Михайло Казиник за съвременното образование и за училището на майбут. Проект на училището на Maybutny Complex kvilovo урок

Проект за изпълнение на училището Майбутния

Михайло Казиник е разработил оригинална методология за сложно болен урок, тъй като той покликан, за да запомни недостатъците на някои от съществуващите витчизни техники, като например инуиращи пози, които примигват с необходимостта от светлинна култура и позата на просторни звучащи контексти

Методологията се ражда по време на консуматорство - всяка година в ерата на интернет, ако информацията за нас около нас ще се бори с кожата 2-3 скалиста, училището вече не може да бъде научено в началото на 50 -те години на миналия век .

Старата школа на Була е създадена, за да предостави знания и ноу-хау на велики идеи за индустриално производство. Коледа така или иначе не се изисква. Лесно е да се знаят знанията в Интернет, хората, които са взаимствани от обществеността, постоянно се свеждат до техническо развитие. В най -близките майбутни се появяват огромен брой хора от вилни професии. Самата воня ще инициира духовния потенциал на земята, стъпките на творческо значение, атмосферата на живота.

Към това главата на учителя не е стил на информиране, защото е толкова вибуувати урок, така че е зъл да се научи да притеснява необходимостта да се учи, да го прави. Смисълът на читателя е във факта, че всички натрупани културни ценности, заложени в познанието за основата на духовността, които могат да ви помогнат да разберете познанието за живота в новия свят.

Не е лесно. Читателите ще имат възможност да изпитат редица стереотипи, липса на самосъзнание. Ако само ако сте вирулентни, моментът на предаване на знания е виновен за сериозността и важността, трябва да сте нервни и да се страхувате от гадна оценка преди сън. За яку самореализацията на дете можете ли да го направите? И как ще бъде, как процесът на стартиране ще бъде забавен и унижен? Yaksho не zmusiti ditin vivchit урок, но viclikati yogo интерес?

Михайло Казиник провежда такъв експеримент във Викса от Нижни Новгород и го нарича методология за сложен урок или Училище на Майбут.

Техниката е подтикната за развитие на асоциативни духове - изграждане, като vidriznyak, например, Нобелови лауреати... В Училището по хуманитарни дисциплини „Мейбут“ те са събрани в едно копие около една „котва“ и се обслужват по творчески начин. Такава "котва" може да бъде, например, ябълка: це и биология (яблуко как поле), и химия (процеси, които преминават в ябълките) и физика (Нютон и закон) и литература (І.), история ( пояси на ябълкова култура в Русия, час Киевска Рус) и много от това.

Техниката не само премина успешно теста на експерименталния Майдан, но спечели голям интерес от страна на Института по художествено образование Руска академияПокрийте.

От сезона до началото на сцената - да се въведе комплекс -хвил'вой урок в ежедневната практика на първобитните училища.

Като цяло е необходимо, на първо място, да се познават талантливите, "горящи" читатели и да се научат викладати по нов начин и по различен начин, да се добави методическа база за помощ, материали, канали за обмен на информация и информация. Нашият проект се изпълнява за подновяване и изпълнение на нашия проект.

Нуждаем се от креативни хора, които искат да знаят правилното, така че може би участник в проекта може да не е учител, а само този, който преминава през специален поглед.

За тях ние сме готови да зададем широк спектър от необходими умове и да се адаптираме към ежедневието, да им помогнем да станат „първи ластери“, тъй като носят светлината на далечината, на своите учени.

Yakshcho vvazhaête себе си така и вие tsikavo, бъдете невестулка, станете наши учат.

Имаме нужда от допълнителна помощ - важно е, че училището Meister е погълнато само от факта, че погрешното схващане на учителя е да „изгори“, затова те въвеждат строг преглед на професионалните умения, за да вземат участие в участието, което е взети по всички причини. Призоваваме всички да разберат проблема и да разгледат нашите спонсори, частни дарители или организатори на посещения.

Нека всички направим едновременно училището най -добрият начин за развитие на децата ни!

Комплексни уроци в училищата 7 ключа.

Мисто Челябинск.

Всички тръгвайте!

Вчорските дъски от всички ивици се разляха в 3 класа "а"
Комплекс-хвилово урок "Pid знака на Sontsya"
"Чаривни звуци"
"Ми малка музика"
майстри символика
Международен ден на музиката
Изчерпателен урок за 2 клас

Бях виновен, че признах, че съм предпазлив от семинара на Михаил Казиник: фразите и програмите на деяки на семинара вече плачеха. Например: „тамници на сто-сто-сто-сто и петдесет-стогодишна спратия“-це як? Вимиряте, бъди невестулка, ще бъдеш отнет от хората ... аз?
Або - "Нобелов разни" ... защо да разчитаме на uvaz: mislity yak шведската химия на 19 век? Какво? ...

Популяризаторът-музикант на Видоми, писател, цигулар, провинциална телевизионно-радиопрограма Михайло Казиник виришив учи музикално образование в училищата.
Идеята viglyadaê nepogano ("... сложно-хигиеничен, асоциативен урок"), мета-добър ("... училището на майбутни е урок на cegra, диалог, супер-поток", "vidmov от vidovogo svídomostі"), принципът е претоварен и номериран "... творческо здраведеца за първи път "), методологията е обявена за начебто (" ... методически уроци прийоми и хвилови ""), калкан за духовното развитие на адаптивно поколение е откровено казано ("... Е, техниката вече е е тестван („... майсторски клас в хиляди аудитории“).

Михайла Казиника Бях чула и по -рано: на „Сръбния борд“. Чуването на shvidku mov, с пояснения и „ефективни“ паузи - печалба, която продължава три дни - е по -важно.

Семинарът не получи такова нещо: нямаше „звънен пръстен“, не се огъна.
Чухме безпрепятствен балакан, спазмиран, като добър и благороден, от време на време Сиви се ухили на усмивката му и на средна възраст чоловик и ... се размърда. Това беше ритано от грешните хора, които искаха да го покажат, от Михайло Семьонович.
Те успокоиха старите, уморени хора, като възторжени, мислейки за жизнеността и се опитваха да я намерят в следващата стъпка. За да спечелите стотинка. Така или иначе ...
- Консервативни хора, ум ... вонята все още не е прераснала до училището на майбут! - каза телевизионният репортер на Михайло Казиник в последното интервю.

