Navkolishn_y svetlo: Lyudina a svetlo, obrázky od neho. Príroda je všetko, čo nás vyčerpá a nie je drvené rukami ľudí
Preberaná téma hodiny: Príroda a lyudín
Epigraf pred lekciou:
« Na ústupe nie je príroda, ktorá bola odobratá predkom, ale tá, ktorá bola odvezená na Borg v blízkosti pamiatok“(Staroveká indická veta).
Metodická lekcia:
- Aby sme pochopili znalosti o vývoji prírody, o tých, ktorí sú lyudin - chastina її;
- Ukážte odkazy na živú a neživú prírodu;
- Položiť základy ekologickej kultúry vedcov;
- Dátum pochopenia racionálnej ochrany prírody;
- Ukážky na zadku - ako naliatie štátneho ducha ľudí do prírody;
- Okradnutie útržkov správnych morálnych a estetických zálohy;
- Virobiti mysle tých, ktorí sú zdraví, tábor prírody je kambalou z kože ľudí;
- Cvičenie kolektívnej robotiky v mene práce vibrácií potrebných informácií.
ustatkuvannya:
- Obrázky ptahiv, tvarin, roslin v neuzavretej líške;
- Obraz technologických katastrof і їх shkodi, vytvorený živou prírodou;
- Plagáty na ochranu živej a neživej prírody;
- Projektor, aj keď len, je schopný zobrazovať obrázky.
Ísť na lekciu:
1. Bezpečnostné pokyny. Organizačný moment.
2. Aktualizácia znalostí.
učiteľ:„Deti, pošlite mi správu, buďte lasičkou na troche jedla:
- Je to príroda?
- Yaka vyhral boo? (Živý a neživý)
- Máš rád prírodu?
- Ako dobrá je povaha našich ľudí?
- Yak sama?
- Čo je potrebné urobiť, aby sme od seba očistili prírodu? "
učiteľ:"Spisovateľ George Orwell povedal:" Lyudin je jediná vec, žije sa mi dobre, nič nekolíše. Výhra nedáva mlieko, výhra nenesie yauty, výhra je dokonca slabá na ťahanie pluhu, výhra je dosť dobrá na chytanie zajacov. A napriek tomu je najvyššia vladyka nad usimom stvorení. Získanie manželky za robota, vedenie manželky pri kŕmení ryvnovskými stilami, aby smrad netrpel hladom - napriek tomu je potrebné stratiť sa v jo volodinny. »І naozaj pravda v jogínskych slovách. Mi іsnuchi - zmіnyuєmo svetlo, príroda sama o sebe. Ale môžeš o tom premýšľať? Chi nie je pre moje shkodi všetko známe, prečo je rovnobežná s nami? "
3. Vivchennya nový materiál:
Je to tiež príroda? Lyudina yak je súčasťou navkolishny svetla prírody
učiteľ:„Najprv pred všetkým, pred tým, ako vám to poviem, vám dám vedieť, že tento rok budeme mať na hodinu skupinový projekt - domáca úloha... Yake samotný - uvidíme sa na konci hodiny. Táto skupina, ktorá je podľa háklivého hlasu, vyhrá. - Písmo odmietneme a potvrdíme „5“ pri akejkoľvek lekcii z nášho predmetu. "
učiteľ:„Kto vie, čo znamená slovo„ klasifikácia “? Správny. tse podil zahraničná skupina, Masi na časti, podľa špeciálnych vlastností. Napríklad podľa veku sú ľudia klasifikovaní ako vysokí a nízki pre všetko - mladí aj starí ... “
učiteľ:„Ako môžeš kvalifikovať prírodu? To je pravda, - nebude živý a bez života. "
učiteľ:„Deti, ste súčasťou prírody? Majú byť Lyudin považovaní za druh prírody? Je to tak, lyudín je súčasťou prírody. "
učiteľ:„Dajme meno neživej prírode.“ (Voda, našťastie, Zem ...)
učiteľ:„Kto sú zástupcovia divokej zveri?“ (Lyudina, zvieratá, vtáky, roslini ...)
učiteľ:„Svetlo živej prírody má 4 kráľovstvá - tvory, roslin, huby, baktérie. Všetky kráľovstvá sú živé, zápach vytvára príroda zo živých častíc-klin. "
učiteľ:"Deyaki vіdminnі charakteristiky predmetov živej prírody:
- Živé organizmy vyžadujú dichanu;
- My živé organizmy potrebujeme їzha;
- V procese vlastného života zápach vyprcháva a postupuje;
- Živé organizmy sa množia;
- Živé organizmy za hodinu umrú. "
učiteľ:„Yaky sound є mіzh live і neživá príroda? Pozrime sa na zadok:
(Učiteľ obsahuje písomnú tabuľku 5 slivkov - 1 varená voda, zemina, povitrya, slnko, 2 varné dosky - roslin)
- Roslina - Zem - koreň živej rosy zo zeme;
- Roslina - Povitrya - zelené legendy pereroblyayut plynný oxid uhličitý na kissen;
- Roslina - voda - korene roslína absorbujú vodu z pôdy;
- Roslina - Sontsi - ospalé promenády dodávajú potrebné teplo pre život Roslina. "
učiteľ:"Za cenu schémy si môžete vybrať odkazy ktoréhokoľvek zástupcu rovnakých tried." І zvіrіv, і kóma, a ľudia ... “
učiteľ:"Život na Zemi nie je milosrdný kvôli prítomnosti akéhokoľvek faktora v neživej prírode." Strata vody, zeme, strata Sonce - všetko je stratené. Je dôležité naučiť sa poznať svojich - prežijete z nás stovku, ak všetko stojí za to. "
učiteľ:"Lyudina si zaslúži ako kráľ prírody a myslí si, že mám právo nariadiť všetko, čo je voloďskou prírodou." Vin lama, virubu, vbehni, zbira ... “
učiteľ:"Ako môžu zástupcovia dvojčiat a roslína vychádzať bez ľudí?" A víno bez nich? "
učiteľ:"Lyudin vôbec nie je súčasťou prírody, ktorá je vinná z dodržiavania zákonov." Uprostred svojho života je vinný z toho, že sám seba vedie, yak lich. Є také zavesenie: „Príroda, keďže sme karystuєmosya, nie sú tí, ktorí nás pripravili o našich predkov, ale to, čo vzali Borgom na naše miesta.“ Yak vi rozumite tsei visliv? "
učiteľ:"Neexistujú žiadne neobchodovateľné a neprenosné dedičné dedičstvá zo vzťahu ľudí a prírody." Hodinový klas Lyudin zbirav і їv, ktorý sa zamiloval a zobudil len tie, ktoré mu dala príroda. A bola k nemu veľkorysá: ježko, zhitlo, riba, hra, bobule a koreňové plemená ... Z evolučnej lyudíny sa stal veľký a veľký človek, stal sa veľkým a veľkým človekom, stal sa veľkým a veľkým dievčaťom, pričom zdrvoval svetlo pre sama. O akejkoľvek dedičnosti vína som to nepredstieral. "
Učiteľ má nasadiť diapozitív na ukážku obrazu katastrof spôsobených ľuďmi, shkodi zavodnaya ľudskej prirodzenosti.
učiteľ:"Yak, má samotná Lyudin záujem o prírodu?" Kto má yakis mіrkuvannya? "
učiteľ:„Prečo sa ľudia chcú zľutovať nad Timom, ako môžu pred sebou zachrániť prírodu?“
učiteľ:"Prečo by mal byť Lyudin zbavený písania na svoje vlastné stránky?" Ale je pre nich zlé, že všetko zničia. "
učiteľ:„Prečítajte si naraz verš V. Chizhova:
Príroda je krásna -
Prekvapenie a zvuk,
Teraz rosa stromy
Ogortau tremtinnya.
