Menguasai analisis suara kata-kata. Rekomendasi metodis untuk analisis suara dan sintesis kata pada anak-anak. Penerimaan analisis suara kata-kata

Distribusi metodis pada topik: Analisis kata yang baik - bagian penting dari persiapan anak-anak sebelum awal keaksaraan. Meta dan zavdannya dana pengembangan metodis- pengetahuan anak-anak dari sisi suara kata, sistem dipecah untuk menempati lembar praktis dari daftar. Hasil robot akan menunjukkan hasil yang lebih baik dan efisiensi praktis.

I. Pendahuluan

1. Pentingnya pengembangan budaya suara anak-anak dan pelatihan sampai awal literasi.
2. Cіlі dan kesadaran zavdannya anak-anak dari sisi suara kata.

II. Aspek utama robot untuk analisis suara sebuah kata.

• Wawasan ke dalam literatur saat ini dari masalah ini.

AKU AKU AKU. Pengembangan seri ini adalah untuk mengambil analisis suara dari kata-kata dari anak-anak prasekolah senior, yang mungkin kurang berkorelasi fonetik-fonemis.

IV. rencana jangka panjang mengambil pik.

Vi. Bibliografi.

I. Pendahuluan

1) Signifikansi budaya sehat dalam perkembangan anak dan pelatihan sampai awal literasi.

Literasi Navchannya.

Jika Anda dapat memperbaiki tata bahasa baru Anda? Harga makanan pasti akan berdiri di hadapan kita para ayah dan guru dalam rangkaian masalah pedagogi yang tak ada habisnya.

Dan jika, katakanlah, makanan adalah tentang mereka yang lebih cantik untuk menempatkan bayi pada anak kecil, tetapi jika Anda lebih pintar untuk mengambil sedikit niat baik, rekomendasi yang berbeda dari pedagogi prasekolah untuk pergi keluar di waktu yang paling optimal untuk pikiran yang optimal.

Seseorang seharusnya tidak mencoba memulai yakomog lebih awal. nshі vіpnenі, scho belajar literasi slіd dari kekuatan ke sekolah.

Salah satunya adalah vazhayut, untuk memperbaiki persyaratan, jika anak itu sendiri menunjukkan minat pada surat, pada surat. tolong tunjukkan huruf tidak cukup, jika anak datang untuk melihat suara. Ketiga, mudah untuk merekomendasikan nadati spravo navchannya fakhivtsiv.

Apa yang dimaksud dengan belajar literasi? Apa peran belajar dalam persiapan anak prasekolah sebelum sekolah?

Bahkan lebih penting untuk mengajar anak keaksaraan, tidak masuk ke dalam supernumerary karena metode dan metode yang mapan navchannya sekolah... Di sebelah kanan, ada dua lapisan dalam membaca dan menulis - teoretis dan praktis.

Sekolah poklikan untuk mengenalkan anak pada teori menulis dan membaca, membantu anak memahami hukum menulis dan menghayati semuanya. Penguasaan praktis menulis dan membaca adalah tugas terpenting, dan terbaik sebelum sekolah.

Siswa kelas satu lebih mudah untuk rozmіrkovuvati, "untuk robot visi adalah huruf" "dalam kata" llyu ", karena dalam kata" resimen "surat itu tidak tertulis, tetapi dalam kata," polka " - tertulis, seolah-olah ke sekolah, dan tampaknya itu semua huruf nshih tempat, seolah-olah Anda tidak perlu banyak tekanan tanda lembut, Untuk apa, membaca kata-kata yang ditulis di prasekolah dengan tanda kecil.

Namun, banyak pemikiran, jika seorang anak datang ke sekolah, sangat ingin membaca, maka membosankan di kelas, tidak nyaman, saya mulai bertanya-tanya pada teman sekelas yang membaca jauh lebih baik. Jadi mirkuyut tі, hto mіtsno melupakan, begitu juga rik pertama dari kehidupan sekolah.

Dan juga di bulan-bulan pertama di sekolah anak-anak nudguvati nikoli: benar-benar jatuh pada nyogo Novy Svit vіdnoshennya dengan orang dewasa dan monolit. Sekolah membuat orang tahu dan menguasai tempat baru tidak hanya di kelas, tetapi dalam kehidupan, bentuk perilaku baru, aturan baru, rezim baru. Keseriusan dan perubahan besar penting untuk dievaluasi kembali.

Saya, sejauh menyangkut semua hal baru sekolah, ada juga "podiya" surat saya Anak kecil itu mungkin tidak terbebani oleh kebutuhan untuk menguasai. Sebagian besar waktu, bacaannya sama. Dan akibatnya, ada tanda-tanda yang tidak penting, sehingga ketidakpuasan guru akan menumpuk; Harga diri manusia belajar.

Dan satu lagi pemborosan: jika tidak membaca stok literatur kekanak-kanakan yang sayang, yang dalam cara yang adil untuk melihat, mengalami, mendengar ke dalam jiwa hanya mungkin terjadi dalam kehidupan seorang anak.

Jika Anda tidak tertipu, sebagai seorang anak, jika Anda datang ke sekolah, saya tahu suara, huruf, atau membacanya. Lebih indah dari masa depan, yang lebih mudah dibaca di 5-richesky vіts, di bawah 7-8. Ridna mova hanya dikuasai, kata dan suara belum menjadi chimos bagi seorang anak, kehidupan sehari-hari, kita hapus, tidak masalah, seperti dikotomi. Gadis kecil bereksperimen dengan kata-kata, secara intuitif melihat gerakan tidak tenggelam oleh balakanini babak belur, karena makanan anak tentang kata-kata, dia belum menguasainya, bau hari yang kurus dapat menyenangkan kita dengan cerita baru dari dua menjadi lima. Mova anak prasekolah yang dekat dan tsikaviy.

Psikolog anak ajaib D.B. Elkonin telah melanggar prinsip literasi.

Prinsip out-of-the-box dari sistem pendidikan prasekolah keaksaraan di lapangan adalah bahwa pengetahuan dan robotika anak dengan huruf bersalah membanjiri periode pendidikan pra-surat, murni suara. Huruf adalah tanda suara.

Mengetahui dengan tanda mematikan tampak tidak efektif, karena anak tidak tahu, itu sendiri dikenal sebagai tanda tsim. Dan anak prasekolah, yang sangat pandai memikirkannya, tidak memikirkan mereka yang tidak dapat mengambil keputusan dengan suara. Bahkan kita tidak akan menunjukkan tanda-tanda kehidupan jalanan orang, tetapi mereka telah tumbuh di hutan dan tidak pernah mengendarai mobil. Kapan pun Anda perlu menghabiskannya di jalanan, jelaskan bahwa ada juga transisi pasif, dan jika Anda tidak harus pergi ke kanan dalam transisi ke ringannya indra "zebra", gerakan regulator, sinyal masuk cahaya.

Tanda-tanda bunyi juga tidak penting bagi senseu untuk mengenalkan pengetahuan tentang bunyi itu sendiri. Mova IDE bukan tentang vmіnnya ditini dengan benar vimovlyat suara, tapi tentang navichka analisis suara kata-kata. Analisis suara mencakup pertama kali untuk semua suara dalam kata-kata. Untuk anak prasekolah, robot memiliki bahan suara kata yang tidak terlihat, sehingga analisis suara - tahap pra-huruf literasi sangat penting dan membutuhkan banyak waktu dan kekuatan.

Dari tahap pra-surat awal untuk meletakkan keberhasilan bentuk membaca yang dipalsukan.

Prinsip keaksaraan Aleksandr B. Elkonin, putus, dianjurkan, memungkinkan dia untuk mulai secara sistematis sibuk dengan anak-anak, dengan cara yang sama seperti anak biasanya berkembang tertidur.

Itu normal bagi seorang anak untuk hidup dengan norma-norma budaya pertumbuhan film... "Chotiririchku" shche "maє pravo" cadel dan garkavity, jangan gunakan kata "mіlіcioner" dan zrіdka robiti pengampunan tata bahasa ketik "lima cangkir dan piring".

Meskipun anak itu mulai berbicara dengan gila - dekat dengan tiga batu - karena ada beberapa cacat serius, kosakata umum, saya bahkan akan menjadi frasa pendek, yang merupakan agrammatisme sederhana (misalnya, anak memanggil untuk tidak hidup, ini dia bukan orang yang menggunakan koreksi khusus sibuk dengan terapis wicara, untuk anak-anak penting untuk memainkan peran analisis suara kata.

Diagnosis ucapan tidak lengkap fonetik-fonemis berarti bahwa, dengan pendengaran normal, kecerdasan dalam gambar gerakan anak ke rencana pertama adalah kurangnya pembentukan sisi suara. Ciri khas anak cich adalah tidak tuntasnya proses pembentukan penerimaan fonemik. Kerugiannya bukan hanya Vimov, tetapi juga pendengaran akan diferensiasi suara.

Ketika pengiriman fonemik tidak terbentuk, kesiapan untuk analisis suara secara signifikan lebih lemah, tetapi tidak normal untuk berbicara. Artinya, ketika mengembangkan metodologi teknik yang benar, sangat penting untuk mempertimbangkan prinsip-prinsip didaktik mendasar (ketersediaan materi yang diusulkan, pada kenyataannya, kinerja individu, dll.).

Belajar mendidik anak sebelum keaksaraan menggunakan metode suara analitik-sintetik, yang lebih penting bacanya:

• menguraikan antara Anda sendiri, suara seperti bergerak, seperti suara, begitu dan suara,
• lihat suara seperti dari gudang kata;
• kata-kata anggota di toko, dan simpan dalam suara;
• menyatukan suara dan memasukkannya ke dalam kata-kata;
• untuk memulai kesehatan kata;
• kalimat anggota pada kata-kata.

Kesiapan anak sebelum keaksaraan dengan metode suara analitik-sintetik adalah mulai dengan dapat mempelajari mode suara suaranya, yaitu dengan mengubah rasa hormat dari semantik kata ke struktur soniknya - sampai Anda merasa nyanyian suara dalam kata-kata, setelah suara, suara

Saya melihat vyshekazane, vvazhayu, seperti robot, diluruskan pada pengembangan dan penguasaan prasekolah dari sisi suara kata, yang sangat bermakna ketika anak-anak melek huruf. “Karena seorang anak akan melihat efek suara dari kata tersebut, bentuk suara dari kata tersebut, itu bukan hanya masalah literasi, tetapi seluruh serangan bahasa, tata bahasa, dan ejaan yang terkait dengannya”. (D.B. Elkonin. Nutrisi psikologi aktivitas utama anak sekolah muda - M., 1962.)

2) Cіlі dan zavdannya kesadaran anak-anak dari sisi bunyi kata.

Muzyka, itu adalah mova untuk masuk ke dalam kehidupan anak dalam perkembangan intrauterin. Win chuє mova ibu, ayah, bagaimana merasakan ibu dari orang-orang dan bereaksi dengan cara mereka sendiri kepada mereka yang terlihat. Mati rozmovlyaє bersamanya todі, jika saja bocah lelaki itu terungkap, di tahun pertama hidupnya. Belum pada ular ada sesuatu untuk diambil dan kecerdasan, tetapi pikiran orang-orang kecil, Volodya, secara alami sensitif terhadap gerakannya yang mengantuk, seolah-olah dia mencoba menjangkau sumbu anak itu.

Di rock prasekolah, ada perkembangan anak yang sangat cerah: vin opanovu, untuk mengetahui kekayaan suara, gaya leksikal dan tata bahasa film.

Itulah sebabnya meta kami adalah mengenal anak prasekolah dengan kata - kata yang bermakna (kata itu berarti objek bernyanyi, fenomena, diabolisme) dan sisi fonetik atau suara .NS.).

Ale secara mandiri, mereka tidak dapat mengubah rasa hormat mereka terhadap objek yang dikecualikan, yang tidak dapat dilakukan oleh tanda dan kekuatan anak-anak prasekolah, sehingga kata di depan mereka menonjol untuk segala sesuatu dari sisi maknanya, zmistu.

Untuk anak-anak dengan prestasi fonetik-fonemis yang kurang, sangat penting untuk mendengar bunyi kata tersebut. Proses pengetatan struktur suara kata untuk anak-anak dapat dilipat dengan fakta bahwa roh fonemik mereka telah dihancurkan. smut zvdannya polyagaє dalam hal itu, schob mengembangkan yogo. Yang penting, itu perlu, sekaligus, untuk bangun, karena suara-suara itu sangat sensitif dalam kata-kata, untuk menentukan urutan suara, jumlah suara.
Pelestarian sisi suara kata untuk anak-anak prasekolah adalah proses yang sepele.

Memenangkan kesehatan dalam berbagai jenis kegiatan anak-anak: - pekerjaan keseluruhan dan frontal, subkelompok pekerjaan, dan individu. Saya, jelas, dalam permainan.

Kepala adalah zavdannya polyagaє dalam hal itu, kata, yaki, ditina spriymaє, yak suara kompleks gelisah, zrobiti tentang rasa hormat khusus, hati-hati dan vivchennya. Hal ini diperlukan untuk datang dengan rasa hormat yang serius:

1. Pengembangan alat pendengaran dan artikulasi fonemik;
2. Jahitan: untuk variasi nada dan ketepatan suara;
3. Mengatur kekuatan suara Anda;
4. Baca: kembangkan suara dengan telinga, beri nama kata-kata dengan suara nyanyian, mulailah suara dalam kata-kata;
5. Baca: kata dua kali lipat dan tiga kali lipat di gudang;
6. Ketahui dan beri nama bagian kulit dari kata;
7. Dengan memulai membunyikan gudang terakhir dengan kata-kata;
8. Kata-kata yang ditafsirkan ulang sendiri, yang terdiri dari satu-dua bagian, menjadi kata-kata dua kali lipat dan triskladovy (tsibulya - tsibulka - lebih baik);
9. Dikte Vidpratsovuvati: dengan jelas dan gamblang untuk menguraikan kata-kata;
10. Pidato tahu kata-kata dengan suara nyanyian;
11. Diagram gudang kata dan proposisi;
12. Angkat suara dan suara, dll.

Untuk penciptaan semua cichs tanaman, perlu untuk memiliki lebih banyak kemenangan dalam metode pengembangan robot dan priyomiv mereka. tse chitannya kreasi artistik, Bahan dasar dan sejumlah besar agors serbaguna dan siklis.

Yang penting disambut bahan leksikal, play, gambar, diagram, dll.

Adalah mungkin bagi semua tsim untuk mempererat rasa hormat anak dan minat mereka pada kata dan bunyi mereka.

“Vin graє dalam kata dan dalam kata. Ini adalah kata yang tepat bagi seorang anak untuk memahami seluk-beluk bahasa ibu, untuk mempelajari musiknya dan yang oleh para filolog disebut "semangat gerakan," tulis AM Gorky tentang ciri-ciri khusus anak itu.

Poliaga zavdannya saya adalah bahwa anak memiliki minat pada kata, pada bunyinya, dalam menarik barvy dan imajinasi bahasa ibu. "(Gorky A.M. Koleksi Karya. - M., 1953. - T. 25. - hal. 113)

II. Wawasan ke dalam literatur saat ini dari masalah ini.

Pada pemikiran M. Cole, serta penulis keluarga DB Elkonin, EA Bugrimenko, GA Tsukerman dan lain-lain, meminta anak prasekolah untuk sisi suara kata, ketika Anda membacanya Anda bisa datang secara alami untuk anak , jadi seperti berjalan dan berbicara.

Dimungkinkan untuk membantu pertumbuhan lapisan alami polong dengan membuka anak seperti ini:

• ayah bertugas memberikan bokong kepada anak, membaca buku, koran, majalah;
• satu jam setiap jam anak-anak dapat berkendara ke perpustakaan, mereka dapat membuang-buang, bertanya-tanya, dan menggetarkan buku untuk mereka. Di ruang baca, anak-anak bisa membaca orang dewasa, ulama dan pelajar. Nі-rіdko di perpustakaan untuk vistavuyut vistavki, yang juga dapat zatіkaviti anak;
• stan di rumah anak adalah bahan yang cukup untuk membaca: buku, majalah, navchalnykh igor;
• situasinya harus disalahkan karena tenang, perlu waktu satu jam bagi anak-anak untuk bersabar;
• persyaratan untuk secara teratur membaca suara anak kecil dalam pengulangan frasa, kata, pesan, pesan, dan ketenangan.
• Bazhano memilih seluruh buku dengan ilustrasi yang bagus, gambar yang cerah;
• ketika melihat bahan untuk membaca, perlu untuk menunjukkan minat anak: berbicara tentang makanan, sirkus, jalan;
• vikoristovuvati menjadi seperti kekuatan untuk seorang anak, ceritakan pada semua makanan Anda tentang buku, pahlawan penciptaan dan tentang segala sesuatu yang lain;
• untuk zmіstovnogo spіlkuvannya dengan vlashtovuvatsya anak pada kunjungan kshtalt, jalan-jalan, kunjungan ke teater, museum, sirkus, hingga pertunjukan. Ketika kita membicarakannya, kita akan membicarakannya. Perkembangan tsespriy dari spіlkuvannya yang murung;
• menyambut kreativitas anak. Catat lipatan nama, catatan, sejarah, syair. Biarkan Malyuk mendikte caranya sendiri;
• Zrobiti untuk anak kartu dengan kata-kata yang ditanamkan penuh. Jam dari jam untuk menunjukkan, dimasukkan ke dalam kata anak, ditulis di kartu;
• pribati untuk bayi abetka, kubus dengan huruf, satu set huruf. Beberapa dari mereka dapat ditemukan sendiri atau sekaligus dengan anak-anak;
• Biarkan anak-anak dapat menggunakan olivtsy, spidol, kertas kerja, pisau, liniykoyu.

Prinsip jahat dari sistem keaksaraan prasekolah menurut D. B. Elkonin adalah fakta bahwa pengetahuan dan robotika seorang anak dengan huruf bersalah karena menolak pra-surat, periode sains yang murni dan sehat. Bugrimenko E.I. dan Tsukerman G.A.

Anak sekolah anak prasekolah harus berbohong melalui gri dalam suara dan huruf sampai melek huruf. Daun Adzhe adalah terjemahan dari suara Movi dalam surat itu, dan bacaannya adalah terjemahan dari huruf-huruf dalam terjemahan asing.

Seorang anak prasekolah dapat menguasai analisis suara kata-kata hanya dari musik metode nyanyian kata - anthony pid-cherkivania, peregangan suara terakhir dalam kata yang mengantuk (misalnya, ssson, sooon).

Jika seorang anak dalam permainan, terdengar terdengar untuk direntangkan, untuk meramaikan suara dalam kata-kata, akan baik baginya untuk menempatkan pabrik baru, berakar pada robot dengan sebuah kata.

Katakan padaku, apa suara kata "terbang"? Regangkan suara pertama. Dan mmm dalam kata "budinok"? Apakah kata "dinding"? Bisakah Anda menyebutkan kata-kata untuk bunyi mmm?

Manajemen analisis suara ketika anak-anak lebih bersemangat untuk melihat mereka, karena mereka ingin membentuk permainan. Kepekaan anak terhadap bunyi kata, dalam benakku dengan cara khusus vimoviti okremi suara dalam kata-kata dapat dikonversi vidpratsyuvati, mengutuk menjadi terapis wicara atau dokter Zvukov. (Terapis bicara atau dokter Zvukіv mengoreksi vimov yang salah pada lyaloks atau hewan kecil. Negrenya, atau kanguru Australia, berhak untuk tidak meniru suara suara Rusia.

Yakshho Tim atau Tom dibantu oleh anak-anak dari soliditas dan sound sound, sound master EX, UX, AX, dan OH, untuk memulai suara sound bersuara perkusi.

Melihat semua suara dalam kata-kata dari tiga-lima suara akan membantu Anda untuk membantu seperti igri, yak "Suara Budynok".

Deskripsi Gris:

Imena tinggal di stan tsikh. Di apartemen kulit - di dekat tas - terdengar. Priyshov ke rumahnya sendiri (anak dari rumah kecil dengan tiga jendela) kit. Dia memiliki tiga kamar. Kozhen terdengar untuk tidur okremo. Menempatkan kucing ke tempat tidur. Siapa yang harus tidur di kamar pertama? Anak-anak diberi ukuran chip dari akhir hari: “Suara Tse. Panggil yogo spa." Ditina klich: “to-to-to dan letakkan chip di ruang pertama. Saya sangat jauh. Ihor mirip dengan: "Budinok di Lisi", "Gudang Produk", dll. D.

Pada periode pra-surat, anak bersalah atas navchannya:

1. bukan tanpa bantuan orang yang lebih tua untuk melihat suara dalam kata-kata pendek;
2. benar-benar svidomo dan tipe provokatif yang unik secara independen "Benar, kata MESIN diperbaiki pada suara yang sama dengan kata CHUFFER, dan juga pengemudi untuk mengendarai mobil? ";
3. Prybati menikmati sedikit jalang untuk tidak begitu mengundang - napіvіgrov, bentuk semi-pendidikan spіlkuvannya dengan Anda.

Itu bahkan lebih banyak dipecah oleh penulis seperti G. A. Tumanov ("Oz-akumulasi anak prasekolah dengan kata nyaring"), . Lopukhina (Terapis bicara-550 "), N.V. Novotortseva (" Menulis surat di kandang anak "," perkembangan anak pada anak "), V.V. Volina (" Vesele Azbukovedenie "), A. untuk anak-anak membaca ") dan banyak lagi mereka. Kirimkan deskripsi tsikavo tentang gri tentang tema tsyu Belobrikn dalam buku "Mova dan spіlkuvannya". Saya menghancurkan dua gris dan mencurinya dari robot saya bersama anak-anak. Bau telah muncul lebih tsikavimi, mencapai sejumlah bangunan yang diperlukan dapat diakses, virishalnyy. Tse gri "Vertolina" "Magnitofon" (Deskripsi gor, tsіlі, opsi untuk melaksanakan dan pendaftaran diva. Selain itu).

Saya secara khusus ingin menghormati sistem persiapan anak-anak ke sekolah GA Kashi. Pada tingkat pemikiran yang baru untuk masalah tersebut. Ini secara khusus memecah singularitas kemudaan dengan berbagai bentuk analisis fonemik. Ini adalah sistem yang paling mendekati perkembangan analisis suara pada anak-anak dengan fonetik-fonemis yang tidak dilaporkan, untuk anak-anak dengan bantuan pengembangan sisi suara pesan dan dengan adanya kesiapan untuk analisis analisis suara.

Saya dipecah menjadi yang terakhir, yang saya dan dapat lihat:

• vmіnnya vіdіlyati suara berbatu dari gudang slіv;
• analisis baris, yang disimpan dalam dua atau tiga suara;
• analisis dan sintesis gudang vortex tipe HS. Descho piznishe proonuyutsya tepat untuk visi suara dari posisi suara. Pada saat yang sama, anak-anak selangkah demi selangkah menyegarkan pikiran mereka untuk melihat suara dari
• kata-kata (dari tipe CGS) dan yang pertama dari kata; diatur dalam analisis dan sintesis gudang langsung dalam jenis SG.

Di akhir masa persiapan, anak-anak akan dianalisis dengan analisis dan pembacaan gudang sehat tipe GS dan gudang lurus tipe SG. Akibatnya, bau busuk terungkap dengan persiapan sebelum analisis dan pembacaan tipe SGSG. Ini satu jam untuk datang untuk hidup dengan benar istilah "suara", "gudang", "kata", "proposisi", "suara bersuara", "suara tak terdengar", "suara padat", "suara lembut".

Nadal dalam proses menulis bacaan opanovuyut anak-anak dalam batas-batas buku ABC.

E.V. Kolesnikova mengeluarkan catatan untuk meminjam dari pengembangan analisis huruf suara dari anak-anak prasekolah. Saya mencoba pembukaan dan menghabiskan seluruh waktu dan sebagai bagian dari kesibukan. Saya merasa terhormat bahwa organisasi masa kini telah dipikirkan sedemikian rupa, sehingga saya tidak akan mempertahankan minat kognitif dan gaya penghormatan masa kini; Ya, kemungkinan anak kurus ambil bagian dalam proses pembuatan proyek, anak-anak bisa menggunakan sedikit pengendalian diri dan penilaian diri. Anak-anak mengembangkan suara, huruf, dan kata-kata terakhir dalam hitungan menit.

Zavdannya pada arkusha praktis mungkin sangat penting bagi anak-anak:

1. Bezbechuyut tingkat minimum suara fonemik, huruf suara, grafis, tugas kognitif, yang memberikan kesempatan untuk pergi ke permulaan awal - membaca.
2. Ciptakan pikiran untuk kinerja pendidikan dan pendidikan anak-anak, yang dapat dicapai melalui sistem, yang mencakup tidak hanya verbal-zorove, tetapi pengetahuan tentang kata, suara, huruf.
3. Mengembangkan aspek perkembangan aktivitas psikis - rasa hormat, kesengsaraan, ingatan, mova.
4. Zakryplyyut saham pernyataan eksplisit tentang sisi suara-huruf dari kata, langkah-langkah persiapan tangan untuk pengunjung hak grafis.
5. Rumusnya diterima nachalne zavdannya dan biarkan secara mandiri.
6. Bentuk navigasi pengendalian diri dan penilaian diri.

Tetapi lipatan bidang terletak pada kenyataan bahwa yang terakhir menyadari suara dan huruf, orang dapat dengan mudah melihatnya dari buku dan sistem alfabet tradisional, yang dipecah oleh GA Kashi. Vaughn dicurigai dari primer V. V. Repkin (Moscow, "Republic", 1993 r), yang tidak praktis.

Pada periode Denmark, saya bekerja dengan anak-anak, sebagai dasar tata letak E. A. Pozhilenko “ Charivny svit suara dan huruf ", saat berputar ke jantungnya sendiri pada hari terakhir suara suara menurut GA Kashi.

Untuk itu, dengan melihat semua lipatan dan siswa perwakilan dari pedagog, terapis wicara, psikolog, saya mulai mengembangkan siklus untuk mengambil pengembangan analisis suara kata dari anak-anak pendidikan prasekolah senior dari FFNR.

Setelah mencoba kesibukan di tempat praktek, saya membuat kajian, bagaimana bentuk dan cara pelaksanaannya, urutan pembuatan suara seperti itu untuk mencapai hasil yang efektif dan bahkan baik dalam pengembangan materi perangkat lunak untuk anak-anak. Jadwal sibuk dilakukan setiap dua hari sekali, karena memperbaiki suara dan huruf yang sama. Bau pidsumkovy dan bisa menang secara keseluruhan sibuk dalam analisis suara dari sebuah kata, sebagai bagian dari kesibukan. Perlu diperhatikan jumlah persiapan anak untuk makanan yang diberikan.

Ketika saya sibuk, saya akan menghabiskan begitu banyak, sehingga saya terbiasa dengan dasar-dasar literasi dalam bentuk yang tersedia, menutup kelompok suara dan huruf, pengembangan pendengaran fonemik, Saat membaca dan menulis, kata-kata, melakukan analisis bunyi-huruf, melipat skema kata, mengembangkan suara dan suara, padat dan suara, mengembangkan dan tuli suara, mengembangkan pesan logis, mengingat, huruf.

Rencana jangka panjang untuk mengambil analisis suara dari kata untuk 1 pik

		Tema sibuk
primadona		Suara suara dan huruf A, U, I, O.		Membaca dan melihat suara dari sejumlah suara, mulai posisi suara dalam kata. Trenuvati seperti yang ditulis oleh Drukovani huruf A, U, I, O, Orієntuyuchis di zrazok.
		Mendengar suara dan huruf P, K, N, M.		Merumuskan navigasi analisis huruf suara Belajar memulai posisi suara yang diberikan dalam kata-kata, aktifkan robot penganalisis pendengaran.
	hari III	Suara huruf Y.		Pelajari anak-anak dengan suara dan huruf Y, merumuskan analisis suara-huruf, membaca teks dengan keras dan membaca posisi suara yang diberikan dalam kata-kata Merumuskan pengendalian diri.
		Suara huruf X.		Tutup nada dan perbaiki suara H. Baca dan lihat bunyi X pada tongkol, tengah, misalnya kata-kata, lipat gudang dengan bunyi, latihan dengan skema dengan bunyi dengan bunyi. terbang, hlib. Tahu huruf H. Trenuvati di tertulis. Pengembangan navichki grafis.
	hari III	Suara huruf , E.		Formuvati navik analisis suara-huruf. Tutup suara dalam kata dan frasa. Belajar mendengarkan teks dengan hormat dan memulai suara pertama dalam kata. Merumuskan kontrol diri dan harga diri. Belajar membaca gudang dengan huruf dan melakukan analisis suara.
		Bunyi i huruf B, P.		Untuk membuat navik analisis bunyi-huruf, lipat skema kata-kata tertulis Untuk memperbaiki posisi bunyi tertentu dalam sebuah kata. Pengembangan navichki grafis. Formuvati Navik pengendalian diri dan penilaian diri ..
	hari III	Suara dan huruf D, T.		Untuk mempelajari cara membaca bunyi dan mengoreksi bunyi B-P. Untuk mempelajari perkembangan bunyi padat dan bunyi, bunyi dan tuli. diagram lipatan kata. Untuk mengembangkan rasa hormat, salah tafsir logis, navichki grafis.
		Bunyi i dari huruf G, K.		Untuk mempelajari cara membaca bunyi dan membaca bunyi B-P dengan benar. Untuk mempelajari perkembangan bunyi padat dan bunyi, bunyi dan tuli. , navichki grafis.
	hari III	Terdengar huruf , .	Trenuvati di vimov terdengar Z-Z, Kembangkan vmіnnya viznachati terlebih dahulu dalam kata-kata, posisikan suara dalam kata-kata. Lanjutkan membaca kesepakatan tuli dan suara. Untuk membentuk analisis huruf suara, baca kata-kata (lele, kambing) dan letakkan diagram kata-kata cich. Trenuvati dalam surat tertulis C-Z. Mengembangkan navichki grafis.
		Suara dan huruf B, F.	Tutup ujung pesan dan yang benar suara V-F... Lanjutkan membaca posisi suara yang diberikan dalam kata. Latihan dalam huruf-huruf tertulis Po-F dan berikan suara-suara, baca toko dengan huruf-huruf yang lewat. Lanjutkan menganalisis kata-kata yang dibaca. Kembangkan rasa hormat, memori, navichki grafis.
	hari III	Terdengar huruf , .	Bacalah dengan hormat, dengarkan teks ayatnya, ambil kata-katanya, saat Anda mencari pesannya, kembangkan analisis fonemik dan suara sebelum suara diterjemahkan ke dalam sistem (gurtok), baca gudang dengan huruf.
		Terdengar huruf , , , .	Rumuskan navik analisis huruf suara, lipat skema kata Latihan dalam huruf suara tertulis C, Z, W, Z. Formuvati dalam pikiran untuk menerima tugas utama dan mandiri.
	hari III	Suara i huruf L	Prodzhuvati viznachit posisi suara yang diberikan dalam kata. Analisis huruf suara formuvati navik dari kata-kata tertulis Latihan dalam kata sandi tertulis, gudang.... Membaca dan membaca kata-kata dan disatukan dengan huruf.Latihan dalam membedakan suara padat dan lembut. Formuvati Navik pengendalian diri dan penilaian diri.
		Suara huruf R.	Prodovzhuvati masuk vimov yang benar suara R. Untuk melatih arti posisi suara dalam kata, arti kata pertama dalam kata. Razvivati ​​uvagu, menyesatkan logis. Formuvati vmіnnya rozumіti navdannya virіshuvati secara mandiri.
	hari III	Suara huruf .	Baca awal posisi bunyi dalam kata, berlatih dengan skema kata. Lanjutkan melakukan analisis huruf bunyi dari kata-kata tertulis. Latihan dalam huruf C tertulis, baca simpanan dan kata-kata dengan huruf . puisi yang bagus.
		Kedengarannya saya huruf , .	Bacakan anak-anak untuk melihat teka-teki Lanjutkan berbicara tentang kekuatan suara benda, belajar dari awal posisi suara dalam kata-kata, berlatih menggunakan skema kata.

AKU AKU AKU. Pengembangan sistem adalah mengambil kata-kata dari anak-anak (FFNR) dari anak prasekolah senior dengan analisis suara.

ambil catatan

Sibuk Abstrak No 1. Topik : Suara dan huruf A, U, I, O.

meta:

• Kenali dengan suara huruf A, U, I, O.
• Formuvati navik analisis suara-huruf.
• Membaca dan melihat bunyi dari sejumlah suara, mulai dari posisi bunyi di dalam kata (di tongkol, di tengah, di akhir).
• Formuvati Navik pengendalian diri dan penilaian diri.
• Benar dalam huruf tertulis A, U, I, O, orієntuyuchis di zrazok.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Gadis kecil duduk, lalu anak laki-laki.

Apakah Anda tahu berapa banyak suara yang Anda tahu? (A, Y, I, O).

Gra "irisan Pidkazhi".

Dan Vin yang hebat, seperti bola sepak,
Yaksho stygliy, semua orang senang,
Jadi ambil anggur untuk dinikmati,
Saya terdengar yogo .... (Kavun).

Lihat bunyi pertama dalam kata "kavun".

Vіn plive di peregangan,
Perahu Yak di Khvily
Teman baik tuan-tuan, Listrik ... (praska).

Carilah bunyi pertama dalam kata "praska".

Ada benang tipis di vuzky vichko
Saya minum kolam di belakang perahu.
Shiє, dijahit dan diinjak dengan penuh kerinduan,
Dan panggil perahu ... (golka).

Anak-anak mulai membunyikan suara pertama dalam kata "golka".

Dengarkan teka-teki itu.

Bidang kosong
Bumi basah
Papan penyiramanє,
Koli tse buvaє? (Voseni).

Apa bunyi pertama dari kata "osen"?

AKU AKU AKU. Praktis sibuk № 1.

a) Anda memiliki lembar kulit. Saya akan meniru sejumlah suara, dan Anda akan melukis gaya mug chervony, jika Anda berkembang, Anda akan mendengar suara A itu - cat mug dalam kesamaan itu, yang ditandai dengan huruf A (A, O , I, U, U, I, A, O, A, O) .

b) Saya akan meniru sejumlah suara, dan Anda akan melukis gaya mug chervony, dan Anda akan mendengar suara U ini. Cat lingkaran dengan pola yang sama, seperti yang ditunjuk oleh huruf U. (A , 0, I, Y, 0, I, A, A, , A, 0).

c) Mereka yang memiliki suara I.

d) Mereka yang memiliki suara O.

Praktis nomor 2 yang sibuk

a) - Viznachte, atas nama objek apa suara A? Temukan garis huruf A dan objeknya.

Tapi, atas nama objek apa suara U ditangkap? Temukan garis huruf U dan subjeknya.

Apa bunyi I atas nama benda apa? Temukan huruf baris I dan subjeknya.

Viznachte, atas nama objek apa suara O? Temukan garis huruf O dan subjeknya.

b) - Viznachte, dalam kata "kit", ada suara O - di tengah, tongkol atau akhir kata. Tulis huruf O di akhir kotak suara.

Apakah kata "praska" memiliki bunyi U? Tulis huruf U di ujung yang sesuai.

Apakah kata "poppy" memiliki suara A? Tulis A di ujung kotak suara yang sesuai.

Apakah kata "paus" memiliki suara I? Tulis huruf I di akhir kotak suara.

IV. Pelajaran fisik.

"Kachenya lugova"

Anak-anak: Kachenya lugova,
sira, polova,
Sudahkah Anda tidur semalaman?

Ayunan: Pergi semak, birch.
Itu sendiri, bebek, hoju.
Saya mengemudikan anak-anak saya.
Bebek itu sendiri, saya akan mengapung.
Saya akan memimpin anak-anak saya.

Anak-anak, mengejar bebek, bersalah atas viconuvati semua ruch. Mereka perevaluvatisya dari kaki ke kaki, lalu berjalan, mendorong lembah ke lutut, lalu menuangkan, mengangkat bahu lingkaran dengan tangan di depan payudara Anda.

V. Pembacaan dan penjelasan penerimaan.

ABC adalah kumpulan kebijaksanaan. (Sebutkan kata-kata dalam kata sifat, di mana terdengar A?)
Navchannya adalah terang, nevchennya adalah kegelapan. (Sebutkan kata-kata dalam kata sifat, di mana bunyi U?)
Buku Spokonvіku untuk menumbuhkan orang. (Nama dalam kata sifat, di mana terdengar ?)
Dengan sayang untuk palu, hto mendengarє. (Sebutkan kata-kata dalam kata sifat, di mana terdengar O?)

Vi. Gra "Siapa lagi?"

a) Sebutkan kata-kata yang berbunyi A (kavun, bus, pear, bunny, hat, orange, aquareum, austri)
b) Sebutkan kata-kata yang berbunyi O (keledai, parasolku, mantel, kapak, pisau, musim gugur, danau, putri, dll.)
c) Sebutkan kata-kata yang berbunyi I (indik, golka, iris, vedmedik, iniy, linden, indianets, dll.)
d) Sebutkan kata-kata yang bunyinya U (rablik, praska, tsibulya, kumbang, lalat, pelajaran, katak, dll.)

vii. Sibuk sekaligus.

Sudahkah Anda mengulangi suara tahun ini? A, U O, I

Apakah suara-suara atau suara-suara? Mengapa bau suara? Pernahkah Anda menulis suara surat? A, U, I, O

(Deklamasi anak-anak di tengah permainan).

V. Beri anak-anak posisi bunyi dalam kata-kata ( bilik suara).

P. pavuk, cakar, krіp.
K. kit, wortel, tsibulya.
N.nis, buku, gajah.
M. poppy, stan, kawanan.

Vi. praktis zavdannya № 2.

Entah bahkan mencoba menulis surat, ale untuk menyerah memiliki belas kasihan. Mengetahui huruf yang salah pada arkushi dan navchіt Entahlah menulis dengan benar.

vii. Membaca dan penjelasan atribusi.

Yak vi rozumієte tse prisliv'ya?

P. Ptah pir'yam merah, dan studi lyudin.

Sebutkan kata-kata yang bunyinya P.

K. Yakiy meister, robot seperti itu.

Yak vi rosumієte tsyu prikazku?

Apakah kata-kata memiliki bunyi Do?

N. burchannya nabridnuti, pantat navchish.

Yak vi rozumієte tse prisliv'ya?

Sebutkan kata-kata di mana Anda merasakan suara H?

M. Sedikit ingin - perlu?

Yak vi rozumієte tse prisliv'ya?

Dengan kata apa kita mendapatkan suara M?

VIII. Tasnya sibuk.

Sudahkah Anda mengulangi suara tahun ini? (P, K, N, M).

Apakah Anda menulis huruf vi?

Ringkasan sibuk nomor 3. Topik: "Suara dan huruf Y"

meta:

• Pelajari anak-anak dengan suara ini dan huruf J.
• Analisis suara-literal formuvati navik, dengan mendengarkan teks dan membaca posisi suara yang diberikan dalam kata-kata.
• Pengendalian diri Formuvati Navik.
• Kembangkan pendengaran fonemik, baca suara Y dengan telinga.
• Kenali huruf , diatur dalam tertulis.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Sedihnya, hto nama menjadi suara-suara.

a) Gra didaktik: "Buktikan kata".

Stan di rel di sini, yak di sini,
Untuk mempercepat mereka semua menjadi lima khilin,
Anda duduk dan tidak berkata,
Untuk pergi ... (trem)

Siapa yang kita tiduri, tebak? Kara... (wa).
Siapa yang mereka tidur dengan kita, tebak? Sampai jumpa)
Selama sebulan, tebak? perjalanan misyat)
Coba tebak apa yang ada di gloss? Minuman keras teh)

Katakanlah, suara apa yang paling sering diulang? (Suara Y).

b) "Kenali suaranya."

Lyasnit sekali di lembah, jika Anda merasakan Y dalam kata-kata: rubah, serak, kuburan, orang, getah, burung bulbul, bus, bus listrik, pisau, mobil, ular, im'ya, teh.

"Surat itu dirantai."

Huruf Zanudguvali dalam alfabet.

Zaspivaymo? - kata salah satu temannya.

Aku tidak bisa, - katanya singkat.

Cobalah. Tidur, yak: -і-і-і-і! ..

Aku benar-benar tidak keberatan. Luar biasa: semua suara tidur, tetapi tidak.

Saya tidak bersuara.

Bagus, kenapa?

Tidak tahu.

Nah, siapa yang butuh hal seperti itu?

Semuanya dibutuhkan. Bachish, aku bisa berdiri dalam alfabet.

Tembel. Skoda chi scho?

Chi bukan "Tidak pelit", tapi "pegal". Sumbu saya telah menjadi di masa sekarang!

Nah, bagus, st_y. Dan sekarang Anda memiliki tanda?

Tebak sendiri... (A. Shibaєv.)

Bagaimana menurut Anda, huruf apa yang Anda butuhkan untuk tanda? Saya menunjukkan huruf J.

Huruf Y berbunyi "i short".
Yak saya di zoshity Anda.
Jangan curang z I,
Tulis tanda centang di atas.

Praktis zavdannya nomor 1.

Pegangan dengan huruf suara budinochki. Saya akan membacakan kata-katanya untuk Anda, dan Anda lihat, Anda merasakan bunyi Y, di tengah atau di akhir kata. Isi huruf Y di akhir baris. (Kuat, hoki, keping, yodium, garis).

V. Gra "Siapa lagi?"

Munculkan kata-kata di mana Anda dapat merasakan suara J. (Ular, teh, burung bulbul, yodium, hoki, garis, rumput, kuat, serak, dll.).

Vi. Pelajaran fisik.

(Anak-anak menari, bersenang-senang)

Oh oh oh! Oh oh oh!
Sebelum kita, priyishov charivnik jahat!
Memenangkan tangannya,
Setelah mempesona semua anak.
Anak-anak pergi,
Dikunci dan ditangkap.
(Anak-anak mengejar, meraih kepala mereka).
Teman-makhluk telah datang kepada kita,
Vmit likhod_ya dia pergi
dan pesona anak.
Dan sekarang saatnya menari
Kami tidak butuh sumuvati!

(Anak-anak menari mengikuti musik). Vikoristovyutsya ruku untuk skema.

vii. Praktis zavdannya nomor 2

Kagumi anak-anak kecil, seperti gambar di seprai Anda. Nama . Tulis dalam huruf Y di galeri. Baca, kata-kata apa yang Anda temukan? (Jika anak tidak cocok karena staf, maka dia membaca orang dewasa, dan anak memanggil suara Y. Tarik garis dari anak ke kata yang sesuai.

VIII. Membaca dan menjelaskan makna pesan.

Yak vi rozumієte tse prisliv'ya?

Tersenyumlah di mana pun Anda tahu.
Buku yang bagus adalah teman yang baik.

Viznachte, dengan kata apa Anda melihat suara Y?

IX. Tasnya sibuk.

Suara Th suara atau suara?

Apakah Anda menulis huruf vi untuk yak? huruf J

Abstrak nomor 4. Topik: “Suara dan huruf X”.

meta:

• Tutup sekrup dengan resolusi yang benar dan suara X.
• Baca sedikit dalam frasa, pidato, kembangkan telinga fonemik.
• Lihatlah suara x pada kata-kata tongkol, tengah dan naprikint, lipat toko dengan suara X, mulai lagi skema dengan suara suara.
• Baca suara diferensial dan suara dalam kata-kata terbang, hlib.
• Kenali dengan huruf X.
• Hubungi yang tertulis.
• Pengembangan navichki grafis.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Mainan sidak, hto disebut bunyi pertama dalam kata pavuk, tsukerka, karta, poppy, nis, rak, makaroni, liang, karta, dll.

II. Membaca informasi "Luka di desa".

Mi di desa. luka. Piven zaspiv. Chuєmo terdengar ryzhka. Siapa gra? Tse adalah seorang gembala. Menangkan penggembalaan domba besar. Pegangan telah dihapus dari ladang. Ydemo di lis, menembak mislivets, seperti zbiraє khmiz. Handguard bagi orang-orang untuk menangkap riba. Bagus cuy. Tenang di sekitar, indah. Baik di desa!

Suara apa yang paling sering muncul di notifikasi? Yak vi pikir, suara tse atau suara keras? Mengapa ini tua?
Beri nama kata-kata dengan suara X, seperti boule di notifikasi.

AKU AKU AKU. Praktis zavdannya nomor 1

a) X - permainan lucu,
pemintal pohon
Pemintal Derev'yana -
Vіtru pacar yang gagah.

Tulis huruf X di kotak suara sebagai pesan dalam kata-kata (di tongkol, di tengah, di akhir). Dingin, smіkh, mislivets.

b) khvalko seekor hamster diberi hadiah untuk hari rakyat tas elang... Huruf X tertulis di salah satu tunggul peluru, dan pada mereka yang ingin menulis suara dan membaca gudang. Bau busuk yang baru semua keluar. Ayo bantu hamster.

1) Tulis di tas dengan suara, seperti yang Anda tahu.

2) Bagaimana tas bisa ditumpuk sampai yang pertama, gudang macam apa itu? Berapa banyak suara di gudang Anda? Lada yaki? Yak berbeda? Letakkan diagram buku pegangan dengan tas. (Sebuah crochet biru berarti suara bersuara, cacing dengan crochet berarti suara bersuara.

Bagaimana dengan tas dengan huruf X untuk pergi ke tas lain, gudang macam apa Viysh itu? Letakkan skema seluruh gaya.
- Bagaimana dengan tas dengan huruf X untuk pergi ke tas ketiga, gudang Vyshev seperti apa? Letakkan skema seluruh gaya.
- Bagaimana dengan tas dengan huruf X untuk pergi ke tas keempat, gudang macam apa Vyish itu? Letakkan skema seluruh gaya.

IV. Pendidikan jasmani "Homka".

Homka-Homka, hamster,
Laras coklat bergaris,
Homka bangun pagi,
Shikki mi, shyku tre.
а Homka hut
pergi untuk mengisi.
Satu dua tiga chotiri p'yat,
Homka ingin menjadi kuat.

(Anak-anak mіtuyut tangan hamster).

V. Vivchiti skoromovku:

"Surat tertawa X
Mawar: ha-ha-ha..."

Vi. Praktis zavdannya nomor 2.

a) Gra "Surat itu hilang."

Anda telah menulis kata-kata di arsip. Ale huruf X hancur. Tulis huruf X pada kotak kosong dan baca kata-katanya.

b) Pelindung tangan dengan kata kulit dengan spidol untuk menambahkan diagram kata.

Berapa banyak gudang yang ada di kata-kata lumut? Berapa banyak suara? Suara yak? lainnya? ketiga?

Berapa banyak gudang yang kata-kata itu terbang? Berapa banyak suara di gudang pertama? dari yang lain?

c) Bantu kendaraan terbang ke jendela. Gambarlah garis lurus, jangan melewati tepi jalan.

vii. Yak vi dapatkah Anda menjelaskan prisliv'ya?

Delano naspіkh - dihancurkan oleh smіh.

(Dengan kata-kata apa Anda mendapatkan suara X?)

VIII. Tasnya sibuk.

Abstrak sibuk nomor 5. Topik: "Suara dan huruf I, E".

meta:

• Formuvati navik analisis suara-huruf.
• Zakrіplyuvati vimova terdengar E, Dan dalam kata-kata dan frase.
• Bacalah dengan hormat dan dengarkan teksnya dan mulailah bunyi pertama dalam kata-kata.
• Formuvati Navik pengendalian diri dan penilaian diri.
• Baca dan baca gudang dengan surat yang lewat dan lakukan analisis gudang suara.

Baca tulisan drukovan lіteri. Pengembangan navichki grafis.

sibuk

I. Momen organisasi.

Mainan jade, hto menebak kata kata, yaki diperbaiki untuk bunyi P, M, N, K.

II. 1. Tebak teka-teki:

Seorang krit naik ke arah kami di halaman,
Riє tanah bіlya vіt.
Satu ton di mulut bumi,
Yaksho krіt rozkry mulut.
(Penggali).

Yak vi pikir, apa bunyi pertama dalam kata-kata seorang ekskavator? Suara E keras atau keras? Apa suara E suara? Yakimi mug mi yogo bermakna? (Panggilan cacing dengan lingkaran).

2. Dengarkan verse "Suara menyenangkan".

Dan berkata: - Dahulu kala
Kami bersahabat dengan Anda, huruf O.
Aku siap mengubahmu.
Ale tidak mau bicara sepatah kata pun.
Myslyvets spivav - Di atas sungai Ros'
Di rubah, saya belajar ... (nasi).
Vaughn menggerutu: "Lempar handuk!"
Dan saya berteriak y ... ("Keluar!")
Merasa tse, di samping,
Dua dicampur jadi satu ... (bika)
dekat halaman
Dari kegembiraan ... (siksaan).

Bunyi apa yang paling sering terdengar pada kata nasi, zas, bika, mukalo?

Suara Dan suara atau suara? Kenapa ada suara? Apakah yang Anda maksud: mug yaki (Chervonim).

A) Anda memiliki lembar kulit. Saya akan meniru sejumlah suara, dan melukis gaya mug chervony, dan Anda akan mendengar suara tiєya I. Gambarlah mug dalam kesamaan tersebut, seperti yang ditunjuk oleh huruf I (A, O, U, I , A ....).

b) Saya akan meniru sejumlah suara, dan Anda akan melukis gaya mug chervony, dan Anda akan mendengar suara E ini. Gambarlah lingkaran dalam kesamaan itu, seperti yang ditunjuk oleh huruf E. (O, U, saya, E, A ...)

c) - Ambil garis langsung dari suara P, K, N, M dengan suara I.

Lingkari huruf dengan lingkaran biru, dan suaranya adalah cacing.

Ambil huruf E dengan huruf P, K, N, M dengan garis lurus

Gambarlah lingkaran di sekitar suara cacing, dan dengan lingkaran biru di sekitar suara.

Bagaimana Anda bisa berteman dengan suara bersuara? (Membaca gudang).

Seberapa keras suara E untuk berteman dengan yang keras P, K, N, M, bagaimana Anda bisa pergi? (Membaca gudang).

IV. Pelajaran fisik.

Vіdlunnya shukaєmo dengan semua kandang;
Vidlunnya, anak-anak?
- Pegangan! Pegangan!
Vidlunnya! Vidlunnya!
Poros perdamaian! Itu berarti jahitan lisova Berjalan, berkeliaran denganmu melalui bulan Tak terlihat, sepanjang hari. (F. Bobilov).

Satu dua tiga chotiri p'yat -
Kaki kusam.
Satu, dua, tiga, chotiri, lima - Laskaєmo dengan tanganmu.
Satu dua tiga. chotiri p'yat -
Kami tidak akan diizinkan
Satu, dua, tiga, chotiri, lima - Sademo menarik.

(Bodoh dengan kaki 5 kali. Pukul lubang 5 kali. 1-5 jari mengepal. 1-5 jari, satu per satu).

V.Gra "Vidlunnya".

Toko Vimovte begitu, yak akan terasa.

Kencing-kencing-kencing-kencing-kencing-kencing
NI-NI-NI EP-EP-EP-IP
SAYA-SAYA-ME pi-PE-PE-PE
KE-KE-KE PE-PE-pi-PE

Gra "Siapa lagi?"

Pikirkan bagaimana hal itu dapat dilakukan lebih banyak dengan suara E.

Pikirkan lebih banyak kata yakomoga, yang namanya Anda bisa merasakan suara I.

Vi. Praktis M2.

a) - Bantu Entahlah menulis huruf E (di baris paling atas).

Bantu Entah menulis surat I.

b) Baca kata, yake ditulis dalam kotak. Apa itu kata dalam keseluruhan kata? (Satu). Berapa banyak suara? Lada yaki? lainnya? ketiga? Tambahkan skema seluruh kata.

c) "Bantu anak nakal untuk mencapai tuannya."

Lakukan garis tajam, jangan melewati tepi jalan.

vii. Tasnya sibuk.

Sudahkah Anda mengulangi suara tahun ini? Apakah suara-suara atau suara-suara? Apakah Anda menulis huruf vi?

Ringkasan sibuk nomor 6. Topik: Suara dan huruf B, P.

meta:

• Tutup ujung visibilitas dan kebenaran suara dan suara B-P.
• Analisis huruf suara Formuvati navik, skema lipat kata-kata tertulis.
• Tutup posisi suara di smoothie
• Baca dan baca tumpukan beech masa lalu, tulis kh.
• Pengembangan navichki grafis.
• Formuvati Navik pengendalian diri dan penilaian diri.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Sjade that, hto menebak kata, di mana adalah suara E, I. (Excavator, curch, ribalka, vidlunnya, bernyanyi, dira, dll).

7. Gra: "Buktikan kata".

Untuk menghapus ekor tertulis dari atas.
Untuk apa hewan kecil yang mengerikan?
Klatsak gorіhi adalah kebiasaan.
Nah, licik, tse ... (bіlka).

Apa bunyi pertama dari kata bіlka? (B). Tse suara suara atau suara? Apakah kata "bilka" terdengar [B] keras atau lembut? (M'yakiy).

Puasa subuh,
Spivak di halaman,
Di kepala sisir
Apa itu? .. (pivnik).

Apa bunyi pertama dari kata "Pivnik"? (NS). Apakah itu disuarakan atau disuarakan? (Sangat). Apakah kata "pivnik" terdengar [P] keras atau lembut? (M'yakiy).

b) Gra "Siapa lagi?"

Sebutkan kata-kata yang dapat diperbaiki untuk bunyi [B].

Sebutkan kata-kata yang dapat diperbaiki untuk bunyi [P].

III.Workshop Praktek 1.

1) - Saya akan meniru gudang dengan suara B. Anda akan merasakan bahwa suara B lembut, artinya seperti mug hijau, dan jika suara B padat, maka itu di mug biru. Gambarlah lingkaran pada garis yang sama, yak dilambangkan dengan huruf B.

Dan sekaligus saya akan menirukan gudang dengan suara P. Yaksho Anda akan merasakan suara P yang lembut, maksudnya dengan mug hijau, tegas - biru. Gambarlah lingkaran di atas garis, yak dilambangkan dengan huruf P.

2) Mulai posisi suara dalam kata, tulis huruf di ujung kotak suara yang sesuai.

Kata-kata dengan huruf B: bilka, garu, kepiting.
Kata-kata dengan huruf P: berhenti, sekop, roti jahe.

3) Kata-kata apa yang digunakan oleh bunyi B dan P?

Kagumi anak-anak kecil. Temukan surat dengan anak-anak kecil yang diperlukan.

IV. Pelajaran fisik.

Peregangan Buratino,
Sekali - membungkuk,
Dua - membungkuk,
Tiga - membungkuk.

Tangan ke samping,
Kuncinya, tampaknya, tidak tahu.
Ngomong-ngomong, kuncinya ada pada kita,
Kami membutuhkan kunci, omong-omong,
Hal ini diperlukan untuk berdiri di atas mangkuk.

(Anak-anak melafalkan virsh, vikonuyuchi ruhu).

V. Kerja Praktek No. 2.

1) Kejutan di stan. Mereka memiliki gudang untuk ditinggali. Ayo ramaikan boothnya.

Hormatilah rumah kecil dengan huruf B. Zliva menulis huruf B di semua ujungnya, dan di sebelah kanan, semua suara yang Anda tahu. (A, U, O, I, I, E).

Sekarang rumah kecil dengan huruf P. dihuni.Zliva di akhir terakhir menulis huruf P, dan di sebelah kanan, semua suara yang Anda tahu. Baca toko, Anda menulis.

2) - Tulis dalam satu baris di sepanjang jalan, baik itu kata, di mana itu akan menjadi gudang dengan hari. Misalnya: (pavuk, tank, boti, pikh, bulu).

Instruksi untuk menyusun skema seluruh kata.

V. Gra "Di toko" Bulochna ".

Kami memiliki bagel di toko roti,
Gulungan, bagel, roti,
Pai, roti, roti,
anyaman dan donat,
Kurabye, b_squit, pechivo,
Sandwich, teh dengan selai,
Roti jahe bagato, tsukerok,
Pastila serbat,
Pai pertama dengan isian minuman keras,
Babak pertama, dan fondant ...
Nama, jangan marah,
Getar, bantu dirimu sendiri!

Getarkan bagian tersebut dengan suara B.

Saya bergetar ... (roti gulung, bagel, dll.)

Getarkan bagian dengan suara P

Saya suka ... (imut, kepang, dll.)

Vi. Praktis zavdannya nomor 3.

"Bantu badai salju untuk mencapai tiket."

Membuat garis sepanjang jalan, tidak melewati daun dan tidak melewati tepi jalan.

vii. Tasnya sibuk.

Abstrak sibuk nomor 7. Topik: Suara dan huruf D-T.

meta:

• Tutup jendela untuk pengembangan dan kebenaran suara D-T. Baca suara padat dan lembut, suara dan tuli.
• Merumuskan navigasi analisis huruf suara: mulai posisi suara yang diberikan dalam kata-kata, baca kata-kata dari huruf-huruf lulus (budynoks, kit dan in.), Lay out skema kata-kata.
• Pengembangan rasa hormat, salah tafsir logis, navichki grafis.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Mainan giok, hto menebak kata, di yak suara B-P.

II. "Buktikan kata".

Aku tahu kegelapan,
Saya sendiri tidak bisa mengenalinya,
Untuk itu, Anda akan lulus,
Itu dan pegangannya tidak dicat.
Saya senang kepada orang-orang, povir,
Saya, bersyukur ... (pintu).

Apa bunyi pertama vi pochuli dalam kata "pintu"? Apakah itu keras atau lunak? Dzvinkiy atau tuli?

Memiliki kicauan lisi pid dan peluit pid
Mengetuk telegraf lisovoi:
"Hebat, dirizd sobat!"
Saya membubuhkan tanda tangan: ... (pelatuk).

Apa jenis suara pertama yang dirasakan dalam kata "pelatuk"? Apakah itu keras atau lunak? Dzvinkiy atau tuli?

Orava untuk langit
Berkeliaran di sekitar anak-anak kecil,
buvaє inodі:
Ada air di aliran.
skhovaєmosya lebih cantik
Lihat orang jahat ... (hmari).

Apa jenis suara pertama yang dapat Anda cium dalam kata "khmari"? Apakah itu keras atau lunak? Dzvinkiy atau tuli?

Saya antonim kebisingan, ketukan,
Tanpa saya, Anda merasa baik di malam hari.
Saya untuk vidpochinku, untuk tidur,
Saya menyebut diri saya ... (diam)

Apa suara pertama yang dapat Anda cium dalam kata "diam"? Apakah itu keras atau lunak? Dzvinkiy atau tuli?

AKU AKU AKU. Praktis zavdannya nomor 1.

Lihatlah seprai Anda dan dengarkan teman-teman Anda.

JADI, LAKUKAN, DI, DU...

Mereka yang memiliki suara T.

KE, TI, TE, TE ...

2) Di akhir baris kulit, cat dialer. Jika suaranya dzvinky - itu dvinky, jika itu tuli - itu tidak mengganggu.

3) Rasa hormat yang brutal terhadap gambar.

a) dengan kata apa tsі lіteri hidup? Surat Z'єdnaєmo dengan anak-anak kecil yang diperlukan.

b) Visnachte, de ada bunyi D pada kata-kata: bilik, koper, pohon. Tulis huruf D di kotak yang diperlukan.

c) Visnachte, de ada suara T dalam kata-kata: traktor, parasolku, paus. Tulis huruf T di kotak yang diperlukan.

IV. Pelajaran fisik.

Diresapi papan badut:
Papan lei, lei!
Hujan menari, yak hidup:
- Pius, gandum hitam, piy!
Saya gandum hitam, berkeliaran di bumi hijau,
P'є, p'є, p'є.
Dan papan hangat nevgamovny
LLє, LL, LL.

(Anak-anak mіtuyut rukh pada garis kulit).

V. Praktis Sibuk #2.

1) Gra "Diznaysya, yak suratnya rusak?"

Getar dari suara chotirhoh itu, yak, kamu bisa membantu membentuk sebuah kata. (Saya ingin membunuh anak-anak bagi mereka yang dapat menggunakan satu huruf untuk mengubah kata - KIT, KOT).

Tulis surat yang diperlukan di kotak kosong.

Simpan diagram slip yang diperlukan.

2) "Bantu kucing sampai ke piring dengan susu."

Tarik garis di tengah jalan, jangan mengemudikan buah zaitun dan jangan melewati tepi jalan.

Pohon itu sayang buahnya, dan ludin ada di sebelah kanan.

Bagaimana Anda bisa menjelaskan pesannya? Dengan kata apa kita mendapatkan suara D?

Terpіnnya dan bekerja untuk menggiling semuanya.

Bagaimana Anda bisa menjelaskan pesannya? Kata-kata apa yang Anda pikirkan tentang suara T?

vii. Tasnya sibuk.

Sudahkah Anda mengulangi suara tahun ini? Bau suara atau suara?

Apa suara D, T? (M'yakim saya tegas, vokal, keras).

Apakah Anda menulis huruf yak vi? D, T

Abstrak sibuk nomor 8. Topik: "Suara dan huruf -К".

meta:

• Tutup layar dan perbaiki suara R-K.
• Baca suara padat dan lembut, suara dan tuli.
• Formuvati navik analisis suara-huruf: mulai posisi suara yang diberikan dalam kata-kata, menulis dan membaca dalam huruf.
• Trenuvati dalam kata sandi tertulis.
• Pengembangan memori, informasi yang salah, navichki grafis.
• Formuvati Navik pengendalian diri dan penilaian diri.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Sade yang saya sebut gudang dengan suara D abo T.

II. Teka-teki Vidgaduvannya.

Arkush paperu vrance
Bawa ke apartemen sebelum kita.
Salah satunya adalah lembaran hal baru Bagato.
(Koran).

Pid pohon pinus di dekat jalan
Siapa yang layak di tengah rumput?
Nizhka , ale nemaє chobіtkіv,
Tetes itu bodoh.
(Jamur).

Suara yaky perry dari kata "koran", "jamur"? Tse suara suara atau suara?

mitsno terpaku terpaku
Saya dikirimi istilah sebelum saya.
Saya tidak akan melakukannya:
Saya menolaknya dan memasukkannya ke dalam lem. (Amplop).

Setelah memecahkan dirku, membuka lubangnya,
Sonce syaє, tapi saya tidak tahu. (Kriting).

Apa bunyi pertama dari kata "amplop", "kerta"?

Suara Sampai dengan suara atau suara?

AKU AKU AKU. Praktis zavdannya nomor 1.

1) Ambil arkushi. Kagumi huruf-huruf yang tertulis di garis.

Apa suara zayviy di persh_y skidints_? Apa itu G Zayviy? Vin dzvinkiy atau tuli? Jika Anda berpikir Anda tuli, cat bel yang berdering tanpa diundang di ruangan itu, jika Anda pikir Anda tuli.

Apa suara zayviy di skidzy lainnya? Apa Sebelum Zyviy? Wiznachte, dzvinkiy vin atau tuli? Lakukan panggilan yang diperlukan di handset.

2) (tanpa daun - mengantuk). Viznachennya mantap dan suaranya lembut.

Kata-kata - misto, angsa, Gena, jenderal, gagak. Kishka, kit, kovzani, peta, batu.

3) - Kata-kata apa yang digunakan oleh tsі lіteri? Z'єdnay literi dengan bayi yang diperlukan.

Catat suara di kata kulit dan tulis surat di kotak yang sesuai di bawah si kecil.

De ada suara G dalam kata-kata: bola dunia, jamur, golka?

De ada suara Apakah dalam kata-kata: buaya, paus, vognische?

(Dalam kata buaya, suara Apakah Anda merasakannya di tongkol, dan di tengah kata).

IV. Pelajaran fisik.

Grisha Ishov-Ishov-Ishov,
Jamur biliy tahu.
Salah satunya adalah jamur
Dua adalah jamur
Tiga adalah jamur
Poklav kh dalam sebuah kotak.

(Declamuyuchi vіrsh anak-anak mіtuyut tangan pemetik jamur: pergi! Naginaєatsya dan masukkan jamur ke dalam kotak).

V. Kerja Praktek No. 2.

1) - Di arkusha, bach bungalow, de gudang hidup. Satu bel untuk suara G dengan suara, dan satu untuk suara Naik dengan suara. Tulis huruf G di hari pertama di semua ujungnya, dan di ujung tangan kanan - suara, Anda tahu. Untuk gadis kecil lainnya, tuliskan hal yang sama, hanya dengan huruf K. (Membaca dengan suara G dan K).

2) "Bantu kolobok sampai ke budinochka."

(Untuk menjual jalan persis seperti itu, yak untuk tumpangan).

Vi. Chitannya virsha "Gusak"

Ha ha ha! - lebih banyak berbicara gander.
- Saya menulis saya sendiri!
Angsa dan angsa
Saya semua kagum bahwa saya tidak terlalu gembira (N. Kostarєv).

Apakah yak lebih jarang daripada gander? Berapa banyak gudang yang dikembangkan di sini - ha? Sebutkan kata-kata kerabat di atas? (Angsa, angsa, angsa). Kata-kata Zgadaimo, pohatkіvts di gudang - ha.

vii. Mulai pembuat labu.

Pada kucing di misci, bagian atasnya menjadi masam.

(Apa suara yang sama di sini di kata kulit? Suara K).

VIII. Tasnya sibuk.

Abstrak sibuk nomor 9. Topik: "Suara dan huruf C-3"

meta:

• Trenuvati di Vimov Suara C-3.
• Pengembangan bentuk suara tongkol yang lebih jelas dalam kata-kata, posisi suara dalam kata-kata.
• Prodovzhuvati vzrіznyati dzvіnki dan suara-suara tuli.
• Analisis huruf suara navik formuvati, membaca kata-kata (ikan lele, kambing) dan diagram lipatan tsikh sliv.
• Trenuvati ditulis dalam huruf C-3.
• Pengembangan navichki grafis.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Sade satu, yang merupakan nama kata-kata, di mana orang bisa merasakan suara G abo K.

II. Gra "Buktikan kata".

Berjalan-jalan, mengais-ngais dengan iklas,
Kaki dibuat dengan berhenti,
Gunung Yak, vin yang agung.
Ty diznavsya, hto tse? ... (gajah)

Tebak apa itu burung:
Cahaya yang terang itu takut,
Dzhob gachkom, ochi p'yatkom,
kepala wuhata
Tse... (burung hantu)

Yaky suara pertama dari kata-kata: gajah, burung hantu? Tse golosny atau suara bersuara? Dzvinkiy atau tuli?

Bagato menawar untuk melelehkan rubah,
Vovk, ada rubah!
Kita. suara itu hidup dalam hal sepele,
Singkirkan kakimu.
Ayo shvidko, tebak,
Yak zvetsya? ... (Kelinci)

berbaring
duri Shakhrayk.
Saudara tidak aman -
Untuk rasa sudah jelas.
siapa? ... (ular)

Suara pertama yaky terasa dalam kata-kata: kelinci, ular? Apakah itu disuarakan atau disuarakan? Dzvinkiy atau tuli?

Siapa yang bisa kita ciptakan di hutan kita (burung hantu, kelinci, ular). Siapa yang tidak tinggal di rubah kita? (Gajah).

AKU AKU AKU. Robot praktis № 1.

1) Pada arkushi teman suara. Untuk menyampaikan pesan dan makna pada posisi bunyi dalam kata (pada tongkol, di tengah, di akhir) dan menuliskan surat di penghujung hari.

Kata-kata dengan huruf C: kelas, sabit, burung hantu. Kata-kata dengan huruf 3: badai petir, parasolku, kambing.

2) Kagumi gambar dan apa bunyi C atas nama benda apa? Tulis huruf C di stang dengan gambar.

Apakah nama benda apa yang berbunyi 3? Tulis huruf 3 di lingkaran stang dengan gambar.

IV. Pelajaran fisik.

"Kelinci mengantuk".

Kelinci mengantuk bermain di dinding,
Saya memberi isyarat kepada kh dengan jari,
Jangan pergi bizhat padaku.
Nah, tangkap, tangkap, cepat!
Gandar, poros, poros - lіvіy, lіvіshe! Nah porosnya.
Vtіk di prasasti!

(Anak-anak mіtuyut mengacak-acak, memukul kelinci yang mengantuk dengan jari-jari mereka, bermain dengannya. Jika dalam kelompok itu mengantuk - Anda dapat bermain dengan kelinci yang mengantuk di belakang bantuan cermin).

V. Kerja Praktek No. 2.

Gra "Suratnya rusak."

Binatang yang saya hormati, dalam kata-kata yang tertulis di seprai Anda, surat itu hilang. Tulis surat yang diperlukan dalam kata-kata dan Anda dapat membacanya.

Yake apakah kata itu pergi? (Ikan lele).

Bagaimana dengan kata teman? (Kambing).

Lihatlah warna zaitun dan kulit untuk melipat skema ini.

V. Saya akan membacakan pesan untuk Anda. Apakah Anda memikirkannya dan memberi tahu saya tentang bagaimana Anda bisa berada di dalamnya? Tahu kata-kata di mana Anda merasakan suara 3? Tahu kata-kata di mana Anda merasakan suara C?

Pengetahuan adalah kekuatan.

Ilmu lebih indah dari kekayaan.

Vi. Staf praktis nomor 3. "Bantu anjing sampai ke sikat"

Tarik garis untuk tidak mengangkat olivtsa ke lengkungan kertas, tidak melampaui tepi jalan.

vii. Tasnya sibuk.

Sudahkah Anda mengulangi suara Natal? Sebutkan batuan pori apa yang kamu ketahui? (Musim dingin musim panas musim gugur Musim semi).

Sekali lagi, saya akan menyebutkan nama "pesta" dan nilai "propon", "Apakah sudah waktunya rock pergi ke sini?"

Musim dingin, musim panas, musim gugur, musim semi - pergi ke "musim panas", untuk itu, dalam nama Anda tidak merasakan suara C-3, tetapi yang terakhir ada suara 3 atau C. Suara C-3 itu suara atau suara? Yakiy dzvinkiy? Yaky tuli?

Abstrak sibuk nomor 10. Topik: "Suara dan huruf V-F".

meta:

• Zakrіpiti pada cambuk distribusi dan vimov yang benar dan suara V-F.
• Prodovzhuvati untuk membaca posisi suara dalam kata-kata (di rebus, di tengah, di akhir).
• Trenuvati dalam huruf tertulis B, F dan suara pasif; membaca dan membaca gudang dalam surat.
• Prodovzhuvati siap melakukan analisis bacaan.
• Mengembangkan rumor, rasa hormat, memori, navichki grafis.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Sjade satu, yang disebut kata-kata, yang namanya adalah suara C-3.

II. Teka-teki Vidgaduvannya:

1) Tidak ada berita di Tsei kin,
Ganti nig - dua roda.
Duduk mengangkang dan berlomba di yang baru
Tilki lebih cantik kan dengan kerm.
(Sepeda).

Mirip dengan vivcharka
Ini bukan gigi - ini gostry nіzh! Vіn bіzhit, viskіrivshi pascha,
Siap menghadapi kesulitan.
(Vok).

Tidur siang, malam lita,
Menyeberangi Lyak.
(Філін)

Mata - mata khusus
Shvidko melihatmu,
muncul di cahaya
Menemukan potret Anda.
(Kamera foto).

Suci, suci bilya vorit,
Siapa yang memulai yoga?
saya adalah teman saya,
Chervony, kecil ...
(Praporet).

Apa suara pertama vi pochuli atas nama vidgadok? Tse suara suara atau suara? Dzvinkiy atau tuli?

2) Saya akan menyebutkan kata-kata dengan suara Dalam kasus F. Yaksho, Anda akan merasakan kata-kata dzvinkiy V - Anda akan mendengar suara dering dering, jika Anda merasa tuli F - Anda akan merasakan dering dering, yang tidak tidak berdering. (Dzvinky dan dzinochok yang melanggar hukum dalam gambar anak kulit).

Kata-kata: firma, vovk, syal, gagak, pugach, vas, dll.

AKU AKU AKU. Praktis zavdannya nomor 1. Buatlah posisi bunyi dalam kata.

Tulis huruf yang diperlukan di ujung kotak suara yang sesuai.

Kata-kata dengan huruf B: vidro, flovet, empat. Kata-kata dengan huruf F: telepon, panji, syal.

2) Kata-kata apa yang digunakan oleh bunyi B dan F?

Lihatlah anak-anak kecil. Temukan surat dengan anak-anak kecil yang diperlukan.

3) Kejutan di stan. Huruf dan telah menetap di rumah-rumah kecil di permukaan kulit, dan menurut sifatnya, surat suara hidup bersama mereka. Jahat, di semua ujung tulis huruf B, dan di sebelah kanan, semua suara yang Anda tahu. Karena ada huruf F. Zliva di rumah kecil itu, tulis huruf F di akhir, dan semua suara di sebelah kanan. Baca gudang, tulis Anda.

IV. Pelajaran fisik.

"Vanka-Vstanka"

Roli, berdiri,
Ayo.
Tidak terdengar ti yaky!
Kami tidak bisa cocok denganmu.
(Anak-anak melihat reruntuhan Vanka-vstanka, hadir).

V. Kerja Praktek No. 2.

1) Baca kata-kata yang tertulis di arsip Anda. Simpan skema kata-kata: latar belakang, vas.

Berapa banyak gudang yang ada di latar belakang? Berapa banyak suara? Suara Skulki? Skіlka sokhlichnyh? Suara yaky di belakang rakhunka Oh?

Apa gudang dari kata Vas? Berapa banyak suara? Gudang untuk yang pertama atau yang lain? Berapa banyak suara? Skіlka sokhlichnyh? (Simpan diagram di akhir urutan dalam sebuah kata).

2) "Bantu kelinci untuk mendapatkan tumpangan ke wortel".

Prodovzh dorіzhku begitu saja, diperintahkan untuk zrazku.

Vi. Kata-kata yang nyaman.

Ulangi setelah saya kata-kata itu, dan kemudian katakan, bagaimana saya bisa diberkati dalam satu kata?

Sweatshirt, jaket, captan, sundress, scarf - tse ... (odyag)
Harpa, seruling, bassoon, gembar-gembor - tse ... (alat musik).
Shafa, pouf, prasmanan - tse ... (perabotan).

vii. Mempelajari frasa:

Yaksho zmozhesh - ulangi,
Yaksho ingin - vivchi.

Air, air, air Lili, dituangkan.
Valya, Valya Valya, Valen'ka dimandikan.

VIII. Sibuk sekaligus.

Sudahkah Anda mengulangi suara tahun ini? Apakah Anda menulis surat-surat? Tse suara dan huruf disuarakan atau disuarakan? Q - suara dzvinky atau membosankan? F - dzvinky atau tuli?

Abstrak sibuk nomor 11. Topik: Suara dan huruf -Ш.

meta:

• Baca dengan hormat mendengar teks ayat, mengambil kata-kata, seperti pergi ke zmist.
• Mengembangkan analisis dan bangunan fonemik sebelum bunyi diterjemahkan ke dalam sistem tanda (gurtok).
• Prodovzhuvati vchit dan melakukan analisis suara-huruf, kata-kata tertulis, dan mulai posisi suara pada kata-kata.
• Dapatkan di tempat yang tepat dalam surat-surat tertulis, baca kata-kata dalam surat-surat.
• Pengembangan navichki grafis.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Sebutkan kata-kata di mana Anda dapat mencium suara Po-F?

P. Gra “Suara Hilang?

F Lyalka, melepaskan tangannya, Masha bergegas ke mami: - Ada bawang hijau (kumbang) dengan Z dovgim vusami.

Apa suara tersesat? Suara Zh. Vin disuarakan atau disuarakan? Dzvinkiy atau tuli?

Di mata anak
Schura (dakh) pelukis farbayut.

Apa suara tersesat? Apakah suara Sh. Vin bersuara atau bersuara? Dzvinkiy atau tuli?

AKU AKU AKU. Praktis zavdannya nomor 1.

a) Anda telah menulis kata-kata di arsip. Baca . Handguard di lereng dapat dituliskan kata-kata ale bukan dalam huruf, tetapi dalam gurt. Irisan suara di seluruh kata, gaya gurt, (lingkaran biru - suara tak terdengar, gurtok merah - suara bersuara).

Tulis semua kata dalam lingkaran.

b) Masukkan gudang pertama di kata kulit dan tulis di keyboard dengan kata.

c) Gra "Seperempat kejang".

Pada objek arkushі zlіva namalovannyh chotiri Anda, beri nama kh dan viznachte, jenis apa? Untuk apa?

d) Masukkan nama salah satu objek di klip kosong, saat Anda mencari sejumlah huruf. (Kata "topi"). Instruksi untuk menyusun skema seluruh kata. Ada berapa gudang? Skіlka sokhlichnyh? Suara Skulki?

IV. Pelajaran fisik.

Di galyavin, di romash
Kumbang itu berbaring di sorochts warna.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu.
Saya berteman dengan bunga aster.
Aku berayun pelan di balik jendela,
Rendah-rendah saya nahilya.

(Anak-anak membaca kerutan kumbang).

V. Kerja Praktek No. 2.

a) Ambil arkush dan penghormatan brutal untuk objek di sebelah kanan. Kata-kata apa yang digunakan oleh tsі lіteri? Menemukan surat-surat dengan anak-anak kecil yang Anda butuhkan?

b) "Visnach ke suara atas nama objek." Perkenalkan mug biru di kotak yang sesuai di sebelah kata.

W: topi, catur, benjolan.

F: jerapah, pisau, snіzhinka.

Vi. Membaca dan penjelasan atribusi.

Hidup untuk orang
Hidup dan orang-orang untuk Anda.
Yak vi rozumієte tse prisliv'ya?

Dalam beberapa kata, vi pochuli suara J.

Orang Pospish nasmishish.

Yak vi rozumієte tse prisliv'ya? Apakah beberapa kata memiliki bunyi ?

vii. Praktis zavdannya nomor 3.

Di bagian bawah seprai Anda, ada tas dan mug. Naungan begitu, yak ditampilkan di mata.

VIII. Sibuk sekaligus.

Sudahkah Anda mengulangi suara tahun ini? Suara dan suara atau suara? Dzvinki atau tuli? Apakah mereka menulis gudang dengan huruf cerah e?

W - Berlangganan surat W -
Surat itu bahkan lebih baik
Itulah mengapa
Anda dapat mengubah E dan E.
(A. Shibaev).

F - Huruf Qia lebar
Aku terlihat seperti kumbang
ketika tsomu persis kumbang
Suara vidaє dzizhchit:
(S. Marshak).

Sinopsis Sibuk 12. Topik: Suara dan huruf , 3, , .

meta:

• Formuvati navik analisis suara-huruf.
• Trenuvati pada posisi yang diberikan dari suara yang diberikan dalam kata-kata, lipat skema kata-kata.
• Trenuvati dalam surat tertulis C, 3, F, W; membaca dan membaca gudang dengan huruf lumayan, kata-kata.
• Aktifkan proses kelingking. Ingatan Rozvivati, mislennya.
• Formuvati dalam pikiran untuk menerima tugas utama dan mandiri.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Sebutkan kata-kata di mana Anda dapat merasakan suara Shabo S.

G. Gra "Buktikan kata".
Z Tersenyum di langit,
kebijakan ptahiv Oganyayuchi,
Lyudina nim keruє.
Apa maksudmu? (Litak).

3. Saya berguling lebih awal
Pada saat yang sama dengan Sonya kami menggeledah,
Saya mengisi diri saya dengan lіzhechko,
Shvidko pemalu ... (pengisian).

Apa bunyi pertama dari seluruh kata? Apakah itu disuarakan atau disuarakan? Dzvinkiy atau tuli?

Sh. Chuє beruang kraєm wuha,
Yak dzizhchit di atas lalat vuhu.
Teddy bear paw grip the fly'!
Lalat keluar!
Ale kecerdasan tidak bisa menjadi penyihir,
Apalagi woohm... (benjolan).

Apa bunyi pertama dari seluruh kata? Apakah itu disuarakan atau disuarakan? Dzvinkiy atau tuli?

J. Lezheboka rudiy kit
Ketika Anda ... (hidup)

Apa bunyi pertama dari seluruh kata? Apakah itu disuarakan atau disuarakan? Dzvinkiy atau tuli?

AKU AKU AKU. Praktis zavdannya nomor 1.

a) Ambil busur. Di atas, di arkusha, benda-benda dicat, dan di sekitarnya ada tandu. Surat-surat itu berwarna merah jambu. Ambil kata-kata dari mereka. Tuliskan kata-kata dengan objek kulit.

b) Simpan diagram kata kulit yang telah Anda tulis.

IV. Pelajaran fisik.

"Katak"

Mi kodok-poprigushka,
Teman intim,
perut hijau,
Keluarga yang disewa.
Mi jangan menangis, mi jangan menangis,
Ramah - jangan menggonggong.
Sepanjang hari di kalyuzh,
Pinjaman olahraga.
(Anak-anak melihat bulu katak).

V. Gra "Yak panggil ibu."

Yak panggil ibu:

Anak rubah memiliki rubah, rubah.
Kelinci punya kelinci,
Target memiliki misha, beruang.
Vedmezhat memiliki pernikahan.

Perbaiki kata-katanya. Apakah kata itu lebih pendek?

Rubah - anak rubah
Zaєts - kelinci
Mity - target
Vedmid - vedmezhata
Yak wee tebak? (Mereka menendang gudang).

Vi. Praktis zavdannya nomor 2.

a) Di seprai Anda, ada gadis-gadis kecil namalovan, di mana kata-kata hidup. Baca kata-katanya, lindungi file di dalamnya di gudang, dan instruksikan untuk menulis nomor yang diperlukan.

b) Viznachte, suara apa yang paling sering dirasakan dalam kata-kata budinochka pertama?

Tulis surat yang sesuai tentang dakha budinochka.

Itu adalah zavdannya ke budinochka lain, ketiga dan keempat.

c) "Bantu manusia salju dengan kedengkian temanmu."

Untuk keseluruhan perlu menggambar lebih banyak garis melingkar di sekitar gourmet kecil dan navpaki, karena dimungkinkan untuk menggambar lebih banyak garis di tengah gurt besar (Tampilkan zrazok).

vii. Tasnya sibuk.

Abstrak sibuk nomor 13. Topik: "Suara dan huruf L".

meta:

• Prodovzhuvati untuk membaca posisi suara dalam kata-kata, pratsyuvati dengan skema kata.
• Prodovzhuvati siap melakukan analisis gudang suara dari kata-kata tertulis.
• Trenuvati dalam surat tertulis, gudang.
• Membaca dan membaca toko dan kata-kata dengan huruf-huruf yang dilalui.
• Trenuvati dalam diferensiasi padat dan lembut, suara tak terdengar.
• Razvivati ​​uvagu, menyesatkan logis. Formuvati Navik pengendalian diri dan penilaian diri.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Sida yang, siapa yang merespons makanan dengan benar: hwist siapa? (Rubah, Vovchiy, Bilichi, Kin'skiy) Chiy khutro? Cakar? Chi siapa?

L. Gra "Buktikan kata".

Poster Zmusiv tentang semua,
Saya ingin bukan pengganggu, tapi ... (tsibulya).

Papan streaming kegembiraan,
Kami ramah dengan Anda!
Baik untuk kami bigati
Bosonіzh pada ... (kalyuzh).

Suara gigih Yaky dari kata-kata "bawang", "kalyuzha"? Disuarakan atau disuarakan? Keras atau lunak?

AKU AKU AKU. Movna adalah teka-teki.

Lo-lo-lo - hangat di jalan.
Lu-lu-lu - berdiri di kantong.
Wol-vul-vul - kami memiliki gaya yang jahat.
Ol'-ol-ol - kami membeli sil.

IV. Praktis zavdannya nomor 1.

a) Kagumi anak-anak kecil di pegunungan arkusha. Beri nama gambar pada anak kecil. Beri nama gudang pertama atas nama item kulit dan tulis pesanannya.

b) Apakah Anda menuliskan gudang seperti apa?

LO-LU-LA-LEE

Apa gaya di sini? Untuk apa? Lingkari L padat dengan lingkaran biru, bubur - hijau.

V. Budaya fisik "Lisova Galyavina".

Mi ke Lisova Galyavin viishli,
Kakinya kuat,
Melalui semak dan semak,
Melalui rahang dan pergelangan tangan.
Hto begitu tinggi begitu bengkok -
Chi tidak tersandung, tidak jatuh.

(Anak-anak mіtuyut ruhi di galavin).

Gra dengan bola: "Sastra bukan sastra"

Anak-anak menangkap bola dengan cara yang sama, untuk judul-judul subjek sastra.

Vi. "Gudang-gudangnya berantakan."

Ingatlah untuk menyimpannya dalam potongan-potongan. Yake adalah kata viide?

Zhi-li (lizhi)
LO-JA (menyengat)
LI-KO (jika)
LA-MA (kecil)
KA-POL (rak)
KAPAL (klub)
SKA-LA (musang)
PA-LA (kaki)

a) Bacalah dengan cermat kata-kata yang tertulis dalam arsip Anda.

b) Kata-kata tinggal di satu atap kecil, di mana ada satu gudang, kata-kata tinggal di kamar kecil dua atap, di mana ada dua gudang, dan di tiga atap - kata-kata di tiga gudang.

Tarik garis dari kata kulit ke buzz, Anda cukup hidup.

c) Simpan diagram sirkuit dengan pegangan di persegi panjang.

VIII. Yak vi rozumієte tse prisliv'ya?

Yang kecil di sebelah kanan menyusut untuk bezillja yang bagus.

Kata-kata apa yang Anda pikirkan tentang suara L?

IX. Praktis zavdannya nomor 3.

"Bantu papan dari dingin untuk memakan kalyuzhu".

Gambar garis putus-putus dari khmari ke kalyuzh.

X. Tasnya sibuk.

Suara apa yang Anda ulangi?

Apakah itu disuarakan atau disuarakan? Suara L keras atau lembut?

Gudang dengan surat vy sogodnі menulis?

Abstrak nomor sibuk 14. Topik: "Suara dan huruf R".

meta:

• Prodovzhuvati menyesuaikan dengan suara Vim yang benar R.
• Trenuvati adalah arti posisi bunyi dalam kata, arti kata pertama dalam kata. Vchit pratsyuvati dengan skema - untuk melakukan analisis penyimpanan suara dari kata-kata tertulis.
• Trenuvati dalam surat tertulis, gudang. Membaca dan membaca toko dan kata-kata dengan huruf-huruf yang dilalui.
• Razvivati ​​uvagu, menyesatkan logis.
• Formuvati vmіnnya rozumіti navdannya virіshuvati secara mandiri.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Sade satu, yang disebut tvarin, yang namanya suara R abo L.

II. Teka-teki Vidgaduvannya.

kuk farbovane
Itu tergantung di atas rychka. (Veselka)

Ada banyak gigi, tapi tidak ada. (Grebinet)

Orang-orang hidup di tepi air Berjalan mundur. (Kanker)

Bocor, bocor, bukan viteche Untuk hidup, untuk hidup, untuk tidak bergetar. (Richka).

Apa suara pertama dari cich? Bagaimana Anda bisa menebak suara lembut P? Suara P suara atau suara?

AKU AKU AKU. Chitannya bersih bicara.

RA-RA-RA - Kati spati waktu.
RO-RO-RO - di bagian bawah dudukan.
Ri-ri-ri - nyamuk terbang.
RU-RU-RU - prodovzhumo mi kargo.

IV. Igrova benar "Pikirkan kata-kata, gudang vikoristovuchi RA, RV, ri, RU".

RA - roket, bingkai, robot, drum, lampu depan.
- robot, trojanda, Batkivshchyna, ryzhki, dingin.
RU - strumok, kemeja, lengan, kanguru, tangan.
Ri - ribalka, rizhik, rinok, nyamuk.

V. Kerja Praktek 1.

a) Kagumi gambar di atas. Apa subjek di sini? Mengapa Anda vvazhaєte, apa rubah Zayva? Tulis gudang di kantor tegak, yang seluruh kata harus diperbaiki.

b) Ambil garis lurus satu atas dan dua garis lurus bawah dari gudang. Baca kata-kata apa yang Anda dapatkan.

Vi. Pelajaran fisik.

"Burung gagak".

Gandar di yalinka hijau
Lompat gagak yang menyenangkan:
Kar-kar-kar! (Suara).
Selama sehari, bau-bauan itu menjerit
Para pemuda tidak diizinkan untuk tidur:
Kar-kar-kar! (Suara).
Tilki sampai malam zamovkaut
Saya mulai merebus semuanya sekaligus:
Kar-kar-kar (diam-diam).

(Anak-anak mіtuyut tangan gagak, bіgayut, mengayunkan tangan mereka seperti krill, duduk napuchі - zipayut).

vii. Praktis zavdannya nomor 2.

a) Kagumi benda-benda yang diberi nomor di bagian bawah arkushi. Literi bangkit di sekitar mereka. Tulis secara berurutan di klip dan baca kata-kata yang telah Anda masukkan.

b) Simpan diagram cich sl_v.

Kata-kata: kuli, trojanda.

VIII. Membaca ayat "Masalah".

Buaian! - Inkonsistensi!
- mencuri! - Zranka?
- mencuri! - ViukRaly?
- rampok! - Kami tidak mengambilnya! Bratz - mereka mengambilnya! Mereka mengambilnya! bagaimana saya bisa? - Krala! Krala!
- Bagaimana dengan benar? Aku menangis
- Dua bulu. Pereklavl ke MOV kami.
(A.Shibanov).

Bagian mana yang terlihat bernyanyi?

IX. Praktis zavdannya nomor 3.

Pustunka-gumka menghapus sebagian dari surat-surat itu.
Membantu memperbarui perpustakaan.

X. Tasnya sibuk.

Suara apa yang Anda ulangi? Gudang dengan surat vy sogodnі menulis?

Suara P suara atau suara? Apakah huruf P bersuara atau bagus?

Abstrak sibuk nomor 15. Topik: "Suara dan huruf C".

meta:

• Baca teka-teki untuk anak-anak.
• Razvivati ​​uvagu, menyesatkan logis.
• Puisi yang masuk akal, yang terletak di dasar ayat.
• Baca awal posisi bunyi dalam kata, pratsyuvati dengan skema kata.
• Prodovzhuvati siap melakukan analisis huruf-bunyi dari kata-kata tertulis.
• Trenuvati dalam huruf C tertulis, membaca toko dengan huruf-huruf yang dilewati dan kata-kata.
• Dengan navichki grafis yang melebar - baca ikal kecil dari bentuk bulat ukuran merah muda.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Mainan sidak yang disebut gudang dengan suara R abo L.

II. Teka-teki Vidgaduvannya.

Untuk berdiri sendiri,
Anda bisa mengagumi airnya.
Titsyaє dziobom navmannya -
Shukak di rіchts zhabenyat.
(Caplya).

kakak yang pintar
Sepanjang hari para tamu menonton,
Beri aku madu.
(Kviti).

Buv biliy budinok,
Stan yang indah.
Saya terjebak dalam yang baru.
Saya menang smash dan pergi
Keajaiban vibiglo yang hidup.
(Kurca).

Apa suara pertama dari cich? Tse golosny atau suara bersuara?

AKU AKU AKU. Praktis zavdannya nomor 1.

a) Dengarkan dengan hormat, karena saya akan membacakannya untuk Anda.

Poke skilki Anda setelah Anda merasakan suara C? Tulis di baris atas lembaran gaya huruf C, Anda akan merasakan suara C.

Aku adalah pohon pertama,
Zirvu kvitka, saya kushchi ...
Aku tidak akan cantik.
Zirvesh kutipan ... Saya tidak akan baik.
Yaksho semuanya: Yaksho tilki
saya, ti - saya ti -
Yaksho mi Yaksho mi
Apartemen zirvemo, apartemen zirvemo ...
Apakah Anda melihat Skilki kosong berkembang dan merasakan suara C? Apakah Anda menulis huruf vi? (5)

b) Huruf C tertulis di tengah suratmu, tulislah suara-suara di kulitnya, aku akan mendiktekan (A, O, I, U, E) dan membaca gudang-gudang yang kamu miliki.

c) Saya akan membaca kata-kata itu, dan melihat apakah ada bunyi C pada kata-kata tongkol, di tengah atau naprikintsi. Tulis huruf C di akhir kotak suara.

Kata-kata: chapla, vivtsya, sepatu bot, nomor, telur, jari.

IV. Pelajaran fisik.

"Badai salju"

Di atas bengkel, mlin
Badai salju sedang turun,
Untuk tarian lisi,
Aku berjalan melintasi lapangan.
Dan jangan takut pada kelinci yang terluka,
Untuk menari dan bersenang-senang.

(Anak-anak pergi ke dua kelompok. Satu kelompok mіtє ruhi khurtovini, nsha - kelinci ruhu, tarian kh).

V. Kerja Praktek No. 2.

a) Di atas kapal dalam lingkaran
Huruf C i huruf C
Pengunjung uvazi
Kami masuk ke lompatan.
- Hei, ram, beri kami pesan!
- Untuk meminta bila ... (vivtsya).

Tulis kata DOMBA di klip kosong. Instruksi untuk menyusun skema seluruh kata.

b) "Bantu kurtsi mengenal kurchat".

Palu telah menghancurkan ayam-ayamnya, dan ayam-ayam palu seperti melihat kekang semua jalan.

Vi. Tasnya sibuk.

Suara apa yang Anda ulangi?

Apakah itu disuarakan atau disuarakan? Apakah Anda menulis huruf vi untuk yak?

Ringkasan sibuk nomor 16. Topik: "Suara dan huruf -Щ"

meta:

• Baca teka-teki untuk anak-anak, prodvzhuvati orinuvati menghormati kekuatan suara benda, membaca posisi suara dalam kata-kata, pratsyuvati dengan skema kata.
• Prodovzhuvati vchiti melakukan analisis suara-huruf, diferensiasi dzvinki dan suara bersuara tuli.
• Membaca dan membaca kata-kata dalam huruf lewat.
• Analisis fonemik formati, navichki grafis.
• Ingatan Rozvivati, rasa hormat, menyesatkan.

Persembunyian sibuk:

I. Momen organisasi.

Sade satu, yang merupakan nama kata, di mana orang bisa merasakan suara Ts. P.

Teka-teki Vidgaduvannya.

Bagian dari sumur panas
Melalui nis voditsya kebohongan.
(Ketel)

Nemaє nig, tapi hoju.
Perusahaan itu bodoh, tetapi saya akan mengatakan
Jika Anda tidur, jika Anda bangun,
Jika robot memperbaikinya.
(Godinnik).

Apa suara pertama dari cich? Apakah itu disuarakan atau disuarakan? Dzvinkiy atau tuli?

Sch. Menggoyangkan ekor,
Gigi, bukan kulit kayuє.
(Tombak).

Siapa yang tidak bisa menyebutkan nama saya?
Aku seperti zhachka.
Saya pergi untuk melihat dan ke pantai
Saya melindungi gaji Anda.
(Tameng).

Apa suara pertama dari cich? Apakah itu disuarakan atau disuarakan? Dzvinkiy atau tuli? AKU AKU AKU. a) Gra "Suara tersesat"

Dengarkan suara dan perbaiki pengampunan, ganti suara dengan yang diperlukan.

Di rawa, nemaє dorig
Saya di kishkam (semak)
sip, dp.

Perjelas dengan anak-anak, suara apa yang hilang dan apa yang perlu diganti (W ke H).

Setelah menerima ribi saya siap,
Di laut, kacang (camar) tergantung.

Ganti permintaan pada Ch.

b) Gra "Buktikan kata".

Aku kehilangan kaus kakiku
Menyeruput yogo ... (anak anjing).

dokter penyihir nishporit,
Mereka memimpin bersama dengan yalinka ... (shukak)

sandal keputihan
Suatu ketika, mereka berkata kepada saya:
- Boimosya untuk lap
Shevskoy suvoroi ... (kuas).

IV. Gra "Hto hormat"

Saya akan menggetarkan kata-kata dengan suara Cha untuk Sh. Jika Anda merasa H tuli - ayolah bel berdering tanpa pemberitahuan, jika Anda merasakan dzvinky dalam kata-kata - ayo gambar dengan bel berdering.

Kata-kata: promin, shchitka, anak anjing, orang tua, tombak, schiglik, kura-kura, camar, pria, perisai, kalach, coklat kemerah-merahan.

V. Kerja Praktek nomor 1

a) Kagumi bagian atas lembaran. Siklus hidup dalam kata-kata. Z'єdnay literi dengan bayi yang diperlukan.

b) Visnachte gudang pertama dengan kata-kata: camar, shchіchka, kura-kura, koper, tahun, anak anjing, tombak.
(Anak-anak dengan telinga akan mulai dari gudang pertama).

Vi. Pelajaran fisik.

Tik-tik, tik-tak.
Semua anak usia satu tahun berjalan seperti ini:
Tik-tik, tik-tak.
(Anak-anak nahilyayut kepala dulu ke satu, lalu ke bahu nshiy).
Kagumi yang lebih cepat, yang berusia satu tahun:
Tik-tik, tik-tak.
(Anak-anak berayun mengikuti irama bandul).
Livoruch - satu, ke kanan - satu,
Mungkin begitu.
(Kaki sekaligus, tangan di ikat pinggang. Pada rakhunok "sekali" kepala ke bahu kanan, lalu - ke kiri, yak godinnik).

Vi. Praktis zavdannya nomor 2

"Suratnya rusak."

a) Huruf Yaka hilang: H atau U? Tulis surat di kotak kosong dan baca kata-katanya.

b) Di bagian bawah kata, tambahkan skema kata kulit.

c) - Untuk membantu persimpangan yang mengantuk, kirim ke Galyavin kryz kesuraman yang marah.

Promosikan prominencers dengan cara yang sama.

vii. Tasnya sibuk.

Dalam program ini, saya memiliki pengetahuan praktis tentang analisis suara kata dan persiapan anak-anak hingga awal literasi. Robot Qia ya, Anda bisa mendapatkan yang terbaik darinya aktivitas yang luar biasa ditini Vona mentransfer analisis suara-huruf ke materi alfabet.

Urutan pengetahuan huruf dan suara disarankan dari buku G. A. Kapkov "Mempersiapkan sekolah untuk anak-anak dengan vada movi". Urutan seperti itu, menurut saya, bahkan lebih efektif, dan ya, hasil yang baik dalam pengembangan materi perangkat lunak untuk anak-anak.

Kursus asuransi untuk 16 untuk mengambil, yang dilakukan sekali selama dua periode. Pekerjaan dapat dilakukan sebagai konsolidasi bahan yang dicakup oleh analisis suara kata, atau dapat dilakukan sebagai bagian dari pekerjaan untuk distribusi yang diberikan. dapat dibagi menjadi beberapa bagian, yang terakhir disimpan.

Kesibukan seperti itu akan memberi Anda minat pendidikan dan rasa hormat; memberikan kesempatan kepada anak-anak kulit saudara banyak dalam proses melakukan kunjungan.

Ale duzhe penting vrahovuvati spesialisasi individu kulit bayi. Jika seseorang menjadi orang penting, maka perlu memaafkan persyaratan itu untuk anak tertentu.

Orang-orang sibuk seperti itu membantu anak-anak untuk mulai belajar pengendalian diri dan penilaian diri. Kontrol atas zavdan vikonannya dapat menang sesuai dengan instruksi verbal: "Ubah, siapa yang semua menulis huruf dengan benar dengan objek ..."

Kepala staf, didorong sedemikian rupa, anak-anak berkembang di tengah suara terakhir, suara dalam kata-kata, huruf dalam kata-kata, menyesuaikan dalam perkembangan suara bernada tinggi, bersuara dalam, lembut, huruf sulit didengar , lakukan analisis kata-kata dan buat diagram di depannya, baca kata-kata sederhana, Bentuk navichki grafis, mempersiapkan tangan Anda ke lembaran.

Bahan modern untuk kultur fisik pembalut yang tidak jelas dengan perubahan terprogram.

Robot di arkusha memungkinkan anak-anak untuk mengaktifkan proses mental(Memori, mislennya, uyava, sprynattya).

Teks Virsovani, teka-teki, frasa fonetik, mengakui tidak hanya bahasa polesan dan terdengar estetis, tetapi bir dan mewujudkan pendengaran fonemik seluler.

Saya juga merekomendasikan vikoristovuvati untuk membantu para ayah. Anda dapat mempelajari teks sebelum belajar, menjelaskan pesan dan perintah ke indra;

Vvazhayu, terutama hormat bersalah priіlyatisya gor dan grovich benar - bahkan bau untuk menambahkan spesifik pendidikan prasekolah. Anggun dalam suara, huruf dan kata-kata, sehingga Anda bisa mendapatkan dendam untuk metode belajar literasi yang praktis, tanpa perlu melupakan kemungkinan perkembangan yang luas dari minyak, dan Anda baru saja dapat memperluas perkembangan anak ke sekolah .

Semua deskripsi kesibukan dan permainan di sini memberikan kesempatan untuk mengembangkan rasa hormat, ingatan, pemahaman, mova, misinformasi, dan kualitas seperti kemandirian dan ketekunan, inovasi, dan kemampuan untuk memvisualisasikan desain secara akurat. Dan jika semua trik anak tidak dapat diselesaikan, bukan berarti dia belum siap untuk pergi ke sekolah. Kami menyiapkan bootie sebelum sekolah - itu berarti kami menyiapkan bootie untuk semua orang.

Saya ingin didorong, bahwa program dipresentasikan ke kamp di hadiahkan kepada para pemenang lembaga prasekolah Untuk kelompok terapi wicara dan terapis wicara dalam robot dengan anak-anak atas analisis suara dari sebuah kata.

Bibliografi:

1. Bugrimenko A.I., Tsukerman G.A. Belajar membaca dan menulis. M.: Znannya, 1994
2. Kashi G.A. Mempersiapkan sekolah dan anak-anak dengan vadami film. M.: Pendidikan, 1985 hal.
3. Pozhilenko E.A. Cahaya menawan dari suara dan kata. M.: Kemanusiaan. ed. Pusat Vlados 1999r.
4. Belobrikina O.A. Mova dan spіlkuvannya. Yaroslavl: "Akademi Pengembangan", 1998r.
5. Kolesnikova E.V. Pengembangan analisis suara-huruf pada anak-anak prasekolah. M .: “Gnome-tekan2. 1997 r.
6. N.V. Novotortseva Membaca untuk membaca. Menulis surat di taman anak Yaroslavl: "Akademi Pembangunan", 1999r.
7. V.V.V. Tsikave ABC. M.: Pencerahan, 1985
8. Shvaiko G.S. marah ta grovі benar untuk film rozvitku. M.: Pencerahan, 1988
9. Lopukhina I.S. Terapi wicara 550. S.Pb.: Delta, 1997r.
10. Peregudova T.S., Osmanova G.A. Suara dimasukkan ke dalam mov. S.Pb., lihat KARO 2007r.

Analisis bunyi-huruf diperlukan untuk tujuan trenuvati anak membaca kata-kata seperti yang tertulis, dan kemudian memintanya untuk membaca ejaannya, sehingga demikian, karena licik dalam ejekan. Segera setelah Anda ingat bahwa Anda sibuk dengan seorang anak, lebih indah bagi anak-anak prasekolah untuk memiliki tips membaca dan mengeja.

Untuk melakukan analisis posisi kata dan untuk menyampaikan harga dan informasi untuk anak-anak prasekolah, perlu dilakukan analisis suara. Visnachte, Anda merasakan suaranya - di tengah kata, di tengah atau di tengah. Dengan tongkol kata, suara pertama adalah vvazhaєtsya, akhirnya adalah akhir. Bagian tengah kata bukanlah bunyi yang bertahan lama atau berhenti.

Anak-anak bisa cerdas, di mana analisis kata seperti itu diperlukan, perlu untuk memvisualisasikan sebuah kata, Anda dapat melihatnya, tetapi tidak sedikit, kami membutuhkan suara. Schob navchannya untuk anak-anak prasekolah bulo bolsh zrozumіlim, pantat dipandu. Kita membutuhkan pengertian dari kata leleka, karena kita membutuhkan bunyi "a".

Analisis suara kata-kata

Pochnit vimovlyati kata a-a-a-leleka vі zrozumієte, scho suara untuk perebuvati pada tongkol kata. Dalam kata sha-a-a-Arik, "a" berada di tengah kata. Skema seperti itu akan sederhana dan logis dan Anda dapat membantu melakukan analisis posisi anak-anak dan anak-anak.

Gambar dan diagram

Lakukan lebih banyak lagi analisis suara manual dan analisis suara untuk skema dan gambar tambahan sebelumnya. Pertama-tama, Anda perlu mendapatkan analisis suara, Anda perlu menghubungi mereka, sehingga suara yang keluar bersuara, suara yang solid dan suara yang nyaring.

Seorang anak kulit dalam kelompok anak-anak, yang vivchayut bahasa Rusia, biasanya dalam semua analisis halus, akan diminta untuk mengambil gambar dan diagram. Zametse gambar, sebelum klip kosong, di mana perlu untuk memasukkan analisis alfanumerik kata secara skematis. Seringkali, kelompok persiapan kandang anak menang dalam pembentukan chip warna seperti itu, yang berarti suara nyanyian.

Anda dapat mengambil chip warna yang sama di kelompok senior... Fiches dapat ditemukan di cangkir viglyadi, kotak atau magnet, benar untuk vikonannya dari mereka yang memesan, bahwa anak dapat melakukan analisis kata-kata dengan analisis suara. Tse vminnya sangat penting jika melihat literasi anak. Peternak anak kecil mengembangkan mova, bau busuk lebih indah datang dan menumbuhkan mova Rusia.

Gambar vikoristannya dengan diagram untuk memilih jika Anda bisa vikoristovuvatsya yak gra, jika Anda mulai melek huruf polos membosankan. Rumput mungkin memiliki karakter magis, atau mungkin menang agar anak-anak menyelesaikan bahasa mereka dan memperoleh bahasa Rusia dengan lebih indah. Sintesis suara juga sangat penting, sebagai proses mengubah suara menjadi kata-kata. Sintesis suara adalah inti dari proses membaca.

Urutan memilih kata berdasarkan suara

Untuk melakukan pemilihan kata sesuai dengan kriteria suara, Anda perlu vikoristovuvati dengan skema yang kira-kira sama, seperti vikoristovuyut semua kemenangan, untuk melakukan literasi. Pemecahan masalah kata yang benar dan berhasil, maka perlu:

1. Kata, diambil dari distribusi suara, perlu didengar dalam suara dan di belakang suara umum tambahan. Anda tidak dapat mengkarakterisasi sisi fonetik kata tanpa mendengar bunyi kata tersebut. Jadi vimovlyannya maє vidbuvatisya yak gra, tidak perlu meniru huruf kulit, jadi hanya mova Anda yang akan cocok. Panggil anak-anak Anda dan bawa mereka ke kanan saat Anda bermain. Untuk anak-anak untuk dibelanjakan sintesis suara Lebih indah untuk mulai belajar bahasa Rusia dan belajar membaca dan menulis.
2. Transkripsi fonetik diperlukan. Dekorasi suara grafis kata-kata, akan perlu untuk membuat suara lebih istimewa. Misalnya, huruf Y, Y, E, E tidak menyembunyikan suara di sekitarnya. mengenali dua suara, tetapi dalam posisi lemah iotovasi suara znik.
3. Skin dari sl_w perlu didistribusikan di jumlah gudang yang tersedia. Pastikan bahwa akan ada sejumlah gudang untuk kata-kata, akan ada banyak suara suara. Distribusi gudang perlu dilanggar dari transkrip fonetik.
4. Jika Anda ingin melihat gudang, Anda harus mengeluarkan suara Anda. Jadi akan mungkin untuk menemukan kepala dalam posisi lemah dan kuat. Jika kepala berada di posisi yang kuat, maka Anda tidak akan salah mengira yang akan terdengar lebih jernih dan indah.
5. Semua suara perlu dikarakterisasi. Suaranya bisa ditekankan dan tidak bersuara, suaranya bisa lembut, berdering, kita mengulang atau tuli.
6. Anda akan perlu menggunakan sejumlah suara dan jumlah huruf. seringkali tidak sama. Misalnya, L vidannya tidak dibentuk oleh bunyi, tetapi seperti lіteri yak I, Y, E, E akan dikenal dengan dua bunyi.

rozbir fonetik

Anak-anak bersalah atas bangsawan, sehingga indah, tidak hanya perlu untuk mulai mengeja dan melek huruf, tetapi untuk mencoba pengembangan gudang fonetik dan sintesis suara. Potong untuk menyelesaikan pelipatan dan anak-anak yang paling indah menghapus pemilihan gudang, sintesis dan semua aturan dalam literasi, saat aroma disajikan, sebagai awal permainan.

Bunyi A, O, U, I, E akan dibunyikan dengan suara yang padat dan bernada. I, E, Y, I, E. Vivchayuchi movu, mova dan sintesis fonetik, anak-anak bersalah atas kecerdasan, bahwa proses penciptaan seperti itu adalah waktu luang, de mova kesempatan untuk dimasukkan ke dalam sintesis untuk datang dan pergi. Suara L, M, N, R, Y - suara dering tidak berpasangan. , , , - tse myakі prigolosnі. B, V, D, D, F, Z - duo dzvinki suara dentuman, P, F, K, T, Sh, S - dentuman tuli dudes, F, Sh, Ts - solid, dan H, Sh, Y - m ' yaki.

Metode film sisi suara vivchennya

Tsili dan zavdannya vivchennya oleh mereka - untuk memberikan pengumuman tentang pengetahuan utama ulama dengan suara bergerak; untuk memahami pengetahuan siswa kelas satu di gudang fonem bahasa Rusia, untuk belajar tentang perumusan metode analisis suara pada periode literasi baru, dari kesiapan skema dan model dalam robot dengan kata nyaring, untuk memahami masalah untuk memahami analisis suara

Pochatkovy menyadari para ilmuwan dengan suara film

Menurut program sebelumnya, pengetahuan dan informasi fonetik disediakan selama periode ABC. Bau busuk itu sendiri terletak di jantung pengetahuan anak-anak yang telah menemukan pikiran mereka - membaca surat itu. rongsokan surat untuk ruska Suara-alfanumerik (lebih tepatnya, huruf fonemik), orang-orang opera dalam proses membaca dengan suara, bahwa poin utama dalam pembacaan baru adalah karena keadaan seni tindakan suara dari gerakan.

Di jam Denmark literasi navchannya pada program apa pun, mulai dari periode pra-sastra, jika para sarjana terlibat dalam penguasaan praktis fonetik. Pemikiran fonetik penting tidak hanya dalam periode keaksaraan baru: karena pembentukan pengetahuan fonetik, dimungkinkan untuk berbohong jauh dari menjadi akrab dengan keterampilan mengeja, karena tidak mungkin merumuskan gergaji ejaan tanpa mereka.

Sebelum rekaman fonetik bahasa Rusia, yang berfungsi untuk pengembangan indera, suara gerakan, suara, dan nada terdengar.

Di antara anak-anak, tidak ada anak seperti itu di sekolah, yang tidak tahu tentang huruf. Uyavlennya baik tentang suara sampai awal hari yang paling sering di rumah anak. Anak-anak bersalah karena belajar, tetapi tanpa huruf, Anda dapat melakukannya, dan sumbu tanpa suara tidak dapat bergerak. Salah satu bangunan kelas satu yang paling penting di kota-kota baru adalah bahwa, ketika anak-anak mendengar tentang suara orang lain, mereka diampuni dalam serangkaian surat. Itu sebabnya tidak perlu pergi ke robot di atas suara, perlu mengatur percakapan di hari-hari pertama awal, sehingga Anda dapat membantu anak-anak memahami suara ibu yang bergerak.

Beberapa penjaga untuk siswa kelas satu, semua yang kami tinggalkan dihancurkan: bilik dari keranjang dan beton, baja - dari kayu, buku dan zoshiti - dari kertas, dll. Dan bagaimana dengan materi patah kata? Jenis surat yang sangat istimewa! Anak-anak tahu pasti bahwa kata-kata terdiri dari huruf, untuk itu mereka berbau seperti itu di buku. Perasaan dari anak-anak, bagaimana kata-kata dipecah dari huruf, guru akan mengklarifikasi, bagaimana kata-kata "patah" ditulis (ditangani) kata-kata, dan itu, seperti lyudin vimovlyaє - dari apa yang terbaik. Sebagai aturan, siswa kelas menengah akan tahu bahwa mereka tahu suara. Jika anak cerdas, perlu ditunjukkan bahwa kata-kata itu terbentuk bukan dari suara apa pun, tetapi dari suara gerakan manusia.

Robot dapat diatur seperti ini: - Dengar! (Mengetuk meja dengan olivt) Apakah Anda mendengar suara? Bisakah kata "zrobiti" berasal dari suara tsikh? Uzagalnyuchi anak-anak vyslovlyuvannya, binatang buas, saya menghormati mereka yang ada di dekat kita banyak suara lucu: gemerisik pohon di belakang jendela, kicau burung, dengung mobil, bulan, buaya, dll. Ale z tsikh terdengar saya tidak akan tinggal!

Dengar, -і-і ... Yah - tidak keberatan? Dan bagaimana bisa begitu um ..., rrrr ... Apakah mungkin sebuah kata terdengar seperti sebuah kata? Dan jika saya, pada urutan pertama, akan meniru suara: mmm ... i-i-i ... rrr ... apakah Anda tahu kata itu? Apa artinya? Kata pada suara vidminu vid berarti lebih kaya. Mendengar sumbu: ibu, Batkivshchyna. Kata-kata Tsi dibangun dari suara. Suara film manusia adalah bahan kebangkitan film. Mari kita bertanya-tanya bagaimana kita dapat dibantu untuk membuat suara ( M- menghancurkan, і- panggilan suara, R- mov)?

Visnovok: kata-kata "mengaum" bukan dari suara apa pun, tetapi hanya dari suara gerakan manusia. Bau todi, jika organisme "pratsyuyut": mova, gigi, bibir, suara. Biarkan para cendekiawan mengenal guru guru, membuat mereka merasa lebih baik, seperti, ketika suara terdengar, bibir dan gigi runtuh dengan cara yang modis, dan cara mengotak-atik dengan cara yang cerdas sampai anak-anak perusahaan, dll.

Percakapan perlu diperbarui oleh karyawan. Anda dapat mengajak anak-anak untuk menebak pahlawan dari pengumuman V. Dragunsky "Surat itu terpesona" (atau baca urivok). Pahlawan pesan tidak dapat menggunakan kata "bump" dengan benar. Olenka memiliki "rozshuku", Mishka memiliki "hіhka", dan Denisk memiliki "fifka". Guru akan mengajari para cendekiawan alasannya dan para pahlawan akan memberi tahu mereka suara yang benar: Yak benar bersalah bibir dan gigi pratsyuvati, mova, apakah Anda mendengar kata "benjolan"?

Podibn gri direkomendasikan tahap persiapan Jika Anda menyadari efek suara yang dipelajari dari bergerak, perumusan pendengaran Anda. Pembaca tidak perlu menjelaskan secara rinci gerakan bicara, seperti suara vikonuєmo, vimovlyayuchi. Zavdannya pada tahap ini lebih sederhana: membantu anak-anak kecerdasan, ketika suara terdengar, mereka runtuh dengan cara yang cerdas.

Pembentukan metode analisis suara pada periode literasi baru

Selama masa pembelajaran, penting untuk mengatur robot dengan benar dengan suara untuk merumuskan bangunan anak-anak rumorі sedikit membunyikan kata, mengembangkan bunyi di lingkungan baru, meletakkan dasar bagi perkembangan pendengaran fonemik.

Pada tahap persiapan belajar literasi, agar anak-anak tidak ragu dengan suara huruf, perlu membaca suara huruf, dan tidak hanya dari gudang, tetapi dari keseluruhan kata. Ketepatan melihat suara dari gudang tidak penting, karena gudang tidak berarti. Dalam sebuah kata, semua suara saling berhubungan dan dalam non-nama, suara terkonjugasi dengan kata. Agar anak-anak dapat mendengar suara, guru harus dimarahi dengan menunjukkan bahwa sebuah kata sedang diucapkan, jika saya ingin salah satu suara dalam yang baru terlihat salah. Saya akan vikoristovutsya gra "Suara tersesat" di pelajaran.

Periode persiapan untuk melek huruf adalah seluruh analisis fonemik dari kata utama. Dengan menggunakan analisis semacam itu pembentukan konsistensi fonem (bunyi) dalam kata-kata tanpa pemukulan huruf. menyelesaikan analisis suara,kerusakan P.S. Zhedek:

1. Vimov dan mendengar kata.

2. Kenali gudang kejutan, lalu katakan sepatah kata tentang gudang.

4. Visi Poznach terdengar dengan ikon.

6. Vimov dan tidur semua suara yang disebutkan dan dengar, jangan ucapkan sepatah kata pun.

Tsikava talanovita grova metode navchannya analisis fonemik kata, dipecah oleh E.A. Bugrimenko dan G.A. Tsukerman - pengikut metode D. B. Elkonin. Semua suara terlihat dalam pengantar yang diperkuat, seperti suara yang tertinggal dalam kata mengantuk (s-s-sleep, so-o-he, sleep-n-n). Cara Tsei untuk menonjolkan, visi intonasi suara dalam kata vikoristovuyutsya dalam buku pegangan "Primer" (Bagian 1) L.E. Zhurova i n. (UMK" Sekolah Pochatkova Abad XXI ") dalam proses analisis suara dari kata utama. Pada tahap persiapan, anggur mencakup tahap selanjutnya:

1. Baca kata sedemikian rupa sehingga memberi tangan petunjuk di belakang diagram;

2. Secara intonasi melihat bunyi dalam kata-kata (terakhir semua bunyi terlihat berurutan, pada saat yang sama kata itu diulangi lagi, tetapi bunyinya terlihat berlama-lama);

3. Beri nama suara okremo;

4. Visi Poznach terdengar dalam kata-kata fishkoyu.

Dengan pengenalan suara dan suara bersuara dan huruf Denmark, analisis akan dilengkapi:

1. // -- // -- //

2. // -- // -- //

3. // -- // -- //

4. Viznach, vіn vіn atau bersuara;

5. Iakshcho sogolosny, lalu keras atau lunak;

6. Viznach, yang merupakan suara fishkoyu tsei yang harus dikenali;

7. Poznach vidіleny suara fіshkoyu.

Saat melakukan analisis suara, dua detail penting:

1) jangan biarkan anak, lihat suara chi nshy itu, setujui kata sampai akhir - tse membantu Anda untuk tidak mengubah suara, untuk berfungsi sebagai kontrol;

2) sisa analisis operatif bersalah atas twist: "membaca" di belakang diagram untuk bangun di mana kata itu keluar.

Di "Abetts Rusia" oleh V.G. Goretsky dan n., urutan ini:

1. Viznach, kata-kata dalam kata-kata gudang. Apa gudang kejutan di belakang rakhunk?

2. Vimovi dan mendengarkan gudang pertama. Suara apa ya yogo?

Chi apakah itu marah? *

3. Setelah melihat suara kartu. Jelaskan getaran Anda.

4. Jelaskan suara baru.

Analisis bunyi suku kata dilakukan berdasarkan diagram-diagram yang merupakan model dari kata-kata yang dianalisis. Skema menambah nilai pada kata yang diucapkan, jumlah gudang, dari jumlah suara suara dalam kata; bersuara dalam kata-kata; temukan sejumlah suara di gudang dan dalam kata-kata secara keseluruhan; z'yasuvati karakter suara dan suara; Razmezhuvati di complexes (zlittya SG) suara yang tidak masuk ke SG; lihat, beri nama dan cirikan suara pada level ini.

Robot akan diperbaiki dengan diagram, jika siswa kelas satu masuk ke kata di gudang dan tahu gudang kejutan. Skema gudang diperkenalkan satu jam pada satu waktu dengan bentuk pemahaman tentang gudang. Gudang adalah unit pengucapan minimum. Anak-anak mudah menguasai rospelling di gudang, vicaristyuchuyuyom scanduvannya. Daniy menerima boulevard kerusakan dalam sistem D.B. Elkonina - V.V. Davidov dan dalam bahasa Denmark tetap ada di buku pegangan "Primer" (Bagian 1) L.E. Zhurova dan di.

Pengetahuan para akademisi dengan priyom ini dilakukan berdasarkan situasi "Pemain bola di stadion": - Tahukah Anda bahwa dalam pertandingan hoki, para pemain bola akan selalu bisa mendapatkan pindah keluarga? bukan? Saya akan menjelaskan infeksi. Yake kata untuk berteriak pada bola, jika Anda mau, siapa yang mencetak gol? Shai-boo! Stink berteriak melalui gudang. Gudang - hal-hal kecil seperti itu, di mana kata itu bertahan.

Siapa yang harus berteriak pada bola jika sepak bola mencetak gol? [Ma-la-chi]

Sekarang, jika Anda perlu mendistribusikan kata di gudang, perhatikan fakta bahwa Anda berteriak dan berteriak (hanya tidak dengan suara!) Todi memenangkan dirinya untuk dibagikan di gudang.

Sangat disayangkan, seringkali pembaca akan memaksakan cara yang salah pada anak melalui ketajaman, tetapi kemudian cara yang benar dapat diubah dari kata menjadi morfem dan kata-kata dapat ditransfer dengan benar. Tse hibni pemukulan. Dikembangkan secara eksperimental, yang khas untuk film Rusia gudang terbuka: Ketika ada terlalu banyak suara di antara gudang, sampaikan suara di depan suara. Jika para ilmuwan mencoba meneriakkan kata "di baju", mereka harus pergi ke gudang sendiri: sha-shki, bukan shash-ki, [ti-Trud], bukan tete-Rad. Saat disuarakan di gudang, ejaan kata-kata Vim salah.

Penulis "Abetka Rusia" bernyanyi di gudang dengan rosario, dan ketika membaca banyak suara keras, mereka jatuh, sehingga mereka muncul di gudang kecil (Anton, kus-ti). Pada kenaikan seperti itu, perlu untuk bertanya-tanya pada anggota kata bodoh di gudang, dan pada unit membaca khusus.

Praktisi tongkol navchannya Secara luas vikorystovuєtsya vidomiy priyom rozpodіlu di penekanan gudang pada pіdborіddya, penamaan "tinju priyom". Sebelum akhir hari, dilipat menjadi kepalan tangan, anak-anak melihat bagian bawah celah, dan untuk jumlah lusinan Anda pasti dapat melihat jumlah gudang dalam kata-kata - gaya mengembangkan lipatan di lipatan. Denmark dengan penggunaan dressing dengan artikulasi suara suara untuk mendirikan gudang. Jika bunyi [a], [o], [e] vimovlyayutsya z mencapai celah bawah dengan goyangan goyangan, maka pada saat yang disebut vokal bernada tinggi terdengar bunyi [i], [dan], [y] berputar-putar seperti runtuhnya retakan bawah adalah nama untuk [i], [u], [y], - vuzki, dan untuk [a] - suara bersuara lebar). Vikoristannya dengan penekanan yang diterima dalam pidboridya bersalah tetapi terjalin dengan kata-kata seperti bilka, burung camar, cowok, Dalam hal pertumbuhan tipe gudang payudara, zozuli penerimaan benar-benar tidak efektif, tidak ada kemungkinan untuk menghemat celah bawah, yang sangat diputar oleh keruntuhan, ketika suara bersuara tinggi terdengar.

Karakteristik gudang dengan sisi artikulasi adalah pra-sungai pada tahap awal pengetahuan dalam gaya, tetapi sekarang menjadi kerugian bagi perkembangan fenomena seluler ini. Pada saat yang sama, ubah opsi seperti itu untuk anak-anak di gudang, yak lo-s, ba-ra-ba-n, do-ma-t. Vinikє perlu memperjelas gudang kata. Mohon klarifikasi struktur gudang, dimungkinkan untuk mempelajari lebih lanjut tentang pershoklasniki dari tim:

Gudang ke suara

Yak di irisan jeruk. (V. Berestov)

Sebagai hasil dari klarifikasi gudang, anak-anak akan diberikan dua umpan: suara apa yang dimiliki gudang? Berapa banyak suara yang dapat ditemukan di gudang yang sama? Pikirkan makanan dalam beton penuh: tanpa suara vokal, gudang tidak dapat didengar. Perhatikan makanan lainnya, belajar mengenali barang bukti yang bisa disimpan di gudang dengan suara berbeda: satu, dua, tiga, chotiroh. Tsikavim untuk anak menjadi tua di gudang dengan chamomile: aster putih chamomile adalah suara diam-diam, dan zhovte "hati" - tse dan di jantung gudang itu sendiri, suara bersuara, tanpa gudang itu tidak akan berbunyi. Penting bagi seorang anak sekolah untuk belajar bagaimana memulai sejumlah gudang untuk sebuah kata untuk sejumlah suara - cara khas pembentukan silabus dalam bahasa Rusia.

Krym priyomіv (artinya rіdsh) vikoristovyuyut priyomi dan otstukuvannya, gertakan, diriguvannya, jari pada suara.

Segera, sejak awal hari, robot dilakukan berdasarkan gudang kejut. Untuk menghilangkan pengetahuan ini, pembaca harus memahami kata "klik" atau "menghidupkan" kata itu, sehingga mandek, ketika ditekankan (melihat) gudang kejut. Ini akan dijelaskan oleh fakta bahwa gudang kejut dalam gerakan Rusia sudah tidak dipakai. Satu lagi priyom, scho bantuan tambahan pershoklasniki terlihat tanpa kemegahan untuk mengetahui gudang kejutan. Terakhir kali suara dipindahkan dari gudang ke gudang. Hanya ketika seorang anak sekolah dipaksa untuk meniru satu kata yang sama, satu bagian mengubah suara mereka, dimungkinkan untuk menggunakannya, tetapi dimungkinkan untuk menggunakan metode penunjukan depot kejut. Pahami proses mengubah suara dalam kata-kata bantuan tambahan gra "Rusia, Polandia, dan Prancis":

Anda ingat, anak-anak, bahwa dalam bahasa Rusia Anda bisa jatuh ke dalam gudang. Dan film seperti itu, di mana suara-suara jatuh bergantung pada satu gudang nyanyian yang sama. Misalnya, di bahasa Prancis saya Nogolos jatuh ke gudang peristirahatan: Paris, mantel, sopir, dll., dalam bahasa Polandia - sisanya: Warsawa, Krakiv. Orang Prancis, jika mereka mulai berbicara bahasa Rusia, sering meniru kata-kata Rusia dengan cara Prancis: kami akan menyerang untuk mengekang sisa gudang. Misalnya, ganti berbicara dengan cepat. Jelas, Anda adalah seorang aktor, dan Anda telah diminta untuk mengetahui film yang berperan sebagai orang Prancis, yang menjijikkan untuk berbicara bahasa Rusia: Anda harus bersuara di seluruh gudang. Baca kata-kata nodrukovanі di doshtsі, jadi, seperti baca bahasa Prancis: pike, trigger, zozulya, fly, riba, barrel.

Analisis suara kata-kata terletak pada dasar bacaan anak dan terutama lembaran. Tanpa pengembangan, tidak mungkin merumuskan dengan benar untuk menulis dengan benar. Jadi, karena dasar analisis suara terletak di bawah keseluruhan (seluruh kata) pada bagian penyimpanan (suara), maka ada kemungkinan bagus untuk membuat buku permainan untuk memperbaiki memori seperti itu.

Kagumi seberapa cepat rekan Anda bisa mempercepat. Beberapa pantat self-propelled positif igor didaktik bantuan ekstra itu; lepbook dan simulator bermain untuk analisis suara dipilih di sisi bagian ini. Dan juga siap untuk membuat catatan, konsultasi, dan rekomendasi tentang topik.

Dari analisis suara yang hebat - hingga menyanyikan sintesis kata-kata!

Untuk mengambil bagian dalam divisi:
Menurut grup:

Indikasi publikasi 1-10 dari 282.
Semua razdili | Analisis suara dari kata-kata. Pengembangan alat analisis suara

Kerja praktek untuk guru "Kemampuan membaca dan menulis anak-anak prasekolah. Analisis suara sliv " Hipotek prasekolah anggaran kota Taimir "Dudinsky kandang bayi kantong empedu mengingat kesehatan prioritas langsung artistik dan estetika perkembangan anak"Seru" 647000, m Didenka, st. Ostrovsky bud.3, telp / faks ...

Seminar-workshop terapis wicara untuk bapak-bapak “Yak grati dengan huruf. Analisis huruf suara dan sintesis kata-kata " Kami telah mengambil musim, harap tentukan yak dengan benar. analisis huruf suara dari kata-kata saya kembali ke baru. Ayah Shanovna, katakan, shho ambil suara? (Suara - tse te, Shcho mi chuєmo vimovlyaєmo. Dan apa saja hurufnya? (Surat ditulis dan dibaca. Analisis huruf suara termasuk :...

Analisis suara dari kata-kata. Pengembangan alat analisis suara - pengembangan diferensiasi artikulasi pendengaran [З-З '], koreksi analisis fonemik

Publikasi "Pengembangan diferensiasi pendengaran dan pengucapan suara [З-З '], ..." Pengembangan diferensiasi pendengaran dan pengucapan suara "z - z", koreksi analisis fonemik atas dasar hak dalam pengembangan dan pengenalan suara: koreksi nugget dari pewarisan antonom. 1. Hak untuk membedakan pendengaran dan bicara dari suara "z - z" A) Terapis bicara ...

Gambar perpustakaan "MAAM-gambar"

Skarbnik metodis "Gry itu ke kanan dari pengembangan kepala analisis dan sintesis suara" skarbnika metodis: "Gry itu ke kanan dengan pengembangan tombol untuk analisis dan sintesis suara." marah dan hak untuk mengembangkan konsentrasi pendengaran, Mendengar memori pada materi suara non-modern: "Siapa kamu?" Bahan Igroviy: bubo. Keterangan : vibrate leading, yak...

Maksimuk Zhanna Viktorivna. MBDOU No. 12. gri untuk pengembangan limpahan fonemik dan tip untuk analisis dan sintesis suara di kelompok persiapan... Gra "Enkripsi" Meta: rumusan bunyi pertama dalam kata-kata (sesuai gambar.

Sinopsis pekerjaan terapi wicara untuk pengembangan penerimaan fonemik dan analisis gudang "Suara [K]" di kelompok tengah Manajer: 1. Formuvati vmіnnya vidіlyati dalam kata-kata gudang. 2. Memperjelas dan zakryvit vimova suara [K] terisolasi, di gudang, kata-kata. 3. Mengembangkan pendengaran fonemik: ketika Anda melihat tugas, suara dengan telinga dari sejumlah gudang, ketika Anda melihat suara di telinga. 4 ....

Analisis suara dari kata-kata. Pengembangan alat analisis suara - Sinopsis majikan terapis wicara untuk pengembangan analisis suara dan penerimaan fonemik "Suara [A]" di kelompok tengah

Manajer: 1. Tentukan dan tutup suara [A] terisolasi, di gudang, kata-kata. 2. Pengembangan prodvzhuvati vminnya untuk melihat suara [A] dengan telinga dari sejumlah suara, gudang. 3. Pengembangan pendengaran dan rasa hormat yang sehat. 4. Pengembangan interaksi interhemispheric dan ...

Tsіlі: Korektsіyno - berkembang: dekat vіnіnіa razrіznya terdengar [w] oleh telinga di gudang, kata, kalimat. Menjelaskan ciri-ciri bunyi. Razvivati ​​​​vmіnnya spіvvіdnositi terdengar [w] dengan huruf ; analisis huruf suara dari kata-kata. Stok kosakata Zbagachuvati. Pengembangan articulyatsіynі m'yazi, ...

Untuk dibimbing ke departemen yang tepat untuk perumusan cich navichok, yak, yak vlasne, navik reading, bentuk hanya dalam pikiran pelatihan langsung. bahan gratis hai set suara yang dicitrakan dengan benar oleh anak, vivchenih dan ...

Sinopsis NSD dari pelatihan hingga awal diploma di grup senior "Analisis kata yang baik" Program ini memiliki: - membaca anak-anak untuk melakukan analisis suara kata, - membaca solid dan suara, - membaca suara perkusi dan non-suara, materi demonstrasi: - merah, biru, hijau, ...

Agar anak-anak membaca analisis suara kata-kata, perlu membacanya, tidak ada suara yang berasal dari huruf. Di sisi bagian ini, ada banyak igor khusus (termasuk kubus, "screensaver") untuk pengembangan alat analisis suara. Guru deyaky dari bahan genggam telah membuka tsikavi atochenniki, anak-anak poklikani polegitit menguasai tips ini. Jawaban tentang tautan ini dan rekomendasi tentang pemenang Anda juga akan tahu tentang tautan ini. Dan kemudian ada berbagai folder interaktif (lepbook) sesuai dengan topik ini.

Sebutkan suara pertama, lihat kata shvidko!

Alat elektronik untuk perumusan navichok analisis suara dan sintesis kata-kata pada anak-anak 4-7 batu "Panggil suara pertama, lihat kata shvidko!"

meta: Membentuk pada anak-anak prasekolah tombol lipat kata-kata, di belakang suara pertama, nama-nama benda pada gambar dalam gambar.
zavdannya:
- pengembangan alat analisis dan sintesis suara;
- pastikan Anda melihat suara pertama dalam kata-kata;
- membaca dan melipat kata dari suara;
- tutup tips arti bunyi dalam kata (telinga, tengah, akhir kata)
- mengembangkan pendengaran fonemik;

Cukup besar.
Dan gra Anda bisa menjadi vicoristan dalam robot selama 4-7 tahun. Pengunjung visonano dalam program Microsoft PowerPoint ... Ada beberapa gambar di layar. Di belakang suara pertama, gambar benda di atasnya, anak melihat kata. Anak memiliki kemampuan tidak hanya menebak kata, tetapi juga membacanya. Zavdannya dilatarbelakangi oleh prinsip simple untuk melipat, mengencangkan kulit, melipat di depan depan. Seluruh banyak uang meminjam sedikit hilin, yang tidak memungkinkan anak untuk menghidupkan dan mematikan hal-hal sepele menjadi anak prasekolah dengan monitor komputer.
Saya ingin sangat menghormati kekhususan robot dalam analisis suara dan sintesis kata-kata dari anak-anak usia prasekolah. Anak-anak prasekolah masih belum tahu aturan bahasa Rusia. Anda dapat menjelaskan bahwa Anda tidak ingin menulis mereka yang chuєmo. Ketika ada kata-kata untuk analisis suara, perlu untuk berhenti, tetapi semua suara dan suara ditulis dalam huruf.
Mari saya jelaskan. Maju, kata KACAMATA abang gak mungkin, di nyu persha suratnya Tentang .Dan suaranya A ... Jangan mengambil kata-kata untuk tipe KEBUN , Jadi yak hentikan suara T , Sebuah surat D , Tag dan di tengah slav SENDOK - suara NS , Sebuah surat F ... Untuk anak-anak berusia 4-7 tahun, penting untuk mempelajari prinsip analisis suara, semua bau diketahui di sekolah.
Binatang untuk dihormati, seperti dalam buklet untuk anak-anak ini dongeng dan orієntri, yang perlu diberikan kepada anak-anak. Suara suara ditunjuk oleh warna cacing, suara keras - biru, dan m'yakі berdebar - warna hijau. Selain itu, bunyi pertama dalam kata-kata dalam gambar juga, tampaknya, padat atau lembut, keras. Jangan haus akan penjualan buku untuk anak-anak. Jika Anda bertanya-tanya tentang alfabet dengan gambar di toko, maka di sana Anda akan sering memainkan pengampunan seperti itu (misalnya, huruf B adalah lencana). Tse tidak diperbolehkan, selama satu jam untuk mulai membaca dan menulis anak-anak di kandang anak.

setuju.
- Program Natal di gro baru. Mari kita tebak, karena saya dapat memulai suara pertama dalam kata-kata. (Dytina tahu suara pertama dalam kata-kata perdagangan industri yang sepi, perlu untuk mensponsori guru prasekolah secara mandiri).
- Saya akan meminta Anda untuk melipat kata-kata dari suara. Mendengar sumbu, kata kulit dibangun dari suara. Mari kita dengar... S tentang M... Jika suara kami mencoba untuk tidur melalui semua suara sekaligus, maka saya bisa merasakan kata itu. Saya akan mencoba mo vimoviti: ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss.
- Apa yang terjadi?
- Benar, COM

Zavdannya.
- Berlangganan gambar. Untuk suara pertama, beri nama gambar, tebak kata.

Anak-anak dari anak prasekolah senior dapat belajar melipat kata dari huruf dan membaca kata.

Juga, anak-anak prasekolah yang lebih tua dapat menyesuaikan diri dengan kata bunyi dengan analisis selanjutnya.

Anda bisa mendapatkan daftar berikut:
- Praktek kata-kata suara dalam kata-kata.

- Saya akan memberi nama suara, dan mengambil gambar, memberi nama objek tentang cara memperbaiki suara.

Suara yaky tse? (Suara vokal, suara dentuman padat, suara dentuman lembut)

- Sumbu gambar, pilih salah satu, nama objek tentang cara memperbaiki suara suara.
- Tahu semua suara dalam kata-kata.

- Ketahui gambarnya, beri nama objek untuk memperbaiki suara keras. Yaitu, lembut tse disuarakan abo keras (dzvinky abo tuli).

- Viznach, de ada suara (pada tongkolnya, di tengah atau di akhir kata).
Seperti zavdannya, kami akan bertindak lebih cepat, izinkan kami mendidik anak hingga awal literasi.

Saya berharap Anda sukses!

Presentasi dengan topik: Pembentukan analisis suara dan sintesis kata-kata pada anak-anak 4-7 batu