Prejdite na stránku www.adsby.ru. → adsby.ru

Kritériá hodnotenia efektívnosti dištančného vzdelávania pre rôzne modely.

Učiteľovi
Školenie zamestnancov na rozvoj dennej mzdy si vyžaduje značné časové aj finančné výdavky. Mnoho podnikov sa orientuje na elektronické technológie, ktoré umožňujú doručiť potrebné informácie personálu kdekoľvek a kedykoľvek prostredníctvom internetu a tiež rýchlejšie a lacnejšie zarobiť peniaze. Efektívnosť
vzdelávanie na diaľku
(PRED) existuje päť kľúčových faktorov, ktoré umožňujú študentom uchovať si viac informácií v pamäti, zvýšiť ich rozpoznávanie, dosahovať lepšie výsledky v práci, a tým zvýšiť svoju efektivitu a návratnosť investičného kapitálu.
Je potrebné zvážiť niekoľko faktorov:
-interaktivita,
- zapamätanie,
- vikoristanský gnuchizmus,

- prosím pomôžte,
- Dostupnosť.
Interaktivita Zvýšenie interaktivity v procese začatia aktivizácie učenia im pomôže dosiahnuť maximálne výsledky. Interaktivita tiež pomáha prezentáciám zahrnúť do kurzu komplexnejší materiál.

Interaktivitu je možné zvýšiť prostredníctvom procesu spustenia procesu, za ktorý sú zodpovední vedci.
Napríklad ako kurz venovania sa Wikoristanu počítačový program.

, obrázky na obrazovke sa zhodujú s tým, čo sa zobrazuje počas hodiny prevádzky týchto programov a môžete sa dozvedieť dátum aktuálnej operácie, ktorý zodpovedá jednému z jedál, ktoré sa spracovávajú.
Systém má schopnosť začať trénovať študentov s rôznou úrovňou prípravy a rôznymi schopnosťami.
Je potrebné, aby študenti mohli ľahko sledovať tréningový kurz, sledovať svoje pohyby a tiež byť schopní vrátiť sa do pozície, v ktorej boli hodinu pred tréningom pred úvodným kurzom.

S rozvojom podnikania sa náhrada kurzu málokedy stratí, preto je možné meniť počiatočný obsah.
Možnosť takýchto zmien musí byť stanovená na začiatku.
Zmeny, ktoré vykonáte, musia byť plánované a monitorované pre vaše aktivity.

Prosím pomôžte mi
Zvyšky elektronického učenia budú poskytované mimo skupiny, je dôležité, aby výukový systém poskytoval pomoc. Vaši študenti budú potrebovať pokyny na dokončenie kurzu, navigačné techniky, tipy na dokončenie úloh, pokyny na preberanie úloh, podporu pri dokončovaní technických úloh atď. Tlačidlo pomocníka Wikliku je vinné, ale je k dispozícii pre akýkoľvek kurz. To všetko pomôže študentom nového veku sústrediť sa na to, čo potrebujú urobiť, a nezostať uprostred prechodu.
Je tiež potrebné preniesť pre flexibilitu roboty študentov, je potrebné preniesť časť pre jedlo, ktorá je často inštalovaná, ako aj slovník pojmov, ktoré môžu byť študentom neznáme.
Tieto mačky sa po ukončení kurzu môžu stať cennými doplnkovými zdrojmi pre vojenských špecialistov. Dostupnosť Kvôli posadnutosti je pre nováčikov často dôležité vybrať si hodinu na začiatok.

V súčasnosti technológie diaľkového vzdelávania prenikli takmer do všetkých sektorov vzdelávania (školy, univerzity, korporácie atď.).
Tisíce firiem a univerzít vynakladajú malú časť svojich zdrojov na takéto projekty. Prečo sa trápiť so smradom? Jaka viddacha (priama a nepriama)?
Aký je výsledok tejto investície?
Tieto a mnohé ďalšie podobné potraviny sa dnes dodávajú mnohým obradom a účastníkom osvetľovacích projektov. Pre istotu je potrebné vyhodnotiť aj taký parameter, akým je efektívnosť týchto projektov. Je potrebné preskúmať rôzne prístupy na hodnotenie účinnosti rôznych systémov. Za zmienku stojí, že nám umožňujú vyhodnotiť zjavnú efektivitu na základe analýzy pokročilých technológií. Možno teda vidieť tieto základné procesy, ktoré poukazujú na efektívnosť monitorovania výrobného systému: metodika tvorby znalostného systému, metodika tvorby systému odborných znalostí a zručností, ziskovosť proces osvetlenia a rozumnú cenovú stratégiu na začiatok. Formulujeme určité pravidlá, ktoré nám umožňujú prejsť od metodologického upevnenia k špecifickejším kritériám hodnotenia jednotnej efektívnosti vedeckých systémov. nie je dovolené zvyšovať hodnotu tohto zobrazenia na príjemnú úroveň.
V priemernom roku je praktické venovať sa disciplíne až celkový počet rokov, pre rôzne formy prípravy sa rozdeľuje v poradí: plný úväzok - do 40%, čiastočný - do 10%, diaľkové štúdium - až 30%. Počiatočný systém môže byť ziskový za rozumnú cenovú politiku. Týmto spôsobom spoznajte kritériá formovania, buďte začiatočníkom a buďte úspešnejší

