Казка: Георгій Скребицкий "Чотири художника". Конспект НСД за казкою Г. Скребицкого «Чотири художника. Зима »з використанням технології продуктивного читання
Зійшлися якось разом чотири чарівника-живописця: Зима, Весна, Літо і Осінь; зійшлися та й засперечалися: хто з них краще малює? Сперечалися-сперечалися і вирішили в судді вибрати Красне Сонечко: «Воно високо в небі живе, багато чудесного на своєму віку бачив, нехай і розсудить нас».
Погодилося Сонечко бути суддею. Взялися живописці за справу. Першою зголосилася написати картину Зима-Зима.
«Тільки Сонечко не повинно дивитися на мою роботу, - вирішила вона.- Не повинно бачити її, поки не закінчу».
Розтягла Зима по небу сірі хмари і ну давай покривати землю свіжим пухнастим снігом! В один день все кругом прикрасила.
Побіліли поля і пагорби. тонкою кригоюпокрилася річка, притихла, заснула, як в казці.
Ходить зима по горах, по долинах, ходить у великих м'яких валянках, ступає тихо, нечутно. А сама поглядає на всі боки - то тут, то там свою чарівну картину виправить.
Ось горбок серед поля, з нього пустун вітер взяв та й здув білу шапку. Потрібно її знову надіти. А он поміж кущів сірий зайчик крадеться. Погано йому, сіренький: на білому снігу відразу помітить його хижий звір або птах, нікуди від них не сховаєшся.
«Одягнися і ти, косою, в білу шубку, - вирішила Зима, - тоді вже тебе на снігу не скоро помітиш».
А Лисиці патрикеевна одягатися в біле нема чого. Вона в глибокій норі живе, під землею від ворогів ховається. Її тільки треба якомога краще та тепліше народити.
Чудову шубку припасла їй Зима, просто на диво: вся яскраво-руда, як вогонь горить! Поведе лисиця пухнастим хвостом, ніби іскри розсипав по снігу.
Заглянула Зима в ліс. «Його-то вже я так розмалюю, що Сонечко замилується!»
Обряд вона сосни і ялини в важкі снігові шуби; до самих брів насунула їм білосніжні шапки; пухові рукавиці на гілки наділу. Коштують лісові богатирі один біля одного, стоять чинно, спокійно.
А внизу під ними різні кущики та молоденькі деревця сховалися. Їх, немов діточок, Зима теж в білі шубки одягла.
І на горобину, що у самій узлісся росте, біле покривало накинула. Так добре вийшло! На кінцях гілок у горобини грона ягід висять, точно червоні сережки з-під білого покривала видніються.
Під деревами Зима розписала весь сніг візерунком різних слідів і следочкам. Тут і заячий слід: спереду поруч два великих відбитка лап, а позаду - один за іншим - два маленьких; і лисий - ніби по ниточці виведений: лапка в лапку, так ланцюжком і тягнеться; і сірий вовк лісом пробіг, теж свої відбитки залишив. А ось ведмежого сліду ніде не видно, та й не дивно: влаштувала Зима-Зима ведмедя в гущавині лісу затишну барліг, зверху вкрила Михайлика товстим сніговим ковдрою: спи собі на здоров'я! А він і радий старатися - з барлогу не вилазить. Тому ведмежого сліду в лісі і не бачити.
Але не одні тільки сліди звірів видніються на снігу. На лісовій галявині, там, де стирчать зелені кущики брусниці, чорниці, сніг, ніби хрестиками, потоптаний пташиними следочкам. Це лісові кури - рябчики і тетерева - бігали тут по галявині, скльовує вцілілі ягоди.
Так ось вони і самі: чорні тетерева, строкаті рябчики та тетёркі. На білому снігу як всі вони гарні!
Хороша вийшла картина зимового лісу, що не мертва, а жива! Те сіра білка перескочить з сучка на сучок, то строкатий дятел, сівши на стовбур старого дерева, почне вибивати насіння з соснової шишки. Засуне її в ущелину і ну дзьобом по ній бити!
Живе зимовий ліс. Живуть засніжені поля і долини. Живе вся картина сивий чарівниці - Зими. Можна її і Сонечку показати.
Розсунув Сонечко сизу хмарку. Дивиться на зимовий ліс, на долини ... А під його ласкавим поглядом все кругом ще краше стає.
Спалахнули, засвітилися снігу. Сині, червоні, зелені вогники загорілися на землі, на кущах, на деревах. А подув вітерець, струсив іній з гілок, і в повітрі теж заіскрилися, затанцювали різнокольорові вогники.
Чудова вийшла картина! Мабуть, краще і не намалюєш.
Милується Сонечко картиною Зими, милується місяць, інший - очей від неї відірвати не може.
Все яскравіше виблискують снігу, все радісніше, веселіше кругом. Уже й сама Зима не в силах витримати стільки тепла і світла. Приходить пора поступатися місцем іншому художнику.
«Ну що ж, подивимось, чи зуміє він написати картину краше моєї, - бурчить Зіма.- А мені пора і на відпочинок».
Приступив до роботи іншого художник - Весна-Красна. Не відразу взялася вона за справу. Спершу замислилася: яку б їй картину намалювати?
Ось стоїть перед нею ліс - похмурий, сумний.
«А дай-но я розмалюю його по-своєму, по-весняному! »
Взяла вона тонкі, ніжні пензлика. Чуть-чуть торкнула зеленню гілки беріз, а на осики і тополі поразвесіла довгі рожеві і срібні сережки.
