adsby.ru → ke penjaga

Yak lipat rencana pelajaran. Rekomendasi untuk melipat RPP. Menjelaskan jenis pelajaran

Sinopsis - ini adalah pernyataan sikladik tentang posisi teks, yang gaya, sensibilitas, dan konsistensi yang megah. Sinopsis (dari bahasa Latin conspectus) - lihat sekeliling. anak sekolah, siswa menulis catatan, dan bahkan bau tidak menjadi bagian proses awal... Lihatlah statistik bagi mereka yang memasukkan sinopsis dengan benar, dan kemudian ingat informasi nyanyiannya.

Klasifikasi catatan

Klasifikasi catatan disarankan:

  • Garis besar garis besar. Dengan obrolan, Anda perlu menulis rencana untuk teks, dan kemudian, pada intinya, Anda perlu membuat komentar: tidak perlu menulis teks atau kutipan. Rencana garis besar akan membantu guru untuk memulai belajar dalam proses pengajaran pelajaran: mengikuti pelajaran, dan tidak melupakan satu pelajaran untuk tujuan itu. Tulis rencana-sinopsis pembaca maybutny untuk mengunjungi universitas dan setiap jam berlalu praktek mengajar... Secara garis besar, topik pelajaran dicatat, pelajaran, pelajaran (aturan, benar, pekerjaan rumah).
  • Sinopsis tematik adalah viklad singkat yang diberikan oleh para pemenang decilkoh dzherel.
  • Ringkasan tekstual terdiri dari kutipan dari satu teks.
  • Sinopsis Vilny - kutipan dan formula yang kuat.

Dan sekarang tentang itu, ya, buat sinopsisnya. Untuk telinga hari ini, tanda tangani meta sinopsis tertulis. Jika Anda membaca materi sebelumnya untuk pertama kalinya, lihat pesan utama dari bagian tersebut, mulailah lebih pintar, kembangkan teksnya. Segera setelah Anda menyimpan garis besar, pikirkan tentang poin-poin yang perlu Anda sertakan dalam yang baru, sehingga Anda dapat membuka kulit Anda. Naybіlsh informasi yang bermakna (tezi) secara singkat dan terakhir dengan kata-katanya sendiri atau untuk menuliskan dalam tanda kutip viglyad.

Dalam peringkat seperti itu, sinopsis mencakup ketentuan utama, fakta, puntung, dan visnovka. Kemenangan pikiran makna, mempercepat kata-kata. Lihat poin dan poin, tambahkan, lihat warna kata kunci. Nilai ringkasan poliag adalah kenyataan bahwa penulis dapat menulisnya tidak menurut pandangan tertentu, tetapi dengan cara yang praktis untuk dirinya sendiri.

Aturan Catatan

Tuliskan nama teks bagian mana saja. Dengan arti vidannya (momen dan rik vypusku vidannya, im'ya vidavtsya). Pahami teksnya. Baca materi dvіch. Letakkan rencana, yang akan menjadi dasar untuk garis besar.

Dalam proses sinopsis, isi ruang (margin lebar) untuk catatan, selain itu, catat nama istilah yang tidak diketahui. Anda bersalah karena terjebak pada kenyataan bahwa vimagaє rose'yasnen. Tuliskan dengan kata-kata Anda sendiri, yang lebih membantu untuk pemahaman teks yang lebih pendek.

Ikuti aturan kutipan: kutipan itu bersalah tetapi ada di cakarnya, cobalah dzherelo, setelah mengatakan mundur. Klasifikasikan pengetahuan Anda sehingga Anda mengurutkannya ke dalam kelompok, bab, dll. Anda dapat koristuvatisya huruf poznachennymi Rusia abo bahasa latin, serta angka. Diagram, diagram dan tabel memberikan sinopsis kok. Otzhe, setelah mendengar materi lebih mudah untuk mulai belajar.

Sinopsis dapat dibuat dari rekaman di zoshiti atau di okremikh arkusha. Kenakan dengan tangan di kuliah dan seminar. Disarankan untuk melapisi bidang untuk robot palsu di atas sinopsis. Anda dapat membuat entri tambahan, dengan memperhatikan poin-poin pada rencana.

Tentang kerumitan podbannya navichki

Dalam peringkat seperti itu, sinopsis

  • bantuan tambahan untuk kecerdasan dan penguasaan materi baru;
  • mencoba untuk belajar lebih banyak teori dan nutrisi praktis dalam bentuk tulisan;
  • bentukє vmіnnya vicladati dengan kata-katanya sendiri, pikiran orang-orang sh.

Sumbu penulisan sinopsis yang baik kesuksesan sempurna dalam tidur dan dalam aktivitas profesional... Selidiki semua aspek dari garis besar yang benar, sehingga Anda dapat menggunakan kuliah secara efektif dan dengan kepuasan. Dan sekarang saya akan bertemu dengan seorang teman, teman sekelas, dan menulis ringkasan dari yang sibuk.

Garis besar pelajaran - "alfa" dan "omega" dari aktivitas pembaca. Sebuah laporan, rencana pengembangan akan membantu Anda untuk melakukan pelajaran seefisien mungkin, meluangkan waktu dan memungkinkan Anda untuk mencapai tujuan Anda. Dan struktur vibuduvana jelas dari pelajaran akan membantu guru untuk utrimuvati uvagu belajar sepanjang seluruh pelajaran.

Langkah 1. Topik pelajaran

Topik pelajaran ditentukan dalam rencana pelajaran pembaca. Ale di deyaky vipadkah membutuhkan klarifikasi lebih lanjut. Misalnya, topik "Biografi A. Pushkin" di kelas 5 akan ditinjau untuk sejumlah besar materi dari yang ada di kelas 9. Untuk itu, merumuskan topik, sudah waktunya untuk memperjelas subjek materi.

Tahap II. pelajaran meta

Teknik saat ini tidak untuk digunakan untuk tujuan utama, pengembangan dan pengembangan. Ale untuk pembaca muda, kami akan menyerahkan kepada orang tua, kami akan memutar seluruh pelajaran dalam tiga posisi:

Navchalnі tsіlі. Tse bisa seperti ini, seperti:

Tanggal tentang ...;

Publikasi dan sistematisasi pengetahuan tentang ....;

Cendekiawan Oznajomiti z (untuk memahami, aturan, fakta, hukum, dll.)

Virobiti navichki (misalnya, analisis teks lirik).

vikhovn:

Vikhovuvati dalam beasiswa untuk patriotisme, kemanusiaan, pratsovitosti, povagi kepada para tetua, kenikmatan estetika, norma etika, Disiplin.

Mengembangkan. Di sini tujuannya akan terlibat, yang akan membantu mengembangkan memori, fantasi, informasi yang salah, kognisi, kemauan, kemandirian, komunikasi dalam sains. Segera setelah Anda melihat robot dalam transfer kelompok, Anda dapat menggunakan kepala Anda untuk mengembangkannya dalam perintah, untuk menangkap dan mengambil sudut pandang Anda, untuk mengembangkan alat komunikasi.

Tahap III. perencanaan zavdannya

Di sini, pengetahuan dan kecerdasan minimal, sebagai kesalahan belajar selama pelajaran, dimulai. Rencananya adalah menetapkan biaya awal untuk vimog untuk pengetahuan dan pengetahuan para ilmuwan, yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan untuk kelas kulit dan untuk objek kulit.

Tahap IV. Lihat dan bentuk pelajaran

Pada rencana, adalah mungkin dan tidak untuk vkazuvati, jika hanya untuk diri saya sendiri cukup untuk mengklarifikasi, apakah ada pelajaran penjelasan, pelajaran-pelajaran atau pelajaran non-standar.
Untuk kelicikan, masukkan jenis dan bentuk paling populer ke pelajaran.

