adsby.ru → Школярам

Навчальний посібник "Основний державний іспит. Суспільствознавство. Комплекс матеріалів для підготовки учнів. Навчальний посібник" Котовий О.О. містить. Вчитель історії та суспільствознавства боу зш. соколовка Котова лискова суспільствознавство вогне скачати pdf

Екзаменаційна пора рано чи пізно настає в житті будь-якої людини, це неминучий етап соціалізації, етап важкий, але якісна підготовка дозволяє успішно його подолати. Багато школярів, студентів терплять невдачу, починаючи підготовку в останні кілька днів перед іспитом.

Наша перша порада – підготовка має бути систематичною, а не фрагментарною. Вивчаючи методичні рекомендаціїВиконуючи представлені в цьому посібнику завдання, ви побачите, що вони перевіряють теоретичні знання та різноманітні вміння, що дозволяють осмислено оперувати суспільствознавчими поняттями. Неможливо за короткий час не просто завчити визначення, але осмислити зміст, структуру понять, усвідомити хоча б основні їх внутрішні і зовнішні зв'язки, тим більше - виробити відповідні вміння. Аналогічним чином неможливо швидко освоїти різноманітні вміння, пов'язані з аналізом тексту. та розвиток вміння формулювати та складно викладати у письмовій формі свої думки.

Певна частина завдань екзаменаційної роботипов'язана з аналізом фактів та процесів соціальної дійсності. Тому чимале значення має загальна ерудиція людини, не пов'язана безпосередньо з підготовкою до конкретного іспиту. Зрозуміло, що скласти іспит із суспільствознавства набагато легше тому, хто цікавиться сучасними проблемамилюдини та суспільства, багато читає та аналізує інформацію різних ЗМІ.

Друга порада – доцільно покрокове освоєння матеріалу, виконання різних завдань у міру вивчення відповідних змістовних розділів курсу.

З чого слід розпочати підготовку до державної підсумкової атестації у формі ОДЕ?

Для того, щоб отримати правильне уявлення про екзаменаційну роботу, радимо уважно вивчити такі документи: Кодифікатор елементів змісту екзаменаційної роботи, Специфікацію контрольних вимірювальних матеріалів, Демонстраційний варіант та систему оцінювання екзаменаційної роботи. Вони визначають структуру та зміст екзаменаційної роботи з предмета. Щороку ці документи оновлюються, тому радимо знайомитись із документами. останнього року(www.fipi.ru).

Кодифікатор складено на базі обов'язкового мінімуму змісту основних освітніх програмта вимог до рівня підготовки випускників основної школи (Наказ МО РФ «Про затвердження федерального компонента Державних стандартівпочаткового загального, основного загального та середнього (повного) загальної освітивід 05.03.2004 (№ 1089). Кодифікатор містить перелік елементів змісту, що перевіряються, згідно державним вимогамдо змісту освіти та підготовки випускників, завданнями екзаменаційної роботи. У екзаменаційній роботі може бути завдань, перевіряючих елементи змісту, не передбачені державними нормативами.

У Специфікації описано структуру та зміст контрольних вимірювальних матеріалів, наведено план варіанта екзаменаційної роботи. З цього документа ви дізнаєтеся про те, скільки та яких завдань складають екзаменаційну роботу.

Демонстраційний варіант дозволить отримати уявлення про складність екзаменаційної роботи на предметі. Природно, що у екзаменаційних варіантах представлені ті завдання, що увійшли до демоверсію, а подібні їм. Виконайте завдання демонстраційного варіантуі звірте свої відповіді із системою оцінювання демонстраційного варіанту, підрахуйте отримані за виконання всієї роботи бали і визначте, чи вистачило вам відведеного для виконання екзаменаційної роботи часу - так ви певною мірою зможете оцінити свою готовність до складання іспиту зі суспільствознавства.

Ознайомтеся з змістом цієї допомоги. Подивіться, які теми вже вивчені, і починайте виконувати завдання. Бажано виконувати завдання у міру проходження відповідних тем. Рекомендуємо відзначати найважчі для вас завдання, щоб у період безпосередньої підготовки до іспиту звернути на них пильнішу увагу.

Якщо, готуючись до іспиту, ви відчуваєте труднощі з виконанням деяких завдань, зустрічаєте незнайомі поняття та терміни, звертайтеся за порадою до викладачів, тим більше, що при систематичній підготовці у вас є така можливість. Виконувати завдання, не розуміючи його, є вкрай неефективним. Не обмежуйтеся підручником, звертайтеся до словників та довідкову літературуі позначте використане джерело, щоб потім у разі потреби знову звернутися до нього.

