Апликация натюрморт в подготвителната група. Резюме към урока на въображаемата мистерия „Натюрморт в технологията на прилагане на маловничий“ с презентация
Въображаема мистерия млада група 2 -ри Rík Navchannya 12 зает
Учителят на урока на Висконал допълнително образованиеА. Н. НоженкоОписание на робота:Този урок ще бъде даден на учителите в предучилищното образование, на победите на мистерията с въображение. Техниката на образователно приложение може да бъде създадена с деца шкилно вику, Ремонт от училище кочан.
Мета урок:Консолидация и задълбочени знания, набръчкайте се и научете, научете за науката нова технология- malovnichіy aplіkatsієyu.
Изглед на урока:Урок в прозрението на нови знания
Тип на урока:комбинации, с vikoristannyam ІKT.
Форма на урока:В уроците се използват индивидуални, сдвоени и групови роботи, социални гра, понякога учени.
Тема на урока:„Натюрморт в технологиите malovnichіy aplіkatsії».
завданя:
покритие: zakrіpiti vikorystannya неконвенционални изобразителни техники (акватипия, naprizk, рисуване с хартиена хартия и др.); да приеме естетическите ученици с помощта на въображаема мистерия; Форми и съвети на учени от художествени материали за деца на Виктория.
развитие:Развитие на творчеството при децата, фантазиите, в съзнанието на ума и цената е по -красива; Використаня във Власен художествено изпълнение материали за разработказа създаване на силови роботи, за развитие на естетическа и художествена наслада, творческа дейности погрешно насочване на учените.
Виховна: vihovuvati е артистично оформена мишена, интересуваща се от въображаема мистерия; Да се научим да се учим преди кръговете на светлината и националната култура чрез разширяване и изчерпване на знанията и знанията за красивото.
Планове за достигане:
Предмети:да се научим да се справяме с разбирането на принципа за създаване на млади текстури malovnichi технология; за разтваряне на оригиналния натюрморт в техническата апликация malovnichiy.
специалитети:за да започне, мотивацията ще се формира преди вивчення, дадена от тези за по -голямо участие в вивченната въображаема мистерия като цяло; в процеса на рефлексия - в процеса на самооценка.
Метапредмет (UUD):
специалитети:за да започне, ще се формира проява на емоционално чувство за ролята на майстор в естетическото и интелектуално развитие.
Пизнавален: otrimaє uyavlenya за характерни чертинатюрморт и предварително бавна технология, малко информация в манипулатора и по начина на ІКТ според дадените теми;
изберете начините за излъчване: композиция почук; вибрации на графични материали; сгънете цялото изображение на малките елементи - текстури. регулаторен:научете се да стартирате проблем и да го формулирате правилно първични задачи; адекватно оценете способността си да разчитате на себе си, да създавате нови знания. доклад:ще можете да планирате началната си образователна и практическа дейност; Мога да предвидя и прехвърля крайния резултат.
общност:за да развием уменията на spívpratsі, да ескалираме конфликта, да участваме в роботи по двойки и в групи, отнемаме възможността да се възползваме от различни гледни точки, с достатъчно опит и яснота в контрола на мислите на партньора си, под формата на контролируеми
Домашна работа. Zbir материал на тема „Натюрморт в въображаемата мистерия в старите техники“, повторение на застоя и видове нетрадиционни изобразителни техники.
Разберете устройството:текстура, натюрморт, приложение malovnycha, акватипия, попиване, скица.
установка:
За читателя:
1. Друковани и маловани натюрморти в новите техники на живописна живопис.
2. Текстурата в различни цветове и вариации на дисплея.
3. Мултимедийни презентациинестандартни изобразителни техники, етапи от началото на живописната апликация.
За учените:
1. Чертежи, илюстрации от изображения на натюрморт.
2. Таблица с опции за текстура.
3. Подаръчен материал: шаблони за елементи от натюрморта - вази, плодове и др.
4.10-12 arkushiv бяла хартия за текстури върху групата на кожата.
5. Бои с гваш.
6. Палитри, чаши, серветки, пензлики, ножове, PVA лепило.
