Osvitni tekhnologii yak osnovni znanstveno-metodični mehanizem. Sodobne pedagoške tehnologije pri izvajanju zveznega državnega izobraževalnega standarda

Oblikovalska dejavnost

ideja-izvedba-izdelek;

1. Obisk načrta.

Priprava zimskih plakatov, spominov, modelov, organiziranje in vodenje predstav, kvizov, tekmovanj, piščal, držanje mini-dosligen, ki bodo prenesli zahtevano predstavitev rezultatov, ki še zdaleč niso dodaten seznam prijav. oblikovalska dejavnost v pohatkov_y šola.

Informatizacija izobraževanja - proces usklajevanja izobraževalnega sistema z zahtevami in možnostmi informacijske podpore.

• - її ;
• (Perš za vse, s urejevalnik besedilі urednik predstavitve, dinamične mize); izpusti multimedijski dzherels; dejanja z orodji komune

• koren problematične situacije,
• sesanje novega znanja,

Robotska tehnologija z besedilom

Meta tehnologije - zunaj besedila.

Zasib - tri stopnje robotov z besedilom:

1. pred branjem besedila- gledanje branja;
2. eno uro za branje besedila - vivcaê citanna;
3. pisanje besedila- refleksivno branje, konceptualna prehrana.
   Zunaj besedila e

• dejansko
• podtekst
• konceptualno

wiklik - spoznanje čuta (razumevanje volku) - refleksija (mirkuvannya).

Oder Wiklik:

Stopnja realizacije smisla:

Stopnja refleksije:

Igrovі tehnologije

• kopati spílnoї navichki kolektivno díyalnosti
• nabirati kulturne tradicije, ki so jih v skupino uvedli udeleženci, učitelji, učenci dodatnih virov - nedolžni ljudje, pomočniki, računalniške tehnologije in drugi.

Revizija dokumenta
"SUCHASNI OSVITNI TECHNOLOGIES IN UMOVA FGOS"

SUCHASNI OSVITNI TEHNOLOGIJE V UMOV FGOS

A.S. Koržikova

Pravna hipoteka občinskega proračuna

"Sredina zagalnoosvitnya šolaŠt. 1 "

Maryinsky občinsko okrožje

Letošnja šola je namenjena doseganju novih stvari, grenko -sladko za kritje življenja pomembnih projektov in težav. Kaj je krivo za izobraževanje učencev, za šolo storža?

Zvychayno dobro - spretno branje. Prvi za vse so strokovnjaki oblikovali univerzalni navchalny diy (UUD). Zvezne oblasti govorijo o nas izobraževalni standardi nova generacija. Shchob íkh realizovuvati, imam potrebo po viity in vicoristovuvati v mojem pedagoška dejavnost srečno izobraževalne tehnologije... Ale persh z'yasuêmo, tudi tehnologija.

Kako pisati V.A.

P. I. Pidkasistiykarakterizira tehnologijo izobraževanja (pedagoško tehnologijo) kot neposredno v didaktiki, regija znanstveni doslídzhen na podlagi načel in razvoja optimalnih sistemov, na zasnovi izobraževalnih didaktičnih procesov iz ozadja z danimi značilnostmi.

GM Kodžaspirova je razumela kulturno tehnologijo - celoten sistem metod, sprejemov, kroks, zadnji čas registracije tistih, ki niso odgovorni za nastanek vyhovannye, razvoj in razvoj posebnosti E., predstavljen je sam sistem. Razvoj in postopek integracije komponent pedagoški proces pri sistemu viglyad lahko zagotovite rezultat.

Osnovna ideologija standarda, osredotočenost začetnega procesa na doseganje glavnih učinkovitih rezultatov pri kritju stroškov posebnih ukrepov in na razvoj izobraževalnih tehnologij.

Prilagodite se posebnostim novih standardov napredne tehnologije:

tehnologije namenski razvojni učiti na podlagi sistemski pristop

tehnologije, ki temeljijo na Rivneo Diferenciacija navchannya

tehnologije, ki temeljijo na začetne situacije

tehnologije, ki temeljijo na implementaciji oblikovalska dejavnost

tehnologije, ki temeljijo na "Vgrajen" pretočni, industrijski in vrečni sistemi ocenjevanje v začetni postopek

Predložitev poročil o tehnologiji kože.

Oblikovalska dejavnost

Tehnologija je dana za prenos triade učenjakov za usposabljanje in neposredno funkcijo bralca: ideja-izvedba-izdelek; pa tudi mimo začetnih stopenj napredka:

Pohvala za odločitev o izvedbi katere koli vrste predstave (priprava pred kakršnimi koli obiski, vnaprej, priprava postavitev in v.).

Formula meti in zavdan díyalnosti.

Zlaganje načrta in programov.

Obisk načrta.

Predstavitev končnega izdelka.

Priprava zimskih plakatov, spominov, modelov, organiziranje in vodenje predstav, kvizov, natečajev, predstav, držanja mini -dosov in nedovoljenj za prenos potrebne predstavitve nepomembnih rezultatov - še zdaleč ni projekt, da obstaja popoln seznam prijavljenih

Informacijske in komunikacijske tehnologije

Informatizacija izobraževanja - proces usklajevanja izobraževalnega sistema z zahtevami in možnostmi informacijske podpore.

Dejavnost svetišča na podlagi IKT:

ogled (ale nadzorovanih) prostorov informacij dzherel,

inštrumenti "predslojne" informacijske učinkovitosti,

sredi informacijske podpore začetnega procesa,

izposoditi si dolgočasno skladišče, dolgočasno skladišče glavnih skupin,

sodobni sistemi za nadzor procesov.

V vlogi vodilnih ravnih linij, ki zmagujejo na stopnički, praviloma začnejo ofenzivno:

formulacija prvih robotizatorjev iz informacij- її šala in raznolikost, naročanje in zberigannya;

razvoj informacijskih in komunalnih storitev kot eno glavnih orodij dejavnosti lahko najdete preprostega robota splošna uporabniška orodja(Perš za vse, s urejevalnik besedilі urednik predstavitve, dinamične mize); izpusti multimedijski dzherels; dejanja z orodji komune(Perš za vse, z internetom).

Tehnologija znanosti o problemu dialoga

Navedena tehnologija je eden najučinkovitejših načinov uvajanja novega znanja in prenosa korakov na lekcijo:

koren problematične situacije,

oblikovanje začetnega problema,

aktualizacija očitnega znanja za rešitev začetnega problema,

govorice o problemu, sporočilo novega znanja,

sesanje novega znanja,

viraz rešitve v viglyadu besednih tezi, diagramov, tabel, umetniške podobe itd.

Robotska tehnologija z besedilom

Zmaga te tehnologije omogoča najučinkovitejši način, da se šolarji pričnejo s samoučnim branjem in izobražujejo za razvoj najpomembnejših skupnosti.

Meta tehnologije - zunaj besedila.

Zasib - tri stopnje robotov z besedilom:

eno uro za branje besedila – vivcaê citanna;

pisanje besedila- refleksivno branje, konceptualna prehrana.
Zunaj besedila e nato prikaže tri vrste besedilnih informacij:

dejansko(O tem, kako se v besedilu prikaže v eksplicitnem pogledu);

podtekst(O tem, kako v besedilu videti v implicitnem viglyadu, preberite "mízh ryadkіv");

konceptualno(Glavna ideja je besedilo, prosim, prosim).

Tehnološko ocenjevanje izobraževalnih dosežkov

Dosedanja tehnologija ocenjevanja izobraževanja predlaga ocenjevanje na ravni, ki je vidna v življenju. Učenec sam (v dialogu z učiteljem) oceni svojo lastno usposobljenost, poleg tega je ocena podana v obliki jakiša.

Cenim vlogo pri tehnološki oceni svetlobe do pravila samoocenjevanja. Yogo zasosuvannya vam omogoča, da preberete algoritem preučevanja kože vaše samoocene. Zagon bo postal udoben, če se naučite biti pametni, morate delati in sami postaviti svoj pečat.

Tehnologija za razvoj kritičnega sporočila

Omogočanje razvoja kritičnejšega sporočila znanstvenikov pri organiziranju njihovih robotov z različnimi informacijskimi jereji (posebej napisana besedila, odstavki vodnika, video datoteke, predstavitev učitelja itd.).

Motivacija znanstvenikov pred uvajanjem novega gradiva je dobra, študentje se odpeljejo do samozavesti, razmišljanja in tudi organizacijske ekipe, fanta, ki individualni robot na ravni.

Meta tehnologije: naučite se sami mešati, razumeti, začeti snu, strukturirati in posredovati informacije, poznate tiste, ki so si sami ogledali novo vino.

Tehnologija temelji na trifaznem procesu: wiklik - spoznanje čuta (razumevanje volku) - refleksija (mirkuvannya).

Oder Wiklik: vzpostavite študije za doseganje ciljev, aktualizacijo znanja, sposobnost analiziranja svojih misli glede tega, kako jeste.

Stopnja realizacije smisla: aktivno gradi nove informacije, vzpostavlja povezavo med starejšimi in prej pridobljenim gradivom. Na prvi stopnji je robot brez besedila (posamično, v parih itd.).

Stopnja refleksije: analiza le preteklega procesa obvladovanja novega volka in istega volka. Sposobnost ocenjevanja sebe in svojih tovarišev v načrtu povečanja znanja, pa tudi samega procesa, metod in priyomy.