Kudi, dzyurkochuchi, strumok žiť,
Pozrite sa na svah,
O večeru scho pid v oblasti života,
Spánková prepelica ...
Dovoľ mi stať sa tvojím srdcom
Zrozumіla birdie mov -
Are ste blízko
Starať sa o všetko "
učiteľ:"Yak vi think, about scho tsey virsh?" Kto nám spieva, aby sme požiadali o zrobiti? "
učiteľ:"Aby sme si pamätali na tých, ktorí sú viditeľní prírodou." O tých, ktoré majú život vrčania a tvorov v našich rukách. O tejto harmónii živej a neživej prírody je naša úloha. Je potrebné, aby ste nám pre vás napísali spomienku na ľudí. Napíšeme kožu o tomto návrhu, pretože by to pomohlo zachrániť prírodu. Zmeňte napríklad strom.
Vedecky sa rozvíjajúce propozície.
učiteľ:"Ľudia Zavdannya, vikoristovuyuchi znalosti o prírode, ďalšia pomoc їy." Starajte sa o našu prírodu, pokožku її obrázok. A my sa previníme tým, že sme v rukách Zeme za tých, ktorí nás ukradli, porušili a dali nám svoje dary. "
učiteľ:„Ľudia nie sú prví, ktorí zabúdajú na tých, ktorí urýchlia tok negatívneho plánu do prírody. Organizácia sa vytvára, píšu sa knihy, vyvíjajú sa nové šetriace technológie. Ale, be -yaka, pomoc v priamke - bezinna. Zmіnyuvati svetlo potrebuje opravu pre seba. »Učiteľ zapína projektory propagandistických plagátov o ochrane živej a neživej prírody.
4. Vedenie hodiny.
Zatvorenie štepeného materiálu
učiteľ:„Deti, prosím, povedzte:
- Je Lyudina predstaviteľom živej alebo neživej prírody?
- Poznáte nejakých predstaviteľov živej a neživej prírody?
- Aký je zápach dlžníkov?
- Čo je potrebné okrádať ľudí, aby zachovali prírodu? "
Učiteľ označí najdôležitejších vedcov a chce, aby mali dobré známky.
učiteľ:„Na konci zaneprázdnenosti vám prečítam verš:
Na pár svitanok príďte vo fialovej,
Bliskavki-nebeský gurkit,
Pre tamnitsi sú všetky prírodné,
Pre nadra rodyuchi,
Scho matka-zem je hlavným mestom zberigak.
Pre škvrny rosy kryshtalev,
Pre khmari sumnі.
Pre hluk pružinovej dosky MILUJEM PRÍRODU! "
Domov zavdannya
Učiteľ: „A naraz skupinový projekt. Za zoznamom v triede 3 ľudia v skupine budú vinní, vymyslíte agitačný plagát pre ľudí o tých, ktorí sa musia starať o prírodu. "
Ukážte deťom filmy o ochrane prírody.
PRÍRODA je všetko, čo nás opustí a nie je drvené rukami ľudí. Príroda je podľa týchto znakov zaradená do skupín pre živých a neživých: žijú a rastú, rastú, rastú, rastú, nesú potomstvo, zomierajú. Zavdannya 1 Myslite na to, že obraz tu možno priniesť do prírody, ale vytvárajú ho ľudia. Dajte im niečo ako ľudia.
Obrázok 4 z prezentácie „Svätí ľudia a svetlo prírody“ pred lekciami na tému „Lyudin a príroda“Veľkosť: 960 x 720 pixelov, formát: jpg. Schob bez koshtovno zavantazhit obrázok na lekciu o obrázku svetla, kliknite na obrázok pravým tlačidlom medveďa a nakreslite „Uložiť obrázok jak ...“. Ak chcete obrázky zobrazovať na úrovni videa, môžete si tiež stiahnuť prezentáciu „Svit people and svit prіrodi.ppt“ s obrázkami v zip-archíve. Archív Rosemir - 2578 KB.
pridať prezentáciuLyudin a príroda
„Chrániť prírodu“ - Vo vás sme virimo, nezlomím sa, starajte sa o nás, starajte sa. “. Zašepkám z kontinentu: „Postaraj sa o nás, postaraj sa.“ Na tri hlasy a líšky. Rezervácia Taimir. Cibuľa je bohatá na valeriani, vo fosílii sú konvoje. Roslini. Jakové vtáky na oblohe, jaké vetry na lúke. Postarajte sa o svoju planétu, Adzhe іnshy vo svetle hlúpych. Prejdeme sa cez vrecká І „ahoj!“ Napríklad kožná karta.
„Svetlo ľudí a svetlo prírody“ - Toto je tiež krajina. Živá a neživá príroda. Vysoká sila. Vychovávajte predmety živej prírody. Bilochka v horách vybral. Sleepyattya. Všestranný tanec. Príroda s tým má všetko do činenia. Lyudin. Napätie. Príroda žije... Medzi tvormi je aj niekoľko múdrych, napríklad delfíny. Hádaj kazk hrdina, Yaky bouv izolácie od ľudí.
„Problém prírody a ľudí“ - Nie je možné lamovať stromy a chagarniky. Biliy grib Borovik. Kúpte si skvelý murashin pred jeseňou - na zimu suvor. Pidbereznik. Na strom sa spomínalo ako na bar. Bagato roslin v'yat. O niekoľko dní neskôr môžete vidieť nejaké mraky - kým sa neochladí, je tma ako na doske. Pozrite sa na ľudí. zlatá jeseň... Nevyhnutné pre zdravie ľudí.
„Príroda a Lyudin“ - Dať palme „A °“ Jakovi? Prečo je dobré počasie? Budete musieť objaviť tajomstvo nástupu udalostí a prejavov: klimatológovia. Varte vodu na Elbruse pri 100 ° С A odpadnete bez mraku? Chi іsnu zvyazok mіzh atmosférická priľnavosť a odpadky? Meta Doslidzhennya: Kto sú páni pre „Počkanie v kuchyni?“
"Kudi vikinuti smittya" - Pislya také "upratovanie" v pozadí mnohých živých vecí. Yaky krásna smittya. Špina. Recyklačný závod Smittya. Poďme pekne po poriadku. Predtým som príliš nerozmýšľal a nerozmýšľal som nad takými nádhernými výrobkami. Zamyslite sa, yak zrobiti tak, takže bob bude menej smittya. Milujem chalanov, ktorí hádžu smittya strašne.
