Takmer nestačí, aby vakuula prešla testovaním. Návrhy s homogénnymi členmi
Napíšte správnu verziu prezentovaných výrokov, vysvetlite význam: a odstráňte najkratšiu odpoveď
Potvrdenie
Tak to vyzerá.
1) Chorý dostal ovocie ako pomaranče, hovädzí vývar a kakao.
2) Zdá sa, že Vakuli môže prejsť testovaním, skúsenosťami a skúsenosťami Oksany.
3) Vrecia pomohli odstrániť problémy a začať s opravami.
4) Jedlo sa zobrazuje v knihách, prednáškach, novinách, brožúrach, literatúre a časopisoch.
5) Žiaci skupiny sa ujali týchto úloh: odstránenie akademického neporiadku; zvýšenie skupinovej disciplíny; kým nebude v dedine poriadok.
6) Turnaja sa zúčastnili zástupcovia bohatých krajín: Rakúsko, Ugorská oblasť, Rusko, Rumunsko, USA a i.
7) Každý si zaslúžil príbeh, uverejnený v r zostávajúce čísloČasopis rozpráva o neznámej strane vojny.
8) Kozácke kone boli pokryté penou a smrad bol násilne zachytený horským stehom.
9) Zdalo sa, že nová kniha bola úspešná.
10) Na skupinových stretnutiach sa diskutovalo o výživovej disciplíne a schopnosti postaviť telocvične vopred.
Potvrdenie Asya[guru]
6)...Austrália, Ugorshchina potom - v generickej forme - tie isté členy v pererahunku môžu byť použité so známym slovom.
7) bez „i“, pred kómou „jak“ - prepáčte, keď sa pridá doplnok.
8) bez „smradu“ - prepáčte za zložený návrh s peer členov.
10) „zjavenie“ – to isté platí v rovnakej miere.
v iných som možno slepý, ale nedostal som žiadne zľutovanie
Potvrdenie Vercia n[guru]
Zdá sa, že nestačí, aby Vakuli prešiel testovaním: Oksanina krása a inšpirácia.
Potvrdenie Daria Seleznyová[Nováčik]
Už sme to tu rozoberali, použite mwfix
Potvrdenie Anastasia Mainová[Nováčik]
1) Chorý dostal ovocie, mäsový vývar, kakao.
oranžové ovocie tezh,
2) Zdá sa, že Vakuli môže prejsť cez Oksaninu silu a ducha.
silu a chuť a testovanie.
3) Poslovia vyžadovali opravy a odstránenie problémov.
V opačnom prípade si tašky vyžadovali opravy
4) Jedlo sa nachádzalo v knihách a brožúrach, prednáškach a prednáškach, novinách a časopisoch.
Potvrdenie 3 druhy[guru]
Vitannya! Os je vybrať témy z typov odpovedí na vašu otázku: Napíšte správnu verziu prítomných výrokov, vysvetlite významy.
Opravte reč, vysvetlite výhody.
1. Chorému dali ovocie, mäsový vývar, kakao a pomaranče. 2. Naznačme miesto Puškina v dejinách ruskej a svetovej literatúry, jeho úlohu pri vytváraní ruského spisovného jazyka a osobitosti Oneginovej strofy. 3. Zdá sa, že nestačí, aby Vakuli prešiel testovaním – Oksaninou múdrosťou a inšpiráciou. 4. Poslovia boli zodpovední za riešenie problémov a opravy. 5. Obrazy tohto umelca boli vystavené vo veľkých sálach, skromných kluboch a skrytých námestiach. 6. Jedlo bolo vystavené v knihách a prednáškach, novinách a brožúrach, kázaniach a časopisoch. 7. Žiaci skupiny sa ujali týchto úloh: odstránenie akademického neporiadku; zvýšiť disciplínu v skupine; Udržiavať poriadok a čistotu v stáde. 8. Kniha má nielen náučnú hodnotu, ale skvelú najdôležitejší. 9. Absolventi školy, ale aj žiaci deviateho ročníka dopadli v testoch dobre. 10. Turnaja sa zúčastnili zástupcovia bohatých krajín: Rakúsko, Ugorščina, Rusko, Rumunsko, USA atď. 11. V budúcom čísle časopisu vyšiel príbeh s veľkým ohlasom a rozpráva o neznámej strane vojny. 12. Práca pracovníkov sa vykonáva pravidelne a na základe potvrdeného harmonogramu.
1. Chorý dostal ovocie, ako pomaranče, mäsový vývar, kakao. (Háčik je v tom, že pomaranče sú ovocie).
2. Uveďme dejiny svetovej a ruskej literatúry na mieste Puškina, ukážeme jej úlohu pri tvorbe ruského literárneho hnutia, osobitosti Oneginovej strofy a k druhej časti vety: „poďme povedz jeho rolu“ čo je to za nesprávny pravopis slov, pretože nerozumieme úlohe Puškina v literatúre, ale sám Puškin už túto rolu v minulosti hral, takže to môžeme len ukázať.)
3. Zdalo sa mi, že Vakuli musel prejsť testovaním: Oksanine vrtochy a rozmary.
4. Vrecia pomohli odstrániť problémy a začať s opravami. (prepáčte za to, že sa v prvom rade dostanete do problémov movna pardon, že buržoázia požadovala likvidáciu opráv).
5. Obrazy tohto umelca boli vystavené vo veľkých sálach, skromných kluboch a na otvorených námestiach.
6. Výživa sa uvádza v knihách a prednáškach, v novinách a brožúrach, literatúre a časopisoch.
7. Žiaci skupiny sa ujali týchto úloh: odstránenie akademického neporiadku; zvýšenie skupinovej disciplíny; udržiavať veci v poriadku a čistote.
8. Kniha má vzdelávaciu hodnotu a veľký význam.
9. V testoch dopadli dobre absolventi školy aj žiaci deviateho ročníka. (Je nesprávne použiť slová „jak, tak a ...“).
10. Turnaja sa zúčastnili zástupcovia bohatých krajín: Rakúsko, Ugorščina, Rusko, Rumunsko, USA atď. (náhrada „ten druhý“ môže mať neúctivý charakter, takže v prípade znovuvynájdeného regionálneho účastníka turnaja by bolo správnejšie použiť konštrukciu „atď.“).
11. Všetkým sa páčil príbeh, ktorý rozpráva o neznámej strane vojny, uverejnený v zostávajúcom čísle. (Je nesprávne použiť predikát v spojení s vedľajšou časťou).
12. Práca zamestnancov je vykonávaná dôsledne až do potvrdeného harmonogramu.
Buďte láskaví, kritizujte!
Podľa Rosenthala. Pre študenta na: http://pishu-pravilno.livejournal.com/4278951.html
Som pyšný!.
Neustále opravujem chyby, ktoré nie sú vhodné. Moja úprava je nižšie
1. Vršky boli ďaleko za miestom a tvarom.
Vrchy boli ďaleko a za miestom a formou.
Vrcholy sa vzdialili pre priestor aj tvar.
2. Traja mládenci a tri dievčatá predviedli ohňový tanec.
Traja mládenci a tri dievčatá predviedli ohňový tanec.
Traja mládenci a tri dievčatá predviedli ohňový tanec.
3. Školská knižnica obsahuje dvetisícštyristoosemdesiattri kníh.
Školská knižnica obsahuje dvetisíc osemdesiattri kníh.
Školská knižnica obsahuje dvetisíc osemdesiattri kníh.
4. Pani zobrala tašku zo stola a vsunula ju.
Domáca pani podišla k stolu, spoznala ho a podala ho do tašky.
Gazdiná zobrala tašku zo stola a položila ju na stôl.
5. Zmes plchov sa rozdrví, miesi a premyje studenou vodou do domu.
Výťažok z plcha opláchnite studenou vodou, premiešajte a rozdrvte.
Rozdrvte olej z plcha, vymasírujte a opláchnite studenou vodou.
6. Je potrebné zachovať rešpekt k dôležitým potravinám.
Je potrebné zachovať rešpekt k najdôležitejším potravinám.
Je potrebné zamerať sa na dôležitú výživu.
7. Na zozname zberateľov nedostatkových kníh sa objavuje značný počet študentov a knižnica ich neskladuje každý deň.
Značný počet študentov sa objavuje na zoznamoch zberateľov nedostatkových kníh a študentská knižnica každý deň nefunguje.
Knihovníci nemusia často navštevovať bohatých študentov, pretože končia vracanie vzácnych kníh.
Päť študentov prešlo k skúšobnému stolu.
K skúšobnému stolu sa dostalo päť študentov.
9. Na exkurziu bolo asi desať žiakov.
Na exkurziu sa zúčastnilo asi desať žiakov.
Na exkurziu sa zúčastnilo desať školákov.
10. Výsev sa vykonával pravidelne až do pokynov agronóma.
Výsev sa vykonával pravidelne až do pokynov agronóma.
Výsevy boli realizované podľa pokynov agronóma.
11. Cez víkend sme išli s kamarátkou do opery.
Cez víkend sme išli s kamarátkou do opery.
Cez víkend sme išli s kamarátkou do opery.
12. Chorý dostal ovocie, mäsový vývar, kakao a pomaranče.
Chorý dostal ovocie, mäsový vývar a kakao.
Chorému dali pomaranče a iné ovocie, kakao a mäsový vývar.
13. Táto výživa bola prezentovaná v knihách a prednáškach, novinách a brožúrach, publikáciách a časopisoch.
Toto jedlo bolo vystavené v knihách a brožúrach, novinách a časopisoch, na prednáškach a prednáškach.
Toto jedlo bolo vystavené v knihách a brožúrach, novinách a časopisoch, na prednáškach a prednáškach.
14. Román odhaľuje hĺbku sociálnej nerovnosti, ktorá vedie k revolúcii v Kazachstane.
Román odhaľuje celú hĺbku sociálnej nerovnosti, ktorá existovala pred revolúciou v Kazachstane.
Román naznačuje hĺbku sociálnej nerovnosti, ktorá ovládala Kazachstan pred revolúciou.
15. Informujú naše nástenné noviny, ktoré pravidelne vychádzajú tu je to, čo potrebujete vedieť o živote zamestnancov školy.
Naše nástenné noviny, ktoré vychádzajú pravidelne, obsahujú rôzne materiály o živote zamestnancov školy.
Naše pravidelné noviny sa venujú životu školákov.
16. Náš chlapec bol unavený a unavený a bežal do školy, len aby ho chytil za ruku, zakopol a spadol.
Náš druh ruky, keď sa ochladil a unavil, chlapec utekal do školy, ale do niečoho sa zachytil a zakopol a spadol.
Chlapec, ktorý sa umyl a rýchlo obliekol, bežal do školy, len aby spadol a potkol sa.
17. Zdalo sa, že problémy sú už blízko a že to vzdáme.
Zdalo sa, že problémy sú tak blízko, že sa bude musieť vzdať.
Zdalo sa, že nebezpečenstvo je tak blízko, že nebude možné uniknúť.
18. Na skupinových stretnutiach sa diskutovalo o výživovej disciplíne a nedostatočnej schopnosti postaviť telocvičňu.
Na skupinových stretnutiach diskutovali o výživovej disciplíne a schopnosti plniť úlohy v predstihu.
Na skupinových stretnutiach sa diskutovalo o výžive: disciplíne a schopnosti dodávať pred štartom.
Nejasajte!
Dopĺňanie slov po číslach
Päť vojakov sa dostalo na veliteľstvo
5. Pre čísla dva, tri, chotiri (aj sklady
čísla končiace na dva, tri, niečo), dva, tri,
štyri prídavné mená sú umiestnené vo forme multiplikátora,
napríklad: Dvaja vojaci s vrecami sa už čudovali oknám
vlakom... (A. N. Tolstoj); Kovalimu aktívne pomáhali tri komando-
prosím... (Laptev); Tridsaťdva ľudí... dýchalo jedným dychom
(Sholokhiv); Dvaja robotníci v bielych zásterách kopali okolo búdky
(Čechov). Ale doplnky a slová s významom buttya, samozrejme,
Spánok, priestranná poloha atď. (rovnaký význam)
stanem sa, nie dii) zazvichiy u tsikh vipadkah vikorist
tvar má rovnaký, napr.: Tri kráľovstvá pred ním
stál (Nekrasov); ...Dvaja jednotlivci boli v ordinácii lekára (Turgenev);
Pri údere zomreli ďalší traja ľudia (L. Tolstoj); Mal dve
Sina (Čechov); Izba mala dve okná so širokými parapetmi
(Kaverin); Môžu existovať dva úsmevy: jeden - rozdelené vlasy -
mňam, insha - sila je vrodená charakteru (V. Panova)
Vpravo 355. Uveďte, či boli nižšie uvedené výroky správne.
1. Chorému dali ovocie, mäsový vývar, kakao a pomaranče. 2. Okrem Puškina aj dejiny ruskej a svetovej literatúry, úloha tvorivého ruského literárneho hnutia a osobitosti Oneginovej strofy. 3. Zdá sa, že Vakuli nestačí prejsť testovaním, skúsenosťami a inšpiráciou Oksany. 4. Poslovia boli zodpovední za riešenie problémov a opravy. 5. Organizovaný virobnicha praxštudentov v továrňach, laboratóriách a školách. 6. Jedlo bolo vystavené v knihách a prednáškach, novinách a brožúrach, kázaniach a časopisoch. 7. Žiaci skupiny sa zhostili týchto úloh: 1) odstránenie akademického neporiadku; 2) zvýšiť skupinovú disciplínu; 3) udržiavať poriadok a čistotu v stáde. 8. Kniha má vzdelávaciu hodnotu a veľký význam. 9. Ako maturanti dopadli dobre v testoch stredná škola, ako aj žiaci ôsmeho ročníka. 10. Turnaja sa zúčastnili zástupcovia bohatých krajín: Rakúsko, Ugorščina, Rumunsko, Rusko, Česko-Slovensko, Juhoslávia a i. 12. Práce sa vykonávajú dôsledne a na základe schváleného plánu.
Súkromný obrat
Vpravo 356. Uveďte, či boli správne uvedené nižšie vety.
1. Román odhaľuje hĺbku sociálnej nerovnosti, ktorá vedie k revolúcii v Kazachstane. 2. Úloha, ktorú končíme, nezahŕňa žiadne zvláštne ťažkosti. 3. Spisovateľ spovedí o zmenách v knihe, na ktoré sa pripravuje, kým ho znova uvidí. 4. V najbližšom čase bude uvedená nová inscenácia, ktorú vytvoria členovia školského dramatického krúžku. 5. O živote zamestnancov školy informujú naše nástenné noviny, ktoré pravidelne vychádzajú. 6. Odvážlivci, ktorí sa na zimných skládkach pokúsia zostúpiť na vrchol tejto hory, zaplatia životom. 7. Naučte sa napísať slabý domáci nápoj, za jeho spracovanie zodpovedáte vy. 8. Študent Kozhen, ktorý sa rozhodol zúčastniť sa na práci vedeckej skupiny, je vinný z podania dane z tejto žiadosti. 9. Pre študentov bola prednesená prednáška o mierovom využívaní atómovej energie, ktorá mala veľký význam. 10. Tu vidíme: Stormbreaker, ktorý vyčleňuje proletariát, ktorý má pred revolúciou len jedno východisko, a zlého Tučniaka, ktorý vyčleňuje buržoázneho obyvateľa, ktorý sníva o hromoch, ktorí sa boja o svoju bezpečnosť, ktorí nebudú byť ohrozený búrkou, kto ťa bude ohrozovať búrkou. 11. Nauč sa trimav na ruci pravopisný slovník, Ktorý slúžil ako svedok a ktorý sa postavil rôznym ťažkostiam. 12. Pár dní po zváraní chytil Dubrovský zo svojich lesov dedinčanov Troyekurova, ktorí kradli palivové drevo.
Vpravo 357. Vymeňte ďalšie položky počiatočné návrhy revolúcie v podobenstve; Ak sa niečo nedá urobiť, uveďte dôvod nemožnosti výmeny.
1. Chelkash bol spokojný so svojím úspechom, so sebou samým a týmto chlapcom, ktorý toľko štekal a zmenil sa na jeho otroka. 2. Grushnitsky je jedným z týchto ľudí, ktorí majú pripravené frázy pre všetky udalosti života. 3. Autor bol náhodou na mieste činu s veľkostatkárom Pinochkinom, a tak by navždy stratil pamäť. 4. Pri poslednom malom domčeku, kde sa dedina končí, bol ešte oheň. 5. Išli sme po rovine, ktorú slnko rozpálilo a pílou prerezalo. 6. Gribojedovova komédia „Funny with Reason“ sa skončila tými istými, ktoré potom začali objavovať iní klasickí spisovatelia. 7. Neboli medzi nimi knihy, aby ma neotravovali. 8. Naša krajina vytvorila takú harmóniu, o ktorej ľudia vždy snívali. najlepšie mysleľudstvo v minulosti. 9. Metelitsya žasla a s nadšením spoznala bavlníka s čiernou hlavou ako toho istého pastiera, ktorý pripravil svojho koňa o výcvik. 10. Illya vošiel do dverí s dôležitým pohľadom ľudskej bytosti a odviedol dobrú prácu.
PRÍJEM TURNOV
Vpravo 358. Uveďte, či boli správne naznačené nižšie vety.
1. Tesné víťazstvo získal mladý majster Spassky, ktorý bol prvý v rade s veľmajstrom Taimanovom. 2. Použitie týchto výrazov a otáčok je možné znázorniť na príkladoch s prihliadnutím na ilustrácie. fikcia. 3. Celý príspevok knihy je extrémne krátky a pokrýva rozpočet na hodinu študenta. 4. Druh vedy, ktorý je potrebný, je kvôli stagnácii, ktorá by priniesla osýpky praktické roboty. 5. Po náhlom prečítaní diela sa mi zdá, že hlavné myšlienky sú vyjadrené správne. 6. Keď sme prišli k rieke, nakopli sme kone, rýchlo zoskočili na zem a rýchlo sa natiahli k vode. 7. Pomocou logaritmického pravítka sa delenie vykoná rýchlo a jednoducho. 8. Po vážnom zranení vojaka zradili jeho druhovia. 9 Vіn pishov, vikonavshi vylepšenie domácnosti A keď dokončíte svoje údaje, skontrolujte. 10. Náš chlapec bol unavený a unavený a bežal do školy, len aby ho chytil za ruku, zakopol a spadol.
Vpravo 359. Nahraďte príslovkové výroky prívlastkami a prídavnými menami; Ak sa niečo nedá vyrobiť, uveďte dôvod nemožnosti výmeny.
1. Fragmenty Gorkého, ktorý dobre poznal život a bol tulákmi, možno v jeho dielach živo vykresliť. 2. Keď sme sa otočili domov, bola už tma. 3. Jevgenij Onegin vyjadril silné nepriateľstvo voči Tetyane, zrazu sa objavil medzi bezmocnými vlastníkmi pôdy. 4. Po tom, čo žiaci dokončili opakovanie diktátu, zošit im ukázal šitie. 5. Akonáhle Plyushkin rozviazal všetky väzby, ošetril hosťa takou pílou, že kýchol. 6. Starý prievozník driemal, skláňal sa nad veslami. 7. Kaštanka, nepočúvajúc hudbu, nepokojne strčila hlavu na okraje a skrútila sa. 8. Zavolajte Kashtanku, vrtiace sa nohy poslanca neustále prechádzali sem a tam. 9. Bez obnovenia zdravia nemôžete myslieť vážne. 10. Po prepustení generálov Kutuzov dlho sedel a opieral sa o stôl.
KOMPLETNÝ NÁVRH
Vpravo 360. Uveďte, či boli nižšie uvedené výroky správne.
1. Poradte, ako si skúsiť prenastaviť uši s niekým, kto je praxou odskúšaný. 2. Ľudstvo pohltila chamtivosť do takej miery, že vojna vďaka svojej chamtivosti môže žiť sama. 3. Kozácke kone, ktoré boli potiahnuté molitanom, boli starostlivo zošité goliovým stehom. 4. Povedal som, že som sa ešte nepripravil na test. 5. Zdalo sa, že problémy sú blízko stola a že nebude možné uniknúť. Pastier sa opatrne vydal po ceste, ktorá viedla do maštale a už jej bola známa. 7. Videli sme výstavu, tak sme s radosťou išli a venovali sa dielu Gorkého. 8. Na ulici sa spustil silný rev, pod hodinou ktorého zrazilo auto starého muža, ktorého odviezli k lekárovi. 9. Na skupinových stretnutiach sa diskutovalo o výživovej disciplíne a nedostatočnej schopnosti precvičiť telocvičňu. 10, Nová kniha Zdalo sa nám to ako veľký úspech.
DODATOK K JEDNOTKE „GRAMATICKO-STYLISTICKÉ PRÁVA“
1. Inshomovni na prechadzky jednoduché slová, čo si myslia? neživé predmety, siaha až do stredného veku: letný kabát, široká diaľnica
2. U moja literárna Tvar topánky (ženského pohlavia) je zmenený. Tvar topánok (ľudskej rasy) je dôležitý pre profesionálny život.
3. U môj momentálny moment Forma sály (ľudská) sa považuje za „miestnosť pre veľké zhromaždenia a špeciálne účely“. Tvar haly (pre ženy) je starý a má význam „priestrannej prednej miestnosti v blízkosti súkromného stánku na prijímanie hostí“.
4. Slovo vysvedčenie sa v modernom jazyku rozširuje aj na ľudskú rasu. Iba výraz „Petrivova tabuľka hodností“ zachováva nadmernú formu ženského pohlavia.
5. Slovo je len pre ľudskú rasu. Rovnaké slová možno vysledovať k ľudskej rase (ktorej gramatický rod je chránený pred zrážkou): bankovky, čereviki, plsti, veveričky, zhorzhin, dovazhok, želatína, vesa, svietnik, zemiak, komentár, oprava, myrta, ramenný popruh, privazhok, lata, klavír, sanatórium, film, cherga, epoleta,
6. V spisovnom jazyku sa zvykne podobať džem (nekr.). Pred stredným rodom sú tie isté slová (sú to tie isté slová, ktoré v dôsledku narušenia spisovných noriem žijú v iných rodoch): cebro, kontraalto, monisto, lýko, opál, tykadlo.
7. Moderný jazyk má podobu prosik (ženský rod). Predtým ženská rodina spomínajú sa tie isté slová (tie, ktoré sa používajú v ľudskom pokolení, ako forma starých, nárečových, odborných vecí): bokombrada, banderole, závoj, katarakta (ochorenie očí), colin, konope, manžeta, mozol, a, ruža , platan.
8. Akékoľvek mená nežijúceho ľudského druhu iného druhu sú v prihláške určené s jednou z dvoch koncoviek: -e (hovoriť bez hlasu) a -y (hovoriť iba hlasom). Koncovka -y (-y) je vikoristická, ak pred menom-názvom predchádza používateľ abo a má dekoratívny význam (označuje miesto, hodinu, obraz akcie, štát). SR: pri záhrade - o záhrade, pri breze - o brehu, vlastným tempom, na cestách, pri kvetoch.
To isté platí pri objednávaní prejavu alebo masy (perníčky s medom, všetko na snehu), pri určených zhromaždeniach ľudí (v pluku, v radoch).
V predmetovom význame (doplnkovom) sa používajú tvary na -e. St: stromy pri čerešňovom sade - v „Višňovom sade“ od A. P. Čechova, byť v líške – v „Líške“ od A. N. Ostrovského.
9. Cudzie prezývky na -ov a -ін sa objavujú v oddelení zbraní s koncovkou -th (okrem ruských prezývok sa objavujú s koncovkou -in). Napríklad: Virkhov, Darwin.
10. V druhovej forme plurality sa v spisovnom jazyku používajú tieto tvary (niektoré bez koncoviek, iné bez koncoviek):
a) slová osoby: (pár) čereviki, plsti, naháňačky, chobit, panchokh (aka: shkarpetok, pomaranče, baklažány, hektáre, mandarínky, paradajky, lišty, paradajky, filmy, komentáre, opravy), (C ered ) Virméni, Gruzínci, Oseti, Baškirci, Burjati, Rumuni, Tatári, Turkméni, Turci, Cigáni (tiež: Kalmici, Kirgizi, Mongoli, Tadžici, Tungusi, Uzbeci, Jakuti); (kilka) ampér, watt, volt, gran (ale: gramy, kilogramy); (zagin) vojak, partizán, granátnik, husár, dragún, kyrysník; ulan (ale: mineriv, saperiv);
b) slová ženskej rodiny: barž, bajok, oblátky, topánky, doména, poker, hriadeľ, vesil, sadib, prostradla, jabloň, chaskok, kuželky, hrsť, sakliv, sviečka (úradníčka má gra nestojí za sviečku ), chaplev;
c) slová stredného rodu: horný, dolný, ust, sukon, hluché brehy, uzber; kolín, zilla, jablko; držitelia, osobnosti, vistrіv; Bolottsіv, Kopittsіv, Merizhivіv, Polentsyv; tanierik, zrkadlo, koberec, uteráky;
d) slová, ktoré sa samé nepíšu: útoky, sutinkiv, sutinkiv, mrazy, lahmittya, pomiev; každodenný život, hrable, škôlka.
11. Mená starovekých božstiev sú kombinované ako mená duchovnosti a ako mená planét - ako mená neživých vecí. Napríklad: čuduj sa Jupiteru – čuduj sa Jupiteru.
12. Pri výbere medzitvarov pre typ v dielni - na dielni, na výstupe - na výstupe vychádza z toho, že tvary na -té sú známym spisovným jazykom a tvary na -y - bežnejší.
13. Pri výmene takých jedál, ako je First Herb, sa mení iba prvá časť: pripravte až do First Herb.
14. Názvy neživých vecí s príponami -tel, -chik, -schik (ktoré označujú zariadenia, mechanizmy, strely) prebiehajú pozdĺž zagalské pravidlo Známa modifikácia, ktorá ide spolu s názvom: zapnite horák, zapnite bombardér, vypnite bombardér atď.
15. Slovo stred znamená „úhrn prirodzených resp sociálne mysle, v ktorej prebieha vývoj a činnosť ľudské manželstvo“, rovnako ako väčšina abstraktných podstatných mien, nemá tvary množného čísla.
16. Slovo mov sa používa v tvare oboch čísel, čo znamená „vystupovanie na verejnosti“.
17. Slovo ostrosť vo väčšine jeho významov mnohí nezažívajú. Podobné podstatné mená ako -i, -anie, ktoré označujú dej alebo iné abstraktné pojmy, možno pri špecifikácii významu použiť v množnom čísle; rovnocenné: znalosť predmetu – vedomosti a zručnosti žiakov.
18. Podstatné mená ľudského rodu iného doplnenia v nominatívnom tvare násobnosti môžu v závislosti od štýlu môjho konania obsahovať koncovky - a (s) alebo -s (s). V spisovnom jazyku sa používajú tieto formy:
a) s nahom dokončené a-, -z: riaditeľ, inšpektor, lekár, profesor, sanitár, strážnik, kuchár, pekár (objednávka s pekármi), inštalatér (objednávka s inštalatérom), voz, člny, stajne, krmivo, boxy, telá , záťahová sieť, vchody, pasy, stohy, zväzky (v poradí podľa objemov), prístavok, stajňa, baranidlo, stoh, pečiatka, kotva, jastrab;
b) s nedávnymi dostavbami -i, -i: inžinieri, vodiči, účtovníci, redaktori, konitelia, lekári, lektori, ventily, traktory, zmluvy, viroki, voľby, prístavy, koláče, rukopis, kopáčske miestnosti, fronty, dielne.
Nasledujúce formy sú rozdelené na rôzne miesta: ošípané (dimari) - ošípané (kance), telá (postavené; vojenské spojenie) - telá (nástroje), obrázky (ikony) - obrázky (umelecké a literárne), pohony (oťaže) - pohony (sponundant ), opasky (časť odjagu) - opasky (geografické), vynechania (dokumenty) - vynechania (prehliadači), struma (mlátenie) - strumi (elektrika), toni (farba pretečenia) - toni (zvuk), galma (upraviť) - galma (pereshkodi), vchiteli (vikladachi) – vchiteli (idein keramika), chlieb (na koreni) – chlieb (pečeň), kolyori (farbi) – kviti (roslini), khutra (tkané kože) – khutra ( kovalski), sable ( khutra) - Sables (stvorenia), rakhunki (dokumenty) - rakhunki (príloha; vzájomné poznámky), siny (batkivshchyny) - modrá (na batkiv)
19. Slovo dosvid, ktoré znamená „úhrn nahromadených vedomostí a zručností“, mnohí nerozumejú.
20. Pri dlhej forme dodatku, použitom v nominatíve v úlohe zloženého dodatku, sa slová spravidla nedajú písať, ale s krátkym tvarom áno; rovný: raz chorý s angínou; narodil sa pred hudbou (inak sa to nedá povedať: bol chorý na angínu, narodil sa pred hudbou).
21. Vo forme nivelačného kroku (svetlo) zodpovedá za významy predmet nivelácie (svetlo, nižšie...), prípadne ďalším krokom je ešte doplniť pomocné slovo.
22. Krátka forma prívesku je bezgluzdny - bezgluzdy (a nie bezgluzdy). Tvar v -en (a nie -en) môže byť aj: hrob - ťažký, neaktívny - neaktívny, bezpodstavný - bezpodstavný, nevyliečený - nezahojený, veľký - majestátny, vojenský - vojenský, dvojhodnotový - dvojhodnotový,
zlomyseľný - zlomyseľný, kus - kus, ľahko dôležitý - ľahko dôležitý, číslo - číslo,
mužský - mužský, neosvіcheny - neosvіcheny, stredný - stredný, vyppovidnyy - vidpovidnyy a iné.
23. Tvary „crusty“, „girshiy“ sa nepoužívajú, pretože samotné druhé slovo už určuje význam rovnakej úrovne.
24. V Litherapy Movyati, výsledok porcinylového kroku Skmetnikvyv: Boychi, Dzvinski, Skholodshі, Helstkishі (nie „Bіchchi, Dzvinki, Lychі, Slavі, Khlischі“).
25. Nezvykajte si znova a znova na tých istých členov krátka forma Meno obsluhy. Nedá sa povedať: „budinok je kamyaniy a dokonca aj mіtsny“. Ak si jedna z anotácií nezachováva krátku formu, bude zášť žiť
Plná forma: búdka je kamenná a ešte odolnejšia.
26. Zhromaždené číslovky dva, tri, štyri atď. sa častejšie používajú v týchto prípadoch:
a) s menami, ktoré sa nazývajú ľudské postavy: dvaja priatelia, traja cudzinci (nemôžete povedať „dve dievčatá“);
b) s menami: deti, chlapci, ľudia, jednotlivci (vo význame „ľudia“): dvaja chlapci, traja ľudia, štyri neznáme osoby;
c) s názvami, ktoré len ľudia používajú v mnohosti: dve sánky, tri dobie, štyri kliešte (počínajúc číslom päť sa používa číslo: päť nožníc, šesť nožníc;
d) s mocnými dlžníkmi ty, ty, smrad: my sme traja, je ich päť.
27. Skladníci sa previnili tým, že skryli všetky slová, napríklad: od tritisícpäťstodvadsaťpäť rubľov.
28. Pri kombinovaní skladových číslic, ktoré končia na dva, tri atď. (buď 22, 23, 24 atď.), s názvami, ktoré sa hodia len do množného čísla, podľa tvaru nominatívu a pozoruhodného tvaru Nahraďte ho iným fráza, aby ste nemohli povedať „dvadsaťdva (dvi, dvi) dobi“ atď. Zdá sa teda: prešlo dvadsaťdva dní; otvorili vtedy nové škôlky pre dvadsaťštyri s pridaním nových foriem nepriamych zavádzaní (okrem známej).
29. Čísla z druhého a druhého storočia sa používajú v nepriamych modifikáciách (okrem známeho) s názvom: v druhej fliaš, v druhej knihy.
30. Skladové čísla, ktoré sa v spisovnom jazyku končia dvojkou, trojkou atď., si zachovávajú tvar nominatívu v známom výraze aj v týchto prípadoch, ak sa zhodujú s názvami duchovných predmetov: a dvadsaťtri.
vіdvіduvach, obesiť stoštyri kandidátov (a nie: „...dvadsaťtri vіdvіduvachіv“, „stoštyri kandidátov“). Vstupy sú obmedzené na všeobecný jazyk.
31. Pri zmiešaní aritmetické číslo Názov je riadený zlomkom, nie celým číslom: 10,2 stotín (nie stotín).
32. Keďže nemožno povedať ani „urazil bránu“, ani „urazil bránu“, potom nemožno povedať „obe brány“. Stojí za to povedať: pre tieto aj iné brány alebo pre jednu alebo druhú.
33. Pri kombinácii čitateľa s názvom sa hodnota umiestni v tvare násobiteľa: opakovanie novej fľaše.
34. V hovorových slovách, ktorých prvú časť tvorí čitateľ, zvyšok zvykne na druhový tvar; tririchya, trimeter, tristo. Je ich len stodeväťdesiat metrov, ktoré zachovávajú tvar klasu: stodeväťdesiat metrov.
35. Pri akciových číslach končiacich na dva, tri alebo čokoľvek iné sa názov používa v rovnakom tvare: dvadsaťtri jednotiek.
36. Keď prijímač Autor:čísla dva, tri, dva, dvesto, tristo, štyristo sú vikoryst so slávnou úpravou (dve knihy, každá tristo rubľov), ostatné číslice - s dlhou úpravou (jeden ol).
37. Vypožičiavateľ nahradí osobu, ktorá je najbližšia. Zničenie tohto tábora viedlo k zničeniu zmyslov.
38. K zvláštnym nástupcom 3. osoby (vin, vona, vona, smrad) sa pridáva klas, ako smrad stojí po jednoduchých prijímačoch (bez, v, pre, pred, pre, s, pred, s, pri n v .) A po akciách ovládať všeobecný pohľad (ako pred, pred, za, za, na, pred, v strede, po, za, atď.): bez neho, s ním, okolo nich, za to atď. Po aplikátore iv príslovkový pochod, ktorý riadi zmenu na diaľku, nie je možný: nad vami, spolu s ním, cez neho, pred ním, podobný tomu, podobný druhému atď. príjemca platby a príjemca platby, čo pozostáva z jednoduchého používateľa mena: kvôli tomu, na jeho strane, pred ním, pred ním, za jeho pohonom, na strane toho, pred ním, za čepeľou toho atď. : staršia sestra je pre neho, on pre ňu viac pracuje
39. Vypožičiavateľ (dedina, študent, skupina a pod.) nemôže byť nahradený vypožičiavateľom v tvare množného čísla. Nedá sa povedať: „Študenti boli na prázdninách; smrad sa dobre drží celé leto.“ Aby nevzniklo nevysvetliteľné „na konci“, nahraďte slovo študentstvo slovom študenti.
40. Rotujúci dlžníci pre seba a svojich sú privedení k osobe, ktorá sa chystá vykonať akciu. To isté s návrhmi: Jeden obyvateľ požiadal vrátnika, aby mu priniesol prejavy; Profesor, ktorý dal asistentovi pokyn, aby prečítal jeho svedectvo, má na starosti jeho miesto
byť nahlásené na meno vrátnik, a jeho dlžník - pred prejavom asistent.
41. Správne tvary sú v ňom, bez neho (tvary v ňom, bez neho sú primitívnej alebo starej povahy).
42. Tieto tvary slov majú dvojaký význam – pasívny a zvratný, čo niekedy vytvára nejednoznačnosť v zmysle. Napríklad: Mladí fahivci smerujú na perifériu (kto ich sám riadi?). Máme veľa problémov
Nahradenie pasívnej formy je lepšie ako vikorystati inshu (na vedenie mladých fahivtov).
43. Ako príslušníci toho istého typu žijú tie isté formy rovnakým spôsobom.
44. V literatúre sa rešpektujú tieto formy príkazov: visieť, stáť, visip, čistiť, nepátrať, nekrútiť sa, nemačkať, povidom, pohladiť, upchať, kučerať; pozri, pozri, nekradni, odlož to.
45. Odporúča sa používať pokročilé tvary slov v neúplnej forme, vytvorené pomocou dodatočných prípon -iva, - v slove v úplnej forme s prízvučnou samohláskou o dokornno: toknutsya - zachіpati, master, oskarzhuvat , upokojiť sa, a, zabudnúť, dobyť, česť (v týchto formách chystať sa pohádať za a): hádať sa, zmiasť, zmiasť, zhrnúť, legitimizovať, nerešpektovať, obmedziť, zachovať, zastávať ( vokál o je zachovaný).
46. V pároch bachiti - mabut, chuti - chuti, torment - trápenie, šplhanie - šplhanie, prvé slová sú neutrálne, ostatné nesúvisia.
47. Spisovný jazyk nezodpovedá formám jednej osoby zo súčasnosti alebo nasledujúcej jednoduchej hodiny prekonať, pohnúť sa, objaviť sa, potopiť sa atď. v.
Každodenné formy sú vyjadrené opisne (viem to definovať, viem preložiť).
48. Odporúča sa opláchnuť, umlčať, mávať, dláždiť, plakať, chichotať, mrnčať, kňučať, pískať, štípať (a nie: opláchnuť, špliechať, mávať, cvakať, cvakať, mrnčať, mrnčať, mňaukať
priestranný).
Možné paralelné formy sa dajú interpretovať vo význame: brizkaty - brizka znamená „kropiť, posypať“ (svieži vodou, svižne bielou); brizkati - brizhu znamená „rozhadzovať kvapky, sipati s vánkom“ (brud je vánok, iskry sú vánok, je to vánok). Rukhati – rukhayu znamená „hýbať sa, shtovhayuchi alebo naťahovať“ (zrútenie nábytku), rukhati – rukhom má prenesený význam „sponukati, keruvati“ (zrúti sa takmer ako spánok); Vlak sa rúti znamená „dostať sa do trosiek“; Vlak sa zrúti znamená „je v Rusku“. Kapati - kvapkanie znamená „kvapkať, kvapkať“ (kvapká do pohára, kvapká z pohára); kapati – kaplet znamená „vytekať“ (dah kaplet). Meč hádže kaviár, vrhá pochmúrne a záblesky a hádže slučky a švy.
49. Najrozsiahlejšia živá reč je za uplynulú hodinu bez predpôn s príponou -nu-, ktorá označuje pokrok v posilňovaní suchého tela, také formy: suchý, kyslý, mokrý, hluchý, sipot, chradnutie atď. ( a nie: sušenie, kyslé, mokré, hluché, plytvanie atď.).
50. Obraty s použitím smotany, zamіst, smotany, ponad, objednávky atď. Vinníci sú neustále zapletení do slova, ktoré hrá dodatočnú úlohu, inak sa syntaktické spojenia javia ako poškodené. Nie je teda možné povedať: „Zástupca opravcu bol poslaný do jeho Dumy“; "Okrem práce v podniku začínajú mladí ľudia navštevovať večerné kurzy." Iný návrh je možné opraviť: Mladí ľudia začínajú na večerných kurzoch bez chovu Abo: Práca v chove, mladí ľudia okamžite nastupujú na večerné kurzy.
51. Nekomplikujte dizajn nahradením príslovkového prídavného mena s rovnakým koreňom s rovnakým koreňom s rovnakým prídavným menom, napríklad: namiesto znižovania cien - „kde ceny znižujú“; Potom sa úspech zvyšuje – „úspech rastie“. Ďalšie možnosti môžu byť administratívneho charakteru.
52, Pomilkovo denná veta, v ktorej je koniec uvedený v inom syntaktickom pláne, spodný začiatok, napr.: „Jednou z potravín, ktoré nás oslovujú, je jedlo o hodnote disciplíny“ - (povedzme: Jedna s food... - výživa tse...alebo Jednou z nich je výživa...je výživa...).
53. Nemožno dovoliť, aby bolo pochopené miešanie rôznych ľudí.
54 Názov mena alebo poznámky pri spájaní písmen naznačuje stálosť znaku predmetu: Vin je praktický; Počasie tu bolo vždy mierne. Na označenie časového znaku sa v týchto prípadoch používa zbraň: V tú hodinu bol študentom.
55. Nové mená anotácie v úlohe nominálnej časti zásobníka označujú pozícia znaku, hodinový stav a krátke poznámky - čas-hodinový znak, čas-hodinový stojan: pokojná rieka (cink) - rieka
pokojne (raz).
Dlhé tóny tiež znamenajú tmavé znamenie a krátke znamenajú znamenie sto stoviek veľkých myslí: miestnosť je nízka (zagali) - miestnosť je nízka (pre vysoký nábytok). Krátka forma poznámky má navyše abstraktnejší, kategorickejší charakter, spodnú plochu; por: vin smilyviy - vin smilyviy, vin smilie - vin smilie.
56. Krátke poradie slov: široko pripravený na význam; Vyžaduje sa: široko pripravený.
Toto nie je pre robiť správnu vec Slová sú v poradí v slovách nového. Či došlo k preskupeniu slov v riečnom ťahu, buď k zmene zmyslu, alebo k zvýšeniu sily vidieť u jedného z členov. Porvn.:
a) Táto práca je pre mňa dôležitá (pre mňa nie je dôležitá práca, ale slabý vojak);
b) Táto práca je pre mňa dôležitá (problém nie je identifikovaný);
c) Táto práca je pre mňa dôležitá (hovorím o silnom vikonavianovi).
Tesné poradie slov zlepšuje zmysel reči a komplikuje jej porozumenie. Vidno to z nasledujúcich príkladov: „Bogdanov inšpirovali študenti, aby začal zimnú lekciu, pretože sa bál príťažlivosti s obrovskou robotou"(Ďalšou vecou bolo povedať: Bogdanov bol inšpirovaný dokončiť zimné stretnutie so všetkými študentmi...), "Jeho oči boli zakryté sklami okulárov" (význam frázy nemôže, vďaka neuveriteľnému preskupeniu byť rozšírené a priamo doplnené).
Pri pohľade na návrh: Jesenný vietor nemilosrdne vlní listy brezy, v ktorej členovia rieky stoja na svojich primárnych miestach (tieto názvy sú v priamom poradí slov): listy s najväčšou pravdepodobnosťou pestujeme v okolitých krajinách ktoré tvoria Tento výrok: a) rozširuje prednú vetu (fúka vietor) ; b) želaný význam stojí pred slovom (jesenný vietor);
V) nepredvídaná zmena stojí za myšlienkovým slovom (brezový list); d) dodatočne stojí za kurzívou (stáča listy); e) vybavenie cesty pred slovom prídavné meno (nemilosrdne žmurká). V kontexte sémantického a štylistického videnia susedných častí vety sa často ničí a nahrádza priame poradie slov.
o opačnom poradí (inverzia).
57. V prípade množnosti vyjadrenej názvom skupiny (číslo, väčšina, menšina, časť atď.) spojenej s druhovým pojmom treba na násobiteľ umiestniť prídavné meno, ktoré odkazuje na oživené predmety alebo iná aktivita je vylepšená a v sám, čo znamená neživé predmety. Napríklad: Väčšina študentov sa na promóciách dobre bavila; Rad nových malých budov stojacich neďaleko dediny.
Tse zalny tábor silnieť a slabnúť ďalšie mysle kontext.
58. Ako sa naďalej vyjadruje takzvaným liečivým slovným spojením, pri spojení kilkis číselného alebo iného medicínskeho slova (napríklad kelka) s nominatívom v druhovom tvare násobilky, potom
Príloha sa používa rovnako ako pri prípone - zvolený názov (odd. položka 57). Napríklad: Desať bojovníkov sa vrhlo do útoku; Je zasiatych stodvadsať hektárov; Dámy chodili tam a späť po Majdane s krátkymi kroksami (L.).
59. Pri číslach dva, tri alebo čokoľvek iné sa prídavné meno nazýva, aby sa umiestnilo na násobilku, napríklad: Tri knihy ležia na stole; Niekoľko študentov postúpilo do triedy; Za nimi cvakli dvaja strelci, zapískali dvaja chladi (L. T.); Tridsaťdva ľudí dýchalo jedným duchom (Šol.).
60. Pri inventárnych číslach, ktoré sa končia na jednotku, sa prídavok spravidla zaraďuje na jednotku: Škola po 41 štúdiách.
61. Za slovami tisíc, milión, miliarda sa má poskladať a rovnako použiť prídavné meno: Do školskej knižnice sa vybralo tisíc kníh; Na zveľadenie obce bol uvoľnený milión karbovancov; Keď to povedal, tisícka Andriev (A.N.T.) sedela pred jeho prstom.
62. Pri vymenúvaní osudov, mesiacov, dní, rokov a pod., treba v tom istom umiestniť prídavné meno: Uplynuli dva roky (P.); Desať rokov udrelo (T.); Takto sa minulo pätnásť osudov (A. Ostr.).
63. Keďže v chronologickom poradí sú slová všetky tsi, potom sa prídavné meno umiestňuje iba v množnom čísle: Všetky tri vrcholy jazdili na topánkach (G.).
Prívlastok sa však pre samozrejmosť všetkého dáva do jedného: Prišli len traja hostia (P.).
64. Ak je vyjadrené skladacím menom, ktorého prvá časť je číselný piv-, potom prídavné meno musí byť umiestnené v jednej a v poslednej hodine - v strednom rode: deň spálil, život má. bol žitý;
Stratil som hlavu (Ch.). Ak sa tieto slová použijú v nominatíve násobnosti, potom sa v násobnosti umiestni aj prídavné meno: Vyšetrenie, vykonané v obci, prinavrátilo zdravie chorému.
65. Ak je povolený vstup do skladu názvu na základe uvedeného množstva (pár, tri, desať, tucet, sto atď.) alebo neidentifikovaného množstva (hmotnosť, prietok, sila, prerušenie, absencia atď.), prídavok vložený do jedného: Za mojím transportom sú štyri zobáky daňového inšu (L.); Verejnosť prišla dnes celý deň (Ven.); Cez úzky most (Bub.) hučal prúd áut, hluk a vozíky.
66. Pri slovách bohato, málo, málo, málo, koľko prídavkov sa volá do jedného: Bohaté vtáky, červené, žlté, zelené, ležali pri nohách (Gonč.); Koľko rôzne pocity prejsť okolo, koľko myšlienok prejde mnou ako hmla... (Priv.).
67. V prípade ľudského priezviska, ktoré označuje povolanie, postavenie, titul atď., je dodatok umiestnený v ľudskej rodine bez ohľadu na postavenie tohto jednotlivca, a to takto: agronóm, ktorý dostal osvedčenie, režisér si nazval nervy (v bežnom jazyku sa to zintenzívni v V mnohých prípadoch umiestňovanie dodatku v ženskom rode, najmä v konkrétnej situácii, ak viete, o kom hovoríte). Na dôkaz silného mena jednotlivca, v ktorom slová pôsobia ako prísady, sa používa prídavné meno so silnými menami: Prednášal agronóm Sergeeva.
68. Pri pohybe vyjadrený skupinou slov (tzv literárnych diel, noviny, časopisy, podniky atď.), medzi ktorými je hlavné slovo alebo slovo v názve, prídavné meno sa používa s týmto slovom alebo slovami: „Hrdina našej hodiny“ napísal M. Yu. „Vovki a Vivtsi“ sa predstavili na javisku moskovského divadla. Nie je možné povedať prote: „Ruslan a Lyudmila“ napísal A. S. Pushkin, pretože hovoríme o jednom autorovi, hoci existujú dve mená; Akonáhle pridáte všeobecný názov (báseň, pevná látka atď.), a preto sa používa prídavné meno. Niekedy je vhodné potešiť rodinu jedným zo slov v názve: „Vojna a mier“ napísal L. N. Tolstoy.
69. Pri skladacích názvoch, ktoré pozostávajú z dvoch slov iného gramatického rodu, sa s týmto používa prídavné meno (aj význam), ktoré vyjadruje širší pojem alebo špecifický význam predmetu: kaviareň zrenovovaná, predajný automat -snack bar, vaudeville -zobrazený vzhľad, pieseň -romantika sa stala ešte populárnejšou, vo vstupnej hale bol umiestnený výstavný stánok, auto-dodávka sa obrátila k úcte stratených, pred prevráteným ležal plášť-deka pohľad, sa odohral koncert-záhada udalostí veľký úspech, kniha dôkazov už bola farebná, na stene visel plagát, skladacia stolička ležala v rohu.
70. Vzhľad prídavku neovplyvňuje formu požadovaného prídavku pri pridávaní objasňujúcich slov, pridávaní konštrukcie, vyrovnávaní otáčok atď.: Nikto, v skutočnosti Najlepšie fahivtsi, bolo potrebné stanoviť správnu diagnózu ochorenia.
71. Keďže hovorovo krátke slovo má gramatickú formu (shales), metódy použitia prídavného mena sú primárne: kolektívna štátna vysoká škola po ukončení žatvy odhlasovala nábor študentov.
Ak je to nevyhnutné gramatickú formu v hovorovo skrátenom slove sa prídavné meno používa s jednoduchým slovom podannannya, aby sa umiestnilo v rovnakom tvare, ako by to bolo v prípade nového názvu: MDU po odhlasovaní súťaže (Moskva štátna univerzita).
72. Len čo sa rozhodnutie uplatní na množstvo flexibilných ľudí, ktorí nie sú zjednotení odbormi alebo sú napojení na podobný odbor, potom sa zavedú tieto formy služby:
a) prídavok, ktorý sa oplatí po predĺžení tých istých, preto treba umiestniť do násobiteľa: Priemysel a vidiecke panstvo SRSR sa rýchlo rozvíja;
b) prídavné meno, ktoré sa navzájom vyjadruje, použite, prosím, to, ktoré je im najbližšie: Dedina je znecitlivená a kričí (L. T.).
Ak medzi dvoma stranami stoja vedľa seba alebo susedné zväzky, potom je prídavné meno umiestnené v jednom: Skúsený strach a útek milície už cez rozvetvenie sa javí ako priemerný, podivuhodný a hlúpy (Furm.); Nie ti, ale podiel vína (L.).
73. Pri spojení mena mena v mene s menom v type zbrane (s pohonom) sa v násobení umiestni súrodenec a sestra, keďže urazené menom predmety (jednotlivci) konajú ako rovnocenní partneri nikki dii (nechuť є
predĺžiť) a v jednom, keďže hlavného rečníka príbehu (a ďalších) sprevádza ďalší predmet (osoba): Sergius a Peťa sa dlho pozerali späť na svoju matku a silne z nich tryskalo; Matka s dieťaťom kráčali do ambulancie.
Zo zrejmých dôvodov musí byť veta umiestnená na rovnakom mieste: Brat a sestra išli do dediny súčasne; Majster sa spolu s členom brigády zaviazal opraviť pracovný stôl.
74. Ak je dôležité komunikovať s menom, ktoré leží medzi číslicami dva, tri atď., potom sa odporúčajú tieto formy služby:
a) v slovách ľudského a stredného rodu je hodnota, ktorá stojí medzi číslovkou a podstatným menom, umiestnená v riadku násobiteľa: dva veľké dni, dve veľké okná;
b) v slovách ženskej rodiny je význam umiestnený v nominatíve množného čísla: dve veľké izby.
Keďže je dôležité postaviť sa pred číslovku, umiestňuje sa vo forme nominatívu bez ohľadu na pohlavie mien: prvé dve skaly, zvyšné dve nižšie, dve horné okná.
75. Ak má názov dve alebo viac hodnôt na pokrytie rôznych typov objektov, potom môže byť názov buď samostatne, alebo v násobnosti, a tiež:
a) posilňuje sa súvislosť medzi významnými objektmi a ich terminologická podobnosť: hlava a miecha, týfus a cherubín, politická a organizačná práca, horná a dolná poloha piestu, sústruh a slusár vpravo, vpravo a vľavo polovica búdky, mená človeka, ženy a stredného rodu, slová sú účinné Táto je pasívna sila: zavolajte na jedno číslo, aby ste žili, pretože významnými výrazmi sú poradové čísla a anotácie dlžníka: diplomy prvej a druhej úrovne, medzi piatym a šiestym rubľom, od môjho otca, z druhej strany atď. zapnuté;
b) mnohosť zdôrazňuje viditeľnosť niekoľkých objektov: regióny Kursk a Oryol, stredná a Pivdenný okres, moskovské a petrohradské univerzity, biologické a chemické metódy, v západnej a západnej časti krajiny poľnohospodárske a priemyselné výstavy a pod.
Ak je meno pred hodnotou, vloží sa do násobiteľa: nemčina a francúzština, aktívna a pasívna atď.
Z pochopiteľných dôvodov je názov umiestnený v rovnakej forme: technický resp humanitárna vízia; nie verše, ale prozaický text.
76. Keďže je dôležité uvádzať dve alebo viac mien, ktoré majú formu jedného a vystupujú ako identické členy, potom môžu vystupovať buď samostatne, alebo v množnom čísle, a tiež:
a) v týchto epizódach zvíťazí, ak je namiesto pochopenia jasné, že dôležité je vzťahovať sa nielen na najbližšie meno, ale aj do budúcnosti: radiánska literatúra a mystika, naša armáda a námorníctvo, nečakaný hluk a Irka, môj otec a mama, napíšte svoju adresu, meno a prezývku; Divoký šantenie a hádzanie dorazilo prvé (T.);
b) multiplikátor je umiestnený v týchto situáciách, ak môžu existovať nejasnosti o tom, čo sa spája buď s najbližším menom alebo s celým radom podobných členov: vedúca kolektívna štátna vysoká škola a radgosp, nový román a príbeh, bezpilotný telefón a telegraf a tiež ten študent, malý brat a sestra.
Na dôkaz deliacej aliancie medzi menami, ktoré sú uvedené, je význam vložený do jedného: zverejniť nový príbeh alebo kresliť.
77. Zemepisné názvy, ktoré pôsobia ako prídavné látky v názve právneho mena (prízvučného mena), sú v niektorých prípadoch užitočné a v iných nie sú užitočné v nepriamych úpravách s významovým slovom a samotným:.
a) spojte, prosím, názvy miesta a rieky: na mieste Tula na rieke Volza, za riekou Moskva. Tieto mená sa môžu zachovať vo forme klasu s rodovými názvami v zemepisnej a odbornej literatúre: na mieste Radyanska Gavan, za miestom Pivdenno-Sachalinsk, blízko miesta Velikiy Luki, na rieke Luvati. Často nie je vhodné umiestňovať mená -o (stredný rod), aby ich bolo možné klasifikovať ako podobné mená ľudského rodu: na mieste Kirov („na mieste Kirov“ by označovalo miesto Kirova) ;
b) zavolajte nám, aby ste používali meno sil,
stromy, dediny: narodené v dedine Goryukhin (P.), v dedine Duivka (Ch.), v dedine Vladislavtsi (Shol.), za dedinou Sestrakov (Šol.); názvy sa často nepoužívajú: pri obci Karamanovo; pri obci Novo-Pikovo; z obce Berestechko (Šol.); tie isté mená
Ďalší gramatický rod dátumu: dedina Katagoshchi, dedina Parfenok;
c) iné zemepisné názvy (názvy jazier, ostrovov, polostrovov, hôr, staníc, hmiel, potokov, pohorí, kanálov, astronomických názvov atď.) sa nezhodujú so všeobecnými názvami: na jazere Il menej (ale: na jazere Ladozkoe - názov má podobu trvalého prikmetnika), za ostrovom Nová Zem, pri obci Taimir, v blízkosti hory Elbrus (tiež: v blízkosti hory Magnitnaya - základňa), na stanici Orel, neďaleko mesta Radzivilov, neďaleko obce Vladikine, neďaleko obce Gilyap, na základni Poltavka, blízko hory Sertse-Kam Áno, blízko zálivu Golden River, púšte Karakum, blízko štátu Texas, blízko štátu Dolné Sasko, blízko provincie Toskánsko, blízko departementu Var, ruiny planéty Merkúr, ulice Oleniv Val atď.
78. Dôležitý význam Na vytvorenie návrhu je potrebný správny výber správcu a používateľa. Niekedy je nesprávne namiesto nepríjemných konštrukcií používať tieto vysvetlenia: „vysvetlenie vykonaných úľav“ (namiesto objasnenia vykonaných úľav), „ukazovatele dodávky elektriny“ (namiesto indikátorov dodávky elektriny... ), „operovanie s presnými faktami » (namiesto operovania s presnými faktami) atď. .
79. Výber používateľa myšlienok je gramatický a kontextovo-štylistický.
80. Činnosť aplikátorov, ktoré sa nedávno zriadili (tak sa volajú noví aplikátori - sprava, podľa riadku, čiastočne, pre argumentáciu a inak), v prípade nevhodnosti ich vikoristánu. , výrok má klerikálny charakter: v časti Spokojnosť s pitím u mládeže, u starších literárna tvorba, línia organizácie Komsomol a pod.
81. Pri výbere príjemcu berte do úvahy silu vášho výberu významu. Na vyjadrenie kauzálno-dedičných pojmov sa teda používajú synonymné prídavné mená cez, v platnosti, v spojení s, cez, v spojení s a v. Stopa sa však hovorí cez východ z mája, a nie „po východe z mája“ (výstup ešte nebol uvoľnený a nástupca ešte nedorazil); Na druhej strane je potrebné povedať odkaz minulých dosiek, a nie „cez minulé dosky“ (prejavom je ležať pred minulosťou).
Bez toho, aby ste stratili svoj lexikálny význam, získate nápad. Zavolajte si o pomoc, ak hovoríte o dôvodoch, prečo chcete požadovaný výsledok, napríklad: vždy budeme žiť v našich návštevách, vždy pomôžeme našim súdruhom. Preto je dôležité vziať do úvahy otáčky tohto pohonu od tých, ktoré sú s ním spojené
Povedzme, že je to negatívne, napríklad: Poznali veľkých šľahačov zhezhi.
82. Adoptori určite zvíťazia s dlhou poctou.
83. Prídavné mená in - on a ich antonymá s - s možno použiť v synonymickom význame: ísť na vlak - vlakom, odbočiť z kuchyne - z kuchyne.
Termín používaný na vyjadrenie priestorových významov znamená priamo stred niečoho (pri známom výraze) alebo stred niečoho (pri dobrom slove); Aplikátor jednoznačne znamená priamo na povrchu alebo umiestnený na povrchu; prijímač má význam „v strede“ a prijímač z má význam „z povrchu“; rovný: pri stole, na stole, pri stole, pri stole.
Ak hovoríme o akomkoľvek území, ktoré sa zdá byť obklopené priestorom, potom sa používa: byť v teréne; Ak existuje myšlienka o obezhenya počas dňa, potom sa používa prijímač: zostať na ihrisku; rovnaké: v blízkosti dvora (mimo parku a priestranných kabín) - vonku (pozícia kabíny, napríklad: dnes je vonku zima).
Používajú sa názvy miest, okresov, regiónov, republík, území, mocností: v Tule, v Kirovskej oblasti, v Moskovskej oblasti, v Uzbekistane, na Sibíri atď. ukrajinský jazyk(CP: v regióne Poltava, v regióne Chernihiv) a podporuje ho výraz „na okraji“.
Pri názvoch miest sa používa: na Altaji na Kaukaze (vzhľadom na lokalitu mesta bez ostro pokrstených kordónov). Ale: pri Krimu (územie je pevne ohraničené, ktoré zahŕňa pohoria aj stepnú oblasť).
Pri pomenovaní podnikov sa používa: závod, továreň, pošta, telegraf.
Pri názvoch počiatočných vkladov sa používa prípad použitia: na ústave, na technickej škole, na škole, s názvami častí počiatočná hypotéka- prijímateľ nie je: na Filologickej fakulte, v treťom ročníku (alebo: v triede, v treťom ročníku - je tam oznam o uzavretí miesta na obsadenie).
Pri názvoch poznávacích podujatí sa udomácnilo: v divadle, v kine, v cirkuse a tiež: na koncerte, v opere, na predstavení, na predstavení.
Pri vymenúvaní režimov presunu sú možné možnosti vo vlaku - vo vlaku, v električke - v električke, v metre - v metre (častejší význam je prijímač).
Ak chcete vložiť priamy návrat, používateľ zodpovedá používateľovi s, používateľovi - používateľovi s, napríklad: ísť na Ukrajinu - odbočiť z Ukrajiny, ísť do Bieloruska - odbočiť z Bieloruska.
84. Po prechodných slovách z vyššie uvedeného si človek zvykne na všeobecnú a samozrejmú poznámku, napríklad: bez čítania tejto knihy – bez čítania tejto knihy.
Natívny dynamok si zvykne na takéto situácie:
a) v riekach so silnejšími obmedzeniami, čo jednoznačne vytvára časť dlžníka aj sluhu s touto časťou, napr.: Nemám rád ani nadprirodzené teplo, ani nadprirodzený chlad; bez toho, aby ste niekomu zverili svoje tajomstvá;
b) v prípade samostatného jedného dodatku, napríklad: bez ukazovania zadkov, bez znalosti dátumov, bez dokončenia výpočtov, bez pochopenia bohatosti účtov, bez dodania šitia, bez registrácie zápisov;
c) po dni cítiť, myslieť, chcieť, cítiť, cítiť, kontrolovať atď., čo znamená vzrušenie, strach, bdelosť atď., napríklad: bez pocitu plaču, pociťovania strachu, bez pocitu neistoty, kontroly po príchode;
d) v slovách, ktoré vyjadrujú abstraktné pojmy, napríklad: nestráca čas, neobťažuje sa, nevzbudzuje podozrenie, nekontroluje, nevysvetľuje pravidlá, bez toho, aby stratil všetku dôležitosť.
Na zmenu vibrácií je potrebné si zvyknúť v týchto situáciách:
a) zamerať sa na špecifickosť objektu, napríklad: bez čítania knihy, ktorá vám bola odporúčaná;
b) so zduchovnenými menami, s v silných menách napríklad: nemilovať svoju dcéru, netrestať Peťu;
c) pri vkladaní dodatku pred slovo (aj keď nie povinného), napríklad: túto knihu si nevezmem;
d) vniesť jasnosť, vyhnúť sa zámene foriem, ale znieť rovnako, napr.: bez čítania novín (forma novín by mohla znamenať násobilku);
e) v prípade dvojitej opravy, napr.: nemožno nerozpoznať silu jej dôkazu (hlavným bodom určenia je stuhnutie, nie potlačenie);
f) za dôkaz významov výmeny, napríklad: bez plytvania časom, bez vynechania lekcie;
g) pre samozrejmosť hovoreného slova, za ktorým bezprostredne nasleduje prídavné meno a dodatok, napr.: túto knihu nepoznám;
h) vo frazeologických obratoch, napr.: nebrúsiť si zuby. Yakshcho priamo vpredísť nie priamo k slovu so zoznamami, ale k infinitívu, ktorý leží pod slovami so zoznamami, potom sa táto dodatočná otázka častejšie kladie pred známu osobnosť, napríklad: nechcem čítať túto knihu, nemôže vedieť, že má pravdu.
Okrem toho je uvedený iba v dobre známom bode, pretože v písomnom zozname zjavne neznamená slová, ale iné slová, napríklad: Hudbu často nepočúvam bez toho, aby som sa úplne naučil.
Ak predpona nie je dostatočná, nemá významnú hodnotu a ak je výsledok pod normou, musí sa na príslušného manažéra uložiť dodatočná požiadavka, napríklad: plán sa musí podhodnotiť.
85. Nemiešajte konštrukcie so slovami, ktoré majú blízko k významom, ale vytvorte iný význam, napr.: turbulencie o niekom - nikto nebude - turbuvatysya pre niekoho - nikto nebude;
dorikati > u h e m - n i b u d - odsúdiť za niečo - n i b d d; pereshkodzhati ch o m u - n i b u d d - galmuvati ch t o - n i b d d d; zvіtuvat v h e m - n i b u d - vydať zvuk o w h e m - n i b d d; vzdávať úctu niečomu - vzdávať úctu niečomu; žasnem, čo - n i b u d d - zdravie w h e m - n i b u d d; nadradenosť nad niečím - n i b u d - nadradenosť pred niečím - n i b u d ; viera v niečo - viera v niečo.
86. Tieto slová môžu byť doplnené v rôznych variáciách v závislosti od rôznych sémantických alebo štylistických odtieňov, napríklad:
hodiť kameňom (význam predmetu: hodiť kameň do vody) - hodiť kameňom (význam akcie: hodiť kameň na psa); krútiť prstami (krútiť, horlivo em bіl) - krútiť prstami (nič nesmelý); kopnúť do nohy (do kroku) – kopnúť do nohy (napríklad uvі sni); darovať čo (konkrétne položky: darovať centy) - obetovať čo (zrejme v záujme človeka: obetovať životy); zavyazati vuzol (v rečiach) – zavyazati vuzol (napríklad postieľka);
vedieť čo, povedať čo, hádať čo, povedať čo (v podstate v každodennom rozhovore) - vedieť o čom, rozprávať o čom, hádať o čom, rozprávať o čom (v očarujúci vzhľad, Poverchnevo); ležať na posteli (odpočinok) - ležať na posteli (ak ste chorý);
dávať pozor na čo (uskutočňovať opatrnosť: pozor na potemnenú tmu) - dávať pozor na to, prečo (materské oko: pozor na poriadok); uspokojiť teraz (uspokojiť svoje domáce práce, potreby: uspokojiť svoje potreby, nárek, problémy) - uspokojiť svoje potreby (zdá sa, že je to niečo, čo sa vo všeobecnosti podobá na jeho túžby: práca uspokojuje potreby človeka); byť niečím poctený (vedieť rok, byť niečím ocenený: byť poctený cenou, prvou cenou) - byť poctený
čo (vyslúžiť si prejav úcty: cti potvrdenie, pohľadom bokom).
87. Všetky slová budú doplnené dvoma dodatočnými slovami súčasne a výber požadovanej zmeny je potrebné mať na pamäti. Napríklad: poskytnúť niekomu (čo) čo znamená „poskytnúť požadované rozmery“ (poskytnúť školákom asistentov, poskytnúť priemyslu pracovnú silu); zabezpečiť niekoho (niečo), čo znamená „toto zaručiť, zarobiť bláznom“ (zabezpečiť dobrý vzhľad chorým, zabezpečiť občanom právo na prácu).
Slovo zobov'yazaniya vo význame „zodpovedný za akúkoľvek službu, prácu za to“ znamená, že sa používa v dvoch významoch: vzdialený, ktorý označuje adresáta, a inštrumentálny, ktorý označuje predmet povinnosti, z tohto dôvodu napr. : Tak s touto vigádkou vám ešte poviem strumy? (gr.); Svojím malým rozkazom zabijem budúcnosť; Prečo podporujem vaše aktivity?
88. Rozdiel medzi vzormi pitná voda - piť vodu, kupovať knihy - kupovať knihy atď. je spôsobený tým, že generická definícia znamená rozšírenie pôsobenia nie na celý predmet, ale len na desiatu časť resp. veľký počet z nich, to znamená, že táto úprava je označená Čo mám urobiť, aby som úplne prešiel k téme.
89. Rozdiel medzi návrhmi hľadania miesta - hľadanie miesta, pýtanie peňazí - pýtanie grošov spočíva aj v tom, že prvé možnosti označujú konkrétnu, konkrétnu položku (vidieť vopred miesto, súčet boli pridelené haliere); a iné môžu mať viac skrytých významov (toto je miesto v publiku, v sále a tiež v prenesenom zmysle - „žartovné roboty“; počet halierov nie je významný); SR: vimagati vinagodi - vimagati váš plat.
90. Jedinečný dizajn s novými tvarmi spodnej stavby, ktoré ležia jedna za druhou, takže to komplikuje pochopenie zmyslu slova. Najčastejšie je človek obozretný pri podobnom hromadení podôb rodového znaku, napr.: Kabína synovca lekárskej čaty brata kočiša. Často sa v týchto slovných spojeniach delia tieto názvy na -mená a -mená: Na dosiahnutie najvyššej úrovne vedomostí medzi študentmi je potrebné zvýšiť intenzitu prednášok. Takéto vety je možné opraviť ich vylúčením, priamo nahradením daného podstatného mena nejakým iným tvarom alebo výrazom: Na zlepšenie vedomostí študentov je potrebné skrátiť obsah prednášok.
91. Nie je možné spojiť druhový subjekt a druhový predmet v jednej vete. Prvý označuje rečníka akcie (objavenie sa svedectva, príchod delegácie), druhý - predmet akcie (čítanie knihy, výber ilustrácií). Pri oprave generického predmetu ho musíte nahradiť pomôckou, napr.: Vyžaduje sa poznámka „Posledná prezentácia učebného materiálu na vyučovaciu hodinu“: Posledný príspevok k učebnému materiálu na vyučovaciu hodinu. V mnohých bláznivých situáciách
V opaku jednej všeobecnej myšlienky môže byť nejednoznačnosť, napríklad: čítanie Majakovského ho pripravilo o nezabudnuteľný obdiv (prečítal sám seba a čítal jeho verše?). Za prvý význam môžeme povedať: Čítanie od Majakovského
ich výtvory...; s iným významom: Čítanie diel Majakovského... .
92. Pri dvoch alebo viacerých členoch rovnakého mena toto slovo neprichádza do úvahy, pretože silné slová vytvárajú nový význam a uplatnenie, napríklad: čítať a robiť si poznámky z knihy, písať a overovať citáty
atď. Nesprávne vety, v ktorých sa sloveso pridáva k slovám, ktoré vyžadujú iné ovládanie, napr.
Takéto tvrdenia sa však dajú opraviť pridaním k ďalšiemu základnému slovu vypožičiavateľ, ktoré nahradí dodatočný nominatív prvým slovom: milovať šport a stať sa na ňom závislým.
93. Do množstva homogénnych členov propozície nie je možné zahrnúť špecifické a generické pojmy, napr.: „V miestnosti boli stoly, stoly, knižnica, štýlový nábytok“ (je to spôsobené tým, že prvý menovaný predmety nepatrili k štýlovému nábytku, ale e z' єднняння недла) . Pojem „ovocie“ zahŕňa pojem „pomaranč“.
94. Nie je potrebné zjednocovať sa ako členovia tej istej rodiny ďaleko za zmyslom tohto pojmu, napríklad: hrať hudbu a chorobu.
95. Tí istí členovia vinníkov všetci lexikálne súhlasia s týmto slovom v rieke, s ktorým sa pach spája s miestom. Nedá sa teda povedať: „V čase diskutovaného jedla bolo predstavených veľa kritických úvah a hodnotných návrhov“ (nedá sa „zaviesť rešpekt“). Tiež: "prejsť cez problémy a primhi."
96. Niekedy vzniká nejednoznačnosť, keďže kerovské slovo možno pridať k rôznym lávam tých istých členov, napr.: Príprava Myslyvov na víno vidličiek a jednotlivcov, ktorí sú zodpovední za vedenie tohto záznamu (mov, Samozrejme, hovoríme o príprave myslivtseva a ďalších ľudí na spev, aka Neďaleko je miesto slov „za vinu vlkov a ľudí“).
97. Nové prídavné mená však môžeme vynechať, napr.: Nesli veľký tanec s kopami mlieka, taniermi, lyžicami, cukrom, bobuľami, chlebom (T.). Nemožno však vynechať rôzne citáty, napr.: „V dňoch festivalu v Moskve bolo veľa ľudí na námestiach, bulvároch, uliciach, uličkách“ (pred r. posledné slovo je potrebný ďalší pohon). Vyžaduje sa: v továrňach, laboratóriách a školách.
98. Ako možno spojiť podobné členy do párov so slovami, ktoré vyjadrujú buď blízky význam, alebo protikladné pojmy, napríklad: Pred Štedrým večerom sa zapli továrne a potoky, kolektívne nemocnice a radgospi; Kultúra rastie v centre i na periférii, v blízkosti mesta aj na dedine. V týchto prípadoch má usporiadanie homogénnych členov usporiadaný charakter a sleduje jedinečnosť fázových párov homogénnych členov.
99. Tie isté členy možno morfologicky vyjadriť rôznymi slovami, napr.: Vysoký mladý muž, asi dvadsať, v okulároch, s kufríkom v ruke. Nie je to však ako tie isté členy mena a forma slova je neznáma; Takže nemôžete povedať: "Milujem futbal a plávanie."
100. Pri dvojitých (zarovnaných) rozdeleniach sa tie isté členy preusporiadajú tak, že jeden z nich je umiestnený za prvou časťou rozdelenia a druhý - za druhým, napr.: Čítam nielen noviny, ale aj časopisy ( nemôžete povedať: „Nečítam len noviny a časopisy“).
101. Nie je možné vytvoriť nesprávne dvojice spojok: „nielen - ale aj“ (zámena nielen, ale y), „jak - a tiež“ (zámena jak - tak i) atď. Napríklad návrh bol nesprávne vygenerovaný: „Úspech vedúcich vedúcich úloh, ako aj úspech účastníkov v úlohe.“
102. Jedineční členovia vinníka sú povinní používať osobitné slovo.
103. Prípravné alebo nesúrodé frázy a dodatočné vety nemôžu pôsobiť ako identické syntaktické prvky; Nemôžete teda povedať: „Kufřík, ktorý leží na stole a patrí do depozitu“.
104. Tí istí členovia z rôznych oddelení nie sú vinní z toho, že majú zákonný príplatok (oddiel 92).
105. Odpusť vo vikoristánskej hodine prijímania.
106. Tvary prídavných mien je možné nahradiť pasívnymi tvarmi. Napríklad: namiesto „syn, ktorý je otcom otca“ – syn, ktorý je otcom otca. Niekedy je takáto výmena nevyhnutná, pretože často rôzne významy, vrátane tých pozitívnych a negatívnych, ktoré sa dajú miešať, napr.: „kravy, ktoré idú na porážku“ - treba... ísť na porážku (42. časť).
107. Mliečne formy depresív sú vo vzhľade úplne podobné (významom aktuálnej hodiny), pričom takéto formy znehodnotenia nie sú platné („tvoriť“, „myslieť“ atď.).
108. Nepravidelné tvary prídavných mien s časťou b, zlomky slov c duševným spôsobom neschvaľujú odpisovateľov („zdvihák, potom kliknutie na lištu“ atď.).
109. Príslovkové spojenie musí stáť buď za určeným názvom (kniha ležiaca na stole), alebo pred ním (kniha ležiaca na stole), ale nesmie byť porušené pôvodným slovom („kniha ležiaca na stôl").
110. Hromada dekoratívnych prvkov, ktoré vytvárajú nesúlad.
111. Nesprávne poradie slov v rieke s prídavným menom zosilneným vodou.
112. Substitúcia je nemožná, keďže hlavové sloveso má synonymické slovo (vs.
113. Substitúcia nie je možná, pretože doplnenie slovesa a slova je v tvare nadchádzajúcej hodiny.
114. Výmena je nemožná ako bežné slovo, ktoré znamená držiak nástroja (výmena je možná, ako slovo, ktoré znamená pomenovanie alebo známy nástroj bez aplikátora).
115. Substitúcia je nemožná, pretože príslovkové sloveso sa určuje slovom vo forme myšlienkovej metódy.
116. Petícia za živý druh hnačky.
117. Dietprislovnikovyi gate Nedá sa žiť, pretože dej vyjadrený prídavným menom a dej vyjadrený prídavným menom sa vzťahujú na rôzne črty, napríklad: „Vrátil som sa domov, chytila ma tabuľa.“
118. Príslovkovú frázu nemožno nahradiť nešpeciálnou propozíciou, ktorá môže byť logickejšia, napríklad: „Keď sme sa blížili k lesu, cítil som chlad.“
119. Príslovkovú frázu nemožno použiť, ak je výrok vyjadrený pasívnou konštrukciou tak, aby sa sloveso deja vyjadrené prídavným menom a sloveso slova vyjadrené prídavným menom neprekrývalo, napr. Volge, čln bude kotviť na Kuibiševových a Gorkých mólach.
120. Hromada ohnivej trávy, ktorá vytvára kakofóniu.
121. Substitúcia je nemožná, pretože hlavná veta je nešpecifická.
122. Nahradenie nie je možné, pretože v hlavnej a v rade sa porážka predlžuje.
123. Výmena nie je možná, ak zariadenie indikuje spôsob činnosti.
124. Pomilkova formulácia radu dvoch jednoznačných spіlokov (pričom sa potvrdzuje postačujúca spojka scho, pri vynechaní stopy sa zamieňa spojka nibito a nibito).
125. Je nevhodné opakovať vetné časti v príslovkových vetách, v ktorých sa príslovky vyjadrujú slovami rozumovo-duševným spôsobom, napr.: „Keby sa tieto vety prijali, zmenilo by sa to krajšie.“
126. Nesprávne poradie slov: medzi príbuzným slovom, ako aj nominatívom, na ktorý sa odkazuje, je nevinne ďalší nominatív na rovnakom čísle. Kde môže byť nejaký zmätok, napríklad: Rozhovor so zástupcom delegácie, ktorá nedávno pricestovala do Moskvy (kto prišiel - zástupca alebo delegácia?).
127. Miešanie priameho jazyka s nepriamym jazykom.
128. Opakovanie rovnakých častí so sekvenčným usporiadaním dodatočné návrhy(to isté pre rovnaké príbuzné slová).
129. Členy vety a vety za sebou idúce pôsobia ako podobné syntaktické prvky.
130. Vvidne slovo Milkovo sa používa na pridanie návrhu hlavy.
Použite prísady v požadovanej forme.
Viacerí členovia štátu požadovali hlasovanie podľa mien. - množstvo známych umelcov, športovcov, obrovské postavyžiadal verejné odsúdenie provokácie.
Väčšina prítomných na zhromaždení prišla podporiť rečníkov. - Väčšina prítomných na mítingu, ktorý zorganizoval kandidát, vyšla podporiť jeho predvolebný program.
To znamená propozície, ktoré majú tie isté členy vety nesprávne definované.
Chorí dostávali ovocie, mäsový vývar, kakao a pomaranče.
Vaša strava by mala obsahovať rôzne druhy ovocia a zeleniny.
Poslovia boli zodpovední za riešenie problémov a opravy.
Obyvatelia boli schopní odstrániť problémy a vykonať opravy.
Na uliciach mesta, námestiach, uličkách, verejných záhradách, inštaláciách sa rozpútala rozsiahla reklama.
Otvorte ramená, vložte chýbajúce písmená, oddeľte deliace značky.
Je nepravdepodobné, že by mnohí lekári, vrátane niektorých a významného hosťujúceho profesora, poskytli poistenie a priznali, že ich starý pacient, generál na oddelení, často nedodržiava ani dieťa, ani zavedený režim. Lekár, ktorý prichádza nespokojný a nekajúcny v ktorúkoľvek dennú hodinu, sa neraz stará o starých a hovorí: „Pretože sa neraduješ, sám si zväčšuješ svoje neduhy. Musíte sa radovať z hodiny pred začiatkom vašej choroby. V opačnom prípade príde čas - stratte nervy a počkajte na našu pomoc, ale už bude neskoro. Neviem, čo si oblečieš a na čo sa pripravíš."
Generál bol láskavý v slovách a súcitný, ale na rovnakej úrovni ako jeho rovesníci sa zasmial a povedal, že by sa oňho mali postarať lekári, aby jeho tváre bez tváre vyschli. A v tento svieži preddenný večer starec, zahalený do dechtového plášťa a zabalený do tlmiča, kráčal nohami, aby nezobudil svoju rodinu, kráčajúc pri krku a kráčajúc uličkou frontu. záhrada. Keď vyjdete z nespevneného plotu, odbočíte doprava k malej drevenej búdke pod škridlovou strechou z tmelu, ktorý prišiel z kopy. Toto miesto som navštívil mnohokrát. Tu žije jeho stály spoločník na večerných prechádzkach, rovesník a kamarát, ktorého mnohí osudoví volajú jednoducho Kuzmich. U Kuzmichovej budinky bol prvým hosťom generál. Niekoľko hodín už kamaráti sedeli na terase a čudovali sa.
Umiestnite svoj životopis za zverejnený plán.
- 1) Prezývka, meno podľa mena môjho otca.
- 2) Dátum, miesto osôb.
- 3) Telefón (domov a práca v určený čas na zavolanie).
- 4) Voľné pracovné miesto, o ktoré sa uchádzač uchádza.
- 5) Informácie o osvetlení a zrejmé dôkazy o práci.
- 6) Doplňujúce informácie o školení a certifikácii práce, kurzoch pre vyššiu kvalifikáciu, odstúpení dodatočné vzdelanie pre ďalšie smery a špeciality (príjmy Volodynia PC, dostupnosť vodičských preukazov, Range Volodynia cudzia baňa atď.).
- 7) Informácie o vašich záujmoch, pokladoch, hodnotení pozitívnych špeciálnych vlastností.
- 8) Informácie o odporúčaniach.
- 9) Dátum, podpis.