Чим займалася бідна лізу цілими днями. Любов і розум в повісті Н.М. Карамзіна «Бідна Ліза. Васильєвої Ірини Олегівни вчителя російської мови та літератури, з навчального курсу література

МУНІЦИПАЛЬНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА

«Ліцей №80»

план уроку

риси сентименталізму

в повісті « Бідна Ліза »

лексична робота :

сентименталізм

сентиментальний

чуттєвий

емоційний

струги

Окочіна- віконне скло

Геба- богиня вічної юності

Ераст- любов «люблячий»

натура- природа

Зефір(Грец.) - вітерець

Цинтія- місяць (ім'я богині Місяця)

заручили- обіцяв

Імперіал- дореволюційна російська золота монета номіналом в 10 рублів

ідилія- чутливе вірш про життя простих людей.

«Бідна Ліза» - зразкове твір присвячене, не зовнішнім подіям, а «чутливої» душі.

Е. Осетров

Хід уроку

I.1) організаційний момент.

Привіт, шановні гості, колеги і дівчатка. Привітайте, дівчата, гостей і налаштуйтеся на гарну роботу. Я запрошую вас на відверту розмову.

2) Вступне слово вчителя

Ми продовжуємо з вами говорити про моральність на уроках літератури. Запишіть, будь ласка, тему уроку: «Риси сентименталізму в повісті« Бідна Ліза ». Епіграфом до уроку ми беремо слова Осетрова

«Бідна Ліза» - зразкове твір, присвячений не зовнішнім подіям, а «чутливої» душі.

Щоб визначитися з цілями уроку, прочитайте ще раз тему і виділіть ключові слова (риси сентименталізму).

Отже, ключовими є слова «риси сентименталізму», ви вірно визначили. Але щоб виявити ці риси, що, по-вашому, для цього потрібно?

По-перше, згадати визначення «сентименталізм», назвати його риси, виявити відмінності західноєвропейського і російського сентименталізму.

По-друге, проаналізувати повість і відшукати в ній риси сентименталізму.

Так як лекцію на цю тему ви вже прослухали, то вам не складе труднощів згадати визначення сентименталізму.

II. Виступи учнів:

А) сентименталізм- від англ.-чутливий - течія в європейській літературі і мистецтві 2-ї половини 18-го століття. Почуття стає центральною естетичною категорією. Сентименталізм вірним ідеалу нормативної особистості, герой більш індивідуалізована, духовний світ простолюдина багатий.

Б) Основна ідея- мирна, ідилічна життя людини на лоні природи. Різко протиставляється село місту. З'являються нові герої. Пейзаж ідилічний, сентиментальний. Завдання автора - змусити співпереживати, викликати співчуття, сльози розчулення у читача.

В) представники сентименталізму

Англія: Лоренс Стерн«Сентиментальна подорож», «ТрістрамШенді» Річардсон«Кларисса Гарлоу»

Франція: Жан-Жак Руссо«Юлія, або нова Елоїза»

Росія: Муравйов, Капніст, Львів, молодий.

Г) Основна тематика- любовна

Основні жанри: Сентиментальна повість, подорож;

в ліриці- ідилія або пастораль;

епістолярний жанр- листи.

Ідейна основа:протест проти зіпсованості аристократичного суспільства.

Основна властивість- представити героя в рухах душі, думках, почуттях, прагненнях.

В основі естетики- «наслідування природі, ідеалізація патріархального побуту.

Д) риси

Е) Особливості російського сентименталізму:

Сильна дидактична установка;

Виражений просвітницький характер;

активне вдосконалення літературної мовиза коштами введення в нього розмовних форм (просторіччя).

дидактичний- повчальний, повчальний

просвітницький- передає знання; поширює знання, культуру

раціоналістичністю- розумовий, що спирається на вимоги розуму

III. лексична робота

струги- річкові судна на веслах під вітрилами

Окочіна- віконне скло

Геба- богиня вічної юності

Ераст- любов «люблячий»

натура- природа

Зефір(Грец.) - вітерець

Цинтія- місяць (ім'я богині Місяця)

заручили- обіцяв

Імперіал- дореволюційна російська золота монета номіналом в 10 р.

ідилія- чутливе вірш-ие про життя простих людей.

IV. 1) Слово вчителя.

А зараз уважно прочитайте епіграф і скажіть, про яку чутливої ​​душі йде мова?

Щоб з'ясувати це, давайте почнемо роботу над повістю.

2) Бесіда.

V . Робота в групах (по картках)

Діяльність групи №1 (картка №1)

Діяльність групи № 2 (картка №2)

Діяльність групи №3 (картка №3)

VI. Бесіда.

VII. Висновки за повістю

VIII. Домашнє завдання

1) Твір - роздум « Ераст- лиходійабо жертва своїх пристрастей? »

2) Підібрати пісні татарської та російської естради до класному години по даній темі + схожі твори для обговорення.

додаток

картка №1

1.Расскажіте про Лізу.

2. Який ми бачимо головну героїню в батьківській родині?

3.Чем навчили її батьки?

5.Які взаємини між матір'ю і дочкою?

6.В чому Ліза бачить свій обов'язок перед матір'ю?

7.Сравніте відносини Лізи до матері з відносинами героїні з оповідання К. Паустовського «Телеграма».

8.Чем займалася Ліза цілими днями?

9.Почему Лізі довелося працювати?

10.Що можете сказати про матір?

11.Как, по-вашому, вона виховувала дочку?

12.Похожа вона на сучасних матерів?

картка №2

1.Расскажіте про Ераста.

Яким постав він перед вами, перед матір'ю Лізи?

2. Що ми дізнаємося про Ераста до зустрічі з Лізою?

3. При яких обставинах сталася зустріч Ераста і Лізи?

4. Як розуміти слова героя: «Натура закликає мене в свої обійми»?

5. Як Карамзін показує розвиток почуття між молодими людьми?

6.Чем було спалахнуло почуття для Лізи і для вже встиг скуштувати світських забав Ераста?

7.Чувства героїв, їх стан тісно пов'язані з природою. Доведіть, що описи природи «готують» героїв і читачів, «налаштовують» їх на певні події.

картка №3

1.Як ви думаєте, чому Ераст не захотів, щоб мати Лізи знала про їхні зустрічі?

2. Ви теж вважаєте, що батьки не повинні знати про такі зустрічі?

3. Які помисли були у Ераста? Чи хотів він їй нашкодити?

5Когда і чому ставлення Ераста до Лізи різко змінилося?

8.Чем закінчилися відносини героїв? Яка їхня доля?

Наскільки прочитане твір відрізняється від тих, які обговорювалися на попередніх уроках? (Мова повісті набагато ближче нам, її легше читати, ніж твори тих російських авторів, з якими ви знайомилися до Карамзіна).

II. Знайомство з особистістю Н.М.Карамзина.

- Н.М.Карамзин народився 1 (12) грудня 1766 року в Симбірської губернії в родовитої, але небагатій дворянській сім'ї. Карамзін походили від татарського князя Кара-Мурзи, який хрестився і став родоначальником костромських поміщиків.

Батько письменника за свою військову службуотримав маєток в Симбірської губернії, де і пройшло дитинство Карамзіна. Тиху вдачу / і схильність до мрійливості він успадкував від матері Катерини Петрівни, якої позбувся в віці трьох років.

Коли Карамзіним виповнилося 13 років, батько влаштував його в пансіон професора Московського університету І.М. Шадена, де хлопчик слухав лекції, отримав світське виховання, вивчив досконало німецьку і французьку мови, Читав по-англійськи і по-італійськи. Після закінчення пансіону в 1781 році Карамзін покинув Москву і визначився в Петербурзі в Преображенський полк, до якого був приписаний ще при народженні.

На час військової службивідносяться перші літературні спроби. Письменницькі нахили молодої людини зблизили його з видатними російськими літераторами. Карамзін починав як перекладач, редагував перший в Росії дитячий журнал "Дитяче читання для серця і розуму".

Після смерті батька в січні 1784 року Карамзін вийшов у відставку в чині поручика і повернувся на батьківщину до Симбірська. Тут він вів досить розсіяний спосіб життя, типовий для дворянина тих років.

Рішучий поворот в його долі справило випадкове знайомство з І.П.Тургеневим, діяльним масоном, сподвижником відомого письменника і книговидавця кінця XVIII століття Н.І. Новикова. Протягом чотирьох ліг початківець літератор обертається в московських масонських колах, тісно зближується з Н.І. Новіковим, стає членом вченої суспільства. Але незабаром Карамзін відчуває глибоке розчарування в масонстві і залишає Москву, вирушаючи в довгу подорож по Західній Європі(СЛАЙД 3).

- (СЛАЙД 4) Восени 1790 року Карамзін повернувся в Росію і з 1791 року стало видавати "Московський журнал", що виходив протягом двох років і мав великий успіх у російської читаючої публіки. Провідне місце в ньому займала художня проза, в тому числі твори самого Карамзіна - "Листи російського мандрівника", повісті "Наталя, боярська дочка", "Бідна Ліза". З повістей Карамзіна почалася нова російська проза. Можливо, сам того не припускаючи, Карамзін намітив риси привабливого образу російської дівчини - натури глибокої і романтичної, самовідданої, істинно народною.

Починаючи з видання "Московського журналу" Карамзін постав перед російським громадською думкою як перший професійний письменник і журналіст. У дворянському суспільстві заняття літературою вважалося швидше забавою і аж ніяк не серйозною професією. Письменник своєю працею і незмінним успіхом у читачів затвердив в очах суспільства авторитет видавничої справи і перетворив літературу в професію, почесну і шановану.

Величезною є заслуга Карамзіна і як історика. Протягом двадцяти років він працював над "Історією держави Російського", в якій відбив свій погляд на події політичного, культурного, громадського життя країни протягом семи століть. О. С. Пушкін відзначав "дотепне дослідження істини, ясне і правильне зображення подій" в історичній праці Карамзіна.

Слайд 4. весь творчий шляхМиколи Михайловича Карамзіна як літератора-художника і навіть журналіста замикається в короткий, трохи більше ніж десятирічний, проміжок часу з 1791 по 1803 г. Після цього 23 роки життя Карамзін віддав професійної історіографії - створення 12-томної «Історії Держави Російської».

Слайд 5. Тим не менше тринадцяти років літературної творчостівиявилося досить для того, щоб придбати славу великого письменника, реформатора російської літератури і мови, ознаменувати своїм ім'ям цілий великий період розвитку російської літератури.

Слайд 6. Бєлінський, видатний літературний критиккаже, що Карамзін створив російську публіку, якій до нього не було, створив читачів - а так як без читачів література немислима, то сміливо можна сказати, що література, в сучасному значенні цього слова, почалася у нас з епохи Карамзіна і почалася саме завдяки його знань, енергії, тонкому смаку і неабиякому таланту: «Карамзін перший на Русі почав писати повісті, які зацікавили суспільство ... повісті, в яких діяли люди, зображувалася життя серця і пристрастей посеред звичайного повсякденного побуту», повісті, в яких «як в дзеркалі, вірно відбивається життя серця ... як вона існувала для людей того часу ». «Чиста, висока слава Карамзіна належить Росії, і жоден письменник з істинним талантом, жоден учений людина, навіть з колишніх йому противниками, не відмовив йому данини поваги глибокого і подяки», - писав А.С. Пушкін.

Слайд 7. Твори Карамзіна користувалися величезним успіхом не тільки у «освічених» читачів, а й у читачів простого звання. Один із сучасників письменника так відгукувався про популярність карамзинской прози: «Що може бути солодше для пана Карамзіна? .. Мужики, майстрові, монахи, солдати - все про нього знають, все люблять його! ...»

Слайд 8. Ось в чому бачив секрет літературної творчості Карамзін: «Кажуть, що автору потрібні талант і знання: гострий проникливий розум, живе уяву та інше. Справедливо, але цього не достатньо. Йому треба мати і добре, ніжне серце, якщо він хоче бути другом і улюбленцем душі нашої ... »

* Виділіть в цьому висловлюванні головну думкуі запишіть в зошит.

Слайд 9. Всі сучасники і літературні нащадки бачили в Карамзине першовідкривача і реформатора, яка вчинила переворот в російській літературі. Карамзін прийшов в російську життя одночасно з проникненням перших сентименталистских віянь в російську літературу.сентименталізм - літературний напрям, Зазначене підвищеним інтересом до людського почуття, емоційного сприйняття навколишнього світу. Сентименталісти по-новому оцінювали людини: чи здатний він на великі, щирі і глибокі переживання.

IV.Беседа про повість "Бідна Ліза", прочитаної будинку (СЛАЙД5).

Сентименталізм - це художній напрям (течія) в мистецтві і літературі кінця XVIII - початку XIXстоліть. Згадайте, що таке літературний напрям. (Можна перевірити за останнім слайду презентації). Сама назва "сентименталізм" (від англ. Sentimental - чутливий) вказує на те, що почуття стає центральною естетичною категорією цього напрямку.

Порівняльна характеристика класицизму і сентименталізму:

Ви прочитали повість Н.М.Карамзина "Бідна Ліза". Про що цей твір? Охарактеризуйте в 2 - 3 пропозиціях його зміст.

Від якої особи ведеться розповідь?

Якими ви побачили головних героїв? Як до них відноситься автор?

Чи схожа повість Карамзіна на твори класицизму?

Чого ви чекаєте від творів сентименталізму? (Учні висловлюють такі припущення: це будуть твори, "красиво написані"; це легкі, "спокійні" твори; в них розповідатиметься про простий, повсякденному життілюдини, про його почуття, переживання).

слайд 10 .- Більш наочно показати відмітні ознаки сентименталізму нам допоможуть твори живопису, адже сентименталізм, як і класицизм, виявлявся не тільки в літературі, а й в інших видах мистецтва. Подивіться на два портрета Катерини II. Автор одного з них - художник-классицист, автор іншого - сентименталіст. Визначте, до якого напрямку належить кожен портрет, і спробуйте обгрунтувати свою точку зору. (Учні безпомилково визначають, що портрет, виконаний Ф.Рокотовим, класицистичний, а твір Боровиковського належить сентименталізму, і доводять свою думку, порівнюючи фон, колорит, композицію картин, позу, одяг, вираз обличчя Катерини на кожному портреті).

Слайд 11,12. Запис визначення сентименталізму.

Слайд 13. У «Московському журналі» в 1792 була надрукована повість Н.М.Карамзина «Бідна Ліза». Цей твір приніс авторові популярність і популярність. За короткий час вона перевидавалася 6 разів. Показником того літературного потрясіння, яким стала його повість для російської художньої прози, стала хвиля наслідувань, що захлеснула російську літературу на рубежі XVIII-XIX ст. Одна за одною з'являються повісті, які варіюють карамзинский сюжет: «Бідна Маша» А. Ізмайлова, «зваблювання Генрієтта» І. Свечинської, «Даша, сільська дівчина» П. Львова, «Нещасна Маргарита» невідомого автора, «Прекрасна Тетяна» В. Ізмайлова , «Історія бідної Марії» Н. Брусилова. »).

Чому повість, написана в 1792, мала небувалий успіх? Що знайшла в ній публіка? (Публіка співчувала простим людям, співчувала жертвам пристрастей).

III. Аналіз повісті «Бідна Ліза»

З цієї точки зору ми і будемо розглядати героїв повісті Карамзіна «Бідна Ліза». Але перед тим, як ми зануримося в сюжет твору, перевіримо, наскільки ви уважно читали текст!На листочках - СР на знання тексту

1. Місто, в якому відбуваються описувані події? (Москва)
2. Головні герої повісті. (Ліза, Ераст, мати Лізи)
3. Які квіти і за якою ціною продавала Ліза навесні в Москві? (Конвалії, 5 копійок)
4. Стакан якого напою випив Ераст з рук Лізиної матері? (Молоко)
5. Про що домовляється Ераст з Лізиної матір'ю, щоб оберегти дівчину від походів в місто? (Про продаж її робіт Ераст)
6. Минуло кілька тижнів. Причина почервонілих від сліз очей Лізи? (Сватання сина багатого селянина з сусіднього села)
7. Скільки днів поспіль Ераст не прийшов до Лізи? (5)
8. Що повідав Ераст Лізі, прийшовши до неї після довгої відсутності? (Він йде на війну, відправляється в похід)
9. Минуло два місяці. Ліза відправилася в Москву за рожевою водою. Що сталося в цей день? (Ліза зустріла Ераста)
10. Чому Ераст повинен був одружитися на «літній багатій вдові»? (Поправити своє матеріальне становище)
11. Як надійшла Ліза зі нещасливими 100 рублями, якими хотів відкупитися Ераст? (Відправила їх матері разом зі звісткою про свою смерть)
12. Як склалося життя Ераста? (Він до кінця днів своїх був нещасливий)

УРОК 2. Аналіз повісті

1) Пейзаж. А зараз зробимо невелику прогулянку по околицях Москви. Учні знаходять на початку повісті рядки, що описують об'єкти.

слайд 18 . Повість «Бідна Ліза» починається з опису околиць Симонова монастиря, пов'язаних в асоціативної пам'яті автора-оповідача з «спогадом про плачевну долю Лізи, бідної Лізи». Підемо і ми слідом за письменником на екскурсію по околицях Москви. «Може бути, ніхто з живучих в Москві не знає так добре околиць цього міста, як я, тому що ніхто частіше мого не бродить пішки, без плану, без мети - світ за очі - по лугах і гаях, по горбах і долинах. Будь-яке літо знаходжу нові приємні місця або в старих нові краси, »- стверджує автор на початку повісті.

Слайд 19. Симонов монастир. Зачитаємо рядки Карамзіна: «Але найприємніше для мене те місце, на якому височать похмурі готичні вежі Сі ... нова монастиря. Стоячи на цей горе, бачиш на правій стороні майже всю Москву, цю жахливу громаду будинків і церков<...>: Чудова картина, особливо коли світить на неї сонце, коли вечірні промені його палають на незліченних золоті куполах<...>. Внизу стеляться огрядні, густо-зелені квітучі луки, а за ними, по жовтим пісках, тече світла ріка, схвильований легкими веслами рибальських човнів або шумлива під кермом огрядних стругів, які<...>наділяють жадібну Москву хлібом ».

Слайд 20. Москва ріка. «На іншій стороні річки видно дубовий гай, біля якої пасуться численні стада: там молоді пастухи, сидячи під тению дерев, співають прості, похмурі пісні і скорочують тим літні дні, Настільки для них однакові ».

слайд 21 . Данилов монастир. «Подалі, в густій ​​зелені стародавніх в'язів, блищить золотоверхий Данилов монастир» ...

Слайд 22. Воробйови гори - «... ще далі, майже на краю горизонту, синіють Воробйови гори».

слайд 23 . Село Коломенське. «На лівій стороні видно великі, хлібом покриті поля, лісочки, три або чотири села і далеко село Коломенське з високим палацом своїм».

Цю екскурсію ми завершимо висловлюванням автора: «Там, спершись на руїни гробним каменів, слухаю глухому стогону часів, безоднею минулого поглинених, - стогону, від якого серце моє здригається і тремтить.<...>Все це оновлює в моїй пам'яті історію нашої Батьківщини - сумну історію тих часів, коли люті татари і литовці вогнем і мечем спустошували околиці російської столиці і коли нещасна Москва, як беззахисна вдовиця, від одного Бога очікувала допомоги в будь-яких своїх лихах ».

* Який настрій створює у вас пейзаж? Яка його роль у повісті? (Автор не тільки знайомить з місцем дії, але і передає читачам сумний настрій, яким віщує трагічний розвиток подій. Незвичайність пейзажу в тому, що він має духовно-емоційний характер.)

* Чому опис околиць передує сюжет повісті? Що протиставляє оповідач в цьому пейзажі? (Зображуючи околиці Москви, автор протиставляє «жадібну» Москву з «жахливою громадою будинків» і прекрасну природну природу, описану за допомогою епітетів «квітучі», «світла», «легкі». Ця тема отримає продовження в сюжеті повісті.)

Повість «Бідна Ліза» написана на класичний сюжет про кохання представників різних станів: її герої - дворянин Ераст і селянка Ліза - не можуть бути щасливі не тільки в силу моральних причин, а й по соціальних умовжиття.

* Назвіть відомі вам твори, в яких автори торкаються теми «Любов і соціальна нерівність». ( «Попелюшка», «Повість про Петра і Февронії Муромських», «Панночка-селянка»)

* Що означає слово «бідна» в назві твору? Це слово може бути зрозуміле двояко (слайд 24 ): Вказівку на соціальне положеннягероїні або ставлення до неї автора? Підберіть синоніми. (Слово «бідна» передає читачеві ставлення до героїні автора.)

* Чи тільки станові бар'єри розділяють героїв? Щоб відповісти на це питання, можна порівняти героїв. (Слайд 25)

2) Зіставлення героїв(Слайд 26)

Знайдіть слова і вирази, що характеризують героїв, заповніть таблицю.

1. Зробіть висновок про те, чи тільки соціальні бар'єри розділяють героїв. (Героїв поділяють не тільки соціальні, а й моральні бар'єри.)

Визначаємо по тексту повісті, які цінності значимі в кожному з світів героїв. Два учні записують на дошці версії, пропоновані учнями. На дошці і в зошити фіксується запис:

3) Образ Лізи.

4) Образ Ераста.

5) Взаємини героїв.

IV. Підведення підсумків.

Чому герої не змогли бути щасливі, тільки чи соціальна нерівність стало перешкодою їх щастя?

слайд 27 - Яка роль пейзажу в повісті? (Вся історія любові Лізи і Ераста занурена в картину життя природи, що постійно змінюється відповідно до стадій розвитку любовного почуття. Приклади емоційної наповненості пейзажної замальовки: меланхолійний осінній пейзаж вступу, що передвіщає загальну трагічну розв'язку повісті, картина ясного, росяного травневого ранку, яким відбувається освідчення в коханні Лізи і Ераста, і картина страшної нічної грози, що супроводжує початок трагічного перелому в долі героїні. Так пейзаж зі звичайного фону дії перетворився на засіб психологічної характеристики героїв і знайшов «співвіднесеність з внутрішнім світомлюдини як якесь дзеркало душі »).

Слайд 28. - Дайте характеристику образу оповідача? (Образ автора-оповідача включений в образну структуру повісті на правах її повноцінного героя і чинного (говорить) особи, - це своєрідний естетичний центр всієї оповідної структури, до якого стягуються всі її смислові та формальні рівні, оскільки автор-оповідач - це єдиний посередник між читачем і життям героїв, втіленої його словом. Оповідач задає емоційний тон повісті своїм переживанням за долю героїв, його емоції передаються читачеві).

Як ви розумієте значення слів Карамзіна: «І селянки любити вміють»? (З чином бідної Лізи з'єднується ідея внесословной цінності людської особистості)

Чому «Бідна Ліза» є твором, що належать до сентименталізму? (Так як в ньому простежуються всіособливості сентименталізму: основна тематика повісті - любовна; ідейна основа-протест проти зіпсованості аристократичного суспільства;

У повісті виражений просвітницький характер, різко протиставляється село місту;

в основі естетики - наслідування природі, ідеалізація патріархального побуту;

герої більш індивідуалізовані; їх почуття стають центральною естетичною категорією повісті; ідилічна життя героїні - на лоні природи; духовний світ простолюдинки багатий, в ній - культ вродженої моральної чистоти; автор представляє героїню в рухах душі, думках, почуттях, Прагненнях).

Чому повість Карамзіна так полюбилася читачеві? (На думку В. Н. Топорова, «вперше в російській літературі художня проза створила такий образ справжнього життя, який сприймався як сильніший, гострий і переконливий, ніж саме життя».)

Таким чином, на сторінках повісті автор говорить про різну любові: з одного боку - любов-дружба, з іншого - любов-пристрасть, тим самим показуючи багатоликість цього почуття і як би даючи зрозуміти, що воно може бути як прекрасно, так і небезпечно.

Порівняйте образ героїні в повісті М. М. Карамзіна "Бідна Ліза" і в його ж вірші "Вибір нареченого".
V. Підсумки уроку. Виставляння оцінок. Домашнє завдання: Лист герою (Лізі або Ераст)