День за днем все нарядно пише свою картину Весна.
На широкій лісовій галявині синьою фарбою вивела вона більшу весняну калюжу. А навколо неї, ніби сині бризки, розсипала перші квіти проліска, медунки.
Ще малює день і інший. Ось на схилі яру кущі черемхи; їх гілки покрила Весна волохатими гронами білих квітів. І на лісовій галявині, теж все білі, ніби в снігу, стоять дикі яблуні, груші.
Посеред лучки вже зеленіє трава. А на самих сирих місцях, як золоті кулі, розпустилися квіти Калюжниця.
Все оживає кругом. Почуя тепло, виповзають з різних луг комашки і павучки. Травень-ські жуки загули біля зелених березових гілок. Перші бджоли і метелики летять на квіти.
А скільки птахів у лісі і в полях! І для кожної з них Весна-Красна придумала важливу справу. Разом з птахами будує Весна затишне гніздечко.
Ось на сучку берези, біля стовбура, - гніздо зяблика. Воно як наріст на дереві - відразу й не помітиш. А щоб зробити його ще непомітніше, в зовнішні стінки гнізда вплетена біла березова шкурка. Славне вийшло гніздечко!
Ще краще гніздо у іволги. Точно плетена кошичок, підвішене воно в розвилці гілок.
А довгоносий красень водомороз змайстрував свій пташиний будиночок в стрімкому березі річки: викопав дзьобом нірку, в ній і влаштував гніздечко; тільки вислав його всередині не пухом, а риб'ячими кісточками і лускою. Недарма ж зимородка искуснейшим рибалкою вважають.
Але, звичайно, саме чудове гніздечко придумала Весна-Красна для однієї маленької рудої пташки. Висить над струмком на гнучкій вільховою гілці бура рукавичка. Виткана рукавичка не з вовни, а з тонких рослин. Виткали її своїми дзьобами крилаті умільці - пташки, на прізвисько ремези. Тільки великий палець у рукавички птахи не Дов'язати; замість нього дірочку залишили - це вхід в гніздо.
І багато ще інших чудових будиночків для птахів і звірів придумала витівниця Весна!
Біжать дні за днями. невпізнанна стала жива картиналісів і полів.
А що це копошиться в зеленій траві? Зайченята. Їм зроду всього лише другий день, але які вже молодці: на всі боки поглядають, вусами поводять; чекають свою матір-зайчиха, щоб їх молоком нагодувала.
Цими малюками і вирішила Весна-Красна закінчити свою картину. Нехай Сонечко подивиться на неї та порадіє, як все оживає кругом; нехай розсудить: чи можна написати картину ще веселіше, ще нарядно?
Виглянуло Сонечко через синьої хмаринки, виглянуло і замилувалося. Скільки воно по небу ні ходив, скільки діва-дивного не бачив, а такої краси ще ніколи не зустрічала. Дивиться воно на картину Весни, очей відірвати не може. Дивиться місяць, другий ...
Давно вже відцвіли і обсипалися білим снігом квіти черемхи, яблунь і груш; давно вже на місці прозорою весняної калюжі зеленіє трава; в гніздах у птахів вивелися і вкрилися пір'їнками пташенята; крихітні зайчата вже стали молодими спритними зайцями ...
Уже й сама Весна не може дізнатися своєї картини. Щось нове, незнайоме з'явилося в ній. Значить, прийшла пора поступитися своїм місцем іншому художнику-живописцю.
«Подивлюся, намалює цей художник картину радісніше, веселіше моєї, - говорить Весна.- А потім полечу на північ, там чекають мене не дочекаються».
Приступило до роботи Спекотне літо. Думає, гадає, яку б йому картину намалювати, і вирішило: «Візьму-но я фарби простіше, та зате посочнее». Так і зробив.
Соковитою зеленню розписала Літо весь ліс; зеленою фарбою покрило луки і гори. Тільки для річок і для озер взяло прозору, яскраво-синю.
«Нехай, - думає Літо, - в моїй картині все буде стиглим, дозрілим». Заглянуло воно в старий фруктовий сад, поразвесіло на деревах рум'яні яблука, груші, та так постарався, що навіть гілки не витримали - нахилилися до самої землі.
У лісі під деревами, під кущами розсади Літо багато-багато різних грибів. Кожному грибку своє місце облюбували.
«Нехай в світлому березняку, - вирішило Літо, - ростуть підберезники з сірими корінцями в коричневих шапочках, а в осичняку - підосичники». Їх Поряд Літо в помаранчеві і жовті шапочки.
Чимало ще всіляких грибів з'явилося в тінистому лісі: сироїжки, вовнянки, маслюки ... А на галявинах, ніби квіти розцвіли, розкрили свої яскраво-червоні парасольки мухомори.
Берези і клени покрила Осінь лимонної жовтизною. А листя осинок разрумянілісь, ніби стиглі яблука. Став осичняк весь яскраво-червоний, весь як вогонь горить.
Забрела Осінь на лісову галявину. Стоїть посеред неї столітній дуб-богатир, варто, густим листям трусить.
«Могутнього богатиря потрібно в мідну ковану броню одягнути». Так ось і обряди старого.
Дивиться, а неподалік, з краю галявини, густі, розлогі липи в гурток зібралися, гілки вниз опустили. «Їм найбільше підійде важкий убір із золотої парчі».
