Kaj je evolucija in kakšni so njeni vzorci?

Ekstra lahka 9

Pojdite na www.adsby.ru.

adsby.ru

Razred: Predstavitev pred razredom Nazaj naprej

Spoštovanje! Prejšnji pogled na diapozitive je vključen v pregled zgolj v informativne namene in morda ne razkriva vseh možnosti predstavitve.

• Prisluškoval sem vam glede na službo
• , božaj, pokaži nam drugo različico. Cilji lekcije:
• domov: na podlagi znanja o evolucijskem pojavu aromorfoz in idejne prilagoditve zakopati pojave o rezultatih evolucije, pogledati v temeljne vzorce biološke evolucije, razkriti vzorce evolucijskega procesa, analizirati pojav divergence. in konvergence na mikrorevolucionarni ravni. V razvoju: nadaljevati z razvojem intelektualnih in informacijskih veščin z razvojem bioloških ved, ki generirajo logično mišljenje, nadaljevati z oblikovanjem sposobnosti analiziranja, analiziranja, obdelave z različnimi vrstami informacij ї, znati vzpostavljati vzročno-dedne povezave, delati na osnova, razmišljati logično, formalizirati rezultate racionalnih operacij v zaspani obliki.

Razvoj komunikacijskih in refleksivnih sposobnosti.

• Vihovoyut
• : zaposlitev na visokem položaju do
• začetne dejavnosti
• , kultura procesa zlitja, oblikovanje dialektično-materialistične svetlobe, razvoj kognitivnega interesa za predmet, prepoznavanje vrednosti znanja za samorazvoj.
• Zavdannya:
• Preglejte snov iz prejšnje lekcije;

Ustvarite um za zastavitev problemske situacije; Sprejmite oblikovanje uma študentov za samostojno iskanje problema;

utrditi znanje učencev z zaključkom lekcije; Uživajte v ustvarjalnem vzdušju v učilnici;

Sprejmite razvoj komunikacijskih sposobnosti (interakcija v majhnih skupinah), sposobnosti ocenjevanja dejanj (samoanaliza). Načrtovani rezultati:

Naučiti se prepoznati pojave o vzorcih biološke evolucije z uporabo pojmov: filogenija, divergenca, konvergenca; zna razložiti in voditi uporabo glavnih oblik v filogeniji.

Vrsta lekcije: kombinacije.

Pregled lekcije: naučeno znanje. Način prijave: dialog s strukturo dela z materiali priročnika, tabele, diapozitivov. Rabarbara je osvojila: samostojno, s samokontrolo in refleksijo.

Sprejmite dejavnosti učitelja: ustvarjanje umov za zastavljanje problema, pomoč študijam pri iskanju dokazov in najboljših prehranskih dopolnil, ustvarjanje situacij za uspeh, gojenje vrečk in robotov.

Razvoj pametnega učenja: sodelujejo v skupinah, utrjujejo znanje med nova situacija prepoznati nestandardne naloge, vzpostaviti vzročno-dedne povezave, razviti sposobnosti za samoanalizo.

Osnovno razumevanje lekcije: filogenija, divergenca, konvergenca

Informacije o Džereli: Biologija skritih svetov. 9. razred: priročno za instalacije za zatemnitev razsvetljave

/ S.G. Mamontov, V.B.

Zakharov, N.I.

1. Sonin - M.: Bustard, 2011. - 287 strani;
2. Elektronska predstavitev.
3. Ocene lekcije: za presojo učitelja, samospoštovanje učencev..
4. Učni načrt:
5. Organizacijski trenutek.
6. Posodabljanje znanja.
7. Uprizoritev
8. začetne težave.

Poglejmo si problem.

Predvsem utrjeno znanje.

Sekundarno utrjeno znanje.

Vikonannya test.

Dodatne torbe za pouk.

Odsev.

Izboljšanje doma

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek.

Vietnamski učenjaki

• Preverjanje trenutne pripravljenosti učencev pred poukom.
• Ustvarjanje pozitivne motivacije.
• Dober dan, fantje.

Vesel sem da te vidim. Pred seboj predstavljam razumne, dobre obtožbe.

Da bi razumel, kako danes delamo z vami, želim vedeti, kakšno je vaše razpoloženje.

1. Ker si vroče razpoložen, se mi smej.
2. Čudite se ena na ena, smejte se!
3. Upam, da nam bo današnja lekcija prinesla zadovoljstvo in bo zabavna, vaše razpoloženje pa ne bo pokvarjeno do konca lekcije.
4. 2. Posodabljanje znanja.
5. Delo v parih: (diapozitiv 2)
6. Delite naslednje koncepte s svojimi vrstniki:
7. Aromorfoza
8. Idioadaptacija
9. Zagalna degeneracija
10. 2) Delo za kartami z nadaljnjim medsebojnim preverjanjem (slide 3).

Kaj pride od prekomerne izpostavljenosti do aromorfoze, idioadaptacije, degeneracije?

porozna tkiva pri plazilcih;	primarna možganska skorja pri plazilcih;	bobrov goli rep;
1, 2, 6, 7	3, 4, 8, 10	5, 9

raznolikost končnic pri kačah;

število korenin v vijugi; septum srca pri plazilcih; mlekarne med Ssavtsy;

(Črv spada v vrsto črvov iz razreda črvov. Ima podolgovato valjasto telo, na sprednjem koncu telesa je majhna, ohlapna glava, manj oči, antene in lovke. Je segmentiran in pokrit z majhne ščetine.

