Пробні варіанти оге з географії. Підготовка до ОДЕ з географії Питання гіа з географії

ОГЕ (ДІА) з географії- Необов'язковий випускний іспит наприкінці 9-го класу. Випускники вибирають його, якщо їм потрібна географія для зарахування до профільного 10 та 11-го класів. Також цей іспит може бути обраний, якщо учень добре розуміється на предметі і це один із найлегших для нього іспитів, адже в 9-му класі доведеться вибирати два іспити з необов'язкових для складання предметів. Крім того, іспит з географії, як і будь-який інший, може бути обраний на регіональному рівні для всіх випускників року у тій чи іншій галузі, республіці, краї чи місті.

Ознайомившись з загальною інформацієюпро іспит, можна відразу приступати до підготовки. Варіант КІМ ОДЕ 2019 року не відрізняється від варіанта 2018 року.

Структура тесту ОДЕ

Всі завдання з географії можна розділити на 3 групи за складністю та формою приведення відповіді на запитання:

• група А – 17 завдань із вибором варіанта відповіді із запропонованих;
• група В – 10 завдань із наведенням короткої відповіді у розмірі одного слова або послідовності цифр;
• група С – три завдання з розгорнутою відповіддю, для відповіді достатньо навести 1–2 речення. Варто звернути увагу на те, що питання розташовані в тесті ОДЕ (ГІА) з географії не за зростанням складності, а за темами або згруповані навколо невеликих текстових або графічних матеріалів.

Підготовка до ОДЕ

Пробний ОДЕ з географії онлайн

На нашому сайті ви можете пройти тести ОДЕ (ГІА) онлайн безкоштовно без реєстрації та СМС. На даний момент розділ оновлюється, і згодом у ньому з'являтимуться нові тести за весь період проведення ОДЕ(ДІА). Подані тести за своєю складністю та структурою ідентичні реальним іспитам, що проводилися у відповідні роки.

Демонстраційні варіанти ОДЕ з географії

У розділі демонстраційних варіантів ОДЕ Ви зможете безкоштовно скачати тести за 2009–2019 роки.

Усі наведені тести розроблено та схвалено для підготовки до державної підсумкової атестації в 9-му класі Федеральним інститутом педагогічних вимірювань (ФІПД).

Спойлер: легко, якщо орієнтуватися в карті Росії, уважно читати завдання та давати розгорнуті відповіді.

Експерт ОДЕ, викладач географії у «Фоксфорді»

В ОДЕ з географії 30 завдань, які потрібно виконати за 2 години:

• 17 завдань, де відповідь складається з однієї цифри;

• 7 завдань, у яких відповіддю є число або ряд цифр;

• 3 завдання, відповіддю на які буде слово чи словосполучення;

• 3 завдання, у яких потрібно дати розгорнутий коментар.

Всі завдання з короткою відповіддю та завдання 23 оцінюються в 1 бал, за завдання 15 та 20 можна отримати до 2 балів. Максимальний бал за всю роботу – 32.

Скільки часу потрібно на підготовку

Якщо школяр регулярно відвідує уроки і має за географією позначку «4», ОДЕ не завдасть йому ніяких труднощів. Деякі мої учні вже у вересні пишуть пробне ОДЕна «добре» та майже «відмінно». З такими хлопцями я займаюся додатково лише у травні.

Буває, що учня зовсім не захоплює навчання і в школі він перебуває у школі «у фоновому режимі». Навіть у такому разі реально здати ОДЕ на «трійку». Підготовка займе місяці 4-5, тобто розпочинати потрібно вже у лютому.

Успішний школяр може підготуватись до іспиту самостійно, при цьому корисно буде взяти хоча б одну консультацію у викладача. Досвідчений вчитель підкаже, якими атласами потрібно користуватися під час виконання тієї чи іншої завдання, ніж витрачати час довгі пошуки інформації.