Lihat dan bentuk pelajaran

1. Pelajaran mempelajari materi baru.

Bentuk: besda, pelajaran bermasalah, ceramah.

2. Pelajaran dari vivcheny.

Bentuk: gri, kompetisi, KVK, podoroz, manfaat, pengarahan, lelang, kazka, pengarahan, pertunjukan, dll.

3. Pelajaran menyimpan pengetahuan baru dan mengamalkannya.

Bentuk: juga, scho dan untuk pelajaran. Anda juga dapat melakukan pelajaran-pendidikan tambahan, laboratorium, master kreatif, zmagannya, pengujian, kunjungan tosh

4. Pelajaran dalam pengetahuan publik dan sistematisasi pengetahuan.

Bentuk vibiraєtsya adalah vіlna, untuk bazhannyam guru.

5. Pelajaran kontrol.

Bentuk: seperti robot kontrol tradisional, zaliki, dikte, berkreasi, begitu dan lebih kreatif dilihat: seminar, briefing dan konsultasi.

6. Pelajaran terpadu. Bentuk vilny, sehingga dapat membawa 2 item atau lebih dalam satu level.

Tahap V. Kepemilikan

Di sini semuanya akan sebanding jika guru akan menang dalam pelajaran. tse presentasi multimedia, Reproduksi lukisan, materi audio dan video, materi khusus dan distribusi.

Langkah VI. Pergi ke pelajaran

1. momen organisasi - tahap umum dari semua pelajaran. Bantuan tambahan untuk berkonsentrasi pada penghormatan terhadap para sarjana, berdasarkan pilihan dan kesiapan mereka sebelum pelajaran.

2. Perevirk pekerjaan rumah. Guru yang ditentukan mempraktikkan revisi harian staf rumah. Bantuan tambahan ini tidak hanya untuk mempertimbangkan kembali, segera setelah topik latar depan telah diambil alih, dan untuk kelas tesis dasar dari pelajaran sebelumnya.

Sketsa untuk menjadi pelajaran kontrol.

3. Aktualisasi pengetahuan ulama berdasarkan topik. Tahap Tsey tidak obov'yazkovy, ale velmy populer dalam metodologi Vikladannya. Aktualisasi bantuan tambahan bagi siswa untuk memulai dengan mereka yang, di sisi lain, memiliki banyak nutrisi, karena mereka akan melihat pelatihan. Sampai saat itu, aktualisasi memberikan kemungkinan untuk mengadakan pelajaran praktis.

Misalnya, mendengarkan komposisi P. Tchaikovsky "Pori Rock" mengaktifkan imajinasi, studi nalashtovu pada mereka yang berbicara tentang poro rock.

4. Kebodohan dengan itu dan tujuan pelajaran. Guru dapat membaca pelajaran sendiri. Dan adalah mungkin untuk membawa para ilmuwan secara keseluruhan di garis depan, melipat cluster atau pengujian mini.

5. Bagian utama dari pelajaran.

Bagian pelajaran akan tumbuh dalam ukuran dan bentuk pelajaran. Semua, hanya ada satu prinsip: dari yang sederhana - hingga lipat, dari pribadi - hingga pribadi.

6. Pengiriman pidsumkiv. Panggung tidak mengikat. Bagato vchiteliv akan menggantikan panggung dengan refleksi. Bagi pembaca, penting untuk memiliki kecerdasan, bagaimana para ilmuwan memperolehnya, karena makanan menjadi tidak masuk akal, karena masalahnya tidak mematikan.

7. Vistavlyannya dari evaluasi. Daniy step bukan vimagaє rose'yasnen. di luar spesifikasi. Penilaian dapat dilakukan oleh guru sendiri, dianalisis dan dievaluasi oleh robot di pelajaran. Saya akan tinggal selama satu jam lebih untuk berlatih penilaian diri atau sistem akumulasi nilai. Pada akhirnya, para ilmuwan sendiri mengevaluasi robot mereka.

8. Beranda zavdannya.

Secara tradisional, langkahnya adalah zalishayut di akhir pelajaran. Pekerjaan rumah Ale dapat diberikan pada rebusan, dan di tengah-tengah pelajaran. Apalagi kalau di stand-stand akan diset, misalnya kalau ditulis, dikerjakan dengan cara laboratorium. Pada akhirnya, guru memiliki sejarah panjang rasa hormat, sehingga memungkinkan untuk berkembang pada tingkat, menjadi penting pada saat pekerjaan rumah.

Metodologi saat ini direkomendasikan untuk pemasangan sistem pengikat, untuk mengajar siswa dan opsi untuk kotak lipat besar, atau untuk mengarahkan pengembangan. kesehatan kreatif... Misalnya, tidak hanya vivchiti virsh, tetapi juga membuat kolase, melukis anak-anak kecil dengan topik bagaimana menyiapkan informasi tambahan, presentasi.

Rekomendasi: Ingatlah bahwa pelajaran kulit bersalah atas balas dendam "rodzinku". Tse mozhe bootie fakta tsikaviy, Zavdannya tidak standar, bentuk penyampaian materi yang tidak khusus, prasasti yang menarik - itu, yang akan diterima oleh komunikasi para ilmuwan.

Membuat rencana yang efektif untuk pelajaran dalam satu jam, ketekunan dan kecerdasan tujuan dan kesehatan siswa. Meta, seperti di semua navchannes, - motivasi untuk kecerdasan kecerdasan adalah inti dari apa, di vikladaєte, bagaimana bau yakomog lebih diingat. Sumbu deyaki idei, yang akan membantu Anda mengoreksi pengembalian maksimum untuk kelas Anda.

buaya

Struktur utama

  1. Perhatikan tujuan Anda. Pada tongkol pelajaran kulit, tulis rencana pelajaran meta di gunung. Vaughn bersalah karena sangat sederhana. Schas pada kshtalt, "Belajarlah mengidentifikasi perkembangan struktur tila tvarin, yang memungkinkan Anda menerimanya, dichati, runtuh dan berkembang." Pada prinsipnya, pada saat yang sama, akan ada bangsawan beasiswa untuk memperbaikinya! Yaksho vi ingin menambahkan, menambahkan, ya bau busuk dapat merusak (untuk video tambahan, gor, kartu dan sejauh ini).

    • Segera setelah Anda berlatih dengan anak-anak sekolah, tujuan Anda bisa lebih mendasar, seperti "Cara yang baik untuk membaca huruf apa pun." Bau busuk bisa gruntuvatisya pada gulungan atau konsep. Kenali materi tentang itu, cara menulis bait suci, untuk menolak lebih banyak informasi kuliah.

  2. Menulis tentang sibuk. V nasi liar mengidentifikasi ide-ide kepala Anda. Misalnya, bagaimana kelas Anda lulus Dukuh Shakespeare, wawasan Anda dapat mencakup informasi tentang itu, seperti adegan "Hamlet" di antara karya-karya tengah Shakespeare, beberapa deskripsi historis yang akurat tentang kesamaan dan bagaimana mereka yang terkenal dan licik dapat berbicara dengan orang lain.

    • Semua terletak pada kesembronoan pelajaran. Kami akan memberi tahu Anda tentang enam buaya dasar sebelum pelajaran apa pun, yang semuanya perlu disertakan dalam pandangan Anda. Tim Ale tidak sedikit, Anda dapat merencanakan lebih banyak.

  3. Rencanakan grafik Anda. Jika Anda memiliki banyak robot pada posisi jam, kerjakan rencana di bagian itu, sehingga Anda dapat pergi lebih cepat atau lebih, terlambat untuk uang, jika demikian itu akan ditemukan. Biarkan yang menang sibuk di pantat yakosti.

