Доповид: Живот и творчески шлях К.Г. Паустовски

Паустовски отдавна е обвит в детска литература. Съществата от Багато його се обработват от детски списания и възгледи на децата. Списание "Детска литература", което стигна до точката на провал, неизменно гледаше кожените новини на Паустовски.

Мина днес, че може да седна с писателите на писателя, да извика на света, прагнути її zdіysnennya. В творчеството му виното често се превръща в детска аудитория, отваряща се за нея („Стоманен пръстен“, „Розпатланий горобец“, „Драматична вещица“, „Топъл Хлиб“, „Заешки ръце“, „Китич-злодей“). , "Kvaksha", "Dbajliva Kvitka" и іnshі), нотификация ("Gumovy Choven", "Sivy Merin", "Jadger Nis", "Meshkantsi Old Budinku", "Podarunok", "Kaznik", "Golden Lin" и " ), povіstі ("Кара-Бугаз", "Збори чудеса", "Колхида" и іnshi).

Cich съществата имат присъствие на хумор, мили и оптимистични. Rozpovіdі Paustovskogo художествена задълбоченост, така че също ни дават право да говорим, така че tse rozpovіdі за деца. Rozpovidi Paustovskogo стилистично bezdanny. Vminnya да проникне в стаите на руската природа, да предаде "неусетния звън" на хората от това естество ("burmotannya dzherel, плачът на жеравите") голяма враждав сърцето на млад читател.

Паустовски трябва да приеме Tvir "Dbayliviy Kvitka" всичко, което се вижда в природата, е чудо, чудо. Ако искате да го покажете, всичко е красота и писък в лицето на всичко, а това е просто търсене на задния двор.

Дитина Швидко отговаря добре на всичко и щом го прочетете, можете да ми помогнете с митувиста на природата на високо художнициКИЛОГРАМА. Paustovsky, тогава todі, spodіvaєmosya, а не nastozhіnnya души.

Простете за сюжета, написан в лаконична, "компресирана" проза, създайте Паустовски, за да запълни душата на хората, да помогне на естетиката, която емоционално развитиемлад читател. „Нема гирше, ако душата е суха у хората. Няма такъв живот, както тревата е като есенна роса ”, - като старата туршия в новините „Колотий цукор”. I изявление на Паустовски за хора от горещ, активен свят: за Ваня Малявин, който носеше заек на ветеринар с изгорени лапи („Заешки лапи“), за момче - „vygadnik“, какъв пич, като шепнещи ребра, bachiv , yaku nis "), за Льонка от Малкото езеро, като шукє за училищна колекция, ще пусна звезда („ Льонка от Малкото езеро ").

Riznomanitny образователен материал, как да се отмъсти в кожата на писател, простота и готовност за wikklade, ясно усукани до добро и зло, стилистично съвършенство е средата на популярността на четенето на книги в книги. Ale pіd zvnіshnіm топка от изобразителен материал в Paustovskogo prikowing глина философски смисъл, поетичен p_dtext, който ще пораснем, за да пораснем, няма дете. Уведомете цикъла Литни дни».

Важно е да наречете известието зоологично, ако искате съществото да живее в кожата на тях. Паустовски говори за хората и за онези взаимоотношения, в които те навлизат смрад от създанията.

Главният обект на його уваги е лудин, който не може да види никакъв зов, е взет не в повратната точка на живота, а в най-постоянната, "стабилна", която изкристализира.

Людин не е просто красавица, тя е завладяна от пееща система от политически погледи. „Людин“ е много светлина, за някой, който е свързан, сблъсква се с прототипи от разностранни интереси.

Героите на посланието на Паустовски не се плашат от такива велики подвизи. Вонята не гори на багатите, нито покрива с петната си амбразурите на другите нечестиви. Хні vchinki наречени скромни и mensh запомнени. Але ци хората са умиращи за същото изпитание, за което са подготвени героите. Хиляди малки езера, ледът на видимите потоци и ричечок, са изчезнали, живеят във водата отвъд широките потоци, така че накаканото поведение и трогателните герои ще послужат като естествена средна земя, в която ще изскочат подвизи. За тях, за чих героите на Паустовски, „искам“ не е очевидно от „треба“. "Искам" този, който е "треба". „Имам нужда“ от това, което „искам“. За това хората смърдят суеверно. Трябва да миришеш от него, да го вземеш от себе си и сам да станеш невинен. Вонята може да бъде простена і zrobiti hibny крокодил. Всички зловония shvidshe да се скрият, nіzh да нанесат pіdliy и нечестност. Не на този, който се страхува от коси погледи, а на този, който мирише на голяма съвест, но не се разболява. Вонята на мразя психически gachkostry, самоизмама, глупости и лицемерие. аз най-добре - красиви думи, грозни грозни вчинки. Щом си човек в цяла смислена дума, все едно не си единствената мета на дупето си, винаги ще се държиш като човек, за да не се нахъсиш за себе си и да не си може да ви измами на няколко виновни.

Вече, например, ракетите Константин Георгийович Паустовски написа още повече мъдрост и проблясък зад своя нечестен твир, който той нарече „Златото на Троянд“.

Творенията на Константин Георгийович Паустовски отидоха в програмите на най-добрата читалня за кочаното училище през другата половина на XX век. Първите събития с последните анонси ще очароват учените. Наред с други и трети уроци по същия текст, заменете радостта от съчетаването с писателя.

И в същото време написването на палитрата на К. Г. Паустовски е още по-богато: p_dtext, фин хумор, смисълът и емоцията на детайлите. І all tse vimagaє, за да довърша вкоренените художествени спринати, тъй като млад читател не може да си тръгне.

Мъдростта на артистичността не идва сама по себе си, тя се оформя в едночасово действие като учител на търпение и педагогически такт, а в резултат на непрекъснатото общуване на децата с талантливи творци.

Rozpovidі K.G. Паустовски е благодатен материал за формиране на културата на четене на малките ученици. Трептенията на робота от тях са два или три урока, има възможност за изясняване и развитие на системата за враждебност, така че децата да имат един час на първото си четене и с допълнителна помощ те се раждат на базата на нови прилики .

В процеса на познаване на младите ученици и творците К.Г. Паустовски се нуждае от повече информация за формулирането не само на малко четене, а за комплекса от четене на мисли, който може да поеме идейната и художествена концепция на творбите на писателя. По-малко ясно се виждат особеностите на четенето и анализа на информацията на К. Г. Паустовски "Заешки лапи" и методът за формулиране на деякие четене на умове.

В знанието, добрите кочани се закаляват активно в хората, необходимостта от хуманно задържане към "малките братя". Пред нас е публикация на yaskrava, оплакваща приказка за необичайни події, осветена с щрихи на герои със свой особен характер, одухотворени краєвиди. Как да предадем цената на малките ученици? Как можете да пресъздадете уникално отчет за материала за механично повторно четене? Как можете да помогнете на децата да усетят живия глас на автора?

Създаване на хуманистичен патос на творчеството с приемане на елементи от проблематичен и композиционен анализ, взети от връзката от препрочитане на bagatorazovym на предишните епизоди.

Преди да започне уроците по такъв сгънат текст, читателят ще проследи паметта, как да създаде компонентите, да ги поправи от името и да завърши пейзажа, като се стреми към създаването на авторската концепция. Моля, свържете се с нас за повече подробности.

Първите редове в развитието на авторския дух към звука, като дедалът се проявява повече в света на развитие на подс. Малко, топло, зайче, плаче, неразположения и донасяне на също, куди в такива капки е обичайно да се носи тварин - на ветеринар. Ale, заместването на ochіkuvanoi допълнителна помощ - груба глазура: "Намазване на його с tsibuli - dіdovі bude закуски".

Мълчаливо трепери заедно с намазнено яке, но същият shkodu жали за баба Анисия. Ще слушам радостта: отидете за помощ при д-р Карл Петрович. За много болки и пръски, а Ваня Малявин тича бос по горещ път и се напива по-рано. В града има тих, измъчен звяр, де ди Ларион, добавя страха на жител на Силсиан, упорито моли сърдечен лекар за помощ: „Какво дете, какво по дяволите е всичко едно“.

Обичам го и след два дни, с дял от неволен пациент, всичко е същото за малко място.

Такъв ланцет podіy, в центъра на такъв - zaєts. Така че натрупването на духове е много добро, конфликтът между злото и доброто е успешно разрешен, за някой, който изглежда като кльощав характер.

Създаването на идейно-художествено чувство е да служи като персонаж, че угруповането, и сюжет, композиция, пейзажи.

Сюжетът на историята е драма за лисовия пожежа и заек ликуване - загалом, което е типично за детската литература. „По-малкият брат” е унищожил доброто на хората, криейки го под формата на неизбежна смърт, а хората да си го плащат.

Alee ясно, какво посланието беше дадено в същия отнемащ време последния ден, и в живота. Ymovіrno, така че читателят е по-малко вероятно да има spіvchuvav би заек нахален, повече чрез въвеждане на елемента на tamnitsі. Наистина, защо raptom Larion virishiv vilykuvati заек? Защо заекът с детето е упорит? Какъв клошар? Yak vin uryatuvav dida? Унищожаването на времевия период на Деня на победата, пренесено в епизода от по-късните времена, поражда развитието на питомността и драмата. Тези, които се учудиха веднага от Ларион вдясно - любов. Чудим се ядосано, rozum_yuchi тяхната вина.

Твърдостта на хуманистичния патос трябва да служи като сюжет и начин на неговото развитие, и като компонент на композицията. Особено значими са характеристиките на персонажите и пейзажите. Кожата на човек dyyova дойде да бъде поставена до точката на заек не само чрез vchinok, но и чрез словото. Skudzhuoshsya, страх от удар, вижте грубите отговори на ветеринарния лекар. Печелете и не изглежда, а "викате", "викате" и "бутайте в гърба". Глупаво, лудо, глупаво - звични за нов вирази, от тези, които не са само Вани, но искат да прочетат постер. Дадена е лаконична обща характеристика на глупав, твърдо сварен (а не човешки) ветеринарен лекар. На първо място, знам за онези, които все още могат да се наслаждават на козата и да намазват заека само за закуска, враждебно настроен към варварския му ден.

С дрезгав шепот, тихо, hvilyuyuchis, като Ваня. "Шамкан" бабуся Анися, ейл на пода с благ глас, ще звучим като "шамканя". Упоритият бирманец Ларион, страхувайки се от интелектуален сувор ликар, не мисли да въвежда и знае думи, като да пренебрегне Карл Петрович и да поеме заешкото близане.

