Застосуване на компютърен симулатор "Delfa-130" в основен робот на логопед. Препоръки за използване на компютър за роботи Характеристики на компютърните програми на Delph 130 142
Процесът на navchannya дете с vadami преместване vimag тривиален час и отнема много сили от детето. Ако сте заети с логопед индивидуално, тогава детето може да се интересува от заемане, мотивацията е да каже „правилно и красиво“. В датския час всичко е от голямо значение за снабдяването с храна, обвързано с непостоянната компютърна технология в корекционен роботс деца в предучилищна възраст.
Завантажити:
Изглед отпред:
Треньор по логопедия Vikoristannya "Delfa-130" с роботи над дишаните в тренировъчните роботи с деца в предучилищна възраст.
В датския час редица деца израснаха с разрушен мов. Организиране на обучението на деца-цичове по специален начин, което се пренася в постемоционалното възпитание на децата в предучилищна възраст в натоварени времена. Процесът на navchannya дете с vadami преместване vimag тривиален час и отнема много сили от детето. Ако сте заети с логопед индивидуално, тогава детето може да се интересува от заемане, мотивацията е да каже „правилно и красиво“. В този час всичко е от голямо значение, храната е свързана с помощни компютърни технологии в корейската роботика с децата в предучилищна възраст. Стагнацията на компютърните технологии е изключително ефективна, тъй като вонята ще помогне за виконувацията на завданята, подновяването на някои традиционни методи не трябва да бъде продуктивно, ще позволи функциите за коригувати, работата по якую за изцяло новото е важна Въведени компютърни технологии за тазгодишния ден лек процес... Заглушаването на компютърните технологии позволява:
- vicoristovuvati двуполушарен pidhіd до navchannya, ако словесните методи се използват от здрави;
- Използвайте като визуален канал за получаване на информация от учени (цветова палитра, анимационни ефекти), както и аудио (звукови файлове - текст на разказ, музика), което ще помогне на учениците по -добре от интелигентност и помощ;
- оптимизиране на процеса на формиране на правилните промени и корекции и недостатъци;
Засилете процеса на корекция и в същото време коригирайте темпото на заетост, увеличете дела независими роботиученици.
Нашата предучилищна ипотека ще има логопедичен симулатор "Делфа-130". Логопедичен симулатор "Delfa-130" писане на писмадеца. Симулаторът позволява pratsyuvati z be-yakim един с друг, Отдел логопедия за развитие на Virishuvati: от резултатите mousy dikhannyaгласувам до развитието на лексико-граматическата страна на движението, внасям в играта моменти в процеса на корекция movnyh porushen, Багаторазово дублувати необходим тип дясно i нов материал, Vikoristovuvati материал (снимки, писма, складове, думи, предложения, звукови движения), працюват върху младите ривни гънки в изобилието от възможностите за учене, един час от логопедичното роботизирано здраве, запаметяване на речта.
Naukovy Kerivnik към проекта и автора методически препоръки- професор, ръководител на катедрата по корейска педагогика специална психология APKiPRO O.E. Грибова.
Първата стъпка е да стартирате робота от коригиране и инсцениране на звуци, роботът ще се изпълнява според формата на правилното движение, включително тези на логопедичния треньор "Delfa-130". Организирайте за няколко прави линии:
Vidpratsyuvannya диафрагмална дичаня;
Корен виждаху уста;
Разграничаване на устната и назалната дихания;
Потокът на гладка фонация видиху.
По -правилно е децата с увреждания да достигат само с разходка и да станат неволеви. Вибрирането на направо навиваща се струя в процеса на видиху е от голямо значение, когато се чуе звукът на звука, така че да може да се чуе върху здравината на звука като цяло. Освен това най -важното за новите деца е да пишат писма. Азже, ако детето е започнало да чете написаното, то трябва да се опита да го изпише, а в случай на видиха, ще започне да пише писма. Щом цялата дума youmu не е написана, това е заради изкушенията и аз познавам дъха.
Ігри, който има право да развие система за физиологично и психично здраве с помощта на логопедичен треньор "Делфа - 130"
мета: спонути дете на довиден видху, формулира на гробно орално видих, вчит на тривиално орално видиху.
- Вдясно „Метелик, лети“
Учителят ще покаже детето на екрана на виелицата и ще го предложи
- Чудно, как гарна Ризноколорова метелица! Ще бъдем изумени, chi vona litati.
Учител dme в микрофона.
- Чудете се на летенето! (На екрана виелицата се издига над прозореца) Сега опитайте да духате. Нека виелицата лети далеч и широко
Беше тривиално детето да чуе духането в микрофона, така че виелицата на екрана се носеше над прозореца, „прелиташе“ Metelik purkhaє с правилните и ясни виждания и сядаше на бележката, сякаш щеше да бъде пауза допустимо.
