Abstrakt k lekcii „Technológia“ FGOS „výroba textilných materiálov“. technológie

zavdannya: je potrebné úctivo sa pozrieť na urážlivé obrázky a poznať indície. Medvedík Klatsati potrebuje iba podrobnosti na dolnom obrázku.

Ak poznáte všetky postrehy, pomôžete koshenyats-Kuharchuk zbierať zeleninu na varenie slaných a škoricových byliniek.

meta: koreň mysle pre rozvoj uvaga.

zavdannya:

• vziať rozvoj šetrenia na ďalšiu pomoc vizuálnych schopností;
• razvivati ​​rešpekt.

Prezentáciu je možné podať v ktorejkoľvek fáze hodiny technológie v 5. ročníku vo forme chilinky ako výsledku alebo v post-robotike.

vzdelávací zdroj„Sendviče“ sú povolené v interaktívnej forme na systematizáciu a publikovanie materiálu na tému „Sendviče“.
Teoretický blok možno nájsť vo výklade k novému materiálu. Ukončite blok videoklipom so sendvičmi na malú prestávku pred zatvorením nového materiálu.
Revízny blok obsahuje vývojové testy, ktoré vám umožnia zrevidovať znalosti vedcov s vivchenoi. Môžem vikoristovuvatisya yak na vivchenna daných tými, a na útočnej úrovni pre revíziu znalostí vedcov.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Prezentáciu je možné vykonať vo fáze vysvetľovania nového materiálu na technologickej úrovni v 5 triedach v častiach „Tvorcha projekčná činnosť“,„ Umelecké remeslá “.

Meta: organizovanie aktivity vedcov s cieľom rozšíriť znalosti o fáze prezentácie kreatívneho projektu.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Synopsa k hodine a prezentácia pred hodinou techniky v 5. ročníku abo po hovore(V prípade vykonávania predmetového výskumu, súťaží, predmetov na túto tému) o dodatočnú pomoc učiteľom technológie.
Prostriedky môžu čitateľom priniesť záujem klasy počas vyučovania príležitostné svetlo a návštevy na mieste.
Pri zdroji je tsіkavі zavdannya pri viglyadі gris „Choď do krajiny Legumie“, anagramy, rebúzy, prisіv'ya, hádanky, krížovky, kvíz, zvukové zdroje.
Meta: konsolidácia, propagácia a opakovanie znalostí zo štúdií na tému „Zelenina“.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Zdroj má sklad na adrese viglyad gris, ktorý je možné skladovať z 3 častí.

Prezentáciu je možné vykonať na technologickej úrovni v 5. ročníku so zavedením a upevnením nových poznatkov na tému „Chlebíčky“, ako aj na slabšej aktivite.

Meta: konsolidácia a opakovanie znalostí na tému „Sendviče“.

• zopakovať teoretický materiál pre ďalšiu vizuálnu pomoc;
• organizovať kontrolu nad pomocou testovacích zariadení;
• aktivovať znalosti akademikov o pomoc;

Tsilova audit: pre 5. ročník

Prezentáciu je možné vykonať vo fáze konsolidácie a na revíziu znalostí na úrovni technológie v 5 triedach v sekcii „Kulinaria“.

meta: organizácia vedeckej činnosti s cieľom rozšíriť znalosti o klasifikácii zeleniny.

zavdannya: zorganizovať revíziu znalostí na tému „Zelenina“ formou interaktívneho gri.

zavdannya: Vezmite zeleninu do mačky alebo do škatule, rozdelenú do skupín. So správnou voľbou podávajte zeleninu mačke, s nevirnіy vіdpovіdі - znikne. Keď sa pokúsite zvaliť vinu na to, ktorá skupina je vinná, ste vinní.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Meta: organizovanie činnosti vedcov s cieľom rozšíriť znalosti o klasifikácii zeleniny.

Zavdannya: vedieť v roztrhaných kartách milostivý druh zeleniny a správne granty za hodinu na rolku kariet.

Pravidlá nahlasovania ekologizácie na snímkach.

Tsilova audit: pre 5. ročník

1. so zavedením nového materiálu;
2. v záverečnej fáze hodiny pri opakovaní pôvodného fixného materiálu.
3. na škaredej úrovni strojového učenia.

Vikoristovuvati je možné aj pri opakovaní danej razdily v 6-8 ročníkoch.

Meta: konsolidácia a opakovanie znalostí na tému „Strojové šitie“.

Zlé machukha a її dcéry potrestali Popelyushtsі, aby ušili clothm látku na ples u kráľa. Pomôžte Poppelyushtsimu uhádnuť krajčírku, ako sa stať v prítomnosti v robote.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Prezentáciu je možné vykonať v štádiu konsolidácie a na revíziu znalostí na úrovni technológie v 5. ročníku.

Meta: Konsolidácia poznatkov vedy z materiálnych znalostí.