rovná pohlaviu počiatočné navantazhennya študent naťahovanie rock (obr. 2.1) technológieÚčel dištančného vzdelávania je vyrovnaný s tvárou v tvár začiatok a výrazne prevracia jasné parametre
Vyplním formulár navchannya. Dosiahnuť vysokú efektivitu dištančného vzdelávania mnohými spôsobmi
vysoký stupeň jeho interaktivita, špecifiká informačných a telekomunikačných technológií, individuálne plánovanie a organizácia počiatočného procesu. Potvrdzuje to experiment, ktorý otestoval profesor kalifornskej sociológie
Od 60. rokov minulého storočia si lídri v tomto odvetví začali uvedomovať dôležitosť rozsiahleho hodnotenia ekonomického dopadu projektov, najmä v ére podnikov.
Môžete vidieť hlavné dôvody hodnotenia efektívnosti práce spoločnosti: začiatok obchodného nástroja, jedného z projektov, ktoré organizácia implementuje na zvýšenie svojej produktivity a ziskovosti i;
Stanovenie úplnosti investície na začiatku si vyžaduje dokončenie klinickej analýzy;
Hodnotenie efektívnosti pomáha distribútorom zlepšovať východiskové materiály, ponechanie základu zmien bez formálneho hodnotenia je dosť subjektívne.
Vyhodnotenie účinnosti vám pomôže vybrať si najlepší spôsob, ako začať.
Efektívnosť firemného dištančného vzdelávania je určená kombináciou piatich kľúčových faktorov, ktoré to umožňujú
Vikoristan ako kĺb.
Systém má schopnosť začať trénovať študentov s rôznou úrovňou prípravy a rôznymi schopnosťami.
Je potrebné, aby študenti mohli ľahko sledovať tréningový kurz, sledovať svoje pohyby a tiež byť schopní vrátiť sa do pozície, v ktorej boli hodinu pred tréningom pred úvodným kurzom.
S rozvojom spoločnosti sa zmena kurzu len málokedy stratí, takže na začiatku im môže byť umožnené zmeniť pôvodný obsah.
Možnosť takýchto zmien musí byť stanovená hneď na začiatku.
Pre zvýšenie nákladovej efektívnosti dištančných kurzov pre súkromných aj firemných študentov je veľmi dôležité zabezpečiť, aby výsledky vzdelávacích projektov boli čo najviac orientované a dobrý priateľ.
Nástroje marketingového komplexu majú slúžiť ako spôsob, ako pomôcť trhu a ako spôsob, ako byť aktívny na novom trhu.
Výsledok činnosti marketingovej služby sa prejavuje v organizácii optimálneho náboru študentov a efektívnej prípravy fašistov.
V tomto prípade je mimoriadne dôležité, aby bol marketing procesom, ktorý funguje stabilne, s povinnou účasťou všetkých univerzít, ktoré sú súčasťou systému otvoreného osvetlenia.
Po prvé, dnes sa široko používa metodika hodnotenia účinnosti programov, ktorú prvýkrát vyvinul Donald Kirkpatrick pred viac ako 40 rokmi.
Je vhodné, aby sa táto metóda hodnotenia vykonávala na niekoľkých úrovniach. Riven 1. Reakcia počujúcich ľudí na program. Na základe toho sa hodnotí spokojnosť účastníka s programom a ukončením kurzu.
Rozsah 3. Hodnotenie pracovného správania.
Keďže výsledky úrovne 2 na základe testov sub-bag boli odstránené, hodnotenie úrovne vedomostí sa stráca, čo znamená, že informácie o tom, ako sa nové vedomosti a zručnosti ukladajú do pamäte a ako sa používajú na pracovisku, sú stratené sci.
Na tento účel použite úroveň 3, t.j. je jasné, že počujúci ľudia strácajú vedomosti a zručnosti z pracujúcich myslí.
Pri počiatočných hypotékach sa to nepraktizuje a na tejto úrovni sa spočiatku posudzuje menej ako 30 % firemných programov.
Zložitosť hodnotenia spočíva v tom, že ak chcete získať výsledky, skontrolujte mesiac až do konca mesiaca.
Avšak, bez ohľadu na zložitosť a náročnosť hodnotenia projektu, ktorý sa začal na úrovni 3, skutočné náklady na program pre novorodenca sú najskôr zrejmé.
Riven 4. Hodnotenie prebiehajúcich programov pre obchodnú spoločnosť.
Na akej úrovni sa hodnotí prílev programov na obchodné výsledky spoločnosti? Inak sa zdá, aké výsledky dosiahla spoločnosť prostredníctvom svojich firemných rozvojových programov. hodnotenia projektov a analýza nákladov a výnosov (analýza nákladov a výnosov).
Metóda SBA je spôsob, ako rozšíriť prístup, ktorý sa snaží vyhodnotiť penny formu skin prvku projektu, čo povedie k zisku a vitrat, keďže tento prvok nemá priamy penny efekt.
Zvláštnosť IAS spočíva v posudzovaní alternatívnych možností projektu na základe získaných príjmov.
Model Balanced Scorecard je dnes jedným z najsľubnejších modelov, ktorý bol založený v roku 1992. Robert Kaplan a David Norton.
Dnes tento model používa väčšina spoločností na zozname Fortune 500. Zvláštnosť tohto modelu spočíva v tom, že pokrýva celú škálu strategických a taktických cieľov spoločnosti, ktoré nie sú vždy finančného charakteru.
Pre ktoré existuje 20 - 25 ukazovateľov, ktoré sú v súlade so stratégiou spoločnosti a sú rozdelené do niekoľkých skupín: finančné ukazovatele;
ukážky práce s klientmi; ukazovatele, ktoré charakterizujú interné obchodné procesy; zobrazuje navchannya a rozvitku. Implementácia tohto modelu zahŕňa nasledujúce fázy: vytvorí sa súbor kľúčových faktorov úspechu; identifikujú sa kľúčové ukazovatele výkonnosti;
Krok 3. Prevod údajov do penny formy.
Je potrebné prejsť k takým chápaniam, ako je zvýšenie nákladov, efektívna distribúcia zdrojov, zníženie prestojov a nákladov na prácu na cent, rozložené v hodinových intervaloch. Lekcia 4. Hodnotenie výdavkov na aktivity. Je potrebné zhodnotiť nielen zjavné výdavky, akými sú zaplatenie úvodného kurzu, nákup potrebného softvéru a hardvéru,
počiatočné materiály
, výplata vkladateľovi (tútorovi), alebo implicitne napríklad dochádzka do práce počas nástupného obdobia.
Krok 5. ROI Rozrakhunok.

