adsby.ru → ruská literatúra

Lekcia ruskej literatúry na tému "Bidna Liza" (8. ročník). Láska a svedectvo od N.M. Karamzina "Bidna Liza

Zver k vašej úcte: Ministerstvo školstva a vedy odporúča rok 2017/2018 navalny rotsi zaradiť pred program socializáciu a socializáciu kultúry(2017 rіk zbavený skaly ekológie a obzvlášť chránený prírodné územia z Ruskej federácie).

Pre učiteľov 1-11 ročníkov a pre vikhivatské predškolské vzdelávacie inštitúcie sa odporúča vziať osud medzinárodná súťaž "Milujem prírodu", pridelený osudu ekológie. Účastníci súťaže si zopakujú svoje vedomosti o pravidlách správania sa v prírode, učia sa tsikavi fakty o tvarine a rosline, prinesené do knihy Chervona Ruska. Naši vedci budú stavaní na mestských farbistických materiáloch, a Svedectvá o príprave účastníkov a víťazov medzinárodnej súťaže si odnesú čitatelia.

Lekcia kritérií z ruskej literatúry na tému " Bidna Líza"(trieda 8)

Knižnica
materiálov

Vypracovanie literárnej hodiny pre 8. ročník na tému:

"Bidna Liza" N.M. Karamzina je ako sentimentálny príbeh ". (1792r)

Cykly:

1. Roscriti Ideologická a umelecká tvorivosť príbehu N.M. Karamzina "Bidna Liza".

2. Formuvati vminnya analizuvati tvir, otsinuvati vchinki hrdinovia; vstať do spánku pohybujúci sa.

3. Vykhovuvati pocit viditeľnosti nad ostatnými ľuďmi; viroblyati vlasne stavlennya až navkolishnyy svitu.

Typ lekcie: lekciu na tému technológie kritického nesprávneho smerovania

Vlastníctvo: prezentácia, biskup, video

Choď na lekciu

1) Organizačný moment... (4 min) Psychologické postoje vedcov. Veľa šťastia s nami bezprecedentná lekcia... Pozrite sa na infikované dieťapodobenstvo o kohannya.

Yakiy sto-sounok maє tsey fіlm k cárovi, o akom tomto roku hovorí?

Zabila ich visnovka?

Kohannya rozvod. Vona vie odpustiť zrada, zrada, nezmysly, agresivita, obraz, rozcharuvannya. Ale najdesivejšie Vorog pochuttiv - baiduzhist. Nemám baiduzhim až po Lizi z postu N.M.Karamzina "Bidna Liza".

2 ) Uvedenie témy do lekcie . (1 xv) V tom istom čase v rovnakom čase hovorí o novom dome N. M. Karamzina "Bidna Liza". Z trpkej vízie si požičala desať strán šikovného textu. Ale tsi desať strán udrelo literárne svetlo... Príbeh "Bidna Liza" je na nízkej úrovni divné knihy, na ktorej bola jedna generácia ruských čitateľov.

3) Kolofónia "Epigraf". (2 xv)

Epigraf pred našou lekciou є slová O. Osetrova:"Bidna Liza" je pútavý film, ktorého úlohou nie je bezcitný podiyam, ale "citlivá duša".

A čo slová Osetrova?

Aký druh literatúry sa priamo zameria na tých, ktorí sa cítia byť ústrednou estetickou kategóriou literárnej réžie? (sentimentalizmu )

Robot s ilustráciami najmenších.

4) Týmito lekciami. (2 xv) Deti, skúste si teraz sami sformulovať tému hodiny.

5) (3 xv) Na základe cieľov lekcie: Pokúste sa sformulovať účel lekcie.

6) (2min) Robot nad menom stvorenia.

Premýšľajte, komu sa povie príbeh imem Lizi? (vyhral hlavný hrdina, s tým súvisí hlavná myšlienka)

Ako sa volá samotný tvir?Bidna Liza "? Yaky zmysel pre príspevok Karamzina v slove "bidna"? (Bidna, nie je šťastný)

Bolí by Liza ako zlá, nešťastná? (Cohannia)

Rétorické krmivo čitateľa: Lyubov ... A na čo? Prečo je láska čistá, menej citlivá, priniesť bil, krajania, rozcharuvannya? Pokúsime sa vás ihneď kontaktovať.

6) (2 min) Robot na pochopenie stvorenia . V tvare sivého iz so srdiečkom "Milujem ťa".

Snímka 6-17. Blitz opiuvannya:

1.Aký druh rotsi sa píše tvir? (1792)

2. Aký je žáner umenia "Bidná Líza"? (viac)

3. Vidíš príbeh z komunity? (obec Kolomenske pri Moskve)

4. Kto sú hlavní hrdinovia príbehu? (Liza, Erast a matka Lizi).

5. Yake spoločensky Lizi a Erasta? (dedinčan, ten šľachtic)

6. Od ktorej osoby sa oznámenie vykonáva? (Podľa mena autora).

7.Čo robila Liza celé dni? (tkané plátna, pletené panchohi, trhané kúsky, zbierané bobule).

8. A prečo sa Lizi stala pratsyuvati?

9. Predala Liza súpravy jakov, keď prvýkrát porazila Erasta? (zákruty)

10. Aké sú ruble pre Erasta z Liziho kishen? (1 rubeľ)

11. Kto sa stal hlavnou hrdinkou?

12. Koľko slov sa stalo aforizmom? Milujem dedinčanov.

7) (12 min) Robot v skupinách. Kreatívny robot. Vyjadrenie obrazovej šou .

(3 min) - Infikovaní mojim okom Lizi a Erasta: Yak sa rodí a vyvíja takmer ako mladí ľudia.

- Ak chcete urobiť prezentáciu: môže byť ľahko viditeľná, malé, diagramy, symboly. (Trochu, napíšte, v spodnej časti citátu je nejaký šum). Všetky pohľady na prezentácii. Є Whatman, fixky pre roboty. Robotická hodina 10 hilin.

- Kritériá prezentácie:

hodina;

estetika;

Zakhist k projektu.

Skupina skinov je vybavená inštruktážnou schémou .

Liza: (convalia)

?

Umelec napísal svoju „Bidnu Lizu“ v roku 1827. Bagato hto odpustil, že je to vina robotov pre ich milosrdenstvo, keď obrátili N.M. Karamzina. Liza je sentimentálna spisovateľka, ale Kiprensky je romantický. Pratsuyuchi nad portrétom, vin shvidshe za všetko zgaduvav majestát, її zdieľanie, láska ako tyran otriasla, život je napísaný.Kiprensky a predstavovať si Lizu ako eso zmätku. Yuna je pekné dievča, pretože žasne nad tým, ktorý bol odsúdený za rozvedený. V її tretlivіy rutsі je chervona quitka symbolom kohanny, yaku nie ma maybutny.

LAtinské meno "konvaliya" v doslovnom preklade znamená "konvalinka, quitucha v tráve". Krásna jarná karta už dávno zmenila úctu ľudí a o poetických legendách sa dali dokopy.V kresťanskej mytológii konvoj - Matka Božia, keď sa rozliala, stála ako kríž. Cytózy, padajúce na zem, sa premenili na čistý, krásny byt, rástli, stali sa z nich červovité plody, podobné streche.Kreativita básnika a spisovateľa poézie a spisovateľov prerástla v láske pred rekonvalescenciou. A.I.Kuprin, S.Kovalevska, P.I.Tchaikovsky, A.A. Fet a іnshі o nej čítali o novom milostnom liste.Medzi poetickými spisovateľmi kvit, konvoje vždy pozorovali čistotu, nepotrebnosť, lásku, mužnosť, nevinnosť.

Erast: (penny)
.




3. A teraz je "podobenstvo o kohannya" vyriešené. Je potrebné odpustiť obraz, radosť. Yaksho láska, vibach.

sluzi je aj leitmotívom príbehu.