„Deti a príroda“ - učiteľka 3. stupňa Mityukova Є.І. Samotná príroda nám povedala, že Bajkal žije vo vikas! Kniha Chervona. Existuje veľké množstvo citátov pre dúhové oko, pre náladu. Necitlivý domáci školský internát č. 21 s DPH „Ruské železnice“. Vedieť učiť deti žijú vo svetle živej a neživej prírody. Jeseter.
Celkovo 15 prezentácií
Lyudin a svit, ktoré otvoril
Lyudinove väzby s prírodou s neviditeľnými niťami. Príroda nie je to isté ako myseľ hmotného života suspenzie - nechajte ma žiť, teplo, svetlo.
Proces ich života a aktivity ľudí sa postupne vlieva do prírody a mení sa. Prví ľudia v prírode poznajú іzhu a vikoristovvali ako život, či už prírodný ukrittya, vyplývajúci z prírody: líšky, zemľanky, peches, yari. Tsi zhitla vikoristov boli zajatí ľuďmi, aby zajali nepriateľov myslenie počasia a chaty tvorov.
Izhovská hodina. Ovládnutie ohňa a dôkladné porozumenie pratsi umožnilo ľuďom zostať menej v prírode: ľudia prešli na výrobu produktov potrebných pre život na základe rozvoja poľnohospodárstva a chovu zvierat. Lyudina pochala buduvati zhitla od deti prírodné materiály... Objavili sa prvé osady a miesta.
Vianočné svetlo ľudí s predstaveniami veľkej všestrannosti: skvelé miesta, moderné garni búdky, Bezlichove továrne, priemyselné stojaté vody.
V blízkosti miest a malých osád Lyudin podnietili obchody, školy, detské škôlky, školy, divadlá, múzeá, knižnice.
Vo svojom živote má lyudin televíziu, rádio, počítač, telefón a ďalšie elektronické prílohy.
Prejavy, ako tohtoročné vychutnávanie ľudí, skrývajú ich históriu. Ľudia potrebujú veľa času na to, aby si dávali pozor na oblečenie. Našiel priechod veľkého plochého kameňa. S pomocou kovového kladiva narovnajte záhyby na kombinéze. V Rusku použili hojdaciu stoličku na zabalenie snehovej fujavice, ako aj pohár piva, tanečný tanec a veľa gurmánov, ktoré pripomínali horúcu vodu alebo pekáče.
Suchá praska je celý elektrický nástroj, ktorý je dobré žehliť a každý druh reči. Výtvory ľudí.
Identifikujte svoje prvé rukavice. Tse malé myši z popruhu, jak opravené na zápästí. Zároveň hovoria, že víno by sa malo klásť na Egypťanov. Piznіshe v mіshechki rozbil dva zvuky pre veľký a talentovaný prst. Jednu z nájdených palčiakov strely poznali archeológovia pri vykopávkach hrobky Tutanchamona. Na faraónových palčiakoch boli všetky prsty oddelené.
Je pre nás dôležité, aby sme naraz ukázali svoje vlastné svetlo bez roka. História výročia rokov staroveku, prvé roky histórie, ako ju ľudia vnímajú, siahajú do doby 1 100 rokov pred naším letopočtom. Tse buv ospalý rok, takže v tú hodinu sa ľudia vyvalili za ruinami Sontsya a viseli nad novou oriєntuvatisya. Prvé roky sonyachny boli vinaye v Číne. Bilsh dôkladne ospalý rok vinaysli piznishe v Egypte.
Roky Božie boli vyskladané z vysokého obelisku a prízemnej škály. The podľa tіnі z obelіsk na stupnici od začiatku hodiny. Visota obelisku ospalých egyptských rokov je nepriateľská voči budúcnosti. Egypťania dokázali dosiahnuť starý rok, ktorý stál až do našich dní, a ktorého výška obelisku bola 34 metrov. Ale v tsyo roku je buv krátka: nie je slnko - nejde o významnú hodinu. Prinášané ľuďom vína a starcovi. Objavil sa vodnatý a rok starý.
Pri vodných prameňoch voda kvapkala kvapkou cez otvor a videla, v tomto poradí, hodinu. Za vodnými rokmi sa objavili suché a suché, ako v našu hodinu.
Prvý mechanický rok narodenia sa objavil v 1250 hnilobách. Tsey godinnik pratsyuvali za pomocou váhy, yaka spustenie mechanizmu godinnik. Pizninský Holanďan Christian Huygens Vinayshov rok s kyvadlom. Už v 18. storočí tu bol rok narodenia, ktorý mal šťastie. Nakazil rok celou dávkou zvychayna ric.
Ale na zadok cikh reči mi bachimo, ako lyudinské hadie svetlo okolo seba. Okrem materiálnych prejavov Lyudin vytváral aj kultúru, tajomstvo, pretože porušoval zákony a pravidlá, za ktoré sú ľudia vinní životom. Lyudina rozpustila suspenziu a umožnila pozastavenie dictuvati, ako aj bezúhonnosť ľudí. Lyudin a pozastavenie otvorili štát a umožnili štátu, aby sa riadil sám.
Progresívny vývoj dáva ľuďom štedré množstvo nového vína, a to stále viac z odstupu od prírody. V rovnakú hodinu je Lyudin súčasťou živej prírody a vina nie je vinná, že na to zabudneš.
Vychudnutá malá dáma sa previnila tým, že uzrela svetlo roslínu a tvora, vedomie svojho bytia s prírodou.
Interakcia ľudí, prírody a svetla, stanovená ľuďmi, je ešte dôležitejšia. Svetlo, ktoré vytvorili ľudia, nie je vinné vidieť z prírody. Prechádzajú tisíce rokov a ľudia sú v prírode opustení. Víťazstvo plodov prírody, vikoristovu prírodné zdroje, Vidobuvak korisnі kopalini, vicorist energy vodi i sontsya.
Je to kreatívne svetlo, ľudia majú k prírode postmoderný vzťah a celá interakcia je zameraná na záchranu prírody.
Lyudin a príroda
Príroda je hlavná vec, ktorá nás bude vyčerpávať, ale nerobia to ľudia. prirodzené
o objektoch a objektoch, svorkových osobách. Živá a neživá príroda.
Znaky predmetov (farba, tvar, razmіri і ін.). obliecť si
prírodné javy :, na sviatok, na pád, pád listov, prepad vtákov,
zmena.čas dobi, svitanok, zahid, viter, dosky, búrka.
Rechovina je centrom všetkých prírodných predmetov a predmetov.
Riznomanitnosť prejavov v navkoličnom svetle. Dajte slová: sil, tsukor, voda, zemný plyn... Pevná tila, ridini, plyn. najjednoduchšie praktické roboty s riekami, hrebeňmi, plynmi.
Hviezdy a planéty. Sen je pre nás to najlepšie svetlo, svetlo a teplo pre všetko živé na Zemi. Zem je planéta, ktorá má približne tvar a veľkosť. Globe yak model Zeme. Geografická mapa a plánovať. Kontinenty a oceány, pomenujte ich, rostashuvannya na glóbusoch a mapách.
Naivazhlivishy prírodné ob'ykti svoju krajinu, okres. Orієntuvannya na mieste. Kompas
Had dňa a noci na Zemi. Obalenie Zeme je príčinou zimy dňa a noci. Pori rock, їх špeciality (na základe opatrnosti). Zvernennya Zemli navkolo Sontsya je dôvodom žmurkania na sviatok. Zmіna hoduje v rodnej krajine na základe opatrnosti.
