Як написати оге з суспільствознавства. Матеріали для підготовки до оге із суспільствознавства. Підготовка до ОДЕ

Після закінчення 9-го класу. Багато учнів усвідомлено вибирають цей предмет як додатковий для здачі тому, що суспільствознавство потрібне для вступу до профільних 10-х класів з ухилом на гуманітарні спеціальності, а також може бути першим етапом підготовки до ЄДІ, який буде через 2 роки.

Після ознайомлення з загальною інформацієюпро іспит відразу приступайте до підготовки. Іспит цього року зовсім не відрізняється від минулих років, бо готуватися можна за матеріалами і 2017-го, і 2018 року.

Оцінювання ОДЕ

Мінімальний поріг по ОДЕ визначає місцева регіональна влада після проведення дострокового етапупроведення іспитів. Тому найточнішу інформацію з цього питання потрібно шукати на сайті виконавчого органу у сфері освіти вашого суб'єкта Федерації. У Москві, наприклад, це Департамент освіти.

Однак у регіонів є зразок, з яким вони звіряються і зазвичай не відходять від нього – це щорічні рекомендації Федерального інституту педагогічних вимірів (ФІПД). Згідно з цими рекомендаціями, щоб здати ОДЕ із суспільствознавства хоча б на трійкунеобхідно набрати не менше 15 первинних балів . Це рівносильно правильному виконанню перших 15 завдань.

Для п'ятіркинеобхідно набрати 34-39 первинних балів. З таблицею переведення первинних балів в оцінки по п'ятибальній системі можна ознайомитись тут.

Структура ОДЕ

Робота складається з двох частин та містить 31 завдання.

• Частина 1: 25 завдань (№ 1–25) з короткою відповіддю (вибрати варіант відповіді, встановити послідовність, встановити співвідношення понять, визначень тощо).
• Частина 2: 6 завдань (№ 26–31) з розгорнутою відповіддю (питання належать до одного тексту, який потрібно прочитати та проаналізувати) .

Підготовка до ОДЕ

• На нашому сайті ви можете пройти тести ОДЕ онлайн безкоштовно без реєстрації та СМС. На даний момент розділ оновлюється, і згодом у ньому з'являтимуться нові тести за весь період проведення ОДЕ. Подані тести за своєю складністю та структурою ідентичні реальним іспитам, що проводилися у відповідні роки.

• Завантажте демонстраційні варіанти ОДЕ із суспільствознавства, які дозволять краще підготуватися до іспиту та легше його скласти. Усі запропоновані тести розроблено та схвалено для підготовки до ОДЕ Федеральним інститутом педагогічних вимірювань (ФІПД). У цьому ж ФІПД розробляються всі офіційні варіанти ОДЕ.

Завдання, які ви побачите, швидше за все, не зустрінуться на іспиті, але будуть аналогічні до демонстраційних, за тією ж тематикою або просто з іншими цифрами.

Загальні відомості про ОДЕ

Час проведення іспиту: 180 хвилин (3 години).
Дозволені матеріали: відсутні.
Мінімальний бал (відповідає трійці): 15.
Максимальний бал: 39.
Кількість завдань: 31.

Другу частину екзаменаційної роботискладають завдання з розгорнутою відповіддю. Кожне із шести завдань цієї частини перевіряє певне вміння на різному змісті суспільствознавчого курсу. Є деякі загальні правила, дотримання яких можна рекомендувати для успішного виконання завдань цієї частини.

Перш за все, необхідно прочитати умову завдання і чітко усвідомити вимогу, в якій вказані елементи відповіді, що оцінюються. При цьому важливо звернути увагу не тільки на те, що потрібно назвати(вказати, сформулювати тощо): ознаки, (риси, аргументи, приклади тощо), а й визначити яке кількість даних елементівтреба навести (один, два, три і т.д.).

Це необхідно для того, щоб отримати максимальний бал, не роблячи при цьому зайвої роботи (коли замість трьох елементів випускник наводить, наприклад, п'ять-шість). Справа в тому, що існує чітка залежність балів від повноти правильної відповіді. Відповідь може бути правильною, але неповною. У такому разі отримати максимальний бал буде неможливо.

Прочитайте текст та випишіть завдання.

