Prejdite na stránku www.adsby.ru. → fyzika

Zbierka biológie na prípravu pred štartom.

adsby.ru Jednota panovník spí

– cena novej formy certifikácie, ktorá sa stala povinnou pre absolventov stredných škôl.

Príprava pred školou vyžaduje, aby sa študenti naučili základy stravovania a vypĺňania formulárov na skúšky. Špecializovaný poradca v oblasti biológie vám poskytne všetky potrebné materiály na správnu prípravu pred testovaním. 1. Kniha obsahuje teoretické poznatky zo základných, pokročilých a

vysokej úrovni

poznať a pamätať si.

3. Metodická štruktúra knihy (aplikujte úlohu) je zameraná na zopakovanie si vedomostí a starých zručností študentov zo zabehnutých vedomostí zo známych aj nových situácií. 4. Najdôležitejšie nutričné faktory, ktoré spôsobujú u študentov ťažkosti, sú analyzované a diskutované s cieľom pomôcť študentom ich prekonať. 5. Postupnosť počiatočného materiálu začína „

Zagalnyi biológia

“, pretože miesto všetkých ostatných predmetov v skúšobnej práci bude chápané na základe biologickej biológie.

Na klase kožného rezu sa KIM uvádza podľa danej reznej sadzby.

Potom je prezentovaná teoretická náhrada. Potom sú uvedené príklady testovacích úloh všetkých foriem (v rôznych formách), ktoré sa používajú v testovacom robote. So zvláštnym rešpektom si prosím pozrite termíny a pojmy uvedené kurzívou.

Samotný smrad sa najskôr overí vo vyšetrovacích robotoch.
V niekoľkých epizódach sa analyzujú najdôležitejšie nutričné požiadavky a odporúčajú sa prístupy k ich najlepšiemu výsledku.

Odpovede až po časť C obsahujú niektoré prvky správnych odpovedí, ktoré vám umožnia objasniť informácie, doplniť ich alebo uviesť iné argumenty v prospech vašej odpovede. Vo všetkých prípadoch sú tieto typy príznakov dostatočné na normálny spánok. Prezentácia úvodnej učebnice biológie je adresovaná nám pred školákmi, ktorí chceli vytvoriť jednotný štát, ako aj učiteľom.

Jedného dňa bude kniha užitočná pre všetkých študentov hypotéza, výskumná metóda, veda, vedecký fakt, predmet skúmania, problém, teória, experiment.

Biológia- Veda, ktorá chápe silu živých systémov.

Je dôležité poznamenať, že systém je stále živý a ľahko pochopiteľný.

V skutočnosti už bolo stanovených niekoľko kritérií, podľa ktorých možno organizmy zachovať živé. Hlavnými kritériami týchto kritérií sú výmena reči alebo metabolizmus, sebatvorba a sebaregulácia. Diskusii o týchto a iných kritériách (alebo) silách živých bude venovaná kapitola. koncepcia veda je označená ako „guľa“. ľudská činnosť "Zachytiť a systematizovať objektívne poznatky o realite." .

Je zrejmé, aký význam má predmet vedy - biológia - života vo všetkých ich prejavoch a podobách, ako aj v rôznych úrovni Veda o koži, veda a biológia, skúma piesne

metódy

vyšetrovania Akcie, ktoré sú univerzálne pre všetky vedy, ako napríklad opatrnosť, hypotézy a testovanie, sa stávajú teóriou.

Môžu sa použiť len iné vedecké metódy

spevácka veda. Genetici napríklad pracujú na genealogickej metóde šľachtenia ľudských rodokmeňov, chovatelia využívajú metódu hybridizácie a histológovia metódu tkanivovej kultúry.

Biológia úzko súvisí s inými vedami – chémiou, fyzikou, ekológiou, geografiou.– metóda, pomocou ktorej vyšetrovateľ zbiera informácie o predmete.

Vizuálne môžete sledovať napríklad správanie zvierat. Môžete si byť vedomí dodatočných úprav pre zmeny, ktoré sa vyskytujú na živých objektoch: napríklad po hodine odstránenia kardiogramov s prekrvením, so smrťou vašich lýtok na mesiac. Môžete sledovať sezónne zmeny v prírode a topenie zvierat atď. púčik. Koncepcie vyvinuté opatrne sa overujú buď opakovanou opatrnosťou alebo experimentálne. Experiment (dosvid)

- metóda, pri ktorej sa výsledky overujú opatrne, zavesenie - hypotéz . Metódy experimentovania zahŕňajú vytváranie zvierat alebo rastlín metódou hľadania novej odrody alebo plemena, testovanie nových druhov, identifikácia úlohy akéhokoľvek organoidu tela atď. Prichádzam.

Problém

- jedlo, jedlo, ktoré vyžaduje čerešne. Vývoj problémov vedie k vytváraniu nových poznatkov. Vedecký problém sa vždy vynára, keď prechádza medzi známym a neznámym.

Hlavným problémom je neustále zhromažďovanie faktov, ich analýza a systematizácia. Príkladom problému môže byť napríklad toto: „Ako prebieha adaptácia organizmov na viac stredného obočia? alebo "Ako sa môžete pripraviť na vážne udalosti v čo najkratšom čase?" Môže byť ťažké sformulovať problém, ale ak sa to krúti, drhne, problém nastáva. Hypotéza- Predpoklad, perspektívne riešenie nastoleného problému. Vyšetrovateľ na základe hypotéz objavuje prepojenie medzi faktami, javmi a procesmi. Našiel som síce vedecky dokázané dôkazy, ale stále mám odporcov, pretože nie všetky ich ustanovenia môžu byť súčasné štádium potvrdiť vývoj vedy faktami.

Súkromné vedeckých metód v biológii je to:

Genealogická metóda - Stagnácia nastáva, keď sú laboratóriá zložené, čo sa prejavuje povahou poklesu aktívnych znakov.

Historická metóda - Vytvorenie vzájomných súvislostí medzi faktami, procesmi, javmi, ktoré boli pozorované v historicky ťažkých časoch (množstvo miliárd osudov).

Evolučná história sa výrazne rozvíjala podľa tejto metódy. Paleontologická metóda - metóda, ktorá nám umožňuje identifikovať sporiditu medzi starými organizmami, ktorých zvyšky sa nachádzajú v zemská kôra

v rôznych geologických oblastiach. Odstredivka - polovica vriec v sklade pod pôsobením centrálnej sily. Stagnuje pri delení bunkových organoidov, svetla a dôležitých frakcií (sklad)

organické prejavy atď.

Cytologické alebo cytogenetické , - Zobrazovanie tkanív a štruktúr pomocou rôznych mikroskopov. Biochemické– sledovanie

chemické procesy

, ktoré sa nachádzajú v tele. Súkromná biologická veda o koži (botanika, zoológia, anatómia a fyziológia, cytológia, embryológia, genetika, selekcia, ekológia a iné) využíva svoje vlastné privátne metódy sledovania. Kožná veda má svoje vlastné objekt a váš predmet vyšetrovania.

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

Nosy života sú živé telá.

Všetko, čo súvisí s ich snami, súvisí s biológiou.

Predmet vedy je teraz menší, obmedzenejší, nižší objekt.

Takže, napríklad, koho z priateľov by som mal tskat? výmena prejavov

organizmov

Potom bude predmetom učenia život a predmetom učenia výmena prejavov.

Na druhej strane môže byť predmetom skúmania aj metabolizmus reči, prípadne predmetom skúmania bude niektorá z jeho charakteristík, napríklad metabolizmus bielkovín, tukov alebo sacharidov.

Je dôležité pochopiť, že výživa o tých, ktorí sú predmetom výskumu tejto a iných vied, sa vyskytuje na skúškach.

Okrem toho je to dôležité pre tých, ktorí sa o vedu začnú zaujímať v budúcnosti.

APLIKOVAŤ ZAVDAN

1) teória 3) skutočnosť

2) hypotéza 4) dôkaz

A4.

Embryológia žije

1) vývoj tela od zygoty po narodenie

2) funkcie vaječnej bunky

3) postpolárny vývoj človeka

4) vývoj tela od narodenia po smrť

A5.

Počet a tvar chromozómov u ženy sa určuje metódou sledovania

1) biochemické 3) centrifúgy

2) cytologické 4) chronologické

A6.

Selekcia ako veda je záhadou

1) vytváranie nových odrôd rastlín a druhov zvierat

2) záchrana biosféry

3) tvorba agrocenóz

4) vytvorenie nového tovaru

A7.

Metódou sa stanovujú vzorce príznakov úpadku u ľudí

1) experimentálne 3) genealogické

2) hybridologické 4) opatrné

A8.

Špecialita vedca, ktorý pretvára jemné štruktúry chromozómov, sa nazýva:

1) chovateľ 3) morfológ

2) cytogenetika; 4) embryológ

A9.

Systematika je veda, ktorá sa zaoberá 1) implantácia vonkajších organizmov

2) odovzdávanie funkcií telu

3) identifikácia spojení medzi organizmami

4) klasifikácia organizmov

Časť B

Q 1. Označte tri funkcie dňa.

klitínová teória

1) Experimentálne potvrdzuje vedecké údaje o existencii organizmov 2) Predpovedá vznik nových skutočností, javov

3) Opisuje tkanivá rôznych organizmov

4) Systematizuje, analyzuje a vysvetľuje nové fakty o živých organizmoch 5) Existujú hypotézy o bunkovom živote všetkých organizmov 6) Vytvára nové metódy sledovania buniek

Chastina

Z 3 1. Francúzske učenie Louisa Pasteura sa preslávilo ako „posilňovač ľudskosti“, pretože vždy vytvoril vakcíny proti infekčným chorobám, vrátane, povedzme, antraxu a iných. Navrhnite hypotézy, ktoré môžu vzniknúť.

