adsby.ru → anak-anak

Metodologi untuk diagnostik untuk perkembangan anak. Mova anak: norma dan diagnostik perkembangan seluler. Metodologi untuk mendiagnosis perkembangan pendidikan prasekolah

Pos_bnik metodis

Diagnostik perkembangan anak dari perkembangan perkembangan

Perova Vira Mykolaivna,
senior vikhovatel GDOU d / s No. 62
St. Petersburg

CATATAN PENJELASAN

Materi diagnostik mencakup metodologi dalam tiga aspek: pengembangan gratis anak-anak: kosa kata, harmoni tata bahasa dan kesiapan untuk menguasai gerakan menulis.

KETERGANTUNGAN DIAGNOSTIK UNTUK MENGIZINKAN VIAVITY VIDPOVIDNI fitur spesial anak-anak movn_ vminnya.

Kepala pengembangan bisnis untuk zmist. Sebelum pengembangan kulit kriteria evaluasi, untuk memungkinkan guru mengembangkan rencana tertentu robotika pedagogis Dengan anak-anak, kami memiliki pemahaman menyeluruh tentang aspek-aspek film ini. Sebelum diagnosa perincian, kita perlu mengizinkan pengembangan proses diagnosa untuk anak dan dengan penerimaan efisiensi hasil.

Materi diagnostik Denmark untuk "Program untuk pengembangan dan perkembangan anak-anak di taman anak". Mentransfer masuknya bahan cich ke dalam jenis operasional diagnostik.

KELOMPOK JUNIOR II

1. Tunjukkan gambar pada "Igrashki", "Piring" yang dilukis.

Meta: Viyaviti rozumіnnya beton mennikіv, scho poznachayut beton memahami, objek; pengertian dan hidup dalam promosi anda agar masyarakat mengerti..

Bahan: gambar dari gambar: grashok - lyalka, mobil, drum, dll. Piring - cangkir, tarіlka, casserole, dll.

2. Bagaimana cara merampok seorang gadis? / Ibu, anak laki-laki, dll. /

Meta: kosakata Visnachiti obsyag dіeslіvnogo; vmіnnya dengan benar nazivati d.

Bahan: gambar

Kriteria: nama anak benar - 3 bali

Toleransi 2 dan lebih banyak persen - 1 poin

3. Tunjukkan dalam gambar: cangkir - cangkir, jamur - jamur, lyalka - lyalki, bola - bola.

Meta: Penunjukan bentuk yang berbeda dari satu dan banyak nama.

Kriteria: anak benar menamai dan menunjukkan benda - 3 bali

Bagato pomelok - 1 poin

4. Taruh bola di dalam kotak, di atas kaca, di atas kaca, di belakang kotak.

Meta: penunjukan penunjukan penerimaan - jenis desain dengan penerima: V, NA, ZA, PID.

Bahan: gambar

Kriteria: anak memiliki ukuran yang benar dari nilai pelamar: V, NA, ZA, PID - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

5. Sebutkan siapa yang memilikinya?

Meta: Pengunjung kehidupan anggota keluarga sendirian tanpa drive.

Siapa tahu? - Rubah.

tas siapa? - Mama.

Mobil siapa? - Kapas.

Tse siapa? - Kelinci.

Bahan: gambar

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

6. Beri nama dengan penuh kasih sayang: stan - ...., Bola - ...., Tangan - ...., Lyalka - ....

Meta: Visibilitas di kementerian untuk menyetujui perubahan perubahan - sufiks hidup bergerak..

Bahan: gambar

Kriteria: anak telah benar mengatur izmenniki dari perubahan - dengan sufiks flamboyan - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Masuk untuk dua dan lebih pengampunan - 1 poin

Instruksi sebelum melakukan:

2. Anak-anak proponuvati menamai mereka sesuai dengan gambar.

3. Anak dapat menyebutkan nama benda satu dan banyak setelah diberikan gambar.

4. Proponuvate anak viconati sesuai dengan instruksi baru ..

5. Ditya proponyutsya viznachiti yang seharusnya.

6. Anak-anak akan terkesan dengan nama-nama gambar dalam gambar benda dengan penuh kasih sayang.

Peringkat Pidsumkova:

14- 18 poin - rivn tinggi

10 - 14 poin - rivn tengah

9 poin atau kurang - rivn rendah

DIAGNOSA ANAK RIVNYA MOVNOGO ROSVITKU

TOPIK: Doslіgennya kosakata dan tata bahasa budovi film

GRUP TENGAH

1. Sebutkan benda-benda, gambar pada gambar dalam satu kata:

Teko - piring - tarіlka - casserole ... / piring /

Jaket - topi - ringan - celana ... / odyag /

Sandal - sandal - sepatu - sandal - chobots ... / bengkak /

Ogirok - tomat - kubis - kentang - wortel ... / sayuran /

Apel - pir - jeruk - pisang ... / buah /

Meta: Viyaviti kecerdasan pria tertentu, bagaimana memahami pemahaman tertentu, kecerdasan dan hidup dalam promosi Anda orang-orang biasa untuk memahami.

Bahan: gambar dari gambar: piring, pakaian, kembung, sayuran, buah-buahan

Kriteria: anak benar menamai dan menunjukkan benda - 3 bali

2. Sebutkan benda-benda yang bisa disebut kata:

makhluk, igrashki, furnitur

Meta: Viyaviti kecerdasan pria tertentu, bagaimana memahami pemahaman tertentu, kecerdasan dan hidup dalam promosi Anda orang-orang biasa untuk memahami.

Bahan: gambar dari gambar: penyihir, rubah, bilka, zatz, vovk; mobil, lyalka, pirimida, dll., gaya, gaya, sofa, shafa.

Kriteria: anak benar menamai dan menunjukkan benda - 3 bali

Tiket masuk 1-2 pengampunan - 2 bali

Toleransi 3 dan lebih banyak pengampunan - 1 poin

3. Yak bisa dikatakan mesra: dosa, jamur, bilik.

Meta: Mengetahui dan menjalani kehidupan pria untuk perubahan - dengan sufiks flamboyan.

Bahan: gambar

Kriteria: nama anak benar - 3 bali

Tiket masuk 1 maaf - 2 bali

Toleransi 2 dan lebih banyak pengampunan - 1 poin

4.Bantu makhluk untuk mengenal anak kecil mereka: di kelinci - ... .., di bayi - ......, di janggut - ......, di vovk - ... ...

Kriteria: bayi benar menamai dan menunjukkan gambar makhluk - 3 bali

Tiket masuk 1 - 2 pengampunan - 2 bali

Toleransi 3 dan lebih banyak pengampunan - 1 poin

5. Katakan dengan benar:

Yabluko. Tanya punya banyak ... ..

Kayu. Rubah punya banyak ... ..

Tufli. Olya bodoh ... ..

Meta: vivi vivatymenniki dalam bentuk vidminka generik banyak

Angka.

Bahan: gambar dari gambar benda bernama

Kriteria: nama anak benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

6. Beruang masih sayang tuan. Tahu semua hal kecil untuk tuan di ruang dan pesan-pesan kenakalan, jika ada potongan kulit.

Bahan: gambar

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

7. Sebutkan warna benda : kulya - ..., vidro - ..., bayar - ..., mobil - ....

Meta: vmіnnya uzgodzhuvati prikmetniki dengan menniki dalam satu.

Bahan: gambar

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

8. Sebutkan item-itemnya. Tas mami - tas mama

Sweater babusi - ...

Koran Tata - ...

Rubah Nora - ...

/ Ci? Chiya? chi? /

Bahan: gambar

Kriteria: nama anak benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

9. Minta Olga untuk berbaring. / Olya, berbaring. /

Bunny nazdoganyє fox, yak teriak yomu saya? / Kelinci, bizhi. /

Mintalah pengemudi mesin igrashkovo untuk membawa kubus ke dalam kubus desain. / Lanjutkan. /

Meta: Viznachiti vminnya vzhivati dalam bentuk mov dengan cara yang diamanatkan.

kriteria:

Ditina ditanamkan dengan benar dalam bentuk film dengan cara yang diamanatkan - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

10. Katakan dengan benar:

Saya punya zaitun. / Pena /

aku punya bisu...

saya melukis...

Ayah menulis...

Meta: viyaviti vіnnya vіdіnnya vіdіmenniki dalam vіdmіnki tidak langsung tanpa alat.

bahan:

Kriteria: nama anak benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

Instruksi sebelum melakukan:

Sebelum perawatan kulit untuk gaya, ada satu set gambar penerimaan nutrisi ini.

1. Anak akan menggetarkan gambar getar sesuai topik leksikal yang diberikan dan menamainya.

2. Anak-anak proponuvati menggetarkan gambar, seperti kelompok bernyanyi.

3. Proponuvati menamai objek, gambar dalam gambar.

4. Ajak anak mengenal gambar dan beri nama anak pada makhluk tersebut.

5. Proponuvati anak benar mengucapkan kata untuk banyak.

6. Proponuvati untuk membantu target tahu sedikit pak di ruangan dari pendeta penerima.

7. Proponuvati beri nama objek tersebut, dan sebutkan jenis warna anggurnya.

8. Nama proponuvati, objek chiy tse.

Peringkat Pidsumkova:

22 - 27 poin - sungai tinggi

15 - 21 poin - pertengahan musim

14 dan kurang dari balіv - rіven . rendah

DIAGNOSA ANAK RIVNYA MOVNOGO ROSVITKU

TOPIK: Doslіgennya kosakata dan tata bahasa budovi film

GRUP SENIOR

1. Penyusunan dan penunjukan seluruh mata pelajaran dari bagian-bagiannya.

Sebutkan bagian-bagian tubuh berdasarkan gambar: kepala, kaki, lengan, nis, dada, hidup, syiah dan n.

Sebutkan bagian-bagian odyagu sesuai gambar: selongsong, komir, uudzik.

Sebutkan bagian-bagian furnitur dengan gambar: belakang, bawah, samping.

Sebutkan bagian-bagian mobil sesuai gambar: pintu, roda, kermo, kabin.

Tiket masuk 1 - 2 pengampunan - 2 bali

2. Sebutkan bentuk-bentuk benda: bulat, lonjong, tricut, persegi, persegi panjang, dll.

Meta:

Bahan: gambar subjek

Kriteria: anak benar membentuk benda - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

3. Mengapa Bagato? Kulya - sul, gaya - ..., budynok - ..., birch - ..., piala - ..., buku - ..., pohon - ..., daun - ..., gaya - .. ., bola - ..., kunci - ..., zaitun ...

Meta: Viyaviti vmіnnya vzhivati menniki dalam bentuk vіdmіnka generik

Mnogini.

Bahan: gambar dari gambar benda bernama

Kriteria: anak benar menamai dan menunjukkan benda - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

4. Yak sebutkan benda kecil? Baja, bola, bilik, lizhko, birch, lyalka, sendok, shafa, mangkuk.

Meta: Pengetahuan dan vmіnnya vzhivati menniki zі zmensheno - beraneka ragam

Sufiksami.

Bahan: gambar subjek

Kriteria: anak menyebutkan nama semua item dengan benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

5. Beri nama itemnya. Ekor kelinci - ...

Paw nikah - ...

Wol Vovka - ...

Meta: Cerdik menyetujui pendaftar yang sesuai dari nama-nama pria.

/ Ci? Chiya? /

Bahan: gambar

Kriteria: nama anak benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

6. Selesaikan kalimatnya:

Kami pergi ke kebun binatang / mengapa? / (Bawah tanah)

Adikku grati / untuk apa? / (Pada p_anіno)

Meta: Cerdik koristuvatsya izmenniki yang tak kenal lelah.

Bahan: gambar subjek

Kriteria: anak akan menyelesaikan kalimat dengan benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

7. Temukan, tunjukkan, dan tunjukkan. De ibu - bilka dan bilochki.

Meta: Razumnnya priymennikovo - konstruksi vidmіnkovyh dengan penerima: V, NA, ZA, PID.

Bahan: gambar

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

8. Perhatikan gambar dengan hormat. Sebutkan profesi dengan tenang, hto on nіy images.

Bahan: gambar dari gambar alarmis, penjual, pembaca.

Kriteria: anak telah benar mengatur izmenniki dari perubahan - dengan sufiks flamboyan - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

9. Ceritakan tentang hal itu.

Meta: Razumnnya priymennikovo - konstruksi vidmіnkovyh dengan penerima: V, NA, ZA, PID.

Bahan: gambar

Kriteria: anak memiliki ukuran yang benar dari nilai pelamar: V, NA, ZA, PID - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

10. Akhiri kalimat: Satu stan, dua ...

Satu lyalka, dua ...

Satu kuli, dua...

Satu kumbang, dua ...

Bahan: gambar subjek

Kriteria: anak benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

Instruksi sebelum melakukan:

Sebelum perawatan kulit untuk gaya, ada satu set gambar penerimaan nutrisi ini.

2. Di depan anak, letakkan kartu-kartu dari gambar benda-benda kecil dan beri nama bagian-bagian yang akan disimpan.

3. Di depan anak, letakkan kartu-kartu dari gambar benda-benda kecil dan cium pesan-pesan pada makanan tersebut.

4. Anak-anak akan melihat kartu-kartu itu dan menamai gambar-gambar di atasnya dengan penuh kasih sayang.

5. Di depan anak, letakkan kartu dengan gambar makhluk dan bagian tubuh, dan cium nama bagian-bagiannya.

6. Tawarkan anak untuk menyelesaikan proposisi.

7. Di depan anak, letakkan kartu dari gambar tupai kecil dan tupai, minta anak untuk mengatakan, di mana batu bata kecil diambil dari ibu tupai.

8.Minta anak untuk pererahuvat profesi pada kartu dan merujuk pada makanan "Siapa yang perlu bertunangan?"

9.Letakkan kartu di depan anak, mintalah anak untuk meminta bantuan.

10. Anjurkan anak untuk menyelesaikan proposisi pada gambar.

Peringkat Pidsumkova:

24-30 poin - sungai tinggi

14 - 23 poin - pertengahan musim

13 kurang balіv - rіven low rendah

DIAGNOSA ANAK RIVNYA MOVNOGO ROSVITKU

TOPIK: Doslіgennya kosakata dan tata bahasa budovi film

KELOMPOK PIDGOTOVCHA PRA-SEKOLAH

1. Melipat dan menamai seluruh subjek dari bagian-bagiannya.

Sebutkan bagian-bagian tubuh sesuai gambar: likot, colo, jari, nigot.

Sebutkan bagian-bagian odyagu sesuai dengan gambar: com_r, cuff, loop.

Beri nama bagian-bagian jendela sesuai dengan gambar: bingkai, pidvikonnya, kemiringan.

Sebutkan bagian-bagian mobil sesuai gambar: bodi, kabin, lampu depan, mesin.

Meta: Pengembangan fungsi mental lain dari target - rasa hormat, analisis dan sintesis bagian dan keseluruhan.

Bahan: gambar subjek

Kriteria: anak benar menyebutkan dan menunjukkan bagian dari keseluruhan - 3 bali

Tiket masuk 1 - 2 pengampunan - 2 bali

Toleransi 3 dan lebih banyak hibah - 1 poin

2. Siapa yang merampok? / Dengan professii Victoria /

Meta: mengetahui pengetahuan anak-anak tentang orang dewasa.

Bahan: gambar dari gambar dewasa muda, kinerja profesional

Kriteria: nama anak benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

3. Selesaikan proposisi: satu buah zaitun - dua buah zaitun, lima buah zaitun, sebuah kunci - ...., seekor singa - ..., sebuah danau - ..., pintu - ...

Meta: Sebutan untuk Anak-anak

Bahan: gambar subjek

Kriteria: seorang anak benar

Sejumlah kecil pengampunan diperbolehkan - 2 bali

Bagato pomelok - 1 poin

4. Bantu makhluk untuk mengenal anak-anak mereka: di sapi - ..., di kuda - ..., di anjing - ...,

Meta: vmіnnya menyetujui nama ditinchat tvarin

Bahan: gambar dari gambar makhluk dan anak-anak dari anak-anak.

Kriteria: penamaan dan pertunjukkan bayi dengan benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

5. Nama, apa yang rusak: Pensil dari kayu - kayu, kotak sendiri dari kertas - ..., tetes dari jerami - ..., bantal dari bulu - ..., baba dari snig - ..., roda dari gumi - ...

Meta: Dengan cerdik menyetujui semua monitor dari para pria.

Bahan: gambar

Kriteria: nama anak benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

6.Nama anak-anak: Bagaimana anak-anak berkeliaran? / Berjalan, pergi, pergi, pergi, pergi /

Meta: Viyaviti vminnya mengatur kata-kata prefiksalny.

Bahan: gambar plot

Kriteria: anak mengatur awalan dengan benar - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

7. Bagaimana cara merampok anak laki-laki?

Meta: Razumnnya priymennikovo - konstruksi vidmіnkovyh dengan penerima: V, NA, ZA, PID.

Bahan: gambar plot

Kriteria: anak memiliki ukuran yang benar dari nilai pelamar: V, NA, ZA, PID - 3 bali

Tiket masuk satu pengampunan - 2 bali

Penerimaan 2 pengampunan - 1 poin

Instruksi sebelum melakukan:

Sebelum perawatan kulit untuk gaya, ada satu set gambar penerimaan nutrisi ini.

1. Di hadapan anak, letakkan kartu-kartu dengan gambar-gambar benda utuh dan pecahan-pecahan di sekitarnya, anak akan dioper dan diberi nama bagian-bagian tersebut ke dalam keseluruhan.

2. Minta anak untuk profesi pererahuvaty pada kartu dan merujuk ke makanan "Siapa yang berpadu, melakukannya?"

3. Proponuvate anak dan selesaikan proposisi pada gambar.

4. Di depan anak, letakkan kartu dengan gambar makhluk dan anak-anak dari anak-anak;

5. Di depan anak, letakkan kartu dari gambar benda, dorong anak untuk mengetahui dan menyebutkan benda-benda yang baunya akan disiapkan.

6. Tawarkan pada anak sesuai gambar dan nilai, cara jelajah anak.

7.Letakkan kartu di depan anak, minta anak menjawab, cara merampok anak.

Peringkat Pidsumkova:

17 - 21 poin - rivin tinggi

12 - 16 poin - pertengahan musim

11 kurang balіv - rіven . rendah

Anda tidak memiliki hak untuk mengirim komentar

DIAGNOSTIK ROSVITKU YANG BERGERAK

ANAK PRESCHKILNOGO VIKU

Masalah tumbuh kembang anak sampai dengan shkіlnogo vіku di jam Denmark itu menjadi lebih relevan. Guru mengakui semakin banyak anak yang rusak. Untuk membantu anak dengan anak-anak yang paling hancur, guru bersalah karena dengan jelas menyatakan bagaimana gerakan anak-anak prasekolah berkembang dalam norma dan untuk apa perlu menghormati binatang, bagaimana maju dan segera memperbaiki anak-anak . (Tabel Div.)

Untuk yang mana, perlu untuk menganiaya rasa hormat:

Yak sering anak yang sakit (anak-anak yang lemah secara somatik, sebagai suatu peraturan, mungkin tidak benar tidak hanya proses fisik, bir dan psikis, piznavalnyh, movne kurang dihargai);

Pengembangan keterampilan motorik asing dan adat;

Pengembangan bergerak

YAKSCHO:

Ditina untuk tidak berbicara.

Munculnya film dalam 3 rock bukan hanya sebuah rekor - ini adalah sinyal tentang kehancuran yang kasar!

Meliput di panggung nazivannya. (Pislya 3-x rockiv)

Ditina menamai objek dalam situasi tertentu (sebagai aturan, hanya untuk orang dewasa); Spilkuvanna nyata dengan orang-orang digantikan oleh mov - tin, ruds, vimoglivi viguki, dll.

Ternyata kecil ya.
Saat tumbuh, mov terlihat di antara gigi.
MOV tak terhindarkan.
Chi tidak mau bicara.
Promovi tersandung.
Slyu-tidak ada kebocoran yang kuat;

TERMINOVO YANG DIPERLUKAN AKAN KEMBALI KE WITCHELI-DEEPTOLOGIS

Pomilkovo berkontribusi pada pengetahuan mandiri tentang kekurangan Vimov di dunia pertumbuhan anak, karena K. Bau busuk dapat bersembunyi dan berubah dalam gaya penghancuran.

Sebelum anak-anak, mereka diperkenalkan kepada anak-anak dengan pengalaman psikofisik tingkat kekanak-kanakan, dan untuk merayakan berbagai fungsi komunal dan sosial (pendidikan) anak.

Manifestasi utama dari patologi gratis :

mengejar tempo penguasaan normal film (kata pertama dalam 2-3 rock, frasa - hingga 3-4 rock);
manifestasi chi ini di dunia liku-liku dari pemecahan subsistem film (leksikal, sintaksis, morfologis, fonemik, fonetik);
kecerdasan luar biasa dari gerakan yang mengerikan (dalam kasus gerakan yang kurang dihargai, itu dapat menjadi lebih sulit dalam konstruksi lipat yang cerdas, bentuk tata bahasa yang menderu, tetapi pada saat yang sama, pada saat yang sama, aman untuk bergerak dengan ketukan dan mengalahkan)
suara destruktif (dalam norma hingga 5 batu, anak bersalah karena menggetarkan semua suara bergerak dengan benar).
Bergerak gagap di mov (zaykannya) atau percepatan patologis dari kecepatan mov.

Anak-anak dengan pengaturan hidup yang penting dimaksudkan untuk melihat mereka di lingkungan sosial. Anak-anak tertarik oleh ketidakstabilan minat, berkurangnya kehati-hatian, berkurangnya motivasi, kenegatifan, kurangnya toleransi dalam diri mereka sendiri, meningkatnya urgensi, agresivitas, imajinatif, sulit dipecahkan, sulit dihadapi, Pada anak-anak dengan cedera penting, sulit untuk membentuk pengaturan diri dan pengendalian diri.

Kami tidak secara spontan menambahkan fitur khusus untuk perkembangan anak-anak dengan kerusakan penting. Bau vimagayut dari guru robot pemasyarakatan yang terorganisir secara khusus.

Peretas perlu dengan hormat mengejar promosi anak-anak dan memperbaiki pengampunan mereka, tidak hanya pada hari-hari sibuk, tetapi sebaliknya dari semua momen rezim. Lebih penting lagi, rerumputan dikoreksi oleh jentik-jentik dengan benar. Tidak mungkin mengejek seorang anak, vismiyuvati yogo, sehingga dapat menyebabkan penurunan aktivitas bergerak, misalnya, negativisme, isolasi, menempatkan anak secara negatif ke pelapor.

Pada hari sibuk pengampunan anak, anak ditangkap oleh main hakim sendiri, sampai ketidakakuratan diperbaiki, anak-anak tumbuh dewasa. Kekuatannya sendiri adalah ular beludakє pengampunan tata bahasa dalam hal ini, karena tidak mungkin ada anak. Pomo in vimov juga diperbaiki di sepanjang jalan, saat anak melewati promosi opsi yang benar.

Pembentukan sisi pengucapan dan film(Klarifikasi dan perbaikan vimov dan suara yang benar film baru, Membaca artikulasi dalam kombinasi suara dan kata-kata, robot di atas semua elemen budaya suara (bergerak) bekerja sebagai pengambil kulit di hadapan karyawan baru.

Norma Vіkovі untuk pengembangan gerakan anak

Usia Titik	tingkat produksi suara nasinya	Perkembangan leksiko-gramatikal film	zv'yazkova bergerak
s 2 sebelum 3 rock_v	Semua suara suara ditampilkan. Anda dapat menggunakan suara YOTOV (I, u, e, e), ubah dan pada і. Jelas diucapkan dengan tegas: b-p, m, n, sm, t-d, g-k. Anda dapat mengamati artikulasi suara dekat.	Stok kosakata memiliki 30 entri. Benar vikoristovuyut haremen khusus. Z'yavayutsya lead (in, on, y, z), konjungsi (i, and, to that scho, todi, if). Sering dihilangkan, adalah salah untuk awalan vikoristovuyt sliv.	Saya muncul dalam proposisi yang dapat dilipat.
dari 3 sampai 4 batu	Semua suara dan suara terlihat jelas (Y, z-z, c, l, l, v-f, g-k-x)	Vzhivayut uzagalnyuchі mengerti (іgrashka, keluarga, piring, furnitur). Menyediakan satu unit. hal. nomor isnuє. Kata Vikoristovuyut, yang berarti kualitas, kekuatan, ukuran, warna, benda. Vikoristovuyut dalam akseptor mov (untuk, sebelum, ganti, tulis), serikat pekerja (scho, kudi, skilki). Struktur gudang para slav jelas diucapkan.	edtvoryuє laporan singkat dan Anda tidak tahu kazki yang hebat. Laporan singkat gudang (3-5 kata) sesuai gambar, igrashok. Hidup tawaran. homogen anggota; Saya membaca sedikit ketenangan dan puisi
dari 4 hingga 5 rock_v	Kedengarannya benar w-w-w-w, hal.	Akal dan tanamkan kata dan kata dengan benar (odyag, burung, hewan, buah-buahan, sayuran, kembung, berhenti, pohon, dll.). Siapkan antonim untuk warna, ukuran yang signifikan. Mengkorosi perubahan-belaian.	Perekazuyut kasus kecil dan pemberitahuan, menyimpan laporan singkat untuk zmist gambar, menjelaskan objek. toko garis plot... Diskusi kreatif tentang hadiah
dari 5 hingga 6 rock_v	Jelas, simulasikan suara gerakan dengan benar	Jelas, benar menunjukkan kata-kata lipat. Terima sinonim, antonim. Alasan dan hidup dengan bergerak kata-kata yang bermakna... Chee penalaran gambar dalam teka-teki. Atur kata-kata di belakang awalan add-on. Ubah kata dengan angka dan tampilan. Semua bentuk tata bahasa pribadi kata akan digunakan.	Jelaskan pengertian perintah. Secara signifikan dan terakhir mengirimkan dialog diyovykh, Karakter pahlawan. Menyimpan deskriptor dan alur cerita berdasarkan gambar, serangkaian gambar. Dilat kalimat menjadi kata-kata, kata-kata di toko, toko suara.

Dalam statistik tsy:

Penghuni zrozumіti Yakimov pangkat diadakan dіagnostika movlennєvogo rozvitku di dіtey pendidikan prasekolah Belajar sendiri itu perlu, karena begitulah cara dan cara agar Anda tidak ditaklukkan oleh anak-anak usia prasekolah muda, menengah, dan senior.

Otzhe, mova - sama pidtverdzhennya perkembangan psiko anak prasekolah. Untuk bantuan, gerakkan anak-anak untuk mengetahui cahaya baru, untuk bergabung dalam komunikasi komunitas dengan anak-anak dan orang dewasa. Diagnostik perkembangan anak yang tepat waktu memungkinkan pengembangan kemampuan untuk melihat dan mengetahui cara perkembangan mereka.

Fitur pengembangan lembaga prasekolah muda

Jika seorang anak prasekolah tumbuh dalam pikiran yang ramah, maka Vimova benar dari awal ntonatsіy utama naik hingga 4 rockіv. Sampai akhir jam, pada bayi formasi, untuk menyelesaikan persediaan kata-kata yang solid, di mana ada lebih banyak - pria dan kata-kata. Pada anak prasekolah muda juga, si kecil akan menguasai banyak dan satu di prom, menyimpan pandangan, belajar mendengarkan pikiran dan emosi untuk bantuan, baik kata-kata sederhana maupun lipat.

Untuk dapat menganalisis promo spesialisasi, karena memungkinkan untuk mendiagnosis anak-anak usia prasekolah muda, maka
bau busuk bisa diinjak.

Anak kecil bisa meniru suara dengan samar.
ntonats tidak dapat dipahami.
Diktsia, kekuatan suara untuk menuntut pengembangan dan koreksi.
Ketidaktepatan dalam angka dan indikasi saat mengkomunikasikan kata-kata.
Melewati anggota okremikh dari rechennya.
Penciptaan kata-kata baru secara pragmatis, sebagai cara untuk mengetahui bahasa ibu.

Memindahkan anak berusia 4 tahun bisa menjadi situasional dan bahkan lebih ekspresif.

Perkembangan bergerak anak-anak prasekolah di usia paruh baya

Di pertengahan minggu prasekolah
anak-anak beralih ke rіven baru: anak-anak kecil mencoba menguasai monolog dan cara kata-kata baru. Pislya 5 batu untuk anak-anak menjadi alami; penyair muda, Rimming kata, seperti satu jam untuk tidak memikirkan rasa, ale untuk dipuaskan. Jangan khawatir tentang kesibukan, karena itu adalah hal yang paling penting untuk mengembangkan telinga saya, untuk menangkap kata-kata yang mirip bunyinya.

Pada tanggal 5 kehidupan, stok kosakata bayi akan diisi ulang dengan kata-kata yang menjadi ciri kualitas objek dan diy, vyrobleny dengan mereka. Untuk anak-anak usia prasekolah menengah, tidak ada lagi masalah dalam menetapkan fungsi benda. Sendiri di seluruh periode anak-anak untuk mengetahui aturan tata bahasa dasar. Pookie kh mova mengingatkan pada neologisme, bir, tidak terpengaruh oleh harga, bau pikiran juga dapat digambarkan sebagai awal yang menjanjikan.

Utama masalah dengan promo pada anak-anak di seluruh vіts diikat dengan suara nyanyian yang salah, serta aturan tata bahasa yang tidak masuk akal. Keunikan bergerak di seluruh bisnis adalah proses ketidakstabilan dan kekasaran.

Anak-anak pada usia yang sama dapat memiliki perkembangan yang berkembang. Diagnostik perkembangan anak-anak pada tahap kehidupan ke-5 dilakukan sesuai dengan metode diagnostik perkembangan anak-anak untuk anak-anak prasekolah kecil dengan tanaman ular kecil.

Perkembangan bergerak di antara anak-anak prasekolah yang lebih tua

Untuk anak prasekolah yang lebih tua, praktis untuk berbicara di usia tua, hiba scho kh
stok kosakata tidak begitu banyak. Sebagian besar anak-anak meniru suara dan kata-kata tanpa pengampunan, mova mereka mengingatkan pada antonim yang dikendalikan, stok kosa kata diisi kembali dengan sinonim, antonim, kata-kata yang bermakna.

Seorang anak dari kata viku vikorist seperti itu dalam bergerak dengan kecerdasan umum maknanya, dengan sistem tata bahasa vikornya, proposisi lipat vikoristy, belajar berbicara dengan benar, secara mandiri mengoreksi rahmat.

Keistimewaan utama anak-anak prasekolah senior
- teks buduvati vmіnnya jenis yang berbeda, Dari tautan ke tautan dan ke struktur utama teks: tautan, tengah dan isyarat.

Tidak penting setiap saat, ibu dari anak-anak prasekolah senior tidak sepenuhnya puas sebelumnya. Pengampunan tata bahasa diperbolehkan ketika mencoba membuat desain lipat, serta kurangnya informasi untuk membuat teks suara yang ideal.

Tentang diagnostik pengembangan seluler

Diagnosis perkembangan anak-anak pada anak-anak pada tahap kulit usia prasekolah memberikan hasil yang akurat, perlu untuk bijaksana, dengan sedikit menyalahkan volodya bayi.

Otzhe, di usia muda sampai akhir nasib ke-4 kehidupan seorang anak:

Pada periode prasekolah menengah, perkembangan anak-anak dapat ditugaskan ke analisis alat anak-anak. Bau bangunan:

Anak prasekolah senior memiliki:

Anak-anak dari anak prasekolah senior dengan senang hati menceritakan tentang plot lukisan, yang diperlihatkan kepada mereka, vikoristovuchi rіznі vidi terdengar.

Analisis gerakan bayi dari anak prasekolah untuk tujuan membuat dasar tangan pertama, untuk menciptakan ide-ide baru tentang perkembangannya. Juga, diagnosa dapat dilakukan dengan menggunakan metodologi khusus untuk urahuvannya vіku dan spesialisasi anak.

Galina Kasimovna Utemisheva
Tindak lanjut analitis untuk tas diagnostik untuk perkembangan anak-anak

Analisis diagnostik anak-anak dalam grup untuk luti 2015 yaitu 3 Film pengembangan Rivnya... per tas diagnostik anak-anak Lembaga pendidikan prasekolah dalam kelompok terapi wicara anak-anak buli zarahovani kelompok senior dan anak-anak yang telah menjadi kewalahan oleh risiko lain saat ini. Hanya 14 cholovik: 12 anak-anak s OHR 2 anak s FFNR.

Menganalisis data perkembangan anak, Viyavleni 2 anak s 2 Film pengembangan Rivnem - Zagadze Artem, Vladislav Ukraina. Artyom menjadi lebih aktif, menjadi lebih mudah untuk berhubungan dengan anak berusia satu tahun dan orang dewasa. Dengan sebuah pembicaraan awal dari batu itu diadakan secara teratur robot terapi wicara... Selamat tinggal materi untuk kepentingan individu paling baru dan kekhasan anak.

Di kelompok lain ada Osokina Katya, Saprichev Maxim, Stepanov Maxim, Denshchikov Vladislav. Anak-anak menjadi berbeda, suaranya rusak, mereka bisa menjadi tipi proposisi, secara aktif bergabung dengan satu baris. Sulit untuk wikklikayut kata gudang lipat. Jangan terbiasa dengan vikaris yang benar. Sebuah robot direncanakan dalam hubungannya dengan pemetik kelompok. ayah tsik anak-anak robot penasehat disangga.

Untuk bantuan, hak untuk pergi ke luar negeri senam artikulatoris prodvuzhuvala robot cara mengaktifkan alat artikulasi anak-anak perumusan suara yang benar dan destruktif;

Dalam bentuk grovіyі dilakukan pembentukan fisiologis yang benar dan mousy dikhannya; - anak-anak telah datang untuk tinggal di film dslovа dalam bentuk jam znih;

Vikoristannya pada sajak anak-anak yang sibuk, virshiv spriyalo perkembangan reaksi anak tentang tonasi dan mіmіku, memori tumbuh, Hilang dan hormat;

prodovuvala anak-anak sebelum partisipasi aktif dalam dramatisasi kazoks, plot grovyh;

- perkembangan pendengaran fonemik mereka mengambil hak untuk distribusi suara non-modern (Vikoristovuvalis dіd. Gri, cakram dengan rekaman audio terdengar);

Prodovzhuvala vіdpratsovuvati artikulasi suara yang benar dan pembacaan suara teks selama satu jam memegang jari gors, berirama vіkonannya rukhіv "Tinju-tulang Dolonyu", Mereka menutup pintu dengan jari di tangan, dan anak-anak dapat melakukan pijatan sendiri pada jari.

Robot di belakang dan keterampilan motorik lainnya dilakukan dalam keadaan rumit dengan peretas dan ayah (grimmer, mosaik, dilingkari di sepanjang kontur dan templat, gambar di zoshites, bayangan);

Digunakan dalam robot individu mencetak pada grafik yang berkontribusi pada perkembangan anak vmіnnya koristuvatya template, yakіsnuyu navik utrimuvati dengan benar olіvets dan vykonuvati zavdannya yang benar secara grafis;

Perkembangan prodovzhuvala untuk anak-anak cara yang berbeda kata-kata dan kata-kata.

Anak-anak mulai mengubah arti kata, struktur gudang berubah;

Dari jam ke dialog, anak-anak mulai merespons makanan dengan benar, mengubah kekuatan suara, dan memilih tempo yang benar. film.

Sampai tengah batu kh phrasal mova menjadi besar terangsang, anak-anak dapat dengan mudah bergaul dengan orang-orang. Suara terisolasi secara mandiri film menjadi lebih jelas. Suara Vimova berkurang. kosakata anak-anak Dengan sedikit pandangan baru di mata pikiran, namun tidak semua anak mengerti arti kata melipat. Kemenangan momen permainan, orang-orang yang sangat tertarik berhak untuk perkembangan memori, Mislennya, uvagi mengambil perkembangan kinerja pendidikan... Memiliki anak-anak virobilosya vminnya por_vnyuvati, uzagalnyuvati. Bau busuk menjadi lebih indah dari pada bau arkushi kertas, selain itu keterampilan motorik tangan menjadi lebih aktif.

Di robot saya, saya menjadi vicoristovuvati Tistoplasty, pisok. Demikian juga, puing-puing perangkat seluler telah hilang. dikoreksi kekurangan dalam suara Vimov dan kerusakan kasar pada struktur gudang film.

Di tengah batu, anak-anak menunjukkan bagian tengah film pengembangan rven... Para pemuda lebih sering menjadi pelamar yang tepat. Saya menjadi lebih mudah untuk menyusun berbagai jenis proposisi dan memulai sejumlah kata dalam sebuah pidato. Masih sulit untuk mengetahuinya anak-anak bila disetujui oleh pejabat nilai signifikan... normalisasi film selain pengembangan aktif kegiatan pendidikan, informasi yang salah, memori penerimaan peningkatan kesiapan anak-anak sampai navchannya di sekolah.

Baca anak-anak vikoristovuvati tidak hanya kosakata subjek, bir dan kosakata untuk makna.

Lanjutkan perumusan sisi suara baru film(Vikhovannya articulyats_ynykh navichok, memperbaiki vimovi yang benar, cabang tidur fonemik struktur gudang film).

Prodovzhuvati zbagachennya kosakata pasif, zakrіpiti uyavlennya pada topik leksikal.

Zakrіpiti navichka vіnogo koristuvannya pozavlenіkh terdengar.

Perkenalkan tips praktis tentang kata-kata dan kata-kata.

Tutup kata-kata dalam kata-kata uzgodzhuvati dalam genus, dalam jumlah dan dalam kata.

Prodovzhuvati siap melipat pesan untuk makanan, menulis untuk gambar.

Robot individu berakhir perkembangan motilitas tangan lainnya di zosit (Vykonannya zavdan pada kesibukan dan rumah).

Pengawasan rutin dari pihak pengembara agar anak terdengar jelas dalam kesibukan dan pada saat pertunjukan vilniy.

sponucat anak-anak kelompok persiapan makanan dengan membaca kata demi kata. znayomiti anak-anak untuk memahami simbol huruf . Vikoristovuvati dalam abetka suara robot.

Untuk penginjil kelompok untuk memperluas gor z card index pengembangan keterampilan motorik lainnya.

Dengan misteri memindahkan anak-anak kecil, opanovyut langkah demi langkah, seperti sebelum Anda berjalan, memotong sendok, membaca atau bahkan sedikit. Zrozumіlo, proses menjadi film - individu. Semua anak dengan cara yang cerdas memperbaiki perubahan, tidak sama untuk meningkatkan stok kosakata, dalam arti melipat frasa dan dalam apa yang paling penting.

Protes, jangan kagum pada mereka yang berkembang secara individu, ikuti norma bahwa anak kecil bersalah mencapai tes tertentu. Bahkan di pertengahan abad terakhir, segala sesuatu yang melalui seluruh perkembangan cukup sederhana - anak-anak cacat dikirim ke ahli terapi wicara dan mereka dipertukarkan, maka tahun ini mereka harus melalui tiga masalah. isnu bezlich penanya metodis Untuk bantuan yang guru dan ayah dapat mengevaluasi motif anak dan terlibat dalam pengembangan. juga dilakukan naukovі doslіdzhennya di seluruh wilayah. Pyllyaєsya melihat rasa hormat terhadap perkembangan dan perkembangan anak-anak di kebun.

Jadi ambil mova?

Diagnostik perkembangan anak-anak usia prasekolah tidak bijaksana tanpa kecerdasan yang jelas tentang aktivitas verbal apa. Zrozumilo, viraz "aktivitas verbal" di vypadku ini mengandalkan uvazi zvychaynu mov.

Kenapa mov? Perlu dicatat bahwa ini adalah bentuk penggabungan orang dan transmisi informasi, yang secara historis cenderung dan baik untuk bantuan desain modern. Zrozumіlo, mov salah satu manifestasi lain dari aktivitas mental.

Apakah penting untuk diagnosis perkembangan pada anak?

Diagnostik perkembangan anak-anak prasekolah didasarkan pada penilaian kekuatan yang menjadi ciri aktivitas verbal.

Pergerakan kekuatan, yang untuk itu perlu menghormati binatang buas, tse:

mengubah;
intelijen;
variabilitas;
dієvіst.

Untuk kecerdasan gerak anak, bukan hanya perbedaan dan suara yang benar yang bergantung pada rasa hormat. Dalam kerangka karakteristik ini, lihat itu, seperti proposisi vibudovuє yang sangat kecil, lihat kata-katanya, dan hentikan jedanya. Tobto, karakteristik tsya termasuk dalam dirinya sendiri vmіnnya untuk mengeluarkan keterlaluan logis, untuk memahami arti frasa.

Kerentanan - harga emotabilitas gerakan anak. Pada saat yang sama, karakteristiknya mencakup kesaksian seperti itu, seperti keserbagunaan anak muda yang menang. Diet - pelestarian apa yang dikatakan, mengalir ke orang-orang.

Siapa yang memiliki tujuan utama diagnostik?

Makanan tentang mereka yang paling dibutuhkan, tidak mudah bagi ayah untuk meminta penjaga di kandang anak. Sebagai aturan, kita perlu menjaga formula dewasa, di mana kata "diagnostik" digunakan. Setelah membunyikan pengenalan istilah ke bidang medis, itu sangat penting, sehingga diagnosis perkembangan anak-anak usia prasekolah tegang, seperti vonis dan takut untuk meletakkannya di atasnya.

Faktanya, metode digunakan untuk melewati metode dari keseluruhan proses. Dalam perjalanan diagnostik saat ini, ada beberapa tips dan trik:

keakuratan dan keakuratan definisi kata;
rasa makna, rasa apa yang dikatakan;
volodinnya berupa bagian-bagian proposisi;
Kualitas vibrati serupa dan tampilan vibrase jahat;
rasa makna dalam kata-kata yang bermakna;
Langkah orintovanosti mengatakan pada transfer makna, deskripsi.

Tobto, tujuan utama teknik diagnostik adalah untuk merumuskan perkembangan individu anak-anak prasekolah. Dengan kata lain, metode ini mengungkapkan kekuatan dan kelemahan gerakan si kecil dan membantu para ayah dan leluhur sangkar anak untuk menjaganya secara langsung, yang diperlukan untuk perkembangan optimal anak tertentu.

Yakim bisa mendapatkan hasil

Berikut ini adalah langkah-langkah utama dalam perkembangan anak prasekolah:

rendah;
Tengah;
tinggi.

Joden dari mereka tidak permanen, tidak terlihat. Ini berarti bahwa jika bayi memiliki tingkat perkembangan yang tinggi, maka sangat mungkin untuk menghabiskannya selama satu tahun, karena ia tidak mulai terlibat di dalamnya.

Pinggiran rendah pengembangan bergerak

Sebagian besar ayah menjilat ketika mereka merasakan pandangan pelapor tentang rendahnya perkembangan anak. Tim selama satu jam, hasil diagnosa yang serupa tidak bersalah atas kemenangan dari hal-hal sepele atau pertempuran. Keunikan perkembangan anak-anak prasekolah adalah kenyataan bahwa bayi kurus belajar keterampilan verbal secara individual, dengan kecepatannya sendiri.

Untuk kriteria apa anak-anak harus diberi tingkat perkembangan yang rendah? Harga makanan tak terkalahkan oleh para ayah, yang vvazhayut, bagaimana membuat bau busuk berakhir dengan banyak kesibukan dengan si kecil, dan pada anak-anak berdaun satu, anak itu mendalam, karena kami tidak terlalu menyalahkan bukan viglyad.

Menurut topik: Reproduksi anggrek dengan quitkonos: metode, metode, dan rekomendasi yang efektif

Kriteria, di mana guru menilai tingkat perkembangan, seberapa rendah, dia berjalan dalam ofensif:

ketika kata-kata disajikan kepada mereka, menyusun frasa dengan mereka, si kecil hanya mengulanginya, tidak ada yang lain;
tidak mengatasi getaran antonim, untuk sinonim, bukan rasa pikiran di antara mereka;
vikoristovuє tidak merujuk pada situasi untuk arti virazi;
Anda tidak bisa menjelaskan mengapa mengandalkan rasa hormat ketika objek naymenuvan dirombak.

Ada berbagai macam perbaikan dengan adanya materi diagnostik yang digunakan guru untuk menilai verbositas seorang anak. Misalnya, jika menggunakan metode yang didasarkan pada bahan cerita rakyat, maka tidak mungkin memikirkan teka-teki serta munculnya kecerdasan indra keteraturan, jika karena kriteria, dimungkinkan untuk tahu caranya

Ayah, yang melihat hvilyuvannya, varto zdalegіd belajar tentang mereka di mana cara yang akan dilakukan di taman diagnosa perkembangan anak-anak usia prasekolah. Meja dengan metode pengujian makanan dan punggung, sebagai suatu peraturan, tidak rahasia dan didistribusikan di stand informasi, atau tersedia langsung dari pengemudi atau blower.

Bagaimana robiti, bagaimana dengan mova baby di low rivn

Validitas kriteria, yang merupakan protagonis dari lembaga prasekolah, jelas membantu orang-orang dari pedagogi yang jauh. Tom turbuvatisya dan tim lebih untuk bertarung dengan main hakim sendiri tidak hambar. Penting untuk semua detail untuk mencari tahu mengapa anak tidak cocok selama satu jam untuk mengunjungi diagnosa bangunan.

Misalnya, jika diagnosis perkembangan anak-anak dari anak prasekolah telah terdeteksi, anak laki-laki itu tidak dapat menerima antonim, atau sinonim dari kata tersebut, maka lebih baik merawatnya. Lebih sulit untuk melewati situasi, jika guru disebut metodologi "modis", dengan kata lain - tematik. Misalnya, yaitu, dengan dasar untuk tidur Kreativitas rakyat, Cerita Rakyat. Hasil pengujian anak-anak untuk metode khusus seperti itu bukan hanya spirni, baunya praktis tidak sesuai dengan kenyataan. Jika pelapor berada di hipotek prasekolah untuk mengambil bahan perwakilan, maka dia bersalah merawat anak-anak kecil di depan mereka - mengenal anak-anak dengan cerita rakyat, mengambil pesanan, mengambil pesan.

Misalnya, teka-teki tentang seorang gadis di penjara bawah tanah, misteri tentang seorang gadis di penjara bawah tanah, yak biarkan dia sabit di jalan. Seorang anak kecil yang bahagia tanpa penjelasan latar depan, bukan tebakan yang baik, bagaimana dengan wortel. Untuk bayi domba, pergi ke toko di konter pasar, dan sebut saja untuk tidak pergi ke tanah. Nuansa halus pertama bahkan lebih berlimpah.

Tingkat menengah dari perkembangan bergerak

Masalah utama perkembangan anak-anak usia prasekolah, yang perkembangannya diizinkan oleh guru untuk berbicara tentang tingkat menengah, adalah:

ketika kata-kata disajikan kepada mereka, disatukan dengan mereka sebuah frasa, si kecil melengkapinya hanya dengan satu kekaguman;
untuk mengatasi getaran antonim atau sinonim, memprotes dalam pandangan, pandangan yang salah;
gugup vimovlyaє okremi terdengar, seperti wiklikє lipat dalam pikiran dari apa yang dikatakan;
atas belas kasihan tes yang menang, mereka mengoreksi bantuan catu daya eksternal dari testimonial lainnya.

Dengan pangkat seperti itu, perkembangan tingkat menengah dapat secara praktis ditunjukkan apakah seorang anak kecil, tanpa ada yang khusus untuk dibawa bersamanya. Namun, foldability dapat ditemukan pada anak-anak yang pendiam, yang tidak terlalu aktif dalam spilkuvanny dan malu untuk malu, hvilyuvannya. Bukan alasan utama mengapa anak harus menghadapi kelas menengah, dan bukan atas dasar tertentu.

Apa robiti, bagaimana dengan bayi saya di tingkat menengah?

Penilaian rata-rata verbositas adalah hasil yang baik, yaitu untuk menunjukkan perkembangan bayi yang benar dan cepat. Namun, tse zovsim tidak berarti bahwa para ayah tidak perlu apa pun untuk dirampok.

Geser terus zamatisya dengan seorang anak, zbіlshuvati yogo saham kosakata, memperluas ravnі foldnosti menginspirasi frase. Penting bagi seorang guru untuk mempelajarinya, untuk mendapatkan yang terbaik darinya, rasa hormat. Misalnya, jika seorang anak di pabrik menjadi proposisi hanya dari taruhan kata-kata, urus yang berikutnya.

Visokiy Rivn dari Movnoy Razvitku

Penilaian seperti itu tidak berarti bahwa diagnosis perkembangan anak-anak dari anak prasekolah senior tidak mengungkapkan nuansa bermasalah. Tidak perlu berbicara tentang mereka yang tidak melihat si kecil ketika dia spilkuvanny, yang aktif dan memiliki pandangan yang luas untuk usia mereka sendiri.

Menurut topik: Metodologi Souto: urutan dan kriteria untuk penilaian, formulasi, tindakan normatif

Adapun kriteria agar anak geliat sangkar dapat ditegaskan secara maksimal adalah sebagai berikut:

ketika kata-kata disajikan dari staf, menyusun frase dengan mereka, anak vimovlyaє proposisi minimal dari tiga gudang;
jangan takut melipat dengan arti viraz;
mudah dan cepat bergetar dengan sinonim dan antonim, dalam bentuk yang benar;
untuk mengatasi ujian semacam itu, sebagai pengalihan karya sastra yang terhormat;
Ada banyak cacat pada suara Vimov.

Estimasi tingkat perkembangan dan perkembangan yang tinggi akan mengajak Anda untuk menangkap si kecil yang luwes, aktif dan kawan. Ini masih merupakan hasil yang baik, yang bukan hanya tentang keputusasaan dan kecerdasan verbal, tetapi tentang hal-hal yang membuat anak terbebas dari kerumitan dan tidak melihat masalah psikologis.

Apa robiti, bagaimana dengan bayi di level tinggi?

Penilaian seperti itu tidak menjadi kebanggaan tersendiri bagi para ayah, apalagi mencintainya hingga membanggakan ibu-ibu rumah tangga. Ale vona bukan hanya dorongan untuk kebahagiaan keluarga, tetapi alasan untuk memikirkannya, bagaimana mencapai hasilnya.

Obov'yazkovo perlu berbicara dengan guru dan belajar, dengan viconance dari beberapa anak anak akan lemah. Zrozumіlo, bau dan rasa bersalah menjadi prioritas dalam pekerjaan. Penting juga untuk tidak berlebihan. ziva perkembangan awal Tidak mudah melakukan banyak hal sehingga di kelas tongkol anak-anak tidak pandai membaca. Ini membosankan bagi Anda, otak berhenti bekerja, dan itu akan menyebabkan penurunan tajam dalam keberhasilan setelah selesainya hari sekolah.

Apa standar pendidikan negara federal?

Guru sering memberi tahu para ayah tentang mereka yang pergi ke taman kanak-kanak untuk mengembangkan perkembangan anak-anak prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal. Kedengarannya padat, tetapi benar-benar kurang ajar bagi sebagian besar orang yang merampok kebun untuk anak mereka.

Singkatan dari Federal State Educational Standard lebih mudah diuraikan. tse standar negara di bidang pendidikan, yang mungkin penting federal. Tobto, pada dasarnya, analog gratis dari GOST, hanya mengatur anggur bukan kualitas produk, tetapi layanan di bidang penolakan pendidikan.

Untuk masuk ke dalam program pembangunan, untuk memenuhi standar negara

Perkembangan modern anak-anak prasekolah menurut Standar Pendidikan Negara Federal dilakukan di kompleks dengan kaum muda. Program pengembangan kesalahan untuk memasukkan hal-hal berikut secara langsung:

sosial dan komunal;
Bagus;
bezposeredno movne;
artistik dan estetika;
fisik.

Ini berarti bahwa di lingkungan prasekolah, sebelum perkembangan anak kecil, guru berjalan dengan cara yang kompleks, tidak dikelilingi oleh satu garis lurus saja. Yaksho kandang bayi Saya memiliki status khusus, misalnya terapi wicara, maka itu berarti tidak ada masalah secara langsung, saya memiliki prioritas di depan mereka, tetapi saya tidak skasovu.

Ini termasuk metode perkembangan anak-anak, yang memenuhi standar negara

Teknologi untuk pengembangan anak-anak dalam pendidikan prasekolah - proses menjadi sibuk dengan mereka, baik di awal maupun dalam bentuk permainan. Semakin dekat sekolah dimulai, semakin besar prioritas untuk meminjam, yang juga dilakukan sebagai pelajaran luar biasa.

Metode diberikan kepada standar federal, yang meliputi hal-hal berikut secara langsung:

formulasi navichok;
pengisian kembali stok kosakata aktif;
pengembangan gerakan monolog dan kesempatan untuk berdialog;
pemahaman tentang kreativitas dan kreativitas saya.

Krym tsiy, dalam materi metodis, yang dimenangkan oleh para guru, dapat dibagikan, ditugaskan untuk pengembangan newtonasi, berbicara secara logis, Budaya suara dan fonetik.

Metode perwakilan yaki dalam diagnostik

Metode diagnostik perkembangan anak-anak usia prasekolah secara bertahap dikembangkan dan jumlahnya mencapai banyak. kulit hipotek prasekolah di tempat yang tepat untuk diri sendiri satu set bahan metodis dan pencari. Ada banyak alasan, untuk bapak-bapak itu, bahwa saya ingin berada dalam perjalanan itu, seolah-olah akan ada seorang anak dan yang akan mulai merayap ketika mendiagnosis tahap perkembangan langkah pertama, saya harus muncul tanpa peringatan.

Sebagai aturan, dalam diagnostik, metode penulis yang akan datang diperbaiki:

F.G. Daskalova;
OS Ushakov;
MAKAN. Rangkaian;
OA Bezrukova;
DIA. Kalenkov;
E.S. Zaitseva;
VC. Sheptunova.

Zrozumіlo, robot pendidik cich tidak dapat terjalin dengan siswa metodis, di taman anak tertentu mereka dapat melakukan keruvatis dan tes oleh penulisnya.

Yak zamatisya dengan bayi

Dasar-dasar perkembangan anak-anak dalam pendidikan prasekolah tidak diletakkan di fasilitas kekanak-kanakan, tetapi dalam keluarga. Anda tidak bisa melupakannya. Anak-anak kecil tidak pergi ke chagos hanya untuk satu jam mengembangkan igor bersama mereka; Pembentukan yang baru adalah proses tanpa gangguan. Anak-anak akan menguasai , postergayuchi untuk orang dewasa, menyalin , mewarisi sopan santun dan gerakan meliuk-liuk, vimovlyayuchi kata-kata yang sama.