8) Zakhistické prezentácie vedcov. (7 min)

Pošlite mi prezentáciu mohyly, aby som ju ohodnotil. Tá nadržaná nálepka stojí za to, zhovty nie sú o nič horšie, zeleň za to nestojí.

Fizminutka.

Robot s textom. Poznajte kľúčové slová, ktoré vám pomôžu vytvoriť imidž lizi. Prečítajte si to.

1 skupina -

2 skupina - (Bol to veľký hriech: stratil som nevinnosť, oklamal svoju matku, nepovedal o Erastovi, vrhol sa do stávok, jeho pani, mysliac iba na seba, a nie na starú chorobu matky)

3 skupina - Prosím dievčatá v našej hodine. Yakimy maє mati dіvchina? Ako by ste potešili dievčatá na našej hodine? Čokoľvek dokážu šťastní mladí ľudia morálne lekcie? Ako to je, potom ako to je?

8) (1 xv) Uzagalnennya : Na zadku života Erast Karamzin ukáže, aká veľká je rola gra ľudské špeciality, stále viac o potrebe ruže z kohanny.Lyudina je vinná z toho, že je v súlade so svojím šťastím a cíti ten rosum.
9) "sinkwain" (3 min) Grupová robota.

Sklad umývadlo:

1 skupina-Liza

2 skupina-Erast

Skupina 3 - "Bidna Liza"

Sentimentálny, stenajúci,

Zatĺkať, lapať po dychu, poučovať

At life upraviť kohannya

Sentimentalizmus

Podobenstvo: Nichto nie je vartiy sliz

Dievča sa do chlapca veľmi zamilovalo. Vona sa modlila za novu. Mohol by som ti dať celý svoj život, ako keby som bol v boji!
Ale vin nemá veľa zábavy! Dokopy, aby som mohol zo života stále viac jesť, byť mučený. Smútočné vína k nej prichádzajú a ukazujú, ako ho milovať, ale do rany a neprichádzajú v najbližšej hodine. Potom prišiel, požehnal ho a opäť zmizol! І tak іstorіya triviala...
Deva v noci plakala, pokiaľ nevydala hluk, „to nie je ako bojovník, ale kopa bojovníkov, len plagáty neočuchávate“. Prekonala samu seba, mladého som nevibroval, neustále ma týrala. V prvom rade bolí rozlúčka s ním. Prirodzenosť víťazov vedela, že v dome lyudina jaky „nečuchajú transparenty“ ...

„Slávici kláštornej horúčavy,

Yak a všetci v krajine slávikov,

Vyzerá ako jedna є vіkha

І scho tsya vidrada - v kohanne ... "

І. severský

(5 min) Organizácia reflexného priestoru.

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

(2 xv) Budinok zavdannya:

napíšte svoju vlastnú verziu odkazu tvorcovi.

Návod-schéma skupiny č.1. Liza: (convalia)


1. Ako vzniká a rozvíja láska Lizi?

2. Do akej miery prebudiť svoju dušu?

3. Čo robíš, aby si pomohol a priniesol ružu?

6. Chi slid Liza poteší svoju matku: "Liza, krajšie ako rok so svojimi deťmi, a neber nič za nič."

7. Pošmykol sa Chim trochu kvôli Lize?

8. Liza sa do Erasta zamilovala celou dušou. Ale prečo sa Lizyino srdce cíti živšie, keď ju niečo bolí? Aby som uviedol, že tse kohannya je blízko rieky

9. Yak povolil tému kohannya Lizi a Erasta?

Pokyny-schéma pre skupinu č.2. Erast: (penny)


1. Yakim sa stal Erastom pred matkou Lizi?.

2. Yak vvazhaєte, prečo Erast nechcel, prečo o vývoji vedela Liziina matka?

3. Čo dostal Erast od Lizi?

4.Ako Karamzin ukazuje rozvoj mladým ľuďom?
5. Čo si myslíš o Erastovom tyranovi? Chi hotiv vin їy noshkoditi?
6. Čo diznaєmosya o Erast vytvoriť s Lizoy?
7. Autor postavy z Yakimy ryže nadіliv Erast?

8. Chim bulo pochuttya, ktorý sa vyšmykol za už tak piskľavým škrekotom zábavy Erastovho svitu?

9. Ako môže byť povolená téma kohanya Lizi a Erasta?

Povedz mi o sile úst halierov.

Pokyny-schéma pre skupinu č.3. (ospalý)

1. Prečo Liza dobrovoľne opustila svoj život?

2.Yak vi vvazhaєte, prečo Liza správne potrestala, ponáhľajúc sa v sadzbách?

3. A teraz je "podobenstvo o kohannya" vyriešené. Potrebujete odpustiť obraz, zrada?

4. Mohli by ste dostať odkaz na odkaz?
 5. Prečo nie je Liza Bula zlákaná na tsvintari, ale na stávku?

1 skupina - Vyjadriť, že Liza je pozitívny obraz.

2 skupina - povedať, že Liza je negatívny obraz.(Bol to veľký hriech: Stratil som nevinnosť, oklamal matku, nepovedal o Erastovi, vrhla sa na stávky, jeho pani, mysliac len na seba, a nie na starý neduh matky).

3 skupina - Prosím dievčatá v našej hodine. Yakimy yakami maє ma mati, huchasna dіvchina? Ako by ste potešili dievčatá na našej hodine? Čokoľvek si môžu šťastní mladí ľudia vziať na morálne lekcie. Ako to je, potom ako to je?

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

nie je to v pohode.

Me bulo dokonca tsikavo.

Na úrovni mňa je bulo skladacie.

Lekcia dopomіg uvažovať:

Som inteligentný):

Samoanalytická hodina literatúry pre 8. ročník "B".

Škola ____ Stredná škola 31______ trieda ___8 "B" ______ predmet ___ Ruská literatúra ___________ P.IB. učiteľ ________ Baimagambetova A.A.___________

Téma hodiny: "Bidna Liza" N.M. Karamzina je sentimentálny príbeh.

Jedlo na introspekciu

Jasný plán na introspekciu

1.

Jednoduchá lekcia v systéme lekcií. Typ lekcie.

Typ lekcie:

3) publicita a systematizácia ZUN_v;

4) kombinácie.

2.

Formulácia cieľov a vyučovacej hodiny, posúdenie optimálnosti, ciele realizácie.

Osvitnі zavdannya: formulácia špeciálov umin a navichok.

Vikhovnі zavdannya: formulácia svitoglyadu, morálna vikhovannya.

Zavdannya rozvitka mislennya, movi: vmіnnya vіdіlyati smut, porіvnyuvati, uzagalnuvati.

Rozvoj vôle: cieľavedomosť, výkladná skriňa, sebaovládanie, skúsenosť.

Manažment rozvoja kognitívneho zdravia: (Veľký záujem a zdravie).

3.

krátka charakteristika trieda, vrahuvannya singularity rozvoj štipendií.

Prednosť na začiatok, aktivita, chválitebnosť, tipy na primárny a výchovný výkon, špeciálne a nadštandardné myslenie, záujem o učivo, ktoré je pre robota náročné na cimbale.

4.

Vibir štruktúruje lekciu. Obruntuvannya її optimálnosť.

Urobte lekciu:

1) téma, celá vyučovacia hodina;

2) Perevirka ZUNiv, búdky. zavdannya;

3) vivchennya nový materiál;

4) publicita a systematizácia vedomostí; upevnenie;

5) revízia zvládnutia materiálu;

6) tašky na lekciu;

7) domáca úloha.

5.

Hodnotenie lekcie kožného kroku.

Ak chcete vedieť, posolstvo je nevyhnutné pre učenie sa o lekcii, pochopenie programu, implementáciu lekcie v princípoch zvuku, systematickosti a trvalej kvality, dostupnosti, zvuku.

6.