Ядосан каже ликар. Ел як по остър като бръснач Карл Петрович и ветеринар: който блъсна звука на пианото под гръмотевичен акомпанимент, друг бутна детето в гърба. Ветеринарният лекар не иска да бере заек. Lykar nikoli не хвана зайци, ала, вражди с аргумента: "Е, дете, добре, всичко е едно", - като онзи vilikov.

Пейзажите са информирани от характеристиките на героите, позволяват ви да видите историята на историята, да усетите по-гостоприемното преживяване на историята. Кожен от тях има свой специален човек. Оста на лисицата е непоносима на сухо, с купища борове, лепкава, бурщинова смола. С боси крака на бод - гореща земя. Мирише на сух карамфил. На небето - ni hmari. И оста се приближава до гръмотевична буря. Излезте заради Ока. Grim lynivy: hto да знаете, можете да, борда на страната. Стъмни се. Витер. Горобина в Рич. Първите картинни снимки са налични, ако е построена, не е Ларион, но ти, прочети, тикаш, шукаш поръчката, отидете при дима.

Отже, интелигентността на идейно-художествения усет се информира за появата на адекватни детайли на неговите компоненти, като име, сюжет, композиция, персонажи, пейзажи.

След като изясни кои компоненти на текста са основни за децата, учителят може да организира процеса на анализиране и препрочитане на информацията за значението на сетивата.

Правилно и по-лесно, учените са информирали много от това, което читателят е получил от подбора от читателя. Vidbirauchi їkh, необходимостта да се помни за необходимостта децата да формулират правилно, бързо, познато и разнообразно четене, образно погрешно тълкуване, синтактично правилно и разнообразно движение. Vibir priyomiv maє buti obumovany артистична свободапоказаното известие.

Вече се има предвид, че е резултат от усилията на аналитичния робот за известяване на посланието на творческия ум. Определяне на правилността на постановката на проблема. Името на въпроса е проблематично: за заека на хората? Отже, проблемната настройка може да е обвързана с дешифрирането на името, как се казва това, как се казва, за кого става дума, за заека или за хората? Дадени са три урока на проблема и да бъдат приложени. Забелязва се един от възможните варианти за поведение.

На първия етап послушно организирайте знанията за текста, за да създадете, анализирайте сюжета, тренирайте да го четете, пропедевтичен робот над пейзажа.

Учителят ще заслепи темата на урока и ще даде на Настанов първия път да получи текста: „Можем да се научим от думите на К. Г. Паустовски“ Заешки лапи“. Yak vi vvazhaête, какво е възможно за името на името, за кого ще разкажете за него? (Децата сякаш ми се обаждат за заека.) Четете телевизора и се чудете, което смятате, че е правилно.

Възможност за четене, комбинирано от деца и читател. Найбилно сгъване за приемане на прочетените от читателя компоненти на текста (ухо за уведомяване, пейзажи в 1-ва, 2-ра и 3-та части, стартиране с лекар). За един час четене, настроен, ненатрапчив акцент върху основните теми за допълнителна храна, като учителят постави четенето на най-значимите епизоди: „Бихте ли познали Ваня за помощ от ветеринарния лекар? Какво добавяте ликар към заек? Искате ли да vryatuvav dіda pіd час pozhezhі?

Разпространението на вариантите на комбинираното четене ще позволи да се подчертае уважението към децата в пейзажи, в допълнение към формулирането на формулировката на текста.

В процеса на вторично четене и четене от прочетеното ще има голямо познаване на сюжета. Ръководителят на второто четене на z'yasuvati, за дискусията, за историите на новото поколение и съзнанието на детето, което е ясно поставено пред децата.

Децата препрочитат такива епизоди:

1. Елате при ветеринарния лекар. 2. Честита баба Аниш. 3. Пътят към ликара и устройството от него. 4. Lisova pozhezha pozyatunok dіda Larion.

Не правете прагматично прагматични оценки за броя пъти. На този етап е важно да погледнете децата на бакалавърската текстилна информация, да си спомните последния път, разузнаването от предметната страна на епизода на кожата (например Ваня донесе зайче с лапите си на ветеринарния лекар и този, който не искаше тази череша, даде на Вани пътя към куршума ликар голям и важен.

Вкъщи се научете да четете отново уведомителните съобщения, започнете да ги четете отново.

На друго ниво е необходимо да се поставят следните цели, като: - формулиране на естествената оценка на децата за позите на тези герои; navchannya елементи характеристики на характера; по-голяма отвореност към учените на идеологическо-мистецкия змист към творението.

След като изпревари домашното, учителят научи децата да продължат робота над текста, надвисвайки над четенето и опознавайки по-близо героите. За да разкрием характера на героя, тук е напълно победоносно с използването на вибриращо четене наведнъж от словесното рисуване на портрета на героя, анализа на новите му характеристики и външния вид на представянето му на заека. Qia робот формє деца їхню vlasnu оценка на характера на този yogo vchinkіv.

Така, например, пред учените завдания з'ясувати, който е Ларион, се поставя пред учените. Четейки епизоди за нова, за тяхната съдба, децата знаят, че Ларион е стар заблуждаващ мъж, който живее на далечното Урженско езеро. Вин накарал онука да отиде при ветеринара, ейл, като си е замислил лош късмет там, той самият за печене на парче носеше заек на мястото, де, ако се страхуваш, поискай ликар на дете за малко животинче . Епизодът ще обясни причината за голямото представяне на дядо Ларион пред заека и ще придаде нов щрих към тази характеристика: целият човек, добър като природа и мил, и според мен добър за добро. Децата ще имат възможност да чуят, като вигляда, направи Ларион, като винт. Има няколко подробни детайли, които характеризират характера на героя: брадата е закърпена - і, мабут, всичко. Ale vchinki, vkaz_vka по пътя да вземе, vіk позволи на децата да видят името на героя: стар лудин, мъхест, на ниска възраст, прегърбен, със сива брада и космата коса, кафяви очи да видят, показвайки ми кльощави ръце, силски хора.

Четенето на епизоди и размови за Дида Ларион ще завърши с оценка: Дид Ларион все още е добър, мил, чуйна людин, спивчува и допълнителна помощ на съществата, които са били пияни в бида.

Разберете характера на героя с помощта на сгъваем план, който може да бъде така:

1. Яки вчинки убиват герой? Прочетете епизодите на вашата съдба и историите за историите, в които се появявате във вашия герой.

2. Яки Вигляд герой ли е? Запознайте се с описанието на вашето обаждане и добавяне на свои собствени данни. Защо показваш собствения си герой така?

3. Як като герой? Знайте, че прочетете вашите забележки, че авторското описание mov.

5. Yak ti поставени пред героя?

Роботът над героя се пренася и обучава в различни четения и ще бъде същото да се разкрият стъпките на умовете на децата със същия характер на тази оценка.

Те имат предвид, по различен начин, те са педагогически организирани. Показанията за четене са ясно поставени. Например, ако вибрирате за четене на епизода на образованието от Дида Ларион с д-р Карл Петрович, учителят ще даде на класа да се прехвърли в четенето на интелектуалността на лекаря, любовта му към музиката, ученето и мисленето за малко Такъв ранг, zavdannya четене viplivatime іf zavdannya rozkrittya характер характер. Виразити гласови искания, които вече са зоопарки в персонажите: характера на героя, авторската и собствената му постановка към новото.

Имаме предвид също един състав, специалността на уведомлението: dіyuchі lycea vyavlyayut своя човешки ден през капака на болния заек. Някои преминават през тест за набиране на персонал, други - ni. Цялата дума може да звучи като още един урок: добросърдечни хора, тези, които са били информирани за купчината, са повече, по-малко мръсни, твърдо сварени; завдяки їм заешки писък.

В дома на учените те ще говорят за един от героите (in vibir) и ще прочетат епизодата, която ще им помогне.

На третото ниво е възможно да се стъпи върху още по-важен робот, и то самият: извеждане на композицията извън сюжета, четене и анализиране на описанието на природата, мислене за идейния и художествен усет на създанието.

Преди революцията домашна работаУчителят от класа по нагаду се усъвършенства с четенията и подбора на информацията "Заешки лапи" - z'yasuvati, които искат K.G. Паустовски кажете на вашите читатели? Защо трябва да дам това име на моето творение? След това децата говорят за бидата на заека, за онези, които се чувстват сякаш са поставени в нов характер на кожата (зад плана го сгъваме в предния край).

Нека този, който дава пидсумоки, спечели: знанието за подиумите, за героите, които участват в тях, но не означава, че читателят се е отворил докрай. Wu nyomu є гатанки. Една от загадките е отвъдният живот в уведомяването. Децата ще могат да научат за настройката на копието на шушулката. В хода на взаимното четене се изяснява в какъв смисъл на историята е даден сюжетът за истината и в какво разказва писателят за тях. На дошци има запис:

Pods в известие Pods of life

1. Ваня при ветеринаря. 1. Лисова пожежа.

2. Честита баба Аниш. 2. Ваня при ветеринар.

3. Пътят до мястото. 3. Честита баба Аниши.

4. Цюстрих с ликарем 4. Пътят до мястото.

5 Пожежа Лисова. 5.Zustrіch іz lіkarem.

6. Zaєts at dіda 6. Zatz at dіda.

Когато съобщението се публикува в известието в живота, естествено, храната "Защо авторът развали истинското послание на историята?" За да се свържем с тях, обърни се още веднъж към третата част, прочети отново її, зъясува, как Ларион започна да врятува заек, как изгорял, на този, който усеща вино пред звука. Зауц врятува дида от девствена смърт, вивив його от огън и направи преди цим стреля по заек, искайки да го убие.

Найяскравим, който намери и намери драматичния епизод от текста Пожежа. По-лошо е бързането за лисица, його чанти, хора. Калай може да се види в известието от първия до последния ред. Пожежа показа, че и хората, и съществата (между пакостника и звяра, тима, този, който кара, и този, който е виновен, че се страхува от хората) могат да бъдат приятелски настроени. Слаб, ранен, изгорен zvіlyatko vivodit собствения си враг - misly - от bіdi, ryatuє от vіrnoї zagibeli.

Последното от съобщенията в нотификацията е разбито, така че съобщението се оказва драматично за новото и самите те са помогнали за разчитането на разузнаването глава дума: съществата са наши приятели, те трябва да бъдат настроени предварително.

Създаване на идейно и художествено усещане към създателя на робот над пейзаж. Децата ще се научат да познават правилно пейзажите на текста, да отбелязват границите. Ето и покажете резултатите от първичното комбинирано четене, за което описът на природата се чете от самия учител. Дали и де новчаня да създадат пейзаж на базата на авторски микрокартини, неперцептивна дозировка на децата, лексикален анализ и контрол върху техните прояви. Децата слушат настроението, порочно в тях от описания на природата, и в същото време от учителя започват да мислят за захранването: "За кого е необходим този пейзаж?"