Всі дерева і навіть кущі прикрасила Осінь по-своєму, по-осінньому: кого в жовтий наряд, кого в яскраво-червоний ... Одні тільки сосни та ялини не знала вона, як прикрасити. У них адже на гілках не листя, а голки, їх і не розмалюєш. Нехай як були влітку, так і залишаться.
Ось і залишилися сосни та ялини по-літньому темно-зеленими. І від цього ще яскравіше, ще нарядно став ліс в своєму строкатому осінньому уборі.
Вирушила Осінь з лісу в поля, в луки. Прибрала з полів золоті хліба, звезли на току, а в лугах запашні копиці сіна змітала в високі, немов вежі, стоги.
Спорожніли поля і луки, ще ширше, просторіше стали. І потягнулися над ними в осінньому небі косяки перелітних птахів: Журавлів, гусей, качок ... А там, дивись, високо-високо, під самими хмарами, летять великі білосніжні птахи - лебеді; летять, махають крилами, наче хустками, шлють прощальний привіт рідним місцям.
Відлітають птиці в теплі країни. А звірі по-своєму, по-звірячому, до холодів готуються.
Колючого їжачка Осінь заганяє спати під купу гілок, борсука - у глибоку нору, ведмедю стелить постіль з опалого листя. А ось білочку вчить сушити на гілках гриби, збирати в дупло стиглі горіхи. Навіть ошатну Сизокрилий птицю - сойку змусила пустунка Осінь набрати повний рот жолудів і заховати їх на галявині в м'який зелений мох.
Восени кожен птах, кожен звір клопочуть, до зими готуються, колись їм даром час втрачати.
Поспішає, поспішає Осінь, все нові і нові фарби знаходить вона для своєї картини. Сірими хмарами покриває небо. Змиває холодним дощем строкатий убір листя. І на тонкі телеграфні дроти вздовж дороги, ніби чорні намиста на нитку, садить вона низку останніх відлітають ластівок.
Невесела вийшла картина. Але зате є і в ній щось гарне.
Задоволена Осінь своєю роботою, можна її і Червоному Сонечку показати.
Виглянуло Сонечко через сизої хмаринки, і під його ласкавим поглядом відразу повеселішала, заусміхалася похмура картина Осені.
Немов золоті монетки, заблищали на голих гілках останнє листя беріз. Ще синє стала річка, облямована жовтими очеретами, ще прозорішою і ширше - намісник дали, ще безкрайньої - простори рідної землі.
Дивиться Красне Сонечко, очей відірвати не може. Чудова вийшла картина, тільки здається, ніби щось у ній не закінчено, ніби чекають чогось притихлі, омиті осіннім дощем поля і ліси. Чекають не дочекаються голі гілки кущів і дерев, коли прийде новий художник і одягне їх у білий пухнастий убір.
А художник цей вже недалеко. Вже настає черга ЗИМУШКА-Зимі нову картину писати.
Так і працюють по черзі чотири чарівника-живописця: Зима, Весна, Літо і Осінь. І у кожного з них по-своєму добре виходить. Ніяк Сонечко не вирішить, чия ж картина краще. Хто нарядно прикрасив поля, ліси і луки? Що гарніше: білий блискучий сніг або строкатий килим весняних квітів, соковита зелень Літа або жовті, золотисті фарби Осені?
А може бути, все добре по-своєму? Якщо так, тоді чарівникам-живописцям і сперечатися нема про що; нехай собі кожен з них малює картину в свій черга. А ми подивимося на їх роботу та помилуємося.
Сторінка 1 з 3
Зійшлися якось разом чотири чарівника-живописця: Зима, Весна, Літо і Осінь; зійшлися, та й засперечалися: хто з них краще малює? Сперечалися-сперечалися і вирішили в судді вибрати Красне Сонечко: «Воно високо в небі живе, багато чудесного на своєму віку бачив, нехай і розсудить нас».
Погодилося Сонечко бути суддею. Взялися живописці за справу. Першою зголосилася написати картину Зима-Зима.
«Тільки Сонечко не повинно дивитися на мою роботу, - вирішила вона. - Не повинно бачити її, поки не закінчу ».
Розтягла Зима по небу сірі хмари і ну давай покривати землю свіжим пухнастим снігом! В один день все кругом прикрасила.
Побіліли поля і пагорби. Тонкою кригою вкрилася річка, притихла, заснула, як в казці.
Ходить зима по горах, по долинах, ходить у великих м'яких валянках, ступає тихо, нечутно. А сама поглядає на всі боки - то тут, то там свою чарівну картину виправить.
Ось горбок серед поля, з нього пустун вітер взяв та й здув білу шапку. Потрібно її знову надіти ... А ось поміж кущів сірий зайчик крадеться. Погано йому, сіренький: на білому снігу відразу помітить його хижий звір або птах, нікуди від них не сховаєшся.
«Одягнися і ти, косою, в білу шубку, - вирішила Зима, - тоді вже тебе на снігу не скоро помітиш».
А Лисиці патрикеевна одягатися в біле нема чого. Вона в глибокій норі живе, під землею від ворогів ховається. Її тільки треба якомога краще та потеплій народити.
Чудову шубку припасла їй Зима, просто на диво: вся яскраво-руда, як вогонь горить! Поведе лисиця пухнастим хвостом, ніби іскри розсипав по снігу.