Hodnotenie optimálnosti spätných foriem a metód modernizácie. Je pedagogickou asistentkou.

Zaviesť formu robotov (head-to-head, skupinový, individuálny), ako vikorista na lekciu skin stage. jednotlivec, diferenciácia pidhid k učencom. Poskytnite vám vibráciu súboru metód:

1) slovné - oznámenie, správa, vysvetlenie, prednáška;

2) na mieste - ilustrácia, ukážka;

3) praktické - až po, správne, prácu manažéra;

4) induktívne a deduktívne;

5) reprodukčné zvuky chi;

6) metódy nezávislých robotov;

7) metódy stimulácie - učenie іgry, vychádzajúce situáciu k úspechu, zahochennya skromne;

8) metódy kontroly a sebakontroly - usny, pis.

Vistup uchnya 10 "A" do triedy Michail Opishka na okresnej konferencii vedy a praxe s vedeckým projektom na tému: " Národné špeciality morálna etiketa“.

Akcia sa konala: Kachirskaya ZOSH №3 ім.К.Ospanova.

Naukovy Kerivnik: Baymagambetova A.A.

Zdobuv peremogu, siatie 2 mesiace. Výborne!














Začnite v neprítomnosti priamo na stránke projektu „Informácie“;

Kukuričný klas z najlepšej skupiny: 6 prsia... Platbu je možné uskutočniť na neziskovej linke (10% na ucho a 90% na ucho)!

Okamžite sa prihláste na kurz pre vás:


Krátky popis dokumentu:

Vypracovanie otvoreného listu na hodinu literatúry pre 8. ročník

MUNICIPALNE ZAGALNOSVITNYA INSTANOVA

"Lýceum č. 80"

Plán lekcie

Vzostup k sentimentalizmu

pri obci N.M. Karamzina "Bidna Liza»

Sklala: učiteľ ruského jazyka a literatúry

prvá kvalitatívna kategória

MOU "Lýceá č. 80"

Asadullina Alsu Nurgaliyivna

m. Naberezhny Chavny

Téma „Nakresli sentimentalizmus v živote N.М. Karamzina "Bidna Liza".

Epigraf:"Bidna Liza" je pútavý tvir, úlohy nie sú pre povolaných podiyam, ale pre "citlivú" dušu. (Є. Sturgeon)

Cykly: náčelník: udoskonalyuvati

Znalosť teoretického porozumenia

Medzitým musíte pochopiť analýzu na základe dôvodov;

vyvíja: udoskonalyuvati

Vmіnnya rozmіrkovuvati, rozmіrkovuvati, priniesť, zaperechuvati, bachiti, počuť, že chuti, spіvpratsyuvati;

Podľa mňa poznám svoju spálňu;

vikhovu: wihowuwati

Cítiť milosrdenstvo s tými,

Cítiť povagi k starším, k figurínom, radosť; pocit panská dobrota; Vzhľadom na rozdiely oproti tým. - Vyroblenya vlasny stavleniya až navkolishnyy svitu, vminnya pratsyuvati v kolektíve.

Lexikálny robot :

Sentimentalizmus

sentimentálny

chuttuviy

emocionálne

Pluhy

Okochina- vіkonne sklo

Hebe- bohyňa mladosti

Erastus- Kohannya "kokhaniy"

Príroda- príroda

Zephyr(grécky) - vіterets

Cyntia- Misyats (bohyňa im'ya Misyatsya)

Zaraďovanie- zavolať

cisársky- Predrevolučná ruská zlatá minca s nominálnou hodnotou 10 rubľov

Ідилія- Citlivá odpoveď o živote obyčajných ľudí.

"Bidna Liza" je pútavý súbor úloh nie pre bezcitné struky, ale pre "citlivé" duše.

Є. jeseter

Choď na lekciu

I.1) Organizačný moment.

Dobrý deň, hostia, kolegovia a dievčatá. Grant, devchata, hostia a do toho garnu robotu... Prosím ťa o dvere do rozmovu.

2) Úvodné slovo čitateľa

O morálke sa budeme hodinu rozprávať na hodinách literatúry. Napíšte, buďte lasička, tému lekcie: „Nakreslite sentimentalizmus v živote N.М. Karamzina "Bidna Liza". Epigraf pred lekciou mi preberá slová Osetrov

"Bidna Liza" je pútavý tvir, úlohy nie sú pre povolaných podiyam, ale pre "citlivú" dušu.

Ak sa chcete dozvedieť viac o lekcii, prečítajte si tému znova a pozrite si kľúčové slová (pozri sentimentalitu).

Otzhe, kľúčové slová sú slová „risi to sentimentalism“ Ale schob viyaviti tsi ryža, scho, na vaše myšlienky, pre koho je to potrebné?

Najprv uhádnite význam „sentimentalizmu“, pomenujte ho, uvidíte, pozri víziu západoeurópskeho a ruského sentimentalizmu.

Iným spôsobom rozobrať príbeh a spoznať sentimentalizmus od ryže.

Takže, keďže ste už prednášku z publika počuli, nie je pre vás dôležité hádať sentimentalizmus.

ІІ. Vstúpte medzi vedcov:

a) Sentimentalizmus- z anglického citlivého - siahajúce z európskej literatúry a tajomstva 2. polovice 18. storočia. Pocit, že sa stanete ústrednou estetickou kategóriou. Sentimentalizmus je verný ideálu normatívnej špecializácie, hrdinu viacerých individualizácií, duchovnému svetlu prostého a bohatého. b) Hlavný nápad- Pokojný, idylický život ľudí v lone prírody. Risko postaviť proti dedine mistu. Objavujú sa noví hrdinovia. Kraєvid idilichny, sentimentálny. Autorova horlivosť je zmusiti sp_vperezhivati, viclikati sp_vchuttya, slozy razchulennya u čitateľa. v) Predstavitelia sentimentalizmu

Anglicko: Lawrence Stern"Sentimentálny podorož", "Tristram Shendi" Richardson Clarissa Garlow

Francúzsko: Jean-Jacques Rousseau"Yuliya, abo nova Eloiza"

Rusko: Muravyov, N. M. Karamzin, Kapnist, Ľvov, mladý V.A. Žukovského.

G) Hlavná téma- zamilovaný

Hlavné žánre: sentimentálny pov_st, rast ceny;

v lyrika- Іdilya alebo pastoračný;

epištolárny žáner- Listy.

Základ idey: protest proti ochrane aristokratickej suspendácie.

Základný výkon- Ukážte hrdinu v troskách duší, myšlienok, pochutty, pragnennya.

Základy estetiky- „dedičstvo prírody, idealizácia patriarchálneho žobráka.

D) Reese

Vytvorte klasicizmus

Vytvorte sentimentalizmus

kult rosumu

borgu

kult pocit

prírody

hnusná mravná čistota

Oblasť záujmu:

obrovský život ľudí

Súkromný život emoji guľa Bagatiy duchovné svetlo ľudí z nižších táborov

Literárne normy a pravidlá

Zničenie literárnych kordónov, ktoré vládne obrazu hrdinu, mov, postáv. Úloha národa! Základy psychológie

E) Vlastnosti ruského sentimentalizmu:

Didaktický postoj je silný;

Ohyby vzdelávacieho charakteru;

Aktívne podrobné Literárne filmy Zasobi zavedené v nových rosmovnyh formách (ľudová reč).

Didaktický- Šéf, šéf

Prosvitnický- prenos vedomostí; Rozšírim vedomosti, kultúru

Racionalistický- Rozumné, prečo špirála do vimogi rosumu

ІІІ. Lexikálny robot

Pluhy- línie plavidla na veslách pod veternými vrtuľami

Okochina- vіkonne sklo

Hebe- bohyňa mladosti

Erastus- Kohannya "kokhaniy"

Príroda- príroda

Zephyr(grécky) - vіterets

Cyntia- Misyats (bohyňa im'ya Misyatsya)

Zaraďovanie- zavolať

cisársky- Predrevolučná ruská zlatá minca s nominálnou hodnotou 10 rubľov.