Aké metódy vyšetrovania môžete použiť, aby ste dokázali, že máte pravdu? 1.2.

Znaky sily života: klitinná budova, zvláštnosť chemický sklad

, výmena reči a premena energie, homeostáza, vytrvalosť, kreativita, rozvoj homeostáza, vitalita živej a neživej prírody, letargia, útlm, výmena reči.

Známky sily života – schopnosť organizmu reagovať na vonkajšie a vnútorné podnety (reflexy u živočíchov a tropizmy, taxíky a tlaky u rastlín).

Mnohotvárnosť – tvorba organizmov nadobúda nové znaky a silu v dôsledku prílevu smrti a zmien v recesnom aparáte – molekuly DNA.

Slabosť - Schopnosť tela prenášať svoje znaky z generácie na generáciu.

Rozmnožovanie alebo inak sebatvorby - Schopnosť živých systémov vytvárať podobné.

Reprodukcia je založená na procese sub-varovania molekúl DNA s ďalšími bunkami. Rast a rozvoj

- Všetky organizmy rastú v priebehu svojho života; Vývojom sa rozumie tak individuálny vývoj tela, ako aj historický vývoj živej prírody.

Otvorenosť systému – sila všetkých živých systémov je spojená s neustálym prísunom energie a produkciou živých produktov. Inými slovami, organizmus žije dovtedy, kým dochádza k výmene reči a energie s nadbytočnou látkou. História pred adaptáciou

- prebieha historický vývoj

A pod prílevom prirodzeného výberu sa organizmy začnú prispôsobovať mysliam dowkill (prispôsobenie).

Organizmy, ktoré si neudržujú potrebné štruktúry, vymierajú.

Kapacita chemického skladu .

Hlavnými znakmi chemického zloženia bunky a bohatého bunkového tela sú polouhlíkové - bielkoviny, tuky, sacharidy, nukleové kyseliny. V neživej prírode sa tieto myšlienky nedajú vytvoriť. podporovať nadradenosť a hierarchiu v štruktúrnej organizácii života.

p align="justify"> Úrovne života sa líšia v závislosti od zložitosti organizácie systému.

Klitina je jednoducho poškodená proti bohatému-klinickému organizmu a populácii. Podstatou života je forma a spôsob života.

Napríklad vírus pochádza z molekuly DNA alebo RNA obalenej proteínovým obalom. Toto je forma infekcie vírusom.

Silu živého systému však odhalí vírus až vtedy, keď vstúpi do tkaniva iného organizmu. Tam sa množia.

Toto je spôsob vášho narodenia. Molekulárna genetická rebarbora

reprezentácie rôznych biopolymérov (DNA, RNA, proteíny, lipidy, sacharidy a iné látky); Na tejto úrovni života sú javy spojené so zmenami (mutáciami) a tvorbou genetického materiálu, výmenou reči.

Klitinny - Rebarbora, na ktorej je založený život na forme tkaniva - štrukturálnej a funkčnej jednotky života.

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

Nosy života sú živé telá.

Na akej úrovni prebiehajú procesy ako výmena energie reči, výmena informácií, reprodukcia, fotosyntéza, prenos nervových vzruchov a mnohé iné.

Organické

- ide o samostatné narodenie domestikovaného jedinca - jednobunkového alebo mnohobunkového organizmu.

Populácia-druh

- rebarbora, ktorá predstavuje skupinu jedincov jedného druhu - populáciu;

Samotná populácia prechádza elementárnymi evolučnými procesmi – akumuláciou, ktorá sa prejavuje selekciou mutácií.

Biogeocenotické

– reprezentácie ekosystémov vrátane rôznych populácií a ich biotopov.

Biosféra

- Rebarbora, ktorá predstavuje súhrn všetkých biogeocenóz.

Biosféra má obeh energie a premenu energie za účasti organizmov.

Produkty životnej činnosti organizmov sa podieľajú na procese vývoja Zeme.

A1.

Rebarbora, ktorá ovplyvňuje procesy biogénnej migrácie atómov, sa nazýva:

1) biogeocenotické

2) biosféra

3) populácia-druh

4) molekulárna genetika

A2.

Na úrovni populácie-druhov hovoria:

1) génové mutácie

2) flexibilita pred prispôsobením

3) pokles v znamení otcov

4) samoregulácia

A7.

Fotosyntéza, biosyntéza bielkovín - všetky aplikácie

1) plastická výmena reči

2) energická výmena reči

3) krčma a dikhannya

4) homeostáza

A8.

Ktorý výraz je synonymom pojmu „výmena reči“?

A9.

1) anabolizmus 3) asimilácia

2) katabolizmus 4) metabolizmus

1. Vybrať procesy, ktoré sa podieľajú na molekulárnej genetickej úrovni života

1) replikácia DNA

2) zníženie Downovej choroby

3) enzymatické reakcie

4) budúce mitochondrie

5) štruktúra bunkovej membrány

1) Experimentálne potvrdzuje vedecké údaje o existencii organizmov 2) Predpovedá vznik nových skutočností, javov

6) strata krvi

B 2. Opísať povahu prispôsobovania sa organizmov mysliam, ktorým boli vibrované

H 1. Ako zabezpečí rast rastlín ich množenie a populáciu?
C2.

V čom je rozdiel a aký je rozdiel medzi rôznymi úrovňami organizácie života? Sekcia 2 Klitina ako biologický systém

2.1. Klimatická teória, jej hlavné ustanovenia, úloha formovaného prírodného obrazu sveta.

Rozvitok vie o klitine.

Tkanivo živých organizmov, podobnosť živých buniek všetkých organizmov je základom jednoty

organický svet

, dôkaz sporidity živej prírody

Hlavné pojmy a koncepty, ktoré sa testujú v skúšobnej práci:

Jednota organického svetla, bunky, bunková teória, ustanovenia bunkovej teórie.

Už sme hovorili o tých, že vedecká teória je formalizácia vedeckých údajov o predmete skúmania.

O bunkovej teórii, ktorú vytvorili dvaja nemeckí potomkovia M. Schleiden a T. Schwan v roku 1839, sa vedú mnohé polemiky.

Teória robotov bola založená na robotoch mnohých predchodcov, ktorí hľadali elementárnu stavebnú jednotku živých vecí.

Vznik a rozvoj klitickej teórie sa začal v 16. storočí.

a ďalší rozvoj mikroskopie.

Os hlavných myšlienok, ktoré sa stali predchodcami tvorby klitickej teórie:

4. V organizmoch bohatých na bunky sú bunky diferencované pre každodenné funkcie.

Zápach sa nachádza v tkanivách, orgánoch a orgánových systémoch.

5. Bunka je elementárny, otvorený živý systém, vybudovaný na sebareguláciu, sebaobnovu a tvorbu.

Clintova teória sa neustále vyvíjala novými spôsobmi. V roku 1880 Walter Flemming opísal chromozómy a procesy, ktoré sa vyskytujú pri mitóze. Narodený v roku 1903 Začala sa rozvíjať genetika. Počnúc rokom 1930 Elektrónová mikroskopia sa začala rýchlo rozvíjať, čo umožnilo po stáročia pozorovať jemnosti bunkových štruktúr. 20. storočie bolo storočím rozvoja biológie a takých vied ako cytológia, genetika, embryológia, biochémia, biofyzika.

Bez rozvoja bunkovej teórie by tento vývoj nebol možný.

* * *

Bunková teória potvrdzuje, že všetky živé organizmy sa skladajú z buniek. Biológia Povnyj dovidnik na prípravu pred EDI (G. I. Lerner, 2009) informácie od nášho knižného partnera, spoločnosti LitRes.

C2.

2.1.

Klimatická teória, jej hlavné ustanovenia, úloha formovaného prírodného obrazu sveta.

Rozvitok vie o klitine.

Tkanivo živých organizmov, podobnosť živých buniek všetkých organizmov je základom jednoty

organický svet

, dôkaz sporidity živej prírody

Hlavné pojmy a koncepty, ktoré sa testujú v skúšobnej práci:

Jednota organického svetla, bunky, bunková teória, ustanovenia bunkovej teórie.

Už sme hovorili o tých, že vedecká teória je formalizácia vedeckých údajov o predmete skúmania.

O bunkovej teórii, ktorú vytvorili dvaja nemeckí potomkovia M. Schleiden a T. Schwan v roku 1839, sa vedú mnohé polemiky.

Teória robotov bola založená na robotoch mnohých predchodcov, ktorí hľadali elementárnu stavebnú jednotku živých vecí.

Vznik a rozvoj klitickej teórie sa začal v 16. storočí.

a ďalší rozvoj mikroskopie.

Os hlavných myšlienok, ktoré sa stali predchodcami tvorby klitickej teórie:

4. V organizmoch bohatých na bunky sú bunky diferencované pre každodenné funkcie.

Zápach sa nachádza v tkanivách, orgánoch a orgánových systémoch.

5. Bunka je elementárny, otvorený živý systém, vybudovaný na sebareguláciu, sebaobnovu a tvorbu.

Klimatická teória, jej hlavné ustanovenia, úloha formovaného prírodného obrazu sveta.

Rozvitok vie o klitine. Tkanivo živých organizmov, podobnosť biologických buniek všetkých organizmov je základom jednoty organického svetla, dôkazom sporidity živej prírody Bunková teória potvrdzuje, že všetky živé organizmy sa skladajú z buniek.

Klitina je minimálna štruktúra živých vecí, tak ako všetky živé sily – vytváranie výmeny reči, rast, vývoj, prenos genetických informácií, sebaregulácia a sebaobnova. Bunky všetkých organizmov produkujú podobnú ryžu.

Bunky sa však líšia veľkosťou, tvarom a funkciou. Pštrosie vajce a vajce ropuchy sú vytvorené z toho istého zhluku. Mäsové bunky produkujú rýchlosť a nervové bunky vedú nervové impulzy. Vitalita ľudských buniek je bohatá na funkcie, ktoré spôsobujú v organizmoch zápach. і Čím je telo zložitejšie, tým je pestrejšie vo svojich každodenných funkciách a funkciách. Koža kože má rôzne veľkosti a tvary. Podobnosť živých buniek rôznych organizmov, sila ich hlavných síl potvrdzuje silu ich chôdze a umožňuje nám rozvíjať poznatky o celistvosti organického svetla. 2.2.

Akýkoľvek organizmus sa vyvíja z bunky.

Týka sa to organizmov, ktoré sa narodili ako výsledok neštátneho, tak aj štátneho spôsobu rozmnožovania.

Samotná bunka je dôležitá pre rast a vývoj tela. Súčasná taxonómia vidí tieto ríše organizmov: baktérie, huby, roslíny, stvorenia. Základom pre tento typ sú metódy zberu týchto organizmov a celulitídy. Bakteriálne bunky Existujú také charakteristické štruktúry ako jedna bunková stena, jedna kruhová molekula DNA (nukleotid) a ribozómy.і Tieto bunky nemajú bohaté organoidy charakteristické pre eukaryotické rastliny, živočíchy a hubové bunky

. Podľa spôsobu prípravy jedla sa baktérie delia na autotrofy, chemotrofy

heterotrofy

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

Nosy života sú živé telá.

Pletá rastlín sú charakteristické pre oba plastidy – chloroplasty, leukoplasty a chromoplasty;

Vonia z hrubej bunkovej steny vyrobenej z celulózy a obsahujú aj vakuoly z celulózovej šťavy.

Všetky zelené rastliny ležia na autotrofných organizmoch.

V okruhu zvierat sa nenachádzajú žiadne veľké zvieratá

klientske steny

Zápach je poznačený bunkovou membránou, ktorá uľahčuje výmenu reči z buniek.

Bunky húb sú pokryté bunkovou stenou, ktorá je odrezaná za chemickým skladom z bunkových stien rastlín.

Zmiešajte hlavné zložky chitínu, polysacharidov, bielkovín a tukov.

Rezervným zdrojom bielkovín z húb a zvierat je glykogén.

A1.

Ako zapadá situácia prepoistenia s bunkovou teóriou

1) klitina je elementárna jednotka zmršťovania

2) klitina je reprodukčná jednotka

3) zhromažďovanie všetkých organizmov masakru v ich každodennom živote

4) bunky všetkých organizmov obsahujú rôzne chemické sklady

A2.

Pred predklinickými formami života ležia:

1) kvasinky 3) baktérie

2) penicillium 4) vírusy

A3.

Roslinova bunka z hubovej bunky je rozdelená na body:

1) jadrá 3) bunková stena

2) mitochondrie 4) ribozómy

A4.

Jedna sada buniek pozostáva z:

1) vírus chrípky a améba

2) hubový mukor a lev zozulín

A9.

3) planaria a volvox 4) euglena zelená a nálevník

A5.

V prokaryotických bunkách:

1) jadro 3) Golgiho aparát

4) rezervná tekutina – glykogén

5) náhradná kvapalina - škrob

6) jadro je zaostrené subfluidnou membránou

2. Vyberte znaky, ktoré odlišujú kráľovstvo Baktérie od iných kráľovstiev organického svetla.

1) heterotrofný spôsob stravovania

2) autotrofná potravinová metóda

3) prítomnosť nukleoidu

4) počet mitochondrií

5) hustota jadra

6) prítomnosť ribozómov

VZ.

1) Experimentálne potvrdzuje vedecké údaje o existencii organizmov 2) Predpovedá vznik nových skutočností, javov

Nájdite podobnosti medzi charakteristikami živej spoločnosti a kráľovstvami, do ktorých táto spoločnosť patrí

H 1. Identifikujte príklady eukaryotov, ktoré nemajú jadro.

2.3. C2. Ukázať, že klimatická teória potvrdila nízke biologické vlastnosti a poskytla nové poznatky.

2.1. Chemická organizácia

klitini.

Prepojenia sú funkcie anorganických a organických látok (bielkoviny, nukleové kyseliny, sacharidy, lipidy, ATP), ktoré vstupujú do tkanivového skladu. Stanovenie sporidity organizmov na základe analýzy chemického zloženia ich buniek dusíková báza, aktívne centrum enzýmu, hydrofilita, hydrofóbnosť, aminokyseliny, ATP, proteíny, biopolyméry, denaturácia, DNA, deoxyribóza, komplementarita, lipidy, monomér, nukleotid, peptidová väzba, polymér, sacharidy, ribóza, RNA, enzýmy.

2.3.1. Neorganické reči klitini

Do skladu má vstúpiť takmer 70 položiek periodický systém

Mendelevových prvkov a 24 z nich je prítomných vo všetkých typoch buniek. Všetky prvky prítomné v tkanive sú rozdelené do skupín:

makroprvky - H, O, N, C, Mg, Na, Ca, Fe, K, P, Cl, S; і mikroelementy - B, Ni, Cu, Co, Zn, Mb a n;

ultramikroelementy - U, Ra, Au, Pb, Hg, Se a in.і Molekuly vstupujú do skladu bunky anorganické

organické z'ednan. Anorganické polooblečenie

voda anorganické ióny. Voda je najdôležitejšou anorganickou látkou v tele. Všetky biochemické reakcie sú pozorované vo vodných zdrojoch..

Molekula vody má nelineárnu priestorovú štruktúru a má polaritu.

Na odparovanie vody potrebujete veľa energie.

Teplota vriacej vody je nižšia ako teplota mnohých iných riek.

Táto sila vody chráni telo pred prehriatím. Voda môže byť použitá v troch agregátoch – vzácne, pevné a plynné..

Vodné väzby predstavujú viskozitu vody a agregáciu molekúl z molekúl iných látok.

Vplyvom síl agregácie molekúl na hladine vody vzniká flotácia, ktorá má takú charakteristiku ako napr. povrchové rušenie

Po ochladení sa tok molekúl vody stáva stabilným.

Počet vodných väzieb medzi molekulami sa stáva maximálnym.

Najhustejšia voda dosahuje svoju hrúbku pri 4 Cº.

Voda pri zamrznutí expanduje (nevyhnutné miesto pre vznik vodných väzieb) a mení sa jej hrúbka.Ľad teda pláva.

Biologické funkcie vody + . + Voda zabezpečí presun tekutín z tela a organizmu, prečistenie tekutín a odvod splodín látkovej výmeny.

V prírode voda prenáša produkty života zo zeme do vodného útvaru. Voda je aktívnym účastníkom reakcie výmeny reči. Voda zohráva úlohu pri tvorbe mazív a hlienu, sekrétov a štiav v tele. Tie sa nachádzajú v hĺbke miechy, v pleurálnom vaku a v srdcovom vaku. Do nánosov hlienu sa dostáva voda, ktorá uvoľňuje prechod tekutín v črevách, čím vzniká sekrét na slizniciach čriev.

Vo vode sú sekréty a to, čo sa javí ako rôzne časti a orgány: hlien, hlien, spermie, spermie atď.

Anorganické ióny

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

1) viesť teplo; 3) rozpustite chlorid sodný.

2) odstráňte teplo 4) odstráňte glycerín

A2.

Keď deti trpia rachitídou, treba im podávať lieky na ich liečbu.

1) zalizo 2) draslík 3) vápnik 4) zinok

A3.

Vedenie nervového impulzu je zabezpečené iónmi:

1) draslík a sodík 3) sliny a médiá

2) fosfor a dusík 4) kyslosť a chlór

A4.

Slabé väzby medzi molekulami vody vo vzácnej fáze sa nazývajú:

1) kovalentná 3) vodná

2) hydrofóbne 4) hydrofilné A5. Vstúpte do skladu hemoglobínu

1) fosfor 2) zalizo 3) sirka 4) horčík

A9.

A6.

Vyberte skupinu

chemické prvky

, ako obov'yazkovo vstúpiť do skladu bielkovín

A7. Pacientom s hypofunkciou štítnej žľazy by sa mali podávať lieky na úpravu 1. Vyberte funkcie vody z vody

1) energický 4) energický

2) enzymatické 5) citlivé

3) transportné 6) termoregulačné

2. Vyberte len

Fyzická sila

riadiť

1) Experimentálne potvrdzuje vedecké údaje o existencii organizmov 2) Predpovedá vznik nových skutočností, javov

1) existencia pred disociáciou

2) hydrolýza solí

3) hrúbka. 4) tepelná vodivosť 5) elektrická vodivosť

6) darovanie elektrónov

H 1. Aké sú fyzikálne sily vody a ich biologický význam? 2.3.2.

Organický prejav klienta. Sacharidy, lipidy Sacharidy – Vzorec ZagalnaСn(H2O)n. V sacharidoch sú vo vašom sklade iba tri chemické prvky. Sacharidy sa líšia od vody.

Funkcie rôznych uhľohydrátov: doprava, zahisna, signál, energia. Monosacharid: glukóza- Energia sa vyrába hlavne pre bunkovú funkciu. Fruktóza skladová časť

nektár z ovocia a ovocných štiav. Ribóza a deoxyribóza

– štruktúrne prvky nukleotidov, ako sú monoméry RNA a DNA. Disacharidy: sacharóza

(Glukóza + fruktóza) je hlavným produktom fotosyntézy, ktorý je transportovaný v rastlinách. Laktóza

(Glukóza + galaktóza) – vstúpte do priestoru na skladovanie mlieka. maltóza

(Glukóza + glukóza) - zdroj energie v rastúcej rastline. Polyméry na sacharidy : škrob, glykogén, celulóza, chitín. Smrad pri vode nezmizne.

Funkcie polymérnych sacharidov- K dispozícii je rezerva vareného klіtina.

Glykogén je ešte prchavejší, menej škrobový a lepšie sa rozkladá vo vode. Lipidy – skladateľné estery mastných kyselín a glycerolu. Nie sú rozbité pri vode, ale sú rozbité v nepolárnych lámačoch. A to vo všetkých bunkách. Lipidy sa tvoria z atómov vody, kyseliny a uhlíka. Typy lipidov: tuky, vosky, fosfolipidy. Funkcie lipidov: zásobiť sa– tuky, ktoré sa ukladajú v tkanivách miechových tvorov. Energický– polovica energie, ktorú absorbujú tkanivá chrbtových tvorov v pokoji, vzniká v dôsledku oxidácie tukov. Zhiri vikoristovuyutsya jak Dzherelo Vodi. Energetický efekt pri odbúravaní 1 g tuku je 39 kJ, čo je dvakrát viac ako energetický efekt pri odbúravaní 1 g glukózy alebo bielkovín. Zahisna- Guľôčka podkožného tuku chráni telo pred mechanickým poškodením. Štrukturálne – fosfolipidy vstúpiť do skladu tkanivových membrán. Tepelná izolácia- Podpovrchový tuk pomáha udržiavať teplo.

Elektrická izolácia

Nosy života sú živé telá.

- Myelín, ktorý je vnímaný ako Schwannove bunky (ktoré tvoria membrány nervových vlákien), izoluje bunky neurónov, čo často urýchľuje prenos nervových impulzov.

Pozivna

- Niektoré látky podobné lipidom podporujú rast mäsovej hmoty, udržujúc tonus tela.

Zmaschuvalna

– vosky pokrývajú kožu, vlnu, perie a chránia ich pred vodou.

Zakryte listy bohatých rastlín poliatým voskom;

Hormonálne

– hormón hypertyreózy – kortizón a stavové hormóny sú lipidového charakteru.

DAJTE SI LIEK

A1.

Monomér polysacharidov môže byť:

1) aminokyselina

2) glukóza

3) nukleotid

4) celulóza

A2.

U zvierat sú rezervné sacharidy u zvierat:

1) celulóza

2) škrob

4) glykogén

A3. Najviac energie je vidieť pri delení:

1) 10 g bielkovín

2) 10 g glukózy

A9.

3) 10 g tuku

4) 10 g aminokyseliny

A4.

Čo treba urobiť s funkciou lipidov?

1) energický

2) katalytické

3) izolácia

4) náhradné

A5.

Lipidy možno rozdeliť na:

2) nezhody

kuchynská soľ

3) kyselina chlorovodíková

4) acetón

1. Vyberte vlastnosti vašich sacharidov

1) zložený z nadbytočných aminokyselín

2) vytvorený z prebytku glukózy

3) náhradné

4) enzymatické

5) signál

6) doprava

B 4. Pripojte sa ku skupine chemických produktov s jej úlohou v torte

1) Experimentálne potvrdzuje vedecké údaje o existencii organizmov 2) Predpovedá vznik nových skutočností, javov

H 1. Prečo telo nehromadí glukózu, ale škrob a glykogén?

C2.

Prečo si tak roztomilo umýva tuk z rúk?

2.3.3.

Proteíny a ich funkcie

Proteíny sú biologické heteropolyméry, monoméry, ako sú aminokyseliny.

Proteíny sú syntetizované v živých organizmoch a majú špecifické funkcie. Zásobník bielkovín zahŕňa atómy uhlíka, kyslosť, vodu, dusík a alkoholové inódy.

Monoméry bielkovín a aminokyselín sú zlúčeniny, ktoré obsahujú vo svojom sklade konštantné časti aminoskupinu NH 2 a karboxylovú skupinu COOH a premenlivú časť - radikál.

Samotné aminokyselinové radikály sa delia na jeden a ten istý.

Aminokyseliny majú silu kyseliny a zásady (amfotérne vlastnosti), takže sa môžu navzájom kombinovať.

Tieto proteíny majú kvartérnu štruktúru, tvorenú množstvom polypeptidových lancet (terciárnych štruktúr).

Kvartérnu štruktúru limitujú aj slabé nekovalentné väzby – iónové, na vodnej báze, hydrofóbne. Hodnota týchto väzieb je však malá a štruktúra sa môže ľahko poškodiť. Pri zahrievaní alebo ošetrení určitými chemickými činidlami sa proteín denaturuje a stráca svoju biologickú aktivitu.

Zničenie kvartérnych, terciárnych a sekundárnych štruktúr vlkolaka..

Zničenie primárnej konštrukcie nie je predmetom rokovania. (Každá jedna bunka má stovky proteínových molekúl, ktoré sa tvoria Rôzne funkcie

. Okrem toho môžu byť proteíny druhovo špecifické.

Typy lipidov: tuky, vosky, fosfolipidy. To znamená, že každý typ organizmu obsahuje bielkoviny, ktoré sa v iných typoch nenachádzajú.

To spôsobuje vážne ťažkosti pri transplantácii orgánov a tkanív z jednej osoby na druhú, pri štiepení jedného typu rastu na druhý atď. Funkcie proteínov

Katalytický enzymatické

) – proteíny urýchľujú všetky biochemické procesy, ktoré sa vyskytujú v tkanive: rozklad živých látok v trávnom trakte a zúčastňujú sa reakcií syntézy matrice. Kožný enzým urýchľuje jednu alebo viac reakcií (priamych aj reverzných).

A to vo všetkých bunkách. Rýchlosť enzymatických reakcií závisí od teploty média, úrovne pH, ako aj od koncentrácie reagujúcich látok a od koncentrácie enzýmu.

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

Nosy života sú živé telá.

Transportna

– proteíny zabezpečujú aktívny transport iónov cez bunkové membrány, transport kyslíka a oxidu uhličitého, transport mastných kyselín.

– protilátky poskytujú imunitnú ochranu tela;

fibrinogén a fibrín chránia telo stratou krvi.

Štrukturálne

- Jedna z hlavných funkcií bielkovín.

Proteíny vstupujú do bunkových membrán;

proteínový keratín upokojuje vlasy a nechty;

proteíny kolagén a elastín – chrupavky a šľachy.

Skorochuvalna

– opatrený bielkovinami s krátkou životnosťou – aktínom a myozínom.

Signalna

- molekuly bielkovín môžu prijímať signály a slúžiť ako ich nosiče v tele (hormóny).

3) stráca stabilitu

4) sa pravidelne mení

A4.

Chráňte telo pred stratou krvi a vezmite osud

1) hemoglobín

2) kolagén

A5.

Na ktorom z dôležitých procesov sa bielkoviny nezúčastňujú?

1) výmena prejavov

2) kódovanie informácií z recesie

3) enzymatická katalýza

A9.

4) preprava riek

A5.

A6.

Označte zadok peptidového spojenia:

1. Vyberte funkcie špecifické pre proteíny

2) krvotvorné

3) zahisna

4) doprava

1) Experimentálne potvrdzuje vedecké údaje o existencii organizmov 2) Predpovedá vznik nových skutočností, javov

5) reflexné

6) fotosyntetické

B 2. Stanovte podobnosti medzi štruktúrou molekuly proteínu a jej vlastnosťami

H 1. Prečo uchovávate potraviny v chladničke? C2. Prečo sú produkty, ktoré prešli tepelnou úpravou, dlhšie konzervované? NW. Vysvetlite pojem „špecifickosť“ proteínu a aký biologický význam má špecifickosť?

C4.

Prečítajte si text, uveďte čísla návrhov, prípadné predpoklady a vysvetlite ich 1) Väčšina

chemické reakcie katalyzované enzýmami v tele.

2) Kožný enzým môže katalyzovať akýkoľvek typ reakcie. 3) Enzým má aktívne centrum, geometrický tvar ktorý sa mení v závislosti od jazyka, s ktorým enzým interaguje. 4) Pomocou tohto enzýmu dokážete rozložiť sechoviny ureázu. 5) Mäso sa rozkladá na oxid uhličitý a čpavok, ktorý páchne ako tácka pre mačky s pieskom..

Nukleotidy v molekule DNA sú jeden po druhom spojené s dusíkatými bázami a spárované podľa pravidiel komplementarity: oproti adenínu sú tymín, oproti guanínu - cytozín.

Dvojica A – T je spojená dvoma vodnými článkami a dvojica G – C je trojica.

Počas replikácie (replikácie) molekúl DNA vodného ligamentu sa tieto zlomia a lancety sa oddelia a syntetizuje sa nová lanceta DNA.

Ostіv lantsugіv DNA tvorby prebytkov cukor-fosfát.

Sekvencia nukleotidov v molekule DNA určuje jej špecifickosť, ako aj špecifickosť proteínov v tele, ktoré sú touto sekvenciou kódované. Tieto sekvencie sú individuálne u kožných druhov organizmov a u iných jedincov. Príklad: je uvedená sekvencia nukleotidov DNA: CGA - TTA - CAA.

Pomocou messenger RNA (i-RNA) sa syntetizuje reťazec aminokyselín HCU – AAU – GUU, výsledkom čoho je reťazec aminokyselín: alanín – asparagín – valín. Pri výmene nukleotidov v niektorom z tripletov alebo ich preskupení kóduje triplet inú aminokyselinu a tým sa mení aj proteín kódovaný týmto génom.(Po tom, čo sa dostanete do tempa s kamarátom zo školy, skúste sa s niekým prevaliť.)

Zmeny v zásobe nukleotidov a ich sekvencii sa nazývajú mutácie. Ribonukleová kyselina (RNA)- Lineárny polymér, ktorý pozostáva z jedného vlákna nukleotidov. Pri skladovaní RNA je tymický nukleotid nahradený uracilom (U). Kožný RNA nukleotid obsahuje pentakarbonát tsukor - ribózu, jednu zo štyroch dusíkatých báz a nadbytok kyseliny fosforečnej. Pozri RNA. Matrix

, alebo informácie

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

Nosy života sú živé telá.

A1.

Monoméry DNA a RNA

1) dusíkaté zásady

2) fosfátové skupiny

3) aminokyseliny

4) nukleotidy

A2.

Funkcia messenger RNA:

1) podvojnové informácie

2) extrahovanie informácií z DNA

3) transport aminokyselín do ribozómov

4) uloženie informácií

A3.

Označte ďalšie vlákno DNA komplementárne k prvému: ATT – HCC – TTG

1) UAA - TGG - AAC

2) TOV – TsMG – AAC

3) UCC – GCC – ACG

4) TOV – UGG – UUC

A4.

Na potvrdenie hypotézy, že DNA je genetickým materiálom buniek, platí:

1) počet nukleotidov v molekule

2) DNA individualita

3) kombinácia dusíkatých zásad (A = T, G = C)

4) Spájanie DNA v gamétach a somatických bunkách (1:2)

A5.

Molekula DNA je schopná prenášať informácie:

1) sekvencia nukleotidov

2) počet nukleotidov

3) budova pred rozdelením

4) špirála molekuly

A9.

A6.

Kedykoľvek je správne uvedené umiestnenie jedného z nukleotidov RNA

1) tymín – ribóza – fosfát

2) uracil – deoxyribóza – fosfát

3) uracil - ribóza - fosfát

4) adenín – deoxyribóza – fosfát

1. Vyberte symboly molekuly DNA

1) Molekula Mono-Lance

2) Nukleotid - ATUC

3) Nukleotidy – ATGC

4) Sacharidy – ribóza

5) Bsacharidy – deoxyribóza

6) Dátum pred replikáciou

B 2. Vyberte funkcie charakteristické pre molekuly RNA eukaryotických buniek

1) Experimentálne potvrdzuje vedecké údaje o existencii organizmov 2) Predpovedá vznik nových skutočností, javov

1) rozdelenie informácií z recesie

2) prenos burstovej informácie do miesta syntézy proteínov

3) transport aminokyselín do miesta syntézy bielkovín

2.1. 4) iniciácia replikácie DNA

Či je klient systém.

To znamená, že všetky ich komponenty sú vzájomne prepojené, vzájomne závislé a vzájomne sa ovplyvňujú.

To tiež znamená, že narušenie činnosti jedného z prvkov tohto systému povedie k zmene a narušeniu celého systému.

Všetky bunky vytvárajú tkanivá, rôzne tkanivá vytvárajú orgány a orgány, ktoré sa navzájom ovplyvňujú, vytvárajú orgánové systémy.

Táto maličkosť môže trvať dlho a môžete si ju zarobiť sami. Hlavná vec, ktorú je potrebné pochopiť, je, že každý systém má odlišnú štruktúru, úroveň zložitosti a je založený na interakcii prvkov, ktoré ho tvoria.

Nižšie sú uvedené predbežné tabuľky, ktoré porovnávajú funkcie prokaryotických a eukaryotických buniek, ako aj pochopenie ich funkcií. Pozorne si prečítajte tieto tabuľky, pretože vyšetrovacie roboty môžu často poskytovať nutričné informácie, ktoré vám pomôžu získať znalosti o materiáli. 2.4.1.

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

Nosy života sú živé telá.

Vlastnosti eukaryotických a prokaryotických buniek.

Dátumy

Charakteristiky eukaryotických a prokaryotických buniek sú konzistentné.

Budova eukaryotických buniek. Funkcie eukaryotických buniek.

Bunky jednobunkových organizmov vykonávajú všetky funkcie spojené so živými organizmami – metabolizmus, rast, vývoj, rozmnožovanie;

dátum pred adaptáciou.

Klitini

bohaté bunkové organizmy

odlišnosti za každodenným životom v závislosti od funkcií, ktoré definujú.

Epiteliálne, mäsové, nervové a tkanivové tkanivá sa tvoria zo špecializovaných buniek.

A1.

Kontaktovať prokaryotické organizmy

1) bacil

4) Volvox

A2.

Clini membrána

Zmení funkciu

1) syntéza bielkovín

2) prenos informácií o recesii

3) fotosyntéza

4) fagocytóza a pinocytóza

A3.

Vyberte položku, kde bude menovaný klient používať túto funkciu

1) neurón - krátky

2) leukocyt – vedenie impulzu

3) erytrocyt – transport plynov

4) osteocyt – fagocytóza

A4.

Clintova energia vibruje dovnútra

1) ribozómy

2) mitochondrie

4) Golgiho aparát

A9.

A5.

Vylúčiť z registrovaného zoznamu vyhlásení o porozumení

1) lamblia

4) 2) plazmodium

3) nálevníky

4) chlamydomonas

A6.

B 2. Vyberte charakteristiky mitochondrií

1) opuchnuté podpovrchovou membránou

3) Christie

4) vonkajšia záhybová membrána

5) lemované jednou membránou

6) vnútorná membrána je bohatá na enzýmy

VZ.

Spojte organoid s jeho funkciou

1) Experimentálne potvrdzuje vedecké údaje o existencii organizmov 2) Predpovedá vznik nových skutočností, javov

4. Doplňte tabuľku pomocou znakov „+“ a „-“ na označenie prítomnosti významných štruktúr v protoeukaryotických bunkách.

H 1. Ukážte, že bunka je úplný biologický uzavretý systém. 2.5. Metabolizmus: výmena energie a plastov, ich interakcie.

Enzýmy, napr chemickej povahy

Čo má metabolizmus?

Etapy výmeny energie. Brodinnya a dikhannya. Fotosyntéza, význam, kozmická úloha. Fázy fotosyntézy. Svetelné a tmavé reakcie na fotosyntézu a ich interakcie. Chemosyntéza.

Úloha chemosyntetických baktérií na Zemi

Pojmy, ktoré sa testujú v testovacom robote: (autotrofné organizmy, anabolizmus, anaeróbna glykolýza, asimilácia, aeróbna glykolýza, biologická oxidácia, fermentácia, disimilácia, biosyntéza, heterotrofné organizmy, dihannia, katabolizmus, kyslé štádium, metabolizmus, metabolizmus plastov, prípravné štádium, fotofáza, fotosyntéza, energetický metabolizmus 2.5.1. Výmena energie a plastov, ich vzájomné prepojenie Metabolizmus (metabolizmus)

– ide o súbor vzájomne závislých procesov syntézy a rozkladu chemických látok, ktoré vznikajú v tele. (Biológovia ho klasifikujú ako plast ( anabolizmus

) a výmena energie ( katabolizmus ), ktoré spolu súvisia. Všetky syntetické procesy vyžadujú rovnakú energiu, ktorá sa dodáva procesom štiepenia. Procesy rozkladu sú katalyzované enzýmami, ktoré sa syntetizujú pri výmene plastov, zo zástupných produktov a energie energetickej výmeny. Pre ďalšie procesy, ktoré sa vyskytujú v organizmoch, sa používajú tieto výrazy: Anabolizmus asimilácia) – syntéza viac skladateľných monomérov z jednoduchších s akumuláciou a akumuláciou energie vo vzhľade chemické väzby vikorystvuyut organické dzherela uhlie, aby ste mohli žiť z hotových organických prejavov. Uprostred stromov môžu byť pruhy, ktoré sa jedia zmiešaným spôsobom. mixotrofný

) - rosička, mucholapka Venuša alebo aj heterotrofne - rafflesia. Zástupcovia jednobunkových tvorov sú eugeniovou zeleňou považovaní za mixotrofov.

Enzýmy, ich chemická podstata, úloha v metabolizme

Enzýmy sú špecifické proteíny – katalyzátory.

Výraz „špecifický“ znamená, že objekt, na ktorý sa tento výraz používa, má jedinečné vlastnosti, vlastnosti a zobrazenia. Kožný enzým má také zvláštnosti, pretože spravidla katalyzuje rovnaký typ reakcie. Každá biochemická reakcia v tele neprebieha bez účasti enzýmov.Špecifickosť špecifickosti molekuly voči enzýmu je vysvetlená tými istými autoritami.

Molekula enzýmu má aktívne centrum, ktorého priestorová konfigurácia je v súlade s priestorovou konfiguráciou molekúl, s ktorými enzým interaguje. Po rozpoznaní svojho substrátu s ním enzým interaguje a urýchľuje jeho transformáciu. . V koli-črevnom trakte organizmov s bohatými bunkami sú žily ovplyvnené bylinnými enzýmami. V jednobunkových organizmoch – lyzozómovými enzýmami.

V prvej fáze dochádza k rozkladu bielkovín na aminokyseliny, tuky na glycerol a mastné kyseliny, polysacharidy na monosacharidy, nukleové kyseliny na nukleotidy. (Tento proces sa nazýva leptanie. Ďalšia etapa -

bez kyslého glykolýza). Tento biologický zmysel sa vzťahuje na klas posturálneho rozkladu a oxidácie glukózy s nahromadenou energiou vo forme 2 molekúl ATP. .

Glykolýza prebieha v cytoplazme buniek.

Víno pozostáva z niekoľkých následných reakcií premeny molekuly glukózy na dve molekuly kyseliny pyrohroznovej (kyselina pyrohroznová) a dve molekuly ATP, ktoré ukladajú časť energie pozorovanej pri glykolýze: C 6 H 12 O 6 + 2ADP + 2P → 2C3H403 + 2ATP. Energia Reshta sa rozplynie pri pohľade na teplo. V bunkách Drizhdzhiv a Roslin ( v prípade nepriaznivého počasia kyslé) peruvát sa rozkladá na etylalkohol a oxid uhličitý.

Tento proces sa nazýva alebo inak alkoholové fermentácie Energia nahromadená počas glykolýzy je užitočná pre organizmy, ako vikózna želé pre ich metabolizmus.

Čím to je, že v mäse zvierat, vrátane ľudí, pod veľkým tlakom a nedostatkom kyslosti vzniká kyselina mliečna (C 3 H 6 O 3), ktorá sa hromadí vo forme laktátu.

V mäse je bolesť.

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

A1.

Spôsob jedenia živých tvorov je tzv

1) autotrofné

2) mixotrofné

3) heterotrofné

4) chemotrofním

A2.

Celkový počet reakcií pri výmene reči sa nazýva:

1) anabolizmus

2) asimilácia

3) disimilácia 4) metabolizmus A3.

prípravná fáza

Energetická výmena je podporovaná osvetlením:

1) 2 molekuly ATP a glukózy

2) 36 molekúl ATP a kyseliny mliečnej

3) aminokyseliny, glukóza, mastné kyseliny

4) kyselina octová a alkohol

A4.

Slová, ktoré katalyzujú biochemické reakcie v tele, sú:

2) nukleové kyseliny

4) v sacharidoch

Zmení funkciu

A5.

Proces syntézy ATP počas fosforylácie oxidu prebieha v:

1) cytoplazma

2) ribozómy

3) mitochondrie

A6.

Energia ATP, uložená v procese energetického metabolizmu, sa často používa na reakciu:

1) prípravná fáza

2) glykolýza

3) kyslé štádium

A9.

4) syntéza organických zlúčenín

A7.

Produkty glykolýzy:

1) glukóza a ATP

2) oxid uhličitý a voda

3) kyselina pyrohroznová a ATP

4) bielkoviny, tuky, sacharidy

1. Vyberte kroky, ktoré sa študujú v prípravnom štádiu výmeny energie u ľudí

1) bielkoviny sa rozkladajú na aminokyseliny

2) glukóza sa rozkladá na oxid uhličitý a vodu

3) Syntetizujú sa 2 molekuly ATP

4) glykogén sa rozkladá na glukózu

5) kyselina mliečna je stabilizovaná

6) lipidy sa rozkladajú na glycerol a mastné kyseliny

B 2. Identifikujte procesy, ktoré sa vyskytujú počas výmeny energie, s fázami, ktoré sa vyskytujú

VZ.

Zistite postupnosť transformácie surových zemiakových zvyškov v procese výmeny energie v tele ošípanej:

A) vytvorenie pіruvatu

Všetky živé veci budú vyžadovať rovnaké živé slová. Žiť, cítiť vikoristickú energiu, uloženú pred nami v organických zlúčeninách - bielkoviny, tuky, sacharidy. Heterotrofné organizmy, ako už bolo povedané, podľahnú plytvaniu divo rastúcimi rastlinami a tvormi, ktoré sa potom uskutočňujú z organických častí.

Roslins vytvárajú organické zlúčeniny prostredníctvom procesu fotosyntézy. Výskum v oblasti fotosyntézy stál 1630 rubľov. experimenty Holanďana Van Helmonta. Vidíte, že rastliny nezískajú organickú reč z čista jasna, ale vytvárajú si ju samostatne. Joseph Priestley sa narodil v roku 1771 Dovіv "oprava" stromov. Zápach umiestnený pod svätyňami zmizol oxid uhličitý, ktorý sa javí ako tlejúca trieska. Prebehlo vyšetrovanie a okamžite sa zistilo, žeі fotosyntéza– tento proces rozpúšťania organických zlúčenín z oxidu uhličitého (CO 2) a vody zo svetelnej energie prebieha v chloroplastoch zelených rastlín a zelených pigmentoch rôznych fotosyntetických baktérií.

« Chloroplasty a záhyby cytoplazmatickej membrány prokaryotov obsahujú zelený pigment.» chlorofyl

Molekula chlorofylu sa pravdepodobne pod vplyvom slnečného svetla prebudí a vzdá sa svojich elektrónov a presunie ich na vyššie energetické hladiny.

Tento proces je možné vykonať pomocou lopty, ktorá bola hodená do ohňa.

Ako stúpa, guľa akumuluje potenciálnu energiu;

3) padajúce, pohltí ho. Elektróny neklesajú späť, ale sú vypľúvané nosičmi elektrónov (NADP + –

nikotínamid difosfát ).- Záhyby vnútornej membrány chloroplastov.

Fazety sú tvorené z tylakoidov - stohov membrán.

Ak sa fragmentov v písomkách pýtame nie na mechanizmy fotosyntézy, ale na výsledky tohto procesu, tak k nim prejdeme.

Výsledkom svetelných reakcií sú: fotolýza vody z uvoľnenia kyseliny, syntéza ATP, obnova NADP+ na NADP H. Svetlo je teda potrebné na syntézu ATP a NADP-H."Temná fáza"

– proces premeny CO 2 na glukózu v stróme (priestor medzi granou) chloroplastov energiou ATP a NADP N.

Výsledkom tmavých reakcií je premena oxidu uhličitého na glukózu a potom na škrob.

Zloženie molekúl glukózy v stróme je tvorené tvorbou aminokyselín, nukleotidov a alkoholov. Zhrnutie fotosyntézy

Význam fotosyntézy

V procese fotosyntézy sa vytvára silná kyslosť, ktorá je potrebná na trávenie organizmov:

kyslosť produktov je suchá ozónová clona, ktorá chráni telo pred nežiaducim prílevom ultrafialového žiarenia; fotosyntéza zabezpečí produkciu organických látok vrátane všetkých živých látok;

fotosyntéza vedie k nižším koncentráciám oxidu uhličitého v atmosfére Chemosyntéza- Zosúladenie organických zlúčenín od anorganických prostredníctvom výmeny energie oxidačných reakcií s dusíkom, kvapalinou a kvapalinou.

Existuje niekoľko typov chemosyntetických reakcií:

1) oxidácia amoniaku na dusík

kyselina dusičná

nitrifikačné baktérie:

NH3 -> HNQ2 -> HN03 + Q;

2) transformácia bivalentných slín na trivalentné salizobaktérie:

Fe 2+ → Fe 3+ Q;

3) oxidácia kyseliny sírovej na kyselinu sírovú a kyselinu sírovú sírovými baktériami H2S + 02 = 2H20 + 2S + Q, H2S + 02 = 2H2S04 + Q.

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

Energia, ktorá sa zdá byť použitá na syntézu organických látok.

Úloha chemosyntézy.

Baktérie – chemosyntetiká, kolaps

Girsky plemená

, čistiť odpadové vody, podieľať sa na iluminácii kôrových kopalínov.

A1.

Fotosyntéza je proces, ktorý sa vyskytuje v zelených rastlinách.

1) prípravná fáza

Ako pliesť:

1) štiepenie organických látok na anorganické

2) tvorba organickej reči z anorganickej

3) chemická premena glukózy na škrob

4) čistá celulóza

A2.

Výstupným materiálom pre fotosyntézu je

1) bielkoviny a sacharidy

3) kyslosť a ATP

4) glukóza a želé

A3.

Začína sa svetelná fáza fotosyntézy

A5.

V dôsledku fotosyntézy v chloroplastoch vzniká:

1) oxid uhličitý a kisen

2) glukóza, ATP a kyslé

3) bielkoviny, tuky, sacharidy

4) oxid uhličitý, ATP a voda

A6.

Na dosiahnutie chemotrofných organizmov

1) tuberkulózne ochorenia

A9.

2) baktérie mliečneho kvasenia

3) sírne baktérie

1. Vyberte procesy, ktoré sa vyskytujú počas svetelnej fázy fotosyntézy

1) fotolýza vody

2) hladina glukózy

3) syntéza ATP a NADP H

4) vikoristannya CO2

5) schválenie voľného kisnu

Hormonálne

6) spotreba energie ATP

B 2. Vyberte slová, ktoré sa zúčastňujú procesu fotosyntézy

2) glykogén

3) chlorofyl

1) Experimentálne potvrdzuje vedecké údaje o existencii organizmov 2) Predpovedá vznik nových skutočností, javov

4) oxid uhličitý

6) nukleové kyseliny

H 1. Aký druh mysle je potrebný na začatie procesu fotosyntézy?

C2. Ako list zabezpečuje svoje fotosyntetické funkcie?

2.6. Biosyntéza bielkovín a nukleových kyselín. Maticový charakter biosyntetických reakcií. Genetické informácie u klienta.

Geni, genetický kód a sila joga Termíny a koncepty, ktoré sú overené v testovacom robote: antikodón, biosyntéza, gén, genetická informácia, genetický kód, kodón, syntéza templátu, polyzóm, transkripcia, translácia.

O pomoc sa žiada kódovanie informácií o recesii genetický kód. Kód je podobný všetkým známym Morseovým abecedám, pretože bodky a pomlčky kódujú informácie. Morseova abeceda je univerzálna pre všetkých rádiových operátorov a jej význam spočíva v prenose signálov do rôznych jazykov. Genetický kód Je tiež univerzálny pre všetky organizmy a pozostáva z nukleotidov, ktoré vytvárajú gény a kódujú proteíny v konkrétnych organizmoch. No a aký je genetický kód? Oblička pozostáva z tripletov (tripletov) nukleotidov DNA, ktoré sú kombinované v rôznych sekvenciách.

Napríklad AAT, HCA, ACG, THC atď. Kožný triplet nukleotidov kóduje aminokyselinu, ktorá bude vložená do polypeptidovej lancety.– ide o jeden z typov plastovej výmeny, pri ktorej sa informácie zakódované v génoch DNA realizujú v sekvencii aminokyselín v molekulách bielkovín. Genetická informácia, prevzatá z DNA a preložená do kódu molekuly i-RNA, musí byť implementovaná, to znamená prejaviť sa vo vlastnostiach konkrétneho organizmu. Tieto znaky sú označené bielkovinami. Biosyntéza bielkovín prebieha na ribozómoch v cytoplazme. Tu môžete nájsť informačnú RNA z bunkového jadra.

Syntéza i-RNA na molekule DNA sa nazýva

prepis

, potom sa nazýva syntéza proteínov na ribozómoch vysielať- Preklad jazykového genetického kódu do jazykovej sekvencie aminokyselín v molekule proteínu. Aminokyseliny sú dodávané do ribozómov transportnou RNA. ci RNA tvorí tvar stabilného listu.

Na konci molekuly je platforma na pripojenie aminokyseliny a na vrchu je triplet nukleotidov, komplementárny k jedinému tripletu - kodónu na i-RNA.

Tento triplet sa nazýva antikodón.

Aje win dešifruje kód RNA. Clini t-RNA má vždy toľko kodónov, ktoré kódujú aminokyseliny. Ribozóm sa zrúti na mRNA a posunie sa, keď nová aminokyselina príde na tri nukleotidy, čím sa spoja s novým antikodónom. Aminokyseliny dodávané do ribozómov sú orientované jedna k jednej tak, že karboxylová skupina jednej aminokyseliny sa objavuje v spojení s aminoskupinou inej aminokyseliny. V dôsledku toho sa medzi nimi vytvorí peptidová väzba. Polypeptidová molekula sa postupne vytvára. Syntéza proteínov je obmedzená, kým sa na ribozóme neobjaví jeden z troch stop kodónov – UAA, UAG alebo UGA. Potom je tento polypeptid odstránený z ribozómu a ide priamo do cytoplazmy.

Jedna molekula i-RNA obsahuje množstvo ribozómov, ktoré vytvárajú.

Štruktúra molekuly DNA vložená J. Watson a F. Crick, narodení v roku 1953, opísali účinky, ktoré sa objavili pred ochrannou molekulou a prenosom kŕčovitých informácií. Molekula DNA a dve komplementárne dýzy. Tieto lancety sú uhasené slabými vodnými väzbami, ktoré potom prasknú pod prílevom enzýmov.

Molekula vzniká pred samoreplikáciou (replikáciou) a na koži sa stará polovica molekuly syntetizuje novou polovicou. Okrem toho môže byť molekula iRNA syntetizovaná na molekule DNA, ktorá potom prenáša informácie získané z DNA na miesto syntézy proteínov.

Prenos informácií a syntéza proteínov prebieha na matricovom princípe, ktorý možno porovnať s prácou Drukarovej lavice v Drukarne.

Informácie v DNA sú značne kopírované. Biosyntéza bielkovín prebieha na ribozómoch v cytoplazme. .

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

Nosy života sú živé telá.

Ak počas kopírovania budú zvyšky, zápach sa bude opakovať vo všetkých nasledujúcich kópiách.

Tieto akcie však možno opraviť skopírovaním informácií s molekulou DNA.

Tento proces udeľovania milostí sa nazýva

reparáciu

Prvou reakciou v procese prenosu je replikácia molekuly DNA a syntéza nových reťazcov DNA.

Replikácia

- Ide o proces vlastnej reprodukcie molekuly DNA, ktorý prebieha pod kontrolou enzýmov.

Na koži vlákna DNA, ktoré sa vytvoria po pretrhnutí vodných väzov, prostredníctvom enzýmu DNA polymerázy syntetizujú dcérske vlákno DNA.

Materiálom na syntézu sú voľné nukleotidy nachádzajúce sa v cytoplazme buniek.

Biologický zmysel replikácie spočíva v presnom prenose burst informácie z materskej molekuly na jej dcérske molekuly, čo je normálne a vyskytuje sa pri delení somatických buniek.

Transkripcia je proces extrakcie informácie z molekuly DNA, ktorá je na nej syntetizovaná molekulou i-RNA.

2) podporujú syntézu bielkovín

3) zakódovať proteíny piesne

4) kóduje skupinu aminokyselín

A4.

Zatiaľ čo u ropuchy je aminokyselina VALÍN kódovaná tripletom GUU, u psa môže byť táto aminokyselina kódovaná tripletmi (pozri tabuľku):

1) GUA a GUG 3) TsUC a TsUA

2) UUC a UCA 4) UAG a UGA

A5.

Syntéza bielkovín je momentálne dokončená

1) rozpoznanie kodónu antikodónom

2) prenos i-RNA na ribozómy

3) objaví sa na ribozóme „deliaca značka“

4) pridanie aminokyseliny k t-RNA

A6.

Pomenujte pár buniek, v ktorých sa u jedného človeka nachádza odlišná genetická informácia?

1) pečeň a schluka

2) neurón a leukocyt

3) myazova a kistkova klitini

4) tkanivo jazyka a tkanivo vajíčka

A7.

Funkcia i-RNA v procese biosyntézy

1) uloženie informácií o recesii

A9.

2) transport aminokyselín do ribozómov

VZ.

3) prenos informácií na ribozómy

4) urýchlenie procesu biosyntézy

A8.

C2. T-RNA antikodón sa skladá z UCG nukleotidov.

Ktorý DNA triplet je komplementárny k youmu? 1. Nastavte typ medzi charakteristikami procesu a jeho názvom H 1. Uveďte sekvenciu aminokyselín v molekule proteínu, ktorá je kódovaná počiatočnou sekvenciou kodónov: UUA - AUU - GCU - GGA C2. Uveďte všetky fázy biosyntézy bielkovín. 2.7. Klitina je genetická jednotka živých vecí. Chromozómy, ich formy (tvar, veľkosť) a funkcie. Počet chromozómov a ich druhový stav. . Pod mikroskopom je možné vidieť, že chromozómy sa pohybujú po stranách, pretože sa na rôznych chromozómoch prejavujú odlišne. Rozoznávajú páry chromozómov, rôzne delenia svetlej a tmavohnedej farby (páry AT a GC).

Chromozómy zástupcov sa kývajú priečnou tmou

rôzne druhy. .. U pôvodných druhov, napríklad u ľudí a šimpanzov, sa pozoruje podobný vzorec chromozomálnych zmien.. rôzne druhy Každý typ organizmu má konštantný počet, tvar a zloženie chromozómov. Ľudský karyotyp má 46 chromozómov – 44 autozómov a 2 stavové chromozómy. Muži sú heterogametické (stav chromozómu XY) a ženy sú homogametické (stav chromozómu XX). Chromozóm Y sa delí od chromozómu X na niekoľko alel. Napríklad chromozóm Y neobsahuje laryngeálnu krvnú alelu. Výsledkom je, že hemofíliou trpia spravidla iba chlapci. Chromozómy rovnakého páru sa nazývajú homológne. Homológne chromozómy v nových lokusoch (miestach pôvodu) nesú alelické gény.Životný cyklus tela

. Medzifáza

Mitóza

U pôvodných druhov, napríklad u ľudí a šimpanzov, sa pozoruje podobný vzorec chromozomálnych zmien. - Toto obdobie života je od rozdelenia k rozdeleniu.

Rastliny sa množia spôsobom ich podpovrchu spolu s ďalšou úrodou v plnom rozsahu..

Subkontinentálne centrioly sa rozchádzajú k rôznym pólom bunky. Z nich sa mikrotubuly rozširujú do centromírov chromozómov, ktoré tvoria vreteno pod nimi.

Chromozómy sú zväčšené a kožný chromozóm pozostáva z dvoch chromatidov. Metafáza

. V tejto fáze sú jasne viditeľné chromozómy, ktoré sa skladajú z dvoch chromatidov.

Smrad sa objavuje za rovníkom klinini a rozpúšťa metafázovú platňu. Anaphase

Chromatidy sa rozchádzajú k pólom bunky akokoľvek rýchlo.

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

Nosy života sú živé telá.

Mikrotubuly sa skracujú.

Telofáza

Dcérske chromatidy dosahujú póly bunky.

1) 46 2) 23 3) 92 4) 66

Objavujú sa mikrotubuly.

Chromozómy sú despiralizované a znovu napučiavajú do vláknitých tvarov.

Vytvára sa jadrová membrána, jadro a ribozómy.

1) 46 2) 23 3) 92 4) 22

Cytokinéza

- Podil cytoplazma.

Kliniformná membrána v centrálnej časti klinového tvaru sa stiahne dolu stredom.

Na dne sa objaví brázda a keď sa bunka potopí, rozdelí sa na dve časti.

V dôsledku mitózy vznikajú dve nové jadrá s identickými sadami chromozómov, ktoré presne kopírujú genetickú informáciu materského jadra.

V bacuľatých bunkách je mitóza narušená.

A1.

Chromozómy sú zložené dohromady

1) DNA a proteín 3) DNA a RNA

2) RNA a proteín 4) DNA a ATP

A2.

Koľko chromozómov je v ľudskej pečeni?

A3.

Koľko reťazcov DNA má poddruhový chromozóm?

1) jeden 2) dva 3) niekoľko 4) všetky

A4.

Keďže v ľudskej zygote je 46 chromozómov, koľko chromozómov je v ľudskom vajíčku?

A5.

Aký je biologický zmysel sub-varovania chromozómov v interfáze mitózy?

1) 2 2) 4 3) 1 4) 3

1) Počas podvojnového procesu sa informácia o páde mení

2) Dvojité chromozómy sú viditeľnejšie

3) V dôsledku subwarizácie chromozómov zostáva informácia nových buniek nezmenená

4) V dôsledku subvarovania chromozómov obsahujú nové bunky dvakrát toľko informácií

A6.

A9.

V ktorej fáze mitózy je možná separácia chromatidov k pólom bunky?

IN:

1) profáza 3) anafáza

3) rast tkaniva

4) subvarovanie chromozómov

5) separácia chromozómov

6) sekcia jadra

B 2. Uveďte procesy, ktoré sú založené na mitóze

1) mutácie 4) oplodnenie spermií

2) rast 5) regenerácia tkaniva

3) drvenie zygoty 6) zhutňovanie

VZ.

Stanovte správnu postupnosť fáz životného cyklu tela

A) anafáza; B) telofáza; D) metafáza.

1) Experimentálne potvrdzuje vedecké údaje o existencii organizmov 2) Predpovedá vznik nových skutočností, javov

B) interfáza D) profáza E) cytokinéza

1. Čo je dôležité medzi procesmi regenerácie tkaniva, rastu tela a fragmentácie zygoty?

C2. Aký je biologický zmysel delenia chromozómov a DNA v interfáze?

meióza

Meióza je proces bunkových jadier, ktorý vedie k zmene počtu chromozómov a zvýšeniu počtu gamét.

V dôsledku meiózy z jednej diploidnej bunky (2n) vzniknú štyri haploidné bunky (n). Meióza pozostáva z dvoch po sebe nasledujúcich delení, na ktoré sa v interfáze prenáša jednorazová replikácia DNA.;

Hlavné fázy profázy prvej podsekcie meiózy sú:

- homológne chromozómy sú počas života spojené alebo, ako sa zdá, konjugované. Pri konjugácii vznikajú chromozomálne páry – bivalenty;

– v dôsledku toho vznikajú komplexy, ktoré sa tvoria z dvoch homológnych chromozómov alebo zo štyroch chromatidov.

(zamyslite sa, čo je potrebné?) - Na konci profázy dochádza k prekríženiu medzi homológnymi chromozómami: chromozómy si navzájom vymieňajú homologické úseky. Prekračovanie samo o sebe zabezpečí rôznorodosť genetických informácií, ktoré deti zdedia po rodičoch.

V metafáze

Chromozómy 1 sa spájajú za rovníkom vretena. Centromiry boli rozšírené na póly. Anafáza I - vlákna vretienka sa skracujú, homológne chromozómy, ktoré sú z dvoch chromatíd, sa rozchádzajú k pólom bunky, vznikajú haploidné sady chromozómov (2 sady na bunku). V tomto štádiu dochádza k chromozomálnym rekombináciám, čím sa posúva štádium mineralizácie..

Meiotická cesta sa používa na vytváranie nadzemných vrstiev machu, papradí a iných skupín rastlín.

Meióza je základom kombinovanej mnohosti organizmov.

Porušenie meiózy u ľudí môže viesť k takým patologiám, ako je Downov syndróm, idiocia atď. Vývoj štátnych buniek. Proces tvorby ľudských buniek sa nazýva gametogenéza. V organizmoch s bohatými bunkami sa rozlišuje spermatogenéza - tvorba ľudských ženských buniek - a oogenéza - tvorba buniek ženského tkaniva.

Poďme sa pozrieť na gametogenézu, ktorá sa vyskytuje u všetkých druhov zvierat – vo vaječníkoch a vaječníkoch.

Spermatogenéza

– proces transformácie diploidných progenitorov stavových buniek –

spermatogónie

v spermiách.

1. Spermatogónie sú rozdelené na dve dcérske bunky - spermatocyty prvého rádu. 2. Spermatocyty prvého rádu sú rozdelené meiózou (1. delenie), dve dcérske bunky sú spermatocyty iného rádu. 3. Spermatocyty iného rádu prechádzajú do ďalšieho meiotického štádia, v dôsledku čoho sa vytvoria 4 haploidné spermatidy.

4. Po diferenciácii sa spermatidy transformujú na zrelé spermie. Spermie pozostávajú z hlavy, krku a chvosta.

Je drobivý, a preto sa zvyšuje schopnosť spór vytvárať sa s gamétami.

V machoch a papraďorastoch sa spermie vyvíjajú u prašníkov, v

pokrytý nasýtenými lesmi

V biológii je predmetom skúmania ŽIVOT.

Nosy života sú živé telá.

smrad sa usadzuje v rúrkach píly.

Oogenéza

- Oplodnenie oocytov u žien.

U zvierat sa produkuje vo vaječníkoch.

Reprodukčná zóna obsahuje ovonia - primárne bunky, ktoré sa rozmnožujú mitózou.

Po prvom meiotickom štádiu sa vytvárajú oocyty prvého rádu.

Po ďalšej meiotickej fáze sa vytvoria oocyty iného rádu, z ktorých sa vytvorí jedno vajíčko a tri vedúce telieska, ktoré následne odumierajú.

Vaječné bunky sú neposlušné, tvoria tvar tela.

Vôňa je väčšia pre ostatné bunky a na nahradenie prísunu živých látok pre vývoj zárodku.

V machoch a papradí sa vaječné bunky vyvíjajú v archegónii, v kvetinových rastlinách - vo vajíčkach, lokalizovaných vo vaječníku kvetu.

A1.

Meióza je proces tzv

1) zmeniť počet chromozómov u klienta

2) čiastkové upozornenie na počet chromozómov v klitine

4) bunky rôznej ploidie

A4.

V dôsledku meiózy sa vytvára:

1) superdetské papraďorasty

2) klientske steny, antheridium paprade

3) klientske steny archegónia papradie

4) somatické bunky trúdov

A5.

Metafázu meiózy a metafázu mitózy možno rozdeliť na

1) rozloženie bivalentov v blízkosti roviny rovníka

2) delenie chromozómov a ich torzia

3) tvorba haploidných buniek

4) oddelenie chromatidov k pólom

A6.

Môže byť rozpoznaná telofáza inej podsekcie meiózy

1) tvorba dvoch diploidných jadier

2) divergencia chromozómov k pólom tela

1) 42 2) 21 3) 84 4) 20

3) tvorba štyroch haploidných jadier

4) zvýšenie počtu chromatidov v dvoch bunkách

A7.

Koľko chromatidov sa bude nachádzať v jadrách spermií, pretože je zrejmé, že 42 chromozómov sa nachádza v jadrách somatických buniek

A8.

A9.

Gaméty, ktoré dozreli v dôsledku meiózy, sú spotrebované

1) kópie celej sady otcových chromozómov

2) kópie polovice sady otcových chromozómov

3) nový súbor rekombinovaných otcových chromozómov

4) polovica rekombinovanej sady otcových chromozómov

1. Biologický význam meiózy spočíva vo zvýšení stability druhového počtu chromozómov; vytváranie myslí pre kombinačnú diverzitu dostatočne rozptýlených otcových chromozómov pre gaméty; Uložené informácie o otcovi recesii bez zmien;

2. Nastavte vzťah medzi procesom a krokmi, ktoré sa vyskytujú počas procesu

VZ.

VZ.

Stanovte správnu postupnosť procesov, ktoré sa vyskytujú pri meióze

A) Rast bivalentov v blízkosti roviny rovníka

B) Bivalentné pokrytie a prekríženie

Biológia

B) Oddelenie homológnych chromozómov k pólom bunky

D) tvorba štyroch haploidných jadier

– cena novej formy certifikácie, ktorá sa stala povinnou pre absolventov stredných škôl.

E) vytvorenie dvoch haploidných jadier, takže sú umiestnené dve chromatidy

vysokej úrovni

poznať a pamätať si.

H 1. Meióza je základom kombinovaného oplodnenia.

Zagalnyi biológia

“, pretože miesto všetkých ostatných predmetov v skúšobnej práci bude chápané na základe biologickej biológie.

Na klase kožného rezu sa KIM uvádza podľa danej reznej sadzby.

Prezentácia úvodnej učebnice biológie je adresovaná nám pred školákmi, ktorí chceli vytvoriť jednotný štát, ako aj učiteľom.

V niekoľkých epizódach sa analyzujú najdôležitejšie nutričné požiadavky a odporúčajú sa prístupy k ich najlepšiemu výsledku.

Kniha o tých zároveň poslúži všetkým študentom mimosvetskej školy, pretože...

Jedného dňa bude kniha užitočná pre všetkých študentov hypotéza, výskumná metóda, veda, vedecký fakt, predmet skúmania, problém, teória, experiment.

Biológia umožňujú učiť sa predmet v rámci školského programu a systematicky kontrolovať svoje učenie.

V skutočnosti už bolo stanovených niekoľko kritérií, podľa ktorých možno organizmy zachovať živé. Hlavnými kritériami týchto kritérií sú výmena reči alebo metabolizmus, sebatvorba a sebaregulácia. 1.1. je označená ako „guľa“. ľudská činnosť "Zachytiť a systematizovať objektívne poznatky o realite." .

Je zrejmé, aký význam má predmet vedy - biológia - života Biológia ako veda, jej produkty, metódy výskumu, prepojenia s inými vedami.