adsby.ru → създавам

Влошаване на поведението. Влошаване на поведението при децата. Диагностика, лечение на психични проблеми

В този час все повече ще уважавам проблемите на развитието на психологическите причини за поведенческите проблеми при децата в предучилищна възраст, разработването на психопрофилактика и корекционни програми. Въпреки това, в случай на предварително разработване и внедряване на успешна роботика, основното уважение е към унищожаването на специални структури на детето, тъй като това е доведено до функционални резултати в развитието, за В същия час основният, базален компонент е динамичен, има малко уважение към него.

Директорите на суспендирането спазваха социалните норми, така че правилата, за които цялото спиране е живо. Нарушаването или неспазването на нормите е социални помощи или отклонения. Говорете за разрушаването на поведението при децата, разчитайте на уважение към тази змия от йога или покажете, че забавяте, правите го или прескачате поведението на себе си: оковете, изяжте синьото в броя на приятелите; развеселете Шкоди за психическото и физическото здраве на детето; отрицателно познават се върху адаптацията към вимог навикольного светлина; погирсуват качеството на живот.

Завантажити:

Изглед отпред:

Решението за централизирано управление на Cisco (ISE) позволява ефективно прилагане на политики и процедури за информационна сигурност във всички организации.

Krim приложения, които адаптират протокола

Тоест, за централизираното управление на Cisco (ISE), той позволява ефективно иницииране на политики и процедури за сигурност на информацията във всички организации.

Основните характеристики на Cisco ISE:

Vyrіshuєtsya zavdannya pídtrimki "дали ще приложа" допълнителна политика за контрол на достъпа до корпоративни огради;

Разработват се корпоративни и специални функции за добавката;

За автоматизиране на функцията за защита на информационната сигурност за цялата организация за допълнителен контрол на достъпа, реализиран на равни височини;

Осигуряване на съответствие с регулаторните изисквания в областта на сигурността на информацията.

Може да се постигне висок стандарт на сигурност за допълнително удостоверяване по протокола IEEE 802.1x, което може да се разшири до функционалността на решението за допълнителни механизми за профилиране и оценка.

Освен прикачените файлове, които поддържат протокола 802.1x, Cisco ISE ви позволява да удостоверите прикачения файл, използвайки протокола (MAB). Това е проблемът за безопасна връзка за обидни прикачени файлове: принтери, IP камери, UPS, терминали, станции за видеоконференции, турникети и други.

Удостоверяването е процедура за повторна проверка на автентичността. Например: удостоверяване на потребител с парола.

Упълномощаването е процедура за предоставяне на удостоверени права на лиценз на посетител. Например: да се осигури достъп до регистрацията само на екипи за стикери в имота; Дайте достъп на лишени до десетки файлове на сървъра.

Терминът за обозначаване на софтуерна защита от страната на потребителя, за чиято помощ има почит към удостоверяването.

RADIUS е протокол за прилагане на процедурата за удостоверяване, оторизация и събиране на мнения за ресурсите на vicorian.

Разширяване на протокола RADIUS за допълнителен механизъм за промяна на разрешението на coristuvach в реално време. Например: след успешно удостоверяване и упълномощаване в резултат на несъответствие с IB, достъпът на corystuvach до мрежата ще бъде прекъснат.

Функционални възможности на Cisco ISE.

Vikoristannya стандартен RADIUS протокол за удостоверяване, оторизация и домейн (AAA).

Протоколи удостоверяване. Приема широк спектър от протоколи за удостоверяване, включително PAP, MS-CHAP, (TLS).

Политически модел. Ще адаптираме модел на политика, основан на правила и умове, за установяване на неприятни и важни политики за контрол на достъпа за бизнеса. Позволяване на определяне на политиката чрез начина на разработване на атрибути от базата „back-to-back“, в която има данни за регионалните обитатели и дарения, оценка на страната, протоколи за удостоверяване и резултати от професионалното развитие .

Контрол на достъпа. Ние предлагаме безплатни механизми за контрол на достъпа, включително списъци за контрол на достъпа, присвояване на заглавки на VLAN, пренасочване към URL адреси и добавяне на SGA тагове, така че да можете да изберете да разширите възможностите за прикачени файлове на Cisco.

В основата на тази платформа има шаблони за мащабиране на дизайни за нови аксесоари като IP телефони, принтери, IP камери, смартфони и таблети. Администраторите могат да настроят правилните шаблони за прикачени файлове.

В допълнение, администрацията може да задава политики за оторизация в зависимост от вида на прикачения файл.

Платформата Cisco избира информацията за атрибутите на прикачените файлове с помощта на пасивна телеметрия на мрежата, пътя на активно сканиране на прикачените файлове, както и пътя на взаимодействие със сензорите на прикачените файлове, който функционира в Cisco.

Вземете профила на прикачени файлове, разпространение в Cisco, с един от елементите на технологията на профила на Cisco ISE. Вонята позволява на превключвателите лесно да четат изгледите за свързаните с тях стопански постройки и да прехвърлят избраните изгледи по протокола RADIUS към платформите на Cisco ISE за класифициране на пристройките и определяне на текущите условия.

Технологията на профилиране за видимост на сензорите не позволява установяването на ефективен подбор на информация за даренията в рамките на разработката, както и без използването на платформи, което прави възможно отварянето и разрешаването на видимост на ефективността на закопчалката.

Управление на жизнения цикъл за достъп на гости Платформата ще осигури управление на ежедневния жизнен цикъл за достъп на гости, с всеки статус „Гост“ можете да регулирате контролите за достъп за период от час за портала на администраторския шлюз Разрешаване на администраторите да настройват портали и политики за специфични нужди на организацията.

Оценка на лагера на стопанските постройки Кинцев

Извършете оценка на мелницата на кинцев механизми за всички видове потребитувачи, които могат да бъдат включени до дъното.

Функциите на победителите са или постоянно за агента, или за викарите, агентът е нает за час. В процеса на оценка на дареността на даренията, оценката на издръжливостта на дарението спрямо политиките за сигурност, като наблюдение на останалите корекции за операционните системи и наличието на антивирусен софтуерен пакет с най-новата антивирусна програма -вирусна софтуерна база.

Системата за оценка на държавата на Кинцев е отменена, което позволява проверка на промените във файла (версия, дата и т.н.), регистър (промяна, стойност и т.н.) За да се гарантира приемането на прикачения файл към политиките на компанията, платформата Cisco ISE ще гарантира, че клиентът се актуализира редовно и автоматично и прикаченият файл ще бъде преразглеждан.

Услуга за приложенията на Кинцев

Разрешаване на администраторите да започнат незабавноДиректорите на суспендирането спазваха социалните норми, така че правилата, за които цялото спиране е живо. Нарушаването или неспазването на нормите е социални ползи или отклонения. Говорете за пагубно поведение при децата, живота. разчитайте на уважение към тази змия йога или покажете, как да забавите темпото, да създадете или да промените нормален обрат към себе си: да оковите, погиршуйте в брой приятели; развесели психическото и физическото здраве на детето; отрицателно познават се върху адаптацията към вимог навикольного светлина; преглътнете качеството

Предучилищната династия е един от най -важните етапи в живота на детето: без живот, който е преживян, целият живот, напомнящ живота на детето, ще бъде дефектен. Единствено психологически грамотният противник на естественото развитие на детето е да осигури максимална реализация на очевидните проблеми на новите възможности, да даде възможност да се разкрият трудностите и трудностите в живота преди часа на психиката и специалното развитие.

Доста роля в живота на хората е да играят бутоните, обажданията, поведението. Поведението е осъществимо, детето може да бъде поправено правилно, това, което не може да влезе. Често детето знае как да го поправи, защото трябва да се ръководи, ако трябва да дойде и да се направи, особено ако не трябва да се притеснява.

Ум да се контролира се дава на големите трудни деца в предучилищна възраст. Децата като цяло са водени от ситуационното поведение на ситуацията; Дитина не го направи по собствено желание, а с примус от пронизващи речи и обзавеждане. Самият факт, но обаждането не се дължи на шкидливости и нечувано, децата, които са много интелигентни и зрели, не очакват да видят тези, които не искат нищо. Всичко вдясно е, че не става веднага регулатор на поведението на децата

Детето ще формира певчески поведенчески репертоар, в който се оформя наличието на "обича" поведенчески реакции и вчинка. По мисълта на американския психолог Е. Берн „механизмът е следният: във важни ситуации едно дете експериментира, заместващо според различните варианти на поведение, а когато видите,„ какви хора не прекарват време в родината си Zrozumіvshi tse, dytina прие развитието на yak povínka vín bude kultivuvati "

Психологическият напредък показва, че повечето деца са изправени пред различни проблеми и трудни поведенчески проблеми на средна възраст в един от първите дни. В същото време в психологическата литература разбирането за разбирането и типологията на поведенческите проблеми при децата не е отишло в далечината.

Известната предпсихиатрична литература, влошаването на поведението, се разглежда като повторение на стила на поведение, например, тъй като основният ранг включва агресивността на разрушителния директен разпад на картината на поведението на по-широкия диапазон на поведение. То трябва да се прояви или в небрежността на правата на техния народ, или в разрушените социални норми, характерни за този вик, или в правилата

Аномалното поведение е показателно за реакцията на детето към ситуацията, тъй като изглежда не се дължи на погледи, оценки или свидетели. Наречете ме реакцията на моя болен характер. Ако сте много благодарни за детето и нечестието, девиантното поведение се превръща в норма и преминава в състояние

Розлад - формата на поведение е прикрепена. Не е обвързан нито с падане, нито с органични щети. В основата му искате да лежите във видимите причини и последователността. Извикайте колекция от околности, ситуация, която не е приемлива за дете, но е трудно за ново пеене и е трудно да се създаде опит, образ, нарушение на самочувствието. Вон е стимул, играещ ролята на стартиране на механизъм. Ако стимулът достигне критичния праг, тогава wikklica ще бъде резултат от реакция, за да помогне на дете да се ядоса, да отхвърли трудното за ново преживяване

Поведението на поведение според нормите се нарича още аномално, асоциално, асоциално, отклоняващо се, измъчвано, неправилно, викривено, трансфиксирано, умишлено. Всички те споменават едно име: поведението на детето изглежда не е прието от нормата, т.е.нормално е, защото не изглежда

Девиантното (vidhilennya) поведение е общо наименование за правилата на младото девиантно поведение, чужда литература... Девиантните zazvychay наричат поведението на децата, viklikane неспецифични (т.е. не естествени) фактори. Изведнъж тук се въвеждат детски пустири, разпадането на дисциплината, едно от хулиганските вчинки, силата на нечестивите на детето. Мирис на най -често изумен от ситуацията и готовността и здравето на детето, а не от вътрешни причини, психични сривове

При всички видове поведение се наблюдава повишаване на емоционалния стрес. Воно се характеризира с излизане извън границите на нормалните роботи, чувстващи, емоционални, преживяващи деца. Напрежението на знанието до степен на загуба на чувство за реалност, понижаване на самоконтрола, липса на правилна оценка на вашето поведение. Емоцията на дете, подобно на пораснало, престана да контролира собствените си деца, които непрекъснато се изграждаха върху безпроблемни деца. Йому не е нищо, за да бъдеш груб, да се ядосваш, да се ядосваш. И как би могло да бъде по-вероятно да бъде обвинен в неотвличане, слаб човек за унищожаване на умовете, но не и за змията на поведението му? В такъв ранг девиантното поведение е цената на реакцията на детето към неприемлива ситуация

