Charakteristika pre žiaka predškolského vzdelávania pre 2. ročník. Yak má charakteristiku pre študenta, ktorý absolvoval stáž
charakteristický
pre študenta skupiny 642 Štátnej autonómnej vzdelávacej inštitúcie stredného vzdelávania Aginského pedagogickej školy IM. B. Rinchino
Dizhytova Sayana Chingisovna,
prešiel pred absolventskou praxou pre špecialitu
„Vikladannya v triedach klasov“ na obdobie od 28.01. do 24.02. 2013r.
Študent absolvoval lekcie pre hlavnú fázu a povolanie, ako aj niekoľko hodín pre ďalšie špecializácie. Cvičenie hodinu ukázalo dobrú úroveň znalostí z predmetu a metodického školenia. V triede ju učili, vedela to najlepšie z hodiny, bola magická, keď priniesla materiál všetkým vedcom, bola magická proces osvetlenia všetci učenci v triede, nevidiaci ani silných, ani slabých. Vedecko-teoretický výcvik na dobrej úrovni.
Študent vmіє zdіysnyuvati v lekciách vikladannya z vytyam, virіshuvati zvdannya vikhovannya,svedok, rešpekt a vôľa detí. Študent Volodya pomocou metodiky víťazstiev zo všetkých predmetov. Veľkú časť hodiny tvorila praktická robotika vedcov, všetkých vedcov miestnej správy. Konštrukt pre všestranný rozvoj vzdelávacích inštitúcií na pomoc problematickým budovám, potravinám. Grounded išiel vyzdvihnúť zmistu počiatočný materiálі praktické roboty na hodinu s materiálom urahuvannyam - technická základňa a skrinka.
Sayana Vidpovidalny bola postavená pred prípravu hodín, praktické budovy pre vedcov. Abstrakty boli zostavené zo správ s popisom prvku kože do hodiny. Namagala zastosovuvati nainovácie urotsi tvoria s vedcami roboty. Bula je k učencom milá, ukázala svoje znalosti z detskej psychológie, vrahovuval individualna vіkovі špeciality malí školáci.
Robota si študent zobral aj do triedy. Zvlášť poctené boli deti svätým „Sagaalganom“, súťažou „Poďte, chlapci!“, klasna godina„Láskavosť vryatuє svit“. Prihlásiť sa dali sgurtuvannyu tímu, pobočke kreatívne zdravie kožné dieťa, formulácia morálnych hodnôt a tolerancie.
Správne zobrazené odhady podľa kritérií odhadov.
Hodnotenie pre prax ako čitateľa klasy- „dobrý“.
Školský riaditeľ / _____________ /Gongorova L.Ts.
charakteristický
vysokoškolák P.I.B.,
absolvovanie diplomovej pedagogickej praxe
v MOU
Študent P.IB. absolvovanie pred diplomovej pedagogickej praxe v 5 triedach „A“, „B“ a 8 tried „A“ MOU v dňoch od 27.01.11 do 26.02.11. V priebehu určitého času sa etabloval ako vynikajúci a informovaný človek. Um bulo v 5. a 8. ročníkoch vykonalo 21 lekcií: 2 hodiny literatúry, 2 hodiny vývoja pohybov, 17 hodín ruského pohybu (1 z nich - kontrola).
Študent P.IB. v zásade ukazuje znalosť zm_st inštaláciou programov zalnoosvitn_h. Ruská mova. 5-9 trieda. / M.T.Baranov, T.A.Ladizhenskaya, N.M. Shansky / іProgramy osvetových inštalácií. Literatúra, 5 - 9 tried. / Ed. V.L.Korovina / Pamätám si prax pred nimi.
Volodya vo svete s malou pomocou plánovania počiatočného materiálu na lekciu ruského jazyka a literatúry v 5-9 ročníkoch.
P.IB. Volodya s vysokou erudovanosťou. Komunikačné, vhodné pre deti a seniorov. Uprostred štúdia praktických väzieb teórie života sme zodpovední za rozvoj škôl na strednej Lanke. Znalosti vitálnej psychológie sú na vlastnej úrovni.