Якби не е фраза, не бих говорил за "методологията" на Казинк.
Аз и така ... това беше много проницателна Шкода; особено в последния час от последния ден на плачевния "семинар". Ако Казиник привидно се втурваше по сцената, той вече звучеше, но не беше виждал снимките, но аз не усещам (само веднъж!) Довгоочикуван фразата „така че, ще се моля за вашата методология“, и отне три дни.
Дуже Шкода. Том прави ...

Липса на методи, моля? Є театър на един актьор за участието на деца.
Ні "сложно-болен урок". Є "hvilya assotsiyatsiy" в главата на Kazinik и за нищо, vitracheni час-стотинка.
Є гарний нов термин, благородни думи. И защо искате да се грижите за тях?

Предаване на радиопредавания от "Sribny board", покрити с детайли и щедри врати със или без задвижване. С продължителни паузи и непрекъснати, мултикулминационни национални рецесии-спадове.
Гра на кралски, често доста фалшив, гротескно жалък ... Имам предвид, Казиник е цигулар и много настроение. Але вуха боли.
Rivne zvernenya със зряла аудитория - в селското училище на училището початкой, което може да има минимални знания и интелигентност. Цената да бъдеш наричан „посетете локшин при малките“: „... и леле, Лев Миколайович Толстой, така че заплаааакал ...“
Опитайте манипулацията на най -примитивното ниво: „... ако ще ви дам урок с моята методика, така че ще ви науча по урок по всякакъв начин! по целия свят! "," ... и оста е будна ... ах, имам такива талантливи читатели, миризмата е добра! ", Надниквайки в очите на героите на сцената на жената:" ... добре? ние ще? ще го направим ли ?! Нека да се працуваме, добре ??! "
След като завърши отказа на научно -популярния филм, който беше поръсен с думите "... MI проведе експеримент" ...
Подготвя се стихът на Пастернак „Хамлет“, rasspochat от sliv „... Visotskiy любезно прочете стиха, ако го прочетох по добър начин, glibshe“ - забит в остатъка.

Його беше толкова „износен“ от всички страни, по целия под, така че само очите се разшириха до дъното.
Говорейки за валентности - също показвайки "златния перетин" на ръцете си, отдясно до пръстите си и поставяйки редиците от къщи по целия свят (!). Шхойно говори за Нобеловото послушание и прочутия Нобелов сос - също голата теория за „удар и удар“. Раптом - скочи до „Казци за свещеника и разбойника його Балду“ като прототипни букви „о“ и „а“, и точно там - за „родовата музика“ на Моцарт и собствената му програма за вагитните.
Презрително бръмчене на пианото, пародия на Стас Михайлов и веднага извика бележката „за шансовете за въвеждане на шанс“ („Кокошката на Ряба изгриза яйцето на Фаберже“) ...

Промени във всички епохи и имена, факти и вигодка, „мистериозни знаци“ и „лога“ ...
"... всички заедно - коне, хора" (в)
Хаос. Това е същата враждебност, на която присъствах при създаването на симфоничния оркестър: звуците са богати, но това е дълъг път към правилната музика. Ако Казиник е донесъл своята асоциация в Чергов, от атома до музиката, знам, че ще бъде богата.
Просто не се сетих за една дума: gar-mo-ni-ya.
И по каква причина цялата дума звучи: сякаш хаосът е в средата, там няма хармония.

От „великите“ Михайло Казиник до „късия нос“: Ще опиша сцената и творчеството по този начин, как да бъдат създадени, но аз съм същият, който вика пианото на Бетовен и ближе болния Моцарт.
- Бородин е написал музика, ако е болен. Знаеш ли ... приятелите ти звъннаха (!) И те хранеха: може би си се разболял? Бородин беше изумен и вонята обясни: добре, ако си болен, пишеш на музиката ...

И така, Бетовен, Моцарт, Бородин! Казиник да навита с Бог „на едно нози“:
- Помислете сами: Бог казва на Адам и Ева - всичко е възможно, но оста на це ... е невъзможно !!! Аз вийшов отивам ... да пуша (!). Победете, провокирайки Адам и Ева! след като провокираха, с нас се появиха schob vignati от рая, бах, Пушкин, Пастернак ...

За "Евгения Онгини":
- Онгин е самият Пушкин, а Ленски е характер на гадаене: в такъв ранг Пушкин ще покаже като добър влак да кара гаден влак (!). Чому Ленски е гадаещ герой? В Перче има някои тъпи хора в Онгин: има чичо за Онгин, за леля и Олга - за семейство, а за Ленски - никой! Дал: Ленски се обърна, чудейки се на „нимецката мъгла“ ... но виждаме английски мъгли, а не нимецки (!), Пушкин ни дава такъв ранг като Ленски - мърдай!
Ако моля, Михаил Семьонович да препрочете „Спартак“ - да кара „Ниметски мъгли“ ...

Детският одитор не стана по -красив: мисля, че децата поискаха малък билет, от шест до четиринадесет ракети. „Урокът Hvilyovy“ е тривиален през изминалата година: младежите в този час вече бяха снемаглии, старейшините затвориха урока до края на урока, казаха, че са били лишени от конкретно хранене и с лесна усмивка, те не са не мисля, че са били "от учителя" викови специалитетидеца.

За идеята, "комплекс-хвилова урок" е виновен, че показва "методически прийоми, работа над промоцията и унищожаването, артикулация и мелодия, ръководството на учителя и учителя".
В действителност всичко зависеше от заграване с деца, творческо завданяне в действителност (помислете за самата причина за заминаване за урок, вимовит ординален рахунок "в ролята"), имитация на завиване "погребение" на цигулка като музикален инструмент, шприц галоп - според танцовите жанрове с изтъркан вид детски песни и ... на кльощаво (!) дете, извикайте в микрофона, който се държи, "... обичам те!" Аз озвучавам музиката на Моцарт.
Всичко.