Na tento účel sa analyzujú výsledky tretieho a štvrtého kola.
Krok 6. Hodnota implicitných výhod.
Princípy výpočtu SROI sú prezentované v šiestich etapách. Vikoristannya v čase potreby podrobných údajov. Indikátor ROI možno považovať za absolútnu hodnotu, ak sú absolútne údaje denné.
V takom prípade sa určí hodnota, ktorá zmení ROI pri prechode z jednej situácie do druhej (napríklad pri uvedení do prevádzky nových technológií ROI, ktorá spočíva v účastníkoch situácie a štádia vývoja inovácií. Pri vývoji ROI z rôznych faktorov zapojených do situácie často vznikajú rôzne výsledky (napríklad z pohľadu manažéra výpočtu). Preto je potrebné vypočítať ROI pre každú kategóriu účastníkov procesu: zamestnanci, vkladatelia, študenti atď.
Využite výsledky SROI na spresnenie procesu a metodiky rozhodovania, nie na samotné rozhodnutia. Kliknutím na krátky zoznam výsledkov návratnosti investícií zobrazíte ďalšie informácie o konkrétnej inovácii. Najdôležitejším prínosom SROI je systematická analýza, vznik informácií na zamyslenie a vytvorenie základu pre diskusiu medzi stranami.

No stagnácia SROI nedávaPopíšem to presne

(hoci všetky údaje sú založené na spoľahlivých a presných údajoch) a vytvára návod na prijímanie informovaných rozhodnutí.

Takéto

nový prístup („Odpustenie návratnosti investícií“), poistenie a tradičné ekonomické a finančné parametre tiež odhaľujú implicitné výsledky súvisiace s projektom a jeho efektívnosťou (kompetentnosť vkladateľov, režim práce a prevádzkyschopnosť Nya). Vývoj „jednoduchej ROI“ vedie k presnejšiemu pochopeniu návratnosti investícií pri plánovaní hlavných ukazovateľov konkrétneho pleťového projektu.
To samo o sebe obsahuje svoj hlavný význam.
V prípade firmy so 4000 zamestnancami sa pozeráme na dôkaz stagnácie diaľkového vzdelávania. Motto jeho organizátorov: zabezpečiť dostupnosť a masovú účasť.

Začiatok prípravy lekárov na mysle jednotného štandardu prípravy pre všetkých.

Ukazovatele efektívnosti systému diaľkového vzdelávania (DSS) Spustenie vzdelávania na diaľku vo firme je nákladný projekt. Na vyhodnotenie hodnoty výdavkov na nového človeka je potrebné vypracovať systém ukazovateľov efektívnosti LMS.
Všetci riaditelia, funkční a línioví manažéri, ktorí potrebujú vzdelávanie na diaľku, by si mali byť vedomí postupov svojej organizácie.
Všetkým pobočkám a predajným miestam regionálnej hranice môže byť odmietnutý prístup k SDO.
zabezpečenie technickej spôsobilosti diaľkového výcviku pre 100 % vojenského personálu.
Všetky priame činnosti organizácie musia byť zabezpečené udržiavaním diaľkového ovládania, kým to nebude jednoznačne potrebné.

Vaughn sa ostro objavuje na hranici plánovacieho postupu.

Vo všeobecnosti sú pojmy a pojmy definované v súlade s podnikateľskými plánmi funkčných pododdielov – hlavných iniciátorov diaľkového vzdelávania. Zokrema, v povinných termínoch pri zavádzaní nového poistného produktu, posúdenie kvalifikácie kľúčových účtovníkov na opätovné potvrdenie alebo zmenu (na uzatváranie zmlúv alebo úpravu poistného), informovanosť o poistnej zmluve as novými alebo upravenými zmluvami a pravidlami, absolvovanie povinných foriem atestácií, doškoľovanie, podľa zákona podpora začiatočníkov, adaptácia nových pracovníkov (orientačný kurz, základné programy), rozšírenie alebo zmena funkčných požiadaviek pracovníkov a pod. Všetko, čo musíte urobiť, je požiadať obchodných profesionálov, aby poskytli spätnú väzbu o pokročilých kvalifikáciách personálu na ďalšie vzdelávanie na diaľku, ale môžu sa vyskytnúť problémy so stanovením podmienok.

Prvé tri ukazovatele boli formulované ako kritériá na dosiahnutie cieľov dôsledného zlepšenia SDN po spustení pilotného projektu, ktoré boli hodnotené z hľadiska víťazstva.
Štvrtý sa ostro špecifikuje v súlade s rastúcim dopytom po diaľkovom vzdelávaní.