Pijavka spada v vrsto črva Kilchast, razred Leech.

Telo je konkavno, sploščeno vzdolž hrbtno-cervikalne smeri, z razširjenimi priseski na sprednjem in zadnjem koncu, ščetine pa so diametralno nasprotne.

1. Obraz Hruščovke pripada vrsti členonožcev, razredu Komahi.
2. Klic je podoben hrobaku, dobro je, da se posuši pri zemlji, Skoz tiste, ki se pod zemljo zadržujejo, oči ne tarnajo. Dobri izgovori, ustni aparat je glodavskega tipa, torej ličinka hrošča koplje zemljo in poje odvečne rastline in korenine rastlin). Kako naj si razložimo, da sta si črv in pijavka v vsakdanjem življenju lahko različna in želita biti razvrščena v eno vrsto?

Kako razložiti, da sta lesni črv in ličinka hrošča podobna rižu, vendar dosegljiva

različni tipi

bitja?

(Vyslovlennya uchniv)

Tsilepokladannya.

Koliko vas zanima, kaj smo se danes naučili v razredu? Oblikujte povzetek lekcije (zapišite ga v domači šoli). Izvemo več o pravilih evolucije. Nadaljujte z branjem osnovne literature in črpajte iz nje zahtevane informacije

;

zložiti

majhne informacije , postavite na svoje mesto in oblikujte prehrano; Razmislite in jasno navedite ponudbo hrane, določite biološke naloge in testne naloge, ocenite svoje delo. 4. Poiščite rešitev problema.

Ugani pomen evolucije

• Evolucija je proces
• zgodovinski razvoj

živa narava, ki temelji na lenobnosti, lenobnosti in

naravna selekcija

Med oblikami evolucije lahko opazimo: Razhajanje

Konvergenca Oglejmo si poročilo in njegovo obliko ter njegov očiten evolucijski pomen.

Skupinsko delo iz besedila.

Zavdannya za 1 skupino:

preberite besedilo vodnika str.66-67 “Divergenca”.

Razširite koncept divergence.

Kako si lahko razložimo pomen znaka v organizmih domorodnih skupin?

Na kateri ravni se je mogoče izogniti razhajanju?

Vidite, družine, odpeljite se.

Kakšna je vloga divergence v procesu evolucije?

Razhajanje vodi v obtoževanje raznolikih vsakodnevnih funkcij organizmov, kar bo zagotovilo večjo živahnost umov sredine.

Ponovno formulirano: (Slide 8) po nastanku velikih sistematičnih skupin na poti aromorfoze se začne velika divergentna evolucija te skupine na način prilagajanja.

• Preverjanje trenutne pripravljenosti učencev pred poukom.
• primarna možganska skorja pri plazilcih;
• Konvergenca

Kaj je konvergenca?

Pojav podobnih znakov v različnih spornih skupinah, ki se zadržujejo v sodobnih glavah sredine (slide 9)

Kako je lahko prišlo do takšne zunanje podobnosti med bitji različnih sistematskih skupin?

Kaj pa notranjost? Konvergenca je podoben znak v procesu evolucije tistih, ki niso tesno povezani skupine organizmov

, Dodatek takega jim je posledica spanja v podobnih glavah in vendar neposredne naravne selekcije.

Konvergentna podobnost ni globoka.

(pokažite na zadnjice, ki označujejo notranje življenje delfina in morskega psa, različni sistematični položaji označujejo odgovornosti) (slide 10)

Na kateri ravni se je mogoče izogniti konvergenci?

V istih glavah lahko bitja, ki ležijo v različnih sistematičnih skupinah, razvijejo podobno zunanjo resničnost (konvergentna podobnost) (slide 11)

Kako se lahko obrne evolucijski proces življenja? Koliko vam je do tega, da na Zemljo prinesete nove možgane, da se spet pojavijo dinozavri?(diapozitiv 12)

Seznam argumentov "za" in "proti".

Če povzamem: o zgodovini Zemlje so fizični umi pogosto razpravljali in ponavljali, kar se je že zgodilo.

Na primer ozemlje

1. Zahodna Sibirija
2. večkrat dvignil z morskega dna in spet potonil.

Pogledi se med seboj ne razlikujejo po združenih znakih, temveč po zloženih kompleksih znakov.

In ponavljanje celotnega kompleksa je statistično nevtralen znak zakaj: evolucija je proces, o katerem se ni mogoče pogajati. Zoshitijev vnos:

Pravila evolucije:	Pravilo nepreklicnosti evolucije	Pravilo za risanje glavnih smeri evolucije.	5. Primarno znanje.	Enakovredne lastnosti
objektivni kazalniki glavnih oblik organske evolucije (slide 13)	preberite besedilo vodnika str.66-67 “Divergenca”.	Oblika evolucije	Kratek opis Razlogi za podobnost znaka Znak za razpad vzroka
Konvergenca	Nanesite ga	Oblikovanje podobnih prilagoditev za nove ume srednjega razreda	Organizmi so razvrščeni v različne sistematske skupine

6. Sekundarno utrjeno znanje.

Primerjaj organizme in razloži, v čem so si podobni in v čem se razlikujejo.