Ви, момчета, познавате ли Yandex? Знаеш ли точно? Отидете в Yandex и въведете думата „Kazinik“ от едно „n“. Почудете се на филма „Коледна елха се роди в гората“ - как песента звучи в различни жанрове.
- Познавате ли Yandex? За да вземете думата „Kazinik“ там с една буква „n“ и да знаете филма „Rock and Storm“, ще бъде изненадващо да се изненадате!
- Знаеш ли? - като са прочели отново Казиник от оператора, ако децата пожелаят „нови имена за причините за урока“.
Както си мислех, предадох, че на децата са дадени само указанията на децата на Михаил Семьонович и ще докажа, че тази чудодейна „техника“ е била използвана ...

Какво имаш в училище? Кабалевски ?! Fuuuu ... новият има sutsilna nudga: „Як музика? красив ... "
Михайло Казиник, тъй като имам предвид, не знаех как да променя мнението си, тъй като програми дойдоха да заменят програмата на Кабалевски през последните 30 години. Оста це "фуууу ..." в програмата на семинара було декларира като "съответните характеристики на традиционния, познатия урок и урок от нов тип". Tobto, isnuvannya Abdullin, Níkolaêvoi, Alívá, Shkolyar, Terentyeva и техните програми за творческо развитие на децата Kazinikom неизбежно - не се запознаха.

Училището не се забавлява много! Идеален за осветление, аз ввазам руския лицей, руския. Оста ще ни достигне, преди да успеем да я достигнем ...
Цикаво, какво биха казали в лицея, усещайки хаоса от „Нобеловата мисия“ на Казиник: дали им беше позволено да отидат на лицейство?

Мисля, че Михайло Семьонович от катедрата по биология, след като научи, че тази „методология“ е добра, за да „се впише“ в влиянието на теорията на количния руски президент (девети премиер) - за близостта на педагогическите университети и да дойдат в училището на професионални лекари. Три хиляди курса, както и учител, защо се заблуждавате?
Tsey "хвиловой урок" трябва bulo b show the premier - hey bi poradiv ...

Популяризацията и образованието не са синоними, а самото образование е невъзможно.
И „методологията на Казиник“ ... Въведох допълнителен курс като развиващ и образователен факултет, макар и във всеки случай, не като основен предмет.
Децата обаче са виновни в училище за коригиране на знанията, а не за „почти образование“.

Сега, след три псевдосеминарни дни, от името на Казиник, не е лесно да го изравним.
И като видя звука на гласа му - усуквам наклонената спирала.
Рятувало само един: двама много добри музиканти-виконавци, пианистът Вячеслав Зубков и цигуларят Андрей Чистяков.
Смрад - настърган и настърган на високо ниво, превръщайки участниците в семинара в хаос - в хармония, давайки преправки, очиствайки душата и сърцето.

Мелодично, завдяки им, цим за чудотворни музиканти, и загубил Михайло Казиник без " звънец»: Музиката звъни цялото приложение на smittya, успокояващо, поднимала нагоре по хълма. Аз ... просто ми е жал за това и се чувствам като духове - до хората, които носят хаос в душата ми.

Болонски процес на музикалното образование Комплекс-хвиловой методколко ефективно е образованието на учените в системата на децата музикално училище

Болонски процес и музикално осветление Значението на даденото от тези поляци във факта, че има нужда от промяна в самата система на децата и децата. Неразумно е да се оценява здравето на детето само чрез постъпване в музикално училище, жалко е да се четат само специалности, без звука на солфеж, музикална литература, а на урока по хор е практически Такова розово училище просто е стигнало до него и тази година не може да се научи. Много информация за кожата 3 скали да растат заедно, да растат tempi, което е необходимо да се научи. Не е лошо да видите гуруто, да научите всичко, дори всички познания в Интернет, нивото на информация от всякакъв вид и в косата.

Освен това, в останалата част от скалатаБолонският процес се доближава все повече и повече до системата на музикалното образование, тъй като е индивидуално организиран за неговите собствени сута. Визуализация на ректора на Московската държава Консерватория на IV Международна конференция: „Модернизация на музикалното музикално образование и прилагане на принципите на Болонския процес в Русия, провинциите на SND и Европа“. Санкт Петербургска държавна консерватория (Академия) имени N.A. Римски-Корсаков. 26 пролет 2010 до рока Часът дойде да оправдае налагането му преди въвеждането на какъвто и да е вид, тъй като не е възможно да се достигне до единната предметна специфика на музикалното образование и осъзнаване.

Gotuyuchi tsyu статия, аз се завъртях на dzherela на Московската държавна консерватория, извор по известие на ректора на Московската държавна консерватория. Консерватория А. Соколов на IV международна конференция: „Модернизация на 26 -то музикално образование и реализиране на принципите на Болонския процес в Русия, земите на SND и Европа“ (Санкт Петербургска държавна консерватория (Академия на А. допълнително) съвети на заместник-ректора по науката и творчеството на Московската държавна консерватория К. Зенкин „Традиции, перспективи и проблеми на консервативното образование в Русия в светлината на проекта за Федерален закон за образованието 2013 г.“, статистически и майсторски клас на професор М Драматически, както и редица джерели (главно аудио-интерпретиращи допълнителни идеи, популяризирани от Московската консерватория в Интернет).

Ректорът на Московската държавна консерватория А. Соколов, приключвайки с полемиката относно Болонската система (в точното време министерствата вдясно, културата и масовите комуни на Руската федерация)

Музикалното образование е триривнев (детско музикално училище, колеж, консерватория). Як означава ректора на Московската градска консерватория А. С. Соколов, dvorivneve вища свитаПроектиран пряко върху традицията и потреблението на университетите в немузикалното образование на породата в сериозни проблеми, за интелигентни и полезни професионалисти. Багатма Була е зает с отбранителна позиция с гасене: "Не палав!"

Болонската система на покликана осигурява свобода и мобилност на образователния процес, избора на специални характеристики, мисията на образованието и образователните дисциплини. Вона се корени за средния ученик в средната статистическа ситуация в съзнанието на европейско-американските културни традиции. (К. Зенкин) Важно е умовете да се адаптират към установените норми, по -специално в сферата на професионалното музикално образование. Ръководител на музикалното образование на Ниж в други региони. В системата на музикалната култура и образование, обстановката за формиране на цялото творчески специалитетиОсобено творческо е единството на практически, художествен, творчески, научно-теоретичен склад, значение специални характеристики v процес на осветление- стабилно формиране на Виконавски училища.