Представляємо вашій увазі розділ підготовки до ОДЕ з Суспільствознавства. Даний предмет є третім за популярністю після обов'язкових і першим за популярністю серед іспитів на вибір. Із задоволенням наводимо для Вас найкорисніший і найнеобхідніший матеріал за кожним завданням з докладним поясненням та теорією. Впевнені, цей розділ допоможе Вам скласти іспит із суспільствознавства в 9 класі на відмінно!

Загальна інформація про іспит

ОДЕ із суспільствознавства складається з двох частин, які в сумі містять 31 завдання.

Перша частина містить 25 завдань з короткимвідповіддю. Друга частина - 6 завдань з розгорнутимвідповіддю.

На виконання екзаменаційної роботи із суспільствознавства відводиться 3:00(180 хвилин). Відповіді до завдань 1-20 записуються як однієї цифри, що відповідає номеру правильної відповіді. Відповіді до завдань 21-25 записуються у вигляді послідовності цифр у полі відповіді у тексті роботи.

Частина 2 включає текст і 6 завдань до нього. Для виконання даних завдань необхідно:

вибрати потрібну інформацію з тексту
розкрити (у тому числі на прикладах) його окремі положення
співвіднести відомості з тексту зі знаннями, отриманими щодо курсу
застосувати наявні знання для аналізу соціальних ситуацій
висловити та обґрунтувати власну думку.

Відповіді завдання частини 2 записуються на окремому аркуші. Під час виконання завдань можна, можливо користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються при оцінці роботи.

Теорія до ОДЕ з Суспільствознавства

Коротка теорія для успішного виконання завдань (рекомендується до прочитання перед розбором варіантів).

ОДЕ-2016. Суспільствознавство. 30 типових екзаменаційних варіантів. Котова О.А., Ліскова Т.Є.

М.: 2016. – 302 с.

До уваги школярів та абітурієнтів пропонується посібник для підготовки до ОДЕ із суспільствознавства, що містить 30 варіантів типових тренувальних робіт.

Формат: pdf

Розмір: 9,5 Мб

Дивитись, скачати:drive.google

ЗМІСТ
Вступ 4
Інструкція з виконання роботи 5
Карта індивідуальних досягнень учня 6
Варіант 1 . . 8
Варіант 2 16
Варіант 3. .. 23
Варіант 4. . . 30
Варіант 5. ... 37
Варіант 6. ..... 45
Варіант 7 52
Варіант 8 59
Варіант 9.66
Варіант 10 . . 73
Варіант 11 . . 80
Варіант 12 . . 88
Варіант 13 . . 95
Варіант 14-. . 102
Варіант 15 ..... 109
Варіант 16 . . . . 116
Варіант 17 123
Варіант 18 ... , 130
Варіант 19 138
Варіант 20. . . .. 146
Варіант 21 . . . 154
Варіант 22 .... 162
Варіант 23 .... 169
Варіант 24 . . 176
Варіант 25. . .. . . 183
Варіант 26 . . . 191
Варіант 27. . 198
Варіант 28 . . . . . 205
Варіант 29". 213
Варіант 30 .... 220
Відповіді та критерії оцінювання 227

Пропонований збірник містить 30 типових екзаменаційних варіантів для систематичного повторення навчального матеріалу із суспільствознавства та підготовки до державної підсумкової атестації.
Після виконання варіантів правильність своїх відповідей учень може перевірити, скориставшись таблицями у кінці книги. Для завдань, які потребують розгорнутої відповіді, наводяться докладні рішення.
У книзі дана карта індивідуальних досягнень того, хто навчається, яку можна використовувати для відстеження динаміки результативності виконання завдань типових екзаменаційних варіантів.
Виконуючи завдання представлених варіантів, учень отримує можливість ефективно повторити навчальний матеріалвсіх тем курсу та самостійно підготуватися до іспиту.
Вчителям книга буде корисною для організації занять з підготовки до ОДЕ, а також контролю знань на уроках суспільствознавства.
Типові екзаменаційні варіанти і формою, і за змістом завдань повністю відповідають варіантам контрольних вимірювальних матеріалів основного державного іспиту зі суспільствознавству. Кожен такий варіант містить 31 завдання: 25 завдань, що вимагають короткої відповіді, а також документ та 6 завдань до нього з розгорнутою відповіддю.
Виконання завдань типових екзаменаційних варіантів оцінюється в такий спосіб.
За правильну відповідь кожне завдання частини 1, крім завдання 22, ставиться 1 бал. Завдання 22 оцінюється за таким принципом: 2 бали - * - немає помилок; 1 бал - допущена одна помилка; 0 балів - допущено дві і більше помилки.
Завдання частини 2 оцінюються залежно від повноти та правильності відповіді. За повне та правильне виконання завдань 26-28, 30 та 31 виставляється 2 бали. При неповній відповіді – 1 бал. За повне та правильне виконання завдання 29 виставляється 3 бали. При неповному виконанні в залежності від представленості необхідних компонентів відповіді – 2 бали або 1 бал.
Максимальна кількість балів, яку можна отримати за виконання всіх завдань екзаменаційної роботи, – 39.