objektivni kazalniki glavnih oblik organske evolucije (slide 13)	Konvergenca

1. Dodajte vrste v tabelo
2. Vedmedka i krit (podobnost oblik prednjih nog) (slide 14)
3. Bor je primarni in cedrov bor (pomen v Budovu) (slide 15)
4. Beli in rjavi zajec (diapozitiv 16)
5. Kamela in maščobni rep (rezerva maščobe) (diapozitiv 17)
6. Enogrba ​​kamela in dvogrba ​​kamela (slide 18)
7. Rak in škorpijon (kremplji mahajo) (19. diapozitiv)
8. Rak in rak (zamah s kremplji) (diapozitiv 20)
9. Vinograd in veliki vložki (slide 21)
10. Plavunec oblyamovanies in plavunet črnega tinika (diapozitiv 22)
11. Jerboa in kenguru (dolge zadnje noge) (slide 23)
12. Krastača in krastača (slide 24)
13. Krastača in hišna muha (anabioza) (slide 25)
14. Hawkmoth in kolibriji (med hranjenjem ne sedijo na kletki, ampak lebdijo nad njo na prostem in mahajo z ozkimi krili naokoli) (slide 26)

Zhak in echidna (podobno krivulji) (slide 27)

objektivni kazalniki glavnih oblik organske evolucije (slide 13)	Konvergenca
2, 3, 5, 7, 8, 9, 11	1, 4, 6, 10, 12, 13, 14

Ključ (diapozitiv 28)

7. Oddaja vrečk za lekcijo.

Fantje, kako smo postavili oceno na storž lekcije, kako smo dosegli to oceno?

(vislovlyuvannya uchnіv)

Pri pouku smo se naučili postavljati izzive in dosegati uspehe;

Dokazali ste svojo sposobnost logičnega razmišljanja, izbiranja in vrednotenja informacij.

Da bi bili danes uspešni, potrebujete informacijsko pismenost.

Danes, fantje, ste si s to mistiko prislužili še en krok za svoje mladostno življenje.

Odsev

Ali ste zadovoljni s svojimi rezultati?

Predstavljen je kratek vprašalnik, ki vam omogoča samoanalizo in jasno in specifično oceno lekcije (diapozitiv 29)

8. Domače vrtnarjenje (slide 30)

« 13, hrana v besedilo. Za zainteresirane: izberite primere konvergence in divergence, raziskave na internetu in dodatno literaturo.

Danes ste se zelo potrudili!

Hvala za lekcijo! MBOU "Novomirska ZOSH"

POVZETEK KREDITNE URE BIOLOGIJE

Skrivni vzorci

biološka evolucija"

9. razred

Razvoj komunikacijskih in refleksivnih sposobnosti.

Pripravil: na podlagi spoznanj o evolucijskem pojavljanju aromorfoz in ideološkega prilagajanja zakopati pojave o rezultatih evolucije, pogledati skrite vzorce biološke evolucije, razkriti vzorce evolucijskega procesa, analizirati pojav divergence in konvergence na mikrorevolucionarni ravni.

V razvoju: nadaljevati z razvojem intelektualnih in informacijskih veščin z razvojem bioloških ved, ki generirajo logično razmišljanje, nadaljevati z oblikovanjem sposobnosti analiziranja, analiziranja, obdelave z različnimi vrstami informacij, znati vzpostavljati vzročno-dedne povezave, delati z idejami , razmišljajte logično, formalizirajte rezultate miselnih operacij v spanju in razmišljanju.

Razvoj komunikacijskih in refleksivnih sposobnosti. Vihovojut:

utrditi znanje učencev z zaključkom lekcije; Uživajte v ustvarjalnem vzdušju v učilnici;

Sprejmite razvoj komunikacijskih sposobnosti (interakcija v majhnih skupinah), sposobnosti ocenjevanja dejanj (samoanaliza). Načrtovani rezultati:

Naučiti se prepoznati pojave o vzorcih biološke evolucije z uporabo pojmov: filogenija, divergenca, konvergenca; zna razložiti in voditi uporabo glavnih oblik v filogeniji.

Vrsta lekcije: kombinacije.

Pregled lekcije: razvoj doslednega pristopa k začetni dejavnosti, gojenje praktičnih procesov, oblikovanje dialektičnega materialističnega vidika, razvoj kognitivnega interesa za predmet, prepoznavanje vrednosti znanja za samorazvoj.

Sprejmite dejavnosti učitelja: ustvarjanje umov za zastavljanje problema, pomoč študijam pri iskanju dokazov in najboljših prehranskih dopolnil, ustvarjanje situacij za uspeh, gojenje vrečk in robotov.

Razvoj pametnega učenja: spanje z mesta, samostojno delo z informativnim gradivom, izpolnjevanje tabele, aktualne biološke naloge, samostojno dokončanje testnih robotov, večanje samokontrole in refleksije.

Osnovno razumevanje lekcije: filogenija, divergenca, konvergenca

Informacije o Džereli: interakcija v skupinah, kopičenje znanja v novi situaciji, ukvarjanje z nestandardnimi nalogami, vzpostavljanje vzročno-posledičnih povezav, razvijanje zdravega razuma pred samoanalizo.

/ S.G. Mamontov, V.B.

Zakharov, N.I.

Sonin - M.: Bustard, 2011. - 287 strani;

Elektronska predstavitev.