    • 1:00-1:10: pemanasan... Hormati kesibukan dan ulangi secara singkat diskusi Anda tentang tragedi-tragedi besar; z'yazhit tse dengan "Hamlet".
    • 1:10-1:25: Penyampaian informasi. Untuk telinga, membahas biografi Shakespeare di nasi yang luar biasa, menghormati periode kreatif 2 berbatu sebelum penulisan "Hamlet".
    • 1:25-1:40: praktis zavdannya dengan sertifikat pembaca... Diskusi di kelas topik utama p'єsi.
    • 1:40-1:55: Lebih besar lebih praktis. Klas menulis satu paragraf, menggambarkan aliran podіya di Shespіrovskі. Secara individu, tolong, tulis paragraf ke-2 dan bantu tim untuk mengatasi lebih banyak dan lebih banyak lagi.
    • 1:55-2:00: Visnovok. Pilihan robot, ya, pekerjaan rumah, pelepasan kelas.

  4. Kenali studi Anda dengan lebih indah. Jelaslah tentang siapa yang Anda lihat vihovuvati. Apa gaya navchannya (kebaikan, desas-desus, sentuhan atau kombinasi)? Bagaimana bau sudah tahu dan apa yang bisa kekurangan pengetahuan? Kembangkan rencana Anda sehingga cocok untuk semua siswa di kelas, dan kemudian buat perubahan, yang diperlukan untuk anak sekolah. banyak kesempatan Bagi yang pendiam, yang merasa kesulitan atau kurang motivasi, dan bagi sarjana yang berbakat.

    • Peluang 50/50, bagaimana Anda akan berhasil dengan pembelian ekstravert і orang tertutup. Sarjana Deyakі akan lebih indah menunjukkan diri mereka dalam lokakarya individu, dan nshi lebih indah untuk membuka diri dalam robot berpasangan atau dalam kelompok. Mengetahui tentang tse, Anda dapat mengembangkan visi kinerja seperti itu, karena itu akan berlaku untuk orang-orang yang memiliki kesamaan dengan orang-orang di dunia.
    • Anda juga melihat makanan para ilmuwan pendiam, saat Anda memilah-milah makanan apa adanya, apa adanya (maaf!), Dan diam-diam, karena tidak salah, mengagumi Anda, bukan melihat dari Mars. Jika Anda tahu ada anak-anak, maka Anda dapat mengomunikasikan atau mendistribusikannya secara kompeten dalam robot (mainkan!).

  5. Vikoristovyte beberapa bentuk interaksi antara ilmuwan. Deyakі belajar garn sendiri, nsh - berpasangan, dan yang ketiga - dalam kelompok besar. Pookie vie memungkinkan dia untuk saling terhubung dan mengembangkan satu, bersaing dengan robot Anda. Ale so yak kozhen uchen - individualitas, cobalah untuk mengatur kemungkinan untuk semua jenis interaksi. Akademisi Anda (dan ukuran kelas) hanya dapat dimainkan!

    • Dіysnі, jadilah seperti dіyalіstu Anda dapat mengaturnya, schob ratsuvati okremo, berpasangan atau berkelompok. Segera setelah Anda memiliki ide tsikavi, tanyakan apakah Anda dapat membangunnya kembali seperti itu rіznі vidi vzaєmodії. Inodі untuk tsiy hanya perlu beberapa pisau!

  6. Gulung ke gaya permainan yang funky. Anda akan memiliki jumlah sarjana yang terbatas, karena Anda tidak dapat melihat 25 emas ketika Anda melihat video, dan semacamnya, karena Anda telah membaca dua sisi buku. Nichto sarjana ini tidak lebih buruk bagi orang lain, jadi bantu dia, mengubah pandangan efisiensi dan vikoristovy dan mobilitas sarjana kulit.

    • Kozhen belajar memulai dengan caranya sendiri. Mereka yang bersalah bersalah memberikan informasi, kepada seseorang yang lebih indah dengan telinga, tetapi bagi mereka yang membutuhkannya dalam arti harfiah untuk menyentuhnya. Kami telah menghabiskan satu jam di sebuah pertemuan, untuk berhenti dan membiarkan mereka membicarakannya. Saat Anda membaca beasiswa, buatlah kegiatan praktis, dan bau busuk bisa lebih cepat dengan pengetahuan Anda. Siswa sekolah akan kurang dari nudguvati!

    tahap perencanaan

    1. Kembangkan pemanasan. Pada pelajaran kulit, para ilmuwan belum fokus pada robot. Yakbi htoo raptom setelah menjelaskan operasi pada hati yang terbuka, vi b, ymovirno, mereka bisa vimovit hanya: "Wow, lebih. Kemudian berbalik sampai" mengambil pisau bedah. Berbohong pada robot. Mereka, untuk siapa rozmina diatur - tidak hanya akan memungkinkan Anda untuk menilai pengetahuan para sarjana, tetapi juga membantu Anda untuk pergi ke tujuan.

      • Goyangnya bisa jadi hanya permainan sederhana (bisa, tentang kosa kata menurut itu aliran rven pengetahuan (bagi mereka yang bau memori dari terakhir kali!), bagi mereka yang bisa makan makanan, bernegosiasi atau gambar untuk tongkol rosemary. Jika Anda memiliki vipadku, ajak anak sekolah untuk berbicara. Jangan biarkan bau busuk memikirkan topik tersebut (navit yaksho vi jelas tidak memberikan instalasi seperti itu).

    2. Lihat informasi. Tse benar-benar sederhana, mengapa itu salah? Tidak penting untuk format pelajaran Anda, Anda perlu membaca informasi yang diberikan. Tse dapat berupa video, lagu, teks, atau untuk menavigasi pemahaman. Sumbu adalah dasar itu, seluruh pelajaran ada di yak. Tanpa banyak pengetahuan, Anda tidak dapat mencapai hasil yang diinginkan.

      • Tersingkir dari pengetahuan beasiswa, Anda, dengan merdu, harus berbalik ke dasar-dasarnya. Pikirkan tentang orang-orang yang Anda akan memiliki kesempatan untuk minum jauh ke belakang. Proposisi "Menang setelah meletakkan mantelnya di gantungan" bukan untuk indra, kecuali untuk bangsawan, tetapi juga untuk "mantel" dan "gantungan". Jelaskan dasar-dasarnya dan gunakan poin pada level ofensif (atau dua).
      • Kami bisa, kami akan bermata kayu manis, pastikan untuk memberi tahu anak-anak sekolah tanpa perlu bau busuk. Tobto, jelaskan tujuanmu... Anda tidak tahu cara paling jelas untuk membunuh harga! Pangkat seperti itu, semuanya akan menjadi, tahu, Shcho vivchili sepanjang hari. Niyakikh di sekitar semak-semak!

    3. Berikan para sarjana beberapa latihan dengan kurikulum Anda. Sekarang, jika bau telah menghilangkan informasi, Anda perlu membuat sesuatu sesibuk mungkin, sehingga Anda dapat memasukkan dalam vikorystannya yang aktif. Tim tidak sedikit, itu semua materi baru untuk anak sekolah, sehingga Anda dapat memperbaikinya dengan efisiensi seperti itu, karena Anda dapat mengirimkannya sesuai kebutuhan Anda. lembar kerja Razrobіt, zavdannya di set atau mengambil gambar. Jangan mulai untuk memulai, persh nizh vikonaєte ke kanan untuk menyimpan bagian-bagian!

      • Jika Anda memiliki jam untuk dua jenis pertunjukan, Tim lebih cantik. Garna Idea - mengubah pengetahuan menjadi dua bahasa yang berbeda: misalnya, lembaran dan pembicaraan (dua huruf yang berbeda). Cobalah untuk memasukkan berbagai peluang pendidikan bagi para akademisi dengan kesehatan yang luar biasa.