Počasie, її sklady (teplota mŕtvych, chlad, jeseň, zima). Sledujte počasie vo svojej vlastnej krajine. Počkajte na tento zmysel v živote ľudí.
forma zemský povrch: Rivnini, gori, pagorbi, yari Vlastnosti povrchu natívneho okraja ( krátka charakteristika na základe opatrnosti).
Vodné bohatstvo, їх všestrannosť (oceán, more, rieka, jazero, ceny);
viktoriánsky ľudia. Vodné bohatstvo rodnej zeme (názov, krátka charakteristika na základe opatrnosti).
Povitrya - sumy plynu. Sila moci. Význam jedla pre roslin, tvarin, ľudí.
Voda. Sila vody. Stanem sa vodcom її širšej povahy, zmysluplným pre živé organizmy a veľkolepý život ľudí. Cool * hovorí o vode v prírode.
Plemeno Girski a minerál. Korysnі kopalini, meaningkh význam v stave ľudí, dbaylivayus ľudí k karynі kopalins.
Hnedé kopalini na okraji (2-3 zadky).
Pôda, її sklad, čo znamená pre voľne žijúce zvieratá a pre život ľudí v štáte.
Roslini Časť ružice (koreň, stonka, list, prikrývka, plid, nasinnya). Myseľ, potrebná pre život rastu (svetlo, teplo, dobrota, voda). Ušetrenie rastu roslínu a zmena. Stromy, chagarniki, tráva. Divoké rastliny a pestované rastliny. Úloha pestovania ľudí v prírode a v živote ľudí, ešte viac ako ich prinútenie dospieť. Roslini blízko okraja, názov a krátka charakteristika na základe opatrnosti.
Gribi, univerzálnosť, význam v povahe a živote ľudí; іstіvnі a otruynі huby. Pravidlá zberu húb.
Tvorovia, versatх všestrannosť. Dávajte pozor, nevyhnutné pre život tvorov (dobrota, voda, „teplo, їzha). Komakhi, ribi, vtáky, zvieratá, vх vіdminnostі.“
Zvláštnosti jedla mladých tvorov (chaty, roslino, všetky). Chov tvorov (na zadku, kóme, rebrách, vtákoch, zvieratách). Divoké a domáce zvieratá. Úloha tvorov v prírode a živote ľudí, ešte viac ako posúvanie ľudí k tvorom. Bytosti rodnej zeme, meno, krátky popis na základe opatrnosti.
Líška, lúka, voda - jednota živej a neživej prírody (ospalé svetlo, jedlo, voda, pôda, rosná čiara, tvory). Okruh rechovinov. Prepojenie v prírodnom alkoholickom chove: roslini - їzha і ukrittya pre potraviny; tvory - všetky druhy ovocia a rozelínu. Vplyv ľudí na prirodzenú produkciu potravín. Prirodzené športové správanie v rodnej krajine (2-3 zadky na základe opatrnosti).
Prírodné zóny Ruska: domov, hlavný prírodné zóny (prirodzená myseľ Roslinny i tvarinny svit„Zvlášť pratsi, ktorí bijú ľudí, vlievajú ľudí do prírody pred-slidzhuvanih zón, ochrana prírody).
Ludina je súčasťou prírody. Únikom života ľudí z prírody.
etický i esteticky významné príroda v živote ľudí.
Pozitívny a negatívny príliv energie ľudí do prírody (vrátane zadku nového života). Ekologické problémy a spôsoby videnia. Pravidlá správania sa v prírode. Ochrana prírodných pokladov: voda, povitrya, škoricové kopalíny, roselin a tvarinny svitu. rezervy, národné parkyЇх úloha v ochrane prírody. Ruská kniha Chervona, її čo znamená, o predstaviteľoch Roslinu a tvarinu v knihe Chervona. Môžem sa podieľať na ochrane prírody. Špecializovaná vidpovidalita ľudí s pokožkou na ochranu prírody.
Svitova spadschina. Medzinárodná kniha Chervona. Medzinárodné ekologické organizácie (2-3 zadky). Medzinárodné ekologické dni, ich význam, osudy detí v ich správaní.
Titulok oznámenia o Budovej je tila people. Systémy orgánov (support-rukhova, bylinné, dichálne, krvonosné, nervové, citlivé na orgány), ich úloha v živote organizmu. Hygina orgánových systémov. Teplota Vimіryuvannya pre ľudí, pulzná frekvencia. Špecialista na názor ľudí s kožou na tábor ich zdravia a zdravia ľudí, ktorým je zle. Uvaga, turbo, shanobly štít ľuďom z dostatok príležitostí Som zdravý.
Ľudia suspenzie - nadradenosť ľudí, ktorých spája sociálna kultúra a v duchu ducha jeden s druhým zväzujú.
Duchovné, morálne a kultúrne hodnoty sú základom životnej úrovne.
Lyudina je členom suspenzie, nosa a tvorcom kultúry. Dôvodom je, že sa vyvíja a rozvíja kultúra suspenzie a dermálneho penisu.
Informácie o zavedení tradícií a tradícií do kultúry ľudí relatívne pohľady pôvodné národy... Priatelia tých istých ľudí s inými ľuďmi. Kultúra spіlkuvannya so zástupcami rôznych národností, sociálne skupiny: Rozvinuté povagi, vzaєmodopogi, vminnya počúvajte myšlienky niekoho iného. Vnútorné svetloľudia: pozadie prejavu ľudskej sily a kvality.
Sіm'ya je ľuďom najbližšie. Rodinné tradície.
Vzaєmovіdnosini v rodine a v spolupráci s členmi rodiny. Nadannya uskutočniteľná pomoc, keď vyrastieme. Kambaľa veľká je o deťoch, ľuďoch, ktorí boli unesení, a o ľuďoch s chorobami - putá kožných ľudí. Vládca rodiny. Rodovid. Meno a meno rodinných príslušníkov. Skladacie schémy rodokmeňa, história rodiny.
Duchovné a morálne hodnoty v rodinnej kultúre ľudí v Rusku a vo svete.
Mladý školák. Pravidlá správania v školách, na vyučovacích hodinách. Šialene do hlavy. nóbl, školský tím, Spilna navchannya, gris, vidpochinok.
Skladací režim dňa školáka.
Priatelia, stýkajte sa s nimi; hodnota priateľstva, dobra, vzájomnej pomoci. Pravidlá interakcie s dospelými, jednoročnými deťmi, kultúra správania v školách a iné masy komunity. Uvaga to odnolіtkіv, spolužiaci, škaredý ruský jazyk Volodya, pomáhajú inm v organizácii na začiatku stredného a navkolishny otochennya.
Ekonomika, її sklady: priemysel, silske statnosti, Budivnystvo, doprava, obchod. Súdruhovia a sluhovia. Úloha centov v ekonomike.
Štátny a rodinný rozpočet. Ekologické dedičstvo najmodernejšej činnosti ľudí. Väčšina jednoduchých ekologických predpovedí.
Pobudova bezpečného hospodárstva - jeden z najdôležitejších podnikov pozastavenia.