Tieto ukazovatele nám umožňujú hodnotiť kvalitu organizácie procesu a prispievajú k úrovni spokojnosti fakhivtov a kerivnikov so systémom diaľkového ovládania.

Aby ste však mohli vyhodnotiť administratívu, stačí si dať pozor: ktorý z manažérov HR oddelení je rešpektovaný za rýchlejšie telefonovanie, účastníci na začiatku a tí, ktorí sú zodpovední za váš monitoring dýchacích ciest a vinu za problémy a podporu. Dištančné kurzy môžu vytvárať interní manažéri aj externí supervízori informačných a konzultačných služieb – môže si to zvoliť aj samotná spoločnosť. Vitríny

efektívnosť vývoja programu
môže byť takto:
Tvorba a úprava kurzov je podľa plánu 100%;
príprava a úprava programov na inštaláciu termínov;
100% bezpečnosť programu nástrojmi na overovanie znalostí (testy, testy, prípady);

vývoj a potvrdenie štandardov pre tvorbu programov dištančného vzdelávania;

zaradenie úvodných prezentácií, metodicky orientovaných na diaľku, do 100 % programu.

Zostávajúci ukazovateľ môže byť podhodnotený, ale môže mu uniknúť množstvo dôležitých aspektov. Motto jeho organizátorov: zabezpečiť dostupnosť a masovú účasť Počiatočný materiál LMS môže byť jasný, štruktúrovaný, logicky usporiadaný, nezameniteľný, mätúci, samostatný, pokiaľ účastník dostane pokyn, aby začal, neexistuje žiadna kompilácia, ktorá môže obsahovať dátumy potrebných vysvetlení a komentárov. Kurz by mal zahŕňať aj algoritmy práce školiaceho špecialistu, aplikovať štruktúru a povzbudzovanie k interakcii s klientom, pripomienky, „cheat sheets“ s užitočnými frázami, frázami atď. Takéto prvky zabezpečia efektívnosť počiatočného kurzu.(Napríklad v dielach A. A. Andreeva, T. Russella, O. K. Filatova, D. V. Černilevského a v).

Hlavným kritériom je podiel (v stovkách) certifikovaných účastníkov, ktorí sú vyškolení v rámci vlastných kapacít. Spoločnosť "Insurance Group "Uralsib" sa zapísala do zoznamu ukazovateľov efektívnosti obchodných aktivít vo všeobecnosti, formulovaných ako "stovky certifikovaných poisťovní." Dôležitosť tohto ukazovateľa vyplýva jednak z prvotných cieľov začiatku (zabezpečenie správnej úrovne kvalifikácie personálu), ako aj zo súkromných.

Napríklad vývoj produktov je organizovaný tak, aby obchodní zástupcovia poznali a rozumeli mysliam poistenia. Informatívny kurz, ktorý hovorí o histórii, tradíciách a úspechoch podniku, sa uskutočňuje tak, aby si odborníci pamätali, v akej spoločnosti pracujú, vedeli, kde a kedy môžu mať roky vedomostí a ako sa môžu naučiť od svojho milovaného. činnosti. faktorov, možno rozbor metodickej a administratívnej práce.

Hodina strávená administráciou (registrácia účastníkov, zasielanie informačných hárkov a upozornení, formovanie taškových protokolov o výsledkoch plnenia, technická podpora hlavného portálu a In.), podľa ZAT „Poisťovacia skupina „Ural-Sib“, nie je previnilo zveličovanie tretej časti obdobie tvorby a úpravy počiatočných kurzov.

V opačnom prípade môže intenzita SDO s opaľovaním postupne klesať.

Podstatnú úlohu zohráva hodnotenie nahromadených vedomostí a ich vplyvu na výsledky činnosti.

Pozrime sa na metódy, ktorými je možné toto hodnotenie vykonať.

Metódy hodnotenia účinnosti LMS

Dotazník

Tradičnou metódou hodnotenia efektívnosti školenia je spätná väzba jeho účastníkov a náhradníkov.
Dotazník môžete vyplniť pre študentov ihneď po ukončení práce, ako aj pre školákov - pravidelne (napríklad raz za štvrťrok).

Podľa modelu P. Kirkpatricka na hodnotenie efektivity učenia u dospelých sa teda zaznamenáva okamžitá reakcia počujúcich (tréning načúvacích prístrojov) a následne, ako veľmi sa zmenilo ich správanie po začiatku a nastavení pred prácou (analýza tzv. myšlienky kerivnikov). Účastníci dotazníka majú ohodnotiť (na 3-, 5-, 7- alebo 10-bodovej škále) zrozumiteľnosť a úplnosť východiskových materiálov, relevantnosť, praktickú hodnotu získaných vedomostí, kvalitu organizácie LMS a tiež popíšte, aký je kurz, aký je dôležitý. Bolo ľahké ním prejsť, poskytnúť základné emocionálne hodnotenie: „to bolo hodné/nestálo to hodné.“ Efektívnosť tréningu možno naznačiť výkonnostnými ukazovateľmi, napríklad priemerné skóre nie je nižšie ako 7 bodov (nad 10-bodovú stupnicu).

Keďže dištančné vzdelávanie sa začína realizovať centrálne pre všetkých športovcov speváckej kategórie (napríklad fagivisti v prevádzkovej podpore v pobočkách), je možné realizovať prieskumy priamych účastníkov.

Keďže server sám vyberá z katalógu programov tie, ktoré potrebuje pre svojich zamestnancov, môže poskytnúť komplexné informácie o efektívnosti diaľkového vzdelávania.