Завършил с помощта на текста:
Blizzard lítala, не знаех
Тя седна, седна и отново полетя.
2. Вдясно „Горещ чай“
Ситуацията на играта ще бъде разбрана.
Карлсън ще отлети за Малиша. Трябва да го посетим с чай. Чаят е горещ. Chi zmoze Carlson yogo piti? Как робити? Децата ще могат да духат на горещ чай Шоуто на играта се наблюдава с думите: Ще взема много и ще го издухам така, не раздувайте бузите. Якшчо вдясно visonuitsya вярно - пара над чашата, за да влезе в rukh. На правилните и стилни vidykh vkazuvatimut цветя.
- Вдясно „Угаси свещта“
На екрана на компютъра има изображения на коледния празник с горящи свещи. Децата се изпращат да духат в микрофона и да духат свещите на пироса. С активен и силен видih свещите ще угасват една по една.
Вяляеца, Коледа на Деня на Деня на народа. Беше представена оста на yaky svyatkovy pie. Малко свещ на коледна торта? Каква е миризмата на цвят? Сложихте ли тортата на националния си ден? Повече от 6? Нека помогнем на Палечка - гърба на малкото момиченце. Носът е силно къс, видих, видих, шумен, с разкъсване с „тръба“. Опитайте се да издухате охлюва на един видха.
Покажете пътя на детето, след това детето да ограби същото.
- Вдясно е "Begemotik".
На екрана на компютъра с изображения Behemoth. Детето ще бъде чуто и озвучено в микрофона. Звукът е по -силен, звукът е по -силен, хипопотамът е на екрана.
Хипопотам иска да посрещне слона в Деня на хората. Yak ti gadaêsh, yak pisenki vín искаш да спиш с теб? (Учителят мълчаливо артикулира озвучени звуци, детето ярко вимовлява в микрофона. Учителят преди детето озвучава звук с кратък стих).
Широко отворена уста,
Пеем заедно с песента: А - А - А ...
Съхранявайте гъби като тръба,
І Дуди - Дуди -дуди: У - У - У ...
Смейте се широко
Двинко картини за рисуване: I - I - I ...
Ще сложа гъби в колелото
I ос, така че спя: O - O - O
Дитина пее на гласове видиха звуци: аааааааа, уууууу, ооооооо. С правилните vidih през устата i нормална силана гласа на хипопотама на екрана, той ще отвори устата си и ще го види, оставете го без прекъсване. Vimova звучи, което ви позволява да контролирате vidih.
След час на извършване на описанието и необходимия непрекъснат контрол върху правилността на поведението. Запомнете параметрите за правилния орален изглед:
- vidihu peredu силно вдишване през nіs - "въведено на гърдитеповитря ";
- видимо се плавно, а не чрез пратка;
- за час видиху устни и сгънете в епруветка, не стискайте устни, надувайте бузите;
- за един час го виждате през устата си, не можете да допуснете входа през устата си (сякаш едно дете го вижда през nis, можете да преминете през него, можете да го видите, защото сте виновни за преминаването през него);
- vidikhati плъзгат, не свършват;
- за един час сън или не можете да отделите секунда за чести къси вдишвания.
При извършване на игор, насочвайки към развитието на дихотомията на детето, е необходимо майката да е нащрек, така че тъпото право бързо да спре детето, да затвори злото на проклятието. За това такива игри трябва да бъдат свързани помежду си за един час и да обобщават чергувати с дясно. Pererakhovani имат правото да помогнат на детето да плавно видихати през устата, за да се изправят насила и да не позволят привличането на интерес. Vikoristannya в роботи с деца в предучилищна възраст на треньор по логопедия "Delfa - 130" логопедични роботи... смучене компютърни програмипозволяват максималния принцип на використовувати диференциран подход, wrahowuwati индивидуални специалностидеца, ние сме по -удобни и по -удобни, за да сме заети.
В такъв ранг, СЪХРАНЕНИЕ на информационни и компютърни технологиив логопед роботНасочва се към решенията на висшите учебни заведения, в рамките на които компютрите, за развитието на правилната наука е още по -ефективно.
разпределени: Робот с деца в предучилищна възраст
.Информационните технологии разширяват арсенала на учителя, освен че помагат да се „получат“ умовете, които са необходими за новото развитие на развиващите се и правилни предприятия, но не можете да останете в застой зад допълнителните Vikoristannya в korektsіynіy robі нов информационни технологии, Zasnovani на zasosuvanny компютри, има редица Цената и възможността за корена на средата на играта с подкрепата на корейските заведения и гъвкавостта в предлагането изходен материал, І непрекъснат контрол върху образователните дейности, и регулиране на оптималното темпо на преминаване покрай кожното дете на растението, тяхното сгъване.