Prírodné bohatstvo a pratsyu ľudia - základ ekonomiky. Význam pratsi v živote ľudí a suspenzií. Pratsovitst ako podozrivo významná hodnota v kultúre národov Ruska a sveta. Profesie ľudí. Špecialista na prístup ľudí k výsledkom ich práce a profesionálnych schopností.
Hromadsky transport. Doprava mista abo dedina. Pozemky, škody a vodná doprava. Pravidlá prepravy. Vytvorte si hovor: pošta, telegraf, telefón, elektronická pošta.
Vytvárajte hromadné informácie: rádio, televízia, tlač, internet.
Vibrovanie v prípade korupcie prostredníctvom hromadných informácií v záujme zachovania duchovného a morálneho zdravia.
Naša vlasť - Rusko, Ruská federácia... Tsinnіsno-sensei zmіst pochopiť: Batkivshchyna, Vitchizna, Batkivshchyna. Štátny znak Ruska: Štátny znak Ruska, Štátny prápor Ruska, Štátny znak Ruska; pravidlá správania sa pri počúvaní chorálu. Ústava - základný zákon Ruskej federácie.
Práva dieťaťa.
Hlavou štátu je prezident Ruskej federácie. Vedenie hlavy štátu pre sociálne, duchovné a morálne blaho komunity.
V živote pozastavenia je sväté zlepšovať podozrivú solidaritu a zlepšovať duchovné a morálne väzby medzi duchmi. Nový Rik, Ryzdvo, Deň zabitia Vichizniho, 8 Bereznya, Deň jari a Pratsi, Deň peremogie, Deň Ruska, Deň obetí detí, Deň jednoty ľudí, Deň ústavy. Výzdoba plagátu je o st_nn_vka svätcovi susp_lnaya.
Rusko na mape, suverénny kordón Rusko.
Moskva je hlavným mestom Ruska. Svätí Moskvy - svätí Ruska. Spomienky na Moskvu: Kremeľ, námestie Chervona, Veľké divadlo a ja.
Charakteristika okolia historického podyy, zviazaného s Moskvou (sídlo Moskvy, život Kremľa a i.). Erb Moskvy.
Roztashuvannya Moskvy na mape.
Hmla Ruska. Petrohrad: pamätníky (Zimný palác, pamätník Petra I. - Midniy top, Otváranie mostov cez Nevu a dnu.) Sväté miesto Ruska.
Rusko je veľmoc. Ľudia, ktorí obývajú Rusko, ich meno, charakteristické vlastnosti pobutu (pre vibrátor). Hlavné náboženstvá národov Ruska: pravoslávie, islam, judaizmus, budhizmus. Shanobly predstavil svojim vlastným ľuďom, ich náboženstvu, kultúre, histórii.
Vedenie športových posvätností na základe tradičných detských budov ľudí vo svojej krajine.
Rodná krajina je súčasťou Ruska. Ridne misto (obec), región (oblast, krai, republika): názov, hlavné pamätníky; múzeá, divadlá, športové komplexy a pod. Zvláštnosti ľudí v rodnej krajine, ich profesia. Vymenujte národy sveta, ktoré žijú v dobách sveta, ich spevy a charakteristické črty pobutu. Dôležité pohľady z histórie rodnej krajiny. Svätá zem. Strávte deň na pamiatku významného krajana.
História Batkivshchyny. Rakhunok rocku v histórii.
Niektoré z najdôležitejších a najdôležitejších subpopulácií podozrivého a kultúrneho života krajiny v historickom období:
Dlhoročné Rusko, štát Moskva, Ruská ríša, СРСР, Ruská federácia. Obrázky pobutu, pratsі, duchovné, morálne a kultúrne tradície ľudí v historickej hodine. Vidieť ľudí v epochách ako základné národné hodnoty. Ochrana pamiatok histórie a kultúry. Môžem sa podieľať na ochrane pamiatok kultúry a kultúry mojej krajiny. Špecializovaná vidpovidalita ľudí s kožou na zachovanie historického a kultúrneho úpadku ich krajiny.
Zem a ľudia na celom svete. Titulok oznámenia o vývoji krajín, národov a náboženstiev na Zemi. Vedieť o obtlačku krajín: názov, distribúcia dňa politické karty, Kapitál, vedúci názvu pamätníka. Dbaylive uzávierka až kultúrny úpadokľudia - borg všetkých ľudí so závesom a pleťou.
Pravidlá bezpečného života
Hodnota zdravia a zdravého spôsobu života.
Denný režim školáka, pracovný čas a úpravy v dennom režime; osobista gіgієna. Fyzická kultúra, Zagartovuvannya, na druhý deň sa chystáme, zachraňujeme myseľ a zlepšujeme zdravie.
Špeciálnosť dermálnych ľudí pre ochranu a zlepšenie ich fyzického a morálneho zdravia. Telefónne čísla na ďalšiu pomoc. Prvá pomoc pri drobných poraneniach (úder, pór, opic), omrzlinách, prehriatí.
Cesta z búdky do školy, pravidlá bezpečnosti na cestách, na ulici skorá hodina skala. Protipožiarne bezpečnostné pravidlá, základné pravidlá pre plyn, elektrinu, vodu.
Nie je to bezpečné miesto v byte, stánku a na okraji mesta (balkón, pidvikonnya, výťah, budmaidanchik, pustyr atď.). Pravidlá sú bezpečné pre kontakty s nepoznateľnými ľuďmi.
Pravidlá bezpečného správania sa v prírode. Pri zranení mačkou a psom sú pravidlá bezpečné.
Ekologická bezpečnosť. Filtr vedľa seba na čistenie vody, jogín pristіy a vicoristannya.
Turbota o zdraví a starostlivosti o chorých ľudí je morálnym putom ľudí s kožou.
myšlienka rozvoja podnikania;
predstava o celistvosti svetla;
Idea povaga až do svetla.
Riznomanittya ako forma vidiaceho svetla a jasne sa prejavuje tak v prírodnej, ako aj v sociálnej oblasti. Na základe integrácie prírodných vied, geografie, historických miest v priebehu vibrácií obrázok yaskrava akcia, ktorá zobrazuje vývoj prírody a kultúry, typov ľudského konania, zeme a ľudí. Je obzvlášť úctivé prísť k vedomostiam malých školákov o prirodzenom vývoji, o tom, ako sa pozerať na seba a akú má vlastnú hodnotu a ako myslieť, bez nepohodlného chápania ľudí, uspokojovania ich materiálnych a duchovných potrieb.
V kurze sa neskôr realizuje aj základná myšlienka celistvosti svetla. Realizácia komunikácie prostredníctvom otvorenosti mnohostranných spojení: medzi neživou prírodou a živým, uprostred živej prírody, medzi prírodou a ľuďmi. Prebúdzanie, skúmanie významu prirodzenej zložky pokožky v živote ľudí, analýza pozitívneho a negatívneho prílivu ľudí do centrálnej zložky.
Je dôležité, aby deti pochopili povahu a pozastavenie, integritu samotného pozastavenia a vzťah medzi ľuďmi môžu byť zaradené do programu ubytovania v oblasti ekonomiky, histórie a súčasného programu života v spoločnosti.
