Razmerje med hipotezo in problemom ter teorijo. Problem znanosti. Razumem vrste težav

Pomembno vlogo pri ladijski dejavnosti igra tudi pozornost takim oblikam razvoja znanja, kot so znanje, problem, različica, hipoteza, teorija. Velik del pomena teh oblik je posledica dejstva, da jih mnogi učitelji nimajo dovolj celovitega razumevanja, pa tudi ne znanja o njihovi uporabi v resničnem praktičnem delu. Včasih je plutanin pridobljen iz stagnacije takšnih oblik, kot so obstoječi problem, različica in hipoteza. Očitno je, da takšno stanje pravnikom olajša praktično delo. Posebej pomemben je ta primer v času sodne obravnave, če dokazi, žrtev sama in obtožbe kažejo na stališče sodišča, tožilca, obrambe itd. Za sodišče je pomembno izluščiti bodisi dodatna bodisi nova spoznanja o bistvu in referenčnem mestu, ki ga obravnava.

Zannanya– te informacije, podatki, posest subjekta, ki jih ta obdeluje s posebnimi dokazi in prakso ter storitvijo kot regulatorji njegove kognitivno-transformativne dejavnosti.

Raziskovalec si na podlagi družbenih stališč in motivov razvije svoj pogled na družbeni svet, kaj storiti, da bi izvedel vse, ali celo vse, oziroma sklenil dogovor o predmetu. Takšni medsebojni odnosi porajajo kognitivne situacije.

Pomembna situacija- to je drugačna značilnost procesa preoblikovanja nekega predmeta s strani subjekta. Njegova struktura vključuje nalepko elementi: izvedljivost predmet znanja Shukan; rabarbara pravilnost odvezanih brisalcev; "šukane".

Namesto kognitivne situacije je bogastvo znanja, oblik znanja, pravi rezultat sojenja, ki se vidi v sodni obravnavi. Res je, spoznavnih situacij in formulacij posebnosti vrste ni mogoče razbrati, čeprav vsebujejo oblike vednosti, ki so urejene in preproste. Ni mogoče razkriti strukture, ki stoji za celotnim procesom: »prehrana vrsta hrane nova prehrana nova vrsta...« - to pomeni združevanje bogate palete človeškega mišljenja, pa tudi intelektualne dejavnosti. posebnost.

Veliko tega, kar v katerem koli kognitivnem procesu, tudi med sodno obravnavo, pomeni socialna naravnanost ali poseben motiv, specifična družbena miselnost in subjektivni dejavniki interakcije ter psihofiziološko stanje, tako formulacija prehrane kot tisto, kar izkazuje ali zna. Tudi intuicija in ustvarjalnost sta nesinhrona skladiščna procesa za pridobivanje znanja in izražanje le-tega v različnih oblikah.

Vse je bolj pomembno in velja za abstrakcijo in zamenjavo različnih oblik znanja. Zamenjava oblik pomeni poznavanje strukturnih elementov kognitivne situacije.

Možnost subjekt znanja je značilnost inteligence subjekta, pa tudi orodij (metod in sposobnosti), ki jih ima, poznavanje in preoblikovanje resničnih fragmentov narave in poroke, sklepov, sklepov, medsebojnih odnosov. Značilnosti inteligence morajo vključevati naslednje znake: O nas vedeti, kaj ima predmet; svetlost vedeti, kaj ima predmet; dinamika poznati predmet; učinkovitost poznati predmet.

Stopnja indikatorja (rabarbara) Pravilnost odprtin označuje kognitivno situacijo in njeno velikost, kar pomeni sposobnost subjekta učenja, da razkrije neznano v predmetu učenja. Lahko ste na istem nivoju "priznanje"če ni membrane pred subjektom na dosegljivi oznaki, če je znak moči ali iskanje dokazov o prehranjenosti, kako ravnati oziroma kako doseči katero koli oznako. Možnost takšne interakcije je presenečenje, če je subjekt že oblikoval nabor osnovnih veščin in je sposoben "zamenjati mesto", tako da njegov intelektualni potencial doseže raven gti. V takšnih situacijah subjekt sledi formuli: "Stimulacija - odziv."

Priznanje – To je raven kognitivne situacije za določen subjekt, za katero je značilna usmeritev (dosežki), ki je podobna principu "dražljaj-odziv" ali na podlagi obvladane spretnosti, ki se praktično ne spreminja.

Prepoznavnost kot oblika izražanja je očitna, očitno pa ni potrebe, da bi to obliko podrobneje obravnavali.

Začetek kognitivne situacije in oblike izražanja znanja označujejo koncepti "Zavdannya". V tem primeru subjekt osredotoča svoje spoštovanje na znanje, razvidno iz nove prtljage, »išče« potreben algoritem za dosego cilja in išče odgovor na dobavo moči. Ta obseg kognitivne in praktične dejavnosti subjekta se odraža v intelektualnem potencialu in "prtljagi" resničnega praktičnega življenja. V nasprotnem primeru je očitno za to obliko izražanja znanja, kot znanje, značilen tak znak, kot je algoritem.

Algoritem– to je jasen opis subjektu o končnem dejanju in operaciji, ki jo je treba izvesti, da bi dosegli želeni cilj. (Algoritem je tudi latinizirana oblika imena srednjeazijskega učenjaka iz 9. stoletja Al-Khorezmija).

Ker je naloga določena z iskalnim algoritmom, se rezultati, dobljeni za določenega preiskovalca, prenesejo v številne specifične kognitivne ali praktične korake, operacije in dejanja. Za samo nagajivost je značilno zložljivost To je verz. Spreminjanje algoritma vam omogoča, da povečate ali spremenite število rezov do točke. Odvisno je od inteligence in znanja konkretnega pravnika, tudi odvetnika, ki lahko isto nalogo reši hitro, jasno, učinkovito in se lahko zelo približa cilju, ki ga jedro išče v odlični situaciji.

Zavdannya – To je taka raven kognitivne situacije določenega subjekta, za katero je značilen doseg (dosegi) njegove oznake, podoben tistemu subjekta. algoritem in na podlagi inteligence, ki jo je obvladal, vodi do popravljanja stanja.

Vidite vrsto opreme pobiramo, ki povzema skrito značilnost Shukanejevih kognitivnih situacij bo vedno označen kot pojoči sončni zahod in različne vidike(Znaki) predmeta, ki nas simbolizira, se odraža v novem. Kako lahko nadaljujejo:

A) glavni vzorci nastanka in razvoja analize družbenih pojavov in procesov, njihove vrste;

b) razumeš, orodja, ki jih ti družbeni procesi in pojavi njihovih subjektov uporabljajo za doseganje svojih ciljev;

V) poti načini, misli, oblike, prakse, ki jih lahko subjekti uporabijo za uresničevanje svojih interesov

Smrdijo tri glavni vrsto kognitivnih situacij, ki nastanejo z zamenjavo suspenznih posod, suspenzne prakse, tudi ladijske prakse. Omogočajo nam, da posebej vidimo glavni neposredni razvoj družbenih stvaritev in kaj je za nas najbolj koristno, namesto hipotez, različic, ki nam omogočajo, da vemo in se učimo, kaj je za nas pomembno tako naravne kot družbene in primere, procese.

Oglejmo si vizijo teepee kognitivne situacije, ki nam omogočajo uvid v glavne komponente tehnike.

Prva vrsta Pomembne situacije - to so situacije, ki vključujejo pričakovan vzorec družbenih struktur, družbenih pojavov in procesov v vsaki državi.

Za to vrsto kognitivnih situacij so značilne tiste, ki se iščejo in bistvo družbene zavesti, socialne situacije. Poznavanje bistva družbenih pojavov in procesov v sferi, ki nas informira, v sferi življenja, je zelo pomembno. To znanje nam omogoča, da prenesemo in predvidimo naravo in vpliv teh situacij na naš zakon, na ljudi.

Rezultati te vrste kognitivne situacije so osnova za razvoj napovedi, ocenjevanje sprememb v vedenju določenih ljudi in družbenih skupin.

Druga vrsta kognitivne situacije - tiste situacije, kjer je treba na podlagi predhodno znane oznake določiti način doseganja te oznake.

Za tovrstno kognitivno situacijo je značilna pomembnost obrobnih umov in nepomembnost optimalnih transformacij: od začetne do končne situacije.

Na primer, nihče ni zaznaven in s tem izklopimo potrebo po mirnem reševanju družbenih konfliktov. To je ime za pomen mejnih umov. Ali je možno, da je mirno končanje konfliktov najboljši in najučinkovitejši način za dosego cilja? Na tej točki je malo verjetno, da bi lahko kdo zagotovo potrdil. Os je nepomembnost transformacije, ki se zgodi v družbenih odnosih, družbenih situacijah.

Tretja vrsta Kognitivne situacije so situacije, v katerih so poti, metode, umi, oblike in načini doseganja ciljev in najvišjih ciljev določeni s specifičnimi družbenimi situacijami, v okviru realnih družbenih pojavov in procesov.

Rezultat študije je vedno »orodje« za delovanje subjektov, ki živijo in preoblikujejo resnične družbene procese in pojave, resnične družbene situacije.

Seveda, kdor je prej veliko načrtoval in zdaj razmišlja o formulah prvotnega pomena in ustreznem algoritmu za najvišjo nalogo drugačen videz In tip, pomen, ki bi spadal pod vse znane algoritme in tiste, ki bi lahko v prihodnosti odpovedali. Če bi se ta zamisel porodila, bi se človeštvo soočilo s številnimi težavami pri svoji kognitivni in ustvarjalni dejavnosti.

Priznajmo si, prihajajoča stopnja kognitivne situacije je lahko takšna, da je tisti, ki ve, »oviri« neznan. Ta stopnja subjektove vednosti in njegove vednosti, pa tudi polje negotovosti, ki leži pred njim, če miselno prenesemo mesto iz njegove vednosti v obseg njegove »nevednosti«, se ne zdi mogoča v moči navidezni intelekt potencial, očiten Dejansko obstajajo značilnosti in metode kognitivno - transformativne dejavnosti.

Glede na pomen kognitivne situacije je ta oblika izražanja znanja označena kot "Težava". Da bi razumeli to kognitivno situacijo, predmet, s katerim se lahko sooči naslednji naslednik, ekipa ali človeštvo kot celota, je potrebno pridobiti dodatna znanja, veščine in metode za doseganje zastavljenega cilja, razširiti svojo inteligenco. Najpogosteje je za rešitev resnega problema potrebno oblikovati številne hipoteze, njihove različice in jih preveriti: pripeljati do zaključka, vikorystvuyuchi na svoj, najobsežnejši način učenja - to je " metoda poskusov in napak«.

Merilo težave Obstaja tak indikator, kot je prisotnost algoritma najvišje kognitivne situacije.

Trenutna literatura o epistemologiji in logiki še nima nedvoumnega pomena pojma » problem".Če želite nadomestiti to razumevanje, vključite različne znake. Povprašajmo o njih. Torej, včasih se problem imenuje "nestandardne naloge", vendar vodja ne obstaja (Yu. Ivlev); »ne glede na situacijo«, v kateri ni odločitve, ki bi bila skladna s situacijo in ki raziskovalca napelje k ​​razmišljanju (A. Ivin); »prehrana« ali »celotna kompleksna prehrana«, ki je vino v izobraževanju (D. Gorsky); »nabor postopkov«, ki so potrebni za obvladovanje poučevanja (V. Davidov). Zmagali bomo, ko bo problem nastal.

Težava – To je raven kognitivne situacije za določen subjekt, za katero so značilne najvišje ravni in domet osebe. hipoteza drugače različica, ali na podlagi metode »poskus in poskus«, ki temelji na dejanskih zmožnostih poznavalca, oblikovanih umih in subjektivnih dejavnikih.