Музикален ред:
Класическа музика
Литературен ред:
1. Кръстословица „Генри живопис“ 2. За науката за нетрадиционните малови технологии (водни, напръск, рисуване с хартиена хартия и др.), Домашни посещения (предварително)
Индивидуален робот:в час на самостоятелност практични роботиУчителят е инструктиран да показва и коментира в далечината и благодатните моменти в детските роботи, като показва и коментира опции за коригиране на субсидии и получаване на текстури.
Разграничаване на идеите в методиката на урока:в практическата част учените ще разберат многостранната схема на превода на едни и същи - от сгъваем, многокомпонентен до опростен схематичен натюрморт.
Предполагаема ориентация:преди практическата част, учителят ще прозвучи така, сякаш роботът ще бъде преценен от връстника в края на натовареността и е необходим за tsiy.
Отидете на урок
План на урока:
1. Организационен блок (2 минути)
2. Мотивационен блок (6 мин.)
3. Информационен блок (15 минути)
4. Аналитичен блок (практически) (15 минути)
5. Физическа тренировка (5 минути)
6. Социални треви (17 век)
7. Практически блок (35 мин.)
8. Виставка и оценител (15 мин.)
9. Информация за домашна работа(5 минути.)
10. Рефлексия. (5 минути.)
1. Организационен блок (2 минути)
Вернисаж. В кабинета има експозиция от натюрморти на старшите групи.
Музикален момент. В шкафовете звучи класическа музика.
Научете се да влизате в класа за музика, уважение на животните към изложбата на натюрморти.
Учител: - Здравейте момчета, седнете.
Учителят ще ви научи да преразгледате подготовката си преди урока и вашия спътник в партито. Смейте се едно към едно и тихо.
Научете се да се подготвяте преди урока и да преразгледате обучението на вашия приятел. Седнете за партита в работни групи.
2. Мотивационен блок. Актуализиране на знанията. Вратовръзката. (Мозъчна атака) (6 минути)
Учител: - Успех, тази година на уроците ще можете да развиете познания за творчески изкуства, жанрове и видове. Але Шоб, познайте темата на нашия урок, отгатнете загадка.
Прочетете загадката:
Якшо бачиш на снимката
Чаша кави на масата
Або квас от големия глечик,
Или ваза в кристал,
Или бронзова ваза, или круша, или торта,
За всички обекти наведнъж,
Знай, че ... (натюрморт)
Учени: - натюрморт Учител: - Какво мислите за нашите виставци, в клас ли сте и на дощици? Учени: - натюрморт.
Учител: -Вирно момчета! Бихте ли искали да ми кажете малко, ако се галим, в някои форми на въображаемата живопис за разширяването на жанра до натюрморта? (Живопис, графика). Но не само. Натюрмортът се създава в изкуствата и занаятите, в такива технологии, като апликация. Каква апликация? (Подготовка на бебето от залепения shmatk_v на цветната хартия). И в същото време, както си мислите, по каква тема ще бъдем pratsyuvati? Назовете темата на текущия урок. (Опции за деца).
Учени: - натюрморт в техническо приложение.
Учител: - Нека се опитаме да формулираме темата на днешния ни урок и да я запишем в работната среда, легнала на вашите маси. - Темата на годишния урок „Натюрморт в техническата апликация на маловничий“. Учителят ще запише темата в doschs.
3. Информационен блок (15 минути).
Учител: - Апликация - дуже цикава възпитателна техника. В началото на деня е възможно да вземете не само цветен папир, но и от най -качествените материали, например естествено или облекло, различни видове тъкани, но и от моите малки зимни текстури, които сте стеблата на заек.
Ами и текстурата?
Текстурата е изображение, което се разглежда като визуална сила, независимо дали на повърхността или на обекти, реални. От гледна точка на малунка, преди текстурата да не стане в застой в нормите и състава на композицията, самата текстура не е от собствено художествено творение.
Пред вас, в зората на разнообразието от malovnichny текстури в новите технологии на vikonannya. И в същото време, нека предположим технологията. За цял куп пъти ще гледате презентацията (демонстрирам представянето на „Нетрадиционната технология на маловичите“ на проекторите. Звукът е класическа музика.