Uctievanie svetlom - celý tento druh je vzorcom novej sady pred novou, založenou na poznaní vlastnej hodnoty existencie, zahrnutej v morálnej sfére života, nielen ostatným ľuďom, ale k prírode, k ruskému svetu vytvorenému ľuďmi, ku kultúrnym a kultúrnym nádejam ľudí.
Na základe metodiky kurzu " Navkolishniy svit„Ľahnúť si s problematickým a znejúcim pidhidom, aby som„ nevidel “deti s novými poznatkami a aktívne sa rozvíjal rôzne cesty piznannya navkolishnyogo. Súčasne je dôležité študovať všestranné metódy a formovať vytváranie systémov zo systému, aby sa vytvoril jediný informačný a vzdelávací stredný bod. Vedci vedú cestu stráženia prejavov prírody a podozrivého života, vykonávajú praktických robotov a do, vrátane pre-slidnitsky charakter, Rіznі kreativita zavdannya. Vykonávajú sa didaktické hry a hry na hrdinov, počiatočné dialógy, modelovanie predmetov a udalostí nového života. Pre úspešný úvod do kurzu, dôležité exkurzie a prechádzky, učenie sa s ľuďmi rôznych profesií, organizovanie realizovateľných praktických aktivít na ochranu stredu komunity a všetkých ostatných foriem robotiky bez toho, aby ste zabudli Zaneprázdnený môžete stráviť nielen v triede, ale aj na ulici, v lese, v parku, v múzeu atď. Ešte dôležitejšie je dosiahnuť plánované výsledky v malej organizácii projekčná činnosť uchn_v, yak sa prenáša v programoch pokožky razdіlі.
Podľa názvov provinčných myšlienok sú obzvlášť dôležité pri implementácii programov môžu byť nové pre prax klasická škola Pozrite sa na schopnosti akademikov, na ktoré sa majú uplatniť:
1) označenie prírodných predmetov na dodatočnú pomoc atlas-viznachnik špeciálne navrhnutého pre klasickú školu;
2) modelovanie ekologických väzieb za ďalšími grafickými a dynamickými obvodmi (modely);
3) Ekologická inteligencia, vrátane analýzy sily vo svetle prírody a správania v novom, hodnotenia mladých ľudí, revízie súčasných noriem a pravidiel, ako je kniha, by sa mala obzvlášť čítať na ďalšie čítanie.
Základný kurz "Navkolishniy svit" je vypožičaný najmä zo stredoškolských predmetov klasickej školy. Obrazne sa zdá, že pre tých, ktorí „závisia na vás“, nie sú odrazy detí najnovšieho svetla obklopené rámcom hodiny. Je to triviálne konzistentné v školách aj mimo nich. ja sám počiatočný kurzє akýsi systémový strihový proces. Osa je dôležitá, aby robot pracoval s deťmi, hovorí sa v triede, je to triviálne v tejto forme a na konci dňa. Čitateľ by mal byť tiež pragmatický, skôr ako budú otcových vzdelancov vzdelávať ich deti, ktoré boli vzdelané a vzdelané, aby ich zobudil v triede. Môže existovať zbierka a konkrétne dielo pre domáce diapozitívy a rady, čítanie a odmietanie informácií od dospelých.
Nesprávny kurz v počiatočný plán Kurz „Navkolishniy svit“ v triede kože v klasickej škole je zavedený na 2 roky denne.
Program je poistený 270 rokov:
1 trieda - 66 rokov (33 vzdelávacích rokov) 2, 3 a 4 triedy - po 68 rokov (34 nových učiteľov).
- & nbsp- & nbsp-
2. Plánovanie výsledkov priebehu programu zaistí, aby boli k dispozícii študenti klasickej školy a pokročilých špecializácií, metasubjektové a predmetové výsledky.
Zvládnutie kurzu "Navkolishniy svit"
- & nbsp- & nbsp-
formulácia základov obrovskej ruskej identity, berúc do úvahy hrdosť na svoju vlasť, ruský ľud a históriu Ruska, asimilácia ich etnickej a národnej príslušnosti;
formulácia hodnôt bagatonačného ruského pozastavenia;
formovanie humanistických a demokratických hodnôt;
formulácia sociálne orientovaného pohľadu na svetlo v jeho organickej jednote a univerzálnosti prírody, národov, kultúr a náboženstiev;
formulácia zlomyseľného potácajúceho sa k myšlienke, histórii a kultúre ostatných národov;
adaptácie na dynamickú zmenu a rozvoj s klasmi;
prijať a ovládať sociálnych rolí aby sa začalo, rozvoj motívov primárna činnosť a formulácia špeciálneho zmyslu pre znalosti;
rozvoj sebestačnosti a osobitného významu pre svoje deti vrátane „informačnej činnosti“ na základe vyhlásenia o morálnych normách, sociálnej spravodlivosti a slobode;
formulácia prírodných potrieb, hodnôt a nálad;
rozvoj etických nálad, dobrej povahy a emocionálneho morálneho cítenia, vedomia a ducha úctivých ľudí;
rozvoj rýchleho štartu pre dospievajúcich a jednoročných v rôznych sociálnych situáciách, pokiaľ nedochádza ku konfliktom, ale existujú aj duchovné situácie;
formovanie postoja k bezpečnému a zdravému spôsobu života, prejav motivácie k tvorivej práci, roboty k výsledku, opatrná uzávierka k materiálnym a duchovným hodnotám.
Meta-predmetové výsledky modernizácie budovy s prihliadnutím na ciele a zvládnutie primárnej činnosti a staranie sa o ne, vtip na účely dobrého zdravia;
zvládnutie spôsobov riešenia problémov tvorivej a zdravej povahy;
formulácia planuvati, kontrola hodnotenia navchalnі dії podlieha prideleniu personálu a myslí implementácie; začať najúčinnejší spôsob, ako dosiahnuť výsledok;
formulácia dôvodu úspechu / neúspechu počiatočnej aktivity a budovanie konštruktívnej akcie v situáciách zlyhania;
asimilácia klasických foriem kognitívnej a špeciálnej reflexie;
registrácia znakovo-symbolických vlastností informácií predložených na vytváranie modelov už existujúcich objektov a procesov, schémy rozvoja nových manažérov a praktických budov;
aktívne víťazné udalosti mládeže a informácie komunálne technológie(IKT) na vytváranie komunálnych a vzdelávacích zariadení;
vikorstannya navalnyh spôsoby vtipkovania (v predchádzajúcich dzherels a vіdkrytnuyu námornom informačnom priestore internetu), vzorkovanie, vzorkovanie, analýza, organizovanie, prenos takýchto interpretácií informačných technológií
ovolodinnya logické akcie vývoja, analýzy, syntézy, publicity, klasifikácie podľa generických znakov, vytvárania analógií a príčinne zdedených zvukov, inšpirujú svet, aby nám bol zrozumiteľný;
pripravenosť počuť od predajcu špiónov a viesť dialóg; pripravenosť rozpoznať schopnosť identifikovať rôzne uhly pohľadu a právo matky pokožky; vikladati svoje myšlienky a argumenty ;.
označenie spіlnoї meti a šľachticov a úspech; zapamätanie si vývoja funkcií a rolí v obchodných aktivitách;
zabezpečovať vzájomnú kontrolu sociálneho výkonu, adekvátne hodnotiť správanie a správanie detí;
Zhromaždené pochtkovy o dni a zvláštnostiach predmetov, procesov a javov akcie (prírodných, sociálnych, kultúrnych, technických a iných), ako pred zmenou nového predmetu „Navkolishny“;
ovolodinnya základný predmet a interdisciplinárne porozumenie, ako vizualizovať sto väzieb a informácií medzi objektmi a procesmi;
ministerstvo pratsyuvati v materiálnom a informačnom centre klasu domáce pokrytie(Vrátane primárnych modelov) v adaptabilite na všestrannosť primárneho predmetu „Navkolishniy svit“.