Svet problemov je kompleksen in raznolik, prav tako proces učenja, ki povzroča težave. Težave se lahko kažejo v obliki sofizmov, mitov, prispodob, pravljic, antinomij, paradoksov itd. Ne smemo pozabiti, da pravniki pogosto uporabljajo koncept "antinomije", da nasprotujejo dvema zakonoma in nasprotujejo sosednjemu zakonu. V »širšem« pomenu besede »antinomija« pomeni dva zelo jasna pogoja, ki se nanašata na eno in isto temo in dopuščata, kot kaže, vendarle pretiravanje.

Težave je mogoče razvrstiti glede na njihovo naravo in lokacijo zajebal, prikazali smo sto odstotkov nalog, torej načine viniknennya. Na načine, ki jih je mogoče okriviti, lahko težavo razdelimo na retoričnoі klasična. Problemi se postavljajo pred retoriko, ki je samoumevna. Te težave lahko imenujemo tudi težave z ugankami, drobci smrdljivega riža, spanje z različnimi vrstami ugank.

Najboljše aplikacije za to vrsto težav so različne križanke, uganke, uganke in ustvarjanje zapletenih figur iz očitnih elementov itd. Zanje je značilno, da jih oblikujejo tisti, ki niso preiskovalec sam, in so načeloma dopustne. Še več, če je iskanje njihovega dovoljenja omejeno in je glavni poudarek iskanja počiščen s pesmijo. Kot rezultat preiskave se zdi, da obstaja podoben problem s šibkostjo uma, lahkotnostjo in najmanj izvirnostjo uma, ustvarjalnostjo in s tem širitvijo intelekta.

Retorični problemi so kljub nedoslednosti zelo razširjeni in negativno vplivajo na razvoj mišljenja učencev in njihovo pripravo na soočanje z realnimi problemi. Študenti, ki bodo postali kvalificirani pravniki, jih zelo spoštujejo.

Klasični problemi vključujejo tiste, s katerimi se sooči raziskovalec sam v procesu razumevanja notranjih povezav pojavov in procesov, ki se dogajajo v naravi, v človeškem življenju in v človeškem vesolju. To so resnično kreativni problemi, oblikujejo in izmišljajo jih poznavalci.

Dejavnost prepoznavanja in reševanja problemov je povezana s samim bistvom ustvarjalnega uma raziskovalca, z njegovim intelektom. Za težavo v kognitivnem smislu je značilna faza težave Imam dovoljenje. Vendar se včasih zgodi, da ni le bolj pomembno poznati resnico problema, ampak tudi bolj pomembno.

Formulacija problema običajno vključuje naslednje elemente:

a) celota izjav (opis izhodnega znanja, kar je raziskovalcu znano);

b) nastavitev, motiv, vtisi v prehrani, v iskanju nečesa, kar presega meje intelekta poznavalca;

c) celotno predpostavko in najpomembnejše sodbe v obliki hipoteze drugače različice, ki kažejo, kako opisati kognitivno situacijo določenemu raziskovalcu.

Tako kot se snežna nevihta pojavi na svetu šele, ko preide fazo gosenice, tako se najbolj pereč problem pojavi skozi fazo postavljanja hipotez oziroma različic.

Hipoteza – To je domišljavost (vislovuvannya), ki vključuje misel in kaj razkriva? povezave med škatlami, namestite ventil vzročnost in dedovanje bistva subjekta in njegove manifestacije, brez nadaljnje razlage moč in vzrok preiskovanega predmeta: dogodki, procesi, govori.

Hipoteza, kot je človek uganil, je resnično neznana, leži med resnico in lažmi. Hipotezo, ki ni bila potrjena, reinterpretiramo na podlagi relevantnega znanja: teorije ali modela in uporabimo njegovo osnovo. Preprosta hipoteza postane izguba znanja in seveda preneha biti hipoteza.

Vsakega ugibanja ni mogoče imenovati hipoteza. Hipoteza o zamenjavi primarne enolončnice je lahko utemeljena. Pričujoče hipoteze temeljijo na tistih, ki so že preverjene v praksi in uveljavljene v znanosti in sodni praksi. Hipoteza se ne krivi kot razdrobljen hipotetični sistem znanja. Predpostavke temeljijo na analogiji, neinduktivni indukciji, metodah Bacon-Mill itd. Poleg tega smo lahko ob predpostavki, da postane hipoteza, zadovoljni z naslednjimi prednostmi:

a) domneva ni posledica logičnih presoj in ni posledica temeljnih določb znanosti in trajnostne prakse (npr. domneva o nastanku »večnega motorja« ni vidna, dokler ni v skladu z z osnovnimi zakoni fizike);

b) predpostavko je načeloma mogoče preveriti, nato pa jo, če je potrebno, preverimo;

c) ni treba nadomestiti ugotavljanja dejstev, ki niso bila namenjena razjasnitvi;

d) enolončnica se lahko dodajakomogu širšega števila manifestacij, procesov, govorov.

Seveda po zgodovinskih dokazih vsaka hipoteza ne more preučiti vseh pojavov, ki se pojavljajo na določenem področju človeškega življenja. Pomembno je, da hipoteza »objame« ključne, vsakdanje znake te preiskave, kar omogoča nov pogled na dejstva, ki jih je raziskovalec zbral in znanstveno opisal.

Pomembno je opozoriti, da v sodni praksi in na drugih področjih človeška dejavnost, je treba identificirati posebna dejanja in dejanja ljudi, razlog in motiv, ki vodijo do želenih rezultatov njihovih dejavnosti. Za to področje znanja je značilno tudi to, da rezultat ni samo en, temveč več vzrokov in gonil človekovega delovanja.

Na primer, preiskava kaznivih dejanj v zgodnjih fazah preiskave in sodna presoja se zdita zelo zapleteni. Tu se nikakor ne moremo zanašati na intuicijo preiskovalca, sodnika, odvetnika, pomembno pa je izpostaviti predpostavke, ki jih je mogoče preveriti in oceniti s pomočjo ustnih dokazov, pripovedi očividcev, podatkov sodnih preiskav in drugih poskusov. in druge metode ugotavljanja resnice. V pomoč je iskanje povezave med posledicami in vzroki v konkretni zgodovinski situaciji različice.

Različica- to je domneva, ki vključuje misel, ki pojasnjuje razloge za pojav teh in drugih dejstev dejavnosti, vpogled v vedenje in obnašanje ljudi, ki razkriva spontane motive dejavnosti osebe ali skupine ljudi na prave časovne oznake v specifičnih družbenozgodovinskih glavah ob določeni zgodovinski uri.

Različice so hipotetične, vendar besede hipoteze niso povsem razumne. So situacijske in usmerjene v razlago pojma, ne pa v vzpostavljanje pravilnih povezav med razkritimi dejstvi naravnih pojavov in razvojem človekove prefinjenosti in življenja. Smrad majhnega sveta je viden iz podzemlja ali podzemlja. Smrad gre neposredno pripisati zadnji besedi, čeprav je vse mogoče do formulacije hipotez mogoče razširiti in do končne formulacije, za ostalo.

Hkrati se o tistih najpomembnejših problemih v obliki hipotez posredujejo različice kot sedanji postopek za njihovo identifikacijo in dokazovanje ter podajajo širšo argumentacijo in izraz.

Znanost in sodna praksa sta nabrali jasne dokaze in spoznanja o vrstnem redu izdelave in oblikovanja hipotez. Tako je težko priti do enostavnih hipotez, verzij, ki temeljijo na že znanih dejstvih in dokazih, ki jih lahko oporeka ali preprosto razkrije znanje, ki ga zavračajo nova dejstva ali ugotavljanje njihovega obstoja v x dejstvih.

Najobsežnejši način izražanja hipotez in verzij je reduciranje videza dokazov do absurda, poleg ponovnega preverjanja podedovanih dokazov. Na primer, različica o častnosti nekaterih ljudi do skrajnega zla je lahko razvidna iz njenega aliba.

Hipoteze je mogoče preprosto postaviti tudi z dokazovanjem izjave, za katero se prav tako domneva, da je hipoteza.

Eden od načinov utemeljitve hipotez, različic in njihove argumentacije je lahko ločen logični dokaz. Zdi se, da je potem, ko so vse možnosti izključene, kriva le ena.

Hipoteze in različice je mogoče argumentirati in način, kako so izpeljane zagalnih določb na logične načine in na različne načine. (V poročilu si bomo ogledali proces razvijanja hipotez in različic v trenutnem razdelku).

Postopek oblikovanja in priprave različic ladijskih sani je zelo specifičen. Ta posebnost ni določena samo z dejstvom, da so oblikovana za določena pravna dejstva, ki se posledično posodabljajo, temveč s samim mestom dejavnosti sledenja ladij, ki je lahko učinkovito zakonodaja, ki jo država poleg ugodnosti zakonika o kazenskem postopku.

Diaprojekcija spoštovanje do tistih, ki prva stopnja formula različice Naslednji korak je zagotoviti, da se dejstva medsebojne povezanosti raziščejo kot celota. Različica mora biti edinstven sistem, na podlagi katerega bi bilo mogoče ustvariti verjetne sklepe o razlogih za določeno dejanje, njegovem namenu in motivu, načinih njegove izvedbe, udeležencih, uri, umu, dejavniki. V nasprotnem primeru je treba na tej stopnji zagotoviti, da so spremembe v različici popolnoma odpravljene.

na druga stopnja verjetna domneva, ki se zdi kot različica, se preverijo dodatne metode in tehnike sodnega dokazovanja. To ponovno preverjanje ima naslednje značilnosti: a) posredno logično sklepanje in argumentacija različic o ladijski sledi je lahko podprta z neposrednimi dokazi; b) utemeljitev in argumentacija sodno-preiskovalne različice se šteje za zaključeno šele, ko je obdolžilec dosegel avtoriteto (do katere točke se na podlagi domneve nedolžnosti oseba, vpletena v preiskavo, šteje za nedolžno ); c) odločitev sodišča o določenem sodnem aktu se spoštuje, dokler se ne ugotovi spis po zakonsko določenem postopku (domneva resničnosti odločitve v sodnem postopku, ki se obravnava).

Najvišja naloga ali najvišji problem se konča z ustvarjanjem nove oblike znanja - teorije.

Teorija – tse dosit primed referenčno znanje o pevskem področju delovanja, kaj predstavlja je celota med seboj odvisnih stebrov, ki obstajajo v pevski hierarhiji in kar je dovoljeno napovedati razvoj te dejavnosti in deset Ljudje s tem znanjem morajo vedeti.

Teorija je najnaprednejša oblika organizacije znanstvenega znanja, ki daje popolne navedbe vzorcev in povezav med pesmijo in resnično dejavnostjo. Uporaba teorij: klasična mehanika I. Newton; korpuskularna teorija svetlobe; Khvilova teorija svetlobe; teorija evolucije Charlesa Darwina; elektromagnetna teorija J. C. Maxwella; posebna teorija pomena A. Einsteina; kromosomska teorija spastičnosti.

V sodobni znanosti je običajno videti naslednje komponente teorije:

a) končni temelji teorije – temeljni koncepti, načela, zakonitosti, načela;

b) idealizacija predmeta teorije - abstraktni model realnih moči in kohezivnih elementov, ki jim sledi realno delovanje;

c) logika teorije - odsotnost pravil, ki so v tej teoriji dovoljena za izpeljavo in metode dokazovanja opazovanih pojavov in procesov pri raziskovanju resničnega delovanja;

d) celota zakonov in načel, logično izpeljanih iz glavnih predpostavk (različic in hipotez), ki pojasnjujejo področje dejavnosti, ki se preučuje.