Около главата и всеобхватни причини-увеличаването на напрежението в живота, пост-стресовата тревожност при хората и деформиране на поведението им, фактор на кризата. Девиантно поведение - може дори да е резултат от погрешно поведение. Неправилно нечестие - це и нечестие на липсата, и нечестие преобладаващо. Йогото се характеризира с два основни стила: парник opiq и студена ревност хора. С нормална, тревожна, неуравновесена нечестност, спирала в индивидуалността на детето, изглеждат тъпи и нормални хора

СПИСЪК НА ЛИТЕРАТУРА

Берн, Е. Ігри, хората играят така. Хора, които играят в игри [текст] / Е. Берн. - СПб, 2006.
Вайнер, М.Е. Игрови технологии за корекция на поведението на деца в предучилищна възраст [Текст] / М. Е. Вайнер // Педагогическа асоциация на Русия - Москва, 2004.
Венгер, Л.А. Психология [Текст] / Л.А. Венгер, В. С. Мухина // Тр. контролен списък за учени пед. уччщ. - М.: Образование, 1988 - 325.
Венгер, Л.А. За разбирането „психологически синдром“ [текст] / Л.А.Венгер // Вестник практическа психологияи психоанализа No 3, 2001.- стр. 32-38.
Викова и педагогическа психология [Текст] М. В. Матюхина, Т. С. Михалчук, Прокина Н. Ф. ta in. // Pid. изд. Gamezo M.V. че в. - М., 1984 - 438s.
Gillenbrand, K. Korektsiyna педагогика: ученици важни ученици. Учебен наръчник [текст] / Gillenbrand K. M.: AGADEMA, 2005 - 376s.
Гонах, А. Д., Лиофинцева, Н. И., Ялпаева, Н. В. Основи на корейската педагогика [Текст] / гонах АД ..- М. Академия, 2007 - 424s.
Enikolopov S.N. Агресивно поведение. [Текст] / С. Н. Ениколопов // В зб. Особено дете: doslіdzhennya и dosvіd addopogi. - М, 1998, тип 1.
Кондрашенко В.Т. Девиантно поведение при децата: социално-психологически и психиатрични аспекти.-Минск: Билорус, 2008, стр. 77-83.
Основна педагогика и специална психология: Четец: Учебник. посибник за студ. [Текст] / PSU; Захранване. - Архангелск: PSU, 1999.- 140 стр.
Основна педагогика: Учебник за университети [текст] / ред. От В.С. Кукушкин.-М.: Березен, 2004.-352с.
Котирло, В.К. Deyaki отидете на експерименталенВолових дий у деца [Текст] / Котирло, В.К. // В книгата: Материали на 2 -ра международна научна конференция по проблемите на психологията на волята. - Рязан, - 2007, стр. 28-3.
Лоренц, К. Агресия [текст] / К. Лоренц.- М .: Прогрес-Прес, 2004. С. 272.
Мухина, В.С. Психология на дете в предучилищна възраст [Текст] / Мухина В.С. - М,- 1975.- 239 стр.

Темата е отговорността на децата и бащите, както и психологията на хората от поведението в този час ще донесе все по -голямо значение. Майките на Багато се питат: „Защо детето ми в периода на пеене ще започне да се води инакше? Какви са причините да станете толкова неспокойни, агресивни, хиперактивни и проблематични? »Вдъхновението за храна е последвано от шукати в книгите на класическите учители, като Л. С. Виготски, П. П. Блонски, А. С. Макаренка и др., Така че цялата фина детска психология на детската психология е ярка, видовете проблеми и счупените поведение, а също така да знаят правилния път към последната корекция и поведението на детето като цяло.

Задоволително и имитиращо поведение

Психологията има два типа поведение: все повече и повече. Ние сме първите, които организират децата, тъй като те виждат прозореца и видимостта вдясно. Вонята е готова да се придържа към абсолютните цели и да установи в суспензията нормите, законите, правилата на поведение, а също и да наложи висока дисциплина. Помислете за деца с определен тип поведение, за да увеличите броя на чуващите и интелигентни деца. Чакайте малко, този вид самопрезентация не е идеален.

Самите психолози виждат друг тип: имитиращо (сънно) поведение. Такива деца се държат по неосъзнат и неразумен начин да се отърват от творчеството си, от вонята да пренебрегват по -красиво правилата и законите - те просто не са разумни за такива деца. Деструктивните стъпки стават системни, детето престава да реагира на уважение и се притеснява в неговата посока, vazhayuchi, така че вин може да дойде така, както искате. Това поведение може да бъде предмет на изискванията на нормите. Включете захранването: кой тип е най -подходящ за дете? Обидните модели на поведение ще ви помогнат да получите по -добра помощ, тъй като тя ще бъде изгладена върху множество негативен специален ориз.

Каква е причината за падането?

Тъй като кожата на човек е индивидуална и мислейки, че диагнозата на две деца е по една и съща причина, в повечето случаи това е pomilkovo. В някои случаи унищожаването може да бъде основната причина за интелигентността и особеностите на хората. Например може да има трайна промяна на психичните процеси, двигателно галванизиране, например, изваждане на интелекта от колата и т. Н. Такъв резултат се нарича "невродинамични проблеми". Детето може да страда от нервната тревожност, продължителната емоционална нестабилност и от внезапните промени в поведението.

Vidhilennya vid норми при здрави деца

За много деца е много лесно да се движат на огромни места, в spilkuvanni с еднолинейни и близки, още по-важно е да знаят spilnuyu език. Дезадаптивните характеристики на поведението на момчетата от хиперактивност рефлектират върху недостатъчно сформираните регулаторни механизми на психиката, на първо място се контролирам като основна ситуация и Ланката в разбирането за разбиването на поведението.

демонстративно поведение

С това е очевидно и уверено, че ще наруша приетите норми и правила. Освен това зверовете от всички дни на йога зависят главно от възрастните. Най-често поведението се проявява с обиден ранг: дете прави гримаса в присъствието на пораснали хора, дори и вонята да не е звяр на уважение, тогава е много лесно да се премине. Като дете той е в центъра - той ще се води като клоун, демонстрирайки своята разпуснатост. Поради особеността на подобно поведение, онези, които, когато пораснат, отнемат уважението на детето от порива на неговото неправилно поведение, ще започнат да се проявяват по -активно и с още по -голяма глупост. В такъв ранг детето, което стои зад помощта на невербалния diy yak bi, казва: „Аз съм срамежлив от онези, които не те владеят“. Ще продължа да се държа така до тихи празници, стига да не вземете интереса ми. "

Бракът Уваги е основната причина

Целият начин на поведение е победоносен да бъдеш бебе основно в тихи випадки, ако е в отсъствието на уважение, т.е. Изглежда, че поведението и психиката са тясно свързани помежду си, това е и демонстративното поведение да се забива в децата и да достигне до щастливи семейства, за децата, които идват да имат достатъчно уважение. В редица ситуации самопочерняването на специалностите е победоносно като начин за излизане от контрол от страна на бащата. Преди речта, недоспиването, плачът и нервността в голям брой випади също могат да станат дете за самоутвърждаване пред възрастни. Детето не иска да приема тези, които са виновни за всичко, защото той е виновен за всичко. Спечелете маскарада на navpaki „за да поемете“ над старейшините, някои от които са необходими за увеличаването на властта.

протестно поведение

Отказът за приемане, нежеланието за контакт, насърчава се самооценката - всички цени се отвеждат до основните форми на проявление на протестно поведение. При триизмерно (и по-малко) дете този вид негативна проява в поведението на детето може да бъде спазена от нормата или като цяло след развитието на поведението. Ако детето не иска да бъде vikonuvati като деца, само ако е поискало нещо друго или ако е било наказано, тогава е възможно да се направи промяна, но детето е просто прагматично към независимост, искам да донеса всичко за всички, тъй като не се самонаказва. Децата привеждат своята правда в ред в контекста на ситуацията, виждат дали разбират в действителност, но поправят грешно. За такива деца е важно, всичко е точно така, сякаш искам да воня. За тях е неприемливо да уважават мисълта на по -старото поколение и те ще игнорират вонята от нормите на поведение.

В резултат на това събеседниците страдат от проблеми, а грешките стават практически нещастни без допълнителна помощ. Най -често подобно поведение ще изгради постоянна форма, особено след като често има сривове в семейството и дори по -възрастните хора не искат компромис, а просто изтриват детето с писъци и заповеди. Не често пропускливостта и увереността започват като „духът на триенето“. Дитина по правило търси вина и се притеснява да управлява поведението си, но нямам предвид да знам как да се държа по този начин. Причината за такова трайно прилягане е тривиален стресДетето не може да се впише в самообладание, както и влошаване на интелекта и превъзбуда.

Otzhe, vyniknennya нарушено поведение може да бъде причинено от причина. Върнете се при тях - това означава да знаете ключа към детето, към неговата активност и диалности.

агресивно поведение

Є просто и разрушително. Vikoristovyuchi такъв възглед, детето navmisno да поправи законите и нормите на живот на хората в обществото, vselyako shkod "за атаката", и защо може да бъде като хората, така и речи, viklikau на тихо, в ким, в vzaamod негативни емоции, Неприязън, страх и нетърпение.

Допълнителни проекти могат да се използват за безпрецедентно подобряване на важни цели и психологическо привеждане в съответствие. Самоутвърждаването и самореализацията са оста на онези, които в името на детето могат да се държат агресивно за себе си. Агресията може да бъде насочена или към самия обект, чрез вид благодарност, или към абстрактни предмети, които изглежда нямат никакъв вид. Дете в такива випадчета практически не се потвърждава: за да завържете момче с бе-ким, зруйнувайте всичко, ако ви хванат в ръката, закочувайте истерики-цялото дете може да работи, без да попълва призовката, вважаючи, не бъдете преследван от децата. Агресивността обаче може да се прояви без нападение и следователно може да има порочно поведение на тези фактори. Например, едно дете може да прегърне тези, които се чувстват болни, да лае и да лае. В cikh diyakh необходимостта от особено значение не е задоволена.

Сега, защо детето трябва да е толкова развълнувано?

Жестока агресия, детето стана свидетел на призоваването й над останалите, нейната сила и неубедителност. Основните причини за влошаване на поведението са проблеми и трудности, които се откриват при децата през нощта. Професионалистите също наричат невротично разстройство на дидактогения. Самата воня е една от основните причини, които водят до самоубийство. Но при преобладаващата агресивност на едно дете не е възможно да го наречем ден. Отрицателният приток на компютърни игори, притокът на ЗМІ и промени в системите и ценностите в здравия разум, дисхармонията в семейството и много непрекъснатото заваряване на бащи и мотори - всички фактори също могат да фиксират отрицателните инжекции върху психиката на детето. Ако детето ви е станало претоварено, импулсивно, огнено, тревожно или емоционално нестабилно, тогава самият час ще се обърне към психолога или ще се опита самостоятелно да извърши ярост и z'yasuvati, в които се извиква причината за проявата на агресия.