Які матеріали краще використовувати

ОДЕ практично не містить завдань, які б перевіряли знання географії. На іспиті слід показати, що учень вміє користуватися атласом. Тому студіювати підручники безглуздо, потрібно розбирати завдання минулих років із сайту ФІПІ.

Для виконання перших 12 завдань знадобляться атласи. Важливо пам'ятати, що в атласі за 7 клас містяться карти світу, материків та океанів, атлас за 8 клас присвячений природі, а за 9 клас – економіці Росії. Якщо школяр розгубився, потрібну картуможна знайти за допомогою змісту.

Запам'ятати розташування гір, морів та міст допоможе тренування з контурними картами або картою-пазлом. У решті завдань необхідна інформація дана в умові.

Як виконувати завдання

Розглянемо завдання 4 із демоваріанта. Потрібно визначити, в якому регіоні снігові лавини становлять особливу загрозу. Насамперед звернемося до здорового глузду і зрозуміємо, що для сходу лавин потрібні гори та сніг. Тепер за допомогою карти опадів, фізичної та адміністративної карти Росії визначаємо, що самі високі горита снігопади зустрічаються в Аланії – відповідь №2.

Приклад завдання № 4 із демоваріанту 2019 року

Завдання 10 та 11 виконуються на основі запропонованої метеорологічної карти. Школяреві треба знати, що буквою «Н» позначають циклон, а «В» - антициклон. Інші умовні позначенняпідписані, наприклад, опуклості – теплий атмосферний фронт, зазубринки – холодний.

Приклад метеорологічної карти до завдань 10 та 11

Припустимо, у завданні 10 потрібно визначити, яке з міст (Новоросійськ, Салехард, Тюмень або Благовіщенськ) знаходиться в зоні дії циклону. На карті чітко видно, що теплий атмосферний фронт підійшов упритул до Благовіщенська. Інші міста розташовані надто далеко від зони циклону.

Приклад завдання 11 із демоваріанту 2019 року

Оскільки на Благовіщенськ насувається теплий атмосферний фронт, це місто слід вибрати як відповідь на завдання 11. Перевіримо інші варіанти: до Петрозаводська підходить холодний фронт, а Еліста та Абакан розташовані далеко від зони дії циклону.

У завданні 26 потрібно знати, що чим глибше залягає порода, тим вона древніша, чим ближче до поверхні, тим молодша. У даному прикладіправильна відповідь «2|1|3».

Приклад завдання 26 із демоваріанту 2019 року

Питання, в якому стане в нагоді географічне мислення, зустрінеться в завданні 27. Дано 4 точки, як правило, дві на півночі і дві на півдні. Потрібно розібратися, до якого міста належить кліматограма. Раджу діяти за алгоритмом:

1. Визначаємо, в якій півкулі знаходиться місто, яке шукає. Якщо тепло у січні, а холодно у липні, значить, у південному, якщо навпаки – у північному.

2. Дивимося, скільки випадає опадів. Я пропоную учням орієнтуватися на показник 600 мм на рік для Москви та порівнювати дані з цією кількістю.

Фрагмент завдання 27 із демоваріанта 2019 року

У нашому прикладі найтепліші місяці позначені буквою «і» - червень і липень, отже, місто у північній півкулі, відсікаємо точки C і D. Число 760 вказує на кількість опадів. В даному випадку - не набагато більше, ніж у Москві, тому навряд чи місто розташоване біля океану. Таким чином, між A і B вибираємо другий варіант, розташований у глибині материка.

Як уникнути помилок

Перечитувати завдання перед відповіддю

Типові помилки учні припускають поспіхом і через неуважність. Наприклад, у завданні 26 потрібно перерахувати породи, починаючи від давніших, а школяр вказує на зворотному порядку. Інший випадок: у завданні 24 школяр чудово розуміє, що першими Новий рікзустрічають жителі Чукотки та Камчатки, а у відповіді все переплутає. Тому завдання слід читати уважно та перечитувати його знову перед тим, як записати відповідь.