Ми вступаємо у століття, в якому освіта, знання, професійні навички відіграватимуть визначальну роль у долі людини. Без знань, які, до речі, все ускладнюються, просто не можна буде працювати, приносити користь... Людина буде вносити нові ідеї, думати над тим, над чим не зможе думати машина. А для цього все більше потрібна буде загальна інтелігентність людини, її здатність створювати нове і, звичайно, моральна відповідальність, яку ніяк не зможе нести машина... на людину ляже найважче і найскладніше завдання бути людиною не просто, а людиною науки, людиною, морально відповідальним за все, що відбувається у вік машин і роботів. Загальна освіта може створити людину майбутнього, людину творчу, творця всього нового і морально відповідального за все, що буде створюватися.

Вчення - ось що зараз потрібно молодій людині з малого віку. Вчитися треба завжди. До кінця життя не лише вчили, а й навчалися усі найбільші вчені. Перестанеш вчитися – не зможеш і вчити. Бо знання все зростають та ускладнюються. Потрібно пам'ятати, що найсприятливіший час для вчення - молодість. Саме в молодості, в дитинстві, в підлітковому віці, в юності розум людини найбільш сприйнятливий.

Вмійте не гаяти часу на дрібниці, на «відпочинок», який іноді втомлює більше, ніж найважча робота, не заповнюйте свій світлий розум каламутними потоками дурної та безцільної «інформації». Бережіть себе для вчення, для набуття знань та навичок, які тільки в молодості ви освоите легко та швидко.

І ось тут я чую тяжке зітхання молодої людини: яке ж нудне життя ви пропонуєте нашій молоді! Тільки вчитись. А де ж відпочинок, розваги? Що ж, нам і не радіти?

Та ні. Придбання навичок та знань – це той самий спорт. Вчення тяжке, коли ми не вміємо знайти в ньому радість. Треба любити вчитися і форми відпочинку та розваг вибирати розумні, здатні також чомусь навчити, розвинути в нас якісь здібності, які знадобляться у житті.

Вчіться любити вчитися!

(Д.С Лихачов)

26 Складіть план тексту. Для цього виділіть основні смислові фрагменти тексту та заголовіть кожен з них.

31 Автор вважає, що «вчитися треба завжди». Використовуючи текст та суспільствознавчі знання, підтвердіть двома аргументами (поясненнями) необхідність безперервної освітипротягом усього життя людини.

Перше завдання до тексту (№ 26 у роботі) вимагає скласти план тексту, виділивши його основні смислові фрагменти і назвавши кожен із них. На виконання цього завдання необхідно уважно прочитати текст, усвідомити його зміст, виявити основні ідеї. Дуже важливо розуміти, що назви пунктів плану нічого не винні повністю відтворювати окремі фрази тексту - необхідно самостійно коротко сформулювати основну ідею кожного фрагмента. У цьому кількість виділених фрагментів то, можливо різним система оцінювання не ставить якогось конкретного числа пунктів плану. Але при цьому треба розуміти, що в дробленні тексту на смислові фрагменти (мікротеми) повинна бути певна логіка саме на основі її розуміння експерт, який перевіряє роботу, може зробити висновок про те, що основні смислові фрагменти виділені.

У прикладі можуть бути виділені, наприклад, такі смислові фрагменти:

1. роль освіти у ХХІ ст.;
2. моральна відповідальність людини науки;
3. молоді роки – час навчання;
4. вміти знайти радість у навчанні.

Можливі інші формулювання пунктів плану, що не спотворюють суті основної ідеї фрагмента, та виділення додаткових смислових блоків. Коректність всіх формулювань роботи у процесі перевірки визначатиметься експертом.

Два наступні завдання вимагають вилучення тексту інформації.

Друге завдання до тексту (№ 27 у роботі) передбачає вилучення інформації, поданої у явному вигляді. Необхідна інформація може бути наведена у формі прямої цитати з тексту, причому можуть бути опущені довготи та подробиці та наведено лише відомий фрагмент фрази. Інформація може бути подана у формі близького до тексту переказу. Обидва ці варіанти виконання завдання рівноправні.

У нашому прикладі мають бути наведені такі елементи:

1. роль: людина буде вносити нові ідеї, думати над тим, над чим не зможе думати машина;
2. якості: загальна інтелігентність людини, її здатність створювати нове, моральна відповідальність.

Не виключена ситуація, що в тексті можна знайти не потрібне завдання, а більша кількістьодиниць інформації. У цьому випадку студент може вибрати будь-які з них.

Третє завдання до тексту (№ 28 у роботі) передбачає вилучення та деяку інтерпретацію інформації, поданої у тексті.

У нашому прикладі правильна відповідь має містити причини:

1. знання все зростають та ускладнюються;
2. саме в молодості розум людини найбільш сприйнятливий.