Инфантилизъм в поведението

Ако си спомняте, че детето не трябва да се грижи за нечестивите и детските малки обаждания, тогава детето може да бъде обичано от бебето. Тези ученици, които са заети да завършат сериозна дейност, продават бацити при всички лишения от ракетата и гру. Например, след един час уроци за дете, не можете да си помогнете, можете бързо да излезете от робота и да бъдете благодарни. Клиентите искат да разтворят такова поведение като нарушаване на дисциплината и глухота, но по такъв начин е необходимо за тези, които искат да ограбят цената на детето не е с цел разпространение на vicladach или отхвърляне на dogan. Добре е да се ориентираш в дете, защото е твърде бързо да се развива, в поведението му всеки може да види безнравствеността на детето, липсата на турбуленция и лекота. Такива деца на живота трябва постоянно да виждат калкана или да уважават, вонята не може самостоятелно да поеме решението, страхуват се да имат милост или е погрешно. Вонята на небрежно, неразумно и ново.

Инфантилизмът може да доведе до неразумно наследяване в обществото. Дете, което притежава този тип поведение, не изглежда да е на същата възраст или по -големи деца със социални нагласи. Не мислете, че трябва да стигна до края на деня, за да наруша дисциплината и правилата. Много деца са привлечени от такива фактори, като например преживявания и душевна болка, миризмата на вонята може да предизвика жажда за карикатурни реакции.

съответствие

Сега нека поговорим за дисциплинирано поведение. Факовци ги наричат конформисти. По правило пораствам, за да пиша по определен начин на поведение на децата си, но това е така, тъй като всичко се променя, според нормите. Без слух, ако следвате правилата на мислите си по различни начини, можете да доведете до по-сериозни промени в психиката на детето.

Причината за преобладаващия ред може да бъде авторитарният стил на поведение на бащите, хиперметропията и контролът. Децата в такова семейство не крият възможността да се развиват в творчески план, тъй като всички те са заобиколени от нагласите на Баткив. Вонята е още по -застояла от мислите на някой друг, воняща до степен да се срамува от чуждата гледна точка. Освен интелигентността, ролята на смисъла на поведението в самата психология на хората е още по -важна. Според поведението е възможно детето да има проблеми с психиката, като с новото отидете на срещата със семейството, близки и приятели, някои от проблемите на нивото и готиното.

Начини за коригиране на детското поведение

Методите за коригиране без предразсъдъци се основават на естеството на педагогическата занедбаност, модела на поведение и това, подобно на въртенето на детето като цяло. Начинът на живот, поведение на хора, които се чувстват добре и социални, а също играят важна роля. Едно от основните направления на корекцията е организирането на дейността на децата според техните интереси и стада. Загрижеността на един вид корекция на полиагу вактивизацията, която спонканяня децата да се бори с това да бъдат пощадени от тях негативни чувства, мръсни маниери и shkidlivny плач. Очевидно в същото време има усещане както за директно, така и за методическо приемане и коригиране на поведението на децата, а междувременно и за библиотерапия, музикална терапия, логопедия, арт терапия, игрова терапия. Як було предположи вище, последният начин е най -популярният и ефективен.

Преди разпадането на поведението при децата съществуват редица поведенчески дисоциации, които се проявяват с агресивни или vyklikayut vchinki, които могат да достигнат до най -очевидната липса на придържане към социалните норми. Типични признаци на патология могат да бъдат непреодолими войни, тормоз, твърдост към някои хора, например най -малкото пакости, измами, простъпки, които да отнемат от вкъщи, част от важното, лунатизъм Дали това е от пререховани категории с достатъчен обрат преди поставянето на диагноза, което е невъзможно да се каже за изолирани действия.

Причини за поведенчески разстройства при деца

Основните причини за поведенчески разстройства при децата са:

Борба за деня от слънцето. По този начин детето ще може да спечели топлина и уважение към бащата. На практика децата не чуват най -честите провокации и скандали, които са още по -поразителни за ситуацията;
Опитайте се да се самоутвърдите. Необходимостта от знаеща специалност на винарната за деца от другата страна на света менгеме и от страната на възрастните. Да превъзмогне поведението и да се впише в дадения випад, за да помогне на шегата за мобилността на живота за правилата на властта;
Жаждата за помощ. Не е лесно децата да поправят всичко срещу своите по -възрастни, за да донесат справедливост на масата. Сменете онова включване на бебето, помислете какво точно беше това хитро його, което ви удари. Можете, вие сте го оформили или постоянно сте поставени пред него;
Vrata viri с особен успех. Чувството за власт във властта може да провокира поведението на детето до мръсно. Не е лесно да положиш на детето на занадо високо очикуване и да предявиш претенция - веднага е важно да организираш умственото представяне и дори независимо да вибрираш от глух кут, не ти трябва сила. Опитайте се да не допускате критики към малкото момче и искате да го видите сами.

Вижте влошаването на поведението при децата

Хиперактивно поведение (синдром на дефицит на увага)

Такива подробности могат да бъдат намерени в пост-рус... Блокирането на дейността чрез строги правила за поведение трябва да доведе до увеличаване на гъбата на месо и рязка загуба на уважение, в резултат на което виното става по -силно и похвално. За тези реакции има проследяване на емоционално освобождаване, което изглежда е неконтролирано, неконтролируемо неограничено и необичайно дезинхибиране.

демонстративно поведение

Този тип деградация на поведение при децата се проявява в ума и в разбирането за липсата на социални норми. Девиантните вчинки по правило се намират на адреса на възрастните.

протестно поведение

Има три форми на тази патология: отрицателност, устойчивост и пропускливост.

Негативизмът - детето на видмова, колкото и трудно да е, лишава този, който е поискан за това. Най -често това е резултат от неправилно поведение. Към характерните прояви е възможно да се внесе неразумен плач, тъпота, бруталност или навпаки, изолация, привидно, въображение.

Упоритостта е прагматично отношение да достигнеш собствената си марка, за да ядеш срещу бащите, а не да задоволиш истинската бажаня.

Липса на допускане - като цяло, протест за изправяне срещу нормите на нечестието и наложен върху начина на живот като цяло, а не върху керив пораснал.

агресивно поведение

Поради агресивното поведение, умът е директен към разрушителния характер, да контролира нормите и правилата, приети в обществото. Ditina wiklikê за тези, които изпитват психологически дискомфорт, ние живеем и неживи предмети и т.н. D.

Детско поведение

При инфантилните деца оризът е ватиран, което е характерно за по -голяма ранна възраст или напреднал етап на развитие. Когато физическото здраве на детето е очевидно, детето ще види липсата на интеграция на интегрирани специалности.

съответствие

Съответствието на поведението се проявява в редовния ред на призоваващите умове и тези, които се чувстват комфортно. Його като основа, призовава се да служи като имитация на наследство, леко замърсена с идеи и по -внушаваща.

симптоматично поведение

Като цяло влошаването на поведението при децата е ясен сигнал, че ситуацията е по -непоносима за непоносимата психика. Дупе: блус или скучно според неприемлива, болна среда в средата на семейството.

Корекция на поведението при децата

Важен аспект от корекцията на поведението при децата е въвеждането на нови видове дейност, както и:

Арт терапия. Мистерията, привличаща хармоничната формулировка на всички компоненти в специалността, развиваща сърцето и уважението на детето, допълнително помага да се преосмислят ценностите и да се промени поведението. Интересът на онези, които желаят да постигнат резултатите от представянето на малкия, напредва в неговата самооценка и стъпки на самоприемане;
Музикална терапия. Музика за допълнителна помощ нервна система, Rozburkati zagalmovanі и поток nadto zbudzhenih деца. За психокорекционните роботи е важно да се записват звуците на природата;
Библиотерапия. Специално подготвената литература (разповиди, приказки, билини, казки), която децата трябва да вземат, не е като улика, а като ясна реалност. В процеса на четене или слушане на книгите на детето не е възможно да се научи разбирането и разбирането на мотивите, вниманието и оценката на героите, както и информацията за възможните възможности за поведение в тихи ситуации;
Гра. По време на процеса децата продължават да използват системата. социални новини, Правила и норми на поведение - в моделните умове вонята е представена в тясна научно -практическа форма. Този вид дейност позволява на децата да се запознаят с партньорствата, спорта и сътрудничеството и да разработят съвременна регулация на поведението, основана на реда на пеещата звезда на правилата.

По принцип е прието да се уважава, че децата са болни от втрисане и непълноценни заболявания, които искат психоневрологичните дерайли при децата да издържат често и да доставят толкова малко проблеми, колкото на самите пациенти, така и на техните бащи.

И мръсотия, тя може да се превърне в основа за по -трудните и проблеми в социалните отношения със същите години и израстването, в емоционалното, в интелектуалното и социалното развитие, причината за училищната „неуспешност“, трудна социална адаптация.

Така че, както при порасналите заболявания, децата с психоневрологични заболявания се диагностицират въз основа на редица симптоми и признаци, които са специфични за нарушения на пеенето.

Але плъзна братята за уважение, диагностичният процес при децата е много сгъваем и могат да се видят поведенчески форми и има симптоми на психични сривове. Често гащичките на татко се хвърлят в тигана и да, това е тривиален час да „ховатиш“ главата си в пик. Категорично е невъзможно и дори се подобрява !!!

Например, тази категория включва чудесни обаждания за храна, натрупване на нервност, емоционалност, хиперактивност, агресия, плач, поведение на "доброта", както може да има бутици, като част от нормалното развитие на детето.

Преди разпадането на поведението при децата съществуват редица поведенчески дисоциативни разстройства, които се проявяват с агресивни, но те са порочни или неадекватни, така че да могат да достигнат привидно неадекватни социални норми.

Типични признаци на патология могат да бъдат:

- "благоприятно" поведение, нещастието да седиш на едно място и да концентрираш уважението си;

- непреодолима враждебност и ново хулиганство,

- zhorstok_st към ински хора или същества,

- платно за нависване псуване,

- падна,

- злодейство,

- заедно с къщата,

- части, без причина и важни траверси;

- провокации за победи;

- системно глухи.

Независимо дали от категориите с прераховане с достатъчен обрат е засега, не сама, а как симптом на сериозно заболяване.

Виждане на емоционални и поведенчески увреждания при деца

хиперактивно поведение

демонстративно поведение

липса на респект
протестно поведение

Има три форми на тази патология: отрицателност, устойчивост и пропускливост.

негативизъм- vidmova ditini shcho-nebudu robiti лиши този, който го поиска. Най -често това е резултат от неправилно поведение. Към характерните прояви е възможно да се внесе неразумен плач, тъпота, бруталност или навпаки, изолация, привидно, въображение.

упоритост- прагненя да достигне собствената си марка, за да може да пие срещу бащите, а не да се задоволява с истинската бажаня.

Неналичност- като цяло има протест срещу нормите на нечестието и наложени върху начина на живот като цяло, а не върху големите пораснали.

агресивно поведение

Детско поведение

съответствие

Съответствието на поведението се проявява в различни порядки на призоваващите умове. Його като основа, призовава се да служи като имитация на наследството, на вероятността.

Симптоматично поведение (страхове, тикове, психосоматика, логоневроза, заеквания в движение)

Като цяло влошаването на поведението при децата е ясен сигнал, че ситуацията е по -непоносима за непоносимата психика. Дупе: блус или нудота яка реакция на стрес.

Уверете се, че можете лесно да диагностицирате увреждането при деца.

Але, ако има знаци да излезеш за нула време и веднага да се обърнеш към фахивция, а след това важни прояви на заболявания могат да бъдат уникалниЕ, вонята може да бъде сведена до минимум.

Необходимо е да се помни, че децата с психоневрологични проблеми не преминават безследно, вонята ще надделее негативните им следи върху развитието и социалната мобилност на малкия холовик.

Ако незабавно се окаже професионална невропсихологична помощ, психиката на детето се разболява богато в света и пред дяконите е възможно УСПЕШНО и удобно да се видиш в суспензия.