Заглянула Зима в ліс. «Його-то вже я так розмалюю, що Сонечко замилується!»
Обряд вона сосни і ялини в важкі снігові шуби; до самих брів насунула їм білосніжні шапки; пухові рукавиці на гілки наділу. Коштують лісові богатирі один біля одного, стоять чинно, спокійно. 
А внизу під ними різні кущики та молоденькі деревця сховалися. Їх, немов діточок, Зима теж в білі шубки одягла.
І на горобину, що у самій узлісся росте, біле покривало накинула. Так добре вийшло! На кінцях гілок у горобини грона ягід висять, точно червоні сережки з-під білого покривала видніються.
Під деревами Зима розписала весь сніг візерунком різних слідів і следочкам. Тут і заячий слід: спереду поруч два великих відбитка лап, а позаду - один за іншим - два маленьких; і лисий - ніби по ниточці виведений: лапка в лапку, так ланцюжком і тягнеться; і сірий вовк лісом пробіг, теж свої відбитки залишив. А ось ведмежого сліду ніде не видно, та й не дивно: влаштувала Зима-Зима ведмедя в гущавині лісу затишну барліг, зверху вкрила Михайлика товстим сніговим ковдрою: спи собі на здоров'я! А він і радий старатися - з барлогу не вилазить. Тому ведмежого сліду в лісі і не бачити.
Але не одні тільки сліди звірів видніються на снігу. На лісовій галявині, там, де стирчать зелені кущики брусниці, чорниці, сніг, ніби хрестиками, потоптаний пташиними следочкам. Це лісові кури - рябчики і тетерева - бігали тут по галявині, скльовує вцілілі ягоди.
Так ось вони і самі: чорні тетерева, строкаті рябчики та тетёркі. На білому снігу як всі вони гарні!
Хороша вийшла картина зимового лісу, що не мертва, а жива! Те сіра білка перескочить з сучка на сучок, то строкатий дятел, сівши на стовбур старого дерева, почне вибивати насіння з соснової шишки. Засуне її в ущелину і ну дзьобом по ній бити!
Живе зимовий ліс. Живуть засніжені поля і долини. Живе вся картина сивий чарівниці - Зими. Можна її і Сонечку показати.
Розсунув Сонечко сизу хмарку. Дивиться на зимовий ліс, на долини ... А під його ласкавим поглядом все кругом ще краше стає.
Спалахнули, засвітилися снігу. Сині, червоні, зелені вогники загорілися на землі, на кущах, на деревах. А подув вітерець, струсив іній з гілок, і в повітрі теж заіскрилися, затанцювали різнокольорові вогники.
Чудова вийшла картина! Мабуть, краще і не намалюєш.
Милується Сонечко картиною Зими, милується місяць, інший - очей від неї відірвати не може.
Все яскравіше виблискують снігу, все радісніше, веселіше кругом. Уже й сама Зима не в силах витримати стільки тепла і світла. Приходить пора поступатися місцем іншому художнику. 
«Ну що ж, подивимось, чи зуміє він написати картину краше моєї, - бурчить Зима. - А мені пора і на відпочинок ».
Приступив до роботи іншого художник - Весна-Красна. Не відразу взялася вона за справу. Спершу замислилася: яку б їй картину намалювати?
Ось стоїть перед нею ліс - похмурий, сумний.
«А дай-но я розмалюю його по-своєму, по-весняному!»
Взяла вона тонкі, ніжні пензлика. Чуть-чуть торкнула зеленню гілки беріз, а на осики і тополі поразвесіла довгі рожеві і срібні сережки.
День за днем все нарядно пише свою картину Весна.
На широкій лісовій галявині синьою фарбою вивела вона більшу весняну калюжу. А навколо неї, ніби сині бризки, розсипала перші квіти проліска, медунки.
Ще малює день і інший. Ось на схилі яру кущі черемхи; їх гілки покрила Весна волохатими гронами білих квітів. І на лісовій галявині, теж все білі, ніби в снігу, стоять дикі яблуні, груші.
Посеред лучки вже зеленіє трава. А на самих сирих місцях, як золоті кулі, розпустилися квіти Калюжниця.
Все оживає кругом. Почуя тепло, виповзають з різних луг комашки і павучки. Хрущі загули біля зелених березових гілок. Перші бджоли і метелики летять на квіти.
А скільки птахів у лісі і в полях! І для кожної з них Весна-Красна придумала важливу справу. Разом з птахами будує Весна затишне гніздечко.
Ось на сучку берези, біля стовбура - гніздо зяблика. Воно як наріст на дереві - відразу й не помітиш. А щоб зробити його ще непомітніше, в зовнішні стінки гнізда вплетена біла березова шкурка. Славне вийшло гніздечко!
Ще краще гніздо у іволги. Точно плетена кошичок, підвішене воно в розвилці гілок.
А довгоносий красень водомороз змайстрував свій пташиний будиночок в стрімкому березі річки: викопав дзьобом нірку, в ній і влаштував гніздечко; тільки вислав його всередині не пухом, а риб'ячими кісточками і лускою. Недарма ж зимородка искуснейшим рибалкою вважають.
Але, звичайно, саме чудове гніздечко придумала Весна-Красна для однієї маленької рудої пташки. Висить над струмком на гнучкій вільховою гілці бура рукавичка. Виткана рукавичка не з вовни, а з тонких рослин. Виткали її своїми дзьобами крилаті умільці - пташки ремези. Тільки великий палець у рукавички птахи не Дов'язати; замість нього дірочку залишили - це вхід в гніздо.