Приклад завдання 24 з демоваріанту 2019 року

Давати повну, розгорнуту відповідь

У завданні 20 потрібно показати, що учень вміє читати карту. Тут потрібно не полінуватися і описати кожну з наведених ділянок, інакше відповідь буде неповною.

Наприклад, у завданні до цієї карти фермеру потрібно вибрати ділянку, де рано сходить сніг, а влітку більше сонячного світла. Також з нього має бути зручно вивозити врожай на консервний завод. На підтримку свого варіанта відповіді школяру необхідно навести два аргументи.

У хорошій відповіді учень напише, що ділянка № 3 знаходиться на південному схилі, але надто далеко від дороги, а ділянка № 1 розташована близько до дороги, але на північному схилі, тому жоден з них не відповідає вимогам фермера повною мірою. Ділянка № 2 знаходиться на південному схилі гори, і поряд проходить шосе, тому рослини отримають достатньо світла, а фермер зможе забрати врожай.

В якому порядку виконувати завдання

На ОДЕ з географії слід хоча б приблизно орієнтуватися на карті країни. Іспит не передбачає, що учень вишукуватиме Валдай або Республіку Татарстан протягом 15 хвилин. Раджу обирати стратегію роботи на іспиті залежно від рівня володіння карткою.

Якщо школяр легко орієнтується в географії Росії, краще виконувати завдання по порядку. Такому випускнику буде нескладно, наприклад, вибрати із переліку країну, з якою Росія межує на морі та на суші.

Якщо з картою проблема, варто пропустити завдання подібного типу. До них можна буде повернутися, якщо залишиться час. Краще зосередитись на завданнях 8–21, у яких вся необхідна інформація міститься у питанні та поясненні до нього.

Що запам'ятати

1. Фізичну та адміністративну карту світу потрібно вивчити заздалегідь – на іспиті часу на довгі пошуки річок та міст не буде.

2. Замість підручника краще одразу взятися за демоваріанти. Корисно виконувати і завдання минулих років, щоб запам'ятати розташування географічних об'єктів.

3. Підготуватися до іспиту самостійно можна за допомогою сайту ФІПІ та трьох атласів: за 7, 8 та 9 клас. Для цього потрібно вивчити кодифікатор та специфікацію ОДЕ з географії, а також уважно прочитати критерії оцінювання та приклади правильних відповідей.

4. Досвідчений викладач навчить діяти за алгоритмом та підкаже, в якому атласі шукати інформацію до кожного завдання.

5. Якщо учень не знайомий з географією Росії, краще зосередитися на завданнях 8–21, які не потребують знання карти.

Завдання 15.

На це завдання слід звернути особливу увагу. За його виконання потрібно отримати 2 бали.

Традиційно завдання 15 може бути представлене кількома варіантами:

Пояснити причини частих землетрусів, активної вулканічної діяльності, цунамі у певних районах планети.

Пояснити причину зсувів чи селів.

Пояснити причину високої заболоченості територій.

Пояснити особливості режиму випадання опадів.

Причини утворення багаторічної мерзлоти.

Пояснити можливі екологічні наслідки діяльності: забруднення грунтів, водойм, утворення ярів, забруднення повітря.

Розглянемо кожен із варіантів.

Для вирішення завдання потрібно навести обґрунтування. Відповідь записується на окремому бланку. Формулювання має бути чітким і ясним: розкривати причинно-наслідкові зв'язки.

Варіант 1. Пояснити причини частих землетрусів, активної вулканічної діяльності, цунамі у певних районах планети.

Щоб вирішити завдання, в якому необхідно розкрити причини землетрусів, вулканізму, загрози цунамі, виконайте такі дії:

1. Визначте, про який регіон йдеться. В даному випадку про західне узбережжя Південної Америки.