    4. Balikkan robot dan evaluasi kemajuan ke depan. Tulis robot sesuai dengan kriteria Anda, evaluasi studi Anda. Bau macam apa baunya, bagaimana Anda menjelaskannya kepada Anda? Jika demikian, maka itu bagus. Anda dapat menutup jarak, Anda dapat dengan mudah, dengan menambahkan elemen pemahaman ke lipatan, atau dengan menopang navichki penting. Jika bau busuk tidak membuat Anda bersuara, berbaliklah sebelum informasi terakhir. Yak uyaviti dalam nshomu?

      • Jika Anda telah sibuk dengan satu dan grup ini selama sehari, maka Anda lebih baik untuk semuanya, Anda tahu para ilmuwan, yang sulit memahami penyanyi. Karena itu, kumpulkan mereka dengan anak-anak sekolah yang lebih kuat, dan buat mereka sibuk dengan yang sukses. Anda tidak ingin para sarjana muncul, karena seluruh kelas diperiksa, asalkan semuanya dicapai dengan level yang sama.

    5. Cobalah para sarjana tanpa ker_vnitstva mereka sendiri. Nah, jika anak sekolah sudah menguasai dasar-dasarnya, biarkan mereka menunjukkan pengetahuannya secara mandiri. Tse tidak berarti bahwa Anda bersalah untuk pergi ke kelas! Hanya saja saya harus menghormati mereka, saatnya para sarjana masuk ke proses kreatif, untuk memungkinkan mereka memasukkan informasi yang Anda kirimkan dengan benar. Bagaimana Anda bisa mendambakan keberhasilan kinerja intelektual anak sekolah?

      • Semua terletak pada objek dan navichok, jika Anda ingin menang. Ini bisa sangat bagus - dari proyek 20 jam dari persiapan boneka hingga debat panas dua hari tentang transendentalisme.

    6. Ambil satu jam untuk kekuasaan. Selama jam sibuk Anda cukup, Anda perlu berburu item, mengisi sepuluh atau lebih dekat dengan itu di pagi hari untuk makanan. Anda dapat membaca diskusi dan pergi ke nutrisi yang lebih rinci dari yang diberikan. Untuk, baik, vikoristovuyte satu jam, begitu meluap untuk mawar-dua cara tsi jatuh untuk mencela sarjana Anda.

      • Jika kelompok Anda memiliki sebagian besar anak yang tidak perlu membantu, maka berikan mereka satu per satu. Hal ini diperlukan untuk aspek nadati m bagi mereka untuk bernegosiasi yang dekat dengan 5 hilines pada proses tersebut. Mari kita coba menyalahkan diskusi di kelas dan mendiskusikan ide-ide dalam kelompok. Obov'yazkovo menggabungkan momen tsikavi!

    7. Selesaikan pelajaran sendiri. Miliki sensei bernyanyi, pelajaran untuk rozmov. Jika Anda hanya menyematkannya, menyerahlah, jika menggantung di senja hari. Itu tidak sama, itu jahat ... tapi itu hanya menakjubkan dan canggung. Selama diperbolehkan selama satu jam, bawalah tas-tas hari itu bersama para ulama. Tse garna ideya, schob dalam arti harfiah menunjukkan m, bau telah vyvchili!

      • Datang dan dapatkan cabai, lalu berjalan di atas vivchin untuk hari itu. Tanyakan makanan untuk pemahaman (tanpa pengenalan informasi baru), ulangi yang Anda lihat dan ambil dalam sehari. Ini adalah semacam pendekatan siklus yang akan membantu robot Anda!

    Isi ruang untuk manuver. Kami telah menulis pelajaran Anda sendiri tentang cabai, bukan? Faktanya, Anda harus tahu bahwa hanya dukungan Anda yang utuh. Anda tidak akan mengatakan: "Anak-anak! Sudah 1:15! PANGERAN SEGALANYA, SCHO VI ROBITE." Vikladannya pratsyuє tidak demikian. Saya ingin Anda lebih indah namagatisya dotrimuvatisya svoi rencana awal di tengah-tengah orang pintar, berikan ruang gerak Anda untuk bermanuver.

    • Yaksho viyavili, ini bukan satu jam, pikirkan, Anda bisa dan Anda tidak bisa melepaskannya. Apa perlunya vivchity, mengapa anak-anak belajar lebih banyak? Dan bagaimana dengan esensi "air" dan hanya menambahkan satu jam? Dari samping, jika Anda memiliki satu jam di saham, itu lebih indah daripada pandangan dodatkovy ibu efisiensi, yang bisa menang, jika itu.

  7. Atur ulang kesibukan. Lebih indah lagi, jangan sampai kamu sibuk, jangan selesaikan pelajaran sampai akhir pelajaran. Jika Anda ingin memastikan waktu pelajaran, rencanakan di pesawat yang lebih rendah. Jika Anda dapat meminjam 20 khvili, asuransikan hingga 15. Anda tidak tahu nikoli, karena para sarjana Anda akan segera menyesuaikan diri!

      Kembangkan rencana cadangan. Anda akan memiliki beberapa hari untuk karir setan Anda, jika Anda akan membawanya sesuai dengan rencana Anda dan membiarkan Anda terkejut. Anda masih memiliki hari, jika tes telah dipindahkan, setengah dari kelas telah datang, atau video, pemutar DVD memiliki "prokovtnuv" disk Anda. Jika hari seperti itu memberi saya kepala saya, Anda memiliki rencana cadangan.

      • Sebagian besar pembaca kaya memiliki banyak rencana dan catatan, karena bau busuk dapat vinyagnuyut kapan saja. Jika Anda telah lulus pelajaran yang sangat sukses tentang solusi Pennett, cobalah di penghujung hari. Anda dapat mengubahnya menjadi pelajaran dengan kelas pertama tentang evolusi, kebaikan alami dan gen terletak pada kemungkinan kelas ofensif. Jika Anda dapat memiliki pelajaran untuk, katakanlah, Beyoncé (pikirkan tentang hak-hak sipil atau Rusia untuk hak-hak perempuan, musik pop yang diperluas atau hanya tentang pelajaran musik pada Jumat sore). Jadilah gila.

Pelajaran - golovna gudang awal dari proses. Kegiatan utama guru dan ulama dalam arti dunia adalah mengurus pelajaran. Kualitas pelatihan ilmuwan dalam hal ini dan disiplin dasar adalah banyak alasan untuk memulai
rіvnem melakukan pelajaran;
bagian zm_stovnoyu;
secara metodis mengingatkan;
suasana.
Untuk memastikan bahwa levelnya tinggi, guru, dalam mempersiapkan pelajaran, mencoba menumbuhkannya dengan makhluk pedagogisnya sendiri dengan kejahatannya, dengan semangatnya sendiri, dengan putaran yang rumit dan tidak stabil, seperti seorang master. seni.

Zavantazhiti:


Tampak depan:

Yak menaruh rencana pelajaran?

pelajaran - bagian gudang kepala dari proses awal. Kegiatan utama guru dan ulama dalam arti dunia adalah mengurus pelajaran. Kualitas pelatihan ilmuwan dalam hal ini dan disiplin dasar adalah banyak alasan untuk memulai

rіvnem melakukan pelajaran;

secara metodis mengingatkan;

suasana.

Untuk memastikan bahwa levelnya tinggi, guru, dalam mempersiapkan pelajaran, mencoba menumbuhkannya dengan makhluk pedagogisnya sendiri dengan kejahatannya, dengan semangatnya sendiri, dengan putaran yang rumit dan tidak stabil, seperti seorang master. seni.

1. Perche, mengapa Anda perlu melakukan beberapa persiapan sebelum pelajaran:

Jelas secara visual untuk diri sendiri dan merumuskan topik Anda;

Visnachiti mce yang di untuk kursus awal;

Viznachiti menyediakan podstyа, tentang cara memutar pelajaran bahasa Denmark;

Cari tahu sendiri bagian dari bahan aslinya, seperti vikoristan palsu.

