Prejdite na stránku www.adsby.ru. → adsby.ru

Pracovný program s doplnkovým odborným vzdelaním.

Vytvorte

poznať v oblasti

Vyhľadajte text

Chinniy

O doplnkovom odbornom vzdelávaní Ministerstvo školstva a vedy
Ruská federácia

ODBOR VLÁDNEJ POLITIKY V OBLASTI PRÍPRAVY PERSONÁLU A DPO

Chinniy

LIST

V súvislosti s náborom hodností, federálny zákon z 29. júla 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ a numerické požiadavky, ktoré zodpovedajú typom vzdelávacích organizácií a organizácií, ktoré Progress urobí na implementáciu dodatočných odborných programov Ministerstva školstva a vedy Ukrajina zasiela upresnenia o osobitostiach legislatívnej a regulačnej právnej ochrany v oblasti doplnkového odborného vzdelávania.
riaditeľ odboru

N. M. Zolotárová

Dodatok.

Objasnenie legislatívy a normatívneho právneho zabezpečenia doplnkového odborného vzdelávania

Vikorystovany skratka:

Federálny zákon N 273-FZ - Federálny zákon z 29. apríla 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“;

Príkaz - príkaz Ministerstva svetových záležitostí Ukrajiny zo dňa 1. júna 2013 č. 499 "O schválení Príkazu organizácie a osvetovej činnosti pre doplnkové odborné programy" (registrácia Ministerstvom spravodlivosti Ruska zo dňa 20. septembra , 2013, evidenčné číslo 29444);

DPO – doplnkové odborné vzdelávanie;

DPP – doplnkové odborné programy.

Výživa 1. V hlavných významoch (článok 2 federálneho zákona) odsek 3 – odborná príprava, odsek 5 – kvalifikácia, odsek 12 – odborné vzdelanie, sa objavil nový pojem „spôsobilosť“. Aký jogo zmіst? Prostredníctvom pojmu spôsobilosti definuje federálny zákon č. 273-FZ výsledky školenia a poskytuje aj popis dodatočných spôsobilostí a kvalifikácií.

systém

všetko osvetliť

S výhradou časti 4 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ je program zvyšovania kvalifikácie zameraný na dôkladný rozvoj a (alebo) rozvoj nových kompetencií potrebných pre profesionálnu činnosť a (alebo) postup profesionálna úroveň medzi zrejmými kvalifikáciami.

S výhradou časti 5 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ

Štruktúra programov je daná zmyslom výsledku plánovania (článok 9 článku 2 federálneho zákona N 273-FZ), ktorý je formulovaný v kompetentnej forme pre všetky typy DSh1, vrátane krátkych programov.

Je zrejmé, že organizácie, ktoré realizujú doplnkové programy odborného vzdelávania, potrebujú vypracovať regulačnú a metodickú podporu, ktorá preukazuje implementáciu kompetentného prístupu vrátane výsledkov plánovania (forma kúpeľa kompetentných modelov), hodnotenia úrovne rozvoja kompetencií medzi absolventmi a pod.

Výživa 3. V základných pojmoch (článok 2 federálneho zákona N 273-FZ) je uvedený význam základných vzdelávacích programov.

Aké typy samostatných typických doplnkových profesionálnych programov budú k dispozícii, aby vás previedli počiatočným procesom? Výživa 3. V základných pojmoch ( ) vzhľadom na význam základného programu osvetlenia. K dispozícii budú samostatné samostatné, štandardne doplnkové odborné programy pre?

vikoristannya v

počiatočný proces

Svetelné programy sú nezávisle vyvinuté a potvrdené organizáciou pre ich súčasné svetelné aktivity, pokiaľ zákon neustanovuje inak (časť 5 článku 12 federálneho zákona č. 273-FZ).

Zriadené federálne vládne orgány, ako sú ustanovené federálnym zákonom č. 273-FZ, organizujú vývoj a schvaľovanie vzdelávacích doplnkových odborných programov a štandardných doplnkových odborných programov, ako sú tieto organizácie S cieľom objasniť činnosti sa vyvíjajú ďalšie doplnkové odborné programy ( Časť 14 článku 12 zákona N 273-FZ).

Zdravé doplnkové odborné programy v oblasti obrany a bezpečnosti štátu, zabezpečovania právneho štátu a verejného poriadku sú rozdelené a schválené orgánom federálnej vlády, ktorých prínos je založený na odbornom rozvoji a doplnkovom odbornom vzdelávaní (3. časť tti 81 federálneho zákona N 273-FZ).

Zdravé doplnkové odborné programy lekárskeho vzdelávania a farmaceutického vzdelávania sú rozdelené a schválené federálnym orgánom kráľovskej vlády, ktorý funguje v súlade s vývojom vládnej politiky a právnych predpisov v oblasti ochrany zdravia (časť 3 článku 82 zákona). federálny zákon N 273-FZ).

Typické základné programy profesionálny vývoj a typické doplnkové odborné programy v oblasti výcviku leteckého personálu civilné letectvo, členovia posádky plavidiel sú k dispozícii pre medzinárodnú pomoc, ako aj školenia pracovníkov záchrannej dopravy priamo zapojených do pohybu vlakov a posunovacích robotov, sú schválené federálnym orgánom oh moc, aké sú funkcie rozvoja vládnej politiky a právnej regulácie v oblasti dopravy (časť 3 článku 85 federálneho zákona N 273-FZ).

S cieľom metodicky podporiť implementáciu federálneho zákona 273-FZ a nariadenia Ministerstva svetových záležitostí Ruska uvádzame modely pokročilých kvalifikačných programov a odborná rekvalifikácia.

Prístup k týmto zdrojom bude bezplatný.

Výživa 4. Ako uviaznete v systéme ďalšieho odborného vzdelávania pojem „začína“ vedľa pojmu „poslucháč“?

Poslucháči – jednotlivci, ktorí ovládajú pokročilé profesionálne programy, jednotlivci, ktorí ovládajú programy odborných zručností, a jednotlivci, ktorí sú zapísaní do školiaceho oddelenia vzdelávacích organizácií v tom, čo sa majú učiť (článok 8 časti 1 článku 33 federálneho zákona č. 273-FZ) .

Začína fyzická osoba, ktorá ovláda vzdelávací program (časť 2 článku 15 spolkového zákona č. 273-FZ).

Dodatočné odborné vzdelávanie tak môže spôsobiť priestupok.

Jednotliví podnikatelia môžu vykonávať vzdelávacie aktivity len ako doplnok k základným a doplnkovým vzdelávacím programom a programom profesionálneho rozvoja (časť 3 článku 32 federálneho zákona N 273-FZ).

Federálny zákon č. 273-FZ nepokrýva implementáciu dodatočných odborných programov jednotlivými podnikmi.

V tomto prípade jednotliví podnikatelia, ktorí vykonávajú osvetľovaciu činnosť dôkladne, potom individuálne, majú právo nepodrobiť sa licenčnému konaniu osvetľovacej činnosti.

Výživa 6. Ako sa ustáli pojem „pedagogický pracovník“ až po ďalšie odborné vzdelávanie?

Pojem „pedagogický pracovník“ bude definovaný do ukončenia postgraduálneho vzdelávania. S výhradou časti 21 článku 2 federálneho zákona č. 273-FZ je pedagogickým pracovníkom fyzická osoba, ktorá pracuje v robotníctve a službách v organizácii, ktorá vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť, a є povinnosti pri iniciovaní, školení študentov a ( alebo) organizovanie vzdelávacích aktivít; V organizáciách, ktoré vykonávajú osvetľovaciu činnosť realizáciou osvetľovacích programov, sa prenášajú ďalšie informácie a doplnkové odborné programy.

pedagogickí pracovníci

a vedci, ktorí klamú pred vedeckými a pedagogickými odborníkmi.

Pedagogickí pracovníci sú pridelení do profesorského a vzdelávacieho skladu pridelených organizácií (časť 1 článku 50 spolkového zákona č. 273-FZ)

O organizáciách, ktoré realizujú rozvoj, a individuálnych podnikateľoch, ktorí pre nich študujú, o pedagogických pracovníkoch zamestnaných v organizáciách, ktoré realizujú rozvoj a u fyzických osôb podnikateľov, práva, sociálne záruky, povinnosti a certifikácie vzdelávacích organizácií, vedeckých a pedagogických pracovníkov. praktikov sú rozšírené o takéto vzdelávacie organizácie (časť 2 článku 21 federálneho zákona č. 273-FZ). Vyhláška Ruskej federácie zo dňa 8.9.2013 N 687 schválila nomenklatúru výsadby pedagogických pracovníkov organizácií, ktoré vykonávajú výchovno-vzdelávaciu činnosť, výsadba keramiky Iné organizácie. Výživa 7. Federálny zákon N 273-FZ neprenáša ani federálne štátne vzdelávacie štandardy (FSES), ani federálne štátne výhody (FGT) do oblasti ďalšieho vzdelávania. Odsek 29 článku 2 federálneho zákona č. 273-FZ dáva...

S výhradou odsekov 21 – 22. Postup hodnotenia sily dodatočného odborného výcviku sa vykonáva opatrne:

súlad výsledkov zvládnutia doplnkového odborného programu s uvedenými cieľmi a plánovanými výsledkami;

typ postupu (procesu) na organizovanie a vytváranie ďalších odborných programov na stanovenie výhod štruktúry, poriadku a mysle implementácie programu;

Založenie organizácie efektívne a efektívne spája aktivity s úlohami osvetľovacie služby.

Hodnotenie úrovne zvládnutia doplnkových odborných programov sa vykonáva v týchto formách:

vnútorné monitorovanie intenzity osvetlenia;

Externé posúdenie intenzity svetla je nezávislé.

Organizácia samostatne stanovuje formy interného hodnotenia realizácie doplnkových odborných programov a ich výsledkov.

Pred interným hodnotením môžu byť komponenty doplnkových odborných programov a výsledky ich implementácie potvrdené v súlade s postupom poskytnutým svetelnou organizáciou.

Organizácie môžu na báze dobrovoľnosti stanoviť postupy pre nezávislé hodnotenie kvality vzdelávania, odbornú akreditáciu doplnkových odborných programov a všeobecnú akreditáciu organizácie.

Výživa 8. Aké je doplnkové profesionálne osvetlenie pre nepretržité osvetlenie skladu?

Podľa časti 2 článku 10 federálneho zákona č. 273-FZ sa osvetlenie delí na vonkajšie osvetlenie, profesionálne osvetlenie, doplnkové osvetlenie a odborné školenie, aby sa zabezpečila možnosť realizácie práva na osvetlenie počas dlhého obdobia života (bez prerušenia ).

Časť 6 článku 10 federálneho zákona N 273-FZ uvádza, že doplnkové vzdelávanie zahŕňa také podtypy, ako sú doplnkové vzdelávanie pre deti a dospelých a doplnkové odborné vzdelávanie.

V tomto prípade systém osvetlenia vytvára mozog pre nepretržité osvetlenie dodatočnou implementáciou základných svetelných programov a rôznych doplnkových svetelných programov, čo umožňuje zvládnuť niekoľko svetelných programov v jednom hodinovom grame, ako aj vzhľad zrejmých informácií, kvalifikácie , informácie praktické činnosti keď dostanete trochu svetla.

Týmto spôsobom môžeme definitívne potvrdiť platnosť DPO predtým neprerušované osvetlenie(Časť 7 článku 10 federálneho zákona č. 237-FZ *).
________________
* Ymovirno, česť originálu.

Snímka čítala „Federálny zákon N 273-FZ“.

Dodatočné vzdelávanie zahŕňa také typy ako dodatočné vzdelávanie pre deti a dospelých, ako aj dodatočné odborné vzdelávanie (časť 6 článku 10 federálneho zákona N 273-FZ).

Samostatným druhom ďalšieho vzdelávania je aj doplnkové odborné vzdelávanie.

Výživa 10. Pred programom ďalšieho odborného vzdelávania musí byť vykonaný program zvyšovania kvalifikácie a odbornej rekvalifikácie. Stanovuje federálny zákon č. 273-FZ povinnosti pre tieto typy programov?

Výživa 10. Pred programom ďalšieho odborného vzdelávania musí byť vykonaný program zvyšovania kvalifikácie a odbornej rekvalifikácie.

Predkladám federálny zákon č. 273-FZ

Ako robiť tieto typy programov? Povinnosť zvládnuť DPP ustanovuje Postup.

V bode 12 Postupu je uvedená minimálna prípustná povinnosť zvládnuť DPP.

Pre programy pokročilej kvalifikácie teda môže byť doba ukončenia kratšia ako 16 rokov a doba ukončenia programu odbornej rekvalifikácie môže byť kratšia ako 250 rokov. Výživa 11. Federálny zákon N 273-FZ stanovuje, že udeľovanie licencií na činnosti v oblasti osvetlenia sa vzťahuje na typy doplnkového osvetlenia..

Čo tým myslíme? Aké typy dodatočného krytia môže realizovať profesionál? Výživa 11.

Federálny zákon N 273-FZ sa zaoberá tým, že udeľovanie licencií na činnosti v oblasti osvetlenia sa vzťahuje na podtypy doplnkového osvetlenia.

Čo tým myslíme?Časť 1 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ poskytuje obmedzenú formu implementácie programov osvetlenia.

Aká je skutočná hodnota pre systém doplnkového odborného vzdelávania? Formou realizácie vzdelávacích programov merezha (ďalej len stredná forma) je zabezpečená schopnosť študentov zvládnuť vzdelávacie programy s pomocou zdrojov viacerých organizácií, realizovať vzdelávacie aktivity aj mimo zahraničia a informovať Vás o o potrebe dodatočných zdrojov od iných organizácií. Implementácia programov zvyšovania povedomia v rôznych režimoch činnosti môže zahŕňať aj vedecké organizácie, lekárske organizácie, orgánovú kultúru, telesnú kultúru, šport a iné organizácie, ktoré poskytujú zdroje potrebné na súčasný štart, vykonávanie počiatočných a virtuálna prax a vytváranie iných typov

počiatočné aktivity

, prenášaný samostatným vzdelávacím programom (časť 1 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ).

Tento článok sprostredkúva obmedzenú formu realizácie akéhokoľvek typu vzdelávacích programov, vrátane programov doplnkového odborného vzdelávania.

Výživa 13. Ako je možné využívať elektronické vzdelávanie a technológie diaľkového osvetlenia vo vzdelávacích inštitúciách vyššieho odborného vzdelávania? Používanie technológií elektronického vzdelávania a diaľkového vzdelávania (ďalej len DOT) vo vzdelávacích inštitúciách ďalšieho odborného vzdelávania je možné, pretože v organizáciách ďalšieho odborného vzdelávania sa vytvorila myseľ, ktorá je v súlade s článkom 16 federálneho zákona č. 73-FZ. V ktorej organizácii, ktorá vykonáva osvetľovaciu činnosť, môže mať právo stáť

elektronické informácie

, DOT pri realizácii programov osvetlenia v súlade s postupom stanoveným federálnym orgánom bývalej vlády, ktorý funguje v súlade s vývojom vládnej politiky a právnej úpravy v oblasti osvetlenia. Otázka 14. Ako možno doplniť knižničný fond vzdelávacej organizácie doplnkového odborného vzdelávania bez elektronických vstupných údajov? Výživa 14. Chi mozhe

knižničný fond

S výhradou časti 1 článku 18 federálneho zákona č. 273-FZ môže byť knižničný fond vybavený inými a (alebo) elektronickými základnými materiálmi (vrátane príručiek a základných pomôcok).

Výživa 15. Ak existuje dodatočné odborné školenie a ďalšie odborné školenie, ako môže organizácia dodatočného odborného školenia viesť aktivity na zvyšovanie povedomia pre DPP a organizáciu dodatočného odborného školenia

Výživa 15. Ak existuje dodatočné odborné školenie a ďalšie odborné školenie, ako môže organizácia dodatočného odborného školenia viesť aktivity na zvyšovanie povedomia pre DPP a organizovať ďalšie odborné školenia Sledujete dodatočné programy tmavého osvetlenia?

V súlade s časťou 3 článku 23 federálneho zákona N 273-FZ sa v Ruskej federácii zriaďujú tieto typy vzdelávacích organizácií na implementáciu dodatočných vzdelávacích programov:

1) organizácia dodatočného osvetlenia - organizácia osvetlenia, ktorá funguje ako hlavná činnosť doplnkových programov osvetlenia;

2) organizovanie doplnkového odborného vzdelávania, ktoré je hlavnou činnosťou doplnkových odborných programov.

Osvetľovacie organizácie majú právo vykonávať osvetľovacie činnosti pre také programy osvetlenia, ktorých realizácia nie je ich hlavným účelom: programy osvetlenia predškolská výchova, odborný vzdelávací program ().

Vzdelávacie organizácie pre vyššie odborné vzdelávanie môžu v súlade s odsekom 6 časti 4 článku 23 federálneho zákona N 273-FZ prevádzkovať vzdelávacie programy pre vedeckých a pedagogických pracovníkov, programy rezidenčných pobytov až po programy dánskeho životného štýlu, programy odborného vzdelávania.

Výživa 16. Čo možno získať pred počiatočným procesom v organizáciách ďalšieho odborného vzdelávania, ktoré nevedie k ďalším stupňom a hodnosti?

S výhradou časti 1 článku 46 federálneho zákona č. 273-FZ právo vykonávať pedagogickú činnosť sa udeľuje jednotlivcom, ktorí spĺňajú kvalifikáciu pridelenú kvalifikovaným poradcom a (alebo) odborné štandardy.

Na výsadbu „vikladach“ nariadením Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie z 11. júna 2011, vydanie č. keramikárov a fašistov s vysokým odborným a nadstavbovým odborným vzdelaním“ benefity: rozsiahle odborné znalosti a prax v nadstavbovom stupni najmenej 1 rok, na preukázanie nadstavbového odborného vzdelania (nadstavbové štúdium, rezidenčný pobyt, nadstavbové štúdium) príp. vedecká úroveň kandidáta vied - bez predloženia diplomu prax

Otázka 17. Vyžaduje sa vládna akreditácia pre ďalšie odborné programy?

Otázka 17. Vyžaduje sa vládna akreditácia pre ďalšie odborné programy?

Federálny zákon č. 273-FZ neustanovuje štátnu akreditáciu vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy.

S výhradou časti 8 článku 108 federálneho zákona č. 273-FZ sa odo dňa získania osvedčenia o štátnej akreditácii v súvislosti s dodatočnými odbornými vzdelávacími programami, ktoré spĺňajú podmienky na získanie štátnej akreditácie, považuje za nevhodné pre všetky osvetľovacie organizácie.

Výživa 18. Aké sú vlastnosti licencovania programov DNO v súvislosti s náborom hodností podľa federálneho zákona N 273-FZ? Výživa 18. Aké sú vlastnosti licencovania programov DNO v súvislosti s úrovňou hodnosti

Federálny zákon N 273-FZ?

V súvislosti so zavedením federálneho zákona č. 273-FZ sú všetky svetové organizácie povinné zmeniť svoju licenciu, v takom prípade sú povinné vykonať dodatočné zmeny a dodatky k licencii.

Podľa zákona (článok 91 časť 1; článok 108 časť 5 odsek 5, článok 108 časť 7) sa hovorí, že po jeho prijatí budú verejné organizácie pôsobiť na základe predtým vydaných licencií. nový zákon.

Podľa zákona (článok 91 časť 1; článok 108 časť 5 odsek 5, článok 108 časť 7) sa hovorí, že po jeho prijatí budú verejné organizácie pôsobiť na základe predtým vydaných licencií. nový zákon.

Namiesto dodatočného odborného programu je indikovaný školiacim programom, vypracovaným a schváleným organizáciou, ktorá vykonáva činnosť osvetlenia, ktorá nie je ustanovená inak, aby vyhovovala potrebám jednotlivca, tela izatsiya, z iniciatívy. z toho sa vyžaduje ďalšie odborné vzdelanie (časť 6 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ).

S ktorou organizáciou, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity pre doplnkové odborné programy, je vinná starostlivosť o rozvoj problémov s nohami.

Namiesto doplnkových odborných programov je potrebné zabezpečiť odborné štandardy, kvalifikáciu pridelenú kvalifikovaným zamestnancom na konkrétne pozície, profesie a odbornosti, prípadne kvalifikáciu Dôležité je mať odborné vedomosti a zručnosti potrebné na nadobudnutie záhradkárskych povinností, ktoré sú ustanovené podľa na federálne zákony a predpisy Ruskej federácie o suverénnej službe.

Okrem toho, časť 10 článku 76 spolkového zákona č. 273-FZ uvádza, že programy odbornej rekvalifikácie sú rozdelené do rámca stanovenia kvalifikácie, profesionálnych štandardov a môže využívať príslušné federálne štátne vzdelávacie štandardy stredného odborného a (alebo) vysokoškolského vzdelávania až po výsledky zvládnutia vzdelávacích programov.

Otázka 20. Aké výhody sú prezentované štruktúre dňa?

Otázka 20. Aké výhody sú prezentované štruktúre dňa?

Vimogi do štruktúry ďalších odborných vzdelávacích programov sú predpísané federálnym zákonom č. 273-FZ a postupom. Štruktúra doplnkového odborného programu zahŕňa meta, plánované výsledky začiatku, počiatočný plán, kalendárny počiatočný harmonogram, pracovné programy počiatočných predmetov, kurzy, disciplíny (moduly), organizačné a pedagogické formy, certifikáciu, hodnotiace materiály a iné zložky (časť 9 článku 2 federálneho zákona N 273-FZ). Počiatočný plán

Doplnkové odborné programy sú určené tokom, náročnosťou, postupnosťou a rozdelením počiatočných predmetov, kurzov, disciplín (modulov), iných typov počiatočných aktivít študentov a foriem certifikácie ї (č. 9 postupu).

S výhradou odseku 6 V poradí: štruktúra kvalifikačného programu má popis prenosu odborných kompetencií medzi zrejmými kvalifikáciami, čo je jasná zmena, ktorej výsledkom je navchannya.

Štruktúra programu odbornej rekvalifikácie môže zahŕňať:

charakteristiky kompetencií, ktoré podporujú zdokonaľovanie, a (alebo) prenos nových kompetencií, ktoré sa vytvárajú ako výsledok zvládnutia programu.

Otázka 21. Aký je stav praxe v oblasti doplnkového odborného vzdelávania?

Otázka 21. Aký je stav praxe v oblasti doplnkového odborného vzdelávania?

Federálny zákon N 273-FZ chápe stáž ako formu implementácie ďalších odborných programov a nie Okremiy Viglyad doplnkové profesionálne programy osvetlenia.

S výhradou časti 12 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ možno ďalšie odborné programy realizovať vo formách ustanovených federálnym zákonom N 273-FZ, ako aj vo všeobecnosti alebo čiastočne vo forme stáže.

Odsek 13 Postup popisuje formu realizácie DPP, namiesto stáže je definovaná organizácia so zabezpečením organizácie, ktorá vysiela na stáž špecialistov, namiesto doplnkových profesií Iné programy

Podmienky stáže určuje organizácia nezávisle za účelom školenia.

Za triviálnosť stáže je zodpovedná organizácia pred jej uskutočnením.

Stáž môže mať individuálny alebo skupinový charakter a môže zahŕňať nasledujúce typy aktivít:

samostatná práca z počiatočných skúseností;

učenie sa profesionálnych a organizačných zručností;

rozvoj organizácie a technológie výroby, robot;

osud plánovanej organizácie je hrozný;

práca s technickou, regulačnou a inou dokumentáciou;

vykonanýa funkčné ob'yazkiv posadovykh osіb (ako svoevremenno vikonuchyy ob'vyazki alebo understudy);

osud medzi naradmi, obchodnými sustrichmi.

Na výsledky posluchovej stáže nadväzuje doklad o kvalifikácii v súvislosti s realizovaným doplnkovým odborným programom.

Otázka 22. Aké výhody sú uvedené pred dokumentmi, ktoré sa nachádzajú za taškami na zvládnutie ďalších odborných programov?

Ďalšie výhody k dokladom týkajúcim sa kvalifikácie ustanoveným v odseku 2 článku 60 federálneho zákona č. 273-FZ. Doklady o kvalifikácii sa vydávajú na môj suverén

Ruskej federácie, ako inak ustanovuje tento federálny zákon, zákon Ruskej federácie z 25. júna 1991 N 1807-1 „O národoch Ruskej federácie“ a sú označené pečaťou orgánov izatsiya, vyvolávajú osvetľovaciu činnosť. Kvalifikačné doklady môžu byť vydané aj dňa cudzia baňa

podľa postupu stanoveného organizáciami, ktoré vykonávajú svoju činnosť.

V odseku 1 časti 10 článku 60 federálneho zákona N 273-FZ sa uvádza, že kvalifikačný doklad potvrdzuje postup a pridelenie kvalifikácií na základe dedičstva dodatočného odborného vzdelávania (potvrdenie Budete potrebovať osvedčenia o pokročilej kvalifikácii alebo diplom o odbornej rekvalifikácii ).

S výhradou odseku 19 postupu sa kvalifikačný dokument predkladá na formulári, ktorý je chránený ako balík tlačených produktov, čo je znak akéhokoľvek nezávislého zariadenia organizácie.

Otázka 23. Aký je postup pri potvrdení formulárov dokladov o kvalifikácii?

Otázka 23. Aký je postup pri potvrdení formulárov dokladov o kvalifikácii?

Osvetľovacie zariadenie samostatne vypracúva postup na potvrdenie formulárov dokladov o kvalifikácii a konsoliduje tento postup s miestnym aktom organizácie.

Otázka 24. Stratím po 1. jari 2013 možnosť získať certifikáty?

S výhradou časti 15 článku 60 federálneho zákona č. 273-FZ...* osobám, ktoré zvládli vzdelávacie programy, ktoré nepodliehajú osobnej certifikácii, doklady o školení v súlade s postupom stanoveným organizáciami samostatne .

________________

Výživa 25. Organizácia má právo vyhradiť rozšírené kvalifikácie a poskytnúť certifikáty pokročilých kvalifikácií poslucháčom zo stredného a postgraduálneho odborného prostredia Nya 2013 roku?

Výživa 25. Organizácia má právo vyhradiť rozšírené kvalifikácie a poskytnúť certifikáty pokročilých kvalifikácií poslucháčom zo stredného a postgraduálneho odborného prostredia Nya 2013 roku?

S výhradou časti 2 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ sú pred zvládnutím ďalších odborných programov povolené:

1) jednotlivci, ktorí sa zaujímajú o strednú profesiu a (alebo) hľadajú osvetlenie;

2) jednotlivci, ktorí vykonávajú stredné povolanie a (alebo) hľadajú osvietenie.

V súlade s tým nie je povolené prijímanie načúvacích prístrojov na štúdium na DPP zo stredoškolského vzdelania, s výnimkou tých, ktorí začínajú so základnými programami odborného vzdelávania stredného odborného vzdelávania.

Výživa 26. Aké programy pre vyššiu kvalifikáciu budú od 1. júna 2013 využívať ministerstvá a rezorty?

Bude existovať register takýchto programov?

V súlade s 8. časťou článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ sa postup pri dezintegrácii doplnkových odborných programov za účelom odstránenia informácií tak, aby sa vytvorilo štátne tajomstvo, a doplnkových odborných programov v oblasti informácií je zriadený federálny orgán britskej vlády, ktorý funguje v súlade s vývojom vládnej politiky a normatívne-právnej regulácie v oblasti informácií, v súlade s federálnym orgánom vikonavskej vlády v oblasti bezpečnosti a federálny orgán vikonavskej vlády, podporovaný v oblasti antitechnického spravodajstva a technickej ochrany informácií ї.

Otázka 27. Aké dokumenty potrebujem získať, aby som sa mohol uchádzať o programy ďalšieho vzdelávania od ľudí z blízkeho a vzdialeného zahraničia?

Podľa časti 1 článku 78 federálneho zákona č. 273-FZ cudzie obyvateľstvo a jednotlivci bez obyvateľstva majú právo na vzdelanie v Ruskej federácii v súlade s medzinárodnými zmluvami Ruskej federácie deratsiya a federálnym zákonom N 273-FZ.

1) Ak žiadateľ dostane doklad z pôvodnej hypotéky, zaistený v rámci limitov Príkazu č. 1624-r zo dňa 19. júna 2013, je akceptovaný na rovnakej úrovni ako občania Ruskej federácie.

2) Cudzinci, ktorí žijú mimo kordónu, majú právo získať stredné odborné vzdelanie, vysokoškolské vzdelanie a doplnkové odborné vzdelanie na rovnakej úrovni ako občania Ruskej federácie, v záujme ich myslenia boli povinní preniesť článok 17 federálneho zákona z 24. mája 1999 N 99 - federálny zákon „O suverénnej politike Ruskej federácie pred prekročením hraníc cudzincami“ (časť 4 článku 78 federálneho zákona č. 273-FZ).

3) Medzištátne pozemky môžu byť poistené, podpísané Ruskou federáciou a inými republikami ZSSR.

Dokumenty o Zahraničné pokrytie a (alebo) zahraničné kvalifikácie uznávané v Ruskej federácii, podliehajúce postupu stanovenému právnymi predpismi Ruskej federácie na legalizáciu a preklad do ruského jazyka, ktorý sa na mňa inak neprenáša Národná zmluva Ruskej federácie (časť 13 článku 107 federálneho zákona č. 273-FZ).

Zásobovanie 28. Aký druh pečate sa používa na pečiatkovanie dokumentov vo vrecúškach DPT mastered?

Zásobovanie 28. Aký druh pečate sa používa na pečiatkovanie dokumentov vo vrecúškach DPT mastered?

Od 1. jari 2013 jednotlivci, ktorí úspešne ukončili pokročilý odborný program a absolvovali strednú certifikáciu, dostanú osvedčenie o pokročilej kvalifikácii a (alebo) diplom o príprave na profesionálny transfer (časť 16 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ ).

Dokument, ktorý sa nachádza za taškami zvládnutého DPP, je označený pečaťou osvetľovacej organizácie, ktorá je pripojená k štatútu organizácie.

Výživa 29. Autorita sa prenáša na dokumenty, ktoré sú viditeľné za vrecami o zvládnutí odborných rekvalifikačných programov, ktoré umožňujú vytvorenie nového typu odbornej činnosti, potvrdzujú, že žiadna nová kvalifikácia?

Výživa 29. Autorita sa prenáša na dokumenty, ktoré sú viditeľné za vrecami o zvládnutí odborných rekvalifikačných programov, ktoré umožňujú vytvorenie nového typu odbornej činnosti, potvrdzujú, že žiadna nová kvalifikácia?

V súlade s odsekom 5 článku 76 spolkového zákona č. 273-FZ je program odbornej rekvalifikácie zameraný na rozvoj kompetencií potrebných na vytvorenie nového druhu odbornej činnosti, získanie novej kvalifikácie ї.

Lekárom, ak formu kvalifikačného dokladu (diplom odbornej rekvalifikácie) určí organizácia samostatne, môže byť pridelená Rôzne možnostiúryvky dokumentov, ktoré majú rôzne typy záznamov:

pridelenie novej kvalifikácie (určená kvalifikácia);

pridelenie novej kvalifikácie (uvedenie názvu kvalifikácie) a vytvorenie nového druhu odbornej činnosti (uvedenie nového druhu odbornej činnosti);

vytvorenie nového druhu odbornej činnosti (zavedenie nového druhu odbornej činnosti) v hraniciach zrejmých predchádzajúcich kvalifikácií.

Organizácia nezávisle rozhoduje o formalizácii záznamov o odborných rekvalifikačných diplomoch.

Otázka 30. Aký znak a princíp možno použiť na označenie toho, že program odbornej rekvalifikácie sa realizuje a je členený v rámci hlavných vzdelávacích programov?

Týmto znakom je samozrejmosť výsledkov vzdelávacích programov pre odbornú rekvalifikáciu, čo zodpovedá výsledkom vzdelávania (kompetencií) formulovaným federálnymi mocnosťami. normy osvetlenia odborného vzdelávania a (alebo) základných vzdelávacích programov odborného vzdelávania a smerovať k rozvoju novej kvalifikácie.

Výživa 31. Aký je rozdiel medzi „elektronickými technológiami“ a „technológiami diaľkového osvetlenia“?

Výživa 31. Aký je rozdiel medzi „elektronickými technológiami“ a „technológiami diaľkového osvetlenia“?

S výhradou časti 1 článku 16 federálneho zákona č. 273-FZ sa elektronickými inováciami rozumie organizácia informačných činností z uložených informácií, ktoré sa nachádzajú v databázach, a informácií zhromaždených pri implementácii programov osvetlenia a zabezpečenie ich spracovania. informačných technológií, technické vlastnosti, ako aj informačné a telekomunikačné opatrenia na zabezpečenie prenosu určených informácií komunikačnými linkami medzi študentmi a pedagogickými pracovníkmi.

Rozumieme technológiám diaľkového osvetlenia osvetľovacie technológie, ktoré sa realizujú najmä zriadením informačno-telekomunikačných opatrení pri sprostredkovaní (na linke) medzi študentmi a pedagogickými pracovníkmi.

Elektronické vzdelávanie si nebude vyžadovať vzájomnú spoluprácu medzi vedcami a pedagógmi.

Výživa 32. Ako súčasť federálneho zákona z 21. júna 2005 č. 94-FZ „O uzatváraní zmlúv na dodávku tovaru, poľnohospodárske práce a poskytovanie služieb pre štátne a komunálne potreby“ môžu byť doplnkové odborné programy implementovaná

Jedlo 32. Jak v rámoch Federálny zákon z 21. júna 2005 N 94-FZ "O uzatváraní zmlúv na dodávku tovaru, obchod a poskytovanie služieb pre štátne a komunálne potreby" je možné implementovať pomocou doplnkových odborných programov založených na okrajové interakcie na dohody so štátnymi a obecnými poslancami?

Manažér môže na technickom oddelení uviesť, že program sa realizuje vo forme opatrenia.

Pred podaním žiadosti Vikon uzavrie aj dohodu o celkovej činnosti osvetlenia a iných organizácií.

S výhradou časti 3 článku 16 federálneho zákona č. 273-FZ dohoda o strednej forme implementácie programov osvetlenia zahŕňa:

________________
1) typ, úroveň a (alebo) priamosť osvetľovacích programov (časť osvetľovacích programov rovnakej úrovne, typu a smerovosti), ktorá sa realizuje pomocou miernej formy;

2) postavenie študentov v organizáciách zaradených do časti 1 tohto článku*, pravidlá prijímania na vzdelávací program, ktorý sa realizuje sekundárnou formou, postup pri organizovaní akademickej mobility a študentov (na štúdium základných odborných vzdelávacích programov) zvládnuť vzdelávací program, čo sa realizuje s vikoristikou strednej formy;

________________
1) typ, úroveň a (alebo) priamosť osvetľovacích programov (časť osvetľovacích programov rovnakej úrovne, typu a smerovosti), ktorá sa realizuje pomocou miernej formy;

* Text dokumentu je podobný originálu.

- Poznámka od kompilátora databázy.

Vyjadrujeme Vám úctu, že od 1. júna 2014 nadobudol účinnosť federálny zákon z 5. štvrťroka 2013 N 44-FZ „O zmluvnom systéme v oblasti obstarávania tovarov, práce a služieb na poskytovanie štátnych a komunálne potreby“ sa dostáva do popredia. Do akej miery sa uplatňuje federálny zákon z 21. júna 2005 č. 94-FZ „O uzatváraní zmlúv na dodávku tovaru, hospodársku činnosť a poskytovanie služieb pre štát? a komunálne potreby“.

Výživa 33. Aký mechanizmus vytvára organizácia, ktorá vytvára odbornú a občiansku akreditáciu?

Vyhláška Ruskej federácie č. 286 z 30. marca 2013 „O vytvorení nezávislého systému hodnotenia výkonu organizácie, ktorá poskytuje sociálne služby“ vytvorila právny základ pre organizáciu veľmocí. Som rád, že sú veľký význam pre vznik akreditačných agentúr z rôznych smerov.

Pravidlá, potvrdené uznesením rádu, určujú postup na vytvorenie nezávislého systému hodnotenia efektívnosti práce organizácie, ktorá bude poskytovať sociálne služby, ktoré sa budú vykonávať na základe myšlienok verejných organizácií. , aktuálne spravodajstvo, masové informačné zdroje, špecializované ratingové agentúry a ďalší odborníci využívajúci metódu zvyšovania závažnosti robotov mnohých orgánov.

Organizácia.

Organizácia.

Výživa 34. Ako sa vývoj profesijných štandardov prenáša do sektora vzdelávania?

Schválenie minimálne 800 profesijných štandardov bolo dané dekrétom prezidenta Ruskej federácie zo 7. mája 2012 č. 597 „O prístupoch k realizácii štátnej sociálnej politiky“.

Dňa 29. novembra 2012 bol Rádom Ruskej federácie schválený plán rozvoja profesijných štandardov na roky 2012-2015.

________________
Ministerstvo školstva a vedy Ruska schválilo harmonogram vypracovania odborných štandardov na roky 2013-2014 (zo dňa 9. júna 2013, dátum č. DL-14/06), ktorý obsahuje ....* odborné štandardy v odbore vzdelávania a vedy:

*Text dokumentu zodpovedá originálu. - Poznámka od kompilátora databázy. učiteľ (

pedagogickú činnosť

v predškolskom, základnom vzdelávaní, základnom vzdelávaní, strednom vzdelávaní) (vikhovateľ, vchitel);

špecialista na zdravotnícke vzdelávanie (činnosť zo sociálnej a pedagogickej podpory študentov);

vykladach (pedagogická činnosť v odbornom vzdelávaní, doplnkové odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie);

manažér vedeckej organizácie (riadenie vedeckého výskumu);

veda (vedecká (vedecká) činnosť).

Výživa 35. Aký je mechanizmus vyplácania finančných prostriedkov vojenským organizáciám na výcvik vojenských vojakov, ktorí pracujú v rámci experimentu v rokoch 2012-2014?

Výživa 35. Aký je mechanizmus odstraňovania vitrátov osvetľovacie organizácie o výcviku vojakov v rámci experimentu v rokoch 2012-2014?

Boli schválené predpisy o vykonávaní experimentu v rokoch 2012 – 2014 pred nástupom vojenskej služby na základe vydania štátnych osvedčení o osvetlení (ďalej len Predpisy).

V časti 9 nariadenia sa stanovuje, že náklady na osvetľovacie zariadenia v rámci experimentu hradí Ministerstvo svetla a vedy Ruskej federácie v súlade s normatívnymi nákladmi na dodávku osvetľovacích zariadení. časť experimentu vzdelávacích služieb pre profesijné rekvalifikačné programy na základe strednej odbornej a na základe vysokej odbornej Na pokrytie problematiky dotácií z federálneho rozpočtu rozpočtovým a samosprávnym inštitúciám na určený účel je v súlade s ods. inej časti 1 článku 78_1 rozpočtového zákonníka Ruskej federácie predpísaným spôsobom.

V prípadoch, keď potreba odborného rekvalifikačného programu prevyšuje výšku štandardných nákladov na svetelné inštalácie v rámci experimentu svetelných služieb pre odborné rekvalifikačné programy na báze stredoškolského odborného vzdelania Na základe vysokej úrovne odborných vedomostí je výška požadovaných finančných sa vypočítava na hodnotu certifikátu vydaného majiteľom certifikátu (alebo) na iné fyzické (právnické) osoby sa vzťahujú zákony Ruskej federácie (časť 12 predpisov).

Výživa 36: Ako prebieha výber vojenských vojakov, ktorí sa majú prijať v rámci experimentu v rokoch 2012-2014?

Výživa 36: Ako prebieha výber vojenských vojakov, ktorí sa majú prijať v rámci experimentu v rokoch 2012-2014?

Predpisy na vykonávanie pokusu v rokoch 2012-2014 boli potvrdené vyhláškou Ruskej federácie zo dňa 21.5.2012 č.501 (ďalej len Predpisy) a nadobudlo účinnosť 5.5.2012.

Výber vybraných príslušníkov vojenskej služby na účasť v experimente od začiatku formovania vybranej vojenskej služby na základe vydania národných registrovaných osvedčení sa vykonáva podľa tohto postupu: podľa kritérií, ktoré stanovuje Ministerstvo obrany Ruska, Ministerstvo vnútra Ruska, Ministerstvo daní Ruska a FST Ruska z počtu vojakov, ktorí absolvujú vojenskú službu, ako napríklad Nasledujúce výhody sú okamžite k dispozícii:

celkové náklady na vojenskú službu v kalendárnom prepočte budú 5 alebo viac skál, pretože vojenské osvetľovacie zariadenia budú mať teraz vysoké odborné a (alebo) stredné odborné vzdelanie;

prítomnosť príslušníka vojenskej služby, ktorý získava vysoké odborné alebo stredné odborné znalosti;

uvoľnenie z vojenskej služby zo základne, ktorá prenáša výdobytky pohraničného storočia do vojenská služba, dokončenie doby trvania zmluvy a zabezpečenie zdravotných a organizačných záležitostí.

S výhradou časti 2 Ustanoveniami osvedčenia sa rozumie dokument, ktorý potvrdzuje právo zamestnanca na dodatočnú štátnu podporu na úhradu programu ďalšieho odborného vzdelávania mojej profesijnej rekvalifikácie (ďalej len program odbornej rekvalifikácie).

Osvedčenie sa vydáva oprávnenému príslušníkovi vojenskej služby, ak je uvedený zoznam orgánov špeciálneho skladu, vojenských jednotiek, lodí, zariadení, organizácií ozbrojených síl Ruskej federácie, iných vojenských síl a orgánov v poradí ustanovenom Ministerstvo obrany Ruska, Ministerstvo vnútra Ruska, Ministerstvo daní Ruska a Federálna colná služba Ruska (časť 3 nariadení).

Elektronický text dokumentu
prípravy „Kódu“ JSC a poplatky za:
oficiálna web stránka
Ministerstvo svetových záležitostí Ruska
www.minobr.orb.ru (scanner-copy)
tábor od 11.01.2013

Rozvoj a realizácia doplnkových programov odborného vzdelávania

Sklala:

T.A.

Timentseva,

vikladach

GOU SPO KPTT

V súlade s federálnym zákonom č. 273-FZ programy pokročilého odborného vzdelávania nezávisle vyvíjajú a potvrdzujú vzdelávacie organizácie.

Toto nariadenie, legislatíva, vlastne neupravuje nahradzovanie doplnkových programov odborného vzdelávania.

V spojení s tým je možné prijať viacero metodických prístupov, ktoré umožnia vzdelávacej organizácii efektívne rozvíjať komplexné doplnkové programy odborného vzdelávania.

Program ďalšieho odborného vzdelávania ako dokument, ktorý obsahuje hlavné charakteristiky ďalšieho vzdelávania, zahŕňa:

titulná strana,

vysvetľujúca poznámka,

počiatočný tematický plán,

programy zmіst,

metodicky zabezpečovať a múdro realizovať programy,

literatúra,

programna titulná strana

, uvádza sa spravidla názov organizácie doplnkového vzdelávania, názov zriaďovateľa, údaj o schválení programu (miesto a dátum pridelené orgánu, ktorý program schválil, napr. pedagogická rada hl. organizáciu doplnkového vzdelávania, dátum č. zápisnice zo zasadnutia orgánu, ktorý potvrdil program), povna názov programu (názov je formulovaný obrazne alebo jasne nenaznačuje zmenu pokrytia , je potrebné uviesť ďalšie krátke vysvetlenie pod názvom), vek štúdia, na ktorý sa program vzťahuje, termín realizácie programu, P.I.B., posad autora (autorov) doplnkové programy osvetlenia, názov miesta, sídla a rozdelenie doplnkových svetelných programov do rovnakých termínov a realizácie).U vysvetľujúca poznámka Je potrebné odhaliť relevantnosť tohto programu, priblížiť dieťaťu majstrovstvo tohto miesta. Je to logické, keďže systém dôkazov je založený na článku-storočí a

sociálne črty

výchovné, sociálne a pedagogické špecifiká prostredia výchovno-vzdelávacieho procesu.Dôležitým bodom pri identifikácii programov pokročilého odborného vzdelávania je všímať si ich priamosť. Učiteľ nadstavbového vzdelávania si potrebuje naštudovať celý vzdelávací proces a formulovať názvy tém a úsekov, je potrebné dosiahnuť konzistentnosť a prehľadnosť, snažiť sa presnejšie reprezentovať vzdelávací koncept čl. Fragmenty programu pokrytia nie sú bez interných dokumentov, autor - redaktor môže byť pripravený napísať text, akokoľvek vyspelý (kolegovia učitelia, administratíva organizácie). Prístup je úspešný, ak je program formulovaný v texte

nápad na osvetlenie a potom starostlivo rozčlenené a rozložené v texte podľa programov mechanizmov a implementácie. Náhradný komponent doplnkového programu

prípravky Uvádza sa tradične: názov sekcie a tým je práca, ktorá nasleduje po vysvetlení a upresnení. Nadzvichainoskladacia časť sekcia programových textov "

výchovné, sociálne a pedagogické špecifiká prostredia výchovno-vzdelávacieho procesu.Metodicky bezpečnejšie " Po prvé, text metodického zabezpečenia môže obsahovať odporúčania, ako vykonať počiatočné kroky, cyklus vstupu a organizáciu aktivít, dodatočné pokrytie všetkých problémov programu. zoznam referencií

, uvádza sa spravidla názov organizácie doplnkového vzdelávania, názov zriaďovateľa, údaj o schválení programu (miesto a dátum pridelené orgánu, ktorý program schválil, napr. pedagogická rada hl. organizáciu doplnkového vzdelávania, dátum č. zápisnice zo zasadnutia orgánu, ktorý potvrdil program), povna názov programu (názov je formulovaný obrazne alebo jasne nenaznačuje zmenu pokrytia , je potrebné uviesť ďalšie krátke vysvetlenie pod názvom), vek štúdia, na ktorý sa program vzťahuje, termín realizácie programu, P.I.B., posad autora (autorov) doplnkové programy osvetlenia, názov miesta, sídla a rozdelenie doplnkových svetelných programov do rovnakých termínov a realizácie).Do zoznamu úloh, ktoré sa zobrazujú, je potrebné zahrnúť nasledovné teoretický základ

programov (teória doplnkového poznania a teória vzdelávania v týchto oblastiach, ktorým sa budú vedci priamo venovať. Pri písaní zoznamu literatúry sa na ne vzťahuje jeden bibliografický štandard).

príloh

Zvládnutie doplnkového odborného programu je sprevádzané postupmi pre strednú a vedľajšiu certifikáciu študentov, ktorá sa vykonáva vo formách pôvodne označených ako skladový program a v poradí stanovenom miestnym regulačným aktom organizácie a dodatočným pokrytím, ktoré tiež podporuje zverejnením na oficiálnej webovej stránke organizácie na internete.

Po absolvovaní certifikácie je to podľa postupu pozitívne pre akúkoľvek organizáciu doplnkového osvetlenia, jednotlivcov, ktorí si osvojili rôzne programy osvetlenia, teda.

absolvovali strednú certifikáciu, dokumenty o začatí konania av súlade s pravidlami, ktoré nezávisle stanovuje organizácia dodatočného vzdelávania.

Prote sa zdá, že v súlade s federálnym zákonom č. 273-FZ a vzhľadom na špeciálnu úpravu federálneho zákona č. 273-FZ sa nevykonáva povinná certifikácia pre ďalšie nelegálne programy osvetlenia. Doplnkové odborné vzdelávanie je zamerané na neustále zlepšovanie profesijných kompetencií ľudí počas celého života, vrátane uspokojovania každodenných a profesionálnych potrieb ľudí, neustáleho prispôsobovania sa mysleniu o odborných činnostiach, ktoré sa menia. sociálne prostredie

, zvyšovanie odbornej kvalifikácie obcí, pripraviť sa na zriaďovanie nových druhov odborných činností na základe priemerného odborného a vysokoškolského vzdelania.

Je možné zorganizovať ďalšie odborné vzdelávanie

Vo vzdelávacích organizáciách vyššieho odborného vzdelávania;

v osvetľovacích organizáciách vysokého osvetlenia;

v profesionálnych osvetľovacích organizáciách;

v organizáciách, ktoré sa podieľajú na vývoji (vedecké organizácie a právnické osoby, ktoré potvrdili svoje právo realizovať doplnkové odborné programy);

Jednotliví podnikatelia, ktorí majú právo predávať Doplnkové odborné vzdelávanie sa uskutočňuje na základe zmlúv uzatvorených organizáciou, ktorá realizuje doplnkové odborné programy, s právnickými a fyzickými osobami, zástupcami, ktorí konajú, orgány štátnej správy ї vlastnia orgány miscevogo samosmerovanie

, úradmi služieb zamestnanosti v súlade s federálnou legislatívou v oblasti vzdelávania, ako aj legislatívou, ktorá upravuje občianskoprávnu problematiku.

Doplnkový odborný program možno realizovať vo formách stanovených federálnym zákonom „o vzdelávaní v Ruskej federácii“, najmä vo forme stáže, ako aj vo forme samovzdelávania.

Typy doplnkových odborných programov:

Programy pre vyššiu kvalifikáciu, zamerané na zvýšenie úrovne existujúcich a (alebo) osvojenie si nových kompetencií potrebných pre odbornú činnosť, zvládnutie pracovných funkcií a (alebo) napredovanie profesie na rovnakej úrovni v rámci samozrejmých kvalifikácií;

Profesijné rekvalifikačné programy zamerané na vytvorenie nových a napredovanie úrovne zrejmých kompetencií získaním nových kvalifikácií alebo vytvorenie nového kvalifikačného stupňa potrebného na zriadenie novej priamej odbornej činnosti vrátane dodržiavania medzinárodných štandardov.

Pokročilé kvalifikačné programy zahŕňajú:

Program profesionálneho rozvoja zameraný na jasnú zmenu zrejmých kvalifikácií zlepšením profesionálnych kompetencií novým sociálno-ekonomickým, technologickým a (alebo) ruským medzinárodným výhodám a štandardom.

Kvalifikačné programy zamerané na získanie vedomostí a zručností pre rozvoj nového druhu odbornej činnosti alebo komplexnú aktualizáciu odborných kompetencií v rámci rovnakého druhu odbornej činnosti.

Profesionálne rekvalifikačné programy zahŕňajú:

Programy odbornej rekvalifikácie, ktoré poskytujú úroveň priamosti (profilovosti) odborných vedomostí poslucháča a na výsledky ktorých nadväzuje úroveň zjavnej kvalifikácie;

Programy odbornej rekvalifikácie, ktoré zahŕňajú mieru priamosti (profilovosti), ktorá sa prejavuje v odbornom vzdelávaní poslucháča, a výsledky zvládnutia vedúce ku kvalifikácii.

Proces navrhovania a implementácie doplnkových odborných programov (DPP) zabezpečí dostupnosť ďalších odborných znalostí požadovaných trhom.

Meta do procesu:

Plánovanie, rozvoj a aktualizácia DPP prostredníctvom vytvárania myslí pre neustále osvetu komunít, ktoré možno hľadajú priemerné odborné povedomie, s úrovňou svojej kvalifikácie a praktických vedomostí Realita.

Pokyny pre postup:

1. Zabezpečenie jednotnosti kvalifikácií akademických pracovníkov a zmeny myslenia v odborných činnostiach a spoločenskom prostredí;

2. Rozvoj a implementácia DPP, ktorá tvorí kompetencie potrebné pre efektívnu prácu vo švédskej ekonomike do súčasného sveta, založené na nových metódach a technológiách osvetlenia;

3. Posilnenie integrácie NSU s obchodom, vedou a profesiou.

Typy aktivít v rámci

proces

Regulačná dokumentácia

Potrebné zdroje

(Viconavian a materiál

bezpečný)

1. Činnosti z vyššej kvalifikácie a odbornej rekvalifikácie sú klasifikované podľa typov programov priradených k licencii.

prorektor počiatočná práca, UMU, kerіvnik DPP/pіdrozdіlu DPO;

štruktúrne štruktúry, ktoré vznikajú na fakultách;

materiálno-technické prostriedky

1.1.

Hodnotenie trhu a rozhodovanie a chválenie rozhodnutí o implementácii. Samostatná divízia DPP; Zmluvy pre predajcov robotov.

Kerivnyk UMU;

Kerivnik DPP / pedrozdili DPO, materiálno-technické prostriedky.

1.2.

Dizajn

potrebné dokumenty

potvrdiť počiatočné plány DPP;

počasie so zástupcom pôvodného plánu (ako v).

Regulačná dokumentácia MŠ SR o doplnkovom vzdelávaní, Poriadok o rozvoji doplnkového odborného vzdelávania na NŠU, Poriadok o štruktúrnych útvaroch NŠU na realizáciu programov doplnkového vzdelávania.

Prorektor pre primárnu prácu, slávnostné oddelenie UMU, slávnostné oddelenie oddelenia DPP/DPO, materiálno-technické zabezpečenie.

2. Rozrobka a začervenanie DPP.

Kerivnyk CDO, UNCP, CPMV, IPPC;

materiálno-technické prostriedky

2.1.

Vypracovanie a úprava pôvodného plánu.

DPP sa nezávisle rozpadla a potvrdila.

Informácie o trhu, spotreba vedcov.

Vedúca oddelenia vzdelávania lekárov, referentka DPP/Pidrozdil DPO, materiálno-technické zabezpečenie.

2.2.

Personálna bezpečnosť pre počiatočný proces.

Regulačná interná dokumentácia NSU a subdivízií, ktoré implementujú programy DPP.

Kerivnik DPP / Odbor DPO, materiálno-technické zabezpečenie.

2.3.

Materiálno-technické vybavenie pre počiatočný proces.

PKS – profesorsko-vikladatsky sklad

CDO – centrum doplnkového vzdelávania

UNCP – základné vedecké centrum psychológie

CPMV – centrum pre postgraduálne vzdelávanie lekárov

IPPC – Inštitút pre rekvalifikáciu a vyššiu kvalifikáciu

UMU – počiatočný metodický manažment

Pomôžte pripomenúť implementáciu ďalších odborných programov

Implementácia ďalších odborných programov môže byť zabezpečená pre účastníkov v počiatočnom procese príležitosti:

Dosahovanie výsledkov plánovaných doplnkovým odborným programom (formovanie a rozširovanie kompetencií; uspokojovanie základných a profesionálnych potrieb počujúcich; zvyšovanie odbornej kvalifikácie počujúcich);

Úlohou počujúcej komunity je formulovať vlastné programy vrátane možného rozdelenia jednotlivých programov osvetlenia;

nepretržité vytváranie sietí medzi organizáciami na implementáciu ďalších odborných programov;

používanie moderných osvetľovacích technológií v procese osvetlenia vrátane elektronickej techniky;

aktualizácia náhrady doplnkových odborných programov podľa dopytu trhu;

Efektívne vikoristannya profesionálny tvorivý potenciál pedagogickí a administratívni pracovníci organizácie.

So skladovým skladom vieme pomôcť zabezpečiť bezpečnosť doplnkových odborných programov.

Kvalifikácia investorov, ktorí sa podieľajú na realizácii doplnkových odborných programov, je povinná preukázať spôsobilosť v rôznych tematických oblastiach vedomostí, metód a technológií.

Materiálno-technické zručnosti na realizáciu doplnkových odborných programov

implementácia súčasných moderných technológií vrátane miestnych informačných a komunikačných technológií;

Účinnosť kerubanya proces osvetlenia vrátane plánovania, zaznamenávania (dokumentovania) jeho implementácie vo všeobecnosti a (alebo) iných komponentov a (alebo) fáz, monitorovania a nastavovania;

Zabezpečenie implementácie elektronickej technológie, keďže jej wiki je prenesená do programu osvetlenia;

Zabezpečenie prístupu počujúcich ku zdrojom globálnej siete (internet), k informačným systémom a/alebo databázam relevantným pre implementované programy;

Obnova sanitárnych a hygienických noriem a pravidiel požiarna bezpečnosť, ochrana zdravia sluchu a pedagogických pracovníkov pri realizácii procesu osvetlenia

Úvodná a metodická podpora doplnkového odborného programu môže zahŕňať manuálne a elektronické zdroje pre všetky súčasti doplnkového odborného programu vrátane východiskovej a metodickej literatúry.

Informačná bezpečnosť pre ďalšie profesionálne programy

dosiahnutie uší plánovaných výsledkov projektu;

fungovanie informačného centra pri realizácii doplnkových odborných programov, podpora činnosti počujúcich pracovníkov, pedagogických zamestnancov a administratívy, súhra všetkých Hodín procesu osvetlenia.

Pomôžte vám dosiahnuť výsledky

ďalšie odborné programy

Výsledky rozvoja doplnkových odborných programov sú formulované v zmysle meranej a diferencovanej úrovne osvojenia kompetencií potrebných na zvládnutie pracovných funkcií v rámci odbornej činnosti.

Diferenciačný charakter hodnotenia kompetencií sprostredkúva víziu rovnakého zvládnutia kompetencií na základe odborných štandardov, kvalifikácií, EKS atď. Je spojený s organizáciami a/alebo zariadeniami organizácií, ktoré realizujú doplnkové odborné programy.

Na určenie úrovne zvládnutia kompetencií je potrebné sformulovať konkrétne alebo jasné kritériá (ukazovatele, ukazovatele) a stanoviť ich vedomosťami, dojmami, dôkazmi, ktoré rozvíjajú sluch. špeciálne jedlá.

Informácie o kritériách budú otvorené a dostupné pre všetkých účastníkov procesu vyšetrovania.

Výsledky školenia môžu byť prezentované vo forme výsledkov odborných činností vykonaných počas úvodného procesu, stáže, sebailuminácie.

p align="justify"> Pre program profesionálneho rozvoja sú hlavné výsledky práce založené na kompetenciách, ktoré sú potrebné pre rozvoj pracovných funkcií a vedú k jasnej zmene zrejmých predchádzajúcich kvalifikácií ii.

Pre kvalifikačný program sú hlavné výsledky založené na odborných vedomostiach a zručnostiach potrebných na zvládnutie nového druhu odbornej činnosti, kompetenciách, ktoré uľahčujú aktualizáciu a predtým osvojeného druhu odbornej činnosti (odborná úroveň).

Pri odborných rekvalifikačných programoch budú hlavné výsledky vychádzať z rozvoja existujúcich a/alebo nových kompetencií, ktoré sú potrebné na rozvoj novej kvalifikácie (priamo profesijná lenivosť), s ňou spojenej profesijnej rivality, priamo odborných činností a pracovných funkcií.

Pri odborných rekvalifikačných programoch založených na vedomostiach na vysokej úrovni s pridelenou kvalifikáciou musia výsledky začať pokrývať všetky kompetencie, ktoré sú potrebné na získanie novej kvalifikácie (príklad: ki odborná činnosť), odborné úrovne s tým spojené, druhy odbornej činnosti a pracovné funkcie.

Rôznorodosť profesijných kompetencií, pre ktoré sa určujú hlavné výsledky školenia, je daná požiadavkami na kvalifikáciu, ktoré sú stanovené odbornou spôsobilosťou a zaznamenané v regulačných dokumentoch, vrátane profesie Ostatné štandardy, Galuzove kvalifikačné požiadavky, EKS, ETKS.

Právo udeľovať ďalšie kvalifikácie, ktorých názvy sú určené zákonom (aj na základe odborných a vzdelávacích štandardov) profesijnými, komunitnými, medzinárodnými a inými oprávnenými organizáciami Tieto môžu postupovať v ustanovenom poradí.

Organizácie (spoločné organizácie) môžu poskytnúť svoju kvalifikáciu.

Pri prideľovaní oficiálnej kvalifikácie je povinné uviesť názov kvalifikácie organizácie, ktorú zriadila (pridruženými organizáciami).

Výsledky musia byť v súlade s normami organizácie (organizácie) a podnikovými normami.

ďalšie odborné programy

Vimogi pred posúdením nákladov na vývoj

Hodnotenie hodnoty doplnkových odborných programov sa vykonáva nasledujúcimi spôsobmi:

Výsledky zvládnutia doplnkového odborného programu sú v súlade s tým, čo môžeme dosiahnuť;

Typy doplnkových odborných programov uvádzajú ciele a prínosy pre štruktúru a mysle implementácie programu;

Schopnosť organizácie efektívne a efektívne kombinovať činnosti s poskytovaním osvetľovacích služieb;

Organizácia, ktorá implementuje ďalšie odborné programy, musí zabezpečiť, aby:

Dôležitými stranami, pre ktoré sa hodnotí kvalita magisterského programu, sú hodnoty získané pred hodnotením;

Jednotlivci, ktorí posudzujú kvalitu zvládnutých programov, sú kompetentní a objektívni;

Informácie o hodnotení kvality magisterského programu sú jasné, štruktúra programu, zdôvodnenie implementácie a výsledky sú jasne definované; Osvetlite stred

V ktorých sa osvetľovacie služby poskytujú, sú analyzované a spresňované, aby sa zvýšila intenzita osvetlenia.

Štruktúra záverečnej kvalifikačnej práce a kvalifikácie sa po inštalácii bude riadiť odbornými rekvalifikačnými programami organizácie, ktorá realizuje ďalšie odborné vzdelávanie. Program sa musí zamerať na národný kvalifikačný rámec, platné profesijné štandardy a (alebo) kvalifikačné príležitosti.

Postup pre čiastkové hodnotenie sluchu pri realizácii doplnkových odborných programov je možné kombinovať s postupmi uznávania a/alebo nezávislého potvrdenia kvalifikácie (certifikácie).

Ciele a zámery organizácie, ktorá programy realizuje, sú stanovené na základe analýzy potrieb v súlade s ustanoveniami národných kvalifikácií. výhody, ktoré fúkajú.

Pred posúdením hodnoty doplnkových odborných programov a výsledkov ich realizácie sú potvrdené v objednávke odovzdanej vzdelávacej organizácii.

Na vyhodnotenie doplnkových odborných programov môžu vzdelávacie organizácie na dobrovoľnom základe stanoviť postup odbornej akreditácie.

Na zabezpečenie dostupnosti ďalšieho odborného vzdelávania môže organizácia, ktorá vykonáva doplnkový odborný program, uložiť povinnosť Rôzne modely OVLÁDANIE YAKISTU.

Hodnotenie efektívnosti činnosti organizácie pri riadení kapacít ďalšieho odborného vzdelávania v tejto oblasti vykonávajú externí odborníci a regulačné orgány na báze dobrovoľnosti.

Ekonomika v súčasnej realite sa už dávno stala nástrojom globálnej interakcie a bez znalosti základných mechanizmov a princípov je jednoducho nemožné súťažiť o mysle tvrdej konkurencie.

Dnešná ekonomika, rovnako ako každá iná oblasť činnosti, je neoddeliteľne spojená s inovatívnymi technológiami, a preto kvalifikovanému odborníkovi chýba štandardná vedomostná základňa.

Potrebujete matku s najširším spektrom kompetencií.

Ústav medzinárodného práva a ekonómie im.
A.S Griboyedova odporúča absolvovať profesionálne rekvalifikačné programy, ktoré vám pomôžu získať potrebné zručnosti pre prácu v moderných mysliach.
Telefón: +7 495 673 74 10
E-mail: [email protected]
Vart_st navchannya je k dispozícii.

IMPE im.

A.S. Griboyedov je zaradený do počtu popredných univerzít v regióne.

Prezentujeme to zrozumiteľne: všetky profesijné rekvalifikačné programy spĺňajú najvyššie štandardy av rámci realizácie kurzov s vyššou kvalifikáciou je potrebná okamžitá informovanosť a technológie a metódy.

Informačno-technická a vstupno-metodická základňa umožňuje rekvalifikáciu v rôznych oblastiach.

Odborná príprava sa uskutočňuje unikátnymi metódami, na základe odporúčaní Federálnej služby pre vzdelávanie a vedu a na základe súčasných vzdelávacích postupov.

N.P.

Ogarova (71) Moskovská štátna akadémia umeleckých remesiel pomenovaná po.

S.G. Stroganová (9) Moskovskij
Letecký inštitút

Dodatok.

(Národná predštátna univerzita) (160) Moskovský architektonický inštitút (štátna akadémia) (41) Moskovské štátne humanitné vedy

ekonomická univerzita

(1) Moskovská štátna technická univerzita pomenovaná po M.E.

Bauman (23) Moskovská štátna technologická univerzita „STANKIN“ (11) Moskovská štátna univerzita

Výživa 1. V hlavných významoch (článok 2 federálneho zákona) pododsek 3 – vedomosti, pododsek 5 – kvalifikácia, pododsek 12 – odborné vzdelanie, sa objavil nový pojem „spôsobilosť“.

Aký jogo zmіst?

Prostredníctvom pojmu „spôsobilosť“ definuje federálny zákon č. 273-FZ výsledky školenia a poskytuje opis dodatočnej spôsobilosti a kvalifikácie.

Systém všeobecného vzdelávania už nazhromaždil rozsiahle dôkazy o vývoji a implementácii vzdelávacích programov založených na kompetentnom prístupe a teraz federálny zákon č. 273-FZ rozširuje túto prax a ďalšie odborné vzdelávanie.

všetko osvetliť

O hlavných aspektoch kompetentného prístupu k vzdelávaniu sa môžete dozvedieť na internete, na webových stránkach Doslednitského centra pre problémy prípravy fyziológov, Federálnej štátnej inštitúcie pre rozvoj vzdelávania a ďalších.

S výhradou časti 4 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ je program zvyšovania kvalifikácie zameraný na dôkladný rozvoj a (alebo) rozvoj nových kompetencií potrebných pre profesionálnu činnosť a (alebo) zlepšenie odbornej úrovne v rámci so zrejmou kvalifikáciou.

V súlade s 5. časťou článku 76 spolkového zákona č. 273-FZ je profesijný rekvalifikačný program zameraný na rozvoj kompetencií potrebných na založenie nového druhu odbornej činnosti, získanie novej kvalifikácie ii.

Štruktúra programov je daná zmyslom výsledkov plánovania (článok 9 čl. 2 federálneho zákona č. 273-FZ), ktorý je formulovaný kompetentnou formou pre všetky typy DPP, vrátane krátkodobých programov.

Je zrejmé, že organizácie, ktoré realizujú doplnkové programy odborného vzdelávania, potrebujú vypracovať regulačnú a metodickú podporu, ktorá preukazuje implementáciu kompetentného prístupu vrátane výsledkov plánovania (forma kúpeľa kompetentných modelov), hodnotenia úrovne rozvoja kompetencií medzi absolventmi a pod.

Výživa 3. V základných pojmoch (článok 2 spolkového zákona č. 273-FZ) je uvedený význam základného vzdelávacieho programu.

Zriadené federálne vládne orgány, ako sú ustanovené federálnym zákonom č. 273-FZ, organizujú vývoj a schvaľovanie vzdelávacích doplnkových odborných programov a štandardných doplnkových odborných programov, ako sú organizácie ako Nie je povedomie o činnosti, doplnkové doplnkové odborné programy sú sa vyvíja (časť 14 článku 12 federálneho zákona č. 273-FZ).

Pre takéto situácie budú vyvinuté typické a špeciálne programy ustanovené federálnym zákonom č. 273-FZ:

Typické doplnkové odborné programy v oblasti medzinárodnej cestnej dopravy schvaľuje federálny orgán britskej vlády, ktorý funguje v súlade s vývojom vládnej politiky a právnych predpisov v oblasti dopravy (časť 7 článok 76 federálneho zákona č. 273-FZ).

Zdravé doplnkové odborné programy v oblasti obrany a bezpečnosti štátu, zabezpečovania právneho štátu a verejného poriadku sú rozdelené a schválené orgánom federálnej vlády, ktorých prínos je založený na odbornej príprave alebo doplnkovom odbornom vzdelávaní (3. časť 81 federálneho zákona č. 273-FZ).

Približne ďalšie odborné programy lekárskeho vzdelávania a farmaceutického vzdelávania sú rozdelené a schválené federálnym orgánom kráľovskej vlády, ktorý funguje v súlade s vývojom vládnej politiky a právnej úpravy v oblasti ochrany zdravia (časť 3 článku 82 spol. Zákon č. 273-FZ).

Typické základné programy odborného výcviku a typické doplnkové odborné programy v oblasti výcviku personálu bezpečnosti letectva, personálu civilného letectva, členov posádok plavidiel až po medzinárodnú úroveň, ako aj výcviku pracovníkov zdravotnej dopravy priamo zapojených do pohybu vlakov a posunovacích robotov, schvaľuje federálny orgán britská vláda, ktorá funguje od vývoja vládnej politiky a právnej regulácie v oblasti dopravy (časť 3 článku 85 federálneho zákona č. 273-FZ).

S cieľom metodicky podporiť implementáciu federálneho zákona 273-FZ a nariadenia Ministerstva svetových záležitostí Ruska uvádzame modely programov pre pokročilú kvalifikáciu a odbornú rekvalifikáciu.

Prístup k týmto zdrojom bude bezplatný.

Poslucháči - jednotlivci, ktorí ovládajú pokročilé profesionálne programy, jednotlivci, ktorí ovládajú programy odborných zručností, a jednotlivci, ktorí sú zapísaní v odbore odbornej prípravy vzdelávacích organizácií v tom, čo majú pokryť (článok 8 časti 1. Článok 33 federálneho zákona č. 273-FZ) .

Začína fyzická osoba, ktorá ovláda vzdelávací program (časť 2 článku 15 spolkového zákona č. 273-FZ).

Dodatočné odborné vzdelávanie tak môže spôsobiť priestupok.

Výživa 5. Objavil sa pojem „jednotlivé podniky, ktoré prispievajú k osvetľovacím aktivitám“.

Hrozí im odobratie licencie na osvetľovaciu činnosť?

Môžu zrušiť ďalšie odborné programy?

Jednotliví podnikatelia môžu vykonávať vzdelávacie aktivity len popri základných a doplnkových vzdelávacích programoch a programoch odborného rozvoja (časť 3 článku 32 spolkového zákona č. 273-FZ).

Federálny zákon č. 273-FZ nepokrýva implementáciu dodatočných odborných programov jednotlivými podnikmi.

V tomto prípade jednotliví podnikatelia, ktorí vykonávajú osvetľovaciu činnosť dôkladne, potom individuálne, majú právo nepodrobiť sa licenčnému konaniu osvetľovacej činnosti.

Výživa 6. Ako sa ustáli pojem „pedagogický pracovník“ až po ďalšie odborné vzdelávanie?

Dekrétom Ruskej federácie z 8. septembra 2013. č.687 schválila nomenklatúru výsadby pedagogických pracovníkov organizácií, ktoré vykonávajú osvetovú činnosť, výsadbu keramiky vzdelávacích organizácií.

Je zrejmé, že text predchádzajúceho odseku dostal drukarskú milosť.

Rešpektuje vyhlášku Ruskej federácie z 8. septembra 2013. č. 678

Výživa 7. Federálny zákon č. 273-FZ neprenáša ani federálne štátne vzdelávacie štandardy (FSES), ani federálne štátne výhody (FGT) do oblasti doplnkového vzdelávania.

Klauzula 29 článku 2 federálneho zákona č. 273-FZ poskytuje väčšie pokrytie prostredníctvom relevantnosti federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a FGT.

Čo to znamená, že DPO nemá kapacitu osvetlenia?

S výhradou odsekov 21 – 22 sa postup hodnotenia sily dodatočného odborného výcviku vykonáva opatrne:

súlad výsledkov zvládnutia doplnkového odborného programu s uvedenými cieľmi a plánovanými výsledkami;

typ postupu (procesu) na organizovanie a vytváranie ďalších odborných programov na stanovenie výhod štruktúry, poriadku a mysle implementácie programu;

Schopnosť organizácie efektívne a efektívne spájať činnosti s poskytovaním verejných služieb.

Hodnotenie úrovne zvládnutia doplnkových odborných programov sa vykonáva v týchto formách:

vnútorné monitorovanie intenzity osvetlenia;

Externé posúdenie intenzity svetla je nezávislé.

Výživa 8. Aké je doplnkové profesionálne osvetlenie pre nepretržité osvetlenie skladu?

Organizácia samostatne stanovuje formy interného hodnotenia realizácie doplnkových odborných programov a ich výsledkov.

Pred interným hodnotením môžu byť komponenty doplnkových odborných programov a výsledky ich implementácie potvrdené v súlade s postupom poskytnutým svetelnou organizáciou.

V tomto prípade osvetľovacia sústava vytvára mozog pre neprerušované svietenie pre dodatočnú implementáciu základných osvetľovacích programov a rôznych doplnkových osvetľovacích programov, čo umožňuje zvládnuť niekoľko osvetľovacích systémov v rámci jednohodinových programov, ako aj zjavné povedomie, kvalifikáciu a dôkazy o praktických činnostiach pri získavaní povedomia.

Týmto spôsobom je možné jednoznačne potvrdiť platnosť DPO až do priebežného vypĺňania (časť 7 článku 10 spolkového zákona č. 237-FZ).

Snímka čítala „Federálny zákon N 273-FZ“.

Dodatočné vzdelávanie zahŕňa také typy ako dodatočné vzdelávanie pre deti a dospelých, ako aj dodatočné odborné vzdelávanie (časť 6 článku 10 federálneho zákona č. 273-FZ).

Samostatným druhom ďalšieho vzdelávania je aj doplnkové odborné vzdelávanie.

Výživa 10. Pred programom ďalšieho odborného vzdelávania musí byť vykonaný program zvyšovania kvalifikácie a odbornej rekvalifikácie.

Stanovuje federálny zákon č. 273-FZ povinnosti pre tieto typy programov?

Povinnosť zvládnuť DPP ustanovuje Postup.

V bode 12 Postupu je uvedená minimálna prípustná povinnosť zvládnuť DPP.

Pre programy pokročilej kvalifikácie teda môže byť doba ukončenia kratšia ako 16 rokov a doba ukončenia programu odbornej rekvalifikácie môže byť kratšia ako 250 rokov.

Výživa 11. Federálny zákon č. 273-FZ uvádza, že udeľovanie licencií na osvetľovacie činnosti sa vzťahuje na typy doplnkového osvetlenia.

Formou realizácie vzdelávacích programov merezha (ďalej len stredná forma) je zabezpečená schopnosť študentov zvládnuť vzdelávacie programy s pomocou zdrojov viacerých organizácií, realizovať vzdelávacie aktivity aj mimo zahraničia a informovať Vás o o potrebe dodatočných zdrojov od iných organizácií.

Implementácia programov zvyšovania povedomia v rôznych režimoch činnosti môže zahŕňať aj vedecké organizácie, lekárske organizácie, orgány kultúry, telesnej kultúry, športu a iné organizácie, ktoré poskytujú zdroje potrebné na neustály rozvoj, počiatočné a rozvojové postupy a rozvoj iných typov počiatočné aktivity prenášané prostredníctvom samostatného programu na zvyšovanie povedomia (časť 1 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ).

, prenášaný samostatným vzdelávacím programom (časť 1 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ).

Tento článok sprostredkúva obmedzenú formu realizácie akéhokoľvek typu vzdelávacích programov, vrátane programov doplnkového odborného vzdelávania.

Používanie technológií elektronického vzdelávania a vzdelávania na diaľku (ďalej len DOT) vo vzdelávacích inštitúciách ďalšieho odborného vzdelávania je možné, pretože organizácie ďalších vzdelávacích inštitúcií vytvorili myseľ, ktorá je v súlade s článkom 16 federálneho zákona č. 2 73- FZ.

elektronické informácie

Ktorá organizácia vykonáva vzdelávaciu činnosť, má právo zriadiť elektronickú činnosť až do realizácie vzdelávacích programov v súlade s postupom ustanoveným federálnym orgánom doterajších funkcií z vývoja politiky vlády a právnej úpravy v oblasti školstva.

V súlade s federálnym zákonom č. 273-FZ sa v organizáciách, ktoré vykonávajú osvetľovaciu činnosť, zriaďujú knižnice na zabezpečenie realizácie osvetľovacích programov vrátane digitálnych (elektronických) i) knižníc, ktoré poskytujú prístup k odborným databázam, informačným technológiám a zvukovým systémom , ako aj Ďalšie informačné zdroje.

S výhradou časti 1 článku 18 federálneho zákona č. 273-FZ môže byť knižničný fond vybavený inými a (alebo) elektronickými základnými materiálmi (vrátane príručiek a základných pomôcok).

V súlade s časťou 3 článku 23 federálneho zákona č. 273-FZ sa v Ruskej federácii zriaďujú tieto typy vzdelávacích organizácií na implementáciu doplnkových vzdelávacích programov:

1) organizácia dodatočného osvetlenia - organizácia osvetlenia, ktorá funguje ako hlavná činnosť doplnkových programov osvetlenia;

Osvetľovacie organizácie doplnkového vzdelávania majú právo monitorovať aktivity takýchto vzdelávacích programov, ktorých realizácia je ich hlavnou metódou: vzdelávacie programy pre predškolské vzdelávanie Vіti, program odborného vzdelávania (článok 23, časť 4, odsek 5 federálneho zákona č. 273-FZ).

V súlade s odsekom 6 časti 4 článku 23 federálneho zákona č. 273-FZ môžu vzdelávacie organizácie pre pokročilé odborné vzdelávanie prevádzkovať školiace programy pre vedeckých a pedagogických pracovníkov, programy rezidenčných pobytov, programy dánskeho životného štýlu, programy odborného vzdelávania.

Výživa 16. Čo možno získať pred počiatočným procesom v organizáciách ďalšieho odborného vzdelávania, ktoré nevedie k ďalším stupňom a hodnosti?

Takýmto spôsobom sa môžu jednotlivci, ktorí neabsolvovali iné stupne a hodnosti, zúčastniť počiatočného procesu organizácie ďalšieho odborného vzdelávania.

Otázka 17. Vyžaduje sa vládna akreditácia pre ďalšie odborné programy?

Vysadiť „vikladach“ nariadením Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie zo dňa 11. septembra 2011, vydanie č. charakteristika hrnčiarov a fašistov s vysokým odborným a nadstavbovým odborným vzdelaním“ benefity: rozsiahle odborné znalosti a prax v nadstavbovom stupni najmenej 1 rok, na preukázanie nadstavbového odborného vzdelania (nadstavbové štúdium, rezidenčný pobyt, nadstavbové štúdium) alebo vedecká úroveň kandidáta vied - bez predloženia diplomu pracovné skúsenosti

Federálny zákon č. 273-FZ neustanovuje štátnu akreditáciu vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy.

S výhradou časti 8 článku 108 federálneho zákona č. 273-FZ sa odo dňa získania osvedčenia o štátnej akreditácii v súvislosti s dodatočnými odbornými vzdelávacími programami, ktoré spĺňajú podmienky na získanie štátnej akreditácie, považuje za nevhodné pre všetky osvetľovacie organizácie.

V časti 4 článku 91 federálneho zákona č. 273-FZ sa uvádza, že okrem licencie na poskytovanie vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy budú špecifikované aj ďalšie typy dodatočných informácií (v tomto prípade dodatočné, čo je odborné vzdelávanie) bez uvedenia akýchkoľvek dodatočných odborných programov, ktoré sa realizujú.

V prípade doplnkového odborného vzdelávania sú v dodatočných údajoch pred licenciou aj informácie o adresách miesta propagácie vzdelávacích aktivít.

S ktorou organizáciou, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity pre doplnkové odborné programy, je vinná starostlivosť o rozvoj problémov s nohami.

Namiesto doplnkových odborných programov je potrebné zabezpečiť odborné štandardy, kvalifikáciu pridelenú kvalifikovaným zamestnancom na konkrétne pozície, profesie a odbornosti, prípadne kvalifikáciu Dôležité je mať odborné vedomosti a zručnosti potrebné na nadobudnutie záhradkárskych povinností, ktoré sú ustanovené podľa na federálne zákony a predpisy Ruskej federácie o suverénnej službe.

Okrem toho, časť 10 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ uvádza, že programy odbornej rekvalifikácie sú rozdelené do rámca stanovenia kvalifikácií, profesijných štandardov a najmä federálnych národných vzdelávacích štandardov priemerného odborného a (alebo) vysokého stupňa vzdelania. úrovni vzdelávania k výsledkom zvládnutia vzdelávacích programov.

Výživa 20. Ako môžete zavesiť na štruktúru DPP?

S výhradou odseku 6 V poradí: štruktúra kvalifikačného programu má popis prenosu odborných kompetencií medzi zrejmými kvalifikáciami, čo je jasná zmena, ktorej výsledkom je navchannya.

Štruktúra programu odbornej rekvalifikácie môže zahŕňať:

charakteristika novej kvalifikácie a súvisiacich druhov odborných činností, pracovných funkcií a (alebo) kvalifikačných stupňov;

charakteristiky kompetencií, ktoré podporujú zdokonaľovanie, a (alebo) prenos nových kompetencií, ktoré sa vytvárajú ako výsledok zvládnutia programu.

Otázka 21. Aký je stav praxe v oblasti doplnkového odborného vzdelávania?

Federálny zákon č. 273-FZ chápe stáž ako formu realizácie doplnkových odborných programov, a nie ako samostatný typ doplnkových odborných vzdelávacích programov.

S výhradou časti 12 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ môžu byť doplnkové odborné programy realizované vo formách stanovených federálnym zákonom č. 273-FZ a tiež vo všeobecnosti alebo čiastočne vo forme stáže.

Odsek 13 Postup popisuje formu realizácie DPP, namiesto stáže je definovaná organizácia so zabezpečením organizácie, ktorá vysiela na stáž špecialistov, namiesto doplnkových profesií Iné programy

Podmienky stáže určuje organizácia nezávisle za účelom školenia.

Za triviálnosť stáže je zodpovedná organizácia pred jej uskutočnením.

Stáž môže mať individuálny alebo skupinový charakter a môže zahŕňať nasledujúce typy aktivít:

samostatná práca z počiatočných skúseností;

učenie sa profesionálnych a organizačných zručností;

rozvoj organizácie a technológie výroby, robot;

osud plánovanej organizácie je hrozný;

práca s technickou, regulačnou a inou dokumentáciou;

vykonanýa funkčné ob'yazkiv posadovykh osіb (ako svoevremenno vikonuchyy ob'vyazki alebo understudy);

osud medzi naradmi, obchodnými sustrichmi.

Na výsledky posluchovej stáže nadväzuje doklad o kvalifikácii v súvislosti s realizovaným doplnkovým odborným programom.

Okrem dokladov o kvalifikácii sa ustanovuje odsek 2 článku 60 federálneho zákona č. 273-FZ.

Kvalifikačné doklady vydáva suverénna Ruská federácia, ako inak ustanovuje tento federálny zákon, zákon Ruskej federácie z 25. júna 1991 č. 1807-1 „O jazykoch ruského ľudu“ „Federácia“ a sú označené pečaťami organizácie, aby sa zabezpečilo osvetlenie činnosti.

Za balíčkami na zvládnutie doplnkových odborných programov je doklad o kvalifikácii, ktorý samostatne zriaďujú organizácie, ktoré vykonávajú svoju odbornú činnosť.

V odseku 1 časti 10 článku 60 federálneho zákona č. 273-FZ sa uvádza, že kvalifikačný doklad potvrdzuje postup a pridelenie kvalifikácií na základe dedičstva dodatočného odborného vzdelania (potvrdenie Dostanete osvedčenia o pokročilej kvalifikácii alebo diplom o odbornej spôsobilosti rekvalifikácia).

S výhradou odseku 19 postupu sa kvalifikačný dokument predkladá na formulári, ktorý je chránený ako balík tlačených produktov, čo je znak akéhokoľvek nezávislého zariadenia organizácie.

Otázka 23. Aký je postup pri potvrdení formulárov dokladov o kvalifikácii?

Osvetľovacie zariadenie samostatne vypracúva postup na potvrdenie formulárov dokladov o kvalifikácii a konsoliduje tento postup s miestnym aktom organizácie.

S výhradou časti 15 článku 60 federálneho zákona č. 273-FZ majú organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávacie aktivity, právo prijať osoby, ktoré zvládli vzdelávacie programy, na ktoré sa vykonávanie programu neprenáša, aké osvedčenie, doklady o ukončení certifikácie av poradí stanovenom týmito organizáciami samostatne.

Výživa 25. Organizácia má právo vyhradiť pokročilú kvalifikáciu a poskytnúť osvedčenia o pokročilej kvalifikácii poslucháčom zo stredoškolského a postgraduálneho odborného prostredia Nya narodený v roku 2013?

S výhradou časti 2 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ sú pred zvládnutím ďalších odborných programov povolené:

1) jednotlivci, ktorí sa zaujímajú o strednú profesiu a (alebo) hľadajú osvetlenie;

2) jednotlivci, ktorí vykonávajú stredné povolanie a (alebo) hľadajú osvietenie.

V súlade s tým nie je povolené prijímanie načúvacích prístrojov na štúdium na DPP zo stredoškolského vzdelania, s výnimkou tých, ktorí začínajú so základnými programami odborného vzdelávania stredného odborného vzdelávania.

Výživa 26. Aké programy pre vyššiu kvalifikáciu budú od 1. júna 2013 využívať ministerstvá a rezorty?

V spolupráci s ministerstvami a rezortmi by sa mali vypracovať ďalšie odborné programy na vedenie evidencie za účelom vytvorenia štátneho tajomstva, ako aj doplnkové odborné programy v oblasti informačnej bezpečnosti.

S výhradou časti 8 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ, postup na dezagregáciu dodatočných odborných programov s cieľom odstrániť informačnú bezpečnosť z vlády zriadenej federálnym orgánom poslednej vlády, ktorý funguje v súlade s vývojom vládnu politiku a normatívne -právnu úpravu v oblasti informácií, v súlade s federálnym orgánom vikonavskej vlády v oblasti bezpečnosti a federálnym orgánom vikonavskej vlády, presadzovanou v oblasti protitechnického spravodajstva a technickej ochrany informácie ї.

Otázka 27. Aké dokumenty potrebujem získať, aby som sa mohol uchádzať o programy ďalšieho vzdelávania od ľudí z blízkeho a vzdialeného zahraničia?

1) Ak žiadateľ dostane doklad z pôvodnej hypotéky, zaistenia v rámci limitov Príkazu č. 1624-r zo dňa 19. júna 2013, je akceptovaný na rovnakej úrovni ako občania Ruskej federácie.

2) Cudzinci, ktorí žijú mimo kordónu, majú právo získať stredoškolské odborné vzdelanie, vysokoškolské vzdelanie a doplnkové odborné vzdelanie na rovnakej úrovni ako občania Ruskej federácie v záujme ich myslenia, boli povinní preniesť článok 17 ods. federálny zákon z 24. mája 1999 č. 99 - federálny zákon "O" mocenskej politiky Ruská federácia má byť domovom Ruskej federácie“ (časť 4 článku 78 federálneho zákona č. 273-FZ).

3) Medzištátne pozemky môžu byť poistené, podpísané Ruskou federáciou a inými republikami ZSSR.

Doklady o zahraničnom vzdelaní a (alebo) zahraničnej kvalifikácii uznané v Ruskej federácii podliehajú postupu stanovenému právnymi predpismi Ruskej federácie pre legalizáciu a prenos ruského jazyka y, pretože to inak neustanovuje medzinárodná zmluva Ruskej federácie. federácia (časť 13 článku 107 federálneho zákona č. 273-FZ).

Zásobovanie 28. Aká pečať sa používa na zapečatenie dokumentov vo vreciach na zvládnutie DPP?

Dokument, ktorý sa nachádza za taškami zvládnutého DPP, je označený pečaťou osvetľovacej organizácie, ktorá je pripojená k štatútu organizácie.

Stravovanie 29. Prenášame zodpovednosť za doklady o absolvovaní odborného rekvalifikačného programu, ktorý nám umožňuje vykonávať nový typ odbornej činnosti a potvrdiť zadanie novej kvalifikácie?

V súlade s odsekom 5 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ je program odbornej rekvalifikácie zameraný na rozvoj kompetencií potrebných na vytvorenie nového druhu odbornej činnosti, získanie novej kvalifikácie ї.

Pre lekárov, ak formu kvalifikačného dokumentu (diplom odbornej rekvalifikácie) určuje organizácia nezávisle, potom môžu existovať rôzne verzie dokumentov, v ktorých sú rôzne typy záznamov Anti:

pridelenie novej kvalifikácie (určená kvalifikácia);

pridelenie novej kvalifikácie (uvedenie názvu kvalifikácie) a vytvorenie nového druhu odbornej činnosti (uvedenie nového druhu odbornej činnosti);

vytvorenie nového druhu odbornej činnosti (zavedenie nového druhu odbornej činnosti) v hraniciach zrejmých predchádzajúcich kvalifikácií.

Organizácia nezávisle rozhoduje o formalizácii záznamov o odborných rekvalifikačných diplomoch.

Otázka 30. Aký znak a princíp možno použiť na označenie toho, že program odbornej rekvalifikácie sa realizuje a je členený v rámci hlavných vzdelávacích programov?

Týmto znakom je samozrejmosť výsledkov absolvovania odborných rekvalifikačných programov, ktoré zodpovedajú výsledkom prípravy (spôsobilosti) formulovaným vo federálnych štátnych vzdelávacích štandardoch odbornej prípravy a (alebo) programov základnej odbornej prípravy zameraných na rozvoj nových kvalifikácií.

Výživa 31. Aký je rozdiel medzi „elektronickými technológiami“ a „technológiami diaľkového osvetlenia“?

S výhradou časti 1 článku 16 federálneho zákona č. 273-FZ elektronické inovácie znamenajú organizáciu informačných činností na základe uložených informácií, ktoré sa nachádzajú v databázach a záznamoch, ktoré sa vyskytujú počas implementácie ľahkých programov, ktoré zabezpečujú spracovanie informačných technológií , technické vlastnosti, ako aj informácie a telekomunikácie opatrenie na zabezpečenie prenosu určených informácií prostredníctvom komunikačných liniek, interakcie vedcov a pedagogických pracovníkov.

Technológie diaľkového osvetlenia znamenajú osvetľovacie technológie, ktoré je dôležité implementovať z dôvodu stagnácie informačných a telekomunikačných opatrení pri sprostredkovaní (na uzde) a vedeckých a pedagogických pracovníkov.

Elektronické vzdelávanie si nebude vyžadovať vzájomnú spoluprácu medzi vedcami a pedagógmi.

Výživa 32. Jak v rámci federálneho zákona z 21. júna 2005. č. 94-FZ „O zadávaní zákaziek na dodávku tovaru, obchod a poskytovanie služieb pre štátnu a obecnú potrebu“ možno realizovať doplnkovými odbornými programami na základe vzájomnej spolupráce s dohodami štátnych orgánov Jednotný poslanec ministrov?

Manažér môže na technickom oddelení uviesť, že program sa realizuje vo forme opatrenia.

Pred podaním žiadosti Vikon uzavrie aj dohodu o celkovej činnosti osvetlenia a iných organizácií.

S výhradou časti 3 článku 16 federálneho zákona č. 273-FZ dohoda o strednej forme implementácie programov osvetlenia zahŕňa:

Je zrejmé, že text predchádzajúceho odseku dostal drukarskú milosť.

Rešpektuje sa časť 3 článku 15 federálneho zákona z 29. apríla 2012. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“

1) typ, úroveň a (alebo) priamosť osvetľovacích programov (časť osvetľovacích programov rovnakej úrovne, typu a smerovosti), ktorá sa realizuje pomocou miernej formy;

2) postavenie študentov v organizáciách zaradených do časti 1 tohto článku, pravidlá prijímania na vzdelávací program, ktorý sa realizuje náhodnou formou, postup pri organizovaní akademickej mobility študentov (pre tých, ktorí začínajú so základným odborným osvetlením programy) zvládnuť osvetlenie programu, ktorý sa realizuje pomocou hraničného formulára;

3) rozumieť postupu pri realizácii programu osvetlenia, ktorý sa realizuje doplnkovou formou, vrátane rozdelenia povinností medzi organizácie určené v časti 1 Ide o štatistiky, postup pri realizácii programov osvetlenia, charakter a rozsah zdrojov, ktoré používa organizácia kože, ktorá implementuje programy osvetlenia pomocou dodatočného okrajového formulára;

Výživa 33. Aký mechanizmus vytvára organizácia, ktorá vytvára odbornú a občiansku akreditáciu?

Pravidlá, potvrdené uznesením rádu, určujú postup na vytvorenie nezávislého systému hodnotenia efektívnosti práce organizácie, ktorá bude poskytovať sociálne služby, ktoré sa budú vykonávať na základe myšlienok verejných organizácií. , aktuálne spravodajstvo, masové informačné zdroje, špecializované ratingové agentúry a ďalší odborníci využívajúci metódu zvyšovania závažnosti robotov mnohých orgánov.

Organizácia.

Schválenie minimálne 800 odborných štandardov bolo dané dekrétom prezidenta Ruskej federácie zo 7. mája 2012. 597 „O prístupe k realizácii sociálnej politiky štátu“.

Na príkaz Ruskej federácie 29. novembra 2012. č.2204-r schválilo plán vypracovania profesijných štandardov na roky 2012 - 2015.

Ministerstvo školstva a vedy Ruska schválilo Harmonogram vývoja profesijných štandardov na roky 2013 – 2014 (zo dňa 9. júna 2013, č. DL-14/06), ktorý obsahuje 7 profesijných štandardov v oblasti vzdelávania a vedy:

učiteľ (pedagogická činnosť v predškolskom, základnom, základnom, strednom vzdelávaní) (učiteľ, učiteľ);

špecialista na zdravotnícke vzdelávanie (činnosť zo sociálnej a pedagogickej podpory študentov);

vykladach (pedagogická činnosť v odbornom vzdelávaní, doplnkové odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie);

špecialista v pedagogickej psychológii (činnosť s psychologickou a pedagogickou podporou študentov);

manažér organizácie osvetlenia (manažment v oblasti osvetlenia);

manažér vedeckej organizácie (riadenie vedeckého výskumu);

veda (vedecká (vedecko-výskumná) činnosť).

Výživa 35. Aký je mechanizmus vyplácania nákladov vojenských organizácií vojenským príslušníkom, ktorí pracujú v rámci experimentu v rokoch 2012 - 2014?

V časti 9 nariadenia sa stanovuje, že náklady na osvetľovacie zariadenia v rámci experimentu hradí Ministerstvo svetla a vedy Ruskej federácie v súlade s normatívnymi nákladmi na dodávku osvetľovacích zariadení. časť experimentu vzdelávacích služieb pre profesijné rekvalifikačné programy na báze strednej odbornej a na báze vysokej odbornej Na pokrytie problematiky dotácií z federálneho rozpočtu rozpočtovým a samosprávnym inštitúciám na určený účel je to v súlade s ods. inej časti 1 článku 78.1 Rozpočtového zákonníka Ruskej federácie predpísaným spôsobom.

V prípadoch, keď potreba odborného rekvalifikačného programu prevyšuje výšku štandardných nákladov na svetelné inštalácie v rámci experimentu svetelných služieb pre odborné rekvalifikačné programy na báze stredoškolského odborného vzdelania Na základe vysokej úrovne odborných vedomostí je výška požadovaných finančných sa vypočítava na hodnotu certifikátu vydaného majiteľom certifikátu (alebo) na iné fyzické (právnické) osoby sa vzťahujú zákony Ruskej federácie (časť 12 predpisov).

Výživa 36: Ako prebieha výber vojenských vojakov, ktorí sa majú prijať v rámci experimentu v rokoch 2012-2014?

Predpisy pre experiment uskutočnený v rokoch 2012 - 2014 boli potvrdené výnosom nariadenia Ruskej federácie z 21. mája 2012. č. 501 (ďalej len Nariadenia) a zavedené dňa 5. júna 2012.

Počas experimentu je potrebné zabezpečiť formovanie mysle najmenej 2 000 vojakov.

Výber vybraných príslušníkov vojenskej služby na účasť v experimente od začiatku formovania vybranej vojenskej služby na základe vydania národných registrovaných osvedčení sa vykonáva podľa tohto postupu: podľa kritérií, ktoré stanovuje Ministerstvo obrany Ruska, Ministerstvo vnútra Ruska, Ministerstvo daní Ruska a FST Ruska z počtu vojakov, ktorí absolvujú vojenskú službu, ako napríklad Nasledujúce výhody sú okamžite k dispozícii:

celkové náklady na vojenskú službu v kalendárnom prepočte budú 5 alebo viac skál, pretože vojenské osvetľovacie zariadenia budú mať teraz vysoké odborné a (alebo) stredné odborné vzdelanie;

prítomnosť príslušníka vojenskej služby, ktorý získava vysoké odborné alebo stredné odborné znalosti;

S výhradou časti 2 Ustanoveniami osvedčenia sa rozumie dokument, ktorý potvrdzuje právo zamestnanca na dodatočnú štátnu podporu na úhradu programu ďalšieho odborného vzdelávania mojej profesijnej rekvalifikácie (ďalej len program odbornej rekvalifikácie).

Osvedčenie sa vydáva oprávnenému príslušníkovi vojenskej služby, ak je uvedený zoznam orgánov špeciálneho skladu, vojenských jednotiek, lodí, zariadení, organizácií ozbrojených síl Ruskej federácie, iných vojenských síl a orgánov v poradí ustanovenom Ministerstvo obrany Ruska, Ministerstvo vnútra Ruska, Ministerstvo daní Ruska a Federálna colná služba Ruska (časť 3 nariadení).

Preskúmanie dokumentu

3 1. jar 2013 získal autoritu nového zákona o osvetlení.

Skúma sa pôsobenie výživy súvisiace s potrebou ďalšieho odborného vzdelávania.

Pojem „spôsobilosť“ je teda pevný.

Prostredníctvom toho sa odhalia výsledky školenia.

Opis dodatočných kvalifikácií podlieha rešpektovaniu. Množstvo ďalších odborných programov. Zápach valcuje životne dôležité orgány.

Konkrétne programy v oblasti obrany a bezpečnosti štátu, zabezpečenia zákonnosti a zákona a poriadku sú teda pripravované a schvaľované federálnou vládnou agentúrou, v záujme ktorých sa uskutočňuje školenie a vzdelávanie.

Pracovný program s doplnkovým odborným vzdelaním.

Chinniy

N. M. Zolotárová

DPO – doplnkové odborné vzdelávanie;

všetko osvetliť

Výživa 3. V základných pojmoch (článok 2 federálneho zákona N 273-FZ) je uvedený význam základných vzdelávacích programov.

Prístup k týmto zdrojom bude bezplatný.

Dodatočné odborné vzdelávanie tak môže spôsobiť priestupok.

V tomto prípade jednotliví podnikatelia, ktorí vykonávajú osvetľovaciu činnosť dôkladne, potom individuálne, majú právo nepodrobiť sa licenčnému konaniu osvetľovacej činnosti.

Pedagogickí pracovníci sú pridelení do profesorského a vzdelávacieho skladu pridelených organizácií (časť 1 článku 50 spolkového zákona č. 273-FZ)

Výživa 8. Aké je doplnkové profesionálne osvetlenie pre nepretržité osvetlenie skladu?

Snímka čítala „Federálny zákon N 273-FZ“.

Samostatným druhom ďalšieho vzdelávania je aj doplnkové odborné vzdelávanie.

Predkladám federálny zákon č. 273-FZ

Federálny zákon N 273-FZ sa zaoberá tým, že udeľovanie licencií na činnosti v oblasti osvetlenia sa vzťahuje na podtypy doplnkového osvetlenia.

, prenášaný samostatným vzdelávacím programom (časť 1 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ).

elektronické informácie

Výživa 15. Ak existuje dodatočné odborné školenie a ďalšie odborné školenie, ako môže organizácia dodatočného odborného školenia viesť aktivity na zvyšovanie povedomia pre DPP a organizáciu dodatočného odborného školenia

Výživa 16. Čo možno získať pred počiatočným procesom v organizáciách ďalšieho odborného vzdelávania, ktoré nevedie k ďalším stupňom a hodnosti?

Otázka 17. Vyžaduje sa vládna akreditácia pre ďalšie odborné programy?

Podľa zákona (článok 91 časť 1; článok 108 časť 5 odsek 5, článok 108 časť 7) sa hovorí, že po jeho prijatí budú verejné organizácie pôsobiť na základe predtým vydaných licencií. nový zákon.

Otázka 20. Aké výhody sú prezentované štruktúre dňa?

Otázka 21. Aký je stav praxe v oblasti doplnkového odborného vzdelávania?

Na výsledky posluchovej stáže nadväzuje doklad o kvalifikácii v súvislosti s realizovaným doplnkovým odborným programom.

Otázka 23. Aký je postup pri potvrdení formulárov dokladov o kvalifikácii?

Otázka 24. Stratím po 1. jari 2013 možnosť získať certifikáty?

Výživa 25. Organizácia má právo vyhradiť rozšírené kvalifikácie a poskytnúť certifikáty pokročilých kvalifikácií poslucháčom zo stredného a postgraduálneho odborného prostredia Nya 2013 roku?

Výživa 26. Aké programy pre vyššiu kvalifikáciu budú od 1. júna 2013 využívať ministerstvá a rezorty?

Otázka 27. Aké dokumenty potrebujem získať, aby som sa mohol uchádzať o programy ďalšieho vzdelávania od ľudí z blízkeho a vzdialeného zahraničia?

Zásobovanie 28. Aký druh pečate sa používa na pečiatkovanie dokumentov vo vrecúškach DPT mastered?

Výživa 29. Autorita sa prenáša na dokumenty, ktoré sú viditeľné za vrecami o zvládnutí odborných rekvalifikačných programov, ktoré umožňujú vytvorenie nového typu odbornej činnosti, potvrdzujú, že žiadna nová kvalifikácia?

Otázka 30. Aký znak a princíp možno použiť na označenie toho, že program odbornej rekvalifikácie sa realizuje a je členený v rámci hlavných vzdelávacích programov?

Výživa 31. Aký je rozdiel medzi „elektronickými technológiami“ a „technológiami diaľkového osvetlenia“?

Výživa 32. Ako súčasť federálneho zákona z 21. júna 2005 č. 94-FZ „O uzatváraní zmlúv na dodávku tovaru, poľnohospodárske práce a poskytovanie služieb pre štátne a komunálne potreby“ môžu byť doplnkové odborné programy implementovaná

Výživa 33. Aký mechanizmus vytvára organizácia, ktorá vytvára odbornú a občiansku akreditáciu?

Organizácia.

Výživa 35. Aký je mechanizmus vyplácania finančných prostriedkov vojenským organizáciám na výcvik vojenských vojakov, ktorí pracujú v rámci experimentu v rokoch 2012-2014?

Výživa 36: Ako prebieha výber vojenských vojakov, ktorí sa majú prijať v rámci experimentu v rokoch 2012-2014?

Pomôžte vám dosiahnuť výsledky

ďalšie odborné programy

Výsledky musia byť v súlade s normami organizácie (organizácie) a podnikovými normami.

ďalšie odborné programy

S.G. Stroganová (9) Moskovskij Letecký inštitút

Preskúmanie dokumentu

S.G. Stroganová (9) Moskovskij
Letecký inštitút