Untuk membantu ayah. Yarigin V.M., Kazmin A., Kazmin L.V., Petrusenko E.A., Chugunova A.I., Kaldararu N.M. Lekoteka Rusia: bantuan nyata untuk anak-anak dengan fitur perkembangan khusus Lekoteka adalah elemen struktural pendidikan prasekolah

bagian dari statistik

Sosialisasi anak-anak, yang dapat menyebabkan interkoneksi kemungkinan kesehatan, merupakan masalah penting dan mendesak dari dukungan psikologis dan pedagogis. Robot dengan anak-anak dan tanah air seperti itu - di sebelah kanan bahkan lebih dapat dilipat. Harganya tidak hanya terikat pada sifat patologi dan usia anak, tetapi karena kebutuhan akan semangat yang baik dengan beberapa orang dewasa yang lebih tua, yang bersedia untuk melihat mereka. Praktis tidak bijaksana untuk mencapai kesuksesan tanpa banyak interaksi. Selama satu jam tinggal di Rusia, cari tahu bagaimana terlibat dalam rehabilitasi dan pengawas psikologis dan pedagogis keluarga, ketika mereka menggeliat anak-anak dengan masalah gila atau mengembangkan masalah, dan secara aktif bangun untuk hiburan asing. Pelatihan serius diperlukan untuk tujuan ini. Vona Polyaga tidak hanya di staf baru, tetapi di benak robot untuk metode baru.Pada tahun 2001, RPO "Spivdruzhnist" Rozrada ""lekoteka Rusia". Pada hari ini, "Lekoteka Rusia" adalah layanan dukungan psikologis dan bantuan pedagogis khusus untuk keluarga yang menggeliat anak-anak dengan masalah dan masalah perkembangan.

Konsep model perpustakaan Rusia

Lekoteka adalah unit struktural yang kompleks, yang dapat digunakan secara mandiri, serta di gudang instalasi pencahayaan: Anak-anak prasekolah; fasilitas pendidikan bagi anak yang membutuhkan bantuan psikologis, pedagogis dan medis dan sosial; menginstal pendidikan khusus; teman kekanak-kanakan dan sekolah asrama; anak budinkiv; pusat rehabilitasi dan organisasi untuk memberikan bantuan psikologis dan pedagogis untuk anak-anak banyak kesempatan(Dari 2 bulan hingga 7 tahun) dan dengan kebutuhan pendidikan khusus.

Klien lekoteka - anak-anak dengan perkembangan destruktif atau liku-liku gangguan psikogenik, serta anggota keluarga ini, atau vikhovateli. Jenis dan sifat perkembangan anak bisa cerdas: cerah, cerah, sensorik, komunal, emosional, perilaku, atau bahkan menggemaskan. Faktor penting adalah bahwa ada perspektif iluminasi minimal untuk anak, kemampuan beberapa jenis pelatihan.

Bentuk dan robot zmist dari lekoteka Rusia

Robot fachivts dengan tujuh bekerja dalam bentuk yang berbeda, saat mereka tumbuh untuk memenuhi kebutuhan keluarga dan untuk memastikan kinerja musiman yang direncanakan berdasarkan program Lekoteka.

Sumbangan khas dari hubungan dengan keluarga, yang muncul untuk bantuan di perpustakaan, adalah sebagai berikut: konsultasi pertama kali → menyediakan makanan untuk para ayah untuk pemeliharaan keluarga dan anak pada hari kerja, atau persiapan psikologi peserta utama untuk sehari-hari → dilipat oleh fakhivts pengaturan (pembentukan hasil pengembangan keluarga baru di konsiliasi fakhivts perpustakaan) → konsultasi berulang dari para ayah: pengetahuan mereka tentang hasil pengaturan, negosiasi rencana yang baik untuk robot dan pengaturan di sini Anda bisa mendapatkan informasi tambahan untuk prosedur) → kendalikan situasi di awal batu → diskusi dengan kerabat dari kunjungan ke periode musim panas.

konsultasi dulu

Konsultasi pertama adalah tahap rantai tongkol perpustakaan robotika dengan tujuh anak dengan yang rusak dalam pengembangan, yang fahivet tahu ayah dan anak.

Ketika ayah dikirim ke layanan, perlu untuk lulus pertama kali, yang bahkan lebih penting untuk fakhіvets vibudovvannya kh vіdnosin s.

Suasana kebaikan hati, minat, rasa hormat, kehangatan emosional memungkinkan Anda tidak hanya untuk berbicara tentang masalah Anda sebelum jam konsultasi, tetapi menjadi dasar untuk ide-ide terapi terbaru. Spesialis bersalah karena siap untuk pergi keluar dengan ayah jenis apa pun, termasuk mereka yang agresif dalam kaitannya dengan anak. Ayah bisa menjadi terlalu tua, ketika mereka tidak puas dengan Fakhivts, ketika mereka menyadari keefektifan apakah mereka membantu mereka atau mereka kecil. Mengingat situasinya, kami memiliki waktu yang baik dan masa depan perkembangan anak, kekuatan adaptasi sosial Lihat bantuannya, karena Anda bisa mendapatkannya di Lekoteka. Percakapan itu bersalah dan berlangsung dengan cara yang konstruktif dan tenang. Bahkan lebih penting untuk mengklarifikasi pernyataan ayah tentang penyebab penyakit bayi. Ada mitos tak berperasaan tentang penyakit, dan bau busuk bisa menjadi alasan ketakutan para ayah, hampir rasa bersalah dan kurangnya perilaku. Misalnya, pemikiran telah diperluas, sehingga diagnosis cacat genetik berarti "roslinna" adalah satu-satunya cara untuk melihat anak di masa depan. Tampaknya anak-anak seperti itu agresif, tidak berakar dan dapat membuat sekolah jasmani untuk saudara laki-laki atau perempuan mereka. Kami diberitahu oleh ayah kami, seperti yang mereka hormati, bahwa hipoksia selama satu jam itu rendah, atau bahwa kejantanan selama satu jam bisa menjadi penyebab penyakit anak itu. Tse, tentu saja, jahat pada mereka hampir merasa bersalah. Seringkali dilaporkan untuk bertahan pada situasi: ayah, setelah dipukul di klinik, atau di Lekoteka anak sulung, dengan diagnosis, "seperti pada anak kecil yang kikir," Dan untuk itu, penting untuk menjelaskan kepada kerabat bahwa dalam masalah kulit, penyakit ini bertentangan secara individual.

Inodi maє rasa kesadaran batkiv dengan jumlah tujuh, karena mereka menggeliat anak dengan diagnosis yang sama. Secara umum, diskusi tentang kesedihan anak akan membantu mengurangi hal-hal sepele, mengingat keterasingan dan ketidakwajaran.

Sering berteman, seperti menggeliat-geliat anak cacat, takut dengan orang-orang kecil lainnya, itu sebabnya dia akan dipertimbangkan kembali: dia akan menunjukkan cacat yang sama. Secara umum, perlu untuk membahas masalah, menjelaskan mengapa mereka dapat memiliki anak yang sehat.