Як показва практика, че регистрацията на компютърни технологии в натоварените часове позволява максимален ефект при разрешаване на организирането на моменти, така че как да се движите с багаторазова виконани има право да използва компютри с формата на певческо умение в процеса на развитие процес за деца. Основният принцип на симулатора "Delfa 130" е здравословен контрол върху формулирането на нови бутони. Идеята да се разчита на светлината в роботиката над движенията на съня не е нова за съвременната логопедия, но компютърните технологии позволяват прилагането на идеята на напълно ново ниво. Muzyka, scho mova, така че всички звуци, които се показват в микрофона, да се появяват на екрана на компютъра близо до тихите изображения. Orієnuyuchis на захващане, ruhomí снимки-мултипликации, дете shukê поеме самоконтрол, докато добавяте снимка към екрана на bazhan, който знае какво да прави с правилния Vimov. Систематичната логопедична инфузия, базирана на викторианската компютърна технология, позволява значително повишаване на ефективността на корективния и образователен процес. В резултат на системния и интелектуален подход е възможно да се достигне корекцията на развитието, полисензорния поток, развитието на интерактивна формация, както и развитието на психологически и педагогически умове до развитието на положителна мотивация.
1.
осветление:
Развиващи се:
виховни:
установка:логопедичен симулатор "Delfa-130", размер на картината, графика "Zberi Kvitka", цветни магнити, магнитофон, касета със запис на шума на морето, струмка.
XID ZANYATTYA
I. Организационен момент
Логопед. Артем, имам добре познато момче и ново яде бида - забравих си името. Възможно ли е да ти кажа, как можеш да звучиш?
Артем. Така.
II. настройка мети
III. артикулационна гимнастика
"Усмихни се"
"Виконечко"
Ще сложа уста на троша,
Устните съсипват "виконец",
Поръчка на зъбни стойки
Първо се чудя.
"Купа"
Ш - звукът на красив вийшов,
по -широк език и око.
Ditin ограбва езика с "Cup", като p_nayavshi страни на хода.
До горните зъби са заровени,
Шоб витерец биг.
ditina vikonu
"Smachne varennya"
Не лежете сварени на устните -
Плъзнете його с „чаша“ в устата си за себе си.
"Фокус"
Аз ще водя "чашата" напред,
Ще взривя хълма.
I топлина след хранене
Моят нос например.
"Не чупете чашата"
Широко отвори уста,
Разходете чашата напред -назад.
Логопед. Артьом, ще поскъпнем малко, хайде да изпием чаша топъл чай? Охладете го, имате нужда от много и го издухайте.
IV. Бумът на Movny Dikhannya
V
Логопед. В нашия възход ние ще станем вирусни в пара, но ще се справим по -добре от нас, имаме нужда от правилния и красив звук [W]. Вземи, бъди невестулка, микрофон. Vimovlyaєmo звук [Ш] озвучен и dovgo, така че, мъркането отлетя към птицата.
Музика "Звукът на морето"
VI. Звукова характеристика [W]
Логопед. Pokey mi plivemo, дайте дамо характеристика на звука [Sh]. Артем, какъв е звукът? Озвучен или озвучен? Дзвинки или глух? Твърд или мек?
Артем. Звукът на Tsey е силен, глух, силен, съскащ.
Логопед. Браво, Артем!
Вии... Физическо възпитание
Логопед. И в един момент ще пропусна малка тренировка. Е, добре, добре ли е?
Артем. Добре!
Импровизация рухив:
„Чи вмют всички момчета
Станете на пет за три шкафа,
Вдишайте и се разтегнете
Ела и се наведе "
Логопед. Оста i на островите ШАО-БАО. Podivisya, Артем, ние htos zustrіchaє. Кой е це?
Артем. Tse хипопотам!
VIII
Логопед. ШО-ШУ-ША
Хипопотамът ни посреща в своя мов. Нека говорим така, като хипопотам. Ако ще преместите складовете правилно, тогава хипопотамът ще отвори широко уста. Слушайте, както казвам, и повторете сами:
Логопед. ШО-ШУ-ША
Артем. ШО-ШУ-ША
Логопед. ШО-ШО-ШО
Артем. ШО-ШО-ШО
Логопед. ШУ-ШУ-ШУ
Артем. ШУ-ШУ-ШУ
Логопед. SHA-SHA-SHA
Артем. SHA-SHA-SHA
Логопед. Браво, Артем!
IX
Артем. В целия списък има много пилинг ...
Ditina zbiraê kvitkaЛогопед. Чакай, на корите като картини. Артем, кръсти го.