Biologija skritih svetov.

Učni načrt:

Organizacijski trenutek.

Posodabljanje znanja.

Uprizoritev

9. razred: ročna naprava za protisvetlobne instalacije/S.G.

Mamontov, V.B.

№Zakharov, N.I.

Sonin - M.: Bustard, 2011. - 66 strani;

Elektronska predstavitev.

Izjava začetnega problema.

Domača naloga.

Glava robota:

p.p.

Stopnja lekcije

Dejavnost učitelja

Dejavnost študentov

Supervid

Org.

Trenutek

1 xv

Zdravo družba. Sedi. Mi boste povedali imena vojakov?

Danes pri pouku ta dan…….

Razvoj komunikacijskih in refleksivnih sposobnosti.

Preverjanje trenutne pripravljenosti učencev pred poukom. Opituvannya d/z 10 xv V zadnji lekciji smo se naučili temo: "Glavne točke evolucije."

No, ponovimo zgornji material: To je posledica potrebe po doseganju posebnih umov sredine, predvsem v boju proti izčrpanosti, spreminja pa tudi raven organizacije živali in rastlin.

(konec ssavtsiv petkrat)

Razvoj komunikacijskih in refleksivnih sposobnosti.

Ker si vroče razpoložen, se mi smej.

Čudite se ena na ena, smejte se!

Upam, da nam bo današnja lekcija prinesla zadovoljstvo in bo zabavna, vaše razpoloženje pa ne bo pokvarjeno do konca lekcije.

2. Posodabljanje znanja.

Delo v parih: (diapozitiv 2)

Delite naslednje koncepte s svojimi vrstniki:

Aromorfoza

Idioadaptacija

Zagalna degeneracija

Število dni izpuščajev zaradi znojenja pri psih

Diapozitiv št. 1,2

Vivchennya nove teme:

15 hv

Namen:

Poiščite najhujši problem

naravna selekcija

Skupinsko delo iz besedila.

Če povzamem: o zgodovini Zemlje so fizični umi pogosto razpravljali in ponavljali, kar se je že zgodilo.

Poravnajte desko s črvom in ličinko hrošča.

Obraz Hruščovke pripada vrsti členonožcev, razredu Komahi.

Kako lahko razložite, da sta črv in ličinka hrošča podobna rižu, vendar sta povezana z različnimi vrstami bitij?

bitja?

Tsilepokladannya.

Prodovzhimo vchitisya pratsyuvati z osnovna literatura, Iz njega izvlecite potrebne informacije;

sestavite majhna sporočila, jih postavite na svoje mesto in oblikujte prehrano;

Ugani pomen evolucije

Evolucija je proces

zgodovinski razvoj

živa narava, ki temelji na lenobnosti, lenobnosti in

- Razmislite in jasno navedite ponudbo hrane, določite biološke naloge in testne naloge, ocenite svoje delo.

Ali lahko uganete pomen evolucije?

Ukaz za skupino 1: preberite besedilo vodnika str.66-67 Divergenca.

- Razširite koncept divergence.

preberite besedilo vodnika str.66-67 “Divergenca”.

Razširite koncept divergence.

Kako si lahko razložimo pomen znaka v organizmih domorodnih skupin?

Na kateri ravni se je mogoče izogniti razhajanju?

Kakšna je vloga divergence v procesu evolucije?

Ukaz za skupino 2: preberite besedilo vodnika str.67-70 Konvergenca.

Razširite koncept konvergence.

Kako je lahko prišlo do takšne zunanje podobnosti med bitji različnih sistematskih skupin?

(pokažite na zadnjice, ki označujejo notranje življenje delfina in morskega psa, različni sistematični položaji označujejo odgovornosti) (slide 10)

Kako lahko razložimo krivdo halal podobnosti v različnih skupinah organizmov?

Seznam argumentov "za" in "proti".

Ugotovite podobnosti vsakdanjih organov v različnih skupinah bitij, ki so v različnih glavah.

Zahodna Sibirija

večkrat dvignil z morskega dna in spet potonil.

Kaj je divergenca?

(poglej zadnjico divergence savtov in spremenjeni list roslina) (Dodatek št. 1)Če povzamemo: po upadu velikih sistematičnih skupin glede na odmerek aromorfoze se začne velika divergentna evolucija te skupine z dodatkom prilagoditve.

Kaj je konvergenca?(Dodatek št. 2)

Če povzamem: o zgodovini Zemlje so fizični umi pogosto razpravljali in ponavljali, kar se je že zgodilo. uvrstiti v deblo Arthropoda, razred Komahi.

Klic je podoben hrobaku, dobro je, da se posuši pri zemlji, Skoz tiste, ki se pod zemljo zadržujejo, oči ne tarnajo.

Dobro opravičeno, ustni aparat je glodavskega tipa, zato ličinka hrošča koplje zemljo in poje odvečne rastline in korenine rastlin.

Način videti ježa, način življenja.

Pravilnost evolucije.

Vidite, družine, odpeljite se.

Razhajanje vodi v obtoževanje raznolikih vsakodnevnih funkcij organizmov, kar bo zagotovilo večjo živahnost umov sredine.

Evolucija je proces zgodovinskega razvoja žive narave na podlagi padavin, propadanja in naravne selekcije.

Delajte v skupinah s kolegom

Konvergenca je podoben znak v procesu evolucije tesno povezanih skupin organizmov, ki jim daje podobno življenje kot rezultat njihovega rojstva v podobnih glavah in vendar neposredno naravno selekcijo.)

V istih glavah lahko bitja, ki ležijo v različnih sistematičnih skupinah, razvijejo podobno zunanjo resničnost (konvergentna podobnost)

št.

Preberite besedilo beležke na glas.

Diapozitiv 3

Diapozitiv št. 4

Diapozitiv št. 5,6,7

Diapozitiv št. 8,9,10

Diapozitiv 11

Pritrditev:

10 xv: .

Značilnosti objektivnih indikatorjev glavnih oblik organskega razvoja so posodobljene.

Oblika razvoja Kratek opis Razlogi za podobnost znaka Razlogi za podobnost prijave

Primerjaj organizme in razloži, v čem so si podobni in v čem se razlikujejo.

V tabelo dodajte naslednje: Divergenca Konvergenca

Vedmedka i krit (podobnost oblik sprednjih nog)

Bor je predvsem cedrov bor (pomen v Budovu)

Zajec je beli zajec in zajec je rjavi zajec

Kamelji in maščobni rep (rezerva maščobe)

Enogrba ​​kamela in dvogrba ​​kamela

Rak in škorpijon (zamahuje s kremplji)

Rak in rak (zamahuje s kremplji)

Vinograd in veliki vložki

Plavunec oblyamovaniy in plavunets black-tinnik

Jerboa in kenguru (dolge zadnje noge)

Krastača ta krastača

objektivni kazalniki glavnih oblik organske evolucije (slide 13) Krastača in hišna muha (anabioza)

Konvergenca Jastrebov molj in kolibri (med hranjenjem ne sedijo na kletki, ampak lebdijo nad njo v vetru in hitro mahajo z ozkimi krili)

Zlo in ehidna (podobno naslovnici)

Divergenca Konvergenca

2, 3, 5, 7, 8, 9, 11 1, 4, 6, 10, 12, 13, 14

Diapozitiv št. 12

Diapozitiv št. 13-26

Diapozitiv št. 27

ponavljanje:

5 hv:

In zdaj vas spodbujam, da vadite ponovitve in se spomnite glavnih točk, ki ste se jih naučili prej:

Diapozitiv prikazuje dojenčke, ki se trudijo za spanje;

Preden ste matere z razumevanjem, vendar so zmedeni, jih vzemite pravilno.

delo interaktivna tabla

1 – 3, 2-1, 3-3.

Delo za otroke.

Povzetek lekcije:

4 hv:

Katere nove koncepte smo spoznali med lekcijo?

Da bi razumeli, kako je potekala naša lekcija, vas bom prosil, da odgovorite na vprašanje:

1. Med poukom sem delal aktivno/pasivno

2. S svojim delom pri pouku sem zadovoljen/nezadovoljen

3. Lekcija zame, potem ko sem te videl kratka/dolga

4. Med poukom se nisem utrudila

5. Moje razpoloženje se je okrepilo / poslabšalo

6. Učno gradivo je lahko razumno/nezrelo

rjava/ne rjava

tsikavyiy / dolgočasno

enostavno/pomembno

cikavim/ne cikavim

Poročajo in ustvarjajo zloženke

Diapozitiv št. 28

D/Z:

1 xv:

Domača naloga, str.

Dogovorite se za sestanek s schodennikom.

Diapozitiv št. 29

PRILOGA 1

objektivni kazalniki glavnih oblik organske evolucije (slide 13)

Pojav novih oblik je vedno povezan z razvojem lokalnih geografskih in ekoloških umov. Tako je razred savantov sestavljen iz številnih skupin, katerih predstavniki so razdeljeni na ježe, značilnosti kraja bivanja in uma živih (motchoids, chiropods, hrti, parni hrti, kiti itd.) . Koža teh skupin vključuje podskupine in družine, za katere so po svoje značilne ne le specifične.

Edinstvenost morfoloških značilnosti organizmov, ki nastanejo v procesu divergence, je skupna podlaga za pojav genskega sklada sporidnih oblik.

Konci vseh koncev se zelo razlikujejo, vendar obstaja en sam načrt, ki bo konec s petimi prsti.

Konvergenca

Zato se organi, ki so v zakulisju podobni drug drugemu in imajo lahko skrito dejavnost, ne glede na dodeljeno funkcijo, imenujejo homologni.

Zadnjica homolognih organov rastlin je okus graha, bodice kaktusa so vsi spremenjeni listi.

PRILOGA 2

V naših glavah pa lahko živa bitja, ki ležijo v različnih sistemskih skupinah, razvijejo nekaj podobnega kot Budov.

Takšna podobnost izhaja iz podobnosti funkcij in je omejena le z organi, ki so neposredno povezani s samimi uradniki sredine.

So zelo podobni kameleonom in agami, ki plezajo po vejah dreves in želijo ležati v različnih vrstah.

Pri hrbteničnih bitjih se konvergentna podobnost razkriva s konci morskih plazilcev in morskih bitij. Podoben znak je pomemben predvsem za tiste organe, ki so tesno povezani s podobnimi umi sredine. PRILOGA št. 3 PRAVILA EVOLUCIJE L. Dollo leta 1893 tako formulira zakon o nepreklicnosti evolucije: “Organizem se ne more kot celota, niti pogosto, vrniti v stanje, ki je že vzpostavljeno v vrstah njegovih prednikov.”

Belgijski paleontolog L. Dollo je oblikoval

zalny taboriščeevolucija je nepreklicen proces. Ta položaj je bil kasneje potrjen in odstranjen iz imena Dollov zakon. Avtor sam je podal zelo kratko formulacijo zakona o nepreklicnosti evolucije. ) Še enkrat boste pri zdravi pameti kliknili na popolnoma premazana področja.

Za Dollo se "telo ne more obračati, premikati pogosto, dokler ne postanem tako star, kot sem med svojimi predniki."

PRAVILO BRCA VODILNIH NEPOSREDNO V EVOLUCIJAH

Pravilo, ki ga je oblikoval A. N. Severtsev (1910), je med potmi evolucije in pesmijo pesmi: po

aromorfoza

(skupinski vstop v
nov center

S pomočjo filogenetskih nizov evolucijski biologi poleg paleontoloških podatkov široko uporabljajo konsistentno metodo za ugotavljanje podobnosti v živih organizmih, njihovih biokemičnih reakcij ii, posebnosti razmnoževanja ali drugih moči, na podlagi katerih lahko presojamo razvoj skupina od svojega prednika.

Nadomeščanje lekcije povzetek lekcije in podporni okvir predstavitev lekcije pospeševalne metode interaktivne tehnologije blizu desne (samo za bralce) ocena Vadite naloga in pravica, delavnice za samotestiranje, laboratoriji, primeri, stopnja zahtevnosti naloga: ekstremna, visoka, olimpijada domača naloga Ilustracije ilustracije: video posnetki, zvok, fotografije, grafi, tabele, stripi, multimedijski izvlečki, žetoni za dodatne pijače, goljufije, humor, pravljice Dodatno Eksterno neodvisno preverjanje znanja (VNT) priročniki glavni in dodatni tematski svetniki, slogani statistika narodne posebnosti glosar izrazov Samo za bralce

Morfofunkcionalne značilnosti živih organizmov določata dva dejavnika: fiziološke potrebe in posebne misli otroka.

Ob vsej pestrosti osebnih lastnosti in nadaljevanju organizmov do sedanje sredine je mogoče opaziti določene skrite vzorce evolucijskega procesa.

Zakonitosti evolucijskega procesa

Podatki iz taksonomije, paleontologije, splošne anatomije in drugih bioloških disciplin omogočajo z veliko natančnostjo uskladiti evolucijski proces na nadvrstni ravni. Pojav novih oblik je vedno povezan z razvojem lokalnih geografskih in ekoloških umov.

Tako je razred savantov sestavljen iz številnih skupin, katerih predstavniki so razdeljeni na ježe, značilnosti kraja bivanja in uma živih (motchoids, chiropods, hrti, parni hrti, kiti itd.) .

Kože iz teh oborov vključujejo subgone in družine, za katere so značilni tako posebni morfološki znaki kot ekološke značilnosti (oblike, ki tečejo, skačejo, plezajo, rjovijo, plavajo). V sredini katere koli družine so lahko razlike v načinu življenja, predmetih prehranjevanja itd. Kot je dejal Darwin, je osnova vseh evolucijskih procesov v razhajanju.

Divergenca katerega koli obsega je posledica naravne selekcije v obliki skupinske selekcije (vrste, krošnje, družine itd. se ohranijo ali izločijo).

Skupinska selekcija temelji tudi na individualni selekciji iz sredine populacije.

Pri ogroženi vrsti obstaja nevarnost smrti številnih osebkov.

Konvergence se izogibamo v skupinah bitij, ki so v sistematičnem odnosu daleč druga od druge. Organizmi, ki se zadržujejo v vetru, ubijejo krila (slika 8). Ale krila ptice

Kazhaniv

- zaradi spremembe končnice in krila snežne nevihte - debeline stene telesa.

Malyunok 8. Konvergenca.

Spirala je pritrjena za razširitev v zraku blizu hrbtenice: A - leteča riba, B - krastača, ki leti, C - leteča agama, D - leteča veverica. Organi, ki opravljajo podobne funkcije, čeprav so lahko načeloma med njimi razlike, se imenujejo analogni. evolucija biološkega napredka Paralelizem. Paralelizem je oblika konvergentnega razvoja, ki je močan za genetsko podobne skupine organizmov. Na primer, med kiti in plavutonožci je ista vrsta živali prešla iz življenja v bližini vodnega okolja in dodala podobne pogoje za življenje v bližini tega okolja - vode.

V ozadju se skrivajo neizpodbitna dejstva tropski pas ki odlašajo na različnih celinah z najdražjimi

podnebne misli (Mal. 9). Malyunok 9. Konvergentna podobnost med nespornimi gozdnimi gozdovi Afrike (levo) in

Nova Amerika : A - pritlikavi povodni konj, B - kapibara, C - afriški jelen, G - paca, D - pritlikava antilopa, E - agouti, F - sivi duiker, H - mazama, I - pangolin, K - orjaški armadilo..

IN DO. m Simei.

KDU "Srednja temno osvetljena šola št. 1 im. N.G.

Černiševski" Konovalova S.M.

- učiteljica biologije

visoke kategorije

Zadeva:

Podzemni vzorci biološke evolucije (9. razred)

Namen:

Ustvarjalnost

Kratek opis

evolucijo in razkrivajo skrite vzorce biološke evolucije

Zavdannya(Izračunani rezultati): .

Na podlagi znanja o evolucijski latenci makroevolucije (aromorfoze in ideološke prilagoditve) lahko znanstveniki razumejo pojave o rezultatih evolucije; Študenti bodo analizirali fenomene divergence in konvergence na makrorevolucionarni ravni;

Naučite se oblikovati zakone evolucijskega procesa.

1. Dejansko znanje študentov: Biološka evolucija;

2. Makrorevolucija; Mikrorevolucija.

3. Naslov lekcije: Motivacijski napad.

4. 5 hv

Kaj misliš, o čem se bomo danes pogovarjali v razredu?

Kako lahko povežemo prej odstranjeno znanje z novimi uveljavljenimi pojmi?

Očiščenje učencev.

Oblikovanje teh lekcij No, tema naše lekcije: .

Nadgradnja. 3 hv To smo vam že govorili biološki napredek vodi in vodi do uspeha boj za spanec

. Prisotnost kakršne koli potrebne stopnje adherence vodi do biološka regresija (odpuščanje).

- Poskusimo to izvesti mini preiskava ta z'yasuvati:

kaj misliš

vzorcev

evolucijski proces?

Kaj je po vašem mnenju namen naše lekcije in rezultati: Očiščenje učencev.

Oblikovanje dobljenih rezultatov in ocenjevanje lekcije Razkrijte skrite vzorce biološke evolucije Sh. Izvedba.

10 xv.

(Delo v majhnih skupinah)

Enakovredne lastnosti

1.Za kar smo s preostalimi lekcijami ustvarili osnovni diagram biološka evolucija

, za katero sta vadila. Izenačimo jih in po potrebi dopolnimo. V ta namen bomo ob študiju s priročnikom in dodatno literaturo, delu v majhnih skupinah najprej začeli s tabelo, nato s praznimi deli diagrama in se pogovorili o vsem naenkrat. Rednost

Značilnosti Razhajanje – ločitev znaka v povezavi z dodatki na različne misli. pri

2. razhajanje Tudi sami organi domorodnih organizmov se spremenijo na različne načine in njihovo vedenje postane nejasno.

Ti organi se imenujejo homologni. Zovnishna Budova konci tigra, krave, krta, kita, konja, kotla, mawpija, kar pomeni, da je moteč itd.

notranja budova

bo izgubil skrivno povezavo z istimi dogodivščinami.

Konvergenca – neodvisen razvoj podobnih simbolov različnih organizmov med njihovim prehodom v nove misli Dovkill. Rezultat

konvergenca Lahko obstaja podobnost, kot je življenje celotnega telesa in drugih organov. Ti organi se imenujejo

podobno.

Vrnimo se k podpornemu krogu in praznim škatlam v njem.

Zaradi koga vas obveščamo, v kolikšni meri smo nove koncepte pravilno razumeli.

Za koga je test: objektivni kazalniki glavnih oblik organske evolucije (slide 13) (Za šibke učence se lahko odločitve sprejemajo v parih ali manjših skupinah; za močnejše učence se lahko odločitve sprejemajo samostojno)

To bodo:

Konvergenca→ homologni organi

Zaradi koga vas obveščamo, v kolikšni meri smo nove koncepte pravilno razumeli.

Dvignite rit

Zaradi koga vas obveščamo, v kolikšni meri smo nove koncepte pravilno razumeli.

→ podobni organi.

Zdaj smo zaključili izpolnjevanje naših krogov podpore. Test. Za boljše razumevanje in ponovno preverjanje, koliko smo pridobili nov material

, bomo izvedli majhne teste ( Dodatek 1).(Začetek

neodvisna odločitev(, nato razprava v parih, manjših skupinah in razprava z razredom)

№ Sami izpolnite list in ga medsebojno ocenite.

1 točka – 1 pravilen odgovor

Dodatek 2).

hrano:

Neodvisno

NAENKRAT:

Diferencialni pristop

(Po potrebi lahko zamenjate možnosti. Za močnejše učence se je možno odločiti za dve možnosti)

Možnost 1.

a) korenina in korenika;

b) list in čašni listi;

c) korenina in steblo;

Konvergenca se imenuje:

a) analogija;

b) homologija;

c) regresija;

Skriti zakoni biološke evolucije.

Možnost 2.

Homologni organi:

a) človeško oko in pajkovo oko;

b) krilo snežni metež in krilo kazana;

c) pojedine plazilcev in perje ptic;

Pojasnjena je raznolikost naprav:

a) korenina in korenika;

a) odvzem uma srednjih stvari v telo;

b) interakcija med genotipom in umi sredine;

manj kot posebnosti genotipa;

a) ločevanje znakov v procesu evolucije;

Diferencialni pristop

(Po potrebi lahko zamenjate možnosti. Za močnejše učence se je možno odločiti za dve možnosti)

Možnost 1.

b) podoben znak v procesu evolucije;

b) list in čašni listi;

c) korenina in steblo;

Konvergenca se imenuje:

c) vzpostavitev izolirane skupine v sredini populacije; . (vislovlyuvannya uchnіv) Podobni organi rasti vključujejo:

Podoben znak, ki izhaja iz rezultata konvergence, se imenuje:

- IV

10-15 min.