Hodnotenie pomocou dotazníkovej metódy má pre každý typ SDN svoje osobitosti. Takže účastníci a kerivniki môžu poskytnúť spätný odkaz na bajan, to znamená. Toto nie je nevyhnutný postup.
Technicky môže byť organizovaná formou školenia spojeného s konkrétnym kurzom.

Je dôležité, aby bol dotazník prezentovaný celý, a nie z jedného jedla, o čom svedčí skutočnosť, že odborník okamžite analyzuje emócie z úvodného programu a je dôležité ho prezentovať ako celok.

Organizácie vytvárajú fóra, kde môžu odborníci diskutovať

rôzne jedlo

pre konkrétny úvodný program, ako aj získať ďalšie informácie od administrátora fóra a metodika kurzu.

Z času na čas vzniká potreba objasniť formuláciu a rozšíriť rozsah úvodných kurzov.

Napríklad poistená práca poskytuje poisťovni, ktorú predáva, vysoké benefity: znalosť právnych noriem, ekonomických princípov poistenia, ekonomiky podniku, poistných prvkov, základov práce domácej obuvi a n.

Tento prístup vám umožňuje identifikovať možné technické ťažkosti, ktoré sa vyskytnú počas procesu prístupu na hlavný portál, a spôsoby ich riešenia, ako aj odovzdať aktuálne informácie vašim kolegom.

Sme skúsení právnici a mali by sme dbať na to, aby sme kontaktovali nového aj zavedeného správcu. zadok 1Účastníci kurzu si uvedomili, že v kurze pre začiatočníkov chýbajú praktické aplikácie. To sa prejavilo v nízkom skóre na subškále v dotazníku o obrate. Metodik analyzoval situáciu, špecifikoval, čo znamená „rešpekt“ a následne pridával a upravoval pažby v priebehu.

Po dohode so zástupcom Ruskej federácie, obchodnými špecialistami

urobiť zmeny umiestnením informácií o nich v sekcii „Novinky“ na domovský portál

Slovami tých, ktorí po stlačení kritického bodu obratu umožnili zafarbenie kurzu.

zadok 2

Pracovník mal problém s jedným z testovacích jedál potravinového kurzu a vedenie s ním a rozvojom personálu začalo pracovať.

Okrem toho sa hodnotenie SDO zaoberá skrytými ukazovateľmi efektívnosti podnikania.

Dnes je tento ukazovateľ populárny ako ukazovateľ predaja.

Poistené poistenie sa považuje za povinnosť poistného v úsekoch podnikového a divízneho poistenia, druhy poistenia, predajné kanály, charakter zmluvy (nová/obnova) atď.

S tým príde stopa pamäti.

Hodnotenie počiatočných programov má významné záväzky a dynamiku predaja v budúcnosti, bez ohľadu na tieto typy poistných služieb, ktoré boli pôvodne vykonávané.

Samozrejme, pri dobrom aj zlom význame nie je možné potvrdiť, že smrad sa stal vlastným dedičstvom (a v skutočnosti). Dôležitá je „synchronicita“: absolvovanie kurzu znamená v skutočnosti výsledok. Mali by ste si dávať pozor, aby vaše učenie neviedlo k zmenám vo vašej práci.

Dôkazy z „Poisťovacej skupiny „UralSib“ spoločnosti JSC ukazujú, že zameranie sa na nevyhnutné predajné aktivity je možné len v období, keď sa plán počiatočných programov vytvára na základe potvrdenia produktovej stratégie a stratégie rozvoja kanálov v predaji, opakovaných obchodných priorít.

Riaditeľstvo začalo s rozvojom a rozvojom zamestnancov spoločnosti rovnakým spôsobom propagácie.

Na vyhodnotenie efektívnosti organizácie LMS je dôležité pochopiť, ako organizovať ďalšie techniky distribúcie a predaja bezpečnostného softvéru na diaľkové vzdelávanie. Tieto spoločnosti samotné udržiavajú pre svojich klientov špeciálne internetové zdroje, kde môžu zásobovať poskytovateľa energie, vyberať káble a vidieť, čo používajú blatníky iných organizácií. Skladateľnosť terča zaisťuje efektívnosť dištančného vzdelávania.

Prostredníctvom aktívneho rozvoja

informačných technológií

Možno byť optimistický, pokiaľ ide o perspektívu implementácie rôznych metód hodnotenia s minimálnymi nákladmi na čas a ľudské zdroje.

1. Systém je hoglsh s etnickým bravčovým k tomu istému, Yakshcho je autorizovaný študentom študenta, analyzované obdobie (semester, RIK) v Tsiy systems Buda Bilsh Rivnoye, NIZH v Porvevniyi.
Táto sila spočíva v tom, že vo väčšine prípadov nie je možné vytvoriť systém vedomostí tvárou v tvár nerovnomernému počiatočnému tlaku (napríklad nie je možné začať s reláciami skôr ako za hodinu).
2. Systém je efektívnejší vďaka tomu, že počet odpracovaných rokov, ktorý je tvorený odbornými zručnosťami do minimálneho počtu odpracovaných hodín, bude väčší ako rovnaký pomer v systéme .

Rovnakými slovami, Schob je forma povolania vmіnnya, nie je možné vykonávať dostatočné Kilki praktickým, obsadiť treningivy, to isté, k jangom, v yakprazni, kláštor profesie vminnya je.