По принцип децата диагностицират такива проблеми като SDUG, тикове, когато детето е податливо на мимикрия или вокализация, тъй като детето силно имитира звуци, но не нарушава сетивата. V детскиМожете спонтанно да изплашите вас и вашите страхове.

Когато децата са възмутени, пренебрегват правилата, вонята показва агресивно поведение. Списъкът с най -често срещаните заболявания се влошава, което може да се случи преди разпространението на ракетата.

Често невролозите и невропсихолозите застояват значението на „психични проблеми близо до кордон“ при децата. Това означава, че можете да получите най -добрия стандарт, който е индустриална ланка, която е в съответствие с тази норма. Особено важно за това е да се върнем към нормата и да се доближим до нормата, а не да оставим поляните в интелектуалното, мобилното и социалното развитие.

Причини за вината за психотичните детски разрушения. Често вонята е претоварена от рецесивен фактор, заболявания, травматични лезии.

За това бащата е виновен, че използва сложни коригиращи техники.

Въведена е значителна роля в корекцията на поведенческите увреждания психотерапевтични, невропсихологични и коригиращи методи.

Невропсихологът ще помогне на детето да се справи с щетите, вибрирайки за цяла специална стратегия и програми.

Корекция на поведението при деца в НевроЛогопедичния център "Вище за Веселка":

Методът Tsey позволява на децата без наркотици някакво трудно поведение, развитие или спилкуване !!! Невропсихологичната корекция е дала терапевтична инфузия на тялото - тя ще намали емоционалното и физическото тяло, ще развие самооценката и ще се подобри в собствените си възможности, ще отвори вътрешните резерви и подвижност, ще развие мозъка преди

В нашия център, в програмата за невропсихологична корекция, най -иновативните и иновативни техники са интегрирани в програмата за невропсихологична корекция за постигане на най -добрия и най -ефективен резултат, както и за да може да се извърши невропсихологична корекция. Освитни и корекционни симулатори за мотивиране на роботи на най -малките, деца с хиперактивност, агресия, тикове, "любовно" поведение, синдром на Аспергер и др.

Фаховците не мислят в своя арсенал от интерактивни и иновативни притежания не по начин за провеждане на ефикасна и ефективна неврокорекция на заетостта със сгънати деца.

Също така, в НевроЛогопедичния център „Вище за Веселка“ в невропсихологичната корекция за прегледа (при липса на цели и установяване на индивидуални програми) на методиста и диагностика за интегриране на величието на притежаването на знания.

Формата на провеждане да се вземе е индивидуална.

В резултат на това се формира трудният профил на детето, въз основа на който се разработва невропсихологичната програма на корекцията.

... Мъхът е една от мозъчните клетки - той е отговорен за изпълнението на функционални функции в човешкото тяло, включително за координацията на руините, регулирането на мускулния тонус на мозъка, както и за развитието. Мозъкът е контролер на нашия мозък. Процесът на свързване с части към мозъка и преработване на цялата информация от органите на ума, докато тя влиза в мозъка. Въз основа на информацията мозъкът трябва да извърши корекция на поведението и поведението. Невропсихолозите са установили, че при всички деца с нарушено развитие на това поведение системата не е в правилния ред. За децата е много важно да използват съветите, те не могат да регулират поведението си, говорят гадно, насила четат и пишат. Функцията Ale на мазолите вече може да бъде променена.

Програмата на роговицата стимулира нормализирането на мозъка и роговицата към робота. Техника на рисуване:

Поведение;
Vzaêmodia и социални навички;
всичко вижда паметта
координация на ръцете, баланс, движение, възприемане на сила

След като е проявил поведенческо увреждане, той не се увеличава много с малки повреди в роботизираните мазоли. Самата стимулация, фокусирана върху нормализирането на функционирането на ламбичната система, мозъка и мозъка, допълнително спомага за ускоряване развитието на движението, полиране на концентрацията на уважение, нормализиране на поведението на успеха, както в училище на проблеми с ученето

Системата Trenuvan се използва широко за балансиране на дозите Учебен пробив("Proriv at Navchanni") разработчик на софтуер Франк Билгоу. Поредица от рехабилитационни техники, фокусирани върху стимулирането на мозъка и роботите от мъх.

Резултатите се показват в полирано поведение, уважение, детство, успех в новия живот. церебеларна стимулацияЗначително подобрява ефективността на всички краткосрочни кредитополучатели.

3. Невропсихологична корекция с интегрирана програма за сензорна интеграция и антигравитация.

Сензорна ИНТЕГРАЦИЯ - целият естествен, неврологичен процес на развитие на хората, който трябва да се поправи в утробата и целият живот е троен. Важно е да се отбележи, че най -приятният час за развитие е първият път в живота.

Сензорната обработка е цял процес, в хода на който мозъкът ще отнеме сензорна информация, обработка и обработка на знаци.
Ако говорите за специалния процес на сензорна обработка, продуктивна, естествена и „адаптивна реакция“, тогава ще видите следващата стъпка:
Нервната ни система изнася сензорна информация
Mozok организира и obroblyaê я
Нека ни даде възможност да я використовуваме в зависимост от нашето оточение, да хлипаме, за да достигнем до „всички по -сложни, ясни неща“

Трябва да развием сензорна обработка за:
социално взаимодействие
NSобразователни съвети
Розетата на бутоните на двигателя
Вминя се концентрира,

Цялата система от физически права и специални тигове, свързани с развитието на сензомоторната интеграция - изграждане на мозъка за унифициране и обработка на информация, така че да идва от органите на ума.

Натоварено време за всички деца, така че като сензомоторна интеграция - обобщен вискозен етап психо развитиекожни бебета.

Формирането на сензомоторна интеграция трябва да се поправи във вътрематочния период на живота въз основа на три основни системи: вестибуларна, проприоцептивна и тактилна.

Още по -често децата виждат дефицит на пряка "правилна" бързане, че мозъкът им не може да отнеме достатъчно информация, малките "не виждат" безсилно в откритото пространство. Процесът на формиране на сензомоторна интеграция ще се срине. Tse zavazhaê развитие на други психични функции (подвеждащи, uvagi, sprynattya, памет, movi и т.н.).

4. Интегриран в програмата за сензорна интеграция, той няма да осигури развитие на ритъма и почти час, които са необходими за успешно четене, писане и други видове начална дейност. Натовареност - стимулиране на всички сензорни системи, участие във формулираното преместване, четене и писане на букви. За много деца, които може да са изправени пред проблеми, в началото те са трудни, те са трудни поради проблеми, проблеми с координацията на проблемите и сензорната интеграция.

Ако е трудно да не мислите за това, ако основните функции са счупени, те ще влязат в мозъка и ще овладеят по -сгъваемо „придържане“ на визията, като четене, четене, писане. Тълпата от сътресения на витрачати е достатъчна за час и енергия, за да контролира положението на тялото и да регулира прости панталони.

Взаимодействието с ритмична музика стимулира развитието по отношение на ритъма, уважението, стреса, добрата организация на вашите мисли и ръце за часове. Всички ползи се развиват за това, че в процеса на корекция не се осигурява стимулация, че се подобрява функцията на мозъка и качеството на връзката в ума.

5. Признато е за деца с малки пачки да се развиват: поведенческо, затримово движение и загално развитие, церебрална парализа, церебрална парализа, хиперактивност, влошено уважение, влошено развитие на училищни навички.

По -ясният контрол върху положението на собственото тяло в откритото пространство е основата за развитието на всякакви нови дейности.
За всички деца, които са в затруднение в развитието, е трудно в ций галузи. Програма TimoccoНяма да предоставя визуален звънящ звук, въз основа на който детето да може по -добре да разбере херуватите със собствения си мир, ще се виждат още по -сгъваемите последици от рофовете.

6. Високотехнологична методология за развитие, разработена от компанията за развитие на развитието, уважение и поведение, свързано с разработването на часа и плановете за развитие, с развитието на ритъма и часа.

зает s Интерактивен метрономразпознат за деца с проблеми на поведението и развитието, SDH, нарушен спектър на аутизъм (ранен детски аутизъм), нарушено психическо развитие, церебрална парализа, нарушен темп на движение, деца, страдащи от черепно -мозъчна травма, гръбначен мозък, Обсесии, тикове, синдром на обсесивна стойка, нарушена координация на руфовете.

Децата често се концентрират още по -важно, запомнят и vikonuvati инструкции, как да съхраняват от decilkoh части, vikonuvati всичко до края, да не виждат и да не „прескачат“. Такива проблеми бяха свързани с часа и с ритъма. Това е основата за откровение, независимо дали става въпрос за някакъв навикален навичен, включително четене, листа и рахун, решения на сградата.

Интерактивният метроном стимулира мозъчната дейност, необходима за обработка на сензорна информация, така че да може да бъде извикана. Процесът на развитие на сградата е планиране на собствена дейност, стабилизиране на реакциите на поведение.

7. ... За нас това не е просто специална специалност и забавление, на първо място има важен инструмент в ръцете на фахивца, който допълнително помага да се реализират важни цели и отдаденост, когато се направят нови и корекции:

развитие на други двигателни умения и отслабване на мимически рухив (хиперключове);
полипшена бебешко ходене;
задайте разработката и я поправете правилно;
polishhennya zagalnoy гниене;
развитие на силата на властта в космоса;
изграждане на слух и концентрация върху уважение;
развитие на мотивация;
прозрение за изграждане на овластяване и творческа дейност;
rozvitok навичок sp_lkuvannya;
развитие на лекота в обсега на

8. - най -естествената и ефективна форма на роботиката за деца, терапия в процеса на гри. Целият психотерапевтичен подход е в застой, за да помогне на децата да решат психологически проблеми и емоционално травмиращи преживявания, или да подобри поведенческите проблеми и адаптивността. В процеса на терапия детето започва да работи по-красиво от собственото си чувство, да развива сградата, за да приеме силата на решенията, да развива самооценка и съвети за общуване.

Специалист под формата на вирусно поведение и емоционални проблеми на децата:

- агресия;

- изолация;

- тревожност;

Училище за разочарование, степента на мотивация преди началото;

Kriz threeh rock_v;

Криза на Подлитков;

Трудно в спилкуване с бащи и учители;

Опитайте самоубийство;

Злодейство;

Стресови ситуации (смърт на бащите, раздяла, змията на училището, градината);

Конфликти между деца в семейството;

Ревнува за първите деца в семейството и за първите членове на семейството;

В своя собствен робот психолог е установил подходи и методи за развитие:

Елементи на казкотерапията;

Елементи писко и глинена терапия;

Елементи на акваанимация;

Психодрами на елементите;

Елементи на арт терапията;
9. Психологическа и комунална заетост.

Мета развитие на общностни умения-верига от развитие на общностна компетентност, насочваща към едноредова, разширяваща и усъвършенстваща познанията за интелектуалния капацитет и формите на комбиниране с едноредови. В нашата програма за развитие на общностни умения включваме - според мнението за организиране на комуникацията, включително изслушването на помощник -мениджъра, в съобщаването на емоционалния отговор, в появата на съпричастност, в изповядването на ситуацията; vmіnnya koristuvatisya moyu; познаване на нормите и правилата, които трябва да се вземат предвид при спилкуване с отчаяни хора.

Лесно е да добавите вашия добър робот към базата знания. Викоризирайте формата

Студентите, аспирантите, младите хора, които побеждават да развият базата знания в собствения си живот и роботи, ще бъдат вашият най -добър приятел.