Оста, например, като може да се организира четене и анализ на пейзажа в третата част. Учителят на децата ще бъде нахранен, какво настроение имат, когато четат епизод на пожежи (усещане на страх, тревожност, проблеми, спазми), предлагам да знам как да го опиша в текста и да го представя. Плъзгащ юрган, с широки деца с описание с с неформален текст... Нужда от допълнителна помощ вибрира поддържащи детайли за създаване на картини.

Сгъването на съвременния пейзаж е като цяло, но при децата във всяко бъдеще има още по-малко разчитане на безпрецедентния живот на живота. Лисова пожежа за величие - картината е ужасна, фантастична и малко интелигентна.

Когато развивате деца, изяснете настроението с предложенията и прочетете описанието по такъв начин, че да можете да използвате глас, за да нарисувате картина, която може да предаде настроението на тревожност, страх и пакости.

Нека учителят насочи децата към мисълта, как да се опише в известието е необходимо, за да бъде страховито, поради това, което ужасно се осмелява да видиш татко, стана шумно нещо, защо не подведе кажете нещо като заек.

Роботът над пейзажа близо до първата и другата част на организацията е уведомен за организацията, излизайки за един час. И така, пейзажът близо до първата част може просто да се познава, прочетете, че z'yasuvati, как виното е необходимо, за да се покаже колко е важно да се пренесе природата на сухо, как да мирише на гнила миризма.

Пламът на природата е показан в пейзажа в другата част на репортажа. Крим, опиши характеристиките на характера на дядо Ларион: той е толкова страхотен заек, той е куп от мен, пикае, нося малко животинче на мястото - на близне.

Опишете заплахата в друга част на известието на цикавиите за характер и за композиционната му функция. На vidminu на първите описания на природата, тя е антропоморфна. Гръмотевична буря, мрачна, проблясъци на образи като живи същества. Гръмотевичната буря "мине" през Оки с голяма gigantskoy Kazkova ustotoy. Мрачен - "линиви", "сънлив силен човек", "неохотен да се страхува земята". Bliskavki "ниша" са на носа. Кожата е проява на силен характер, аз живея душата си.

Цял пейзаж от tsіkaviy и tim, което е аналогия с дела на заек.

В случай на учителя, учителят от публиката ще има всички възгледи за часа на уроците в материала: заглавие и дискусия; последния ден от живота в нотификацията; герои на това його протеже на дял от заек и авторска оценка; пейзажи и ролята на текста, - докрай да служи като послание по пътя на автора на страхотна информацияна всички живи.

Забелязва се методът на роботиката на vivchennya kazki Paustovsky "Staleve ring". На първия урок е необходимо да разкажете на момчетата за казката (как е казката?), За автора на казката „Стоманен пръстен“, покажете портрета. Вместо да четат казахите на глас след параграфи, за които учените слушат мислите им за тези, които са по-почитани и забравени, а също и веднага от учителя да ги информира.

На друго ниво можете да организирате похитителите на самите момчета, а също и да говорите за Вара зад скиците. Adzhe іlustratsіya activіzu уважение към учените, интерес към kazki.

Можете да говорите за списък с неща във Варюши. Важно е учениците да се представят предварително на фактите и подробностите. И така, авторът със закъснение нарече малкото момиченце Варюша, малката внучка спечели, можете да създадете малко семейство, но момичето е на 7-10 години. Все още можете да изпратите до селото за махорка. Страхът от присъединяване към нея не е като панел от 10 скали, а като зряло дете на онова сериозно дете на 7-8. Да поискаме да продадем махорката, да, галим бележка, съхраняваме монета за пръстена. Очевидно е, че е малко сериозен и властен Варюша е поставен пред това малко неразположение: ако отидеш на село за махорка, не чакаш да продадеш махорката на бой. За няколко мига се вижда, че малкото момиченце е много мило и пестеливо: Розум, някои хора могат да запалят цигара, споделят стареца с момчето. Варюша е другарка двчинка: измислено е, че е пораснала двойка с бойци. Є.

Нека учениците видят два реда: „юрган-пелюстка на филцове“ и „братя с целувки“. Очевидно и в двата случая мога да го направя правилно с метафори (ако една тема „малко момиче“ е подобна на другата тема „отказване“ за това, което пише: красота, nіzhnostі при първия поглед, сини очи - в друг вид ). Ale oskilki mi не се влиза до pohatkov_y училищеразбиране на метафора, тя се нарича tse poryvnyannyam.

В текста се виждат признаци на добри новини: казва се, че в кое село има dіd z onukoya, а в село Varyusha Ide зад makhorka. Всички конкретни подробности: снеговалежът, гарата, как да се втурнете през влака - са характерни за самото известие. И мръсотията, учениците може да се заяждат, но в същия фрагмент от текста ще се разкрие характерът на момичето. Змист розмов и момичета с воин могат да говорят и за тези, които умеят да говорят: дори тези, които имат ток, е чудо на силата, ние можем да бъдем добросърдечни от един възрастен народ.

Водният час на същия zm_st rozmov и битката с момичето от драйва на човека дори е подобен на този на Казков. С една дума, ботуши (който е този, който се казва "чаклун", искам само този, който е оцелял, като сапьор) не само, че дарих малко пръстенче, але за тези, които са показвали viprobuvannya: yogo . По друг начин, самата природа на коментарите на битката със задвижването на пръстена е подобна на казката: пръстенът може да бъде поставен на три пръста, а майката с мощна сила, облягаща се на средния, привидно непроменен пръст. В същото време Чергов вече е заложил випробуване на героинята: няма да дадеш надал. В третия намерете описание на пътуването, подобно на описанието на изрод, тъй като можете да отидете и да вземете малък герой.

Учениците го помнят, ако смърди да започнеш текст, както трябва, тогава тази история, както смърди, ще бъде виновна да се развие така в змийския живот, така че да се събуди. И ако смрадът отстрани текста като казахски, тогава разработването на нов ще следва казахстанските закони.

Pratsuyuchi над kazkoyu, е необходимо да се чете на учените с уважение, търсейки мъдростта на това, което е известно, че трябва да се направи: коригирайте извиненията за часа на четене, известно е, че е правилен, за да покажете, че авторът е победител в текст определя цената за цената.

На уроците по cikh е необходимо между другото да бъдеш победител rіznі vidiработа: вибриращо четене, повторно четене, сгъваемо известие - с една дума, нека големият робот развива развитието на научните изследвания.

Въпреки това е необходимо читателят да се поучи от факта, че учените могат да вземат една проста бележка.

Прекрасно, като капан в живота на Варюша и Дида Кузми, - наведнъж, когато дойде пролетта и когато се уморите. Чудно е да прегърнеш цялата природа, всички живи довкола. Учениците познават и четат описанието на пролетта. В края на описанието авторът на vikorist priyom на отряда: „Извън сирийската гора имаше черни позми, шумолене, съчетаване от дахив, мокро смях и още по-важно и весело. Пролетта мина в нивите като млад господар. Варто було просто се чуди на яр, като в нов момент, след като оправи клокотите и прелее потоците. Пролетта премина и dzvіn strumkіv с кожата її крокодил стана voosnі и gucnіsh ".

След като се чудих, как Варюша е познал пръстена и го е сложил на средния пръст, поради това дойде пролетта, това е безпрецедентно. Това е така, защото учениците трябва да започнат жанра на текста.

Важно е да се брутализира уважението на учениците, тъй като специалният текст на Константин Паустовски е неговият много поетичен характер. И е по-поетично да спринатия светлина - все пак е чудо, тъй като не е по-малко важно, не е казахстанска дива. Поетично, светлината ще отнеме отново светлината, ще й помогне да премине към нова страна и ще позволи на хората да насилят тази надежда, да й помогнат да преодолее страха и болестта.

Друго чудо се връзва с онези, които виждат щастието, сякаш е в душата, сякаш душата е вкоренена и сънлива, тъй като може да бъде разгадана в красотата на новия свят. Варюша се радва на това, афиширайки идването на пролетта: има чудо и култ, не само слухове, а малко, в гледката на невидимите точки на доброто, в името на голямо удоволствие. Самата красота на природата, счо да се хвърля към живота, ще избухна във Varyusha и ogorta її pochuttyam Щастие. Не е лошо за малко момиченце да се търкаля дори рано и еднопосочно към лису. Друго чудо е все пак идването на пролетта, тъй като тя ще става все по-ярка и запомняща се.

Важно е учениците да не са виждали само добри образи („били пролиски”, „разцъфнали-цъфтят хиляди хиляди букви; звуковият образ на автора на пролетта – образът, основата на числените звукови врагове. Звънене бръмбари (не ме пускайте да видя дали го чувате силно, като изключите звъненето на врага: „в нов има малко бръмбар...“), кълвач чука, волга заспа, гъска залая. Авторът посочва и поименното повикване на победителите, дзвин води и повторното подсвирване на птиците. Є та тактилна vidchuttya идването на пролетта (vіdchuvayutsya nіbi dotik пролет): силно, топло, изоставащо време; лепкави листа от бреза.

Необходимо е да се брутализират децата, които идват през пролетта, за да се определят като чудо: „От небето лееше същата светлина, та очите на Дида Кузма станаха вузи, като шилини, и се смееха цял час. И после по горите, по лъкове, по дворовете, един по един, ниби хтос ветрещи към тях с омайна вода, цъфтят, зори, хиляди хиляди квадрати."

Naygolovnіshe вражда, как да донесе Variushі гледката на величествена радост и щастие, - цялата вражда на неволната красота на природата, как да се ровим в живота. Но не само природата е абстрактна - това е природата на конкретно място, в което са живели Варюша и її - село Мохове. Не позволявайте на децата да четат последния абзац на цитата: „Никъде на бяла светлина не можете да бъдете толкова любезни, както ние с Мохови. Tse е красива! Айе не дарма ли Кузма каза, че нашата земя е щастлив рай и тъпа от такава гарна земя на бяла светлина!" Има една мисъл за онези, които не трябва да отиват далеч и да ходят за щастието: Щастието е голямо, просто трябва да го видиш; Изисквайте vikhovuvat око и развивайте душата, ридайте в сърцето на красотата на светлината, която ще ви дам.

Идеите, описани в текста, не се виждат в наши дни, а, по-добре за всичко, наведнъж от Великото Vіtchiznyanoї vіyni... Можете да храните децата, тъй като те усещат чувството и преживяването на героинята на ума и близките им хора, тъй като те живеят в историческата епоха. Празнуване на любовта към старите хора, чувствайки се поразени от красотата на природата; тънкост до точката, de bag.