Ditina nazyvaê (ditina viznacha misce да звучи с думи)
Логопед. Браво, Артем! Ty е правилен и красиво имитира звука [Sh]!
х
Логопед. Артьом, хипопотамът ни изпълни с приказка - развитието на картини, за да видим името на момчето. Щом първите звуци се наричат картини, тогава те са причината за името на нашия приятел.
Логопед. Артьом, при нас се обърка ли? Назовете снимките.
Артем. СПЕЧЕЛЕНИ
Логопед. ШОН - значи съм момче!
Нека wikklademo ts звуци с трикове за магнитни дози.
XI... Vikladannya схеми на думата "ШОН"
Звуков анализ на думата "SHON"
Логопед. Артем, защо имаш син чип за звука на [W]?
Артем. За това звукът [Ш] е нечуваем, твърд, глух.
Логопед. Артем, защо имаш трик за звука на [O] chervon?
Артем. Към това се озвучава звукът [O].
Логопед. Артем, защо имаш син чип за звука на [H]?
Артем. За това звукът [H] е нечуваем, твърд, глух.
Логопед. Артьом, звукът на гласовете в цялата дума? Sokilka sokhlichnyh? А какво ще кажете за всички звуци в цялата дума?
Артем. Един глас, два гласа. Има само три звука.
XII... pid чанта
Логопед. Артем, браво, помогни на Шон да отгатне името му! Спечелване на знак за интимност с молба да ви направи подарък - Ще изпия чанта... Сега е време да се приберем.
Музика "Звукът на морето"
Логопед. Тоби достоен за нашата цена?
И кой от тях е най -достоен?
Синопсис на индивидуалната логопедична работа 2
ТЕМА: "Автоматизация на звука [W] в складове и думи"
МЕТА: Навчаня корекция на вимови към звука [SH] в складовете и думите.
образование:
- Формулирайте практическото vminnya и navichki koristuvannya правилен език.
- формират звуков анализдумите.
Развиващи се:
- Развивати е правилно movne dikhannya.
- Развитие на разкъсване на органите на артикулационния апарат.
- Подобрете подвижността на ръцете.
- Развитие на фонематични съобщения.
- Развивайте зорове зринаття.
виховни:
- Viklikati pragnennya nadati ще ви помогне във важни ситуации.
установка:логопедичен треньор "Делфа - 130", размер на картината, графика "Збери Квитка", цветни магнити, магнитофон, касета за запис на шума на морето.
XID ZANYATTYA
I. Организационен момент
Логопед. Ариша, имам добре познато момче и ново яде бида - беше забравил името си. Възможно ли е да ти кажа, как можеш да звучиш?
Арша. Така.
II. настройка мети
Логопед. Само малко момче живее на далечния остров ШАО-БАО. Много остри, неосъзнати - името на всички жители на града се разкайва за звука [Ш]. Нека опитаме езика и устните и да познаем звука.
III. артикулационна гимнастика
- "Усмихни се"
- "Виконечко"
- "Купа"
- "Smachne varennya"
- "Фокус"
- "Не чупете чашата"
Логопед. Ариша, цената ни ще се покачи, хайде да изпием чаша топъл чай? Охладете го, имате нужда от много и го издухайте.
IV. Бумът на Movny Dikhannya
Visonannya вдясно "Чаша чай" на симулатора.
V... Изолация на вимов към звука [Ш]
Логопед. Ще бъдем по -скъпи в Steam, но ще бъдем по -скъпи от нас, имаме нужда от правилния и красив звук [Ш]. Вземи, бъди невестулка, микрофон.
Vykonannya вдясно "Paroplav" на симулатора.
Музика "Звукът на морето"
VI. Звукова характеристика [W]
Логопед. Pokey mi plivemo, дайте дамо характеристика на звука [Sh]. Яки це звук? Озвучен или озвучен? Дзвинки или глух? Твърд или мек?
Арша. Звукът на Tsey е силен, глух, силен, съскащ.
Логопед. Браво, Арша!
Вии. Физическо възпитание.
Импровизация рухив:
Логопед.
„Чи вмют всички момчета
Станете на пет за три шкафа,
Вдишайте и се разтегнете
Ела и се наведе "
Логопед. Оста i на островите ШАО-БАО. Podivisya, Арша, ние hto sustrichak. Кой е це?
Арша. Tse хипопотам!
VIII... Автоматизация на звука [Ш] в складове. movna rozminka
Vikonannya вдясно "Begemot" на симулатора.
IX... Автоматизация на звука [Ш] с думи. Гра "Zberi Quitka"
Логопед. Хипопотамът обича да се разхожда в Галявинци, де-растежът е още по-богато красиви апартаменти. Ако се откажете, какво мислите за това?
Арша. В целия списък има много пилинг ...