Белязано от http://www.allbest.ru/

Влизане

Списък на литературата

Влизане

Поведението е начин да се покажат хората обитаван от духове живот... Поведението на видимостта започва като правило според датата на раждане и неживата природа, До обкръжението на хората или до спирането, до посредничеството на външната (руховой) и вътрешната (умствената) дейност на хората.

Осъзнаването на недостатъците в поведението на децата в училищна възраст поток от развитие на увереност - важно качество на специалността, унищожават основната дейност, ускоряват развитието, появяват се негативно върху малките деца със същия ръст. Голям свят за децата от групата. За тази цел управлението на недостатъците в поведението на децата е важно за развитието на складовете и развитието на тези деца в системата за насърчаване и развитие на образованието.

Преди шкилно викуВ процеса на спилкуване с порасналите (а понякога и с еднолистните) детето развива певчески поведенчески репертоар, в който се формира наличието на „любящи“ поведенчески реакции и деца. Според мисълта на Е. Берн механизмът е следният: във важни ситуации детето експериментира, има намерения и различни варианти на поведение, а когато хората идват да видят, „които се развиват в родината си поради байдужизма, или към тези, които не са похвално. Zrozumіvshi tse, dytina прие як размножително поведение, като бъде култивирано ".

Млад ученик, който има много форми на образование с възрастни, да научи много професионализъм и управление на поведението си още в началото на живота си. Включително, управление на собственото си поведение - едновременно с новото решение на старшата предучилищна и млада училищна възраст.

Какви са бюрократите в смислен свят, как започват да се държат като дете? Цената на самооценката, самоконтрола, нивото на домакинството, безценни идеи, мотиви, идеали, режисьорски специалности и т.н.

1. Причини за поведенчески здравословни проблеми

Причините за загубата на поведение при поведенчески проблеми, протестът на цялата воня може да се класифицира в 4 групи:

* В някои случаи поведенческите нарушения могат да бъдат основната причина, като се започне с индивидуални характеристики, включително невродинамичните сили на детето:

* Нестабилност на психичните процеси,

* Психомотор чи, навпаки.

* Психомоторно дезинхибиране.

Броят на невродинамичните нарушения е много важен за хипердинамичното поведение поради социалната нестабилност, характерна за такова поведение, лесния преход от индуцираната активност към бездействието, в някои случаи, от друга страна

2. В някои случаи на поведенчески разстройства е силно неадекватна (неадекватна) реакция на детето към тези, които са трудни училищен животзащото детето не е доволно от стила на порасналите и еднолинейните. Поведението на едно дете в даден момент е да бъде безотговорно, пасивно или негативизъм, упоритост, агресия. За да бъдат изградени, децата с такова поведение не бажаят да правят добро на себе си, да нарушават дисциплината по специален начин. Цената обаче е враждебна към Помилков. Дитина наистина не се вписва в змии с преживяванията си. Появата на негативни преживявания и афекти неизбежно ще доведе до появата на поведение, което е стимул за разпознаване на конфликти с едногодишни и възрастни.

3. Не е лошо нещо да се държиш като порочен човек, не защото детето специално иска да разруши дисциплината, но е спонтанно, но това е разногласие и нудга, в липсата на най -различни видове зло в средата .

4. Нарушаването на поведението е възможно и чрез непознаване на правилата на поведение.

2. Видове поведенчески разстройства

Хиперактивно поведение (съзнателно, както вече беше казано, от невродинамичните особености на особеността).

Мабут, хиперактивно поведение на деца, като нияке инше, победоносни наркотици и скарги, тахове, вихователив, вчител.

Такива деца растат, за да задоволят нуждите на Русия. При блокиране на потреблението на правила за поведение на потребление, норми на училищния ред (така че в ситуации, когато е необходимо да се контролира, да се регулира достатъчно неговата дейност), детето има натрупване на m'yazov, злоба. Победата в следствие на цикъла на емоционално разтоварване е физическата физиологична реакция на тялото към огромното пренапрежение и обръщане към неконтролирано руково безпокойство, дезинхибиране, както и дисциплиниране като дисциплина.

Основните признаци на хиперактивно дете са руховата активност, импулсивността, нестабилността, пренебрегването. Дитина ограбва неспокойните ръце с ръце и крака; седнал на стила, гърчещ се, гърчещ се; лесни за следване последователи на трети страни; принудително проверява собствената си къща за час игор, за да вземе назаем, в тези ситуации; те често не мислят за храна, не са я изпускали от поглед, не са затваряли до края; насилствено zberigu уважение при визията на сградата, за часа на igor; често преминават от един непълен епизод към последния; не могат да бъдат благодарни, често се включват в игри и заети деца.

Демонстративно поведение. В случай на демонстративно поведение човек е наясно с провала на приетите норми и правила на поведение. Вътрешно и обаждане такова поведение е адресирано до възрастни.

Една от опциите за демонстративно поведение е рожба на лудории, като например такива специалитети:

* Dytina прави гримаси само в присъствието на възрастни възрастни и само todi, ако вонята на животното не зачита;

* Ако сте достатъчно възрастни, за да покажете на детето как вонята не улавя поведението му, лудориите не само не се променят, но и се приспособяват.

Ами sponuka дете vikoristovuvati демонстративно поведение?

Не е лесно да спечелите уважението на възрастните хора. Такава вибрация на децата, в които да се скитат, тихо пада, ако таткото се придържа към тях малко по -официално (детето няма да може да отнеме любовта, привързаността, топлината, толкова необходима на детето), а също и как да се справят с взаимно в ситуации като дете, наказвайте. Не виждайте приетите форми на контакт с порасналите, детето е порочно, парадоксално, но му е достъпна само една форма - демонстративен обрат, зад който по своята същност е последвано от наказание. Включително Добавено е „Спилкуване“. Освен това усойниците на лудориите са посред нощ и момичетата ще се забавляват много с децата. В края на лудориите, много гадното дете „Аз съм боклук“ е начинът да отидем за порасналите, да не се противопоставяме на нормите и да не ни позволяваме да съдим (oskilki осъждане - самоосъждане - вече видяно ). Подобно демонстративно поведение се разширява в семейства (групи, класове) с авторитарен стил на измамника, авторитарни татковци, мошеникът, учителят, децата постоянно се осъждат.

Една от опциите за демонстративно поведение - капризи - е плачът без специални подбуди, непечатани мърдания за самоутвърждаване и уважението да „поемем“ порасналите. Primhi supravodzhuyutsya rukhovim zbudzhennyam, katannya на pidlozі, разпространение на igrashok и речи. Понякога капризите могат да бъдат открити в резултат на претоварване на нервната система на детето със силни и пъргави врагове, както и признак на някои следи от лошо здраве.

В резултат на неузнаваеми примитиви започнаха да се появяват капризи и те се трансформираха в предизвикваща форма на поведение. Основната причина за такъв прим е неправилното нечестие (разпространение или преобладаващ суворизъм от страна на порасналите).

Протестно поведение:

Формите на протестно поведение на децата са негативизъм, инат, упоритост.

Негативизмът е такова поведение на дете, ако то не иска да го направи, само към това, което е поискано; Реакцията на детето е беззвучна към действието на zmist, но към самото предложение, тъй като те излизат като пораснали.

Въведете детски негативизъм - без безпричинност, грубост, тъпота или изолация, видимост, въображение „Пасивната“ негативност се върти в подвижен видмовий виконувати дорослих, вимоги възрастни. С "активен" негативизъм децата са вирусни, противопоставяйки се на това е необходимо, да спрете да настоявате за доброто здраве. И в двете випадки децата се изкореняват: не погровете, не играйте с тях. Вонята е st_yko v_dmovlyayutsya robiti тези, които наскоро са vikonuvali без zaperechno. Причината за това поведение не е толкова лесно за детето да натрупа емоционално негативно отношение към порасналите, да надхвърли удовлетворението на детето до независимост. Включително, негативизмът често е резултат от погрешно виховане, наследено от протеста на детето срещу нанесеното му насилие.

„Упоритостта е такава реакция на дете, ако детето не е дете, не към този, който иска, а към този, който го е прищипал ... с мотива да стои неподвижно, тези, които са дете на призовавайки първите си решения "(Л. С. Виготски)

Причините за разликата са:

* Tse може да бъде наследството на несвързан конфликт за възрастни;

* Упоритостта може да бъде затрупана с непреодолимо вълнение, ако едно дете не може да бъде последното при дете на изключително голямо количество радостни и малки от страната на порасналите;

* И може би тривиален емоционален конфликт, стресът, който не може да бъде разрешението на детето самостоятелно, може да бъде причина за него.

Липсата на приемане поради негативизма и в лицето на това, но тя не е особена, че не стилът се изправя срещу определен човек с голямо сърце, а срещу нормите на злото, срещу начина на детето на живот.

Агресивното поведение е насочено към разрушително поведение, едно дете е излишно спрямо нормите и правилата на живот на хората в суспензия, училищното растение „ще атакува“ (природата и безжизнеността), психологическото вменяване, страх).

Агресивните деца на дете могат да виступат като:

* Успейте dosyagnennya значими за нови мети;

* Yak spos_b психологическо разпределение;

* Замяна на блокиращ, недоволен потребител;

* Като самоцел ще се задоволя с необходимостта от самореализация и самоопределение.

Причини за агресивно поведение

* Драматична под_я или търсене по отношение на възрастни, в деца,

* Недоволни от необходимостта да се виждате като силни, защото не сте доволни от силата на изображението,

* Проблеми, които възникват сред децата на първо място,

* Намаляване на емоционалната чувствителност към насилие и повишаване на ефективността;

* Деформация на системата от ценности в семейството;

* Нехармонични стосунки на бащите, агресивно поведение на бащите по отношение на отношението към другите хора.

Детско поведение.

Говорете за детското поведение по същия начин, ако в поведението на детето има ориз, силата на по -голяма ранна възраст.

Не е лесно за час да вземете урок. първоначалния процес, За мен е неудобно да поправям безплатно (катае на машина за карти, пускане на лита). Такова дете е несмъртоносно самоопределено решение, виконати, мъглявина дию, виждащо чувство за липса на защита, енергично уважение към могъщ човек и постоянен калкан на онези, които са около себе си; самокритиката е намалена.

Съответствието е поведението на все повече хора, които са наречени извън ред. Цената на свръхсъвършенстваните деца, позволяващи свободата на вибрации, самочувствието, иновациите, креативността да се движат (да предприемат действията за случая, да изградят по-големите, да пораснат, да пораснат, да бъдат твърде млади, за да пораснете, за да поддържате негатива) Зокрем, властите са склонни да променят самооценката си и да ценят идеите си, своите интереси, мотивите да вливат нещо значимо за тях хора или групи са включени в вонята. Психологическата основа на съответствието е висока, имитираща насилствие, "замърсено".

Поведението в съответствие е изобилно обобщено в грешен, авторитарен или хиперактивен стил на нечестие.

Симптоматично поведение.

Симптомът е признак на заболяване, било то болезнено (пагубно, негативно, тревожно) проявление. По правило поведението на детето е симптоматично - знак за неприятности в родината, в училище, има свободен сигнал за тривиалност, който е малко преобладаващ, но ситуацията, която беше твърде дълга, е непоносима за детето. Например 7 деца от училището дойдоха на училище, хвърлиха книги и зошити в стаята, за десет часа взеха уроците си и седнаха за уроци. Както и да е, болестта син език се дължи на неподходяща, болезнена ситуация в училище или температурата на ден, ако роботът за управление е виновен.