Ідилія- citlivý verš o živote pereichnyh ľudí.

IV. 1) Slovo čitateľa.

A zároveň si s úctou prečítajte epigraf a povedzte, o yak citlivej duši treba nájsť?

Schob z'yasuvati tse, za robotu nad postyu.

2) Konverzácia.

Dіyalnіst čitateľa

Počet vedcov

Nevolajte, za to, že nepoznáte tvir

Čo je to, napísané v roku 1792 rock, malý úspech nebuval? Čo ste z tejto publikácie vedeli?

Publika spivchula odpustiť ľuďom, spіvchuvala obete závislostí

Existuje nejaké oznámenie jednotlivca?

Od prvého jednotlivca - oznámenie.

V ... Robot v skupinách (za kartami)

Skupina číslo 1 (karta číslo 1)

Dіyalnіst čitateľa

Počet vedcov

Rose o Lize. Yakiy mi bachimo hlavná hrdinka v rodina otca? Čo si ocko pýtal?

Liza bola počujúca dcéra, svojej mame vo všetkom pomáhala. Tyranský, skromný, prepychový, nie lakomý po grošoch: "Nepotrebujem žiadne peniaze."

"Podiel spoločnej Lizy je žalostný", "krásna, milá Liza", "nizhna Liza".

Yak na oplátku za matku a dcéru?

Koho musí Liza použiť pred matkou?

"Nenávidel si ma jej prsiami a nasledoval si ma, keby som bol dieťa, teraz sa ti môj diabol prišiel čudovať." Boh mi dal moje ruky, tak akurát.

Tweetujte mená Lizy matke s rovnakými hrdinkami z oznámenia K. Paustovského "Telegram".

Dcéra Nastya 3 Rocky neprišla k svojej matke a neprišla k príchodu listu

Chim bol zaneprázdnený s Lizou celé dni?

Pratsyuvala: predával convali a bobule; pletené panchohi; tkané plátno.

A prečo sa Lizi stala pratsyuvati?

Bo Batko (Ivan) zomrel. Až do svojej smrti bol bohatý na pratsyuvav, keď sa stal dedinčanom, vyplienil zem a solídnym spôsobom života.

Môžete nám povedať niečo o mame Lizi?

Yak, pomyslel si, zbičoval si svoju dcéru?

Milá babička, citlivá. Suma je vdova, їy pishov 6. tucet. Dcéra vikhovuvala správne, nedovolila bratom požičiavať si haliere, pripraviť tých, ktorí poctivo zarábali peniaze. "Liza, krajšia ako rok s tvojimi maličkými a nedaj mi nič za nič."

Vyzerá Chi ako kurva matka?

Nie na všetko, aby matky deyaki snívali o svojich deťoch, bratoch z celého života, to je možné; vchat buty sú prefíkané, nakhabny, zdá sa, "nakhabstvo - iné šťastie"
Skupina číslo 2 (karta číslo 2)

Dіyalnіst čitateľa

Počet vedcov

Rose o Erastovi. Stali ste sa yakim pred vami, pred matkou Lizi?

Mladý ludin je šľachtic; s nehanebnou ružou; Buďme láskaví k svojim srdciam, ale slabí, ktorí sú zlí. Matka je dobrý pán.

Prečo viem o Erastovi pred vytvorením Lizy?

Vo vývoji spôsobu života. Myslieť na svoju spokojnosť; šepkajúci jogo na svitských zábavách, ale nevediac; zhrnúť a mať podiel.

Pre aké prostredie videli Erast a Lizi scénu?

Liza predávala v Misti Conval. Win chcel kúpiť za 1 karbovanec, ale požiadal o výhru za 5 kopejok.

Aké ružové sú slová hrdinu: „Príroda ku mne kričí svojou vlastnou hlasitosťou“?

Erast na hodinu chcete stratiť svetlo. „Začínal si v tom byť dobrý, takže v Lize poznám tých, ktorí mi v srdci šepkajú už dlho. ... príroda kričí do svojich vlastných objemov, k čistej radosti."

Ukáže Yak Karamzin rozvoj mladých ľudí?

Liza - s matným pohľadom, s plamennými lícami, s trojfarebným srdcom.

Vin - s nadržanými perami.

Aký to bol pocit pre Lizu, vykĺzlo to a pre Erasta, ako to vstalo, aby vyžmýkal nejakú ľahkú zábavu?

Win diznavsya, shho milovaný a vášnivo nový, čistý, viditeľný pre nás.

Cítiť hrdinov, krajina je pevne spätá s prírodou. Priniesť opis prírody na „pripravu“ hrdinov a čítania, „upraviť“ ich na spevokol.

Liza bula zakhana a všetko, čo išlo hore, bolo zdobené a krásne. Čisté a nepoškvrnené gule sú veľmi veľa.

Skupina číslo 3 (karta číslo 3)

Dіyalnіst čitateľa

Počet vedcov

Yak you vvazhaєte, prečo Erast nechcel, prečo Liziina matka vedela o vývoji?

"Ach, nepotrebuješ žiadne kazati." Starí ľudia dospievajú."

Aj vy vvazhaєte, prečo sa otcovia nevinia šľachtou z takýchto udalostí?

Obov'yazkovo maєmo šľachty, od kim їkhnya dcéry.

Yakі dumki tyran na Erast? Chi hotiv vin їy noshkoditi?

Nájdené: "Žijem s Lizou ako brat a sestra, nežijem na zlom lásky a budem šťastný."

„Neproblémový chlapec! Poznáš sa vo svojom srdci? Chcete vedieť zodpovedať za svoje ruky? Chceš rozum, kráľ bude cítiť tvoj?"

Ak a na koho sa Erastova pozícia pred Lizou tak drasticky zmenila?

"Infekcia zakryla čistotu." Ach, Liza, Liza, zo súmraku anjel-ohoronets? Tvoja nevina?

"Víťazstvo všetkých bazhanov, najneistejšie zameranie kohannya ..."

Čim skončil so stovkou hrdinov?

Erast vás príde pozrieť, ako sa spriateliť s іnshoyu; áno Lizi 100 rubľov a požiadajte sluhu, aby priniesol Lizu z kancelárie.

Aký podiel hrdinov?

Liza, aby sa vrhla na stávky, škandalózny Erast ju oklamal, urýchlil jej mladosť a lojalitu. A Erastus, ktorý zbankrotoval, sa začal priateliť so starou vdovou.

Vi. Rozmov.

Dіyalnіst čitateľa

Počet vedcov

Nie. Víťazné perekonaniya, takže všetci občania otrymayut mesta, a celý rad čitateľov boli vítaní na živé. Bagato zvinuvachuvali autor bez moralky. „V takej hodnosti jej život zomrel krajšie v duši a v pokoji. Ak sa nám to podarí, dám ti vedieť, Nižná Liza!

A vaša pozícia je Liziina samovražda?

Deti zachytávajú svoje myšlienky

Aký je význam poslednej vety?

"Teraz by si sa mohol aj ty smrad (Liza a Erast) už zmierili!" (v majáku)

Yaka Golovna dumka(Nápad) Kto je to? A akými slovami її vidíte text?

1) „Zariadenie sa zmenilo; Chcem byť priateľmi; previnil si sa tým, že si mi dal spokiy... zabudni na mňa."

2) „Chceš ma? Pokazil som to! Nemôžem žiť... Beda mi! "

3) Povedz matematiku: „Liza je proti nej, ona je, beriem od nej svoju lásku k jednému trpkému choloviku, ... získaj ma, opýtaj sa ma, prečo nevibachila“

4) "V takejto hodnosti jej život zomrel krajšie v duši a duši"

Prečo "Bidna Liza" є syr, ako ho možno považovať za sentimentálny?

Bo v novom prešívaní všetkyšpecifiká sentimentalizmu : hlavnou témou povіstі je láska; іdeyna základný protest proti myšlienke aristokratického pozastavenia;

obraty maju vychovny charakter, obec velmi odporuje miestu;

základom estetiky je dedičnosť prírody, idealizácia patriarchálneho žobráka;

hrdinovia veľkej individualizácie; їхні sa takmer stali ústrednou estetickou kategóriou príbehu;

idylický život hrdinu - v lone prírody; duchovné svetlo obyčajných ľudí, u nich - kult vrodenej mravnej čistoty; autor predstavuje hrdinku v rukách duší, figurín, pochutty, pragnennyah;

Široká škála emócií, nálad, ako cítiť text a pri iných veciach, ako je krajina, smrad autorského krútenia? (Poznajte obraz-náladu, obraz-zážitok).

Prečo sa tak často zvyká na slovo slozi?

Vii. Višnovki povіstі

Chi buv šťastný Erast? Prečo?

Nі, oskіlki wіn, keď som zbankrotoval, bol som v pokušení, spriatelil som sa so starou vdovou bez cohannel a zechtuvav s drahou Lizou

Si postavený pred Lizu? Prečo sa každý zbavil s takou hodnosťou?

Vyzvite mladých, aby potichu odišli k deťom, lebo sa nestarajú o svoju božskú česť; majú sa len vyplakať a potom sa hádžu a vychovávajú s novými, takže nové rubíny

Chceli by ste pred koncom hodiny vidieť biskupa?

"Postarajte sa o šat pre nových a česť pre mladých"

VIII. Domov zavdannya

1) Tvir - mirkuvannya « Erast-likhodiy kto je obeťou jeho závislosti?"

2) Pridajte k tomu tatárske a ruské tradície nóbl ročník na tému qiu + podobné vytvorte na diskusiu.

doplnok

Číslo karty 1

1. Razkazhіt o Lize.

2. Aký druh bachimo je hrdinkou otcovej rodiny?

3.Čo chcel ocko?

5.Aký druh reciprocity existuje medzi matkou a dcérou?

6.Komu by mala Liza dostať šaty pred mamu?

7. Zredukujte mená Lizy na matku s rovnakými hrdinkami z oznámenia K. Paustovského "Telegram".

8.Čo robila Liza celé dni?

9. Čo mala Lizi spoločné s pratsyuvati?

10. Môžete nám povedať o matke?

11. Jak, tvojej figuríne, šibal si svoju dcéru?

12. Vyzerá ako šialená matka?

Číslo karty 2

1. Razkazhit o Erastovi.

Stali ste sa yakim pred vami, pred matkou Lizi?

2. Ako chápem Erast pred stvorením Lizy?

3. Pre aké prostredie videli Erast a Lizi scénu?

4. Aký zmysel majú slová hrdinu: „Príroda ku mne kričí vlastným hlasom“?

5.Yak Karamzin ukazuje rozvoj mladým ľuďom?

6.Čo cítil bulo k Lize?

7. Obľúbení hrdinovia, ichniy tábor pevne spätý s prírodou. Priniesť opis prírody na „pripravu“ hrdinov a čítania, „upraviť“ ich na spevokol.

Číslo karty 3

1.Jak myslíš, prečo Erast nechcel, prečo o vývoji vedela Liziina matka?

2.Budete tiež vvazhaєte, dobre otcovia nie sú vinní šľachty o takom stvorení?

3. Čo si myslíš, že šikanuje v Eraste? Chi hotiv vin їy noshkoditi?

5Prečo sa Erastov chránenec pred Lizou tak rýchlo mení?

8.S čím skončili hrdinovia? Yaka їхnya zdieľať?

dokument

Kroky predpisovania. Význam, pokrytie a zmena prikmetnikov na vhodnom a zázračnom kroku; implantácia primetnikov do rolí

  • Vasiľvoi Irini Olegivnyi, čitatelia ruského jazyka a literatúry, na úvodný kurz

    Literatúra

    Zrazková Pracovný program zostavené na základe programov vzdelávacieho zariadenia "Literatura" v redakcii V.Ya. Korovinaya (9. vydanie, M. Pros. 2007), podľa

  • Robotické programy pre ruský jazyk a literatúru pre vzdelávacie zariadenia 5-9 tried

    Vysvetľuje poznámku

    Program je v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom hlavného domáce pokrytie... Zabezpečili základné myšlienky, ktoré programy vložili do vývoja a podobu univerzála navchalnykh kutilstvo pre hlavné

































    • Späť dopredu

    Uwaga! Pohľad na snímky v popredí sa zobrazuje náhodne, aby ste sa dozvedeli viac o všetkých možnostiach prezentácie. Yaksho zaz_kavila vás daná robotovi, buďte lasicou, pridajte novú verziu.

    Cykly:

    • Pri aplikácii Karamzinovej básne "Bidna Liza" sa poučte z literárneho priameho - sentimentalizmu.
    • Rozvinúť trochu ducha v skupine.
    • Prijmite morálku takejto morálky, ako je pohľad vašich detí pred ľuďmi.
    • Vezmite vývoj kritickej správy

    Slovnikova robota: sentimentalizmus, sentimentálny, citlivý, emocionálny, demokratický, pokrokový.

    Vlastníctvo: Ilustrácie učencov pred životom N.I. Karamzina

    Hudba z filmu "Moja láskavá a slabé svetlo" (E. Doga)

    SKRYTÁ LEKCIA

    Mikola Michajlovič Karamzin...
    Príbeh "Bidna Liza" ... Nayvidomish a nie Nykorotsh zo všetkých provincií Karamzin. Z trpkej vízie si požičala desať strán šikovného textu. Dohromady desať strán zasiahlo literárne svetlo. Prečo samotná „Bidna Liza“ vedie k nízkej úrovni zázračných kníh, na ktorých vyrástla bezradná generácia ruských čitateľov? Chim vyhral tsikava svižné čítanie, koľko vyhral є aktuálny rok? Prejdeme do robota nad syrom.
    Pre klas, hádajte o autorovi.

    Snímka 4-5

    Fakt je chi dumka.

    • Dôstojnosť prešla na otca Bilya m. Simbirskaya (fakt)
    • V 17 rokoch rozpochinє vіyskovu kar'єr v hodnosti poručíka (fakt)
    • Víťazný pohľad na veľké historické pozadie – Veľká francúzska revolúcia (fakt).
    • Je to veľká zásluha na tom, že Lomonosov bol zodpovedný za reformu ruského spisovného jazyka (fakt)
    • Karamzin v roku 1789 rotsi virushak na ceste cez Kazachstan (dumka)
    • Karamzin vo svojom živote opísal scénu neďaleko kláštora Simonov neďaleko Moskvy (fakt)

    Chitannya virsha.

    - Yak vvazhaєte, prečo si sa poučil z rodiny Karamzinovcov? (Podobné zápletky)
    - Yak virsh Pushkina hovoriť s Karamzinom? (K tým "pevným rosum a najlepším pocitom")
    - V príbehu o kohannya ao tých navždy, ktorí sú chorí na srdce, zmushu hodinu tráviť čas.
    - V yaku literárny priamy zvertatsya rešpekt k vnútornému svetlu lyrického hrdinu, kto to je? (Sentim_talizm)

    Robot v skupinách

    Sage Keys(Snímka 7)

    1 skupina... Prečo by nebolo v literatúre sentimentalizmu: predstavenie antického tajomstva najlepším okom, kult ruže, suvoro dejovo-kompozičná organizácia.
    2 skupina... Tí, ktorí sú v literatúre sentimentalizmu: pragmatické chápanie výnimočnosti v troskách duší, myšlienok, skúseností, uznanie morálnej čistoty, nie vedomostí obyčajných ľudí.

    Na snímke 8: skupina slov

    Citlivosť, poriadok, myseľ, oduševnenosť, spánok, ach, spojenie, príroda, služba, česť, zmierenie, mier, starovek, harmónia, nádej, šok, krajania, proporcie, láska, hrdina.

    1 skupina pratsyu v priebehu "sentimentalizmu", priateľ v priebehu "klasicizmu".

    1. Citlivosť, oduševnenosť, spánok, ach, príroda, svet, nádej, šok, krajania (sentimentalizmus)

    2. Rozum, poriadok, poriadok, česť, služba, zmierenie, starovek, harmónia, proporcia, odyag, hrdina. (klasicizmus)

    Snímka 9

    Besida

    - Prekvapivý yak na postі, téma "Rose and Love" bude prešívaná. Poďme brutalizovať k hrdinom príbehu ... Navrhnem vám test erudovanosti. Vaša spätná väzba k napájaciemu zdroju: Čo je zlé na nesprávnej strane?

    Pri príležitosti pohonu je iný (prvý), sentimentálny príbeh v ruských literárnych bulvách, ktoré požadovali Karamzin, Žukovskij, Muravyov, Lomonosov, Deržavin. Tam sa objavil a Erast, aby dokončil bedny (bagatiy) šľachtic, scho v Moskve.
    Prišiel otec Liza, smrad išiel zo Šimonovho kláštora. (Sajen za sedemdesiatkrát mníšskeho života v prázdnom katine)
    Pre suverénne potreby prechádzala Bula (žila v Moskve) a vdova Zakhana v Eraste
    Anyuta, yaka Bula je práve tu, Bula je len taká suma.

    Útok na mozog

    - Vhoďte trochu láskavosti do všetkých postáv v celom príbehu. A teraz sa pýtam, prečo chceš vyhrať?

    Slide je hrdina.

    Robot v skupinách

    Skupina 1

    Dіyalnіst čitateľa

    Počet vedcov
    1. Razkazhіt o Lize. Aký druh bachimo je hrdinkou otcovej rodiny? Čo si ocko pýtal?

    3. Yak na oplátku za matku a dcéru

    4. Kto má Liza bach jeho obov'yazok pred matkou.

    5. Dolaďte Lizinu chránenkyňu k matke s dvoma hrdinkami z oznámenia Telegramu. Chim bol zaneprázdnený s Lizou celé dni?

    6. A komu sa Lizi stala pratsyuvati?

    7. Môžeš nám povedať niečo o mame Lizi?

    Zavdannya. Akrostiky za obrazom Lizy.

    		 1. Liza Bula bola moja posledná dcéra, pomáhala mame vo všetkom. Tyranský, skromný, prepychový, nie lakomý na groše.

    2. "Zhalkova podiel na bednoy Liza" "krásna, milá Liza"

    3. "Nemiloval si ma svojimi prsiami a ona ma nasledovala, odmalička, teraz sa ti prišiel čudovať čert."

    4. "Boh mi dal moje ruky, tak aj moje ruky."

    5. Dcéra Nastya 3 rocky neprišla k matke, ale neprišla na príchod listu.
    Pratsyuvala, predávala convali a bobule, pletené panchoky, tkané plátna

    6. Bo otec zomrel. Až do svojej smrti bol bohatý na pratsyuvav, keď sa stal dedinčanom.

    7. Milá babička, citlivá. Suma je vdova, päť desiatok pišov. Dcéra vikhovuvala správne, nedovolila bratom požičiavať si haliere, pripraviť tých, ktorí poctivo zarábali peniaze. "Liza, krajšie, vezmi si svoju hrdosť a neber nič za nič."

    Posuňte sa za obraz Lizy.

    Skupina 2

    Dіyalnіst čitateľa

    Dіyalnіst štipendium
    1. Razkazhit o Erastovi. Yakim vin stojí pred tebou, pred mamou Lizi?

    2. Ako chápem Erast pred stvorením Lizy?

    3. Pre aké prostredie videli Erast a Lizi scénu?

    4. Yak you vvazhaєte, prečo Erast nechcel, prečo Liziina matka vedela o vývoji?

    5. Vidime sa vvazhaєte, preco tatko nie je vinny vrchnosti za taketo stvorenie?

    6. Yakі dumki tyran v Eraste? Chi hotiv vin їy noshkoditi?

    Zavdannya. Vyplňte asociatívnu mapu za obrázkom Erasta.

    		 1. Mladý ludin, šľachtic naplniť bagáty; s ružou; Buďme láskaví k svojim srdciam, ale slabí, ktorí sú zlí. Matka je dobrý pán.

    2. Vo vývoji spôsobu života. Mysliac na moje uspokojenie, šepkajúc si o tom na zábavách svitu, ale nevediac; zhrnúť a mať podiel.

    3. Liza predávala v Misti Conval.

    4. Nepotrebujete žiadne puzdro. Starí ľudia starnú.

    6. Nález "Žijem s Lizou ako brat a sestra, nežijem na zlom lásky a budem šťastný."

    „Neproblémový chlapec! Poznáš sa vo svojom srdci? Chcete vedieť zodpovedať za svoje ruky? Chi zavzhdi rozum є kráľ bude cítiť tvoje "
    Ugrupovannya: Prehodnotenie vedomostí k múdrosti sveta. (rozvíjať a vtipkovať pár) robot vo dvojici.

    Convals Liza na predaj
    Convals Erast kupuє
    Srdce Erast, zlomil srdce nešťastnej Lizi
    Srdce Liza tragicky ukončila život samovraždou
    Groshi Erast kupuє kviti, zaplatiť za ne viac, nižšie ako smrad z toho poplatku.
    Groshi Liza daє materi
    Groshi Vvazhaє, s nimi si môžete kúpiť kohannya
    Groshi Liza, aby ju odovzdala svojmu priateľovi
    Promenáda Sonce Rozkrivaє tábor duší hrdinu
    Prírodný tábor Uveďte hodnotenie vchinka hrdinov
    História kohannya Napísané v lone prírody
    sluzi Ten smrad hádam pri texte kilka raziv
    U її obraz bagato diabol Yakikh, prídavky vín
    Vidieť z kohannya Vin nepozná zvláštne šťastie

    1. Téma Yak tu nie je zničená? (Téma závislosti)

    2. Shake on epizodi for zmist

    (- Chcem vidieť zamіzh;
    - Zustrich z Erast;
    - Ob_ymi, pots_lunok;
    - І ...)

    3. Ako sa vyvíja téma svidomosti? (Liza zgadu o tých, scho maє maіmir)
    4. Aký je moment tvojho života? (Zustrich Lizi z Erastom o 2 mesiace)
    5. Ako vidíte konflikt v komunite? (tragické)
    6. Prečo, ak už bolo všetko povedané, zmenil Erastus svoje postavenie na Lízu?
    7. Pre koho je qiu povist napísané?
    8. Kto má príspevok od autora mirkuvannya? (Tse mati Lizi, її inteligentný pohľad na priateľov vibir)
    9. Prečo Lizi neodsúdila vziať horu cez pochutty? (Pocit, že sa to nedá ľahko ovládať. Vôňa je pre ružu silná)
    10. Aký je postoj autora? Chi zasudzhu vyhrať svojich hrdinov na jeseň? (Nie som odsúdený, škoda rande s Lizi, škoda rande s Erastuom)

    Višňovok.