Логопед. Уайтър, след като е изхвърлил вредителите в центъра на картата, нека го направим както трябва.
Ditina zbiraê kvitka
Логопед. Чакай, на корите като картини. Ариша, кажи го.
име ditina
Логопед. Браво, Арша! Ty е правилен и красиво vimovila звук [Sh]!
х... Развитие на конструктивна практика. Снимки на дребно.
Логопед. Ариша, хипопотамът, като ни изпълни с приказка - развитието на картината, за да видим името на момчето. Щом първите звуци се наричат картини, тогава те са причината за името на нашия приятел.
Ditina zbiraє снимки: kulia, hmara, nosorig
Логопед. Ариша, загубихме ли се? Назовете снимките.
Какъв е първият звук на думата "ш-ш-кул"? (NS)
Яки първи звук на думата "о-о-хмара"? (О)
Какъв е първият звук на думата "n-n-nosorig"? (H)
Звуците са в ред.
Арша. СПЕЧЕЛЕНИ
Логопед. Нека wikklademo ts звуци с трикове за магнитни дози.
XI... Vikladannya схеми на думата "ШОН"
Звуков анализ на думата "SHON"
Логопед. Ариша, защо имаш син чип за звука на [W]?
Арша. За това звукът [Ш] е нечуваем, твърд, глух.
Логопед. Ариша, защо вибрираш за звука на [O] чип от червон?
Арша. Към това се озвучава звукът [O].
Логопед. Ариша, защо вибрираш за звука [H] на синия чип?
Арша. За това звукът [H] е нечуваем, твърд, глух.
Логопед. Ариша, звукът на гласовете в цялата дума? Sokilka sokhlichnyh? А какво ще кажете за всички звуци в цялата дума?
Арша. Един глас, два гласа. Има само три звука.
XII... pid чанта
Музика "Звукът на морето"
Логопед. Ариша, браво, помогна на Шон да отгатне името му! Спечелване на знак за интимност с молба да ти направя подарък - ще изпия чанта. Сега е време да се приберем. Какво е най -доброто за вас?
На презентацията „Победа на треньора по логопедия и логопедия„ Делфа-130 “в краткосрочните роботи за деца”, основните моменти на робота с децата, които може да са най-увреждащи, са показани върху победите на съвременните компютри.
Логопедичен симулатор Deaf-130
В датския час редица деца израснаха с разрушен мов. Организиране на обучението на деца-цичове по специален начин, което се пренася в постемоционалното възпитание на децата в предучилищна възраст в натоварени времена.
Vikoristannya в korektsіynіy robots нови информационни технологии, копирани на zasosuvannі компютри, има редица промени:
- Възможност за корена на игралния център с урахуването на корейските сгради
- гъвкавост при подаване на първоначален материал,
- постоянен контрол върху образователните дейности,
- регулиране на оптималната скорост на преминаване от кожната рожба на растението, тяхното сгъване.
Заглушаването на компютърните технологии позволява:
- vicoristovuvati двуполушарен pidhіd до navchannya, ако словесните методи се използват от здрави;
- използвайте визуалния и аудиоканала за получаване на информация от пациентите;
- оптимизиране на процеса на формиране на правилните промени и корекции и недостатъци;
- интенсифициране на процесите на корекция;
- да стане част от самостоятелната дейност на децата.
Между 1987 и 89 години корпорацията IBM представи на американските професионални логопеди системата за стена Vidima Mova, базирана на персонален компютър за формулиране и коригиране на фонетичния аспект на съобщението.
През 1991 г. първата версия на системата от компютърни програми е русифицирана в Института по корейска педагогика на Руската академия на образованието. Виробник: ОТОФОН, ЦЕНТЪР ЗА РЕАБИЛИТАЦИЯ на безчувствените.
Селекция от програмата е разработена за роботи с деца с увреден слух или можете да използвате роботи за деца със запазване на физиологичния слух поради първични и вторични заболявания.
Симулаторът "Delfa-130" може да се съхранява с преработен сигнал, микрофон и компютърни програми, така че може да се използва практически с компютър.
Програмата "Delfa-130" позволява на персонала за логопедия за развитие на virishuvati:
- Корекция на мобилен звук и глас;
- развитие на лексико-граматическата страна на движението;
- въвеждане на игрови моменти в процеса на корекция;
- робот върху нарастващите нива на сгъване в неопределеността на възможностите на учения;
- Здравейте!
Основният принцип на симулатора "Delfa - 130" е здравословен контрол върху формулирането на нови ръчни часовници. Muzyka, scho mova, така че всички звуци, които се показват в микрофона, да се появяват на екрана на компютъра близо до тихите изображения.
Коригирайте „Metelik“, „Kazkovy Castle“, за да покажете правилния начин на говорене за гневното тракане на думи и фрази.