Учител: Изненадайте и коментирайте слайдовете. На слайдовете има изображения на техники за млади момчета и методи на роботи с тях.
Учител: Какви техники виждате на слайдовете, назовете ги?
Учени: Назовавам тези технологии, които познавам.
Учител: Значи и акватипия? Блотография? Набризк?
Учени: Има известни причини да се вярва, но те не дават точна формула
Учител: - И в същото време ще кажем на момчетата, които всеки ден се подготвяха за по -точна информация и особености на кожната технология. И ако сте виновни, трябва уважително да запишете и независимо да запишете стойността на кожната технология в кожата си.
Aquatipia - (майстор., Polygr.)
Кляксография - целият метод на рисуване с плажове, видян през сламка.
Nabrizk - начин за нанасяне на фарби чрез рязане върху подготвена повърхност.
Учител: Станахте ли сега интелигентни и интелигентни?
Запишете стойността в зошита.
4. Аналитичен блок (практически). (15 quilins)
А) Побудова проект (мета и тема, метод, план, забуд).
Учител: - Ако искате да ставате все по -добри, класът беше разделен на три групи на последното ниво и групата на кожата ще получи своя собствена фабрика: (за приготвяне на текстури в технологиите) водни
Групата ще започне мета на собствената си дейност и ще ги прочете:
1. Създайте сцена за техниката на рисуване на кожата.
2. Редактирайте 10-12 текстури на кожни групи в различни размери.
3. Нарисувайте скица към натюрморт с шаблони (отделни роботи).
4. Виришити, за един вид обект на натюрморт с текстура.
5. За допълнителни шаблони от задните текстури задайте натюрморта в техниката на апликация malovnichy. Нека учителят запише целите в документацията
Учените в групи съхраняват план, участниците коригират един по един.
1. Текстури на стени.
2. Почерк.
3. Pidbir необходимите текстури.
4. Апликация - натюрморт. Б) Изпълнение на мотивирания проект.
Учител: - Направихме го завинаги, подготвихме теоретичната част преди урока и веднага преминаваме към практическата част.
Декларация за проблема.
Учител: - Нека се заемем с корените на живописните текстури (клас на разделяне на три групи: 1 група - водни, 2 група - петна, 3 група - драскане) и да създадем натюрморт за допълнителен шаблон. Последиците от доклада за роботиката.
Клас на разпределение в три групи от 4 души в кожа. Учените в групата ще показват текстури по същата технология, в зависимост от всяка група. Ако текстурата е готова, след това поставете сухата върху хартиената хартия ватман (подготвена предварително от читателя или за книгите на учителя. Три групи - три листа хартия ватман).
Преди час практични роботизирани учени, учителят да ограби целия процес на обикаляне: - контрол на организацията на работната мисия;
- контрол на правилността на работата на роботите;
- оказват допълнителна помощ на учените, които се затрудняват;
- контрол на количеството и качеството на роботите viconanoi.
Учителят ще следи правилността на представянето на назначения учител, ако е необходимо, допълнителна помощ.
5. Физическа тренировка (5 минути)
Провеждане на загряваща гимнастика за профилактика на хиподинамията, както и профилактична гимнастика за очите.
6. Социални треви (17 век)В игровия формуляр обменяме текстури между групи и членове на групата. Има различни видове решения за всички елементи на натюрморта.
7. Практически блок (35 мин.)
Зад избраните шаблони от подготвителните текстури можете да визуализирате и залепите натюрморт, като не забравяте за фона.
8. Виставка и оценител (15 мин.)
Pidbitty pidsbag. Урок по проблем с Visnovok.
Учител: - Ние всички се вписваме от персонала, а аз бачу, учех див оризусвоили сте техниката на malovnich_application.
И все пак, затворете знанията си, опитайте се да се адаптирате към храната:
Каква е текстурата?
Каква нетрадиционна техника на маловини са отнели?
За каква мистерия с въображение говори нашият робот?
Хранене на дъската
Преглед на репродукциите на храните и храненето
Каква е текстурата? - образът, който създава визуалната сила да бъдеш на повърхността или обекти, реални.
С каква нетрадиционна техника на malovnichi сте победили? - водни, попивателни, напр.