Четверте завдання до тексту (№ 29 у роботі) передбачає вихід за рамки змісту тексту та залучення контекстних знань суспільствознавчого курсу, фактів суспільного життячи особистого соціального досвіду випускника.

Які вимоги висуваються до виконання таких завдань? По-перше, точність і коректність наведених фактів (соціальних фактів або моделей соціальних ситуацій), їх відповідність наведеним у завданні теоретичним положенням. По-друге, наявність міркувань, що конкретизують сутність наведеного в завданні теоретичного становища, логічна та змістовна коректність цих міркувань. По-третє, коректність відображення у міркуваннях та фактах зв'язків різного типу.

У нашому прикладі можуть бути такі пояснення:

У правильній відповіді мають бути такі елементи:

2) два приклади із зазначенням якостей,припустимо:

– заняття у спортивній секції розвивають силу, спритність, вольові якості, вміння взаємодіяти з партнерами та суперниками;

- Читання художніх творіврозвиває уяву, почуття співпереживання; розширює уявлення про світ і людину.

Елементи відповіді можуть бути наведені в інших, близьких за змістом формулюваннях

П'яте завдання до тексту (№ 30 у роботі) - завдання, що має, як правило, самостійну розгорнуту умову, перевіряє цілий комплекс умінь: співвідносити окремі факти та соціальні процеси, застосовувати знання суспільствознавчого курсу, доповнювати знання курсу інформацією із запропонованого джерела, застосовувати джерело соціальної інформації для вирішення проблеми та ін.

Можуть бути такі пояснення.

Людина несе моральну відповідальність за все. що відбувається у вік машин і роботів», так як:

1) глобальні економічні проблеми, з якими зіткнулося людство у другій половині XX ст., багато в чому викликані інтенсивною перетворювальною діяльністю людини, характер та спрямованість якої на початку XXI ст. не змінилися;

2) техніка і технології, що розвиваються, не тільки надають позитивний вплив на розвиток суспільства, а й несуть у собі потенційну загрозу існуванню людства.

Можуть бути дано інші пояснення.

У варіантах використовуються різні моделіумови ( проблемна ситуація, соціальний факт, статистичні дані, проблемне висловлювання тощо)

Шосте завдання до тексту (№ 31 у роботі) передбачає формулювання та аргументацію випускником власного судження з актуального проблемного питання суспільного життя. Це завдання безпосередньо з змістом тексту, але вимагає розглядати текст у іншому ракурсе.

У нашому прикладі правильна відповідь має містити такі елементи:

аргументи (пояснення):

1) у сучасному світізнання дуже швидко застарівають, тому доводиться постійно поповнювати, коригувати;

2) сучасні людичасто змінюють роботу, тому доводиться постійно освоювати нову інформацію, види діяльності.

Можуть бути наведені інші аргументи (пояснення).

1 Слухай уважно, щоб не відволікатися надалі та не ставити зайвих питань щодо оформлення тестування. Тобі все пояснять: як заповнити бланк, якими літерами писати, як кодувати номер школи тощо.

2 Постарайся зосередитися та забути про оточуючих. Для тебе існує тільки годинник, що регламентує час виконання тесту та бланк із завданням.

3 Пройдися очима по всьому тесту, щоб побачити, якого типу завдання в ньому містяться, це допоможе налаштуватись на роботу.

4 Поспішайте поспішати. Читай завдання до кінця. Поспіх не повинен призводити до того, що ти зрозумієш завдання за першими словами, а кінцівку вигадаєш сам.

5 Переглянь усі питання та почни з тих, у відповідях яких ти не сумніваєшся. Тоді ти заспокоїшся і увійдеш до робочого ритму. У будь-якому тесті є питання, відповіді на які ти чудово знаєш, тільки зберися з думками.

6 Коли приступаєш до нового завдання, забудь про все, що було в попередньому, - як правило, завдання в тестах не пов'язані один з одним.

7 Якщо не знаєш відповіді на запитання, або не впевнений, пропусти його і познач, щоб потім до нього повернутися.

8 Дій методом виключення! Послідовно виключай відповіді, які явно не підходять.

9 Якщо ти сумніваєшся у правильності відповіді, тобі складно зробити вибір. Довір свою інтуїцію!

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

для учнів.

Шкільне суспільствознавство – це навчальна дисципліна, що інтегрує знання кількох соціальних та гуманітарних наук: філософії, економіки, соціології, політології, соціальної психології, культурології, правознавства

Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 39 балів.