Вдясно „Издухайте малките камбанки“ е знак за задаване на правилното действие на стенене и фиксиране на тривиално сковано видикху. Точно така, можете да си купите використани за корекция на носа в гласа на деца с ринолиза и ринофония.
"Kolobok", "Begemotik" помагат на navchit дете да vimovlyat звуците на вкусната чистота, разпръсквайки малкото бебе на екрана.
"Самосглобяема покривка" може да се използва и за яд на складове и фишове на вимова.
Правилните „Yalinka“ и „Rípka“, с изключение на формулирането на правилното движение, затварят икономичното виждане за часа на промоцията.
"Vertolit" на значенията на дисплея десни вимовигласове върху кочаните етапи на новото движение, както и за използването на назалния дисплей в гласа и корекция на значителния дисплей в гласа на нормите.
"Локомотив". Правото tsya е предназначено за представяне на правилни вимов и нечути звуци.
"Космическият стрелец" може също да формулира звукова реакция, относно е,
По този начин съхранението на информационни и компютърни технологии в робота на логопед е обвързано с учебните заведения на висшите учебни заведения, в рамките на такива компютри, с цел правилните знания да станат още по -ефективни.
ВИКОРИСТАНЯ на компютърни симулатори ЗА РАЗВИТИЕ НА ФУНКЦИЯТА НА СЛУХНАТА РЕЧА ПРИ ДЕЦА И ВЪЗРАСТНИ С УВРЕЖЕНИ СЛУХА
Pidgotuvala Zhemkova T.V.
Ще остане един час, за да се помогне на децата да растат с деца с влошено развитие - цялата съвременна патология, увреждане на опорно -двигателния апарат, слух, слух и интелект. Стагнацията на специалните компютърни технологии, когато роботите им позволяват да активират компенсаторни механизми и да достигнат оптималната корекция на повредените функции.
Софтуерно -хардуерен комплекс "Видима Мова III"
За първи път стана възможно да се визуализира най -често срещаната промяна в основните компоненти на мобилното устройство:
мовне диханя
Формиране на глас - разпознаване и видимост на гласа
Гласово поведение - тривиалността на фонетичния, интензитета на гласа и честотния диапазон, фонетичния дизайн на гласа.
Софтуерно -хардуерен комплекс "Видима Мова III"
Програмата има визуализация на складовата структура на думата. Освен това на компютърните екрани в изображения, достъпни за деца, се показва процесът на корекция и формиране на такива просодични компоненти на движението, като гласова модулация, визия на вербален и логически глас.
Софтуерно -хардуерен комплекс "Видима Мова III"
Модул за разкриване на звук
Модул "Гучност"
Модул „Гукинг и глас“
Модул "Комуникация"
Модул за гласово активиране
модул « Висота "
модул « Висота "
Модул „Закачете надясно“
Модул "Фонеми за автоматизация"
Модул "Точност на създаването на фонеми"
Модул „Разграничаване на две фонеми“
Модул „Диференциация на фонеми на чотиро“
Модул "Фонеми Lanciuzhok"
Модул „Спектър на видимост и чистота във фрази“
Модул за звуков спектър
СУРДОЛОГИЧЕН СИМУЛАТОР "DELFA - 130"
Тази програма е представена като аудиологичен симулатор за мобилна рехабилитация на хора с увреден слух и е предназначена за развитие на придвижване при глухи и слабослушни пациенти, както и за корекция на деца и възрастни.
Широка гама от методи и дълбочини на обработка на нова информация ви позволяват да бъдете победители в детските градини, специалните училища, интернатите и учебните заведения, както и в домакинската работа на бащите и децата.
Дадена е програма, която ви позволява да визуализирате такива компоненти на вашия собствен движещ се як:
movne dikhannya, глас, фонетично оформен usnoy movi, темпо-ритмичен организиращ movi.
В същото време тя се появява на екрана: тривиални, стилни, гладки, подвижни изгледи за гневни гласове на думи и фрази; активни, кратки vidih movnoї vidih; яркост или видимост на гласа; сила и височина на гласа; лошост и тривиалност на звука; складова дума структура; словесен и логичен глас.
складово право
Меню „Vidih“ (вдясно „Угаси свещите“ и „Чаша чай“)
Ядосан ("Metelik" и "Kazkovy Castle")
Гучност ("Колобок" и "Бегемотик")
Аудиологичен симулатор Deaf-130
Тривиалност за звучене ("Ялинка" и "Рипка")
Складов ритъм („Картина от кубчета“ и „Самосглобяема покривка“)
Гласови звуци ("Vertolit" и "Pidvodny choven")
Аудиологичен симулатор Deaf-130
Гръмотевични звуци („Парен локомотив“ и „Фонтан“)
Аудиологичен симулатор Deaf-130
Звукова реакция ("Космически стрелец" и "Индианет")
Графика ("Мовна Хвиля", "Мовна Хвиля - 2", "Спектър")
Треньор по логопед "DELPHA-141"
U 1995-96 rr. в поредицата був випущен Логопедичен треньор "Делфа-141"
Krym има право да коригира vimovi, програмата включваше модул за подготовка на деца преди използване на компютър, преподаване на клавиатура, микрофон и миш, а също и право на диференциране в речеви букви на глухи уши.