Ако пораснете, за да бъдете милостиви в тълкуването на поведението на детето, да се изгубите преди преживяването на дете, тогава конфронтацията на дете ще отиде в света. Първото дете неволно започна да култивира неразположения в себе си, така че вие ще му дадете правото да vimagati pidvischenoi уважение към себе си. Zdіysnyuchi като "тече в болестта", дете, като правило, "вибрира", че самата болест, а след това се държат (само един час и тези и инше), като нечестива крайност, най -гостру реакция израства.

3. Педагогическа корекция на типичните поведения в поведението на децата

поведение на децата

Допълнителни недостатъци в специалното развитие, поведението на децата може да се направи с 3 основни фактора:

1 - профилактичен робот, като прехвърляне на якомог по -ранно откриване и коригиране на негативните прояви в поведението и специалното развитие на децата;

2 - не повърхностно обяснение на промените, а голям педагогически анализ (идентифициране на референтни причини, диференциране на идеи преди усюненни);

3 - промяната в средата на изолираната методология, технология, но промяната в цялата организация на живота на детето (тоест промяната в цялата система и във взаимоотношенията между детето и социалните изследвания). ALE! Подобна система е неефективно мотивирана само в резултат на спилните на самите деца, както и на бащите, победителите, желаещите.

Поради възникващите трудности в специалното развитие на детето, трябва да се избере тактиката за правилното развитие на робота.

Общи правила, които е необходимо да се вземат предвид в робота за деца, но и при някои недостатъци в поведението.

1. Наблягайте на уважението към поведението, а не към особеностите на детето.

Така че реакцията на пораснал човек на неприемливо поведение на дете е виновна в демонстрацията, че „Ти си добър и можеш да бъдеш по-красив, а оста ти е заразна“.

2. Обяснявайки на детето, за което поведението му е неприемливо и измъчвано от порасналите, еднозначно кажете „неразумно“, „грешно“, „отвратително“ и т.н. Тъй като субактивните оценъчни думи просто приличат към образа на дете, за да подпомогнат развитието на възрастните и да доведат до най-новите проблеми в чантата.

3. Анализирайки поведението на детето, бъдете заобиколени от преговорите на това, което е станало сега. биенето на негативното минало или на безперспективния майбутний, за да насочи детето и порасналите към мисъл, но днешният ден е неизбежен и грешен.

4. Да спи, а не да обогатява ситуацията. изискването за уникати такива типични помилвания:

* Залишати оставете думата зад себе си,

* Отсутства характер на дете,

* Vikoristovuvati физическа сила

* Привличайте конфликта на тези хора, неизвестни преди,

* Robiti е uzagalnennya тип: "Искаш да бъдеш толкова ограбен",

* Разкъсайте едно дете с едно.

5. Демонстрирайте на децата модела на доброто поведение.

6. Разтягайки всички нечестиво-корекцийни роботи, е необходимо да се осигури систематичен контакт с бащите.

Списък на литературата

1. Булкин А.С. Теорията за педагогическата диагностика и подобряването на поведението на детето в поведението на учениците. / Автореферат. dis. докт. пед. науки. - М.: 2003.- 36 стр.

2. Варга А.Я. Психодиагностика за гледане на дете без аномалии в психичното му развитие / Психологически статус на специалност в младите социални умове: развитие, диагностика и корекция. - М.: MGPI. - 2002.- С. 142-160.

3. Виготски Л.С. Педагогическа психология / Под ред. В. В. Давидов.- М .: Педагогика-Прес, 2002.- С. 263-269.

4. Левитив Н.Д. Психически лагер на агресията // Зап. психология, No 6, 1972. - С. 168-173.

5. Lesgaft P.F. Semeyne vikhovannya дете от първо значение. / ПФ .. Лесгафт - М.: Педагогика, 1991. - С. 10-86.

6. Личко А.Е. Психопатия и акцентиране на характера при децата. // Зап. психология, N 3, 2003. - С. 116-125.

Публикувано на Allbest.ru

още документи

Характерното е да се разбере как да станем порочни в характеристиките на децата с поведенчески разстройства. Критерии за дослиждане, за които е възможно да се види загубата на поведение. Вижте причините и механизмите на поведение. Подкрепя деца с поведенчески проблеми.

управление на робота, добавено на 24.05.2010г

Създаване и подготовка на психологически механизми в хода на конфликти по въпроса за поведението. Провеждане на емпирично осъзнаване на възникването на конфликти по повод намесата на службите в провеждането на превенцията.

роботска диплома, допълнения 23.03.2011

Дефектно поведение. Типология на агресивното поведение на ежедневните деца. Причините и спецификата на проявата на агресивност на децата в ранните етапи на зряла възраст. Статията за особеност е проявата на агресивност в поведението на децата.

курсов робот, допълнения 23.11.2005

Vivchennya на особеностите на подаръците-бащи в родината. Децата в предучилищна възраст са свръхзащитени и свръхзащитени от деца в предучилищна възраст. Корейско-педагогически робот с хипер-грижи и подкрепа за деца и бащи.

курс за роботи, допълнения 16.01.2014

Основният подход е въвеждането на агресивно поведение в науката. Причините за появата на агресивност в поведението на децата от по -голямата предучилищна възраст. емпирична дозаособености на агресията на по -големите деца в предучилищна възраст. Разработване на превантивни програми.

курс за роботи, допълнения 09/06/2014

Специалностите на специалностите на началните умения на малките ученици, вижте и причините за трудностите в тяхното поведение. Психолого -педагогическа корекция: ден, виж, помисли. Резултат от вливането на психокоректиращи роботи върху емоцията на просперитет.

курс за роботи, допълнения 15.02.2015

Критерии за оценка на поведението на малкото дете. Характеристики на агресивност, запалване, хиперактивност, тревожност на децата, идват за профилактика. Изпълнение на програмите за игрова терапия с цел подобряване на поведението на децата в предучилищна възраст.

курсов робот, допълнения 24.06.2011

Теоретичните основи на разбирането за "аутизъм". Причини и класификация на нарушенията в спектъра на аутизма. Скорошно съобщение за поведението на деца с аутизъм и корекционни роботи. Основните характеристики на поведението на децата в аутистичния спектър.

курс за роботи, допълнения 23.04.2017

Поведение, което води до непоследователност по отношение на разрушаването на процеса на социализация. Мъдри и причините за провала на поведението на децата. Организиране на културни и помирителни дейности с деца, които да видите.

курс по роботи, допълнения 16.03.2004

Характерни особености на развитието на децата в ранна, предучилищна и млада училищна възраст. Покажете закони в поведението сред деца на 6-7 години, дошли на училище рано. Анализ на динамиката на развитието образователни процесипри децата в ранна училищна възраст.

„Нацията на физически здрави човешки същества от природата е получила всичко, дадени са всички страни, по отношение на някои причини, които не са разкрити за идеалната специалност. Ale tsya искат лишаване от власт, но реалността я ограбва ново развитие в приятелски умове "

В.П. Кащенко

Проблемът с влошеното поведение при децата и децата, за съжаление, все още е спешен и още по -спешен, тъй като настоящото влошаване на поведението с детски характер в дадената категория деца е една от най -обезпокоителните от всички причини за опустошителния зокрем.

В тази статистика няма да навлизам в тънките линии и диагностиката на поведенческите проблеми при децата. Ще се опитам да посоча датата за щетите и ще се опитам да видя стойността на основния принцип и смисъла, как да помогна на бащите и политиците домашна практикаИнтелигентността, като влошаване на поведението на детето, изисква патология (болничен лагер), а в някои случаи психиатричната помощ ще бъде неефективна и причината, поради която няма да увредя психиката, а социално, ще се отърси от психиката.

Разширяването на порьозността на поведението на генезиса на растежа, тъй като това вече означаваше више, при децата е още повече от храма. Индикаторите й варират в границите от 12% до 25% от по -далечната детска популация. Подобна променливост на определени показатели на първо място е изумена от познанията за викаристките методи за диагностика. При момчетата поведенческите разстройства се срещат по -често, по -малко при жените (85% и 15% общо).

Говорете за разруха на поведението, това е необходимо за благородството, scho pid поведение , Як така, ми rozumієmoпсихологически и физически начин на спазване на установените стандарти социална група, До какъв вид людин.

Vyhodyachi от предната част, влошаване на поведението – tse vídhilennya от priynyatih в danomu suspіlství sotsіalnih i нравствена норма, scho povtoryuyutsya stіykі dії abo vchinki, SSMSC vklyuchayut bunt ранг agresivnіst destruktivnoї (ruynіvnoї) got spísívínoíí ( Вонята се проявява или в небрежността на правата на тези хора, или в нарушените социални норми, характерни за дадения вик, или в правилата.

В настоящия час разбирането за „нарушеното поведение“ е победоносно за разбирането на поведението „виждам“ или „отклонява се“.

Бихте ли предизвикали някакво разрушително поведение в живота на детето? За случайно нарушаване на поведението при децата може да има две основни групи:

влошаване на поведението, причини за някои психологически и социални проблеми;

влошаване на поведението, причините за което са психични и психофизиологични проблеми (заболяване).

Преди първата група причини да кандидатствате:

дефекти на правни и морални доказателства (виховане);

специален характер;

особености на емоционално-воловата сфера на детето

Към друга група можете да добавите:

появата на дете със сериозни психотични проблеми (М. Рътър);

prikordonnі emotsіyní разруха, която manіfestutsya (проявява се в бъдеще) от страхове, стегнат или насилствен начин на поведение (H. Remshmidt);

причини, свързани със социални и психологически проблеми

Okremo слайд, за да разкаже за разбирането, което изглежда на всички нас за името "преходен вик". В този час, във връзка с разширяването на спектъра на vikoristovuvannyh техники за подобряване на мозъка, се посочва, че в средата на мозъка в мозъка има единични структурни промени, които се характеризират с физиологични (как да се разглежда в нормата за бебе) намаляване на броя на децата във възрастта на говора и промени в размерите на "амигдал" и "инсули", към мозъка, за да могат да им помогнат да се измъкнат с функционалността си и как да им помогнат да оцелеят и да разпознаят съгражданите на други хора. В нормата до 17-18 години ще има повече компенсации за тези промени. Причините за "преходната криза" са огромни.За благородството е важно децата и децата да имат значителни органични промени в мозъка (раждане с наранявания, ZPRR в ранна възраст, TBI, епилепсия и др.), Което може да доведе до началото на важни психотични заболявания като цяло живот.

В такъв ранг, от поглед към всичко, което се има предвид, всички увреждания на поведението могат да бъдат разделени на:

Характерология (непатологична) : минус (непостоянни) ситуационно подсилващи промени в поведението, които се проявяват по-важно в средата на пеене (микро-средна) (само у дома, само в училище, само на улицата), които са много трудни за запомняне, не контролират разпределение на соматичните функции.

Патохарактерологичен (патологичен) : Психогенни специални реакции, които могат да имат обобщен характер (появяват се в целия живот на микро-средната класа на дете), които се проявяват в интелигентнипри поведенчески разстройства, водещи до срив на социалната и психологическа адаптация и контролиране на невротични и соматовегетативни промени.