Шкала перерахунку первинного балуза виконання екзаменаційної роботи у позначку за п'ятибальною шкалою

Позначка за п'ятибальною шкалою

«2»

«3»

«4»

«5»

Загальний бал

0 – 14

15 – 24

25 – 33

34 – 39

Довідка про зміни КІМ основного державного іспиту(ОДЕ) у 2016 році:

Історія, Суспільствознавство – змістовних змін немає.

Змінено порядок проходження кількох завдань частини 1

СТРУКТУРА ОДЕ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ

З труктура та зміст контрольних вимірювальних матеріалів, типи та складність завдань екзаменаційної роботи відповідають цілям іспиту – забезпечити об'єктивну оцінку рівня загальноосвітньої підготовки щодо суспільствознавства випускників ІХ класів загальноосвітніх установ.

Варіанти КІМ створюються на основі вимог до рівня підготовки випускників Федерального компоненту державного стандартуосновного загальної освітиіз суспільствознавства.

Екзаменаційна робота складається з двох частин, що включають
31 завдання. Частина 1 містить 25 завдань з короткою відповіддю, частина 2 містить
6 завдань з розгорнутою відповіддю.

До кожного завдання 1–20 роботи пропонується чотири варіанти відповіді, з яких лише одна правильна. Завдання вважається виконаним правильно, якщо учень записав номер правильної відповіді. Завдання вважається невиконаним у таких випадках: а) записано номер неправильної відповіді; б) записані номери двох або більше відповідей, навіть якщо серед них зазначено і номер правильної відповіді; в) номер відповіді не записано.

У завданнях 21–25 відповідь дається у вигляді послідовності цифр (наприклад, 125), записаних без пробілів та розділових символів.

Друга частина екзаменаційної роботи є внутрішньо цілісним розділом – всі шість завдань безпосередньо пов'язані з підібраним за певними критеріями текстом – джерелом соціальної інформації, загальним обсягом порядку 200–250 слів.

Поради психолога

Думкові стратегії подолання страху під час підготовки до іспитів.

Думки, що викликають страх

Раціональні рятівні думки

Я мав значно раніше почати готуватися, тепер мені просто не вистачить часу для ґрунтовної підготовки.

Мені не допоможуть закиди за помилки у минулому. За кожен день занять я набуває все більше знань. Якщо я не зможу відновити пропущене, то я піду на іспит із деякими прогалинами у знаннях. Є люди, які, незважаючи на прогалини у знаннях, витримують іспит. Я зараз же сідаю і навчаю, і вже це буде корисніше для справи, ніж мої переживання.

Я надто дурний, щоб зрозуміти цей матеріал.

Я все-таки зараз щось знаю. Якщо цей матеріал мені й важко дається, то це не означає, що я дурний. Просто мені потрібно трохи більше часу, щоб добре це зрозуміти. Якщо я вселятиму собі, що я дурний, то це мені додасть ще більше труднощів. Я негайно сяду і пророблятиму необхідний матеріал сторінку за сторінкою.

У мою голову нічого більше не може увійти.

Мій мозок може засвоїти багато інформації. Якщо я зараз нічого більше не можу засвоїти, це означає, що моя голова повинна відпочити. Тому я зроблю тепер перерву і відпочину чи займуся чимось іншим. Якщо я вселяю, що нічого більше не можу освоїти, цим я ускладнюю процес засвоєння.

Я обов'язково провалюся на іспиті.

Скільки людей складали іспити – і мої батьки, і вчителі, і всі дорослі, кого я знаю. І всі пройшли через це випробування благополучно. Чи не я перший, не я останній. Як не упирайся, зі школи тебе все одно випустять. Невідворотно настане день, коли все буде позаду.

ЄДІ із суспільствознавства — найпопулярніший іспит на вибір після обов'язкових ЄДІ з математики та російської мови. За даними минулих років, суспільствознавство обирало більше половини випускників, а 2013 року його здавало 69,3%! І водночас це — один із найскладніших іспитів. У цьому році ЄДІза суспільствознавством не здали 5,3% випускників, а це близько 25 тисяч осіб! У чому причина такого неуспіху?

Серед випускників поширена хибна думка, що суспільствознавство — один із найлегших предметів. Багато хто з них впевнений, що по ньому вже можна "щось наговорити". Це і є перша пастка суспільствознавства. Учні спираються на свій досвід усних відповідей у ​​класі, де справді можна наговорити багато, а вчитель сам вичленує зі сказаного вірну відповідь. На ЄДІ ж, де навіть розгорнуті відповіді частини С складаються з кількох пропозицій, неможливо "набалакати", а потрібно давати чіткі відповіді.