    Autor neodsúdi, bez súdenia. V tvojej mysli poznám silu, ako víno virok, pre silu. (Príroda). Prečo je obraz prírody výnimočný? (Budeme môcť vyrovnať hrdinov príbehu)
    Aké obrázky, prevzaté z prírody, charakterizujú hrdinov príbehu? (Liza sa vytrhla z úsvitu, s ranou od trávy. Môžete držať paralelu, Liza - rekonval. Smrdí bili, jemná)
    Čim skončil so stovkou hrdinov? (Ukáže sa, že Erast je priateľom s іnshoy, áno Lizi 100 rubľov a požiada sluhu, aby priniesol Lizu z kancelárie)
    Aký podiel hrdinov? (Liza sa vrhla na stávky, škandalózne ju Erast oklamal, urýchlil svoju mladosť a lojalitu. A Erast, ktorý zbankrotoval, bol v pokušení spriateliť sa so starou vdovou).
    Aké sú dôvody Lizinej samovraždy?

    Robot v skupinách

    1 skupina: Koleso dedičstva


    2 skupina: Stratégia Іsіkovi


    Šmykľavka

    - Yak vi vvazhaєte, kto odsúdi autora jeho hrdinky za samovraždu? (Ні, він shkodu її)
    - A tvoj postoj sa týka Liziny samovraždy? Ako to môžeš vedieť?
    - Keď sa otočíme k tej zákrute, prevalili sme lekciu.
    - Tak prečo, prečo básnik Puškin peremagaє svіdomіst chi lásku? (Cohannia)
    - Prečo, na vašu myšlienku, poklad keruvatisya: s ružou, s láskou?

    Višňovok.

    Pre Karamzina je to sentimentálny spisovateľ, ktorý sa cíti dôležitý a silný pre rozum. Samotný smrad plachých ľudí, ľudí, ako smrad, je čistý a jemný.
    Môžete a budete mať možnosť vibrovať vo svojom živote veľkou dávkou myšlienok. Naše praktické znalosti často prepisujú svedectvo, častejšie. Staré dobré klasiky nagaduє k nám, takže bez pomoci sentimentov ľudí vtiahne do duše a je nepravdepodobné, že budete šťastní (kto sa stal s Erastom).
    Karamzin a potom: Pri návšteve celého bazhanu s najneopatrnejším zameraním lásky, pamätajte na to. Spisovatelia sa často stretávajú s problémami a cítia, že ruže, alebo nedávajú správu, dokonca ani na prvom mieste, ale vyberú si svoju voľbu. A moja dobrá správa pre vás: ak nechcete vyrásť, držte sa svojho vlastného rozumu, aby ste ho nemohli vidieť pre dedičstvo.

    Domáca úloha: napíš tvir-mirkuvannya "Mier a láska"

    Literatúra:

    Vikoristov bol článok festivalu "Lekcia Vidkritiy" 538039 (2008-2009)

    Snímka 19. Simonov Monastir. Čítajú sa riadky Karamzina: „Ale napriєmnishe pre mňa to miesto, v ktorom je ponurá gotická vezhi Si ... nového kláštora. Stojte na horách, bachish na pravej strane, mayzhe celá Moskva, žakhlivská masa budinkov a kostolov<...>: zázračný obraz, najmä ak si posvietite na jeho slnko, ak večerná promenáda spaľuje na čistých zlatých kupolách<...>... Dole sú ogryadny, husto zelené mašličky a za nimi podľa zhovtih škrekotov tečie malá riava, aby ste mohli použiť ľahké veslá kaplánov Ribalov alebo robiť hluk z kermu výhodných strún, Páči sa mi to<...>nakŕmte chamtivú Moskvu hlibom.“

    Snímka 20. Moskva-rieka. „Na malom člne rychky vidieť dubového muža, pre množstvo stád, ktoré sa majú pásť: sú tam mladí pastieri, ktorí sedia k stromom, spia jednoduchosť, zamračené piesne a zrýchľujú čas. lіtnі dni, taniere sú rovnaké."

    Snímka 21. Daniliv Monastir. "Ďaleko, v hustom zelenom starovekom vyazive, zlatohlavý Daniliv Monastir" ...

    Snímka 22. Vorobyovi ​​​​horieť - "...vzdialenejšie, bližšie k okraju horizontu, zmodrať Vorobyovi ​​​​horieť."

    Snímka 23. Obec Kolomenske. "Na ľavej lodi vidíte veľké, s chlebom pokryté polia, malé stromy, tri dediny a v diaľke dedinu Kolomenské s vysokým palácom."

    Exkurzia je doplnená slovami autora: „Tam, keď som sa zvalil na trosky náhrobného kameňa, počujem hluchý stoogin hodín, jedného dňa po smrti, - stogin, z ktorého sa môžem prebudiť a triasť sa.<...>To isté je v mojej pamäti histórie nášho života - zhrniem históriu tichých hodín, ak divocí Tatári a Litovci s ohňom a mečom leteli po okraji ruského hlavného mesta Boha, a ak je Moskva nešťastný, buď bez“.

    * Aký druh nastavenia máte kraєvid? Aká je úloha rodiny? (Autor nepozná len to, čo je myšou dňa, ale komunikuje čitateľom súhrny nálady, že vidí tragický vývoj lusku.

    * Ako opísať okraj dejovej línie? Aké sú protistavlya správy z celej krajiny? (Imaginatívne predmestie Moskvy, autor protistickej „chtivej“ Moskvy s „smädnou partiou kamošov“ a nádhernou prírodnou prírodou, opísanou za dodatočnými prívlastkami „malý“, „svetlý“, „svetlý“.

    Príbeh „Bidna Liza“ je napísaný na klasickom sprisahaní o khanya predstaviteľov vidieckych táborov: sociálne mysleživota.

    * Pomenujte, čo môžete robiť, v ktorých autorov sa hovorí „Cohannia a spoločenská nerozumnosť“. ("Popelyushka", "Príbeh o Petrovi a Fevroniya z Muromského", "Panyanka-Selyanka")

    * Čo znamená slovo "bedna" v mene stvorenia? Celé slovo možno vnímať dvoma spôsobmi (snímka 24): odkaz na sociálny tábor autorkinej hrdinky? Prijmite synonymá. (Slovo „bidna“ sa používa na sprostredkovanie čítaní hrdinke autora.)

    * Viete, ako sa stať hrdinami? Ak sa chcete dozvedieť viac o cene jedla, môžete urobiť hrdinov. (Snímka 25)

    2) Hrdinovia(Snímka 26)

    Poznať slová, ktoré virazi, ako charakterizovať hrdinov, zapamätať si tabuľku.

    Vytvárajte visnovoks o tých, ktorí nemajú žiadne sociálne bariéry, aby si pridali hrdinov. (Hrdinovia majú radi spoločenský a morálny bar'єri.)

    Vizuálne za textom príbehu, ktorého hodnoty sú významné pre pokožku hrdinov. Zapísať dve štúdie v dávkovej verzii, ktorá má interpretovať štúdie. Na konci dňa sa zapíše záznam:

    3) Obraz Lizi.

    Dіyalnіst čitateľa

    Počet vedcov

    Rose o Lize. Aký druh bachimo je hrdinkou otcovej rodiny? Čo si ocko pýtal?

    Liza bola počujúca dcéra, svojej mame vo všetkom pomáhala. Bula je skromný, prepychový, až do dňa nie je smädnýbdin : „Janevyžaduje sapožičal“.

    "Podiel spoločnej Lizy je žalostný", "krásna, milá Liza", "nizhna Liza".

    - Yaki stosunki medzi matkou a dcérou?

    - Koho musí Liza poslať pred matku svoju vlastnú spojku?

    "Nenávidel si ma jej prsiami a nasledoval si ma, keby som bol dieťa, teraz sa ti môj diabol prišiel čudovať." Boh mi dal moje ruky, tak akurát.

    - Bol Chim zaneprázdnený s Lizou celé dni?

    Pratsyuvala: predával convali a bobule; pletené panchohi; tkané plátno.

    - A čím sa Lizi stala pratsyuvati?

    Bo Batko (Ivan) zomrel. Do smrti sa budeme modliť, budeme môcťOroľník, orať pôdu, žiť solídnym spôsobom života.

    - Môžeš nám povedať o matke Lizi?