2. Знайдіть цей регіон на фізичній карті світу (атлас 7 класу).

3. Знайдіть цей же регіон на карті будівлі земної кори(Атлас 7 класу).

4. Визначте по карті, в межах яких літосферних плитрозташований регіон.
Завдання вимагає формулювання про те, що територія знаходиться в зоні контакту літосферних плит.

5. У зоні контакту літосферних плит завжди формується сеймічно активна зона, тобто. область складчастості, на яку і будуть характерні землетруси, вулканізм, загрози цунамі. Визначте по карті будови земної кори, яка складчастість формується у зоні контакту зазначених вами літосферних плит. Оскільки йдеться про сучасне гороутворення, слід вказувати діючу Кайнозойську складчастість (дивись умовні знаки).

1. Територія (замість слова територія потрібно вказати конкретний регіон, у цьому прикладі Чилі) розташована в зоні контакту літосферних плит.

2. Тут формується область Кайнозойської складчастості.

Варіант 2. Пояснити причину зсувів чи селів.

Вирішуємо завдання.

Зсуви - ковзне зміщення мас гірських порід вниз схилом під впливом сили тяжіння. Виникають внаслідок підмиву схилу, перезволоження (особливо за наявності чергування водотривких та водоносних порід, сейсмічних поштовхів та ін.

Зсуви виникають тоді, коли природними процесами чи людьми порушується стійкість схилу. Сили зв'язаності грунтів або гірських порід виявляються в якийсь момент менше, ніж сила тяжіння, вся маса починає рухатися і може статися катастрофа.

Увага! Формулювання відповіді у подібних завданнях виглядає так:

1. Зсув відбувається внаслідок збільшення ваги водопроникних гірських порід та утворення водоносного горизонту на поверхні першого водотривкого шару.

2. В результаті зливних дощів верхні шари водопроникних порід стали важкими, під ними на водотривкому шарі утворився водоносний шар, отже, утворилася поверхня ковзання, по якій за дією сили тяжіння верхні шари сповзли вниз.

Подібним може бути питання про утворення селів. Відповідь формулюється аналогічно до причин зсувів.

Селі – це бурхливі потоки з брудом та кам'яними брилами. Основним компонентом цієї суміші є вода, саме вона визначає рух усієї маси. Безпосередніми причинами зародження селів є сильні зливи, промив перемичок водойм, інтенсивне танення снігу та льоду, землетруси та виверження вулканів, вирубування лісів, вибухи гірських порід під час прокладання доріг, неправильна організація відвалів. Сели несуть або дрібні частки твердого матеріалу, або грубі уламки. Відповідно до цього розрізняють потоки кам'яні, брудо-кам'яні та грязьові.

Варіант 3. Пояснити причину високої заболоченості територій.

Для вирішення такого завдання потрібно знати, що Головна причиназаболоченості – перезволоження. А надмірне зволоження земель, своєю чергою, відбувається під впливом комплексу зональних чинників, головними є клімат, геологічне будова, рельєф і гідрогеологічні умови місцевості.

Клімат: у зоні надмірного зволоження, де опади перевищують сумарне випаровування, розміщено понад 70% усіх перезволожених земель.

Геологічна будова дуже впливає на водний режим території. Найбільш заболочені великі прогини земної кори, складені потужною товщею осадових порід, в які стікають поверхневі та підземні води з прилеглих пагорбів. Ці води є додатковим до атмосферних опадів джерелом надмірного зволоження. До таких великих понижень відносяться Білоруське та Українське Полісся, Мещерська, Барабінська, Колхідська та інші низовини. Заболочуванню земель сприяє опускання поверхні рівнин під впливом тектонічних рухів.

Рельєф: найменш заболочені підвищені елементи рельєфу (вододіли, круті схили), з яких атмосферні опади, що випадають, стікають у вигляді поверхневого стоку вниз по схилах, перезволожуючи землі. Найбільш заболочені безстічні, слабопроточні пониження та безухильні плоскі рівнини, на яких застоюються поверхневі водиособливо при недостатній природній дренованості території.