2. Secara visual dan jelas merumuskan tujuan pelajaran bagi para ilmuwan - apakah itu benar-benar perlu?

Berkaitan dengan cim kebutuhan, penting untuk memulai, mengembangkan dan menggerakkan fungsi pelajaran. Menyalahkan pelajaran sespesifik mungkin.

META NAVCHANNYAa mentransfer formulasi kepada ilmuwan baru untuk memahami dan metode pengembangan, sistem pengetahuan ilmiah, dll.

Pastikan pengetahuan tentang hukum, tanda, otoritas, spesialisasi;

Publikasi dan sistematisasi pengetahuan tentang ... (atau topik tertentu);

Vidpratsyuvati navichki (yaki?);

Berusahalah untuk belajar bagaimana memahami (nutrisi).

META VIKHOVANNYA adalah pengalihan rumusan otoritas pendidikan pada kekhasan dan karakter beras.

patriotisme vikhovannya;

vikhovannya ke internasionalisme;

vikhovannya kemanusiaan;

motif vikhovannya dari pratsi, panggilan untuk pratsi;

motif vykhovannya navchannya, sikap positif terhadap pengetahuan;

disiplin vikhovannya;

pandangan estetika vikhovannya.

META ROSVITKU ditransfer ke pengembangan utama pada tingkat kualitas mental ilmuwan: kecerdasan (misinformasi, intelektual, kecerdasan politik), kemauan dan kemandirian.

ROSVITOK MISLENNYA - vmіnnya vidіlyati seratus tanda i vlastivostі, vstanovlyuvati єdinі, zagalnі Cari kami i vlastivostі tsіlogo, skladati rencana doslіdzhuvanogo materіalu, vmіnnya kvalіfіkuvati Bahkan Robit uzagalnyuyuchі visnovki, vidіlyati zagalnі saya suttєvі Cari kami, vіdrіznyati nesuttєvі Cari vіdvolіkatisya kami i od mereka rozvitok umіn zastosovuvati pengetahuan praktitsі.

ROZVITOK PIZNAVALNIKH UMIN - lihat smut, susun rencana, tesis, simpan sinopsis, sposterigati, kerjakan.

ROSVITOK VMINNYA NAVCHALNOGO PRATSI - pengembangan vminnya pratsyuvati pada kecepatan yang tepat, membaca, menulis, rakhuvati, kresliti, konspektuvati.

PENGEMBANGAN KEINGINAN DAN DIRI - pengembangan inisiatif, pengembangan kekuatan sendiri, pengembangan kemudahan, tetapi agak sulit untuk mencapai tujuan.

3. Klarifikasi jenis pelajaran.

pelajaran tipi

lihat pelajarannya

1. Pelajaran di vivchennya materi baru

1 - pelajaran kuliah;

2 - pelajaran-besіda;

3- pelajaran dari vikarian awal film;

4 – pelajaran teoretis atau praktis robot mandiri(Tipe Pra-Slidnitsky);

5 – pelajaran was-was (satu pelajaran)

2. Bentuk pelajaran vmin i navichok

1 – pelajaran tentang robot mandiri (tipe reproduksi - kita semua memiliki hak untuk menulis);

2 – pelajaran robot laboratorium;

3 – pelajaran robot praktis;

4 - tamasya pelajaran;

5 - seminar

3. Pelajaran dalam publisitas dan sistematisasi

Siswa harus memasuki tampilan utama dan kelima jenis pelajaran

4. Pelajaran dalam penilaian pengetahuan, min dan navichok

1 – bentuk pembalikan mengantuk (pengalaman frontal, individu dan kelompok);

2 – revisi surat;

3 - aula;

4 – robot praktis dan laboratorium;

5 – kontrol (pengendalian diri) robot;

6 – ubah pelajaran (setelah tiga tampilan pertama)

5. pelajaran gabungan

Mereka ditutupi oleh sejumlah bangunan didaktik

4. Struktur pelajaran

Struktur pelajaran dalam materi baru vivchennya:

  1. Momen organisasi: persiapan para sarjana sebelum menerima pengetahuan baru, dengan mempertimbangkan itu dan tujuan pelajaran.
  2. Revisi pekerjaan rumah:
  • revisi surat vikonannya zavdannya melewati baris;
  • bacaan oleh para sarjana saham rozvyazanikh, zavdan;
  • suara pemandangan gedung baru, desain rusak;
  • revisi sinopsis vibirkova;
  • revisi peruntukan desain pelipatan skema pembangunan, produksi poster, model, model;
  • obrolan frontal dari pembalikan berlangsung.
  1. Pengulangan materi yang telah disampaikan.
  2. Viklad materi baru di balik rencana tersebut.
  3. Penguasaan diri dari pengetahuan baru:
  • robot dengan tangan;
  • mengintip film;
  • menonton ulang program TV;
  • Mengunjungi robot laboratorium;
  • robot dengan beberapa pengguna;
  • robot berdasarkan nada dasar, sinyal, diagram.
  1. Menutup materi baru:
  • pengulangan guru tentang makanan yang paling penting dan penting;
  • pengulangan ketentuan pokok oleh para ulama;
  • Sumber Daya listrik;
  • vikonannya hak untuk tidur dan surat-surat;
  • solusi tugas (yak_snykh, k_lk_snykh, pіznavalnyh, trenuvalnyh, berkembang);
  • melaksanakan pendahuluan.
  1. Pengoperasian sendiri robot:
  • robot dengan pawang, rekanan, tesis lipat, catatan;
  • skema kursi berlengan, eskiziv, graphikiv;
  • huruf depan robot;
  • robot independen individu (di belakang kartu);
  • tes;
  • dikte;
  • pengembangan stok dan bangunan;
  • rumus;
  • penulisan kreasi, robot kreatif;
  • visibilitas situasi masalah.
  1. Perkenalkan pelajaran dalam pelajaran:
  • sistematisasi dan pengetahuan publik;
  • analisis penguasaan materi program oleh para ulama;
  • menampilkan dan mengoreksi penilaian;
  • analisis viconano pada robotika;
  • perilaku saat pelajaran.
  1. Pekerjaan rumah:
  • melihat hal utama di kantor pusat;
  • materi vivchennya untuk topik baru;
  • visi yang tepat untuk topik baru.
  1. Staf individu:
  • persiapan esai tentang berbagai topik;
  • materi zbir, dokumentasi dan sejauh ini;
  • vikonannya nauchnostі (grafis, besar, alami);
  • robot eksperimental (dosvid, hati-hati, membuat model).

Struktur pelajaran:

1 – menyiapkan pelajaran,

2 – pengulangan kemenangan dan tombol yang dicetak,dukungan,

3 - melakukan hak perevіrnyh,

4 – pelajari lebih lanjut tentang vintages baru, tunjukkan formulir pendidikan,

5 – tepat atas dasar ,

6 – hak untuk diikat,

7 – trenuvalny ke kanan di belakang kecerdasan dan kesamaan, algoritma, instruksi,

8 – hak untuk ditunda dalam situasi yang sama,

9 – memberikan hak untuk karakter kreatif,

10 - untuk pelajaran,

11 - zavdannya dodomu.

Struktur pelajaran untuk konsolidasi dan pengembangan pengetahuan, min dan gesit:

1 – povidomlennya ucheny meti maibutnoi robot;

2 – penciptaan pengetahuan dengan pengetahuan, min dan navichok, seperti yang diperlukan untuk promosi tanaman yang diperbanyak;

3 – vikonannya uchnymi raznyh zavdan, zavdan, benar;

4 – revisi robot viconious;

5 – negosiasi pengampunan dan koreksi yang disetujui;

6 – zavdannya dodomu (jika harganya perlu).