І багато ще інших чудових будиночків для птахів і звірів придумала витівниця Весна!
Біжать дні за днями. Невпізнанна стала жива картина лісів і полів.
Нікітіна І.В., вихователь II кв.кат.
д / с №54 "Іскорка" м Набережні Челни
мета: Уточнити і розширити уявлення про зиму, її ознаках. Формувати поняття. Удосконалювати граматичний лад мови, вчити утворювати якісні прикметники, множина іменників, удосконалювати навички складового аналізу слів. Розвивати сприйняття, мовної слух, фонетичне сприйняття, пам'ять, моторику. Формувати взаєморозуміння, самостійність. Виховувати любов до природи.
Хід заняття:
Організаційний момент.
1. Гра з м'ячем «Времена года».
Діти стають півколом, вихователь кидає м'яч і задає питання:
Яка зараз пора року?
Стали дні коротше,
Сонце світить мало,
Ось прийшли морози
І зима настала!
А за зимою яку пору року прийде?
Якщо річка блакитна
Знову прокинулася від сну,
Кожен знає, разом з сонцем
В гості до нас йде весна!
А відпочиваємо ми в яку пору року?
з'явилося сонечко
Влітку на лузі,
На небо милуюся,
Дуже березі.
А за влітку до нас поспішає, хто хлопці?
Ось і осінь настала,
листя пожовкло
І, ковзаючи по повітрю,
На небо полетіли.
А за восени, діти, що йде?
Прикрасити Зима:
На уборі бахрома,
З прозорих крижинок,
Зірочок-сніжинок,
Вся в алмазах-перлах,
Різнокольорових вогниках.
Сніг та хуртовинні візерунки,
В поле хуртовини, розмови,
Холод, напівтемрява.
Деньконькі, гора, санчата.
Вечербабушкіни казки.
Ось вона зима!
2. Введення в тему.
Робота за столами. Звучить музика. На столах лежать предметні картинки: сніжинка, сніговик, Снігуронька, сніжок, бурулька, снігур, санки.
Діти, розгляньте картинки, назвіть, що зображено на вашій картинці і складіть з цим зображенням пропозицію.
Що зображено на малюнку?
З якого звуку починається зображення на картинці?
З якої літери?
Яка пропозиція склали?
Скільки слів у реченні?
3. дидактична гра«Закінчи речення».
Вихователь каже початок пропозиції, а діти додають слово СНЕГОВИК.
Ми вирішили зліпити ... (Сніговика)
Ми приробили ніс нашому ... (Снеговику)
Ми показали мамам ... (Сніговика)
Ми граємо з ... (Снеговиком)
Ми розповіли татові про ... (Сніговика)
Розтанув наш ... (Сніговик)
Не забудемо... (Сніговика)
Хлопці, складіть речення, яке починається зі слова СНЕГОВИК.
Речення зі словом СНЕГОВИК.
4. Фізкультхвилинка «Сніговик».
Давай, дружок, сміливіше, дружок,
Каті по снігу свій сніжок
(Діти йдуть по колу)
Він перетвориться в сніжний ком
І стане кому снеговиком.
(Колоподібні рухи руками)
Його усмішка так світла
Два очі, капелюх, ніс, мітла.
(Діти показують посмішку, очі)
Але сонце припече злегка
На жаль, ... і немає сніговика.
(Діти сідають навпочіпки)
5. Читання уривка з оповідання «Чотири художника. зима » (По Г. Скребицкий)
Заглянула зима в ліс. Обряд вона сосни і ялини в товсті снігові шуби; до самих брів насунула їм білосніжні шапки; пухові рукавиці на гілки наділу. Коштують лісові богатирі одна біля одної чинно, спокійно. Різні кущики та молоденькі деревця, немов діточок, зима теж в білі шубки одягла. І на горобину біле покривало накинула. З-під покривала грона ягід видніються, точно червоні сережки. Добре прикрасила зимовий ліс сива чародійка ЗИМА!
6. Сенсорнословарная робота.
Що означає слово «обрядити»? (Одягнути, нарядити)
А що означає «натягла»? (Зверху наділу)
Як ви розумієте слово «чародійка»? Скажіть по-іншому (Чарівниця, фея)
Грона ягід по-іншому, (Кисті плодів)
Покривало? (Ковдру, накидка)
Що значить - стояти чинно? (Важливо, спокійно)
Що можна насунути? (Шапку, кепку, капелюх)
У що можна обрядити? (В шубу, в куртку)
7. Бесіда за змістом оповідання.
Вихователь пропонує дітям розглянути ілюстрації до розповіді і відповісти на питання:
У що обряд зима сосни і ялини? (В важкі снігові шуби)
Що насунула їм до самих брів? (Білосніжні шапки)
Що наділу сосен і смерек на гілки? (Пухові рукавиці)
У що одягла зима різні кущики та молоденькі деревця? (В білі шубки)
Що зима накинула на горобину? (Біле покривало)
З чим автор порівнює грона ягід горобини? (З червоними сережками, які видніються з-під білої ковдри)
З ким автор порівнює зиму в своєму оповіданні? (З художницею, з сивою чарівницею)
8. Переказ розповіді з наочною опорою у вигляді графічних схем.
9. Підсумок заняття.
Що найбільше сподобалося на занятті?
Що було цікаво, а що не дуже цікаво?
В яку гру ви б хотіли ще пограти?
Ми їдемо на лижах,
Ми мчимо з гори,
Ми любимо забави
Вчити дітей підбирати і застосовувати в мові образні вислови
заняття
Збагачувати знання дітей про зиму
Формувати навички творчого розповідання
хід заняття
читання казки
Вихователь: Хлопці, зараз за вікном стоїть саме чарівний час року - зима. Скажіть, а що вам найбільше подобається в зими? Сьогодні, хлопці, я пропоную вам послухати казку Г. Скребицкого «Чотири художника. Зима ».
ЧОТИРИ ХУДОЖНИКА. ЗИМА
Побіліли поля і пагорби. Тонкою кригою вкрилася річка, притихла, заснула, як в казці.
Ходить Зима по горах, по долинах, ходить у великих м'яких валянках, ступає тихо, нечутно, а сама поглядає на всі боки - то тут, то там свою чарівну картину виправить.
Ось горбок серед поля. Пустун-вітер взяв та й здув з нього білу шапку. Потрібно її знову одягнути. а он поміж кущів сірий зайчик крадеться. Погано йому, сіренький: на білому снігу відразу помітить його хижий звір або птах, нікуди від них не сховаєшся.
«Одягну-ка я косого в білу шубку, - вирішила Зима, - тоді вже його на снігу не скоро помітиш».
А Лисиці патрикеевна одягатися в біле нема чого. Вона в глибокій норі живе, під землею від ворогів ховається. Її тільки треба якомога краще та тепліше народити.
Чудову шубку припасла їй Зима, просто диво: вся яскраво-руда, як вогонь горить! Поведе лисиця в сторону пухнастим хвостом - ніби іскри розсипав по снігу.
Заглянула Зима в ліс: «Вже його-то я розмалюю: Сонечко як гляне, так і замилується».
Обряд вона сосни і ялини в важкі снігові шуби; до самих брів насунула їм білосніжні шапки; пухові рукавиці на гілки наділу. Коштують лісові богатирі один біля одного, стоять чинно, спокійно.
А внизу під ними, немов дітлахи, різні кущики та молоденькі деревця сховалися. Їх Зима теж в білі шубки одягла.
І на горобину, що у самій узлісся зростає, біле покривало накинула. Так добре вийшло! На кінцях гілок грона ягід висять, точно червоні сережки з-під білого покривала видніються.
Під деревами Зима розписала весь сніг візерунком з різних слідів і следочкам. Тут і заячий слід: спереду поруч два великих відбитка лап, а позаду - один за іншим - два маленьких; і лисий - ніби по ниточці виведений: лапка в лапку, так ланцюжком і тягнеться ...
Живе зимовий ліс. Живуть засніжені поля і долини. Живе вся картина сивий чарівниці Зими. Можна її і Сонечку показувати.
Розсунув Сонечко сизу хмарку. Дивиться на зимовий ліс, на долини. А під його ласкавим поглядом все кругом ще краше стає.
Спалахнули, засвітилися снігу. Сині, червоні, зелені вогники загорілися на землі, на кущах, на деревах. А подув вітерець, струсив іній з гілок -і в повітрі теж заіскрилися, затанцювали різнокольорові вогники.
Бесіда з дітьми про зміст прочитаного оповідання
Давайте згадаємо, з ким порівнює автор зиму? Як він її описує? (Художниця Зима, сива чародійка Зима.)
Які образні вислови автор використовує для опису зимової природи? (Снігова шапка на пагорбі, дерева одягнені в важкі снігові шуби, на очі насунув хутряні шапки, біле покривало на горобині.)
Як подбала Зима про тварин?
Сніг взимку буває різним. Ви згодні з цим? Подумайте, яким буває сніг в ясний морозний день.
Яким стає сніг, коли починається відлига?
Як автор описує зимову картину, Яку побачило сонечко, визирнувши з-за хмар?
заняття
Як ви думаєте, чому сніг під сонячними променями з білосніжного перетворився на різнокольоровий?
Спробуйте розповісти, що в зимової природивам подобається найбільше.
придумування казки
Вихователь: Хлопці, на прогулянках ви бачили безліч картин зимової природи: і снігопад, і блискучий під сонцем сніг, і вкриті снігом дерева. Давайте спробуємо придумати казку про те, які вбрання Зима пошила різним деревам. Сподобалися їм ці зимові одягу? А може, хтось із дерев образився? А ось ще один сюжет: всі дерева скинули своє листя, а сосен і смерек зима залишила зелений убір. Чому? Постарайтеся, щоб казка вийшла гарна і ніжна.
Вихователь допомагає дітям, ставлячи питання, стежачи за тим, щоб діти дотримувалися обраної сюжетної лінії. Кращі дитячі казки вихователь записує в спеціальний альбом.
Тетяна Турусова
Конспект НСД за казкою Г. Скребицкого «Чотири художника. Зима »з використанням технології продуктивного читання
Казка Г. Скребицкого «Чотири художника. зима »
Мета.Знайомство з твором Г. Скребицкого «Чотири художника. Зима ». Формувати у дітей навички сприймати літературний текст, осмислювати події казки.
завдання:
Вчити уважно вслухатися в літературний текст, розуміти сенс казки.
Вчити дітей підбирати і застосовувати в мові образні вислови.