Predmetné výsledky
racionalizácia osobitnej úlohy Ruska v histórii sveta, pocit hrdosti na národné zverstvo, vízia, zmeny;
vyformovanie shanoblyho uzáveru do Ruska, rodná krajina, Jeho rodina, história, kultúra, povaha našej krajiny a šťastný život;
asimilácia integrity nových poznatkov, rozvoj základov ekologickej gramotnosti, základné pravidlá morálneho správania vo svetle prírody a ľudí, normy zdravého správania v prírodnom a sociálnom prostredí;
osvojenie si dostupných spôsobov výchovy a podpory (sledovanie, zaznamenávanie, kontrola, poradenstvo, tlmočenie, triedenie informácií z rodinných archívov, o ľuďoch, ktorí na to myslia)
vývoj navichoku na stanovenie a zistenie príčiny a dedičnosti
Podobné roboty:
„UDC 81,362, dvojslovné binomické ruské ľudové prvočíslo od N. N. Fattakhova. skladacie slová, v systéme národná cena... Viyavleno umovi viniknennya p ... “
„Zasosuvannya surmi a jedna ...“
„Vedecký pokrok vo vývojových aspektoch diagnostiky tvorivého nadania a profesijnej organizácie nadaných detí a talentovaných mladých ľudí.
«Zm_st Všetko, čo je chybou šľachty na operácii s korekciou prsníkov ... 1 Zlepšenie prsníkov .. 1 Na akom mieste sú nainštalované prsné implantáty? Yakim hodnosť vstanovlyuyutsya prsné implantáty. Ako môžete vidieť jazvu? Chceli by ste namiesto naťahovania života používať prsné implantáty? Koľko slúžiť prsným implantátom? Vodná soľ ... “
„POTVRDENÝ POTVRDENÝ CHRÁNIČ KERIVNIKU Vikonavchiy riaditeľ federálnej pokladnice ZAT„ LANIT “S. B. Guralnik V.Yu. Huby _ _ "_" _ 2013 "_" _ 2013 r PPO "zalnorosіyskoy KANCELÁRSKE STRÁNKY" Kritická kontrola ... "
2017 www.site - „Elektronická knižnica Bezkoshtovny - dokumenty Rizni“
Materiály pre tieto stránky sú distribuované pre informáciu, všetky práva patria autorom.
Nie som v tom dobrý, ale váš materiál zverejnený na tomto webe, nech vás pohladíme, napíšte nám, videli sme ho 1-2 pracovné dni.
Trvanie lekcie: dávať pozor na zvony a píšťaly medzi ľuďmi a navkolishnіm stred (prírodné a sociálne її sklady); vyhlásenie o vede o „ekológii“ a význame ochrany prírody.
Plánované výsledky:
Predmety: Vybudujte väzby medzi objektmi a prejavmi prírody a vysvetlite ich prepojenie v prírode, medzi prírodou a ľuďmi.
špeciality: pozitívny prístup a záujem o rozvoj prírody a ľudí.
metasubject: prijať a využiť výhody meta vzdelávací výkon, Vedieť a potrebovať informácie v psovode, informácie, prezentované v pohľade na text, diagram.
Choď na hodinu
organizačný moment
Hlasom aktivované hovory,
Poslúchnuť lekciu v malom svetle,
Zmeňte pripravenosť pred lekciou.
Vedomosti rukou
Є na zemi majestátny stánok
Pid dakhom blakitny.
Žiť na novom slnku, dosky a gramy,
Líška a morský príboj.
Žite v nových vtákoch a bytoch,
Veseliy dzvin strumka.
Žijete v tom malom stánku so svetlom
A všetci vaši priatelia.
Nechoď po ceste,
Uistite sa, že budete v novom.
Podľa povahy rodnej zeme
Búdok je veľa.
Som rád, že vás vidím na hodinách, de mi diznaєmosya bohato tsikavy a nádherné! Aký je názov predmetu pred vivchennya toho, čo sa dnes deje môj záchvat?
Na našich hodinách buďte ohľaduplní a milujete víno, vyvolávate závislosť a sedíte. Kto je pripravený pokračovať v robote, ukážte pristátie. Diznatysya bohato tsіkavy o navkolishnіy svіt nás navyše asistent „Navkolishniy svitu“, ktorý pre vás zastrelili Galina Grigorivna Ivchenkova a Igor Volodymyrovich Potapov.
aktualizácia znalostí
Počkaj, priateľu,
Čo tak byť blízko?
Obloha je jasná a žiarivá,
Zapáľ sen v zlate,
Viter na listy zrna,
Hmark na oblohe
Pole, rieka a tráva,
Horieť, zomrieť a odísť,
Ptahy, zvieratá a líšky,
Ponurá, hmla a rosa.
Lyudin a je čas na rock -
Všetko je to o ... prírode.
Odpúšťam, budeme sa s tebou rozprávať v lekciách najnovšieho svetla? Je to tiež príroda?
Viditeľné putá na boku. 7, príroda je neoceniteľným svetlom v celom nedokončenom vývoji jej prejavov.
Keď sa pozriete okolo seba, môžete poraziť bohatého tsikavoga, vypnem vás. ce i ossnє list„Rád sa hrám s tvojimi nohami, ako sen, ako zväzok listov stromov, ako zimnica, ako keby som bol ešte chladnejší ako lož.
Ako sa tomu hovorí príroda? Koho nazývajú vcheni „tilami prírody“, ale ako nazývajú „virobi“? Veďte zadok živých i neživých tiel prírody. Ukážte na zadok virobes.
Sonce, Zem so zákrutami, vody, piesok, hlina, rosy a tvory - celá príroda bude ľudí vyčerpávať. Lyudin je súčasťou a nedá sa bez nej žiť. Príroda nás teší krásou. Vedomosti a myseľ ľudí rozvíjajú vôľu a myseľ ľudí.
Yak vi rozumієte tverdzhennya o tých, ktorí sú lyudin - súčasť prírody?
- Lyudina je súčasťou prírody, takže nemôžete žiť bez jej života (napríklad bez zápletky)
- Yak a všetci tí, ktorí sú nažive, ľudia žijú a rastú.
- Jak a všetko je živé, ludin nie je virib, vina prírody.
príroda - nie je to prírodný strom, to znamená, že je to kvapka vody, je to celé more, voda, hmari, povіtrya, tvory. Park, pole, je tiež súčasťou prírody, ktorá je teraz naša vlastná, ale obnovuje činnosť ľudí. Že samotná ludina je súčasťou prírody. Win nemôže žiť bez vody, jedla, ruže a čajového svetla.
