Російська мова серед інших мов в сучасному світі. Особливості функціонування російської мови в Білорусі. Реферат Російська мова серед інших мов світу. Сучасний стан російської мови Повідомлення російську мову серед світових мов

КГОУ СПО Каменський педагогічний коледж

відділення фізичної культури

Російська мова серед інших мов світу

Вступ

1.Место російської мови серед мов світу

2.Русскій мову в міжнаціональному спілкуванні

3.Русскій мову як один з індоєвропейських мов

висновок

Список літератури

Вступ

Російська мова входить в число найбільш поширених мов світу. на земній куліна ньому говорять близько 250 млн. чоловік. За ступенем поширеності російську мову займає п'яте місце в світі, поступаючись лише китайському (на ньому говорять понад 1 млрд. Осіб), англійської (420 млн.), Хінді та урду (320 млн.) Та іспанської (300 млн.). Мова - це не тільки найважливіший засіб спілкування між людьми, а й засіб пізнання, яке дозволяє людям накопичувати знання, передаючи їх від людини до людини і від кожного покоління людей наступним поколінням. сукупність досягнень людського суспільствау виробничій, суспільного і духовного діяльності називається культурою. Тому можна сказати, що мова є засобом розвитку культури і засобом засвоєння культури кожним з членів суспільства.

1.Место російської мови серед мов світу

Російська мова виступає не тільки як мову міжнаціонального спілкування народів СРСР, а й як мову міжнародного спілкування. Зростання авторитету нашої країни в світі був і зростанням світового авторитету російської мови. Цікавий факт різкого збільшення числа тих, хто вивчає російську мову в роки після запуску в Радянському Союзі перших штучних супутників Землі і особливо після польоту Гагаріна. В Англії в 1957 р російську мову викладався в 40 навчальних закладах, а в 1959г.- вже в 101, в 1960г.- в 120 і в 1964г.- в 300; в США в 1958 р російську мову викладався в 140, в 1959 р.- в 313, в 1960 р.- в 450 школах *. Оволодіння російською мовою зараз - це оволодіння висотами сучасної наукиі техніки. Тому російська мова широко вивчається в вищих навчальних закладах багатьох країн. У 1969/70 навчальному роціросійську мову вивчався в 40 вузах Англії, в 40 - Індії, в І - Італії, в 15 - Канади, в 24 - Франції, в 643 - США; у всіх вузах НДР, Угорщини, В'єтнаму, МНР, Польщі, Чехословаччини **. Крім вивчення російської мови, в вищих і середніх навчальних закладах у всіх країнах, європейських, азіатських, африканських і ін., Створюються курси по вивченню російської мови. Загальна кількість одноразово які вивчають російську мову за межами СРСР перевищує 18 - 20 млн.

Велику роботу по пропаганді російської мови і організації його вивчення проводить Міжнародна асоціація викладачів російської мови і літератури та Інститут російської мови ім. А. С. Пушкіна, який надає постійну і багатогранну методичну допомогу всім викладачам російської мови в зарубіжних країнах.

Інститутом випускається спеціальний журнал "Російська мова за кордоном", дуже цікавий за змістом і оформленням *, і велика кількість навчальної та художньої літератури. Підготовлений співробітниками інституту підручник "Російська мова для всіх" отримав в 1979 р Державну премію СРСР.

Російська мова усіма визнається одним з найважливіших світових мов, що отримало закріплення у включенні його в число офіційних світових мов Організації Об'єднаних Націй.

Поняття світового мови сформувалося в сучасну епоху, епоху науково-технічної революції і подальшого розвитку зрілого соціалістичного суспільства в СРСР. Посилення зв'язку між народами в розвитку науково-технічного прогресу, В боротьбі за збереження миру, очолюваної колишнім Радянським Союзом, визначило необхідність висунення мов-посередників, що сприяють зближенню народів, розвитку їх взаєморозуміння. Природно, що одним з таких мов і виявився російську мову. Його статус світового мови визначається широким розповсюдженням за межами нашої країни, активним вивченням в багатьох країнах, великим авторитетом російської науки і культури, прогресивної роллю нашої країни в процесі міжнародного, загальнолюдського розвитку в XX ст., Історично сформованим багатством, виразністю, що відзначалося багатьма, які писали про російською мовою. Ще Ф. Енгельс вказував, що російська мова "всіляко заслуговує вивчення сам по собі, як один з найсильніших і найбагатших з живих мов, і заради інформації, що розкривається їм літератури" *.

Світове значення російської мови проявляється не тільки в широкому поширенні його вивчення в сучасному світі, а й у впливі, перш за все його лексичного складу, на інші мови. зростання авторитету радянської державив світовій громадській, науковій та культурній життя призводить до все більш широкому проникненню слів з російської мови в інші мови. Всім стало відомо і зрозуміло російське словосупутник, вже включене в словники багатьох мов. Слідом за словом супутник, в мовах інших країн почали вживатися і інші слова і вирази, пов'язані з освоєнням космосу: чесність, м'яка посадка, Місяцехід, космонавт, космодром. Російська мова ввів в міжнародне широке вживання і слово орбіта (від латин. Orbis - коло, колесо, слід колеса) в виразах вийти на орбіту, виведений на орбіту і под. Нові слова, пов'язані з космічною ерою, настільки міцно увійшли в мовний ужиток ряду країн, що почали використовуватися і як імена власні і як загальні. Так, в НДР новий готель був названий Lunik. Дуже цікавий такий епізод. "Одного разу Леонов перекладав" космічну "статтю з німецького журналу і наткнувся на невідомий дієслово" леонірен ". Шукав в словниках і не знайшов. Потім хтось із друзів здогадався:" Це ж "леоііть", т. Е. Літати в відкритому космосі..."*.

Поряд з "космічними" словами в інші мови увійшли і російські слова, що відображають різні сторони життя нового, соціалістичного держави. В англійській мові словники відзначають: Bolshevik, Leninism, udarnik, commissar, kolkoz, komsomol, jarovization; у французькому: bolchevique або bolcheviste, Uninisme, oudarnik, kolkhoze, sovkhoze, mitchourinien, soubotnik, stakhanovets, pavlovisme (прихильник вчення фізіолога Павлова) і ін. Ці та подібні слова широко представлені в німецькій, італійській і ряді інших мов *.

У лінгвістичну науку увійшов навіть новий термін - совєтизмом, т. Е. Слова, запозичені з російської мови в радянську епоху.

Багатство і виразність російської мови не випадкові, вони пов'язані з особливостями розвитку його соціально-функціональних компонентів.

2.Русскій мову в міжнаціональному спілкуванні

Традиційно мовою міжнаціонального спілкування називають мову, за допомогою к-якого долають мовний бар'єр між представниками різних етносів усередині одного багатонаціональної держави. Вихід будь-якої мови за межі свого етносу і придбання їм статусу міжнаціонального - процес складний і багатоплановий, що включає в себе взаємодію цілого комплексу лінгвістичних і соціальних факторов.Прі розгляді процесу становлення мови міжнаціонального спілкування пріоритет зазвичай віддається соціальним чинникам, оскільки функції мови залежать і від особливостей розвитку суспільства. Однак тільки соціальні чинники, якими б сприятливими вони не були, не здатні висунути ту чи іншу мову в якості міжнаціонального, якщо в ньому відсутні необхідні власне мовні средства.Рус. мова, що належить до числа широко розповсюджених мов світу (див. Російська мова в міжнародному спілкуванні), задовольняє мовні потреби не тільки російських, але і осіб іншої етнічної приналежності, що живуть як в Росії, так і за її межами. Це один з найбільш розвинених світових мов. Він володіє багатим словниковим фондом і термінологією по всіх галузях науки і техніки, виразною стислістю і ясністю лексичних та граматичних засобів, розвиненою системою функціональних стилів, здатністю відобразити все різноманіття навколишнього світу. Рус. мова може використовуватися у всіх сферах суспільного життя, за допомогою другої мови передається найрізноманітніша інформація, виражаються найтонші відтінки думки; на рус. мові створена здобула світове визнання художня, наукова і технічна літературара.

Максимальна повнота общественнихфункцій, відносна монолітність рус. мови (обов'язковість дотримання норм літ. мови для всіх його носіїв), писемність, яка містить як оригінальні твори, так і переклади всього цінного, що створено світовою культурою і наукою (в 80-х рр. 20 ст. на рус. мовою видавалося близько третини художньої та науково-технічної літератури від усієї кількості друкованої продукції в світі), - все це забезпечило високу ступінь комунікативної та інформаційної цінності рус. язика.Свою роль у перетворенні рус. мови в засіб міжнаціонального спілкування зіграли і етномовної чинники. З початку становлення ріс. державності росіяни були найчисленнішою нацією, мова к-рій був поширений в тій чи іншій мірі на території всієї держави. Згідно з даними 1-й Всерос. перепису населення 1897, з 128,9 млн. жителів Рос. імперії на рус. мовою говорили дві третини, або бл. 86 млн. Чол. За даними Всесоюзного перепису населення 1989, в СРСР з 285,7 млн. Чоловік ок. 145 млн. - російські, рус. мовою володіли 232,4 млн,. чел.Лінгвістіческіе, етномовної та соціальні фактори, взяті окремо, не є достатніми для висунення тієї чи іншої мови як засобу міжнаціонального спілкування. Вони свідчать лише про готовність і здатність мови виконувати цю функцію, а також про наявність сприятливих умов для поширення мови на всій території держави. Тільки сукупність всіх факторів - лінгвістичних, етномовних і соціальних - призводить до становлення мови міжнаціонального спілкування.

У будь-якому багатонаціональній державі існує об'єктивна необхідність вибору одного з найбільш розвинених і поширених мов для подолання мовного бар'єру між громадянами, для підтримки нормального функціонування держави і всіх його інститутів, для створення сприятливих умов спільної діяльності представників всіх націй і народностей, для розвитку економіки, культури, науки і мистецтва. Загальний для всіх мову міжнаціонального спілкування забезпечує кожному громадянинові країни, незалежно від національності, можливість постійного і різноманітного контактування з представниками інших етнічних групп.Видвіженіе, становлення і функціонування рус. мови як засобу міжнаціонального спілкування проходили в різних історичних умовах і на різних етапах розвитку суспільства. Вживання рус. мови як нерідної для подолання мовного бар'єру між представниками різних sthocod налічує не одне століття, тому в історії рус. мови як засобу міжнаціонального спілкування умовно можна виділити три періоди, кожен з яких характеризується своїми специфічними особливостями: перший період - до поч. 20 в. в Росії і Рос. імперії; другий період - до кін. 80-х рр. в СРСР; третій період - з поч. 90-х рр. в РФ і країнах ближнього зарубежья.11ачало поширення рус. мови серед представників інших етносів збігається, судячи з даних порівняльно-історичного мовознавства і літописними відомостями, з освоєнням предками російських нових територій; більш інтенсивно цей процес розвивався в 16-19 ст. в період становлення і розширення ріс. держави, коли російські вступали в різноманітні економічні, культурні та політичні контакти з місцевим населенням іншої етнічної приналежності. В рос. імперії рус. мова була державною. мовою.

Російська мова - національна мова російського народу, державна мова Російської Федерації, Один з 6 офіційних мов ООН.

Ним користуються понад 250 млн. Чоловік, в тому числі в Росії близько 140 млн. Чоловік, за даними всесоюзного перепису 1989 року. Російська мова входить в першу десятку найпоширеніших мов на планеті.

Всього ж російською мовою в світі в тій чи іншій мірі володіють понад півмільярда осіб, і за цим показником російська займає третє місце в світі після китайської та англійської.

Разом з українським та білоруською мовамиросійська належить до східнослов'янської підгрупи слов'янської групи індоєвропейської сім'ї мов. Можна виявити схожість слів російської та інших індоєвропейських мов:

Російська - ніч,

Білоруський - ноч,

Українська - Нiч,

Болгарська - нощ

Польська - nос

Чеська - nос

Словацька - nос

Литовська - naktis

Латишскій- nox

Італійський - notte

Французький - nuite

Англійська - night

Німецький - nacht.

У своєму історичному розвитку російську мову пройшов кілька етапів. Перший етап формування майбутнього російської мови пов'язаний з Київською Руссю, феодальною державою східнослов'янських племен, діалекти яких лягли в основу давньоруської мови. Після прийняття християнства (988-989гг) на Русі стали поширюватися церковні книги, які призначалися з Болгарії і були написані на старослов'янській мові, яка виникла в результаті перекладів Кирилом і Мефодієм богослужбових книг з грецької мови на іпівденнонославянский Солунський діалект (863 г). Ця мова була першою писемною мовою слов'ян в IX - XI ст.

Прийняття християнства на Русі сприяло просуванню старослов'янської мови як мови церкви на схід, де він відчував вплив живих діалектів споконвічно східнослов'янської мови, що призводило до виникнення його місцевих різновидів. Продовженням старослов'янської мови є церковнослов'янська мова, який використовувався в церкви, науковій літературі та впливав на розвиток російської літературної мови.

Формування мови великоруської народності (а в подальшому і національної мови), пов'язане з піднесенням Москви, що стала в XIV столітті центром Великого князівства Московського, а з другої половини XV століття - столицею єдиного російської держави. У цей час починають формуватися і закріплюватися норми усній і письмовій московської мови. Московський говір - основа російської мови, утворення якого тісно пов'язане з переростанням російської народності в націю і відноситься до другої половини XVII ст. Ця мова піддається обробці і нормалізації, збагачується творчістю письменників і стає вищою формою російської національної мови.

Спірним на сьогоднішній день залишається питання, падає в останні десятиліття вплив російської мови в світі чи ні.

З одного боку, мовна ситуація на пострадянському просторі, де до розпаду СРСР російська мова слугувала загальновизнаним мовою міжнаціонального спілкування, дуже суперечлива, і тут можна виявити найрізноманітніші тенденції. А з іншого боку, російськомовна діаспора в далекому зарубіжжі за останні двадцять років зросла багаторазово.

Звичайно, ще Висоцький в сімдесяті роки писав пісні про «поширення наших по планеті», але в дев'яності і двохтисячні це поширення стало набагато помітнішим (див. Додаток 1).

Але починати розгляд ситуації з російською мовою за станом на кінець нульових років слід, звичайно, з пострадянських держав.

На пострадянському просторі крім Росії є як мінімум три країни, де доля російської мови не викликає ніякого занепокоєння. Це Білорусія, Казахстан і Киргизія.

У Білорусії більшість населення говорить в побуті і взагалі в повсякденному спілкуванні по-російськи, і в містах у молоді і багатьох людей середнього віку в російській мові практично відсутня навіть характерний в минулому білоруський акцент.

При цьому Білорусія - єдине пострадянська держава, де державний статус російської мови підтверджений на референдумі переважною більшістю голосів.

Очевидно, що послуги перекладачів з російської на білоруський ні затребувані ще довго, а можливо, і ніколи - адже практично вся офіційна і ділова переписка в Білорусії ведеться російською мовою.

Мовна ситуація в Казахстані складніша. У дев'яності роки частка росіян в населенні Казахстану помітно скоротилася, і казахи вперше з тридцятих років минулого століття стали національною більшістю. За Конституцією єдиною державною мовою в Казахстані є казахський. Однак з середини дев'яностих існує закон, який прирівнює російську мову в усіх офіційних сферах до державного. І на практиці в більшості державних установміського і регіонального рівня, а також в столичних урядових установах російська мова використовується частіше, ніж казахський.

Причина проста і цілком прагматична. У цих установах працюють представники різних національностей - казахи, росіяни, німці, корейці. При цьому абсолютно все освічені казахи досконало володіють російською мовою, тоді як представники інших національностей знають казахський істотно гірше.

Схожа ситуація спостерігається і в Киргизії, де також існує закон, що надає російській мові офіційний статус, і в повсякденному спілкуванні російську мову в містах можна почути частіше, ніж киргизьку.

До цих трьох країнах примикає Азербайджан, де статус російської мови офіційно ніяк не регулюється, проте в містах більшість жителів корінної національності дуже добре володіють російською, а багато хто воліє користуватися ним в спілкуванні. Цьому знову-таки сприяє багатонаціональний характер населення Азербайджану. Для національних меншин з часів Радянського Союзумовою міжнаціонального спілкування є російська.

Окремо в цьому ряду стоїть Україна. Тут мовна ситуація своєрідна, а мовна політика набуває часом вкрай дивні форми.

Все населення сходу і півдня України говорить по-російськи. Причому спроби насильницької українізації в ряді регіонів (в Криму, Одесі, Донбасі) призводить до зворотного результату. Раніше нейтральне ставлення до української мови змінюється негативним.

У підсумку на цих територіях зникає навіть традиційна змішана мова - суржик на сході і Одеський говір в Одесі та околицях. Нове покоління вчить язик не на прикладі батьківської мови, а на прикладі мови російських телевізійних дикторів, і починає говорити на правильному російській літературній мові (зі сленговими особливостями XXI століття).

Показовий приклад: в російській мові української молоді гортанний українське «м'яке» Г (h) змінюється «твердим» Ґ (g) московсько-пітерського типу.

І на західній Україні теж не все просто. Адже населення Прикарпатської та Закарпатської України говорить на діалектах, які в суміжних країнах (Словаччини, Угорщини, Румунії, Югославії) вважаються окремим русинською мовою.

І виходить, що на українській літературній мові і на говорах, близьких до літературної, в Українській державі говорить меншість населення. Однак українська влада в останні роки займаються насадженням української мовиабсолютно безглуздими методами - на кшталт нікому не потрібного, але обов'язкового перекладу всіх фільмів, які йдуть в кінотеатрах, на українську мову.

Втім, неперевершеними в прагненні до того, щоб для перекладу з російської мови були потрібні послуги бюро перекладів, залишаються країни Балтії - особливо Латвія і Естонія.

Правда, треба відзначити, що мовна політика держави та ставлення населення - це все-таки дві великі різниці (як все ще говорять в Одесі). Чутки про те, що для спілкування з місцевим населенням російському туристу потрібен переклад з англійської, сильно перебільшені.

Вимоги життя сильніше, ніж зусилля держави, і в даному випадку це проявляється як не можна більш наочно. Навіть молодь, яка народилася в Латвії та Естонії вже в період незалежності, володіє російською мовою в достатній мірі, щоб можна було зрозуміти одне одного. І випадки, коли латиш або естонець відмовляється говорити по-російськи з принципу - рідкісні. Настільки, що кожен з таких випадків виявляється предметом бурхливого обговорення в пресі.

За свідченнями більшості росіян, які побували в Латвії та Естонії за останні роки, з прикметами мовної дискримінації їм стикатися не доводилося. Латиші і естонці дуже гостинні, а російську мову продовжує залишатися в цих країнах мовою міжнаціонального спілкування. У Литві ж мовна політика спочатку була м'якшою.

У Грузії і Вірменії російська мова має статус мови національної меншини. У Вірменії частка росіян в загальної чисельностінаселення дуже незначна, але помітна частка вірмен можуть добре говорити по-російськи. У Грузії ситуація приблизно та ж, причому російська мова більш поширений в спілкуванні в тих місцях, де велика частка іншомовного населення. Однак серед молоді знання російської мови в Грузії дуже слабке.

У Молдові російська мова не має офіційного статусу (за винятком Придністров'я і Гагаузії), але де факто може використовуватися в офіційній сфері.

В Узбекистані, Таджикистані і Туркменії російську мову менш уживаний, ніж в сусідніх Казахстані і Киргизії. У Таджикистані російська мова згідно з Конституцією є мовою міжнаціонального спілкування, в Узбекистані він має статус мови національної меншини, в Туркменістані ситуація залишається неясною.

Так чи інакше, у всіх трьох державах російською мовою володіє більшість міського населення. З іншого боку, корінні жителі між собою розмовляють на рідною мовою, А на російську переходять тільки в розмові з російськими або з представниками національних меншин. Мовну і соціокультурну ситуацію в Узбекистані дуже наочно ілюструють сучасні узбецькі кінофільми. За ним дуже цікаво спостерігати, в яких ситуаціях узбецькі городяни переходять на російську мову в розмові між собою.

Наприклад, в деяких нових узбецьких фільмах, що нагадують за сюжетом індійські мелодрами, герої переходять на російську мову для вираження почуттів або з'ясування відносин, які не вписуються в патріархальні місцеві звичаї. І вимальовується своєрідний мовний бар'єр. У досить європеїзованому узбецькому суспільстві можна обговорювати будь-які теми - але не всякі можна обговорювати на узбецькій мові. Для деяких краще підходить російський.

Так чи інакше, російська мова як і раніше залишається мовою міжнаціонального спілкування на всьому пострадянському просторі. Причому головну роль тут відіграє не позиція держави, а ставлення населення.

А ось в далекому зарубіжжі ситуація з російською мовою протилежна. Російська, на жаль, відноситься до мов, які втрачаються за два покоління.

Російські емігранти першого покоління вважають за краще говорити по-російськи, і багато хто з них засвоюють мову нової країнине в повній мірі і розмовляють з сильним акцентом. Але вже їхні діти говорять на місцевій мові практично без акценту. По-русски вони говорять тільки з батьками, а останнім часом також в інтернеті. І, до речі, інтернет відіграє винятково важливу роль для збереження російської мови в діаспорі.

Але з іншого боку, же в третьому-четвертому поколінні інтерес до коріння у нащадків емігрантів відроджується, і вони починають спеціально вчити мову предків. У тому числі російську мову.

У сімдесяті-вісімдесяті роки, при майже повній обриві зв'язків з СРСР, російська мова поступався місцем англійської або івриту набагато швидше, ніж тепер, коли будь-який емігрант може підтримувати в'язь з рідними друзями і знайомими по інтернету. У сімдесяті і восьмидесяті в Ізраїлі емігранти з Росії прискореним темпом навчали іврит. А в дев'яності ізраїльські чиновники стали прискореним темпом вчити російську, щоб не завантажувати зайвою роботою агентства перекладів.

Сьогодні в останній рік, Що відноситься до «нульовим», російська мова не тільки залишається головною мовою міжнаціонального спілкування на всьому пострадянському просторі. На ньому добре говорить старше покоління і непогано пояснюється молодше в багатьох країнах колишнього соціалістичного табору.

Наприклад, в колишній НДР школярів вчили російській, чесно кажучи, набагато краще, ніж радянських школярів - німецькому.

РОСІЙСКA МОВА СЕРЕД ІНШИХ МОВ В СУЧАСНОМУ СВІТІ. ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ В БІЛОРУСІ

Російська мова належить до індоєвропейської сім'ї мов. Індоєвропейська сім'я мов (індоєвропейські мови) - це нащадки існував колись індоєвропейської прамови, який перестав існувати кілька тисяч років тому. Одним з відгалужень його була мова общеславянский, або праслов'янська. Це була мова, більш-менш єдиний для всіх слов'янських племен, що жили на території від Вісли й Одеру до Дону і Волги і від Карпат до Балтики. До VI ст. н. е. з праслов'янської мови виділилося кілька окремих мов, зокрема древневосточнославянскій, або давньоруський, - предок сучасних мов: Російського, українського та білоруського. Нарешті, приблизно з XIV ст. веде своє існування російську мову, в формуванні якого основну роль зіграли народні говірки, що згрупувалися навколо Москви.

Отже, визначаючи місце російської мови серед інших мов світу, слід віднести його до східнослов'янської групи слов'янської гілки індоєвропейської сім'ї мов. Найближчі родичі російської мови - українська і білоруська мови, більш далекі родичі - інші слов'янські мови: болгарська, польська, чеська, ще більш далекі родичі - індоєвропейські неслов'янські мови: німецькі (німецька, англійська), романські (французька, італійська, румунська, іспанська) , індійські (хінді, урду), іранські (перські, таджицький), балтійські (литовська, латиська).

Російська мова є одним з найбільш поширених мов світу - шостим серед усіх мов світу за загальною чисельністю мовців і восьмим за чисельністю володіють нею як рідною. Русский є також найпоширенішим слов'янською мовою і найпоширенішим мовою в Європі.

Російська мова - державна мова Російської Федерації, один з офіційних мов Казахстану, Киргизії і деяких інших країн, основна мова міжнародного спілкування в Центральній Євразії, в Східній Європі, В країнах колишнього Радянського Союзу, один з шести робочих мов ООН, ЮНЕСКО та інших міжнародних організацій.

У Білорусі російська мова є, нарівні з білоруським, державною мовою. Однак в нашій країні він зазнає деяких змін.

На фонетичному рівні він відрізняється: а) «яканням», т. Е. Проголошенням звуку [а] після м'якого приголосного в ненаголошеній положенні не як [ІЕ] або [ь], а як [ʌ] (зик, [р'ʌ] біна); б) «дзекання» і «цекання» (Ідзьо замість ідея, гостем замість гості). Непоодинокі й випадки перестановки наголоси (в словах типу кропива); є свої особливості і в інтонації.

В області граматики є також свої особливості. У російській мові жителів Білорусі зустрічаються такі вирази, як снився сон за своїм (замість снився сон), на коридорі (замість в коридорі), Немає чого надіти (замість нічого надіти).

Але найбільш показові лексичні белорусізми: шуфлядка,давати уколи(замість робити уколи), на м'ясорубку, наш малої(в сенсі наш молодший, наш маленький).

Ці та інші подібні факти дуже довгий час пояснювалися інтерференцією (порушенням норм однієї мови під впливом іншого), т. Е., По суті, «псуванням» російської мови. Насправді, можливо, в майбутньому сформується білоруський національний варіант російської мови (так само, як в сові час сформувався американський варіант англійської мови або канадський варіант французької).

ФОРМИ ІСНУВАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ

Російська мова, як і будь-який інший мову, неоднорідний з соціальної точки зору.

Можна виділити наступні підсистеми (або різновиди, або форми існування) російської мови:

1. літературна мова;

2. просторіччя;

3. (територіальні) діалекти;

4. соціолекти.

Схематично їх можна зобразити таким чином:

просторіччя

соціолекти і діалекти

При цьому літературної мови протиставлені нелітературних форми: просторіччя, діалекти і соціолекти, які і будуть розглянуті нижче більш докладно.

2.1 Просторечие

Те, що зазвичай називають російським просторечием, сформувалося до середини ХІХ ст., Одночасно із закінченням формування російської літературної мови. До середини ХХ ст. просторіччя існувало як чітко протиставлена ​​ЛЯ позалітературний система - мова широких верств городян, які не дотримуються у своїй промові літературних норм. Це просторіччя, по-перше, мало своїх носіїв (особи старшого віку, швидше за жінки, ніж чоловіки, без вищого, середньо-спеціального, а іноді і без повної середньої освіти, часто вихідці з села, пенсіонери - в минулому медсестри, прибиральниці, робітники на заводі і т. д.), по-друге, було генетично пов'язане з діалектами, по-третє, відрізнялося від літературної мови і фонетичними, і граматичними, і лексичними рисами: сумлінно(замість радіо), кіло'метр, свекла'; пекёшь, сгінать(замість згинати), обумшісь, оттеда(замість звідти); поважати(= Любити: я поважаю борщ), мійв значенні 'чоловік', слова-звернення: матуся, папаша.

Років 50 тому в російській мові це просторіччя (або, як кажуть, просторіччя I) почало потроху поступатися місцем новому просторечию - просторіччя II. Просторіччя II, по-перше, має кілька інших носіїв (це скоріше молоді чоловіки, із середнім або середньою спеціальною освітою; шофери, вантажники, перукарі, продавці, робітники і т. Д.); по-друге, має не діалектні, а жаргонні «коріння», по-третє, відрізняється від літературної мови в основному лексично: Ну ти,справа вперша така!, грошей у нього -будь здоров, милиці'Ноги', організувати закуску, роги обламати, баньки'Очі'.

З початку 1990-х рр. це просторіччя стало ще більш жаргонізовану (до неї ввійшли раніше вживалися тільки в злодійському жаргоні слова типу сміття'Міліціонер', ксива'Документ, паспорт', мочити'Вбивати'), що дало підстави для виділення в сучасній російській мові категорії «загальний жаргон» ( «загальний сленг»).

2.2 Діалекти

Діалекти (територіальні діалекти), існуючі в будь-якій розвиненій мові, являють собою мова жителів якоїсь місцевості. Вони формуються навіть раніше, ніж літературна мова, їх носіями були представники різних слов'янських племен: північ - ільменські, новгородські Славень; південь Росії - в'ятичі (між Брянськом і Курськом); смоленські і полоцкие кривичі (вони рухалися вище Смоленська до Володимира, Москві) і т. д. Зазвичай відзначають, що своєрідний «пік» розвитку територіальних діалектів - це епоха феодальної роздробленості. Важливо пам'ятати, що діалекти формуються в сільській місцевості, тому з урбанізацією (відтоком населення з сіл) колишня система діалектів поступово руйнується. Діалекти відрізняються від літературної мови фонетичними, граматичними, лексичними особливостями. Наприклад, в одному з північних російських діалектів досі є цікава - дуже древня - риса: розрізняються [о] закрите і [про] відкрите.

Але частіше говорять про лексичних рисах діалектів, т. Е. Діалектизми. Діалектизми можуть проникати в просторіччя, розмовну мову, ЛЯ. Причому спочатку слово сприймається як діалектне, або обласне. Так, словник Ушакова (1935-1940) дає байка'Коротка казочка, Басенко' з позначкою обл. (Обласне), а в словнику Ожегова-Шведової (кінець ХХ ст.) байка'Баєчка, вигадка, байка' вже відзначено як розмовне ( розм.). Те ж: у Ушакова баламут (обл.) 'Неспокійний, баламут; людина, що вносить безлад, розбрат ', в словнику Ожегова-Шведової - розм.

2.3 Соціолекти

Якщо діалекти складають особливості мови жителів будь-якої місцевості, то соціолектізми - слова, які у мові тільки представників певної соціальної групи. Таким чином, терміном соціолектипозначаються різні варіанти російської мови, звані то сленг, то жаргонабо арго. Наприклад, в російській мові є такі соціолекти, як молодіжний сленг(Або молодіжний жаргон), кримінальний (злодійський) жаргон (так звана блатна феня), Є різні професійні сленг (жаргони): комп'ютерників, військових, спортсменів, учасників мережевих ігор і т. Д.

Так само як і діалектизми, соціолектізми можуть потрапляти в загальнолітературний мову. Зрозуміло, що цей процес посилюється в залежності від деяких соціальних явищ. Зокрема, в ХХ ст. російську мову пережив дві хвилі експансії жаргонізмів, арготизмів: після революції 1917 р і на початку 1990-х рр.

Російською мовою говорять представники різних народівсвіту, спілкуючись не тільки з російськими, але і між собою.

Так само, як англійська та деякі інші мови, російська мова широко використовується за межами Росії. Він застосовується в різних сферах міжнародного спілкування: на переговорах країн-учасниць СНД, на форумах міжнародних організацій, в тому числі ООН, в світових системах комунікації (на телебаченні, в інтернеті), в міжнародній авіаційній та космічного зв'язку. Російська мова є мовою міжнародного наукового спілкування, використовується на багатьох міжнародних наукових конференціях з гуманітарних і природничих наук.

Російська мова по абсолютним числомволодіють ним займає п'яте місце в світі (після китайського, хінді та урду разом узятих, англійської та іспанської мов), Але не ця ознака є головним при визначенні світового мови. Для "світового мови" істотно не саме число володіють їм, особливо як рідним, але глобальність розселення носіїв мови, охоплення їм різних, максимальних за кількістю країн, а також найбільш впливових соціальних верств населення в різних країнах. Велике значення має загальнолюдська значимість художньої літератури, всієї культури, створеної цією мовою (Костомаров В.Г. Російська мова в міжнародному спілкуванні // Російську мову. Енциклопедія. - М., 1997. С. 445).

Російська мова вивчається як іноземна в багатьох країнах світу. Російська мова та література вивчаються в провідних університетах США, Німеччини, Франції, Китаю та інших країн.

Російська мова, як і інші "світові мови", відрізняється високою інформативністю, тобто широкими можливостями вираження і передачі думки. Інформаційна цінність мови залежить від якості і кількості інформації, викладеної на даному мовою в оригінальних і перекладних публікаціях.

Усне мовлення- це звучить мова, що застосовується для безпосереднього спілкування, а в ширшому розумінні - це будь-яка звучить мова. Історично, це найперша форма мови, вона виникла набагато раніше листи. Матеріальною формою усного мовлення є вимовлені звуки, що виникають в результаті складної діяльності органів вимови людини.

Найважливішою відмінною рисою усного мовлення є її непідготовленість: усне мовлення, як правило, робиться в ході бесіди. Однак ступінь непідготовленість може бути різною. Це може бути мова на невідому заздалегідь тему, що здійснюється як імпровізація. З іншого боку, це може бути мова на заздалегідь відому тему, обдумана в тих чи інших частинах. Усне мовлення такого роду характерна для офіційного публічного спілкування. Від усного мовлення, тобто мови породжується в процесі говоріння, слід відрізняти мова читається або вивчену напам'ять; для цього виду мовлення іноді застосовують термін "звучить мова".

лист- це створена людьми допоміжна знакова система, яка використовується для фіксації звукового мови (звукової мови). У той же час лист - це самостійна система комунікації, яка, виконуючи функцію фіксації усного мовлення, набуває ряд самостійних функцій. Письмова мова дає можливість засвоїти знання, накопичені людством, розширює сферу людського спілкування, розриває рамки безпосереднього оточення.

Використання письмової форми дозволяє довше обдумувати свою промову, будувати її поступово, виправляючи і доповнюючи, що сприяє в кінцевому підсумку виробленні і при-трансформаційних змін складніших синтаксичних конструкцій, ніж це властиво усного мовлення. Такі риси усного мовлення, як повтори, незакінчені конструкції, в письмовому тексті були б стилістичними помилками.

Понятіеобщенія

Спілкування - специфічна форма взаємодії людей. Спільна діяльність в добуванні їжі, необхідність самозахисту, прагнення завоювати своє місце в світі зумовили появу феномена спілкування. Потреба в ньому властива не тільки людині - все живе так чи інакше спілкується.

Спілкування не є винаходом людини, потреба в ньому має біологічну природу. У людей вона стала відігравати таку важливу роль, що практично отримала статус однієї з найголовніших, і психологи схильні прирівняти її до потреби самозбереження. І дійсно, в житті людини є періоди, коли відсутність спілкування рівносильно смерті, фізичної чи духовної. У маленьких дітей дефіцит спілкування призводить до затримок психічного зростання.

Основні функції та одиниці спілкування

Спілкування багатогранно і може виконувати вельми різноманітні функції. Основними є такі:

1) комунікативна, вона полягає в обміні необхідною інформацією;

2) інтерактивна, функція організації взаємодії, тобто визначення виду діяльності, розподіл обов'язків і контроль за їх виконанням, вплив на настрій, поведінку, переконання партнера по спілкуванню;

3) персептивная, встановлення взаєморозуміння в процесі діяльності.

Спілкування стає можливим, якщо в наявності всі його одиниці (компоненти, складові) і кожна чітко виконує відведену їй роль. Компонентами спілкування є: 1) його учасники - їх називають «коммуникантами», 2) предмет спілкування і 3) його кошти (словесні і несловесні).

види спілкування

У лінгвістиці і існують різні класифікації видів спілкування, вони не суперечать, а швидше, доповнюють один одного.

Лінгвісти кладуть в основу класифікації:

1) вид діяльності людини (спілкування ділове і побутове)

2) положення комунікантів у просторі (контактна і дистантное)

3) наявність або відсутність опосредующего апарату (безпосереднє і опосередковане)

4) використовувана форма мови (усне і письмове)

5) сталість або мінливість позицій «я говорив» - «ти слухає» (діалогічне і монологічне)

6) кількість комунікантів (міжособистісне і масове).

Основними комунікативними якостями мови є

· точність , Визначається вмінням чітко і ясно мислити, знанням предмета розмови і правил російської мови. Щоб мова була точною, необхідно, перш за все, добре знати те, про що хочеш сказати. Якщо мовець погано знає предмет розмови, то він може помилятися, плутати факти, спотворювати події, порушувати логіку розповіді. Є й інша причина, яка також робить мову неточною. Це погане і недостатнє знання російської мови, його особливостей. Точність мови вимагає уважного ставлення до омонімії, омофона, паронімами.

· зрозумілість , Це дохідливість, доступність мови для тих, кому вона адресована. Дотримуватися дана вимога необхідно тому, що воно пов'язане з дієвістю, ефективністю усного слова.

· багатство і різноманітність мови , Свідчить про ерудицію говорить, його високий інтелект. Багатство індивідуального мови дає можливість урізноманітнити мова, надати їй точність і чіткість, дозволяє уникнути повторів як лексичних, так і синтаксичних.

· виразність , Підсилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмету розмови, впливає на розум, почуття, уяву слухачів.

Зробити мова образної, емоційної говорить допомагають спеціальні художні прийоми, образотворчі та виражальні засобимови, традиційно звані стежками (Порівняння, метафора, метонімія, гіпербола і ін.) І фігурами (Антитеза, інверсія, повтор та ін.), А також прислів'я, приказки, фразеологічні вирази, крилаті слова.

невербальна комунікація- під цим розуміється "система невербальних символів, знаків, кодів, що використовуються для передачі повідомлення з великим ступенем точності, яка має досить чіткий коло значень і може бути описана як лінгвістична знакова система", тобто - це в основному довільні жести, рухи тіла, пози, які прийняті в конкретному соціумі, і які можуть варіюватися в залежності від культурного середовищаабо місця проживання (в якості прикладу можна навести жести вітання і т.п.).

Комунікативний портрет фахівця

Для успіху в професійної діяльностісучасного фахівця важливо досконало володіти навичками культури мовлення, володіти лінгвістичної, комунікативної та поведінкової компетенцією у професійному спілкуванні.

Для цього необхідні такі якості, здібності, вміння:

• знання норм літературної мови і стійкі навички їх застосування в мові;
• вміння стежити за точністю, логічністю і виразністю мовлення;
• володіння професійною термінологією, знання відповідностей між термінами і поняттями;
• володіння стилем професійного мовлення;
• вміння визначати мету і розуміти ситуацію спілкування;
• вміння враховувати соціальні та індивідуальні риси особистості співрозмовника;
• навички прогнозування розвитку діалогу, реакцій співрозмовника;
• вміння створювати і підтримувати доброзичливу атмосферу спілкування;
• високий ступіньконтролю емоційного стануі вираження емоцій;
• вміння направляти діалог відповідно до цілей професійної діяльності;
• знання етикету і чіткість виконання його правил.

мовний етикет - регулюють правила мовної поведінки, система національно специфічних стереотипних, стійких формул спілкування, прийнятих і приписаних суспільством для встановлення контактів співрозмовників, підтримки і переривання контакту в обраній тональності.

функції мовного етикету:

• допомога у встановленні контакту між співрозмовниками;
• привернення уваги слухача (читача), виділення його серед інших потенційних співрозмовників;
• надання можливості засвідчити повагу;
• допомога у визначенні статусу відбувається спілкування (дружній, діловій, офіційний і пр.);
• формування сприятливої ​​емоційної обстановки для спілкування і надання позитивного впливу на слухача (читача) та ін.

Формули мовного етикету. Формули мовного етикету - типові готові конструкції, які регулярно вживаються при коректному спілкуванні.

До мовного етикету відносяться слова і вирази, які вживаються людьми для прощання, прохання, вибачення, прийняті в різних ситуаціях форми звернення, інтонаційні особливості, що характеризують ввічливу мова, і т. Д.

формули мовного етикету поділяються на три основні групи:

1. Мовні формули, які стосуються початку спілкування .

2. Мовні формули, характерні для основної частини спілкування .

3. Мовні формули, використовувані в кінці спілкування . Коли розмова закінчується, співрозмовники використовують формули розставання, припинення спілкування.

Типові ситуації мовного етикету:

• звернення і залучення уваги;
• знайомство, вітання;
• прощання;
• вибачення, подяка;
• привітання, побажання;
• схвалення, комплімент;
• співчуття, співчуття;
• запрошення, пропозиція;
• рада, прохання;
• згоду, відмову.

Фактори, що визначають формування мовного етикету:

1. Мовний етикет будується з урахуванням особливостей партнерів , Що вступають в комунікацію: соціального статусусуб'єкта і адресата, їх місця в соціальній ієрархії, їх професії, національності, віросповідання, віку, статі, характеру.

2. Мовний етикет визначається ситуацією , В якій відбувається мовне спілкування. Мовний етикет так чи інакше прив'язується до ситуації мовного спілкування і її параметрами: особистостям співрозмовників, темі, місця, часу, мотиву і мети спілкування.

3. Мовний етикет має національну специфіку . Кожен народ створив свою систему правил мовної поведінки.

Функціональний стиль. Функція - по-іншому, призначення, мета. Люди користуються мовою в різних цілях. В одних ситуаціях мова використовують для того, щоб просто обмінятися думками, враженнями, спостереженнями. Згадаймо, наприклад, наші бесіди з друзями, рідними, членами сім'ї, нашу переписку з ними. У цих та подібних їм ситуаціях функція мови - спілкування. В інших ситуаціях мова виконує інші функції: повідомлення і вплив. Стилі, які виділяються відповідно до основними функціями мови, пов'язаними з тією чи іншою сферою діяльності людини. називають функціональними.

Функціональні стилі - це перш за все розмовний і книжкові, а книжкові включають в себе науковий, офіційно-діловий, публіцистично і, і найголовніше стиль художньої літератури.

Для кожного функціонального стилю характерні певні; засоби мови: слова, їх форми, фразеологізми, словосполучення, типи і види пропозицій. Причому приналежність цих коштів до того чи іншого стилю усвідомлюється при зіставленні їх з нейтральними засобами (від лат. Neutralis-що не належить ні того, ні іншого роду, середній), т. Е. Загальновживаними. Саме ці кошти, які є міжстильова, створюють єдність літературної мови.

Функціональний стиль мови -це його різновид, яка обслуговує будь-яку сторону суспільного життя: повсякденне спілкування; офіційно-ділові відносини; агітаційно-масову діяльність; науку, словесно-художня творчість. У кожній з цих сфер суспільного життя використовується своя різновид літературної мови. Уявімо у вигляді таблиці сфери спілкування і обслуговуючі їх стилі літературної мови.

науковий стиль

Науковий стиль належить до числа книжкових стилів літературної мови, яким притаманний ряд загальних умов функціонування і мовних особливостей: попереднє обдумування висловлювання, монологічний його характер, строгий відбір мовних засобів, тяжіння до нормальної мови. Науковий стиль обслуговує наукову і науково-педагогічну сферу, техніку.

Основна функція наукового стилю- передача логічної інформації та доказів її істинності, а часто також новизни і цінності. Вторинної функцією наукового стилю, Яка витікає з його основної функції, вважають активізацію логічного мислення читача (слухача).

Виділяють три різновиди (підстилі) наукової мови:

1) Власне-науковий подстиль(Монографія, дисертація, доповідь і ін.) Підстилаючи відрізняється в цілому суворої, академічної манерою викладу. Він об'єднує наукову літературу, написану фахівцями і призначену для фахівців.

2) Науково-навчальний подстильпоєднує в собі риси Власне-наукового підстилі і науково-популярного викладу. З власне науковим підстилаючи його ріднить термінологічним, системність в описі наукових відомостей, логічність, доказовість; з науково-популярними - доступність, насиченість ілюстративним матеріалом. До жанрів науково-навчального підстилі відносяться: навчальний посібник, Лекція, семінарський доповідь, відповідь на іспиті і ін.

3) Науково-популярний подстильОсобливістю науково-популярного підстилі є поєднання в ньому рис: логічності та емоційності, об'єктивності та суб'єктивності, абстрактності й конкретності. Значно менше спеціальних термінів і інших власне наукових засобів.

особливості:

Велика розмаїтість мовних жанрів: наукова стаття, наукова монографія, дисертаційні роботи, Науково-навчальна проза, анотації, реферати, наукові доповіді, лекції, науково-популярна літра. Реалізується переважно у писемного мовлення. Точність, абстрактність, логічність і об'єктивність викладу. Спеціально наукова і термінологічна лексика .. Лексичний склад - однорідність, замкнутість - менше використання синонімів. Відсутня лексика з розмовної забарвленням. Чи не носить емоційно-експресивного характеру. Характерно використання Формул, символів, таблиць, графіків. Інформаційна насиченість пропозиції.

письмова та усна форминаукового стилю:

1) Усна: реферативное повідомлення, лекція, доповідь.

2) Письмова: стаття, монографія, підручник, реферат, анотація, документація, довідник і ін.

Жанри наукового стилю:

реферат - адекватне за змістом виклад змісту первинного тексту. Реферат відповідає на питання: "Яка інформація міститься першоджерелі, що викладається в ньому?" Розрізняють реферати репродуктивні і продуктивні. Репродуктивні реферати відтворюють зміст первинного тексту. Продуктивні реферати припускають критичне або творче осмислення літератури. У структурі реферату виділяються три основних компоненти: бібліографічний опис, власне реферативний текст, довідковий апарат. Реферування є інтелектуальний творчий процес, що включає осмислення тексту, аналітико-синтетичне перетворення інформації і створення нового тексту.

Наукова стаття - твір невеликого розміру, в якому автор викладає результати власного дослідження. Монографія - наукова праця, присвячений вивченню однієї теми, одного питання. У цю групу жанрів - оригінальних творів дослідницького характеру- можна включити курсову і дипломну роботу. Для даних наукових творів характерні сувора композиція. У кожному тексті виділяються структурно - смислові компоненти (частини): заголовок, вступ, основна частина, висновок. Тема (назва) наукового твору - це інформаційна одиниця; він зазвичай відображає тему даного тексту і повинен відповідати змісту цього тексту. Введення (вступна частина) повинно бути коротким і точним. У ньому обґрунтовується вибір теми дослідження, описуються методи, які використовуються в процесі дослідження, формулюється мета роботи (наприклад, розкрити специфіку ..., пояснити явище, узагальнити факти). Основна частина тексту монографії (курсової, дипломної роботи) Ділиться на глави відповідно до завдань роботи. У невеликій за обсягом статті частини не виділяються, але кожна нова думка оформляється в новий абзац. Висновок має форму висновків, які відповідають етапам дослідження, або форму короткого резюме.

конспект - стисла, коротка характеристикакниги (статті, збірки), її змісту і призначення. У конспекті перераховуються головні питання, проблеми первинного тексту, іноді характеризується його структура. Відповідає на питання: "Про що йдеться в тексті?"

Курсова робота - це повідомлення про постановку проблеми, про хід дослідження, про його результати. Це наукове повідомлення містить об'єктивно нові відомості. У навчальному доповіді на гуманітарні теми, зокрема, ця новизна в більшій мірі суб'єктивна. Вона визначається наявністю нових фактів або їх оригінальною інтерпретацією, наявністю своєї точки зору, своєї позиції.

Публіцистичний стиль притаманний періодичної преси, суспільно-політичної літератури, політичним і судовим виступів і т.д. Він використовується для освітлення та обговорення актуальних проблем і явищ поточної життя суспільства, для вироблення громадської думки, що формується з метою їх вирішення.

Однією з центральних функцій публіцистичного стилю мовлення є функція інформаційна. Реалізуючи її, цей стиль виконує й іншу функцію - вплив на читача і слухача.

Публіцистичний стиль, на відміну від наукового, наприклад, пов'язаний з простотою і доступністю викладу. Його мовна виразність проявляється в прагненні до новизни викладу, в спробах користуватися незвичайними, незаяложені словосполученнями, уникати повторень одних і тих же слів, конструкцій, звертатися безпосередньо до читача або слухача і т.д.

Серед рис публіцистичного стилю особливо виділяються його своєрідна собирательность. Найбільш рельєфно собирательность проявляється як лінгвістичний ознака газетного варіанту публіцистики. Зокрема, вона знаходить втілення в підвищеній частоті вживання займенників «ми», «наш».

Іншим найважливішим проявом публіцистичного стилю є використання так званої інтелектуальної мови. Для неї характерний суворий документалізм, акцентування уваги на точності, перевіреності, об'єктивності наведених фактів.

Найважливішу роль в публіцистичному стилімови відіграють емоційні засобивиразності. Серед них - застосування слів з яскравим емоційним забарвленням, використання переносного значення слів, вживання різних образних засобів. Широко використовуються епітети, лексичні повтори, порівняння, метафори, звернення, риторичні вонроси. Засобами емоційної виразності виступають також прислів'я, приказки, розмовні мовні звороти, фразеологізми, використання літературних образів, Можливостей гумору і сатири.

Сфера використання: друк, політ і судові виступи, літ-ра, інформаційні програми.

У публіцистичному стилі ф-япередачі інформації тісно пов'язана з ф-їй впливу.

особливості:

1. Простота і доступність у викладі

2. збірний (виражається в тому що часто вживається займенники ми, наш) претендує на вираження думки, що отримав громадську підтримку.

3. Використання інтелектуальної мови для створення документально - факто логічної точності

4. Елементи призовного і декларативності

Поняття норми і види норм сучасної української літературної мови

Літературно правильна мова побудована відповідно до мовними нормами. Норма - однакове зразкове загальновизнане вживання елементів літературної мови в певний період його розвитку. Вона історична я згодом, так чи інакше, може змінюватися. Встановлення норми і її засвоєння носіями мови допомагає зберегти цілісність і общепонятном літературної мови, захищає його від невиправданого проникнення діалектних, просторічних і жаргонних елементів.

Норма може вити імперативною (який не допускає вибору) і диспозитивної (що допускає вибір).

Розрізняють норми орфоепічні, стилістичні, граматичні та лексичні. Орфоепічні норми - норми вимови і наголоси. Лексичні норми відповідають за вживання слів. Стилістичні норми відповідають за правильний вибір мовних знаків відповідно до ситуації, зі сферою вживання. Граматичні норми відповідають за правильний вибір форми слова правильна побудова синтаксичної конструкції.

Засвоєння норм мови носіями національної мови відбувається природним шляхом, якщо в ранньому дитинстві людина чує правильну, нормовану мова. Оволодіння нормами триває в школі та інших навчальних закладах. Але в мовній практиці, незважаючи на це, дуже часто зустрічаються ті чи інші порушення норми. Подолати цей недолік можна, якщо систематично працювати з різного роду словниками і довідниками.

Схожа інформація.

Російська мова серед інших мов світу

Російська мова - національна мова російського народу, державна мова Російської Федерації, один з 6 офіційних мов ООН(Організація Об'єднаних Наційбула заснована в 1945 році). З читається одним з найбільш поширених мов у світі. Він є восьмим у світі мовою за чисельністю володіють нею як рідною і п'ятим - за загальною чисельністю мовців.

Ним користуються понад 250 млн. Чоловік, в тому числі в Росії близько 140 млн. Чоловік, за даними всесоюзного перепису 1989 року.

Російська мова входить в першу десятку найпоширеніших мов на планеті:

1. китайський,
2. англійська,
3. іспанська,
4. хінді,
5. арабська,
6. бенгальський,
7. португальська,
8. російська,
9. японський
10. німецький

Разом з українським та білоруською мовами російська належить до східнослов'янської підгрупи слов'янської групи індоєвропейської сім'ї мов. Можна виявити схожість слів російської та інших індоєвропейських мов: порівняємо

Рос. - ніч, Белор. - ноч, Укр. - Нiч, Болг. - нощ, Польск. - nос, чеські. - nос, словацькі. - nос, Літ. - naktis, Лат. - nox, Італ. - notte, Фр. - nuite, англ. - night, Ньому. - Nacht

Протягом тривалого часу російську мову існував автономно і не стикався з іншими групами мов. У період з VII (7) по XII (12) століття в ньому стали з'являтися слова, запозичені зі скандинавських мов, пов'язані в основному з рибним промислом. Згодом на російську мову зробили певний вплив грецький і французьку мови. Однак не тільки інші мови впливали на російську, а й російську мову справив значний вплив інші мови. Так, наприклад, в середині XX (20) століття в усьому світі з'явилися слова «космонавт» і «супутник».

У процесі свого розвитку російську мову проходив кілька етапів:

Перший етап був пов'язаний з виникненням Київської Русі . Саме діалекти цього східнослов'янської держави лягли в основу давньоруської мови.

Другий етап був пов'язаний з прийняттям християнства на Русі.У цей період широкого поширення набули церковні книги на старослов'янській мові. Переклад біблійних писань з грецької мови був проведений Кирилом і Мефодієм. У своїх роботах вони використовували іпівденнонославянский діалект, який і став першим письмовим мовою слов'ян.

третій етап був ознаменований переходом старослов'янської мови в церковнослов'янську.Ця мова використовувався як в церковних писаннях, так і науковій літературі. Згодом він зробив величезний вплив на становлення російської літератури.

четвертий етап пов'язаний з формуванням національної мови, який з'явився в період піднесення Москви.У другій половині XV століття почали формуватися норми письмової та усної московської мови. Внаслідок безперервної обробки, нормалізації і збагачення ця мова стала загальноприйнятою формою російської національної мови.

Термін «сучасну російську мову» вживається в широкому і вузькому розумінні: як мову від Пушкіна до наших днів і як мову останніх десятиліть.На сьогоднішній день російська мова набуває все більше міжнародне значення. Безсумнівно, це один з найкрасивіших мов світу, який володіє багатою художньою літературою.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Ігрова екологія і її місце серед інших програм по навколишнього світу за 1 клас

Даний матеріал узагальнює досвід ісользованія в початкових класах програми "Ігрова екологія" в умовах загальноосвітньої школи ....

Представлений хід уроку "Слова з подвоєною буквою приголосного, що прийшли з інших мов", 4 клас. презентація містить перевірочну роботу-игра "Редактор", представлені значення слів "аббр ...

Турнір знавців російської мови "Мій вірний друг, мій язик нехай російський"

Мета: розвивати інтелектуальні здібності учнів з російської мови; прищеплювати інтерес до російської мови; розвивати мовлення дітей; знайомити з фразеологічними зворотами, образними загальноприйнятими Вира ...