Природна дренування. Вона характеризується густотою річкової мережі (протяжність річок, струмків та ярів на одиницю площі), глибиною річкової мережі, ухилами поверхні землі, водопроникністю ґрунтів та порід. Заболоченість території тим менше, що більше густота річкової мережі, що глибше врізані русла річок і струмків, що більш проникні грунту.

Літологічні умови Характер будови грунтів і підстилаючих їх порід, що визначають літологічні умови, також впливають формування надмірної вологи. Впливають не тільки поверхневі шари (грунт, підґрунтя), але і більш глибокі відкладення, які впливають на швидкість вбирання опадів, що випали в грунт і умови формування грунтових вод. Водопроникність порід є основним показником. Добре проникні грунти (піски, супіски) рідко бувають надмірно зволоженими, так як атмосферні опади, що випадають, швидко в них вбираються і не перезволожують грунт. Зате на важких ґрунтах (глини, суглинки), у районах багаторічних мерзлих ґрунтів вода може застоюватися.

Гідрогеологічні умови. Відмінною особливістю перезволожених земель є, як правило, неглибоке залягання рівнів ґрунтових вод. Ґрунтова вода утворюється за рахунок поглинених атмосферних опадів.

За матеріалами сайту: http://goo.gl/hpgs3i

Увага! Формулювання відповіді у подібних завданнях виглядає наступним чином (потрібно вказати одну причину, пов'язану з кліматом, і одну – з рельєфом):

Причина, пов'язана з кліматом: надмірне зволоження через перевищення кількості опадів над сумарним випаром.

Причина, пов'язана з рельєфом: Полістово-Луватська болотна система знаходиться в Приільменській низовині, отже, територія характеризується зниженим (утрудненим стіком) плоским рельєфом, внаслідок чого вода застоюється.

Варіант 4. Пояснити особливості режиму випадання опадів

Аналогічне питання може бути пов'язане з пустелею Атакама у Південній Америці. Обидві пустелі, Наміб і Атакама, розташовані вздовж західних узбереж материків (Африка та Південна Америка відповідно), обидві в межах тропічних широт.

Необхідно пам'ятати, що на утворення опадів впливають:

інтенсивне випаровування,

висхідні потоки повітря.

У разі обидва чинника відсутні, т.к. вздовж західного узбережжя Африки та Південної Америки проходять холодні океанічні течіїотже інтенсивність випаровування низька; тропічні широти характеризуються антициклональною погодою, отже, переважають низхідні потоки повітря, що перешкоджають утворенню хмар.

Увага! Формулювання відповіді у подібних завданнях виглядає так:

Уздовж узбережжя материка проходить холодна течія (визначте назву по карті), яка перешкоджає інтенсивному випаровуванню, отже формуванню вологих повітряних мас.

Пустеля розташована в тропічних широтах, які характеризуються антициклональною погодою, отже, переважають низхідні потоки повітря, що перешкоджають утворенню хмар.

Варіант 5. Причини утворення багаторічної мерзлоти

Багаторічна мерзлота - гірські породиверхній частині земної кори, що знаходяться постійно в мерзлому стані і відтають влітку тільки з поверхні
Багаторічна мерзлота поширена у районах, де середні річні температури негативні, а атмосферних опадів дуже мало. У разі грунти і гірські породи верхніх верств земної кори завжди перебувають у мерзлом стані.
Основною причиною формування мерзлоти є дуже низькі температури (у зимовий час) при тривалій малосніжній зимі та короткочасному літі, коли лід не встигає розтанути і накопичується в ґрунті.

Увага! Формулювання відповіді у подібних завданнях виглядає так:

Норильськ розташований у субарктичному кліматичному поясі.