• použiť znalosti o znakoch osnovných nití a nadhadzovaní v tkanine na zvládnutie znalostí;
• rozvíjať rešpekt a logiku;
• formulácia emocionálno-pozitívneho umiestnenia k subjektu za ďalšou interaktívnou prezentáciou farby.

Manažér: pomôžte priateľkám čítať znamenia, pretože vzali hada do kamery so správnym zobrazením.

Je potrebné zoznámiť sa s pravidlami robota pomocou prezentácie vo vysvetlivke.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Starý pirát, hlava bohatého írskeho klanu Owen Pro „Mail, ktorý stratil v recesii vlastnú milosť zhovievavého bohatstva.

V prípade nadmernej ponuky v labyrinte kliknite na figúrky stromu.

Interaktívna gramatika môže zvíťaziť vo fáze konsolidácie a pri prevode znalostí do 5. triedy alebo do polohy robota.

Meta: konsolidácia a opakovanie znalostí o štipendiách.

Prezentácia Viconanu za víťazstvo technologického príjmu „Labyrint“ v programe Power Point „2007.

Tento zdroj môže byť víťazom skupinových a frontálnych robotov v triede.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Interaktívnu grafiku je možné použiť na učenie sa o technológiách, ako aj pri vedení technickej technológie. Tento zdroj môže byť víťazom skupinových a frontálnych robotov v triede.

Meta: konsolidácia, propagácia a opakovanie znalostí na tému „Krupi“.

Pravidlá pre corstuvannya groyu sú popísané v prezentácii.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Prezentáciu je možné vykonať vo fáze konsolidácie a na revíziu znalostí na úrovni technológie v 5. ročníku v časti „Výroba vírusov z textilných materiálov“

Testu sa predkladá prehodnotenie výroby vo forme potravín. Pri vibrovaní je potrebné kliknúť na farebný rámček.

Ak je obrázok zobrazený správne, zobrazia sa farebné prvky. Ak vyberiete nesprávne, zachytí sa farebný rám. Choďte na šmykľavku s postupujúcim personálom, postupujte podľa krokov.

Prostriedky vikoniyami v programe MS PowerPoint 2013 od technologickej recepcie vikorystannya „Interaktívne rosefarbuvannya“.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Prezentácia je určená pre deti, ktoré začínajú v ročníkoch 5-6. Vedci môžu prehodnotiť svoje znalosti o typoch manuálnej tvorivosti, simulátore viconati, o tom, ako dovoliť, aby boli znalosti uzavreté a vyradené na hodinách techniky. Predstavenie Viconanu v programe Microsoft Office PowerPoint 2007. Navigačný systém vám umožňuje pohyb po snímkach. Interaktívna prezentácia je uložený v dvoch častiach: „Tréner“ a „Kolotoč“ pre typy manuálnej kreativity. Prechod na dohľad nad hudbou, začlenený do programu „drzosť“. 24 diapozitívov.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Téma hodiny je „Mlini. Skladací technologický obrázok modelu Mlyn “.
V programe 5. triedy є distribúcia „Spracovanie dreva“, v celej distribúcii navrhujem deťom, aby sa postarali o prípravu modelu stromu zo stromu.
Typ lekcie: lekcia rozvíjania kontroly.
Meta: vložte technologickú mapu modelu Mlyn.
Lekcia federála k normámďalšia generácia. Na úrovni začiatku stretnutia:
... Obvykle sa vytvára vzdelávací UUD: deti študovali nezávisle, sformulovali tému a začali lekciu diskusiou v skupinách; poznať optimálne materiály na prípravu modelu,
... Chlapci, ktorí vyvinuli regulačný UUD, tvrdo pracovali na pláne, opravili svoju aktivitu; začatím krokov úspechu vašej robotiky
... Komunikačné UUD boli vytvorené s robotmi v skupinách: cieľ byť doma a prísť na rázne rozhodnutie v duchu výkonu, využiť výhody a argumentovať svojim uhlom pohľadu.
... Za vývojom špeciálneho UUD - formuláciou nezbedného vypnutia do bodu, sú také vlastnosti zvláštnosti, ako je priamosť, súlož, dbaylive uzávierka predtým prírodné zdroje a dôležitosť ochrany životného prostredia.

Tsilova audit: pre 5. ročník

Váš názor predložím tsikave a budem spokojný s technológiou pre 5. triedu „Čokoláda od Holmesa“. Gra vám umožňuje zopakovať a systematizovať materiálny tím „Derevina. Pilomateriály a dedinský materiál “,„ Grafické obrázky dielov a virobov “,„ Robustná práca a nástroje na ručné spracovanie dreva “,„ Dizajn prírezov z dreva “,„ Rezanie prírezov z dreva “, Čistenie povrchu dielov z dreva “,„ Vipilyuvannya so skladačkou. “Rozvoj záujmu o predmet, rozhľad, veľká pamäť, rešpekt, technologický spánok, zavádzajúce.