Metodicky kompetentne organizovať deti pre na hlavu robota, Regulačný rešpekt, aktivácia obchodnej inteligencie, vzdelávanie v predstihu pred materiálom, znalosť materiálu, lingvistické procesy, ukladanie informačných technológií a komunikácia
Študent P.IB. stavať na princípe individuálneho prístupu k deťom, pred odchodom zvládnuť prvotný materiál. umilo jedinečný konfliktné situácie... Vikoristovє metóda verbálnej zahochennya.
Volodya pomocou metód želania ruského jazyka a literatúry v ročníkoch 5 - 9 a plytvania z praktických robotov.
Všetky hodiny vedené študentskou PIB boli premyslené, prísne regulované. Naybilsh v diaľke a tsikavimy sa naučili hodiny ruského jazyka a literatúry v 5. ročníku „A“, so žiakmi I.O. Teplá a teplá ruža. Deti prejavovali aktivitu, zaujatie, láskavo získané nový materiál a počas konverzie preukázal solídne znalosti.
Hodnotenie z praxe: 5 (podľa názvu)
Riaditeľ MOU ___________ P.IB
Učiteľ ruského jazyka a literatúry _____ P.IB
charakteristický
pre študenta Štátneho autonómneho vzdelávacieho ústavu stredného vzdelávania Pedagogickej akadémie Aginsky
im. B. Rinchino
Bazarzhapova Ayana Ayakovna,
absolvovaná stáž _______________________________________
za obdobie ___________________________________
na základe MBOU ASOSH # 2 v 2-D triede, trieda. ruky. Tsirendashieva M.
Žiak sa vo svojej praxi zoznámil s hodnotným tímom, naučil sa psychologickým a pedagogickým vlastnostiam triedy, triednemu plánu, postupoval opatrne a na základe organizovania a zvládol povolanie. Vyučovanie sa konalo 1 krát denne vo všedné dni. Prax hodinu poukazovala na dobrú úroveň znalostí na fakultnom a metodickom výcviku. V uponáhľaných dobách som spievala, zmіst dobre vedela, až bola magická vikhovny proces všetci učenci v triede, nevidiaci ani silných, ani slabých. Vedecko-teoretický výcvik na dobrej úrovni.
Študent je v rušnom čase uprostred zd_ysnyuvatisvedok, rešpekt a vôľa detí. Budovať rozvoj vzdelávacích inštitúcií pre všestranný rozvoj. Ayana Vidpovidalny bola postavená pred prípravu na užívanie. Namagala zastosovuvati nazaneprázdnení vedcami: іgrovі technoglogy, ІKT-technologies. Je láskavá k učencom, ukázala svoje znalosti o detskej psychológii, vrahovuvale a individuálnych a osobitných vlastnostiach malých školákov.
Zvlášť poctené boli deti svätým „Sagaalganom“, súťažou „Poď, chlapci!“ Pozaklasnі príde a vzal kolektív zgurtuvannyu, rozvoj tvorivej zdravia dieťaťa pokožky, formuláciu morálnych hodnôt a toleranciu.
Hodnotenie pre prax 4 (chotiri)
Učiteľ / ___________ / Tsirendashieva M.Є.
V súčasnej mysli sú charakteristiky známe ako listy odporúčaní. Vikoristovyte zadok, ako ušetriť hodinu na zloženie sprievodného dokumentu Є znížiť vlastnosti, zavolajte ho a zložte ho. Mayzhe všetko bolo upozornené na inteligenciu ako charakteristika. Keď príde hodina, vezmeme to do roboty, alebo zoberiem cenu. Všetky časti každodenného života sú zahrnuté v chápaní Zeme ako zozname odporúčaní. Len pred hodinou písanie nahradila konkrétna charakteristika. Názov strely je nevyhnutnou charakteristikou.