S presadzovaním interaktívnych hraníc je technológia dištančného vzdelávania praktická až do posledných rokov, stáva sa vyspelou a približuje sa k ukazovateľom prezenčnej formy vzdelávania.

Osobitosti organizácie a vedenia korešpondenčného školenia neumožňujú zvýšiť hodnotu tohto ukazovateľa na prijateľnú úroveň.

Potvrdzuje to experiment, ktorý uskutočnil profesor sociológie na Kalifornskej štátnej univerzite J. Schutte.

V jednom zo semestrov profesor rozdelil skupinu študentov na dve podskupiny.

Študenti jedného z nich boli zaneprázdnení ako predtým: počúvali prednášky, plnili domáce úlohy a skladané testy a študenti ďalších absolvovali podobný kurz na diaľku.
Ostatní dokončili svoje úlohy a známky cez internet, zobrali si potrebné informácie z univerzitnej webovej stránky, požiadali a poslali profesorovi Wicon kontrolný e-mail a tiež sa zúčastnili skupinových diskusií cez internet.
V triede sa smradu objavil viac než dosť na prípravu na semester.
A aká skvelá vec!

Študenti „Merezhevi“ preukázali výsledky, ktoré boli v priemere o 20 % vyššie ako výsledky ich spolužiakov v primárnej intramurálnej skupine.

- prosím pomôžte,.

Zvýšenie interaktivity v procese začatia aktivizácie učenia im pomôže dosiahnuť maximálne výsledky.

Interaktivitu je možné zvýšiť prostredníctvom procesu spustenia procesu, za ktorý sú zodpovední vedci. Interaktivita tiež pomáha prezentáciám zahrnúť do kurzu komplexnejší materiál.

Napríklad, ak je priebeh priradenia k počítačovému programu, obraz na obrazovke je v súlade s tým, čo sa zobrazuje počas prevádzky tohto programu, a môžete sa dozvedieť dátum vybranej operácie, ktorý označuje jeden s jedlom na jedenie.

S rozvojom podnikania sa náhrada kurzu málokedy stratí, preto je možné meniť počiatočný obsah. V prípade zložitejších tém môžete modelovať obchodný proces a predstaviť ho.

Prosím pomôžte mi.

Vzhľadom na dôležitosť študentov je často dôležité vybrať si hodinu na úvodný proces.

Na vyriešenie tohto problému je potrebné použiť rôzne metódy doručovania počiatočného obsahu. Ak je primárny materiál dostupný cez internet, je potrebné zabezpečiť prístup k obsahu pomocou práce. Pre podniky, ktoré majú problémy s prístupom na internet, pre tých, ktorí chcú vyrábať materiál doma, ako aj pre technický personál, ktorý vyžaduje vysokokvalitný materiál, je možné preniesť polohu Neexistujú žiadne verzie pôvodného materiálu na CD .

Pre zvýšenie nákladovej efektívnosti dištančných kurzov pre súkromných aj firemných študentov je veľmi dôležité zabezpečiť, aby výsledky vzdelávacích projektov boli čo najviac orientované a dobrý priateľ.

Nástroje marketingového komplexu majú slúžiť ako spôsob, ako pomôcť trhu a ako spôsob, ako byť aktívny na novom trhu.

Výsledok činnosti marketingovej služby sa prejavuje v organizácii optimálneho náboru študentov a efektívnej prípravy fašistov.

V tomto prípade je mimoriadne dôležité, aby bol marketing procesom, ktorý funguje stabilne, s povinnou účasťou všetkých univerzít, ktoré sú súčasťou systému otvoreného osvetlenia.: počet počiatočných kurzov, ktoré boli vyvinuté a uvedené do prevádzky, počet absolvovaných školiacich kurzov pre základný kurz kože.

Yakisni: zmena úrovne vedomostí pred a po ukončení elektronického základného kurzu, hodnotenie kvality jednotlivých základných kurzov odborníkmi, hodnotenie kvality začiatku základných kurzov odborníkmi.

Vyšetrovatelia hlavného centra banky priebežne sledujú ukazovatele prepoistenia, aby mali pod kontrolou rýchlosť vývoja.

Ide o ukazovatele, ktoré nie je možné úplne zlepšiť efektívnosťou pokročilého elektronického systému elektronickej komunikácie na diaľku.

Ako zlepšiť efektivitu SDEO?

Po presune SDEO do banky Vidrodzhennia sa rozdelilo prvých desať úvodných kurzov, začalo sa pravidelné školenie zamestnancov a zistila sa potreba posúdiť efektívnosť tejto formy vzdelávania. Vraj pred kľúčovými spivs Navchalny stred

Rezort mal za úlohu posúdiť SDEO.

5. Po odstránení prvých údajov bol model mierne aktualizovaný.

6. Potom bol model uvedený do prevádzky.

V prvom rade musíme podrobne opísať model vývoja efektívnosti SDEO, pričom treba poznamenať, že odstránenie údajov nám umožnilo v číslach zistiť nielen zjavné problémové oblasti diaľkového vzdelávania, ale aj odstrániť dôkazy. ako ich opraviť.

V nadväznosti na výsledky stiahnutia údajov bol opravený postup prípravy počiatočných kurzov.

Pod pojmom „efektívnosť systému elektronického vzdelávania na diaľku“ sa rozumie vysoká úroveň vstupov do projektu (celkové vynaložené zdroje, výdavky) so získanými výsledkami.

Výsledkom tohto pomeru bude číselná hodnota medzi nulou a 100 %.