Tsilova audit: pre 5. ročník

tsіlі:
Poznať vedcov s cenami rukopisu a čiar, technickými mysliami.
Pozrite sa na racionálnu organizáciu pracovnej misie, keď ručné roboty, Dotrimannya vládne nekonečným praktikám.
Vytvorte tipy zo zoznamu riadkov a riadkov.
Vihovuvati presnosť v robotike, rešpekt, jesť prirodzenú chuť.

1. podporovať vytváranie a rozvoj znalostí o technológii výroby priadzí, nití, tkanín;

2. na podporu rozvoja viznachennya v tkanine kusa nite, krížovej nite, okraja, lícnej strany tkaniny.

3. zoznámiť sa s druhmi tkacích nití v tkanine

• Špeciality:

1. podporovať rozvoj vzdelávacích inštitúcií;

2. naučte sa analyzovať svojho robota, pozrite sa na nešťastie

3. Naučte svojho robota spájať svojich robotických priateľov podľa triedy:

4. prispievať k rozvoju všetkých typov pamäte;

5. podporovať formulovanie a rozvoj vzdelávacieho záujmu vedcov o tému „Technológia“.

• Položky metasubjektu:

1. zoznámiť sa so staromódnymi spôsobmi odstraňovania priadze, nití a tkanín;

2. spoznať moderná technológia tkanie tkanín: pradenie, tkanie, obrobka;

3. informácie o profesii: operátor pradiarne a tkáč;

4. Ak sa chcete zoznámiť s typmi prekladania nití v tkanine, pozrite si vzťah tkajúceho dieťaťa na diagrame.

• Materiál a technická základňa:

1. kabinetová technológia

2._nástroje, príloha

3. Materiály

4.počítač

5. projektor

• Didaktická bezpečnosť:

1. Vzdelávacie §14: N.V. Sinitsa, V.D.Simonenko „Technológie na zlepšenie domácnosti“ 5. triedy Moskva: „Ventana-Graf“, 2012

2.zautomatizuje: N.V. Sinitsa, Robochiy zoshit 5. trieda Moskva: „Ventana-Graf“, 2013-06-12

3. Internet: multimediálne doplnky

1. Test (2 možnosti)

2. Tabuľka

3. informačné obrázky

• Navchannya metóda:

• Typ lekcie: kombinácie

• Pohľad na lekciu: lekcia-doslіdzhennya

Slovnikov robot na urotsi:

Choď na hodinu

krok k lekcii

sila učiteľa

akademická činnosť

Revízia dokumentu
"Abstrakt k lekcii" Technológia "federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu" Virobnitsvo textilných materiálov ""

Plán lekcie na tému "Technológia"

vidpovidno to vimog FGOS TOV

trieda:5

modul:Výroba textílií z textilných materiálov

razdil:tretí

Téma lekcie:Výroba textilných materiálov.

Didakticky pripraviť lekciu

Metodická lekcia:

Tematické oblasti:

vziať formuláciu a rozvoj znalostí o technológii výroby priadzí, nití, tkanín;

vezmite vývoj dizajnu v tkanine čiastočného vlákna, krížového vlákna, okraja, lícnej strany tkaniny.

znayomiti z typov tkania nití v tkanine

Špeciality:

rozvoj nových výskumných inštitúcií;

prečítaj si svojho robota, pozri sa na hlúposť

Prečítajte si a zahrajte si svojho robota s priateľmi v triede:

pozrite sa na rôzne spomienky;

mať formu a rozvoj vzdelávacieho záujmu vedcov o predmet „Technológia“.

Položky metasubjektu:

znalosť staromódnych spôsobov odstraňovania priadze, nití a tkanín;

zoznámiť sa s modernou technológiou výroby textilu: pradenie, tkanie, obrobka;

informovať o profesii: operátor pradiarne a tkáč;

Získajte informácie o druhoch prepletania nití v tkanine, pozrite si vzťah tkajúceho dieťaťa na diagrame.

Metodicky vybavená hodina:

Materiál a technická základňa:

1. skriňová technológia

   nástroje, príloha

   materiály

   počítač

   projektor

Didaktická bezpečnosť:

pidruchnik §14: N.V. Sinitsa, V.D.Simonenko „Domáce technológie“ 5. triedy Moskva: „Ventana-Graf“, 2012

spracovanie: N. V. Sinitsa, spracovanie 5. trieda Moskva: „Ventana-Graf“, 2013-06-12

Internet: multimediálne doplnky

pôvodná technická dokumentácia:

test (2 možnosti)

1. informačné obrázky

Navchannya metóda: vývoj, komunikácia, skúsenosti, predvádzanie používateľov na mieste, robot s multimediálnymi nástrojmi, laboratórne roboty

Typ lekcie: kombinácie

Pohľad na lekciu: lekcia-doslіdzhennya

Slovnikov robot na urotsi: vlákna roslinnogo (bavovna, lev), pradenie, priadza (nite), čiastočné nite (osnova), krížové nite (posúvanie), okraj; tkanie dieťaťa, vzťah; spinner; tkáč; ľan, kepr, satén, saténová väzba, vib_lyuvannya, farbuvannya, drukuvannya.