Логопедичен треньор "DELPHA - 141"
Fazi vikonannya вдясно "Цирк"
Логопедичен треньор "DELPHA-142"
обозначение на симулатора Логопедичен симулатор "Delfa-142" е сложна програма за корекция на развитието на децата и техните букви. Разрешителен симулатор:
Pratsyuvati z be-like преместване на такива от звук към текст
Virishuvati Глава на корейците
Virishuvati zavdannya korektsii гласове
Virishuvati развитие на лексико-граматическата страна на движението
Внасяне на игрови моменти в процеса на отстраняване на нови проблеми
Багаторазово dubluvati необходим тип десен и нов материал
Vikoristovuvati rozniy stmeny материал (снимки, писма, складове, думи, предложения, звуков мов)
Працюват върху ивня ивня на сгъване в упадъка на възможностите на науката
Zdíysnyuvati korektsіyu sprynattya, уважение, памет.
Логопедичен треньор "DELPHA-142"
Възможност за индивидуален подход към специалист по кожата, равен и универсален стимулиращ материал, който да се грижи за спомагателна система основни и лексика ... Речник Krim 63, който е включен в комплекта на симулатора (повече от 4500 лексикални единици), учителят може да отвори пълните речници, архиви и в случай на повреда на компютъра да се придвижва с най -малките роботи, използвайки компютри.
Логопедичен треньор "DELPHA-142"
Логопедичен треньор "DELPHA-142"
складово право
Звуково меню (19 вдясно)
Меню „Писмо“ (9 вдясно)
Меню на склад (4 вдясно)
Меню на Word (19 вдясно)
Меню „Предложение“ (8 вдясно)
Меню „Текст“ (3 вдясно, ( само във версия 2.0)
Речници
Дадената програма е предназначена за корекция на недооценено дете при дете в предучилищна възраст.
Роботът с тази програма се изпълнява с първата роля на учителя -логопед, следвайки принципа на взаимодействие с потребителя: учител - компютър - дете.
Логопедични програми на KOMPUTERNA "IGRI ЗА Тигри"
Роботът се осъществява въз основа на разрешението и контрола върху резултатите от работата на потребителя.
Вдясно е трудно да се спечели, силата на допълнителната подкрепа по ухо се прехвърля. Активират се компенсаторни механизми, които позволяват формулирането на визуално-кинестетични и визуално-слухови психично-рефлексни връзки на централната нервна система.
Serii има право да влезе в блоковете на чотири - Zvukovimov, Prosodic, phonemics, Vocabulary, което позволява на pratsyuvati върху формулировките, разработването и коригирането на обидните характеристики:
звуково име,
просодични компоненти
фонематичен слух и сънливост,
лексикални и граматически zobi movi,
комуникативни съвети,
артикулационни двигателни умения,
зворотни мовни кинестезия,
гъвкави двигателни умения на пръстите (робот с манипулатор - Миша, клавиатура),
слух и здраве на слуха,
уважение,
словесна и зорова памет,
воля и мотивация,
вербални и логически подвеждащи.
Резултатите от представянето на детето се представят визуално на екрана, което дава възможност за субактивна оценка.
програмата за отмъщение за скали за дигитална оценка, която ще ви позволи да създадете активен лагер за деца.
вероятно ще се вземе предвид отрицателна оценка, за да се приспособи към ситуацията на успех с роботи
При разработването на програма за съхранение на игри, принципа на моделиране на истинска средна възраст, ще взема активно участие в брега на як и в самото дете, злобно интелигентно и достъпно за нов контрол и визуален образ.
zavdannya sponukayut дете да влезе в диалог с компютърни герои, както и да развие комуникативни умения и практическо съхранение на нови и млади хора в моделирането на програмата в ситуации на spilkuvannya.
Surdotekhnichesky СИСТЕМА "ЖИВ ЗВУК"
Слухова система POLIFONATOR PF -03 - ВИДЕО +
Сурдотехническа система "ЖИВ ЗВУК"
Програмната част (софтуерна сигурност) за комплекса е цял пакет от програми, който включва специално подготвени комплекти ръководители, разработващи и Корейски програми, Значение за формиране, корекция на развитието и растежа на детето, за влошаване на звука, гласа, слуха, както и за подновяване на мобилните функции (изпадане във фалцет, харесване на логоневрози в.).