За каква мистерия с въображение говори нашият робот? - изкуства и занаяти изкуство.
Преговорите за работата на всички групи, vivishenih на doshts. Проходими преговори, вибрирайте робота за резултатите.
Учител: - Харесвахте ли роботи?
Учителят: - Как ви мислите, по -красиво ли се е вписала групата от завданям? Към какво? (Да, договаряне)
Учител: - Яку ще бъде класиран за робота от първата група, за кого? Оценката на Яку се поставя на друга група, за кого? Трета група, защо?
Учител: - Години на уроците, научени за новата техника за създаване на изображения. В техническите malovnichi aplikatsii е възможно да се създават не само натюрморти, но и пейзажи и портрети. Можете да изпробвате технологията на щанда в собствените си роботи и да затворите навигацията.
Трима от най -успешните художници от броя на учените оценяват победите на роботите в техните групи, коментират роботи. Учителят коригу тяхното уважение. Версията Vistavkovy на оценката на творческите роботи позволява на учените да извършват фронтална оценка на целия клас. Научните визи започват въз основа на визуални и договорени критерии в далечината и в памет на моменти, красиви роботив определена група. Учителят ще донесе чантата на детето и ще помоли децата да оценят представянето, роботите на съучениците и техния собствен робот.
Учител: - Научихме се от вас само със същата безпрецедентна техника на въображение, а дори и с тях, дори по -често.
9. Информация за домашна работа (5 минути)
Основни: vivchity viznachennya (текстура, акватипия, блотография, naprizk).
Предложения: да познавате в Интернет „апликацията“ и съобщението за значението в изкуствата и занаятите.
Visokiy: направете презентация "Техника на Malovnichiy Applikatsiyi". 10. Рефлексия: (3 минути)
1. Как да създам техника за създаване на изображения?
2. Възможно ли е да се забие?
3. Как разбрахте нещо ново?
4. Кое е най -доброто за вас? Име, обясни защо?
Учителят предлага вибрация на усмивка (достойна за усмивка, тъга-ни)-което ще помогне на учениците да научат урока.
учител:
Годината беше славно и творчески коригирана на ниво и вече пиша от вас. Това е краят на нашия урок.
Благодаря ви за креативността и пратю!
Нина Килтенберг
ООД резюме за кандидатстване в подготвителна група"Осиний натюрморт"
мета:Реализация на самостоятелна творческа дейност на децата (конструктивен модел).
програма zm_st
Освитни завданя: прочетете на децата сюжетни композиции, використовучи цялата площ на аркуша;
Развиващ се: развиващ се творческо здраведеца, друга подвижност на ръцете;
Vihovni: vihovuvati е интересно за художествено творчество; независимост; художествена наслада.
Предната част на робота: Обиколка с екологичен бод. Преглед на основните композиции.
Роботът на Словников: четене на стиховете за есента от А. Пушкин „Небето се издигна дихално“, А. Фет „Восин“, К. Балмонт „Есен“.
Материали и вещи: ножове, картон с малки цветове, цветна хартиямалък размер и форма, лепило, четка за лепило, серветка; osinní листа, gílka gorobini, ваза.
от диалности
1 част. организиране
Whisker: Здравейте, чудите се какво е новото в нашата група?
Видове деца: букети от осини, шипове от горобини.
Whisker: Деца, но какво ще кажете за есента?
Тип деца: Есен, ако листата по дърветата са твърде червени, вонята пада, а пътеките в парка, пътеките в гората ... Пролетта е богата на плодове, зеленчуци. Колгоспниците събират богата реколта. Миризмата да караш йога с коли до мястото.
Whisker: Смятате ли, че трябва да занесете реколтата за сега?
Видове деца: Зеленчуци, плодове, зърно са необходими на хората, домашните животни за храна.
Уичър: А какво да кажем за птиците и животните в лисицата?
Вижте деца. Горски плодове, гъби, лисичи ябълки.
Мустачка: Точно така.
2 част. практичен
Бичът: Деца, ако искат да използват стар натюрморт.
Вижте деца.
Whisker: Ale sphatku, познайте какво фарби ще ни даде една есен.
Видове деца: жълти, червония, кафяви.