(In zdaj se obrnimo na mojo hrano: Kakšni so vzorci (pravila) biološke evolucije? Za koga potrebujete napajalnik: Vzporedno

Za strategijo Fichbone ("Ribji skelet") iz tehnologije ( Kritično razno

preko bralnega lista (RKMPP).

Na zgornjem čopiču je napisana formulacija problema, na spodnjem pa dejstva).

Glava - potem je problem. ()

Progresivna specializacija

Na primer, če je skupina bitij začela rasti do točke plevela, potem bo v naslednjih stopnjah njihov razvoj začel napredovati.

Na primer, bile so snežne nevihte in kazani. (Mirkuvannya uchniv) Kaj in kako je možno spremeniti organizacijo ( aromorfoza),

in v zvezi s tem pojav različnih prilog (

Idioadaptacija)?

Na primer, če je skupina bitij začela rasti do točke plevela, potem bo v naslednjih stopnjah njihov razvoj začel napredovati.

(Osnutek glavnih smeri evolucije).

Na primer, aromorfoze, ki so omogočile prehod grebenov iz vode na kopno, so odprle možnosti za razvoj kopenske dowkilije, razvoj različnih osebnih pripomočkov - idioadaptacije.

1. Napredek v aromorfozi je pripeljal do pojava plazečih rastlin in razvoja njihovih različnih habitatov v nove habitate.

2. Torej, zapišimo to z Zoshiti -

3. Temeljni zakoni biološke evolucije:

Nepogajalnost evolucije. Progresivna specializacija..

Izhajajoč iz glavnih smeri evolucije. V svetlih kataklizmah preteklosti je propadlo nešteto vrst, krošenj in družin organizmov. Tudi takrat klima ni bila stabilna, bila je bolj aktivna in spontana

geološki procesi

Na primer, če je skupina bitij začela rasti do točke plevela, potem bo v naslednjih stopnjah njihov razvoj začel napredovati.

Česa smo previdni?

trenutna faza

v procesu evolucije?

Koliko vam je mar za prelivanje človekove dejavnosti skozi proces evolucije in premagovanje zakonitosti biološke evolucije?

Ljudje se do konca ne zavedamo, da smrad uničuje svet, v katerem smrad človek živi.

Luč spremenimo v pusto pustinjo s pomočjo žag, čistilnikov, zložljive opreme in vnetljivega ognja.

Moj planet je človeški dom.

In kako živeti pod temno odejo, Kjer je drenažni jarek ocean, Vsa narava je bila ujeta v past,

Na tem mestu ni zdravila, ni ostalo,

Pokositi travo: "Ne morem več ..."

Celi masivi v Evropi

Severna Amerika

kisline osiromašene plošče.

To je posledica komercialne zmede. V posebnih državah so čudežne lisice - džungle. Te lisice so eno od čudes narave.

Tukaj živi 2/3 vseh vrst rastlin, bitij, gob in vsega sveta.

Sekamo gozdove, uničujemo odlagališča,

Kdo bo vse vzel?

Prazne strune, brez kluba v gozdu.

Čas je, da ljudje pridejo k pameti,

Bogastvo narave, zbirateljstvo,

Zakaj je treba zaščititi tudi Zemljo:

Vona, yak mi, taka sama - je živa!

D/Z - št. 31, 32. ponovitev - št. 24-30.

Priprave pred Kirgiško republiko

Tukaj napišite: "Svet brez evolucije"

Učne torbe

a) analogija;

NAENKRAT:

a) ločevanje znakov v procesu evolucije;

Diferencialni pristop

(Po potrebi lahko zamenjate možnosti. Za močnejše učence se je možno odločiti za dve možnosti)

Možnost 1.

a) korenina in korenika;

a) odvzem uma srednjih stvari v telo;

b) interakcija med genotipom in umi sredine;

manj kot posebnosti genotipa;

b) podoben znak v procesu evolucije;

b) list in čašni listi;

c) korenina in steblo;

Konvergenca se imenuje:

c) regresija;

Skriti zakoni biološke evolucije.

Možnost 2.

Homologni organi:

a) človeško oko in pajkovo oko;

b) krilo snežni metež in krilo kazana;

c) pojedine plazilcev in perje ptic;

Pojasnjena je raznolikost naprav:

a) analogija;

b) homologija;

c) regresija;

Skriti zakoni biološke evolucije.

Možnost 2.

Homologni organi:

a) človeško oko in pajkovo oko;

b) krilo snežni metež in krilo kazana;

c) pojedine plazilcev in perje ptic;

Pojasnjena je raznolikost naprav:

a) korenina in korenika;

a) odvzem uma srednjih stvari v telo;

b) interakcija med genotipom in umi sredine;

manj kot posebnosti genotipa;

a) ločevanje znakov v procesu evolucije;

Diferencialni pristop

(Po potrebi lahko zamenjate možnosti. Za močnejše učence se je možno odločiti za dve možnosti)

Možnost 1.

b) podoben znak v procesu evolucije;

b) list in čašni listi;

c) korenina in steblo;

Konvergenca se imenuje:

(, nato razprava v parih, manjših skupinah in razprava z razredom)

Dodatek 1

№ Sami izpolnite list in ga medsebojno ocenite.

1 točka – 1 pravilen odgovor