    Yak, pomyslel si, zbičoval si svoju dcéru?

    - Ako označím obrázok matky Lizi vnesený do príbehu?

    Milá babička, citlivá. Vdova suma, їy pishov shіstdesiatok... Dcéra vikhovavshiala praSamozrejme, nedovolila svojim bratom požičiavať si centy, čím pripravila tých, ktorí poctivo zarábali peniaze. "Liza, krajšia ako rok s tvojimi maličkými a nedaj mi nič za nič."Všetko je krajšie, bolo to v Lizi (peknárokdobro, zručnosť, dobrá vôľa, vedome a vedome milovať, zdanlivo), je výsledkom bezbožnosti matky. Mati vistupa v úlohe mentora, anjela - strážcu svojej dcéry.

    4) Obraz Erasta.

    Dіyalnіst čitateľa

    Počet vedcov

    - Razkazhіt o Erastovi. Stali ste sa yakim pred vami, pred matkou Lizi? Je podľa vás Erast pozitívny alebo negatívny hrdina?

    Mladý ludin je šľachtic; s nehanebnou ružou; Buďme láskaví k svojim srdciam, ale slabí, ktorí sú zlí. Majka, sme dobrí, dobrí, dobríbarіžiadne M.Erast – nový hrdina pre ruskú literatúru. Karamzin, asibod Erastu je pragmatické ukázať psychológiu ľudí,іtilny a negatívne stránky jeho charakteru ("nepriepastná ruža", "dobré srdce" a v tú istú hodinu je srdce "slabé a vіtryane"). Svitske rozsiyane život, poshuk spokojný Erast bol únavný a únavný.eznámy ľudom.

    - A čo Erast pred vývojom s Lizou?

    Vo vývoji spôsobu života. Myslieť na svoju spokojnosť; shukav jogo na svitіThorká zábava, ale nevediac; zhrnúť a mať podiel.

    - Pre aké zariadenie videli Erast a Lizi scénu?

    Liza predávala v Misti Conval. Win chcel kúpiť za 1 karbovanec, ale požiadal o výhru za 5 kopejok.

    - Aký zmysel majú slová hrdinu: "Príroda ku mne volá do svojej veľkosti"?

    Erast na hodinu chcete stratiť svetlo. „Začínal si v tom byť dobrý, takže v Lize poznám tých, ktorí mi v srdci šepkajú už dlho. ... natura zaklikaє pri vlastnom objeme, do hіradosti“.

    - Ukáže Yak Karamzin mladým ľuďom váš rozvoj?

    Liza - s matným pohľadom, s plamennými lícami, s trojfarebným srdcom.

    Vin - s nadržanými perami.

    - Chim bulo spať trochu pre Lizu a pre Erasta, ktorý už vstal, aby vyžmýkal trochu svitskej zábavy?

    Win diznavsya, shho milovaný a vášnivo nový, čistý, viditeľný pre nás.

    Cítiť hrdinov, krajina je pevne spätá s prírodou. Priniesť opis prírody na „pripravu“ hrdinov a čítania, „upraviť“ ich na spevokol.

    Liza bula zakhana a všetko, čo išlo hore, bolo zdobené a krásne. Čistý v nezlomyseľný tyran ehni pochuttya.

    5) Zapojte hrdinov.

    Dіyalnіst čitateľa

    Počet vedcov

    - Yak you vvazhaєte, prečo Erast nechcel, prečo Liziina matka vedela o vývoji?

    "Ynevyžaduje sažiadne kazati. Starí ľudia dospievajú."

    - Uvidíme sa vvazhaєte, prečo nie je otec vinný šľachtou za takéto udalosti?

    Obov'yazkovo maєmo šľachty, od kim їkhnya dcéry.

    - Čo si myslíš, že šikanuje v Eraste? Chi hotiv vin їy noshkoditi?

    Nájdené: "Žijem s Lizou ako brat a sestra, nežijem na zlom lásky a budem šťastný."

    „Neproblémový chlapec!vedieťužhČítať do srdca? Chi dychtivýmo rickhľadáš svoje koberce? Či zavzhdi rozum є cár chuvtv tvoh?"

    Ak a na koho sa Erastova pozícia pred Lizou tak drasticky zmenila?

    "Infekcia zakryla čistotu." Ach, Liza, Liza, zo súmraku anjel-ohoronets? Tvoja nevina?

    "Víťazstvo všetkých bazhanov, najneistejšie zameranie kohannya ..."

    - Chim skončil s hrdinami?

    Erast vás príde pozrieť, ako sa spriateliť s іnshoyu; áno Lizi 100 rubľov a požiadajte sluhu, aby priniesol Lizu z kancelárie.

    Aký podiel hrdinov? Chi buv šťastný Erast?

    Liza sa vrhnúť do stávok, oskilki Erast klamať її, zrýchľovať її mladýOnistu a dovіrlivistu. A Erastus, ktorý zbankrotoval, sa začal priateliť so starou vdovou. Erast je nešťastný, ktorý sa spriatelil bez kohannyi.

    IV. Dodávka pidsumkiv.

    - Prečo by hrdinovia nemohli byť šťastní, že sú šťastní?

    Snímka 27 - Aká je úloha krajiny v živote? (Celá história života Lizi a Erasta je pokrytá obrazom života prírody, ale krajina sa postupne mení, postupne prechádza do štádií vývoja lásky. Erast a obraz strašného, ​​no- nezmyselná hrozba, ale nadprirodzené ucho tragického obratu v podiele hrdinky, aby sa krajina z pozadia diabla premenila na zasib. psychologické vlastnosti hrdinovia a nabuv vnútorné svetloľudia ako zrkadlo duší“).

    Snímka 28. – Opíšte obrázok upozornenia? (Obraz autora je upozornením na inklúzie do obrazovej štruktúry prezentácie na základe práv bežného hrdinu a zhovorčivého jedinca, je akýmsi prirodzeným centrom vzdelávacej štruktúry, ktorému môžu protirečiť všetci autorove slová a formality, čítame, že do životov hrdinov, ich objíme slovom.

    - A čo význam Karamzinových slov: „Milujem dedinčanov“? (Na obrázku obyčajnej Lizy možno nájsť myšlienku novej hodnoty ľudskej špeciality)

    - Prečo "Bidna Liza" є syr, prečo by mal byť sentimentálny? (Oskіlki v novom prešívaní špecifiká sentimentalizmu: hlavnou témou príbehu je láska; іdeyna základný protest proti myšlienke aristokratického pozastavenia;

    obraty maju vychovny charakter, obec velmi odporuje miestu;

    základom estetiky je dedičnosť prírody, idealizácia patriarchálneho žobráka;

    hrdinovia veľkej individualizácie; їхні sa takmer stali ústrednou estetickou kategóriou príbehu; idylický život hrdinu - v lone prírody; duchovné svetlo obyčajných ľudí, u nich - kult vrodenej mravnej čistoty; autor predstavuje hrdinku v troskách duší, myšlienok, pochutty , pragnennyah).

    Prečo sa Karamzin stal takým hodným čítania? (K myšlienke V. N. Toporova: „Skôr v ruskej literatúre mu próza umelca otvárala taký spôsob života, ako keby to bol silný, pohostinný a príliš pohodlný človek, žiadny život sám.“).

    - V takejto hodnosti po stranách autor hovorí o raste kohannya: z jednej strany - láska-priateľstvo, z druhej strany - láska-závislosť, sám ukazuješ bohatstvo svojich zmyslov a ako dokážeš byť krajšie, takže...

    - Zahrajte si obraz hrdinky v príbehu M. M. Karamzina "Bidna Liza" a v prvom "Vibir of the Named". Pids tašky na lekciu. Zobrazovanie odhadov. Domáca úloha: List hrdinovi (Lizi chi Erastu)

    2021 adsby.ru – globálna webová stránka