В останалата част от рока, музикално-виконавци гуши, в допълнение към основната си справка, пишат научно музикално есе. Всъщност не е нужно да овладявате съветите за компилиране на нашите висцерални материали от Интернет или да прехвърляте ежедневната работа на своите рамене научни керивници, Уча в историко-теоретичния факултет. Профанацията е най -интелигентната чанта на необмислен администратор.

Мабут, от друга страна, можем да вземем от системата от Болоня - иновационния процес към технологиите на новите технологии, а също и въвеждането на нови технически проблеми за учените, студентите. Необходим институт за електронна музика, научноизследователски център за проблеми на акустиката, звукотехниката, информационни технологии, Психология на духовете и творчество и богатство. Московската консерватория има много. (К. Зенкин). Крайно време е консерваторията да реализира своя университетски потенциал. Московската консерватория има статут на професионален университет, но не промени ранга на днешния ден при подготовката на музикални кадри от хранителната индустрия на професионалното музикално величие. Професионален университет по необходимост. Освен това е необходимо да се консолидира научната организация в структурите на зимните градини.

Музикалните знания са виновни за отпускане на висшето образование по собствената си учебна програма, а не в академията за преквалификация на научни и педагогически кадри, които са незначителни в музикалния професионализъм.

За тихо, което бажае по-подробно, научете повече за допълнителните изявления на ректора на Московската градска консерватория А. Соколов и заместник-ректора по научни роботиМога да се обърна към MGK K. Zenkin към портала youtube.com, частта от Московската консерватория, Московската консерватория, всички те звучаха допълнително.

Ухото за разбиране на сложния и болезнен метод за развитие на децата е свързано с подготвителна добавка на тема „Методологичен и педагогически принцип за създаване на деца в детските музикални училища. Болонският процес и прожекция за музикалното образование “, тъй като бях посетител през април 2013 г. В новия показах възможността за такъв подход към началото на децата, но рамката не беше позволена от целия свят да критикува. Целият метод на предлагане от скрипал, експерт на концерта на Нобеловия комитет М. Казиник. Изчерпателни уроци се провеждат и в зимните училища на SND: Русия, Литва, Латвия. Подобно училище за продажби има и в България, Литни магистърски училища се провеждат за възможностите за въвеждане на такъв метод.

Ако училището Була е замислено като система от хармонична специалност. Не е тази година. Най -често формата се среща в фрагментарни изследвания - в класа на мисията. През целия час сме виждали едно знание за всичко. Аз ditina bach светлината не със системата, а с клапаните.

В резултат на премахването на информацията в съзнанието на учените, тя никога няма да бъде пренебрегната. Ние не сме вчимо, а измъчени от децата си!

Е, ако не искате да натъпквате информация в детето, ще го видите подвеждащо, пов'язувати между вас и детето ви, проявлението. Скрипал М. Казиник многократно се подчертава върху възможността за такъв подход.

С помощта на такъв урок можете да станете урок след fah, за което проучване знаете, че цигулката е подобна на лудин зад Будова, звучи струна и изскача звук (звук на припев, а звукът е звук), прозвуча струна - според необходимостта да се направи смирен, пред косата kanifollu (специално нарязана ялинова или борова смола - chemia). Цигулката е инструмент, в нещо като майстор, когато се изготвя ипотеката, звуковата дъска вибрира върху пееща нота. Качеството на звука се крие във факта, че цигулката е точно вибрираща, а звучащите струни могат да бъдат подадени в резонанс със звуците на пеещата конструктивна част на инструмента (акустика). Всички цени могат да бъдат взети от учениците за няколко урока или дори за един. Виното е лесно за научаване.

Уроците на парадоксалното погрешно тълкуване се запомнят от децата по -красиво, по -малко традиция. Непрекъснато би било обвинено за късмета, че училището е виновно за всичко. Жалко е, че бих искал да видя, че трите скални информации за кожата се оправдават.

Училището е виновно за неправилното насочване и радостта на детето в процеса на неправилно насочване. Цялата история, цялата култура, всички хора са обречени да се срутят на една и съща линия, причинно -следствена връзка, без която училището е мъртво. Ние сме виновни за създаването на прецедента на подвеждащото на място, така че можете да формулирате децата с добро здраве. Училището е театър. Учителят е също режисьор, сценарист и актьор.

Methoy statti е, показващ сложно-хвиловия метод ефективноотглеждането на деца в Детското музикално училище (какви са единствените в тях?), както и разбирането на Болонския метод, който е продиктуван от системата за отглеждане на млади фахивци, възможностите за присъствие в системата на музикално просвещение и образование.

Ние сме виновни, че поставяме ридания за мета, за да формулираме подвеждащи хора! Първо в историята на училището творческа мисия... Ето как въвеждаме децата в светлината на погрешно, креативно. Ако сте преминали това училище, вие ще бъдете същите хора. Ако вонята трябва да се занимава с точните науки, вонята ще бъде от благородството, теорията за допустимостта ще бъде оживена чрез музиката, чрез Бах, Моцарт.

Людин се вижда от зомбито само един - при новото свидетелство за името на ботуша. Първата криза ще се засели в главите, душите, сърцата и след това отново в средата. Лосион за музика - це Моцарт, Шекспир, Пушкин.

Ние сме упадък на най-голямата, богата хилядолетна култура, идеи, тъй като тя расте, расте, живее и се формира. Веднага щом бъде забравен, той ни е скъп. Не само, че не сме кинематични, но трябва да развиваме културата като приоритет - вонята на реката. Ако културата няма да бъде менгеме на идеологията, више на политиката и више на религията - няма да има нищо. В „Господарката“ преминава от просто към сгъване, отдолу нагоре. Мистерия, цената на свидетелството за Всесвит, големия розум, изобщо не в ипотеки, а да говорим за тях, но в духа на цивилизацията, хората от Античността. Ние нямаме никакво богатство, в някои сепарета са живели например гърците, които не са спестили много до наши дни, но допълненията на културата svitov са наистина грандиозни.