Присаждането на един към делото на К.Г. Паустовски („Розпатланий Горобец“) за един час уроци по литературно четене.

За да помогнете на децата да разберат характера на Маша, можете да го пропонувате от текста на доказателството за качеството на кожата.

Маша е гъвкава. Вижда се от факта, че храната е лоша: „Избръмчах неразумно, тъй като от такова черно небе можеше да се чуе толкова голям хлип. И все пак беше тихо, защо, посред слани, те разстилаха по масата на масата на котката, голямо богатство. Але найнезрозумилише була сива врана...“. Самото чрез Колата на добавката стана така, че гарванът отне букета на майка ми: „Маша ще бъде изненадана, както врана ще се стисне в четвъртинка. Vona никога не се е занимавала с zhodny. Маша се качи до стълба, хакна кватъра и грабна шафоя ... ”.

Маша е мило момиченце - няма да говори за ранените горобти: „Маша доведе Пашка в къщата, изглади го с четка, издуха и ботуши“. За да преодолее това, майка ми беше объркана относно вината: „И майка ми, ако се обърна към театъра, тя плачеше толкова силно, но веднага Маша плака заради нея“.

Влиятелната Маша е по-вероятно да се появи преди часа на шоуто, при този, който ще види тези, които са на сцената: „- Поплюшка! - Маша изкрещя тихо и дори не можеше да види сцената. Това трябва да се прояви в начина, по който Маша извиква към музиката: „Беше точно толкова добре, колкото музиката свиреше през целия час; За да се върнат към захранването за родината на Машината, учениците ще имат възможността отново да разгледат с уважение текста. Помирише сят, значи татко Машин е моряк, така че можем да отидем на война, да потопим шип от фашистки кораби, да се удавим два пъти, да бъдем ранени, но все още сме живи. И сега знам, че е далеч, близо до земята с прекрасното име „Камчатка“ и ще отнеме много време, за да се обърнем, без навеса.“ Учениците се радват да видят, че майката на колата е балерина: „... тя танцува в театъра, Але Николи не взе Маша със себе си“; "Всичко последните днимама беше щастлива. Вона беше готова да танцува за първи път Попелюшка и заведе Петривна и Маша на първото представление. Бавачката Петривна винаги е в ред с Маша. От текста zrozumіlo, scho Petrіvna vzhe Литня ЛюдинХубаво е и трудно.

Пита за захранването: "Як при Маша има стотици птици с птахи: с гарвана и със селянина Пашка?" Плъзгане означава, че гарванът на Маша представлява голям интерес. Прекрасно се строи от дивчинци незумилою, тайнствено. Маша веднага, от Петровна, често плискаше мокра по масата;

Шепа Маша се пръсна след врана от прозореца („... най-ревящият куршум на врана. Вона седеше на главата за прозореца и се чудеше, без да мига, на Маша“). Тогава Маша търси малък тест и се надява на шафу, „чудо, като врана да се вмъкне в кватъра“. Целият експеримент ще завърши с голямо несъгласие: куп майчини проклятия бяха откраднати, подарък от татко.

Е, до смъртта на Маша с пашка Горобец, после вонята на приятелство. Pashka vyachny Маша за тези, които са його годинає. Горобецът непрекъснато ще се увива, за да види собствената си лудост: или носите гъсеница от подарък, или речи, крадени от гарвана, я обръщат. Не випадково Пашка се превърна в куп Мачин на мама.

Възможно е да предложите на учените („Разкажете всичко, което знаете за Пашка“), директно към появата на един от линията. Отново можем да обърнем уважението на учениците към името на информацията и в смисъл, че репликата е една от основните, към мисълта на самия автор. Не позволявайте на учениците да ви разказват за характера на Пашка: той е енергичен, интелигентен, усмихнат (не знам как да добия тон на кожата). Попитайте децата за кратко, как се хванат в капан с Пашка и като се облегнаха в дома на Маша.

Главата на rasspovisti за vidados с куп мъже и жени герои на творението (героите на Pashka и nyani Petrivnya) се развиват в съзнанието на очите на хората на създанието. В резултат на това децата са виновни, че любезно представят характеристиките на героите, от каква смрад ще има. Пак ще се наложи да ме брутализират за тези, които са горобецът. Важното е, че децата си спомниха, че бавачката Петровна е мила, стриктна, груба. Нека учениците познаят какво говореше Петровна за гарваните; yak won беше поставен пред горобците на Пашка. Възможно е също така да се осигурят на децата храна, да се похвалят децата за историята на историята, както и да се гадаят за Казтите: цената да видиш хора и коли по света и Великия ден на победата. Учениците отново ще бъдат виновни, че преглеждат целия текст, за да разберат мислите на Пашкин, стария Горобец Чичкин, за дошлите змии; Е, пак, още веднъж, знайте редовете, де-развийте, як Машин тато ишов на пътя и ще има наранявания.

Важното е, че децата, завършвайки договарянето на kazki, отидоха да видят за онези, които са главната дива на съществото е любов, обвързване на герои: їхнє bazhanya помагат един към един, се грижат за усукващия момент от живота. Гроздът не е съсипан и не разбит от факта, че татко Машин е дал на мама Машин знак за великия кохан, за да иска букет цветя (ако не самият той) да присъства на такова важни події, като виконаня на майката на партито Попелюшка на балета (майка ми танцуваше Попелюшка). Букетът не се скъсва с факта, че kohannya е толкова голяма е стойността и силата, тъй като не е страшно и модерно обзавеждане. Първо, ако врана е откраднала куп цветя, тогава има такъв горобец, който се оказва!

Уроците по четене могат да бъдат класни и класни, така че да са директни към изпълнението на програми, които не са включени в програмите на художествените творения.

Облекчаване на знанията за етапите на формулиране на учени и читатели и особеностите на естественото приемане на чи литературни произведения, след час уроци по литературно четене художествена литератураза малки ученици. Специфичните цели на началните и образователните роботи при четенето на художествена литература са насочени към безопасността на знанията на учените от интелигентни детски книги, овладяни от деца странни властиі закономерности, като групиране на книги, пренебрегване на различни видове работа с наличните книги, добре, да, да, има възможност изследването на кожата да направи свой собствен прочит.

Посягайки от учени за час уроци по литературно четене в началото на деня, посетителят на началниците на щабовете ще бъде сигурен в успеха да спре за един час уроци по универсалните първични процеси.

След час прекарване от страна на длъжностните лица, вземете принципа на цикавост, който ще ви помогне да унищожите знанията, без да се засяга темата. Размножените материали и причини имат право на отмъщение, като правило, проблемно... Важно е за пръв поглед да се възхищаваме на науката с нейната новост. Когато учениците се интересуват, те ухаят духа на вицове, послания, активно познаване на новото, вкореняват се положителна емоционална ситуация, без която е неудобно активното усвояване на материала от учените.

По време на провеждането на окупацията учителят не е виновен, че забравя за тези, които са активни в дейността и творчеството на учените, индикатор за ефективността на заетостта на кожата и всички роботи. Разбиването на умовете ще помогне на учителя да регулира целия излишък от ежедневната работа, който знае оптималните възможности, които да предприеме, така че да можете да успеете в училище.

Висновка от първото раздилу

В същото време се забелязват етапите на творчеството на писателя. КИЛОГРАМА. Паустовски подиляв творчеството си за 3 периода. В периода на кожата създайте тема, погледът на автора към светлината.

Розповиди Паустовского хуманист. Mi podіlyaєmo positsіyu тих авторіv pіdruchnikіv schodo литературно четене, които включват преди програмите познанията на деца с такива същества, като "Staleve ring", "Заешки лапи", "Kit-Zlodyuga" и " джалиенски шишарки"," Побързай и направи добро." Нашите роботи предлагаха, спирайки до знанието на читателя-практик, че тяхната собствена сила е оптимален, според нас, процесът на учене със създателите на писателя.

Знанието да бъдеш извара може да се види в класната стая пощенско четене... Разгледахме обидите на организацията на робота. Основният изглед на четенето в класната стая е от класната стая и тези, които творят, до часа на уроците по четене в класната стая, са включени преди програмите, но четенето в класната стая не е включено, тъй като учителят на класната стая е

Бъдете креативни K.G. Паустовски - важен компонент от четенето на кол на млад ученик. Познаването на децата от творенията на писателя допълнително помага да се развие миризмата на литература като вид мистерия и да се създаде форма на морален израз и самоопределяне на посланието. Елът е особено ценен — тези, които създават писателя, за да помагат на децата на интелигентността navkolishn_y светлинаи познайте новото си място.

Тверски педагогически колеж

абстрактно

Основна дисциплина "Детска литература"
Темата „Животът та творчески начинКИЛОГРАМА. Паустовски"

Виконала: студент в екстернат
за специалност Предучилищно образование
Ремизова Наталия Александровна
Викладач С.П. Дидук

Твер 2010г
Планирайте

Влизане
Глава I. Живот и творчески път на К. Г. Паустовски
Висновок
Списък на литературата

Влизане
Константин Георгийович Паустовски е писател, на етапа на творчество поезията е невъзмутима и органично ядосана на образователните тенденции. Win buv perekonnogo, shho "be-yaky galuzi на човешкото знание за областта на едно бездневно пътуване." Паустовски е словосъздател на всеобхватни народни езици, сякаш е поставил написаното върху покликването, сякаш трябва да бъде присвоено изцяло на себе си.
Но майката има право да пише, да иска добър живот за благородството, - той пише майбутни писател и вирус в покрайнините на земята, алчно поглъщайки враждебността. Водещият на творчеството на Паустовски Л. Кременцов има предвид, че девствеността на великия майстор е била предварително разрешена на писателя психологически типйого специалност - превъзходно емоционална и в същото време свободна, а освен това красива памет, жив интерес към хората, мистерията, природата; със скали - і широка ерудиция, култура, най-разпространеният живот.