Glavne funkcije teorije so opis, razlaga in prenos. Teorija daje opis določenega področja manifestacij, določenih predmetov, določenega predmeta dejavnosti. Zaradi tega je lahko znanstvena teorija resnična ali napačna. Potem lahko realnost ustrezno opišete in jo ustvarite. Izkazalo se je, da teorija posreduje nova, bolj znana dejstva - pojave, učinke, moč predmetov. Identifikacija dejstev, ki jih prenaša teorija, in potrditev njene veljavnosti in resničnosti. Razlika med teorijo in dejstvi ter ugotavljanje notranjih protislovij v teoriji daje zagon razvoju teorije, razjasnitvi idealiziranega predmeta, tudi pregledu, razjasnitvi, spremembi laži.

Teorije so metode deduktivne in induktivne sistematizacije empiričnih dejstev. Za drugo teorijo lahko med izjave o dejstvih in zakonih v teh situacijah vstavimo opombe, če te opombe niso zaščitene pred okvirom teorije. Vse se spušča v razvoj teorij, njihovo izpopolnjevanje in specifikacijo.

Strukturni in logični diagram na temo (Sklepanje)

Strukturni in logični diagram na temo (Sklepi za analogijo)

Strukturni in logični diagram na temo (induktivni oris)

Strukturni in logični diagram na temo (deduktivni oris)

Strukturni in logični diagram na temo (preprost kategorični silogizem)

Strukturni in logični diagram na temo (Oblika razvoja znanja)

Napajanje za ponovitev

1. Kakšno znanje imenujemo vidno?

2. Kaj so izvori in katere so vrste izvorov?

3. Zakaj ljudje razmišljamo drugače?

4. Kako bodo risbe narejene tako, da bodo oblikovale logični kvadrat?

6. Katere vrste vejnih popkov poznaš?

7. Kaj je induktivni princip?

8. Kakšna je moč vzročne zveze?

9. Katere vrste neponavljajoče indukcije poznate in kakšne so njihove značilnosti?

10. Razkrijte bistvo induktivnih učnih metod.

11. Podajte smiselno analogijo in razkrijte lokacijo glavnih vrst.

12. Kako lahko zagotovite uspeh analogij?

13. Kako lahko prepoznamo načela sodne prakse?

14. Katere oblike znanja poznate?

15. Kakšne so razlike med danim problemom, teorijo in modelom?

Oblike znanstvenega spoznanja (znanstveno dejstvo, problem, hipoteza, teorija)

Oblike znanstvenega spoznanja (na empirični ravni) so znanstveno dejstvo, empirični zakon. Teoretično se znanstveno spoznanje pojavlja v obliki problema, hipoteze, teorije.

Osnovna oblika znanstvenega znanja je znanstveno dejstvo. Kot kategorijo znanosti lahko dejstvo štejemo za zanesljivo znanje o posamezniku. Znanstvena dejstva so genetsko povezana s praktično dejavnostjo ljudi, izbor dejstev, ki tvorijo temelj znanosti, je povezan tudi z vsakdanjim znanjem ljudi. V znanosti vsak abstraktni rezultat ni prepoznan kot dejstvo, ampak je za dosego objektivnega spoznanja o pojavu potrebno izvesti dodatne raziskovalne postopke in njihovo statistično obdelavo (da bi razumeli medsebojno delovanje dejavnikov raziskovanja, npr. zunanja oprema, oprema, specifika objekta, kaj je odvisno od sposobnosti in položaja spremljevalca itd.). Nastajanje dejstva je sintetičen proces, ki vedno zahteva posebno formalizacijo, rezultat pa ima svoje pomene.

Težava - oblika vednosti, namesto katere je tisto, česar človek še ni spoznal, a ga je treba spoznati. Sicer pa se zdi hrana, ki je nastala med študijem in izhaja iz tega. Problem ni zajet v obliki znanja, temveč v procesu, ki vključuje dve glavni točki - formulacijo problema in vrh. Struktura problema se nam pojavi tako zunaj vidnega polja (šukane) kot zunaj vidnega polja (težave z umom in spremembo mišljenja). Neznano je tukaj tesno povezano z znanim (še vedno kaže na znake, da je neznano prisotno), tako da neznano v problemu ni absolutno neznano, temveč nekaj, kar o Nyi že vemo, deluje kot referenčna točka bom pogledal dlje. Že pri oblikovanju učinkovitega problema si morate dati »namig«, ki vam pove, da morate ugotoviti, kaj zavrniti. Smrad se ne ustavi v sferi popolnoma neznanega in je že identificiran v problemu, obdarjen z določenimi znaki. Bolj kot ni načinov za iskanje sekundarne rešitve, širši je obseg možnosti za končni problem, širši je sam problem in nepomembna končna meta. Obstaja veliko takšnih problemov, ki presegajo moč naših raziskovalcev, da bi določili meje celih znanosti.

Hipoteza – To je zelo resen problem. Hipoteza praviloma temelji na predhodnem, miselnem znanju o pravilnosti raziskovanja objektivnega problema ali obstoja predmeta. Glava uma, ki se lahko zadovolji s hipotezo v znanosti, je njena zgradba, pri čemer se moč hipoteze deli na misli. Vsaka hipoteza je nagnjena k predelavi na podlagi zanesljivega znanja, kar spremlja nadaljnji razvoj hipoteze (ta stopnja se imenuje ponovno preverjanje hipoteze). Pred merili za utemeljenost hipoteze vključujejo naslednje:

Načelo preizkusljivosti hipoteze (zmožnost temeljitega preverjanja resničnosti hipoteze, saj ima znanost še danes tehnična sredstva za temeljito potrditev svojih idej);

Absurdnost hipoteze z dejanskim gradivom, na podlagi česar temelji, pa tudi s teoretičnimi določbami, ki so bile ugotovljene;

- »Dostopnost« hipoteze za doseganje širokega razreda predmetov raziskovanja.

Največje preverjanje resničnosti hipoteze je praksa v vseh oblikah, glavno vlogo dokaza pa imajo logični kriteriji resničnosti. Preverjena in dokazana hipoteza se spremeni v kategorijo zanesljivih resnic in postane znanstvena teorija.

Teorija – To je najnaprednejša oblika organizacije znanstvenega znanja, ki zagotavlja popolno predstavitev vzorcev katere koli sfere dejavnosti in simbolni model te sfere. Ta model bo takšne narave, da bodo osnovo modela tvorile lastnosti, ki imajo lahko največjo skrito naravo, ki so sicer podvržene temeljnim določilom ali iz njih izpeljane logične zakonitosti. Na primer, klasično mehaniko lahko predstavimo kot sistem, katerega temelj je zakon o ohranitvi impulza (»vektor impulza izoliranega telesnega sistema se s časom ne spreminja«), pa tudi druge zakone, vključno z vsakemu študentu poznan zakon in newtonska dinamika s podrobnostmi in dodatki k osnovnemu principu.

Kožni razvoj teorije velja za številne situacije, v katerih se pojavijo sledi ligamentov. Temeljna dejstva in spiralno pletenje na njih se teorija prilega s panoramskim gledanjem v svetlobo, sliko sveta, ki usmerja njegov izvor in razvoj. V zgodovini znanosti so pogosti izbruhi, ko teorija in njen položaj zatajita znanstveno partnerstvo ne v zvezi s protislovnostjo dejanskega gradiva, temveč iz razlogov transparentne narave.

Na misel K. Popperja teoretični sistem zadovoljiti mora 2 glavna nagona – nenadnaravnost (da ne krši osnovnih zakonov formalne logike) in ponarejanje (da se lahko poenostavi); Poleg tega mora biti pravilna teorija skladna z vsemi (in ne s katerimkoli) resničnimi dejstvi, njena dediščina pa z rezultati prakse.

Trenutna metodologija vidi naslednje osnovne elemente teorije:

· Rezultati - temeljni koncepti, principi, zakoni, aksiomi itd.,

· Idealiziran objekt - abstrakten model realnih moči in povezav predmetov, ki so vpleteni,

· logika teorije, namenjena razjasnitvi strukture spremembe znanja,

· Celota zakonov in trdnost te teorije je skladna z njenimi načeli.

U znanstvena spoznanja Teorija ima vrsto funkcij, med katerimi so najpomembnejše pojasnjevalna, sistematizatorska, prenosna in metodološka.

Razložite dejstva – nato pa jih uredite z določeno teoretično razlago, ki je lahko po naravi zanesljiva in verodostojna. Razlagalna funkcija teorije je tesno povezana s sistematizacijsko. Ko so enkrat razložena dejstva v procesu sistematizacije postavljena pod teoretični okvir, ki jih pojasnjuje, in vstopijo v širši teoretični kontekst znanja. Tim je sam prisiljen vzpostaviti povezave med različnimi dejstvi in ​​ta dobijo melodičen pomen, ugotovi se njihova zanesljivost.

Prenesena funkcija teorije se izvaja v kontekstu izdelave oddaljenih in natančnih napovedi. Teorija naj bi bila predvsem v globini in širini refleksije bistva predmetov, ki se proučujejo (globlji in višji kot je refleksija, bolj zanesljive so napovedi, ki se vrtijo okoli teorije); Torej je najbolj teoretični prenos na vratih zaradi kompleksnosti in nestabilnosti procesa, ki mu sledimo (bolj ko je proces zapleten in nestabilen, bolj tvegana je prognoza).

Izkazalo se je, da ima torej teorija metodološko funkcijo. deluje kot podpora in pomoč pri nadaljnji preiskavi. Najučinkovitejša znanstvena metoda je pravilna teorija, ki je neposredno osredotočena na praktične težave in težave. Teorija in metoda sta torej notranje povezana pojava, čeprav je med njima bistvena razlika. Teorija in metoda sta skladni z različnimi področji: teorija zajema znanje o objektu, ki ga spoznavamo (predmetno znanje), metoda pa fiksira znanje o kognitivna dejavnost(metodična znanja ustvarjena za pridobivanje novih predmetnih znanj).

Teorija ni odgovorna samo za predstavljanje objektivne realnosti, kakršna obstaja zdaj, temveč tudi za prepoznavanje trendov, usmerjanje razvoja iz preteklosti v sedanjost in od zdaj do prihodnosti. V zvezi s tem teorija ne more biti nespremenljiva, enkrat in znova podana, nenehno se mora razvijati, bledeti, postajati vse bolj sofisticirana in izražati razvoj delovanja.

Znanost bo kmalu dosegla svojo zrelo stopnjo razvoja teoretična osnova praktična dejavnost. Praktična dejavnost ljudi, ki so teorijo razumeli kot načrt, program in objektivizacijo teoretičnega znanja. V procesu objektivizacije ljudje ustvarjajo stvari, ki jih narava ni ustvarila, vendar bogatijo svoje teoretično znanje, preverjajo in potrjujejo njihovo resničnost. Uspešno izvajanje znanstvenih spoznanj v praksi bo zagotovljeno le, če bodo ljudje, ki se lotevajo praktičnih dejanj, seznanjeni z resnico tega znanja, ki je tik pred stagnacijo v življenju. Brez ponovnega izumljanja idej na ravni posameznika ponovno izumljanje ljudi ne more biti uspešno praktično izvajanje teoretične ideje.