Charakteristika školy o robotovi študenta za hodinu pedagogickej praxe (štúdium)
Študent Punyak Natalya Rostislavivna absolvoval stáž v Bolekhivsky ZOSH № 1 v období od 1.09.2011 do 24.10.2011 v triede 3-A.
Počas praxe som strávil 8 hodín matematiky, 4 - čítanie, 2 hodiny anglického jazyka, 2 - imaginatívna záhada, 1 - fyzická bezbožnosť. Po hodine lekcie ukázala dobré znalosti predmetov.
Pred hodinami ma učili súhrnne, zvíťazil som, JEDNOTLIVÝ PIDHID vedcom. Diskutované plány lekcií najlepší kerivnik... Odviedol som dobrú prácu o dostupnosti a znalostiach materiálu.
Hodinu som sa učil o disciplíne. Tiež som nezabudol vykonať chilin 'vіdpochinku. Keruval bol znížený robotikou vedcov na úrovni, є vysvetlil, zopakoval a zatvoril vivcheni.
Okrem toho stážista uskutočnil dve návštevy: „Svätú jeseň“ a „Návšteva ceruzky“. Sväté gule sú premyslené a zorganizované. Návštevy sa aktívne zúčastnili všetci učenci z triedy.
Pri „svätej jeseni“ otec požaduje gule, s ktorými má účastník malú príležitosť naučiť sa a vyrásť.
Natalia Rostislavivna zorganizovala prehliadku tých najmenších na tému: „ zlatá jeseň“,„ Zázračné zvieratá “,„ Daj jeseň “. Organizovaná v ten istý deň hudby, ktorá je posvätná rіdnoї movi... Aktívne sa podieľal na hlavnej úprave školského dvora a parku.
Viedol rozhovor s učencami o starostlivosti o čistotu a poriadok mocných nádvorí, záhrad a miest.
Natalya Rostislavivna - je usilovná, skromná, milá, aktívna a bdelá učiteľka. Postupne sa zaujímala o učenie a zohľadňovala realitu, nie v súlade s plánom robota.
Zaslúžim si hodnotenie.
dzherela:
http://studynote.ru
Characteristicsнші charakteristiky
Populárne zobrazenia a šablóny dokumentov
Hádajte sa kvôli prepadu
Pri rýchlych sporoch často dochádza k poklesu. Pokles zákona a prikázanie mysle pre jeho mechanizmus. Uvidíme výzvy súdov, zviazame sa pre šelmy z odmietnutia poklesu.
životné problémy
Zrazki podal na súd občianskoprávne spory, ale aj dohady zhitlovyh. Právo žiť život právo žiť koristuvannya volodinnya. Tu je dokonca veľa rozdielov a superlinku. Zjavnou formou ryže je súkromná štvrť štátu. Na celom pozemku budete volať po byte a špeciálnej rakhunke. Ak budete vyzvaní, aby vám pomohol obrátiť sa na súd, zvládnete to sami.
vidshkoduvannya shkodi
Buvagh, naša sila robí shkodi. Škoda môže byť materiálna, nemateriálna. Tse stanoviť z viny bazhannya alebo nebazhannya zapod_yat skoda. Vždy je možné kompenzovať nainštalovanú Škodu. І kozen, ktorého hlavná línia dostala shkodi za náhradu. Zipsovanogo maino, Škoda zapla na sústo
Cestná doprava príroda
Dôstojnosť špeciálneho auta nemožno akceptovať. Ak prejdete priebehom cesty, budete na čas dobrí. Akonáhle to už príde, stane sa, že problém je porušený. Z tohto dôvodu mladí ľudia vydali vysvetlenie k poistným dokumentom na wiki poisťovateľov v schémach, ako pravidlo vimogy o poistnom plnení, na ktoré sa poistenie nevzťahuje, a o chybnom krúteníCharakteristika pre praktikanta ako učiteľa, nastavenie vzdelania, ktoré je bez záujmu študentskej roboty. Charakteristiky sú vinne zobrazené:
meno, meno, kurz, špecialita študenta;
termín praxe, її názov;
analýza implementácie cvičného personálu;
posúdenie zoznamu rôznych typov činností;
hodnotenie formovania mysle študenta;
pripomienky (ak je to potrebné);
návrh o hodnotení zručností študenta v praxi.