Програмен цикъл "Жив звук".
Програмата "Звукови профили".
Програма ABC.
Програмата "Към гласа на създанията".
Програмата "Гласовете на птиците".
Програмата "Сборник в снимки".
Програмата "Структури за ритмичен тон" movi "
Програма за диалог.
Програмата "Речник на картините".
Програмата "Вися и говори звуци."
Програмата „Слухови диктовки“.
Програма Frazi
ROBOCHE MISTSE на дефектология НА ОСНОВАТА на ПК "СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ".
По -конкретно ОСВИТНИ ЗАСОБИ " ... Богат инструмент за разработване на мощни материали за развитие за лица с различен профил от дефектолози до домашни учители. Значения за манипулиране на графични, текстови и звукови обекти на компютри, без да се намесват в тях, ред, общо и zmist. Позволява ви бързо да организирате разработването на вече завършения и да попълните графичния и текстовия материал.
Развитието на слуховата спирмания включва развитието на тези, които не са нови за слуха. Ролята на развитието на слуховото ВЗЕМАНЕ е особено важна при глухи пациенти за кохлеарна имплантация.
За методическа защита можете да използвате компютърните си програми, за да позволите вирусно повторение, пренаписване на всякакви нови сигнали, както и на умовете на тяхното съобщение. Възможностите позволяват да се включат в системата за обучение директно чуване на нови, обвързващи с формулирането на производителността и иновациите (способността да се изучава нов материал за чуване на младите говорители) на най -ранните деца на най -ранните деца и т.н.
Хардуерен и софтуерен комплекс за тренировъчни системи
Софтуерният симулатор въз основа на дадения комплекс ще осигури избор от опции:
директно обучение („наберете право“ от библиотеката, за да вземете назаем)
режим на слушане (navchannya, testuvannya);
умове за подаване на сигнали (добър старт, задаване на фиксирана пауза с стимули);
организация на свързани реакции (начин на развитие, развитие);
поправки на доклади на слушателя (правилни доклади, извинения, час на реакция в протоколен формат от програми EXCEL).
Хардуерен и софтуерен комплекс за системата за обучение
Прикрепете визуално представяне на информация (категории изображения, аудио елементи) към екрана на монитора.
Хардуерен и софтуерен комплекс за системата за обучение
Библиотека за заемане и резултати и одобрение на системата
Досега библиотеката има право да влезе в системата за обучение, представена от 5 основни блока
1. MOBA(Определението на новите сигнали в лингвистичния етап на езиковото сгъване - фонеми, променливост на думите във viconance на 4 говорители),
2. просодия(Повишаване на гласа на диктора и изразяване),
3. ОРИЕНТАЦІЯ(Звук на локализация джерела - движение или шум, вявление руху джерела, директно визначение його),
4. ЗВУКИТЕ СЕ ДОКУПИХА(Развитие на гласове на тварин, птици и музикални инструменти)
5. ВЗЕМАНЕ НА ТЛІ ЗАВАД(Получаване на нови сигнали при различен акустичен звук - шум, мова, музика, както и в съперници на UMOVA - силен звук през нощта от малки високоговорители),
Хардуерен и софтуерен комплекс за системата за обучение
Приложение "Меню Coristuvach" за избор на режим на слушане (навигация, тестване) и директно обучение (Блок вдясно)
Страничната схема за разпространение на джерел към звука (организация за обучение) P, L - динамика на "Praviy" и "Livy" (schodo paciênta). P - L і L - P направо към кормилния жерел към звука.
Още по -важно и оригинално по отношение на разпределението на системите и представителствата в блок, за да поеме разработването на бутон за просторна организация. В централната част на обучението, комуникацията на заетите относно разпределението на новите сигнали в съзнанието на позицията на оратора и за целите на задаването директно към dzherelo (локализация на dzherel към звука abo движещ се ) за челната (отпред отзад) и страничната
Друг важен положителен момент е способността на системата да осигури активен контрол върху хода на събитието. Основата за това е да служи на базата на съответните показатели (броя на правилните индикации, повтарящи се и липсващи сигнали, часът на реакция), фиксираните часове трябва да се вземат на различни етапи от назначаването на студента. Такъв анализ на допълнителна помощ за идентифициране и оценка на динамиката и ефективността на целия процес на рехабилитация, както и за ускоряване на програмата за предприемане.
Хардуерен и софтуерен комплекс за системата за обучение
Застой на системи от този тип в специални образователни инсталации, както и за подобряване нивото на абибилитация и образование на децата поради загуба на слуха, ефективност на обучението им към самостоятелно здраво ежедневие,