През 80 -те години на екран беше филмът „Опудало“, режисьорът Ролан Биков показа модел на майбута в як, Лена Бесолцева беше ядосана, от фабриката „Зализной“ За бутони за помощ. Ми рискуваме да стигнем до толкова голям момент, като да оставим всичко да се захранва. Процесът може да се осъществи само чрез смешни посещения - поставете всичко върху културата. Хвърли всичко. Ето защо културата е цял процес на душите! Първият път, когато кризата започне да пести пари за култура, тогава всичко ще завърши с катастрофа. Културната култура е борба за живот. Мечтайте rozumu rozumuê chudoviska ..

През 2005 г. М. Казиник открива Нобелов концерт, казвайки: „Скъпи тата и майки, баби и деца, ако искате детето ви да убие първия крокодил Нобелова награда, Поправете ги от химията за физиката, но от музиката, от музиката, от всички формули, цялата местна наука, цялата местна наука, чрез музиката можете да усетите светлината. " Айнщайн беше енергизиран, като sprymati светлина. Вин каза: Як е листна пита. Още повече прилича на фуга - в кожната топка има светлина, собствена консистенция, в точното време, тоналност и т.н.

Теорията за видимостта е формулата на музикална фуга, създадена 200 години преди Айнщайн. И кой знае, че самият Айнщайн е създал надеждно Бах и е научил законите на живота си. Върхът на музикалната полифония е фугата. Кожната топка има свой час и свой тон.

Веднага след като отидете в системата на Болоня, след това тя се увеличи, това е много важно в системата на музикалната култура. Имаме инша специфика на навчаня - индивидуализовано взаимодействие на учени и учители в класа за фахом или с група учени 12-14 холовика в класната стая теоретични дисциплини.

В голяма част от тривиалния суперклас на спестявания, специалността е основното ниво на образование в университетите по култура. Цената не беше лесна за преодоляване, само двама от най -старите консерватори - Петербуржка и Московска - застанаха на върха на натиска на Министерството на образованието и науката. Ректорите на най -големите музикални университети са пораснали със своя дял, като са дали на годината бакалавърска и магистърска степен без алтернатива.

Със запазването на специалността бакалавърът става розов, такъв ранг, като зона за експеримент, като самия университет. Не се опитвайте да се грижите за детето си, университетът е издигнат по пътя на естествената еволюция, а не на предложената революция. Такова умение на ръководителя на властта е във властта на нашите най -авторитетни фахивци, присвоили на себе си опита на професията на новите поколения.

Важно е да се играе играта на viperredzhennya, да се популяризират идеи, тъй като, за да се даде правомощието да се получи помилване на законотворчеството, струва си да бъде по -лесно, по -малко от витрахати колосални сили при ревизията.

При връзката с цима е необходимо да погледнем традиционната ни система за непрекъснато музикално образование, оценяваща бъдещето.

Колко струва фондацията - кочан образование:

Вкъщи положението е критично, което е свързано с Детските музикални училища допълнително образование, Т. Е на фактическото образование на детските музикални училища с клубове за интереси и домашни еднодневни среди.

След като прекараха време с образователните реформи, детското музикално училище престана да гарантира, че двамата служители са им поверени:

1. Изходящо музикално образование на ученици, бих искал частично да компенсирам действителното изпълнение на музикалното обучение в чужди училищаи във гимназиите, във всеки случай, както и в нашата майбутна зала за слушане във филхармоничните зали.

2. Професионален подбор на средни учени, появата на особено надарени деца ИНДИВИДУАЛНА ПИДИДАдо началото на деня, от началото на деня, до по -нататъшното, продължаване на нощта в музикалното училище.

Новогодишна дневна грижа - статутът на Детското музикално училище е в страхотни места, Така че и в провинциите.

Повече подробности А. Соколов zupinyaetsya в средната лента. Добавянето на кочан и средно музикално образование е типично за музикалните училища на десет години или 11 вичко, които по правило са градинари на други главни обещания... Їх основна работа - подготовка на абитуриенти към VNZ. По пътя към сертификата за зрялост се извършва строга оценка на професионалните критерии. Цената на конкурентен клас с тип неинвазивни институции. Координацията на техниките е още по -важна. главни програмив средната и източна Ланка, взаимодействието на педагогическия персонал в училищата и университетите. Applied може наскоро да служи като 75-степенно Централно музикално училище към Московската държавна консерватория, чийто директор традиционно е включен в склада в името на Консерваторията. Краят на цената е като цяло стабилна ланка в системата на непрекъснато музикално образование.

Сгъвайки се с училища, някои от тях са градинари на университета, училища в зимни градини, а някои от тях са автономни. Очевидността на фактическата неефективност на училищата за незащитеното ниво на обучение, с педагогически персонал, материална сигурност първоначалния процес... През последната четвърт на века успях да завърша изобилието от нови училища в малките градове. Їм все още трябва да донесем вашата професионална квалификация, умения и задача на старите провинциални училища: като Коломенске, Електростал, Воронезке и инши.

Грантовото училище или колеж, както веднага се воня, нарича освобождаване на дипломирана фахивция, която имам право да бъда учител в детско музикално училище, а също и да посещавам концерти или да продължа образованието си в храма. копие

Подготвени от училища и училища-десет музиканти намери rivnemгосподство. Цената е по -очевидна от доказателствата за действителното ниво на подготовка в нашата средна копия, което е аналогично на това, което не е известно извън кордона.

Да се затрупате с невирулентни проблеми и образование. Спор за асистенти-стажанти, които са специфични за креативните университети, формите на аспирантура се водят от Министерството на културата и Министерството на образованието през 90-те години. Viz и niny там.

Ситуацията е лишена от това. В останалата част от рока, музикално-виконавци гуши, в допълнение към основната си справка, пишат научно музикално есе. Всъщност не е нужно да овладявате съветите за съставяне на нашите висцерални материали от Интернет, както и за преместване на ежедневната работа върху раменете на техните учебни програми по наука, както и за изучаване от историческия и теоретичния факултет. Профанацията е най -интелигентната чанта на необмислен администратор. Те ще са имали възможно най -малко енергия, за да разработят нова разпоредба за следдипломното изучаване на изкуствата, която отдавна е представена на други институции. Оставете гласа на вълка в празното пространство без сетива.