Ale na vidminu roslínu a tvarínu sú ľudia potrební na zriadenie pozastavenia činnosti týchto ľudí.
Čo chcú ľudia vedieť o podpore týchto ľudí?
Sú zvuky ľudí predmetmi a výrobkami, ktoré páchnu ako vôňa?
vikoristovuchi prírodné bohatstvoĽudia pomocou vlastnej praxe vytvárajú všetko, čo je pre život nevyhnutné: búdky, mosty, dopravu, malé prílohy a nástroje a veľa vecí.
Yakim bully pozná väčšinu prvých ľudí?
Porovnajte mená prvých ľudí s ostatnými.
Ako môžete použiť hlinu, drevo, lev, pšenicu?
Príroda vrátane ľudí a všetko, čo ľudia vytvorili, je svetlo na nezaplatenie alebo stredná trieda.
Lyudinov jak jak prúdiaci do prírody?
V týchto ľuďoch sa nachádza centrum navkolishnє. Ak nie je v mysli starať sa o prírodu a výsledky svojej práce, postaviť sa pred týchto ľudí do mizernej polohy, potom je život dôležitý vo svetle dňa. A napriek tomu je správne žiť v novom, musíte sa snažiť učiť sa, ako svetlo sily.
V bagatokh vipadkah sa zistilo, že ľudia majú charakter zmeny, ktorý je viditeľný v prírode. Injekcia môže byť pozitívna alebo negatívna. Ľudia sa môžu zbaviť negatívnych vplyvov iba vtedy, ak bude zápach dobrý pre šľachtu a zmýšľanie prírody a zákonov.
Je potrebné rásť, ale Lyudin otrimuvala na celý život čisto dobré Voda, čo?
Lyudin sa narodil z prírody, je súčasťou vína. Ak ste uprostred života, cítili ste sa na to tak, že ste v polovici roka, bez toho, aby ste to do svojho života vpustili, boli ste závislí na svojej sile. Aleksei sa stal vivilnatya vo forme ladom. Ľutoval som nerozumnú lásku: vozili viac zvierat, nepotrebovali to na výchovu života.
K čomu tse privolal?
Mamutov obviňovali ľudia z Kam'yanov vik. Bola to jedna z prvých ekologických katastrof. Potom sa z ľudí stali líšky vipalyuvati, aby mohli pestovať Zem kvôli životu. Všetci ľudia dlho nepoznali veľkú povahu prírody, ale boli zdraví, kým sa neobnovili. Ale lyudin cítil jeho silu stále viac. Pridajte hnedé kopalini, vyhrajte napaľovanie dosky a knôt naftu.
Pod zemou zavládla veľká prázdnota zemské osýpky... Pikluyuchis o raste vyprahnutých krajín a o odmietnutí elektriny, ľudia veslujú po súperoch, otvárajú kus vody, drobnosti hneď pri súčasných riekach. Celý proces nebol ani zďaleka nepríjemný. Rozsah dyyalnosti ľudí takéhoto razmіrіv, ale winykla nie je bezpečný pre skutočnosť, že zmeny sú už nezdravé a vedú k ekologickej kríze.
Aké je slovo „ekológia“?
Slovo „ekológia“ je často infekčné. Najčastejšie si zvyknú, ak hovoria o nefunkčnom tábore našej strednej triedy.
Tiež ekológia?
Ekológia
- celá veda o interakcii živých vecí s navkolishnim stredom.
Vcheni-ekológovia si mysleli, že v prírode je všetko prepojené. Húsenice snehových búrok napríklad obhrýzajú listy roslínu. Po rokoch sa húsenice premenia na rastúce snehové búrky, pretože obhrýzajú nektár. Snehové búrky, ktoré sa prenášajú z lístka na lístok, ich popíjajú a navyše pomáhajú znovu vytvárať ovocie z našich dní. Dnes sa vyvinú nové roslini. Prvé húsenice a samotné snehové búrky sú cenou za vtáky.
Zmіni v uprostred stredu viklikayut hady v živote živého isstotu. Pozrite sa na tých najmenších na boku. 8. Napríklad ryasn_ dosky wiklikayut shvidke pestovanie byliniek. Tse produkovať až do zvýšenia počtu miš, pretože hryzú kmínové bylinky. Misha dostane líšku a sovy. Príroda nie je pre každého vždy zaujímavá. Yakshcho lyudin je bezmyšlienkovité zapojiť sa do tsyu rivnovagu, trap bida.
Rozvoj ekológov má v zásade vidieť, ako sa život ľudí na našej planéte zmení v dôsledku veľkosti ľudí. V dávnej minulosti bol prílev ľudí do prírody bezvýznamný. Populácia Bula Nabagata je menšia. Ľudia vikoristovyvali primitívne znaryadya pratsi. Infekcia dverí stroja, ktorá v bohatom vývoji spôsobila príliv ľudí do prírody. Len čo ľudia v prírode nehrajú na zvončeky a píšťalky, prichádzajú krízy a katastrofy.
Zachráňte Zem. Zachrániť
Zhayvoronka v blakitny zenіtі,
Blizzard na brezových listoch,
Na stehoch ospalcov ...
Yastruba, vznášajte sa nad poľom,
Jasný mesiac nad riekou pokojný,
Žmurkanie, žmurknutie v živote.
Zachráňte Zem! Dávaj pozor!
Čo je potrebné starať sa o Zem?
Počas minuloročnej triedy sme sa pokúsili zamyslieť sa nad navkoličným svetlom doktora-ekológa a oni sa zamysleli nad tým, kto je vašou pokožkou na vine za to, že ste ekológ.
reflex aktivity
Mám pred tebou moc: ako to vidíš pred koncom hodiny?
Akú máte náladu?
Pokračovať frázu:
Roky na úrovni mužov bulo tsikavo ...
Viem ...
Test číslo 1 „Ako nás opustíme“
1. Pridajte predmety, ktoré do prírody nepatria.
a) televízor
b) Sonce
c) olyvety
d) náhodou
e) sklo
f) roslin
2. Chceli by ste sa starať o jedlo na ochranu nového života?
a) biológovia
b) ekológovia
c) zoológovia
3. Videli sme predmet neživej prírody.
a) ptah
b) riba
c) chmara
d) hzhak
4. Vložte to do vіrne vislovlyuvannya.
Kameň, pád, pád - príroda je neživá.
Litak, vesmírna loď, planéty - príroda je neživá.
Spánok, lyudin, komakha - príroda žije.
Zem, kiška, breza - príroda žije.
5. Videli ste predmet divokej zveri.
a) vestka
b) hmari
c) slnko
d) vtáky
6. Ukončite návrh.
Pôda, popálenina, odpadnutie, zamračené, suché - __________________ príroda.
7. Vysvetlite, k akým zmenám na produkte vzhľadom na siluľudí.
- Stanete sa menšími ako blázni, poznáte veľa roslínu a tvorov.
- upchatie pôdy, prekážka rastu a tvorov.
- Stanete sa väčšími ako lesy, prídu nové porasty a tvory.
- Ak máte viac vody, môžete jesť jedlo pre ľudí.