Struktur pelajaran dalam kontrol dan pengetahuan, min dan gesit:

2 – demonstrasi pengetahuan kemenangan, navichok, sekarat dalam situasi kehidupan;

3 – revisi pengetahuan materi faktual, pesan frontal, pengalaman individu;

4 – revisi pengetahuan dasar-dasar untuk memahami, hukum dan memperjelas hari, penulisan robot;

5 – revisi pemahaman gibini tentang pengetahuan dan langkah-langkah publisitas, pemasangan sendiri tabel publisitas, surat pengalaman;

6 – zasosuvannya pengetahuan yang dipelajari, pengetahuan praktis;

7 – robot kreatif kompleks vikonannya;

8 - tas untuk pelajaran;

9 – pekerjaan rumah.

Struktur pelajaran konversi pengetahuan:

1 – mengorganisir sebuah pelajaran. Di sini perlu untuk menyesuaikan ketenangan, situasi. Anak-anak tidak bersalah karena takut salah paham robot kendali bagal sangat hvilyuvatisya, sehingga sebagai guru pembalikan kesiapan anak-anak sebelum materi vivchennya berikutnya;

2 – menggelar pelajaran. Guru akan belajar bagaimana belajar, materi apa yang akan diubah dan dikuasai. Untuk menanyakan apakah anak-anak telah menebak aturan umum dan mengikutinya di robot. Nagaduє, ilmuwan scho obov'yazkovo sendiri mengubah robot;

3 – kontrol viklad zmistu abo robot konversi(Zavdannya, pantat, dikte, tvr atau nasihat tentang makanan, dll). Manajemen obsyag atau tingkat lipat tanggung jawab untuk membuat program dan membuatnya layak untuk spesialis kulit;

4 – memberikan pelajaran dalam pelajaran. Guru vibira robot yang bagus studi, menganalisis penerimaan pengampunan di robot mereka dan mengatur robot di atas pengampunan (satu per satu saat pelajaran berikutnya);

5 – Sebutan khas pengampunan dan glades dalam pengetahuan dan kecerdasan, serta bangsawan dan kebijaksanaan. Pengetahuan dan kecerdasan yang sempurna.

Struktur pelajaran dalam publikasi dan sistematisasi pengetahuan:

1 – oleh mereka yang ingin belajar pelajaran;

2 – pengulangan dan penggunaan informasi tentang fakta, peristiwa, penampilan;

3 – pengulangan dan komunikasi untuk memahami dan menguasai sistem umum pengetahuan;

4 – pengulangan dan sistematisasi ketentuan teoritis utama dan ide-ide dasar ilmu pengetahuan.

Struktur pelajaran gabungan, yang, sebagai suatu peraturan, memiliki dua atau kurang tujuan didaktik:

1 – mengatur pelajaran;

2 - menulis ulang pekerjaan rumah, menyiapkan pelajaran;

3 – persiapan cendekiawan sebelum sprintmateri baru, untuk mengaktualisasikan pengetahuan dan kepraktisan serta kecerdasan;

4 – pengenalan materi baru, termasuk penjelasan;

5 – memperbaiki bahan yang dicangkokkan untuk tingkat tertentudan sebelumnya berlalu, diikat kita akan tahu;

6 – publisitas dan sistematisasi pengetahuan dan kecerdasan, tautan yang baru dari yang sebelumnya dibuang dan dibentuk;

7 – penyampaian siswa dan hasil dalam pelajaran;

8 - zavdannya dodomu;

9 – persiapan (untuk bagian depan robot), diperlukan bagi para ilmuwan untuk vivchennya berita oleh mereka(Jangan berharap).

METODE INISIASI DI SEKOLAH

metode lisanberlangganan tampilan berikut:penjelasan, penjelasan, percakapan, diskusi, kuliah, robot dengan buku.

Metode persiapan awalsangat mungkin untuk dua kelompok besar:metode ilusiі metode demonstrasi.

metode ilusimentransfer tampilan kepada para sarjana buku ilustrasi, poster, tabel, gambar, peta, sketsa di papan tulis, model datar, dll.

metode demonstrasiDapatkan dressing dari demonstrasi attachment, pendahuluan, instalasi teknis, film, diaphilm, dll.

Metode ini ilustratif dan demonstratif melaluizasosuvannya seperti zasobu naochnosti, yakimkomputer pribadi

metode praktisberdasarkan kepraktisan para ilmuwan. Kepada mereka diterima:

Baik - re (bagatorazov) visi pink atau kerja praktek dengan bantuan zavolodinnya dia atau kemajuan kualitasnya. Hak untuk menjadi stagnan selama implantasi semua objek dan dalam tahap baru dari proses awal.

Robot laboratorium- tse yang dilakukan oleh para ulama untuk pembimbing guru masa lalu dengan keterikatan perwakilan, stasis instrumen dan keterikatan teknik, sehingga beasiswa para ulama untuk bantuan kepemilikan khusus.

robot praktisdilakukan selama vivchennya dari razdіlіv besar, tim dan menjadi karakter yang gagah. Bau busuk dapat dilakukan tidak hanya di dalam kelas, tetapi di luar batas sekolah (vimir pada tikus, robot pada hari yang canggung).

Klasifikasi metode-metode pembentukan dalam kekudusan
karena sifat kegiatan pendidikan para ilmuwan

zm_st . pendek metode

keutamaan pemula

beasiswa

1. Metode eksplanatori-ilustratif (menerima informasi).Pengakuan utama dari metode ini adalah organisasi perolehan informasi oleh para ulama sesuai dengan materi awal dan mengamankan penerimaan mereka yang sukses.

1. Omong-omong informasi awal dari vikarian keterampilan didaktik muda: kata-kata, bantuan tambahan, termasuk bioskop dan diafilim, dll. Navchalny banyak kekacauan vikoristicheskoy, demonstrasi slip, dll.

1. Aktivitas para ilmuwan di lapangan dalam sigap, memahami dan menghafal informasi, cara melihat-lihat

2. Metode reproduksi.Pengakuan utama dari metode ini adalah perumusan yang baru dan vikorystannya dan penyimpanan pengetahuan

2. Pengembangan dan penyimpanan anak-anak berhak atas pembentukan, pengelolaan instruksi pengembangan (algoritma) dan navigasi terprogram

2. Jumlah ilmuwan di bidang pembangunan tepat untuk jenis bangunan terbaru, berdasarkan algoritma proyek praktis.

3. Metode bermasalah (problematic viklad).Pengakuan utama dari metode ini adalah pengungkapan dalam pendahuluan materi awal masalah perkembangan dan demonstrasi metode siaran.

3. Viyavlennya itu klasifikasi masalah yang dapat diajukan kepada ilmuwan, perumusan hipotesis dan demonstrasi metode konversi. Rumusan masalah dalam proses melakukan informasi, menjaga di alam, visnovka logis.

3. Keilmuan bidang tidak hanya dalam spionase, pemahaman dan memori yang sudah jadi visnovkiv ilmiah, Ale dalam menelusuri logika pembuktian, dibalik runtuhnya pemikiran-pemikiran awal (masalah, hipotesis, pembuktian keabsahan suatu kemunafikan, dll)

4. Metode Chastkovo-poshukovy, atau metode heuristik.Pengakuan utama dari metode ini adalah tindakan persiapan para ilmuwan sebelum pernyataan independen dan penyelesaian masalah

4. Memberikan para ilmuwan sebelum masalah diajukan, menunjukkan kepada mereka, seperti membuktikan perlunya shukati, mencari informasi tentang fakta, membuat rencana untuk mempertimbangkan kembali fakta, dll. Navchalny banyak zastosov obrolan heuristik, dalam proses menempatkan sistem interkoneksi makanan, kulit, dan sebagainya sampai masalah teratasi

4. Beasiswa Poliagus dalam partisipasi aktif dalam percakapan Heuristik, dalam analisis materi awal untuk merumuskan masalah dan pengetahuan para bangsawan dan berita, dll.