Penting untuk menanamkan harapan pada mereka yang berbau seperti mereka dapat menerima situasi seperti ini, seperti anak kecil seperti itu, saat dilahirkan. Saya perlu membantu teman-teman saya untuk memperbaiki masalah psikologis mereka, untuk mengikat dari bayi yang bernasib buruk, dan untuk memberikan kecerdasan kepadanya, sehingga kehidupan diperlukan. Bagi banyak orang untuk beralih ke sisi kuat keluarga dan teman, ke sumber daya internal kulit keluarga. Vin akan menjelaskan kepada ayah saya bahwa hanya untuk partisipasi mereka dalam semua tahap pekerjaan robot dengan seorang anak, Anda dapat memberi mereka bantuan tambahan yang efektif. Jadi, pertukaran, para fahivets akan menjalin kemitraan dengan mereka, yang akan menjadi platform bagi ayah navchannya untuk membantu anak-anak dan interaksi yang efektif dengan mereka.

Teknologi konsultasi pertama

Pemandangan pertama dari tujuh bisa berlalu: tanpa anak untuk nasib apa pun. Baik, jika akan ada penghinaan terhadap ayah. Paling sering, ibu dari anak, ibu dan ayah, ibu dan nenek datang ke lekothek.

Konsultasi pertama Batkiv tanpa anak

Spesialis (panggil psikolog) segelintir pendukung ibu menghafal lembar ulang strata, kuesioner, pandangan anamnestik, karena pendengaran, anggota keluarga yang lebih tua datang, teknologi ganas dan aktif pendengaran yang bagus, instalasi Vitrimuyuchi pada rana jinak dan shanobly, serta netralitas. Dald meluncur negosiasi ke ayah cіkavlyat di dalamnya. Untuk mempelajari struktur, bentuk perpustakaan robot, aturan tata internal, proses memasukkan keluarga ke dalam program.

Konsultasi pertama Batkiv dengan seorang anak

Di tempat pertama, ada dua fakhіvtsya terkemuka. Suatu hari untuk menunjukkan sebuah rencana, satu spostering di belakang sekelompok bayi, bersiap-siap untuk spilkuvatisya dengan dia. Di akhir konsultasi tersebut, fahivtsi akan mendiskusikan perilaku anak dengan ayah, dan menghafal protokol perawatan primer.

Selama saya hanya berkonsultasi dengan satu orang, maka kehadiran dua anggota keluarga yang sudah dewasa diperlukan.

Anak-anak perlu satu atau dua hari untuk membiasakan diri situasi baru... Saya tidak bisa menahan perasaan memperbaiki beban anak sekaligus, begitu saya memasuki kantor. Biarkan anak laki-laki itu melihat-lihat, Anda bisa mengenal ayah Anda, menyusun dokumentasi yang diperlukan (lembar restratsіyny dari tanda terima utama). Untuk menyelesaikan sepuluh atau dua puluh khviliin, ambil saja informasi pertama tentang masalah bayi, tidak tahu, ayah yang bergejolak, sejarah singkat perkembangan anak tersebut. Secara umum, ini juga merupakan teknik yang jelas dari pendengaran aktif dan simpatik. Poki fakhіvets rozmovlyaє dengan satu ayah, anggota keluarga dewasa lainnya dengan seorang anak. Jika anak sudah terbiasa, ia mencoba melakukan sesuatu untuk membantu perilakunya, untuk lebih menghormati kekhususan aktivitas cerdas dan reaksi afektif, terutama perkembangan motorik dan respons terhadap stimulasi sensorik, ke kekhususan kompetensi. . ) dengan seorang anak. Semua parameter dianalisis tidak hanya dari posisi kualitasnya, tetapi dari sudut pandang mereka terhadap vik anak, serta ketidaknyamanan utama (serta fahivtsev). Penting juga untuk berhati-hati dalam mengawasi penyertaan seorang anak dalam beban seorang anak.Kadang-kadang strategi konsultasi pertama dapat diajukan dengan cara yang berbeda. Anak Yakshho sekaligus aktif dan tenang, sponsor psikolog untuk kelompok mandirinya, bersama dengan anak untuk ayah dan untuk kegiatan sosial. Dengan metode diagnostik, fahivets mulai spilkuvatisya dengan bayi. Jika itu grati, seorang psikolog dapat menolak dari salah satu orang dewasa, ia akan membutuhkan informasi tentang riwayat perkembangan penyakit, tentang masalah yang dihadapi ayah. Ditin dalam satu jam penuh meminjam pertumbuhan lain.

Kalahkan anak dan keluarga

Robot memiliki banyak momen penting, yang merupakan perubahan utama dalam robotika dan situasi.

Bagi mereka yang menemukannya, seseorang dapat menyebutnya sebagai tempat pertama. Meta fakhivtsya - buatlah gambaran terbaik tentang masalah anak, sisi kuat dan lemahnya; lihatlah kekhasan ayah dan bayi spilkuvannya, pandangan mereka dan kekhasan situasi keluarga. Pada presentasi pusat informasi, keputusan tentang dukungan psikologis keluarga akan diadopsi dalam kerangka program Lekoteka dan rencana individu robot akan ditempatkan, sehingga kebutuhan individu anak dan ayah.

Apa yang termasuk dalam kualitas primer itu sendiri? Lekoteka memiliki protokol penilaian: "Penilaian perkembangan anak", "Penilaian perilaku ayah", "Masalah psikologis anak dan ayah", di mana beberapa kegagalan seorang anak adalah hasil dan tindakan pencegahannya sendiri.

Mengawasi perilaku adalah metode utama untuk menolak informasi. Wien bersifat universal untuk robot dengan nemovlyaty, anak-anak usia prasekolah awal dan muda. Kehati-hatian dan analisis perilaku spontan anak tidak hanya memungkinkan kekurangan, tetapi juga pengembangan sumber daya, bidang kompetensi orang kecil. Berharap pada sumber daya itu sendiri, pada kekuatan anak, fakhivtsy akan pandai membantu, merencanakan kerja individu dan kelompok. Vidéosperezhennya mungkin sangat penting untuk menilai dinamisme perkembangan seorang anak, seringkali dapat menjadi bahan ilustrasi yang berharga bagi anak-anak, untuk meletakkan robot fahivts di dewan.

Penentuan anak-anak dengan metode pengawasan video di Lekoteka

Untuk anak-anak yang dapat mementingkan diri sendiri, bentuk standar penjagaan di ruang tengah yang terorganisir secara khusus - ruang permainan, dengan cerdik dibagi menjadi rantai Majdanchik: musik, musik, sosial, kognitif Bahan grov diberi peringkat seperti itu, dan bau busuk membangunkan anak-anak, membangunkan emot.

Sesi groviy diagnostik pertama sіsnyuєtsya untuk pengetahuan tentang tanah air. Di ruang permainan, mintalah ibu dari anak itu. Jam mulai memperbaiki - 45 khvili. Pertama-tama, si kecil nadaniy sendiri, Anda dapat memilih yang kecil dan merampok mereka dengan semua yang Anda inginkan (kecuali untuk berkabung). Ayah, vikonuyuchi diberikan oleh instruksi fakhivtsin, untuk menjadi pasif postergachi, nyalakan hanya potim, schob viconati seperti kesenangan anaknya. Bagian lain dari seluruh jam (20 cabai) diperkenalkan untuk gree tidur. Seringkali Anda dapat merasakan catu daya: "Dan yak grati?" Hampir tidak chi mova yde tentang yang kurang informasi, shvidshe untuk: "Apakah Anda ingin memukuli saya?" Spesialis meminta ayah untuk melukis seperti itu, seperti yang Anda sebut bau busuk untuk menghindar di rumah.

Segala sesuatu yang terlihat di ruang permainan, palsu untuk perekaman video tambahan melalui tembus cahaya satu dalam satu garis lurus. Tse viklyuchaє infus langsung orang yang tidak tahu tentang perilaku anak.