Для природних умовхарактерні дуже низькі температури (в зимовий час) при тривалій малосніжній зимі та короткочасному літі, коли лід не встигає розтанути і накопичується у ґрунті.

Варіант 6. Пояснити можливі екологічні наслідки діяльності людини: забруднення ґрунтів, водойм, утворення ярів, забруднення повітря

Варіант 6.1.

Увага! Формулювання відповіді у подібних завданнях виглядає так:

Розглядаємо всі запропоновані умови:

У ґрунт можуть потрапити продукти видобутку: можливе забруднення міддю, нікелем, що також знизить родючість ґрунту.

Використання великих обсягів води змінить режим зволоження території. в т.ч. ґрунтів.

Варіант 6.2.

Увага! Формулювання відповіді у подібних завданнях виглядає так:

Питання аналогічне попередньому, але розглядаються наслідки не щодо ґрунтів, а щодо водних ресурсів(Рік). Розглядаємо всі запропоновані умови:

Видобуток мідно-нікелевих руд вестиметься підземним способом (будівництво шахт, рудників), отже, буде порушено цілісність. ґрунтового покриву, зруйновано структуру ґрунтових горизонтів

Обладнання сховищ для відвалів порожньої породи передбачає вилучення із використання цінних сільськогосподарських земель.

У ґрунт, а потім у ґрунтові води, можуть потрапити продукти видобутку: можливе забруднення річок міддю, нікелем, що спричинить загибель риби.

Використання великих обсягів води змінить режим зволоження території, можливе обмілювання річок.

Варіант 6.3.

Яри ​​- це форма рельєфу у вигляді відносно глибоких і крутосхильних незадернованих (відсутність рослинності) улоговин, утворених тимчасовими волокнами.

Процесу розвитку ярів сприяють: вирубування насаджень по схилах та в басейні ярів, розорювання та видобуток на крутих схилах глини та піску, відсутність регулювання поверхневого стоку, особливо за наявності занедбаних ровів, тощо.

Безумовний вплив на утворення ярів надають кліматичні умови, зокрема холодні, тривалі зими з глибоким промерзанням ґрунту та з накопиченням снігового покриву великої товщини. Все це спричиняє утворення тріщин у ґрунтах та їх руйнування. При таненні снігу інтенсивний і рясний стік води в ці тріщини викликає утворення вибоїн. У посушливих районах інтенсивне усихання та розтріскування ґрунтів також може викликати утворення тріщин у ґрунті.

Увага! Формулювання відповіді у подібних завданнях виглядає так:

У завданні йдеться про Ставропольське височінь. Розглядаємо всі запропоновані умови:

Ставропольська височина горбиста, з перепадами висот, розташована в степовій зоні, отже, схили пагорбів розорані.

Відсутність рослинності та сільськогосподарська діяльність людини (оранка території) призвели до ерозії ґрунту та утворення ярів.

Варіант 6.4.

Розглядаємо фактори, що впливають на циркуляцію повітряних мас:

інтенсивність вітру;

характер циркуляції повітряних мас (циклональна або антициклональна безвітряна погода);

джерела забруднення повітря.

Увага! Формулювання відповіді у подібних завданнях виглядає так:

Мінусинськ розташований у центрі Мінусинської улоговини - зниженні у рельєфі. Повітря, забруднене викидами ТЕЦ та котельнями, застоюється.

Взимку над Мінусинськом діє Сибірський антициклон, отже, встановлюється безвітряна погода.

Кількість викидів в атмосферу взимку збільшується, тому що основні джерела забруднення – ТЕЦ та опалювальні котельні.

Посібник містить 14 типових варіантів екзаменаційних завданьОсновного державного іспиту з географії.
Призначення посібника - надати можливість учням відпрацювати навички виконання завдань, аналогічних завданням, наданим у демонстраційної версіїОДЕ з географії.
Посібник адресовано вчителям для підготовки учнів до Основного державному екзамену, а учням-дев'ятикласникам - для самопідготовки та самоконтролю.
Наказом №699 Міністерства освіти і науки Російської Федераціїнавчальні посібники видавництва «Іспит» допущені до використання у загальноосвітніх організаціях.