Charakteristiku nastavuje kerivnik (príhovor majstra-zlého robota). Kritériá hodnotenia praxe študentov:
ukážka disciplíny, organizácie v priebehu praxe;
svet sebadôvery a tvorivosti študenta;
volodinnya s bezplatnými metódami organizovanie hodiny;
Glybínová analýza hodín študentov;
prejav činnosti v organizovanej zlej robotike;
zabezpečenie hodín didaktickými študentmi;
pozornosť pedagogickej etike;
Kvalita návrhu všetkej dokumentácie, kvalita zmistu.
Schéma-charakteristika študenta-praktikanta
Kontrola nad prvotne zlým robotom
a) Príprava a vedenie lekcií z predmetov;
rivn pedagogické znalosti, umin;
vminnya organizuvati mimoriadna kompetencia uchniv;
vmіnnya volodіti vážení učenci, záujem až doteraz;
vrahovuvati vіkovі a jednotlivé špeciality;
vmynnya viyavlyati pedagogický takt;
ukladanie najnovších tipov.
b) Príprava a vynášanie študentov z predmetov.
charakteristika kіlkіsna
Predstavte hodiny učiteľa.
Vykonávanie lekcií vo vlastnej triede s deťmi (pôvodné číslo).
Revízia štipendií (systematickosť).
Individuálny robot s vedcami.
Zaklasna robot z objekty (počiatočné číslo).
Vikhovna robot
Organizačné štúdie vykonávania vojenských robotov.
Robot je len trochu kultúrnym správaním.
Pravidelne vykonávané návštevy: najlepšie godiny, Výlety, informácie, sväté.
Robot pre otcov.
Účasť na robotických školách.
Jakisna stránka praxe
Štádium sebestačnosti a tvorivého prístupu k počiatočnej a mentálnej robotike študenta, rozvoj znalostí o robote, znalosti
kreatívne kráčajte k robotovi, vzbudzujte záujem, stimulujte aktivitu;
efektivita robotiky, krátka analýza zalikovy pristup;
vybalená príprava študenta pred postom
CHARAKTERISTIKA
Študent Čeľabinskej pedagogickej univerzity Profesijného a pedagogického ústavu Badanina Oleksija Mykolajovycha v období od do 2014r. absolvovanie pedagogickej praxe v strojárskej technickej miestnosti.
Za hodinu cvičenia Badanina A.N. Zvýšil som vikon a prešiel programom praxe, pričom som demonštroval znalosti predmetov a metódy ich víťazstiev, podľa názoru uchovávania znalostí pre nové prostredie pedagogických škôl. Študent sa ukázal ako usilovný a perspektívny učiteľ. Win tvorivo išiel na rozvoj didaktických škôl. Realizácia je zaneprázdnená a príďte, premýšľal bouly, tsіkavі. Oleksiy Mykolajovych dostal pred podujatiami bezplatný predvádzací a distribučný materiál. Rozsah lekcií sa naučil vo veľkom, s racionálnou hodinou rastu a bez nových typov raných aktivít.
Oleksiy Mykolajovych zmіg za krátku hodinu, aby spoznal spіlna mova s vedcami skupiny. Víťazstvo je úctivé, taktné, benevolentné, dobre uspané.
Vedúcim skupiny bol Oleksiy Mykolajovych, ktorý videl výzvu kurátora skupiny a poskytol ďalšiu pomoc pri organizácii hodiny návštevy. Odporúčané hodnotenie pre pedagogickú prax "vidminno".
Riaditeľ MBOU „ZOSH № 26“: / Kirillov A.A.
Klasny Kerіvnik: / E.S. Kuzmіna