Збагачувати знання дітей про зиму і зимових явищах.
Розвивати уміння передбачати, прогнозувати зміст тексту до читання по ілюстрації, музиці.
Розвивати пантомімічна навички, вчити дітей створювати виразні образи за допомогою міміки, жестів.
Формувати зв'язне мовлення дітей.
Виховувати грамотного читача, роздумуючи над задумом автора; читача робить свої власні висновки.
устаткування:фотоілюстрації із зображенням зимових пейзажів; аудіозапис циклу П. І. Чайковського «Пори року. Зима »; шапочки-маски, чарівна паличка, різнокольорові султанчики.
Використовувані методи і прийоми:
словесні:мовне пояснення, питання до дітей, інтонації, логічні наголоси, Паузи.
практичні:гра-драматизація.
наочні:показ фотоілюстрацій, міміка, жести, використання ТСО. Метод пожвавлення дитячих емоцій за допомогою музики.
словник:чародійка, насунула, краше.
хід заняття
Робота з текстом до читання (антиципація)
Діти сидять півколом на стільцях. Звучить музика П. І. Чайковського «Пори року. зима »
вихователь:Діти у нас сьогодні незвичайне заняття. Я вас запрошую, не виходячи з групи, здійснити прогулянку в прекрасний, чарівний світприроди.
Послухайте цю дивовижну музику. Її написав великий російський композитор Петро Ілліч Чайковський. Ця музика з циклу «Пори року». Якому пори року присвячена музика? Яка музика за характером? Що ви уявляєте, слухаючи її? І ось зараз подивимося фотоілюстрації із зображенням зимових пейзажів.
Всі картинки різні, але всі вони про зиму. Зиму, хлопці, можна зобразити не тільки на картині, але і словами. Сьогодні, хлопці, я пропоную вам послухати казку Георгія Олексійовича Скребицкого «Чотири художника. Зима ».
Частина 2
Кухня країн читання
Чотири художника. зима
Побіліли поля і пагорби. Тонкою кригою вкрилася річка, притихла, заснула, як в казці. (А чому це сталося)
Ходить зима по горах, по долинах, ходить у великих м'яких валянках, ступає тихо, нечутно. А сама поглядає на всі боки - то тут, то там свою чарівну картину виправить. (Що вона робить)
Ось горбок серед поля, з нього пустун вітер взяв та й здув білу шапку. Потрібно її знову надіти. А он поміж кущів сірий зайчик крадеться. Погано йому, сіренький: (А чому зайчик сіренький погано взимку) на білому снігу відразу помітить його хижий звір або птах, нікуди від них не сховаєшся.
«Одягну-ка я косого в білу шубку, - вирішила Зима, - тоді вже його на снігу не скоро помітиш».
А Лисиці патрикеевна одягатися в біле нема чого. Вона в глибокій норі живе, під землею від ворогів ховається. Її тільки треба якомога краще та тепліше народити.
Чудову шубку припасла їй Зима, просто диво: (Якого кольору шубка у лисиці взимку) вся яскраво-руда, як вогонь горить! Поведе лисиця пухнастим хвостом, ніби іскри розсипав по снігу.
Заглянула Зима в ліс. «Його-то вже я так розмалюю, що Сонечко замилується!» (Як зима може прикрасити ліс)
Обряд вона сосни і ялини в важкі снігові шуби; до самих брів насунула їм білосніжні шапки; пухові рукавиці на гілки наділу. Коштують лісові богатирі один біля одного, стоять чинно, спокійно.
А внизу під ними різні кущики та молоденькі деревця сховалися. Їх, немов діточок, Зима теж в білі шубки одягла.
І на горобину, що у самій узлісся росте, біле покривало накинула. Так добре вийшло! На кінцях гілок у горобини грона ягід висять, точно червоні сережки з-під білого покривала видніються.
Під деревами Зима розписала весь сніг візерунком різних слідів і следочкам. (Чиї сліди можна побачити взимку в лісі) Тут і заячий слід: спереду поруч два великих відбитка лап, а позаду - один за іншим - два маленьких; і лисий - ніби по ниточці виведений: лапка в лапку, так ланцюжком і тягнеться; і сірий вовк лісом пробіг, теж свої відбитки залишив. А ось ведмежого сліду ніде не видно (Чому немає ведмежого сліду) , Та й не дивно: влаштувала Зима-Зима ведмедя в гущавині лісу затишну барліг, зверху вкрила товстим сніговим ковдрою: спи собі на здоров'я! А він і радий старатися - з барлогу не вилазить. Тому ведмежого сліду в лісі і не бачити.
Живе зимовий ліс. Живуть засніжені поля і долини. Живе вся картина сивий чарівниці Зими. Можна її і Сонечку показати.
Розсунув Сонечко сизу хмарку. Дивиться на зимовий ліс, на долини. А під його ласкавим поглядом все кругом ще краше стає. (Що відбувається, коли взимку сонечко починає світити)
Спалахнули, засвітилися снігу. Сині, червоні, зелені вогники загорілися на землі, на кущах, на деревах. А подув вітерець, струсив іній з гілок, і в повітрі теж заіскрилися, затанцювали різнокольорові вогники.
Чудова вийшла картина! Мабуть, краще і не намалюєш.
Физминутку«Попрацювали - відпочинемо»
Попрацювали - відпочинемо, (Ходьба на місці.)