Екзаменаційна робота складається з 2 частин, що включають 31 завдання. Частина 1 містить 25 завдань з короткою відповіддю, частина 2 містить 6 завдань з розгорнутою відповіддю. На виконання екзаменаційної роботи із суспільствознавства відводиться 3:00(180 хвилин).

До кожного завдання 1-20 роботи пропонується 4 варіанти відповіді, з яких лише один правильний.

У завданнях 21-25 відповідь надається у вигляді послідовності цифр (наприклад, 125), записаних без пробілів та розділових символів.

Відповіді на завдання частини 2 самостійно формулюються та записуються екзаменованим у розгорнутій формі. Перевірка їх виконання проводиться експертами на основі спеціально розробленої системи критеріїв. Правильно виконана робота оцінюється 39 балами.

Кожне правильно виконане завдання 1-21, 23-25 оцінюється за 1 бал. Завдання 22 оцінюється за таким принципом: 2 бали – немає помилок; 1 бал - допущена одна помилка; 0 балів — допущено дві помилки.Завдання частини 2 оцінюються залежно від повноти та правильності відповіді. За повне та правильне виконання завдань 26-28, 30 та 31 виставляється 2 бали. При неповній відповіді – 1 бал. За повне та правильне виконання завдання 29 виставляється 3 бали. При неповному виконанні, залежно від представленості необхідних компонентів відповіді, — 2 або 1 бал.

Таким чином, за виконання завдань частини 2 (правильне та повне формулювання відповідей на всі шість питань) екзаменований може отримати максимально 13 балів.

Варіант №53

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Дробну частину відокремлюйте від цілої десяткової коми. Одиниці вимірів писати не потрібно.

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці.

Версія для друку та копіювання в MS Word

Що відрізняє людину від тварини?

1) наявність фізіологічних потреб

2) турбота про потомство

3) здатність до свідомої діяльності

4) пристосування до природного середовища

Відповідь:

Що стосується природничих наук?

1) історія

2) математика

3) мистецтвознавство

Відповідь:

Іван Петрович керується у своєму житті правилом: не бажай іншого того, чого не хочеш собі. Це правило висловлює

1) вимога права

2) норму моралі

3) науковий закон

4) правило етикету

Відповідь:

Чи вірні такі міркування щодо глобальних проблем?

А. Глобальними називають проблеми, які торкаються людей усього світу.

Б. Глобальні проблеми створили загрозу подальшому існуванню людства.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Іван не набрав необхідної кількості балів на вступних іспитах до університету та вступив до коледжу для навчання професії помічника нотаріуса. На якому ступені освіти перебуває Іван?

1) основна загальна освіта

2) середня професійна освіта

3) повна (середня) освіта

4) вища професійна освіта

Відповідь:

Чи вірні такі думки про релігію?

А. Релігія передбачає можливість спілкування людини із Богом.

Б. В сучасному світізберігається різноманітність релігійних вірувань та культів.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Неучасть у громадському виробництві працездатного населення робітничого віку, яке прагне знайти роботу, але не може цього зробити.

2) безробіття

3) утриманство

4) правопорушення

Відповідь:

У країні С. вільно продаються та купуються ресурси виробництва. Поряд із державною власністю існують приватна та інші форми власності. Якого типу належить економіка держави З.?

1) ринковою

2) адміністративною

3) традиційної

4) командної

Відповідь:

Чи вірні такі міркування про властивості товару?

А. Будь-який товар задовольняє потреби людей.

Б. Товар має певну вартість, відповідно до якої можна обміняти на інший товар.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

До соціальної сфери суспільства відносяться відносини між

1) урядами держав

2) підприємцями однієї держави

3) державою та підприємцем

4) державою та пенсіонером

Відповідь:

Родина Кондратьєвих складається з батьків, двох дітей та бабусі, які проживають усі разом в одній квартирі. Ця сім'я є

1) патріархальної

2) багатодітної

3) неповний

4) багатопоколінний

Відповідь:

Система методів здійснення державної влади, ставлення влади до реалізації прав та свобод особи

1) форма правління

2) державний устрій

3) політична система

4) політичний режим

Відповідь:

Палатою Федеральних Зборів у Росії є

1) Рада безпеки

2) Громадська палата

3) Рада Федерації

4) Верховний Суд

Відповідь:

У державі Н. уряд формує президент. При цьому є парламент, який має затвердити склад уряду, запропонований президентом. Яка форма правління представлена у державі Н.?