Prva stopnja raziskovanje virusnega problema - znanstvena formulacija naloge - identifikacija in opis dejstev, formulacija problema, cilji in hipoteze raziskovanja.
Postavitev naloge je ena najbolj podrejenih stopenj sprejemanja odločitve. »Najširša korist pri upravljanju je največje spoštovanje, ki ga pripisujemo iskanju pravega tipa namesto zbijanju šal. bolje jesti" Natančneje, odločitev, zavrnjena, če je naloga nepravilno zastavljena, bo povzročila le pojav novih težav. Že na prvi pogled je očitno, da je lahko vzrok za težave dejansko posledica bolj kompleksnih in manj zapletenih procesov. V bistvu se postavitev naloge zmanjša na razumevanje situacije, ki se je razvila, ugotavljanje, kaj vodja nima pod nadzorom, in opis situacije, ki jo je treba doseči. Analiza stanja z vidika organizacije, identifikacija dejavnikov, ki so privedli do njenega nastanka, izravnava različnih stroškov in rezultatov dajejo podporo upravljavcu financiranja pomembnejšo Manj pomembno je oblikovanje umov. ki kažejo na dopustnost odločitve in njeno aroganco. Učinkovitost oblikovanja problema je odvisna od predmeta raziskovanja. V naravoslovnih in tehničnih vedah zaradi materialne narave predmeta, ki se preiskuje, resničnost dejstev ne predstavlja težav pri njihovem objektivnem ugotavljanju, natančnost opisa pa je odvisna od pravilnega orodja. Problem kot predmet preiskave operacije je idealne narave in je skladen med glavno in metodo preiskave - glavno stopnjo. Pri opisovanju prvotnega stanja kot dejstev se pojavljajo zunanje manifestacije problemov, njihova relevantnost pa še zdaleč ni tako jasna, kot je včasih pri opisovanju dejstev v naravoslovnih in tehničnih vedah. To pripelje, zokrema, do tega, da je odvisno od rezultatov in natančnosti matematične metode, ki jo določa ustreznost ugotovitev z njeno pomočjo pri reševanju problema, ki se preiskuje. Še težje je zagotoviti objektiven opis drugega skladiščnega problema - osnovne situacije, posledic le-teh, posledic in hipotez, ki jim je treba slediti. Potreben je le objektiven opis osnovne situacije posameznika, ki se odloči identificirati cilje sistemov, ki sodelujejo pri raziskovanju objekta. Tu lahko metodične rešitve privedejo do dejstva, da bo poskus premagovanja ene težave povzročil pojav novih. Obstaja veliko novih težav - krepitev tal s pomembno tehnologijo, vztrajnost krmilne naprave zaradi povečanja števila satelitov in povezav, odlaganje odpadkov iz industrijskih kompleksov ів in ін. - izhaja iz dejavnosti ljudi, neposredno usmerjenih v druge probleme.
Analiza prve stopnje znanstvenega oblikovanja upravljavskih odločitev kaže, da je v naravoslovnih in tehničnih vedah glavni cilj subjektivnih rešitev, zmanjšanje učinkovitosti te stopnje popolnost opisa dejanskega dejstva, ki se doseže le z pomoč korektivnih naprav, nato pa, ko je preiskava virusnih težav dosežena, je ustrezna prehrana zagotovljena s strani več upravljavcev in kaj je v ozadju metodologije, ki so jo vzpostavili. Na prvi stopnji raziskovanja problemov obstaja velika verjetnost oblikovanja zlobnih problemov - "problemov" in psevdo nalog, ki nimajo nobene praktične vrednosti, in če se nadaljujejo, lahko vodijo do nepotrebnih rezultatov. In tu bo učinkovitost odločitve o upravljanju ničelna in celo negativna.

Raziskovalna hipoteza

Največji znanstveni problem se nikoli ne začne z eksperimentom. Ta postopek predstavlja še pomembnejšo fazo, povezano s hipotezami. `` Znanstvena hipoteza- to je odločnost maščevanja zapostavljenemu problemu največjega problema, s katerim se sooča preiskovalec." V bistvu Hipoteza je glavna ideja rešitve.

Za edinstvenost morebitne oprostitve Oblikovanje hipotez sledi naslednjemu pristopu:

1. Hipotezo je mogoče oblikovati na jasen in kompetenten način, ki ustreza predmetu raziskovanja. Potreba po temeljitem razumevanju vrednosti je posledica dejstva, da je športna znanost kompleksna disciplina. Zato lahko pogosto poskusi oblikovanja znanstvenih hipotez o nekaterih temah igrajo popolnoma drugačno vlogo kot predmet raziskovanja. Na primer, učitelji ob upoštevanju učinkovitosti športnikov in športnih aktivnosti pogosto poskušajo najti dokaze za prehranjevanje biomehanskih mehanizmov tega telesa. Hipoteza o tem, da je učinkovitost športnika, morda kolesarja, posledica postopnega razvoja aerobnih in anaerobnih mehanizmov oskrbe z energijo, se zdi napačna, drobci o pedagoški realnosti menda bledijo moj biolog ii. Poleg tega biokemiki sami še ne poznajo zanesljivih vrst v tej prehrani.

2. Hipoteza je lahko bodisi utemeljena na predhodnem znanju, izpeljana iz njega ali pa je hkrati popolnoma neodvisna, čeprav je ne bi rad prebral. Znanstvena ideja, ker je resnična, se ne pojavi praznih rok. Ne brez razloga je eden od aforizmov, ki se pripisuje I. Newton, zveni takole: "Veliko ste pridobili le s tem, da ste stali na mogočnih ramenih svojih predhodnikov." Strinjamo se z napredkom generacije v znanstveni dejavnosti. To je enostavno storiti, če raziskovalec po jasni formulaciji problema resno preuči literaturo o prehrani, da bi jo osvetlil. Upoštevajte, da branje v rezervi ni zelo učinkovito. Le če je problem vse prevzel z raziskovalčevimi idejami, je mogoče opozoriti na potratnost dela z literaturo in ta hipoteza ne bo podprta z že nabranim znanjem. Najpogosteje se to zgodi, ko se vzorci, prepoznani v eni vrsti ali skupini športov, prenesejo v drugo. Da bi se izognili hipotetičnim predpostavkam v ozadju načela analogije.

3. Hipoteza ima lahko funkcijo zaščite drugih hipotez pred novimi ugotovitvami in starim znanjem. Tako je na primer v teoriji te metode telesnega usposabljanja pomembno, da fizično usposabljanje športnikov vključuje več delov, ki so določeni s podrobnim razvojem osnovnih fizičnih sposobnosti, kot so gibljivost, moč, lepljivost in tesnost. V zvezi s tem je obstajala hipoteza, da je raven športnih rezultatov v športu z manifestacijo teh in drugih fizičnih sposobnosti odvisna od stopnje njihove krivde pri določenem športniku. Tako rezultati v cikličnih dogodkih (dolge proge) kažejo stopnjo športnikove moči, v hlačah pa tudi stopnjo moči. Izkazalo se je, da športniki, ki se borijo pokazati visoko Te in druge fizične lastnosti morda ne bodo pokazale enakih atletskih rezultatov. Športni rezultati dvigalcev uteži torej ne bodo vedno na ravni njihove trenutne moči, enakovredni pa bodo tudi rezultati dvigalcev uteži. Da bi potrdili teoretično trditev, je bila postavljena hipoteza o medsebojnih povezavah fizičnih komponent. Sam rezultat tega dela je bil uvod v znanstveni svet razumevanja "švedsko-močne jakosti", "švedsko-močne moči", "moči Vibukhova" itd.

4. Hipoteza je lahko oblikovana tako, da resničnost hipoteze, ki je v njej implicirana, ni očitna. 5.

Na primer, iz raziskav in praktičnih dokazov, ki jih je izvedlo več avtorjev, je jasno, da je mlajša šolska doba (sedem let) primerna za razvoj koordinacijskih sposobnosti. Vključno s predpostavkami o tem, da "pedagoške infuzije, usmerjene v razvoj teh sposobnosti, dajejo največji učinek, saj so neposredno združene na enem mestu," so lahko skrita hipoteza, ko jo izvede Jen, ki se ukvarja z razvojem plašnih. tehnike za razvoj koordinacijskih funkcij. Vendar pa to ne bo zadostovalo za oblikovanje delovne hipoteze, saj potreba po njeni viziji ne bo nikoli prenehala. V delovni hipotezi je pomembno opredeliti tiste določbe, ki lahko vzbujajo dvome in zahtevajo dokaz in zaščito. Zato je delovno hipotezo mogoče videti na naslednji način: "Predpostavlja se, da bo uporaba standardnega programa usposabljanja, ki temelji na načelih zdravega treninga, omogočila jasno povečanje ravni koordinacijskih sposobnosti otrok sedmih skal" - v tem primeru se preveri učinkovitost metodologije, ki jo je razvil raziskovalec.

Skratka, hipoteza prenaša najresnejšo težavo na kožo in na kožo. Med raziskovalnim procesom se hipoteza pojasnjuje, posodablja ali spreminja.

Znanstvena in metodološka literatura prikazuje vzorce za oblikovanje hipotez:

1. Torej se preliva v nekaj takega, ker ...

2. Pomembno si je zapomniti, da je oblikovanje nečesa stvar vseh umov.

3. Upam, da boš uspešen, če...

4. Prenese se tisto, kar je zamrznjeno in kar je dovoljeno premakniti. Na ta način je dokaz hipoteze pomemben um

znanstvena raziskava. Hipoteza je povezava med trenutnim in prihodnjim znanjem, je brookivka. Usmerjamo vas, da izpolnite še en razdelek položaj , saj je po našem mnenju študent kriv za plemstvo

za edinstvene odpustke Z zastavljenim ciljem je postavljena popolna delovna hipoteza: 1. Ta metoda se lahko uporablja za sledenje razvoj tehnik in tehnikі trening, trening, trening posebnih veščin, trening telesnih spretnosti, obrazci metode, fizično usposabljanje v različnih strukturnih delih in stoletja stare skupine Namesto znanja žlahta in interesi temeljito vodenje začetnih, izobraževalnih in razvojnih procesov; ale nyak

nerazumevanje osnov in načel

3. Hipoteza mora biti: oblikovana v jasnem, kompetentnem jeziku, ki ustreza predmetu preiskave, tako da resničnost domneve, ki visi v njej, ni očitna; podložena s predhodnim znanjem, črpanim iz njih. Poleg tega lahko hipoteza prevzame funkcijo zaščite drugih hipotez pred novimi ugotovitvami in starim znanjem; oblikovano.

Glavni pristopi Znanstveni oddelek ima tečajne in diplomske kvalifikacije z uveljavljenimi ocenami, nalogami in hipotezami za delo študentov za posebnost `` Fizična kultura"", po našem mnenju morda:

1) izravnava prehranskega problema, oznaka s kratkim odgovorom na prehranski problem, naloge z opisom značilnosti problema, hipoteza z glavno idejo glavnega problema;

2).

3) pri oblikovanju odredbe o preiskavi ne nadomešča svojih formulacij za faze in metode preiskave;

4) pravica študentov, da oblikujejo cilj, postavijo delovno hipotezo za raziskavo, je praktična.

Teorije prihajajo iz različnih okolij. Glede na posebnosti predmetnih področij ločimo matematične, fizikalne, biološke, socialne in druge teorije.

Logično jih lahko imenujemo deduktivne in nededuktivne teorije. Osnova deduktivne teorije je koncept logičnega napredovanja. Očitno iz pogoja A logično sledi pogoj B, tudi če resnica A zagotavlja resnico, in takoj, če je A resničen, je tudi B resničen.

Za postavitev temeljev deduktivne teorije je pomembno izbrati znane položaje venskega galusa (aksiome), ki jih ne bi obravnavali enega za drugim. V drugem primeru je po zakonih logike med teorijo mogoče zavrniti katero koli obliko in izgubi svojo spoznavno vrednost. Na drug način je mogoče iz neosebnosti aksiomov pridobiti največje število ustreznih določb tega področja znanja (sistem aksiomov, iz katerega izhajajo vse relevantne določbe področja znanja, se imenuje nov). Tretjič, aksiomi torej niso neodvisni drug od drugega. Ni vaša krivda, da ste dosledni drug drugemu. V nasprotnem primeru se bo sistem aksiomov zdel nadzemeljski.

Deduktivna metoda teorije se najprej uporablja v matematiki, logiki in matematičnem naravoslovju. Zapomniti si je treba medsebojno povezanost deduktivne metode v znanosti.