Глава 1. Живот и творчески път на К. Г. Паустовски
Константин Георгийович Паустовски е роден в Москва 31 трева в Гранатната провулка. Крим, в семейството имаше три деца - двама братя и една сестра. Семейството имаше много преспи, свири на пиана и обичаше театъра с благоговение. Мати Паустовского побойник, собствена жена, че немила. Целият живот навън беше украсен с "твърди погледи", които бяха направени много различно преди раждането на децата. Його батко служи в управлението zaliznytsi, като станал неверен мрийник и протестант. Чрез цикъла на собствените си качества виното не сяда нито за един път, а семейството често надживява: вонята на Москва живееше близо до Псков, Вилно, Киев. Бащите се разделиха, ако Константин беше в къщата на млад клас, а момчето беше изпратено в Украйна в семейството на баща, велик войник, тази турска баба. От този час той самият беше виновен за изкарването на пари за живота на този ден. Ако е час, момчето влезе в Първа класическа гимназия. Нека се влюбим в темата за руската литература, і, според прозренията на самия писател, четенето на книги продължи повече от час, без подготовка на уроци.
1911 рок, в последния клас на гимназията, К.Г. Паустовски написа първото си изявление и то беше отменено в киевското литературно списание "Вогни". В този час решението да стане писател е завладяно от него мотнически и скоро след израстването му животът му tsiy Ediniy meti.
След края на гимназията две скали са изпитани в Киевския университет, а по-късно, през 1914 г., те са прехвърлени в Московския университет и са преместени в Москва. Алева свитова вийна, съжалявана, не му позволи да завърши образованието си, изпрати го на фронта като санитарен офицер при тиловите и половите санитарни пътувания и много хора, загинали с добрата дума на ръцете на обикновените хора. Паустовски смяна на безпомощна професия: той беше шофьор и кондуктор на московски трамвай, учител по руски език и журналист, робот-работник в металургичните заводи, рибалка.
От 1923 г. е повишен в редактор в ROSTA (Руската телеграфна агенция). Паустовски е запазил редакционния си нюх за цял живот: той е уважаван читател на млади автори. Естеството на своите творения писателят беше поставен още по-критично; богато хто згаду, като при писане да чета новото му творение, да видиш как са го отнесли слушателите, посред нощ се пишеше.
През двадесети рок и його творчеството се появява сред колекционерите на информация и скици "Морски скици" (1925), "Минетозис" (1927), "Луди кораби" (1928) и в романа "Блискучи Хмари" (1929). Героите са хора с романтична нагласа, които не понасят рутинните рутини и са добри за тях.
За достойнството и младостта писателят згадува в книгите "Далечна скала", "Стурбова младост", "Романтика". Първо, създайте булете на yaskravikh екзотични farbs. Струва си да се отбележи, че сред децата на семейството непрекъснато се повтаряше „шумът на свръхнадзираваните” и „бажанията на не-госта”. През 30-те години рокът на Паустовски се обръща към историята на жанра повист („Делът на Чарлз Лонсевиля“, „Повнична повист“). До края на часа създайте, като ввазается остроумна художествена и художествена проза: "Колхида" (1934), "Черно море" (1936), "Мещерская сторона" (1930). Творчеството на Паустовски е органично гневно в едно и също време, рисунка, красиво и научно описание.
Освен това як Паустовски се установява в Москва, животът му на практика не тъпче във великите дни. Тилки в тридесетте скални вина зад дупето на тези писатели, вирашив оновити живота на враждата, и увиснал за един велик час. Разказите "Кара-Бугаз" (1932) и "Колхида" (1934), които се появиха на сцената, му донесоха популярност. Вонята е оставила зад главата си идеята за творчеството на писателя - людинът е велик и трепери до земята, жив е. За да напише разказ "Кара-Бугаз", Паустовски за цялото узбекско крайбрежие на Каспийско море. Багато героите на историята са реални личности, а фактите са препратки.
От 1934 г. скалното изкуство на Паустовски се приписва на описанието на природата и образите на творчески хора. Виждам специална земя Meshchera - място, roztashovanu за първия ден от Москва - земята на Владимир и Ryazannya, - kudi пристигна повече от 1930 рок. Мешчерски регион нарече Паустовски своя друг баща. Там той живя (с прекъсвания) повече от двадесет години и там, зад думите му, беше вързан народният живот, най-чистите завои на руския език. „Найбилше, по-просто и по-просто Щастие, познавам изкопаемия регион Мешчерски, - пише Константин Георгиович. - Щастие, близост до вашата земя, растеж и вътрешна свобода, любящи мисли и стресираща работа." За това беше силно вливане на изкопаемия ръб върху написването на свидетелството на Паустовски, върху настроението на неговите образи, върху поетиката на творението.
За просто непознаване на читателя от описанията на малкия до ръба! За старомодната карта, тъй като се съобщава, че е коригирана, потокът на канала се е променил; за езера с тамничю вода с розов цвят; за лисиците, „страхотно, като катедрала“. Тук і птици, і ребра, і vvchitsya от vvchenyatami, і черепът на викопски елен с рога, разпръснат на два метра и половина ... До очарованието на руската природа, ако „в неспокойната, нечувствителна тишина се раждат малки свитници... Все още спят... И само совите светят за багаж по-тихо, движейки бяла гърда”. Защото ако слънцето е паднало силно върху върховете на дърветата, позлатете ги със старомодна позлата. А долу, бито от борове, вече е тъмно и скучно. Безшумно освети и отначало погледни в лицето на Казан. Yakis nezumіliy dzvin chuti в гората - звученето на вечерта, веднага щом денят свърши."
"Мещерската страна" предстои да се ремонтира от запевнения, но в целия регион "има много специални красоти и богатства, крим лисив, лък и прозорого повитря". Але чим повече разбира циу "тиха и неразумна земя под неясното небе", тим повече, "по-болезнено в сърцето", започва да обича. До края на деня писателят стига до финалния доклад. Vіn vvvazh, който дотик към родната природа, її разбирането е запекът на истинското щастие и делът на "посветените", а не на невежите. „Людина, яка знаеш например живота на Рослин, който е закон roslinniy svit, много е щастлив поради факта, че не можеш да видиш кон от осика, а конюшня от живовляк “.
По-ясен поглед върху целия живот на хората и природата не заглуши романтичното звучене на прозата на Паустовски. Вин каза, че романтиката не може да бъде победена от величествен интерес към „груб живот“ и любов към нея; дори във всички сфери на човешката дейност се залагат златните семена на романтиката.
Там беше всичко, което улавяше писателя от самото детство – „глухи фолиа, езера от живи фолиа, блата, пътища и криволичещи пътеки. КИЛОГРАМА. Паустовски пише, че Мещери печелят „зобовъязий багатма със своите съобщения“, „Литни дни“, „Мещерска страна“ и „Приказка за лисиците“.
За съдбата на писмения си живот той печели полуостров Кола, посещавайки Кавказ и Украйна, Волга, Кама, Дон, Днепър, Оку и Десна, Долонезке и Онезке езера, близо до Централна Азия, в Алтай, Сибир, на чудотворни за личното ни посещение - В Псков, Новгород, Витебск, в Пушкински Михайловски, в Естония, Латвия, Литва, Билорус. Вражда от броя на пътуванията, от гледката на децата и от кожата до кожата - по свой начин цикавим народТе формираха основата на докладите на bagatioh yogo и пътните чертежи.
Кожената книга е цена за подбор на хора от различна възраст, националности, които да заемат, по характер и вчинкив. Освен книгите за Левитан, Тарас Шевченко, в новата глава на романите и разказите, анонсът и разказът, посветени на Горки, Чайковски, Чехов, Пушкин, Гогол, Лермонтов и др. овчари, поромници, лисици, стражари и деца.
Важна част от творчеството на Паустовски е художествената биография "Орест Кипренски" (1937), "Исак Левитан" (1937) и "Тарас Шевченко" (1939), както и колекцията "Златото на Троянд", основната тема на която беше темата на творческата работа.
Паустовски, по повод багатоха на първите писатели, било то ако е писал по темата на деня. За да се ориентира в тридесетата скала, ако има много хора, например на сцената, обвързани със старите корени на Пивноч, Паустовски пише пред дела на хората, от края на ръба, - „Pivnichna povist“ (1938 г.).
Паустовски був странно обявява, той се чуди бачити и отвори светлината по нов начин, разказа за доброто, светлото и по-красивото. За това не е випадково, щом пиша за деца.
Особено Paustovskiy bulo романтично srynattya светлина. Shchepravda, vіn е трудно да стане реалистично конкретен. По-ясен поглед върху целия живот на хората и природата не заглуши романтичното звучене на прозата на Паустовски. Вин каза, че романтиката не може да бъде победена от величествен интерес към „груб живот“ и любов към нея; дори във всички сфери на човешката дейност се залагат златните семена на романтиката.
Семената на романтиката с голямата щедрост на розипан в малките речи на Паустовски за децата. Носът на язовец (1935) има момче с невероятен слух: win chuє, как да шепнеш риби; vіn обратно, як мравки vashtovuyut понякога през поток от борови шарки и pavutinnya. Не е изненадващо, че на същото нещо беше даден було поачити, като борсук ликує изгорен нис, след като го бутнаха в мокро и студено разтриха стар боров пън. В разпространената "Льонка от малкото езеро" (1937) момчето дори иска да разбере защо звездата е счупена и безстрашно нарушена от блатата на шукати "метеор". Причината за удавянето на пестеливото от госта момче невгамовниста: „Малко първата, със стотици хора, прекарали време в живота ми, пусни ме, искам да спя на ребрата, аз Опитвам се да смуча камъните. с птиците, елате тук и преливайте малки павуки." Героят има и двете съобщения buv истински прототип- Малък приятел на писателя Вася Зотов. Паустовски многократно се е обръщал към неговия образ, припокривайки се с различни имена. В съобщението "Заешки лапи" (1937), например, vin - Ваня Малявин, не само за заек с лапи, изгорени, когато lisovy.
Атмосферата на доброта, хумор ще ви напомни за думите на Паустовски за създанията. Руди злодейският комплект („Kit the villain“, 1936), който някога накара хората със собствените си изнервящи обрати, нареши. Spіymaniy "до пакостите", за да замени "чудотворната вечеря" и да се върне към "благородните vchinki". Tsucenya zgryzlo тапата на humous chavna, і "дебел улей рев през клапата, като водата от пожарния маркуч, удряйки муцуната, пускайки козината на Murzitsi и го удряйки във вятъра." За "hulіgansku vitіvka" tsuceni беше наказан - не го закараха до езерото. Ale vin zdіysnyu "кученце подвиг": едно бягане една нощ през гората до езерото. Първата ос вече е „волохата, мокра от сълзите на Мурзикинова муцуна“, за да се сгуши до разкриващото послание („Гъмов човен“, 1937).
Spilkuvannya хора от същества ще се основава на kohannya ta povagi, perekonnaya писател. Щом принципът се разпадне - както в случая с "Теплий Хлиб" (1945), тогава той може да се превърне в най-страшния події. Шамар Филка, образувайки ранен кон и падаща слана върху селото. Lyshe е по-широка от kayattya Filki, по-горещата bazhannya vikupiti извика своите провинции, преди да издуха "топлата зима". Романтичният zagostrenіst rozpovіdі, силата на писане, маниерът на Паустовски, се проявява вече в самия кочан на казака: „Слоза скита от очите на коня. Кин шумоли нещастно, продължително, размахва опашка и се къдри в голи дървета, в огради и тръби, свистя пронизващи ветрове, надува СНИГ, напудря гърлото на Филка."
Характерно за оризаКазокът на Паустовски е майстор на истинското и чудотворното. Петрик пасеше едри телета, бягаше след бобри и птици, гледаше котета и трева. Ale, за да се интегрира историята на нападението на стария носител върху стадото. Всички животни и птици са свързани с бойния кораб Петя и яростно се борят срещу вещицата, която заплашва моя човешки род („Дивата вещица“, 1948). Zvychane животмомичетата на Маша в "Розпатланий горобци" (1948) са в паралел с казашкия живот на птиците - старата врана и оживената горобци Пашка. Враната събори куп sklyannyh kvіtіv на Маша и жителите на града го видяха и го донесоха на сцената в театъра, de danceu Machine е мама.
Казковските персонажи на Паустовски - "артилни селяни", дървесната жаба-жаба чи "дбайлива квитка" - помагат на хората, като в народните казаци, да видят хубавите неща пред себе си. Така се проявява традиционно дидактическата проява на неговите създания, приписвана на децата. Хармонията на човешките чувства и красотата в природата е оста на идеала на К. Г. Паустовски.
Думи на Константин Паустовский „Хората привличат да отидат сред природата, като на видпочинок. Мисля, че животът сред природата ще бъде постоянен лагер, „може да съм свободен лайтмотив на творчеството на писателя. В руската проза тя е затрупана от естеството на средноруския смог.
Например Йоги казки "Стоманен пръстен" (1946), "Драматичен Ведмид" (1948), "Розпатланий Горобец" (1948) или "Теплий Хлиб" (1954).
За маниера си Паустовски изглеждаше близък с Андерсен: той също умря от зловещ неканен човек, който всъщност го създава, ако сякаш изглежда, че не е порочен, е възможно да излезете от порочна поредица от речи. Звуците и птиците е добре да се водят с хора като цикав диалог, в същото време основната авторска мисъл е изкривена ненатрапчиво и фино. Казаци на Paustovskogo vіdrіznyaє Чувствам особено жизненост, вонята беше написана с простички и с мои собствени думи: "Музика гласове и щастливо заспал за щастие" ".
До края на детския прочит ги нямаше богатите творби на Паустовски, написани за природата. Останалата част от творчеството на Major Bully е посветена на основата на шесттомната епопея за рок преживяванията, така се нарича - "Историята на живота", до края на историята на творенията на Паустовски, ремонтирани от 1945 г. скала, ако куршумите бяха написани. Предстоящият твир в цикъла - "Стурбова младост" - вийшов през 1955 г., две ракети по-късно - "Ухо на недомената столица", два пъти по-късно през 1959 г. роци - "Час на великия очикуван". През 1960 г. измисля "Кидок за пивден", а през 1963 г. - "Книгата на Невиряна".
В живота на Паустовски имам суеверен съпруг. Його зир постоянно губеше, писателят беше измъчван от астма. Ale vin не се появи, сякаш беше важно да ви го донеса, бих искал да завърша персонажа на нов buv сгъваем. Приятелите бяха вълшебни да ви помогнат.
и др .................