В такъв ранг, общият принцип за откриване на патологични (болни, които изискват медицинска помощ), увреждане на поведението може да бъде представено от следните схеми:

de Б смислено поведение,P- специалност, E- оточение

Колко прехода от непатологични към патологични нарушения на поведението? Така. Можливий. Преходът на непатологични поведенчески разстройства в патологични може да се възприеме като фактор на новата средна възраст и емоционално-психологическите особености на детето. Цял факт се потвърждава от роботи на физиолози и лекари (роботи на К. Леонхард, П. Б. Ганушкин, Г. Е. Сухарева). Резултатът от трансформацията на непатологично увреждане на поведението в патологична е диагноза при дете е модел на грубо, специално увреждане, което се проявява като психиатрична диагноза.

Патологични поведенчески разстройства могат да възникнат при появата на типове:

Противопоставен-зухвала (показно);

хиперактивен;

Rozladie върху аутистичния спектър;

Промяна на емотикони и поведение

Датата на образуване на поведенческо увреждане най-често не е голяма част от такива проблеми с психичното здраве, като например приемането на психоемоционалното развитие на генезата на развитието, растежа на болестта, аутизма, органичното влошаване на централната нервна система от генезиса на развитието и др. психотерапевтични корекции.

Преди методите за медицинска корекция включват:

лекарствена терапия с лекарства, volodyut normotimichesky dієyu (поведенчески коректори);

психотерапия;

просветени просяци с бащи;

лекции за учители, вихователи и бащи на учени в образователните институции

Преди психологически методиКорекциите могат да бъдат направени обидни:

1. Стимулиране на хуманни чувства към дете;
2. Ориентация на дете в лагера на еднолинеен или възрастен;
3. Научаване от детето на особеностите на увреденото поведение;
4. Превключване на детето в лагера;
5. Стимулиране на сетивата на детето (прозрение) чрез липсата на предпочитание и липса на съответствие с играта и поведението на по -възрастния човек;
6. Модел (провокация) ние ще пораснем и порастнем разрушеното поведение на детето „тук и сега“;
7. Реагиране с дете на непретенциозен лагер;
8. Подобрено поведение; иноруване на нарушено поведение;
9. Положително развитие на междинни, вторични, реални или прехвърлящи резултати, например за поведението на дете;
10. Стимулиране на преживяването на положителни емоции от дете;
11. Отрицателно атрибутивно поведение;
12. Стимулиране на хумора у детето;
13. Стимулиране на близък контакт с дете;
14. Стимулиране на психическата мотивация;
15. Стимулиране на чувството за красота при дете, и др.

Всички методи са ефективни по свой собствен начин. В медицинската практика практиката се основава на корекция на патологични форми на поведенчески разстройства в живота на дете и възрастен, но само най -добрите резултати се получават с ефективното съдействие на лекар и психолог.

В края на тази статистика отново искам да кажа, че разрушаването на поведението при децата и децата е процес на сгъване. Влошаването на поведението може да бъде причина, както и много сериозни психични и соматични проблеми. Когато поведението на детето е било увредено по-рано, по-точно от стойностите на генезиса на неговото поведение и формата на поведенческо разстройство (патологично или непатологично), е все по-ефективно да се справим с този проблем и по-рано

S.S. Поздняков,

Lykar-психиатър DDO GKUZ MO CKPB

- синдроми, които се характеризират с липса на планиране и контрол върху поведението, вибриращи до степен на подозрителни норми и правила. Станете некомуникативни, агресивни, нечувани, недисциплинирани, претоварени, ревностни, важни за платното, крадливи, брехлистични, езически около къщата. Изложението на диагнозата е правилно по клиничния метод, предвид резултатите от психодиагностиката. Likuvannya се съхранява в сесии от поведенческа, групова, семейна психотерапия, приемане на лекарства.

Терминът "разбивка на поведение" (RP) се използва за дефиниция на повтарящо се, продължително за повече от 6 месеца поведение, което не отговаря на социалните норми. РП е ние ще разширим диагнозата на детската психиатрия. Епидемиологията на средата на децата става близо 5%. Има ниско ниво на пола - поведенческите проблеми са по -големи от момчетата. За децата това става 4: 1 за децата, за децата - 2,5: 1. Промяната в растежа в света на израстването се обяснява с новия дебют за жени - 12-13 скали. Момчетата имат припадък от 8-9 години.

Причините за нарушаване на поведението при децата

Развитието на поведенчески разпределения започва с прилагането на биологични наклонности и потока на средата. До края на деня трябва да се играе роля и спадът, психофизиологичната особеност, трябва да се счита за фактор. Сред причините за поведенчески промени при децата може да има видения:

Физиологични процеси.Дисбаланс на хормоните, процеси на стимулация-галванизация, метаболитни увреждания за развитието на RP. Епилепсия, детска церебрална парализа, свързана с настъпващ ризик, бунтарски, буен.
Психологически специалности.Формиране на RP с емоционална нестабилност, подценяване на самооценката, нагласи, избягване на причинно-следствени връзки и поява на хитра вина за липсата на власт на хората на власт.
Симейни видносини.Поведенческите синдроми при дете се формират с патологични стилове на нечестие, чести конфликти между бащите. Като се има предвид, че причините са най-важни за семействата, едното или и двете деца страдат от психични заболявания, водят неморален начин на живот, стават злополучни, могат да бъдат патологични (наркотични, алкохолни). Семейството се характеризира с възхищение, студенина, суворна дисциплина, поне като цяло, липса на любов, участие.
Социални отношения.Широчината на поведение в детските градини, училища с мръсна организация на първоначалния процес, ниски морални принципи на педагозите, висок цокъл на рамки, омагьосващи сред съучениците (съучениците). Ширши се излива в обществото - няма повече на територията на местожителството. В области с национално, етническо, политическо развитие на окото се наблюдава темпът на поведение.

патогенеза

Физиологични промени във формирането на поведенчески промени при деца, промени в активността на невротрансмитерите, излишък на тестостерон, метаболитни промени. В резултат на това се нарушава целостта на предаването на нервите, развива се дисбаланс в процесите на поцинковане и стимулиране. Dytina didvgo zbudzhenii за неудовлетвореност или немъртви активиращи volova функции (пряко уважение, памет, погрешно тълкуване). С правилната вихована, любезно развити физиологични специалности, те няма да могат. Част от конфликта, видимостта на близки приятели, стресът се превръщат в задействащи механизми за прилагане на биологични особености и развитие на RP.

Класификация

В Международната класификация на заболяванията 10 (МКБ-10) разпределението на поведението се вижда в същата позиция. Vaughn включва:

РП, заобиколен от рамката на семейството.Характеризира се с дисоциално, агресивно поведение, което се реализира в границите на сепарето, полов акт с майка, баща, домакинство. В двора, детска градина, училища за зрение се проявяват в края на страната или извън нея.
Несоциализирано поведение. Vyavlyayetsya агресивни действия, vchinki малки деца (съученици, съученици).
Социализирано поведенческо разстройство.Агресивни, асоциални вчинки се продават в складовете на групата. Трудните вътрешни групови адаптации са тъпи. Включително групи от правоприлагащи органи, без да се взима подлост, веднага с инши деца.
Зухвала пропусна.Характерно е за децата в ранна възраст, да се проявяват чрез глухотата, прагматизма на rosírvati vnosnosini. Агресивни, дисоциални вчинки, десничави през деня.

Симптоми на поведенческо разстройство при деца

Поведенческите проблеми могат да бъдат три основни прояви: нежааня да порасне, агресивност, асоциална прямота - дейност, която нарушава правата на желаещите, създава сила, специалност. Важно е да се враховуват, така че данитите да покажат възможните варианти за норми, глухотата започва при по -голямата част от децата, мощните кризисни етапи на развитие. За развитието на симптомите (от гледна точка) и извънземното проявление на симптомите.

Децата с навици на поведение често се сблъскват с порасналите, мразят, не контролират емоциите си, срамежливо прехвърлят вината върху собствените си хора, обсебващи, не се подчиняват на правилата и вимогите, опитват се да ги притесняват, отмъщават. Често това е предназначено да бъде похвалено преди руинуване, след речи на други хора. Можете да се изцапате, да заличите еднолистни, пораснали. Пилетата от RP предизвикват бийтове, бийтове от zosuvannya zabroi, проникват в чужди автомобили, апартаменти, катастрофират, показват ужас по отношение на хора, същества, скитат наоколо, пропускат училище.

Клиничните симптоми включват импулси, нарушено настроение, хиперактивност, в резултат на намалено уважение, безсъзнание, импулсивност. В някои случаи се развиват депресивни позиции, правят се опити за самоубийство, прилага се самообразование. Деструктивното поведение е отрицателно свързано с успеха, когнитивният интерес пада. Популярността на детето в групата е ниска, старите приятели са тъпи. Чрез проблемите с приемането на правилата, не участвайте в игри, спортни посещения. Социална деформация на поведенческо разстройство.

ускоряване

Гънките на поведение се развиват при възрастните. Юнаки, които не са обезкуражили злоупотребата, проявяват агресивност, насилствен, асоциален начин на живот, често обвиняват алкохолици, упойващи наркотици и са хванати в злонамереност или обвиняват за спазването на закона самонарушение. При децата агресивността, асоциалността се променят по емоционален и специален начин: неврози, психопатии. И в двата случая социализацията ще се разпадне: през деня на образование, професия, отпадане от родителите, спестявания на приятели.

диагностика

Детският психиатър се занимава с диагностика на поведенчески разстройства при деца. Преди да започнете да използвате клиничния метод. Психодиагностиката се извършва с цел да се направят даренията по -активни и се избира положението на преподавателите в гимназията (невролог, офталмолог), характеристиките на шофьорите, свидетелите, представителите на правоприлагащите органи. сложно покритиедецата включват обидни стъпки:

Клинична чат.Психиатрия на тежестта, честотата и тривиалността на агресивните, асоциални наклонности. Ще изясня характера, непосредствеността, мотивацията. Размоляйте с татко за емоционалния лагер на детето: разкриването на тъга, безнаказаност, ейфория, дисфория. Съобщение за успеха в училище, особено социализацията.
Внимание.В същото време, с безумието, ликарът е омагьосан за поведението на детето, особеностите един на друг между него и баща му. Посегнете към реакцията на похвала, осъждане, оценете, ако е по -уместно, поведението е адекватно на ситуацията. Специалист животно Уважавам чувството на баща към настроението на детето, умствения инстинкт да бъде претоварен от симптомите, емоционалното настроение на участниците в аферата. Вземането на анамнеза, следенето на вътрешните, позволяват значителна част от биологичните и социалните фактори при формулирането на бизнеса.
Психодиагностика.Проективни методи, opytuvalnikov vikoristovuyutsya pre-dodatkovo. Вонята дава силата да предизвиква позицията на неправилна адаптация, емоционални и специални характеристики, като агресивност, твърдост, сила към импулсивни наклонности, импулсивност, гняв.

Диференциална диагностика на поведенчески разстройства при предаване на адаптации, синдром на хиперактивност, субкултурни увреждания, нарушения на аутистичния спектър, вариантни норми. За тези, които са в добро състояние, да са наясно със скорошния стрес, липсата на видимост при децата, лабилността на субкултурните групи, проявата на аутизъм, развитието на когнитивните функции.