Whisker: Добре. Изпробвайте сами ръбовете на композицията. Деца, и можете да визонатите същия натюрморт, само за допълнителна хартия, нож и лепило.
Децата казват: Така че, ще опитам.
Whisker: Hlops, имаме листа с квадратна форма. Как можете да направите плодове от тях?
Тип деца: Obr_zaty kochnoi i viide gurtok. Виното е подобно на зрънце.
Чистач: Браво. Удивете се на нашата композиция. Какви са листата?
Вижте деца. Бодлив, овален.
Whisker: Добре, вонята на пестеливост. Хлопси, не ти ли омръзна? Колко е часът за нас?
Моля ви да вземете още един път.
Главата се завъртя на две.
Вдигнете ръце, започнете да се чудите три.
Ръцете се отглеждат shirshe на чотири.
Със силата на пръстите си стиснете, смачкайте, пет.
Всички момчета имат тиха система!
Whiner: Хлопс, какво сме загубили, какво ще кажеш за основния състав?
Изглед на деца: Ваза Virizati, кат.
Мустачка: Точно така.
Част 3. Самостоятелно управление на роботадеца
Whipper: Нека подготвим пръстите си за важния робот с документите.
Едно две три chotiri p'yat! (Загинати пръсти, поправяне от великия);
Да вземем лист. (Stiscati, roztiscati cams);
Листа от бреза, (свийте пръстите си, фиксирайте страхотното);
Оставяйки гъската
Тополови листа,
Оставяйки осата,
Дъбови листа mi zberemo.
мамо осенний букетдобре дошли! („Krokuєmo“ на масата е средно и непринудено
пръсти).
Сигналист: Видяхте ли го? Добре. Първо, нека се пристъпим към робота, да кажем, с очарователни думи: „Ще седя изправен, няма да бъда невеж, ще взема робота“. Сега можете да стигнете до робота.
4 част. е сключен
Олга Дроздова
« Натюрморт с плодове и зеленчуци» старша група
мета:
1. Освитня: Разгледайте жанра на живописта - натюрморт, Удосконалювати прийоми Техника в техниката torcyuvannya върху пластилин, близо до детските viconuvati колективно АпликацияНа задайте темаи обединете вирубите в колективен робот.
2. Развиващи се: Развитие на активни деца лихви, Емоционалното съобщение е включено създавайте изкуство, Бажаня с уважение поглед натюрморт, Miluvatisya красота на обекти, nevichnіstu техен цвят, форма, композиции. Развиване на други двигателни умения, тактилна визуализация, развитие на пространството на целта, събуждане.
3. Виховни: wihowuwati лихвикъм творческо майсторство и ръчна работа.
материали:
натюрморт видоми художници
Запис на мелодии от П.И. Чайковски
Незавършена композиция за сгъване натюрморт за деца
Гофриране на хартия с малки цветове, rozrizan върху квадратчета 1 на 1 cm
усукване: Syrniki, vatyani sticks
шаблони плодове и зеленчуци, Замурзани пластилин
Незавършена композиция с ваза за събиране на колаж
отпред на робота: изглед натюрморт, Говорете за тях, d / gri z зеленчуци и плодове, Изготвяне на шаблони зеленчуци и плодове, Знаейки за tortsyuvannyam.
Зает скрит:
камшик: Здравейте, кажете бъдете невестулка, имате ли настроение в момента? Тази година при нас дойдоха гости. Нека се свържем с тях.
Бичът се погрижи за палитрата и четката
Здравейте, тази година не съм просто хакер, тази година съм ... (Художник)... Предположихте ли как vi? (Изглед на деца).
Деца, тази година с вас ще бъде показана в галерията с картини - чудесно място, можете да се чудите на снимките на различни видове художници. Нека се смилим веднага с картини и да ни помогнем с музиката на известния композитор Пьотър Илич Чайковски.
Групата на развитие художници на натюрморт, натюрмортнапукана от ръцете на деца и скитници. (Децата да гледат снимките)
Деца, заслужили ли сте виставка?
Кои снимки бяха достойни за най -великите?
Yaki farbi vicoristav художник в картини?