Nededuktivne teorije so značilne za preliminarne znanosti. Tu »odkrivamo« najbolj univerzalne oblike principov – analogijo, redukcijo, indukcijo. Večina naravoslovnih, pa tudi humanističnih in družboslovnih ved gre po nededuktivni poti. Teorije v teh vedah temeljijo na znanstveni dejavnosti, vikoryst previdnosti, eksperimentih, rekonstrukciji poteka razvoja v kulturnih spomenikih.

Nededuktivna narava teorij predznanosti pomeni popolno izključitev njihovih deduktivnih metod. Brez njih je znanost nemogoča. Razlage teh in drugih pojavov, bogastvo novih dejstev so neposredno povezani s predhodno pridobljenim znanjem in so povezani z uporabo deduktivnih postopkov. Prav tako deduktivne znanosti ne morejo brez analogije ali indukcije, zlasti na stopnjah njihovega oblikovanja.

Glede na globino vpogleda v realnost opazovanih pojavov vzbuja veliko zanimanje delitev teorij na fenomenološke in esencialne. Globina znanja v fenomenoloških teorijah ne presega meja fenomenov in je zato značilna, da jih bližnji ne morejo popolnoma razumeti. Esencialne teorije gredo bistveno dlje in prikazujejo notranje mehanizme nadaljnjih procesov. V bistvenih teorijah se pogosto uporabljajo abstraktni koncepti, ki označujejo predmete, ki niso zaščiteni. Fenomenološke teorije praviloma nastanejo na zgodnjih stopnjah razvoja znanosti in sčasoma postanejo bistvene.

V preostalem času si med predhodniki različnih galuž zasluži posebno spoštovanje pododdelek bistvenih teorij o teoriji enostavnih in zložljivih sistemov. Med enostavne sisteme spadajo tisti, ki cenijo enakomernost, linearnost in stabilnost procesov, ki potekajo. Poznavanje evolucije preprostega sistema vam bo omogočilo, da prejmete vse informacije in jih takoj prenesete k sebi v prihodnje in v prihodnosti. Klasičen primer preproste teorije je Newtonova mehanika.

Vendar pa je večina sistemov v premočni svetlobi heterogene, nelinearne, nestabilne in o njih ni mogoče pogajati. Njihovo vedenje je v veliki meri povezano z epizodnimi dejavniki, zanj je značilna nepomembnost in neprenosljivost. Po teoriji zložljivega sistema je mogoče zanesljive prenose izvajati, običajno v kratkih enournih intervalih, po eni uri pa prenosov ne prekine tok. Najbolj zapleteni sistemi zahtevajo dobrobit človeka, sam prenos pa je povezan s posebnim tveganjem.

Vidite lahko teorije, ki so dokončane in nedokončane. Teorija je zaključena - rezidualni simbolni model dejanskega integralnega fragmenta realnosti z natančno določenimi mejami. Določbe zaključene teorije so znanstveni zakoni kot zanesljive izjave o bistvu procesov, ki jih spoznavamo. Teorija je nepopolna in je variacijski, večinoma hipotetični simbolni model. Medtem ko je razvoj takšne teorije še vedno neznan, se zdi, da imajo presenetljiv značaj v smislu dnevnih razkritij o temah, ki ne bodo stagnirale. Nemogoče je trditi, da je ta zakon vzpostavljen, kot da bi šlo za pravo, ki je zanesljivo ugotovljeno.

V primeru znanosti sta teorija in dejstvo jasna pojma. Očitnost enega od njiju je nepredstavljiva brez očitnosti drugega in eden od njiju lahko razume lastno spremembo mišljenja. Pravzaprav obstaja teoretična konstrukcija. Kar zadeva teorijo, ni vse bogastvo povezav, ki jih je mogoče opaziti in preoblikovati v vsakdanjih dejavnostih, temveč njihov obkrožajoči kompleks, vizije, podobne tistim, ki jih določa teorija vode.

V razmerju do dejstev ima teorija nizke spoznavne funkcije, med katerimi so najpomembnejše pojasnjevalna, sistematizatorska, prenosljiva in metodološka.

Super-večnost med teorijo in dejstvi - glavobol je povzročil težave in težave z znanostjo. Džerelo, sploh ni problem sam. Manifestacijo te super-večnosti lahko označimo kot predproblematično stanje znanstvenega znanja. Težava, nato pa se tovarna pojavi občasno, ko je potrebno brisanje.

Razlika med teorijo in dejstvi se pokaže, ko se teorija izbere kot metoda za doseganje različnih spoznavnih ciljev - razjasnitev, prenos, sistematizacija dejstev. Prednosti znanja, kaj vključiti v teorijo, je mogoče razkriti na naslednje načine:

a) zadosten in potreben dostop do kognitivnega znaka;

b) zadostuje, ni pa potrebno;

c) ni dovolj, ni pa potrebno;

d) ni dovolj in ni potrebno;

d) notranje super občutljiv.

Pod vedo o znanosti razumemo vedo o prehrani, za katero je značilno preobilje hrane po lastni presoji. Ker za znanost ni dovolj denarja, se temu reče znanstveni problem.

Ko je problem ali naloga identificirana, se začne iskanje rešitev. Na tej stopnji razvoja znanstvenega znanja so hipoteze osrednje mesto.

Predstavljena je hipoteza – rešitev problema petja. Navidezno resničen in očitno napačen odgovor nanj ne more delovati kot hipoteza. Bolj logično je, da je pomen med resnico in lažjo in ga je mogoče izračunati po zakonih teorije enakovrednosti.

Glava uma, ki se lahko zadovolji s hipotezo znanosti, je utemeljena. Ta moč hipoteze je posledica matere ne v smislu njenega zaključka. Predstavljena je hipoteza - to je zanesljiv fragment dejanske teorije.

Predstavite hipotezo, na kateri hipoteza temelji, z določbami, ki so nujne, a ne zadostne za njeno sprejetje. Tisti, ki se zavedajo problema, so tisti, ki si premislijo. Med njimi in hipotezo obstaja razmerje: za zakoni dedukcije izhajajo miselni problemi iz hipoteze, vendar ne nenamerno. Kot poskus, da bi vzeli miselni problem in kot rezultat - hipotezo (naravna situacija v procesu razvoja znanstvenega znanja), potem pride logična povezava med njimi v obliki neke različice redukcije.

Značilno je, da imamo v vsakem primeru »generativno« hipotezo – eno novo, strogo določeno vrsto. Kadarkoli se problem nujno pojavi, se pojavi več kot ena hipoteza, več kot ena drugačna vrsta, od katerih nekatere niso strogo deterministične.

Nujna miselna povezava med problemom in hipotezo je en sam konceptualni in terminološki aparat - korist, katere pomen je pogosto podcenjen. Paraznanstvena obolevnost je torej čim bolj zanemarjena, v zadnjem času pa jim je to odpuščeno.

Vsaka hipoteza ima tendenco, da se spremeni v zanesljivo znanje. To preobrazbo spremlja nadaljnji razvoj hipoteze, ki zdaj ne gre s strani problema, temveč s strani zunanjega materiala, s katerim je povezana. Ta nova stopnja priprave se imenuje obračanje hipoteze. Preverjanje je kompleksen postopek in ga lahko spremljajo različni pristopi – dokazovanje, dokazovanje, potrditev, obrekovanje.

Na primer, leta 1846 do usode I.G. Halle je podprl hipotezo, ki jo je predlagal U.Z.Zh. Lever govori o odkritju in poti novega planeta, ki so ga kasneje poimenovali Neptun. Dokaz temelji na dejstvu, da je I.G. Halle ga je preprosto identificiral v procesu vizualne previdnosti, kjer je nakazal I.Z.Zh. Vzvod.

Leta 1774 je delo J. Priestlyja, ki je videl kislost (»deflo-gested winds«) in ugotovil, da ta plin nastaja pri zgorevanju, zavrnilo hipotezo o flogistonu. Hipoteza Kisneve je bila nadalje potrjena (in še močneje) v delu A.L. Lavoisier 1785 skala.

Zelo pogosto je mogoče, da smo nepreklicno prepričani o hipotezi skozi njeno izražanje. To razmerje je razkrila Newtonova hipoteza o dokončanju, saj je veljalo, da se fluidnost svetlobe poveča v vodi in vodi. Najpomembneje je, da je hipoteza o večnem motorju povezana z zakoni ohranitve in drugimi.

V boju proti konkurenčnim hipotezam imajo globalni eksperimenti veliko vlogo. Izvedejo se samo, če te hipoteze prinesejo deduktivne dokaze, ki jih je mogoče primerjati med seboj, vendar jih je mogoče primerjati s podatki eksperimenta. Potrditev ene hipoteze je potrjena z dokazom o obstoju druge. Preostanek pomeni, da hipotezo, v kateri so take dediščine odstranjene, lahko prizna tudi Hibna. Drugačna hipoteza, čeprav še ni priznana kot resnična, pridobiva veliko verodostojnost.

Doseganje številnih ciljev je nemogoče brez vedno večjega števila težav in izzivov. Ob upoštevanju teh kompleksov je potrebno razumeti metodologijo znanosti - koncept znanstvenoraziskovalnih programov.

Raziskovalno-razvojni program je mogoče predložiti kot hierarhijo problemov z namenom doseganja kreativnega rezultata. Ne vklopi se, zato lahko storite enako skrita človeška vrednost, na primer resnica in ustvarjalnost sama po sebi. Ustvariti raziskovalno-razvojni program hierarhični sistem, ki je nežen, določa lastnosti goriva. V bistvu je odgovornost programov neposredna za raziskovanje sistemov, ki se samoorganizirajo.

Tim nič manj, v strukturi znanstvenoraziskovalnega programa je prav videti delovanje vmesnih in končnih ciljev, katerih povezava pomeni zastavljanje problemov konkretnih nalog. Glede na naravo preostalih potreb se programi delijo na izvajane in neizvedene, dejansko in potencialno izvajane, optimalne in neoptimalne. Za vodenje programov, ki se ne izvajajo, se izvaja v svoji strukturi za odpravo ugotovljenih težav. Program lahko realiziramo pravzaprav kot kombinacijo podrejenih nalog. Njena rešitev naloge Z k za doseganje končne oznake je pred rešitvami naloge Z k -1 za doseganje vmesne, natančneje končne oznake; Z k -1 prenese odločitev na Z k - 2 itd. Zdi se, da je struktura potencialno izvedenih programov različna glede na trenutne izzive in probleme. Program je optimalno izveden, kot je nega kože in nega odvečne kože, torej. smrad je potreben.

Na ta način se oblike znanja, ki se razvijajo, znajdejo med seboj v neločljivi povezanosti in vzajemnosti. Prav v tej uri v procesu znanstvenega raziskovanja njihova koža kaže na zelo težko fazo. Orientacija v teh oblikah, poznavanje metodoloških prednosti, zahteva sposobnost kožnega sledilca.

Podobne informacije.

Hitro poiščite spletno mesto in poiščite esej, nalogo ali diplomsko nalogo s svojimi temami.

Iskanje materialov

Hipoteza kot način reševanja problema

Sociologija

Vnesite

Imam pomembno vlogo humanistične vede Ne gre samo za logiko o konceptih, sodbah, sklepanju in argumentaciji, ampak za takšne oblike razvoja znanja, kot so problem, hipoteza in teorija. Predstavniki humanistike pa se o tej obliki in razvoju vednosti pogosto premalo izrekajo in govorijo o problemih. potem, če teh ljudi ni. Premalo je poznavanja oblik razvoja znanja ter zahtevnosti znanstvenoraziskovalnega, praktičnega in računskega dela. Problem je v bistvu eden glavnih dejavnikov razvoja znanja, tako da se ob pojavu problema samodejno začnejo iskati rešitve. Zdi se, da je v tem procesu pretres znanstvene misli. Če poznamo zgodovino, potem lahko z uspehom trdimo, da so se vsi znanstveni dosežki od pojava prvih ljudi pojavili kot rešitve za največje število problemov: topla oblačila, svetlobna oprema (od primitivnih do modernih), motorni promet itd. Ko dolgo pogledamo in razvijemo spoštovanje do govora, ki ga poznamo, na primer vsakdanja tehnologija, potem lahko o tistih spoznamo, da je bilo vse vnaprej ustvarjeno za nas za rešitev človeških problemov. Na ta način je skozi zgodovino problem postal nekakšen motor trajnostnega napredka. Pojav moči je mogoče povezati tudi s podobnim problemom: zaščita in medsebojna pomoč. Tudi zakonodaja in sodna praksa sta »produkt« družinskih težav. Za obliko razmišljanja lahko težavo označimo kot nevednost česa - in v procesu logičnega razumevanja te nevednosti pride do razvoja mišljenja. Tako je problem eden najpomembnejših dejavnikov pri razvoju logičnega mišljenja, ki je temelj vsakega znanstvenega procesa.

1. Razumeti vrste težav.

Obstajata dve vrsti težav: neobtoževanje in krivda.

§1 Težava ni očitana

Prvič, to je nestandardna naloga, torej naloga, ki je popolnoma slepa za algoritem (algoritem je neznan in absolutno nemogoč). Najpomembnejša je naloga.

Z drugimi besedami, to je vednost, ki je bila očitana razumevanju pevske vednosti (teorije, koncepti itd.), torej vednost, ki je bila očitana kot naravni rezultat procesa znanja.

Tretjič, to je resnica, najpomembnejša med katerimi je neposredno povezana z razumevanjem, ki se je pojavilo v znanem (superinterferenca med drugimi določbami teorije in konceptom, določbami koncepta in dejstvi, določbami teorije in le temeljnih teorij, med očitno popolnostjo teorije in jasnostjo dejstev, ki jih teorija ne zna razložiti), kot tudi za razjasnitev nedoslednosti med potrebami in prepoznavanjem koristi za njihovo zadovoljitev.

Na četrtem pa ni sledu o kakšni žlahti.

Da bi poudarili nedokončano naravo nerešenih problemov, jih včasih imenujemo problemi.

§2 Težava je očitana.

Problem, za katerega so značilni trije primarni pomeni višjega riža, pa tudi postavljanje bolj ali manj specifičnih vložkov na poti do vrha, se imenuje brezmadežni problem ali problem moči. V zvezi s tem so težave razdeljene na vrste glede na stopnjo specifičnosti napisov na poti do vrha.

Na ta način je pojasnjen problem - ne "vedenje o dejanju nevednosti", še več, manj specifični pomeni žlahtnikov te nevednosti.

Formulacija problema običajno vključuje tri dele: (1) sistem strjevanja (opis izhodnega znanja – tistega, ki je dano); (2) hrana qi sponukannya (»Kako lahko to namestim?«, »Spoznaj to«); (3) sistem vložkov na možnih poteh. Formuliran, nepojasnjen problem ima še vedno dan za dnem.

Problem se ne imenuje samo poznavanje pomena vrst, temveč proces učenja, ki se pojavi v formuliranem nepojasnjenem problemu, preoblikovanje preostalega v opravičenega, nato pa opravičeni problem prve stopnje v opravičen problem še en korak itd. do naslednje težave.

Težava je v tem, da je proces razvoja znanja sestavljen iz več korakov:

(1) oblikovanje nerešenega problema (predproblem);

(2) razvoj problema - nastanek razvitega problema prve stopnje, nato druge itd. poti korak za korakom specifikacija poti

njeno dovoljenje;

(3) virulentnost (ali vzpostavitev nerazločnosti) problema.

Uporabi:

Analiziraj aktualna besedila in razloži, kakšne težave predstavljajo. Kako naj rečem, kaj potem? Ti je žal ali ni žal?

1. »V tem času poteka aktivno iskanje napredka različnih oblik in metod dela z jedrnimi kadri, med katerimi certificiranje zavzema zasluženo mesto.

Metacertificiranje – ugotavlja stopnjo strokovne usposobljenosti keramičarjev in drugih fašistov, njihova znanja in veščine, stopnjo dela in posamezne veščine. Poleg tega atest pomaga ugotoviti, ali ta keramični kamnolom predstavlja delo, ki je bilo opravljeno prej, in zagotavlja, da so keramičarji sami z njim zadovoljni. V vseh primerih je treba določiti vrsto kamnoseštva kovanega dela ali nasada" ( Socialna psihologija ta velika politika. M., 1985. Str. 23).

Kako izvesti certificiranje?

2. "Več o robotih I." Zdi se, da je M. Sechenov, ki je nakazal pritok aktivnih umov v zmanjšanje aktivnosti, enak. (Sechenov je na skrivaj pisal o vlogi pesmi pri prekomernem izčrpavanju vojaških otrok.) Na prvih stopnjah razvoja radianske psihološke prakse V. M. Bekhterev, N. A. Grudeskul, P. P. Blonsky je pomenil lokacijo med zanimanjem za dejanje, razpoloženjem, spodbujanje in razvoj le-teh« (Socialna psihologija je napeta. Kako je spanje povezano z umom dejavnosti v spalnici?

3. Zgodba o kvadraturi vložka je morda znana. Formula je: ustvarite kvadrat s površino danega vložka in površino danega vložka. Sofist Antifon, Sokratov privrženec, je vrstni red preoblikoval takole: v kolo napiši kvadrat, nato običajni kvadrat z osmimi notami, nato kvadrat s šestnajstimi notami itd. Iz drobcev je mogoče oblikovati kvadrat, velik kot vsak šesterokraki mož, zaklad je lahko večji ali celo bolj približen. Brizon, isto uro kot Sokrat, ko je prišel do vpisanih bogatih opisov.

4. »Ricardo je prepoznal glavne probleme, kjer se nahaja Vartostijeva teorija vdove. Prvi je temeljil na pojasnjeni menjavi med delavcem in kapitalistom. Delavčevo delo ustvarja kakovost izdelka, kvantiteta tega dela pa določa vrednost izdelka. V zameno za svoje delo delavec od svojega plačila odvzame manj vrednosti. Izkazalo se je, da bi ta izmenjava lahko kršila vojno pravo. Če se upošteva ta zakon, bo robotik v celoti izkoristil izdelek, kar se zdi rezultat, vendar bi v tem primeru

"Mogočni dobiček kapitalista" - je bilo rečeno.

2. Problemi indukcije kot glavne metode znanstvenega mišljenja

Očitno je indukcija ena glavnih metod znanstvene misli: transformacija iz zasebnega v zasebno. Ta vrsta razmišljanja je tesno povezana tudi s konceptom »problema«. Indukcija nastaja pod navalom problemov in ima svoje notranje probleme.

Opravimo predhodno analizo problema indukcije predhodno razvitih dejanj spoštovanja. Ustanovitev (inštalacija) katerekoli discipline vključuje presojo in razmislek o tem, kako se poučujejo predmeti discipline, katere želimo disciplino samo poučevati. Zato tudi če nova preiskava temelji na določenih predpostavkah (imenovanih njihova temeljna načela), katerih resnica je nedvomna. Ne glede na to, ali poskušate dajati navodila, se pravo načelo zagotovo šteje za nerazumno temo. Ker je denimo definicija »črnega snega« vodilo v teoriji petja, imamo v mejah te discipline pravico dvomiti o njeni resničnosti. Lahko tudi rečete, da med | Pomeni besed "sneg" in "črn" so sprejeti in dodeljeni v tej disciplini. Institucionalni principi so v pevskem smislu postulati smisla. Na tak način vzpostavitev kakršne koli discipline ne more biti slaba, lahko pa je neustrezna. Kot je prikazano spodaj, so dvomi o ustreznosti dovoljeni na kateri koli stopnji preiskave. In po zaključku prava je razvoj discipline enak kot na primer pri matematiki: smuti - razvije teoreme. In tako kot v matematiki je tu nov izrek - vendar (v sedanjem smislu) nova previdnost (in tudi novo znanje o teh predmetih raziskovanja, ki jih obravnavamo na podlagi sprejetih smernic).

V zvezi s tem igra dediščina postulatov vlogo pri miselnem raziskovanju varovanih objektov. V tem primeru je treba zagotoviti, da predmeti ne sledijo pomoči, na primer, "oči", ampak pomoči "uma", če se smisel postulatov zazna vizualno, in ne vizualno. Zokrema, morda smo pripravljeni že prej logičen razvoj zakonska načela lahko popolnoma spremenijo našo prvotno oceno ustreznosti.

Pomembno je, da je dediščina postulatov razvoj same discipline in načel skladišče in pod pooblastilom zakonske preiskave vrstni red izbire zakonskih načel.

Očitno je to spoštovanje formulacije in možnih metod indukcije mogoče šteti za zakonska načela. Mi navido yak formulavannya, a y motiv visuvannya tsikh vimog. V tem primeru se dosledno (včasih implicitno) uporablja ofenzivna tehnika: razkrije se, da lahko omejitve privedejo do dejstva, da so tisti, ki motijo ​​​​naše težave brez kakršnega koli spoštovanja, dovoljeni na območje preiskave. V nasprotnem primeru se iz poljubnega seznama izberejo navidezno uveljavljena načela, ki vodijo v diskreditacijo obravnavanega problema.

Jasno je, da bi po načelih izbire postulatov takšno prevrednotenje v primeru uspeha pomenilo spremembo naših primarnih interesov pod dotokom novega znanja, ki se naenkrat umakne iz osnove teh dokazov. .

Vrnimo se k razpravi o problemu indukcije. Očitno je težko zagotoviti informacije o hranilni vrednosti tistih s težavo indukcije, čeprav so nejasne in dvoumne. Ne glede na resnico lahko vsakdo konča tako, da ne predstavlja bistva stvari. Zato se izkaže, da ne zaradi tega, kaj je v resnici problem indukcije, ampak zaradi tega, kar želimo razumeti, če pogledamo poglede filozofov, ki so poskušali rešiti ta problem.

Problem indukcije bi rad razumel tako, da bi idealne rešitve zahtevale ustvarjanje univerzalne tehnike (logike indukcije), s pomočjo katere je mogoče samodejno, namesto uspešno, izničiti funkcije naravoslovno-teoretičnega tika v procesu odkrivanja novih naravnih zakonov – novih naravoslovnih teorij. Vendar je pomembno, da je dokaz nove teorije v bližnji prihodnosti. Pazite se morebitnih nevarnosti že na začetku, nato pa je previdnost zapisana v končnem protokolu. Predmeti, ki so predmet previdnosti, ustvarjajo končno brezosebnost. Sicer pa se zdi, da je ena najpomembnejših točk za razvoj nove teorije končni model o končnem podpisu z nosom.

V končni fazi raziskovalec narave, ki nadaljuje z odkritjem nove teorije, v jedro svojih ugotovitev ne sprejme le previdnosti, temveč tudi informacije iz že znanih empirično í teorij.

Pogosto se trdi, da se nova teorija pojavi kot rezultat opazovanja pojavov, ki preprosto razveljavijo staro teorijo.

Ta pristop posreduje širok program, ki je bil že uganjen.

Najprej po izbiri prvega reda X (A) narave A, ki nam lahko (navidez kot propozicija) oblikuje vse potrebne teorije. To pomeni, da imamo opravka le s strogo aksiomatiziranimi aksiomatskimi empiričnimi teorijami.

Z drugimi besedami, konstruirati moramo poseben, inovativen pristop k jezikovnemu polju, ki ne zadovoljuje le aksiomov Kolmogorova, ampak tudi številne druge elemente, ki jih ustvarjajo intuitivni pojavi o konceptu »stopnje potrditve«.

Eden največjih dosežkov matematične misli je na primer dokaz o nezmožnosti »kvadrata vložkov«. Koshty za tak dokaz se je pojavil na tisti stopnji razvoja matematike, ko so odkrili transcendentna števila In njena teorija se je začela razpletati. Vendar so morali pokazati spoštovanje, prepoznati in videti iz nabranega bogastva matematičnega znanja, ki ga je leta 1882 pridobil nemški matematik F. Lindemann.

1) Poznavanje potreb, nezadostnih in sicer potrebnih dosežkov kognitivni znak. V tem primeru imamo prav z ukrepljivimi in dobro oblikovanimi problemi. Njihov um ni super berljiv, neodvisen in hkrati nezanesljiv. Zmedenost umov pusti svojo dediščino pri tistih, ki se znajdejo v sporu, ne morejo sprejeti pametne odločitve, odgovor na problem pa je obtičal med različnimi alternativami. Kostya omogoča zavrnitev delnega rezultata - hipoteze, kar olajša nadaljnjo preiskavo.

Obilje razmišljanja o problemu in hkrati njegova jasnost se doseže v procesu sintetičnega delovanja v neznanem mediju, z uvajanjem različnih mej in razjasnitvijo. Nereševanje problema brez sprejetja takšnih pristopov vodi praviloma v brezplodne razprave, v izgubo časa in denarja. Ustrezen model tovrstne situacije ponuja knjiga Lewisa Carrolla »Mauves and Vantage«:

»Skozi blok, pritrjen na dno, je vržena vrv, na enem koncu vrvi visi mavpa, do drugih nastavkov pa vaga, ki je popolnoma enaka starodavni vazi mavpi. Sprejemljivo je, da se gora vzpenja z vrvjo. Kaj se zgodi z prednostjo?

Tukajšnji sklepi ne zadoščajo za popolno utemeljitev kakršne koli jasne odločitve. Upoštevajte dodatne meje, ki bodo upoštevane ob odkritju. Če ne izgubite spoštovanja do drgnjenja vrvi o blok, masu vrv in blok, potem se bosta Mavpa in Vantazh sesula po hribu z enakimi pospeški. Njihove hitrosti bodo v vsakem trenutku enake in enake ravni bodo pretekle v enakih časovnih obdobjih. Da bi dobili drugačen rezultat, dajte obliko mase bloka, kot tudi drgnjenje mase vrvi. Enako je bilo povezano z razlikami in nadgradnjami, ki so se večkrat pojavile na straneh priljubljenih fizikalnih videoposnetkov, saj je bilo odločeno spoštovati pravilno.

Bolj kot ni možnosti za iskanje sekundarne rešitve, širši je obseg možnosti za večji problem, širši je sam problem in nepomembna končna meta. Obstaja veliko takšnih problemov, ki presegajo moč naših raziskovalcev, da bi določili meje celih znanosti.

Če želite oblikovati učinkovito težavo, si dajte namig, da ugotovite, katere mačke so zavrnjene. Smrad ne najdemo v sferi popolnoma neznanega in je problemu dodeljen z določenim vrstnim redom, obdarjen z določenimi znaki. Na primer, za fizike dolgo časa ostaja narava eksplozije kobilice skrivnost. Prehrana "Kakšna je narava kulove bliskavke?" nakazuje, da lahko Shukan olajša razumevanje razlogov, ki so implicitno zabeleženi s spremembo mišljenja te diete.

2) Znanje kot funkcija ne zadošča in ni nujno za doseganje kognitivne ocene. To je situacija s slabo formuliranimi, razpršenimi problemi. Po eni strani je preveč informacij, po drugi strani pa je treba iskati podatke, predhodno identificirati problem, kar nam omogoča vzpostavitev analitičnih metod reševanja.

Izbira nezadostnih in potrebnih lastnosti skriva svoje posledice. Dejavnost doseganja ljudi z motnjami v duševnem razvoju praviloma spodbuja intelektualno aktivnost študenta. Želi vedeti, kaj zavreči, razume, da ima očitno sposobnost odkrivanja novih stvari, vključno s tistimi, ki so nadzemeljske in nadnatančne glede na nameravano destinacijo. V nasprotnem primeru lahko ostalo povzroči dodatne stranske učinke. Smrad zaradi njihovega bistva ni določen z metodo in zato zanj ni primeren. Pragnuchi meti, subjekt znanja, očitno figurativno, "ne ve, kaj bi naredil."

3) Poznavanje sebe, notranja super-prijaznost. Nadčloveškost je lahko vrsta nadzemeljskega. Te pojave je mogoče razlagati kot rezultat dodajanja povsem neposrednega sistema glasovnih meja, ki vključuje doseg oznak. Možno je, na primer, ustvariti kvadrat, ki je enak velikosti tega vložka, toda če se znebite glave, bo razmejilo, da ste v funkciji lastnosti krivi samo šestilo in ravnilo. , bo meta videti nedostopna. Odvečna narava zadeve vodi v nastanek očitnih težav v znanosti. Zgodovina znanosti in tehnologije pozna veliko takih aplikacij. Klasični motor je problem večnega motorja. Ta ideja je učila temeljna načela naravoslovja. Zato ta problem ni majhna zadeva. Dokaz nezmožnosti odločitve, ki jo spoštujejo tisti z metodološkega vidika najpomembnejši, je želja po ponovnem oblikovanju nepravilno podane diete, tudi brez uspeha. Zokrema, prehrana

"Kako ohraniti gibanje motorja?" Kot rezultat zamenjave hrane, "Kako lahko ohranite motor v pogonu?"

Porizem je stalni spremljevalec takih situacij. Številni nenačrtovani rezultati v znanosti in tehnologiji so se pojavili kot produkt »velikih blagoslovov«, ki spremljajo proces spoznavanja in spreminjanja ljudi v svet. Alkimisti so izpopolnili tehnologijo kemijski poskus, In njihove starodavne govorice o "filozofskem kamnu" so pripeljale do odkritja fosforja, proizvodnje proizvodne tehnologije celuloze itd. Zgodovina iskanja večne revolucije je tesno prepletena z zgodovino postavljanja osnovnih zakonov dinamike in termodinamike.

Ko je problem ali naloga identificirana, se začne iskanje rešitev. Na tej stopnji razvoja znanstvenega znanja so hipoteze osrednje mesto.

4. Hipoteza o tem, kako je problem rešen.

Predstavljena je hipoteza – rešitev problema petja. Navidezno resničen in očitno napačen odgovor nanj ne more delovati kot hipoteza. Bolj logično je, da je pomen med resnico in lažjo in ga je mogoče izračunati po zakonih teorije enakovrednosti.

Glava uma, ki se lahko zadovolji s hipotezo znanosti, je utemeljena. Ta moč hipoteze je posledica matere ne v smislu njenega zaključka. Predstavljena je hipoteza - to je zanesljiv fragment dejanske teorije.

Predstavite hipotezo, na kateri hipoteza temelji, z določbami, ki so nujne, a ne zadostne za njeno sprejetje. Tisti, ki se zavedajo problema, so tisti, ki si premislijo. Med njimi in hipotezo obstaja razmerje: za zakoni dedukcije izhajajo miselni problemi iz hipoteze, vendar ne nenamerno. Kako lahko vzamemo problem in razmislimo o njem ter kako lahko pripravimo hipotezo?

Še enkrat, ko bodo ljudje začeli raziskovati, bodo na voljo informacije o njihovih rezultatih, tako da bodo lahko rezultate prenesli na začetek raziskave. Takšna vnaprejšnja prehrana je praviloma dobra ideja, če vam omogoča, da razvijete nadaljnji načrt. Če že dolgo ne bi bili pri svojem delu, bi se smrad spremenil v selektivna dejstva ali v registratorje.

Predpostavke, ki vam omogočajo, da razvijete načrt preiskave, se imenujejo hipoteze. Vonj znanosti je še posebej potreben za medicino. Dajejo strogost in preprostost, ki ju je pomembno doseči brez pretvarjanja. Ogledati si je mogoče celotno zgodovino znanosti. In temu lahko pogumno rečemo: bolje je preizkušati takšne hipoteze, ki se lahko čez čas izkažejo za napačne in nezaželene. Hipoteze se sprostijo in postanejo pravilne znanstveni robot- Poznavanje resnice, kako plug žitnega kombajna posvetli rast škornjev.

Beseda "hipoteza" orehov sprehod. Vono pomeni "malo hrane".

V znanstveni literaturi tega ni sprejemljivo imenovati hipoteza. Hipoteza ni posebna predpostavka. Hipoteza je ime, dano procesu znanja, za katerega se zdi, da deluje v tem prizadevanju. Tako se v znanstveni literaturi beseda "hipoteza" uporablja v dveh pomenih. Hipoteza je ime za določeno vrsto znanja, pa tudi za določen proces razvoja znanja.

Hipoteza v prvem pomenu besede ni utemeljena (ne v celoti) domneva o vzrokih nekega pojava, o povezavah, ki se jim ni mogoče izogniti med pojavi ipd.

Z drugimi besedami, hipoteza je zapleten proces znanja, ki je v predpostavki, dokazu in dokazu.

Ta proces ima dve stopnji: razvoj enolončnice; dokazilo o prostuvannya pripuschenya.

Cvet puje. Tukaj lahko poimenujete več stopenj. 1. stopnja – druženje.

Predpostavke temeljijo na analogiji, neinduktivni indukciji, metodah Bacon-Mill itd. Na primer, po analogiji z Sonya sistem Nastal je planetarni model atoma. Povedano na ta način, najpogosteje hipotezo. Kot vemo, po hipotezi fragmenti praviloma nočejo biti delno grundirani.

V humanistiki se hipoteze napačno imenujejo hipoteze, kot pojoči svet prime.

Druga stopnja je razlaga vseh očitnih dejstev, ki ležijo pred predmetom hipoteze (dejstev, da je treba hipotezo pojasniti, prenesti itd.) - ta dejstva, ki so bila vidna, preden je bila postavljena domneva, niso dobila. okoli tega še spoštovanje, pa tudi ta dejstva, ki so se pokazala po spomladanskem praznovanju.

Tako je bil planetarni model atoma sprva preoblikovan v hipotezo šele potem, ko je bilo na njegovi podlagi mogoče razložiti malo znana dejstva, sklenitev Mendelejevega periodnega sistema kemijskih elementov. Takrat je bil ta sistem empirični zakon kemije. Mendelejev roztašuvav kemični elementi v zapetem vrstnem redu na podlagi svojih atomskih sil in zakonov v menjavi kemičnih in fizikalnih avtoritet. Nastanek planetarnega modela atoma je omogočil fizični čut Vrtenje elementov tabele. Pojavilo se je serijska številka elementi tabele so enaki številu pozitivnih nabojev jedra.

Prehod teh dveh stopenj v njegovem razvoju, ob predpostavki, da gre za hipotezo, lahko vodi do prihodnjih koristi.

Persha vimoga - ni kriva za logično super-občutljivost (ni kriva za super-razsodnost) in ni kriva za super-branje temeljnih določb znanosti.

Hipoteze velikih mislecev se lahko izkažejo za superinteligentne. Tako K. Marx piše o Adamu Smithu s svojo hipotezo, ki pojasnjuje naravo varietete in ustvarjanja cen, da v tem enem lahko poznamo »ne samo dva, ampak kar tri, vendar navidezno precej natančno - čeprav najostrejše pogledi raznolikosti, kako mirno je. Ponovno so združeni drug z drugim ali pa se prepletajo drug za drugim.«

Pri pogonu se predpostavlja, da je treba upoštevati temeljna načela znanosti, kar pomeni, da je absoluten. Če želimo s hipotezo razumeti, kaj se pričakuje od takšnih določb, je v nekaterih situacijah težko dvomiti o določbah samih, zlasti ko gre za preiskave na socialnem področju.

Nedotakljiva so tudi načela naravoslovja. Tako se je v prejšnjem stoletju francoska akademija znanosti odločila, da ne bo preučila raziskav o kamnu, ki pade z neba, saj ni nobenega znaka, da bi drobci padli z njega.

Ker temeljna načela znanosti, ki so vraževerni, so tisti, ki se družijo, ne vdajajo se mrazu, pod dvomi se zavzame suspenz.

Možna je še ena stvar - enolončnica je lahko, vendar načeloma preverimo. Obstajata dve vrsti preverjanja - praktičnost in načelnost. Predpostavka je praktično preverjena in se lahko preveri v tem trenutku ali v bližnji prihodnosti. Predpostavka je načeloma verodostojna, če jo je mogoče preveriti. Tako kot hipoteze niso priznane, so predpostavke, ki jih načeloma ni mogoče preveriti (ali utemeljiti).

Načelo preverjanja Vimoga je zmagalo v 90-ih letih v ameriški akademiji znanosti. V tem času so številne ameriške šole uvedle kreacionistično prepričanje – versko prepričanje, ki temelji na svetu, ki ga je ustvaril Bog iz nič. Ta odločba je bila razglašena za neustavno, kot je navedeno v prvi spremembi ustave, ki ščiti "ustanovitev" teh in drugih ver. Da bi obšli popravek, so privrženci kreacionizma izjavili, da to ni vera, ampak znanost, in so se 10. aprila 1986 uprli. na vrhovno sodišče ZDA. Ostali smo šli na akademijo znanosti. Akademija znanosti je pred vrhovnim sodiščem izjavila, da stvarjenje zahteva neposredno predajo nadnaravnega uma in ga zato ni mogoče neposredno preveriti z znanstvenimi metodami.« Na listu je tudi pisalo: "Tako kot je nemogoče napovedati poskus, ki bi bil spontano kontaminiran, tako tudi padavine niso znanstvene."

Tretje načelo je, da ni treba nadzorovati predhodno ugotovljenih dejstev, ki niso namenjena razlagi (ki ne leži pred vsebinsko hipotezo).

Četrta vimoga - enolončnica se lahko doda yakomagu širokega deleža manifestacij. To omogoča dve ali več hipotez za razlago istih dejstev, pri čemer izberemo najpreprostejšo. To se imenuje načelo enostavnosti. To načelo je oblikoval angleški filozof William of Occam, ki je živel pred 600 leti v Angliji in Nemčiji. Zato se ta metoda (v različnih formulacijah) imenuje "Occamova britvica".

Pod preprostostjo je tukaj treba upoštevati popolnost dejstev, ki jih hipoteza lahko pojasni ali ne pojasni. V tem času bo treba delati previdno, da bo predpostavka pojasnila vsa dejstva, poleg takih in drugačnih, in za pojasnilo preostala dejstva pripravi dodatne hipoteze (iz tega razloga).

Tudi četrti izraz nima absolutnega značaja. To je preveč hevristično.

Po predpostavki (1. stopnja), razlaga osnove vseh očitnih dejstev, ki se nanašajo na predmetno področje hipoteze (2. stopnja), in informacije po preverjanju zaključka vseh seznamov možnih ani) pustivnya zavichay vvazhayat primed (ne privіstyu) , nato hipotezo. Hipoteza ni zanesljiva, je pa manj znana.

Dokazovanje in postavljanje hipotez. Enostavne hipoteze o obstoju predmetov in objektov je mogoče doseči ali preprosto vzpostaviti z identifikacijo teh predmetov in predmetov oziroma ugotavljanjem njihovega obstoja.

Najobsežnejši način izražanja kompleksnih hipotez, zlasti hipotez, ki pojasnjujejo povezave med stvarmi, ki se jim ne izognemo, je zahteva po dodatnem reductio ad absurdum, poleg ponovnega preverjanja dokazov in praktičnega načina. Na ta način se iz hipoteze izpeljejo dokazi, ki temeljijo na resničnosti. Če se katera od teh dediščin izkaže za strupeno, se hipoteza ali njen del upošteva, saj je hipoteza kompleksna trdnost.

Hipoteze je mogoče preprosto navesti z dokazovanjem izjave, ki ni vključena v hipoteze.

Eden od načinov dokazovanja hipotez je ločen logični dokaz. Leži v mrazu vseh, ki jih lahko spustijo, razen enega.

Hipotezo je mogoče po logični poti spraviti iz temeljev.

Vse obravnavane metode za potrditev hipotez so lahko na tem področju enako pomembne.

Prvi je omejen na preproste hipoteze. Drugi deluje v teh situacijah, dokler je mogoče premagati vse možne zamude. Tretji pa ni omejen na najbolj nejasne in temeljne hipoteze o družbenih pojavih.

Kako razviti kompleksne hipoteze o družbenih pojavih, takšne, ki po dokazovanju dobijo status teorij? Upoštevajte, da takih hipotez ni mogoče v celoti dokazati. Ko dokažejo, da je to očitna resnica, a zanikajo absolutno resnico, ostale njihove osnovne določbe niso takoj dvignjene, ampak morda celo okrepljene.

Dokaz takih hipotez je praktična aktivnost idej. Dokazi iz hipotez so dejansko potrjeni. Dejstva, opisana v preiskavah, so lahko neznana, dokler preiskave niso zaključene. Potem lahko pridejo dejstva na dan. To je odvisno od stopnje verodostojnosti hipotez. Na ta način veljavnost hipoteze napreduje, ker ima moč prenosa. Preprosta hipoteza nam poleg tega omogoča, da pojasnimo naravo pojavov, ki jih opisuje. Ko enkrat poznate naravo pojavov, jih lahko praktično izločite iz svojih misli, hipoteza postane bolj verjetna. Potrditev naslednjih hipotez in prepoznavanje naslednjih vrst hipotez praktični wikiristan Ne opustite hipoteze še o zanesljivem znanju, veliko število na podlagi potrditve dediščine in obsežnega vikoristana, pa tudi ko so pesmi nameščene med dediščinami, se na jasnem opazi prehod kolkov, hipoteza pa se opozori na dialektičen smisel, nato ima občutek, da se hoče maščevati za trenutke posebne in pomembne resnice. Takšno hipotezo je mogoče sčasoma izboljšati, vendar njene glavne določbe v tem primeru ne bodo več resnične, tako da postane teorija.

5. Posebnosti postavitve in najvišja problematika sodne prakse

Sam pojav sodne prakse je v nasprotju s problemi človeškega zakona. Z naraščanjem moči in intenzivno človeško dejavnostjo so se ljudje soočili s problemom, »kako organizirati« korake med seboj, da jim dajo pomembnost in doslednost. Posledično so se zakoni pojavili kot glavni regulatorji medsebojnega toka zakonske zveze, nato pa se je pojavila sodna praksa kot veda o pravu in pravu, ki je poklicano delovati v korist zakonske zveze. V pravni praksi, pa tudi v kateri koli drugi znanosti, postanejo problemi, ki so zanjo značilni, bolj izraziti. Eden najstarejših in najbolj perečih problemov sodne prakse je problem pravičnosti na sodišču, za rešitev tega problema je bilo uvedeno posebno sodišče, ki ga sodobni pravosodni sistem danes spoštuje. Ta sistem je na tej stopnji razvoja sodne prakse najbolj pravičen, saj poleg obtožbe omogoča obdolžencu, da se brani sam ali s pomočjo odvetnika. Očitno je, da so težave pri tem problemu očitne, zato je treba upoštevati nadaljnji razvoj in temeljitost, takoj ko vsak problem ustvari rešitev.

Visnovok

Nazadnje, rad bi delal na nizkih stroških, da bi lahko svoje delo napolnili.

1) Težava je v tem, da je pomembnejša od kategorije praktični pomen, fragmenti so uradnik kakršnega koli razvoja.

2) Problem ima svoj pomen in zahteva kompleksno notranjo logično strukturo.

3) Odkrivati ​​različne vrste težav in odkrivati ​​različne poti njihovega razvoja.

4) Kakršna koli težava je, jo prenaša virion.

Problem je torej neviden del logike in »znanja«, ki zahteva pozornost na pevski vidik.

Terminološki slovar

Problemi se v praksi imenujejo pomembni. teoretično relevantna znanja, poti, kako doseči nekaj neznanega in vidnega v vsakdanjem življenju.

Težava je nepojasnjena – to je rastlina, za katero je značilen tak riž.

Težava, ki se očita, je težava umestitve bolj ali manj specifičnih vnosov v zgornjo vrstico.

Predstavljena je hipoteza – rešitev problema petja. Navidezno resničen in očitno napačen odgovor nanj ne more delovati kot hipoteza.

Izkoriščena literatura:

Ivlev Yu V. "Logika". M., 1994. "Znanost".

Goncharov S. S. “Uvod v logiko in metodologijo znanosti”, 1994 r., M., “Interprax”.

Kirilov V.I. Starchenko A. A. "Logika", M., 1995, "Odvetnik".

Berkov St. F. “Logika”, M., 1996, “Tetrasystems”.

Opis predmeta: "Sociologija"

Sociologija (francosko sociologie, latinsko Societas - zakon in grško - Logos - veda o zakonu) - veda o zakonu, zunaj družbenih institucij (oblast, pravo, morala itd.), procesov in družbenih odnosov ljudi.

Današnja sociologija je brez smisla in toka naravoslovne šole, ki na različne načine pojasnjuje svoj predmet in vlogo, na različne načine ponazarja tudi sociologijo prehrane. Obstajajo razlike v pomenu sociologije kot znanosti o zakonu. " Kratek besednjak iz sociologije« podaja pomen sociologije kot vede o zakonitostih nastajanja, delovanja, razvoja zakonske zveze, družbenih vezi in družbenih odnosov. »Sociološki slovar« opredeljuje sociologijo kot vedo o zakonitostih razvoja in delovanja družbenih sil in družbenih procesov, družabne novice kot mehanizem medsebojnega povezovanja in interakcije med zakonsko zvezo in ljudmi, med družinami, med veščinami in lastnostmi. V knjigi Uvod v sociologijo piše, da je sociologija veda, v središču katere je družbena moč, njena geneza, interakcija in razvojni trendi. Koža ima racionalno zrno. Večina ljudi je pozorna na to, da je predmet sociologije zakon in zakonske pesmi.

No, sociologija je veda o moči klanov in osnovnih zakonih rojstva.

Za sociologijo ni enostavno izbrati empiričnih dokazov, tako da jih je mogoče zaznati na en sam način zanesljivega znanja, doslednih sprememb in jih teoretično potrditi. S pojavom sociologije so se odprle nove možnosti za prodor v notranja svetloba značilnosti, razumevanje življenjskih ciljev, interesov, potreb. Vendar pa sociologija ne preučuje ljudi v preteklosti, temveč njihov specifični svet - družbeno okolje, moč, do kakršnih koli vključitev, način življenja, družbene vezi, socialne zadeve. Ne da bi spremenili pomen numeričnih problemov živinoreje, je sociologija edinstvena v svoji sposobnosti obravnavanja sveta kot celotnega sistema. Poleg tega sistem sociologija ne obravnava le kot funkcionalen in razvijajoč se sistem, temveč tudi kot stanje globoke krize, ki ga doživlja. Sedanja sociologija poskuša ugotoviti vzroke krize in najti poti iz krize zakonske zveze. Glavna problema sodobne sociologije sta preživetje človeštva in modernizacija civilizacije, ki jo dvigne na najvišjo stopnjo razvoja. Sociologija odkriva aktualne probleme ne le na globalni ravni, temveč tudi na ravni družbenih skupnosti, specifičnih družbenih institucij in združenj ter družbenega vedenja posameznega posameznika. Sociologija je bogata veda, ki predstavlja enotnost abstraktnih in konkretnih oblik, makro in mikro teoretičnih pristopov, teoretičnih in empiričnih spoznanj.