За оптимална организация на знанията на децата от творчеството на писателя, читателят трябва да попълни широк спектър от информация за неговия живот и творчество. Читателят има нужда от много повече благородство, но вината е на учените. Пригответе се за разглежданите теми, за развитието на писателя, учителят се запознава по-подробно с важните произведения на Паустовски, както е в програмата.

Преди живота и творчеството на К.Г. Паустовски се погрижи за следните, като L.P. Кременцов, Л.К. Нефьодова, L.A. Levitsky, A. Івіч и други вменени.

Творчеството на прекрасния писател на жизненост К.Г. Паустовски се гордее с най-голямата популярност на нашата земя. Спогади за К.Г. Паустовски споделят този едноред - У. Иванов, У. Шкловский, Р. Фраерман, Ю. Смолин, М. Шагинян, І. Еренбург, його млади другари -П. Атаров, Л. Бек, А. Гладков, Еге. Казакевич, Л. Мартинов, и намират писателите от военното поколение, като вината на изкуството на масовото течение, -Г. Бакланов, Ю. Бондаров, Ю. Козаков, Л. Кривенко, В. Тендряков, Ю. Трифонов.

За творчеството на Паустовски с велик коханесГоворя свободно много йога шанувалников, не им се размина. литературни критици... Някои от тях са уникално специални, силата на писателите, един поглед към природата, като пост пред читателите на "olyudnenoi": добра людина, нека живеем с нея на светлината, ще видя замислен глас и ще науча за радостта от тази тишина.

Ако в средата на петдесетте скали ставаше очевидно, че Паустовски е едно от най-четливите руски писания, но преди безгласния му глас можех да чуя в най-скорошния, морален, авторитетен Тогава, правилно, тихо, който имовля йома за някои дребни пропуски и пропуски, и популярност, които нараснаха в очите им, макар и без никаква помощ, ги поставиха в глух кут. На първо място, фактът, че те трябва да бъдат изяснени, те направиха прост дизайн, но Паустовски беше просто пощаден, но хралупите на долината, върху които слава беше паднала без опора. За по-голямо объркване те направиха редиците на Тютчев: „Не ни е дадено да преминем, както се вижда словото ни, – и ни е даден дух, както ни е дадена благодат“. Стана така, че писателят не е виновен нито за сън, нито за дух, тъй като думата нечестив.

Но в литературата не може да е така, а просто си го пощадил, като си станал видомим. В литературата на кожата ще отрека, ще го направя, тези, които го заслужават. Wide vizannya, scho дойде до Paustovsky, не vipadkovim и без подкрепа. Воно беше естественият резултат от начина, по който писателят обърна пътя, яким победи след живота си.

Persh nіzh, за да видите създаване на K.G. Паустовски, необходимо е да преминете основните етапи от развитието на творческия му път, осколките със знанието за творчеството на всеки писател, необходимо е за благородството за неговия живот, за какъв вид обзавеждане можете да създадете. Особено важен е процесът на учене, както учител, така и читател.

В автобиографичната рисунка "Kilka urivchastykh dumok" (1967) K.G. Паустовски подиля творчеството си в продължение на 3 периода.

Първият е часът на удавяне в екзотика. Паустовски пише: „Бажанията на суеверните ме слушаха отново от детството. Моята позиция може да се разбере с две думи: удавяне пред ясна светлина и стегнато поради нежеланието да го ловя. Ци две почти се срещнаха в моите младежки стихове, че първата незряла проза."

В края на периода напишете съобщение: "Лихоманка", "Романтици" (1916-1923), "Блискучи Хмари".

Романът "Романтици", духът на духа, на който са получили името си, но значенията на авторската шега в лирико-проза форма. Паустовски прагнув да отвори пълен сюжет на историята за онези, които ви доведоха да видите и видите в младостта си. Един от героите на романа, старият Оскар, с мустаци на живота се противопостави на факта, че те са магически да преправят художника на zdobuvach. Основният мотив на "Романтиката" е дялът на художника, който е прагматичен, за да настрои самозначението, което е развито от Паустовски в произведенията на Паустовски.

През 1923 г. Роци Паустовски се обръща към Москва и става редактор на ROSTA. Същите са били обработвани як його нариси и т розповиди. През 1928 г. е пусната първата колекция от информация от Паустовски "Zustrichny Ships". Освен това е написан романът "Blisky Khmari". В цял куп детективско-приключенски същества интригата се съчетава с автобиографичните епизоди, обвързани с пътуванията на Паустовски до Черномор и Кавказ. В случая с романа писателят се похвали във вестник „На стража“ Новиков-Прибий, М.А. Булгаков, В. Катаев и іnshi.

Друг период от творчеството му е Pivnichny. Точка, ако се види писалката, страхотно е да познаваш неволния.

Паустовски казва: „Животът ми е написан, както вече показах, съжалявах за цялото благородство и цялото лошотия. Колекция от bouv pivden. Те са обвързани с "Романтици", "Блискучи Хмари", "Кара-Бугаз", "Колхида", "Чорн Море" и редица репортажи, включително "Етикети за колониални стоки", "Въвеждащ ден", "Витрилни мистър " , „Синева“ и деяки инши.

Първото ми пътуване до pivnich - до Ленинград, Карелия и до Kolsky pivostriv - просто ме зашемети. Знам, че съм очарователен да притежавам вино." Пивнич продължава да изживява книги като "Делът на Чарлз Лонсевиля", "Озерен фронт", "Пивнична повист", както и такива проекти като "Колосален цукор" и "Били зустричи".

От руския Пивночи Паустовски да се премести в средата на блатото на Русия. „Най-новото и най-щастливото за мен беше познаването на тъмната Русия. Вона беше поразена от мен и аз ще го направя." Това е третият период от творчеството на писателя. Ето неговият талант да се отвори към цялото блаженство и съвършенство.

В края на периода Паустовски було написва много същества, като: "Мещерская сторона", "Исак Левитан", "Приказка за Лиси", цикъл от репортажи "Литни дни", "Старият човен", "Нич у zhovtnі", "Телеграма "Дощов Свитанок", "Кордон 273", "U Glybini Rossiya", "Naodintsi z Vosseni", "Illinskiy Vir". Уин става всенародно видим писател. Първото творчество е съчетано с патриотичен патос.

През 30-те години на миналия век Паустовски работи активно като журналист във вестник "Правда", и като журналист във вестник "Правда", и като журналист за "30 дни", "Наши Досягнения" и други, след като посети Соликамска, Астрахан, Калмикия и с най-добри усилия - през целия ден. Багато вражди от пътувания с "горещи слайдове", описани във вестникарските нариси, се забъркаха в художествените творения. И така, героят на рисунката от 30-те години на миналия век "Pidvodnі vitri" стана прототип на главния герой на историята "Кара-Бугаз" (1932). Съобщава се, че историята на клона на "Кара-Бугаз" е описана в книгата с рисунки и доклада на Паустовото "Златото на Троянда" (1955) - един от най-новите от дома на сътворениетоРуската литература е посветена на разбирането на същността на творчеството. В „Кара-Бугази“ Паустовски дава идея как да се зареди глауберовата сол в Каспийско море е толкова поетично, като за мандри на романтичен Юнак в първите му творения.