Akibat kehati-hatian terhadap keceriaan anak dan kehidupan sosialnya dari kimo para ayah, dimungkinkan untuk memanjakan minat utama anak, mobilitas, dan nilainya, yang sulit diketahui oleh orang baru.

Yah, bocah lelaki itu tidak bisa pingsan sendiri, skema kehati-hatian seperti itu tidak bermanfaat. Fakhіvtsyu slіd podbati tentang pikiran yang paling nyaman dari perawatan anak. Dalam situasi seperti itu, dapat dilihat bahwa rekaman video "ayah - anak" yang hebat di atas kilimka atau di meja dimungkinkan. Hasil ketelitian tersebut ditetapkan dalam protokol "Penilaian perkembangan anak".

Mempertahankan hubungan batkivsko-kekanak-kanakan dengan metode hemat

Jumlah orang sampai akhir hari pidtverzhuyut, sehingga hubungan antara ayah dan anak adalah salah satu pejabat utama, sehingga pengembangan kekhususan bayi, terutama dalam nasib pertama kehidupan, bukan satu-satunya anak dari anak. Harmonisasi batkiv-kekanak-kanakan dan vidnosin keluarga mereka - salah satu robot langsung paling penting di seluruh program.

Parameter hubungan antara ayah dan anak "bermasalah" benar-benar sama seperti pada tujuh dan anak. Di sini sangat penting untuk menjadi pintar dengan sinyal orang dewasa, karena mereka memberi anak-anak kecil dan, karena kekhasannya, untuk merampok mereka dengan intensitas, mereka sepele. Pentingnya besar menjadi seorang ayah terserah pada seorang anak, mari kita bantu si kecil. hanya parameter suttv - lemak intensif dalam gr, reaksi cepat terhadap inisiatif anak, doa yogo, akan memiliki aktivitas mandiri anak, sehingga pembelajaran mereka seperti itu

Agar pintar, seperti seorang ayah berinteraksi dengan bayi, vikoristovutsya videosperezhennya untuk gunturnya. Kemudian rekaman video dapat dianalisis. Saat merencanakan sesi permainan diagnostik, penting untuk memberi tahu para ayah tentang perjalanan sebelumnya, untuk menjelaskan cara mereka melakukannya. Saya pikir, prosedur semacam ini sedikit demi sedikit, dan Anda tidak dapat memberikan gambaran nyata bersama-sama. Protes berhati-hati tentang kebiasaan tidur di aula, diperbolehkan untuk menepuk karakteristik gaya perilaku mereka yang tumbuh dalam penampilan bayi, dalam arti zona masalah.

Fakhіvets yang tidak bersalah mengagumi rekaman video sekaligus dengan para ayah, memberinya kesempatan untuk memanjakan dirinya dari samping dan reaksi anak terhadap perilaku mereka. Seringkali, bau busuk itu sendiri dapat diperhatikan, sehingga sangat banyak untuk mengambil bayi, menyuntikkan bayi yang tidak berbingkai, tidak memberikan kesempatan untuk menunjukkan inisiatif dalam grit.

Di antara masalah utama dalam perilaku para ayah, seperti fakhivts, mereka dapat mengalahkan jam sesi permainan sosial, terutama hyperopia itu sendiri yang sering dipromosikan. Doroslі hanya tidak jatuh ke dalam kekuatan bayi. Misalnya, ibu saya sedang tidur sendiri, memiliki kepala dengan kubus, atau mengikat renda, penting untuk bertanya-tanya, seperti anak pintar untuk menyesuaikan diri dengan kesederhanaan seperti itu untuk anak-anak kekanak-kanakan. Anda dapat merobek si kecil Anda dengan anak-anak lain, dan satu-satunya yang merasakan kesulitan, kesedihan, rasa bersalah, yah, dalam iblis Anda sendiri, saya akan membanjiri indra. Reaksi ibu serupa dengan hal sepele dan ketidakmampuan anak, untuk memunculkan inisiatif ini dan kemampuan untuk mewujudkan kekuatan perkembangan. Dalam peringkat seperti itu, colo ganas dikembangkan, yang bahkan lebih dikelilingi oleh mobilitas anak-anak. Kurangnya kontrol atas peringkat anak, memaksakan aturannya sendiri, mendorong inisiatif anak, kemampuannya untuk berkembang menjadi cahaya, mengembangkan kepasifan. Cemburu dengan vimogi sang ayah, bangun untuk diikat dengannya, agar bau busuk tidak mengganggu Anda untuk mengubah ochikuvannya untuk perkembangan bayi. Misalnya, ibu selama satu jam sesi permainan mengusulkan kepada gadis-gadis dengan perkembangan kasar dan keterampilan motorik yang sulit untuk melempar bola ke jaring bola basket, sehingga anak bangun dengan hal-hal sepele, reaksi terhadap protes. Jadilah seperti yang kecil, tolong, tolong, tolong, ibu, untuk setia pada harapan. Dan jika itu tidak disayangkan, itu sedikit sepele, karena ada lebih banyak kemungkinan.

Bagi bapak-bapak anak-anak cacat, ciri khas berkembangnya kesibukan dengan anak, “pelajaran”, pekerja, yang spontan, saya hidup dalam dendam, kontak emosional dengan anak. Dinginnya emosional kerabat dapat dikaitkan dengan kamp depresi, jika perlu, dicekik vlasn_ pochuttya dari rasa takut, ia terjebak dengan rasa sakit, kesedihan, pemborosan. Antara kontak fisik dan kehangatan, anak-anak mengalami kurangnya perhatian, kecemasan, dan ketidakmampuan. Bachiti sering dibawa, ketika orang dewasa tumbuh untuk mengimbanginya, memaksakan kontak verbal yang berlebihan pada anak-anak. Di antara para ayah, mitos: Anda perlu berbicara lebih banyak, berikan kekuatan pada anak dari depan pengembangan gratis, Shcheb provokuvati yogo mov. Tidak mudah bagi mami dan tata untuk berbicara kata-kata lipat, Vikoristovuchi nezumіlі kata-kata kecil, tanyakan zanadto makanan lipat- misalnya, atas nama kvitiv, tvrin, objek. Anak itu tampaknya melihat beberapa masalah, sebagai penghambat perkembangan fungsi seluler. Menangkan protes atau ragu-ragu, mengabaikan kelelawar, scho mi, fahivtsi, sering bersungut-sungut di ruang permainan setiap jam sesi diagnostik.

Selain itu, jika Anda bertambah tua, Anda dapat membanjiri si kecil, atau, navpaki, jangan masukkan si kecil, Anda terlalu besar, tetapi anak itu sakit dan Anda dapat membantu rekan senegaranya. Gaya perilaku yang serupa dapat mengarah pada pembentukan penilaian diri yang rendah dari seorang anak, penurunan inovasi dan aktivitas kognitif, bahkan jika ada kecemasan, kurangnya kontrol diri, tetapi pada tingkat yang lebih besar ada penggabungan dari fleksibilitas pembangunan. Sebelum satu jam sesi permainan diagnostik, bocah lelaki seperti itu tidak peka terhadap sinyal orang tua yang bodoh, untuk melihat jamur atau beralih ke jamur yang agresif. Misalnya, ketika Anda pergi ke kamar, anak itu macet dengan peralatan dapur. Jika Anda dapat mengambilnya di tangan Anda, seolah-olah Anda sedang mencari perilaku autis, hanya bertanya-tanya di sisi lain. Ale ayah, abaikan saja, tidak peduli, untuk siapa rasa hormat untuk anak kecil itu disimpan, pergi zaliznytsya dan mencium grates dengan dia. Dalam benak anak, Anda bisa mulai berteriak, marah, berperilaku agresif.

Hasil peningkatan hubungan batkivsko-kekanak-kanakan dicatat dalam protokol "Penilaian perilaku Batka", yang mencakup sejumlah judul dan kelonggaran untuk menyimpannya dengan puntung karakteristik tertentu, sehingga Protokol tersebut dihafal oleh tim Fakhivts, yang dalam waktu dekat akan pratsyuvati dengan hal yang sama. Melakukan kekakuan seperti itu dalam dinamisme bantuan tambahan dalam menilai efektivitas robot.

Bokong No. 1

Ditina L., dvchinka, pada saat situasi 2 batu 10 bulan. Diagnosa: tamparan karena retinopati derajat V prematuritas, palsi serebral: diplegia agak spastis.

Fitur perkembangan awal: Potong kepala Anda dalam 1 batu, balik ke sepeda kanan dalam 10 bulan, duduk di 2 batu, setelah 1 batu dalam 8 bulan, varto dalam 11 bulan, jangan berjalan sendiri. Dia menjalani dua operasi dengan dorongan kryshtalik yang jelas, menjalani anestesi selama 2,5 tahun.

Zagalny rukh: peresuvayatsya merangkak atau dengan tangan ayah, menurut intinya, duduk dengan pracea.

Spilkuvannya non-verbal: timah ganas, menarik tangan, menyuarakan, tertawa, menunjukkan minat pada beberapa anak, waspada terhadap kesombongan, bagi anak yang emosional untuk batkiv.

Mova: kata okremi: "ibu", "tato", "paman", "aku". Viconuє prohannya sederhana: bawa grashka, ogyag.

Layanan mandiri Navichki: jangan meminta pembantu rumah tangga, tetapi saya akan menunjukkan kepada Anda jika saya sudah "pergi". Cangkir trima, ale tidak p'є kovtkami, tumpahan, sendok trima.

Playfulness: memfermentasi ulang manipulasi sederhana dengan objek, permainan melempar dan memetik. Itu berarti suapan benda-benda, melihat benda-benda besar.

Vyhavannya ditini mati vvazhaє sistem myakoyu. Jika perlu, tuangkan ke gadis kecil Vikoristovu suvore povodzhennya.

Pada sesi permainan dengan kehadiran anak ayah. Selama satu jam untuk berhati-hati untuk tidak mencapai anak. Varto jauh dari gadis menjadi pir pendiam, ketika anak tidak menangis.

Pada sesi itu, Batko tenang, dalam suasana hati yang baik (tertawa, tertawa), kita akan terlihat santai. Ini adalah satu jam interaksi dengan gadis itu untuk berbicara, terutama, kemampuan anak untuk berbicara dengan kata-kata, sebuah perintah. Misalnya, anak bergoyang dari pipa, tato: "Pindahkan pegangan dan maju, bantu mereka dengan bantuan, jadi", "Oh, sayang yak", biarkan anak kecil pergi, seperti benda dan urutannya . Gadis kecil bisa berjalan ke sepeda. Vona shtovhaє sepeda dengan tangan, tato: "Masih sepeda, Anda bisa melakukannya dan membawanya." Sepedanya jatuh, gadis kecil itu membunyikan roda dengan tangannya, tato: "Setelah jatuh, ... kolischatko." Ditina mengambil karung tenisnu di tangannya, tato: "Dan poros karung", gadis kecil melempar karung, tato: "Lempar ke sini, tudi yogo, jadi".

Paus kreatif, sering secara aktif mempromosikan tsikavi ilahi untuk ob'yktinya. Dengan semua anak dan ayah itu, jangan berharap untuk takut: misalnya, gadis kecil adalah waktu yang tepat untuk makan, jadi dia menginstruksikan: "Kagumi telepon."

Saya akan memuja anak itu (jangan menentang diri Anda sendiri, tetapi untuk igrashok) dengan ntonatsієyu yang baik hati, kontak (ambil bahu anak itu) dan serangan verbal ("A axis, heran, igrashka yak", "Wonder, bubo").

Reaksi terhadap inisiatif anak (mengatakan tentang bantuan, menunjukkan minat sebelum permainan) paling sering secara verbal dan tindakan. Misalnya: anak akan naik ke ketinggian dan mulai bersuara, katakan "tato", ulurkan tangannya ke tata (meminta bantuan), tato: "Ayo sendiri, karena Anda sudah meluncur tanpa saya, saya akan check out di sini", berdiri tepat di depan girkoy: "Semua ty vmієsh ", tambahkan naik sepeda, naikkan gadis itu di atas pipa, jika anak mulai bersuara, sovatisya, saya merasa tidak puas, lalu berhenti membantu. Di tengah strategi kontrol sosial selama sesi, banyak reaksi: anak itu bercanda dengan boks kecil, jadi spokyno: “Dan bagaimana denganmu? Mari kita menempatkan bola bersama-sama. Bola di kucing Bisakah kamu memukul? "," Semuanya? (Gores.) Baiklah, mari kita letakkan di tempatnya ", dan positif pesannya: "Axis jadi", "Bagus", serta arahannya: gadis itu akrab dengan gambar itu, tato: "Urutkan , aturlah "," Ketuk gendang " ...

Di akhir sesi, Batko berjaya dalam strategi pedagogis yang efektif, seperti proposisi permainan yang dapat diakses, demonstrasi perilaku yang baik (menunjukkan betapa anggun dengan mainan musik), termasuk anak: “Telepon anak: nenek, saya sedang bermain di sini "), vikorstannya menyempurnakan sensasi impuls non-verbal (kecenderungan tato untuk mengambil gambar dari pembajakan, saya sendiri menggunakan satu jari untuk menampilkan gambar, seperti:" Ketuk layar " tombol di telepon? ") , memperluas kemampuan anak untuk menggantung (gadis kecil:" Titka ", tato:" Dan ada apa?

Diusulkan oleh ayah untuk membantu paling sering mencoba untuk menunjukkan saat melihat instruksi verbal, untuk mengikuti langkah-langkah di atas panggung ("Dan pada pertemuan, maju", "Axle, sekarang tangan ke depan dan pergi"), gerakan dengan isyarat (untuk anak dengan tangannya (mengetuk gendang dengan tangan anak; meletakkan anak di atas sepeda, meletakkan telepon di tangan anak).

Kami bermasalah dengan hasil kehati-hatian ini pendidikan ibu anak, memberikan inisiasi anak dari getaran anak, dan dengan mereka, menyelamatkan dialog antara anak dan ayah, melewati rasa hormat anak. Selama sesi, orang sering mencoba melihat bantuan tambahan, seperti untuk anak dan arahan.

Bokong No. 2

Ditina M., divchinka, pada saat situasi - 2 batu 6 bulan.

Data tentang situasi genetik pada seorang gadis dengan kariotipe 46XX del 15 (qll.2) mendiagnosis sindrom Lrader-Villi, bentuk sindrom obesitas, tingkat keterbelakangan mental, sindrom sudomny.

Fitur perkembangan awal: dari depan, kepala dipegang selama 4 bulan, kepala dipegang selama 1 bulan, 2 bulan, selama 1 bulan, 7 bulan, dukungan - selama 1 bulan, 2 bulan.

Perkembangan motorik Ditini: pengurangan tonus otot. Perpecahan yang luar biasa dikelilingi oleh vagi yang luar biasa. Pekerjaan dua tangan: Saya akan memperbaiki benda-benda hebat, membuat tangan sekaligus, berpindah dari tangan ke tangan sulit.

Komunikatsiya: tovariska. Kecerdasan perilaku non-verbal adalah demonstrasi objek, gerakan imajinatif, antonomi. Alasan kebrutalan tersebut adalah kepatuhan terhadap rasa hormat, ritual vitannya, prokhannya (vimogu), protes, mengacu pada makanan, mengatur perilaku pasangan. Vikoristovuvani zasobi - kontak mata, rasa hormat terkoordinasi, kontak taktil, gerakan, menjangkau objek, proposisi objek, membawa ke objek, vokalisasi, kata-kata - "ibu", "tato", timah - "begitu", "Ni", "toilet", "є", "vidіydi".

Alat swalayan: swalayan dan swalayan, bukan swalayan.

Performa game: permainan fungsional, "berpura-pura" (dengan elemen plot), menerima peran - inodi, ridko. Konsentrasi dan fokus pada aktivitas: "hovanki", tempatkan barang-barang di dalam kotak.

Dodatkovі vіdomosі: anak itu bahkan lebih baik, kawan, keserakahan yang bergejolak, keras kepala.

Vіk ibuі pada saat kelahiran anak - 30 tahun, kelas menengah, pembantu rumah tangga. Prinsip-prinsip kebijaksanaan dari ibu sangat ketat.

Ibu membutuhkan satu jam sesi permainan diagnostik untuk berada dalam suasana hati yang baik, untuk mengambil bagian aktif dalam situasi permainan. Viyavlyaє hangat dimasukkan ke anak, untuk menyelesaikan santai. Cukup sibuk dengan anak-anak. Ibu terus-menerus telanjang, uvaga gadis itu lurus. Bawa bau busuk di kisi-kisi itu, komentar wanita untuk anak itu (ya, terdengar, membenturkan, membenturkan sekaligus). Saya akan membutuhkan bantuan untuk pembersihan dan untuk tahun si kecil. Tulis tentang kenyamanan anak ("Apakah Anda ingin, apakah Anda lapar?"

Viyavlyaє chanoblive pementasan untuk ditini. Segera setelah dipromosikan untuk tidak menipu gadis itu, ibu saya mengalihkan rasa hormatnya kepada mereka yang putrinya melakukannya. Dalam sejumlah besar wanita, wanita tidak membanjiri anak yang dipanggang dan diterima secara sosial. Saya tidak melarang bagatorazovaya, diulang, dengan caranya sendiri terorganisir gri, yang unik secara verbal. Contoh: anak membalik teko sehingga gebetan muncul, jangan sampai habis, habis. Gadis kecil itu menggoyangkan jarinya untuk melihat kryshka, aku tahu teko teh dibalik, dengan hormat mengagumi kryshka. Ibu: “Sampai akhir hari, tidak ada krisis. Hanya porosnya saja yang begitu, sampai ujungnya tidak muncul.” Pada saat yang sama, ibu saya tertawa, mengagumi fakhivtsya, seolah-olah mereka senang dengan mereka, itulah yang dicatat putri saya dengan sangat rinci. Ibu saya menang, sedikit demi sedikit negatif di alamat anak ("Yah, akhirnya, saya pikir itu mati," "Yah, halo, halo,").

Wanita tak bersalah proponuє gri, jangan menipu anak. Namun, itu tidak mendengus, itu tidak membanjiri itu. Tidak ada konflik yang jelas antara ide ibu dan bazhan gadis kecil selama sesi permainan.Ibu sering mengusulkan gris yang tersedia, saya menghargai bahwa dia termasuk dalam beban tidur sampai dia dalam perjalanan (bermain di telepon, chayuvannya). Dosis sering disebut pilihan kecil kecil imeni. Vikoristovu bezosovі binatang, silakan ntonatsyu. Juga, saya akan mengacaukan rasa hormat saya untuk anak secara lisan ke permainan, karena saya tidak perebuyut di bidang yo uvagi ("Ayo jaga piring," "Ayo tunggu, saya akan menyimpan kubus, kubus adalah saya”, dll.). Jika ada butir, itu terletak di posisi depan sesuai dengan tanggal anak perempuan, di mana mudah untuk membuat kontak mata. Bereaksilah terhadap anak anak itu, sebagai tsikavi dan samiy. Pada saat yang sama, mereka menggunakan gerakan simbolis, makanan (gadis itu meletakkan telepon, ibu: "Siapa yang kamu panggil?"; "Memberimu teko?").

Bentuk utama dari kontrol sosial adalah arahan penghormatan ("Ambilkan aku bayi kecil", "Beri aku bayi kecil", "Ambil cangkir, ambil cangkir") dan diterima secara positif (pujian, makanan, percikan). Jadi itu adalah spokiyne vimoglivye reaguvannya (gadis itu menarik tangannya langsung ke permainan, mengawasi vokalisasi, ibu meminta anak untuk menggerakkan kata: "Apakah kamu ingin bertanya?").

Ibu pemenang untuk perkembangan, mengarahkan pada stimulasi perkembangan: getar gry, tersedia untuk anak-anak sesegera mungkin untuk berkembang dan menarik, menunjukkan perilaku bergaul dengan anak-anak, memberi isyarat Namun, bahkan lebih dari banyak hal, cara berbicara, anak itu tidak dapat diakses, gadis itu tidak bereaksi terhadap kata-kata jenis kita. Selain itu, wanita itu tetap mengikuti kata-kata dan instruksi, serta makanan. Nada dontsi kemungkinan zorієntuvatisya dalam situasi baru, saya mendapatkan banyak bermain, perlu jeda untuk pilihan mandiri senyum anak, namun, jangan berharap. Secara bertahap mengomentari aktivitas gadis itu, sering berlari ke depan, menjelaskan bukan pekerjaan gadis itu, tetapi instruksinya. Untuk menyampaikan gambaran verbal yang cukup vikoristik tentang objek, bagaimana menjadi fokus anak uvaga. Dia sering menunjukkan perilaku anak-anak kepada penduduk setempat. Dialog pidtrimu dengan seorang anak, meringkuk menjadi siklus baru dari siklus spilkuvannya.

Ibu saya menang dalam pengembangan strategi pendidikan. Setelah satu jam sesi, Anda dapat memberikan pilihan yang menyenangkan bersama dengan seorang anak.

Tetapi pada saat yang sama dalam dunia perilaku, seseorang didorong untuk mencoba mengesampingkan interpretasi anak, kecenderungan untuk memeriksa kembali strategi direktif dari kontrol sosial. Geser untuk melanjutkan dengan hati-hati, sehingga saya dapat menunjukkan kekuatan inovasi dari sisi anak, memperjelas seberapa sering itu bermanfaat bagi pikiran apa pun. Ketika robotik dengan ibu saya, saya akan sangat menghormati dukungan dengan gerakan dan tindakan yang mengklarifikasi agar anak menjadi pintar dan memperbaiki situasi (menang metode komunikasi global). Ibu seringkali harus bisa memotret situasi dan situasi, karena mereka bekerja dengan fokus anak.

Hati-hati di pikiran rumah

Dalam pikiran pemindahan seorang anak ke Lekoteka Fakhіvets, seringkali mungkin untuk membuat perbedaan, karena dapat secara diagnostik informatif untuk yang baru, dan bahkan lebih penting untuk bayi, keinginan anak dan prosedur pembersihan toilet: Bahkan lebih sering perilaku anak di lingkungan cich menjadi masalah bagi para ayah. Tampaknya semakin banyak tentang mereka yang "di rumah anak-anak kecil berperilaku benar-benar gila."

Untuk orientasi primer, perlu diwaspadai perilaku anak dalam pikiran rumah. Untuk memperbaiki semua makanan, untuk memperbaiki momen hingga jam perawatan di rumah, akan memakan waktu sekitar tiga tahun. Itu bahkan lebih berharga, seperti ketika Anda sedang memutar rekaman video. Hasilnya harus dimasukkan dalam protokol: "Penilaian perkembangan anak" dan "Penilaian perilaku ayah".

metode pembersihan

Pertama kali di Lekoteka dan di pikiran rumah, untuk menolak kesadaran yang lebih besar akan hal ini dan kekuatan seorang anak, anak itu mungkin dilindungi di balik berbagai metode.

Demikian informasi yang akan saya abaikan atas bantuan kehati-hatian tersebut, akan menambah tentang pesan bapak-bapak tentang orang-orang sibuk yang penuh kasih sayang, anak-anak terpandai di kalangan mereka yang ada di lingkungan tersebut. Kemungkinan fungsional Bayi akan dapat mendengarkan proposisi tambahan di baris pertama permainan dalam bentuk permainan di awal atau awal sesi individu. Untuk organisasi di negara ini korisnim vikorystannya opituvalnikov KID (Kent Infant Development Scale), CDI (Child Development Inventory), catatan Batkiv schodennikov. Untuk menentukan kekhasan temperamen dan penampilan perilaku atipikal anak, Anda dapat memilih opiat TABS (Temperament and Atypical Behavior Scale). Untuk kemajuan posisi ayah - dokter anak Zakharova, VargaStolin, metode menggambar, kreasi ayah.

Baca sisa teks dalam jurnal "SDO".

Deskripsi presentasi berdasarkan slide:

1 slide

Deskripsi slide:

Lekoteka ya bentuk baru sosialisasi dan cakupan anak-anak dengan kesempatan yang cukup untuk kesehatan

2 slide

Deskripsi slide:

Garis besar sinopsis Landasan teoretis untuk robotika Kekuatan rehabilitasi demi. Interkoneksi dengan pengaturan lain untuk nutrisi superkonduktor medis-psikologis-pedagogis anak-anak cacat dan keluarga mereka.

3 slide

Deskripsi slide:

4 slide

Deskripsi slide:

Jadi ambil Lekoteka? Lekoteka adalah sistem dukungan psikologis dan pedagogis bagi keluarga, ketika mereka menggerakkan anak-anak dengan masalah perkembangan. Kata "Lekoteka" ("lekotek") menyerupai bahasa Swedia "leko", yang berarti "igrashka", dan kata Yunani "tek" - "zbori", "kolektsiya". Transfer sebelumnya - "koleksi mainan".

5 slide

Deskripsi slide:

"Lekoteka" - bentuk harga pendidikan prasekolah untuk anak-anak yang memikirkan masalah serius dan kesehatan. Seluruh layanan dukungan psikologis dan bantuan pedagogis khusus kepada para ayah, saat mereka menggeliat anak-anak dengan masalah kemunduran dan perkembangan. Dengan kata umum, individu sibuk untuk anak-anak dengan terapis wicara, defektologis, psikolog. Pondok lekotheques untuk anak-anak dengan pintu masuk yang berharga ke masyarakat, juga membantu mereka beradaptasi dengan lebih baik dan lebih ringan untuk kehidupan keluarga dan ketegangan. Sebagai titik awal dalam semangat dengan ayah memberi mereka bantuan di hari-hari cerah perkembangan dan dinamika anak yang nyata, dalam mengidentifikasi dan mengasimilasi sisi kuat dan lemah anak.

6 slide

Deskripsi slide:

ide-ide humanistik (A. Maslow, K. Rogers). Dasar teoretis untuk pengembangan robot Lekoteka konsep budaya dan sejarah teori perkembangan mental (L.S. Vigotsky) sistem fungsional(PK Anokhin) dyalnisny pidkhid (A.N. Leontyev, M.I. Lisina)

7 slide

Deskripsi slide:

Masalah perkembangan sosial dan psikologis anak dengan kekhasan perkembangan, bagaimana menggeliat di benak keluarga dan tidak melihat kandang bayi, pada hari ini untuk menyelesaikan yang sebenarnya. Ada sekelompok anak-anak yang signifikan yang, melalui visibilitas mereka, memiliki pengetahuan tentang dipindahkan ke pangkalan angkatan laut prasekolah untuk melihat apa yang sulit bagi mereka untuk bersosialisasi. Anak-anak dari kategori ini akan membutuhkan pendekatan khusus yang terorganisir secara individu, termasuk perkembangan khusus, bentuk perubahan psikologis aktivitas utama, Optimalisasi hubungan batkivsko-kekanak-kanakan, akar dari pusat perkembangan.

8 slide

Deskripsi slide:

9 slide

Deskripsi slide:

Lekoteka Bula pertama didirikan pada tahun 1963 di Universitas Stockholm dengan bantuan Batkiv dan Pedagogical Initiatives, dengan bantuan infus psiko-trauma rawat inap untuk anak-anak di belakang jaringan tambahan.

10 slide

Deskripsi slide:

Lekoteka Amerika pertama (dibangun kembali setahun sebelum Pusat Nasional Lekoteka) dibuka pada tahun 1980 dan menginfeksi іsnu snu snu snu banyak kepala dan pusat sumber daya yang tidak biasa, seperti melayani ribuan anak dengan masalah dalam perkembangan. Di Amerika Serikat, perpustakaan praktis ada di semua daerah. Ada anak ayah dari nol hingga tiga batu dengan masalah besar dalam perkembangan. Lekotek USA akan mentransfer kredit ke permainan semua anggota penting tanah air.

11 slide

Deskripsi slide:

12 slide

Deskripsi slide:

Persha Lekoteka di Rusia Bula di St. Petersburg pada tahun 80-an abad XX di Institut partisipasi awal, di Institut bantuan awal

13 slide

Deskripsi slide:

Model Lekoteka Bula Rusia dipecah dan dipasang di Moskow pada tahun 2001. atas dukungan keuangan Badan Pembangunan Internasional Amerika Serikat (USAID) dalam rangka program "Bantuan untuk anak yatim di Rusia" Pada tahun 2002 rotsі Rossіyska Lekoteka dibawa ke Budinka anak No. 9 m dari Moskow. Untuk penghormatan kepada kompleks lingkungan sosial ibu kota, pada jam tertentu di Moskow pratsyuє 109 Lekoteka.

14 slide

Deskripsi slide:

Model "lekoteka Rusia" Dikembangkan: Organisasi komunitas regional Yarygin), guru Universitas Psikologi dan Pedagogis Kota Moskow (MGPUP, Departemen Psikologi Klinis Anak Usia Dini, Fakultas Psikologi Klinis dan Khusus, Kepala Departemen, Kandidat Ilmu Kedokteran, Profesor Oleksandr Mikhailov) Persha Lekoteka r Moskvy menjadi pemenang sebagai hasil dari proyek "Rusia Lekoteka", sebuah model dipecah dalam proyek tersebut, dijelaskan dalam buku "Rusia Lekoteka" (penulis V.M. Yarigin, A.M. untuk tampilan baru di tanah Lekoteka. grovі dan keterampilan teknis, penting untuk perkembangan anak, pemenang utama perpustakaan

15 slide

Deskripsi slide:

Rosіyska Lekoteka adalah sistem dukungan psikologis dan pedagogis untuk keluarga, saat mereka menggerakkan anak-anak dengan masalah perkembangan. Dіyalnіst Lekoteka berdasarkan pendekatan humanistik sebelum vikhovnya diarahkan ke: * pіdtrimku zusil batkіv untuk pengembangan kekhususan anak; * Meningkatkan persatuan efektif anak dengan anggota keluarga lainnya; * Formuvannya dari perubahan sebelum navchannya; * Harmonisasi anak kebapakan Dengan metode Lekoteka mengamankan pengawas psikologis dan pedagogis anak-anak dari 2 bulan hingga 7 tahun dengan perkembangan yang rusak untuk sosialisasi, perumusan perubahan dalam aktivitas awal, untuk pengembangan mentalitas spesialisasi anak-anak Seperti pada versi pertama dari model "Rusia Lekoteka" (2000 r), penekanan ditempatkan pada permainan dan aspek teknis yang penting untuk perkembangan anak, maka Lekoteka saat ini di Rusia dipandang sebagai layanan dari pengawas psikologis dan masalah khusus dan perkembangan.

16 slide

Deskripsi slide:

17 slide

Deskripsi slide:

Lekoteka adalah unit struktural dan fungsional, karena Anda dapat membuat aktivitas Anda sendiri secara mandiri, serta di gudang lembaga pendidikan: prasekolah; fasilitas pendidikan bagi anak yang membutuhkan bantuan psikologis, pedagogis dan medis dan sosial; menginstal pendidikan khusus; teman kekanak-kanakan dan sekolah asrama; anak budinkiv; pusat dan organisasi rehabilitasi, memberikan bantuan psikologis dan pedagogis kepada anak-anak dengan banyak kesempatan untuk kesehatan (dari 2 bulan hingga 11 tahun) dan kebutuhan pendidikan khusus (V. N. Yarigin, V. N. Yarigin, E. A. Petrusenko, A. I. Chugunova, N. M. Kaldararu

18 slide

Deskripsi slide:

Lekoteka di Rusia adalah layanan musiman untuk pengawas psikologis dan bantuan pedagogis khusus untuk anak-anak yang memiliki masalah dengan masalah dan masalah. Lekoteka sakit kepala: - Teknik psikologis disuntikkan ke dalam persepsi masalah psikogenik anak-anak dan anggota keluarga mereka; - Metode dan program yang diorganisir secara individu untuk dikembangkan anak-anak; Bahan untuk latar belakang dukungan, bagaimanapun, bau penting untuk promosi bantuan tambahan. Kelompok lekotek Tsilova - anak-anak dengan perkembangan yang rusak atau liku-liku gangguan psikogenik. Jenis dan sifat perkembangan anak dapat dilakukan anak-anak: rukhovi, rosumov, sensorik, komunikasi, emosional, perilaku, atau sesegera mungkin. Seluruh kelompok termasuk anggota dari tujuh anak - orang cacat dan anak-anak dengan banyak kesempatan kesehatan, individu yang telah ditekan, atau antek, pengasuh. Fakhivtsi lekothek realizuyut individualno-orintovani korektsiyno-program pengembangan dan untuk membimbing robot melalui dukungan psikologis keluarga, yang penting dalam proses kinerja permainan.

19 slide

Deskripsi slide:

20 slide

Deskripsi slide:

Fungsi Perpustakaan pendidikan psikologi dan pedagogis bagi keluarga; navchannya batkіv cara efektif untuk berpisah dengan seorang anak, metode kejahatan dan perkembangan yoga; korekts_ya batkivsko-hubungan kekanak-kanakan; psikokoreksi dan psikoprofilaksis; formulasi vmin anak, yang diperlukan untuk masuk sebelum kandang anak; pengembangan pikiran yang ramah untuk pengembangan kemandirian anak (O. Yu. Piskun, direktur senior Departemen Luar Negeri dan Psikologi Khusus dan Institut Anak Universitas Pedagogis Negeri Novosibirsk)

21 slide

Deskripsi slide:

Meta lekoteka: batang budi yang bersahabat untuk perkembangan kekhususan anak; pendidikan psikologis ayah bayi dengan perkembangan destruktif; melihat-lihat masalah psikologi Untuk mengubah anak-anak yang diperlukan di lembaga pendidikan prasekolah, bantuan tambahan dalam adaptasi dalam keluarga dan kelompok sosial lainnya.

22 slide

Deskripsi slide:

Markas besar perpustakaan: perawatan klinis-psikologis-pedagogis anak-anak dan hubungan batkivsko-kekanak-kanakan; memberikan informasi kepada ayah tentang perkembangan vikhovnya anak, tentang hasil situasi klinis-psikologis-pedagogis, kekhasan masalah yang terungkap dan sumber daya anak; mendapatkan kerabat dalam proses meningkatkan dan merangsang perkembangan anak, serta psikoprofilaksis dan psikokoreksi; navchannya batkiv dan vikhovateliv, fakultas lembaga pendidikan dan pendidik corsting dengan bantuan perpustakaan, metode interaksi permainan dengan anak-anak, karena perkembangannya hancur;

23 slide

Deskripsi slide:

Departemen swasta Lekoteka: memberikan bantuan pedagogis yang benar untuk anak untuk bantuan; normalisasi istri ayah-anak; navchannya batkіv metode interaksi permainan dengan anak-anak; perlindungan ofensif pada pengawas anak-anak di lingkungan pendidikan; melakukan robot psikoprofilaksis dan psikokoreksi dengan anggota keluarga anak-anak dari dua bulan hingga delapan tahun dengan anak-anak gila; bahwa (di hadapan pikiran robot).

24 slide

Deskripsi slide:

Prinsip-prinsip dukungan psikologis dan pedagogis anak-anak dengan masalah perkembangan

25 slide

Deskripsi slide:

Prinsip-prinsip dukungan psikologis dan pedagogis anak-anak dengan masalah perkembangan Stimulasi dan pendidikan untuk arus utama kinerja Persha, yang bersalah tumbuh, sebagai anak berkebutuhan khusus, adalah kebutuhan awal kehidupan anak-anak dalam suasana hati... Memahami pentingnya hijau, perlu tidak hanya secara khusus menciptakan situasi dan mencegah anak bermain dengan anak-anak, tetapi kami bersiap untuk bermain dengan situasi. grovi orang dewasa dengan banyak rasa bersalah akan jelas, lembut, sesuai dengan kemampuan anak. Non-direktif dalam hubungan permainan dengan anak Viznayuchin pikiran kepala anak dalam berat tenggorokan anak, sebagai orang dewasa perlu dipenuhi dalam segala bentuk adaptasi dengan kebutuhan untuk Bazhano mempertimbangkan peran penyelenggara lingkungan permainan, demonstran, pendukung, pendengar aktif dan simpatik, asisten, mitra yang diminta, dan, jika perlu, penghasil ide.

26 slide

Deskripsi slide:

Shanobly dipentaskan ke anak dan ke anak kecil Malyuk dapat memilih "buruk", "primitif" dari sudut pandang ayah. Ale tse vibir child, untuk apa aku punya hak. Ditina tidak mungkin berterima kasih kepada mereka yang tidak baik untuk pengertian baru. Dalam situasi ini, orang dewasa bersalah karena mencoba beradaptasi dengan beban, menjadi peserta hanya untuk membangun kemitraan untuk menunjukkan kekuatan modifikasi (karena kota lebih kuat dan monoton). Penting untuk sangat peka terhadap sinyal anak, untuk menunjukkan beranda ke panggangan dan anak. Hal ini terutama tidak dapat diterima untuk menunjukkan kritik kepada anak dari bayi, gris kekanak-kanakan perevvannaya unprimed. Bukan hal yang biasa untuk perkembangan anak seorang baiduzhist menjadi kelompok yogo

27 slide

Deskripsi slide:

Kecukupan igor dan igrashok untuk ciri-ciri khusus perkembangan anak Kozhna anak itu hidup dengan kecenderungannya. Penyebab genetik, jatuh sakit dan jalan tengah, mulai langsung dari perkembangan individu. Keunikan temperamen bayi, sisi kuat dan lemah jiwa dimanifestasikan langkah demi langkah dalam proses interaksi mereka dengan hasil. Pintar membantu dan belajar beras khas Tingkah laku seorang anak dapat membantu tumbuh dari peniruan dan perkembangan formal seorang anak menjadi igor non-spesifik (karena lipat dari adaptasi kecil paralel). Pemikiran fahivtsya dapat dilihat kayu manis pada tahap penilaian kompetensi fungsional anak dan pemilihan utama permainan yang diperlukan. Untuk melakukan eksperimen permainan, informasi tentang permainan untuk anak-anak, gaya permainan mereka, keterampilan permainan dan stereotip permainan adalah penting. Berdasarkan informasi rasional, dimungkinkan untuk merancang kinerja game yang memadai dan pilihan game yang masuk akal

28 slide

Deskripsi slide:

Pengorganisasian pusat permainan yang optimal Kebutuhan untuk memiliki pusat permainan bagi anak sudah jelas. Protes, dalam keluarga seseorang itu tidak datang ke rasa hormat yang tepat, untuk menavigasi dengan kehadiran cukup banyak kali untuk memulai bayi kucing... Dalam anak-anak seperti vipadkas igrashki, karena mereka juga dapat digunakan untuk tanpa berpikir, rivnomіrno razpodіlyayuyutsya di semua apartemen; Itu dapat dilihat sebagai milik, yang diperlukan untuk seorang anak dalam posisi paralel (berbaring, duduk, berdiri). Alasan untuk ini akan menjadi pidato paling sering tidak masuk akal oleh para ayah tentang pentingnya podіy, sehingga gris anak dibesarkan sebelum jam, untuk perkembangan anak. Sulit untuk menemukan jalan tengah yang universal dan optimal untuk anak dengan fitur perkembangan khusus. Pembentukan ruang permainan rumah direncanakan dengan baik sesuai dengan sifat puing-puing dan pengembangan yang sulit. Seluruh bagian tengah permainan diatur, sehingga anak akan melekat padanya dan akan membawanya sesuai pesanan. Fakhіvtsі Lekoteka poklikanі nadati ayah kvalіfіkovanu bantuan konsultatif dalam pemberian makan cich. Elemen-elemen yang diperlukan dari kepemilikan lingkungan permainan yang harus disalahkan oleh seorang anak, sebagai suatu peraturan, dapat dilakukan secara paralel, mandiri, untuk diurus oleh ayah. Jika, dengan tidak adanya ketidakbahagiaan, karena alasan kesamaan dalam kebutuhan khusus anak, kepemilikan dapat ditemukan di tim Lekoteka.

29 slide

Deskripsi slide:

30 slide

Deskripsi slide:

31 slide

Deskripsi slide:

Konsultasi (C) Konsultasi-tse instrumental fahivtsya Lekoteka dengan ayah (vikhovtsya), sebelum jam bagaimana menerapkan proses konstruktif fahivts dan ayah. Sesi groviy diagnostik (DІS) Sesi groviy diagnostik adalah spilnogo kasar (anyaman) dengan seorang anak di aula yang dimiliki secara khusus. Spesialis menyadari tim untuk melihat, di Ideal-DIS, ke kaset video. Hasil kehati-hatian ditetapkan pada formulir yang diformalkan. Menurut hasil DIS, rencana musiman ditetapkan untuk dukungan keluarga. Sesi permainan terapeutik (TIC) Sebelum satu jam sesi permainan terapeutik (zazvychay-40 hvilyn) lihat permainan interaksi dengan anak di hadapan, dan dalam beberapa kasus, untuk partisipasi batkiv (vikhov). Sebelum telinga TIC dan surat akhir fakhivtsi segera (5 cabai), mereka dibesarkan dengan ayah (vikhovatel). Pislya TIS fahivets menghafal protokol. Pelatihan Batkiv Kelompok (GRT) Dalam pelatihan Batkiv kelompok, para peserta diikutsertakan secara sukarela. Panggilan untuk pelatihan spіlkuvannyu, gr, ketegasan, metode seni, teknik khusus, dalam persiapan permainan dan nsh. Untuk sejumlah vipadkіv batkam bersaudara berbagi dalam pelatihan kemenangan dengan hasil DIC.

32 slide

Deskripsi slide:

Perpustakaan elektronik Perpustakaan elektronik diluncurkan oleh zusillami para fahivts di benak Lekotek. Vaughn mencakup sekitar 150 dzherel dari masalah perkembangan defektologi. Fakhіvtsі untuk pasokan tujuh struktur lipat urahuvannya dari anak yang hancur mengambil blok metodis untuk para ayah dengan bantuan infus pedagogis yang sehat tidak hanya di Lekoteka, bir dan di rumah. Pustaka video diluncurkan oleh para zusilla para fahivts di benak para Lekotek. Ada toko seni, film dokumenter dan kepala film, bagaimana memvisualisasikan kehidupan robot dan anak-anak dengan banyak peluang kesehatan. Materi video library dibuat untuk para bapak-bapak sekilas dengan pengetahuan tentang masalah kekhasan kesulitan-kesulitan khusus. Juga, sumber daya Denmark akan memungkinkan ayah untuk datang cara yang berbeda komune, hubungan permainan dengan anak dalam kemalasan dalam bentuk kehancurannya. Untuk melihat sekilas film, atau membaca buku, sedang dilakukan diskusi tentang kemungkinan metode penyimpanan dan penerimaan untuk perkembangan anak. Kesibukan mengembangkan karakter terpadu dilakukan dengan kehadiran ayah, saudara, teman dan lain-lain dengan perkembangan normatif, sehingga tidak ada kemungkinan mengintegrasikan anak dengan situasi khusus dalam perkembangannya dalam waktu singkat.

33 slide

Deskripsi slide:

Bentuk dan perubahan robot perpustakaan Rusia Robot keluarga dengan tujuh bekerja dalam bentuk yang berbeda, karena mereka dipilih sesuai dengan kebutuhan keluarga dan memastikan kinerja musiman yang direncanakan berdasarkan program. Anugerah khas dari hubungan dengan keluarga, yang muncul untuk bantuan di perpustakaan, adalah sebagai berikut: konsultasi pertama kali → memberi para ayah dukungan nutrisi untuk pemeliharaan keluarga dan anak pada hari kerja, atau persiapan psikologi anak sulung hari ini →

34 slide

Deskripsi slide:

Bentuk dan perubahan robot lekothek Rusia Lipat oleh Fakhivts dari pengaturan (merencanakan hasil situasi keluarga baru di konsilium fakultas lekothek) → konsultasi berulang dengan para ayah: pengetahuan tentang hasil robotika; sesi kelompok itu (di sini Anda dapat memiliki prosedur diagnostik tambahan) → kontrol situasi di awal batu → diskusi dengan kerabat kunjungan ke periode musim panas.