Видяхме вашите снимки. На тях има снимки на комплекти, зеленчуци, Гъби и инши предмети. Художниците са много уважавани хора, вонята ще помогне на красотата на най -примитивните предмети. Їх тишина, чудя се трептенето на обекта, неговата форма, цвят. Снимки, на някои изображения, напускане, горски плодове, плодове, зеленчуци, Елементи за извикване натюрморт... Zirvani kviti, плодове, Хората правят плодове, а художникът ще живее вечно.
Ditina chitaê virsh pro натюрморт:
Якшо бачиш на снимката
Чаша кави на масата,
Або морс в големия графин
За троянски кон,
Або бронзова ваза
Abo круша abo торта
За всички обекти наведнъж
Знам, че натюрморт.
камшик: Здравейте, нека опитаме сами натюрморт... Имам кошница (плоска, в плодови wickladens на масата). А натюрмортможем да ви помогнем с гатанките, които ще накарат момчетата да отгатнат.
Спечелете страхотната, яко футболна топка,
Якшо стиглий - всички са доволни.
Така че вземете вино за удоволствие!
Ами топката? (Кавун)
познавам tsey плодови дитлахи,
Да обичаш е його мавпи.
Първоначално от горещи земи
По пътищата на растеж. (Банан)
tsey добър плод за наслада
І е подобен на крушка. (Круша)
Сок, спирт, ром, овес. На дърветата ми ростемо.
(Яблука)
В оранжевия шкирой,
Подобно на топката,
Але в центъра не е празен,
И сочно и вкусно. (Оранжево)
Вин майже як портокал,
С добър shkіroyu, сокове,
Само един краткотраен -
Кисело, по -дълбоко. (Лимон)
Чи не е в гори или в градини,
Не с теб и не с нас,
И в тропическите полета
Виростає. (Ананас)
камшик: Хлопс, нека веднага опитаме с теб да разтворим нашата натюрморт с допълнителни технологии, И тогава сме оста на плодове и зеленчуци в такава ваза... Нека да предположим как ми стига пластилин: Вземете края (Пръчка)квадрат от хартия с консумативен цвят, задръстване близо до пръчката и малко търкаляне между пръстите, след това вградено в пластилин. Prodovzhuêmo на тихи празници, докато цялата форма не се помни. (Децата седят на масите)
За кочан, нека омесим нашите пръсти:
"Компот"
Да сготвим компот
Плодовете изискват много ос:
Нека бъдем ябълката на Кришити,
Ще рубатираме круша
Нека изцедим лимоновия сок,
Ядосан е добре и пик.
Гответе, гответе ми компот
Често много честни хора
Децата тренират за музика.
Физическа минута в средата на робот в света на детската харта
Оранжево
Жовти, кръгли, звезди?
(Ръце на колана, nahili tuluba вляво - вдясно)
Направо от сънливи дни
Самият той е подобен на Соня
(Ръцете отстрани - на колана)
Можеш да ме имаш, ale tilki
(Stribki на местността)
Слагам го на филийки
(Пляскане в долината)
Да, ще ми се обадиш
Децата отиват при робота. Писля края да вземе колаж, бъдете мили, измислете име натюрморт.
Публикации по теми:
ОБЩИНСКО АВТОНОМНО ПРЕДШКОЛНО ОСВЕТЛЕНИЕ инсталирайте "ДЕТСКА ГРАДИНА № 5 м Благовищенски" (Маду "ДС № 5 м Благовищенски").
Цикъл, който да предприемете с викарите на нестандартната техника на дейностТема: „Нетрадиционни технологии в образователното творчество на децата в предучилищна възраст“. Уместност. От 01 юни 2014 г., след като набра ранг на федерален.
Интегриране на натовареността "Ранна пролет". Победата на нетрадиционната техника на рисуване - "капсотерапия"Организация без прекъсване без прекъсване светилищедеца в средна групана тема „Пролетта е червен призив“ Авторът на конспекта.
Сложна заетост от рисуване от използването на нетрадиционни техники на рисуване от глупак"Сниговик" ( комплекс заетживопис)
Meta: prodvzhuvati vchit и деца malyuvati предмети и закръглени форми, pratsyuvati penzlem (правилни trimati, мокри я в farb с цялата дрямка, благородство.