5. Metode Pra-Slidnitsky.Perubahan utama dalam metode adalah menjaga kesehatan dengan menggunakan metode pengetahuan ilmiah, Untuk mengembangkan dan merumuskan gambaran kegiatan kreatif dari mereka, untuk melestarikan pikiran dan keberhasilan perumusan motif dalam kegiatan kreatif, untuk menerima rumusan yang dipelajari, segera pengetahuan jahat itu. Inti dari metode ini adalah untuk melestarikan pengorganisasian aktivitas kreatif para ilmuwan yang sehat untuk solusi masalah baru bagi mereka.

5. Kami akan mempelajari masalah baru untuk mereka, mendirikan dan membuka bangunan sebelumnya, dll.

5. Kompetensi para ilmuwan di bidangnya dalam menguasai mereka dalam perumusan masalah sendiri, metode transmisi yang diketahui, dll.

Skema untuk analisis pelajaran informatika

1. Markas Besar.Tanggal, kelas, sekolah, nama, nama, menurut ayah guru. Topik pelajaran.

2. Cuci tanpa bingkaidan standar sanitasi dan higienis robot dengan komputer.

3. Struktur pelajaran... Langkah-langkah utama dari pelajaran, pengakuan dan hal-hal sepele. Menambahkan samovryaduvannya dan manajemen oleh pembaca. Kelas robot individu, berpasangan, grup, dan kamar tidur. Tahap pengulangan dan pemantapan materi, metode.

4. Tsіlі, sebagai guru yang ditunjuk untuk pelajaran, mencapai.

5. Membuat pelajaran untuk pelajaran dengan materi pawang sekolah.

6. Penilaian pelajaran dari sudut pandang prinsip-prinsip didaktik umum:

  • Sains - miring baru dalam informatika di kelas;
  • ke titik - presentasi komputer yang menang, informasi grafik, tabel, dll.;
  • terakhir- rangkaian logis dari materi jahat, visibilitas celah dalam wikklad, siklus irisan untuk dipahami;
  • tautan latihan- Diterapkan zavdannya, orієntatsіya zmіstu pada vimogu zhittya dalam dukungan informasinomu.

7. Metode kerja guru dalam pembelajaran.Bermasalah dan puitis, verbal dan praktis, praktis. Zaluchennya uznіv untuk persiapan pra-pelajaran. Persiapan teknologi penghitungan untuk pelajaran langsung (atau bahkan sebelumnya). Kebebasan pembaca dengan materi volodinny. Saat melihat makanan yang sebenarnya (selama pelajaran, atau di awal). ndivіalіzatsіya navchannya - bangunan, menerima ilmuwan yang kuat untuk membantu yang lemah, dll. Terima pembaca untuk uvaga utrimannya, dії dengan vyavlenі maaf pada doshtsі, dalam program, dalam suara.

8. Metode merumuskan dan mengkonsolidasikan bunga ke bahan yang tersedia.Stimulasi efisiensi cerah para ilmuwan. Dzherelo zavdan (dari buku pegangan, literatur pra-sumbangan). nshі vіdomі dan metode non-standar navchannya, vicoristan di urots.

9. Robot uznіv di urotsі.Melangkahlah untuk tertarik pada materi. Aktivitas dan kemandirian ilmuwan. Kesaksian penguasaan materi, cara menang. Aksesibilitas - standar terminologi, tingkat persiapan untuk kelas, visi tingkat pengetahuan.

10. Efektivitas Pengetahuan- kelimpahan jam awal, visibilitas materi luar.

11. Penerima dan cendekiawan:otoriter, liberal, spіvpratsya.

12. Organisasi dan disiplin ilmuwandi tingkat - pengenalan teknologi penghitungan, adopsi teknologi keselamatan dengan robot dengan komputer. Cendekiawan yang lebih jelas secara mandiri memperoleh pengetahuan untuk bantuan materi sebelumnya, Komputer, penangan.

13. Zvorotn_y zv'yazyk... Sistem kontrol pengetahuan siswa.Vikoristannya komputer untuk mengubah pengetahuan - program kontrol, kontrol diri, kontrol diri dengan teman. Kegiatan Penilaian Pengetahuan. Kemungkinan otomatisasi dan sistem kontrol.

14. Vikhovny pelajaran yang efektif.Gambarlah karakter dan kekhasan kekhususan guru, karena Anda dapat berfungsi sebagai organisator bagi para sarjana. Metode Vikhovni dan priyomi.

15. Visnovki:

  • Mengunjungi rencana pelajaran;
  • mencapai tujuan pelajaran;
  • terutama tsіkave umumnya di urotsі;
  • itu adalah yang paling bermusuhan pada saat itu;
  • perubahan apa yang harus dilakukan secara penuh selama pelajaran berulang tentang topik yang sama;
  • pelajaran penilaian.

YAK MEMBAHAS KONSPEK PELAJARAN? YAK UNTUK MEMBUAT RENCANA PELAJARAN?

Pada layanan makanan dan makanan tingkat tinggi, Anda akan mengetahui hasil dalam statistik yang diberikan.

pelajaran- bagian gudang kepala dari proses awal. Kegiatan utama adalah tanggung jawab para ilmuwan di dunia signifikan untuk dapat bertemu di tingkat. Kualitas pelatihan siswa dalam hal ini dan disiplin dasar kaya akan apa yang harus dimulai

Mari kita beri pelajaran;

secara metodis mengingatkan;

suasana.

Untuk tujuan ini, Anda dapat mencapai tingkat pendidikan tertinggi, perlu, Anda perlu membuat pelajaran dalam persiapan pelajaran dengan mencoba mengembangkannya dengan makhluk pedagogis bebas dengan ularnya sendiri, putaran yang rumit dan tidak stabil, apa pun pencipta misteri.

1. Perche, mengapa Anda perlu melakukan beberapa persiapan sebelum pelajaran:

Jelas secara visual untuk diri sendiri dan merumuskan topik Anda;

Viznachiti msce mereka di kursus awal;

Viznachiti menyediakan podstyа, tentang cara memutar pelajaran bahasa Denmark;

Cari tahu sendiri bagian dari bahan aslinya, seperti vikoristan palsu.

2. Secara visual dan jelas merumuskan tujuan pelajaran bagi para ilmuwan - apakah itu benar-benar perlu?

Berkaitan dengan cim kebutuhan, penting untuk memulai, mengembangkan dan menggerakkan fungsi pelajaran.

Menyalahkan pelajaran sespesifik mungkin.

META NAVCHANNYAa mentransfer rumusan kepada mahasiswa baru untuk memahami dan metode pengembangan, sistem pengetahuan ilmiah, dll.

penguasaan siswa Bezpechiti tentang hukum, tanda, otoritas, spesialisasi;

Publikasi dan sistematisasi pengetahuan tentang ... (atau topik tertentu);

Vidpratsyuvati navichki (yaki?);

Berusaha belajar dari siswa seperti memahami (gizi).

META VIKHOVANNYA adalah transfer formulasi di kalangan siswa ke otoritas tunggal kekhususan dan karakter beras.

patriotisme vikhovannya;

vikhovannya ke internasionalisme;

vikhovannya kemanusiaan;

motif vikhovannya dari pratsi, panggilan untuk pratsi;

motif vykhovannya navchannya, sikap positif terhadap pengetahuan;

disiplin vikhovannya;

pandangan estetika vikhovannya.

PENGEMBANGAN META ditransfer ke pengembangan utama pada tingkat kualitas mental siswa: intelektu (salah tafsir, berpengetahuan, kerja asing dan pikiran politik), kemauan dan kemandirian.

ROZVITOK MISLENNYA - vmіnnya vidіlyati suttєvі Cari kami i vlastivostі, vstanovlyuvati єdinі, zagalnі Cari kami i vlastivostі tsіlogo, skladati doslіdzhuvanogo materіalu rencana vmіnnya kvalіfіkuvati Bahkan Robit uzagalnyuyuchі visnovki, vidіlyati zagalnі saya suttєvі Cari kami, vіdrіznyati nesuttєvі Cari kami i vіdvolіkatisya od mereka rozvitok umіn zastosovuvati Znannya dalam praktek.

ROZVITOK PIZNAVALNIKH UMIN - lihat smut, susun rencana, tesis, simpan sinopsis, sposterigati, kerjakan.

ROSVITOK dari kerja eksternal dan politeknik UMIN - tak henti-hentinya, kreatif itu mengarah pada pengembangan perusahaan paling populer, di benak mereka yang menggunakan lampiran dan alat, untuk mengelola perencanaan, untuk mengevaluasi hasil.

ROSVITOK VMINNYA NAVCHALNOGO PRATSI - pengembangan vminnya pratsyuvati pada kecepatan yang tepat, membaca, menulis, rakhuvati, kresliti, konspektuvati.

PENGEMBANGAN KEINGINAN DAN DIRI - pengembangan inisiatif, pengembangan kekuatan sendiri, pengembangan kemudahan, tetapi agak sulit untuk mencapai tujuan.

3. Klarifikasi jenis pelajaran.

Pelajaran dalam pengenalan materi baru;

Pelajaran untuk mengkonsolidasikan dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan;

Pelajaran dalam bentuk vmin i navichok;

Pengulangan pelajaran;

Pelajaran konversi pengetahuan;

Pelajaran dalam pengetahuan pengetahuan, min dan navichok;

pelajaran gembira yang berulang-ulang;

Pelajaran kombinasi.

4. Klarifikasi jenis pelajaran.

Pelajaran kuliah;

Pelajaran-besida;

Pelajaran bioskop;

Pelajaran robot independen teoretis atau praktis (tipe pra-slidnitsky);

Pelajaran robot mandiri (tipe reproduksi - kami memiliki huruf apa pun dengan benar.);

Pelajaran robot laboratorium;

Pelajaran tentang robot praktis;

Pelajaran - tamasya;

Pelajaran - seminar;

✓ gra didaktik;

Analisis situasi;

Usny opituvannya;

Pengalaman tertulis;

Kontrol robot;

5. Metode vibir dan resepsi masa kini.

Sebelum metode tersebut harus:

1. Metode monolog viklad (metode monolog);

2. Metode dialog wiklad (metode dialog);

3. Metode heuristic mess (metode heuristik);

4. Metode bangunan pra-slidnitsky (metode pra-slidnitsky);

5. Metode atribusi algoritmik (metode algoritmik);

6. Metode pemrograman (programming method).

6. Rencanakan materi awal untuk pelajaran.

Untuk kebutuhan Anda:

A) Tambahkan pada subjek sastra. Dengan banyak informasi tentang materi teoretis baru, Anda harus mencoba, dan daftarnya mencakup penangan obov'yazkovy, visi ensiklopedis, monografi (pershodelo), sains populer. Anda perlu melihat bahan yang tersedia hanya untuk yang satu itu, yang berfungsi untuk memberikan bangunan dengan cara yang paling sederhana.

B) Pidibrati navchalnі zavdannya, saya tandai ya:

Desain material baru;

Vidvorennya;

Stagnasi pengetahuan dalam situasi yang diketahui;

Stagnasi pengetahuan karena tidak mengetahui situasi;

Inspirasi kreatif untuk pengetahuan.

C) Atur operasi awal sesuai dengan prinsip "dari sederhana hingga lipat".

Letakkan tiga nabori zavdan:

zavdannya, scho untuk memberikan beasiswa untuk materi;

zavdannya, scho menerima pemahaman materi oleh siswa;

zavdannya, scho ambil materi siswa.

D) Kepemilikan Pidgotuvati untuk pelajaran.

Harap sertakan juga daftar alat yang diperlukan, lampiran, alat teknis. Pertimbangkan kembali tampilan doshka terbaik sehingga keseluruhan bahan baru zalishavshis atas saran di sinopsis referensi viglyadi.

E) Pikirkan sedikit pelajaran.

Pelajaran Kozhen bersalah atas balas dendam, scho viclyche zdivuvannya, zdivuvannya, menenggelamkan siswa - singkatnya, lalu, bagaimana baunya akan menjadi memori, jika Anda melupakan semuanya. Mungkin ada fakta tertentu, kurangnya konfirmasi, peringatan, input yang tidak standar hingga sudah terlihat dan penginapan.

F) Kontrol splanuvat atas aktivitas siswa di tingkat, untuk siapa berpikir:

Pengendalian;

Kontrol yak;

Hasil dan kontrol yak vikoristovuvati.

Jika Anda tidak lupa, seberapa sering robot dikendalikan oleh semua, lebih mudah untuk dikalahkan jenis gratifikasi dan sulit, serta menunjukkan kepada siswa minat referensi dalam kemenangan untuk robot.

Dimungkinkan untuk memasukkan tabel dalam ringkasan pelajaran, di mana itu dicatat, scho, pada setiap tahap pelajaran, untuk menipu para ilmuwan dan kemenangan.

7. Buatlah ringkasan pelajaran yang terstruktur.

Dari struktur pelajaran ke struktur pelajaran, urutan hubungan internal antara unsur-unsur pelajaran.

Pembentukan pengetahuan baru atas dasar aktualisasi pengetahuan kolektif;

pembentukan yang baru untuk dipahami dan cara melakukannya;

perumusan cerdas dan navichok;

pekerjaan rumah.

Penting untuk memikirkan bagaimana robot akan diatur bahan asli Segera setelah itu akan membantu, perubahan dalam kinerja para ilmuwan, hubungan internal antara elemen-elemen pelajaran, telah disimpan.

Langkah-langkah dasar dari pelajaran sehari-hari

1. Momen pengorganisasian, yang ditandai dengan kesiapan lahir dan batin (psikologis) siswa sebelum pelajaran.

2. Perevirk pekerjaan rumah.

3. Konversi ilmu dan pengetahuan siswa untuk persiapan yang baru.

4. Menyiapkan rapat yang ramai di depan siswa.

5. Organisasi penerimaan dan pemahaman informasi baru, yaitu pengembangan pengetahuan dasar.

6. Perubahan alasan yang pertama.

7. Organisasi yang menguasai metode produksi informasi berhak atas penyimpanan (termasuk perubahan opsi) karena suatu alasan.

8. Kreatif menyimpan dan menambah pengetahuan, menguasai metode efisiensi melalui transmisi bangunan bermasalah, Termotivasi atas dasar ilmu dan pikiran yang telah dikuasai sebelumnya.

9. Publikasi pengetahuan dan pengetahuan di tingkat dan pengenalan pengetahuan dan pengetahuan ke dalam sistem.

10. Hasil pemantauan aktivitas utama, Zdijsnyuvanoi viclazy dan siswa, penilaian pengetahuan.

11. Pekerjaan rumah sebelum pelajaran ofensif.

Pekerjaan rumah dapat diberikan pada setiap tahap pelajaran dalam situasi saat ini. Prosedur ini, sebagai suatu peraturan, membutuhkan waktu satu jam, tetapi bahkan lebih penting. Itu zavdannya dodomu masuk ke dalam struktur pelajaran sebagai elemen independen dari struktur metodis.

Pelajaran - bentuk utama mengatur interaksi anak sekolah

2021 adsby.ru - Situs web global