Choď na hodinu

krok k lekcii		sila učiteľa	akademická činnosť
Motivačno-cieľová fáza	Ja.Organizačný moment Meta etapa: postoje vedcov do budúcnosti, k odmietaniu nových poznatkov otvorte odtok na diagnostiku na oddelení vnútornej spotreby a zahrňte do počiatočný proces	vitannya zvrátenie dochádzky akademikov zapovnennya učiteľ najlepší časopis revízia pripravenosti žiakov pred hodinou nastavenie vedcov na robota priniesol na hodiny plán hodín	špeciálne UUD	Zdijsnyuvani diy: Emocionálny pozitívny prístup k lekcii
				-
			regulačné ECD	Zdijsnyuvani diy: Pomoc učiteľovi pri zmene vzhľadu hodiny
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: Odhalenie pripravenosti pred lekciou
			Piznavalny UUD	Zdijsnyuvani diy: aktívne počúvať moderátorky Návrhy Visuvannya na rovnakú lekciu
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: Formuluvannya vlasnykh ochіkuvan
			komunálny UUD	Zdijsnennya diy: - vypočutie sp_vrozmovnik
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - pobudova zrozumіlikh pre spіvrozmovnik vislovlyuvan
	II... Perevirka vikonannya domov zavdannya Meta etapa: stanovenie správnosti a znalosti osvedčení všetkých učencov domova Usunenia v priebehu obrátenia pominuteľných radostí vo vedomostiach z'yasuvannya krok domáceho majstrovstva	odpočet skutočnosti o návšteve domácej práce u vedcov, prijatie typických milostí forma komunikácie vo vedeckej komunite domácich robotov s výsledkami vášho nového	špeciálne UUD	Zdijsnyuvani diy: - opakovanie skoršieho očkovaného materiálu
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - prejaviť emocionálna svätyňa na začiatku vzdelávací výkon
			regulačné ECD	Zdijsnyuvani diy: - kontrolovať správnosť názorov vedcov
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - vyhodnotiť výsledok algoritmom Adekvátne hodnotenie hodnotenia čitateľa
			Piznavalny UUD	Zdijsnyuvani diy: - vzájomná kontrola a zavádzanie korektív na počiatočnej a vzdelávacej aktivite
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: Vývoj a strata potrieb a motívov počiatočného a vzdelávacieho výkonu
			komunálny UUD	Zdijsnyuvani diy: Zapojte sa do hodiny s učiteľom
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: Pokračujúci vývoj v službe vikoristovuvati jednoducho motivuje k prenosu vašich myšlienok Usmievajte sa viac a len obráťte svoje myšlienky
	III... aktualizácia znalostí Meta etapa: zorganizovať aktualizáciu nových metód znalostí postačujúcich na problematický týždeň	počuť o učencoch navrhnúť študentom, aby prijali jedlo: Slúži ako syruvina pre textilné tkaniny; Tri roslíny na orezanie vlákna na prípravu látky	špeciálne UUD	Zdijsnyuvani diy: - aktívne včasné znalosti Aktívne sa v danej téme vyzná
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - v mysli sluchu na základe všeobecného nastavenia - Pridajte, objasnite a pozrite sa na podstatu odmietnutého zavdannya
			Piznavalny UUD	Zdijsnyuvani diy: - rozvoj a strata potrieb a motívov počiatočného a vzdelávacieho výkonu
praktický krok	IV.Problematické viklad novykh znan ' Meta etapa: sformulujte a definujte ciele hodiny Organizačné objasnenie a použitie tejto hodiny Organizátori pidvidny alebo sponuku dialóg o problematickom vysvetlení nového materiálu	vysvetlenie čitateľa na základe špeciálnych znalostí o štipendiách ukážka multimediálnych informácií z internetu informácie o klasifikácii textilných vlákien Vysvetlite fázy skladového procesu dajte vláknam charakteristiku a vysvetlite ukážte viazanie makiet Ukážte priyomi viznennaya chastkovaya niť, okraj navchit viznachit litsov strana v tkanine	regulačné ECD	Zdijsnyuvani diy: Nezávisle od týchto lekcií Hodnotenie cieľov a budov Snívanie, súcit, spomínanie počiatočný materiál Pochopenie nového materiálu a hlavného jedla tými, ktorí sú pripravení začať
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - formulácia vmіnnya, aby sa naučil uchopiť a začať pracovať na základe robotov s materiálom psovoda Formácia vminnya otsinuvati navchalnі dії podlieha predchádzajúcemu doručeniu Formácia sluchu a inteligencie Formulácia formulácie vašich myšlienok v ospalá forma
