Сторінки історії ХІХ століття. Повідомлення на тему: «Сторінки історії Росії. Сторінки історії XIX століття « Урок сторінки історії 19 століття

1. Декабристи.
2.Звільнення селян.
3. Петербург та Москва.

1. Декабристи.

Після Великої Вітчизняної війни 1812 року у Росії багато хто сподівалися зміни. Селяни, котрі захищали країну від ворогів, мріяли про звільнення від підневільної праці.

Офіцери-дворяни, які брали участь у Вітчизняній війні 1812, виступали за присвячену Росію, вільну від царського свавілля та кріпацтва. У Росії її створювалися таємні організації майбутніх декабристів.

14 грудня 1825 року (тому їх назвали декабристами ) у Санкт-Петербурзі члени одного з таємних товаристввивели на Сенатській площі війська. Проте виступу ніхто не підтримав. Надвечір повстання було розгромлено. Декабристи були першими російськими революціонерами. Суду було віддано 121 декабрист, на них чекала серйозна кара.

2.Звільнення селян.

Кріпацтво – закони, за якими більшість російських селян не могли покинути своїх панів-поміщиків. За цими законами земля належала поміщикам, а працювати на ній мали селяни.

Кількість "душ" - селян чоловічої статі (жінок за "душі" не вважали) у поміщика визначало його багатство. Поміщики робили зі своїми селянами-кріпаками все, що хотіли. Поміщики могли продавати їх, обміняти навіть на собаку, програти у карти. Вони вважали на них важкі роботи, сікли — іноді до смерті.

Серед кріпаків були й чудові художники, музиканти, скульптори. Важко порахувати, скільки талантів загинуло у неволі.

Пройшло багато років після повстання декабристів, Перш ніж кріпаки отримали свободу. У 1861 цар Олександр II підписав маніфест про селянську вольність.Одного дня він був прочитаний у церквах по всій території Російської імперії.

Відтепер усі жителі Росії могли влаштовувати своє життя. Однак, як і раніше, можливості для цього у всіх були різними. Різна доля чекала на дитину з сім'ї багатого поміщика, фабриканта, купця і дитину з сім'ї колишніх кріпаків.

У російську історію Олександр II увійшов як цар-визволитель.

3. Петербург та Москва.

Після звільнення селяни попрямували до міст на заробітки. Населення міст зростало, виникало багато нових фабрик та заводів. У Петербурзі були побудовані Путилівський та Балтійський заводи. У Москві текстильні мануфактури - Тригірська та Данилівська - виробляли чудові тканини. У центрі Москви та Петербурга з'являлися будинки банків, універсальних магазинів, театрів, музеїв.
Поруч із заводами та фабриками будувалися казарми для робітників, у яких міська біднота знімали «кути» та «ліжка». Не всім було по кишені мати свою кімнату.

Солдати стали служити в армії 6 років замість колишніх 25. Отримало розвиток освіти. Виникали нові народні училища та жіночі навчальні заклади.

4. Технічні нововведення XIX століття.

У Москві та Петербурзі змінювався міський побут. Вулиці освітлювалися спочатку гасовими світильниками, а згодом і газовими. Наприкінці 19 століття виникло електричне висвітлення.

З другої половини XIXстоліття Росія покрилася мережею залізниць. Це мало значення для успішного розвитку господарства країни. Наприкінці століття розпочалося будівництво Транссибірської магістралі. Вона пов'язала центр країни із Сибіром та Далеким Сходом.

Змінився і міський транспорт: у Петербурзі та Москві з'явилася кінна залізниця (конка).

Олександр II

Олександр II відомий насамперед тим, що при ньому було скасовано кріпосне право. Протягом багатьох століть воно було суттєвим гальмом розвитку країни. Протягом кількох років працювала комісія, яка становила закон про звільнення селян від кріпацтва. 1861 став поворотним моментом у розвитку Росії. Селяни перестали бути власністю поміщиків, їх не можна було купувати, дарувати, продавати. Вони отримали громадянські права: могли самостійно укладати договори, набувати майна, вести судові справи.
Скасування кріпосного права викликало незвичайне пожвавлення торгівлі та промисловості. Було проведено багато залізниць, що зв'язали між собою великі міста. Відкривалися школи для початкової освітищо було дуже важливо для неписьменного сільського населення.
Було проведено реформу армії, яка замінила рекрутський набір (25-річна служба) загальної військової повинності. Термін служби було скорочено до 6 років (і 9 років у запасі).
Перше історія Росії кругосвітня подорожбуло скоєно на початку XIX століття кораблями "Надія" та "Нева" під командуванням Івана Крузенштерна та Юрія Лисянського. За час експедиції вони вивчили острови Тихого океану, Сахалін, Камчатку, побували в Китаї та Японії.
23 березня 1876 року відбулася демонстрація " електричної свічки " російського електротехніка Яблочкова мови у Франції. Паризькі та лондонські газети та журнали, розповідаючи про чудовий винахід Яблочкова, захоплено писали: "Світло приходить до нас з Півночі - з Росії!", "Росія - батьківщина світу". До 1880 творчим генієм іншого російського електротехніка, Олександра Миколайовича Лодигіна, була створена електрична лампа розжарювання.

Встановити послідовність подій

на контурної карти:
а) обведи кордони Російської імперії;
б) познач червоним гуртком столицю Російської імперії;
в) покажи кольоровий лінією Транссибірську магістраль дільниці від Єкатеринбурга до Владивостока.

Чи могло таке бути? Знайди одне невірне твердження і відмічай
його знаком "-".

1) У наприкінці XIXстоліття у Політехнічному музеї можна було побачити електричну лампочку
--- 2) У 1825 році між Москвою та Єкатеринбургом була прокладена залізниця. (Твердження не правильне, тому що залізниця між Москвою і Єкатеринбургом була прокладена набагато пізніше)
3) У 1852 році жителі Твері їздили до Петербурга і Москви залізницею.

Запиши цифрами:
а) вік – 100 років;
б) половина століття – 50 років;
в) чверть століття – 25 років.

До якого відрізку століття належать ці роки? Зверни увагу! 25 років становлять половину від 50 років, а це означає, що дата, яка відноситься до першої чи останньої чверті століття, буде водночас відповідати першій чи другій половині століття.

Друга половина XVIII (18) століття

1790

Слайд 2

Після вітчизняної війни 1812 року, коли народ зі зброєю в руках піднявся на захист Батьківщини, багато хто сподівався на визволення селян-кріпаків.

Слайд 3

Обговоріть у парах

Яким було життя селян на той час?
Чи мирилися селяни з таким життям?
Що таке кріпацтво?

Слайд 4

Кріпацтво – це такі закони, за якими більшість російських селян не могли покинути своїх панів-поміщиків. За цими законами земля належала поміщикам, а працювати на ній мали селяни.

Слайд 5

Багатство поміщика визначалося тим, що у нього було «душ» - селян чоловічої статі (жінок за «душі» не вважали). Селян, прикріплених до поміщицької землі, називали кріпаками.

Слайд 6

Поміщики робили зі своїми кріпаками все, що хотіли: покладали на них непосильну роботу, за найменшу провину віддавали в солдати, сікли іноді до смерті. Їх продавали, розлучаючи дітей та батьків, вимінювали на собак.

Слайд 7

Були поміщики, які заводили у себе театри із кріпаками. Були серед кріпаків чудові художники, музиканти, скульптори. Прекрасні витвори мистецтва створені руками кріпаків. На жаль, навіть неможливо порахувати, скільки талантів загинуло у кріпосній неволі.

Слайд 8

В 1861 цар Олександр II підписав маніфест про селянську вольність. Одного дня він був прочитаний у церквах по всій території Російської імперії.

Слайд 9

Відтепер селяни більше були власністю поміщиків – вони могли самостійно вести свої справи. У російську історію Олександр Другий увійшов як цар-визволитель.

Слайд 10

Відтепер всі росіяни були вільними і могли самі влаштовувати своє життя. Хоча, як і раніше, можливості для цього у всіх були різними. Різна доля чекала на дитину з сім'ї багатого поміщика, фабриканта, купця і дитину з сім'ї колишніх кріпаків.

Слайд 11

З ім'ям Олександра Другого, котрий зійшов на престол у 1855 році, пов'язано багато змін у житті країни. Настали нові часи. Олександр Другий здійснив важливі реформи.

Його царювання було прогресивним для Росії.

Слайд 12

За рахунок припливу селян, що прийшли в місто на заробітки, швидко почало зростати населення Петербурга, Москви та інших міст.

Слайд 13

У центрах обох міст, поряд із гарними палацами знаті, що залишилися від колишніх часів, з'явилися будинки банків, універсальних магазинів, музеїв, театрів.

Слайд 14

У цей час виникло багато великих фабрик і заводів. У Петербурзі з'явилися Путилівський та Балтійський заводи. У Москві - текстильні мануфактури: Тригірська та Данилівська.

Слайд 15

Солдати стали служити в армії 6 років замість колишніх 25 років.
Солдат, що відслужив 25 років, повертається в застарілий будинок, де на нього ніхто не чекає.
Солдат-строковик (6 років служби) повертається до сім'ї.

Слайд 16

Отримало розвиток освіти.

Одних народних училищза Олександра Другого виникло майже 20 тисяч, а жіночих навчальних закладів – до 300 тисяч.

Слайд 17

Робота за підручником

Прочитайте текст на с.124–125 підручника.

Які технічні новації з'явилися торік у ХІХ столітті?

Слайд 18

Технічні нововведення XIX століття

Електричне освітлення
Трамваї
Кінна залізниця
Ліфти
Телефони

Урок на тему: "Сторінки історії XIXстоліття"

Цілі:

Ознайомитись із реформами Олександра II.

Формувати уявлення учнів про технічних винаходахв 19 столітті, розвивати інтерес до історії.

Виховувати патріотизм, повагу до історії

Обладнання:

стрічка часу,

портрет Олександра II,

картки з іменами знаменитих людей,
комп'ютер,
проектор,
слайд програма.

Тип уроку:засвоєння новий знань

Хід уроку

I. Організаційний момент.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу. Повідомлення теми уроку.

Перед нами книга «Історія Росії. 19 століття». ( Додаток 1(Слайд 1))

Минулого уроку ви вже дізналися про одне важлива подіяна початку цього століття.

Чи хотіли б ви перегортати сторінки цієї книги далі? Чому вам це хочеться зробити?

19 століття було насичене різними подіями й у політичному, й у культурному житті країни. З ними ви знайомитиметеся у старших класах.

Сьогодні, перегорнувши лише деякі сторінки цієї книги, ви дізнаєтесь:

про нового царя;

про низку його реформ;

про деякі винаходи 19 століття.

Бажаєте про це дізнатися?

Тоді постарайтеся швидше

Завдання все виконувати.

У вас на столах лежить картка. ( Додаток 2)

Прочитайте, що написано. (Катерина II, Михайло Іларіонович Кутузов, Петро I, Іван III, А.В. Суворов, Іван Грозний).

Що написано? (Імена знаменитих людей)

На які дві групи ви розділите ці імена? (Правителі нашої країни та полководці).

Що об'єднує Суворова та Кутузова? (Суворов - генералісимус – найвище військове званняу російській армії. Помер 1800 р.Кутузов - Головнокомандувач російської армії).

билися з французькими військами.

Кутузов був учнем Суворова.

у них одна доля. Царі видаляли їх із армії, коли було війн, і знову закликали, коли Росії загрожувала небезпека.

Яка небезпека загрожувала Росії 1812 року? (Вторглася французька армія, щоб «роздавити» Росію).

У М.Ю. Лермонтова є такі рядки:

Недарма пам'ятає вся РосіяЗапис на дошці
Про день Бородіна!

Як ви вважаєте, чому про цей день пам'ятає вся Росія? (Втрати до 50 тис. у цьому жахливому побоїщі).

(Наполеон писав: "З усіх моїх битв найжахливіше те, яке я дав під Москвою. Французи показали себе в ній гідними здобути перемогу, а росіяни здобули (здобули, здобули) право бути непереможними".

Розкажіть про Бородінську битву, використовуючи схему.

Бородинська битва.

22 серпня 1812 року російська армія розгорнулася вздовж річки Колочі біля села Бородіно приблизно за 110 км від Москви. У російській армії налічувалося близько 120 тис. чоловік, ще близько 30 тис. народних ополченців, які використовувалися для будівництва укріплень як санітарів і понад 600 знарядь. Наполеон мав близько 135 тис. чоловік і трохи менше 600 гармат.

Цілий день сторони готувалися до бою.

Бій почався 26 серпня о 5 год 30 хв ранку. Декілька атак було відбито з великими втратами для французів. Але, таки ворогам вдається захопити село Бородіно. Найважчим моментом бою була оборона Курганної висоти. Її захисників очолював генерал М.М. Раєвський.

Протягом кількох годин висоту обстрілювали 400 французьких гармат. 45 тис. французів проти 18 тис. росіян. Все ж таки після запеклих атак ворогові вдалося зайняти висоту. Російські війська відійшли село Семенівське і продовжували утримувати оборону.

І росіяни, і французи зазнали великих втрат. Після настання темряви, французькі військавідійшли на колишні позиції. Росіяни залишилися дома, не намагаючись знову зайняти втрачені укріплення.

За наказом Кутузова російська армія відступила до Москви.

Кутузов: "З втратою Москви не втрачено ще Росія ...".

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. – А зараз на нас чекає гра: «Невідіслана депеша». ( Депеша- Письмове повідомлення).

На картці, що розрізає, письмове повідомлення. Дізнайтесь, хто його міг відправити.

Катерина II	А.В. Суворов
Петро I	Іван Грозний	«Морським судам бути!».
М.І. Кутузов	Іван III

Перевірка. Переверніть картки. Якщо вийде портрет, то завдання виконане правильно. ( Додаток 1(Слайд 3))

Чий портрет вийшов? (На дошці портрет) (Додаток 4)

Цікавою є постать Олександра II. Коли він був ще дитиною, його батько, імператор Микола I ( Додаток 1(Слайд 4)), запропонував відомому поету Василю Андрійовичу Жуковському стати вихователем маленького спадкоємця. До нас дійшли ті настанови, які намагався прищепити поет своєму вихованцю: «Люби свій народ: без любові царя до народу немає любові до царя». Олександр II вступив на російський престол у 1855 році у 36 років. (1855-1881)

Він багато їздив Росією і 1-м з царської сім'їпобував у Сибіру. В багатьох очах він був добрим і справедливим.

2. – Цей ребус допоможе дізнатися, як називали царя Олександра II. ( Додаток 1(Слайд 6,7))

Кого і чого він звільнив?

Вам допоможе ключове словоіз кросворду, який розгадували хлопці.

Слово перевіряльнику: як упоралися із завданням.

Яке ключове слово вийшло? (Селяни).

Яким було життя селян?

Від чого, як ви вважаєте, цар звільнив селян? (Від кріпосного права).

Що ж таке кріпацтво? Яким було життя селян на той час? (Фортечне право – такий закон, яким більшість російських селян було неможливо залишити своїх господ-помещиков).

Як ви вважаєте, чому потрібно було скасувати кріпосне право?

А) Ганебний та принизливий порядок.

Б) Протягом багатьох століть кріпосне право було гальмом розвитку. Основну масу населення становили селяни.

В) Олександр II 30 березня 1856 року виступив перед московським дворянством з промовою: «Краще скасувати кріпацтво зверху, ніж чекати на той час, як його само собою почне скасовуватися знизу».

Для такої заяви були всі підстави. Більшість селян перебивались із хліба на квас.

На дошці з'являється:

Реформи - скасування кріпосного права

Олександра ІІ

(Портрет)

IV. Фізкультхвилинка.

Подивіться на стрічку часу Історичні події». (На дошці).

На стрічці часу записано роки, коли відбулися знамениті події у нашій країні.

Чи всі роки, записані на стрічці, вам відомі? (Ні. 1861 р).

А решта років? (Так).

Проведемо гру: «Зістав події з датою». (Діти встають) Вам потрібно буде по малюнку або фотографії згадати зображену на ній подію та подивитися, під яким числом записана дата. (Діти виконують завдання стільки разів, скільки вказує це число)

(Додаток 1(Слайди 9-13).

Освоєння С-Петербурга. 1703 р. (4) - Права рука вгорі, ривки руками

Хрещення Русі. 988 р. (1) – руки в сторони, бавовна над головою

Льодове побоїще. 1242 р. (2) - стрибки

Бородінська битва. 1812 р. (5) - нахили

Куликівська битва. 1380 (-) - Присідання

З якою подією пов'язаний 1480? (Падіння ординського ярма. Битва на р. Угрі. Ахмат).

V. Вивчення нового.

1) - Що ж сталося 1861 року? ( Додаток 1(Слайд 14).

Прочитайте статтю «Цар-визволитель» на стор. 122 і знайдете відповідь на це запитання. (Підписано маніфест- письмове звернення верховної влади до народу. Маніфест 19 лютого 1861 дарував селянам особисту свободу).

У Росії перестали торгувати людьми. "Все ти був чийсь, а тепер ось, слава Богу, і свій став", - говорили між собою мужики.

2) – З ім'ям Олександра II пов'язано багато змін у житті країни. З'являлися та розвивалися міста, швидко почало зростати міське населення.

Що сталося головною причиноюзростання міського населення?

(Селяни переселяються до міст у пошуках кращої частки або влаштовуються у місті на тимчасову роботу).

З'являлися заводи:

Механічний (Додаток 1 (Слайд 15))

машинобудівний

металообробний

скляний

цементний (Додаток 1 (Слайд 16 завод і слюсарний цех)).

текстильні мануфактури (прекрасні тканини)

фабрики (кондитерська, суконна) ( Додаток 1(Слайд 16)) .

Олександр II велику увагу приділяв освіті. Створювалися нові навчальні заклади . Створювалися початкові школи (Термін навчання не перевищував 3 років), гімназії. Одних навчальних училищ за Олександра II виникло понад 20 тис., з'являються жіночі навчальні заклади (гімназії).

Виникло понад 700 найменувань газет та журналів.

Були створені земства – місцеві виборні органи.

- Судові процеси велися з адвокатами та присяжними засідателями.

Будувалися нові залізниці . (Додаток 1(Слайд 17 - Будівництво ж/д)).

(1-а пасажирська залізниця відкрилася 1837 р. між Петербургом і Царським селом).

Будувалась Транссибірська магістраль – Великий Сибірський шлях. ( Додаток 1(Слайд 18- Міст через Єнісей).

Знайдіть Транссибірську магістраль на карті. Через які міста вона проходить?

Чому будівництво ж/д мало велике значення?

Будівництво Транссибірської магістралі дало змогу пов'язати центр країни з Сибіром та Далеким Сходом.

– Освоєння нових земель дозволило розпочати переселення селян із центру Росії.

Залізницістали найважливішим видом транспорту. Швидкі перевезення прискорили розвиток багатьох галузей господарства.

- Завдяки Транссибірській магістралі різко підвищилася обороноздатність далекосхідних рубежів.

(Додаток 1(Слайд 19 паровози, вагони)).

Які ще технічні новації з'явилися у 19 столітті? Прочитайте статтю на стор. 124-125. (Електричне освітлення, телефон, кінна залізниця – КОНКА, трамваї, 1-й легковий автомобіль (1899), 1-й російський автомобіль з двигуном внутрішнього згоряння – працював на пальному (1896), ліфти). ( Додаток 1(Слайди 20-22).

Можайський Олександр Федорович ( Додаток 1(Слайд 23)) з 1856 працював над створенням літального апарату. Він вивчав політ птахів, повітряних зміїв, проводив дослідження. Йому відвели ділянку на військовому полі під Петербургом, де і почалася споруда літака з двома паровими двигунами та трьома гвинтами. Літак Можайського вперше підняв людину у повітря.

На дошці з'являється:

Багато змін у житті країни відбулося під час царювання Олександра ІІ. Попри це особиста доля цього царя була трагічна. На його життя було скоєно кілька замахів, від одного з них він загинув 1 березня 1881 в С – Петербурзі. (З'явилися люди, які вважали, можливим змінити державний устрій за допомогою вбивства неугодних їм правителів).

На тому місці, де був убитий Олександр II в 1907 р за вказівкою Олександра ІІІ (2-й син Олександра ІІ), збудовано церкву Воскресіння Христового. ( Додаток 1(Слайд 25)). Різнокольорові бані, кам'яні візерунки. Церква – данина пам'яті цареві, тому й називають її інакше – Спас на крові. Коли сонячні промені падають на червоний камінь її стін, здається, ніби вони оббризкані кров'ю.

VI. Закріплення вивченого.

Ось ми перегорнули деякі сторінки історії 19 століття. ( Додаток 1(Слайд 26)).

Гра «Доміно»

Генералісимус	Олександр II	визволитель
Перша залізниця	Катерина II
Скасування кріпосного права
Вітчизняна війна	Ф.Ф. Ушаков	Флотоводець	А.В.Суворов

Як називали Олександра ІІ?

Чому в російську історію Олександр II увійшов як цар-визволитель?

Коли кріпаки здобули свободу?

Яке значення це мало?

VII. Підсумок уроку. Домашнє завдання.

З додаткової літератури дізнайтеся про технічні нововведення, які з'явилися у 19 столітті.

Придумай розповідь про долю сім'ї колишніх селян-кріпаків після отримання волі.

Виставлення оцінок.

Катерина II,Михайло Іларіонович Кутузов , Петро I, Іван III,А.В. Суворов , Іван Грозний

Катерина II	А.В. Суворов	"Якщо я посмію сказати, що кріпаки такі ж люди, як ми, то я ризикую тим, що втрачу трон".
Петро I	Іван Грозний	«Морським судам бути!».
М.І. Кутузов	Іван III	«Ну, як із такими молодцями і не побити французів?!»

Катерина II	А.В. Суворов	"Якщо я посмію сказати, що кріпаки такі ж люди, як ми, то я ризикую тим, що втрачу трон".
Петро I	Іван Грозний	«Морським судам бути!».
М.І. Кутузов	Іван III	«Ну, як із такими молодцями і не побити французів?!»

Катерина II	А.В. Суворов	"Якщо я посмію сказати, що кріпаки такі ж люди, як ми, то я ризикую тим, що втрачу трон".
Петро I	Іван Грозний	«Морським судам бути!».
М.І. Кутузов	Іван III	«Ну, як із такими молодцями і не побити французів?!»

Катерина II	А.В. Суворов	"Якщо я посмію сказати, що кріпаки такі ж люди, як ми, то я ризикую тим, що втрачу трон".
Петро I	Іван Грозний	«Морським судам бути!».
М.І. Кутузов	Іван III	«Ну, як із такими молодцями і не побити французів?!»

Генералісимус	Олександр II	визволитель
Перша залізниця	Катерина II
Скасування кріпосного права
Вітчизняна війна	Ф.Ф. Ушаков	Флотоводець	А.В.Суворов

Завдання:Формувати уявлення учнів про життя 19 столітті.

Цілі:

Ознайомитись із реформами Олександра II.
Формувати уявлення учнів про технічні винаходи в 19 столітті.
Розвивати інтерес до історії.

Обладнання:

кросворд,
стрічка часу,
портрет Олександра II,
доміно,
картки з іменами знаменитих людей,
комп'ютер,
проектор,
слайд програма.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу. Повідомлення теми уроку.

Перед нами книга «Історія Росії. 19 століття». (Додаток 1 (слайд 1))

На минулому уроці ви вже дізналися про одну важливу подію на початку цього століття.

Чи хотіли б ви перегортати сторінки цієї книги далі? Чому вам це хочеться зробити?

Сьогодні, перегорнувши лише деякі сторінки цієї книги, ви дізнаєтесь:

про нового царя;
про низку його реформ;
про деякі винаходи 19 століття.

Бажаєте про це дізнатися?

Тоді постарайтеся швидше

Завдання все виконувати.

У вас на столах лежить картка. (Додаток 2)

Прочитайте, що написано. (Катерина II, Михайло Іларіонович Кутузов, Петро I, Іван III, А.В. Суворов, Іван Грозний).

Що написано? (Імена знаменитих людей)

На які дві групи ви розділите ці імена? (Правителі нашої країни та полководці).

Що об'єднує Суворова та Кутузова? (Суворов - генералісимус- Найвище військове звання в російській армії. Помер 1800 р. Кутузов- Головнокомандувач російської армії).

билися з французькими військами.
Кутузов був учнем Суворова.
у них одна доля. Царі видаляли їх із армії, коли було війн, і знову закликали, коли Росії загрожувала небезпека.

Яка небезпека загрожувала Росії 1812 року? (Вторглася французька армія, щоб «роздавити» Росію).

У М.Ю. Лермонтова є такі рядки:

Недарма пам'ятає вся Росія
Про день Бородіна!

Як ви вважаєте, чому про цей день пам'ятає вся Росія? (Втрати до 50 тис. у цьому жахливому побоїщі).

Розкажіть про Бородінську битву, використовуючи схему. (Додаток 1 (слайд 2))

Поки хлопці розповідають, 3 особи розгадуватимуть кросворд, щоб відгадати ключове слово. (Роздати індивідуально кросворди. (Додаток 3))

Бородінська битва.

Цілий день сторони готувалися до бою.

І росіяни, і французи зазнали великих втрат. Після настання темряви французькі війська відійшли на колишні позиції. Росіяни залишилися дома, не намагаючись знову зайняти втрачені укріплення.

За наказом Кутузова російська армія відступила до Москви.

Кутузов: "З втратою Москви не втрачено ще Росія ...".

Перевірка кросвордів (ключове слово допоможе трохи пізніше)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. – А зараз на нас чекає гра: «Невідіслана депеша». ( Депеша- Письмове повідомлення).

На картці, що розрізає, письмове повідомлення. Дізнайтесь, хто його міг відправити.

Перевірка. Переверніть картки. Якщо вийде портрет, то завдання виконане правильно. (Додаток 1 (Слайд 3))

Чий портрет вийшов? (На дошці портрет)(Додаток 4)

Цікава постать Олександра ІІ. Коли він ще був дитиною, його батько, імператор Микола I (Додаток 1 (слайд 4)), запропонував відомому поету Василю Андрійовичу Жуковському стати вихователем маленького спадкоємця. До нас дійшли ті настанови, які намагався прищепити поет своєму вихованцю: «Люби свій народ: без любові царя до народу немає любові до царя». Олександр II вступив на російський престол у 1855 році у 36 років. (1855-1881)

Він багато їздив Росією і одним з царської сім'ї побував у Сибіру. В багатьох очах він був добрим і справедливим.

2. – Цей ребус допоможе дізнатися, як називали царя Олександра II. (Додаток 1 (слайд 6,7))

Кого і чого він звільнив?

Вам допоможе ключове слово із кросворду, який розгадували хлопці.

Слово перевіряльнику: як упоралися із завданням.

Яке ключове слово вийшло? (Селяни).

Яким було життя селян?

Від чого, як ви вважаєте, цар звільнив селян? (Від кріпосного права).

Як ви вважаєте, чому потрібно було скасувати кріпосне право?

А) Ганебний та принизливий порядок.

Б) Протягом багатьох століть кріпосне право було гальмом розвитку. Основну масу населення становили селяни.

Для такої заяви були всі підстави. Більшість селян перебивались із хліба на квас.

На дошці з'являється:

Реформи - скасування кріпосного права

ОлександраII

(Портрет)

IV. Фізкультхвилинка.

Подивіться на стрічку «Історичні події». (На дошці).

На стрічці часу записано роки, коли відбулися знамениті події у нашій країні.

Чи всі роки, записані на стрічці, вам відомі? (Ні. 1861 р).

А решта років? (Так).

(Додаток 1 (Слайди 9-13)).

Освоєння С-Петербурга. 1703 р. (4) - Права рука вгорі, ривки руками
Хрещення Русі. 988 р. (1) – руки в сторони, бавовна над головою
Льодове побоїще. 1242 р. (2) - стрибки
Бородінська битва. 1812 р. (5) - нахили
Куликівська битва. 1380 (-) - Присідання

З якою подією пов'язаний 1480? (Падіння ординського ярма. Битва на р. Угрі. Ахмат).

V. Вивчення нового.

1) - Що ж сталося 1861 року? (Додаток 1 (Слайд 14)).

Що стало головною причиною зростання міського населення?

(Селяни переселяються до міст у пошуках кращої частки або влаштовуються у місті на тимчасову роботу).

З'являлися заводи:

Механічний (Додаток 1 (Слайд 15))
машинобудівний
металообробний
скляний
цементний (Додаток 1 (Слайд 16 завод і слюсарний цех)).

текстильні мануфактури (прекрасні тканини)

фабрики (кондитерська, суконна) (Додаток 1 (Слайд 16)) .

Виникло понад 700 найменувань газет та журналів.

Були створені земства – місцеві виборні органи.

- Судові процеси велися з адвокатами та присяжними засідателями.

Будувалися нові залізниці . (Додаток 1 (Слайд 17 - Будівництво ж/д)).

(1-а пасажирська залізниця відкрилася 1837 р. між Петербургом і Царським селом).

Будувалась Транссибірська магістраль – Великий Сибірський шлях. (Додаток 1 (Слайд 18- Міст через Єнісей)).

Знайдіть Транссибірську магістраль на карті. Через які міста вона проходить?

Чому будівництво ж/д мало велике значення?

- Будівництво Транссибірської магістралі дало змогу пов'язати центр країни із Сибіром та Далеким Сходом.
– Освоєння нових земель дозволило розпочати переселення селян із центру Росії.
– Залізниці стали найважливішим видом транспорту. Швидкі перевезення прискорили розвиток багатьох галузей господарства.
- Завдяки Транссибірській магістралі різко підвищилася обороноздатність далекосхідних рубежів.

(Додаток 1 (Слайд 19 – паровози, вагони)).

Можайський Олександр Федорович (Додаток 1 (Слайд 23)) з 1856 працював над створенням літального апарату. Він вивчав політ птахів, повітряних зміїв, проводив дослідження. Йому відвели ділянку на військовому полі під Петербургом, де і почалася споруда літака з двома паровими двигунами та трьома гвинтами. Літак Можайського вперше підняв людину у повітря.

На дошці з'являється:

На тому місці, де було вбито Олександра II у 1907 р. за вказівкою Олександра III (2-й син Олександра ІІ), збудовано церкву Воскресіння Христового. (Додаток 1 (Слайд 25)). Різнокольорові бані, кам'яні візерунки. Церква – данина пам'яті цареві, тому й називають її інакше – Спас на крові. Коли сонячні промені падають на червоний камінь її стін, здається, ніби вони оббризкані кров'ю.

VI. Закріплення вивченого.

Ось ми перегорнули деякі сторінки історії 19 століття. (Додаток 1 (Слайд 26)).

Гра «Доміно»

Як називали Олександра ІІ?

Чому в російську історію Олександр II увійшов як цар-визволитель?

Коли кріпаки здобули свободу?

Яке значення це мало?

VII. Підсумок уроку. Домашнє завдання.

З додаткової літератури дізнайтеся про технічні нововведення, які з'явилися у 19 столітті.

Придумай розповідь про долю сім'ї колишніх селян-кріпаків після отримання волі.

Виставлення оцінок.