Likuvannya razladiv поведение при деца

Likuvannya се извършва по методи. В случай на огъване не е позволено да се осъществява контакт, ако поведението е повредено, лекарството е заседнало. Комплекс pidhіd към usunennya RP предаване:

Поведенчески методи.Въз основа на теорията на науката, принципите на разсъжденията. Техники, насочени към използването на нежелани форми на поведение, въртенето на пръчици канела. Vikorizovutsya структуриране, директиви: анализиране на поведението, стартиране на стъпки за корекции, обучение на нови програми за поведение. Dotrimannya ditinoyu vimog психотерапевт pіdkrіplyuêtsya.
Групови психологически обучения.Застой за поведенческа терапия. Покликани духове на социализация на детето. Провежда се в игровидна форма, насочена към ипрацюване на навичок между възможностите на взаимоотношенията, предаването на проблеми.
Медикаментозно лечение.Счита се, че Перевага е успокоен от разходката на роселинного. Супутни емоционални разстройства, соматовегетативни увреждания се трансформират от транквиланти от бензодиазепиновата серия от вегетативно стабилизиращия ден. Антипсихотиците се признават индивидуално (малка доза).

Любовта на детето беше виновна, че беше допълнена със семейни консултации, социални и рехабилитационни посещения. Роботът е изправен към семейния микроклимат, установяването на единна духовност с ясен смисъл между разрешеното. Под формата на обучение се осъществява правилният стил на обучение, като прехвърляне на фокуса върху поведението на детето, насърчаване на самоусъвършенстването, подоланя в случай на конфликтни ситуации.

Прогноза и превенция

Прогнозата за поведенчески промени при деца с гостоприемство със системна психотерапевтична помощ. Необходимо е да бъдем разумни, тъй като процесът на решаване на ненатоварвания за един час, заемане на няколко скални, vimag от периодични лицензи. Най -често се насърчава положителен резултат, когато има проява на поведение в поведението според една характеристика, например агресивност, поради запазване на нормалната социализация, първоначален успех. Прогнозата за неприятност при ранно поникване, широк спектър от симптоми, неудобна семейна среда.

Влизат профилактични средства - приятелска вътрешна среда, благородно, любезно поставена към детето, създаване на удобен материал и непринудени умове на живот. Необходимо е своевременно да се диагностицира и премахне неврологичен, ендокринен дискомфорт, да се намали физическото здраве при организиране на редовна дейност (секции, разходки), рационално хранене.

Поведението на деца и деца на животни е зачитане на нарушените норми, неуместност за приемане на препоръки,

Тихо е да можеш да допринесеш за стандартите на семейството, училищата и подкрепата. Цената на поведението, която се характеризира с възгледите на приетия морал, а в действията на правните норми се нарича девиантна. Това включва антисоциални, антисоциални, престъпни, противовъзпалителни и автоагресивни (самоубийствени и самонараняващи се) деца. Вонята на вашата крачка може да бъде усилена с развитието на специални функции и подмладяване. Най -честото поведение е реакцията на децата и децата на важността на живота. Това не е просто учител, а лекар. Способността да се проявяваш в поведението също е свързана с особеностите на физическото развитие, умовете и социалното развитие.

Състоянието на зрялост също се влива в поведението. В случай на предхастично развитие, в някои случаи има преобладаващо емоционални сривове, в други - нарушено поведение (претенции, незнание, агресивност) срив на притегляния; особено сексуално.

В случай на засенчено развитие на държавата има тенденция, независимост, неизбежност, импулсивност и трудно придържане.

Спечелването на поведенчески проблеми може да бъде придружено от психологически особености.

В разгара на поведенческите сривове има напредък:

Хиперкинематично поведенческо разстройство.

Характеризира се с липса на лекота в дейността, която под формата на розов спазъм, склонност да се преминава от едно натоварено към друго, без да се допълва това с тях, ред на слабо регулирана и преобладаваща дейност. В хода на това можете да придобиете независимост, импулсивност и силата на хранене при безпроблемно падане, като пренебрегвате дисциплината чрез безмислено нечестие на нарушаване на правилата. За тези, които са пораснали, те не виждат разстоянието, не обичат децата, те виждат техните милости.

Rozlad povínki, обмен със simieyu.

Тя включва асоциално или агресивно поведение (протестиращо, грубо), което се появява само в дома на семейството и близките. Може би майката на пакости вкъщи, разрухата на речите, ужасът от начина, по който говорихме с тях, отиде до сепарето.

Несоциализирано поведение.

Характеризира се с усещането за антисоциално и агресивно поведение срещу разрушаването на социалните норми и значителни сривове между децата. Вижда се през деня на продуктивен мач с едногодишни деца и се проявява в изолацията им, поради тяхната непопулярност, както и сред приятели през деня, които също са приятели на същата възраст. До възрастта на възрастните хора те показват безпокойство, твърдост и растеж, преди да са добри, макар и без подходящи довири. Можете да бъдете подкрепящ един-лайнер. Дайте ми име за дете или за дете на самоувереност. Типичното поведение включва враждебност, тормоз, неморалност или нападения с насилие и насилие, глухота, грубост, индивидуализъм и авторитет, значение на съня и неконтролирано насилие, разруха,

Социализирано поведенческо разстройство.

Това е така, защото това е социално социално (кражба, злоупотреба, пропускане на училище, у дома, вимаганя, грубост) или агресивно поведение на победителите сред децата и децата на другаря. Често вонята идва пред група от асоциални отностикиви или дори в склада на седмична компания. Израстващи, които представляват властта, ето мръсотията.

Змишани, оловни и емоционални проблеми, засега не е умно

агресивно асоциално поведение chi zuhvaloi с завои

симптоми на депресия или тревожност,

граждани, втората по интерес, втората от удовлетворението от живите, емоционалните и от професията, от самообвинението и безнадеждността, В тези от тях - разрушаването на поведението да бъдеш контролиран от тривиално, страшно, страшно и натрапчив.

Престъпно поведение.

Май за неуважения в уваз, други виновни, да не стигнат стъпката

криминалу, карного в съдебното решение. Тя се проявява под формата на ходене на съучениците, които да вземат, разделяне с асоциални компании, тормоз, потискане на малките и слабите, загуба на стотинки, загуба на велосипеди и мотоциклети. Измамите, спекулациите, кражбите на жилища не се използват често. Социалните причини са недостатъци. При 30% -80% от децата делинквентните деца не са едно и също семейство, 70% от децата са престъпници поради сериозно влошаване на характера, 66% са акценти. 40% от пациентите без психоза с престъпно поведение. Половината от тях са загубили ума си от психопатия. У дома и скитничеството в третата страна ще има престъпност. Една четвърт от хоспитализираните - с пагони.

Първите пагонисти са изправени пред страх от наказание, като реакция на протест, но

след това се трансформира в умствено-рефлексен стереотип. Пагони различи:

Як наследството на неадекватен вид;

Маркирам трибуната;

Як реакция на протест срещу преобладаващите вимоги в семейството;

Як реакция на липса на уважение към страната на близките;

Як реакция на тревожност и страх от наказание;

Вдъхновение на фантазия и достойнство;

Ще се заблудите от описанията на бащите или ракитите;

Як, наследен от другарите;

Як не е мотивиран да жадува, докато ситуацията не се промени, както

peredu nudga, стегнат.

Ранна зависимост от алкохол и наркотици (пристрастяващо поведение).

Цената на еквивалент на възрастни на една до друга напитка е възрастен и ухо на наркомания. Половината от алкохолната и наркотичната зависимост се лекуват в

pidlіtkomu vіtsі. В средата на престъпната храна повече от една трета от тях са болни от алкохол и наркотици. Мотивацията за живот е - бъдете свои в компанията, ние ще пораснем, за да пораснем, или да променим психическото си състояние. Nadal vipivayut, вземете лекарства за весело настроение, за по-голямо обезсърчение, самоизпълнение и т.н. За пристрастяващото поведение може да се съди по появата на психическо (bazhannu, оцеляло, zabuttya) изчерпване, както и физически отломки (ако организмът не може да функционира без алкохол или наркотик). Появата на групово психотично изчерпване (прагматично напиване с развитието на кожата) е заплашителна алтернатива на алкохолизма.

Хиперактивно поведение (съзнателно, както вече беше казано, от невродинамичните особености на особеността). Мабут, хиперактивно поведение на деца, като нияке инше, победоносни наркотици и скарги, тахове, вихователив, вчител.

Демонстративно поведение.

В случай на демонстративно поведение човек е наясно с провала на приетите норми и правила на поведение. Вътрешно и обаждане такова поведение е адресирано до възрастни.

Една от опциите за демонстративно поведение е рожба на лудории, като например такива специалитети:

малкото момиче прави гримаса само в присъствието на порасналите и само тоди, ако вонята на звяра е достойна за уважение;
Ако сте достатъчно възрастни, за да покажете дете, но вонята не улавя поведението му, лудориите не само не се променят, но и се приспособяват.

Ами sponuka дете vikoristovuvati демонстративно поведение?

Протестно поведение:

Формите на протестно поведение на децата са негативизъм, инат, упоритост.

Видовете детски негативизъм - няма причина за клевета, грубост, тъпота или изолация, висцералност, въображение

"Пасивният" негативизъм се върти в подвижния видмов виконуват закуска, вимоги порасна. С "активен" негативизъм децата са вирусни, противопоставяйки се на това е необходимо, да спрете да настоявате за доброто здраве. И в двете випадки децата се изкореняват: не погровете, не играйте с тях. Вонята е st_yko v_dmovlyayutsya robiti тези, които наскоро са vikonuvali без zaperechno. Причината за това поведение не е толкова лесно за детето да натрупа емоционално негативно отношение към порасналите, да надхвърли удовлетворението на детето до независимост. Включително, негативизмът често е резултат от погрешно виховане, наследено от протеста на детето срещу нанесеното му насилие. „Упоритостта е такава реакция на дете, ако детето не е дете, не към този, който иска, а към този, който го е прищипал ... с мотива да стои неподвижно, тези, които са дете на призовавайки първите си решения "(Л. С. Виготски)

Причините за разликата са:

може да има наследство от конфликт на неоказване на съдействие за възрастни;
възможно е да бъдете обзети от превъзходно вълнение, ако едно дете не може да бъде миналата година при дете с изключително голям брой радостни и малки възрастни отстрани;
и може да бъде причина за тривиалния емоционален конфликт, стрес, който не може да бъде разрешение от дете самостоятелно.

Агресивното поведение е насочено към разрушително поведение, детето е излишно спрямо нормите и правилата на живот на хората в суспензия, училищното растение „ще атакува“ (природата и безжизнеността), психологията на допускане на хора с увреждания, страх).

zasobi dossagnennya значими за нови мети;
yak spos_b психологическо разпределение;
заместване на блокиран, неудовлетворен потребител;
като самоцел, аз съм удовлетворен от необходимостта от самореализация и самоопределение.

Причини за агресивно поведение

драматична информация за търсенето по отношение на възрастни, деца
не сте доволни от необходимостта да видите себе си като силен, защото не сте доволни от силата на образа,
проблемите, които децата имат в миналото,
намаляването на емоционалната чувствителност към насилие и намаляването на емоционалната форма на гадаене, юношество, претоварване, тревожност - изглежда, че можете да предизвикате агресивно поведение, по начина, по който можете да го видите
авторитарен стил на виховане;
деформация на системата от ценности в семейството;
дисхармонията на ужилванията на бащите, агресивното поведение на бащите във връзка с връзката с други хора.

Детско поведение.

Не е толкова лесно за един час да научиш такова дете, като включиш първоначалния процес, неудобно е за себе си да поправи решетка (ката на карта, пишеща машина, пускане на постеля). Такова дете е несмъртоносно самоопределено решение, виконати, мъглявина дию, виждащо чувство за липса на защита, енергично уважение към могъщ човек и постоянен калкан на онези, които са около себе си; самокритиката е намалена.

Симптоматично поведение.