1) конституційна монархія

2) парламентська республіка

3) абсолютна монархія

4) президентська республіка

Відповідь:

Чи вірні такі міркування щодо політичних режимів?

А. До демократичних режимів належать такі форми правління, у яких головну роль грає парламент – колективний законодавчий орган.

Б. До недемократичних режимів належать такі форми правління, у яких головну роль грає імператор із необмеженою владою.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

До сфери правових відносин можна віднести контакти між

1) поліцейським, що їдуть в автобусі, та пасажирами автобуса

2) виборцями на виборчій дільниці та кандидатом у депутати

3) молодою людиною, яка не поступилася місцем у метро інваліду, та інвалідом

4) власником викраденого автомобіля та дільничним інспектором поліції

Відповідь:

Що відрізняє конституцію з інших правових актів?

1) письмова форма

2) найвища юридична сила

3) звернення до всіх громадян

4) підтримка силою держави

Відповідь:

Молоді люди викрали чужу машину. Їх дії є

1) адміністративною провиною

2) кримінальним злочином

3) дисциплінарною провиною

4) цивільною провиною

Відповідь:

Чи вірні такі міркування щодо правових норм?

А. Правові норми є обов'язковими до виконання громадянами країни.

Б. Правові норми у сучасному суспільствііснують лише у письмовій формі.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

У наведеному списку вказані риси подібності потреб та здібностей людини та відмінності потреб від здібностей людини. Виберіть і запишіть в першу колонку таблиці порядкові номери характеристик подібності, а в другу колонку - порядкові номери характеристик відмінності:

1) відкривають людині нові можливості

2) впливають на діяльність людини

3) виражаються у відчутті нестачі чогось

4) змінюються з віком

Відповідь:

Встановіть відповідність між фактами та сферами суспільного життя: до кожного елемента, даного у першому стовпці, підберіть елемент із другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

А	Б	У	Г

Відповідь:

Прочитайте наведений текст, кожне положення якого відзначено літерою.

(А) Глобалізація світової економіки – це суперечливий процес, який має і позитивні, і негативні наслідки. (Б) Зникнення біологічних видів є негативним наслідком глобалізації. (В) Сам собою перехід до інформаційного суспільства не є глобальною проблемою.

Визначте, які положення тексту:

1) відображають факти

2) висловлюють думки

Запишіть у таблиці цифри, які позначають характер відповідних положень.

А	Б	У

Відповідь:

Знайдіть у наведеному списку висновки, які можна зробити на основі даних таблиці, та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Думка у тому, що екологічна обстановка у тому місцевості дуже погана, поділяють понад чверть опитаних громадян.

2) Більшість опитаних громадян вважають екологічну обстановку у своєму місті дуже гарною.

3) Близько 1/3 опитаних громадян позитивно оцінюють екологічну обстановку у своєму місті.

4) Більше половини опитаних громадян оцінили екологічну обстановку у своєму місті як дуже хорошу.

5) Більшість громадян не замислюються про стан екології у своїх містах і не можуть відповісти на поставлене питання.

Відповідь:

У X було проведено соціологічне опитування громадян. Їм було поставлено запитання: «Як ви оцінюєте екологічну обстановку у тому місті, де ви живете?» Результати опитування представлені у таблиці.

Які з наведених нижче висновків безпосередньо випливають із отриманої під час опитування інформації? Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Серед населення X немає єдності думок з питань екологічної обстановки.

2) Уряду країни X можна порадити збільшити фінансування програм з екологічної освіти громадян.

3) Екологія є найгострішою проблемою економіки країни X.

4) Переважна більшість населення незадоволена відсутністю можливості жити у сприятливій екологічній обстановці.

5) При розвитку виробництва має бути посилено екологічний контроль.

Відповідь:

Складіть план тексту. Для цього виділіть основні смислові фрагменти тексту та озаглавте кожен із них.

Ринкова економіка

Які три ознаки ринкової системи вказані у тексті?