Екзаменаційна робота складається із 30 завдань. На виконання роботи з географії приділяється 2,5 години (150 хвилин).
Відповіді до завдань 1, 4, 5, 6, 11, 16–18 записуються у вигляді однієї цифри, яка відповідає номеру правильної відповіді. Цю цифру запишіть у полі відповіді у тексті роботи, а потім перенесіть до бланку відповідей № 1.
Відповіді до завдань 2, 3, 7–10, 13–15, 19–27, 30 записуються у вигляді числа, слова (словосполучення) чи послідовності цифр. Відповідь запишіть у полі відповіді у тексті роботи, а потім перенесіть у бланк відповідей № 1. Кожен символ пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків. При перенесенні відповіді у вигляді послідовності цифр на бланк (завдання 3, 8, 14, 15, 19–21, 24–26) слід зазначити лише цю послідовність, без ком, пробілів та інших символів. Якщо відповідь завдання має одиницю виміру, то при перенесенні відповіді на бланк слід записати лише отримане число.
Одиниці виміру у відповіді не треба вказувати.

Завантажити та читати ОДЕ 2020, Географія, 9 клас, Демонстраційний варіант, Кодифікатор, Специфікація, Проект

Основний державний іспит (ОДЕ) є формою державної підсумкової атестації, що проводиться з метою визначення відповідності результатів освоєння учнями основних освітніх програм основного загальної освітивідповідним вимогам федерального державного освітнього стандарту. Для зазначених цілей використовуються контрольні вимірювальні матеріали (КІМ), що є комплексом завдань стандартизованої форми.

Завантажити та читати Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2020 році основного державного іспиту з ГЕОГРАФІЇ

Кодифікатор вимог до результатів освоєння основної перевірки освітньої програмиосновної загальної освіти та елементів змісту для проведення основного державного іспиту з географії (далі – кодифікатор) є одним із документів, що визначають структуру та зміст контрольних вимірювальних матеріалів (далі – КІМ). Кодифікатор є систематизованим переліком вимог до результатів освоєння основної освітньої програми основної загальної освіти та елементів змісту, в якому кожному об'єкту відповідає певний код.

Завантажити та читати Кодифікатор вимог до результатів освоєння основної освітньої програми основної загальної освіти та елементів змісту для проведення основного державного іспиту з ГЕОГРАФІЇ, 2020

Демонстраційний варіантпризначений для того, щоб дати можливість будь-якому учаснику іспиту та широкому загалу скласти уявлення про структуру екзаменаційної роботи, кількість і форму завдань, а також про їхній рівень складності. Наведені критерії оцінювання виконання завдань з розгорнутою відповіддю, включені до демонстраційного варіанту екзаменаційної роботи, дозволять скласти уявлення про вимоги до повноти та правильності запису розгорнутої відповіді.

Завантажити та читати Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів основного державного іспиту 2020 року за ГЕОГРАФІЇ

Автори завдань - вчені та методисти, які беруть безпосередню участь у розробці контрольних вимірювальних матеріалів ОДЕ.
Посібник містить 12 типових варіантів екзаменаційних завдань Основного державного іспиту 2020 року.
Призначення посібника – відпрацювання практичних навичок учнів під час підготовки до Основного державного іспиту 2020 року у 9 класі з географії.
У збірці викладено докладний розбірі вирішення всіх завдань одного з варіантів, крім цього, дано відповіді на всі варіанти тестів. Наведено інструкцію з перевірки та оцінки робіт учнів.
Збірник призначений для вчителів та методистів, які готують учнів до Основного державного іспиту, а також для самопідготовки та самоконтролю учнів 9 класів основної школи.