Станьмо, глибоко зітхнемо. (Потягування.)
Руки в сторони, вперед, (Повороти тулуба.)
Вліво, вправо поворот. (Нахили вліво-вправо.)
Три нахилу, прямо встати. (Присідання.)
Руки вниз і вгору підняти. (Стрибки.)
Руки плавно опустили, (Ходьба на місці.)
Всім усмішки подарували.
частина 3
Обговорення прочитаного.
Бесіда з дітьми про зміст прочитаного.
Як ви думаєте, прочитане твір - казка чи розповідь?
Давайте згадаємо, з ким порівнює автор зиму? Як він її описує? (Художниця Зима, сива чародійка Зима.)
Які образні вислови автор використовує для опису зимової природи? (Снігова шапка на пагорбі, дерева одягнені в важкі снігові шуби, на очі насунув хутряні шапки, біле покривало на горобині.)
Як подбала Зима про тварин?
Сніг взимку буває різним. Ви згодні з цим? Подумайте, яким буває сніг в ясний морозний день.
Яким стає сніг, коли починається відлига?
Як автор описує зимову картину, яку побачило сонечко, визирнувши з-за хмар?
Як ви думаєте, чому сніг під сонячними променями з білосніжного перетворився на різнокольоровий?
Спробуйте розповісти, що в зимовій природі вам подобається найбільше.
частина 4
Відтворення тексту.
Етюди на вираження емоцій і рухів.
Вихователь пропонує дітям зобразити дійових осібказки в різних її епізодах. Давайте уявимо, що за допомогою чарівної палички ми можемо потрапити в цю казку.
Уявіть собі Зиму, яка ступає тихо, нечутно. А сама поглядає на всі боки.
Покажіть, як сірий зайчик крадеться поміж кущів.
Покажіть Лисицю патрикеевна в новій шубці.
Згадайте, як Зима обряди сосни і ялини. Як автор назвав в казці дерева? Покажіть, як стоять лісові богатирі. А як можна зобразити кущики і молоденькі деревця?
Яким візерунком розписала Зима сніг? Давайте пройдемо по лісьему сліду.
Як можна показати, що снігу спалахнули, засвітилися, заіскрилися?
підсумок
Про що ця казка? (Про зиму)
Хто її написав? (Г. Скребицкий)
Як ви думаєте, чи любить автор зиму, російську природу взимку? (Та)
Ось тому Георгій Олексійович Скребицкий написав таку гарну казку, в якій він малює картини природи, вчить спостерігати за природою, бачити і розуміти її красу.
1. Скоролупова О. А. Заняття з дітьми старшого дошкільного вікупо темі «Зима» - М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Чінділова, О. В. Читання художньої літературидошкільнятами: підходи до розуміння і форми реалізації. - Дошкільне виховання. - 2011. - №1. - С. 59 - 61.
Публікації по темі:
Формування типу правильної читацької діяльності дошкільника з використанням технології продуктивного читання(Слайд №2) Своє виступу мені хотілося б почати зі слів Альберта Ейнштейна: «Якщо ви хочете, щоб ваші діти були розумні, читайте їм казки.
Вікова група: 3 - 4 роки Тема: «Казка за казкою» Мета: узагальнити знання дітей по темі комплексно-тематичного плану «В гостях у казки».
Конспект безпосередньої діяльності по освітній галузі «Мовний розвиток» для дітей старшого вікуТема НСД: В гості до казкової країни. Вік дітей: 4-5років. Мета: формування пізнавального інтересу до літературного жанру«Казка».
Конспект НСД для дітей 3-4 років по освітній галузі «Мовний розвиток» в формі заняття-подорожі «Поспішаємо на допомогу»Мета: розвиток зв'язного мовлення дітей 3-4 років з ОНР за допомогою навчання спільному з дорослим переказу тексту знайомої казки. Завдання :.
"Домашні тварини". Конспект НСД по освітній галузі «Мовний розвиток» (перша молодша група)Програмне зміст: Освітні завдання: Ознайомити дітей з домашніми тваринами та їхніми дитинчатами (корова - теля, коза - козеня ,.
Конспект НСД по освітній галузі «Мовний розвиток». Переказ розповіді Н. Д. Калініної «Про сніговий колобок»Мадоу ЦРР№2 «Дельфін» Конспект безпосередньо освітньої діяльностіОсвітня галузь « Мовний розвиток»(Старший.
Конспект НСД по освітній галузі «Мовний розвиток» для другої молодшої групи «Зайка-попригайка»Програмне зміст :: 1. Продовжувати вчити дітей складати коротка розповідьза допомогою вихователя; заклеювати паперову заготовку на лист.
«Білосніжна зима». Конспект відкритої освітньої діяльності по освітній галузі «Мовний розвиток»Програмні завдання: Вчити дітей порівнювати пори року, відзначаючи характерні ознакикожного, розвивати зв'язне мовлення, активізація і збагачення.
Конспект заняття «Транспорт» по освітній галузі «Мовний розвиток» в старшій групіМета: закріплювати знання про види транспорту, дії, які вони вчиняють і активізувати словниковий запас по темі «Транспорт» Завдання :.
Конспекту НСД по освітній галузі мовленнєвий розвитокМБДОУ Одоєвський дитячий садок№1 комбінованого виду. Вихователь: Ван. О. Н. Тема НСД: Розповідь по іграшці. Мета: створювати умови.
Бібліотека зображень:
