Методика за диагностика за развитието на децата. Детска мова: норми и диагностика на мобилното развитие. Методика за диагностициране развитието на предучилищното образование

Методически pos_bnik

Диагностика на развитието на децата от съвременното развитие

Перова Вира Николаевна,
старши виховател ГДОУ д / с No 62
Санкт Петербург

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАБЕЛЕЖКА

Диагностичният материал включва методология в три аспекта свободно развитиедеца: речник, граматическа хармония и готовност за овладяване на писателското движение.

ДИАГНОСТИЧЕСКО ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗА ДОПУСКАНЕ НА ВИДПОВИДНОСТ НА НАСИТЕЛНОСТТА специални функциидеца movní vminnya.

Ръководител на бизнес развитието за zmist. Преди развитието на кожата на критерия за оценка, да се даде възможност на учителя да разработи конкретен план педагогическа роботикаС децата имаме задълбочено разбиране на тези аспекти на филма. Преди диагностицирането на детайлите на проблема, за да се позволи развитието на процеса на диагностика за детето и приемането на ефективността на резултатите.

Датски диагностичен материал за „Програма за развитие и развитие на деца в детска градина". Прехвърляне на включването на цичови материали в оперативния тип диагностика.

II МЛАДА ГРУПА

1. Покажете снимките върху рисуваните „Играшки“, „Ястия“.

Мета: Viyaviti rozumіnnya конкретни именници, scho poznachayut бетон разбира, обекти; разбиране и живот във вашите промоции, за да може обществеността да разбере ..

Материал: снимки от снимки: играшок - лялка, кола, барабан и др. Ястия - чаша, тарилка, гювеч и др.

2. Как да ограбиш момиче? / Мамо, момче и т.н. /

Мета: Visnachiti obsyag на речника; vmіnnya правилно назовават díї.

Материал: снимки

Критерии: детето е кръстено правилно - 3 бали

Толерантност 2 и повече бакшиши - 1 точка

3. Покажете на снимките: чаша - чаши, гъби - гъби, лялка - лялки, топка - топки.

Мета: Определянето на различни форми на едно и много имена.

Критерии: детето правилно назовава и показва обекти - 3 бали

Багато помелок - 1 точка

4. Поставете топката в кутията, върху стъклото, върху стъклото, зад кутията.

Мета: обозначение на обозначение на проекти за приемане с приемници: V, NA, ZA, PID.

Материал: снимки

Критерии: детето има правилния размер на стойностите на кандидатите: V, NA, ZA, PID - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

5. Назовете кой го има?

Мета: Висничите виня види именики в обща видминка сама без задвижване.

Кой знае? - Лисици.

Кой е чантата? - Мами.

Коя е колата? - Памук.

Tse wuha кой? - Заек.

Материал: снимки

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

6. Наречете го с обич: щанд - ...., топка - ...., ръце - ...., Лялка - ....

Мета: Посетители на мястото на промяна. суфикси живея при движение ..

Материал: снимки

Критерии: детето правилно е настроило изменниците от промяната - чрез ярки наставки - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием за две и повече помилвания - 1 точка

Инструкции преди извършване:

2. Пропонувайте децата да ги кръстят според снимките.

3. Децата ще могат да назоват обекта в една и много след дадените картини.

4. Увеличете детето на виконати съгласно новите инструкции.

5. Ditya proponutsya viznachiti кой трябва да бъде.

6. Децата ще бъдат впечатлени от имената на изображенията в снимките на обекти с обич.

Pidsumkova рейтинг:

14-18 точки - висок рев

10 - 14 точки - средна река

9 или по -малко точки - нисък рев

ДИАГНОЗА РИВНЯ МОВНОГО РОСВИТКУ ДЕЦА

ТЕМА: Дослогения речник и граматически будови мови

СРЕДНА ГРУПА

1. Назовете обектите, изображенията върху снимките с една дума:

Чайник - чинийка - тарилка - гювеч ... / ястия /

Яке - шапка - светло - панталони ... / odyag /

Чехли - сандали - обувки - чехли - чоботи ... / подути /

Огирок - домат - зеле - картоф - морков ... / зеленчуци /

Ябълка - круша - портокал - банан ... / плодове /

Мета: Виявити интелигентност на конкретни мъже, как да разберете конкретно разбиране, интелигентност и живот във вашите промоции на обикновени хора, за да разберете.

Материал: снимки от снимки: ястия, дрехи, подути, зеленчуци, плодове

Критерии: детето правилно назовава и показва обекти - 3 бали

2. Назовете обектите, които могат да бъдат извикани с дума:

същества, играшки, мебели

Мета: Виявити интелигентност на конкретни мъже, как да разберете конкретно разбиране, интелигентност и живот във вашите промоции на обикновени хора, за да разберете.

Материал: снимки от изображения: вещица, лисица, билка, зац, вовк; кола, лялка, пиримида и др., стил, стил, диван, шафа.

Критерии: детето правилно назовава и показва обекти - 3 бали

Прием 1-2 прощения - 2 бали

Толерантност 3 и повече извинения - 1 точка

3. Як може да се каже привързано: грях, гъба, будка.

Мета: Да познаваш и да живееш живота на мъжете за промяна - с пищните наставки.

Материал: снимки

Критерии: името на детето е правилно - 3 бали

Прием 1 извинение - 2 бали

Толерантност 2 или повече помилвания - 1 точка

4. Помогнете на създанията да опознаят малките си: при заека - ... .., при бебето - ......, при брадата - ......, при вовка - ... ...

Критерии: маце, правилно назоваване и показване на снимки на същества - 3 бали

Прием 1 - 2 помилвания - 2 бали

Толерантност 3 и повече извинения - 1 точка

5. Кажи ми правилно:

Яблуко. Таня има много .......

Дърво. Лисицата има много .......

Туфли. Оля е тъпа .......

Мета: живее под формата на фамилно име на много хора

Числа.

Материал: снимки от снимки на имена на обекти

Критерии: името на детето е правилно - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

6. Мечката все още обича сър. Знайте всички дреболии на сър в стаята и пакостите, ако има кожни дреболии.

Материал: снимки

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

7. Назовете цвета на обекта: kulya - ..., vidro - ..., pay - ..., car - ....

Мета: vmіnnya uzgodzhuvati prikmetniki с именници в едно.

Материал: снимки

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

8. Назовете елементите. Чантата на Мами - на мама

Пуловер babusi - ...

Вестник Тата - ...

Нора лисици - ...

/ Чий? Чия? чи? /

Материал: снимки

Критерии: името на детето е правилно - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

9. Помолете Олга да легне. / Оля, легни. /

Bunny nazdoganyê fox, yak my yomu cry? / Бъни, бижи. /

Помолете водача на машината за играшково да пренесе кубчетата в куба на дизайна. / Продължавай. /

Meta: Viznachiti vminnya vzhivati ​​в mov формата на предписания начин.

критерии:

Ditina е правилно имплантиран във формата movi по предписания начин - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

10. Кажете правилно:

Имам оливец. / Химикалка /

Имам тъп ...

Рисувам ...

Татко пиши ...

Meta: viyaviti vínnya vídіnnya vídímenniki в непреки видминки без уред.

материал:

Критерии: името на детето е правилно - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

Инструкции преди извършване:

Преди грижата за кожата за стила, има набор от снимки на допускане към това хранене.

1. Децата ще вибрират вибриращи снимки към дадените лексикални теми и ще ги назоват.

2. Пропонувайте децата да вибрират картини, като пееща група.

3. Proponuvati нежно имена на обектите, изображенията в картината.

4. Предлагайте на детето да познава картината и дайте име на създанието.

5. Proponuvati дете правилно кажете думата за много.

6. Предложете да помогнете на целта да познава малкия сър в стаята от викариите на получателите.

7. Proponuvati назовете обекта и кажете какъв цвят на виното.

8. Proponuvati име, чий це обекти.

Pidsumkova рейтинг:

22 - 27 точки - висок ривин

15 - 21 точки - средата на сезона

14 и по -малко от балив - ниско ниво

ДИАГНОЗА РИВНЯ МОВНОГО РОСВИТКУ ДЕЦА

ТЕМА: Дослогения речник и граматически будови мови

СТАРША ГРУПА

1. Съставяне и обозначаване на целия предмет от неговите части.

Назовете частите на тялото по снимките: глава, крака, ръце, нис, гърди, на живо, шиити и ин.

Назовете частите на одягу според снимките: ръкав, комир, уудзик.

Назовете частите на мебелите по снимките: отзад, отдолу, отстрани.

Назовете частите на автомобила по снимките: врати, колела, kermo, кабина.

Прием 1 - 2 помилвания - 2 бали

2. Назовете формите на предметите: кръгли, овални, трикутни, квадратни, правоъгълни и т.н.

Мета:

Материал: снимки на темата

Критерии: детето правилно оформя обекти - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

3. Защо багато? Куля - сул, стил - ..., будинок - ..., бреза - ..., чаша - ..., книга - ..., дърво - ..., лист - ..., стил - .. ., топка - ..., ключ - ..., оливец ...

Meta: Viyaviti vmіnnya vzhivati ​​immenniki под формата на обща vidminka

Многони.

Материал: снимки от снимки на имена на обекти

Критерии: детето правилно назовава и показва обекти - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

4. Как да назовете малък обект? Стомана, топка, будка, лижко, бреза, лялка, лъжица, шафа, купа.

Мета: Знанията и вминята вживат именниците зменено - пъстри

Суфиксами.

Материал: снимки на темата

Критерии: бебето правилно е кръстило всички артикули - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

5. Назовете елементите. Опашката на заек - ...

Лапа сватбена - ...

Вълна Вовка - ...

Мета: Умно одобрете съответните регистранти от имената на мъжете.

/ Чий? Чия? /

Материал: снимки

Критерии: името на детето е правилно - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

6. Завършете изречението:

Ходихме в зоологическата градина / защо? / (Под земята)

Сестра ми е безплатна / за какво? / (На p_anіno)

Мета: Умно се използва неуморен изменници.

Материал: снимки на темата

Критерии: детето ще завърши изречението правилно - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

7. Намерете, покажете и покажете. De mom - bilka and her bilochki.

Meta: Razumnnya priymennikovo - vidmіnkovyh конструкции с приемници: V, NA, ZA, PID.

Материал: снимки

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

8. Гледайте с уважение снимките. Назовете тихо професиите, каквито изображения.

Материал: снимки от изображенията на алармист, продавач, читатели.

Критерии: детето правилно е настроило изменниците от промяната - чрез ярки наставки - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

9. Разкажи ми за това.

Meta: Razumnnya priymennikovo - vidmіnkovyh конструкции с приемници: V, NA, ZA, PID.

Материал: снимки

Критерии: детето има правилния размер на стойностите на кандидатите: V, NA, ZA, PID - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

10. Завършете изречението: Една кабина, две ...

Една лялка, две ...

Едно кули, две ...

Един бръмбар, два ...

Материал: снимки на темата

Критерии: детето е правилно - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

Инструкции преди извършване:

Преди грижата за кожата за стила, има набор от снимки на допускане към това хранене.

2. Преди детето поставете картите от снимките на малките предмети и назовете частите, от които да се съхраняват.

3. Пред детето поставете картите от снимките на малки предмети и помиришете съобщенията върху храната.

4. Децата ще видят картите и ще кръстят изображенията върху тях с обич.

5. Сложете пред детето карти с изображения на същества и части от тялото и помиришете имената на частите.

6. Предложете на детето да завърши предложението.

7. Сложете картите от изображенията на малките катерички и катерички пред детето, помолете детето да каже къде са взети малките от майките на катеричките.

8. Помолете детето да прерахува професията по карти и да се обърне към храната „Кой трябва да се ангажира?“

9. Поставете карти пред детето, помолете детето да му каже да бъде измислено.

10. Предложете на детето да завърши предложението на картината.

Pidsumkova рейтинг:

24 - 30 точки - висок ривин

14 - 23 точки - средата на сезона

13 и по -малко бали - ниско ниво

ДИАГНОЗА РИВНЯ МОВНОГО РОСВИТКУ ДЕЦА

ТЕМА: Дослогения речник и граматически будови мови

ПОДГОТОВЧА ДОШКОЛНА ГРУПА

1. Сгъване и назоваване на целия предмет от неговите части.

Назовете частите на тялото според снимките: ликот, коло, пръсти, нигот.

Назовете частите на одягу според снимките: com_r, маншет, цикъл.

Назовете частите на обектите по картините: рамка, пидвиконня, наклон.

Назовете частите на автомобила според снимките: каросерия, кабина, фарове, двигател.

Мета: Развитие на други психични функции на мишената - уважение, анализ и синтез на части и цяло.

Материал: снимки на темата

Критерии: детето правилно назовава и показва части от цялото - 3 бали

Прием 1 - 2 помилвания - 2 бали

Толерантност 3 и повече бакшиши - 1 точка

2. Кой е да ограбваш? / С викторианска професия /

Мета: разберете знанията на децата за порасналите.

Материал: снимки от изображения на млади възрастни, професионално представяне

Критерии: името на детето е правилно - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

3. Завършете предложението: маслини - две маслини, пет маслини, ключ - ...., лъв - ..., езеро - ..., врати - ...

Мета: Споменаване за деца

Материал: снимки на темата

Критерии: детето е правилно

Допуска се малък брой помилвания - 2 бали

Багато помелок - 1 точка

4. Помогнете на създанията да опознаят малките си: при кравата - ..., при коня - ..., при кучето - ...,

Мета: vmіnnya одобрява името ditinchat tvarin

Материал: снимки от снимки на същества и техните деца.

Критерии: кръстене на имена и показване правилно - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

5. Име, какво е счупено: Молив от дърво - дърво, самостоятелна кутия от хартия - ..., капки от слама - ..., възглавница от пух - ..., баба от изрязване - ..., колело от гуми - ...

Мета: Умно одобрява всички монитори от мъжете.

Материал: снимки

Критерии: името на детето е правилно - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

6. Назовете децата: Как да скитаме деца? / Върви, върви, върви, върви, върви /

Meta: Viyaviti vminnya задават префикси.

Материал: сюжетни снимки

Критерии: правилно зададените от детето префикси - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

7. Как да ограбиш момче?

Meta: Razumnnya priymennikovo - vidmіnkovyh конструкции с приемници: V, NA, ZA, PID.

Материал: сюжетни снимки

Критерии: детето има правилния размер на стойностите на кандидатите: V, NA, ZA, PID - 3 бали

Прием едно извинение - 2 бали

Прием 2 извинения - 1 точка

Инструкции преди извършване:

Преди грижата за кожата за стила, има набор от снимки на допускане към това хранене.

1. Преди детето поставете картите с изображенията на целия обект и околните фрагменти, детето ще бъде прехвърлено и ще назове частите като цяло.

2. Помолете детето да прерахува професията по карти и да се позове на храната "Кой трябва да се ангажира?"

3. Увеличете детето и завършете предложението на картината.

4. Преди детето поставете картите със снимките на съществата и децата на децата;

5. Поставете картички пред детето от изображения на предмети, предлагайте на детето да познава и назовава предметите, от които се приготвя вонята.

6. Предложете на децата според картината и стойността, как да скитат децата.

7. Поставете карти пред детето, помолете детето за помощ, как да ограбите момчето.

Pidsumkova рейтинг:

17 - 21 точки - висок ривин

12 - 16 точки - средата на сезона

11 и по -малко бали - ниско ниво

Нямате права да публикувате коментари

ДИАГНОСТИКА НА ПЕЧЕЛЕНО РОСВИТКУ

ДЕТЕ НА ПРЕСЧКИЛНОГО ВИКУ

Проблемът за развитието на децата до шкилно викув датски час стана още по -актуален. Учителите признават нарастващия брой деца, които са пострадали. За да помогне на детето с най-съсипаните деца, учителят е виновен, че ясно е декларирал как мовата на детето в предучилищна възраст се развива в рамките на нормата и за какво е необходимо да се зачитат зверовете, как да напреднем и незабавно да поправим децата . (Разделна таблица.)

Камшикът трябва да се уважава за:

Як често болно дете (соматично отслабените деца, като правило, може да не са правилни не само физическите процеси, ейл и психически, пизнавални, мовне недооценени);

Развитие на чуждестранни и персонализирани двигателни умения;

Подвижно развитие

ЯКШО:

• Дитина да не говори.

Появата на филм в 3 рока не е просто запис - това е сигнал за грубо унищожение!

• Покриване на етапа на назоваване. (Pislya 3 rockiv)

Дитина назовава обекти в конкретна ситуация (като правило само за възрастен човек); Истинската спилкувана с хора има заместител на преместването - калай, килими, вимогливи вигуки и т.н.

1. Привидно малък як.
2. Когато расте, между зъбите се вижда мов.
3. MOV е неумолим.
4. Чи не иска да говори.
5. Промоцията се спъна.
6. е Slyu-no теч е силен;

НЕОБХОДИМИЯТ ТЕРМИНОВО ЩЕ СЕ ВЪРНЕ КЪМ ВИЧЕЛИ-ДЕЕПТОЛОГИ

Помилково допринася за самодостатъчното познаване на недостатъците на Вимов в света на растежа на детето, тъй като К. Вонята може да се запуши и да се създаде отново в стила на унищожение.

Преди децата те се запознават с деца с психофизични преживявания на детско ниво и отпразнуват обхвата на общностните и социални (образователни) функции на детето.

Основните прояви на свободната патология са:

• наваксане на темпото на нормалното овладяване на мови (първите думи са в 2-3 скали, фрази-до 3-4 скали);
• проявлението на тези чи в света на обрати на разпадането на подсистемите movi (лексикални, синтаксични, морфологични, фонематични, фонетични);
• голяма интелигентност на зверско движение (в случай на грубо недооценено движение, това може да бъде затруднено в интелигентни сгъваеми конструкции, на починали граматически форми, но в същото време, в същото време, е безопасно да се движи с ритъм и по ритъм)
• разрушителен звук (в нормата до 5 скали, детето е виновно за правилното възпроизвеждане на всички звуци на хода).
• Движещи се заеквания в mov (zaykannya) или патологично ускорение на скоростта на mov.

Децата с важни условия на живот имат за цел да ги видят в социалната сфера. Децата са привлечени от нестабилността на интересите, намалени с пестеливост, намалени с мотивация, негативизъм, липса на толерантност в себе си, увеличени от спешност, агресивност, въображение, трудни за решаване, трудни за решаване, При деца с важни наранявания е трудно да се формират саморегулация и самоконтрол.

Възложените специалности за развитието на деца с важни увреждания не се събират спонтанно. Миришете вимагают от учители на специално организирани корекционни роботи.

Хакерът трябва с уважение да преследва популяризирането на децата и да коригира техните помилвания не само в натоварените дни, но напротив на всички режимни моменти. Още по -важното е, че бакшишът е коригиран правилно от мърдача. Не е възможно да се подигравате на дете, да висмиювате його, така че е възможно да предизвикате намаляване на мобилната активност, например, негативизъм, изолация, поставяйки детето негативно на бдителността.

В натоварения ден на помилването на детето детето е хванато от бдителя, докато неточностите се коригират, децата пораснат. Самата жизненост е усойница граматически помилванияв такъв случай, тъй като не може да има дете. Pomos in vimov също се коригират по пътя, тъй като детето преминава през популяризирането на правилния вариант.

Формиране на произносителната страна и movi(Изясняване и фиксиране на правилния вимов и звуци rídnoї movi, Четейки артикулацията в звукови комбинации и думи, роботът над всички елементи на звуковата култура (премества се), за да работи като скинар в присъствието на новите служители.

Викови норми за развитието на детско движение

Възраст месечен цикъл	скорост на производство на звук nasinnya	Лексико-граматическо развитие на movi	zv'yazkova mov
s 2 преди 3 rock_v	Показват се всички гласове. Можете да използвате YOTOV гласове (I, u, e, e), да промените иНа і.Ясно ясно изразено: b-p, m, n, sm, t-d, g-k.Можете да наблюдавате артикулацията на близки звуци.	Речникът има 30 записа. Правилно vikoristovuyut специални haremen. Z'yavayutsya водят (in, on, y, z), съюзи (i, и към това scho, todi, if). Често се пропуска, погрешно е да се използват vikoristovuyt префикси sliv.	Появявам се в сгъваемото предложение.
от 3 до 4 скали	Всички гласове и гласове са ясно видими (Y, z-z, c, l, l, v-f, g-k-x)	Vzhivayut uzagalnyuchі разбирам (играшка, семейство, чинии, мебели). Осигурете една единица. и pl. номер не е. Vikoristovuyut думи, които означават качество, мощност, размер, цвят, обекти. Vikoristovuyut в mov акцептори (за, преди, замени, напиши), съюзи (scho, kudi, skilki). Складовата структура на славяните е ясно изразена.	edtvoryuê кратки докладии ти не знаеш страхотни казки. Склад от кратки отчети (3-5 думи) според снимки, играшок. Изживейте офертата. s хомогенна членове; Прочетох малко тишина и стихотворение
от 4 до 5 rock_v	Звучи правилно w-w-w-w, стр.	Разсъждавайте и правилно вграждайте думи и думи (odyag, птици, животни, плодове, зеленчуци, подути, откажете се, дървета и т.н.). Настройте антоними за значителен цвят, размер. Разяждаща промяна-ласка.	Perekazuyut малки поръчки и известия, съхранява кратки поръчки за поредица от снимки, описва обекти. магазин сюжетна линия... Творческо обсъждане на подаръците
от 5 до 6 rock_v	Ясно, правилно имитирайте мустаци звуци movi	Ясно, правилно означават сгъваеми думи. Приемете синоними, антоними. Разум и живее с mov смислени думи... Chi razumіyut obrazní vislovi в загадки. Настройте думите зад добавките. Променете думите по числа и изгледи. Ще се използват всички частни граматически форми на думи.	Обяснете смисъла на реда. Значително и накрая предайте диалог дийовых, Характер на герои. Съхранявайте дескриптор и сюжет на базата на картина, поредица от снимки. Разширете изречението в думи, думи в магазин, запазете в звуци.

В статистиката на tsy:

Жителите на zrozumіti Yakimov ранг държат diagnostika movlennєvogo rozvitku в dіtey Предучилищно образование, Необходимо е да научите сами, както и как няма да имате млада, средна и старша предучилищна възраст.

Otzhe, mova - tshe същото pidtverdzhennya психо развитиедете в предучилищна възраст. За помощ насочете децата да опознаят новата светлина, да се включат в общуването на общността с децата и порасналите. Навременна диагностика на развитието на децата, за да се позволи развитието на способността да се виждат и познават начините за тяхното развитие.

Характеристики на развитието на млада предучилищна институция

Ако едно дете в предучилищна възраст расте в приятелски умове, тогава Вимова е праваот началото на основните интонации се издигат до 4 рока. До края на часа, при бебето на формациите, да завърши солиден запас от думи, в които има повече - мъжете и думите. Също така, бебе в малко дете в предучилищна възраст ще овладее много и едно в обещаващи, застояли възгледи, ще се научи да слуша мисли и емоции за помощ, както прости, така и сгъваеми думи.

За да можете да анализирате промоциите на специалности, тъй като е възможно да се диагностицират деца на млада предучилищна възраст, тогава
на вонята може да се стъпи.

1. Малките деца могат слабо да имитират звуци.
2. Интонации неразбираеми.
3. Дикция, силата на гласа да изисква развитие и корекция.
4. Неточности в числата и индикациите при предаване на думи.
5. Преминава към окремих членове на реченията.
6. Pragnennya vstoryuvati нови думи, като начин за познаване на родните movi.

Преместването на деца на 4 години може да бъде ситуационно и дори по -изразително.

Движещо се развитие на деца в предучилищна възраст в средна възраст

В средната предучилищна седмица
децата преминават към нов ривен: малките се опитват да овладеят монолога и новите начини на думи. Писля 5 скали за деца стават естествени; млади поети, Римминг думи, като час да не мислиш за смисъл, ейл да бъдеш удовлетворен. Не се притеснявайте, че ще бъдете заети, защото това е най -важното за развитието на ухото ми, за да вземам думи, които са сходни по звучене.

На 5 -ти от живота речниковият запас на бебето ще бъде заменен с думи, характеризиращи качеството на предметите и diy, viroblen с тях. За децата от средната предучилищна възраст вече не е проблем да се възлагат функциите на обектите. Самият през целия период на децата да знае основните граматически правила. Pookie ichkh mova напомня на неологизми, ale, незасегнати от цената, вонята на ума също може да се опише като обещаващо начало.

Основен проблемите с промоциите при деца в цялата визия са свързани с неправилни пеещи звуци, както и с неразумни граматически правила. Особеността на движението в целия бизнес е целият процес на нестабилност и грубост.

Децата на същата възраст могат да имат нарастващо развитие. Диагностиката на развитието на децата на 5 -ти етап от живота се извършва съгласно метода за диагностика на развитието на децата за малки деца в предучилищна възраст с малко змийско растение.

Движещо се развитие сред по -големите деца в предучилищна възраст

За по-голямо дете в предучилищна възраст е практично да се говори на същия език като възрастни хора, hiba scho ich
речникът не е толкова богат. Повечето деца имитират звуци и думи без извинения, езикът им напомня за контролирани антоними, речникът се попълва със синоними, антоними, смислени думи.

Дете на такава викуристка дума викурист се движи с общата умна стойност, със своята граматична система от викор, використи сгъваеми предложения, научава се да говори правилно, независимо коригирайки благодатта.

Основната специалност на децата в предучилищна възраст
- vmіnnya buduvati текстове различни видове, От връзките към връзките и към основните структури на текста: връзките, средата и репликите.

Неважно по всяко време, майката на децата на по -голямото предучилищно дете преди не беше напълно удовлетворена. Граматически помилвания са разрешени при опит за създаване на сгъваеми дизайни, както и липса на информация за създаване на идеално звучен текст.

За диагностика на мобилното развитие

Диагнозата на развитието на децата при деца на кожния етап на предучилищната възраст даде точен резултат, необходимо е да бъдете разумни, с малко вина за володжата на бебето.

Отже, в млада възраст до края на 4 -та скала на живота за деца:

В средния предучилищен период развитието на децата може да бъде отнесено към анализа на детските инструменти. Воня от сграда:

По -голямото предучилищно дете има:

Децата на по -голямото предучилищно дете с удоволствие разказват за сюжетите на картините, как могат да бъдат показани ризни виждазвуци.

Анализирайте бебето на дете в предучилищна възраст с цел създаване на основа от първа ръка, за да създадете нови идеи за неговото или нейното развитие. Също така, диагностиката може да се извърши, като се използва специална методология за урахуване на вику и специалностите на детето.

Галина Касимовна Утемишева
Аналитично проследяване за диагностични торбички за развитие на деца

Анализ на диагностиката на децатав групата за 2018 г. лути 2015 г. 3 Rivnya развитие movi... на детски чанти за диагностикаПредучилищна образователна институция в логопедична група, заразена с деца старша групаи деца, които са претоварени от друг риск от настоящето. Само 14 чоловика: 12 деца s OHR и 2 деца FFNR.

Анализирайте данните за развитието на децата, Виявени 2 деца s 2 Развитие на Rivnem movi - Zagadze Artem, Украинец Владислав. Артьом стана по-активен, стана по-лесно да влиза в контакт с едногодишни и възрастни. С брошка началото на скалататой се провеждаше редовно логопедичен робот... Прочетете повече материали в полза на индивида movnyh porushenи особеностите на детето.

Към другата група се отнасят Осокина Катя, Сапричев Максим, Степанов Максим, Денщиков Владислав. Децата станаха различни, звуците бяха унищожени, можеха да станат различни типипредложения, активно се сливат с еднолинейни. Трудно за wikklikayut думи сгъване склад. Не свиквайте с правилните викаристи. Планиран е робот заедно с берачите на групата. татко цих децасъветващият робот е предложен.

За помощ, правото да заминете в чужбина артикулационна гимнастикапродвужаваше робота как да активира апарата за артикулация децаи формулиране на правилни и разрушителни звуци;

В игровия форми, формирането на правилните физиологични и mousy dikhannya; - децата са дошли да живеят movi dієслова в изни часови форми;

Vikoristannya на заети детски песнички, virshiv spriyalo развитие на реакцията на децатавърху интонацията и мимику, паметта нараства, Липса и уважение;

продувала децапреди активно участие в драматизация на казоци, игрови сюжети;

- развитие фонематичен слухте взеха правото на разпространение на немодерни звуци (Vikoristovuvalis díd. Gri, бяха чути дискове с аудио записи);

Prodovzhuvala vidpratsovuvati правилното артикулиране на звуци и четене на звука на текста за един час на задържане на пръсти, ритмично víkonannya rukhіv "Долоню-юмрук-ребро", Те затвориха вратата на пръстите на ръцете, а децата успяха да извършат самомасаж на пръстите.

Роботът беше осъществен върху назад и другите двигателни умения в сложно състояние на нещата с хакери и бащи (мрачен, мозайка, кръгъл по контур и шаблон, рисунка в зошити, засенчване);

Използвано в отделни роботипечат върху графики, които допринасят за развитието на децата vmіnnya koristuvatya шаблон, yakіsnuyu navik utrimuvati правилно olіvets и графично правилно vykonuvati zavdannya;

Продовжувала развитие за деца различни начинидуми и думи.

Децата започнаха да променят значението на думата, структурата на склада се промени;

От часа до диалога децата започнаха да реагират правилно на храната, да променят силата на гласа и да изберат правилното темпо movi.

Докато средата на рок их фразална мова не стана голяма възбуден, І децата лесно могат да се разбират с хората. Изолирани звуци в самостоятелни moviстана по -ясно. Звуците на Вимова са намалени. речник децаса били възнаградени с галантно разбиране, но не всички деца мислят за смисъла на сгъваемите думи. Победа на игровите моменти, на които хората с голям интерес имат право развитие на паметта, Mislennya, uvagi взе развитие образователно представяне... Имам деца virobilosya vminnya por_vnyuvati, uzagalnyuvati. Вонята стана по -красива от вонята на аркуши на хартията, от друга страна двигателните умения станаха по -активни.

В моя робот, аз станах vicoristovuvati Tistoplasty, pisok. По същия начин отломките от мобилното устройство са се обърнали. поправенонедостатъци в звуците на Вимов и груби повреди в складовата структура movi.

В средата на скалата децата показаха средата ríven rozvitku movi... Момчетата стават по -често правилните кандидати. Стана ми по -лесно да събера различни типове предложения и да започна няколко думи в реч. Все още е трудно да се разбере децакогато е одобрен от длъжностното лице значими стойности... нормализиране moviв допълнение към активното развитие на образователни дейности, дезинформация, спомен за приемането на повишената готовност деца до navchannya в училище.

Прочети деца vikoristovuvati не само предметен речник, ейл и речник за значение.

Продължете формулирането на основната звукова страна movi(Vikhovannya articulyats_ynykh navichok, фиксиране на правилните vimovi, клонфонемен сън складова структура movi).

Продовжувайте забавянето на пасивен речник, закрипирайте изявлението по лексикални теми.

Закрипити навичка на високото ползване на позавлечени звуци.

Въведете практически съвети за думи и думи.

Затворете думите в uzgodzhuvati думи в рода, в брой и в думата.

Продовжувати лесно сгъва думите за храна, пише за картината.

Индивидуален робот свърши развитиедруга подвижност на ръцете в зозит (Vykonannya zavdan на зает и у дома).

Редовен мониторинг от страна на скитниците за ясно възпроизвеждане на звука на детето при натовареност и при активност.

sponucati деца група за приготвяне на храначрез четене дума по дума. знайомити децаза разбиране на буквата и символ. Vikoristovuvati в роботизиран звук abetka.

За избягалите от групите да разширят игор z картотеката развитие на други двигателни умения.

С мистерията на преместването на най -малките, опановите стъпка по стъпка, както преди да ходите, подрязвате лъжица, четете или дори малко. Зрозумило, процесът на превръщане в индивидуален. Всички деца по интелигентен начин коригират промените, не е едно и също подобряване на речника, в смисъл на сгъване на фразите и в това, което е най -важното.

Протестирайте, не се чудете на тези, които се развиват индивидуално, спазвайте нормите, че малките са виновни за постигането на конкретен тест. Дори в средата на миналия век всичко, което се случваше, беше съвсем просто - децата с дефекти бяха изпратени на логопед и те бяха разменени, тогава днес те трябва да преминат през три проблема. isnu bezlich методически запитващиЗа чиято помощ учителите и бащите могат да оценят мотива на детето и да се погрижат за развитието. също се провежда naukovі doslіdzhennyaв целия регион. Пиляеца видя уважение към развитието и развитието на децата в градините.

Така че вземете мова?

Диагностиката на развитието на децата в предучилищна възраст е неразумна без ясно разбиране каква е самата словесна дейност. Zrozumilo, viraz "словесна дейност" в тази vypadku разчитат на uvazi zvichaynu mov.

Защо е mova? Заслужава да се отбележи, че това е формата на комбиниране на хора и предаване на информация, която е исторически наклонена и добра за помощта на съвременния дизайн. Зрозумило, мов е и една от другите прояви на умствена дейност.

Важно ли е за диагностиката и развитието на децата?

Диагностиката на развитието на децата в предучилищна възраст се основава на оценката на силите, характеризиращи словесната дейност.

Силов ход, за който е необходимо да се уважават зверовете, tse:

• промяна;
• интелигентност;
• променливост;
• dієvіst.

За интелигентността на детското движение разчитането на уважение не е само правилността и коректността на звука. В рамките на тази характеристика погледнете тези, като много малките vibudovuê предложения, вижте думите и спрете паузите. Тобто, тази характеристика включва в себе си vmіnnya, за да изгаси логическа плешивост, за да отговори на значението на фразата.

Уязвимост - цената на емоционалността на детското движение. В същото време характеристиките включват такъв свидетел, като универсалността на младите хора, заместени. Диетата е запазване на казаното, вливащо се в хората.

Кой има основната цел на диагностиката?

Храната за тези, които са най -спешно необходими, за таткото не е лесно да поиска от бдителите в клетките на детето. Като правило, да се грижи за порасналата формула, в която се използва думата "диагностика". След като звучи въвеждането на термини в медицинската сфера, това е много голямо значение, така че диагнозата за развитието на деца в предучилищна възраст е напрегната, като присъда и да се страхувате да им поставите малко.

Всъщност методите се използват за преминаване върху методите на целия процес. В хода на текущата диагностика има някои съвети и трикове:

• точността и точността на дефиницията на думите;
• смисъл, смисъл на казаното;
• volodinnya под формата на части от предложението;
• Качеството на вибратите е подобно и изгледът на злата вираза;
• смисъл в смислени думи;
• стъпка на orintovanosti каза за прехвърляне на смисъл, описание.

Tobto, основните цели на диагностичните техники са да формулират индивидуалното развитие на децата в предучилищна възраст. С други думи, тези методи разкриват силните и слабите страни в движението на малките и помагат на бащите и предците на клетките на детето да се грижат директно за тях, които са необходими за оптималното развитие на конкретно дете.

Яким може да получи резултати

По -долу са основните стъпки в развитието на децата в предучилищна възраст:

• ниско;
• средна;
• Високо.

Джоден от тях не е постоянен, невидим. Това означава, че ако бебето има високо ниво на развитие, тогава е напълно възможно да го прекарате за една година, защото не започва да се занимава с него.

Ниско ниво на подвижно развитие

Повечето от татковците се облизват, когато усетят виждането на подавача на сигнали за ниската стъпка от развитието на детето. Тим за час, подобен резултат от диагностиката не е виновен за победи в каквито и да било дреболии или за битки. Особеностите на развитието на децата на предучилищното дете са в това, че кльощавото бебе усвоява словесни умения индивидуално, със свое темпо.

По какви критерии на децата трябва да се определи ниско ниво на развитие? Цената на храната е непобедима за бащите, които ввязват, как да накарат вонята да забогатее достатъчно, за да се занимава с мъничето, а на еднолистните деца детето е висцерално, защото не обвиняваме особено виглядът.

По теми: Възпроизвеждане на орхидизъм с quitkonos: ефективни методи, методи и препоръки

Критерии, по които учителят оценява нивото на развитие, колко ниско, той върви в офанзива:

• когато думите им бъдат представени, съберете фраза с тях, малкият човек просто го повтаря, нищо друго;
• да не се справят с вибрацията на антоними, за синонимите, а не за усета на умовете между тях;
• vikoristovuє не се отнася до ситуацията за значението на virazi;
• не можете да обясните защо да разчитате на уважение, когато ремонтирате найменувани обекти.

Има цял набор от подобрения в присъствието на такива диагностични материали, които учителите са използвали за оценка на многословието на дете. Например, ако са били използвани методите, базирани на фолклорни материали, тогава не е възможно да се мисли за загадка, както и за появата на интелигентност към сетивата на заповедите, ако това се дължи на критериите, е възможно знаеш как

Бащите, които виждат hvilyuvannya, лесно научават за онези, при които самият начин ще бъде извършен в градината диагностика на развитието на децата в предучилищна възраст. Таблицата с методи за изпитване на храна и гръб, като правило, не е тайна и или се разпространява на информационния щанд, или е достъпна директно от водача или вентилатора.

Какъв робити, каква мова бебе на ниско ниво

Валидността на критериите, които са главните действащи лица на предучилищните институции, е очевидна, за да помогне на хората от далечната педагогика. Том турбуватися и Тим повече да се бие с бдителността не е безсмислен. Необходимо е всички подробности да разберат защо детето не е подходящо за час, за да посети диагностиката на сградите.

Например, ако е установена диагнозата за развитието на децата на дете в предучилищна възраст, малкото момче не може да приеме антоними или синоними на думата, тогава е време да се погрижим за него. По -трудно е да се премине през ситуацията, ако учителите са така наречената „модерна“ методология, с други думи - тематична. Например, тоест в основата на което да лежите заспали Народно творчество, Фолклор. Резултатите от тестването на деца за такива специфични методи не са просто спирни, вонята практически не отговаря на реалността. Ако сигнализиращият е в предучилищната ипотека, за да се измъкне от грешните диагностични материали, тогава той е виновен, че се грижи за най -малките пред тях - познава децата с фолклор, взима поръчките, взема съобщенията.

Например загадка за момиче в тъмница, загадка за жена в тъмница, я оставете да я коси на улицата. Щастливо малко дете без обяснение на преден план, не е добро предположение, какво ще кажете за морковите. За бебе овце, отидете до магазина на гише на пазара и се обадете да не ходите на земята. Първите тънки нюанси са още по -изобилни.

Средното ниво на подвижното развитие

Основните проблеми на развитието на децата в предучилищна възраст, за развитието на които на учителите е позволено да говорят за средното ниво, са:

• когато думите им бъдат представени, съберете фраза с тях, малкият го допълва с малко възхищение;
• да се справят с вибрацията на антоними или синоними, протестиращи в грешен възглед, възглед;
• нервно vimovlyaê okremi звучи, като wiklikê сгъване в съзнанието на казаното;
• на милостта на настойчивостта на тестовете, те коригираха за помощта на външното захранване на другите препоръки.

С такъв ранг средното ниво на развитие може на практика да се демонстрира дали е малко момче, без никакви специални, които да вземе със себе си. Въпреки това, сгъваемостта може да бъде намерена при тихи деца, които не са особено активни в spilkuvanny и срамежливи към смущение, hvilyuvannya. Не често причината детето е да се справи със средната класа, а не на определена основа.

Какво робити, какво ще кажете за бебето ми на средно ниво?

Средните оценки на многословието са добър резултат, който трябва да покаже правилното и бързо развитие на бебето. Це зовсим обаче не означава, че бащите нямат нужда от нищо, за да бъдат ограбени.

Плъзга се постоянно zamatisya с дете, zbіlshuvati yogo речник, разширяване на ravní foldnosti вдъхновяват фрази. Необходимо е учителят да научи за това, за да извлече максимума от него, уважението. Например, ако едно дете във фабриката стане предложение само от залог от думи, погрижете се за следващото.

Високият рек на Мовной Развитку

Подобна оценка не означава, че диагностиката на развитието на децата от по -голямата предучилищна възраст не е разкрила проблемни нюанси. Няма нужда да говорим за онези, които не виждат малкото момче, когато е разпръснато, активно и с много широка перспектива за живота си.

По теми: Методология на Суто: ред и критерии за оценка, формулиране, нормативни актове

Критериите, позволяващи максимално да се утвърждава клетката на детето, са следните:

• когато думите са представени от персонала, съберете фраза с тях, детето вимолява предложението за минимум от три склада;
• не се страхувайте от сгъване със значението на viraz;
• лесно и бързо вибрира със синоними и антоними, в правилната форма;
• да се справят с такъв тест, като прехвърляне на уважавано литературно произведение;
• Има много дефекти в звуците на Вимов.

Високите оценки на нивото на развитие ще ви поканят да хванете малките, които са изключително подхранващи, активни и другари. Това все още е добър резултат, който не се отнася само до словесно обезсърчение и интелигентност, а до тези, при които детето е освободено от комплекси и не вижда психологически проблеми.

Какво е робити, какво представлява бебето на високо ниво?

Подобна оценка не е гордост за бащите, особено да я обичат, за да се похвалят с майка, която е домакиня. Ale vona е не само стремеж към семейна радост, но и причина да се замислим за това, как да постигнем резултата.

Obov'yazkovo трябва да говорят с учителя и да се научат, с viconnance на някои от децата на детето ще бъде слаб. Зрозумило, миризмата и вината да станат приоритет при заетостта. Важно е да не прекалявате. зива ранно развитиеНе е лесно да се произвежда, преди децата в класовете да не могат да четат много добре. Скучно е за вас, мозъкът е спрял да работи и това ще доведе до рязък спад на успеха след завършване на учебния ден.

Какъв е федералният държавен образователен стандарт?

Учителите често разказват на бащите за тези, които посещават детската градина, за да развият развитието на децата в предучилищна възраст според Федералния държавен образователен стандарт. Звучи солидно, но абсолютно нахално за по -голямата част от хората, които обират градината за детето си.

Съкращението на Федералния държавен образователен стандарт е по -лесно да се дешифрира. це държавни стандартив сферата на образованието, което може да има федерално значение. Tobto, по същество, безплатен аналог на GOST, регулира само виното не качеството на продукта, а услугите в сферата на отхвърлянето на образованието.

Да влезе в програмата за развитие, за да отговаря на държавните стандарти

Съвременното развитие на деца в предучилищна възраст съгласно Федералния държавен образователен стандарт се извършва в комплекс с млади хора. Програмирайте развитието на вината, за да включите директно следното:

• социални и комунални;
• страхотен;
• безпосредствено мовне;
• художествено -естетически;
• физически.

Това означава, че в предучилищните условия, преди развитието на малките, учителите вървят по сложен начин, без да бъдат заобиколени само от една права линия. Якшо бебешка клеткаИмам специален статус, например логопедия, тогава това означава, че няма проблем директно, имам приоритет пред тях, но не скасовам.

Тя включва методите за развитие на развитието на децата, които отговарят на държавните стандарти

Технологии за развитие на децата в предучилищното образование - процесът на заетост с тях, както в началото, така и под формата на игри. Колкото по -близо започва училището, толкова по -голям е приоритетът да се вземат заеми, по същия начин, като голям урок, се провежда.

Методите са дадени на федералните стандарти, които включват директно следното:

• формулировка навичок;
• попълване на активен речник;
• разработване на монологично движение и възможност за провеждане на диалог;
• разбиране за моята креативност и креативност.

Крим ций, в методическите материали, победители от учителите, може да бъде раздаден, назначен за разработването на новата тонация, логически погледнато, Звукова и фонетична култура.

Яки методи за заместване в диагностиката

Методите за диагностика на развитието на децата в предучилищна възраст се развиват постепенно и броят им да достигне голям. кожа предучилищна ипотекана правилното място за себе си комплект методически материалии търсач. Има много причини, за тези татко, че искам да бъда в хода на това, сякаш ще има дете и което ще започне да пълзи, когато диагностицира етапа на развитие на първия ход, трябва да се появя без внимание.

По правило в диагностиката методите на предстоящите автори са в застой:

• Ф. Г. Даскалова;
• ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Ушаков;
• ЯЖТЕ. Низ;
• О. А. Безрукова;
• ТОЙ. Каленков;
• E.S. Зайцева;
• ВК. Шептунова.

Зрозумило, роботите на цичови педагози не могат да се преплитат с методични ученици, в градината на конкретно дете те могат да извършват керувати и тестове от техните автори.

Як заматися с бебе

Основите на развитието на децата в предучилищното образование се полагат не в детските заведения, а в семействата. Не можете да забравите за това. Малките не ходят на чагоса само за часа на разработване на иггори с тях; Образуването на нови е процес без прекъсване. Децата ще овладеят техните, спостеригаючи за възрастни, копиране на тях, наследени маниери и отклоняващи се движения, вимовящи същите думи.