Скачати та читати ОДЕ 2020, Географія, 12 варіантів, Типові варіанти екзаменаційних завдань, Барабанов В.В., Жеребцов А.А.

Автори завдань – науковці та методисти, які беруть безпосередню участь у розробці контрольних вимірювальних матеріалів ОДЕ. Посібник містить 12 типових варіантів екзаменаційних завдань Основного державного іспиту 2020 року. Призначення посібника – відпрацювання практичних навичок учнів під час підготовки до Основного державного іспиту 2020 року у 9 класі з географії. У збірнику викладено докладний розбір та вирішення всіх завдань одного з варіантів, крім цього надано відповіді на всі варіанти тестів. Наведено інструкцію з перевірки та оцінки робіт учнів. Збірник призначений для вчителів та методистів, які готують учнів до Основного державного іспиту, а також для самопідготовки та самоконтролю учнів 9 класів основної школи. Наказом № 699 Міністерства освіти і науки Російської Федерації навчальні посібники видавництва "Іспит" допущені до використання в загальноосвітніх організаціях.

Скачати та читати ОДЕ 2020, Географія, 12 варіантів, Типові варіанти екзаменаційних завдань від розробників, Барабанов В.В., 2020

Анотація

До уваги випускників 9-х класів освітніх організаційпропонується навчальний посібникдля підготовки до основного державного іспиту (ОДЕ), що містить 20 тренувальних варіантів екзаменаційних робіт. Кожен варіант включає завдання різних типівта рівнів складності по всіх розділах основного шкільного географічної освіти: джерела географічної інформації; природа Землі та людина; материки, океани, народи та країни; природокористування та екологія; географія Росії.

Значний за обсягом банк екзаменаційних матеріалів надає чудову можливість для інтенсивного тренування та оволодіння необхідними для успішної здачі ОДЕ знаннями, вміннями та навичками. Для зручності виконання завдань у Додатку дані контурні карти. Наприкінці книги є відповіді самоперевірки попри всі завдання.

Приклад із підручника

Інструкція з виконання роботи
Екзаменаційна робота складається із 30 завдань. На виконання роботи з географії приділяється 2 години (120 хвилин).
Робота містить 17 завдань, в яких представлені варіанти відповіді. Відповідь до таких завдань записується як одна цифра, яка відповідає номеру правильної відповіді. Цю цифру запишіть у полі відповіді у тексті роботи.

Робота містить 3 завдання, що вимагають запису відповіді у вигляді слова або словосполучення, та 7 завдань, що вимагають запису відповіді у вигляді числа чи послідовності цифр. Для цих завдань відповідь записується в екзаменаційній роботіу відведеному для цього місці.

У разі запису невірної відповіді закресліть його та запишіть поруч новий. Робота містить 3 завдання (15, 20 та 23), на які слід дати повну розгорнуту відповідь. Відповіді на ці завдання записуються на окремому аркуші або бланку. Запишіть спочатку номер завдання, потім відповідь на нього.
При виконанні роботи дозволяється використовувати географічні атласи для 7, 8 та 9 класів, лінійки та непрограмовані калькулятори.

Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються під час оцінювання роботи. Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються. Намагайтеся виконати якомога більше завдань і набрати найбільшу кількість балів.
Бажаємо успіху!

Передмова 5
Інструкція з виконання роботи 6
Варіант 1 7
Варіант 2 17
Варіант 3 26
Варіант 4 35
Варіант 5 44
Варіант 6 53
Варіант 7 62
Варіант 8 71
Варіант 9 80
Варіант 10 89
Варіант 11 99
Варіант 12 108
Варіант 13 117
Варіант 14 126
Варіант 15 136
Варіант 16 146
Варіант 17 155
Варіант 18 165
Варіант 19 174
Варіант 20 183
Відповіді 192
Додатки 200

Водночас читають: