Иновации в логопедията. Иновационни технологии в логопед робот. Модулна технология

Галина Малишева
Победа на съвременните образователни технологии в логопед робот в предучилищна образователна институция

Победа на съвременните образователни технологии в робот на логопед робот в предучилищна образователна институция

Виходячи з осветлениенуждите на децата от групата, както и умовете, очевидни в предучилищното образователно заведение, в тяхната практическа дейност вицеристката офанзива на съвременните образователни технологии:

осветление

технологии и методи Meta vikoristannya

технологияи методи Описание

в педагогическата дейност Резултати vicorystannya

здрави

технологии.

1. Дихална гимнастика.

стимулират мозък на робот, Регулиране на невропсихичните процеси.

Право за дичани по отделни, фронтални, подгрупови възли по лексикални теми.

Силни и тривиални. Нижнеафрагмална дичаня, организираща движение по видиха. Разграничаване на орално и назално видиху.

2. Зорова гимнастика. Знам шпора от очите,

обучение за здравословна двигателна координация. Vikoristannya право на писане

заредени 10 минути роботи... Превенция на късогледство.

3. Релаксация. Осъзнавам спазъм, виждам, че съм неспокоен. Є в една стъпка роботи

към възела. Израствайте в ума на херуватите с ума си

контролирайте емоциите си, чувствайте се добре, вижте.

4. Мимическа гимнастика. Spriyak komunikatsii,

емоционално развитие. Посетете кожния възел,

пред огледалото, според наследството на някои устни инструкции. Голямото четене е имитираща картина.

5. Динамични паузи в същия ден

подвижен материал.

Развитие на чужди двигателни умения,

координация на рухив и мов, благородство на мязовите извори. Физически минути по лексикални теми. повишен патронаж,

Предотвратяване на счупване и плоскостъпие.

6. Гимнастика за пръсти. Развитие на други двигателни умения i

Инструмент за самообслужване, манипулиране на предмети, ръчен капацитет, отстраняване на несъответствия и неразположения. Крупотерапия, пясъчна терапия,

мозайка, масажни топки, игри със скоби, с рахункови пръчки. пряка пропорция на угар

развитие на дибной двигателни умения и движение.

7. Психогимнастика.

Децата са виразни

ruham, обучение на психомоторни функции, намаляване на емоционалния стрес. Ігри и етюди на възел. Развитие на емоционалната сфера,

отражения на сетивата.

8. Казкотерапия във Викон

артикулационна гимнастика. Нормализиране на мобилните двигателни умения,

емоционално развитие. Kazki по теми от речника на възел. Полипшена вимовных навичок.

9. Самомасаж на лицето i

палазова мускулатура. Стимулиране и активизиране

мязови тон. Комплексите са точно на възела,

като една стъпка роботи... Промяна на имитиращата мускулатура,

Формиране на тактилни възгледи, развитие на мов.

технология проблематично навичанеклон образователна дейност... Последният, най -ясен

Висуване пред вихованци на известните сгради. Активно овладяване на знания.

технологияконцентрирана навичаня. Колкото е възможно по -близо

към естествените психологически особености на човешката структура светилище . тематичен план... Загубено и универсално овладяване на материала.

""технологияразвиваща се навичаня. Разработване на специални функции и ползи за здравето. Организиране на образователно представяне

върху потенциала на детето. Разработване на всички компоненти в мобилната система.

технологияРазлични познания за оптималните умове

за откриване и коригиране на говорни нарушения. Възлагане на програми за деца

планиран ривнях. Чисто звук

достатъчен речник, граматически правилно стимулиран от предложения и видимост.

Едно от нововъведенията осветителни технологиие метод на проекта.

Як шоу практика, в останалата част от скалатаредица деца, които растат много трудно. Стандартизирани методи за корекция роботи с деца, Мисля, че е лошо, не очаквайте да дадете чист резултат. Във връзка с настоящото състояние на нещата има нарастващ брой ефективни форми и методи, необходимостта от включване в промяната Покрийтепредучилищна учителка по образователна дейност, scho vimag vicorystannyaпознаване и познаване на нови ситуации за тях, за разрешаване на нови проблеми.

Нашата инсталация е достъпна роботи според викторианската технологиядизайнерска дейност. За останалата част от рока в предучилищната образователна институция, хулиганът се реализира проект: „Приятели на шест крака бебе“, « Morsk_ торбиОхотски район ", "Здравето ми е безопасно", "Създайте екстремни пивночи", "Есен в Охотск".Съвместната дизайнерска дейност на спечелените дава на детето способността да експериментира, синтезира, рационализира знанията, да се развива творческо здравеаз мова.

Bagato Projects Wicked Capture And Dovgі Помогнете на Дитлахів. Участниците в проектите са в основното дете на старши до шкилно викуПо този начин проектният капацитет на децата в предучилищна възраст се развива активно в целия бизнес. Миришете, за да приемете проблема, да изясните мета, да създадете вибрация, необходима за постигане на резултата.

Така ранг, технологияпроектът, позволяващ virishuvati, е важен психо развитие дете в предучилищна възраст:

Разширете знанията на децата за нови умения, попълнете речника сами;

Уверете се, че съответства на звуковата страна на Movi;

Променете сградата на словосъздаване;

Формулиране на специалното качество на детето;

Насърчаване на общински съвети;

Стремете се към значителна положителна динамика в развитието на децата.

Протягане на рок във вашия роботиРазбрах офанзивата проект:

"Скоро на училище ми пидемо"

От гледна точка на Федералния държавен образователен стандарт към структурата на основните образователни програми за предучилищно образование, програмата за здравно образование „Здраве“ е насочена към постигане на целта за опазване здравето на децата и формиране на основата на здравословен начин на живот.

В процеса на корекционния роботизиран логопед социално -педагогическото значение на опазването на здравето на децата нараства. Изсипвам здравословни технологии във формата за хармония, творчески специалитетии подготовката на себе си за самореализация в живота въз основа на доброто здраве, като здравето. За това един от най -важните специалисти в логопедичната роботика е коренът на такава корекционно -образователна система, тъй като не просто детето е здраво, а че „умножава“ детето.

Децата с малки недостатъци, особено органичната природа, като правило търсят от единния си ред индикатори за физическо и невропсихично здраве.

Характеристики на физическото развитие:

• унищожаване на духа и гласа;
• влошаване на чужди и дибной двигателни умения;
• преливане и разливане на гъбесто месо;
• стоматомия на пищевината;
• Помнете показването в показателите на основните физически качества: сила, сила, спрейтозност;
• разрушаването на временната организация на рухов.

Характеристики на умственото развитие:

• разрушаване на оптически просторната практика;
• липса на респект;
• разлад памет (особено слухове);
• несъвършенство на целта;

Специалните характеристики включват развитието на тези процеси, като например да бъдат наблюдавани от учителя-логопед по индивидуални и подгрупови професии, както и въз основа на краткосрочни проблеми. И създаването на здравословни технологии за интегрирано инжектиране, както и постигането на стабилен, стабилен резултат в по -голям краткосрочен план.

Резултати от Ochikuvani:

• по -правилна дихания при деца;
• оформени пръсти на ръцете, загални двигателни умения;
• положителна динамика в развитието на всички страни на движението;
• видимостта на пружини и лопатки при деца;
• полипшена соматично здраве деца-речеви патолози;
• наместни бащи и учители по здравословни технологии при заетостта с деца.

1. В практическата си дейност имам застой здравословни технологии:

артикулационна гимнастика

Цената е без значение, а частта от логопедичната роботика е още по -важна.

За ясно изразяване се нуждаете от силни, пружиниращи и разпадащи се организми - мова, руини, небе.

Мета артикулационна гимнастика - манипулиране на основните ръце и пеещи позиции на органите на артикулационния апарат, които са необходими за десни вимовизвуци.

Редовното посещение ще помогне:

• полипсия на кръвоснабдяване на органи на артикулация и енергия (нервна проводимост);
• полишоп разкъсване на артикулационните органи;
• zm_tsniti myazovu система от movi, устни, sh_k;
• променя спастичността (напрежението) на артикулационните органи.

Дихал гимнастика.

Частта от оздравителния режим е неизбежна - дишал гимнастика, която е необходима за развитието и подобряването на гръдната клетка. Коригирайте дихотомичната гимнастика, като насочите движението на диафрагмата към закрепването на движението на диафрагмата (трябва да използвате най -правилния тип движение). Роботът се ръководи от развитието на сила, гладкост, тривиалност. Ключът към смисъла за подобряване на здравето е, че правилното поведение е необходимо за другия робот над корекцията на звука. Диханя се излива в звука, артикулацията и развитието на гласа. В допълнение, гимнастиката dichny е насочена към човешкия организъм и сложната лекарствена инфузия:

• повлиява положително в комуникационните процеси, като например играе важна роля при загуба на кръв, включително наследствена тъкан;
• с подновяване на увреждане в хода на заболявания на нервната регулация от страна на централната нервна система;
• Ще нарисувам бронхиалната дренажна функция;
• повторно увреждане на носа;
• Правилно развит в процеса на разболяване от деформацията на гръдната плоча и хребета.

Развитие на чужди двигателни умения.

Чим вище рухова дейността на детето, бурята да се развива по -интензивно. Уелнес паузи - физическите минути се провеждат под формата на игри насред натовареност.

Вонята се изглажда от нормализирането на месото, коригирането на грешните пози, паметта на поредица от румени действия, бързия отговор на устните инструкции. Съществуват и редица преваги за деца, които виждат, че логопедията е заета.

За деца от ONR Физическите минути са особено важни. Преговори за нови текстове с рушове, за да се лишат децата от по -четими, ритмични, емоционални, а също така да се развият при такива деца слух, уважение и памет, выработва координация и добри двигателни умения.

В такъв ранг, обмисляйки съветите в 2-3 чилини и развитието на екстравагантни двигателни умения и движещи се деца, можете плавно да ги доведете до началния елемент или етапа на заетост.

Развитие на други двигателни умения на пръстите.

Развитието на другите двигателни умения на пръстите на ръцете при краткосрочна заетост е особено уважително, тъй като е вид ефективност с розово и мобилно развитие, въртенето на основните елементи на ума, формирането графични бутони.

Рухите към организма и подвижността могат да се извършват чрез механизми, така че развитието на друга подвижност на ръцете се инжектира директно в развитието на мови. Към това пръстна гимнастикавиновни за заемането на мишки в нашата заетост с деца.

Да има деца отпред свободно развитиенасърчаване на лоша координация на динамичните двигателни умения на пръстите. Аз като наследство - мога да развия дисграфия (загуба на писане). Rukhu пръсти Як би pidgotu платформа за по -нататъшно развитие movi.

Изцяло издърпайте надясно с развитието на другите двигателни умения с изцяло дясно.

Су-Джок терапия.

Су-Джок терапия-стимулиране на високо активни точки на видимост към всички органи и системи, които се разпространяват по ръцете и краката. Притокът до спирните точки отнема около час, за да се извърви по оребрени пътища, килими с пръсти и т.н. При корейските професии се показва стимулиране на активни точки, които се разпространяват по пръстите на ръцете зад помощта на допълнителни приставки (торби, масажни топки, косми от планини, бодливи ролки). Ефективен и ръчен масаж на пръстите.

Зад помощта на културата - "Yizhachkiv" с пръстени, децата са като масаж на пръсти и вдлъбнатина, която е полезна инфузия за цялото тяло, засилване на имунитета, а също и за развитие на други двигателни умения на пръстите, усукване себе си.

Масаж и самомасаж.

Със систематичен масаж ще се подобри функцията на рецепторите на провинциалните пътеки, ще се приеме рефлекторната връзка на морбили с мозъка с музи и съдове. Вижте развиващия се масаж, vikoristovuvani в логопедичната практика:

• масаж и самомасаж на физическо лице;
• масаж и самомасаж на ръцете и пръстите;
• плантарен масаж (масаж на краката);
• vushnoy масаж (масаж в черупките);
• масажен ход.

Це масажът, как да победим от самото дете (порасна, подлитком), как да страдам от собствената си патология, е допълнително добавяне на допълнителна инфузия на основния масаж.

Мета на логопедичния масаж и самомасаж е стимулиране на кинестетичните реакции на езика, така че той да може да участва в робота на периферното устройство.

Показани за масаж:

• дислалия;
• Ризни видове дизартрия;
• alalii
• Невроза пристрастяване;
• Писляоперативен период с ринолалия;
• Определете тона на музите, за да произведете разрушителен глас.

Релаксация.

Релаксацията (вид латински. Релаксация - отслабване, отпускане) е знак за релаксация, който помага да се контролира познанието за психотичния стрес.

Viconannya relaxatsіynyhh има право да бъде още повече като деца, тъй като К. В тях има елемент на гри. Миризмата, на видимината на порасналите, е лесно да се намери трудно време за релакс.

Отпуснатите, увредени, неспокойни деца стъпка по стъпка стават все по -важни, уважавани и търпеливи. Децата са изплашени, издигнати, палави и уплашени, обичат вълнението, лошото отношение, свободата в умовете и мислите си.

Такъв системен робот позволява на тялото на детето да изхвърли излишъка и да се отърве от излишъка, като по този начин стане психически здрав.

Комплексът има право да се отпусне vikoristovuyutsya за новите деца контролират властта мускулен тонус, релаксация малки групи m'yaz_v. Умно се отпуска, за да помогне на едно дете да подремне, на онези, които - да концентрират уважението, да се грижат за него, да отпуснат музиката, необходима за коригиране на филми.

Психогимнастика.

Психогимнастиката, първа за всичко, е пряка до елементите на техниката на различни рафтове, до победоносните рушове на енергични емоции и други чувства и до обличането на навиче в много спокойно.

Психогимнастиката ще помогне на децата на долати бариери в спилкувани, по-красиви от тяхната интелигентност, познаване на психическия стрес, да, силата на себеизразяване.

Психогимнастика, която да ви помогне да отворите ума си за успешно новокожно дете. Коректността на прямотата за заемане, включително коригирането на рухови, подвижни, поведенчески проблеми, разрушаването на спилкуването, липсата на умствени функции. Времето, прекарано успешно в натовареното театрално представление, лога, всеки час на динамични паузи в натовареността и в сюжетно-ролевите игри.

2. Един от главния персонал на логопед, дете в предучилищна възраст, отговаря за организирането на развитието на съвременни технологии за младите хора (логопед, психолози, музиканти и др.)

Дългосрочен план на роботи с учители

P / p No.		условия
	Преговаряне на плана на робота с деца, как да се прехвърлят обажданията на учителя - логопед с учителите на MDOU	Протягане до рок
	Участие в педагогиката на MDOU и методически роботи.	Вересен - трева
	Осъзнаване на педагогическия екип с резултатите от развитието на децата.	1-15 вереска
	Консултация за вихователи "Стойка за развитие на децата" (резултати от развитието на децата във всички групи на MDOU).	пролетта jovten
	Чрез разширяване на съветите на членовете на педагогическия екип относно храненето, как да се ръководи разпределението на логопедията.	Протягане до рок
	Семинар-работилница: здравословни технологии в областта на модернизацията	Падане на листа
	Семинар-работилница за развитие на движението „Vikoristannya igor и правото за развитие на движението в зимните режимни моменти в предучилищната образователна институция“	гърда
	Консултация „Развитие на физиологични и mousy dikhannya”	много
	Консултация: „Развитие фонематичен слухдецата имат право на "	лутий
	Семинар-работилница „Игри и право за развитие на динамични двигателни умения с помощта на иновативни и здравословни технологии“	Березен
	Работилница: „Иновации и здравословни технологии в роботи за автоматизация и диференциация на звуците“	Квитен
	Звук: Резултати от корейските роботи	Трева

Дългосрочният план на бащите роботи

P / p No.	роботи zmist	условия
	Първи инциденти с бащи, анамнеза	хедър
	практическо удоволствиебащи - показващи артикулационни права.	жълтен
	Регистрация на информационния щанд за бащите	2 стр. в месеца
	Разследване на зборивите на Баткив консултации: "Vimogi, представен си пред movi ditini" (за всички групи) "Игри как ликуят и развиват мова".	вересови листа
	Консултация: "Показатели за свободно развитие на дете"	жълтен
	Работилница: „Домът на библиотеката с игри - познания за игри, игри, права и персонал за поправяне на нови от победите на иновативни и здравословни технологии“	падане на листа
	Семинар-работилница "Trenuєmo пръсти и развитие mova"	падане на листа
	Консултации за бащите: „Развитието на социалната среда зад помощта на специалните права“	гърда
	Консултация: „Развитие на здравните технологии“	много
	Работилница: " Иновационни технологиив роботи за автоматизация на звуците "	лутий
	Лектор за Баткив: „Предотвратяване на писменото движение“.	Березен
	Ден на отворените врати. Meta: помоли batkiv да разгледа	(вивторок четири)
	Як пидготуват дете преди училище. Необходимостта от унищожаване на разрушаване в предучилищния живот.	(вивторок четири)
	Zvitny movnoi ranok	трева

Учител - логопед GBOU CPMSS "Vidkritiy svit", GBOU d \ s # 2444; ГБОУ ЦО No 1446
Олена Ивановна Кабаченко, Наталия Александровна Кабаченко.

Педагогическа технология - все пак ново разбиране педагогическа наука... През 60-70-те години, стр. XX век vono asotsіyuvalosya главен ранг с метода на засаждане на TCO.

В предучилищния руски факултет разбирането за "педагогическа технология" има голямо разнообразие от начини, които могат да бъдат пренесени до големия брой образователни процеси и да се видят в педагогическите системи на образователния процес.

Във всяка педагогическа система "Педагогическа технология" е възпитател, подобно на съвместно с дидактически персонал. Аз, като дидактическа задача на учене и преподаване, педагогическата технология е начинът и начинът за нейното постигане.
В настоящия час разбирането за педагогическата технология се трансформира в педагогически речник. На първо място обаче има чудесно четене и четене.

• Технология-цената на приемане на прийоми, които се съхраняват в як-некоректни, майстерности, мистерия (tlumachny речник).
• Педагогическа технология - надмощие на психолого -педагогическите нагласи, която се основава на специален набор и състав от форми, методи, методи, приемане на нови умения; спечели организационно-методически инструментариум педагогически процес(B.T. Лихачов).
• Педагогическа технология - tse zmistovna технология на изпълнение първоначалния процес(В.П. Беспалко).
• Педагогически технологии - це описват процеса на постигане на планирани резултати в областта (И. Волков).
• Технологията е същността на майсторството, майсторството, служението, върховенството на методите за обработка, промяна (В. Шепел).
• Технология навчване - целият склад процесна част от дидактическата система (М. Чошанов).
• Педагогическа технология - моделът е обмислен във всички подробности педагогическа дейностот проектирането, организацията и изпълнението на първоначалния процес с безумните проблеми на комфортните умове за учени и преподаватели (В. М. Монахов).
• Педагогическата технология е цялостен системен метод за установяване, съхраняване и оценяване на целия процес на Победата и придобиване на знания за урахуването на техническите и човешките ресурси и техните взаимовръзки, така че да можете да зададете свои собствени формуляри на ЮНЕСКО за оптимизиране.
• Педагогическата технология означава системно надмощие и ред на функциониране на всички специални, инструментални и методически задачи, победители за постигане на педагогическите цели (М. В. Кларин).

Тим е час на дума, както дойде при нас от гърците, сякаш за да прецени склада на корена, той се корени в най -големия универсално победител: ТЕХНОС - изкуство, величие, логос - вченаня.
Авторът Борозинец Н. М., Шеховцова Т. С. е представил определянето на педагогическите (образователните) технологии като интегрирани знания за образователните методи на обучение на учителя. Системата е свързана с работата на учителя, която е насочена към възраждането на педагогическите училища, както и системното включване в практическата работа на проектирания педагогически процес.

Съвременната логопедия е в постактивната шега на благородниците, за да оптимизира процеса на стартиране и развитие на деца в новите етапи и във вековете образователни умовеТе са характерни за деца със специални образователни потребности.

Практиката на логопедията е много модерна в своите арсенали от технологии, насочвайки я към бърза диагностика и максимално корекция на младите хора.
За тях любезно се запознаваме с фахивците:

• Технология на речевата терапия по обстоятелства.
• Технология за корекция на звука.
• Технологията на формиране на движеща се дичаня в случай на разрушителни проблеми на произнасящата се страна на Movi.
• Технология на корекция на гласа при деструктивни проблеми на произносителната страна на Movi.
• Технология за разработване на интонационната странична лента.
• Технология на темпо-ритмичния аспект на движението.
• Технология за развитие на лексико-граматическата страна на движението.
• Технология на логопедичния масаж.

Работя върху кордона на педагогиката, психологията и медицината, логопедичните використови в моята практика, като адаптирам към техните нужди най -ефективните, нетрадиционни за нея методи и методи на науката, но и помагам на учителя да оптимизира работата.

Този метод не може да се разглежда в логопедията като самостоятелен, той мирише като част от преобладаващата технология и внася в духа на часа, нови начини на взаимодействие между учителя и детето, най-новия стимул, който да служи за началото на оживените умствени функции.

Така че, в настоящата логопедична практика, с наличието на умове, не е традиционно логопедичната технология да я използва активно:

• невропсихологични технологии,
• кинезитерапия,
• гидрогимнастика,
• Терапия с Sudzhok,
• гимнастика Стрелникова,
• симулатор на дичен Фролов,
• фитотерапия,
• аурикулотерапия,
• ароматерапия,
• музикална терапия,
• хромотерапия,
• литотерапия,
• имаготерапия,
• казкотерапия,
• хранителна терапия,
• нови модели и символи,
• активно участват в процеса на развитие на мултимедията с цел подобряване на развитието и развитието,
• Технологии за биологична обратна връзка

В края на деня, след час, в логопедичната практика губите най -ефективното и достъпно за съхранение на кутията.

Лексико-граматичната страна на децата от старшата предучилищна и по-младата училищна възраст на тези, които не се извиняватПреместването с помощта на една дума, един речник, както общо, така и по отношение на речника, се развива нормално.

• Бидни речник. Децата побеждават в активното движение, често имплантирани в страната на думите и думите.
• Неразумното и творческо значение на думите, като правило, се проявява в неволен поглед от речника и правилно живеят в движещите се думи, най -точният обрат е змията на номиналните странности.
• Трудни uzgodzhennya думи в думи и думи, тъй като те се въртят по невнимание правилно, за да решат края на думите.

Dosvіd робот на danoyu категорияєyu dіtey pokazuê scho navіt pіslya на курсовете korektsії и rozvitku movlennya at dіtey на добри diagnostichnimi pokaznikami, Je trudnoschі pov'yazanі Zi shvidkіstyu aktualіgoіyyuyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyuyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjcjЯЙЯ.

Във връзка с цимбалите, успоредно с натрупването, съхранението, изясняването на речника е виновен за виришуватися, не е по -малко важно: краят на ума за неговото активиране и актуализиране на гнусното задържане. И тук можете да се притечете на помощ на дидактична почва. Тази технология не осигурява специални умове за учениците победители и органично се вписва в робота за разработване на лексикални и граматически категории сред предучилищните и малките ученици от ONR.

Sinkwine от френския ход е изместен като "пет реда", строфа от пет реда. Дидактическото синхронизиране се основава на променящите се бик и синтактични задания на реда на кожата. Сътрудничество на дидактическо змийско вино под формата на вилно творчество, тъй като вимагае от автора е известно в информационния материал на най -важните елементи, здравина и кратки формули. Цялата доброта дори се изисква в ежедневието.

В този ранен час технологията на сгъване на синуейн се включва активно в психологията като ефективен инструмент за рефлексия и в роботиката за учители на ученици по специалности в училищата, защото е възможно да се научат знанията и да се развие здравето на образованието в училищата. Така че людин, какъвто не е известен от онези, които не могат да правят потапяне.

Уместността и покорността на преподаването на дидактически синхрон в логопедичната практика ще се обяснят със следното:

• Нова технология - за създаване на нови възможности; съвременната логопедична практика се характеризира с шокираща и нова ефективни технологии, Ще ви помогна да оптимизирате робота за учителя-логопед.
• Ще се впиша хармонично в робота с развитието на LGK и няма да унищожа системата syncwine, но няма да разруша системата, като й дам много патология и няма да унищожа логическото завършване.
• Опитвайки се да намеря и актуализирам речника, ще поясня отговора, за да разбера.
• С диагностичен инструмент учителят може да оцени нивото на усвояване на материала, предаден от детето.
• За да носите характера на сложна инфузия, не само да развиете mov, ale spriy, за да развиете VPF (памет, уваги, mislennya).

Правила за сгъване на дидактично синхронизиране

• първи ред - една дума идея за главата;
• друг ред - две думи, prikmetniki;
• третият ред - три думи, думи, как да се опише историята в тях;
• четвърти ред - фраза от decilkoh думи, която показва връзката с тези;
• p'yaty ред - думи, свързани с първата, които представляват деня от тези (може да има само една дума).

между другото
1. Лялка
2. Красива, влюбена.
3. Варто, седни, смей се. 4. Моята Лялка е най -красивата.
5. Играшка.

1. Машина
2. Бистрая, опъната.
3. Езда, obgany, galmaє.
4. Обичам да карам.
5. Транспорт.

1. Борд
2. Мокрий, студен
3. Капене, чукане, мигане
4. Не харесвам дъски
5. Вода

1. Заец
2. Билий, пухкав
3. Язди, витае, страхове
4. Играя заек.
5. Диви същества.

От насочените фасове може да се види, че за да се сгъне правилно мивката, е необходимо:

• майките имат достатъчен речников запас в рамките на тези
• за обществеността,
• разбираемо: една дума е обект (жив, не жив), дума-диа, слово-знак,
• вижте го правилно, помислете и попитайте за храна,
• uzgodzhuvati думи в речта,
• правилно формулирайте мисълта си с оглед на предложението.

Предната част на робота е от началото на мобилната база за сгъване на снега, която трябва да контролира програмите на леля Борис Филичев и Галина Василивни Чиркин и тази част на света, тъй като е необходимо да се развие развитието на лексиката -граматични категории на оптималния период.

Преди шоуто, дори и на първо място в света, по -големите деца в предучилищна възраст стъпка по стъпка се научават как да сгъват syncwine, те са в състояние да го коригират в бъдеще, за да подобрят обхвата на нещата, да подобрят качеството си.

Sinkwain може да спечели индивидуални и групови работни места, с една група или в две групи наведнъж. Децата могат да застрелят собствено потапящо гърло върху арката на хартията, но те не могат да се видят в очите на нашите създания. Можете да дадете робота за щанд за спиалността на детето и бащата: намалувайте обект и поставете мивка. Можете да бъдете vikoristani такива опции роботи Як:

• сгъване кратка разбивкаспоред готовия syncwine (от списъка с думи и фрази, които трябва да бъдат въведени преди склада на syncwine);
• korekts_ya и voskonalennya готови syncwine;
• анализ на ненадеждна синхронизация с цел задаване на дневна част (например синхронизация се дава без искане от тези - без първия ред, това е необходимо въз основа на съществуващата стойност);
• Правилно сгънете syncwine за фиксиране на лексикалните vivcheno.

Сгъването на syncwine определя процеса на овладяване на разбирането за нечестието, изучаването му за кратко, сякаш изкривява мислите ви, разширява и актуализира речника.

Sinkwine сгъване, канела за изграждане до анализ. Sinkwein vimag of the small vitrats of the hour, който е написан от организатора на прилагането на практически всички тези специални здравни (интелектуални, творчески, въображаеми).

В такъв ранг технологията „Дидактическо поглъщане“ хармонично е еднаква в трите елемента на основното осветителни системи: Информационно, професионално и особено организирано и може успешно да се използва в логопедичната практика.

литература
1. Акименко В.М. Нови педагогически технологии: начален метод. позибник. - Ростов н / а; изд. Fenix, 2008 г.
2. Акименко В.М. Развитие на технологии в логопедията - Ростов н / д; изд. Fenix, 2011 рок.
3. Акименко В.М. Movní руини при деца wіkom. - Ростов n / a; изд. Fenix, 2008 г.
4. Баннов А. Мислено наведнъж: Материали за обучение на читатели. - М.: INTUIT.RU, 2007.
5. Джин А. Прийоми педагогическа технология. - М.: Вита-Прес, 2003
6. Душка Н. Синквейн в развитието на развитието на предучилищното образование. Списание „Логопед“, № 5 (2005).
7. Терентьева Н. Синквейн по „Основната яма“. Литература. Списание "Първи септември", №4 (2006).
Електронни ресурси:
1. Бахман Е. В. синквейна в уроците по химия. Училище: ден след ден.
http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=410
2. Мордвинова Т. Синквайн на урока по литература. Фестивал на педагогическите идеи "Урокът" Откритие ".
http://festival.1september.ru/articles/518752/
3. Писане на syncwine и робот с тях. Елементи на иновативни технологии. Medb (Катедра по медицинска биология и генетика, KDMU).
http://www.medbio-kgmu.ru/cgi-bin/go.pl?i=2293
4. Педагогически речник
http://enc-dic.com/pedagogics/Pedagogicheskaja-Tehnologija-1271.html

Досвид при внедряването на иновативни технологии в практическите дейности

учител-логопед С. В. Тронева

в светлината на прилагането на FGOS DO.

Иновативното признание в съзнанието ми е „отрежете ръката си върху пулса“ на настоящата педагогика, а децата ми в предучилищна възраст, които ги виждат заети в речевия център на нашия DOP, са особено образовани за потребителите. volodinnya innovatsіynimi педагогически технологии- це вимоги на професионалната квалификация на учителя на XXI век!

На услуга на логопед съвременни технологииизмисля всички големи неща. Мирише, за да поеме максимално успеха на най -малките деца при децата, да служи за корена на приятелски емоционален фон, да бъде включен в робота, за да запази и активира увредените психични функции.

уместност

на децата разбитчесто имат нестабилна психика, имат нестабилна психомоционална позиция, намаляване на покровителството и висока степен на издръжливост. Логопедичната заетост за такива деца в предучилищна възраст е много важна. Победата в логопедичната практика на иновативни технологии е ефективно допълнение към най -популярните класически технологии и техники, разбити в средата на 20 век.

значение

Творчески разнообразно получаване на нови технологии в областта, системно и целенасочено насочване на порочността на практика, в зависимост от физическите и индивидуалните възможности на кожното дете, ефективен процес - развитие

Разбира се, ако децата са щастливи и bazhannyam отидете при заетите при "логопеда", пред факта, че проверката е добра. Е, можеш ли да провериш? Добавяне на нови умения към работното пространство на логопед, естетически проектирани, образователни дидактически обучаеми. Само така е възможно детето да zats_kaviti, да поиска диалог. Аз, лукаво, се смея! Усмихнете се rostashovuê на bazhannyam spílkuvatisya, dovіryatyu, отваряйки доброжелателен емоционален фон.

Осъществяване на приоритетните области на федералната държава стандарт за осветление Предучилищно образование, Ще бъда привлечен вниманието на децата постепенно и задълбочено и ще оптимизирам процеса на стартиране и развитие на деца.

В такъв ранг е процесът на корекционно-разработващи роботи за деца с рани в логистичния център предучилищна ипотекаспрежения към:

подобряване на физическото и психическото здраве на децата, тяхното емоционално благополучие;

развитието на приятелски умове развитието на децата до със специални функции;

корекции мовни porushen doshkílnyat;

промяна на мнението преди основна дейност;

формулирането и развитието на интелектуална и общностна компетентност на децата в предучилищна възраст.

Иновативните технологии, които съм взел от правителствената логопедична практика, се основават на приоритетните линии на Федералния държавен образователен стандарт на DO:

палмиране;

Технология на масаж на пръсти и ръце (с елементи за самомасаж);

"Су - Джок" - терапия;

Технологии на дървесина.

Игрови технологии;

Научно базирана технология за моделиране;

Мнемоника;

Информационни технологии.

Свръхексплоатираната визия на технологията не може да се разглежда в логопедията като самостоятелна, тя мирише като част от претоварената от часа технология и да внесе в тях духа на часа, нови начини на взаимодействие между учителя и детето , новият учител за учителя.

здравословни технологии

За обучението по логопедични студенти (индивидуална подгрупа или подгрупа) и познаването на духовете на мязовата сред децата-логопати, вицеритории-горско стопанство и други технологии се използват за контраста на професионалната релаксация. палмиране... Qia е право на древните, възможно е да се наложи на йогите. смучене кинезиологични вдясно(Комплекс Rukh) позволява активиране на полов акт при деца с техните обезумели деца, увеличаване на тяхната спешност към стрес, подобряване на тяхната ефективност, мислене за тяхното самоуважение. технологии масаж на пръсти и ръце, "Су - Джок" - терапия, Разширяване на проявата на настоящата фахивция за развитие на други двигателни умения.

Игрови технологии.

Игровите технологии са складова частпедагогически (образователни) технологии: задачи, игри, компютри, диалог, обучение. Проблемът със застоя на технологиите за игри в процес на осветлениев педагогическата теория и практика не е нова. Въпреки това, в системата Руско образованиеигровата технология donina се превръща в "иновативна технология".

Игрови технологии в проведената артикулационна гимнастика:

Преди тях се представят комплекси от артикулационна гимнастика в картини, разбити за инсцениране на всички групи звуци. С любимото ми момиченце - забавление с Yazichkдецата не се уморяват от Николас Робити артикулационна гимнастикаНапример, за едно и за едно и също нещо, можете да измислите правилните безсмислени ситуации на интелигентна игра.

игров позибник „Кубчета за артикули“,върху някои изображения ризни вижданадясно. Ditina хвърли куба и viconu надясно, yake vipalo youmu.

Мое авторски постибник „Забавна фотосесия“да бъде още по -подходящ за децата, ако вонята е нанесена върху техните собствени съчленени артикулации. Ditina vgaduє, за звука на датския начин на живот, опитайте се да го повторите и в един момент снимка в памет.

Игрови технологии, как да се забиете на етапа на автоматизация на звуците:

За да се автоматизира процесът на усъвършенстване на цикаво и динамично, е необходимо да се використува барвистичен и неформален дидактически материал, в неговата собствена коригираща логопедична практика да се практикува такъв звуков материал. По кожата карикатури и инструкции, например, „... клоунът Кльоп е малко на шега. Прочетете складовете на топки, вонята не падна, звукът (L) беше ясно забележим или „... помогнете на малката кола да облети цялата мрачност. Назовете складовете, ясно произнесете звука "L".

Bagatofunktsionalnyy posibnik "Весела глътка"- детето взема снимки по задания, звук и разпространение в края на деня, при липса на звук в думи. Над децата ще бъдат изпратени да поправят милостта при инсталирането на снимки.

Игрови технологии , фиксиране на етапа на звукова диференциация :

гра "Фонетична Рибалка"Можете да изберете начин за диференциация, както и за автоматизация на различни групи звуци. Когато различавам детето, ще видя картина-панделка, сякаш от диференцирането на звуците на присъствието в дайте думата, Ценя във "vidro" с писмо "всичко в едно".

Авторски пост "Чудо - дърво" -е необходимо да поставите малките (или есенните листа, снежните бури, в угар от едната страна на дървото) върху дървото от едната страна, например снимки със звук "P", със звук "L" . Pratsyuvati може да бъде едно дете, или два пъти, vikonuyuchi kozhen неговата zavdannya.

Играшка, като герой, добавя към мотивацията, игровата ситуация, момент на изненада. Един за обичащи деца - топка... За деца със съсипани хора, такива раки се дават принудително, като прехвърляне на топката от малко пространство (хвърляне, удряне на целта - „долонки“, опит за увиване на топката), пречупване и удавяне на топката. Вербални игри с топка-решаване на задачи за фиксиране на нови бутони в розов план въз основа на откриване и без да се разчита на умения, развитие на екстравагантни двигателни умения, инструмент за самоконтрол в случай на стартиране.

Технология на научния модел

Обработете развитието на фонематичната страна на хода звуков анализи синтез) позволяват познаването на децата със структурата на думата. Традиционната технология на научното моделиране позволява на децата да "бачат" звуци, думи, да извършват сгъването на звука по отношение на позицията на звука в думи, да представят характеристиката на звука в оригиналния му вид. Корейско развитие на робот за развитие на граматическа страна на развитието (формите на първата дума и създаване на думи, специфичните за приложението конструкции) поради установяването на специални схеми и модули в словесното развитие в процеса на развитие на развитието
Мнемоника

Корекцията на звука не е добра без роботи поради гъвкавостта на mov, тя разбира дублирането в такива видове изпълнение, като прехвърляне, запаметяване на стихове, скимери. Същността на мнемотехниката е, че върху кожата дума или малка дума излиза с картина (изображение). Победата в приемането на символична аналогия определя процеса на запомняне на децата. Мнемониката використи естествен механизъм (образна памет) мозък и позволява да се увеличи контрола върху процеса на запаметяване, запазване и добавяне на информация.

Информационни технологии

В моята практика аз активно използвам интернет ресурси, като основна цел на самосъзнанието. С цел да отговорят на стандарта на съвременната фахивция, те са създали мини-сайтове на всички портали в Интернет. На практическата дейност на виктористката презентация за деца и бащи, колеги в рамките на открити посещения (да вземем, социална проектна дейност с учителите на предучилищната образователна институция).

Стандартът на предучилищното образование е особено vimogi до силата на логопед. Щастлив логопед с гуша, който да носи положително отношение в спилкувани с деца, бащи, колеги, позволявайки им да осъществят добра комуникация, да устоят на стресови ситуации!

"Кръговете на здравето и дарбата да бъдеш на пръстите на ръката"

Сухомлински

Дълго време се наблюдава застой в движението от стъпката на срутване на пръстите (от поглед към близостта на движението на движещите се и зоните на ръфа в кората на главния мозък; Същото време, когато пръстите се изкопават от мимикрията, органът на артикулация се развива (мовата на детето е потресаваща, росмитията е неясна, нечистотата на вимови). Благодарен е, че пръстите на робота ще му помогнат да се развие да се движи и взаимодейства, да ограби положителния поток към цялото тяло като цяло. Посланието на детето на предучилищното дете беше любезно обвинено за важния ум за успеха на детето в училище.

В настоящия ден в корейската педагогика са разработени широка гама от нетрадиционни методи:

логопедичен масаж

movi масаж

Su -Jok - японска технология за масаж на пръсти

Самомасаж, триене на подложките на пръстите, повърхностите с кухи върхове с камъяни люспести торбички, масаж с космати върхове, шишарки, кора и кора. естествен материал

Фитотерапия - инфузия с помощта на lykarsk roslin

Ароматерапия - инфузия за допълнителни аромати

Музикотерапия - вливане на музика върху людин

Литотерапия - инжектиране на терапевтичен камък

Имаготерапия - театър

Лялкотерапия

казкотерапия

Sand -play - песъчинки с песъчинки

Хромотерапия - инфузия за допълнителен цвят.

Това е естествена и достъпна форма на дейност за кожното дете. Терапевтичният ефект на Гри е направен за първи път от швейцарския психолог и философ Карл Густав Юнг. Победата на неконвенционалните форми на роботи с деца -логопати върху добавки към академичните методи е описана от такъв як, -Евстигнеева,.

Гри с естествени материали-вода, храна, борови шишарки, кестени, жълъди, зърнени храни и други плодове и семена-да бъдат включени в готовия комплекс от здравословно развиващи се роботи за деца. Така че смрад:

Развийте тактилно-кинетична чувствителност и други двигателни умения на ръцете

Voskonaluyut визуално -простор на околната среда, много възможности - - Получаване на разширен речник

Допълнителна помощ за овладяване на инструментите за анализ и синтез на съхранение на звук

Позволете развитието на фонема и слух

Вземете развитието на звънещо движение, лексикални и граматически изрази

Допълнителна помощ с букви, овладяване на четения, букви

Познавайки моя стрес, помагайки на детето да се види, ще бъдем отвлечени на удобно място за нова среда

Развиване на дейност, разширяване на живота на дете, което се предава от учител на дете, което е близо до дете (принципът на достъпност на информацията)

Решетка с един погледи други естествени материали могат да се използват не само по улиците, бира и у дома, в детска градина, В стаята за логопедия. Поставете deyatsya вдясно.

- „Замислени малки“. Poklasta dolonі на pisok, затворете очи, вижте какво вино. Да виждаш очите, да реагираш, да виждаш (да виждаш деца). Зробит същото, обръщайки долината от другата страна. Разкажете ни за вашите виждания.

Разходете се с пръсти, дръпнете слон, яко малко слонче, яко бързо зайче.

Zalishiti vidbitki dolonok, юмруци, ребра dolon.

Създайте визерунки и бебета: сонечко, виелица, буквата А или цялата дума.

- "Разходка" с кожен пръст на дясната и лявата ръка през.

Оформление за избор в специален логически дизайн за структурата и размера на камък и естествени материали.

Начертайте фигурка по лабиринта на коловоза.

Викласт с дървени пръчки, кестени, жълъди, геометрични фигури, букви.

Може да е на повърхността на скърцането, например на клавиатурата или клавиатурата на компютъра, например складова структурадумите.

Писателят може да бъде използван за познаване на храна, предмети, камъни, жолуди, кестени, букви, ние приготвяме от пластмаса и заровени в средата.

Буквите на писмото са осеяни с ръбовете на вдлъбнатините.

Знайте, че сте въвлечени в писмото и поставяте складовете, думи от тях.

Можете да напишете думи към песента с помощта на това в букви, С пръст, с клечка отрежете дръжката. Pisok ви позволява по -добре да запазите покровителството на детето. Простите за поправка са по -прости, по -ниско на верандата. Това дава възможност на детето да се вижда като успешно.

- "Чоловичок". Десният и средният пръст на ръката "бигаят" според скърцането. Tsya вдясно ще помогне на децата със сгъваеми разбирания отгоре, отдолу, напред, назад, ливи, дясно, vivchit име пръсти.

- "Поппелюшка". Изпийте глътка жълъди и кестени. Разнообразие Дитина в две чаши.

- „раздвоена тема“. Дитин да помирише "виловити" от списъка с идеи обект (син квадрат, червоне коло и т.н.)

- "Зайците избягаха ли?" момиченце, за да помирише парка близо до къщичката от топлозеления звук. Начело на логопеда той води зайче зад фехтовката, биля, пред оградата, върху малкото зайче и т.н.

- "Дорижки". Учителят задвижва детето през фуниите с нарастващия размер на разпределението на буквите и видимостта на университета, широк път, по който може да мине магьосникът, зайчето.

- "Писочен Будиночок". Учителят предлага детето

стаи. Поставете cholovichka в стаята на представител на значението на даден звук в дума (ухо, средата, края)

- „Чуйте и повторете“. Гра, направо на клона слухови увагии памет. Учителят говори думи, а детето изслушва редица складове зад помощта на космати планини или кестени.

Крупотерапия.Сериозните крупи са прихову в своето величие редица възможности за развитие на други двигателни умения. Децата могат да се правят с малки пръсти, с пръсти на двете ръце, с малки лъжици с малък размер, клещи, с отворени и затворени очи. Най -общо, както следва:

Malyuvannya at kolorovoy tatsі. За голямо търсене закачете крупите на купа с купа. Начертайте копие сами. Smolder - zats_kaviti, вземете дете. Прокарайте пръст по крупата. Контрастна линия Weyde yaskrava. Когато размишлявате и оставяте на подноси, или в кутията с манови зърнени храни, можете да берете тънки пръчици или да мъркате с малки пръсти. Всичко може да бъде достатъчно малко: хаотични линии, бъгове, кола, паркани, хмари, спирали, индивиди. Pislya vikonannya кожа zavdannya pidnos може да бъде точно уплашен, повърхността на повърхността е станала позната. За някои деца е по-лесно да заобиколят шаблона и въз основа на този шедьовър, а за други е по-лесно да се завъртят върху готовите малки и да ги променят за собствено изследване. Можете да рисувате букви и цифри.

Сортиране на зърнени храни, разпределени в средата на църковни кутии, в малки буркани, купи, пълни с пластмасови танци с грах, квасол, боб.

Викладания геометрични фигуричрез точки на завъртане, wikkladannya, цифри, букви. - Vgaduvannya на точка, в yaku m_shechka лежат nasinnya, зърнени храни, зърнени храни, боб; Krym размишлявайки върху пайове, зърнени храни и боб ще бъде канела в масажа за долона на другия грах (навийте граха между лобовете от вътрешната и от другата страна; притиснете граха към масата и го увийте с кожен пръст).

Масаж с даровете на природата... Pristosuvannya за самомасаж. Зад помощта на космати планини можете да масажирате китките, ръцете, долините, пръстите. Bazhano майка на грах с голям размер, кръгла, dovgastoy форма, с гладка и гърбиста повърхност. Деяки полезни вдясно, тъй като е възможно да се посети с планини:

Ховати гори в стегнатата долина с една шепа, с помощта на ръцете си;

С пръстите на едната ръка „завъртете“ планините в средата на долината на ръката;

Разгортайте гори на повърхността на масата с кухи пръти, като пластилин.

За помощта на алинови и борови шишарки можете да масажирате ръцете, вдлъбнатините, пръстите, supravlyuchuu ruhu с текст.

Вдясно е "Боров конус".

Увиване на неравностите по дългите страни на ръцете за едногодишната и срещу едногодишната стрелка.

Завийте конусите между лобовете на колелото от яко в различни нишки.

Pidkidati неравномерно нагоре по хълма, хванете с две ръце, с една ръка, дясно - Вдясно "Smerekova bump".

С шепа ручи можете да видите една подутина, след това две неравности и да ги увиете в лобове.

Разточете бучката от дясната страна на дясната, лявата ръка.

Кръгове на ръцете с бучка между вдлъбнатините и силната страна на ръцете.

Як е виновен, че се държи като фахивети, как е да се практикува робот с търсене и преливане на естествен материал?

Има три правила за fakhivtsya diyut:

Priênannya на детето.

Картината, създадена от детето, има за цел да отмъсти за информацията за неговата вътрешна светлина и текущото състояние. Да видиш детето и проблема, да видиш ритъма на картината, да видиш неповторимия образен начин - през цялото време да влизаш в разбирането на разбирането. Има голямо разнообразие от теми и сюжети, които могат да се използват в сандвич или в татове със зърнени храни. Гледайки снимката на детето, фахиветата ще бъдат сами в своите две ипостаси. От едната страна има спящ видкритий мандривник, който е превъзходно цикаво, който се вижда в онази светлина, която е разтворила детето. Отстрани, мъдрец, който е прагматичен да знае истината.

Suvore dotrimannya професионална и чуждестранна етика.

Цялото правило е наведнъж и с общ ум за всеки вид професионална помощ на хората. Учителят не може, в присъствието на дете, да изпие статуетка от скрубер или „пул за пръсти“, за да събуди картина или оценка на преценката. Вътрешна светлинахората прекалено крещят и само суворе виждат етичния кодекс;

След като показаха на роботите, че победоносната психотерапия и Игор с първия естествен материал дадоха положителни резултати:

Децата имат емоционален фон;

Значително нарастващ интерес преди да вземат логопеди;

Децата виждат себе си като по -успешни;

В натоварени времена няма монотонност и нудга.

(Статията е подготвена от логопеда на GBDOU No 70)