adsby.ru → Пори року

Гумор у усному публічному виступі. Мовний тренінг в освітній галузі Абсурдна обробка фотографій

Завантажити:


Попередній перегляд:

Тренінг для педагогів та спеціалістів ДНЗ

Мовний тренінг на тему «Гарна мова педагогів як якість ефективної професійної діяльності»

Укладач тренінгу: старший вихователь МБДОУ дитячий садок№1 с.Заповітне – Уколова Неллі Валеріївна


Кількість зустрічей: 2
Мета тренінгу: підвищити рівень розмовної мови, познайомити з базовими вправами для покращення дикції та формування гарної мови.
Аудиторія: доросла
Завдання тренінгу:
- знайомство та оволодіння мовленнєвою технікою;
- знайомство з ораторською майстерністю;
- навчитися коротко та точно викладати свої думки;
- Здобути впевненість у собі, підвищити самооцінку;
- Отримати емоційно - позитивний настрій від спілкування в групі;
Обладнання: кольорові картки (за кількістю людей), картки із завданнями, прості олівці.

Хід тренінгу:

Теоретична частина (представлена ​​у вигляді лекції)

1. Ознайомлення з аудиторією.(Кожен повинен привітати групу, побажавши доброго дня та представитися)
2. Пояснення мети та завдань тренінгу.
Нині стан російської переживає занепад, у зв'язку з зниженням інтересу до читання художньої літератури, вульгаризацією побутових розмов Це пов'язано як з віковим та освітнім розмаїттям учасників комунікації, штучним прискоренням темпу мовлення, так і з великою кількістю жаргонізмів, сленгу, іноземних слівта виразів. При цьому, досягнувши певного рівня розвитку, ділові людирозуміють, що основи грамотної мови повинні входити до освітнього мінімуму кожної людини. Чому?
Правильне і гарне мовлення вигідно відрізняє співрозмовника, даючи йому безперечний пріоритет у веденні розмови. Людина набуває впевненості у собі, розуміючи, що її приємно слухати іншим людям. Однак лише тривале і завзяте тренування мислення та мови допоможе Вам перетворити свій текст на послідовний та мелодійний виклад думок.
Якщо ви хочете навчитися правильно та красиво говорити, необхідно звернути увагу на техніку мови.

3. «Знайомство з поняттям «Техніка мови»
Техніка мови - Це, перш за все, правильне мовленнєве дихання, ораторська майстерність (правильно поставлена ​​дикція, артикуляція, поставлений голос), стислість і точність викладу думок, логіка мови.
4. Розповідь про техніку мови та її складові компоненти.

Техніка мови

Тим, кому якось спадає на думку «хочу говорити красиво», техніка мови надасть всі можливості для того, щоб зрозуміти, як розвинути гарну мову і покращити дикцію.
Техніка правильного дихання.Використовуючи глибокий вдих, Ви зможете застосовувати «підтримку дихання» в процесі вимови голосних і приголосних у повільному темпі, вимовляючи кожен склад і слово. Це створює передумови для оволодіння всіма відтінками російської мови.
Ораторське мистецтво.Плавність мови, хороша артикуляція, точна і звучна вимова змушують співрозмовника уважно слухати. Красива розмовна мова передбачає тренування за допомогою скоромовок, пошепки, навмисно швидкої вимови. Напевно, кожному в житті зустрічалися люди з приємним по тембру голосом. При цьому часто навіть не важливо було, що каже людина, починаєш слухати саме її чарівний голос. Вже доведено той факт, що низькі тембри голосу сприймаються на слух набагато краще, ніж високі, а у слухача низький голос викликає більше симпатії та довіри. Тому, коли розмовляєте, намагайтеся не сміятися верескливим сміхом і не підвищувати тон. Голос повинен литися з грудної клітки. Дуже допомагають придбати приємний тембр голосу співу пісень. Наявність музичного слуху у разі неважливо. Якщо робити це досить часто і регулярно, незабаром ваш голос почне звучати краще. Це також допоможе навчитися правильно дихати. Як правило, людям більше подобаються низькі голоси – і чоловічі, і жіночі. Отже, передусім треба навчитися розмовляти у нижньому регістрі. А ось підвищувати голос і тим більше зриватися на вереск не можна в жодному разі: це зробить вас зовсім непереконливим. Ось така несправедливість:
Чим більше ми намагаємося докричатись, тим менше нас чують!
Стислість, точність викладу.Тренуйтеся доносити свою думку лаконічно.
Логіка мови. При розмові необхідно стежити за логікою викладу думок, причинно-наслідковими зв'язками, без чого неможливе по-справжньому гарне російське мовлення. Логіка мислення та мови спирається на загальну освіченість та широкий кругозір.
Застосовуючи вправи для гарної мови, Ви зможете значно розширити коло спілкування, набути впевненості, навчитися мистецтва переконання та впливу на слухачів.

Практична частина

Вправи

Вправа 1
На Сході вважається, що дихання нижньою частиною живота є найефективнішою дихальною вправою. І ввести до свого денного раціону хвилин десять такого дихання буде дуже корисно. Дихальні вправи можна виконувати і сидячи за комп'ютером і стоячи. Дихання животом ідеальне для розслаблення.
1.Ось один із найпростіших методів зняття напруги – зробити кілька глибоких вдихів та видихів (вдих носом, видих ротом).
2.Вправа «Долоньки» - одна з вправ системи оздоровлення О.М. Стрільникової.
І.П.: Встати (сісти) прямо, показати долоні, при цьому лікті опустити, руки далеко від тіла не відводити - поза екстрасенсу. Робити короткий, галасливий, активний вдих носом і одночасно стискайте долоні в кулачки (хватальний рух). Руки нерухомі, стискаються лише долоні. Відразу після активного вдиху видих йде вільно і легко через ніс чи через рот. У цей час кулачки розтискаємо. Зробивши 4 короткі шумні вдихи носом (і, відповідно, 4 пасивні видихи, зробіть паузу – відпочиньте 3-5 секунд. Загалом потрібно виконати 24 рази по 4 короткі шумні вдихи-видихи).
3. Як вважають фахівці, вібрації, що виникають при активному виголошенні (співі) звуку «О», сприяють масажу серця. А звук "І" знімає невроз, зменшує почуття страху. Перевірте це на власному досвіді - у тому випадку, коли у вас ниє серце або ви відчуваєте почуття страху.
Вправа 2
- Продемонструйте групі за допомогою міміки та жестів різні почуття (на вибір): злість, зневага, цікавість, доброзичливість, здивування, нудьга, смуток, втома, страждання, насолода. Вибрати «чемпіона групи»
Вправа 3
Різні почуття(на ваш вибір) продемонструйте групі за допомогою міміки та жестів. Чи зуміють ваші товариші вгадати, що ви зображували?
Вправа 4
Визначте правильну постановку наголосу в словах: торти, подзвониш, дозвілля, договір, каталог, камбала, кухонний, взяла, дала, брала, дозвілля, жалюзі, меліса, партер, диспансер, інсульт, оптовий.
Торти», а не «торти», «зателефонуєш», а не «дзвониш», «дозвуг», а не «дозвілля», «договор», а не «договір», «КаталОг», а не «катАлог», « камбала», а не «камбала», «кухонний», а не «кухонний», «взяла», а не «взяла», «дала», а не «дала», «брала», а не «брала», « жалюзі», а не «жалюзі», «мелісса», а не «меліса», «партер», а не «партер», «диспансер», а не «диспАнсер», «інсульт», а не «інсульт», «оптовий», а не «Оптовий».
Вправа 5 «Імідж»
- Продемонструйте мляву, сутулу ходу або бадьору підтягнуту, спортивну.
Вправа 6
- Виберіть навмання будь-яку букву. Протягом п'яти хвилин придумайте речення, всі слова якого починаються з цієї літери. Наприклад, "Прокоп, Петро, ​​Прохор пішли шляхом простим".
Вправа 7 «Мій колір»
- Розкажіть без попередньої підготовки про те, як ви відчуваєте різні кольори, які віддаєте перевагу і чому? (Оповідання коротке)
Вправа 8 «Викиньте свої проблеми»

Рольова гра
Більшість людей постійно стикаються з різними проблемами виробничого чи особистого характеру. Вам пропонується вирішити проблеми сьогодні.
Кожен учасник формулює такі проблеми та записує свої проблеми на аркуші паперу. Потім усі комкають листки і викидають їх у кошик. Після того, як усі папірці зібрані, утворіть групи із двох осіб. По одній людині з групи виймають записки із кошика. Так, у кожної групи з'являється «витягнута» проблема, групі дається 3-5 хвилин, щоб записати та обговорити можливі її рішення.
Вправа 9 «Вибори»
Перед вами кілька персонажів: веселун, невпевнений у собі, грубіян, інтелігент, бізнес-леді, молода мама. Уявіть собі, що кожен з цих персонажів протягом хвилини проходить повз вас, прямуючи до зупинки. Ви стоїте та відрядно працюєте: збираєте підписи на користь «вашого» кандидата, отримуючи за кожний підпис відповідну плату. Вимовте лише одну фразу (максимум – дві), але таку, щоб людина зупинилася і підписала ваше лист. Що ви йому скажете? Група оцінює вашу винахідливість і вирішує, чи вдалося вам отримати підпис чи ні. Той, кому вдається зібрати найбільшу кількість підписів, виграє.
Вправа 10 «Вгадай» Моделювання голосу та тону
Нижченаведену фразу:
Хіба ви не знаєте, що ця людина тут більше не працює?
- Прочитайте послідовно наступним тоном: спокійним, злим, дружнім, уїдливим, керівника. Потренуйтеся кілька разів, а потім проаналізуйте у групі: які недоліки помітили ваші слухачі, чи голос завжди відповідав заданому тону?
Вправа 11 «Комплімент»
Учасникам дається кілька хвилин на роздуми. Завдання: вигадати по одному компліменту кожному учаснику. Компліменти не повинні повторюватись. Комплімент, що отримав, повинен обов'язково відповісти, які почуття викликав у нього той чи інший комплімент. Перемагає автор найкращих компліментів.
Вправа 12 «Мова – сенсація»
Придумайте жартівливу мову-сенсацію. Необхідно нафантазувати, уявити, «винайти» подію, якою ви могли б вразити, приголомшити слухачів. Перевірте по реакції аудиторії, чи вам її здивувати, викликати посмішку чи сміх.
Вправа 13
Згідні П та Б мають вибухову природу, що дозволяє тренувати м'язи дихального апарату.
Вимовте без голосу глухі приголосні, активно підриваючи їх:
п! п'є! п! п'є! п! п'є! п! п'є! ...
т! ть! т! ть! т! ть! т! ть! ...
до! кь! до! кь! до! кь! до! кь! …
Вправа 14
Наступну вправу промовте з голосом. Слідкуйте за активним виголошенням кінцевих глухих приголосних:
бу-бу-бу-бу-бу-бупп!
бо-бо-бо-бо-бопп!
ба - ба - ба - ба - бапп!
бе - бе - бе - бе - беп!
бі - бі - бі - бі - біпп!
б - би - б - б - би - бип!
Усі склади "біжать" до кінцевого "бипп". Слогосполучення закінчуються гарним вибухом на п

гу-гу-гу-гу-гу-гук!
го-го-го-го-го-гок!
га-га-га-га-гак!
ге - ге - ге - ге - гек!
гі - гі - гі - гі - гікк!
ги - ги - ги - ги - гикк!
ду-ду-ду-ду-ду-дут!
до - до - до - до - дот!
так - так - так - так - дат!
де-де-де-де-детт!

ди – ди – ди – ди – дитт!
Вправа 15
Вимовте без голосу низку спеціальних текстів, активно підриваючи глухі приголосні:
Прийшов Прокоп - кипів кріп, пішов Прокоп - кипів кріп, як за Прокопа кипів кріп, і без Прокопа кипів кріп.
На вулиці сніг біліє, червоніє і блакитніє. А сніг все летить, сяє, а сніг все летить і тане.
Зозуля кукує, кукує в волосінь: ку-ку! ку-ку! ку-ку!
Диктор Всесоюзного Радіо Юрій Левітан
Потім промовте ці тексти з голосом і простежте за активним звучанням вибухових приголосних, особливо наприкінці слів. Постійно контролюйте дикцію.
Вправа 16
Для відпрацювання чіткості та ясності виголошення приголосних звуків і слів корисно використовувати скоромовки, які побудовані на поєднанні приголосних звуків, важких для вимови. Читання скоромовок слід починати у повільному темпі, чітко вимовляючи у своїй кожне слово і кожен звук. Поступово прискорюйте темп, але стежте, щоб чіткість і ясність вимови не знижувалася.
Прочитайте скоромовки.
Прохор і Пахом їхали верхи.
Галка сіла на ціпок, палиця вдарила галку.
Від тупоту копит пил полем летить.
У бика біла губа була тупа.
Водовіз віз воду з водопроводу.
У Фені фуфайка, у Фаї туфлі.
На сім санів по сім у сани сіли самі.
Мати Ромаше дала сироватку з-під кислого молока.
Задзижчала бджола, дзижчала павука.
Луска у щучки, щетина у чушки.
Подальше закріплення гарної дикції здійснюється під час читання вголос поетичних та прозових текстів. При цьому спочатку необхідно продовжувати стежити за роботою губ, язика, нижньої щелепи, за виразним виголошенням голосних звуків (ударних і ненаголошених), за чітким виголошенням приголосних, але не допускати при цьому посиленого або підкресленого їх виголошення.
Кожна вправа відпрацьовується доти, доки вона не виконуватиметься легко і вільно, без особливої ​​напруги.
При роботі над дикцією необхідно враховувати правильне використання мовного диханнята голоси. Так, при проголошенні скоромовок необхідно правильно доносити їх зміст, доречно робити паузи, своєчасно добирати повітря.

Заключна частина тренінгу


Представники коштів масової інформаціїзмагаються між собою у здатності створити ажіотаж навколо якоїсь події, подати читачеві такі факти, які щонайменше викличуть у нього сильне бажання обговорити цю новину та розповісти про неї друзям. Але іноді в гонитві за сенсаціями журналісти буквально «перегинають ціпок», через що в пресі з'являються абсурдні, відверто кумедні і навіть шкідливі публікації.

Безглузді заголовки

В даний час заголовки новин в Інтернеті нагадують рибальські гачки: вони часто виглядають так, що змушують випробувати легке потрясіння і негайно ознайомитися з матеріалом, що ховається під цією назвою. Зрозуміло, ці помітні фрази можуть бути свідомо хибними або навіть відверто дурними, але сайти, на відміну від читачів, отримують від цього відчутну користь.

Справа в тому, що агрегати новин на кшталт Google або Яндекс в першу чергу враховують кількість переходів за посиланнями, а не ступінь достовірності та інформативності статті. В результаті зусиллями співробітників ЗМІ з'являються «геніальні» заголовки, які попереджають, наприклад, про те, що вже через десять років Земля припинить своє існування, повідомляють, що якийсь артист, який ще вчора був у доброму здоров'ї, несподівано помер, або повідомляють, що уряд раптом скасувало деякі важливі пільги населенню.

Але часом заголовок складається зовсім ненавмисно таким чином, що не спонукає серйозно поставитися до матеріалу, викликаючи, натомість, сміх і бажання помістити його в рубрику «безглуздих ляпів». Ось лише кілька прикладів, частина яких була помічена на авторитетних ресурсах:

Джон Гальяно дав перше тверезе інтерв'ю;

Медведєв після зґвалтування звільнив голову МВС;

Перше цього року сонячне затемнення можна було спостерігати цієї ночі;

У добрих батьків маленькі яєчка;

Готуючись до Євро-2012, міліція займеться проституцією.

Абсурдна обробка фотографій

За допомогою програми Photoshop можна творити воістину чудеса: перетворювати малопривабливе і старе обличчя на свіже і симпатичне, робити з повненького людини стрункішого, або, навпаки, з худого робити більш вгодованого. Які функції не мають сучасні фоторедактори! Однак і у такого, безумовно, позитивного явища є своя негативна сторона: мова йде про протиприродні знімки, що публікуються засобами масової інформації

Зокрема, один із таблоїдів розмістив фотографію, на якій сімейство Анджеліни Джолі та Бреда Пітта раптово обзавелося ще однією дитиною:

Інше вельми популярне видання, а саме, Playboy, мало необережність опублікувати знімок, безумовно, чарівної молодої жінки, єдиним недоліком якої стала відсутність пупка.

Ще одне відоме американське ЗМІ помилково позбавило жінку іншої, надзвичайно важливої, частини тіла – руки:

Хибні сенсації

Говорячи про безглузді й неправдиві публікації в пресі, не можна не згадати історію про «мертву бабусю в багажнику». Ця новина, яка поставила на вуха багато російських видань, уже кілька років блукає просторами віртуального простору.

Суть матеріалу полягала в наступному: сім'я у складі чотирьох осіб вирушила відпочивати з Липецька до Сочі, добиралися автомобілем. Дорогою одна із родичів, а саме, 77-річна бабуся, померла. Приїхавши на курорт, рідні покійної жінки документально оформили її смерть і на якийсь час залишили тіло в морзі міста Сочі, маючи намір поховати покійну в Липецьку.

Після відпочинку на морі сім'я купила експедиційний багажник, де розмістила труп бабусі, що померла, і закріпила його на даху машини, щоб таким чином транспортувати додому. По дорозі назад жителі Липецька зупинилися на нічліг в одному з кемпінгів на трасі в Ростовській області. Вранці повернувшись до автомобіля, вони побачили, що тіло покійної зникло. Пошуками трупа громадянки зайнялися правоохоронці.

Ця шокуюча історія поширилася за багатьма виданнями не лише Росії, а й України та деяких інших сусідніх держав. Липецький портал Gorod48, визнаний першоджерелом, при оприлюдненні матеріалу посилався на джерело в правоохоронних органів. Швидше за все, подібної події просто не було в принципі, оскільки в Липецькій області у правоохоронців жодних відомостей про інцидент не було, як і в Ростовській області, де нібито зникло тіло бабусі. Зазначимо, що історія з якоюсь померлою старенькою «кочує» в Мережі вже досить тривалий період, основні її факти можуть змінюватися і доповнюватися.

Відомий також інший резонансний випадок, масштаби наслідків якого ще більші. На початку поточного року світ облетіла звістка про знаходження вченими повноцінної дев'ятої планети Сонячна система, схожа на Уран або Нептун. Заява виглядала вкрай серйозною і справді сенсаційною: за всю історію астрономічних спостережень подібних відкриттів було лише два.

Якщо звернути увагу на цитату з публікації, то в очі одразу впадають очевидні неточності:

«У Сонячній системі знайшли нову планету. Астрономи виявили нову, дев'яту планету Сонячної системи. Відкриття зробили вчені Каліфорнійського технологічного інститутуМайкл Браун та Костянтин Батигін. Свою гіпотезу вони опублікували в Astronomical Journal. Планета X знаходиться за межами орбіти Плутона, а розміром приблизно з Нептун».

Виходить, що дослідники нібито знайшли цю планету, але все ще сумніваються в її реальності, судячи з ужитого терміну «гіпотеза». Оману читача вводить і зіставлення габаритів: «розміром приблизно з Нептун».

Важко переоцінити роль гумору у громадському виступі. Він доречний у будь-якій аудиторії. Вдало піднесені жарти добре запам'ятовуються, підвищують інтерес до промови та особистості оратора, мають у своєму розпорядженні аудиторію, знімають втому і напругу. Під час виступу за допомогою доречного жарту можна протистояти комунікативній агресії, нерідкій у недоброзичливо налаштованій аудиторії.

Існують різноманітні відтінки кумедного: гумор, сатира, іронія, сарказм. Згідно з визначенням філософа Ю. Борєва, гумор і сатира - це протилежні полюси сміху, між якими лежить цілий світ відтінків комічного. Гумор - сміх доброзичливий, хоч і беззубий, він хіба що закликає немає руйнації явища, а його вдосконалення. Сатира, на противагу гумору, цілком заперечує явище і закликає до його знищення. Іронія - це особлива форма емоційної критики, коли за зовні позитивною оцінкою прихована гостра насмішка. Сарказм найвищий ступіньіронії, це іронія сатиричної спрямованості, що викриває ідейного супротивника.

Ще Квінтіліан виділив шість причин, що викликають усмішку і сміх: вишуканість, граціозність, пікантність, жарт, гострота, добродушне кепкування.

Основну функцію жартівливої ​​мови відзначив основоположник вчення про оратора та ораторське мистецтво Ціцерон: "Оживляй мову гумором, тоді утримаєш увагу слухачів". У гуморі проявляються рівень культури мовця, особливості його віку, соціального статусута рівня освіти. Гумор дозволяє людині дистанціюватися від обговорюваної проблеми, завдяки чому той, хто говорить, може отримати контроль як над аудиторією, так і над собою.

Якщо оратор - людина дотепна, що має здатність не тільки сприймати і знаходити кумедне в навколишній обстановці та поведінці людей, а й створювати комічне, його шанси завоювати аудиторію збільшуються. Дотепність відбиває особливий склад розуму. Як стверджують сучасні психологи, це особлива властивість мислення, в якому можна виділити два основні компоненти - здатність до виборчих асоціацій та миттєвої критичної оцінки власної гостроти.

Майстром жарту, дотепного прикладу, іронічного обороту був чудовий лектор, історик В. О. Ключевський. Цікаво, що цей визнаний дотепник, чиї вислови ходили по всій Росії, готував свої "експромти" в тиші кабінету, акуратно їх записував і навіть нумерував, а потім ненароком вставляв у мова.

Відомий актор і один із найзнаменитіших оповідачів XX ст. Юрій Нікулін у книзі "Майже серйозно" зізнається, що він не вмів виступати публічно, але завжди любив розповідати анекдоти. І про що йому не доводилося говорити, він обов'язково "прикрашав" розповідь анекдотом. Цей прийом завжди мав позитивний комунікативний ефект, що дозволяє привернути співрозмовника до себе і переконати в чому завгодно. Комічний ефект виявиться дієвішим, якщо буде несподіваним для слухачів. Саме несподіванка та непередбачуваність фіналу і викликає сміх. І навіть старий і всім відомий анекдот, вставлений у мову доречно, слухають із цікавістю і сприймають як повноправний аргумент, що дозволяє схилити аудиторію до тієї чи іншої думки.

Гумор - це спосіб привернути до себе слухачів. Під впливом гумору у слухача змінюється сприйняття дійсності і, як наслідок, відбувається налаштування на того, хто говорить, здатного розсмішити, викликати позитивні емоції. Сміх як фізіологічна реакція розвиває пам'ять, іронічний приклад робить думку, що більш запам'ятовується. Сміх може оцінюватися не тільки як прояв веселощів та радості, але і як спосіб розрядки емоційної напруги, втоми. Будучи властивістю психіки, почуття гумору завжди соціально обумовлено і спрямоване: різна аудиторія по-різному сприймає одні й самі явища. Те, що є смішним для одних, може залишити байдужими інших або викликати в них роздратування. І це слід враховувати: головне, як кажуть французи, мати тих, хто сміється на своєму боці.

Гумор допомагає тому, хто говорить, перебудувати ставлення слухачів до того, що відбувається. Смішні історії, жарти, що ілюструють матеріал виступу, запам'ятовуються краще. Гумор має велике значення для засвоєння слухачами спокою, актуальної інформації.

При цьому важливо пам'ятати, що викликати сміх в аудиторії - не означає досягти успіху. Не варто будувати виступ цілком у гумористичному ключі: надмірне використання гумору може дратувати аудиторію. Слід також пам'ятати, що є випадки, які передбачають використання гумору. Російське прислів'я підказує оратору: "Горічі серця не насолодиш посмішкою". Є скорботні, трагічні теми, які відкидають можливість використання у виступі жартів та дотепів. Не рекомендується жартувати з того, що протиставляє оратора і слухачів. Так, чоловік-лектор, який жартує над слабкою статтю, в жіночій аудиторії не досягне успіху і, швидше за все, сприйматиметься агресивно. З публічної мови слід виключити іронічні висловлювання, що стосуються почуття національної гідності слухачів.

Гумор в усному виступі може з'являтися в різних формах - це можуть бути каламбури, гостроти, жартівливі афоризми, іронічні зауваження, веселі історіїта анекдоти. Можна запозичити жартівливі висловлювання у великих дотепників: Козьми Пруткова, Аркадія Аверченка, Сашка Чорного, Іллі Ільфа та Євгена Петрова, Фаїни Раневської, Марка Твена, Єжи Леца та ін.

Доречність – основна умова ефективності гумору. Доречні і, як правило, ефективні жарти оратора на свою адресу - це завжди має в своєму розпорядженні аудиторію. Використання жарту - кращий спосібпридушення ворожих випадів проти спікера. Якщо у відповідь на агресивне запитання чи зауваження виступаючий зумів пожартувати - перемога за ним. Вольтер точно зауважив: "Що стало смішним, не може бути небезпечним". Відомий приклад із досвіду спілкування зі слухачами поета В. В. Маяковського. Виступаючи на диспуті в Політехнічному інституті, Маяковський говорив про пролетарський інтернаціоналізм:

- Серед росіян я почуваюся російською, серед грузинів я почуваюся грузином...

Із зали пролунало задерикувате запитання:

- А серед дурнів?

Поет не розгубився і відповів:

– А серед дурнів я вперше.

Зал вибухнув сміхом та оплесками.

Цитати, натяки, мовна гра – основні засоби вираження іронії. Слід пам'ятати, що іронічне вживання слова чи висловлювання стає зрозумілим лише за наявності відповідної інтонації (будь-яке слово, вимовлене з іронічною інтонацією, може придбати протилежний сенс), а також нерідко міміки та жесту, які підкреслюють прихований зміст висловлювання.

Слід пам'ятати, що іронія може стати засобом мовної агресії(Див. гл. 13). Зла глузування, сарказм у публічному виступі перешкоджають встановленню доброзичливих відносин між оратором та аудиторією. Агресивне придушення слухачів не дозволяє виступаючому досягти поставленої мети. У той же час, самоіронія завжди є дієвим способом встановлення контакту з аудиторією. Людина, готова посміятися над собою, викликає симпатію і має більший авторитет, ніж той, хто не приймає сумнівів у своїй правоті.

Існує кілька заборон, які не слід порушувати при зверненні до смішним історіямв аудиторії:

  • - не рекомендується розповідати ті жарти та анекдоти, які погано знаєте чи невиразно пам'ятаєте;
  • - не слід використовувати жарти, які не будуть зрозумілі та приємні всім присутнім;
  • - якщо жарт виявився не зрозумілим аудиторією, щоб уникнути можливої ​​комунікативної невдачі слід зробити необхідне застереження;
  • - не слід жартувати тільки заради жарту, гумористичний відступ повинен не просто ставитись до теми виступу, а й розвивати її;
  • - ніколи не слід затягувати гумористичний оповідання;
  • - не слід сміятися над власними дотепами або робити після жарту тривалі паузи, чекаючи на сміх чи оплески.

Сміх викликає навмисно створювана оратором "стилістична несумісність", наприклад, нарочита урочистість у розмові про дрібниці. Подібним прийомом свого часу скористався знаменитий російський адвокат Ф. Н. Плевако, захищаючи в суді стареньку, яка вкрала копійчаний чайник. Відповідаючи прокурору, який закінчив обвинувальну промову словами про непорушність права власності, Плевако сказав: "Багато бід, багато випробувань довелося зазнати Росії за її більш ніж тисячолітнє існування. Печеніги терзали її, половці, татари, поляки. Двонадесять мов обрушилися на неї, взяли Москву. Все терпіла, все подолала Росія, тільки міцніла і росла від випробувань. Вбивча іронія перемогла формально-юридичну логіку прокурора, і старенька була виправдана.

Фахівці у сфері гумору виділяють кілька формальних прийомів створення комічного у громадському виступі (класифікація А. М. Лука).

  • 1. Глибокодумна пауза -це вміння у потрібному місці розірвати фразу чи зупинитися перед пропозицією, що створить кульмінацію оповідання. Так, Г. Гейне, відповідаючи на запитання, чи гарна пані Н., сказав, що вона схожа на Венеру Мілоську, додавши після паузи: "Так само стара і так само беззуба".
  • 2. Хибне протиставленняґрунтується на тому, що заключна частина висловлювання формально суперечить початку, хоча насправді посилює його. Сміх у цьому випадку – реакція на ошукане очікування. Прикладом може бути фраза Остапа Бендера з роману І. Ільфа та Є. Петрова "Дванадцять стільців": "Ніхто нас не любить, крім карного розшуку, який теж нас не любить".
  • 3. Помилкове посилення.Прийом помилкового посилення у тому, що заключна частина висловлювання формально посилює початкову, а, по суті, повністю відкидає чи спростовує її. Тут, як і у разі помилкового протиставлення, комізм виникає завдяки ошуканому очікуванню. У Дж. К. Джерома є така жартівлива фраза:

"Все має свої тіньові сторони, як сказав чоловік, у якого померла теща, коли в нього вимагали грошей на похорон".

  • 4. Доведення до абсурду.Прийом будується у тому, що думка співрозмовника у принципі приймається, та був знищується з допомогою якогось додавання чи застереження. Абсурдність висловлювання виникає внаслідок виникнення безглуздої ситуації, яка суперечить життєвому досвіду та повсякденному змісту. "Трактирний слуга був живим і вертлявим настільки, що навіть не можна було розглянути, яке у нього було обличчя". (Н. В. Гоголь. Мертві душі).
  • 5. Дотепність безглуздостібудується на висновку, який зовсім не випливає з обставин, на безглузду деталізацію будь-якого явища або процесу, на порушенні логічної послідовності. Порівн. знамениту фразу Марка Твена: "Чутки моєї смерті сильно перебільшені".
  • 6. Змішування стилів.В основі цього прийому невідповідність стилю та змісту мови або стилю висловлювання та обстановки, в якій воно робиться. Подібний прийом створення комічного особливо популярний при різноманітних перекладеннях, наприклад режисер М. Розовський так переклав на жаргоні стиляг зав'язку відомої казки: "Вовк, зі страшною силою хилячи лісом, зустрів чувиху в грандіозній червоній шапочці".
  • 7. Псевдоглибокодумство.Цей прийом використовується для вираження тривіальних думок за допомогою складних граматичних побудов або хитромудрих виразів. Порівн. афоризм Козьми Пруткова: "Мені в роздумі глибокому / Сказав одного разу Лязимах: / Що зрячий бачить здоровим оком, / Сліпий не бачить і в окулярах".
  • 8. Натяк.Вплив прийому досягається за рахунок умовчання або натяку на якесь невисловлене слово чи дію. Так, в одному з романів Е. Казакевича є така фраза: "Ідіть ви до... і він назвав дуже популярну в Росії адресу".
  • 9. Іронія.Іронія побудована на протиставленні сенсу та форми. За позитивною оцінкою того, що відбувається, приховано різко негативне ставлення до нього. Наприклад, в афоризмах К. Пруткова: "Тільки в державній службі пізнаєш істину" або "Побачивши справну амуніцію як ганебні всі конституції".
  • 10. Порівняння за неявною ознакою.Прийом порівняння за неявною (випадковою) ознакою дотепний при виявленні несподіваних властивостей у предметах, з якими проводять аналогію. Так, характеризуючи Ноздрьова, Н. В. Гоголь, між іншим, зауважує, що на ярмарку Ноздрьов купував: "...хомутів, курильних свічок, хусток для няньки, жеребця, родзинок, срібний рукомийник, голландського полотна, крупичастого борошна, тютюну, пістолетів, оселедців, картин, точильний інструмент, горщиків, чобіт, фаянсовий посуд..." Неважко помітити, що комічне будується на складанні ряду з різних, непорівнянних предметів, поєднаних за випадковою ознакою.
  • 11. Повторення як прийом дотепності.Цей незвичайний прийом побудований на багаторазовому повторенні одного й того ж слова або однієї й тієї фрази. Слово (фраза) вимовляється з різними інтонаціями, інколи ж зі зміною наголосу (наголосів). На цьому прийомі побудований фрагмент знаменитого діалогу пані, приємної в усіх відношеннях, і просто приємної пані в поемі Н. В. Гоголя "Мертві душі":

Тут просто приємна дама пояснила, що це аж ніяк не строкатий, і скрикнула...

  • - Так, вітаю вас: більше не носять оборок.
  • – Як не носять?
  • - На місце їхні фестончики.
  • - Ах, це недобре, фестончики!
  • - Фестончики, всі фестончики: пелеринка з фестончиків, на рукавах фестончики, енолетці з фестончиків, внизу фестончики, скрізь фестончики.
  • - Погано, Софіє Іванівно, якщо всі фестончики.
  • 12. Подвійне тлумачення.Подвійне (множинне) тлумачення слів, часто несподіване, викликає сміх. На цьому прийомі часто будується каламбур, наприклад: "Йшов дощ і два студенти, один в університет, інший у калошах".
  • 13. Парадокс та парадоксальна ситуація.Є звичні вислови, незначні, за несподіваною зміною яких змінює сенс сказаного, створюючи комічний, а в деяких випадках і філософський ефект. Майстром парадоксу був англійський письменникО. Уайльд: "Це жахливо важка робота - нічого не робити", "Єдиний спосіб позбутися спокуси - це піддатися йому", "Щоб бути природним, необхідно вміти вдавати".
  • 14. Мистецтво сміху передбачає як володіння різними прийомами дотепності, а й уміння донести жарт чи гостре слово аудиторії. Марк Твен якось згадував, що одна з його гумористичних оповідань чомусь викликала саму різну реакціюу різних випадках. Виявилося, все залежало від паузи перед останньою фразою оповідання. Якщо пауза витримувалася точно, публіка вибухала гомеричним сміхом. Якщо ж пауза виявлялася довгою, оповідачеві не вдавалося досягти подібності посмішки на обличчях слухачів.

Ще раз слід підкреслити, що, користуючись у мові таким дієвим знаряддям, як сміх, дуже важливо також дотримуватися почуття міри. Зловживання жартом, звернення до "застарілих" гострот може викликати лише прикрість аудиторії.

Після гри педагоги діляться своїми відчуттями, відповідають питання психолога: «Які почуття відчуває до вас дитина, коли ви у ролі обвинувача? Що хочеться зробити?

Вправа «Сонце»

Ціль- показати вплив манери говорити, ступеня емоційності висловлювань, поведінки, міміки на індивідуальне сприйняття дитини.

Матеріали: дитячі малюнки на тему « Зла людина», 3-4 листи ватману; маркери та фарби (для кожного учасника).

Психолог пропонує педагогам розділитись на три групи. Перша група вихователів – зі стажем роботи 20-25 років, друга група – зі стажем 10-15 років, третя група – молоді спеціалісти.

Кожна група бере лист ватман з намальованим посередині кругом (розмір не має значення). Завдання членів кожної підгрупи - домалювати коло, намалювати образ злої, кричущої, роздратованої людини. (Малювати фарбами.) Кожен член групи малює від створеного образу промінь і пише над ним закінчення фрази: «Я злюсь, кричу, дратую, поводжуся агресивно і ображаю своїх вихованців. Я поводжуся так, бо...»

Потім групи представляють свої роботи. (Першими запрошуються педагоги зі стажем роботи 20-25 років). Прочитавши всі фрази, написані над променями, їм потрібно проаналізувати причини агресивної поведінкидорослих по відношенню до дітей і сказати, що потрібно робити, щоб не травмувати дітей подібними реакціями та своєю поведінкою.

Далі учасники обговорюють, чому різні вікові категорії педагогів мають різні причини агресивної поведінки. Слід підвести членів групи до думки, що необхідна внутрішня робота над своїми вчинками, спільно намітити шляхи вирішення цієї проблеми.

Пам'ятайте, що правильність нашої мови, точність мови, чіткість формулювань, вміле використання іноземних слів, багатство індивідуального словника підвищують ефективність спілкування, посилюють дієвість усного слова. Вдосконалення своєї мови – завдання кожного з нас.

Аналіз даних, вивчення психолого-педагогічних умов дозволив нам визначити методичні рекомендаціїпедагогам ДНЗ, які дозволять їм ретельніше працювати над формуванням культури мовного спілкування в дітей віком дошкільного віку.

Наприкінці зустрічі ведуча роздає пам'ятки – рекомендації дотримання правил гарного мовлення.

Вправа 5"Імідж"
- Продемонструйте мляву, сутулу ходу чи бадьору підтягнуту, спортивну.
Вправа 6
- Виберіть навмання будь-яку букву. Протягом п'яти хвилин придумайте речення, всі слова якого починаються з цієї літери. Наприклад, "Прокоп, Петро, ​​Прохор пішли шляхом простим".
Вправа 7«Мій колір»
-Розкажіть без попередньої підготовки про те, як ви відчуваєте різні кольори, які віддаєте перевагу і чому? (Оповідання коротке)
Вправа 8"Викиньте свої проблеми". Рольова гра
Більшість людей постійно стикаються з різними проблемами виробничого чи особистого характеру. Вам пропонується вирішити проблеми сьогодні.
Кожен учасник формулює такі проблеми та записує свої проблеми на аркуші паперу. Потім усі комкають листки і викидають їх у кошик. Після того, як усі папірці зібрані, утворіть групи із двох осіб. По одній людині з групи виймають записки із кошика. Так, у кожної групи з'являється «витягнута» проблема, групі дається 3-5 хвилин, щоб записати та обговорити можливі її рішення.
Вправа 9«Вибори»
Перед вами кілька персонажів: веселун, невпевнений у собі, грубіян, інтелігент, бізнес-леді, молода мама. Уявіть собі, що кожен з цих персонажів протягом хвилини проходить повз вас, прямуючи до зупинки. Ви стоїте та відрядно працюєте: збираєте підписи на користь «вашого» кандидата, отримуючи за кожний підпис відповідну плату. Вимовте лише одну фразу (максимум – дві), але таку, щоб людина зупинилася і підписала ваше лист. Що ви йому скажете? Група оцінює вашу винахідливість і вирішує, чи вдалося вам отримати підпис чи ні. Той, кому вдається зібрати найбільшу кількість підписів, виграє.
Вправа 10 «Вгадай» Моделювання голосу та тону
Нижченаведену фразу:
Хіба ви не знаєте, що ця людина тут більше не працює?
- Прочитайте послідовно наступним тоном: спокійним, злісним, дружнім, уїдливим, начальницьким. Потренуйтеся кілька разів, а потім проаналізуйте в групі: які недоліки помітили ваші слухачі, чи голос завжди відповідав заданому тону?
Вправа 11«Комплімент»
Учасникам дається кілька хвилин на роздуми. Завдання: вигадати по одному компліменту кожному учаснику. Компліменти не повинні повторюватись. Комплімент, що отримав, повинен обов'язково відповісти, які почуття викликав у нього той чи інший комплімент. Перемагає автор найкращих компліментів.
Вправа 12
Придумайте жартівливу мову-сенсацію. Необхідно нафантазувати, уявити, «винайти» подію, якою ви могли б вразити, приголомшити слухачів. Перевірте по реакції аудиторії, чи вам її здивувати, викликати посмішку чи сміх.
Вправа 13
Згідні П та Б мають вибухову природу, що дозволяє тренувати м'язи дихального апарату.
Вимовте без голосу глухі приголосні, активно підриваючи їх:
п! п'є! п! п'є! п! п'є! п! п'є! ...
т! ть! т! ть! т! ть! т! ть! ...
до! кь! до! кь! до! кь! до! кь! …
Вправа 14
Наступну вправу промовте з голосом. Слідкуйте за активним виголошенням кінцевих глухих приголосних:
бу-бу-бу-бу-бу-бупп!
бо-бо-бо-бо-бопп!
ба - ба - ба - ба - бапп!
бе - бе - бе - бе - беп!
бі - бі - бі - бі - біпп!
б - би - б - б - бип!
Усі склади "біжать" до кінцевого "бипп". Слогосполучення закінчуються добрим вибухом на "п".
гу-гу-гу-гу-гу-гук!
го-го-го-го-го-гок!
га-га-га-га-гак!
ге - ге - ге - ге - гек!
гі - гі - гі - гі - гікк!
ги - ги - ги - ги - гикк!
ду-ду-ду-ду-ду-дут!
до - до - до - до - дот!
так - так - так - так - дат!
де-де-де-де-детт!
Вправа 15
Вимовте без голосу низку спеціальних текстів, активно підриваючи глухі приголосні:
Прийшов Прокоп - кипів кріп, пішов Прокоп - кипів кріп, як за Прокопа кипів кріп, і без Прокопа кипів кріп.
На вулиці сніг біліє, червоніє і блакитніє. А сніг все летить, сяє, а сніг все летить і тане.
Зозуля кукує, кукує в волосінь: ку-ку! ку-ку! ку-ку!
Диктор Всесоюзного Радіо Юрій Левітан
Потім промовте ці тексти з голосом і простежте за активним звучанням вибухових приголосних, особливо наприкінці слів. Постійно контролюйте дикцію.
Вправа 16
Для відпрацювання чіткості і ясності мови згодних звуків і слів корисно використовувати скоромовки, які побудовані на поєднанні приголосних звуків, важких для вимови. Читання скоромовок слід починати у повільному темпі, чітко вимовляючи у своїй кожне слово і кожен звук. Поступово прискорюйте темп, але стежте, щоб чіткість і ясність вимови не знижувалася.
Прочитайте скоромовки.
Прохор і Пахом їхали верхи.
Галка сіла на ціпок, палиця вдарила галку.
Від тупоту копит пил полем летить.
У бика біла губа була тупа.
Водовіз віз воду з водопроводу.
У Фені фуфайка, у Фаї туфлі.
На сім санів по сім у сани сіли самі.
Мати Ромаше дала сироватку з-під кислого молока.
Задзижчала бджола, дзижчала павука.
Луска у щучки, щетина у чушки.
Подальше закріплення гарної дикції здійснюється під час читання вголос поетичних та прозових текстів. При цьому спочатку необхідно продовжувати стежити за роботою губ, язика, нижньої щелепи, за виразним виголошенням голосних звуків (ударних і ненаголошених), за чітким виголошенням приголосних, але не допускати при цьому посиленого або підкресленого їх виголошення.
Кожна вправа відпрацьовується доти, доки вона не виконуватиметься легко і вільно, без особливої ​​напруги.
При роботі над дикцією необхідно враховувати правильне використання мовного дихання та голосу. Так, при проголошенні скоромовок необхідно правильно доносити їх зміст, доречно робити паузи, своєчасно добирати повітря.

Із досвіду роботи логопеда. Мовний тренінг на тему «Магія гарного мовлення»


Кількість зустрічей: 2
Мета тренінгу:підвищити рівень розмовної мови, познайомити з базовими вправами для покращення дикції та формування гарної мови.
Аудиторія:доросла
Завдання тренінгу:
- знайомство та оволодіння мовленнєвою технікою;
- знайомство з ораторською майстерністю;
- навчитися коротко та точно викладати свої думки;
- знайти впевненість у собі, підвищити самооцінку;
- Отримати емоційно - позитивний настрій від спілкування в групі;
Обладнання:кольорові картки (за кількістю людей), картки із завданнями, прості олівці.

Хід тренінгу:

Теоретична частина (представлена ​​у вигляді лекції)

1. Ознайомлення з аудиторією.(Кожен повинен привітати групу, побажавши доброго дня та представитися)
2. Пояснення мети та завдань тренінгу.
- Нині стан російської переживає занепад, у зв'язку з зниженням інтересу до читання художньої літератури, вульгаризацією побутових розмов. Це пов'язано як з віковим та освітнім розмаїттям учасників комунікації, штучним прискоренням темпу мовлення, так і з великою кількістю жаргонізмів, сленгу, іноземних слів та виразів. При цьому, досягнувши певного рівня розвитку, ділові люди розуміють, що основи грамотної мови повинні входити до освітнього мінімуму кожної людини. Чому?
Правильне і гарне мовлення вигідно відрізняє співрозмовника, даючи йому безперечний пріоритет у веденні розмови. Людина набуває впевненості у собі, розуміючи, що її приємно слухати іншим людям. Однак лише тривале і завзяте тренування мислення та мови допоможе Вам перетворити свій текст на послідовний та мелодійний виклад думок.
Якщо ви хочете навчитися правильно та красиво говорити, необхідно звернути увагу на техніку мови.

3.«Знайомство з поняттям «Техніка мови»
Техніка мови- Це, перш за все, правильне мовленнєве дихання, ораторська майстерність (правильно поставлена ​​дикція, артикуляція, поставлений голос), стислість і точність викладу думок, логіка мови.
4. Розповідь про техніку мови та її складові компоненти.

Техніка мови

Тим, кому якось спадає на думку «хочу говорити красиво», техніка мови надасть всі можливості для того, щоб зрозуміти, як розвинути гарну мову і покращити дикцію.
Техніка правильного дихання.Використовуючи глибокий вдих, Ви зможете застосовувати «підтримку дихання» в процесі вимови голосних і приголосних у повільному темпі, вимовляючи кожен склад і слово. Це створює передумови для оволодіння всіма відтінками російської мови.
Ораторське мистецтво.Плавність мови, хороша артикуляція, точна і звучна вимова змушують співрозмовника уважно слухати. Красива розмовна мова передбачає тренування за допомогою скоромовок, пошепки, навмисно швидкої вимови. Напевно, кожному в житті зустрічалися люди з приємним по тембру голосом. При цьому часто навіть не важливо було, що каже людина, починаєш слухати саме її чарівний голос. Вже доведено той факт, що низькі тембри голосу сприймаються на слух набагато краще, ніж високі, а у слухача низький голос викликає більше симпатії та довіри. Тому, коли розмовляєте, намагайтеся не сміятися верескливим сміхом і не підвищувати тон. Голос повинен литися з грудної клітки. Дуже допомагають придбати приємний тембр голосу співу пісень. Наявність музичного слуху у разі неважливо. Якщо робити це досить часто і регулярно, незабаром ваш голос почне звучати краще. Це також допоможе навчитися правильно дихати. Як правило, людям більше подобаються низькі голоси – і чоловічі, і жіночі. Отже, передусім треба навчитися розмовляти у нижньому регістрі. А ось підвищувати голос і тим більше зриватися на вереск не можна в жодному разі: це зробить вас зовсім непереконливим. Ось така несправедливість:
Чим більше ми намагаємося докричатись, тим менше нас чують!
Стислість, точність викладу.Тренуйтеся доносити свою думку лаконічно.
Логіка мови.При розмові необхідно стежити за логікою викладу думок, причинно-наслідковими зв'язками, без чого неможливе по-справжньому гарне російське мовлення. Логіка мислення та мови спирається на загальну освіченість та широкий кругозір.
Застосовуючи вправи для гарної мови, Ви зможете значно розширити коло спілкування, набути впевненості, навчитися мистецтва переконання та впливу на слухачів.

Практична частина

Вправи

Вправа 1
На Сході вважається, що дихання нижньою частиною живота є найефективнішою дихальною вправою. І ввести до свого денного раціону хвилин десять такого дихання буде дуже корисно. Дихальні вправи можна виконувати і сидячи за комп'ютером і стоячи. Дихання животом ідеальне для розслаблення.
1.Ось один із найпростіших методів зняття напруги – зробити кілька глибоких вдихів та видихів (вдих носом, видих ротом).
2.Вправа «Долоньки» - одна з вправ системи оздоровлення О.М. Стрільникової.
І.П.: Встати (сісти) прямо, показати долоні, при цьому лікті опустити, руки далеко від тіла не відводити - поза екстрасенсу. Робити короткий, галасливий, активний вдих носом і одночасно стискайте долоні в кулачки (хватальний рух). Руки нерухомі, стискаються лише долоні. Відразу після активного вдиху видих йде вільно і легко через ніс чи через рот. У цей час кулачки розтискаємо. Зробивши 4 короткі шумні вдихи носом (і, відповідно, 4 пасивні видихи, зробіть паузу – відпочиньте 3-5 секунд. Загалом потрібно виконати 24 рази по 4 короткі шумні вдихи-видихи).
3. Як вважають фахівці, вібрації, що виникають при активному виголошенні (співі) звуку «О», сприяють масажу серця. А звук "І" знімає невроз, зменшує почуття страху. Перевірте це на власному досвіді - у тому випадку, коли у вас ниє серце або ви відчуваєте почуття страху.
Вправа 2
-Продемонструйте групі за допомогою міміки та жестів різні почуття (на вибір):злість, зневага, цікавість, доброзичливість, здивування, нудьга, сум, втома, страждання, насолода. Вибрати «чемпіона групи»
Вправа 3
Різні почуття (на ваш вибір) продемонструйте групі за допомогою міміки та жестів. Чи зуміють ваші товариші вгадати, що ви зображували?
Вправа 4
Визначте правильну постановку наголосу в словах: торти, подзвониш, дозвілля, договір, каталог, камбала, кухонний, взяла, дала, брала, дозвілля, жалюзі, меліса, партер, диспансер, інсульт, оптовий.
Торти», а не «торти», «зателефонуєш», а не «дзвониш», «дозвуг», а не «дозвілля», «договор», а не «договір», «КаталОг», а не «катАлог», « камбала», а не «камбала», «кухонний», а не «кухонний», «взяла», а не «взяла», «дала», а не «дала», «брала», а не «брала», « жалюзі», а не «жалюзі», «мелісса», а не «меліса», «партер», а не «партер», «диспансер», а не «диспАнсер», «інсульт», а не «інсульт», «оптовий», а не «Оптовий».

Вправа 5"Імідж"
- Продемонструйте мляву, сутулу ходу чи бадьору підтягнуту, спортивну.
Вправа 6
- Виберіть навмання будь-яку букву. Протягом п'яти хвилин придумайте речення, всі слова якого починаються з цієї літери. Наприклад, "Прокоп, Петро, ​​Прохор пішли шляхом простим".
Вправа 7«Мій колір»
-Розкажіть без попередньої підготовки про те, як ви відчуваєте різні кольори, які віддаєте перевагу і чому? (Оповідання коротке)
Вправа 8"Викиньте свої проблеми". Рольова гра
Більшість людей постійно стикаються з різними проблемами виробничого чи особистого характеру. Вам пропонується вирішити проблеми сьогодні.
Кожен учасник формулює такі проблеми та записує свої проблеми на аркуші паперу. Потім усі комкають листки і викидають їх у кошик. Після того, як усі папірці зібрані, утворіть групи із двох осіб. По одній людині з групи виймають записки із кошика. Так, у кожної групи з'являється «витягнута» проблема, групі дається 3-5 хвилин, щоб записати та обговорити можливі її рішення.
Вправа 9«Вибори»
Перед вами кілька персонажів: веселун, невпевнений у собі, грубіян, інтелігент, бізнес-леді, молода мама. Уявіть собі, що кожен з цих персонажів протягом хвилини проходить повз вас, прямуючи до зупинки. Ви стоїте та відрядно працюєте: збираєте підписи на користь «вашого» кандидата, отримуючи за кожний підпис відповідну плату. Вимовте лише одну фразу (максимум – дві), але таку, щоб людина зупинилася і підписала ваше лист. Що ви йому скажете? Група оцінює вашу винахідливість і вирішує, чи вдалося вам отримати підпис чи ні. Той, кому вдається зібрати найбільшу кількість підписів, виграє.
Вправа 10«Вгадай» Моделювання голосу та тону
Нижченаведену фразу:
Хіба ви не знаєте, що ця людина тут більше не працює?
- Прочитайте послідовно наступним тоном: спокійним, злісним, дружнім, уїдливим, начальницьким. Потренуйтеся кілька разів, а потім проаналізуйте у групі: які недоліки помітили ваші слухачі, чи голос завжди відповідав заданому тону?
Вправа 11«Комплімент»
Учасникам дається кілька хвилин на роздуми. Завдання: вигадати по одному компліменту кожному учаснику. Компліменти не повинні повторюватись. Комплімент, що отримав, повинен обов'язково відповісти, які почуття викликав у нього той чи інший комплімент. Перемагає автор найкращих компліментів.
Вправа 12
Придумайте жартівливу мову-сенсацію. Необхідно нафантазувати, уявити, «винайти» подію, якою ви могли б вразити, приголомшити слухачів. Перевірте по реакції аудиторії, чи вам її здивувати, викликати посмішку чи сміх.
Вправа 13
Згідні П та Б мають вибухову природу, що дозволяє тренувати м'язи дихального апарату.
Вимовте без голосу глухі приголосні, активно підриваючи їх:
п! п'є! п! п'є! п! п'є! п! п'є! ...
т! ть! т! ть! т! ть! т! ть! ...
до! кь! до! кь! до! кь! до! кь! …
Вправа 14
Наступну вправу промовте з голосом. Слідкуйте за активним виголошенням кінцевих глухих приголосних:
бу-бу-бу-бу-бу-бупп!
бо-бо-бо-бо-бопп!
ба - ба - ба - ба - бапп!
бе - бе - бе - бе - беп!
бі - бі - бі - бі - біпп!
б - би - б - б - бип!
Усі склади "біжать" до кінцевого "бипп". Слогосполучення закінчуються добрим вибухом на "п".
гу-гу-гу-гу-гу-гук!
го-го-го-го-го-гок!
га-га-га-га-гак!
ге - ге - ге - ге - гек!
гі - гі - гі - гі - гікк!
ги - ги - ги - ги - гикк!
ду-ду-ду-ду-ду-дут!
до - до - до - до - дот!
так - так - так - так - дат!
де-де-де-де-детт!
Вправа 15
Вимовте без голосу низку спеціальних текстів, активно підриваючи глухі приголосні:
Прийшов Прокоп - кипів кріп, пішов Прокоп - кипів кріп, як за Прокопа кипів кріп, і без Прокопа кипів кріп.
На вулиці сніг біліє, червоніє і блакитніє. А сніг все летить, сяє, а сніг все летить і тане.
Зозуля кукує, кукує в волосінь: ку-ку! ку-ку! ку-ку!
Диктор Всесоюзного Радіо Юрій Левітан
Потім промовте ці тексти з голосом і простежте за активним звучанням вибухових приголосних, особливо наприкінці слів. Постійно контролюйте дикцію.
Вправа 16
Для відпрацювання чіткості і ясності мови згодних звуків і слів корисно використовувати скоромовки, які побудовані на поєднанні приголосних звуків, важких для вимови. Читання скоромовок слід починати у повільному темпі, чітко вимовляючи у своїй кожне слово і кожен звук. Поступово прискорюйте темп, але стежте, щоб чіткість і ясність вимови не знижувалася.
Прочитайте скоромовки.
Прохор і Пахом їхали верхи.
Галка сіла на ціпок, палиця вдарила галку.
Від тупоту копит пил полем летить.
У бика біла губа була тупа.
Водовіз віз воду з водопроводу.
У Фені фуфайка, у Фаї туфлі.
На сім санів по сім у сани сіли самі.
Мати Ромаше дала сироватку з-під кислого молока.
Задзижчала бджола, дзижчала павука.
Луска у щучки, щетина у чушки.
Подальше закріплення гарної дикції здійснюється під час читання вголос поетичних та прозових текстів. При цьому спочатку необхідно продовжувати стежити за роботою губ, язика, нижньої щелепи, за виразним виголошенням голосних звуків (ударних і ненаголошених), за чітким виголошенням приголосних, але не допускати при цьому посиленого або підкресленого їх виголошення.
Кожна вправа відпрацьовується доти, доки вона не виконуватиметься легко і вільно, без особливої ​​напруги.
При роботі над дикцією необхідно враховувати правильне використання мовного дихання та голосу. Так, при проголошенні скоромовок необхідно правильно доносити їх зміст, доречно робити паузи, своєчасно добирати повітря.

2024 adsby.ru - Загальноосвітній сайт