"Кара-Бугаз" Паустовски се отказва от службата си и става професионален писател. Як и по-рано богато пътувал, той живее на Колския полуостров и в Украйна, като е прекарал известно време на Волза, Кама, Дон, Днепър и други големи реки, близо до Средна Азия, Крим, Алтай, Псков, Новгород, Белорусихия и др.

p align = "justify"> В района на Meshchersky, de Paustovsky podovgu живеят сами, например, с приятели-писатели - A. Gaidar, R. Fraurman и іnshim. Паустовски пише за любимата си Мещера: „Найбилше, по-просто и по-просто Щастие, знам в лисицата Мещерска земя. Щастие близост до вашата земя, растеж и вътрешна свобода, любящи мисли и стресираща работа."

На скалата на Деня на Великата победа Паустовски работи като кореспондент на Вийски и пише съобщение, в средата на които „Сниг“ (1943) и „Дощов свитанок“ (1945), които критиците наричат ​​най-важните лирически акварели.

През 1945-1963 г. Паустовски отваря главната си телевизия - автобиографичната "История за живота", която се състои от шест книги: "Далечна скала" (1946), "Неуредена младост" (1954), "Ухо на" Нечуван капитал " (1956) „Часът на Великия Очикуван“ (1958), „Кидок за Пивден“ (1959-1960), „Книгата на Невирианците“ (1963). През 50-те години на миналия век броеницата на Паустовски излиза на преден план. Писарят отримав, като увеличи цената на Европа. Спечелване на посещение в България, Чехословакия, Полша, Туреччина, Гърция, Швейцария, Италия и други страни; 1965 г. все още е жива на остров Капри. Враждебността от тези пътувания е в основата на репортажите за пътните рисунки от 1950-1960 г. „Италианските събития“, „Shvidkolitniy Paris“, „Vogni от Ламанша“ и іnshі.

Творчеството на Паустовски се влива в съчиненията, които трябва да се доближават до т. нар. "школа за лирическа проза" - Ю. Казаков, С. Антонов, В. Солоухин, В. Конецки и інших.

За да ускорите изгледа отпред на презентациите, затворете своя запис в Google и отидете на новия: https://accounts.google.com

Знаци преди слайдове:

КОНСТАНТИН ГЕОРГИЙОВИЧ ПАУСТОВСКИЙ ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАРАНОВО ОМ

Навчався: Паустовски се научава в Киевската класическа гимназия. След като завършва училището през 1912 г., той се присъединява към Киевския университет, в Историко-филологическия факултет, по-късно се премества в Московския университет, в Юридическия факултет.

Пърша svitova vіyna

През 50-те години на миналия век Паустовски е жив в Москва и в Таруса на Оци

Първото послание на Паустовски „На водата“ (1912), написано в ostanniy rikобучение в гимназията, було се ръководи в киевския алманаси "Вогни". През 1928 г. е пусната първата колекция от информация от Паустовски "Zustrichny Ships". "Кара-Бугаз" (1932) донесе новостта. През 30-те години на миналия век той пише за новости по темите на романите "Делът на Чарлз Лонсевиля" (1933), "Колхида" (1934), "Черно море" (1936), "Сузиря хрътки psiv" (1937) , "Пивнична повест" (1938) )

На скалата на Деня на Великата победа Паустовски работи като гост-кореспондент на Южния фронт и написа съобщение

Историята на "Златото на Троянд" (1955) е посветена на деня на писането. През 1945-1963 г. Паустовски написва основната си телевизия - автобиографична "История за живота", която е съставена от шест книги: "Далечни скали" (1946), "Неуредена младост" (1954), "Ухо на нечуван капитал" (1956). ), „Час велик очикуван“ (1958), „Кидок за пивден“ (1959 – 1960), „Книгата на Невирианците“ (1963). През 50-те години на миналия век броеницата на Паустовски излиза на преден план. Paustovsky otrimovav мобилност за поскъпване в Европа. Спечелване на посещение в България, Чехословакия, Полша, Туреччина, Гърция, Швейцария, Италия и други страни; 1965 г. Довго е жив на острова. Капри. Освен това през 1965 г. той е кандидат за Нобелова наградаот литературата, която отиде в врещи-рещ до Шолохов.

ПАУСТОВСКИЙ ЗА ДЕЦА

„Не мисля за Средна Русия за най-добрата и най-бляскава красота земно гукане.. Цялата неловкост на неаполитанския залив с бенкет фарб ще видя за мокрите, виждам дъска от върбови храсти на богатата бреза на Ока, за живистката река Таруска - на скромните брегове сега често живея Паустов Константин.

Тверски педагогически колеж

Основна дисциплина "Детска литература"

Темата „Житейски и творчески път на К.Г. Паустовски"

Виконала: студент в екстернат

зад фаш предучилищно образование

Ремизова Наталия Александровна

Викладач С.П. Дидук

Влизане

Глава I. Живот и творчески път на К. Г. Паустовски

Висновок

Списък на литературата

Влизане

Константин Георгийович Паустовски е писател, на етапа на творчество поезията е невъзмутима и органично ядосана на образователните тенденции. Win buv perekonnogo, shho "be-yaky galuzi на човешкото знание за областта на едно бездневно пътуване." Паустовски е словосъздател на всеобхватни народни езици, сякаш е поставил написаното върху покликването, сякаш трябва да бъде присвоено изцяло на себе си.

Но майката има право да пише, да иска добър живот за благородството, - той пише майбутни писател и вирус в покрайнините на земята, алчно поглъщайки враждебността. Водещият на творчеството на Паустовски Л. Кременцов, което означава, че девствеността на великия майстор е била позволена на писателя пред психологическия тип на неговата специалност - превъзходно емоционална и в същото време, свободна, и освен това чудотворна памет, жива природа, мистерия за хората; със скали - і широка ерудиция, култура, най-разпространеният живот.

Глава 1. Живот и творчески път на К. Г. Паустовски

Константин Георгийович Паустовски е роден в Москва 31 трева в Гранатната провулка. Крим, в семейството имаше три деца - двама братя и една сестра. Семейството имаше много преспи, свири на пиана и обичаше театъра с благоговение. Мати Паустовского побойник, собствена жена, че немила. Целият живот навън беше украсен с "твърди погледи", които бяха направени много различно преди раждането на децата. Його баща служи в администрацията на зализницата, като стана непоправим господар и протестант. Чрез цикъла на собствените си качества виното не сяда нито за един път, а семейството често надживява: вонята на Москва живееше близо до Псков, Вилно, Киев. Бащите се разделиха, ако Константин беше в къщата на млад клас, а момчето беше изпратено в Украйна в семейството на баща, велик войник, тази турска баба. От този час той самият беше виновен за изкарването на пари за живота на този ден. Ако е час, момчето влезе в Първа класическа гимназия. Нека се влюбим в темата за руската литература, і, според прозренията на самия писател, четенето на книги продължи повече от час, без подготовка на уроци.

1911 рок, в последния клас на гимназията, К.Г. Паустовски написа първото си изявление и то беше отменено в киевското литературно списание "Вогни". В този час решението да стане писател е завладяно от него мотнически и скоро след израстването му животът му tsiy Ediniy meti.

След края на гимназията две скали са изпитани в Киевския университет, а по-късно, през 1914 г., те са прехвърлени в Московския университет и са преместени в Москва. Алева свитова вийна, съжалявана, не му позволи да завърши образованието си, изпрати го на фронта като санитарен офицер при тиловите и половите санитарни пътувания и много хора, загинали с добрата дума на ръцете на обикновените хора. Паустовски смяна на безпомощна професия: той беше шофьор и кондуктор на московски трамвай, учител по руски език и журналист, робот-работник в металургичните заводи, рибалка.

От 1923 г. е повишен в редактор в ROSTA (Руската телеграфна агенция). Паустовски е запазил редакционния си нюх за цял живот: той е уважаван читател на млади автори. Естеството на своите творения писателят беше поставен още по-критично; богато хто згаду, като при писане да чета новото му творение, да видиш как са го отнесли слушателите, посред нощ се пишеше.

През двадесети рок и його творчеството се появява сред колекционерите на информация и скици "Морски скици" (1925), "Минетозис" (1927), "Луди кораби" (1928) и в романа "Блискучи Хмари" (1929). Героите са хора с романтична нагласа, които не понасят рутинните рутини и са добри за тях.

За достойнството и младостта писателят згадува в книгите "Далечна скала", "Стурбова младост", "Романтика". Първо, създайте булете на yaskravikh екзотични farbs. Струва си да се отбележи, че сред децата на семейството непрекъснато се повтаряше „шумът на свръхнадзираваните” и „бажанията на не-госта”. През 30-те години рокът на Паустовски се обръща към историята на жанра повист („Делът на Чарлз Лонсевиля“, „Повнична повист“). До края на часа създайте, като ввазается остроумна художествена и художествена проза: "Колхида" (1934), "Черно море" (1936), "Мещерская сторона" (1930). Творчеството на Паустовски е органично гневно в едно и също време, рисунка, красиво и научно описание.

Освен това як Паустовски се установява в Москва, животът му на практика не тъпче във великите дни. Тилки в тридесетте скални вина зад дупето на тези писатели, вирашив оновити живота на враждата, и увиснал за един велик час. Разказите "Кара-Бугаз" (1932) и "Колхида" (1934), които се появиха на сцената, му донесоха популярност. Те имат достатъчно Основна идеяТворчеството на писателя - Людин е страхотно и трепетно ​​за пускане на земята, де живо. За да напише разказ "Кара-Бугаз", Паустовски за цялото узбекско крайбрежие на Каспийско море. Багато героите на историята са реални личности, а фактите са препратки.

От 1934 г. скалното изкуство на Паустовски се приписва на описанието на природата и образите на творчески хора. Виждам специална земя Meshchera - място, roztashovanu за първия ден от Москва - земята на Владимир и Ryazannya, - kudi пристигна повече от 1930 рок. Мешчерски регион нарече Паустовски своя друг баща. Там той живя (с прекъсвания) повече от двадесет години и там, зад думите му, беше вързан народният живот, най-чистите завои на руския език. „Найбилше, по-просто и по-просто Щастие, познавам изкопаемия регион Мешчерски, - пише Константин Георгиович. - Щастие, близост до вашата земя, растеж и вътрешна свобода, любящи мисли и стресираща работа." За това беше силно вливане на изкопаемия ръб върху написването на свидетелството на Паустовски, върху настроението на неговите образи, върху поетиката на творението.

За просто непознаване на читателя от описанията на малкия до ръба! За старомодната карта, тъй като се съобщава, че е коригирана, потокът на канала се е променил; за езера с тамничю вода с розов цвят; за лисиците, „страхотно, като катедрала“. Тук і птици, і ребра, і vvchitsya от vvchenyatami, і черепът на викопски елен с рога, разпръснат на два метра и половина ... До очарованието на руската природа, ако „в неспокойната, нечувствителна тишина се раждат малки свитници... Все още спят... И само совите светят за багаж по-тихо, движейки бяла гърда”. Защото ако слънцето е паднало силно върху върховете на дърветата, позлатете ги със старомодна позлата. А долу, бито от борове, вече е тъмно и скучно. Тихо се носете и погледнете в лицето летяща миш... Yakis nezumіliy dzvin chuti в гората - звученето на вечерта, веднага щом денят свърши."