Rešpekt!Čím je výsledok výpočtu najbližšie k nule, tým vyššia je účinnosť, čím je výsledok výpočtu najbližšie k 100 %, tým nižšia je účinnosť.

Ak ponecháte rovnakú nulu (nič sa neinvestuje) a výsledok, ktorý sa uberie, je maximálny - SDEO sa ukáže byť ešte efektívnejšie.

Takže môžeš buti?

A len tak.

Investovali sme 100 %, ale bez výsledkov, ako to môžeme urobiť?

Experimentálne metódy a modelovanie rôznych situácií odhalili, že najefektívnejší systém automatizovaných riadiacich systémov bude, keď sa redukcia dát blíži k 30 %.

S odstránením diverzifikovaných údajov takmer 80 % alebo viac bude SDEO prakticky neúčinné.

Aké sú kritériá na identifikáciu kategórie PROTORI?

Teória má päť kritérií.

Kritérium kože sa hodnotí na desaťbodovej stupnici.

Budeme mať skvelý ples, budeme sa skvele baviť a potom budeme rásť, budeme rásť.
Vysoký výčnelok musí byť znížený všetkými prostriedkami.

Čím nižšie skóre, tým nižší bude protor – zmena, zmena, zmena.

Je potrebné vykročiť na nízku úroveň..

Poďme si popísať kritériá pleti: Dostupnosť dokumentácie pred SDEO Keďže spoločnosť má pred diaľkovým vzdelávaním podrobnú regulačnú dokumentáciu, vývoj počiatočného obsahu, vytváranie počiatočných kurzov a vedenie počiatočného školenia si vyžaduje aspoň minimum hodín a zdrojov.

Vývojári vedia, v čom musia pracovať a v akých podmienkach.
A tu toto kritérium odpočítava 10 bodov.
Keďže neustále existujú dokumenty, ktoré upravujú činnosť SDEO, skóre pre toto kritérium bude jedno.
Aké dokumenty sú potrebné na stiahnutie 10 bodov?
"Zásady organizácie elektronického dištančného vzdelávania"
Čím podrobnejšie sú postupy pre tento typ učenia, tým ľahšie sa učí
oblasti pôsobnosti odborníkov rôznych druhov v galuse SDEO.

"Politika rozvoja elektronických základných kurzov".

Dokument, ktorý pokryje všetky fázy a pomôže vám pred procesom prípravy úvodného kurzu.

Do týchto pravidiel nezabudnite zahrnúť nasledujúce časti:
kto môže byť zástupcom vedúceho počiatočných kurzov;
ako zástupca iniciuje postup ich rozvoja;
kto, ako, kedy tvorí pracovnú skupinu;
ako sú riadky nainštalované na wiki;
kto môže byť distribútorom kurzov;
čo možno zahrnúť (nie obviňovať, ale zahrnúť) pred počiatočný materiál;
Ako je možné absolvovať úvodný kurz?
aké metódy dištančného vzdelávania sa majú objaviť a ako sa ich naučiť;
ako otestovať je pripravený kurz;
v akom poradí bude kurz uvedený do prevádzky;

ako komunikovať s externými poskytovateľmi (ak sú k dispozícii).

Jednoduchosť implementácie elektronického kurzu
Zložitosť implementácie elektronického kurzu je kritériom, ktoré odráža, ako technicky zložitý je úvodný kurz realizovaný.
1. Na začiatku kurzu môže byť materiál prezentovaný rôznymi spôsobmi: Vo vzhľade k textu
2. . Je to najneproduktívnejšia metóda z hľadiska začiatku, ale najjednoduchšia z hľadiska technickej realizácie.
3. Vzhľadom na textový materiál a rôzne úlohy, ktoré pomáhajú získať tento materiál.

(Stačí urobiť správne rozhodnutie, no zároveň je to zbytočný prístup).

6. Potom bol model uvedený do prevádzky.

Logiku úlohy treba premyslieť, mechanizmus úlohy implementovať elektronicky a najdôležitejšie je úlohu v kurze popísať, aby účastníci pochopili, čo majú urobiť. Vidíme obchodné prípady- keď sa leje aj jednoduchý materiál, je to technicky náročné.
Softvérový produkt CourseLab spoločnosti WebSoft (vývojári banky „Revival“ už nič nepovedia), ktorý je určený na vytváranie „náplne“ úvodných kurzov a má všetky potrebné vlastnosti na realizáciu už existujúcich kurzov iv. .

Vikoristovať vstavané funkcie CourseLab - správne rozhodnutie z pohľadu „jednoduchej implementácie“. V tomto prípade praktici, ktorí sa zaoberajú „vypĺňaním“ stagnujúcich programových kódov, animácií a ďalších funkcií, aby dali „čaro“ počiatočnému kurzu, čo dokonca komplikuje jeho implementáciu. Implementácia je uzemnená - ak pracovníci potrebujú preniesť komplexné znalosti.

Na ich prevod sa našli určité obchodné prípady, ktoré možno nebude možné v prípade núdze zrealizovať.

Aby sme ocenili

rôzne prístupy

Ak chcete implementovať počiatočné kurzy, môžete prejsť na webovú stránku courselab.ru v časti „Súťaž 2011“.

Táto časť stránky obsahuje úvodné kurzy, ktoré sa zúčastnili súťaže o najlepší elektronický kurz. Úvodný kurz „Vedenie prezentácie“ do banky „Vidrodzhennya“ získal cenu v troch nomináciách. Tento kurz je vysoko interaktívny: potrebujete vyriešiť obchodné prípady, vyriešiť problémy a nájsť riešenia. Z hľadiska technickej implementácie je to celkom jednoduché, keďže táto implementácia bola vykonaná pomocou štandardných metód programu CourseLab.Úroveň zložitosti vedomostí

Ak bol daný čas na objavenie, je potrebné ho zmeniť na plánovaný, potom sa udeľuje jeden bod.