Igrovі tehnologije

Dovolite razvoj vseh vrst univerzalnih dejavnosti mladih šolarjev:

obvladati pravila vedenja in vloge v skupini;

poglejte možnosti samih skupin;

kopati spílnoї navichki kolektivno díyalnosti , Predstaviti posamezne značilnosti izobraževalnih ustanov, ki so potrebne za dosego ciljev igre;

nabirati kulturne tradicije, ki so jih v skupino uvedli udeleženci, učitelji, učenci dodatnih virov - nedolžni ljudje, pomočniki, računalniške tehnologije in drugi.

Zmaga sodobnih izobraževalnih tehnologij v učilnici vam omogoča, da oblikujete meni in nasvete za robote z informacijami:

vedeti, razumeti, vikoristovuvati potrebovati informacije;

analiza, sistematizacija, predstavitev informacij v obliki diagramov, tabel, grafov.

Porívnyuvati zgodovinske dogodke in predmete s celotnimi samoumevnimi znaki abo línії porіvnyannya;

pojavljajo se težave, kako se maščevati v besedilu, začeti novo pot, izvajati potrebne informacije, izvedeti več o informacijah.

srečno pedagoške tehnologije pri izvajanju zveznega državnega izobraževalnega standarda

"Bodite podobni, lahko ste tehnologija,

abo mystestvom. Skrivnost temelji na drugih

tuítsіі, tehnologija o znanosti. Vse

popraviti, dokončati tehnologijo,

Potem bomo vse shranili iz klepeta. "

V. P. Bespalko

Pri konceptu modernizacije in v novih standardih je prednostna metoda izobraževanja »Ne prenos znanja, ampak razvoj posebnosti« kožne znanosti.

V danski uri v sferi Rusko izobraževanje so vidne kardinalne spremembe.

Standardi druge generacije ciljajo učitelja na oblikovanje šolarjev vesolja

diy, kot ste lahko prepričani le zaradi spretnosti v glavah izbrane osebe

z zmagovitim gledalcem individualno-organizacijskih tehnologij,

vprovadzhennya ostaja še posebej pomembna.

V določeni uri v pedagoški besednjak je bilo uvedeno razumevanje pedagoške tehnologije. Vendar pa je na prvem mestu odlično branje in branje.

B. T. Likhachov je dal tudi naslednje podatke: »Pedagoška tehnologija je nadvlada psihološko -pedagoških odnosov, ki vključuje poseben nabor in sestavo oblik, metod, metod, sprejemanje novih veščin, zlobne naloge; zmagal je organizacijsko-metodični instrumentalni pedagoški proces ".

I.P. Volkov je dal tudi naslednje podatke: "Pedagoška tehnologija - opiši proces doseganja načrtovanih rezultatov sedanjosti".

UNESCO - "Pedagoška tehnologija je celovita sistematična metoda vzpostavljanja, shranjevanja in vrednotenja celotnega procesa zmag ter pridobivanja znanja o tehničnih in človeških virih ter njihovi medsebojni povezanosti, tako da lahko sami določite oblike ustvarjanja."

V. A. Slastonin, tehnologija - cena in zadnja metoda in proces preoblikovanja odhajajočih materialov, ki vam omogoča, da izdelke popravite z danimi parametri.

GM Kodžaspirova je razumela kulturno tehnologijo - celoten sistem metod, sprejemov, kroks, zadnji čas registracije tistih, ki niso odgovorni za nastanek vyhovannye, razvoj in razvoj posebnosti E., predstavljen je sam sistem. Razvoj postopkovne integracije komponent v pedagoškem procesu v sistemih viglyadi za zagotovitev zagotovila rezultata.

Zmagovalci imajo problem - ponovno ustvariti tradicijo učenja, jih usmeriti v nabrano znanje, biti pameten, navichok, v procesu razvijanja posebnosti otroka.

Za izvajanje kognitivnega ustvarjalna dejavnostšolar v začetnem procesu , Kar daje priložnost za izboljšanje kakovosti izobraževanja, je učinkoviteje vikoristovuvati začetno uro in zmanjšati del reproduktivne dejavnosti znanstvenikov za skrajšanje ure, uvedene v tednu Domača naloga... Sodobne izobraževalne tehnologije, ki temeljijo na individualizaciji, oddaljenosti in variabilnosti izobraževalnega procesa, akademski mobilnosti znanstvenikov, neodvisno z vidika in stopnje izobrazbe. Šolske predstave imajo široko paleto izobraževalnih učnih tehnologij, ki v začetnem procesu stagnirajo.

V mislih izvajanja Vimog FGOS TOV so najpomembnejšitehnologije:

Informacijska in komunikacijska tehnologija;ker je velikega pomena, so znanstveniki krivi za informacije, jih je treba uporabiti, za to je treba poskrbeti, da bi sprejeli odločitev, jo obdelali zaradi vrst informacij itd. Učitelj je prvič kriv za razum, vendar v informacijski podpori zmagovalcev ni več edino znanje, kot je bilo prej. V nekaterih situacijah učenec ve več, manj krivde in vlogo srečnega učitelja - v velikem svetu vlogo vodiča pri informacijah.

Tehnologija za razvoj kritičnega sporočila

oblikovalska tehnologija

Tehnologija razvoja opreme

zdrave tehnologije

Igrovі tehnologije

Modularna tehnologija

tehnološka hiša

Ohišje - tehnologija

Tehnologija integrirane znanosti

Pedagogija spívrobіtnіtva.

Rivne diferencialne tehnologije

Skupinske tehnologije.

Tradicionalne tehnologije (sistem brez razreda)

Naj vam povem o njihovih dejanjih.

1). Informacijske in komunikacijske tehnologije

Informatizacija izobraževanja - proces usklajevanja izobraževalnega sistema z zahtevami in možnostmi informacijske podpore.

Zdravstvena dejavnost na podlagi ІKT:

ogled (ale nadzorovanih) prostorov informacij dzherel,

inštrumenti "predslojne" informacijske učinkovitosti,

sredi informacijske podpore začetnega procesa,

izposoditi si dolgočasno skladišče, dolgočasno skladišče glavnih skupin,

sodobni sistemi za nadzor procesov.

V vlogi vodilnih ravnih linij, ki zmagujejo na stopnički, praviloma začnejo ofenzivno:

formulacija prvih robotizatorjev iz informacij - їїšala in raznolikost, naročanje in zberigannya ;

razvoj informacijskih in komunalnih storitev kot eno glavnih orodij dejavnosti lahko najdete preprostega robotasplošna uporabniška orodja (Perš za vse, surejevalnik besedil іurednik predstavitve , dinamične mize ); izpustimultimedijski dzherels ; dejanjaz orodji komune (Perš za vse, z internetom).

Lekcije iz Vikoristana informacijske tehnologije Naj bo nekaj perevag pred tradicionalnimi urami.

Lekcija o informacijskih tehnologijah postaja vse bolj uporabna za znanstvenike, ki praviloma postanejo učinkovitejši pri obvladovanju znanja; poliranje na ravni natančnosti.

Vikoristannya deyakikh računalniških programov Omogočanje učiteljevega dela: učiteljevo delo, preizkusi, revizija in ocena kakovosti znanja, hkrati pa je to ura za prve delavce (za rakhunok tistega, ki je izdelal gradivo).

Izboljšanje učinkovitosti lekcije za rakhunok naochnost. Očitno je to mogoče doseči z drugimi metodami (plakati, slike, tabele, zapisi o knjigah), brez računalniških tehnologij, brezperečno, odpirajo vedno višjo raven znanja.

Možnost prikaza manifestacije, ki ji v resnici ni mogoče žaliti. Sodobni osebni računalniki in programi omogočajo dodatno animacijo, zvok, fotografsko natančnost in modeliranje osnovnih situacij, morda možnost predstavitve v večpredstavnostnih oblikah edinstvenih slik in informacij vizualizacija predhodnih postopkov, procesov in medsebojnih povezav med objekti.

Informacijske tehnologije ponujajo široko paleto možnosti za individualizacijo in razlikovanje prihodnosti, ne le za razvoj razvitih podjetij, ampak tudi za razvoj samoizobraževanja.

(Butt zavdan z ruski movi na disku)

2). Tehnologija za razvoj kritičnega sporočila.

Bi vas skrbela kritična sporočila?Kritično manjka - da ta vrsta bede, ki je dodatna pomoč kritično postavljena pred katero koli podjetje, ne prevzame ničesar brez dokazov, ampak z veliko novimi idejami in metodami. Kritična napačna usmeritev - treba je razmišljati o svobodi izbire, kakovosti napovedi, odzivu na moč odločitve. Kritična napačna usmeritev, tak položaj po bistvu - deyak tavtologija, sinonimi za misijo yak_snogo

Omogočanje razvoja kritičnejšega sporočila znanstvenikov pri organiziranju njihovih robotov z različnimi informacijskimi jereji (posebej napisana besedila, odstavki vodnika, video datoteke, predstavitev učitelja itd.).

Motivacija znanstvenikov za razvoj novega materiala je dobra, pripeljejo jo do samozavesti, refleksije, pa tudi organiziranja ekipe, fanta in posameznega robota na usposabljanju.

Meta tehnologije: naučite se sami mešati, razumeti, začeti snu, strukturirati in posredovati informacije, poznate tiste, ki so si sami ogledali novo vino.( Vikoristannya signalni semafor)

Tehnologija temelji na trifaznem procesu:wiklik - spoznanje čuta (razumevanje volku) - refleksija (mirkuvannya).

Oder Wiklik: vzpostavite študije za doseganje ciljev, aktualizacijo znanja, sposobnost analiziranja svojih misli glede tega, kako jeste.

Stopnja realizacije smisla: aktivno gradi nove informacije, vzpostavlja povezavo med starejšimi in prej pridobljenim gradivom. Na prvi stopnji je robot brez besedila (posamično, v parih itd.).

Stopnja refleksije: analiza le preteklega procesa obvladovanja novega volka in istega volka. Sposobnost ocenjevanja sebe in svojih tovarišev v načrtu povečanja znanja, pa tudi samega procesa, metod in priyomy.

Osnovni metodični sprejem in razvoj kritičnega sporočila

1. Priyom "Grozd"

2. Tabela

3. Začetni brainstorming

4. Intelektivna vadba

5. Cik -cak, cik -cak -2

6. Priyom "Vstavi"

7. Ese

8. Priyom "Koshik Idey"

9. Sprejetje "Skladannya sinkwine"

10. Način nadzora hrane

11. Sprejem "vem .. / želim vedeti ... / vedeti ..."

12. Cola z vodo

13. Roll projekt

14. Torej - ni

15. Priyom "Chitannya z zupinkami"

16. Recepcija "Vzaimoopros"

17. Priyom "Prevladujoči logični lantsyuzhki"

18. Priyom "Perekhresna Discusia"

3). Oblikovalska tehnologija.

Metoda projektov pri sodobnih učiteljih ni bistveno nova. Winnick je v ZDA devetega stoletja. Yogo so imenovali tudi metoda problemov in je bil povezan z idejami humanistike neposredno iz filozofije in izobraževanja, ki jih je razbil ameriški filozof in učiteljJ. Dewey, In tudi naučite se jogaV. Kh. Kilpatrik.Izjemno pomembno je bilo otrokom pokazati posebnost apetita lokalnih plemičev, saj lahko in so krivi za stvari v svojem življenju. Težava je potrebna za osebo, vzeta iz resnično življenje Poznavanje je za otroka smiselno, za prepričanje, da je treba znanje, novo znanje, kot je potrebno za družino, zavrniti.

meta tehnologije- spodbuditi zanimanje znanstvenikov za pevske težave, kako prenesti znanje s pomočjo pevske vsote, skozi dejavnost projekta, kot prenos teh problemov, hkrati pa praktično popraviti znanje.

Na sedanji ruski šoli se je oblikovalski sistem modernizacije začel razvijati v osemdesetih - devetdesetih letih, skupaj z reformami šolsko izobraževanje, Demokratizacija učitelja in akademikov, spodbujanje aktivnih oblik izobraževalni nastopšolski otroci.

Tehnologija je dana za prenos triade učenjakov za usposabljanje in neposredno funkcijo bralca:ideja-izvedba-izdelek; pa tudi mimo začetnih stopenj napredka:

Pohvala za odločitev o izvedbi katere koli vrste predstave (priprava pred kakršnimi koli obiski, vnaprej, priprava postavitev in v.).

Formula meti in zavdan díyalnosti.

Zlaganje načrta in programov.

Obisk načrta.

Predstavitev končnega izdelka.

Tobto projekt - tse "p'yat P":

Problem - Oblikovanje (načrtovanje) - Informacijska objava - Izdelek - Predstavitev.

Pokažite "P" projektu - yogo Portfolio, v mapo, v kateri so izbrani vsi delovni materiali za projekt, vključno s temnopoltimi, dnevi načrtovanja ter prihod in odhod.

pomembnejše pravilo: Koža robota nad projektom je kriva mati njihovega betonskega izdelka!

Priprava zimskih plakatov, spominov, modelov, organiziranje in vodenje predstav, kvizov, natečajev, predstav, držanja mini -dosov in nedovoljenj za prenos potrebne predstavitve nepomembnih rezultatov - še zdaleč ni projekt, da obstaja popoln seznam prijavljenih

Robot za to tehniko daje sposobnost razvijanja individualne ustvarjalnosti znanstvenikov, bolj se je naučil iti k poklicni in družbeni samoodločbi.

4). Tehnologija razvoja opreme.

Osnova razvoja je "cona najboljšega razvoja". Tse priča priča radianskemu psihologu L.S. Vigotski.

Glavna ideja polyagaê v tem, da je vse znanje, ki se ga je mogoče naučiti, razdeljeno na tri poglede. Prva vrsta vključuje tiste, ki so že znane. Tretji - tse, navpaki, tisti, ki so popolnoma nesprejemljivi. Drugi del je v vmesnem položaju med prvim in drugim. Osrednje razvojno področje.

Razvivalne navchannya so izbruhnile od konca 50. let v okviru šole L.V. Zankova in D.B. Elkonina.Božični danproblematična navchannya bodite pametni glede take organizacije zasedati Problematične situacije bom prenesla v učiteljeve kvalifikacije in aktivno bom razvijala sposobnosti učenjakov v zvezi z njihovim razvojem, zaradi česar bom s strokovnim znanjem, veščinami, inteligenco bolj ustvarjalna.

tehnologijo problematična navchannya prenos organizacije s potrdilom učitelja o neodvisnem izobraževalnem nastopu znanstvenikov za reševanje glavnih problemov, pri katerem znanstveniki oblikujejo nova znanja, nova znanja in nasvete, razvoj zdravja, ustvarjalno poslanstvo ki so še posebej pomembne lastnosti.

Problematična je situacija na začetku dneva, vrednost samo todi je problematična, če znanstveniki ne zagovarjajo problema razvoja intelektualnih sposobnosti in se zbudijo iz znanstvenikov iz davnih časov.
Ljudje v težavah lahko vistupati navchalní zavdannya, Pitannya, praktično delo itd. Vendar je nemogoče spremeniti problem problematične situacije. Problem zavdannya sam po sebi ni problematična situacija, lahko je problematična situacija, prikrajšana za pevske misli. Ena in ista problematična situacija je lahko wiklican različni tipi zavdan. V Zagalom viglyadí tehnologija problematične znanosti o tem področju je v tem, da se znanstveniki soočajo s problemom smradu v odsotnosti učiteljeve udeležbe ali pa sami, da sledijo potim in načinom videnja, t.j.

Bom hipoteza

namíchayut in razpravljati o načinih spreobrnjenja resnice,

prepiranje, izvajanje poskusov, previdnost, analiza njihovih rezultatov, utripanje, prinašanje.

Za stopnjo kognitivne neodvisnosti znanstvenikov problema ne najdemo v treh glavnih oblikah: problematičen wikklad, učinkovitost delnega zvoka in samozadosten uvod v preteklost. Naymencha je izobraževalna samozavest pri mladih s problematičnim ciklom: uvedbo novega gradiva omogoča sam cikel. Ko je učitelj odprtega načina postavil problem, je učiteljem odprte poti pokazal potek znanstvenega sporočila, zmushu šivi za dialektiko propad misli do resnice, da jih oropajo kot bi govorci znanstvenega trika. V mislih delno zveneče moči robota se v glavnem skušajo izogniti s pomočjo posebne hrane, ko se začnejo učiti v neodvisen svet in aktivno šepetajo o problemu okoli dela problema .

Tehnologija problematične znanosti, oboje je tehnologija, ima svoje pozitivne in negativne strani.

Perevagi tehnologija problematična navchannya : Poskuša se ne samo navaditi na poznavanje potrebnega sistema znanja, zmanjšati in krmariti, ampak viskogo rivnya njihov razvoj rosuma, oblikovanje njihovega izgradnje do neodvisnega dodajanja znanja s pomočjo ustvarjalne moči; razvoj zanimanja do začetka; Poskrbel bom za rezultate in navchannya.

pomanjkljivosti: velik vitrati za eno uro, da bi dosegli načrtovane rezultate, šibkost kognitivne uspešnosti znanstvenikov.

5). Zdrave tehnologije.

Zapuščanje šolskih otrok zaradi zdravja v času poučevanja v šoli, za oblikovanje novih potrebnih znanj, za zmanjšanje in več zdravega načina življenja ter za odvzem znanja iz zmečkanega življenja.

Organizacija primarnih dejavnosti z izobraževanjem glavnih učencev pred poukom s kompleksom zdrave tehnologije:

· Dotrimannya sanitarno - higienski vimogi (več svetlobe, optimalen toplotni režim, dobra osvetlitev, čistoča), pravila varnostne tehnologije;

Racionalno znanje lekcije (ura, na glavo robota) Kriv, da ne postane manjši od 60% in ne več kot 75-80%;

Organizacijska branja začetni pratsi;

· Suvor dozuvannya navchalny navantazhennya;

· Zmína vidív díyalnosti;

· Navchannya iz urahuvannyam pokrajinskih kanalov za prejemanje informacij znanstvenikov (avdiovizualnih, kinestetičnih itd.);

· Razni in nepomembni stroški TCO;

· Vključevanje v lekcijo tehnološke priyomy in metod, kako sprejeti samospoznanje, samoocenjevanje učenjakov;

· Pobudova lekcija o izobraževalnem usposabljanju;

· INDIVIDUALNA PIDHIDA poznavanje posebnih priložnosti;

· Oblikovanje osebne in notranje motivacije za učinkovitost znanstvenikov;

· Prijazen psihološki razred, situacija uspeha in čustvena porazdelitev;

Preprečevanje stresa:

roboti v parih, v skupinah, na primer na místyah, tako da bílya doshka, de іvídní, bílsh "šibko" učenje, da vidi tovariša, spodbujanje učenja pred viktorijansko različne poti odločitev, brez strahu pred pomilostitvijo in zavračanjem napačnega stališča;

· Izvajanje telesne kulture in dinamičnih premorov v razredu;

· Refleksija je usmerjena skozi celotno lekcijo in v prvem delu.

Stagnacija takšnih tehnologij za dodatno pomoč pri ohranjanju in izboljšanju zdravja šolarjev: polípshennya psihološko ozračje v otroških kolektivih; krepitev zdravja šolarjev do robotike; povečanje koncentracije spoštovanja; Zmanjšanje kazalnikov bolezni otrok, stopnje tesnobe.

Vikoristannya danykh tehnologije omogočajo urno lekcijo pri razvoju razvoja začetni material, Oglejte si eno uro porabe neodvisni roboti, Običajno je TSO popravljen, kar daje pozitivne rezultate na tem področju.

6). Igrovі tehnologije.

Rivne navchannya in vikhovannya v šolah v pomembnem svetu viz. Obstaja ekipa, nekaj pedagoškega procesa učenja o psihologiji živahnega in individualnega razvoja otroka. Proces prenosa psihološko -pedagoškega izobraževanja šolarjev v času razvoja razvojnega obdobja z namenom razkrivanja posameznih možnosti razvoja, ustvarjalno zdravje kožni otrok, izboljšanje njene močne pozitivne dejavnosti, razvoj neponovljivosti njene posebnosti, pogosta potreba po predbolezni, ko se prišlekom pripeti nekaj neuspešnega vedenja. Še posebej pomembno je v mladih razredih šole, če naj se pokesajo le ljudje, ki jih novi ljudje usposabljajo, če so stari ljudje stari, v naročju katerih se oblikujejo duševna moč in kakovost otrok, prvi za vse izobraževalni procesiі dajanje k sebi subjektu znanja (kognitivni motivi, samoocenjevanje, zdravje pred spívpratsі in drugo.).

Povezava s cymom je pomembnost v škatlah tehnologij iger za srečna šola... Preostanek ure je objavil zbirko knjig iz iger. Rad bi se skliceval na robota A. B. Plešakova "Tehnologije iger v začetnem procesu", AVFinogenova "Tehnologije iger v šolah" in OA Stepanova "Preprečevanje šolskih težav pri otrocih".

Razvoj v procesu izobraževalnega uspešnega gradiva je pozabljen s študijo v svetu ljudi in več, manj materiala, z evakuacijo vseh zrn. Vredno je pojasniti, najprej za vse, Tim, da bomo v sredini organsko prišli do spretnosti, kako narediti proces, da postanemo dostopni in cenovno dostopni za šolarje, in inteligence, udeležencev v procesu učenja , ohranjanje znanja

Na vidminu od Igorja vzagali pedagoški gram Vas bom seznanil- očitno je, da je jasno naveden in kaže na pedagoški rezultat, ki ga je mogoče pripraviti, videti v jasnem pogledu in označiti z začetno in kognitivno režijo.

Določitev poslanstva in vloge tehnologije iger v začetnem procesu, dodajanje elementov pozdravov, zdaj pa obstaja veliko razlogov, da se učitelju v mislih polagajo funkcije in razvrstitev pedagoških šol.

V razvijajočih se igrah, na celotnem področju Glavna posebnost- v daljavo enega od osnovnih načel modernizacije - od preprostega do zložljivega - od še pomembnejšega načela ustvarjalne dejavnosti - samostojno za zdravje, če se otrok lahko povzpne na »stelo« svojih sposobnosti.

za mlade shkílnogo víku značilna svetlost in spokojnost slike, enostavnost vstopa v sliko. Otroke je enostavno pritegniti v dejavnost, zlasti v igro. Smrad samoorganiziranja v skupini, ki spodbuja igro s predmeti in obstajajo nedvoumne mreže.

učinkovitost didaktični ignorji v prvi vrsti kot sistematični viktorijan na drugačen način, zaradi enostavnosti Igorjevih programov, hkrati z običajnimi didaktičnimi pravicami.

Tehnologija iger bo v celoti odobren del začetnega procesa, ki ga bo obdednan z zmislom, zapletom, likom. Hkrati se zaplet razvija vzporedno z glavno spremembo na začetku, dodatno pomoč za aktiviranje začetnega procesa, za razvoj številnih osnovnih elementov. Zlaganje igrovih tehnologij iz okremikh igor in elementov - turbopolnilnik kožnega bralca šote storžev.

Za viznachennyam,gra- celoten nastop v mislih situacij, ki usmerja k ustvarjanju in razvoju sumljivih informacij, v katerih je človek shranjen in zadovoljen z vedenjem, ki ga vodi sam.

Razvrstitev pedagoških igorcev

1. Po regiji nakupa:

-fizično

-intelektualca

-dela

-socialne

-psihologija

2. Glede na (značilnosti) narave pedagoškega procesa:

-navchalny

-usposabljanja

-obvladljiv

-javno

-píznavalní

-ustvarjalno

-razvija

3. Za tehnologijo igre:

-predmetov

-zaplet

-vlogo

-dílovі

-imitacijski

-dramatizacija

4. Za predmetno področje:

-matematične, kemijske, biološke, fizikalne, okoljske

-glasbeni

-dela

-šport

-ekonomsko

5. Za sredino igre:

-brez predmetov

-s predmeti

-nastílní

-sobe

-srednje šole

-računalniki

-televizijo

-ciklično, z ladjami

Yakí zavdannya viríshu vikorystannya takoi obliko navchannya:

-Zdíysnyu bolj vílní, psihološki nadzor znanja.

-Odziv znanstvenikov na bližnjo prihodnost je opazen.

-Pídkhíd za znanstvenike v navchanníy postanejo bolj občutljivi in ​​diferencirani.

Navchannya v dopustnosti navchit:

Rozp_znavati, por_vnyuvati, karakterizirati, rozkrivati ​​razumeti, obruntovuvati, zastosovuvati

Zaradi vlaganja v metode igranja igre je mogoče doseči naslednje korake:

§ spodbuditi izobraževalno dejavnost

§ za aktiviranje dejavnosti rosuma

§ takoj pozabil na hišo

§ tvoriti asociativni spomin

§ sprejeti motivacijo pred subjektom

Vseeno je govoriti o učinkovitosti novega procesa v procesu gris, ja poklicna spretnost, scho maê

V takšni uvrstitvi, vikarističnih in inovativnih izobraževalnih tehnologijah, je mogoče premagati začetek medsebojne razprave o težavah:

1. Skozi formulacijo, umin orinuvatisya v vesel praznik Upoštevajte razvoj posebnosti znanstvenikov z aktivnim položajem skupnosti ob zložljivih življenjskih situacijah in pozitivno rešite svoje težave.

2. Spremenite naravo interakcije podjektov v šolskem sistemu izobraževanja: učitelj in učenec - partnerji, eno misleči, enakovredni člani "ene ekipe".

3. Motivacijo znanstvenikov prilagodite začetni dejavnosti.

Za to je lahko kriva pozitivna motivacija za otroka do naslednjega dne, če zadenete tri misli:

me tsíkavo tiste, ki me naučijo;

me tsíkaviy tisti, ki bi se me moral naučiti;

me tsikavo yak me chit.

Podoba motivacije do začetne učinkovitosti je bila povečana z bogatim bogastvom začetnega procesa. Kar zadeva razvoj novih vidikov specialnosti znanstvenikov, je pot uvedena v začetni proces razvoja novih vrst štipendij.

4. Bolj spoštovati izobraževanje in posodobitev sodobnih pedagoških tehnologij, da bo mogoče spremeniti metode organiziranja izobraževalnega procesa, naravo interakcije podsistemskih sistemov in razvoj idej.

Uvedba sodobnih izobraževalnih in informacijskih tehnologij pa ne pomeni, da bo smrad nadomestil tradicionalno metodo zmage, ampak bo skladiščni del... Tudi pedagoška tehnologija je kombinacija metod, metodičnih sprejemov, oblik organiziranja začetne dejavnosti, ki temelji na teoriji razvoja in zagotavljanju načrtovanih rezultatov.

Za učitelja so stereotipi in lekcija zloženi v obliko lekcije. Zmaga je veličastno bazhannya pojdi na začetek in popravi milost, če sem pripravljen to videti. To je težava za začetek in pripravo: učitelj lahko preprosto igra vlogo pomočnika, organizatorja izobraževalne dejavnosti. srečen sistem Bralcu bomo dali priložnost, da vibrira sredi nemogoče inovativnih metod svojih "lastnih", na nov pogled pogleda na moč robota.

Za uspešen zaključek trenutne lekcije je treba na nov način dojeti položaj, inteligenco in koga je treba spremeniti, najprej pa spremeniti sebe.