Басьо - аналіз класики хайку. Поезія Мацуо Басьо (Т.І.Бреславець) - Система образів Дослідницька робота на тему

Мацуо Басі

(1644—1694)

Мандрівник з бананової хатини

Найвідомішим представником японської поезіїпізнього Середньовіччя є Мацу Басе. Поет народився у місті Уено на острові Хонсю. Він був третьою дитиною в сім'ї небагатого самурая 1 Мацуо Йодзаемон.

З юних роківМацуо полюбив поезію. У 1662 р. відбувся його літературний дебют: в антології поезії «Гора Сайоно Нака-яма» було опубліковано два вірші Мацуо.

У 1672 р. Мацуо вирушив до Едо (стару назву Токіо). На той час він отримав певну популярність як поет. Поступово Мацуо набув репутації гарного вчителя віршування, у нього з'явилися учні, а потім він очолив школу під назвою «Справжня» («Сьофу»). Один із учнів, син багатого купця, подарував йому хатину на березі річки Суміда. Біля будиночка було посаджено бананове дерево, японською — басе. У 1682 р. поет взяв назву рослини як псевдонім. «Басе» витіснив із пам'яті нащадків усі інші імена та прізвиська поета, яких у нього було чимало.

Наприкінці 1682 р. в Едо сталася пожежа, під час якої згоріла скромна хатина Басьо. У 1684 р. житло було відновлено, проте поет вирішив стати мандрівником. Десять років Басьо подорожував, спостерігаючи за життям у різних куточкахЯпонії. Дорожні враження відбилися у його книгах.

Останньою мандрівкою Басьо стала поїздка до Осака. Там він захворів і 12 жовтня 1694 помер, оточений своїми учнями.

Концепція хайку. Особливості хайку Басьо

Басьо створював вірші у традиційній японській поетичній формі — хайку (у літературознавстві також використовують назву «хокку»).

Японське хайку складається з 17 складів. Записують хайку в один стовпець ієрогліфів. На початку ХХ ст. хайку стали перекладати західними мовами і записали їх як тривірші. У цій формі запису зроблено майже всі переклади хайку російською та українською мовами.

Перу поета належать близько двох тисяч хайку. Вірші Басьо прості та лаконічні за формою, але дуже ємні за змістом. Щоб передати настрій, думку, почуття у надзвичайно короткій формі, від поета вимагалося багато зусиль. Він довго підбирав кожне слово, відточував рядки. Наприклад, в 1680 р. Басё створив початковий варіант найвідомішого історія японської поезії вірша « Осінній вечір», а потім протягом кількох років повертався до роботи над текстом, доки не отримав остаточний варіант:

На голій гілці Ворон сидить самотньо.

Осінній вечір.

(Переклад В. Маркової)

У вірші з допомогою кількох майстерно обраних деталей як зображена картина пізньої осені, коли природа ніби завмерла у сумній нерухомості, а й відбито душевний стан поета: самотність, сум і сумна умиротворення.

Лаконічна форма хайку дозволяла Басе розбудити творчу уяву, асоціативне мислення читача. Згідно з японськими канонами віршування, думками і фантазіями читача має бути залишений великий простір, щоб людина відкрила зашифровану у творі глибинний зміст або вклала в неї свій власний. Наприклад, прочитавши хайку «Осінній вечір», одні читачі згадають

картини в'янення природи, інші моменти життя, коли їм було самотньо, як ворону на голій гілці, у третіх у пам'яті спливуть знайомі поетичні рядки про осінь інших авторів. Вражаючи точністю художніх деталей, хайку Басе запрошують до співтворчості, загострюють внутрішній зір, відкривають нескінченну перспективу.

Осмислюємо прочитане

1. Що вам відомо про Басе? Який факт його біографії і чому справив на вас особливе враження?

2. Дайте визначення поняття «хайку».

3. Чому вірші жанру хайку називають «поезією мовчання»?

4. Перерахуйте особливості хайку Басьо. Чим вони від відомих вам віршів?

5. На вашу думку, чи важко перекладати хайку? Обґрунтуйте свою відповідь.

З серцевини півонії Поволі виповзає бджола.

O, з яким небажанням!

У відповідь на прохання написати вірші Вишні у весняному розквіті.

Але я про горе! - Безсилий відкрити Мішок, де заховані пісні.

Іній його вкрив,

Стеліть ліжко йому вітер.

Кинуте дитя.

Все у світі швидкоплинно!

Дим тікає від свічки,

Іздрана старий полог.

Глечик для зберігання зерна Ось все, чим багатий я!

Легке, наче життя моє,

Гарбуз-горлянка.

Посадили дерева у саду.

Тихо, тихо, щоб їх підбадьорити,

Шепче осінній дощ.

Жайворонок співає.

Дзвінким ударом у частіше вторить йому фазан.

Хворий опустився гусак На полі холодної ночі.

Сон самотній у дорозі.

(Переклад В. Маркової)

Розмірковуємо над текстами художніх творів

1. Який вірш вам сподобався найбільше? Чому? Про що воно змусило вас замислитись?

2. На прикладі одного з трьохвіршів проілюструйте такі особливості хайку, як лаконічність та філософська глибина.

3. Образово-виразні засоби мови в хайку вкрай скупі, автор не використовує епітети та метафори. За рахунок чого створюються образи у хайку Басьо?

4. Що називають художньою деталлю? Поясніть роль цього мистецького засобу на прикладі тривіршів «Глечик для зберігання зерна» та «Жайворонок співає...».

5. Як у вірші «Хворий опустився гусак.» почуття людини пов'язані із картиною природи?

6. Визначте ідеї прочитаних поезій.

Читаємо виразно

7. Продекламуйте напам'ять 2-3 хайку Басьо. Яка інтонація підходить для читання поетових творів?

Запрошуємо до дискусії

8. Дослідниця Н. Фельдман зазначила: «Завдання хайку – не показати чи розповісти, а лише натякнути; не висловити якомога повніше, а, навпаки, сказати якнайменше; дати лише деталь, стимулюючу повне розгортання теми — образу, думки, сцени — уявою читача». Чи згодні ви з цією думкою? Обґрунтуйте або спростуйте його, використовуючи тексти Басьо.

Вчимося порівнювати

9. Порівняйте український та російський переклади хайку про зозулю. Що у них спільного? Які смислові та художні відмінності між ними ви помітили?

(Четвертий місяць — початок літа.)

Де твоя пісня, кукушка?

Ти ж знаєш, що злива цвгге вже в першому мiсяцi року!

(Переклад Г. Туркова)

Де ти, зозуля?

Привіт передай весні,

Сливи розцвіли.

(Переклад В. Соколова)

Розвиваємо творчі здібності

10. Уважно прочитайте тривірш про бджіл. Басьо склав цей вірш, розлучаючись із гостинним будинком свого друга. Придумайте власний образ, що передає почуття людини, що залишає затишний притулок. Намагайтеся скласти хайку на основі цього образу.

11. У Японії хайку Басьо нерідко ставали підписами до малюнків. Уявіть, що вам потрібно зробити підписом до свого малюнка один із трьохвіршів. Якому сюжету для малюнка ви віддасте перевагу? Яку техніку (чорно-білий малюнок тушшю, акварель, малюнок олівцем) використовуєте? Обґрунтуйте свій вибір.

Це матеріал підручника

(Аналіз трьохвіршів Басьо)

Найкраща літературна спадщина народів світу має неперехідної художньоїцінністю і входить у нашу сучасність як живе джерело думок і почуттів, що збагачує скарбницю світової культури.

Японська поезія відноситься до такої літературної спадщини поряд з іншими пам'ятниками. Поезія органічно вливалася у життя і побут японського народу. Її виразниками були як обдаровані поети, а й прості люди.

Тому стислі віршовані форми стали нагальною потребою національної поезії. .Я понськіліричні вірші танкаі хокку (хайку) відрізняються граничною стислою і своєрідною поетикою. Такі вірші можна написати швидко, під впливом безпосереднього почуття. Можна афористично, стисло висловити у них свою думку так, щоб вона запам'ятовувалася і переходила з вуст в уста. У Стародавній Японіїхайку було простим народним віршем, як, скажімо, у Росії - частівка. Це було демократичне мистецтво у тому сенсі, що було мистецтвом третього стану,- ремісників, городян, купців, частково сільської верхівки, а й у сенсі найширшого охоплення цих верств, у сенсі кількості споживачів і творців цього мистецтва. Знародної поезії

ці стислі усні поетичні формули переходять у літературну, продовжують розвиватися у ній і дають початок новим поетичним формам.

Так народилися в Японії національні віршовані форми: п'ятивірш -танка і тривірш - хокку.

Стародавня танка і молодше хокку мають багатовікову історію, у якій періоди розквіту чергувалися з періодами занепаду. Неодноразово ці форми перебували на межі зникнення, новітримали випробування і продовжують жити і розвиватися і в наші дні.Танка ( " коротка пісня " ) в VII - VIII ст , на зорі японської поезії, витісняючи т.зв. довгі вірші "нагаута" (представлені у знаменитій поетичній антології VIII століття "Ман'єсю"). Важливо помітити, що прагнення лаконізму, любов до малих форм взагалі властиво японському мистецтву.Хокку

відокремилося від танка через багато століть, в епоху розквіту міської культури "третього стану". Історично, хокку – перша строфа танки. Техвірші міцно утвердилося в японській поезії і набуло справжньої ємності у другій половині сімнадцятого століття. На неперевершену художню висоту підняв його великий поет японії Мацуо

Басе.

Можливо, одне з найважчих розуміння європейців явищ японського мистецтва представляє саме поезія Басе -класика японської літератури. Причиною цього є те, що самий жанр, який представляє Басе, - "хайкай" - явище специфічно японське., Як жанрове поняття, строго кажучи, включає в себе і поезію, і прозу (хайбун), але у вузькому сенсі під хайкай зазвичай розуміється перша. У поезії хайкай розрізняються дві форми: хайку, або за своєю строфічною формою - хокку, являє собою нерифмоване тривірш по п'ять-сім-п'ять складів (оскільки в японській мові наголос не силовий, а музичний, питання метра в європейському розумінні знімається); друга - ренку - являє собою з'єднання ряду хокку, доповнених двовіршами по сім складів у вірші (агеку);

Хокку - ліричний вірш, що зображує життя природи і життя людини в їхній нерозривній єдності на тлі кругообігу пір року.

Перш ніж розглядати будову хокку, необхідно згадати про те, що Японська поезія є силабічною, її ритміка заснована на чергування певногокількості складів. Звукова та ритмічна організація тривірша - предмет великої турботи японських поетів і один із найскладніших моментів для перекладачів. То що тоодні переклади мають риму, а інші - ні, треті мають ковзну риму, а п'ятивірші танка передані в різних випадках різними розмірами, викликано такими міркуваннями: в японській поезії відсутня рима як поетичний прийом, але в силу силабічного характеру віршування та властивостей самої мови у віршах зустрічаються і звичайні та анафоричні, і внутрішні, і зовнішні ковзні рими та асонанси. Рифма в японській поезії - явище супутнє та обумовлене мовними закономірностями.

Хокку має стійкий метр. У кожному вірші певна кількість складів: 5 у першому, 7 у другому та 5 у третьому - всього 17. Це не виключає поетичної вільності, особливо у сміливих поетів-новаторів, яким був Мацуо Басьо (1644-1694). Він часто не зважав на метро, ​​прагнучи досягти найбільшої поетичної виразності.Розміри хоку такі малі, що в порівнянні з ним європейський сонет здається великою поемою. Воно містить у собі лічену кількість слів, проте ємність його щодо велика. Мистецтво писати хокку - це перш за все вміння сказати багато чого в небагатьох словах.

Короткість ріднить хокку з народними прислів'ями. Деякі тривірші отримали ходіння в народній промові на правах прислів'їв, як, наприклад, вірш Басьо:

Слово скажу -

Ліденіють губи.

Осінній вихор!

Як прислів'я воно означає, що "обережність іноді змушує промовчати". Але найчастіше хокку відрізняється від прислів'я за своїм жанровим.

ознак. Це не повчальний вислів, коротка притча чи влучна

гострота, а поетична картина, накидана одним-двома штрихами. Завдання

поета - заразити читача ліричним хвилюванням, розбудити його уяву, і цього не обов'язково малювати картину переважають у всіх її деталях. Володимир Соколов у своєму короткому нарисі про Хайку писав: «Хайку - це суєта суєт, лов вітру і втома духу.

хайкунеобхідно уявити печаль гру самотності, трохи нальоту

старовини, багато підтексту, мало слів - всього п'ять складів у першому рядку,

сім - у другій і п'ять-третій.» Хайку складається з трьох рядків, але

включає в себе весь навколишній світі вимагає натомість лише небагатофантазії, внутрішньої свободи та уяви. Розміри хоку такі малі, що в порівнянні з ним європейський сонет здається великою поемою. Воно містить у собі лічену кількість слів, проте ємність його відносно велика. Мистецтво писати хокку - це перш за все вміння сказати багато чого в небагатьох словах.

В епосі пізнього японського феодалізму, так званої епосі Токугава, що обіймає період у два з половиною століття - від початку XVII до середини XIX, - роки Генроку (1688-1703) виділяються як період вищого розквіту культури, як сторінка особливого культурного блиску. Саме цієї епохи розквіту японської культури творив Техвірші міцно утвердилося в японській поезії і набуло справжньої ємності у другій половині сімнадцятого століття. На неперевершену художню висоту підняв його великий поет японії МацуоСаме Басе розробив і передав своїм учням багато естетичних принципів складання хайку, що мають глибоке коріння в японської філософії.зовнішнього світу, спогади, що навіюють світлий смуток. Сабі як особлива концепція краси визначив собою весь стиль японського мистецтва в середні віки. Краса, згідно з цим принципом, повинна була виражати складний зміст у простих, суворих формах, які мали споглядання. Спокій, притушеність фарб, елегійний смуток, гармонія, досягнута скупими засобами, - таке мистецтво сабі.

Останніми роками життя Басепроголосив новий провідний принцип поетики – «карумі» (легкість). Він сказав своїм учням: «Відтепер я прагну до віршів, які були б дрібні, як Сунагава (Піщана ріка)». Ці його слова слід розуміти як виклик наслідувачам, які, сліпо дотримуючись готових зразків, стали у багатьох писати вірші з претензією на глибокодумність. Вірші Басьо аж ніяк не дрібні, вони відрізняються високою простотою, тому що говорять про прості людські справи та почуття. Вірші стають легкими, прозорими, плинними. Вони пронизані теплим співчуттям до людей, що багато бачили, багато випробували людину. З'являються картинки із селянського побуту:

Примостився хлопчик

На сідлі, а кінь чекає.

Збирають редьку.

Завдання поета – заразити читача ліричним хвилюванням, розбудити його уява,ідля цього не обов'язково малювати картину у всіх її деталях.

Такий спосіб зображення вимагає від читача максимальної активності, втягує їх у творчий процес, дає поштовх його думки.

Віддаючи перевагу малому, хоку іноді малювало картину великого масштабу:

Вирує морський простір!

Далеко, до острова Садо,

Стелиться Чумацький Шлях.

Цей вірш Басьо - свого роду оглядова щілина. Пригорнувшись до неї, ми побачимо великий простір. Перед нами відкриється Японське морев вітряну, але ясну осінню ніч: блиск зірок, білі буруни, а вдалині, на

краю неба, чорний силует острова Садо. Або візьмемо інший вірш

Басе :

На високому насипі - сосни,

А між ними вишні прозирають, і палац

У глибині квітучих дерев...

У трьох рядках - три плани перспективи. Цей приклад показує, наскільки хоку схожа на мистецтво живопису.

Вони часто писалися на сюжети картин і, своєю чергою, надихали художників; часом вони перетворювалися на компонент картини як каліграфічно виконаної написи у ньому.

Часто поет створює не зорові, а звукові образи. Виття вітру, цокіт цикад, крики фазана, спів солов'я і жайворонка,

Жайворонок співає,

Дзвінким ударом у частіше

Вторить йому фазан.

Японський поет не розгортає перед читачем усієї панорами можливих уявлень та асоціацій, що виникають у зв'язку з цим предметом чи явищем. Він тільки будить думку читача, дає їй певний напрямок.

На голій гілці

Ворон сидить самотньо.

Осінній вечір.

(Басе )

Вірш схожий на монохромний малюнок тушшю. Нічого зайвого, все дуже просто. За допомогою декількох вміло вибраних деталей створена картина пізньої осені. Відчувається відсутність вітру, природа наче завмерла у сумній нерухомості. Поетичний образ, здавалося б, трохи намічений, але має велику ємність і, зачаровуючи, веде за собою.

І в той же час він дуже конкретний. Поет зобразив реальний краєвид біля хатини і через нього – свій душевний стан. Не про самотність ворона говорить він, а про своє власне.

Навіть граматика в хокку особлива: граматичних форм небагато, і

кожна несе у собі граничне навантаження, іноді поєднуючи кілька значень. Кошти поетичної мови відбираються вкрай скупо: хокку уникає епітету чи метафори, якщо може без них обійтися. Іноді все хокку цілком - розгорнута метафора, та її пряме значення зазвичай приховано підтексті.

З серцевини півонії

Повільно виповзає бджола.

O , з яким небажанням!

Басьо склав цей вірш, розлучаючись із гостинним будинком

свого друга. Було б, однак, помилкою в кожному хоку шукати подібний подвійний сенс. Найчастіше хокку - конкретне зображення реального світу, яке не вимагає і не допускає жодного іншого тлумачення

" Ідеальний " , звільнений від грубого пейзаж - так малювала природу стара класична поезія. У хокку поезія знову набула зору. Людина в хоку не статична, вона дана в русі: ось вуличний рознощик марить крізь сніговий вихор, а ось працівник крутить млин-крупорушку. Та прірва, яка вже в десятому столітті лягла між літературною поезією та народною піснею, стала менш широкою. Ворон, що довбає носом равлик на рисовому полі, - цей образ зустрічається і в хокку, і в народній пісні. Хокку вчить шукати таємнукрасу в простому, непомітному, повсякденному.

Прекрасні не тільки уславлені, багато разів оспівані квіти вишень, а й скромні, непомітні на перший погляд квіти суріпки, грициків.

Уважно вдивись!

Квіти грициків.

Побачиш під тином.

(Басе )

В іншому вірші Баселиця рибалки на світанку нагадує квітучий мак, і обидва вони однаково гарні. Краса може вражати, як удар блискавки:

Щойно я добрався,

Змучений, до ночівлі.

І раптом – гліцині квіти!

(Басе )

Краса може бути глибоко прихована. Відчуття прекрасної в природі і в житті людини схоже на раптове осягнення істини, споконвічного початку, яке, згідно з буддійським вченням, незримо присутній у всіх явищах буття. У хоку ми знаходимо нове переосмислення цієї істини - утвердження краси в непомітному, повсякденному:

Лякають їх, женуть із полів!

Спорохнуть горобці і сховаються

Під захистом чаю.

(Басе )

Як зазначено вище, хайку (особливо пізня ) не користується жодним видом метафори. З прийомів, відомих у європейській поезії, вона застосовує лише порівняння, та й то скупо. Відрізняють поетичну мову хайку прийоми, які або не доходять до європейця, як незвичайні (такі "енго" - механічне використання асоціацій); або справляють нього враження антихудожнього трюкацтва (така гра на омонимах, т. е. двозначності сенсу). За відсутності інших поетичних прийомів та згаданої дріб'язковості тематики все це нерідко призводить до того, що хайку сприймається як чистий прозаїзм.

Нарешті, третя і, можливо, Головна особливістьхайку - це те, що вони повністю розраховані на особливий спосібсприйняття, яке японці називають "йодзьо" -" післячуття". Ця властивість, характерна знову-таки для багатьох видів японського мистецтва (зокрема деяких шкіл живопису), для якого по-русскинет більш вдалої назви, ніж "сугестивність", - становить істотну особливість хайку. Завдання хайку - не показати або розповісти, а лише натякнути; не висловити якомога повніше, а, навпаки, сказати якомога менше; післячуття" і є невід'ємною частиною естетичного сприйняття хайку ,- і воно найменше звично читачеві-європейцю: збірку хокку не можна "пробігати очима", гортаючи сторінку за сторінкою. Якщо читач буде пасивним і недостатньо уважним, він не сприйме імпульсу, надісланого йому поетом. Японська поетика враховує зустрічну роботу думки читача.

Лаконічність хайку, - та її особливість, яка перш за все впадає в око, - є вже властивістю вторинною; проте для розуміння хайку не тільки європейцями, але навіть японцями вона грає чималу роль. При відносній довжині японських слівУ сімнадцять складів іноді вміщається всього чотири значущих слова, Максимальне ж (вкрай рідкісне) їх число - вісім. Результатом є те, що більша половинахайку без

(хайку - переклад з японської)

***
На голу гілку,
Каркнув, села ворона –
У заході сонця крона.
(Басе)
***

У сюжеті цього хайку Басьо зумів звести разом в одній точці відчуття відчуття трьох природнихчасів:

Перше – перший рядок, вказуючи на голі гілки дерева, розповідає про те, що листя давно опало і стоїть глибока осінь – зміна сезонного часу сонячного астрономічного року (один оборот Землі навколо Сонця). Вказується конкретний час переходу від теплої пори року до холодного зимового періоду.

Друге - третій рядок говорить про зміну добового часу, що день уже пройшов і ось-ось настане ніч (захід сонця - межа переходу дня в ніч).

Третій – другий рядок визначає щойно побачений короткостроковий відрізок цього поточного часу – політ ворони та його закінчення, коли вона сіла на дерево (перехід від динаміки до статики).

Висновок: ця гілка виявилася точкою злиття течій трьох зазначених природних часів.

Але, на мій погляд, можна сказати, що великий Басьо звів в одній точці навіть не три, а чотири відчуття часу. Четверте – це відчуття миті, тобто, ті одна-дві секунди крику ворони, яким вона сповіщає про щось навколишній світ (можливо, про той внутрішній біологічний час, коли час неспання закінчився, і настав час ночівлі, тобто. зміна внутрішнього циклу біоритму птиці з активності на спокій).

У той же час третім рядком одночасно виражений витончений перехід від опису природних явищдо людського естетичного почуття захоплення красою прозорої крони дерева на тлі сонячного заходу сонця.

Внутрішній світ образів і почуттів хайку японських класиків великий і багатогранний, хоча для цього в канонічному хайку надано всього сімнадцять складів!

P.S.
Можливо, знайдеться геній, який зможе звести лише у точці п'ять існуючих часів – додасть у хайку почуття вічності часу, тобто. відчуття галактичного часу.

Рецензії

Невже в оригіналі ворона сіла на голі гілки? Як вона могла сісти на кілька гілок одразу, чи хоча б на дві?
І друге питання: час, що минув? Або таки вона сидить.
Виходить, зараз: ворона сіла, каркнула... Думаю, що цього багато для хайку.
І третє: у одниніможна 5 складами обійтися у першому рядку.
Сподобалось:
Цікавий зробили висновок. Є над чим замислитись.
*
на голій гілці...

Тетяно, ви мені сподобалися! (Своєю логікою).
Ви більш божевільний математик, ніж я! Відчувається, що точність – ваш коник! (Якщо ви не вирішили поіронізувати...)
Я визнаю, що володію поетичним апаратом алегорії, т.к. заважає математичну освіту. Але ви, мабуть, перевершуйте мене в цьому! Ви випадково не кфмн або, Боже, дфмн?!

А ось з другого питання я просто захоплююсь Вами як жінкою! (Жінки завжди плутаються в часах, чим і приваблюють нас своєю неймовірною логікою!)

Володимире, я не пряник, щоб подобається. Я цілком серйозно запитала Вас, як перекладача, т.к. проводжу на конкурсній сторінці конкурси з хайку.
Більше зустрічаю теорії, ніж практики хайку, от і розуміюся.
А прискіпливість - риса характеру, це так, головне, щоб не нудоти. Але іноді декому не подобається. Що робити...
З повагою до Вас.

Заглядав я до вас на конкурс кілька разів. Мені ці розваги не сподобалися - пишуть за методом "ні до складу, ні до ладу, поцілунок кішці в зад". Елементарні прості речення, лише написані у три рядки. Це все одно, що взяти мішок з-під картоплі, в дні посередині вирізати дірку для голови, відрізати кути для рук, одягнути і сказати, що це від Кардані.

На смак та колір... Залишайтеся при своєму. А ми бачимо велику різницю серед тих, хто постійно бере участь і тими, хто іноді заглядає, разово. Але, господар – пан!
Сенрю легше написати, ніж якісну пейзажну лірику з випливаючими післясмаками. Це знаєте як, наприклад, багато хто захоплюється вуличними художниками, їх яскравими роботами, що кидаються в очі, і рідко хто помітить осторонь фігуру, що самотньо стоїть, зі "скромними" роботами, які насправді дорогого коштують. Не всім дано розпізнати. Виховувати смак треба роками.
Але стіб – є стіб. Він багатьом подобається. Піржали та розійшлися. І це зрозуміло. Справа в тому, що особисто я проти всякої несмачної "іржаки", а от пародії якісну поважаю. Але одиниці можуть одиниці... Як і прозу писати... На Прозе.ру мало що подобається... Ой, як мало.

А спрощеними способами написання хайка страждають і сучасні молоді японські поети. Тобто. дотримується якийсь один канон (інші ігноруються через труднощі їхнього поєднання) і видається за псевдохайку. Мало хто хоче зараз думати над 17 складами кілька днів.

Два тижні, а тим більше рік – це надто марнотратно! Жінка всього за дев'ять місяців із двох крапель виношує і народжує таку досконалість, як людина! А тут лише 17 складів. Звичайно, можна нескінченно вдосконалювати твір, але тоді він ніколи не буде опублікований... Потрібно на якомусь варіанті зупинитися.

Муніципальний загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа №1 міста Новоузенська Саратовської області»

Дослідницька роботана тему:

«Поетичні відкриття – хокку»

Виконав: Зігерт Данило учень 3 «Б» МОУ ЗОШ м. Новоузенська Саратовської області

Керівник: В .

м. Новоузенськ

План

дослідницької роботи на тему: «Поетичні відкриття – хокку»

Вступ.

Теоретична частина

1.Національна культура та традиції Японії

2. Засновники хоку

3. Що таке вірш хокку?

4. Структура, жанрові ознаки, правила написання хоку.

Практична частина

1. .Аналіз змісту хокку

2. Наслідування хоку

3. Хокку у світі.

Результати дослідження

Висновки.

Список використаної літератури

Захист проекту (презентація)

Вступ. Вибір теми дослідження:

« Чим же нас так приваблює це безсмертне мистецтво складати вірші з кількох рядків, що дійшло до нас із глибини століть, ця магія небагатослівності: простотою слова, концентрацією думки, глибиною уяви чи своєю душею?

Хуан Рамон Хіменес :

Я дуже люблю читати. У 3 класі на уроках літературного читаннями познайомилися із творчістю японських поетів. Їхні вірші (хокку чи хайку) дуже незвичайні та образні. Їх поєднує вміння поета розкрити таємниці світу. Чому такий мініатюрний жанр, як хокку, зародився саме у Японії? Які правила побудови хоку? Чи можна навчитися наслідувати хокку, щоб передати поетичний образ «малої батьківщини», неповторність, непомітну красу рідної природи? Щоб відповісти на ці запитання, мені доведеться перетворитися на дослідника і самостійно зробити кілька цікавих відкриттів. Тема моєї дослідницької роботи: «Поетичні відкриття – хокку»

Актуальність:Хокку люблять, знають напам'ять і вигадують не тільки в Японії, але і по всьому світу. на різних мовахбезліч людей передають свої почуття за допомогою простої на перший погляд, але водночас глибокої та ємної форми японської поезії – хокку.

Ціль:познайомитися з японськими віршами – хокку, їх структурою та жанровими особливостями;

Завдання:

Познайомитися з національною культурою та традиціями Японії; - з'ясувати, що таке хокку та для чого вони потрібні;
- знайти відомості про життя та творчість японських поетів;
- навчитися бачити за рядками віршів почуття, переживання, настрої автора;
- дізнатися про основні принципи написання хокку;
Гіпотеза: хокку вчить шукати таємну красу в простому, непомітному, повсякденному
Дата та місце проведення дослідження:МОУ ЗОШ № 1 м. Новоузенська

Об'єкт дослідження:вірші хокку

Предмет дослідження: японська поезія

ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА.

1. Національна культура та традиції Японії.

За легендою Японія утворилася з низки крапель, що скотилися з богатирського списа бога Ізанаги, який відокремив земну твердь від морського хляби. Вигнутий ланцюг островів справді нагадує застиглі краплі. Давня історіята екзотика країни нестримно тягне до себе європейців. Але що ближче вони знайомляться з Японією, то більше розуміють, наскільки незвичайне сприйняття світу і людини в цьому світі в розумінні японців.

Японці вважають, що завжди слід дбати про почуття власної гідностінавіть незнайомої людини; з особливою повагою ставитися до старших, навіть якщо вони неправі; бути уважним до людей і

навколишньої природи. Будь-якого японця з дитинства вчать посеред щоденної метушні, турбот, метушні знаходити миті, щоб помилуватися заходом сонця, першою квіткою, прислухатися до шелесту листя та барабанного бою крапель дощу. Ці миті запам'ятовують, щоб у важкі хвилини життя «перегортати» їх, немов старі фотографії, на яких ми завжди молодші та щасливіші. І тоді з'являються сили забути про негаразди та жити далі. Напевно, саме в такі миті народжуються вірші:

Перший сніг під ранок.

Він ледве пригнув

Листя нарциса.

Ці ліричні вірші звуться хайку чи хокку.

….Чому цей дивовижний вид поезії зародився саме у Японії?

Японці люблять все невелике: дерева, каміння, букети, вірші. Можливо, тому що країна розташована на островах у Тихому океаніта територія проживання дуже маленька. На кожну людину припадає лише кілька метрів землі, що сприяє дбайливому відношеннюдо того, що оточує японців. Навіть до речі. Важливою частиною життя для японців є чайна церемонія. Цей ритуал не змінився за минулі віки. Вважається витонченим задоволенням сидіти в тихій чайній кімнаті і слухати звуки води, що кипить у жаровні. Великий вчитель Сен-Рікю звів чаювання в мистецтво. Чайна кімната – місце, де правлять мир, довіра та дружба. Сьогодні, як і багато століть тому, тяною, так називається чайна церемонія, продовжує користуватися великою популярністю у японців. Під час чаювання вимовляються мудрі мови, читаються вірші, розглядаються витвори мистецтва, звучать хокку, які обговорюються з метою пізнання істини та краси.

2.Основники хокку.

Мацуо Басе - великий майстерхокку, який вважається фундатором вірша хокку. (Мацуо - прізвище поета, Басьо - його псевдонім.)

Мацуо Басе – визнаний Майстер японської поезії. Хокку Басе – це справді шедеври серед хокку інших японських поетів. Мацуо Басе – великий японський поет, теоретик вірша. Народився Басе в 1644 році в невеликому замковому місті Уено, провінція Іга (острів Хонсю).
Не надто мені наслідуйте!

Погляньте, що толку в подібності такій?

Дві половинки дині.

Мацуо Басьо був вихідцем із сім'ї небагатого самурая, третьою дитиною, якій при народженні було дано ім'я Дзінсітіро. Його сім'я належала до класу освічених людей, які знали японську класику і викладали каліграфію, тому що в мирний час воювати було не з ким, багато самураїв знаходили себе саме в цьому занятті. За своє п'ятдесятирічний життя він змінив багато прізвиськ, але останнє витіснило з пам'яті нащадків усі колишні. Незважаючи на свою популярність поета і, будучи вчителем поезії, Басьо довгий час так і залишався бідним мандрівником, який довгий час не мав свого житла.

Коли ж один із учнів вмовив свого батька подарувати вчителю маленьку хатину - сторожку біля невеликого ставка, він посадив біля неї бананову пальму і взяв собі псевдонім, який приблизно означає «мешкає в банановій хатині», а пізніше став підписуватися як «басе-ан», що означало бананове дерево.
Басьо був дуже бідний, але у своєму жебрацтві він бачив зміст своєї духовної незалежності, тому завжди говорив про нього з гордістю. Малюючи у своїх творах ідеальний образ вільного поета – філософа, який прославляє духовність та байдужого до життєвих благ. До кінця життя у нього було безліч учнів по всій Японії, але школа Басьо не була звичайною для того часу школою майстра і слухачів: Басе заохочував приходили до нього на пошуки власного шляху, кожен мав свій почерк, іноді дуже відрізнявся від почерку вчителя. Учнями Басі були Керай, Ранцецу, Іссе, Кікаку; до школи Басі належить Тіє - талановита поетеса, яка, рано овдовівши і втративши дитину, постриглася в черниці і присвятила себе поезії...

Російська мова" href="/text/category/russkij_yazik/" rel="bookmark">російською мовоюстилістика тексту дотримується рідко. Дотримання цього правила не важливо, пам'ятайте, що росіяни і японська мовирізні, в японській і російській мові різна вимова, ритмічний малюнок слів, тембр, рима і ритм, а значить і написання хоку російською дуже сильно відрізнятиметься від їх написання японською мовою.

Російською мовою хокку Басьо вийшли у перекладі Віри Миколаївни Маркової. Вона була великим поетом, перекладачем та дослідником японської класичної літератури. Талановитий поет-перекладач Віра Маркова блискуче переклала російською мовою шедеври, створені генієм японського народу. Японський уряд високо оцінив працю Віри Маркової з популяризації японської культури у Росії, нагородивши її орденом Благородного Скарби.

Практична частина

1. Аналіз змісту хоку.

У ході вивчення цієї теми мені стало зрозуміло, що якщо неодноразово прочитати ці вірші, то зазвичай перший рядок у хоку малює нам загальну картину, що споглядається автором. Друга звертає нашу увагу на те, що привернула увагу самого поета. Третя ж – це слід, який залишила картина в душі художника, і щоб підтвердити цей прочитаний вірш, його написав сам художник Хіросизі.

Дика качка кричить.

Від дихання вітру

Гладь води стає брижами.

Що чує герой? (Дика качка кричить)

Що відчуває ? (Дихання вітру, тобто подих вітру в обличчя)

Що бачить? (Бачить, як по воді пішла брижі)

Що ми змогли відчути?

Поетові вдалося створити образ, що дозволяє нам почути, відчути та побачити картину природи. Через слух, зір і відчуття у нас з'являється враження холодів.

З чого можна зробити всім нам висновок, що

«Всі разом – краса у простому! Якщо людина її бачить і цінує, вона – щаслива.»

Можна навести приклад іншого вірша написаного японським поетом Іссе.

Бачили все на світі
Мої очі – і повернулися
До вас, білі хризантеми.
Ісе

Читаючи вірш можна зрозуміти, що герой багато подорожував, бував у різних країнах, дивувався багатьом красам) Чому ж його очі повернулися до білих хризантем? Вони справді красивіші за всіх на світі? Чи герой їх просто любить? (Наглядовими нас робить не тільки зір, а й серце. Любляче око дозволяє людині стати спостережливою.)

А якби на хризантеми дивився байдужий погляд? (Він не побачив би їхньої краси)

Хочу повідомити, що хризантема вважається символом Японії. Вона зображена на гербі країни, на монетах та вищій нагородіЯпонії – «Орден Хризантеми». Ніде у світі немає такого любовного, уважного, навіть шанобливого ставлення до квітки, як у Японії. Які висновки може зробити із цього? Поет любить свою країну. Для нього немає нічого дорожчого за Японію.

В одному зі своїх віршів народний поет, селянин за походженням, Ісса запитує дітей:

Червона луна!

Хто володіє нею, діти?

Дайте мені відповідь!

І дітям доведеться замислитися над тим, що місяць на небі, звичайно, нічий і в той же час загальний, тому що краса його належить усім людям.

У книзі обраних хокку - вся природа Японії, споконвічний уклад її життя, звичаї та вірування, праця та свята японського народу в їх найхарактерніших, найживіших подробицях. Ось чому хоку люблять, знають напам'ять і вигадують досі. Як же звучить виконання хокку японською мовою?

Мацуо Басьо

かれ朶に烏のとまりけり秋の暮

кареєда ні карасу але томарікері акі але куре

На голій гілці / ворон сидить самотньо. / Осінній вечір. (В. Маркова)

Мукаї Керай

かすみうごかぬ昼のねむたさ

касумі угокану хіру але немутаса

Не зибнеться легкий серпанок... / Сон затьмарив очі (В. Маркова)

Нісіяма Соїн

ながむとて花にもいたし首の骨

нагаму то тэ хана ні мо ітасі кубі але хоне

Все дивився на них, / квіти сакури, поки / шию не звело (Д. Смирнов)

2. Наслідування хоку.

У ході дослідження цієї теми я запропонував своїм однокласникам спробувати написати наслідування хоку. Я склав пам'ятку, де записані правила написання хокку.

ПАМ'ЯТКА (правила складання хокку)

	Хокку має складатися із трьох рядків.	Це правило порушувати не можна
	У трьох рядках має бути 17 складів: 5+7+5	Це правило порушувати можна
	Два перші рядки - фраза, третій уривок, або перший рядок словосполучення, а другий - фраза.	Хокку не повинно звучати закінченою пропозицією. Це завжди пропозиція та уривок, шматочок.
	Хокку не мають рими та будуються на основі одного поетичного образу	Хокку має бути результатом миттєвого пронизливого бачення світу, якогось удару по серцю.

Варіант: Випав перший сніг.

Діти написали хокку, застосувавши всі правила його складання, використовуючи варіант початку хокку.

Пропоную Вам оцінити творчість моїх однокласників:

Випав перший сніг

Він як цукрова вата

Але вона холодна

(Приходько Денис)

Випав перший сніг

Пухнастий білий

Гілка зимового дерева.

(Кім Марина)

Випав перший сніжок.
Він білий і пухнастий.
Тополиний пух

(Панін Діма)

Вивчаючи представлену тему, я спробував писати своє наслідування хокку:

Дощ пробіг,
Веселка з'явилася.
Добре душі!

Зима.
Сліпучий білий сніг.
Спить спокійно природа

Сидить бідолаха голуб
На даху мого дому.
І нікуди йому податися.

3. Хокку у сучасному світі.

Живий і палко любимо жанр хокку нині. Досі у середині січня влаштовується традиційне поетичне змагання. Десятки тисяч віршів на темунадходять на цей конкурс. Такий чемпіонат проводиться щорічно з 16 століття. На старої Японії, у роки розквіту цього мистецтва, хокку писали все. Подарувати хокку на подяку за гостинність; залишити на дверях будинку, вирушаючи у подорож; влаштувати змагання, зібравшись компанією – поезія є всюди. Сьогодні хокку продовжує бути найпопулярнішим жанром поезії. У дні святкування Нового року в Японії для залучення успіху вигадуються хокку, присвячені першому снігу в новому році або першому сну. Висока популярність освітніх телевізійних програм хоку.

Результати дослідження:

Добігла кінця наша подорож у світ японської поезії.

На цьому моя дослідницька робота наближається до завершення. Які секрети хоку мені вдалося розкрити? 1. Хокку – ліричний вірш. Воно зображує в основному життя природи і життя людини в їх злитій нерозривній єдності на тлі кругообігу пір року.
2. Тривірш хокку зародилося в Японській поезії. Творець поезії хокку - великий поет Японії Мацуо Басьо
3. Сказати багато невеликою кількістю слів, знаків – головний принцип поезії хокку 4. Завдання кожного поета хокку – заразити читача ліричним хвилюванням, розбудити його уяву, а для цього зовсім не потрібно малювати картину у всіх її деталях. 5. У трьох рядках поети передають своє захоплення природою, дбайливе милування нею. Хокку вчить шукати таємну красу в простому, непомітному, повсякденному. Моя гіпотеза підтвердилася.

6.. Існують правила написання хокку: перший рядок повинен складатися з п'яти складів, другий з семи, третій, як і перший – з п'яти. Усього ж хокку має складатися з 17 складів.

7. Можна навчитися наслідувати хокку. Творчість однокласників це підтверджує.

Висновок: Ми, жителі Росії звикли до масштабів у всьому, до вічної суєти та поспіху А японська поезія не терпить поспішності та розрахована на повільне читання. У японському мистецтві світ людини та природа існує як одне ціле. Кожен може запитати себе: а для чого взагалі потрібні хокку? Хокку розвивають неординарне мислення, збагачують словниковий запас, вчать формулювати ідею твору, дозволяють відчути себе хоч на мить творцем.

Висновок:

Свій виступ завершую віршем наслідування хокку:

Лев і равлик.

Усі ми на Землі різні –

Потрібно дати шанс кожному!

Дякую учасникам науково – практичної конференції за увагу до мого складного, але дуже цікавому дослідженнюЯ постарався максимально використати свій шанс.

Список літератури:

Конрад Література. - М., 1974. - С. 57 - 61.

Музей Сходу // Ліцейська та гімназійна освіта. - 2003. - №8. - С.62-69.

ПЕРЕДМОВА

Японський ліричний вірш хокку (хайку) відрізняється граничною стислою і своєрідною поетикою.

Народ любить і охоче створює короткі пісні – стислі поетичні формули, де немає жодного зайвого слова. З народної поезії ці пісні переходять у літературну, продовжують розвиватися у ній і дають початок новим поетичним формам.

Так народилися в Японії національні віршовані форми: п'ятивірш танка і тривірш - хокку.

Танка (буквально "коротка пісня") була спочатку народною піснею і вже в сьомому-восьмому століттях, на зорі японської історіїстає законодавцем літературної поезії, Відтіснивши на задній план, а потім і повністю витіснивши так звані довгі вірші «нагаута» (представлені в знаменитій поетичній антології восьмого століття Маньеса). Епічні та ліричні пісні різноманітної довжини збереглися лише у фольклорі. Хокку відокремилося від танки через багато століть, в епоху розквіту міської культури "третього стану". Історично воно є першою строфою танки і отримало від неї багату спадщину поетичних образів.

Стародавня танка і молодше хокку мають багатовікову історію, у якій періоди розквіту чергувалися з періодами занепаду. Неодноразово ці форми перебували межі зникнення, але витримали випробування часом і продовжують жити і розвиватися ще й у наші дні. Такий приклад довголіття не є єдиним у своєму роді. Грецька епіграма не зникла навіть після загибелі еллінської культури, а була використана римськими поетами і донині збереглася у світовій поезії. Таджицько-перський поет Омар Хайям створив чудові чотиривірші (рубай) ще в одинадцятому дванадцятому століттях, але і в нашу епоху народні співаки в Таджикистані складають рубай, вкладаючи в них нові ідеї та образи.

Очевидно, стислі віршовані форми - нагальна потреба поезії. Такі вірші можна написати швидко, під впливом безпосереднього почуття. Можна афористично, стисло висловити в них свою думку так, щоб вона запам'ятовувалась і переходила з вуст у вуста. Їх легко використовувати для похвали або, навпаки, уїдливого глузування.

Цікаво відзначити принагідно, що прагнення лаконізму, любов до малих форм взагалі властиві японському національному мистецтвуХоча воно чудово вміє створювати і монументальні образи.

Потіснити танку і на якийсь час вирвати в неї першість змогла лише хокку, ще коротший і лаконічніший вірш, що зародився серед простих городян, яким були чужі традиції старої поезії. Саме хокку стало носієм нового ідейного змісту і найкраще змогло відгукнутися на запити зростаючого "третього стану".

Хокку – ліричний вірш. Воно зображує життя природи і життя людини в їх злитій, нерозривній єдності на тлі кругообігу пір року.

Японська поезія є силабічною, ритміка її заснована на чергуванні певної кількості складів. Рифми немає, але звукова та ритмічна організація тривірша - предмет великої турботи японських поетів.

Хокку має стійкий метр. У кожному вірші певна кількість складів: п'ять у першому, сім у другому та п'ять у третьому - всього сімнадцять складів. Не виключає поетичної вільності, особливо в таких сміливих поетів-новаторів, яким був Мацуо Басе (1644–1694). Він іноді не зважав на метро, ​​прагнучи досягти найбільшої поетичної виразності.

Розміри хоку такі малі, що в порівнянні з ним європейський сонет здається монументальним. Воно містить у собі лічену кількість слів, проте ємність його відносно велика. Мистецтво писати хокку - це перш за все вміння сказати багато чого в небагатьох словах. Короткість ріднить хокку з народними прислів'ями. Деякі тривірші отримали ходіння в народній промові на правах прислів'їв, як, наприклад, вірш поета Басе:

Слово скажу Ліденіють губи. Осінній вихор!

Як прислів'я воно означає, що "обережність іноді змушує промовчати".

Але найчастіше хокку різко відрізняється від прислів'я за своїми жанровими ознаками. Це не повчальне вислів, коротка притча чи влучна гострота, а поетична картина, накидана одним-двома штрихами. Завдання поета – заразити читача ліричним хвилюванням, розбудити його уяву, і для цього не обов'язково малювати картину у всіх її деталях.

Чехов писав в одному зі своїх листів братові Олександру: "...у тебе вийде місячна ніч, якщо ти напишеш, що на млинової греблі яскравою зірочкою мелькало скельце від розбитої пляшки і покотилася кулею чорна тінь собаки чи вовка..."

Такий спосіб зображення вимагає від читача максимальної активності, втягує їх у творчий процес, дає поштовх його думки. Збірник хоку не можна "пробігати очима", гортаючи сторінку за сторінкою. Якщо читач буде пасивним і недостатньо уважним, він не сприйме імпульсу, надісланого йому поетом. Японська поетика враховує зустрічну роботу думки читача. Так удар смичка і тремтіння струни разом народжують музику.

Хокку мініатюрно за своїми розмірами, але Це не применшує того поетичного або філософського сенсу, який може надати йому поет, не обмежує масштабу його думки. Однак дати багатостороннє зображення і докладно, до кінця розвинути свою думку в межах хоку порт, звичайно, не може. У кожному явищі шукає лише його кульмінаційний пункт.

Деякі поети, і насамперед Ісса, поезія якого найповніше відбивала народне світогляд, любовно зображували мале, слабке, стверджуючи його право життя. Коли Ісса заступається за світлячка, муху, жабу, неважко зрозуміти, що тим самим він стає на захист маленької, знедоленої людини, яку міг стерти з лиця землі його пан феодал.

Отже, вірші поета сповнюються соціальним звучанням.

Ось виплив місяць, І кожен дрібний кущик На свято запрошено,

каже Ісса, і ми дізнаємося в цих словах мрію про рівність людей.

Віддаючи перевагу малому, хоку іноді малювало і картину великого масштабу:

Вирує морський простір! Далеко, до острова Садо, Стелиться Чумацький Шлях.

Цей вірш Басьо - свого роду оглядова щілина. Пригорнувшись до неї оком, ми побачимо великий простір. Перед нами відкриється Японське море у вітряну, але ясну осінню ніч: блиск зірок, білі буруни, а вдалині, на краю неба, чорний силует острова Садо.

Або візьмемо інший вірш Басьо:

На високому насипі - сосни, А між ними вишні прозирають, і палац У глибині квітучих дерев.

У трьох рядках – три плани перспективи.

Хокку схожий на мистецтво живопису. Вони часто писалися на сюжети картин і, своєю чергою, надихали художників; часом вони перетворювалися на компонент картини як каліграфічно виконаної написи у ньому. Іноді поети вдавалися до способів зображення, споріднених з мистецтвом живопису. Таке, наприклад, тривірш Бусона:

Квіти сріплення навколо. На заході гасне сонце. Місяць на сході встає.

Широкі поля вкриті жовтими квітами суріпки, вони здаються особливо яскравими у променях заходу сонця. З вогненною кулею заходу сонця контрастує висхідний на сході блідий місяць. Поет не розповідає нам докладно, який у своїй створюється ефект освітлення, які фарби його палітрі. Він тільки пропонує по-новому поглянути на ту картину, яку кожен бачив, можливо, десятки разів… Угруповання та вибір мальовничих деталей – ось у чому основне завдання поета. У сагайдаці в нього всього дві-три стріли: жодна не повинна пролетіти повз.

Ця лаконічна манера іноді дуже нагадує узагальнений спосіб зображення, яким користувалися майстри кольорової гравюри укіе. Різні видимистецтва - хокку і кольорова гравюра - відзначені рисами загального стилю епохи міської культури в Японії сімнадцятого - вісімнадцятого століть, і це споріднює їх між собою.

Лить весняний дощ! По дорозі розмовляють Парасолька і мино.

Це тривірш Бусона - жанрова сцена в дусі гравюри укіє. Двоє перехожих розмовляють вулицею під сіткою весняного дощу. На одному солом'яний плащ - мино, інший прикривається великою паперовою парасолькою. От і все! Але у вірші відчувається подих весни, у ньому є тонкий гумор, близький до гротеску.

Часто поет створює не зорові, а звукові образи. Виття вітру, стрекот цикад, крики фазана, спів солов'я і жайворонка, голос зозулі кожен звук сповнений особливого сенсу, породжує певні настрої та почуття.

У лісі лунає цілий оркестр. Жайворонок веде мелодію флейти, різкі крики фазана – ударний інструмент.

Жайворонок співає. Дзвінким ударом у частіше Вторить йому фазан.

Японський поет не розгортає перед читачем усієї панорами можливих уявлень та асоціацій, що виникають у зв'язку з цим предметом чи явищем. Він тільки будить думку читача, дає їй певний напрямок.

На голій гілці Ворон сидить самотньо. Осінній вечір.

Вірш схожий на монохромний малюнок тушшю. Нічого зайвого, все дуже просто. За допомогою кількох вміло вибраних деталей створено картину пізньої осені. Відчувається відсутність вітру, природа наче завмерла у сумній нерухомості. Поетичний образ, здавалося б, трохи намічений, але має велику ємність і, зачаровуючи, веде за собою. Здається, що дивишся у води річки, дно якої дуже глибоко. І в той же час він дуже конкретний. Поет зобразив реальний краєвид біля своєї хатини і через нього – свій душевний стан. Не про самотність ворона говорить він, а про своє власне.

Уяві читача залишено великий простір. Разом з поетом він може відчути печаль, навіяне осінньою природою, або розділити з ним тугу, народжену глибоко особистими переживаннями.

Не дивно, що за століття свого існування старовинні хокку обросли верствами коментарів. Чим багатший підтекст, тим вища поетична майстерність хоку. Воно скоріше підказує, ніж показує. Натяк, підказка, недомовленість стають додатковими засобами поетичної виразності. Сумуючи за померлою дитиною, поет Ісса сказав:

Наше життя – росинка. Нехай лише крапелька роси Наше життя - і все ж...

Роса - звичайна метафора тлінності життя, так само як спалах блискавки, піна на воді або квіти вишні, що швидко опадають. Буддизм вчить, що життя людини коротке і ефемерне, а тому не має особливої ​​цінності. Але батькові нелегко змиритися із втратою коханої дитини. Ісса каже "і все ж таки..." і кладе пензель. Але саме його мовчання стає промовистішим за слова.

Цілком зрозуміло, що у хокку є недомовленість. Вірш складається з трьох віршів. Кожен вірш дуже короткий на противагу гекзаметру грецької епіграми. П'ятискладне слово вже займає цілий вірш: наприклад, хототогісу – зозуля, киригирису – цвіркун. Найчастіше у вірші два значущих слова, крім формальних елементів і оклику частинок. Все зайве віджимається, відсівається; не залишається нічого, що слугує лише для прикраси. Навіть граматика в хоку особлива: граматичних форм небагато, і кожна несе у собі граничне навантаження, іноді поєднуючи кілька значень. Кошти поетичної мови відбираються вкрай скупо: хокку уникає епітету чи метафори, якщо може без них обійтися.

Іноді все хоку цілком - розгорнута метафора, але її пряме значення зазвичай приховано у підтексті.

З серцевини півонії Повільно виповзає бджола. О, з яким небажанням!

Басьо склав цей вірш, розлучаючись із гостинним будинком свого друга.

Було б проте помилкою в кожному хоку шукати подібний подвійний зміст. Найчастіше хокку - конкретне зображення реального світу, яке не вимагає і не допускає жодного іншого тлумачення.

Поезія хоку була новаторським мистецтвом. Якщо з часом танка, віддалившись від народних витоків, стала улюбленою формою аристократичної поезії, то хокку стало надбанням простого люду: купців, ремісників, селян, ченців, жебраків… Воно принесло із собою простонародні висловлювання і жаргонні слова. Воно вводить у поезію природні, розмовні інтонації.

Місцем дії в хокку стали не сади та палаци аристократичної столиці, а бідні вулиці міста, рисові поля, великі дороги, лавки, харчевні, заїжджі двори…

"Ідеальний", звільнений від усього грубого краєвиду - так малювала природу стара класична поезія. У хокку поезія знову набула Зір. Людина в хокку не статична, вона дана в русі: ось вуличний рознощик бреде крізь сніговий вихор, а ось працівник крутить млин-крупорушку. Та прірва, яка вже в десятому столітті лягла між літературною поезією та народною піснею, стала менш широкою. Ворон, що довбає носом равлика на рисовому полі, - цей образ зустрічається і в хокку, і в народній пісні.

Канонічні образи старих танок не могли викликати того безпосереднього почуття подиву перед красою живого світу, яке хотіли висловити поети " третього стану " . Потрібні були нові образи, фарби. Поети, що так довго спиралися тільки на одну літературну традицію, звертаються тепер до життя, до реального навколишнього світу. Старі парадні прикраси прибрані. Хокку вчить шукати приховану красу у простому, непомітному, повсякденному. Прекрасні не лише уславлені, багато разів оспівані квіти вишень, а й скромні, непомітні на перший погляд квіти суріпки, грициків, стеблинок дикої спаржі.

Уважно вдивись! Квіти грициків. Побачиш під тином.

Хоку вчить цінувати і скромну красу простих людей. Ось жанрова картинка, створена Басьо:

Азалії в грубому горщику, А поруч кришить суху тріску Жінка в тіні.

Це, мабуть, господиня чи служниця десь у бідній харчівні. Обстановка найубогаша, але тим яскравіше, тим несподіваніше виділяються краса квітки та краса жінки. В іншому вірші Басьо обличчя рибалки на світанку нагадує квітучий мак, і обидва вони однаково гарні. Краса може вражати, як удар блискавки:

Щойно я добрався, Змучений, до ночівлі. І раптом – гліцині квіти!

Краса може бути глибоко прихована. У віршах хоку ми знаходимо нове, соціальне переосмислення цієї істини - утвердження краси в непомітній, буденній, і насамперед у простій людині з народу. Саме такий зміст вірша поета Кікаку:

Вишні у весняному кольорі Не на далеких вершинах гір Тільки у долинах у нас.

Вірні життєвої правді, поети було неможливо бачити трагічних контрастів у феодальної Японії. Вони відчували розлад між красою природи та умовами життя простої людини. Про цей розлад говорить хокку Басьо:

Поруч із квітучим берунком Відпочиває у пристрасть молотильник. Який він сумний, наш світ!

І, як зітхання, виривається в Ісса:

Сумний світ! Навіть коли розквітають вишні. Навіть тоді…

У хоку знайшли відгук антифеодальні настрої городян. Побачивши самурая на святі квітучої вишні, Керай каже:

Як же це, друзі? Чоловік дивиться на вишні в цвіту, А на поясі довгий меч!

Народний поет, селянин за походженням, Ісса запитує дітей:

Червона луна! Хто володіє нею, діти? Дайте мені відповідь!

І дітям доведеться замислитися над тим, що місяць на небі, звичайно, нічий і в той же час загальний, тому що краса його належить усім людям.

У книзі обраних хокку - вся природа Японії, споконвічний уклад її життя, звичаї та вірування, праця та свята японського народу в їх найхарактерніших, найживіших подробицях.

Ось чому хоку люблять, знають напам'ять і вигадують досі.

Деякі особливості хокку можна зрозуміти лише познайомившись з його історією.

З часом танка (п'ятірші) почала чітко ділитися на дві строфи: тривірші та двовірші. Траплялося, що один поет складав першу строфу, другий – наступну. Пізніше, у дванадцятому столітті, з'явилися вірші-ланцюги, що складаються з трьохвіршів і двовіршів, що чергуються. Ця форма отримала назву "ренга" (буквально "нанизані строфи"); перше тривірш називалося "початковою строфою", японською «хокку». Вірш ренгу у відсутності тематичного єдності, та його мотиви і образи найчастіше пов'язані з описом природи, причому з обов'язковим вказівкою на пору року.

Ренга досягла найвищого розквіту у чотирнадцятому столітті. Для неї були розроблені точні межі пір року та чітко визначена сезонність того чи іншого явища природи. З'явилися навіть стандартні " сезонні слова " , які умовно позначали завжди і той ж сезон року й у віршах, описують інший час року, не вживалися. Досить було, наприклад, згадати слово «димка», і кожен розумів, що йдеться про туманну пору ранньої весни. Число таких сезонних слів досягало трьох-чотирьох тисяч. Так, слова та поєднання слів: квіти сливи, соловей, павутинка, квіти вишень та персиків, жайворонок, метелик, скопування поля мотикою та інші – вказували на те, що дія відбувається навесні. Літо позначалося словами: злива, зозуля, висадка рисової розсади, квітуча павлонія, півонія, прополювання рису, спека, прохолода, південний відпочинок, полог від москітів, світлячки та інші. На осінь вказували слова: місяць, зірки, роса, крик цикад, збирання врожаю, свято Бон, червоне листя клена, квітучий чагарникхаги, хризантеми. Зимові слова- це дощ, що мрячить, сніг, іній, лід, холод, теплий одяг на ваті, вогнище, жаровня, кінець року.

"Довгий день" означав весняний день, тому що він здається особливо довгим після коротких зимових днів. «Місяць» - осіннє слово, тому що восени повітря особливо прозоре і місяць сяє яскравіше, ніж в іншу пору року.

Іноді пора року для ясності все ж таки називалося: "весняний вітер", "осінній вітер", "літній місяць", "зимове сонце" і так далі.

Початкова строфа (хокку) часто була кращою строфою у складі ренги. Почали з'являтися окремі збірки зразкових хокків. Ця форма стала новим популярним різновидом літературної поезії, успадкувавши багато особливостей ренгі: сувору приуроченість до певної пори року і сезонні слова. Від жартівливої ​​ренги хокку запозичало її широкий словник, каламбури, простоту тону. Але довгий час воно не вирізнялося ще особливою ідейною глибиною та художньою виразністю.

Тривірш міцно утвердилося в японській поезії і набуло справжньої ємності в другій половині сімнадцятого століття. На неперевершену художню висоту підняв його великий поет Японії Мацуо Басьо, творець як поезії хокку, а й цілої естетичної школи японської поетики. Вірші Басьо і нині, після трьох століть, знає напам'ять кожен культурний японець. Про них створена величезна дослідницька література, що свідчить про пильну увагу народу до творчості свого національного поета.

Басе здійснив переворот у поезії хоку. Він вдихнув у неї життєву правду, очистивши від поверхневого комізму та штучності жартівливої ​​ренги. Сезонні слова, які були в ренге формальним, млявим прийомом, стали у нього поетичними образами, повними глибокого значення.

Лірика Басьо розкриває перед нами світ його поетичної душі, його почуття і переживання, але у віршах його немає камерності та замкнутості. У ліричного герояпоезії Басьо є конкретні прикмети. Це поет і філософ, закоханий у природу рідної країни, і водночас – бідняк із передмістя великого міста. І він невіддільний від своєї епохи та народу. У кожному маленькому хоку Басьо відчувається подих величезного світу. Це іскри великого багаття.

Для розуміння поезії Басьо потрібне знайомство з його епохою. Кращий період його творчості посідає роки Генроку (кінець сімнадцятого століття). Період Генроку вважається "золотим століттям" японської літератури. У цей час Басе створював свою поезію, чудовий романіст Іхара Сайкаку писав свої повісті, а драматург Тікамацу Мондзаемон – п'єси. Всі ці письменники тією чи іншою мірою були виразниками ідей та почуттів "третього стану". Творчість їхня реалістична, повнокровна і відрізняється дивовижною конкретністю. Вони зображують життя свого часу в її барвисті подробиці, але не опускаються до побуту.

Роки Генроку були загалом сприятливі для літературної творчості. На той час японський феодалізм вступив у останню фазу свого розвитку. Після кривавих усобиць, що роздирали Японію в середні віки, настало відносне умиротворення. Династія Токугава (1603–1868) об'єднала країну та встановила у ній суворий порядок. Відносини між станами були якнайточніше регламентовані. На верхньому щаблі феодальних сходів перебував військовий стан: великі феодали - князі і дрібні феодали - самураї. Торговці офіційно були політично безправні, але насправді були великою силою через зростання товарно-грошових відносин, і нерідко князі, займаючи у лихварів гроші, потрапляли до них у залежність. Багаті купці змагалися у розкоші з феодалами.

Великі торгові міста – Едо (Токіо), Осака, Кіото стали центрами культури. Високого розвитку досягли ремесла. Винахід друку з дерев'яної дошки (ксилографія) здешевив книгу, в ній з'явилося безліч ілюстрацій, набув поширення і такий демократичний вид мистецтва, як кольорова гравюра. Книги та гравюри могли тепер купувати навіть небагаті люди.

Політика уряду сприяла зростанню освіти. Для молодих самураїв було засновано багато шкіл, де головним чином вивчалися китайська філософія, історія, література. Освічені вихідці з військового стану поповнювали лави міської інтелігенції. Багато хто з них поставили свої таланти на службу "третьому стану". До літератури почали долучатись і прості люди: купці, ремісники, іноді навіть селяни.

Це був зовнішній бік епохи. Але був у неї і свій темний виворот.

"Умиротворення" феодальної Японії було куплено дорогою ціною. У першій половині сімнадцятого сторіччя Японія була «закрита» для іноземців, і культурні зв'язки із зовнішнім світом майже припинилися. Селянство буквально задихалося у лещатах нещадного феодального гніту і нерідко піднімало рогожні прапори на знак повстання, незважаючи на найжорстокіші каральні заходи з боку уряду. Було введено систему поліцейського нагляду і розшуку, сором'язлива всім станів.

У " веселих кварталах " великих міст сипалося дощем срібло і золото, але в проїжджих дорогах розбійничали голодні люди; всюди бродили юрби жебраків. Багато батьків були змушені кидати напризволяще долі своїх маленьких дітей, яких вони не могли прогодувати.

Басьо неодноразово був свідком подібних страшних картин. Поетичний арсенал того часу ряснів безліччю умовних літературних мотивів. З китайської класичної поезії прийшов мотив осіннього смутку, навіяного криком мавп у лісі. Басе звертається до поетів, закликаючи їх спуститися з надхмарних висот поезії і поглянути у вічі правді життя:

Сумуйте ви, слухаючи крик мавп. А чи знаєте, як дитина плаче, Залишився на осінньому вітрі?

Басьо добре знав життя простих людей Японії. Син дрібного самурая, вчителя каліграфії, з дитинства став товаришем ігор княжого сина великого любителя поезії. Басьо сам почав писати вірші. Після ранньої смертісвого молодого пана він пішов у місто і прийняв постриг, звільнившись цим від служби своєму феодалу. Однак Басьо не став справжнім ченцем. Він жив у маленькому будиночкуу бідному передмісті Фукагава, поблизу міста Едо. Хатина ця з усім навколишнім скромним пейзажем - банановими деревами і маленьким ставком у дворі - описана в його віршах. У Басьо була кохана. Її пам'яті він присвятив лаконічну елегію:

О, не думай, що ти з тих, Хто сліду не залишив у світі! День пам'яті…

Басьо йшов важким шляхомтворчих пошуків. Його ранні вірші написані ще традиційної манері. У пошуках нового творчого методу Басьо уважно вивчає творчість китайських класичних поетів Лі Бо і Ду Фу, звертається до філософії китайського мислителя Чжуан-цзи та до вчення буддійської секти Дзен, прагнучи надати своїй поезії філософську глибину.

В основу створеної ним поетики Басе поклав естетичний принцип Сабі. Слово це не піддається буквальному перекладу. Його первісне значення - "смуток самотності". Сабі, як особлива концепція краси, визначило собою весь стиль японського мистецтва в середні віки. Краса, згідно з цим принципом, повинна була виражати складний зміст у простих, суворих формах, які мали споглядання. Спокій, притушеність фарб, елегійний смуток, гармонія, досягнута скупими засобами, - таке мистецтво сабі, яке кликало до зосередженої споглядальності, до відмови від повсякденної метушні.

Творчий принцип сабі не дозволяв зобразити живу красу світу у всій її повноті. Такий великий художник, як Басьо, мав неминуче це відчути. Пошуки прихованої сутності кожного окремого явища ставали однаково стомлюючими. Крім того, філософська лірикаПрирода, за принципом сабі, відводила людині роль лише пасивного споглядача.

В останні роки життя Басьо проголосив новий провідний принцип поетики – «Карумі» (легкість). Він сказав своїм учням: "Відтепер я прагну до віршів, які були б дрібні, як річка Сунагава (Піщана річка)".

Слова поета не слід розуміти надто буквально, скоріше в них звучить виклик наслідувачам, які, сліпо дотримуючись готових зразків, стали писати вірші з претензією на глибокодумність. Пізні вірші Басьо аж ніяк не дрібні, вони відрізняються високою простотою, тому що говорять про прості людські справи та почуття. Вірші стають легкими, прозорими, плинними. У них прозирає тонкий, добрий гумор, тепле співчуття до людей багато бачила, багато випробувала людину. Великий поет-гуманіст було замкнутися в умовному світі піднесеної поезії природи. Ось картинка із селянського побуту:

Примостився хлопчик На сідлі, а кінь чекає. Збирають редьку.

А ось у місті готуються до новорічному святу:

Обкидають кіптяву. Для себе цього разу Тесляр полку ладнає.

У підтексті цих віршів - співчутлива посмішка, а чи не глузування, як це бувало в інших поетів. Басе не дозволяє собі ніякого гротеску, що спотворює образ.

Басьо йшов дорогами Японії, як посол самої поезії, запалюючи в людях любов до неї і долучаючи їх до справжнього мистецтва. Він умів знайти та пробудити творчий дар навіть у професійному жебраку. Басе проникав іноді в саму глибину гір, де "ніхто не підбере з землі впалий плід дикого каштана", але, цінуючи усамітнення, все ж таки ніколи не був пустельником. У своїх мандрівках він не втік від людей, а зближувався з ними. Довгою чергою проходять у його віршах селяни за польовими роботами, погоничі коней, рибалки, збирачки чайного листя.

Басе відобразив їхню чуйну любов до краси. Селянин розгинає на мить свою спину, щоб помилуватися повним місяцем або послухати такий улюблений у Японії крик зозулі.

Образи природи в поезії Басьо дуже часто мають другий план, алегорично кажучи про людину та її життя. Червоний стручок перцю, зелена шкаралупа каштана восени, дерево сливи взимку - символи непереможності людського духу. Восьминіг у пастці, спляча цикада на листку, віднесена потоком води, - у цих образах поет висловив своє почуття неміцності буття, свої міркування про трагізм людської долі.

У міру того, як росла слава Басьо, до нього стали стікатися учні всіх звань. Басе передавав їм своє вчення про поезію. З його школи вийшли такі чудові поети, як Бонте, Керай, Кікаку, Дезо, які засвоїли новий поетичний стиль (стиль Басе).

У 1682 році хатина Басьо згоріла під час великої пожежі. З цього часу він почав свої багаторічні мандри країною, думка про які зародилася в нього вже давно. Наслідуючи поетичну традицію Китаю та Японії, Басе відвідує місця, уславлені своєю красою, Знайомиться з життям японського народу. Поет залишив кілька ліричних дорожніх щоденників. Під час однієї зі своїх подорожей Басьо помер. Перед своєю смертю він створив "Предсмертну пісню":

У дорозі я захворів, І все біжить, кружляє мій сон По випалених луках.

Поезія Басе відрізняється високим ладом почуттів і водночас дивовижною простотою та життєвою правдою. Для нього не було ницих речей. Бідність, важка праця, побут Японії з eo базарами, харчевнями на дорогах та жебраками - все це відбилося у його віршах. Але світ йому залишається прекрасним.

У будь-якому жебраку, можливо, таїться мудрець. Поет дивиться на світ закоханими очима, але краса світу постає перед його поглядом засмученим смутком.

Поезія була для Басьо не грою, не забавою, не засобом харчування, як для багатьох сучасних йому поетів, але високим покликанням його життя. Він говорив, що поезія підносить і облагороджує людину.

Серед учнів Басьо були різні поетичні індивідуальності.

Кікаку, едоський городянин, безтурботний гуляка, оспівував вулиці та багаті торгові крамниці свого рідного міста:

З тріском шовку розривають У лавці Етигоя… Літній часнастав!

До школи Басьо належали поети Бонте, Дезо, які мали кожен своїм особливим творчим почерком, та багато інших. Керай з Нагасакі склав разом із Бонте знамениту антологію хокку "Солом'яний плащ мавпи" ("Сару-міно"). Вона була видана у 1690 році.

На початку вісімнадцятого століття поетичний жанрхокку занепав. Нове життя в нього вдихнув Бусон, чудовий поет і художник-пейзажист. За життя поет був майже невідомий, вірші його стали популярними лише у ХІХ столітті.

Поезія Бусона романтична. Часто у трьох рядках вірша він умів розповісти цілу новелу. Так, у віршах "Зміна одягу з настанням літа" він пише:

Втекли від панського меча. О, як раді молоде подружжя Легкою сукнею зимове змінити!

Згідно з феодальними порядками, пан міг покарати своїх слуг смертю за "гріховне кохання". Але закоханим удалося втекти. Сезонні слова "зміна теплого одягу" добре передають радісне почуття визволення на порозі нового життя.

У віршах Бусона оживає світ казок та легенд:

Юним вельможею Обернулася лисиця. Весняний вітер.

Туманний вечір навесні. Тьмяно світить місяць крізь серпанок, цвітуть вишні, і в напівтемряві серед людей з'являються казкові істоти. Бусон малює лише контури картини, але перед читачем постає романтичний образ красеня юнака у старовинному придворному вбранні.

Нерідко Бусон воскрешав у поезії образи старовини:

Зал для заморських гостей Тушкою пахне… Білі сливи в кольорі.

Це хоку веде нас у глиб історії, у восьме століття. Для прийому "заморських гостей" будувалися особливі будівлі. Можна уявити поетичний турнір у чудовому старовинному павільйоні. Гості, що приїхали з Китаю, пишуть запашною тушшю китайські вірші, а японські поети змагаються з ними на своєму. рідною мовою. Перед очима читача ніби розгортається сувій із давньою картиною.

Бусон – поет широкого діапазону. Він охоче малює незвичайне: кита в морській далині, замок на горі, розбійника на повороті великої дороги, але він також уміє тепло намалювати картинку дитячого інтимного маленького світу. Ось тривірш "На святі ляльок":

Коротконоса лялька. Мабуть, у дитинстві мама її Мало за ніс тягла!

Але крім "літературних віршів", багатих на ремінісценції, натяки на старовину, романтичними образами, Бусон умів найпростішими засобами створювати вірші дивовижної ліричної сили:

Вони минули, дні весни, Коли звучали далекі Солов'ячі голоси.

Ісса, найбільш народний і демократичний з усіх поетів феодальної Японії, створював свої вірші наприкінці вісімнадцятого - початку дев'ятнадцятого століття, на початку нового часу. Ісса був вихідцем із села. Більшу частину свого життя він провів серед міської бідноти, але зберіг любов до рідних місць і селянської праці, від якої він був відірваний:

Всім серцем я шаную, Відпочиваючи в полуденний жар, Люди на полях.

У таких словах висловив Ісса і своє благоговійне ставлення до роботи селянина, і сором за своє вимушене неробство.

Біографія Ісса трагічна. Все життя він боровся зі злиднями. Його кохана дитина померла. Поет розповів про свою долю у віршах, повних щемливої душевного болю, але в них пробивається також струмінь народного гумору. Ісса був людиною великого серця: його поезія говорить про любов до людей, і не тільки до людей, а й до всіх маленьких істот, безпорадних і скривджених. Спостерігаючи потішний бій між жабами, він вигукує:

Гей, не поступайся, Худа жаба! Ісса за тебе.

Але часом поет умів бути різким і нещадним: йому ненавиділа всяка несправедливість, і він створював їдкі, колючі епіграми.

Ісса був останнім великим поетом феодальної Японії. Хокку втратили своє значення на багато десятиліть. Відродження цієї форми наприкінці дев'ятнадцятого століття належить до історії поезії нового часу. Поет Масаока Сікі (1867–1902), який багато написав цікавих робітз історії та теорії хокку (або з його, нині прийнятої в Японії, термінології – хайку), та його талановиті учні Такахама Кесі та Кавахігасі Хекігодо відродили мистецтво хокку на новій, реалістичній основі.

У наші дні популярність тривіршів ще зросла. У свій час після Другої світової війни в літературі спалахнула суперечка з приводу танків і хокку. Деякі критики вважали їх другорядними, віджилими, вже непотрібними народу формами стародавнього мистецтва. Життя довело несправедливість цих тверджень. Зросла літературна активність мас після війни далася взнаки і в тому, що все більше простих людей складає танки і хокку на найгостріші, сучасні теми.

Хокку постійно друкуються на сторінках журналів та газет. Такі вірші – живі відгуки на події дня. Вони звучить голос японського народу.

До складу цієї збірки увійшли лише хокку пізнього середньовіччя: від Басьо до Ісса.

Перед перекладачем стояли величезні труднощі. Старовинні хоку не завжди зрозумілі без коментарів навіть японському читачеві, добре знайомому з природою та побутом своєї рідної країни. Стислість і недомовленість лежать у основі поетики хокку.

Перекладач прагнув зберігати лаконізм хоку і водночас зробити їх зрозумілими. Треба, однак, пам'ятати, що японське тривірш обов'язково вимагає від читача роботи уяви, участі у творчій праці поета. У цьому вся головна особливість хокку. Все розтлумачити до кінця - значить не тільки погрішити проти японської поезії, а й позбавити читача великої радості виростити квіти з жмені насіння, щедро розсипаного японськими поетами.