Ak cestujete niekoľkokrát hodinu, potom desať bodov.

Kvalifikácia fachivistov – účastníkov kurzu

Pre banku „Vidrozhennya“ bol vybraný model hrania rolí, pretože vývoj všetkých kurzov vykonáva tím.

V tomto tíme sú špecialisti z Primárneho centra a špecialisti z oddelenia, ktoré je vedúcim kurzu. Stručne popíšme, aké úlohy existujú?

Zástupca vedúceho kurzu. Stanoviť ciele a zámery pre výskumný tím; Kurz sa uvádza do prevádzky.

Kurz architekta. Architekt kurzu je architektom tohto projektu. Je možné definovať pojmy, rozlišovať medzi kategóriami a minimalizovať možné riziká.

A ešte jedna úloha – vytvorená scenárom. Scenár sa vytvára súčasne pomocou „distribútora obsahu“.

Čo by ste mali zahrnúť pred porozumením skriptu?

Musí sa opraviť poradie dodávania materiálu, identifikácia paralelných závitov a prípadné odstránenie reverzné jedlo. V počiatočnom centre banky "Virdozhennya" architekti kurzov vykonávajú prácu počiatočného centra, pretože pre ostatných je ľahšie zvládnuť túto úlohu. Distribútor obsahu

Čím nižšia je kvalifikácia týchto špecialistov, tým nižšie je skóre.

Ako zadok: ak študent absolvuje kurz pre pokročilých, potom budú výdavky pre túto kategóriu nízke.

Neexistuje spôsob, ako sa dostať k písaniu najjednoduchších webových šablón pre program s najvyššou kvalifikáciou: tieto úlohy zvládnete vy aj absolvent vysokej školy.

Prinesieme vrecká.

1. Príprava podrobnej dokumentácie zo SDEO, ktorá umožňuje prehľadnejšie rozčlenenie prípadných úvodných kurzov.

2. Zjednodušenie technickej realizácie kurzu.

Zavedenie nových funkcií a metód softvérových prvkov z vývoja počiatočných kurzov.

Teória má päť kritérií.

3. Ďalší rozvoj a zmena termínov pre rozvoj elektronických kurzov.

4. Získanie potrebnej kvalifikácie personálu.

Výsledok bude skvelý.

Ak dosiahnete nízke skóre, výsledok bude nízky.

Začalo sa hodnotenie kurzu účastníkmi.

Hodnotenie práce účastníkmi je veľmi dôležitým kritériom.

Tok potrebných vedomostí, ktoré nosia vedúci lekári, stačí na veľké.

Patrí sem znalosť firemnej kultúry, bankovej legislatívy, benefity popísané v internej dokumentácii, štandardy služieb zákazníkom a iné.

Pomocou tejto akcie môžu znalosti spôsobiť slabý prílev do podnikania a akcie môžu viesť k ešte silnejšiemu prílevu na podnikanie.

Ako zadok – znalosť obchodného manažmentu predaja.
To je poznanie, že smrad bežného obchodníka, ktorý sa priamo nepodieľa na riadení predaja, má malý vplyv na biznis.

A v rukách hrnčiara sa smrad premení na silný nástroj na dosahovanie výsledkov.

Ak vedomosti odovzdané v úvodnom kurze môžu viesť k veľmi nízkemu prílevu na podnikanie, potom sa pridelí jeden bod.

Ak vedomosti, ktoré sú sprostredkované v úvodnom kurze, môžu mať najväčší vplyv na podnikanie, potom sa pridelí skóre 10.

Požiadavka na úvodný kurz

Vysoké hodnotenie dopytu po úvodnom kurze je charakterizované vysokou koncentráciou na strane trhu, teda hlavných obchodných jednotiek úvodného kurzu.

Vždy, keď sa mozgový špecialista podieľa na príprave počiatočného kurzu, vidí najkvalifikovanejších fakhvetov z dodatočnej dôležitosti, ktorá sa mu pripisuje, samotný zástupca kontroluje najmä priebeh vývoja kurzu.

Pre najvyššiu úroveň dopytu v úvodnom kurze bude skóre 10, pre pokročilú situáciu bude skóre jedna.

Počet účastníkov (cieľové publikum)

V banke "Virdozhennya" lekári ponúkajú kurzy vrátane žiadostí od obchodných špecialistov.

Prihlášky na školenia sa podávajú elektronicky prostredníctvom webového portálu „Navchannia and Development“. Pole, ktoré sa automaticky nájde na aplikačnej platforme, je priradené k úvodným kurzom. Keďže tento proces je do značnej miery automatizovaný, je jednoduché kontrolovať celý proces školenia, vrátane počtu účastníkov školenia, počtu tých, ktorí už školenia absolvujú, počtu ľudí, ktorí absolvovali úvodný kurz.

Je jasné, že dva počiatočné kurzy, kurz č. 1 a kurz č. 5, budú pravdepodobne vysoko efektívne.

A kurzy č. 6 a 7 majú hranične nízku efektivitu.

2. Kurz č. 7 je náročný na realizáciu a dlhodobo sa rozvíja a počet účastníkov je malý.

A samozrejme tam, kde sú nedostatky, sa dajú neskôr opraviť.