Естествено, Болонската система и методологията на Хвил ще бъдат възприети в близко бъдеще. Днес постепенно се сливам с автора на сложноболния метод М. Казиник, изумен съм от познанията на предаванията и филмите, за богато скалиста техническа, методическа и научна основа), Руската музикална академия им. Гнусиних, майсторски клас на Централното музикално училище към Московската държавна консерватория, Москва суверенния университет.

(К. В. Зенкин за проблемите на консерваторското образование, професор, проректор по науката и творчеството на Московската държавна консерватория). „Традиции, перспективи и проблеми на консерваторското образование в Русия в светлината на проекта за Федерален закон за образованието през 2013 г.“ Държавна консерватория (академия) имени Н. А. Римски-Корсаков. 26 пролет 2010 г.)

Визуализация на ректора на Московската държава Консерватория на IV Международна конференция: „Модернизация на музикалното музикално образование и прилагане на принципите на Болонския процес в Русия, провинциите на SND и Европа“. Санкт Петербургска държавна консерватория (Академия) имени N.A. Римски-Корсаков. 26 пролет 2010 рок.

Партийност на уникален робот

Запомнете формата с поточен робот

инши роботи

разбира се

Рухливи игри е една от основните характеристики на физическото възпитание на децата. Имам голяма нужда от деца в Русия, призовавам ги да задоволят в игрите. Решетка за тях - це, перш за всичко, колапс, дяти. Преди часа разпадащите се планини, децата се чувстват комфортно при срутването, развиват качества като иновация и независимост, грация и лекота. Вонята ще свикне с времето ...

Най -доброто, което знаем, е съобщението „Ние ще дойдем при вас“. Същият VIN характеризира тази образователна страна Yakiy mi maêmo в Европа и днес Yakiy maêmo в Украйна. Освита, как и да бъдеш Инша галуз сампед Запази като финансист. Директорът съвестно финансира нещата за първи път, прави Европа най -успешното владение, победите Як вървят в подножието на часа Аз, на Видмину, вижте нашите победи, може да бъде ...

разбира се

Учителят Керу прави изследванията върху кожата, формирайки в тях Приемане на розовата ДИАГНОСТИКА, в начина на анализ, установяване на същите причинно-следствени връзки, вземане на добри решения, вземане на най-ефективните Пребудувайки най -новия материал, водещият определи посоката на развитие на розовите учени от DIAALNOSTІ и водния час, който коригира Hid Piznannya. Даденото време ...

През 1614 г. Коменски се превръща в скала и са построени двадесет скали. Той става приятел на Магдалена Визовская и става член на Съвета на Братството и веднага става проповедник и проповедник във Фулнек. Сега Коменски преживява трагедията от детството: да си върне чуждите Тридесетгодишна война, подобно на надзора на епидемията Чуми (1621 Рик). Отрядът умира. В 1624 роци Ян Амос се записва ...

разбира се

Чрез предаване на знания те биха могли да се отклонят от пътя, да прекратят ритуалите на древните, да осъществят нововъведенията (церемониите), които бележат прехода на участниците в церемониите по пътеките и винопроизводството на групи Училището е специално социално - светилищемалко пакостливи, не я тормозете, зачервени крокодилки към нея, дори и след хиляда години ...

разбира се

Освен това, тъй като ще има голяма ефективност, тъй като ще има система от единични училища и подкрепа, както и интелектуален и ежедневен живот, е възможно да се развие Загална свита, Да положим добротата на нашите деца, онук, всички май, но поколения. Самата инициатива „Нашите Нова школа„Виновен за статията вдясно за цялото ни спиране. Освита е социален институт, с победа ...

контрол

Vysnovok преди разпространение 2. Мениджърите на информационна сила и интензивност, инжектирани, видео материали са незаменими за развитието на по -малък диалог и модернизация и модернизация. Малко видео по това време и начините на роботи с него да легнат за урок и да видят видеоклип. Нашите роботи са разгледали възможностите на видео с победа за развитието на ...

разбира се

В процеса на образователната дейност ще има много розум и физическа активност. За изкореняването на малунката, блясъка и приложението е необходимо да се докладва за работата, да се работи за работата и да се вземат певческите министерства. Образователната дейност на децата в предучилищна възраст е да се научат да вършат упорита работа, да развиват труда на Zusill, да опановат за работа. Переклячи остана на външния вид ...

Резултатите от оценката на развитието на речника при по -големите деца Предучилищно образованиев предучилищна група е вписана в таблица 2. Таблица 2 Резултатите от оценката на развитието на речника при децата на по-голямото предучилищно дете в предучилищна група No.

диплома

Vysnovok до разпределението 3. Теоретичният анализ на проблема е отговорен за благосъстоянието на възрастните и децата в началото на 19-ти и 20-ти век, което дава методическо значение. Анализът на литературния джерел от този проблем, позволяващ установяването на кордона от XIX-XX век е, ще бъде прекъснат: през целия период ще има нови погледи на проблясъците на древните науки: педагози, социолози, етнографи .. .

Развитието на научна, педагогическа и специална литература позволи разработването на концептуални, методологични и дидактически амбиции за развитието на курса „Икономически и социална географиясветлина ", конструиране и възприемане курс за vibor"Свитова Динамика" и "Живот в урбанизирана среда", дидактически инструменти и методология за осигуряване на резултати в развитието на екологичните ...

Дисертации

Третият етап (2008-2009 г.) - социално -педагогически. Тривиален формиращ експеримент за развитието на гимназистите в общността с помощта на литературни изкуства в „отвореното“ общество, в образователната и творческата дейност на училището и за растежа, доколкото е възможно литературни проекти, Която стана година ...

Идеи на vidatnyh майстори

Михайло Казиник

Михайло Казиник -художник, музикант, писател, пее, философ, режисьор, запален педагог и един от най -ерудираните хора на нашето време.

По мисълта на Казиник, настоящата мета -глава на учителя не е стил на информатизация, а пропускане на езика до осъзнаването на необходимостта от учене, до точката на това. Смисълът на читателя е във факта, че всички натрупвания на културни ценности са победители, влагайки в познанието основите на духовността, които могат да му помогнат да се научи да разбира в новия свят.

„Какво ще бъде, ако това не е урок за дете, а урок за дете?