Ринкова економіка

p align="justify"> Для виникнення ринкових відносин важливу роль відіграє наявність або відсутність права приватної власності на економічні ресурси. У різні епохи історії дрібнотоварні господарства створювали найкращі умови для формування ринкової системи з її класичними ознаками конкуренції, рівноваги попиту та пропозиції, вільного ціноутворення. Руйнування традицій приватної власності руйнує і саму ринкову систему.

Ринок є універсальною системою використання обмежених ресурсів. Обмеженість ресурсів не дозволяє виробляти всі види споживчих благ, яких потребують люди. Обмеженість властива корисним копалинам, капіталу, знанням та інформації про технології виробництва. Обмежені та ресурси землі. І не тільки в сенсі меж земної сушічи географічно позначених територій окремих держав. Землі властива обмеженість у тому сенсі, що кожен її ділянку в той самий час може використовуватися або в аграрному секторі, або в добувній промисловості, або для будівництва.

Роль ринку як регулятора економічних відносин оцінюється по-різному. Поряд із тими, хто вважає ринкову систему найефективнішою економічною моделлю, чимало й тих, хто вбачає у цій системі серйозні недоліки. Критики ринку, зокрема, звертають увагу, що є сфери життя, де ринкове регулювання недоречно, не досягає необхідних цілей (громадський транспорт, оборона та інших.).

(За кн. «Економічна теорія» / За ред. В. Д. Камаєва. М., 2003. С. 47, 50)

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Ринкова економіка

Ринок є універсальною системою використання обмежених ресурсів. Обмеженість ресурсів не дозволяє виробляти всі види споживчих благ, яких потребують люди. Обмеженість властива корисним копалинам, капіталу, знанням та інформації про технології виробництва. Обмежені та ресурси землі. І не лише в сенсі меж земної суші чи географічно позначених територій окремих держав. Землі властива обмеженість у тому сенсі, що кожен її ділянку в той самий час може використовуватися або в аграрному секторі, або в добувній промисловості, або для будівництва.

(За кн. «Економічна теорія» / За ред. В. Д. Камаєва. М., 2003. С. 47, 50)

Перерахуйте чотири види ресурсів, про обмеженість яких йдеться у тексті. Якого виду ресурсів не згадано? На конкретному прикладі покажіть обмеженість цього ресурсів.

Ринкова економіка

Ринок є універсальною системою використання обмежених ресурсів. Обмеженість ресурсів не дозволяє виробляти всі види споживчих благ, яких потребують люди. Обмеженість властива корисним копалинам, капіталу, знанням та інформації про технології виробництва. Обмежені та ресурси землі. І не лише в сенсі меж земної суші чи географічно позначених територій окремих держав. Землі властива обмеженість у тому сенсі, що кожен її ділянку в той самий час може використовуватися або в аграрному секторі, або в добувній промисловості, або для будівництва.

З курсу історії ви знаєте, що в Росії після революції 1917 була проведена націоналізація промисловості. Це послужило початком ліквідації ринкової економіки країни. Наведіть положення тексту, у якому виразно ця залежність. Спираючись на історичні та суспільствознавчі знання, вкажіть одну з характеристик тієї економічної системи, яка утвердилася країни в 20-30-ті роки ХХ століття.

Ринкова економіка

Ринок є універсальною системою використання обмежених ресурсів. Обмеженість ресурсів не дозволяє виробляти всі види споживчих благ, яких потребують люди. Обмеженість властива корисним копалинам, капіталу, знанням та інформації про технології виробництва. Обмежені та ресурси землі. І не лише в сенсі меж земної суші чи географічно позначених територій окремих держав. Землі властива обмеженість у тому сенсі, що кожен її ділянку в той самий час може використовуватися або в аграрному секторі, або в добувній промисловості, або для будівництва.

У тексті зазначається, що чимало дослідників вбачають у ринковій системі серйозні недоліки. Чи згодні ви з такою оцінкою ринку? З опорою на текст та суспільствознавчі знання наведіть два аргументи (крім наведеного у тексті) на захист своєї позиції.

Ринкова економіка

Ринок є універсальною системою використання обмежених ресурсів. Обмеженість ресурсів не дозволяє виробляти всі види споживчих благ, яких потребують люди. Обмеженість властива корисним копалинам, капіталу, знанням та інформації про технології виробництва. Обмежені та ресурси землі. І не лише в сенсі меж земної суші чи географічно позначених територій окремих держав. Землі властива обмеженість у тому сенсі, що кожен її ділянку в той самий час може використовуватися або в аграрному секторі, або в добувній промисловості, або для будівництва.

(За кн. «Економічна теорія» / За ред. В. Д. Камаєва. М., 2003. С. 47, 50)

Завершити тестування, звіритися із відповідями, побачити рішення.