„Страната на Мешчер“ трябва да се поправи от запевнения, но в цялата земя „има много особени красоти и богатства, крим лисив, лук и поговорки“. Але чим повече разбира циу "тиха и неразумна земя под неясното небе", тим повече, "по-болезнено в сърцето", започва да обича. До края на деня писателят стига до финалния доклад. Vіn vvvazh, който дотик към родната природа, її разбирането е запекът на истинското щастие и делът на "посветените", а не на невежите. „Людин, както знам, например, живота на растящите дървета и законите на растящия свят, толкова щастлив, защото не можеш да видиш воля от осик или обор от живовляк.

По-ясен поглед върху целия живот на хората и природата не заглуши романтичното звучене на прозата на Паустовски. Вин каза, че романтиката не може да бъде победена от величествен интерес към „груб живот“ и любов към нея; дори във всички сфери на човешката дейност се залагат златните семена на романтиката.

Там беше всичко, което улавяше писателя от самото детство – „глухи фолиа, езера от живи фолиа, блата, пътища и криволичещи пътеки. КИЛОГРАМА. Паустовски пише, че Мещери печелят „зобовъязий багатма със своите съобщения“, „Литни дни“, „Мещерска страна“ и „Приказка за лисиците“.

За съдбата на писмения си живот той печели полуостров Кола, посещавайки Кавказ и Украйна, Волга, Кама, Дон, Днепър, Оку и Десна, Долонезке и Онезке езера, близо до Централна Азия, в Алтай, Сибир, на чудотворни за личното ни посещение - В Псков, Новгород, Витебск, в Пушкински Михайловски, в Естония, Латвия, Литва, Билорус. Враждебността от многобройни пътувания, от деца към деца и от кожни проблеми - по свой начин, от хората, те формираха основата на техните информационни и пътни чертежи.

Кожената книга е цена за подбор на хора от различна възраст, националности, които да заемат, по характер и вчинкив. Освен книгите за Левитан, Тарас Шевченко, в новата глава на романите и разказите, анонсът и разказът, посветени на Горки, Чайковски, Чехов, Пушкин, Гогол, Лермонтов и др. овчари, поромници, лисици, стражари и деца.

Важна част от творчеството на Паустовски е художествената биография "Орест Кипренски" (1937), "Исак Левитан" (1937) и "Тарас Шевченко" (1939), както и колекцията "Златото на Троянд", основната тема на която беше темата на творческата работа.

Паустовски, по повод багатоха на първите писатели, било то ако е писал по темата на деня. За да се ориентира в тридесетата скала, ако има много хора, например на сцената, обвързани със старите корени на Пивноч, Паустовски пише пред дела на хората, от края на ръба, - „Pivnichna povist“ (1938 г.).

Паустовски був странно обявява, той се чуди бачити и отвори светлината по нов начин, разказа за доброто, светлото и по-красивото. За това не е випадково, щом пиша за деца.

Особено Paustovskiy bulo романтично srynattya светлина. Shchepravda, vіn е трудно да стане реалистично конкретен. По-ясен поглед върху целия живот на хората и природата не заглуши романтичното звучене на прозата на Паустовски. Вин каза, че романтиката не може да бъде победена от величествен интерес към „груб живот“ и любов към нея; дори във всички сфери на човешката дейност се залагат златните семена на романтиката.

Семената на романтиката с голямата щедрост на розипан в малките речи на Паустовски за децата. Носът на язовец (1935) има момче с невероятен слух: win chuє, как да шепнеш риби; vіn обратно, як мравки vashtovuyut понякога през поток от борови шарки и pavutinnya. Не е изненадващо, че на същото нещо беше даден було поачити, като борсук ликує изгорен нис, след като го бутнаха в мокро и студено разтриха стар боров пън. В разпространената "Льонка от малкото езеро" (1937) момчето дори иска да разбере защо звездата е счупена и безстрашно нарушена от блатата на шукати "метеор". Причината за удавянето на пестеливото от госта момче невгамовниста: „Малко първата, със стотици хора, прекарали време в живота ми, пусни ме, искам да спя на ребрата, аз Опитвам се да смуча камъните. с птиците, елате тук и преливайте малки павуки." Героят и на двамата е истински прототип - малък приятел на писателя Вася Зотов. Паустовски многократно се е обръщал към неговия образ, припокривайки се с различни имена. В съобщението "Заешки лапи" (1937), например, vin - Ваня Малявин, не само за заек с лапи, изгорени, когато lisovy.

Атмосферата на доброта, хумор ще ви напомни за думите на Паустовски за създанията. Руди злодейският комплект („Kit the villain“, 1936), който някога накара хората със собствените си изнервящи обрати, нареши. Spіymaniy "до пакостите", за да замени "чудотворната вечеря" и да се върне към "благородните vchinki". Tsucenya zgryzlo тапата на humous chavna, і "дебел улей рев през клапата, като водата от пожарния маркуч, удряйки муцуната, пускайки козината на Murzitsi и го удряйки във вятъра." За "hulіgansku vitіvka" tsuceni беше наказан - не го закараха до езерото. Ale vin zdіysnyu "кученце подвиг": едно бягане една нощ през гората до езерото. Първата ос вече е „волохата, мокра от сълзите на Мурзикинова муцуна“, за да се сгуши до разкриващото послание („Гъмов човен“, 1937).

Spilkuvannya хора от същества ще се основава на kohannya ta povagi, perekonnaya писател. Щом принципът се разпадне - както в случая с "Теплий Хлиб" (1945), тогава той може да се превърне в най-страшния події. Шамар Филка, образувайки ранен кон и падаща слана върху селото. Lyshe е по-широка от kayattya Filki, по-горещата bazhannya vikupiti извика своите провинции, преди да издуха "топлата зима". Романтичният zagostrenіst rozpovіdі, силата на писане, маниерът на Паустовски, се проявява вече в самия кочан на казака: „Слоза скита от очите на коня. Кин шумоли нещастно, продължително, размахва опашка и се къдри в голи дървета, в огради и тръби, свистя пронизващи ветрове, надува СНИГ, напудря гърлото на Филка."

Характерен е оризът на казаците Паустовски – мейстернът на истинското и чудотворното. Петрик пасеше едри телета, бягаше след бобри и птици, гледаше котета и трева. Ale, за да се интегрира историята на нападението на стария носител върху стадото. Всички животни и птици са свързани с линкора Petit и се бият яростно с моето човешко pogrozhuyuyu rozpravoyu ("Драматичен Ведмид", 1948). Екологичният живот на момиченцето Маша в „Розпатланий горобц“ (1948) е успореден с казахския живот на птиците – старата врана и оживената горобци Пашка. Враната събори куп sklyannyh kvіtіv на Маша и жителите на града го видяха и го донесоха на сцената в театъра, de danceu Machine е мама.

Героите на Казков Паустовски - "артиални мъже" народни казациимам добра идея да ги поставиш пред тях. Така се проявява традиционно дидактическата проява на неговите създания, приписвана на децата. Хармонията на човешките чувства и красотата в природата е оста на идеала на К. Г. Паустовски.

Думи на Константин Паустовский „Хората привличат да отидат сред природата, като на видпочинок. Мисля, че животът сред природата ще бъде постоянен лагер, „може да съм свободен лайтмотив на творчеството на писателя. В руската проза тя е затрупана от естеството на средноруския смог.

Например Йоги казки "Стоманен пръстен" (1946), "Драматичен Ведмид" (1948), "Розпатланий Горобец" (1948) или "Теплий Хлиб" (1954).

За маниера си Паустовски изглеждаше близък с Андерсен: той също умря от зловещ неканен човек, който всъщност го създава, ако сякаш изглежда, че не е порочен, е възможно да излезете от порочна поредица от речи. Звуците и птиците е добре да се водят с хора като цикав диалог, в същото време основната авторска мисъл е изкривена ненатрапчиво и фино. Казаци на Paustovskogo vіdrіznyaє Чувствам особено жизненост, вонята беше написана с простички и с мои собствени думи: "Музика гласове и щастливо заспал за щастие" ".

До края на детския прочит ги нямаше богатите творби на Паустовски, написани за природата. Останалата част от творчеството на Major Bully е посветена на основата на шесттомната епопея за рок преживяванията, така се нарича - "Историята на живота", до края на историята на творенията на Паустовски, ремонтирани от 1945 г. скала, ако куршумите бяха написани. Предстоящият твир в цикъла - "Стурбова младост" - вийшов през 1955 г., две ракети по-късно - "Ухо на недомената столица", два пъти по-късно през 1959 г. роци - "Час на великия очикуван". През 1960 г. измисля "Кидок за пивден", а през 1963 г. - "Книгата на Невиряна".

В живота на Паустовски имам суеверен съпруг. Його зир постоянно губеше, писателят беше измъчван от астма. Ale vin не се появи, сякаш беше важно да ви го донеса, бих искал да завърша персонажа на нов buv сгъваем. Приятелите бяха вълшебни да ви помогнат.

Висновок

В историята на жизнената литература Константин Георгийович Паустовски е уникален майстор на словото, чудотворен знак на руското движение, съхранил неговата свежест и чистота.

Създаването на съчиненията на Паустов става още по-популярно сред младите читатели. Видомският критик на детската литература О. Роскин, след като уважи, че героите на Чехов четат Паустовски от новините на „Хлопики“, тогава те не отидоха в Америка, а в Кара-Бугаз, на Каспийско море, - душите се изливат в младостта.

Його книги за любов родна природа, внимавай, бачити в нечестивите, непорочните, които фантазират, бъди мил, честен, безполезен и сам коригирай вината си, до най-важните човешки качества, които са толкова необходими в живота.

В руската проза тя е затрупана от естеството на средноруския смог.

Списък на литературата

1. Арзамасцева И.М. Детска литература: помощник за stud. пожелавам. пед. navch. ипотеки М: Видавничи център "Академия", 2007 г.

2. Паустовски К.Г. Поетическо випроминуване. Poisti. Rozpovidі. листа. М .: "Млада гвардия", 1976 г.

3. Паустовски К.Г. Poisti. Rozpovidі. Казки. Изглед "Детска литература" Москва, 1966 г.

4. Паустовски К.Г. Заешки лапи: Обявяване на Kazki M .: Dit. лит., 1987г.