Искате ли да направите процеса по -забавен и усмихнат? "

Kazinik shvidshe да предаде не на този, като vikhovati genia, а на този, който не може да го съсипе. Музикант на пеене, който не става гений, а хората се забавляват. Духът на детска гениалност за Михаил Казиник се проявява в цялостна светлина (както и трябва да бъде спасен), ако пътят към бебешка клетка- не става въпрос само за удряне на перо по асфалта, а по -скъпо, възможно е да се трополи гарван или гърбица, тъй като вече имаше „сто каменисти“, и малко повече.

Методика за сложен урок

Методологията на сложен урок, yaku proponuê Михайло Казиник беше насърчен да развие асоциативни духове - изграждане, в резултат, например, на Нобелови лауреати. В Училището по хуманитарни дисциплини „Мейбут“ те са събрани в едно копие около една „котва“ и се обслужват по творчески начин. Такава "котва" може да бъде, например, ябълка: це и биология (яблуко как поле), и химия (процеси, които преминават в ябълките) и физика (Нютонов и закон) и литература (І.), история ( мехове на ябълковата култура в Русия, добу Киевска Русия) и много от нея.

Тук мръсотия - интерес. Към този "страничен ефект" е 100% запомняне на материала и промяната, която е била поставена преди първоначалния процес.

Сложна и hvilyovі заетост в училище "7 ключа" Миста Челябинск

Методи на комплексно-хвиловой урок или "Училище Майбутный" Була Використан в училище "7 ключа" в Челябинск.

На комплексно ниво "Дош"изучава 3 "а" клас vivchali tse проявление на природата от техните страни: виждате, че специални функции, дъски, изображения от музиканти, певци и художници, мислещи да знаят в дъската на боклука и добри страни... Момчетата и самите те се опитаха да изобразят дъски - в малките, да опишат дъски в eu, казки, известия и навит виршах. Дощ вивчали навит на уроци по физическа култура! „Спорт на едно място“ - това беше темата на уроците по физическа култура в басейна.

"Знак на слънцето"- темата за всеобхватен урок за други съученици, върху който момчета са изпълнявали астрономически задачи, ограбен наукаи вино отивам. Вонята дойде да брои тривиалността на светъл ден и да „опитомява“ сънливи зайчета. Момчетата са усвоили слънчеви (сънливи) символи и сега със сигурност знаят как да създадат мечта, не малко. С малкия син в музиката, научиха момчетата, те извикаха призивите за акомпанимент на народни инструменти и се ориентираха в собствения си малък, тъй като сега цялото училище беше видимо!

Успех на командата „деца + учители“ в училище „7 ключа“ "Незначителност"... Три групи от 8-годишни деца в продължение на 4 години бяха изхвърлили несъответствието около себе си: в музиката на Моцарт и Бах, в английската азбука, в наставки, в документи, лазерни показалки и навиващи се дантели. Всъщност липсата на куршум беше разкрита във Всесевит и всички те се докоснаха наведнъж (групов робот).

За доказателства за липсата на несъответствие момчетата се обърнаха към физиката. Vikladach fiziki, като референтна чаровница, показал шепа вични двигатели на момчетата, ала, точно там викривите. Але це не е бида - нашите приятели ученици също се погрижиха за домашното. Винарната на вичен мотор и коренът на неговия мощен специален сузир - идеи за проекти. Начало zavdannyaи татко, е необходимо да се мисли за тези, как, предмети от vikoristovuchi и pobutu, покажете на детето, това също е немислимо.

Використовувани материали са взети от сайта на Михаил Казиник и сайта на училището „7 ключа“

Болонски процес на музикалното образование

Сложно-хвиловой метод, ефективен за обучението на учените в системата на Детското музикално училище

Болонски процес и музикално образование

Значението на тези поляри във факта, че има нужда от промяна в самата система на децата и децата. Неразумно е да се оценява здравето на детето само чрез постъпване в музикално училище, жалко е да се четат само специалности, без звука на солфеж, музикална литература, а на урока по хор е практически Такова розово училище просто е стигнало до него и тази година не може да се научи. Много информация за кожата 3 скали да растат заедно, да растат tempi, което е необходимо да се научи. Не е лошо да видите гуруто, да научите всичко, дори всички познания в Интернет, нивото на информация от всякакъв вид и в косата.

Нещо повече, през последните няколко години Болонският процес се доближава все повече и повече до системата на музикалното образование, тъй като е индивидуално организиран за собствена сута. Ректорът на Московската държавна консерватория на IV Международна конференция: „Модернизация на музикалното образование за храни и прилагане на принципите на Болонския процес в Русия, провинциите на SND и Европа“. Санкт Петербургска държавна консерватория (Академия) имени N.A. Римски-Корсаков. 26 пролет 2010 до рока Часът дойде да оправдае налагането му преди въвеждането на какъвто и да е вид, тъй като не е възможно да се достигне до единната предметна специфика на музикалното образование и осъзнаване.

Готую статуя I спирала на джерела на Московската държавна консерватория, състоянието на допълнителното съобщение на ректора на Московската държавна консерватория А. Соколов на IV международна конференция: „Модернизация на Руския музей на консерваторията (академията) на името на М. А. Римски-Корсаков. 26 пролет 2010 г.), допълнителни съвети на проректора по науката и творчеството на Московската държавна консерватория К. Зенкин „Традиции, перспективи и проблеми на консерваторското отразяване на 2013 г. по законопроекта“, The statty и майсторския клас на професора от Драматичния институт в Стокхолм, Скрипал М. Казиник, както и редица други джерели (в основната аудиовизуализация на напреднали идеи, популяризирани от Московската консерватория в Интернет).

Ректорът на Московската държавна консерватория О. Соколов, приключвайки с полемиката относно Болонската система (в точното време министерството е отдясно на културата и масовите общини на Руската федерация), ще проучи подробно точките във всички музикални системи.

Музикалното образование е триривнев (детско музикално училище, колеж, консерватория). Като ректор на Московската държавна консерватория А. С. Соколов, ще се обучавам в двора, като пряко ще се проектирам върху традицията и потреблението на университетите в немузикалното образование за сериозни проблеми, интелигентност към знаещите специалисти. Багатма Була е зает с отбранителна позиция с гасене: "Не палав!"

Стагнацията на системата от системи е важна в съзнанието на умовете според установените норми, по -специално в сферата на професионалното музикално образование. Ръководител на музикалното образование на Ниж в други региони. В системата на музикалната култура и образование акцентът е върху формирането на цялостна творческа специалност, особено креативност, единен практически, художествен, творчески, научно-теоретичен склад, значението на специалните характеристики в образователния процес-стил .

В останалата част от рока, музикално-виконавци гуши, в допълнение към основната си справка, пишат научно музикално есе. Всъщност не е нужно да овладявате съветите за съставяне на нашите висцерални материали от Интернет, както и за прехвърляне на ежедневната работа върху раменете на техните учебни програми по наука, както и за изучаване от историческия и теоретичния факултет. Профанацията е най -интелигентната чанта на необмислен администратор.

Мабут, от друга страна, можем да вземем от системата от Болоня - иновационния процес към технологиите на новите технологии, а също и въвеждането на нови технически проблеми за учените, студентите. Необходим институт за електронна музика, научни и научни центрове по проблеми на акустиката, звуковата техника, информационните технологии, психологията на духовете и творчеството и богатството. Московската консерватория има много. (К. Зенкин). Крайно време е консерваторията да реализира своя университетски потенциал. Московската консерватория има статут на професионален университет, но не промени ранга на днешния ден при подготовката на музикални кадри от хранителната индустрия на професионалното музикално величие. Професионален университет по необходимост. Освен това е необходимо да се консолидира научната организация в структурите на зимните градини.

За тихо, какво повече, научете повече подробно с допълнителните изявления на ректора на Московската консерватория А. Соколов и заместник-ректора по научната роботика на Московската консерватория К. Зенкина, мога да се обърна към портала youtube.com , част от Московската консерватория на Московската консерватория.

Изпълни статистиката, показваща сложноболния метод като ефективен начин за обучение на деца в Детското музикално училище (кои са единствените в тях?)

Ние сме виновни, че поставяме ридания за мета, за да формулираме подвеждащи хора! Напред в историята се създава училището за творческа дезинформация. Ето как въвеждаме децата в светлината на погрешно, креативно. Ако сте преминали това училище, вие ще бъдете същите хора. Ако вонята трябва да се занимава с точните науки, вонята ще бъде от благородството, теорията за допустимостта ще бъде оживена чрез музиката, чрез Бах, Моцарт.

През 2005 г. М. Казиник открива Нобелов концерт, казвайки: „Скъпи тата и майки, баби и деца, ако искаш детето ти да разбие първия крок до Нобеловата награда, оправи музиката за приемане във всички формули, всички талантът на науката, целият талант на дупето, чрез музиката да докосне светлината. " Айнщайн беше енергизиран, като sprymati светлина. Вин каза: Як е листна пита. Още повече прилича на фуга - в кожната топка има светлина, собствена консистенция, в точното време, тоналност и т.н.

Веднага след като отидете в системата на Болоня, след това тя се увеличи, това е много важно в системата на музикалната култура. Имаме спецификата на науката - индивидуализирано взаимодействие между учителя и учителя в класа зад фахома, или с група от 12-14 ученици в уроците по теоретични дисциплини.

По някаква причина от фондацията - покритие на кочани:

Вкъщи ситуацията е критична, която се е развила с Детските музикални училища, тъй като е въведена в категорията на предучилищното образование, така че реалното образование на Детската музикална школа с клубове за интереси и домашни среди.

1.Изходящо музикално образование на ученици, бих искал частично да компенсирам действителното изпълнение на музикалното обучение в изходящите училища и гимназии по всякакви причини, както и в нашата зрителна зала.

2.Професионален подбор на средното училище, особено надарени деца и индивидуално обучение до началото на деня, с по -нататъшно обучение в музикалното училище.

Сегашното положение е статутът на детското музикално училище, което е осигурило нормалното му функциониране, както на страхотни места, така и в провинции.

Повече подробности O. Sokolov zupinyatsya в средната лента. Добавянето на кочан и средно музикално образование е типично за музикалните училища-десет стъпала или 11 вичко, които по правило са градинарите на техните главни пионки. Їх основна работа - подготовка на абитуриенти към VNZ. По пътя към сертификата за зрялост се извършва строга оценка на професионалните критерии. Цената на конкурентен клас с тип неинвазивни институции. Още по -важно е координирането на методите на първичните програми в средната и хранителната Ланка, взаимодействието на педагогическия персонал в училищата и университетите. Applied може наскоро да служи като 75-степенно Централно музикално училище към Московската държавна консерватория, чийто директор традиционно е включен в склада в името на Консерваторията. Краят на цената е като цяло стабилна ланка в системата на непрекъснато музикално образование.

Сгъвайки се с училища, някои от тях са градинари на университета, училища в зимни градини, а някои от тях са автономни. В очевидността на фактическата неспособност на училищата за незащитеното ниво на обучение, с педагогически персонал, материални грижи за първоначалния процес. През последната четвърт на века успях да завърша изобилието от нови училища в малките градове. Їм все още трябва да донесем вашата професионална квалификация, умения и задача на старите провинциални училища: като Коломенске, Електростал, Воронезке и инши.

Подготвени от училища и училища, десет музиканти не са много често получени от високо ниво на величие. Цената е по -очевидна от доказателствата за действителното ниво на подготовка в нашата средна копия, което е аналогично на това, което не е известно извън кордона.

Естествено, Болонската система и методологията на Хвил ще бъдат възприети в близко бъдеще. Днес постепенно се сливам с автора на сложния метод М. Казиник, изумен съм от познанията му за предавания и филми, за богато скалиста техническа, методическа и научна основа), Руската музикална академия на името на Гнесиних, майсторът клас на Централното музикално училище към Московската държавна консерватория, Московския държавен университет.

Ректорът на Московската държавна консерватория на IV Международна конференция: „Модернизация на музикалното образование за храни и прилагане на принципите на Болонския процес в Русия, провинциите на SND и Европа“. Санкт Петербургска държавна консерватория (Академия) имени N.A. Римски-Корсаков. 26 пролет 2010 рок.

Обучение

Нуждаете се от допълнителна помощ за vivchennya be-lybi тези?

Нашите фахивци съветват или дават урочни услуги по теми.
Подайте заявлениеот тези, които са посочени директно едновременно, така че да знаят за възможността да отхвърлят консултацията.