			Piznavalny UUD	Zdijsnyuvani diy: Vývoj straty spotrebiteľa a motívy počiatočného a vzdelávacieho výkonu Povýšenie na ministerstve na opravu informácií od dieťaťa, textu a predloženie vo formulári Pokrok na ministerstve informácií Pokrok na ministerstve buuvati prostit mirkuvannya
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - formulácia znalostí a špeciálna reflexia
	V.... najskôr zaistené Lekcia Pidsumok: Organizovuvati zvládnutie nového materiálu vedcami	proponuvati učencom Viconatiho pri spracovaní továrne 13 s.1,2 vikoristovuvati rôzne cesty konsolidácia znalostí, tvorivé porozumenie materiálu	špeciálne UUD	Zdijsnyuvani diy: - porozumenie novému materiálu a základným potravinám, Zaseknutý v praxi a mimo opakovania nového materiálu
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - Formovanie živosti na vývoj v novom materiáli, Formovanie motivácie do začiatku dňa Formácia hodnotenia vchinky podľa situácie spevu
			komunálny UUD	zdіysnuvanі dії - formulácia pozície poradcu, spolupráca s učiteľom a žiakmi
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - vmіnnya buuvati movnі vislovlyuvannya
	Vi.Telesná výchova	doplnok
	VII. Laboratórne roboty: 1. "Viznachennya rovná čiara", 2. „Hodnota tváre a svetlej strany tkaniny“, 3. „Analytická analýza spracovania tkaniny“ prehodnotiť postup za algoritmom Zorganizujte vlastnú revíziu robota	7.1.1. Úvodný návod pre čitateľa: kvôli tým, ktorí sú splnení a oddaní robotom vyjednávanie objednávky o hodnotení robotiky 7.1.2. Pokyny na streamovanie: kontrola správnosti činnosti robota (vo svete potreby vykonávať jednotlivé pokyny) 7.1.3. Záverečný pokyn: Vypočutie formulovaných visnoviek počas hodiny laboratórnych robotov 7.2.1. Úvodné pokyny čitateľa: vyjednať objednávku robota Vysvetlenie kritérií pre hodnotenie robotov	špeciálne UUD	Zdijsnyuvani diy: Prejavovanie emocionálnej ochrany a volovyh zusils v počiatočnej a umeleckej činnosti Prijímanie, porozumenie, zapamätanie si východiskového materiálu
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - uchovávajúc praktické znalosti
			regulačné ECD	Zdijsnyuvani diy: - vzájomná kontrola a zavedenie nápravných opatrení Samokontrola vikonannya zavdannya
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - Plánovanie vlastnej akcie v súlade s požiadavkami personálu a mysle a implementácia
			Piznavalny UUD	Zdijsnyuvani diy: - osvojenie si nových metód činnosti založenej na ružiach rіznі vidi odmietnutie informácie
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - vmіnnya znalosti štruktúry Pobudova logicka lantsyuga mirkuvan
	organizovanie a opravovanie schválených milostí za výsledky návštevy nezávislí roboti situáciu úspešne vyriešiť	7.2.2. Aktuálny brífing: stehy pre správnosť robotov Prehodnotenie organizácie pracovných misií ktorým sa stanovujú pravidlá bezpečnostnej technológie 7.2.3. Záverečný pokyn: analýza viconanyhských rób výber typických grantov 7.3.1 Úvodné pokyny: znalosti o hodnote tkanín 7.3.2. Aktuálny brífing: nagadati pravidlá nekonečných robotov viconati vyžehlené pomocou zrazkiv (jedinečný opikiv) 7.3.3. Záverečný brífing: analýza robotov viconanoi
Fáza reflexného hodnotenia	VIII... Poučenie čitateľa z domácej úlohy Meta etapa: zahrnúť do znalostného systému novú metódu	inštruovanie učiteľa zavdannya študentom na školenie pred nadchádzajúcou hodinou tými z útočnej lekcie	Piznavalny UUD	Zdijsnyuvani diy: - zavedenie algoritmu na výrobu týchto „textilných materiálov vyrobených“ Poshuk v internetovom dzherel i e-knihy
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - správu a informácie
	IXUpratovanie pracovných misií
	X... reflexia primárna činnosť na úrovni Meta etapa: Zorganizujte sebahodnotenie robotikou na urotsi Na základe výsledkov analýzy robota vo fáze priameho fixovania údajov	reflexia čitateľa a vedcov o dosahovaní cieľov Vistavlenya hodnotenia v najlepšom časopise a u školákov učencov	komunálny UUD	Zdijsnyuvani diy: - hodnotenie a sebahodnotenie počiatočného výkonu Publikovanie a systematizácia znalostí Viraz sa naučte riadiť lekciu
				Formovacie spôsoby, ako postupovať: - opäť formoval moju myseľ a presne prekrútil moje myšlienky

literatúra:

1. A.T.Tishchenko, N.V. Sinitsa Technology: program: 5-8 tried, Moskva: Ventana-Graf, 2012

2. N.V. Sinitsa, V.D.Simonenko, Technológia. Technológia vedenia kabíny: 5. trieda: obsluha pre vedcov vonku svetelná inštalácia, M.: Ventana-Graf, 2012

3. N. V. Sinitsa, V. D. Simonenko, Technológia. Technológia údržby stánku: 5. trieda: pracovný zoshit pre vedcov sanitárnych zariadení, Moskva: Ventana-Graf, 2013

4. N.V. Sinitsya, technológia. Technológia prevádzky kabíny: trieda 5: metodické klebety, M.: Ventana-Graf, 2013-06-

doplnok

GYMNASTIKA NA OCHY

Sadnite si a pozerajte sa z podlogov na stele a chrbát (hlava nervu). Opakujte 8-12 krát.

Celkovo sa pozrite sprava doľava a späť. Opakujte 8-10 krát.

Na klasu je poloha v sede, ruky sú spustené. Odložte oči z ohňa, dajte ich dokola po ročnom šípe a potom urobte kruhový pohyb proti ročnému šípu. Opakujte 5 6 krát.

Pochatkovova poloha - sedenie, opieranie sa o zadnú časť štýlu. Prikriti povіk, mіtsno squeeze eyes, vіdkriti povіk. Opakujte 5-6 krát.

Pochatkovova poloha je sedavá, zatvorte ruky. S úsekom 30 sekúnd masírujte prstami prstov.

Pochatkovova poloha - sedenie na ihličkách. Viconati porcie morgana po dobu 15-30 sekúnd.

Natiahnite ruku dopredu. Preneste pohľad z prsta skrútenej ruky na špičku nosa. Opakujte 8-10 krát.

Pochatkovova poloha - sedenie na ihličkách. Kruhy rúk s plnými jablkami s otvorenými očami. 25-30 sekúnd.

Pochatkovova poloha - sedenie na ihličkách. Samo-masáž očí tromi prstami, tlačenie na horný pás, bez bolesti 30-40 sekúnd.

Poloha Pochatkovo - stojaca bіlya wіkna. Presuňte pohľad zo vzdialeného predmetu na špičku nosa a chrbát. 30-45 sekúnd.

Opravte závratnú gymnastiku

Poloha klasu - stoj, chodidlá na šírku ramien, paže do strán na rovnakých ramenách a čo najviac dozadu, dĺžky rotácie dopredu, prsty. Ruky zovreté vpredu s prsiami tak, aby sa vrhli k chodidlám, a ruky silne (až do bolesti!) Vkĺzli na lopatky s hodinovým zvýrazneným namáhaním vidih. Hladko otočte v polohe vykhіdne (prirodzené vidih).

telesná kultúra

Pochatkovova poloha - stojace, ruky na páse. Na rakhunoku „jeden“ - otočte hlavu doprava; na rakhunoku „dva“ - otočte vo výstupnej polohe, na rakhunoku „tri“ - otočte hlavu doľava; na rakhunok „chotiri“ - otočte v polohe klasu.

Na klasu, stojac, ruky dole. Na „jednom“ rakhunoku - kráčajte po prstoch, zdvihnite ruky rovno po stranách do kopca; na „dvojke“ rakhunoku - otočte sa vo výstupnej polohe.

Poloha klasu - stojte bokom k stoji, orezávajte jednou rukou za chrbtom. Zdvihnite ľavú nohu dopredu, prineste ju čo najviac do strany a dozadu. Vstaňme jednou stranou a viconati jednou nohou. Opakujte 6 krát.

Pochatkovova pozícia - stojace. Krok za krokom urobte ľavú nohu, posaďte sa a viconati posypte jarnými závitkami. Viconati sú s vašou nohou rovnaké.

Yatsko Olga Ivanivna
Primárna hypotéka: Centrum MBUDO “ doplnkové vzdelávanie dedina Omsukchan “
Krátky popis robota: Materiály predstavení majú majstrovskú triedu na prípravu a zber veľa citátov smootholus zo slamiek. Príprava slamených listov, z ktorých sa pripravte na použitie karty, ktorá sa má nakresliť v štádiu klasu zvládnutia kurzu kvetinárstva a poznať majstrov na štúdium materiálu.

Tishchenko Yuliya Viktorivna
Primárna hypotéka: GBPOU RV "Pedagogická fakulta Zernogradskiy"
Krátky popis robota: U uroti chlapci hádajú pôvodné tvory a rožok regiónu Don. Zoznámte sa s novými. Poskytnite názor na jedlo, napríklad „Meta z knihy červenej knihy“, „Aké tvory sa nachádzajú v Chervony na dne regiónu Rostov“.

Višnevska Galina Anatoliyivna
Primárna hypotéka: MBOU „Škola číslo 1 ім. V. P. Ekimetskaya“
Krátky popis robota: Zhrnutie hodiny a prezentácia pred hodinou techniky v 5. ročníku alebo na vstupnú výzvu (pri vedení predmetu, súťaží, predmetu) na pomoc učiteľom technológie.
Tento zdroj môže byť zaujímavý pre čitateľov triedy klasov počas vyučovania v nový deň a pri posledných návštevách.

Kauts Oksana Gennadiyivna
Primárna hypotéka: GU ZOSH č. 1 im.Elgina
Krátky popis robota: Cieľom hodiny je: - udržať robota na projekte; - nadobúdať formu a rozvoj špeciálnych znalostí, ktoré sú potrebné na tvorbu a registráciu technologických informácií; - Poznať vedcov s metodikou realizácie ekonomických projektov; - dátum porozumenia „amortizácia vidrahuvannya“, „obchodný plán“, „marketing“ doslіjennya „;

Shustin Volodymyr Andriyovich
Primárna hypotéka: Stredná škola MAOU č. 8
Krátky popis robota: odkaz pracovný program rozbil na sto percent nové programy"Technológia." Cob a hlavné programy domáce pokrytie(Možnosť pre chlapcov) „MV Khokhlova, PS Samorodskiy, NV Sinitsya, VD Simonenko. -M .: Ventana-Graf, 2011 rock.

Abstrakt z lekcie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu inej generácie. Technológie.

Technologická karta... 5 trieda

Téma hodiny: Prírodné vlákna. Pevnosť tkanín z prírodných tkaných vlákien. 2 lekcie.

meta: pobočka kreatívna misia Prezrite si zvládnutie nových znalostí na základe každodenných znalostí.

zavdannya:

osvetlenie : Vedomosti o klasifikácii textilných vlákien a autoritách.

Rozvíja sa : rozvíjať nezávislosť misie,vzdelávacie záujmy, duševné zdravie.

vikhovni : vihovuvati akuratn_st, estetické potešenie.

Plánované výsledky:

Piznavalny

špeciálne

spoločný

regulačné

začať nezávisle vytvárať spôsoby riešenia problémov na kreatívny charakter;

vymyslieť analizuvati, porvnuvati, uzagalnuvati, vicoristovuvati fantázie; formulácia bazhannya vikonuvati nachalnі dії.

zúčastnite sa dialógu, na úrovni a v životných situáciách; spіvpratsyuvati so spolužiakmi vo vtipu a zbieraní informácií; prijímať riešenia a realizácie; presne prekrúť svoje myšlienky.

Organizujte svoju prácu s kreditom čitateľa; spustite meta a naplánujte plán aplikácie; vývoj praktických tipov a trikov na riešenie vznikajúcich problémov spojených s technológiou.

Typ lekcie: kombinácie

ustatkuvannya: počítač,zbierka „Bavovna“, „lev“,zrazki šitie virob.

Informácie o Dzherele:

pre čitateľa

Zbierka „Bavovna“, „lev“.

Metodická literatúra, stránky a internet

Pidruchnik"Technológia." Technológie pre domácnosť "N. V. Sinitsya, V. D. Simonenko-M, „Ventana-Graf“, 2013

Popíšte kroky v lekcii

kroková lekcia

Zmіst a dіyalіst čitateľa

akademická činnosť

UUD (univerzálne navchalny diy)

Ja . organizovanie

vitannya

zvrátenie dochádzky akademikov

revízia pripravenosti žiakov pred hodinou

nastavenie vedcov na robota

Návšteva učiteľa - Vizuálne kontrolujte svoju pripravenosť pred lekciou

Práca za prácu.

špeciality: samoorganizácia.

regulačné: najmodernejší spôsob regulácie vlastnej aktivity a predvídanie aktivity na úrovni

II . . Opakovanie odovzdaného materiálu.

Aktivácia vedcov zo zástupného jedla cestovín.

Ako môže lyudín žiť bez odyagu?

Ak by vás obliekli prvýkrát v živote?

Myslíte si, že sú hviezdy prevzaté z látky?

Odkazovať na jedlo,

mirkuyut,

mieriť zadkom

špeciality: vmіnnya vikladati svoї myšlienky, priamy zadok, robiti visnovok.

budovanie mieru

komunita:

Piznavalny:

Jasnejšia analýza, vízia a formulácia; vmіnnya naučil buuvati mоvne vislovlyuvannya.

III .Štúdium nového materiálu

Nastavenie jedla; s týmito lekciami formulovať naraz.

Žiadam vás, aby ste sa v skupine zorganizovali: chceli začať súčasne a súčasne. Než sa vyrobíte, vyrobia ich študenti nášho lýcea. Prečo sú smrad vigotovleni? Ako môžete zistiť cenu látky? Jak a prečo sa zbavujete zápachu?

І tak. Yak vi, zamysli sa dobre, poďme na našu lekciu? To je pravda, o tých jakských vláknach na spriadanie a tkaninách. Rozdil sa nazýva Materiálne znalosti. (Napíšte tému na doshtsi)

Pri zoshite si zapíšte hodnotu: všetky textilné materiály sú uložené vo vláknach. Div. Pidruchnik strana 83. Klasifikácia textilných vlákien.

zavdannya: Nezávisle vipisati od psovoda domu extravaginálneho vlákna. (De zakhoditsya, de growth, dovzhina, color, zvivist).

Otrivaniya z vlákien, priadze a mäty sa nazýva točenie. Ľudia, ktorí pracujú v pradiarni? Presne tak - prevádzkovateľ pradiarne.

Ako používať priadzu dlhodobo? Pošlite do továrne na tkanie. Div. Pidruchnik strana 85. Schéma látky otrimannya na tkáčska lavica... Vedieť v psovodi o výžive - čo je základom a jock? Takže aj tkanie tkanie?

Pre koho šľachta potrebuje vláknitý sklad tkanín. Je to tak - aby ste získali väčšiu moc. Div. Pidruchnik s. 90-91. Zapíšte si vládu úradov textilných materiálov.

- reagovať na jedlo;

Vibrujte optimálne riešenie;

Fіksuvannya tie lekcie v zoshit;

Stráženie a oprava procesov

špeciality: pobudova logicky mirkuvan

spoločný : otáčanie vašich myšlienok, argumentácia vašich myšlienok

regulačné : plánovanie posledných dní

IV .Fizkultmіnutka

Gymnastika pre oči: Sili rovná, ručne.

Žasnite doprava, doľava, hore, dole (môžete ísť dole, môžete ísť dole) -5 krát

Čudovali sa okolo seba na opačnej strane múru. Čudovali sa múru pred ním a kričali oči. Prezentované scho za sebou. Oči boli videné 5 krát.

Zatvorte oči a silno ich stlačte, pozrite sa do očí 5 -krát.

Trochu položili pred ochim - čudovali sa, trochu videli - pozerali - trochu upratali - 5 krát.

vikonuyut telesná kultúra

V. .Praktický robot

Tak to chodí v praktických robotoch.

Pozrite sa na látky na vašom stole.

Yak tkaninu môžete pomenovať suvoro a za čo?

Yak z látky suvoro, môžete otráviť bila alebo chervon?

Ako môžete ozdobiť háčkované šaty na tkanine?

2. Visnashennya priamo na pozemok a spresnenie vlákien visonati podľa nainštalovanej mapy na strane 87. aplikujte na čiaru čiaru určenej priamky. Vykonajte kontrolu návštevnosti praktické roboty pre viznachennyam priamku.

3. Dizajn živej a lícnej strany látky. Špirála života, aby ste videli, ako vidieť pravú stranu tkaniny, obyčajne farbenú

Tkaniny s vlasom, farbené? Uložte stranu stola. 89 pút.

- beztvará robotika;

Víťazstvo praktických robotov zo zoznamu kariet s pokynmi.

špeciality: ovolodinnya normy a pravidlá organizácie praxe;

Rozvoj pratsovitosti a sľubné pre kvalitu jeho výkonu

regulačné:

v procese upevňovania znalostí na praktickom základe, monitorovaní výsledku, odhaľovaní priznaných milostí v procese spracovania a zavádzaní metód korekcie

Piznavalny: vmіnnya orієntuvatisya v svedkov ,.

spoločný interakcia so skupinovým učiteľom.

VI .Táto lekcia

Dobre! Bachu, všetci sa zmestili z továrne. A teraz sú to vaši roboti. (Robot vo dvojici). Oceníte podľa predpokladaných kritérií.

Zaujímalo by nás, ako ste prišli k odhadom? Správne sme ohodnotili jeden.

Vykonajte sebahodnotenie a vzájomné hodnotenie robotov;

Vizualizujte si úlohu robota Viconan;

Dohodnite sa, počúvajte;

Značky Vistavlyayut v schodenniki.

špeciálne : vytvoriť estetické potešenie.

komunita: formulácia, zdržanie a primovanie vašich myšlienok.

regulačné: hodnotenie robotov viconanoi.

Piznavalny: Visnovka o robotovi Viconanovi

VII .Pevňovací materiál

Podľa tej istej lekcie vytvorte skupinu pokožky s výživou a bude sa kŕmiť jedna k jednej. Prečítam si to.

Viete, aké vlákna výsadby trávy?

Vedeli by ste ho vyčistiť od vlákien?

Priadza Kudi virusa z pradiarne? Ako vyrobiť tvár a bok látky?

mirkuyut,

Rešpekt k výžive, - dať sebahodnotenie podľa výsledkov svojich robotov.

VIII . reflexia

bulo tsikavo ...

bolo to tazke ...

teraz môžem ...

Mám to ...

Bol som šťastný ...

Chcel som ...

IX .Domov

Táto lekcia bude ukončená a zapísaná domáca úloha: Vedieť o druhoch bavlnených a ľanových tkanín.

Tak poď

počúvajte a nahrávajte domáce úlohy školákom.

špeciálne : Rozvoj a strata potrieb a motívov v počiatočnom a vzdelávacom výkone