І ось перед нами друга пастка суспільствознавства: знання термінології та вміння нею оперувати. Якщо термінологію можна вивчити, то здатність оперувати нею вимагає навичок логічного мислення: вміння зіставляти і аналізувати. А це означає, що ЄДІ із суспільствознавства більшою мірою, ніж будь-який інший іспит, передбачає не просте відтворення завченого матеріалу, а його "препарування", що набагато складніше.

ЄДІ з суспільствознавства - це справжній інтегральний іспит: він включає в себе п'ять тем, що стосуються різним наукам : економіці, праву, філософії, соціології та політології У кожної науки свій понятійний апарат: термінологія, підходи до оцінки та аналізу. Це третя пастка — учневі необхідно освоїти всю термінологію і логіку кожної з п'яти наук. Складність ЄДІ з суспільствознавства у тому, що, на відміну, наприклад, математики, де геометричні завданнязаймають чітке місце у структурі іспиту, питання зіставлення можливо як у темі економіки, і соціології. Отже, учневі треба насамперед визначити, з якою дисципліною він має справу, а потім "включити" потрібний понятійний апарат.

При підготовці до ЄДІ із суспільствознавства важко уникнути і четвертої пастки: численних підручників та посібників. Частина з них, на жаль, не завжди сумлінна і може послужити погану службу. За основу найкраще брати два базові підручники — Кравченко та Боголюбова, які використовуються у більшості шкіл. Однак треба мати на увазі, що школи можуть використати підручники різних років, а ФІПД у своїх розробках ЄДІ спирається на останні видання.

П'ята пастка ЄДІ недостатня кількість годин, що приділяється цьому предмету в школі. Це пов'язано насамперед з парадоксами розвитку російської освіти. У міру свого вдосконалення ЄДІ із суспільствознавства ускладнюється, а в школі в цей час йде відхід від профільного вивчення даного предмета. І це незважаючи на те, що він затребуваний більш ніж у 30% гуманітарних вузів. Сьогодні суспільствознавство в шкільній програмііснує лише як базовий предмет, якому приділяється лише одну годину на тиждень.

Перша пастка:вибираючи цей предмет, об'єктивно оцініть свої знання. Ставтеся до суспільствознавства як до точної науки.

Друга пастка:навчайте термінологію та тренуйтеся мислити логічно. Усі типи завдань описані у матеріалах ФІПД. Шукайте відповіді на запитання, дізнайтеся, що конкретно потрібно в даній відповіді та як оцінюється кожна відповідь. У розгорнутих завданнях уточніть, який обсяг треба написати відповіді на кожне запитання.

Третя пастка:навчитеся розрізняти термінологію кожної з п'яти дисциплін, що входять до ЄДІ із суспільствознавства. При відповіді перше, що потрібно зробити, це визначити дисципліну, з якою доведеться мати справу.

Четверта пастка:з обережністю вибирайте посібники для підготовки: ряд з них використовує термінологію і поняття, що не вживається. Враховуйте зміни, які внесені до ЄДІ-2014 порівняно з 2013 роком, а саме:

1. Ускладнено завдання В5. Загальна кількістьнаведених в умови завдання суджень збільшується з 4 до 5. Потрібно розподілити їх за трьома, замість колишніх двох, груп суджень: факти, оцінки, теоретичні твердження. Тут дуже легко заплутатися в оцінках та теоретичних твердженнях. Слід пам'ятати, що теорія – це завчене знання, а оцінка – це власна думка.
2. Теми, які пропонуються для написання есе, згруповані в п'ять блоків замість колишніх шести. Теми, що розкриваються з урахуванням положень соціології та соціальної психології, тепер включаються до одного загальний напрям. Це полегшує написання завдання з цієї теми, оскільки межа між термінологією цих двох дисциплін який завжди помітна.
3. За есе можна максимально отримати 5 балів. Тут важливо пам'ятати, що якщо не розкрито сенсу висловлювання, то робота просто не перевіряється. Додаткові балидаються за приведення теоретичного обґрунтування, а найвищі – за фактичну аргументацію. П'ята пастка:недостатню кількість годин можна компенсувати лише одним — додатковою підготовкою до ЄДІ із суспільствознавства на вірно та вчасно обраних курсах.