adsby.ru → batu pori

Pengembangan dan pelaksanaan program pembangunan tambahan. Rekomendasi metodis untuk pengembangan program outbound (outbound) preskriptif Variabilitas program outbound outbound


Pengembangan dan implementasi

program pengembangan tambahan.

Zgіdno bab 10 pasal 75 Undang-Undang Federal - No. 273

1. Pendidikan Dodatkova anak-anak dan orang dewasa ditujukan untuk membentuk dan mengembangkan kesehatan kreatif anak-anak dan orang dewasa, memuaskan kebutuhan individu mereka secara intelektual, moral dan fisik secara menyeluruh, membentuk budaya cara hidup yang sehat dan aman, meningkatkan kesehatan, dan juga pada jam organisasi sehari-hari.Kami akan memberikan pemahaman kepada anak-anak tentang adaptasi mereka sebelum hidup dalam suspensi, organisasi profesi, serta penampilan dan penampilan anak-anak yang terlihat sehat. Program pendidikan tambahan untuk anak-anak yang bersalah atas kehidupan dan spesialisasi individu anak-anak.

2. Dodatkovі zagalno-svіtn program pіdrozdіlyayutsya untuk program out-of-the-box dan pra-profesional. Dodatkovі zaholіzuyutsya yak untuk anak-anak, serta untuk yang lebih tua. dodatkovіprogram pra-profesional di bidang seni, budaya fisik dan olahraga dilaksanakan untuk anak-anak.

3. Sebelum pengembangan program pendidikan tambahan, diperbolehkan perseorangan tanpa pemberitahuan pada jenjang pendidikan, kecuali ditambahkan kekhususan program pendidikan yang dilaksanakan.

4. Zmіst dari program out-of-the-box yang sudah ada sebelumnya dan hal pengembangan didasarkan pada mereka, mereka mulai dengan program iluminasi, organisasi yang dipecah dan dikeraskan, sehingga akan ada iluminasi kegiatan ... Pemenang program pra-profesional dimulai dengan program iluminasi, organisasi yang dipecah dan dikeraskan, yang akan membantu memperjelas kegiatan, sebagai akibatnya otoritas negara bagian federal.


 Tujuan dan staf program tambahan, di pershu cherga, javperkembangan anak dilindungi. Zvyazyz z chim zmist dodaTransmisi program cahaya:

laporan:

Budaya svitovaya Dosyagnen, tradisi Rusia, budaya dan nasionalciri khas daerah;

- pendidikan umum (prasekolah, pochatkovo
nomogo zagalny, pendidikan zagalny menengah (utama);

    kecenderungan program pendidikan tambahan

    senang teknologi pendidikan, Kami akan mengakui dalam prinsip-prinsip pengetahuan (individu, aksesibilitas, ofensif, efisiensi); bentuk dan metode navchannya (metode aktif pembelajaran jarak jauh, Navchannya dibedakan, sibuktiyah, sayembara, zmagannyah, tamasya, hiking, dll); metode pengendalian dan manajemenproses pendidikan (analisis hasil aktivitas anak); zasobah navchannya(Pengalihan kepemilikan, alat dan bahan yang diperlukan dari kulit ke kulitnyalakan di ob'єdnannі);

buty ditujukan untuk:

    landasan pemikiran untuk pengembangan kekhususan anak;

    pengembangan motivasi kekhususan anak terhadap pengetahuan dan kreativitas;

    perlindungan kesejahteraan emosional anak;

    daya tarik para sarjana terhadap nilai-nilai zalnoludskie;

    pencegahan perilaku sosial;

    seperangkat pikiran untuk harga diri sosial, budaya dan profesionalnya, realisasi diri kreatif dari kekhususan anak, integrasi dalam sistembudaya kualitas;

    keutuhan proses perkembangan mental dan fisik, keceriaan dan spiritual kekhususan anak;

    peningkatan kesehatan mental dan fisik anak;

    interaksi guru pendidikan tambahan tanah air.

Realisasinya, pendidikan tambahan dari organisasi ibu bersalah dari program pendidikan tambahan.

Program pendidikan adalah kompleks karakteristik dasar pendidikan (komunikasi, perubahan, hasil yang direncanakan), pikiran organisasi dan pedagogis, bentuk pengesahan, penilaian dan bahan logam.

Program zagalnoosvitnya, pengembangan tambahan program dokumen peraturan lokal, itu adalah bau untuk pergi melalui daftar, melihat yang mengeras dalam urutan bernyanyi.

Saat mengembangkan program pendidikan tambahan (program) untuk pekerja pedagogisdokumen normatif utama ofensif:

    Program negara Federasi Rusia "Pengembangan pendidikan" untuk rock 2013-2020;

    Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 29 September 2013 hal No. 1008 “Atas perintah konsolidasi pengorganisasian dan suaka di balik program pendidikan tambahan ";

    Aturan dan Norma Sanitasi dan Epidemiologi SanPiN

    Tambahan untuk daftar Departemen Kebijakan Pemuda, Pendidikan dan Pendidikan Sosial Anak-anak dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia pada 11 Desember 2006 p No. 06-1844 "Tentang beberapa contoh anak-anak sebelum program pendidikan untuk anak-anak.”

    Menetapkan statuta.

Struktur program pendidikan tambahan untuk anak-anak

Program pendidikan tambahan untuk anak-anak, sebagai suatu peraturan, mencakup permulaan elemen struktural:

    Judul Halaman.

    Mari saya jelaskan catatannya.

    Awalnya rencana tematik.

    Zm_st kursus, scho vivchaєtsya.

    Amankan secara metodis dan pahami implementasi program.

    Daftar literatur.

    suplemen

Pendaftaran dan perubahan unsur struktural oleh program pendidikan tambahan untuk anak-anak

    naymenuvannya svitnoi membangun, master;

    de, jika dan kim cakupan program pra-program telah dipadatkan;

    Umumnya disebut program pendidikan pra-lulusan;

    vіk anak-anak, di mana cakupan tambahan program telah diasuransikan;

    jangka waktu pelaksanaan program pendidikan tambahan;

    nama tempat, pemukiman di mana cakupan tambahan program akan dilaksanakan;

    Rik rozrobok program pendidikan yang sudah ada sebelumnya.

Saat mendekorasi judul arkusha dengan bantuan program, disarankan untuk menggunakan zagalnykh vimog sebelum mengeluarkan GOST R 6.30-97. (Dodatok #1)

CATATAN PENJELASAN

2. Pada catatan penjelasan sebelum program untuk pendidikan tambahan anak-anak
rozcriti:

    mengarahkan program pendidikan tambahan;

    kebaruan, relevansi, keunggulan pedagogis;

    meta dan pra-instalasi program pendidikan tambahan;

    nasi terupdate yang diberikan oleh program pendidikan tambahan
    dari program pendidikan yang sudah ada;

    anak vik yang mengikuti pelaksanaan pendidikan tambahan ini
    program

    syarat pelaksanaan program pendidikan tambahan (sepele proses pendidikan, tahapan);

    bentuk dan menempati mode;

    ochіkuvanі hasil dan metode nilai produktivitas;

    Bentuk presentasi program pendidikan (pameran, festival, pameran, konferensi terbaru, dll).

Penegakan program pendidikan yang sudah ada harus disalahkan atas alasan nama dan kejahatan. Pada kesiapan program pendidikan yang lugas, dan nama yang diberikan oleh nama, ada ledakan dan seluruh program.

Kesederhanaan program pencahayaan tambahan:

    Vіyskovo-patriotik,

    budaya fisik dan olahraga,

    pedagogis sosial,

    ekologi-biologis,

    ilmiah dan teknis,

    olahraga dan teknik,

    artis,

    turis-kranavcha,

    secara sosial dan ekonomi,

    ilmu pengetahuan Alam.

Kebaruan program.

Kebaruan dari program transmisi yang telah diprogram sebelumnya:

    Solusi baru untuk masalah pendidikan tambahan;

    Metode Kemenangan Baru;

    Teknologi pedagogis baru dilakukan untuk mengambil;

    Inovasi berupa diagnosa dan pengenalan program dalam implementasi program, dll.

Kebaruan akan muncul pada waktunya, selama itu berhasil .

Relevansi program.

- mempertimbangkan nutrisi, untuk sebagian besar anak-anak yang bahagia dalam pikiran yang beruntung, diperlukan program khusus.Relevansi dapat didasarkan pada:

    analisis masalah sosial,

    bahan doslіdzhen . ilmiah,

    analisis nasihat pedagogis,

    analisis anak atau ayah akan minum,

    modernisasi sistem pendidikan,

    Potensi Tanah Suci;

    pendidikan dan pelatihan kota yang bertanggung jawab secara sosial. faktor.

Asisten pedagogis.

pentingnya pragmatis interkoneksi sistem getaran dan proses pengembangan, pengembangan, perlindungan dan keselamatan.(Potashnik M.M., Manajemen pengembangan sekolah. - M., 1995).

Pada saat yang sama, argumen diberikan untuk priming kegiatan pedagogis dalam kerangka program pengembangan tambahan:

    bentuk terbalik,

    metode kegiatan pendidikan,

    dengan mempertimbangkan kegiatan pendidikan (tergantung pada tujuan dan bangunan),

    mengatur proses pencahayaan.

Program pengembangan tambahan META.

meta - tse mereka, kepada siapa untuk mendorong, kepada siapa saya ingin mencapai, hai (SI Ozhegov. Glosarium mov Rusia).

Metode dan program zavdannymi pra-datkovogo zagalno-svitnіh di Pershu Chergu mengamankan perkembangan anak-anak baru, vikhovannya.

- Meta bersalah tetapi konkret, hasil dari mencapai butti bersalah adalah vimirnі.

Dalam merumuskan perlu memperhatikan prinsip-prinsip ilmu pengetahuan, konkrit, relevansi;

Dalam perumusan nama dan pendiriannya mengikuti citra anak-anak, keterusterangan dan kesepelean program.

PENGUSAHA program preskriptif tambahan

zavdannya - tse itu, scho vimagaє vikonannya, izin.(SI Ozhegov. Kamus bahasa Rusia).Manajemen adalah cara puitis untuk mencapai meti, sehingga taktik tindakan pedagogis.

Kepala tanggal bersalah untuk shabu dan buti:

- kepala, untuk mencari tahu siapa itu untuk mencari tahu, bagaimana cara mengeluarkannya, bukan opanu, siapa yang akan memulai, setelah menguasai program;

- mengembangkan, untuk dirajut dengan pengembangan zdіbstas kreatif, peluang, uvagi, memori, menyesatkan, uyavi, movlennya, volovykh yakosti, dll. vkazuvat pada pengembangan kompetensi utama, tentang bagaimana penekanan akan berakar ketika baru;

- terkilir, untuk menginformasikan tentang makanan, seperti harga, kualitas khusus akan dibentuk menjadi akademi

Fitur spesial diberikan program prasekolah tambahan dari semua program saat ini lainnya. Di bagian ini, beri nama penulis program analog sebelumnya dan presentasi rantai program dari yang sebelumnya.

anak-anak Vk, bagaimana mengambil bagian dalam pelaksanaan program pendidikan yang diberikan dancuci set anak dalam ob'єdnannya. Pada saat yang sama perlu untuk menyediakan:

Untuk semua kategori anak-anak program yang ditetapkan (tahap pelatihan persiapan, tingkat perumusan minat dan motivasi untuk jenis kinerja tertentu, manifestasi kesehatan, kesehatan fisik, kebugaran, dll.);

Program ini ditujukan untuk semua anak;

Gudang yang dipindahkan (satu atau lebih kelompok kecil);

Pikiran untuk menerima anak-anak, sebuah sistem untuk merekrut dalam kelompok.

Syarat pelaksanaan program

Pada saat yang sama, akan ada hal sepele dari anak-anak baru untuk keseluruhan program dan beberapa tahun pengalaman di kulit.

PANTAT:

1 hari kelahiran - 72 tahun, 2 kelahiran (3, 4, dll.) - 108 (144, 216 tahun), dll.

Variabilitas sepele dari modernisasi program diperbolehkan atas dasar baru, pada saat yang sama kebutuhan dan priming harga variabilitas bagi para ilmuwan.

Bentuk dan mode ambil

Modus pendudukan - dalam distribusi, ada hal-hal sepele dan beberapa dipinjam untuk sehari, sejumlah tahun awal untuk sehari (dengan opsi dan pilihan opsi yang dipilih).

Hasil Ochikuvani dan metode mengevaluasi kinerjanya

Memeriksa hasilnya adalah karakteristik khusus dari kepintaran, pengetahuan dan trik, bagaimana memulainya .

Hasil pembersihan bersalah bertanggung jawab atas meta dan staf modernisasi, pengembangan, vikhovanya.

Jika tugas mengatakan "siap dibaca", maka hasilnya bersalah "belajar dengan siap".

Setelah memprediksi hasil, perlu untuk mempertimbangkan kembali apa yang telah ditampilkan pengunjung sebelumnya.

Untuk memastikan efektivitas proses pendidikan, perlu untuk mengambil keuntungan dari awal kontrol:

Kontrol tongkol (pegas);

Kontrol industri (sichen);

Kontrol Pidsumkovy (rumput).

Bentuk penyampaian pidsumk dalam pelaksanaan program

Bentuk informasi pelaksanaan program pengolahan data tambahan yang diperlukan, untuk menunjukkan keandalan hasil yang diperoleh dalam pengembangan program.

Bentuk dokumenter, menunjukkan kemajuan ilmu kulit, dapat disajikan dalam pandangan siswa dari studi yang tersedia, kartu penilaian hasil program penguasaan, pelatihan keterampilan pedagogis, portofolio ilmuwan , dll.

PANTAT:

bentuk penerimaan robotika untuk topik, distribusi, program dapat berupa:

pertunjukan, konser, pertunjukan sibuk, pertunjukan dokumen kekanak-kanakan (model, vistavi, robot, dll.) ...

RENCANA TEMA UTAMA

Rozdil bersalah atas balas dendam terhadap mereka yang telah berkembang sesuai dengan tahapan hari ini, dari tahun-tahun penting menurut topik kulit, dari pemecahan menjadi pandangan teoretis dan praktis dan menempati.

Guru memiliki hak untuk secara mandiri mengembangkan tahun untuk topik dalam batas jam yang ditentukan. Perkiraan kinerja: teori 30%, praktik 70%

Rencana tematik awal (USP) disusun pada tampilan tabel , Yaka menyertakan grafik berikut:

Nomor seri;

Perelik razdіlіv, topik;

Beberapa tahun pada tema kulit dengan rincian pandangan teoretis dan praktis.

Segera setelah program disimpan selama lebih dari satu hari, USP disimpan dikulit pik Pertama-tama, USP bersalah karena menampilkanspesialisasi skin rock navchannya.

Dalam grafik"SATU KALI" perlu untuk mengambil sejumlah tahun teoretis dan praktis.

Untuk jangka waktu untuk menghabiskan beberapa tahun setiap minggu, ambil satu hari (dengan total 36 kecenderungan utama membusuk):

1 tahun per hari -36 tahun per hari;

Selama 2 tahun per hari - 72 tahun per hari;

Selama 3 tahun per hari - 108 tahun per hari;

Selama 4 tahun per hari - 144 tahun per hari;

Selama 5 tahun per hari - 180 tahun per hari;

Selama 6 tahun untuk sehari - 216 tahun untuk sehari ...

Beberapa tahun pada rencana tematik awal dilakukan dengansatu grup (Abo untuk 1 studi, serta program navchannya individu).

Rencana tematik awal mencakup tahun untuk:

    satu set grup (untuk anak-anak dari navchannya rock pertama);

    entri pekerjaan (pengantar ke dalam program);

    konser atau pertunjukan vistavkov;

    datang dari karakter jahat-p_znavalny;

    zvitny zhid (pada saat yang sama saya tidak akan menyebutkan nama panggilan, tetapi tema).

PANTAT:

Nama distribusi dan topik yang akan diambil

Jumlah tahun

semua

teori

praktek

1

mulai sibuk

2

1

1

2

Rozdil 1. Keakraban dengan lyalok ringan

4

2

2

2.1

Sejarah teater lyalkovy.

2.2

Lihat lyaloknya. Lyalka dengan tanganmu sendiri.

2.3

………………………

3

Rozdil 2. .................. ..

3.1

…………………………….

Sekaligus:

72

22

50

Zm_stovny ROZDIL

program zmist - deskripsi singkat tentang porsi dan seluruh rentang porsi. Elemen struktural Denmark dari program ini didasarkan pada rencana tematik awal, untuk itu:

Pembukaan program diperlukan dalam urutan yang sama seperti dalam distribusi dan yang disajikan dalam USP;

Bahan Viklad disimpan di vidminku hidung.

Miliki program zmіstіmencoba:

    disebut itu (beberapa dan saya akan menyebutkan distribusi dan waktu saya menyingkirkan bagian yang direasuransikan dan topik USP);

    gaya telegrafi untuk pererakhovoyut semua makanan, seperti membuka topik (tanpa metode);

    vkazuyutsya pemahaman teoretis dasar (tanpa deskripsi) dan aktivitas praktis para sarjana dalam kesibukan;

    ketika termasuk dalam program tambahan tamasya, permainan untuk dilakukan, kunjungan massal waktu luang dan dalam. dalam konteks tema dan bulan acara.

PANTAT:

Topik 5.1. Batik dingin (10 tahun)

Teori (2 jam) : Teknologi batik dingin. ciri ciri... Teknik keselamatan robot dari reservoir. Desain panel dekoratif dengan tema "Hiasan Geometris". Mengetahui tentang ciri-ciri warna, yang termasuk dalam desain “ornamen”. Warna akromatik dan warna kromatik. Wawasan tentang ornamen geometris dan tinggi kecil serta tanda-tanda khas

Praktek (8 tahun) : Desain Vykonannya dalam teknik batik dingin dengan topik : "Hiasan geometris" dengan bentuk garis dan kontur tertutup jumlah dalyanok.

METODOLOGI DISEDIAKAN OLEH PROGRAM

elemen struktural"Secara metodis »Lebih banyak butik desain dengan cara yang wajar dan bersalah termasuk:

- mengambil formulir , Direncanakan pada topik kulit dan distribusi program tambahan (gra, percakapan, anak, tamasya, kompetisi, konferensi, dll.),membentuk organisasi anak ;

- Penerimaan dan metode mengatur proses awal dan kekerasan (Verbal, praktis, praktis ...);

- materi didaktik : (Meja, poster, lukisan, foto, kartu didaktik, peringatan, sains dan sastra khusus, bahan distribusi, diafilmi, diapositivi, perekaman video, rekaman audio, materi multimedia, komputer dan perangkat lunak disertakan);

- Bentuk pengiriman anak sesuai topik kulit atau pembagian program tambahan (Pengawasan pedagogis, pemantauan, analisis hasil kuesioner, pengujian, partisipasi ilmuwan di konser, kuis, drama, pertunjukan, dll.);

- bahan dan teknis perawatan personel: menyediakan semua komponen penyimpanan yang diperlukan untuk implementasi informasi tambahan. Pandangan tentang keunggulan, transformasi kepemilikan dan materi, dan alat yang dibutuhkan untuk meminjam. Berikan fahіvtsіv, jika perlu.

Metodis melestarikan program tambahan dapat disajikan dalam tabel berikut:

№p / p

Beri nama razdіlіv i tema

mengambil formulir

Penerimaan dan metode penyelenggaraan proses pendidikan (dalam kerangka kerja)

bahan didaktik

Bentuk pembayaran pidsumkiv

Keamanan material dan teknis

DAFTAR PUSTAKA

Vimogi sebelum pendaftaran:

    Daftar literatur yang bersalah atas balas dendam overlik vidan, termasuk yang diterbitkan untuk lima rockies sebelumnya:

    tentang pendidik asing;

    untuk metodologi jenis kegiatan yang diberikan; - untuk teknik vikhovannya;

    dari tulang punggung dan psikologi vikovoy;

    dari teori dan sejarah jenis aktivitas yang berlawanan;

    Perubahan literatur yang ditunjuk bersalah mengubah tingkat dan luasnya persiapan teoritis guru di seluruh lorong. Dalam program kompleks, tambahkan daftar literatur ke program pendidikan untuk kursus kulit (mata pelajaran).

    Daftar pustaka disimpan dalam urutan abjad dan diberi nomor. Saat menulis daftar perwakilan dzherel, disarankan untuk vicoristovuvati, saya akan menginjak skema dan menggambarkan tampilan:

- nama;

- vidosti tentang tikus vidannya, vidavnitstvo dan rik vidannya;

- Lihat tentang jumlah sideways Dilihat atau tentang jumlah sidelines.

Nama panggilan I.P. Namanya vidannya. - Lain-lain vidannya.: Vidavnytvo, rіk. - jumlah sisi.

Untuk pemisahan area dan elemen, saya akan menjelaskan sistem vicorist dari tanda tunggal:

... - (titik tanda hubung) - untuk menggambarkan kulit, kecuali area pertama;

: (Dvokrapka) - ditempatkan di depan tampilan, sebelum judul, sebelum nama tampilan;

/ (Sabit risiko) - di depan pesan tentang kepengarangan (penulis, penyelenggara, editor, redistribusi, serta penyelenggara, yang mengambil bagian dalam tampilan);

// (nasi dua kepang)

"Pusat Pendidikan 13

Nama Pahlawan Persatuan Radiansky N.A. Kuznetsov "

VIMOGI SEBELUM PROGRAM TAMBAHAN OGALOUSLIVING

Tambov 2017 r

Ukladach: O.V. kobozeva

ahli metodologi senior untuk pendidikan prasekolah

Vimogi ke program pendidikan prasekolah (rekomendasi metodis) / cara.: O.V. kobozeva; MAOU "Pusat Pendidikan No. 13 Atas Nama Pahlawan Persatuan Radiansky N.A. Kuznetsov". - Tambov 2017. - 23 hal.

Dengan pengembangan rekomendasi metodis, rekomendasi metodis dibuat untuk desain program hipotetis tambahan (Leaf Kementerian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Rusia "Tentang arah rekomendasi" tertanggal 18 November 2015, No. 09-3242); rekomendasi metodis "Vimogi untuk program pendidikan tambahan dan program kamp kesehatan musim panas" TOGBOU DO "Pusat pengembangan kreativitas anak-anak dan remaja" 2016r

Pintu masuk

Program pendidikan tambahan adalah dokumen manajemen ekonomi yang efektif dari proses pendidikan, atribusi keuangan pribadi, Federal sebelum konsep

pengembangan pendidikan tambahan untuk anak-anak) (detail konsep).

Ketentuan untuk desain dan implementasi program outbound tambahan:

Kebebasan memilih program pendidikan dan cara penguasaan;

Ragam program pendidikan dan bentuk pendidikan tambahan untuk ciri-ciri khusus dan individual anak-anak;

Dan porosnya adalah variabilitas, fleksibilitas dan mobilitas program pendidikan;

Program pendidikan bertingkat (langkah demi langkah);

Modularitas program pendidikan, kemampuan untuk menghubungkan hasil;

Organisasi meta-subjek dan hasil khusus dan pendidikan;

Sifat program pendidikan yang kreatif dan produktif;

Indikasi dan karakter landak pelaksanaannya.

teknis, alam, fisik dan olahraga, artis, wisata dan budaya, sosial dan pedagogis.

Pembentukan dan pengembangan lembaga pendidikan kreatif;

Memenuhi kebutuhan individu ilmuwan dalam pengembangan intelektual, artistik dan estetika dan moral, serta dalam budaya fisik dan olahraga;

Pembentukan budaya cara hidup yang sehat dan aman, meningkatkan kesehatan para ilmuwan;

Perlindungan spiritual-moral, sipil-patriotik, vyskovo-patriotik, tenaga kerja sarjana vikhovannya;

Bukti, pengembangan dan pengembangan ilmuwan berbakat, serta mereka yang melihat kesehatan yang baik;

Organisasi profesional ilmuwan;

Penciptaan dan pemeliharaan pikiran yang diperlukan untuk pengembangan khusus, peningkatan kesehatan, penunjukan diri profesional dan karya kreatif para ilmuwan;

Persiapan waduk olahraga dan atlet di kelas atas hingga standar federal pelatihan olahraga, termasuk jumlah akademisi banyak kesempatan kesehatan dan anak-anak cacat;

Sosialisasi dan adaptasi ulama untuk hidup dalam suspensi;

Pembentukan budaya asing ilmuwan;

Kepuasan dengan kebutuhan pendidikan dan minat ilmuwan lainnya, yang mengawasi undang-undang Federasi Rusia, yang terletak di belakang batas-batas kekuasaan federal standar pendidikan dan kekuasaan federal.

Padahal, mengingatkan pada kearifan program pendidikan kulit, tergantung pada undang-undangnya, banyak di dalamnya akan banyak ilmu dan jasa dalam organisasi pendidikan.

Untuk mengatur proses pendidikan untuk program pengembangan umum tambahan, SanPiN 2.4.4.3172-14 "Kondisi sanitasi dan epidemiologis sebelum pembentukan, regulasi, dan organisasi mode pendidikan robotika"

Diferensiasi Rivneva dari Dodatkov

program keluar

Salah satu prinsip desain dan implementasi program pendidikan tambahan adalah pendekatan bertingkat.

Program semacam itu akan memberi semua anak kesempatan untuk menyibukkan diri

dari kesehatan dan kesejahteraan dan pengembangan zagalny. Ketika mengembangkan dan mewujudkan suatu program untuk mendidik prinsip-prinsip tersebut, yang akan memungkinkan perkembangan perkembangan dan langkah-langkah perkembangan membangunkan anak. Program-program semacam itu mentransfer implementasi proses paralel penguasaan program untuk kejahatan, aksesibilitas, dan tingkat lipatan yang berbeda, melalui diagnostik kemampuan awal peserta kulit yang diberikan.

  1. "Mulai Rivan". Mentransfer yang menang dan mewujudkan bentuk-bentuk pengorganisasian materi yang out-of-the-box dan universal, lipatan minimal para pendukung untuk penguasaan berbagai program.
  1. "Basic Riven". Transmisi dan implementasi seperti itu

bentuk-bentuk materi pengorganisasian, yang memungkinkan penguasaan pengetahuan dan bahasa khusus, dijamin terjemahan gambar asli dan integral dijamin dalam kerangka penyutradaraan tematik yang semarak.

  1. "Prosunutiy Rivn". Mentransfer bentuk-bentuk pengorganisasian ke materi, yang akan memastikan akses ke prinsip tematik yang dapat dilipat (bisa sangat khusus) dan non-sepele dalam kerangka pengarahan program tematik-tematik. Demikian juga, transfer informasi ke program zmist dan akses ke Navkoloprofesynі dan pengetahuan profesional dalam kerangka pengarahan program tematik-tematik.

Peserta kulit dari program ini bersalah atas hak ibu untuk memulai akses sebelum presentasi program, karena dilaksanakan melalui organisasi pikiran dan prosedur untuk menilai kesiapan telinga peserta

Kulit tiga istri bersalah karena mengizinkan aksesibilitas universal untuk anak-anak dengan jenis dan jenis fitur psikofisiologis apa pun. Dengan karinya sendiri, materi program ini bersalah atas kesehatan khusus anak-anak pendiam, karena mereka dapat mempelajari hal-hal sulit saat membaca, desas-desus atau sopan santun dari materi yang diajukan.

Program zagalnoosvitnya Dodatkova bersalah atas matriks ibu, yang menggambarkan sistem peralatan untuk melipat program dan peserta yang berkembang.

Model organisasi proyek

program keluar tambahan

rven

Pelanggan

spesifikasi implementasi

masovi

kelompok

kelompok mikro

individu

program

program

program

program

"Starter"

nomor

(Oznayluvalniy)

ulama

ulama

navchannya

tidak lebih dari 1-2 tahun per hari

minimal

program

Fitur

Odnoridny - heterogen (perubahan);

Untuk ulama

post_yniy - zm_inniy;

ulama

atas partisipasi ilmuwan dari PLO, HVZ - tanpa partisipasi

(Diberikan,

lembaga pendidikan, fasilitas pelayanan kesehatan, anak-anak, yang telah terdaftar di

situasi kehidupan yang penting

tidak valid)

navchannya

Fitur

bentuk tradisional;

pengorganisasian

penerangan

pergi ke proses

spesifikasi implementasi

rven

indikator

masovi

kelompok

kelompok mikro

individu

program

program

program

program

"Bazovii"

nomor

ulama

ulama

dari 1 batu menjadi 3 batu

navchannya

dari 3 sampai 5 tahun. setiap hari

minimal

Mis.: 132 jam (dengan waktu 44 jam)

program

Fitur

satu sisi - tidak seragam;

untuk ilmuwan

post_yniy;

Bagikan

ulama

ulama

(Memang, s

berpendapat

situasi hidup

tidak valid)

intramural - intramural / ekstramural - ekstramural

navchannya

Fitur

bentuk tradisional;

pengorganisasian

atas dasar hubungan mewah;

penerangan

dari ketersediaan teknologi jarak jauh;

ke proses

untuk organisasi tambahan navchannya elektronik;

berdasarkan penerapan pendekatan modular

spesifikasi implementasi

rven

indikator

masovi

kelompok

kelompok mikro

individu

program

program

program

program

"Visokiy Rivn"

nomor

(Dari kehancuran)

ulama

ulama

Termyn Navchannya

dari 2 rokiv navchannya

menempati mode

dari 4 sampai 8 tahun. setiap hari

minimal

Mis.: 176 jam (pada 44 jam, ambil)

program

Fitur

satu sisi - tidak seragam;

untuk cendekiawan

post_yniy;

Bagikan

ulama

ulama

nі, s OVZ,

berpendapat

tidak valid)

situasi hidup

intramural - intramural / ekstramural - ekstramural

navchannya

Fitur

bentuk tradisional;

pengorganisasian

atas dasar hubungan mewah;

penerangan

dari ketersediaan teknologi jarak jauh;

ke proses

untuk organisasi tambahan navchannya elektronik;

berdasarkan penerapan pendekatan modular

Struktur preskriptif

Saya menggunakan program

Dodatkova zhalalnozvitnya zagalnozvivayushchikh program

bersalah karena memasukkan elemen struktural ofensif:

Judul Halaman

Blok No. 1. "Kompleks karakteristik dasar program zalnosvitnioi zalnorozvivayuchu preskriptif"

1.1. Menjelaskan catatan

1.2. Program meta dan zavdannya

1.4. hasil yang direncanakan

Blok No. 2. "Kompleks pikiran organisasi dan pedagogis

implementasi informasi tambahan

program"

2.1. Grafik navigasi kalender

2.2. Pikirkan implementasi program

2.3. formulir pengesahan

2.4. bahan penilaian

2.5. Bahan metodis

2.6. Daftar Sastra

Judul program arkush

pantat:

Komite Administrasi Administrasi Kota Tambov

hipotek pendidikan otonom kota

"Pusat Pendidikan No. 13 Atas Nama Pahlawan Persatuan Radiansky N.A. Kuznetsov"

Dodatkova zagalnoevozvitnya program zagalnozvivayushchikh

kelurusan artistik

"program bernama"

(Program Rivn)

Sarjana Vіk: 10-12 rockіv

PIB povnistyu,

guru pendidikan prasekolah

Tambov 2017r

Kartu informasi:

pantat

Vimogi ke program pendidikan prasekolah

Blok nomor 1. "Kompleks karakteristik utama dari program pendidikan preskriptif"

1.1. Menjelaskan catatan

kurva mawar kelurusan informasi tambahan

program zalnorozvyayuchu.

Kelurusan (profil) pendidikan- organisasi program pendidikan di bidang pengetahuan tertentu dan (atau) visi kompetensi, yang merupakan asal usul ahli tematik subjek, mengesampingkan aktivitas visual lembaga pendidikan dan potensi pengembangan pendidikan (ФЗ Bab 1 Pasal 2 butir 25).

Program Lurus (profil): Teknik, alam, fisik dan olahraga, artis, turis-regional, sosial-pedagogis (Prosedurnya adalah klausa 9).

Untuk bentuk organisasi: terorganisir secara individu, kelompok, studio, gurtkova.

Rivn osviti-pochatkova zhalna osvita

Program penguasaan Rivn: mulai (garis pendek), dasar, deplesi.

kebaruan program

pantat:Kebaruan dari program poliaga adalah bahwa Wow ... Dal, vikorystovuyuyuyuyut langkah-langkah kebaruan kata-kata "maju", "dikonkretkan", "diperbarui", "diperluas", "hilang", dll. materi yang diajukan (alasan untuk inovasi ini dijelaskan dalam judul "Doktor Pedagogis").

Kebaruan dari program preadatkovo zagalnoosvitnioi zagalorozvivayu yang diberikan untuk berputar pada kecerdasan prioritas robot nakal, mengarahkan pada pengembangan kecerdasan atlet, kemauan moral dan kualitas moralnya.

relevansi program

Relevansi program dirumuskan secara singkat, khusus, tanpa deskripsi sebelumnya: kebanyakan anak modern membutuhkan program khusus. Argumen harus diberikan untuk membenarkan kemungkinan penyelesaian masalah yang dinyatakan dalam proses pendukung oleh para ilmuwan kegiatan (bentuk terbalik, metode, serta tujuan tanaman).

Relevansi dapat didasarkan pada:

analisis masalah sosial;

bahan literatur ilmiah;

analisis nasihat pedagogis;

analisis anak atau ayah untuk minum;

modernisasi sistem modernisasi dan pendidikan tambahan;

Potensi Tanah Suci;

pendidikan dan pelatihan kota yang bertanggung jawab secara sosial. faktor.

pakai:

Relevansi program dibahas oleh tim, pada jam ini ...

Sampai jumlah masalah yang paling mendesak disajikan ...

Relevansi program yang dipromosikan dimulai dengan anak-anak dan ayah mereka di sisi program untuk pengembangan artistik dan estetika anak-anak sekolah, pikiran materi dan teknis untuk implementasi anak-anak tersebut berdasarkan karya anak Budinka kami.

  • Nini adalah elemen penting dari kebijakan pemuda robot dengan pemimpin komunitas komunitas kekanak-kanakan. Relevansi dari program pendidikan semangat preskriptif "Yak untuk memimpin" adalah berputar ke dalam kebutuhan untuk mempersiapkan para pemimpin muda - penyelenggara kegiatan perusahaan skala besar yang kekanak-kanakan.

asisten pedagogis

  • Sejumlah poin diberikan untuk argumentasi kegiatan pedagogis dalam kerangka program pendidikan tambahan:

bentuk terbalik;

metode kegiatan pendidikan;

zasobіv svіtnioї dіyalnostі (sesuai dengan tujuan dan bangunan);

mengatur proses pencahayaan.

Saya akan menjelaskan secara singkat mengapa program ini digalakkan untuk memberikan anak-anak terbaik bagi anak-anak pendiam yang dilindungi. Perubahan apa pun akan terlihat pada anak-anak, jika mereka termasuk dalam visi yang dipropagandakan, jika bau busuk akan mengambil alih perubahan yang disumbangkan, jika robot akan diatur dalam bentuk yang diproponasikan.

pakai:

Program yang diberikan bersifat pedagogis jinak, karena pada awal pelaksanaan museum sekolah menjadi paradigma struktural yang mandiri, komponen penting dan tidak dapat dikenali, sebagai wujud dari sejarah dan masyarakat besar bangsa.

pertunjukan profesional: pra-slidnitskoy, poshukovoy, sastra, museum.

Efektif untuk pengembangan sastra anak-anak juga pengenalan materi teoretis, seperti wiklicane vimogi praktik kreatif. Ditina bersalah sendiri merumuskan zavdannya, baru

Pengetahuan tentang teori membantu Anda dalam proses merevisi pekerjaan Anda. Metode Denmark memungkinkan nada kreatif yang tinggi dalam kesibukan untuk mempertahankan tingkat kreativitas yang tinggi dalam pengembangan teori dan budaya ke tingkat penguasaan yang lebih besar.

Fakultas pedagogis dari program ini dilengkapi dengan kemungkinan pembelajaran para sarjana untuk meningkatkan tradisi musik ringan dan budaya artistik melalui bentuk-bentuk kegiatan awal dan kreatif yang menyenangkan dan interaktif.

Fitur spesial

  • pidrozdіlі slіd vkazati yang diberikan, atas dasar program mana program tersebut dipecah; Anda dapat menyebutkan program dan penulisnya, yang informasinya tentang buku dan catatan selama pengembangan program yang diberikan, karena kekhususan program yang diberikan (dalam arti apa, seperti , dari program analog).

pakai:

  • Sebelum jam pengembangan program, materi program pendidikan informasi tambahan telah dianalisis ............ ..

Saya menggunakan program-program yang sudah ada di galu ...

Kekhususan transfer aktivitas anak-anak dibahas ...

Kesibukan praktis untuk program mengikat dengan vikarian teknologi penghitungan ...

Program ini dirancang untuk berbagai ...

  • struktur program untuk memasukkan blok pendidikan (skіlki?): teori, praktik, proyek, atau "program Zmіst digabungkan dalam __ modul tematik, kulit dari mana realisasi di sekitar kerangka ...". Semua blok pencahayaan ditransfer tidak hanya ke perolehan pengetahuan teoretis, tetapi ke perumusan informasi praktis dan praktis. Pengembangan praktis kreativitas pada anak-anak kesehatan kreatif, di tempat pembukaan (model penulis), serta "Dasar robot praktis terletak pada pengembangan karya kreatif dari awal ...").

Untuk memperkenalkan _____ batuan kepada para sarjana, sebelum menguasai ____, metode ________ akan diperkenalkan (mari kita uraikan secara singkat kekhasan metode penyimpanan).

Program ini dipromosikan _______. Vona termotivasi atas dasar ____.

program penerima

Item ini perlu ditentukan:

Program ini ditujukan untuk semua anak; mentransfer gudang (satu atau lebih kelompok kecil);

pakai:

Program ini ditujukan untuk anak-anak dari __7____ hingga ___10____ tahun.

Anak-anak ________ tahun membangun (apa?)

Program ini ditujukan kepada anak-anak (anak-anak, perempuan, laki-laki) _________ rokiv.

Nareshty, dapat dikatakan tingkat perkembangan perkembangan kelompok karena pentingnya kekhasan robot dengan kelompok kulit (alias kelompok).

Pikirkan kumpulan ilmuwan

Untuk navchannya semua bazhayuchi diterima (karena tidak menyembunyikan bukti medis); snu dbіr pada tampilan mendengarkan, menguji, melihat robot, manifestasi pengetahuan dasar di wilayah tersebut, dll.

jumlah ulama

Jumlah sarjana yang sama didasarkan pada program langsung, dan ditetapkan oleh Statuta Organisasi Pendidikan dan rekomendasi dari Peraturan Sanitasi.

pakai:

  • grup 1 rock navchannya -15 individu;
  • pada kelompok ke-2 dan awal rock-15 orang.

Program penguasaan obsyag dan istilah

  • Kesederhanaan hari untuk seluruh program dan jumlah tahun pengalaman untuk pasar kulit akan diperlukan untuk keseluruhan poin.

Variabilitas sepele dari awal program diperbolehkan pada setiap hari baru, pada saat yang sama kebutuhan dan priming harga variabilitas bagi para ilmuwan harus diperhitungkan.

pakai:

4 rocky navchannya - 38 tahun kozhen rik navchannya

pantat:

1 rik navchannya - 144, atau 108, atau 72 tahun dalam masa bera:

kesiapan psikologis sampai awal;

tingkat kesiapan fisik para ilmuwan sebelum perolehan tambahan

program zagalnoosvіtnyoї zalnorozvyayuchu;

intelektual rivnya kesiapan ulama sebelum menguasai

program ringan dan dalam.

Kesiapan psikologis, tingkat kesiapan ilmuwan sebelum menguasai program pendidikan dan dalam. Mulai untuk hasil tes saat mengetik, saat memulai dan masuk.

Bentuk dan mode ambil

Berapa banyak yang harus diambil sehari, sepelenya satu pekerjaan, kebutuhan untuk lebih banyak pada kelompok atau individu sibuk.

pakai:

Program di-root untuk _4__ roku navchannya.

  • rik navchannya: __38 _____ tahun di rik,
  • rik navchannya: __38____ tahun di rik,
  • rіk navchannya: __38____ tahun di rіk dll.

Periode pertama untuk pengenalan dan rekrutmen untuk pengetahuan pertama ..., yang lain untuk persiapan dasar anak-anak, tugas ketiga untuk persiapan proyek kreatif.

Formulir untuk mengambil visa mulai dengan jumlah anak, materi khusus, hari sibuk, jam sibuk, dll. Ketika Anda melihat formulir, ambil bau bersalah tetapi salah satu kriteria klasifikasi yang sama.

Sebagai aturan, Anda melihat grup bentuk organisasi awal yang akan datang:

untuk sejumlah ulama, Untuk mengambil bagian dalam kesibukan (secara kolektif, seseorang melihat terutama bagian depan robot guru sekaligus dengan kelompok dengan kecepatan yang sama dan dengan staf luar kota), kelompok, individu);

untuk kekhasan interaksi komunal guru dan anak-anak (ceramah, seminar, robot laboratorium, bengkel, tamasya, olimpiade, konferensi, bengkel, laboratorium, kompetisi, festival, konser besar, dll.);

dengan metode didaktik(Sibuk masuk, sibuk dengan pengetahuan yang hilang, sibuk praktis, sibuk dengan sistematisasi dan pengetahuan publik, dengan kontrol pengetahuan, minus dan navichok, menggabungkan formulir untuk diambil).

pakai:

Pekerjaan untuk seluruh program terdiri dari bagian teoretis dan praktis, dan lebih dari satu jam peminjaman _______

bagian. Dimungkinkan untuk mengambil bentuk atas dasar yak (kreatif, mandiri, studio, ...... ..)

tetapi:Ketenagakerjaan meliputi organisasi, teoretis saya bagian praktis. Bagian pengorganisasian bersalah karena memastikan bahwa semua bahan dan teknologi yang diperlukan untuk robotika tidak terlihat jelas. Bagian teoretis

untuk menempati yang paling kompak dan untuk memasukkan informasi yang diperlukan tentang topik dan subjek pengetahuan.

Bentuk-bentuk pengorganisasian kegiatan ilmuwan di tempat kerja:

individu,

grupova,

robot oleh p_dgroups,

ansambel,

orkestra umum .

1.2. Program meta dan zavdannya

meta -proses, tse "gambar hasil", pada apa yang akan mengarahkan semua ide guru dan cendekiawan.

Meta bersalah tetapi konkret, hasil dari mencapai butti bersalah adalah vimirnі. hasil awal

Rumusan tanaman bersalah karena jelas dan pendek, termasuk kata kunci (nadati, vidpratsyuvati, master, organizuvati, set, dll.).

Terapkan rumus meti:

  1. Pembentukan kekhususan moral dan kreatif melalui pengembangan cara rakyat Rusia menunjukkan repertoar tertulis.
  1. Pembentukan budaya boros dari budaya bersemangat, keterikatan ilmuwan dengan norma-norma etika dan moral perilaku melalui pengetahuan tentang aturan etiket.
  1. Pembentukan kualitas spiritual tertinggi dan estetika perilaku melalui seni vokal.
  2. Pembentukan minat dalam budaya paduan suara di kalangan anak-anak dan orang dewasa.
  1. Perubahan kesehatan mental dan fisik anak melalui olahraga motorik.
  1. Pembentukan kekhususan anak melalui perluasan cakrawala dan vivchennya negara.
  1. Pengembangan motivasi belajar menuju pengetahuan kreativitas itu melalui tenggelamnya keindahan sejarah, sejarah tanah air.
  1. Zaluchennya ulama untuk nilai-nilai zalnoludsky melalui penggunaan ilmu-ilmu yang ditangguhkan.
  2. Pencegahan perilaku sosial.
  1. Pengembangan kekhususan anak, yang dibangun untuk mengekspresikan diri secara kreatif melalui pengungkapan dasar-dasar koreografi.
  1. Pengembangan kreatif dan kreatif i kesehatan musik ilmuwan muda shkіlnogo vіku dalam proses pengembangan budaya dan estetika, pembentukan pengetahuan sistemik tentang tradisi budaya musik dan seni tanah rіznih lampu.

Rumusan rekam jejak berada dalam satu kunci, yang dapat dilihat pada semua rumusan bentuk aksi tunggal.

Program Zavdannya - "cara" konkret untuk mencapai meti; bau busuk itu bersalah tetapi logis untuk menggunakannya untuk saya dan menunjukkannya.

Produksi pabrik produksi pangan “Scho wajib tumbuh” demi tercapainya meti.

  • Berdasarkan program kami, kami akan menunjukkan kepada Anda semua perubahan dalam konteks terang hari ini:

pendidikan (pengetahuan menyanyi pribbannya, pikiran, navichok, kompetensi, dll);

pengembangan (pengembangan motivasi ke jenis kegiatan bernyanyi, konsumsi dalam pengembangan diri, kemandirian, kinerja, aktivitas)

  • dll.);

vikhovoyat (formulasi kegiatan besar dari spesialisasi, posisi besar, budaya kultivasi dan perilaku dalam masyarakat, kunci cara hidup sehat, dll.).

Perumusan produksi bersalah karena bertanggung jawab atas kinerja hasil yang diprediksi.

Butt vzhivannya diesliv untuk formuluvannya zavdan:

mengenali, navchit, merumuskan, mengamankan, memperluas, pid-

trimati, kekuatan nadati;

formvati, navchati, spriati, razvivati, doluchati,

vihovuvati, sekilas dll..

Zrazkov_ program zavdan formulyuvannya pendidikan:

formulasi dalam uchn_v uyavlen tentang ................................................;

pengetahuan para ilmuwan dari ................................................... . .................;

mengembangkan:

pengembangan di lembaga pendidikan memori musik;

pengembangan studi regional dan budaya yang kompleks;

pengembangan lembaga pendidikan musik, serta untuk cita rasa musik nasional;

pengembangan pendidikan dan pencitraan dalam proses keterlibatan kreatif pengetahuan di bidang budaya musik;

vikhovn:

rumusan mendengarkan musik dalam studi budaya;

vikhovannya untuk bunga, cinta budaya vіtchiznya dan tradisi musik, kemegahan tradisi rakyat;

pengembangan minat kognitif dan motivasi belajar untuk kelanjutan pendidikan mandiri tradisi musik dan seni nasional.

Rencana utama

  • Niny masuk literatur metodis (Builova L.N., Voronina E.A. masuk.) menghormati guru untuk beralih ke prinsip modular distribusi perangkat lunak . Seluruh prinsip polaritas dalam integrasi materi awal ke dalam sejumlah modul pendidikan, de modul itu sendiri secara logis selesai, sebagai bagian independen dari program pendidikan, sebagai bentuk kompetensi menyanyi atau sekelompok kompetensi dalam kursus dari penguasaan.

Program semacam itu dapat mencakup modul dasar (wajib) dan modul getaran (misalnya, modul untuk anak berbakat dan anak dengan banyak kesempatan untuk kesehatan;

program, misalnya, modul aktivitas desain, Modul Aktivitas Pra-Slavia, dll.).

Segera setelah program dilindungi lebih baru di pasar, maka rencana awal disimpan di pasar kulit, dan semua program dapat didistribusikan ke luar negeri. Secara umum, rencana utama bersalah atas visualisasi spesialisasi skin rock navchannya.

  • grafik "SATU KALI" perlu untuk mengambil sejumlah tahun teoretis dan praktis.

Pendaftaran rencana awal

pantat:

Rencana utama

rik navchannya ketiga

yang harus diambil

Semua tahun

Godinniki

Formulir organisasi yang harus diambil

Bentuk pengesahan (kontrol

teori

Praktek

1. Perkenalan

Teknik keselamatan.

memori lipat

Keakraban dengan konstruktor WeDo. Set elemen.

grupova
  1. vivchennya mechanizmiv

Roda gigi.

grupova

lipat eskizu

Ada roda di antara roda gigi.

grupova

lipat eskizu

Roda gigi mahkota.

grupova

Meja lipat indikasi colis

Menurunkan daya ungkit.

Robot berpasangan

doslіdzhennya

SATU KALI:

Pendaftaran zm_st dari rencana awal

pantat:

Rozdil 1." Pintu masuk»

Topik nomor 1.1. " Teknik keselamatan ».

Teori. Aturan dasar teknik keselamatan untuk robot dengan konstruktor. Aturan perilaku untuk robot berpasangan, dalam kelompok.

Topik nomor 1.2. " Keakraban dengan konstruktor WeDo. Set elemen."

Praktek. Robot dengan konstruktor: pengetahuan tentang detail dan elemen himpunan.

Rosdil 2." vivchennya mechanizmiv»

Topik No. 2.1. " Bagian-bagian roda gigi".

Praktek. Robot dengan konstruktor: melipat roda gigi ke dalam roda gigi. Pentingnya roda gigi di tengah bagian konstruktor

1.4. hasil yang direncanakan

Perencanaan hasil dan penguasaan program dirumuskan melalui pengetahuan, pengetahuan, kompetensi, cara sesuai pengetahuan dalam proses penguasaan bagian teoritis dan praktis program. Merencanakan hasil dan implementasi selanjutnya dari program meta dan pra-program (navchannya, vikhovannya, pengembangan).

  • Yaksho dijabarkan dalam tugas "Navchit virazny chitannya oleh pengetahuan, tips, karakteristik untuk bidang studi ini, rasa bersalah belajar dalam proses menguasai program.
  1. Hasil dari kejahatan vikhovanya- aktivitas, berfokus pada pengembangan fitur khusus,

pembentukan pikiran untuk penunjukan diri dan sosialisasi ilmu pengetahuan berdasarkan nilai-nilai sosial budaya, spiritual dan moral dan diadopsi oleh penangguhan aturan dan norma perilaku untuk kepentingan orang, ibu pertiwi, penangguhan dan negara (ФЗ Bab 1 Pasal 2 butir 2).

  1. Hasil kegiatan pengembangan (hasil khusus) Hasil yang direncanakan dari kelompok yang diberikan mengorganisir pengembangan kompetensi utama, serta otoritas mental, spesialisasi ilmuwan di

Rupanya, dengan nilai-nilai yang ditentukan.

pantat:

Menulis akhir batu pertama (lainnya ...) dari ilmu baru:

untuk mengetahui / memahami, ibu untuk memahami, untuk belajar untuk memahami, untuk memperluas ekspresi, jika gaya tuntutan dinaikkan ke kesadaran diri ...;

menjadi, menjadi pragmatis, melepas kiat, mulai bekerja, menjadi pengembangan kesehatan kreatif ...;

Jika gaya permintaan terbentuk, akan ada moral-kehendak dan kualitas moral, posisi hidup aktif akan terbentuk ...

Blok nomor 2. "Kompleks pikiran organisasi dan pedagogis"

2.1. Grafik navigasi kalender

Grafik angkatan laut kalender menggambarkan akhir hari bagi mereka yang dibesarkan di awal hari di tengah hari, untuk tanggal pekerjaan, dll.

Jadwal penyimpanan untuk kulit kelompok ,

untuk memulai program informasi tambahan yang sama.

Pendaftaran Zrazok dari jadwal kalender Dodatkova zagalnoevozvitnya program zagalnozvivayushchikh

"Jalan Abetka" (jalan dasar)

rik navchannya: 2

2.2. Pikirkan implementasi program

Keamanan materi dan teknis program

Pandangan tentang keunggulan, di mana pekerjaan diadakan (di ruang awal, kelas komputer, master, laboratorium, kelas koreografi, ruang olahraga atau pertemuan, dll.);

vidosti tentang manifestasi primitif lainnya (comor, lemari pakaian, pakaian, dll.);

transisi dari kepemilikan pendidikan dasar, kabinet (papan kelas, meja dan gaya untuk cendekiawan dan guru, bahan utama, Cermin, dekorasi, kostum, dll.);

perubahan kepemilikan, yang diperlukan untuk melaksanakan untuk menduduki, (verstat, peralatan olahraga, mesin jahit, perlengkapan khusus, mikrofon, dll.);

membawakan keterampilan teknis di lapangan (komputer, printer, grafik, epi-, di-, proyektor multimedia, papan interaktif, televisi, pusat musik, perekam video, pemrogram DVD, dll.);

daftar teknik, grafik, krelyarsky, menjahit dan instrumen lainnya, lampiran, alat musik, dll.;

daftar bahan yang diperlukan untuk meminjam: kertas whatman, kain, benang, aksesoris, tanah liat, lem, farbi, blanko dari kayu, logam dan bahan lainnya, dll.;

perlengkapan kepala pada seni kulit (zoshit, pulpen, zaitun, pulpen felt-tip, satu set kertas warna, album, dll.);

Vimogi ke sekolah ganti khusus (seragam olahraga, pakaian untuk mengambil koreografi, robot di sekolah utama, dll.).

tidak aman secara metodis

Item ini akan mencakup:

mengamankan program dengan jenis produk yang metodis (distribusi gor, besіd, hiking, tamasya, kompetisi, konferensi, dll.);

materi didaktik dan kuliah, metode robot pra-anak, topik pendidikan robot pra-slidnitsky dll.

2.3. formulir pengesahan

Menguasai program pencahayaan (dengan anggur dari program pencahayaan pendidikan prasekolah), Dalam jumlah ini, sekitar bagian yang sama, untuk semua kewajiban mata pelajaran utama, kursus, disiplin (modul) program pendidikan, pengawasan studi pengesahan industri, yang dilakukan dalam bentuk yang ditentukan oleh rencana awal, dan secara berurutan, ditetapkan (ФЗ Bab 6 Pasal 57 barang 1).

Kontrol atas implementasi informasi tambahan tersedak program dapat dilakukan dalam berbagai bentuk: pengendalian kesibukan, pekerjaan sekolah, tes makanan, kegiatan olahraga, proyek sosial, konferensi, olimpiade, kompetisi, pertunjukan, pemandangan, pertunjukan, konser, acara .

Jika perlu, dimungkinkan untuk mengubah kembali langkah-langkah pembentukan kualitas khusus individu ilmuwan, untuk menggambarkan manifestasi spesifik ini dalam fitur khusus aktivitas, perilaku, sosialisasi, karakteristik kamp sosial, serta situasi acara,

pantat:Memberikan informasi hasil penguasaan materi Program-program ini dapat dalam bentuk ________ untuk jam ______, jika robot para ilmuwan pada topik tertentu adalah _______.

  • Proses melihat itu kuat untuk membahas orisinalitas ide dan keterlibatan penulis, karena _______ yang lebih tua.
  • Untuk beberapa alasan, itu siap untuk pergi (ada pertunjukan robot kreatif yang hebat), di mana ia mengambil nasib ____________.

Bentuk pemberian informasi pelaksanaan informasi tambahan berdasarkan program:

bentuk produktif: pertunjukan, festival, promosi, konferensi awal dan sebelumnya, dll.;

bentuk dokumenter presentasi program pendidikan dalam implementasi program mewakili aksesibilitas studi kulit, mereka disebut: siswa studi yang ada, gambar penilaian hasil program penguasaan, siswa keterampilan pedagogis, dll.

Selain itu, dimungkinkan untuk memperkenalkan sistem insentif moral dan material bagi para sarjana, yang mampu memperbaikinya dari sistem dan menerima sertifikat kehormatan, dan mengakhirinya dengan hadiah atau hadiah yang berharga.

2.4. bahan penilaian

Pergeseran dalam teknik diagnostik sedang diakui, memungkinkan para ilmuwan untuk mencapai hasil yang direncanakan .

2.5. Bahan metodis

Metodis melestarikan program zagalnoosvitnyo zagalnorozvivayuchu tambahan dapat disajikan dalam tampilan tabel.

Pendaftaran perlindungan metodis

2.6. Daftar Sastra

Daftar Sastra - paragraf penutup program.

Beberapa aturan, seperti keruvatis obov'yazkovo berikutnya:

daftar literatur harus disimpan secara ketat sesuai dengan alfabet penulis dan nama;

Selain nama peserta, nama robot, perlu adanya quick vision, visualisasi (selama Anda melihatnya) dan quick visualization. Bazhano pada saat yang sama melihat satu hal: jika tidak semua robot tampaknya ada di rumah, maka lebih indah, dan bagi mereka yang terobsesi hanya dengan makna visi (Moskow dan St. Petersburg).

Anda juga perlu menyediakan literatur tentang bagian-bagian:

untuk guru;

untuk ilmuwan;

untuk ayah (yang ditransfer oleh fitur khusus dari program).

Dalam hal pendaftaran informasi dari operator elektronik, perlu untuk memberikan informasi tentang informasi tersebut, dalam hal pendaftaran sumber daya Internet, perlu untuk mengirim alamat elektronik.

2.7. Glosarium (alat yang dapat dimengerti)

Glosarium (untuk memahami peralatan) mewakili dalam program pengurutan dalam urutan abjad daftar yang utama untuk dipahami dengan nilai-nilai, yang mencirikan perubahan kejelasan informasi dan bentuk secara kompak tentang kursus secara keseluruhan.

PEMBANGUNAN TAMBAHAN OTONOM KOTA PEMBANGUNAN "PUSAT KREATIVITAS ANAK"

untuk pendidik pendidikan prasekolah

Kirovgrad

2014

Program svitnya Dodatkova - dokumen utama guru

Program Dodatkova zhalalnoosvitnya (zalnorozvivayushchikh) dokumen utama guru, bekerja dengan anak-anak, seperti pada dirinya sendiri:

- untuk memulai "strategi" unik dari proses pencahayaan untuk seluruh periode awal;

- pendekatan konseptual, perubahan dan metodis (prioritas) utama terhadap kinerja dan efektivitas pendidikan divisualisasikan;

- mengatur standar robotika untuk komunikasi kekanak-kanakan.

Program Dodatkova zagalnoezvitnya (zagalnorozvivayushchikh) dipecah oleh seorang guru kulit secara mandiri berdasarkan Zrazkovykh vimog sebelum program pendidikan anak-anak

Struktur program pendidikan untuk pendidikan prasekolah anak-anak

Program pendidikan tambahan untuk anak-anak, yang, sebagai suatu peraturan, mencakup elemen struktural berikut:

1. halaman judul.

2. Saya akan menjelaskan catatan itu.

3. Awalnya rencana tematik.

4. Zmіst saja, scho vivchaєtsya.

5.Methodicheskoe zaspechennya program predatkovoj zagalno-svitnyoi.

6. Daftar literatur.

7. Instruksi.

- naymenuvannya svitnoy install;

- de, jika kim program penaburan zagalno pra-dodatkov telah dikeraskan;

- nama program pendidikan dodatkovo zagalno;

- vіk anak-anak, di mana program preschedule rozrahovannosti;

- jangka waktu pelaksanaan program pendidikan yang telah diatur sebelumnya;

- nama tempat, lokalitas, di mana program pencerahan tambahan dilaksanakan;

- Rik rozrobok dodatkovo zagalno-svitnyoi program.

Menjelaskan unsur-unsur struktural program pendidikan prasekolah untuk anak prasekolah.

Catatan akan menjelaskan.

Cakupan Dodatkov tentang program "________" adalah ______________ langsung.

Kebaruan, relevansi, keunggulan pedagogis.

Meta: .................. ..

zavdannya:

penerangan

    ………….

mengembangkan staf

    ………….

vikhovny zavdannya

    ………….

Program beras Vіdmіnnі.

Mengingat kekhasan program ini ................................ ..

Anak-anak Vk.

Program ini ditujukan kepada anak-anak (anak-anak, perempuan, laki-laki) _________ rokiv.

Pikirkan satu set anak-anak dalam tim: Terima semua bazhayuch (yak jangan sembunyikan bukti medis). Kesamaan dalam kelompok menjadi: ____ kol.

Syarat pelaksanaan program.

Program ini di-root untuk ___ rock

1 rock navchannya: _______ tahun di rik,

2 rocky navchannya: ______ tahun di rik,

3 rocky navchannya: ______ tahun di rik

Membentuk dan menduduki rezim.

Bentuk organisasi untuk mengambil kelompok (individu, kelompok, individu-kelompok,)

Kelompok sibuk __tahun diadakan __ kali sehari selama __ tahun, yaitu, __ tahun untuk sehari (_____ tahun untuk sehari).

Ochіkuvanі hasil dan metode nilai produktivitas.

Bentuk penyampaian informasi pelaksanaan program.

Awalnya rencana tematik.

1 rik navchannya

itu

Semua tahun

Termasuk

teori

Praktek

mulai sibuk

pidsumkove sibuk

SATU KALI

program zmist

1 rik navchannya

mulai sibuk

Teori. Ulama Vidbir, menyadari penempatan meminjam, aturan perilaku di sibuk. aturan aman... Rencana robot terhubung ke rik. Bentuk odyagu zovnіshnіy viglyad.

Praktek. Robot praktis untuk penemuan kursus persiapan tongkol

Program yang diamankan secara metodis

razdil

untuk topik

program

membentuk

untuk mengambil

Metode Priyomi i

pengorganisasian

suaka

proses (dalam

sibuk)

bersifat mendidik

bahan

teknis

melengkapi

untuk mengambil

membentuk

pengiriman

pidsumkiv

-

-

Daftar Sastra

Untuk guru:

Untuk anak-anak:

PENAMBAHAN

Menjelaskan unsur-unsur struktural pendidikan pra-sekolah

CATATAN PENJELASAN

Di bagian pengantar, dimungkinkan untuk memiliki informasi tentang jenis aktivitas, misteri, sejarah, wilayah, dan banyak lagi. Pergeseran situasi dari hari ke hari justru mengarah pada aksi sosial dan konsumsi ilmu pengetahuan.

PROGRAM PENDUKUNG TAMBAHAN LANGSUNG

Vimogi, sebelum dimulainya pendaftaran program pendidikan tambahan untuk anak-anak, untuk memahami transisi yang akan datang untuk mengarahkan program pendidikan tambahan:

1. Artistik-estetika- diarahkan pada pengembangan kenikmatan artistik dan estetika, kesehatan artistik dan perpecahan untuk pandangan imajinatif seni, visi kreatif, pola pikir kreatif, persiapan kekhususan untuk pikiran yang agung, bentuk visi master

2. Ekologis-biologis- itu diarahkan pada perumusan pendekatan sistemik untuk tidur, fenomena interkoneksi dan interkoneksi yang hidup dan yang mati, ekologi vikhovannya pendidikan, di bidang "pembangunan baja", pengembangan vivchennya baru (pemuda alam) dan konservasi alam yang hidup, konservasi alam rasional (lingkup kegiatan "rakyat-alam").

3. Sosial dan pedagogis- spryamovana pada sotsіalnu adaptatsіyu, pіdvischennya rіvnya gotovnostі uchnіv untuk vzaєmodії dari rіznimi sotsіalnimi іnstitutami, formuvannya pengetahuan tentang daerah osnovnі Suchasnyj sotsіalnogo Zhittya, ustrіy suspіlstva, pikiran stvorennya untuk rozvitku komunіkativnoї, sotsіalno uspіshnoї osobistostі, "praktek sotsіalnoї" rozshirennya vihovannya sotsіalnoї kompetentnostі (pokok bahasan semangat "lyudin-suspensi", "lyudin-lyudin"), perumusan tip pedagogis.

4. Turis-kraznavcha- spryamovana pada pіznavalnih rozvitok, doslіdnitskih navichok uchnіv vivchennyu oleh alam, іstorії, budaya rіdnogo tepi zaluchennya uchnіv untuk sotsіalnih іnіtsіativ resepsionis alam, akomodasi seredovischa pam'yatok budaya, poshukovі robot malovіdomih faktіv іstorії rіdnogo tepi ekskursіyna, museum, arhіvna saya ekspeditsіyna robot.

5. budaya- disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan dan minat anak-anak di bidang vivchennya, sejarah, budaya, perumusan pengembangan kreatif. Prioritas dalam arah kegiatan: pendidikan, metodis, museum dan budaya, budaya dan pendidikan.

6. Budaya fisik dan olahraga- Bertujuan untuk meningkatkan kesehatan, membentuk petunjuk cara hidup sehat dan olahraga keagungan, kualitas moral dan sistem nilai dengan prioritas hidup dan kesehatan.

7. ilmiah dan teknis- Ini difokuskan pada perumusan svitoglyad ilmiah, menguasai metode pengembangan ilmiah dunia, pengembangan pra-modern, terapan, desain kesehatan para ilmuwan, dengan mengomel di aula ilmu eksakta dan "kreativitas" teknis ( bidang kreativitas manusia)

Nama program pendidikan tambahan tercerahkan, її tsіlі, tsіlі, zmіstnі bersalah dpovіdati salah satu pererakhovannye vyshі tryamuvan.

RIVEN DIKEMBANGKAN OLEH PROGRAM ZAGALNOOSVITN'OЇ

Klasifikasi program untuk tingkat pengembangan

tingkat ekstra budaya mentransfer kepuasan minat pendidikan untuk belajar, memperluas informasinya di hari-hari pencerahan, mengisi spilkuvannya dan nabuttya dalam penguasaan program.

jalan penipisan mentransfer pengembangan kompetensi ilmuwan di hari-hari pendidikan, perumusan tombol atas dasar pelatihan praktis.

Organisasi profesional rivn transfer kemajuan pendidikan di bidang pendidikan di daerah ini, atas nama masalah, formula pembangunan, shukati dalam prosesnya.

DOSIAL BARU, RELEVAN, PEDAGOGIS

kebaruan program siaran tambahan:

- solusi baru untuk masalah pendidikan tambahan;

- metode baru Kemenangan;

- teknologi pedagogis baru dalam dilakukan untuk mengambil;

- inovasi berupa diagnosa dan pengenalan program dalam pelaksanaan program, dll.

relevansi program - ini memimpin pada nutrisi, untuk anak-anak beruntung dalam pikiran mewah program khusus diperlukan. Relevansi dapat didasarkan pada:

- tentang analisis masalah sosial;

- tentang bahan literatur ilmiah;

- pada analisis nasihat pedagogis;

- pada analisis seorang anak, atau ayah, saya akan minum pada layanan suci tambahan;

- pada modernisasi sistem pencahayaan sesekali;

- tentang potensi cagar alam;

- pada substitusi sosial pendidikan kota dan faktor lainnya.

asisten pedagogis pentingnya pragmatis interkoneksi sistem getaran dan proses pengembangan, pengembangan, perlindungan dan keselamatan. Di bagian catatan penjelasan ini, perlu untuk memberikan argumen untuk pengembangan kegiatan pedagogis dalam kerangka program pendidikan tambahan, tetapi itu sendiri, tampaknya, untuk tujuan pendirian, bentuk, metode organisasi tersebut. proses.

META TA ZAVDANNYA PROGRAM TAMBAHAN ZAGALNOOSVITNOЇ

meta- banyak karakterisasi spesifik yang jelas, tetapi mungkin saja, kemudian dan lebih lagi, gambar hasil bazhany (ochikuvanny), yang benar-benar dapat mencapai momen bernyanyi setiap jam.

Siklusnya bisa langsung:

- untuk perkembangan anak secara keseluruhan;

- untuk perkembangan kesehatan menyanyi anak;

- untuk perlindungan anak-anak kulit dari tingkat pendidikan yang diperlukan;

- pada formulasi kulit anak, kurangi dan konsumsi secara mandiri pengetahuan Anda, vminnya, navichki;

- pada vykhovannya para sarjana berdasarkan nilai-nilai moral yang tinggi;

- tentang perumusan nilai-nilai moral zalnno-rakyat, kesadaran diri, kualitas khusus yang mencurigakan; mengamankan perkembangan estetika dan fisik yang harmonis; viroblennya navichok cara hidup sehat;

- untuk navchannya anak-anak bekerja dengan cepat, menerima robot mandiri, interaksi kolektif, gotong royong, membentuk budaya juga.

Untuk menulis rumus untuk seorang guru, Anda dapat memilih nama untuk seorang guru:

- batang, pengembangan, keamanan, zaluchennya, profilaksis, peningkatan, interaksi, formulasi dan dalam.

zavdannya mereka yang bertanggung jawab atas tanggal dan kelompok:

- penerangan staf, sehingga mereka melihat nutrisi, tahu siapa itu untuk mencari tahu, bagaimana mengenalinya, tidak mengerti apa yang harus dimulai, setelah menguasai program;

- pengembangan, untuk dikaitkan dengan pengembangan kesehatan kreatif, peluang, rasa hormat, ingatan, menyesatkan, uyavi, bergerak, volovykh, dll. vkazuvat pada pengembangan kompetensi utama, tentang bagaimana penekanan akan berakar ketika baru;

- vikhovny zavdannya, untuk menginformasikan nutrisi, seperti orintiri mahal, vidnosini, kualitas khusus akan dibentuk pada para ilmuwan.

Rumus untuk melacak kunci yang sama, yang dapat dilihat di semua rumus dengan bentuk tata bahasa yang sama:

kata-kata

menniki

mengambil

bantuan tambahan

rozvivati

cabang

doluchati

kasih sayang

vihowuwati

vikhovanya

navchit

navchannya

merumuskan

membentuk

menelantarkan

tidak sehat

pdtrimati

pidtrimka

mengembangkan

ekspansi

membunuh

binasa

tahu

pengetahuan

beri aku kekuatan, dll.

memberi lebih banyak energi, dll.

PROGRAM FITUR

Vidmіnnі rice cієї dodatkovo zagalno-program pendidikan serta program pendidikan zagalno yang ada.

Dalam hal ini, perlu dideskripsikan tampilan program pendidikan pelengkap analog sebelumnya dan informasi tentang program dari program penulis, yang telah diinformasikan tentang sejarah dan informasi publik. Penting untuk menentukan, seperti dalam program yang diberikan penekanan ditempatkan, karena prioritas dipilih secara langsung. Kepada penulis, penyelenggara program out-of-the-box yang dimodifikasi, di samping program analog sebelumnya, diambil sebagai dasar pengembangan.

VIK DITEY

Di penghujung hari, dukung informasi berikut:

untuk kategori anak mana ada program, Tahap pra-pelatihan dan pendidikan dasar; tingkat perumusan minat dan motivasi terhadap bidang studi yang diberikan, manifestasi kesehatan, kesehatan fisik dan status kepemilikan anak, dll.;

Program ini ditujukan untuk semua anak(Rentang, yang akan diburu para ilmuwan dari telinga hingga akhir semester), karakteristik pendek vіkovykh saya fitur individu anak-anak yang terlibat dalam ob'dnanni;

ingatkan grup(Jumlah cendekiawan dalam kelompok angkatan laut kulit ditetapkan menurut undang-undang, oleh otoritas sanitasi-higienis untuk jenis kegiatan tertentu dan dokumen normatif regional di bidang pra-publikasi);

transfer kelompok gudang(Satu grup abo vikov);

cuci selamat datang anak-anak(Dalam hal ini, dapat ada satu set perekrutan tambahan anak-anak dalam tim untuk pertemuan kosong, untuk roket generasi ketiga dan ketiga dan ketiga dan ketiga atau ketiga atau ketiga atau ketiga) dll.

PROGRAM REALISASI TERMINI

Ketentuan pelaksanaan program pendidikan tambahan

- jam antara, program ini berakar untuk roket, sepele,

- tahap proses suci, istilah untuk pengobatan tahap kulit;

- beberapa tahun untuk risiko kulit.

Variabilitas dari hal-hal sepele saja diperbolehkan pada setiap tingkat perkembangan, karena perlu untuk membumikan dan merombak semua opsi yang diusulkan.

FORMULIR MODE UNTUK MENINGGALKAN

Bentuk dan mode ambil

Anda dapat membentuk organisasi aktivitas ilmuwan di tempat kerja:

individu

grupova

frontal

individu-kelompok

ansambel, orkestra

robot oleh pidgroups

Anda dapat mengambil bentuk memegang: promosi, gaya bulat, zbir, lelang, pelayaran, seminar, manfaat, pekerjaan laboratorium, kazka, besida, kuliah euristik, oglyadini, vernissage, kelas meister, pertunjukan, pertunjukan, "mozustkov" dengan tsikavim orang-orang, hati-hati, studio, pertunjukan, olimpiade, seni kreatif, galeri, lihat sibuk, master kreatif, virtual, duduk, panggilan kreatif, perselisihan, diskusi, diskusi, penculikan, pelatihan, svyrto, proyek sibuk, kesibukan praktis, pabrik , gra dilova, uyavlennya, festival, gra-podorozh, presentasi, kejuaraan, peran plot, brigade virobnich, pertunjukan, program permainan, tabir profesional, tidur, konser kelas, penculikan, tamasya, rosario, kelas , ekspedisi, kompetisi, penyerbuan, eksperimen, konsultasi, gladi bersih, estafet, konferensi, cincin, pameran, konser, salon, dan

Modus pendudukan. Dalam periode tertentu ini, perlu untuk mengambil hal sepele dan meminjam selama sehari dengan opsi dan pilihan opsi. Ketika rejim diangkat, perlu untuk mengambil keremehan awal tahun, seperti yang akan terlihat pada tahun ajaran (45 khvili). Untuk seluruh rangkaian penulisan, untuk beberapa alasan, untuk beberapa alasan, menurut beberapa tindakan normatif, norma sanitasi, kekhususan dan kekhasan anak-anak lainnya, keremehan awal tahun telah diubah.

Hasil Ochikuvani METODE PENGUKURAN KINERJA

Mengevaluasi (meramalkan) hasil merupakan ciri khas pengetahuan, minus dan navychok, yang diharapkan dapat dimulai.

Hasil pembersihan bersalah bertanggung jawab atas meta dan staf modernisasi, pengembangan, vikhovanya. Jika tugas mengatakan "siap dibaca", maka hasilnya bersalah "belajar dengan siap".

Untuk menyelesaikan program, Anda perlu memperbarui proyek: pendidikan, pengembangan, pengembangan. Kulit didedikasikan untuk hasil sampai hasilnya bersih, hasilnya bersih dan kesalahan ditentukan untuk pendidikan, pengembangan, dan komponen program yang keterlaluan. Selain hasil dan program yang nyata, poros langkah-langkah tersebut berkaitan dengan hasil nyata dan akan efektif.

Metode untuk menilai kinerja

Dalam periode ini, akan diperlukan untuk menyediakan metode untuk memberikan (diagnostik) keberhasilan pengembangan dengan pengetahuan tentang program yang paling maju.

Pendekatan kemenangan untuk metode lanjutan untuk meningkatkan efektivitas adalah mungkin:

- Kehati-hatian pedagogis.

- Analisis pedagogis dari hasil kuesioner, pengujian, pertunjukan, studi, pertunjukan, pengujian oleh para ilmuwan ahli diagnostik, partisipasi dalam kunjungan (konser, kuis, aktivis, pertunjukan, dll.)

- Pemantauan. Demi efektivitas, Anda dapat vikoristovuvati:

pemantauan pedagogis

Pemantauan promosi kesehatan anak

kendalikan zavdannya tes

penilaian diri vikhovantsya

diagnostik pertumbuhan dan penetrasi khusus

pemeliharaan buku pribadi

daftar pertanyaan

pengetahuan anak sekolah kreatif

pedagogi

persiapan lembar rute perjalanan individu

jurnal obliku tentang anak sekolah pedagogis

menulis daftar

pengenalan sistem penilaian

pendaftaran foto

PROGRAM REALISASI FORMI PIDBITTYA PIDSUMKIV

Bentuk pembayaran pidsumkiv implementasi program preskriptif tambahan

Deyakі forma pіdsodennya pіdsumkіv:

Opituvannya, kontrol sibuk, konser, hall, robot diri, Vistavka, spit, abstrak zahist, kompetisi, olimpіada, vіdkryte busy for daddies, zmagannya, gra-viprobuvannya, presentasi robot kreatif, introspeksi, vzaєmozalіk, robot analisis kolektif, umpan balik

Bentuk dokumenter presentasi program pendidikan dalam pelaksanaan program pendidikan diperlukan untuk konfirmasi keandalan hasil pengembangan program, dan mereka dapat menang untuk manajemen pendidik, bapak mereka sendiri.

Anak sekolah kemenangan, gambar hasil program penguasaan, anak sekolah keterampilan pedagogis, portofolio ilmuwan, dll. - bentuk dokumenter, di mana bisa ada representasi visual dari studi kulit.

RENCANA TEMA UTAMA

Rencana tematik awal disusun dalam bentuk tabel, yang meliputi:

- perubahan razdіlіv, topik;

- beberapa tahun pada topik kulit dengan rincian pandangan teoretis dan praktis.

itu

Semua tahun

Termasuk

teori

Praktek

mulai sibuk

Di bagian bawah meja, ada beberapa tahun di "Vsiy", "Theoria", "Practice" yang tidur. Hanya beberapa tahun untuk berbaring selama sehari dan hal sepele.

Rencana tematik awal yang harus disalahkan lipat di kulit dan citra kekhususannya.

Guru memiliki hak untuk secara mandiri mengembangkan tahun pada topik-topik sementara waktu yang ditentukan, saya menghormati mereka yang, dalam pra-pendidikan, kegiatan praktis anak-anak dalam kesibukan bersalah karena terlalu menekankan teori (pada orang dewasa 30%) 60% Penting juga untuk meletakkan satu tahun dalam rencana tematik awal:

- pada awal kerja (pengantar program);

- konser, vistavkova atau aksi zmagalnuyu;

- datang dalam vikhovu dari karakter bergambar;

- pidsumkove sibuk, terakhir datang.

Dalam rencana tematik awal, ada distribusi dasar dan yang tidak perlu dibuat ulang dalam rencana harian

Terlepas dari semua anak, kesehatan mereka, kekhasan hubungan seksual anak, Anda dapat mengunjungi daftar rencana tematik awal yang paling bervariasi.

PROGRAM

Dimungkinkan untuk memvisualisasikan program pendidikan tambahan untuk anak-anak melalui deskripsi singkat tentang topik (mengambil pandangan teoretis dan praktis).

Untuk program zm_st_, perlu untuk menyediakan:

- penamaan mereka (penomoran, penomoran dan penamaan bagian-bagian yang direasuransikan tim razdіlіv sbіgatsy s topik dalam rencana tematik awal);

- gaya telegrafi untuk pererakhovoyut semua makanan, seperti membuka topik (tanpa metode);

- vkazuyutsya pemahaman teoretis dasar (tanpa deskripsi) dan aktivitas praktis para sarjana dalam kesibukan;

- jika tamasya termasuk dalam program pendidikan yang telah diprogram, ambil permainan, bawa terus menerus, maka topik dan jalan pintas tamasya kulit akan dimasukkan dalam program, jika Anda datang dan pergi.

METODOLOGI DISEDIAKAN OLEH PROGRAM

Distribusi ini akan mencakup:

- mengamankan program dengan jenis produk yang metodis (distribusi gor, besіd, hiking, tamasya, kompetisi, konferensi, dll.);

- materi didaktik dan kuliah, metode robot pra-remaja, topik robot pendidikan dan pra-remaja, dll.

Di bagian keselamatan metodis, dimungkinkan untuk memasukkan deskripsi proses dan metode pengorganisasian proses awal, bahan didaktik, dan peralatan teknis untuk pekerjaan.

Lihat produk metodis:

kritis metodis, menggambarkan metodis, rekomendasi metodis, instruksi metodis, gosip metodis, Rozrobok metodis, instruksi metodis;

abstrak, buletin, kumpulan informasi-metodis, undang-undang, abstrak, informasi tambahan, abstrak pernyataan di konferensi dan di.

Lihat materi didaktik

Untuk memastikan keakuratan dan aksesibilitas materi yang tersedia, guru dapat memilih untuk mempelajari lebih lanjut tentang jenis yang akan datang:

alami atau alami (herbaria, gambar bahan, benda hidup, opudala, mobil dan bagiannya, dll.);

ob'єmny (berbagai model mesin, mekanisme, aparatus, peralatan; model dan boneka roslin dan buah, instalasi dan peralatan teknis, model virobіv);

skematik abo simbolik (dudukan dan planchette yang dirancang, tabel, diagram, grafik kecil, poster, diagram, vikriyki, kursi berlengan, mawar, templat, dll.);

gambar dan gambar-dinamis (gambar, ilustrasi, gambar, slide, positif, transparansi, bahan fotografi, dll);

suara (rekaman audio, siaran radio);

perubahan (siaran TV, rekaman video, film baru, dll.);

buku referensi didaktik (kartu, item pekerjaan, bahan distribusi, makanan dan staf untuk pengalaman lisan atau tertulis, peserta ujian, kerja praktek, Benar bahwa .);

aplikasi baru di penampil elektronik (CD, floppy disk);

penangan, navchalny posibniki, majalah, buku;

bahan tambahan tematik, teks lagu, syair, skenario, igor.

Materi didaktik dikumpulkan dan disistematisasikan sesuai dengan rencana tematik awal (sesuai dengan topik kulit), sesuai dengan fitur psikologis anak-anak, mari kita tumbuhkan perkembangan dan kesehatannya.

Keamanan materi dan teknis dari program pendidikan

Semua gudang yang diperlukan dan realisasi program ditunjukkan di distributor pihak yang bersalah:

pandangan tentang keunggulan, di mana pekerjaan diadakan, (di ruang awal, kelas komputer, master, laboratorium, kelas koreografi, ruang olahraga atau pertemuan, dll.);

vidosti tentang manifestasi primitif lainnya (comor, lemari pakaian, pakaian, dll.);

transisi dari kepemilikan rumah utama, ke kabinet (papan kelas, meja dan gaya untuk ilmuwan dan guru, staf dan rak untuk koleksi buku didaktik dan bahan dasar, cermin, dekorasi); kostum

transfer kepemilikan, yang diperlukan untuk melaksanakan untuk menduduki, (lampiran khusus, dll.);

membawakan keterampilan teknis di lapangan (komputer, printer, proyektor multimedia, papan interaktif, televisi, pusat musik, DVD-programmer, dll);

daftar instrumen teknis dan lainnya, lampiran, alat musik, dll.;

daftar bahan yang diperlukan untuk meminjam: kertas whatman, kain, benang, aksesori, tanah liat, lem, blanko kayu keras dari kayu, logam dan bahan lainnya, dll.;

satu set awal untuk vikhovanet kulit (zoshit, pena, zaitun, spidol, satu set kertas warna, album, dll.);

vimogi untuk pakaian khusus akademisi (seragam olahraga, pakaian untuk mengambil koreografi, dll).

Secara metodis mengamankan program dapat disajikan dalam bentuk tabel:

razdil

untuk topik

program

membentuk

untuk mengambil

Metode Priyomi i

pengorganisasian

suaka

proses (dalam

sibuk)

bersifat mendidik

bahan

teknis

melengkapi

untuk mengambil

membentuk

pengiriman

pidsumkiv

DAFTAR PUSTAKA

Saat menulis dan memformat bagian ini, disarankan untuk merumuskan sejumlah daftar:

Daftar Sastra disimpan dalam urutan abjad dan diberi nomor. Saat menulis daftar perwakilan dzherel, disarankan untuk vicoristovuvati, saya akan menginjak skema dan menggambarkan tampilan:

- nama;

- vidosti tentang tikus vidannya, vidavnitstvo dan rik vidannya;

- Lihat tentang jumlah sideways Dilihat atau tentang jumlah sidelines.

Nama panggilan I.P. Namanya vidannya. - Lain-lain vidannya.: Vidavnytvo, rіk. - jumlah sisi.

Untuk pemisahan area dan elemen, saya akan menjelaskan sistem vicorist dari tanda tunggal:

... - (titik tanda hubung) - untuk menggambarkan kulit, kecuali area pertama;

: (Dvokrapka) - ditempatkan di depan tampilan, sebelum judul, sebelum nama tampilan;

/ (Sabit risiko) - di depan pesan tentang kepengarangan (penulis, penyelenggara, editor, redistribusi, serta penyelenggara, yang mengambil bagian dalam tampilan);

// (dua baris nasi) - ditempatkan di depan dokumen tentang dokumen di mana artikel tersebut disisipkan.

2021 adsby.ru - Situs web global