adsby.ru → Русия

Урок „Отидете в страната на буквите

Юлия Джордан
Натоварено резюме „Качете се в страната на буквите и звуците“

« Издигнете се в страната на буквите и звуците»

МЕТА. Вземете развитието звук - буквен анализ... Получете развитието на фонематичното приемане. Обозначим за годината, която повтаряме звук C... Прочетете, за да видите звук С в думи... Oznajomiti s Drukovanoy писмо C yak с буквен знак звук -ts-... Прочетете, за да пишете на Друкован буква С... Прочетете загадките за деца.

Развитие на логически съобщения, памет. Обърнете внимание на интелигентността на поезията, как да лежите в основата на загадката. Udoskonalyuvati navik читалня.

Продовжувати с готовност провеждат фонетичен анализ на думите.

прочетете разузнаването начално завданяи я виконувате независимо. АКТИВИЗАЦИЯ РЕЧНИК.

Открийте с нови думи "Дирижабъл", "Цепелин", "Чапля"і

техните значения. РОЗИРАНА СРЕДНА.

Графични изображения Literi C... Снимки от изображения на курчата, шунка, заек. Таблица - триколка за развитие на зеленото поле. магнити literi... Карти с предмети върху кожата на детето. Карти с торби за съхранение (За бебета с кожа)... карти дидактически гри „Вземете Rozsipany literi» (За бебета с кожа)... За мен изображението на дирижабля с фигурки на спусък, курчати, заек

Бъдете заети.

Памук, в същото време вие сте вирусин изкачете се нагоре по океана на буквите... Ale, persh, nízh tse zrobiti, трябва да адаптираме настроението си. aje в поскъпванеможете да се заразите само с добро настроение.

Какъв хубав ден? Смръщен, намръщен, лек или сънлив? Какво е настроението на wiklikê е времето такова?

И знаете ли, каква нужда да растете, как да изгладите настроението, колко топло и спокойно стана на душата? Изисквайте смях.

(Музикален звук)

Заразени от вас качете се нагоре по островите Океански букви и звуци... нашият поскъпванебеше далеч и можехме да го загубим

местни, трябва да похарчим зареждане на звук. ЗВУКОВО ЗАРЯДАНЕ.

Fly fly bilya wuha: W-w-w! Оса прелетя близо носа: С-С-С! повзла змия: Шшшшш! галопирал конячка: Clink, clink, clink! мъркане тигърче: Rrr! Муха комар i дзвенив: Z-z-z!

Ale scho tse? сонечко засенчи chmarinka: Була Тиша (3 пъти тихо)

Възхитен гуркот гръмотевица спечели. Мамка му! (3 пъти гласове).

И първата ос на дъската все още е тиха, чуеш ли? След като капеше по даха. (3 пъти тихо).

(За да озвучите естествената фонограма звуци) ... -Осетата е готова за вас преди по-скъпо... Какво можеш да направиш нагоре на океана Писма? (Предложения на деца).

Ще предложа летене на дирижабли. Dirizhablce е такъв литален апарат, подобен на повитряна куля ale maê усукана форма... Новият има тесто старата култура, А към котката моторът е прикрепен.

Като измисли такова буквално устройство nimetsky конструктор по псевдонима Zepelin... Дирижаблите често се наричат Цепелин.

яко перши звучи с думи"Цепелин"/ -Нека разсъждаваме цеи звукът на плюене.

Как си мислиш, tsey звукозвучен или озвучен? Глухи или двинки? (Станете глухи)... Твърд или мек? (Станете твърди).

Чудете се на буква С.

оста на Як буква С

С нокти в края.

Kigtik е драскотина,

Лапа на коте от Як

Отже, ми вирусаемо. Ще се видим с мен i буква С... Е, не ни е скучно с вас, попитах ... И кой, знаете веднага.

(Има три снимки: От изображения на курчати, чук, заек. Назовете го на звънещата лодка).

Може би някои от вас могат да четат, какво е това? - Как си мислиш, какво поисках? -Задайте позиция Literi C в кожната дума... -И сега да вървим!

Оста ми е подложена към остров Холосных букви... Как можете да разкажете за тях? ЛитератураМожем да се сприятелим с тях, Нека се изумим, когато отидем.

ГИМНАСТИКА ЗА ОЧИ (Бум на Zorovaya Field)

гласове звуците са още по -весели... Към какво? (О, можеш да спиш)

Така че нека да запалим с тях.

GRA: „ИДЕТЕ с чисти приказки“.

ЄTs, ec, ets- fly blue ogirok.

Цо-цо-цо кацна муха на ганка.

Ца, Ца, Ца - Сергей има две лица. и т.н. И сега вирусът е даден. Прекрасно на картата, де ми известно. Mi pídlіtaєmo до остров Згодних букви.

Можете ли да ни разкажете за тях? На острова има много господа. Опитайте се да отгатнете hto и познайте как да го поставите букви

Стоя на един нос,

Удивен съм от водата, изкушавам се от dziobom navmannya,

- прошепвам в жабките. (ХЕРОН)

Складове на думи "Чапля" ?

саундтраци букви?

гласове букви?

А оста е яков лист. Чудно, написано е на New.

„Привит, не съм вкъщи веднага. Който иска да види моите острови, виконати е виновен за всичките ми произведения.

1. КАРТИ С ОБЕКТИ. Кръгови обекти в името на такова е звук C.

Хлопс, нека се опитаме да напишем буквата С в повитри... Дръжката е правилна, гърбът е прав, но сега може да се пише.

2. склад ТОПКИ.

пред гласа буквиПокрит върху торбички, ръка нагоре писмоЗа да прочетете предоставените складове.

3. Измислете думи, с които да завършите складове:

Цурка, цит ...

Цокилце, човек ...

Птички, ковани ...

Много добре! И изведнъж няколко малки части софтуер се изпращат до целия остров. Инфекцията на кожата ще ви превърне в свещеник.

Fizkultkhviliinki.

Още по -важно е да стоите така

Не пускайте pidlog

Не падам, не удрям,

Не подрязвайте за сусида.

(Стик по единия нос).

Чапла разходка из блатото (ходене,

Шукае в очертанията на когос (Нахили)

Shukaê chaplya жаби (разперени ръце отстрани ,.

Искам да воня (Голям).

Чапла нахилила във водата (нахили,

В езерото спечеленото е пренесено,

Ходих с ribkoy dziob (извийте гърба си,

Рибката се счупи. Плескане! (Ситуация)-Хлопци, и знаете, как winiklo дума "Чапля"?

Око да бъде като дума "Чапати", Т.Е. "Лисица и кран"?

Як смрадци ходеха един до един в блатото?

PAP, chap, chap ... Смърди не отидоха, но "Чапаев".

Жалко за блатистите маси швидко: Крака в калта за зареждане. Един витягнеш, натоварен с инша, и груб под краката Як би нарастващ: -Глава- глава.

Але птицу се наричаше чапла, а не чапла. Вдясно в това, в околните села и села, има sound-h-vimovlyayut -ts-.

А сега да се върнем, веднага фекалиите прелитат по морето букви... Морето не е спокойно страшна буря... Заразен, ще погледна в листата на чаплите и знам, че трябва да бъда ограбен.

извади думите: Zaêts, ogírok)

Морето е спокойно, можете да летите.

Били ли сте на посещение?

Знаете ли нови думи? (Дирижабъл, цепелин, чапля).

Нека напишем qiu писмозад помощта на rakhunkovy пръчки.

Имаме засаждане на смуга. Искате ли чаплата да ни види и да познава нашите? бебешка клетказа цими букви.

Публикации по теми:

Логопедична работа „Разграничаване на звуци [w] - [w] и букви Ж -Ш в складове, думи, предложения“Цили навичални: децата знаят за звуците и буквите "Ж - Ш"; Разграничаване на буквата "Ж - Ш" в думи, изречения. Cílі korektsіyno.

Синопсис на челната логопедична работа Диференциране на звуци [B] - [P], букви B - P. (подготвителна група)Тема: Разграничаване на звуците [B] - [P], букви B - P.

Синопсис на интегрирания NSD с децата на групата на комбинираната режисура "Качете се в страната на гласовете и буквите"Резюме на интегрирания NSD с деца група за приготвяне на хранаКомбинирана прямота „Качете се в страната на гласове и букви“.

Синопсис на НСД с децата на старшата предучилищна вику „Затваряне на звуците [A], [U], [O], [M], [C], [X] и букви A, U, O, M, C , Х"Резюме на НСД с по -големите деца Предучилищно образованиеЗвуци закрилена І LITER A U O M S Kh. Ръководител: Прочетете децата знаят и знаят звуците :.

Интеграционен урок по английски и руски movi

Според

« Пътуване до страната на ABC "

учител по английски movi

МБОУ ЗОШ No4

м Апатити

Мурманска област

Обяснява бележката

"Не знам инземнои мови,

че не знае svy vlasny ".

Йохан Волфганг Гьоте

Преминавайки към vivchennya izemnoi movi, ще ни бъде казано да zgaduvati правилата rídnoї movi... Ривняня, сякаш е викладена, все по -напреднала и по -лесна за разбиране на Будов на английската граматика. При дадени розробци представителства урок по теми: „А пътуване да се ABC страна "(" Отидете в страната на буквите ")... Цената на интеграцията е урок, който представлява систематизация на познанията по всички централни певчески дисциплини (английски език), както и синтез на факти, за разбиране на две дисциплини - руски език и английски език, преход от картината на развитие на системите. Такава интеграция е насочена към „пресоване“ на материали в по -големи блокове, което в безкрайната рахунка, водещо до промяна на структурата до промяна на дисциплината. Като цяло чувството за интеграция е по -информационно и по -интелигентно и е насочено към формулирането на изграждане на съобщения в информационни категории.

Необходимостта от урок от подобен тип и тези се обобщават с нисък фактор: често учените са в състояние лесно да свържат помежду си разбирането и проявлението на родното и земното движение, гадните обвинения за „смесването“ от едно преминете към другия. На кочан сцената цената често се проявява във факта, че науката не вижда разликата между буквите на английската и руската азбука, тъй като зовът на вонята изглежда еднакво. Важно е да помогнете на учениците на този етап да подобрят резултата и да осигурят резултата. В часовете на кочаните е важно да се формулира мотивацията преди вивченнията на земното движение, да се покаже, че те вече имат първия си успех - познаване на азбуката, формулират емотиконпреди училище i основна дейност.

Конспект на урока

Виховна мета: 1) Развитие на умовете за развитие на деца с интерес към културата на дома. 2) Осигуряване на максимално развитие на потенциала за специалността на детето, изграждане на творческа мисъл.

Развиващи цели (психологически аспект): 1) формиране на вътрешна мотивация у учените преди развитието на английския език и култура, развитие на уважение и приемане сред децата, слухова памет, неправилно насочване и обратна връзка, добро здраве преди аналитично представяне; 2) развитие на начален и интелектуален ум: публичност, развитие; развитие на изграждането до модерна сграда и поддържане на посланието в абстрактни категории; Развитието на общностното мислене е логично и логично.

Осветня мета:повтарянето на буквите от английската азбука и робота над буквите, които могат да бъдат сгънати за сканиране, за отваряне на английски и руски абети.

Практически цели (първоначален аспект): 1) Разработване на новинарско и по -малко удобно мобилно устройство. 2) Заключващи познания за реда на буквите на английската азбука, графично изображение, слушане на ухо. 3) Проучване на изискванията и указанията на английската и руската азбука. 4) Разширяване на потенциалния речник на учените за разработване на нови думи. 5) Образуване на бачити на бакшиши и корекции на тях.

Уловете това притежание: UMK на английски. lang. "Насладете се на английски 2" автор Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva M.M. първично-методическа литература, Таблици „Азбука на руския език“, „Азбука на английския език“, набор от букви от английската азбука, набор от снимки, презентация преди урока (като всъщност и функционален материал от фабриката за роботи) компютърна програмадо CMK "Enjoy English" за 2 -ри клас - Насладете се на ABC

Интердисциплинарни връзки:руска мова

Тип на урока:

зад формата: урок-гра.

Основен дидактически метод:вербални, репродуктивни, евристични.

технологии:игрови, групи, здраве zberіgayuchі.

Частни методи и прийоми:колективен, групов, индивидуален, челен робот.

клас: 2 клас (първи рик навигация, 2 години за ден), урок по застраховане за една група (12 - 15 ученици).

Тривиалност на урока: 45 мин

кратък планурок

стъпков урок

мета стъпка

форма на робот

Пед.технология

материал

I. Етап кочан

1. Организационен момент.

3 хвилини

обозначени с тези и урока; създаване на привлекателна атмосфера, формулиране на мотивацията на учените да

основна дейност за допълнително актуализиране на ситуацията и успех

премина да вземе

фронтално-ва

IKT, здрав-бреза-shchaya

презентация

2. Преместване на зареждане

4 хвилини

подготовка

изследвания на движението на Земята,

правилна антономия,

фонетичен

регистрация movi

колектив-ва

IKT

приложение - nya "Насладете се на ABC"

II. основен етап

33 хвилини

1. Повторение на гласове и гласове на английски език.

4 хвилини

повторение на азбуката, гласове и гласове, активизиране на материала;

фронтално-ва

Карти с букви от английската азбука

2. Съставни букви на английската и руската азбука

10 хилина

активизиране на английската азбука, развитие на инсталатора, разработка фонематичен слух

индивидуален

naya, groupova

технология spіvrobіtnіtva,

игрова, група В ІКТ

Презентация, rosmalyovki,

3. Физически минути

2 хвилини

прекомерно излагане на подуване

колективен

Спестяващи здравето, IKT

Презентация

4. Капитани на състезанията, робот себе сисамостоятелен партньор

4 хвилини

засосуване отримани навичок,

индивидуален

игрова, ІКТ

настояще-ция, онлайн гра, карти

5. Робот с английска и руска азбука

6 чилин

разработване на програмата в групата, повтаряне на реда на буквите на английската азбука, разработване на бутона за стартиране,

zyattya naprugi

groupova

игрова

карти с английска и руска азбука

6. Повторение на присадения материал

7 хилина

Активиране на съхранението на речници, развитие на колективна роботика

groupova

Игрова,

технология spіvrobіtnіtva, ІKT

настояще-ция

III. Заключителен етап. Отражение на основната дейност.

5 хилина

доставка на информация, показване на оценки,

оценка на енергийната ефективност на ниво; фиксирането на неоторизирани трудности, като вонята е, например директно от началото на деня; представяне на сертификати.

groupova

IKT

настояще-ция

отивам стартирането е заето

Етап кочан

организационен момент... Поради тези и целите на урока.

учител : Добро утро, момчета и момичета! Радвам се да те видя отново!

учени : Добро утро Учителю! Радваме се да ви видим и вие!

учител : Благодаря, седни. Готови ли сте да започнете?

проучвания: Да , ние са !

учител: Деца, свършиха добра работа през последните натоварени дни. За сезона ще zrobilyuyuyu да растат по -скъпи, да растат по -скъпо, на земята, около yaku и vzhe chuli, ала на глобусите за нас й година y shukati. Тази страна на буквите! Там живеят Чоловички-литери. Разбиране - в цялата страна, според изкуството да живееш, малки деца: английски и руски. Преди Тим ще отида на пътя, ще го напиша на Зошити, ако е вирус(Научете се да записвате датата в зошит) и нашия маршрут (запишете темата от дъската). (Презентация: слайд номер 1).

Пътуване до страната на ABC

И за да стигнем до цялата страна, трябва да посетим очарователно пътуване(Презентация: слайд номер 2).

учител: Не ви ли омръзва, когато пътувате? Нека всички едновременно заспиваме картина за очарователни чоловички, за английски букви!

R

Работа с първоначалната компютърна програма към образователния комплекс „Насладете се на английски“ за 2 -ри клас - Насладете се на ABC: научете се да свирите песента „ABC“, изображението се излъчва на екрана.

учител: И кой знае - как да звучат руски чоловички, как да живеем в очарователната страна на буквите?

Един от учените е преводът на руската азбука.

учител : Добре за теб! Благодаря ти!

Основната сцена. Робот над темата на урока.

учител: Нашето пътуване има два вагона. Нека да го направим: съпоставете една карта между буквите. Ако е голосна - трябва да отидете на първия трейлър, ако е добър - ние ви молим да отидете на трейлър №2.

Учените използват карти с английски букви (картите са сгънати в кутия, тъй като учителят трябва да ги носи в редове, редица карти са показани от редица учени), преди да застанат не само за първи път. Това е рангът да се научиш да споделяш в двама командири, да заемаш собствената си мисия. (Добавка # 1)

учител: Хлопци, чаривна, страната на буквите е древна древна. Там живеят добри и умни чоловички, ел вонята винаги се прощава прошка. Нека помогнем на малките хора и в същото време z'yasuêmo, което е най -добрият и приятелски карета! Отже, за вонята от комбинирането:

Коя азбука съдържа повече букви? На английски или руски?(Презентация: слайд номер 3, слайд номер 12)

Научи се да се радва и да дава мнения, след като ги е записал на хартия, учителят пренаписва и присъжда 1 точка („усмивка“) за отговора. В хода на урока учителят по кожа от време на време преодоляваше командата „усмивки“.

(В презентацията бутонът "Преглед" се показва към текущия изглед на храната, бутонът "До" се показва към азбуките, изписват се няколко букви, като английски и руски азбуки).

Отлично ! В английската и руската азбука буквите се пишат по същия начин. Преди да лежите rosmalyovki. Вижте цветната оливка на литерите.(Презентация: слайд №4).

Uchnі pratsyuyut с rosmalyovkami. (Добавка # 2)

добре - Свършен ! Прекрасни, уви, като много cholovichkiv-букви, подобни на едно на едно! И как мислите, кой е един и същ, за да се имотират ци литери? Вземете един пътник от коженото ремарке преди мен и се опитайте да се свържете с персонала.(Презентация: слайд номер 4. Бутон „Захранване“)

От скин командата да отиде един участник, заради вонята наричат букви по двойки: английски - руски. Ревизия на изгледите - Слайд 13, бутон „Преглед“. На бутона "Помощ" има слайд с буквите на английската азбука, същият за написаните с руски букви, звучи кожата.

учител: Хлопси, ние вече сме с вас в нашето пътуване, не сте ли свикнали?Сега нека се забавляваме! Станете и изпейте тази песен с мен! (Презентация: слайд номер 5)

Ръцете горе!

Ръцете надолу!

Ръцете на бедрата!

Седни!

Ръцете горе!

Встрани!

Наведете се наляво!

Наведете се надясно!

Едно две три! Хоп!

Едно две три! Спри се!

Стойте неподвижно!

Учените, като станаха на бюрата си, свирят песента и повтарят роговете след учителя.

учител : Много добре! Седнете, моля!

учител: Браво, вече го докарахте, че пътниците на нашия влак са още по -приятелски и по -приятелски настроени! И нека вибрираме върху един човек от командата, най -добрият и най -спонтанният. За тях ще има окреме завданя!

Учените избират един човек от командата (2 души). Мирише, че седя на компютри с достъп до интернет и посещавам онлайн магазина от сайта:

На vikonannya zavdannya се въвежда 1 chilina. За цял час могат да бъдат избрани няколко сгради от същия тип (оптимално е да се изберат 10-15 работилници, в рамките на времето, което остава за подготовката на учените): познайте буквата в ред от шест английски букви . Peremagaê toi, hto vikonaê zavdannya persim i без извинения.

учител: И оставете момчетата да видят завданята, моите познания за вас, който живее в очарователната земя. Tse е величествено омагьосано създание. Кой е це? Инфекция на diznaêmosya! За много карти и ги маркирайте върху тях по азбучен ред.

На бюрата на учените вече има картички от изображенията (Добаток № 3, Презентация: слайд № 6). Научно открийте точки, върху изображението на вонята, за да бръмчете кит. За самонастройка учителят ще покаже Слайд No 7 от изображенията на растението победител.

учител: Кой е там, за да се появи?

проучвания: Це кит!

учител : Кажи го на английски.

учени : Това е кит!

учител: Да , то е ! И сега, нека да разберем, че от нашите капитани първият zmіg viconati всички zavdannya!

Вече е възможно да се купи училищна чанта за капитани.

учител: Оста ми и пристигнахме в очарователната земя! Ами бачимо? О, каква бъркотия тук! Всички чоловички са объркани! Нека потърсим малко помощ! Вземете буквите на две купчини: в едната - английската азбука, в първата - руската азбука. Вземете ги по азбучен ред.

На масите при командата skin има карти с английски и руски букви (Добаток No 1, No 5), учените ги сортират на две купчини. Гра завършва, като само Перша, екипът ще се вмести от персонала.

Учени: Готови сме!

учител : Колко умно ти си! Чудесен!

учител: Здравейте, вие сте добре, здравей в очарователната земя, ние вече знаем много! Познавате много английски думи отдавна! Помислете и запишете още думи, как да звучат едни и същи (подобни) руски и английски преводи.

(Презентация: слайд 8. Бутон „Предварително зададени“: името на фабриката: Назовете още една дума, която звучи еднакво на руски и звучи еднакво на английски. Единадесет)

На vikonannya zavdannya учените са въведени 5 hilin. Запишете вонята си върху хартията на арката.

учител : А сега, моля ви, кажете ми какви са тези думи?

Научих се да чета думите, които могат да се познаят. Повторете списанието на екипа, който би могъл да назове най-много думи.

Етап на заключения. Осигуряване на насоки в урока.

учител: Добри хора, тази година отидохме, ще отида до цената на буквите в страната на буквите и веднага на живи букви от руската и английската азбука. Виждали ли сте нова?

проучвания: V Английска азбукапо -малко букви, по -ниско на руски! Букви на английски и руски букви, които се пишат по един и същи начин, но се наричат по различен начин, не се изисква измама! И все пак, вече е добре известно Английски думи, Мирише на руски филми!

учител: Тази година свършихме добра работа. Обидените командири го донесоха, вонята е още по -изтънчена и приятелска!Благодаря ти! Добра покупка!

учител pidrakhovuê bali за урока, vistavlyaє оценки, връчване на дипломите на екипа. (Презентация: слайд №9, №10. Приложение №4)

Списък на литературата и Джерел,

Vikoristanikh за подготовка преди урока:

Английски език: Английски за zdovolennyam / Насладете се на английски: Pidruchnik за 2 клас, Общо образование. уста. - Обнинск: Заглавие, 2010 рок.

Английски mov. Класове 5-11: нестандартни уроци за манипулаторите Т.Б. Клементва, В.П. Кузовлева, И.М. Верещагиний / по поръчка на автор E.L. Базаркина. - Волгоград: Учител, 2007.

Английска граматика. Ігри на уроци: 2-3 класа: до pidruchnikiv M.Z. Биболетова и ин. Насладете се на английски. 2, 3 клас "/ Е.А. Барашкова. - М.: Видавниво "Сън", 2008.

Dzyuina Є.V. Игрови уроци и Впиши сеНа Английски: 5-9 клас. М.: ВАКО, 2007.

Комаров А.С. Игри та пьеси в учебни английски мови. Изглед. 2 -ри - Ростов н / д: Fenix 2009

Paone M., Gret K. Нека се оправим! - СПб .: КАРО, 2007.

Кутии за уроци от английски език на асистента Биболетов М.З. и др., "Насладете се на английски - 2 -ри клас." Заглавие 2010

Zbirnik има право да научи правилата за четене в уроците по английски език. преместване в pohatkov_y училище: Наръчник за читатели на информационната инсталация / поръчка .: Н.Ю. Козинюк, Н.В. Шудейко. - 2 -ри тип. - Мозир: Билий Витер, 2012.

Филипченко М.П. Скоромовки Английски език: Език -туристи за всички / Ростов н / а .: Феникс, 2011 рок.

Компютърна програма Навчална към образователния комплекс „Насладете се на английски“ за 2 клас - Насладете се на ABC

Ресурси за мрежовия интернет:

http://www.primaryonline.co.uk/sitetour/pol/alpha1.html

http: // www.

http:// allgraf . мрежа / качвания / публикации /2011-07/1309513796_553040 df 61 е 6. jpg

мета: pidtrimuvati интерес към интелектуалното представяне, bazhannya grati, показвайки лекота, прямота, взаимопомощ, за защита на знанията на децата по -рано.

завданя:

Уверете се, че децата са отгледани в склада, в съхранените предложения, има усещане за звук в думи.
Развитие на посланието и речта на децата, фонематичен слух, прием, уважение, памет, словесно и логическо послание.
Vykhovuvati vmіnnya nadavati, за да помогне на другарите, у дома за spílnіstіt, формулира navik самоконтрол и самооценка.

отпред на робота : Четене на доклади и съобщения за приятелство, робот с деца, използващ мнемонични таблици и таблици за съхранение.

Индивидуален робот: спонтанно, докато стане активен голяма активностнеактивни деца.

Slovnikova робот: предложение, озвучен звук, озвучен звук, склад. Материали: презентация,картини, карта, звукови диаграми, складови маси, карти с фасове, карти със символи за прием.

Бъдете заети.

(Децата влизат в групата за добро време, пият по едно питие).

мустак: Здравейте, чудете се колко нови гости са дошли при нас. Нека свикнем с тях.

Деца: Добър ден!

Емоционално настроение.

Whisker: Yake, имаш ли настроение в момента? (Гарно).

Whisker: Имам по -малко украсяващо настроение... Изненада, имам топка в ръцете си, не проста, но очарователна. Ще прехвърлим едно към едно и ще инвестираме в нашата нова хармония. (Децата предават гломерулите едно към едно от ръка на ръка). А сега дръжте се за ръце и затворете очи. Чудите се как станахте с нашата топка? Предадохме нашето гарнитурно настроение на вас и станахме страхотни.

Здравейте, Кралице на знанието, ще ни поканите в земята Абетка, вие искате да ни разкриете една от главните тайни. Ale tsei тайната на криптиране. Ако искате да го видите, трябва да вземете още вино, защото ще можете да отрежете литерите. Podolati viprobauvannya Можете да го направите сами.

Уипър: Хлопс, как мислиш, как е можела кралицата на знанието да е шифровала? Как можем да научим тайна?

деца: Отидете на пътя?

мустак: Как можем да отидем на пътя, откъде знаете къде да отидете?

деца: (Изисква се карта).

мустак: Дисно. Изненадан съм, че Кралицата на знанието ни подготви екран. Можете, там картата се запазва. Ако видите екран, за да видите заблудата, е правилно да видите розетката „Преглед правилно“.

мустак: За какво е нашата мова? / Хвърлям топката на детето, печеля vidpovid /. (Mova - це думи, изречения)

За какво са предложенията? (Предложенията са думи като да си приятел със себе си).

За какво са думите? (Склад, звук)

Познавате ли звуците? (Гласове и гласове).

Колко гласа чувате? (Шок и не звук)

Нечути звуци? (Твърди и меки, здрави и глухи).

мустак: Браво, момчета, правилно сте подходили към всички ястия. Картата е в нашите ръце.

мустак: Нека да гледаме с уважение и без вируси на пътя. На картата има букви - zupinki.

мустак: Hloptsі persha zupinka буква "B". Попаднахме на мястото на Буквоград. Здравейте, как мислите кой е жителят на мястото?

деца: Писма.

мустак: Успех, чудно в Буквоград да предадеш дъските и ципсув в много букви. Как можем да превърнем yim kolishny viglyad?

деца: Доминирайте за помощ olivtsya.

(Деца на стативите за хора и преди готвене на буквите).

камшик : Здравейте, вписахме се в персонала и жителите на град Буквоград ни лишиха от буквата D.

мустак: Хлопс, за да се откъснеш от кожата си, ти си виновен, че си измислил дума в звук.

мустак: Изненадващо, мястото се е намерило - мястото на Звукоград. На картата на значенията с буквата Z. Какво мислите за жителите на мястото?

деца : Звучи.

мустак: Главният жител на града е Charivny Gnome, който ви е подготвил снимки, въпреки че вонята е затънала. Погледнете кожата и познайте чифт.

камшик : Очарователното джудже ще ни даде писмо, ако видите звукова схема преди снимката на кожата. Але, бъди уважителен, джуджето може да те нахрани.

Децата да видят завданята.

мустак: Браво, момчета! Бяхме вирно вирно виконали завданя. Чаривни джудже ще ни даде писмо. (R)

мустак: Хлопс, добре, добре, трябва да върнете разстоянието по пътеките, ще е необходимо да се върнете към картината. Изненадващо, трябваше да преминем реката преди идването на zupinka.

Мъгла през реката. Гра "Ланцюжок слив"

Але на моста е тъп. Ще се предложа. Изненада, тук лежат цеглинки. Върху тях са изрисувани картини. Как можем да останем с тях?

деца: viclasty lantsyuzhok от sl_v в viglyad_ mistka.

(Буква U)

Слон - ниж - жираф - прапор - гъба - виелица - кавун - паркан - кермо - листа - трикутник - ухо.

мустак: Момчета, нека се чудим на картата. Яка е нашата гадна зупинка.

деца: Буквата "P"

мустак: Озовахме се на мястото на Предложения.

Жителите на мястото на света все още обичат grati. Но от вонята ще впиша едно писмо в тази изпадка, както програмирах с тях в цикава гру, която се нарича "Live Strelka". (БУКВА F)

"Стрелецът е жив"

цили: zakr_plyuvati vm_nnya гънка rechennya; да се включи в голям на кола и zupintsi на сигнал; vihovuvati е ясен.

установка: снимки, чанта, лигавник със стрилкою.

В центъра на залога има дете в предучилищна възраст, което изобразява стрелец. Манипулатор с него на пидлоза е чанта със снимки. Дитина се върти около себе си, протягайки дясната си ръка напред. Децата, хванати за ръце, вървят по кладата с думите:

Нашият стрелец изчезна,

Швидко, тя започна да се върти!

Коло и огледай се,

Сега zupine!

"Strelka" zupinyaєtsya и постави на дете. Играчка distak от чантата на водещата картина. Водещият помоли детето да направи предложение от 2,3 и повече думи.

мустак: Здравейте, време е да се разпаднем. Почудете се на картата, назовете стъпката.

деца: Буква В.

мустак: Обърнете се към себе си, облегнете се в Слохоград. (Децата посещават със закритим очи).

Бях изненадан, че момчетата на думата бяха хвърлени в ризи, в склада. Ако вземете правилната дума, трябва да изпратите 2 фасади един до друг. Трябва да знаете номерата в таблиците, номерът на скина означава склад. Ще трябва да направите дума в три склада. Ще otrimaєmo стъпвам върху буквата в тази vypadku, сякаш всички задника и сгъваеми всички думи са видими. Успех за вас, трябва да бъдете разпределени в два отбора. Ядосан, изправете се пред когото чета от гласа, с дясна ръка от гласа. (Децата могат да използват думи и думи).

мустак: Много добре! Свързахме се със зимността на персонала. Първо, отречете буквата В.

Whiplord: Нека се чудим на картата. Една остня зупинка беше засенчена. Идва нашата зупинка в кралицата на Знан.
камшик: Кралицата на знанието е шифровала за нас, като е прикрепила символите. Смеейки се, ще си спомня, че ще пазя писмото по същия начин, по който го виждате.

(Децата на килимс се отклоняват и им се обаждат).

Браво, ще премахнете буквата А.

мустак: Плескане, взехме всички писма. Сега всичко е във вашите ръце. Какво е необходимо, за да научите как да шифровате тайната на Кралицата на знанието?

деца: Сложете думата заедно с букви.

мустак: Яка, разбрахме ли думата?

деца: Приятелство.

мустак: Здравейте, Кралица на знанието искаше да ви разкрие тайната на всички ваши промени. Това приятелство. Познавате ли някои приятели?

Деца: ...

мустак: хора, лесно ни е да се задържим цикавоАко искате да дойдете да помогнете, не лягайте в леглото.

мустак: И в същото време, момчета, искам да бъда добър за вас, хвалейки себе си и казвайки: "Браво, добре за вас ......."

мустак: Здравейте, днес също искам да похваля всички вас. Успех, късмет! Минахте през всички тестове, показахте най -доброто от тях полирам... И повечето от тях са приятели.

Пътят ни ще свърши , а твоя? И твоя приятелството е тривиално!

клас: 1

мета:

Публикуване и систематизиране на знанията за преминатите букви (a, o, y, i, i, b, c, d, k, l, m, n, n, p, t, w)
развитие на фонематичен слух, movi, mislennya,
разработване на спинер на спиналната активност.

установка:

снимки от изображения на двама души (време и обем),
снимки за анализ на звука, пъзели,
снимки с деформирани букви,
снимки за сгъване на думи от първите букви,
кръстословица.

Прекаран час: 1 урок.

Отидете на урок

И. учител:Днешният ни урок с вас ще бъде страхотен. Заедно с Тим и Том се връщаме в града на буквите и думите. Нека предположим, кои са тези Тим и Том?

проучвания:Все едно да обичаш думи, като покаяние от мек, нечуваем звук, Том - от твърд, нечуваем звук.

Учител.И ни помогнете да повишим цената на забавен локомотив, който бързо ще ни достави от една станция до последната. Заемете мисията си в каретата. Не забравяйте да защитите нашето пътуване.

Чу-чу-чуг,
За да побързате глътка питие.
Парен локомотив pihkaê:
Аз спя, - жужи, -

II. учител:Оста ми и отидох до първата гара. Кой го прочете, как се нарича станция tsya? "Muzyka, scho".

прозвуча

Звучи на живо на гарата. О, толкова е богато, тук е много забавно. Пидбигли към Тим и Към тези думи и помоли: „Вземете ни със себе си“. Нека помогнем на Тим и Том, тъй като думите вървят с Том, и как да се справим с Тим?

Удивете се на първата снимка. Кой е на тези изображения? (Комплект). Коя е думата с вас? Към какво?

проучвания:Думата е vzme Tom, така че звукът [k] е твърд.

Самостоятелно управление на робота:

Думи за анализ на първия звук: „оближете, лисица, ножове, конци, тигър, сокира, четка, крава, цибуля, лимон, троянда, репичка, мечка, сватба, хамстер, куче, сито, павук, пингвин“.

учител:Тим и том. Коя е думата "Bump"? Изглежда така: "Думата е mo. Звукът на нечуваем звук [i] е индикатор за плътта на нечуваем." Чи нали Тим?

проучвания:Ни, не мисля за състезанието. Звукът [w] е стабилен. Не показвайте твърдостта на звука на декларираното правило: Zhi - SHI пишат с буквата I. Това е думата с теб Том.

учител:Е, оста, всичко е подредено на мястото си и нашето пътуване е готово да продължим напред. Вирушаемо!

Fizkulmіnutka

Чу-чу-чуг,
За да побързате глътка питие.
Парен локомотив pihkaê:
Аз спя, - жужи, -
"Аз спя, спя, спя ..."

III. учител:Друга станция. Кой може да прочете имената на централните станции? "Складова"

склад

На нашата гара складове бяха изградени върху стари торби.

Куди виновен за пристигането на торбички, защо получихте думата?

(Две снимки с торбички, в някои изображения на складове)

учител:Складовете са страхотни вигадници. Всички, които идват на гарата, вонят да правят пъзели. Само този, който може да види думите, може вирусите на дал.

vidgaduvannya ребуси(Думи, които са необходими, за да видите „ВОДА“, „ВЪЗДУШКА“).

учител:Приятелите ни Тим и Том са обзети от удовлетворение, както го видяхме. Shvidshe sidaєmo към пътуването, нашето пътуване до дестинацията.

Fizkulmіnutka

Чу-чу-чуг,
За да побързате глътка питие.
Парен локомотив pihkaê:
Аз спя, - жужи, -
"Аз спя, спя, спя ..."

IV. учител:Трета станция. Кой чете името на Централната гара? Мислите ли, че живеете на гарата?

букви

На станцията tsіy на нас, tsіkava zustrіch с букви, както дойдоха преди нас в класната стая. Миризмите бяха нарушени, тъй като те запомниха и ви подготвиха за тестване.

Випробуд 1.

Пустунка - гумка изтри част от буквите. Опитайте нови букви и прочетете думите.

Випробуд 2.

Погледни картинките. Вашите приятели са първите звуци на думи. Поставете нова дума на дъното.

(Снимки: виелица, равлик, копчета, врана и - думата „ПИСМА“)

(Снимки: бум, комплект, оса, лижи, кавун - думата "УЧИЛИЩЕ")

(Снимки: топка, ножове, индик, гандър, ананас - думата "КНИГА")

Випробуд 3.

Видгадуване кръстословица.

Хоризонтално	Вертикален
1. Сложих його в чай за час. Чаят е staê taku Вкусно, ароматно, Витамин S Багатий. (Лимон)	1. Хитър шахрайк, Рудна глава, Пухкавият хвист е красавица. Кой е це? (Лисица)
2. Как можеш да го прочетеш, Намалете всичко, което искате: Sonchiu, море, изгаряне, плаж. Е, вземете ли? (Олівець)	2. Страната на чудесата се вижда Приспособявам се към героите, По струните, по листата, Продължете по точки. (Книга)
	3. Yaksho їy робот даши - Маслини работят усилено. (Гума)
	4. Имаме зелени їжак, На прозореца знаете: В моя ден Като се установих в misci. (Кактус)
	5. Още по -богато в новото, Zrostannyam vín mayzhe scho z кабини. Нови величествени n_s, Ниби нис рокив хиляда pic. (Слон)

				Z
				L
	L	І	М	относно	З
	І			З
	Z		Преди			L
Преди	А	R	А	З	д	А	NS
З			Преди			Z
І			T			T
G			Имам			І
А			Z			Преди

учител:Браво, момчета! На първата станция те показаха, че не се страхувате от никакви трудности и можете да се справите с всичко. Скъпо мога да вирашати дал в шлях.

Fizkulmіnutka

Чу-чу-чуг,
За да побързате глътка питие.
Парен локомотив pihkaê:
Аз спя, - жужи, -
"Аз спя, спя, спя ..."

В. учител:Квартална гара. Кой го е прочел, как се нарича станция tsya?

ПРАВИЛНО

учител: Yak vi мисля, защо тази станция се нарича така?

Има правила на станцията tsiy. Вонята не търпят безразсъдство.

Hto priyzhdzhaê към тях, вонята pozayut богата храна.

учител:Здравейте, защо имаме нужда от страхотни литри?

проучвания:Заглавните букви са необходими, за да се обозначи ухото на предложението, името, името, за бащата на народа, прякорът на създанията.

учител:Нека преразгледаме, те са забравили. Програма. Веднага щом усетите думата, както е написана от голямото писмо, пляскайте с ръце нагоре по хълма, а ако не, пляскайте в долината.

Роман, лайка, Русия, Рибин, Рига (гъба Якшо це), Рижик (Якшо це котешкият прякор), Москва.

учител:Браво, момчета! Всички тези години показаха, че вече знаят много за звуците и буквите, било то сила да ви даде сила. Цената ни ще поскъпне до края и трябва да се върнем на училище.