Posebno obvestilo učitelja razredov
Uporaba informacijskega, analiznega in robotskega bralnega sistema storži
Organizacija občinske uprave
srednja šola št
sem. junak Radianska zveza A. A. Makoeva str. Chikola
Osmanoviy Irmy Borisivni.
1. Uvod
2. Pregled robota
3. Robotski sistem
4. Visnovka
5. Visnovok
Vstop
"Zaradi wihivati dobri ljudje, Treba kozhen dan z odsekom 10 rocky dati yom 4 lekcije - lekcija o zdravju, lekcija o ljubezni, lekcija o modrosti, lekcija o pratsi " Da brez ljubezni nihče ne potrebuje zdravja, modrosti, dobrega! Vsi ljudje, ki so nemi v svoji duši, ljubijo: svojega bližnjega, robote, njegovo dušo. "
pedagoški izkušnje mojega robota - 30 let.
V srednji organizaciji, ki jo sponzorira občinska vlada odhodne šole 1 im. A. A. Makoeva, vas Chikola, okrožje Irafsky v Severni Osetiji-Alaniji, že 26 let učim razrede.
Pratsyuyu zelo elegantno jedro 26 let in ne zavidam mojemu načelu: "Peščica sobivanja, inteligence in sprejemanja ljudi, hkrati športnost in ustvarjalnost, spolni odnos, neposreden razvoj, težave in težave
Otroka tako kot napako sprejemam zaradi njegovih slabosti in pomanjkljivosti, pragmatičnosti in temperamenta;
Rose, da bo srečni lyudin uspešen, če se intelektualno opravičuje in se zna ustrezno prilagoditi v malem svetu;
V redu ob isti uri sprejemam, da za otroke vikhovannya ni potreben velik um, ampak veliko srce, dobrota do duha, do spoznanja želje duše;
malo po malo, ne hitri rezultati, vidim male ljudi, ki razmišljajo in vidijo ljudi;
Hodim takoj z otroki po poti, odraščam, naenkrat in mi ni zaupano, prevzamem usodo samo in ne ometam.
Spoštujem se lahko pri srečnih ljudeh, ki jih imam v svoji ljubezni, pomembnih robotih in dveh podporah, brez katerih ne bo nič. Perche, tse gliboki, lepe tradicije naše šole, kot sem jo končal sam. Druga podpora zame bo oče. Brez njih ne bi mogel videti jaka Klasny Kerivnik.
Svoj sedež sem postavil v razred ene skupine otrok in očetov. Na moj pogled lahko najboljši kurikulum postane dobra Lanka, prijazen koordinator, nekakšna gradbena skupina.
Duša kožnih ljudi je zarodek lepega citata, nekoliko bolj rožnatega, ki leži v duhovnosti vikhovannye in izobrazbe, ki jo ljudje v teh šolah zavračajo. Vse vrste otrok. In dostojanstvo in šola sta bogati s tem, kar je isti vzgojitelj. Vesel sem, ti ljudje so v spomin na neizbrisen drs zasenčili modre besede pridigarja, tiste, ki so v spomin na čudeže najdenega in tople pomoči o kohanu razreda, stari šoli. Šola je trik, saj otroci ne dobijo le luči, ampak vidijo otrokovo duhovno in moralno obliko.
Ura se hitro spremeni, vzmetenje in pogled na ljudi se spremenijo, luči se spremenijo. Vsekakor nezavedna vloga učitelja, ne le kot osebe, ampak kot prenos znanja, kot mentorja, ki bi otroku pomagal iti v celoto.
Razumeti "šolo", ki je podobna latinski "shola" - pojdi. Jaz na prvem srečanju najnovejšega sestopa, najbolj poznanega v deželi otrokovega znanja, učitelja razredov. To mi je všeč, yak yogo Strokovno usposabljanje, Notranja in zunanja kultura, ljubezenski koraki do robotike in otrok, če bo uspešen v celotnem otrokovem življenju. Zato je posebnost učitelja razredov tako pomembna v izobraževalni šoli! Ne pozabim na bralca prvega otroka!
Sem učitelj in to pomeni, da je moja glava meta -uspešna v znanosti o koži. Neuspešna štipendija - proces menjave glav, spreminjanje napak v mornarici. Krym, v razredu glave je otrok, ki podcenjuje sošolce, skromen, zanič, neudoben v svojem. Ustrašijo me vsi, zato so fantje pogledali takega znanstvenika, ni jim bilo vseeno, ampak so se spraševali o sebi.
Njegov zavdannya bachu je v tem, da so v svojem življenju ljudje zelo ljubljeni, pošteni, aktivni in prijazni.
Glavno načelo mojega robota:
"Ditina - tse, pogum za vse, posebnost v vsem, dobra kakovost, riž in razstava, in ne samo učenje!" Shalva Amonashvili.
"Učenec ni kos opreme, ki ga je treba prižgati, ampak baklo, ki jo je treba prižgati." Plutarh
"Terpínnya in si prizadevaj, da vse zmelješ".
Pravilno pravi Robert Rozhdestvensky, da je poklic učitelja "poklic dela na dolge razdalje, najgolovščine na Zemlji". Vona da mobilnost, previdno in varno se dotika notranja svetloba otroci, pomagajte vam razumeti svoj pomen, neponovljivost in se, ko ste videli čudež močnega "jaz", čuditi luči na nov način, če veste in veste in spilnuyu iz sveta, da ne poginete v nov. Z eno besedo so družbeno uspešni ljudje.
Zame je še bolj pomembno, najprej za vse, poglej fantje samostrelke, shukati potrebujejo informacije, ugotovijo dejstva. Todi smrad ne preneha brati vse življenje, prav iz tvojega poklica, vara mene in sebe. Lev Mykolayovich Tolstoy je zapisal: "Znanje je samo todi znanje, če zavdyaki napolniš za ta namen, in ne spomin ....".
Uzagalnennya do robotov
Otroci so kot občutljivi, razburljivi. Treba mu je podariti vso moč in ljubezen njegove duše, obenem brati z njimi, živeti v upanju in v svetovih. Tilki todi otrok bralcu odpre svojo dušo in resnično vsa njena upanja.
Skupaj z otroki sem zelo uspešen pri uspehu kože in premagujem napake in napake.
Vsak otrok iz narave je talanovit in moja naloga je pomagati talentu, da se razbije. Za celoten vikaristični razvoj poti: igre, spori, zaposlenost z ustvarjalnostjo, tekmovanja, elegantna leta, kolektivna ustvarjalna pomoč, kviz. Otroci in otroci sodelujejo pri bralnih natečajih, sestavljanju vodnikov in slik, tekmovanjih in konferencah, spartakiadah mladih šolarjev in osvajajo nagrade.
"Kožni otrok - posebnost".
Tsiu tamnitsyu vidkriv Vasil Sukhomlinski. Za vse je kriv duhovni duh. Na eni strani je darovalec svetlobe morja, na drugi strani pa otrok. Ista ideja o "samoocenjevanju šolarja", kot dodatnem pripomočku otrokom pri samoodločbi, je lahko zavedla, mati pa sem se spraševala, pravilno ocenila situacijo, ki je bila izrečena in sprejela rešitev .
Učitelji razredov imajo poseben čas za razmislek: kako naučiti lekcijo, kako se smejati, kako izgovoriti besedo v urotih, kako prvošolček odpre oči in reče: oh, kako čudovit učitelj Stojim pred seboj.
otroci mladi vik napačno razlagajo slike. V učilnici dajem moč razmišljanja in ne "pametno, pametno, ne dvigujem rok." Dala sem to hrano, v kateri to ni mogoče, vendar morate razmisliti o tem. Os v razredu i shukaêmo, šepeta in viríshuêmo. Ustvarjam situacijo uspeha, udobja in užitka z otroki. Obožujem humor. In otroci ljubijo bralce s humorjem. Smrad brez humorja, brez smeha, brez veselja ne moreš živeti.
Pri pouku želim poleg samopotrjevanja poznati tudi prisotnost otroka.
Posebno pedagoško zanimanje zame predstavlja zmaga sodobnih tehnologij, saj je smrad namenjen razvoju in izvajanju zdravja. V zgodnjih fazah pouka in obiskov po vstopu, viktoristične informacijske in komunikacijske tehnologije.
Pratsuyuchi v mlajših razredih se bomo osredotočili na ekipo, ki bo postala naša znanstvenica, če odrastemo. Svychayno no, mi mríê o tistih, ki smrdijo, so znani, vidpovidalni, ustvarjalni ljudje. Danes ni dovolj ohraniti izobrazbe šolarjev z vso količino znanja, pomembneje je, da se ga naučimo brati.
VA Sukhomlinsky je zapisal: "Ni krivo graditi do neprekinjenega kopičenja znanja, dokler se ne spomni spomina ... Želim, da otroci odraščajo z mandati, da jih vidijo kot ustvarjalce po vsem svetu."
V provincah zveznega državnega izobraževalnega standarda druge generacije v pohatkov_y šola Tisti, ki so krivi, vedo, da otrok ni le branje, rakhuvati in pisanje, za katerega je popolnoma uspešno poučevanje naenkrat, tudi če je kriv, sta dve skupini novih mrtvi. Do prvega obstaja skupina vsestranskih voditeljev, ki so lahko osnova mojega znanja: nasveti o reviziji ustvarjalnih podjetij in nasveti o šali, analizi in interpretaciji informacij. Na drugo-oblikovanje motivacije pri otrocih do začetka, pomoč pri samoorganizaciji in samorazvoju.
Osnova sodobne učinkovitosti v obstoječih standardih Zveznega državnega izobraževalnega standarda druge generacije temelji na sistematičnem pristopu v novih tehnologijah zaradi trenutnega stanja inovacij. Na to lahko vpliva formula "učinkovitost-posebnost", recimo "učinkovitost Yaka, takšna posebnost" in "drža določene stopnje posebnosti". UD je postal dzherelom notranjega razvoja šolarja, oblika joga ustvarjalno zdravjeі posebnosti.
Na storžu začetek skale Opravil sem zagonsko diagnostiko, zato sem poznal glavne težave, značilne za večino znanstvenikov, in pravzaprav načrtoval robotski sistem, ki bo zagotovil posebne in metapredmetne rezultate. Imajo jasno odejo namena robota glede na obliko UUD skozi temo razvoja, izvenšolske dejavnosti, shranjevanje oblikovalska tehnologija, tehnologija produktivno branje, Skupinski roboti, roboti v parih.
Robot je po obrazcu UUD sledil žaljivemu algoritmu:
načrtovanje,
oblika,
diagnostika,
Korigacijski načrt,
Pidbir Zavdan,
refleksija
Kot sem že rekel, nevladna organizacija FGOS v smislu rezultatov obvladovanja osnovnih izobraževalnih programov in posebnosti, metapredmetnih in predmetnih rezultatov, da na koncu dermalne četrtine in začetne skale v razredu z razvojem posebnega razvoja pretvorbeni roboti... Sistem diferenciranih stavb predstavlja znanstvenikom prostor za samostojno izbiro stavbe in označbo izvedbe, ki ustreza stopnji njihove priprave.
Poleg tega sem zaradi izboljšanja kakovosti izobraževanja prvošolcev naslednjih predmetov, Vikoristovuvavsya Monitoring, ko sem šel v Vimog k rezultatom obvladovanja osnovnih svetlobni programi po zveznem državnem izobraževalnem standardu druge generacije, odvisno od rezultatov... Metodologija poučevanja (Іnstrumentarіy) - raven znanja o predmetu, posebnosti učiteljeve previdnosti, nadzor vida, preizkus ...
Proces obvladovanja znanja s strani znanstvenikov je individualen, saj sem začaran razvoj diagnostike, ki nadzoruje robota na ravni, saj je treba izboljšati kakovost pouka o kožni znanosti.
Prav tako so se za namene določanja rezultatov zgodnjih in poznih nastopov učencev prvega razreda pri očetovih ograjah odločili, da bodo v prihodnosti ustvarili portfelj za znanstvenike kot dober stimulans za prvo dejavnost v prihodnosti.
Letna socialna podpora za Sem ustvarjalna Zato v svoji pedagoški dejavnosti zelo spoštujem te težave, še bolj pa se zdi, da je učitelj kože pomembno obdobje pri razvoju in razvoju posebnosti cob obdobje navchannya. Isti tsei vík naybіlsh bo spodbujen k razvoju in razvoju otrokovega ustvarjalnega zdravja. Otroci mlajše šole jih bodo najverjetneje videli, so čisti in zdravi.
Z namenom ugotavljanja interesov znanstvenikov za udeležbo na vsakodnevni dejavnosti v naših šolah za očete prvega razreda in za njihove otroke se opiuvalniki predlagajo, glede na rezultate takšnih krogov, skupine otroci so bili oblikovani tako, da upoštevajo interese.
Zaporedna dejavnost v razredu je organizirana tako, da ni zagotovljeno ravnovesje med rukhovo - aktivno in statično zaposlitvijo. Kot rezultat se oblikujejo terminološki sistemi navchannya i predstavljajo napadalne vrste:
v zakulisju
V drugi polovici dneva se zdi, da otroci niso dejavno vključeni v ustvarjalne dejavnosti. Oče je pozitivno postavljen na post-dnevno díyalnosti, dodatno zasedeno oceniti potencial za razvoj ustvarjalnega zdravja otrok. Potekali so številni boji Batkov, razpravljali so o uspehih in težavah otrok, predstavljeni rezultati vsakodnevne dejavnosti - ustvarjalni roboti znanstvenikov.
Uvedba let za vsakodnevno dejavnost učenjakov s široko paleto izobraževalnih storitev, ki omogočajo organizacijo individualnega oblikovanja in že obstoječih robotov v šolah
Na podlagi rezultatov prvega koraka študije odkrijem takega učenca šote storža:
Znanstvenik, ki ga je prej zanimalo Volodya,
komunikativnost,
vidpovidalnistyu,
Hto so nasveti za samoorganizacijo in zdrav način življenja.
Dosvid prve usode FGOS -a druge generacije, ki mi je omogočil spremembe glede takšne reforme sistema in robotov sveta hipoteka potrebno je, pa tudi standarde druge generacije - zagotoviti stabilnost določene ravni kakovosti za razvoj in razvoj.
robotski sistem
Dytina ni amorfna masa, ampak muhavost, ki se skriva v njeni moči, ki je ne moremo poznati na vsem planetu. Qia je prikhovannaya v otrokovi moči duha, uma in srca, če jo pripeljete do popolnosti, postanete moč, veličastna ponovna izdelava, zbagačuvati, olepšati vse, kar je prav - in v novem.
Bistvo pa je, da i polyaga, kot da niso bili skriti v otroku, sam ne more biti na svoj način, ne more vstati na nogah, ne pa očitno že pri vzgoji pri ljudeh.
Zrobiti, vikhovati, shoot a luddin je resna navdušenje za modre stare ljudi, saj imajo radi stare.
Triytsya izobraževanje in vikhovannya: učitelj-učenec-oče. Tsei zyazok dva ozadja me nazaj kot socialno partnerstvo, hkrati življenje živi z otroki hkrati. In spívpratsya je mogoča, saj vibudovuvati yogo s spílny zusillami, taktimuyuchaya z veliko načeli svojega uma, vikorystuyuchi vesel pedagoške tehnologije, Ob kakršni koli možnosti za boljši pogled na bralce odraščajo otroci in očetje.
V procesu robotike sem prišel v šolo, ki je sicer otrok, vendar pri pouku semena nisem uporabljal privilegijev osnovne dejavnosti šole, na srednji stopnji pa bi se neizogibno preselil v kategorijo nedosegljivih . Z digitalno metodo prenosa tudi začetnega procesa se v primeru kožne stopnje takoj oblikuje in dopolni s številnimi intelektualnimi lastnostmi posebnosti.
Bolj pravilno je slediti vzgojni metodi poučevanja v razredu v tlakovanih šolah in v prvih dneh, da se omogoči optimizacija začetnega procesa, da se učenci preobremenijo, da se naučijo šolskega stresa in izvedejo več o proces v šoli.
Tehnologijo učiteljeve interakcije se bomo naučili s pomočjo naprednega pristopa skozi shranjevanje tehnologij yakisnogo navchannya.
Vaš robot ima stagnirajočega jaza sodobne tehnologije, Neposredno do rešitve poglavarji:
razvivalne navchannya
ni problema
razvoj
Vikoristannya doslídnitskogo metoda v navchanní
Metode oblikovanja v navchanni
Igroví metode
Navchannya in spívpratsі
Informacijske in komunikacijske tehnologije
Zdrava in varnejša tehnologija
visnovka
Prva rík navchannya je zelo pomembna faza otrokovega življenja. Od prve skale do ležanja, takoj ko otrok bere. Bagato batk_v vvazhayut, scho pidgotuvati otroka v šolo - pomeni navchit yogo branje, rakhuvati, pisanje. Pomembno pa je, da je otrok poznal ime naše dežele, našega kraja, o starih odraslih članih družine, o naravi naše zemlje, o času usode. V procesu kopanja znanja in oblikovanja kognitivne dejavnosti ljudje uživajo v veselju do učenja in zanimanju. No, ampak največkrat je otrok hodil v šolo na bazhannyam, po zaslišanju učitelja je pozabljeno, vendar je vredno razmišljati o "povpraševanju" in "to je nemogoče". Da bi dosegli pozitiven rezultat v navchanni, je treba imeti dobro spívpratsya tako kot učitelj kot oče. Le naenkrat je mogoče brez težav iti do ene stopnje razvoja šolarja.
Poskušamo slediti novim standardom 6 kamnin. Hkrati pa lahko z veliko sreče rečem: kako se na znanstvenike gleda s fakultet. Vonjajte po zmedi, mirkuvati, ne šepetati lahkih plemičev, naj vaš robot in robot vaših tovarišev ocenijo vašega robota in robota vaših tovarišev, izogibajte se pravilnim nalogam in obvestite o načinu reševanja problematičnih situacij. Otroci aktivno sodelujejo v razredu in šoli na desni. Za mojo raziskavo je bilo izbranih 14 projektov. Torej so vsi moji učenjaki stari 8-10 let. Pri robotih bom v veliko pomoč po standardih druge generacije. Ne gre vse gladko. Ne bojte se težkih časov. Aja naenkrat - mi moč!
visnovok
Izvajanje programov "Ruska šola" z registracijo izobraževalnega pristopa k razvoju potrebnih idej za razvoj novo stanje, Poznajte svoj pristop k reševanju težav.
V začetnem procesu razvojni proces učenja, motivacija za začetno dejavnost, zanima novo znanje v obliki praktičnega znanja v procesu učenja. Vsi procesi razvoja ustvarjalnega zdravja šolarjev, motivacija, spremenite formulo in sledite svojemu stališču, aktivirajte sporočilo.
Díyalnіsnіy pídіdіd іvoryuê za oblikovanje začetno-izobraževalne dejavnosti znanstvenikov in njihov poseben razvoj; za družbeno in socialno-psihološko organizacijo na področju delovanja. Cilj je spremljati družbene in neodvisne primarne in izobraževalne kompetence znanstvenikov za rešitve sistemov in med seboj povezane primarne naloge ter se zanašati na notranjo motivacijo.
Počitek na čudoviti Zemlji bo ljudstvo in odrasli otroci - življenje malenkosti. Pomembno, prosim živi način zustrilasya lyudin, ki je bil pripravljen pomagati v znani neomejujoči luči. Pristojno pomagajte in priznajte velika pedagoška pravila, da boste lahko nadaljevali hkrati:
- Ljubi otroka!
- Sp_vpervate vas!
- Vzemi tako, yakim!
- Jebi joga!
- Varaj!
Sem Natalia Kryukova Volodymyrivna, učiteljica razredov na FSOSh №1. Leta 1999 je diplomirala na Kurski pedagoški univerzi za kakovostnega učitelja razredov.
Izkušnje robota v posadih so 20 let. Kvalifikacije kategorije lahko vidim od leta 2008 Viklada književnost, ruski jezik, matematika, znanje, tehnologija v razredih.
V dušo velikega učitelja K.D. Ushinsky: "Učitelj je živ do tihe pogostitve, takoj ko se nauči, saj le on preneha brati, učitelj umira v novem." Dokazi o mojem šestnajstletnem pedagoškem uspehu niso niti veliki, niti odlični, ostalo je pri tem, kar mora učitelj nenehno vaditi nad sabo, vaditi za poklicni razvoj, da se lahko nauči kako narediti.
V sredini preizkusnega obdobja sem sodeloval pri novih obrazcih metodični roboti... V zadnjih dveh letih sem napredoval v poklicnem razvoju z inovativnimi oblikami metodičnega dela. Moji znanstveniki so že pred začetkom oblikovali niz motivacij, potrebo po pozitivnem vedenju.
Od leta 2010 so bile v sistemu ruskega izobraževanja narejene velike spremembe: standard prve generacije, ki temelji na spremembi, je na podlagi rezultatov prišel do standardov druge generacije. Cikel zveznega državnega izobraževalnega standarda druge generacije - beri otroke. Protirіchchya, viklikanі v Perche Cherga, nevіdpovіdnіstyu mіzh opreme vimogami, vimogami suspіlstva da rіvnya osvіti Res rіvnem navchannya sponukali mene v letu 2012 rotsі rozpochati robota preko metodično temoyu "Formuvannya stіykogo pіznavalnogo іnteresu da vivchennya predmetіv v pochatkovіy shkolі skozi vikoristannya Suchasnyj osvіtnіh tehnologіy sistem -aktivna metoda ". Meta: odprta usta za obrazec. spozna. Zanimajo me vivchennya predmeti v osnovni šoli z uporabo sodobnih. image.tehnologija in sistemski delavec. metoda. Za uresničitev ciljev metodične robotike sem pred seboj postavil prihajajoče naloge;
Scenarij za pouk pripravim in ga izvedem vsakič pred poukom v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom nevladne organizacije po sistematični metodi. Prilagajam se glavam svoje pedagoške dejavnosti. Zagotavljanje pedagoške ideologije je Študentom bom maksimalno pomagal pri znanju in samopotrditvi za pomočjo podpodrejenih.
Za uresničevanje vzgojno -izobraževalnih ciljev sem vestno vesel Inovacijske tehnologije:
Osobist_no-orієntovany;
zdravi ljudje;
Informacije in komunikacija;
Tehnologija znanstvene metode.
V sklopu lekcij vas želim spoznati z elementi sistemskega pristopa. Tako pri pouku ruskega jezika moj razred dobi ime začetne predstave, vlogo inteligence in učitelja - v vlogi avtorja.
Začnite svojo meta: zvok avtorja, govorice in malo vprašajte hrano pravilno. In jaz v vlogi avtorja natančno prenašam svojo misel, zdi se mi inteligentno, razmišljam o prehrani. Med poukom matematike med preizkusnim tekom, ko začneš buljiti v nevedne in spoznaš pot, kot neznanje o nedolžnosti,
postavite meta pred seboj, določite načrt neodvisni roboti iz najmanjšega števila napak.Pri pouku literarnega branja se začneš učiti o novem načinu - zasvojenosti. Yogo viznachennyam: od bazhannyam, od ljubezni sem nov. Na njegovem učnem načrtu bo pomen razumevanja »novo znanje« začel dajati samostojno (pametni bomo, krčili se bomo).
Samooblikovanje metode, namen pouka, robota v skupinah in stopnja refleksije vrednosti znanja in uspeha dodatne drabinke - ves proces oblikovanja močnega kognitivnega obresti.
Pri pouku tehnologije so oblikovalska in pripravljalna dela samozadostna, pa tudi v okviru naprednega izobraževanja.
Robot v notranjosti metodično s strani tistih mi je omogočilo doseči pozitivne pozitivne rezultate:
Eden najpomembnejših rezultatov v moji robotiki je oblikovanje velikega števila znanstvenikov z velikim zanimanjem pred začetkom.
Mojih 22 sošolcev je zamudilo le 25 dni in dober dan brez pomembnega razloga. Na prvo mesto postavljam zdrave tehnologije. S kožnim otrokom slikam, kot z lastno močjo. Ko se takoj postavim v vlogo matere in bralke, se ukvarjam z obliko intelektualnega psihološkega in fizičnega razvoja. Vrstni red pouka za izboljšanje znanstvene motivacije za dodatno zaposlovanje s študenti. Seveda je očitno, da bodo v naših začetnih obljubah obstajali in spodbudili učiteljevega robota. Obstaja pozitivna dinamika in rezultati sodelovanja znanstvenikov na tekmovanjih in olimpijskih igrah pri 22 letih. Obstaja 10 deklet in 12 fantov. Vsi ste dobrodošli v socialno uspešnih družinah.
Yak Klasny Kerivnik Vikoristovaya inovativne tehnologije, ki usmerjajo v univerzalni razvoj in razvoj otrok mlajše šole. Pošteno postavljena pred kožnega otroka, mi bo tesna povezava z očeti pomagala pri oblikovani posebnosti otroka, socializaciji. Podatke o svoji pedagoški dejavnosti razširjam z udeležbo v robotiki šole, metodično komunikacijo ministrstva, območnimi oddelki bralcev učnih ur, na vseslovenskih konferencah.
V okviru robotske, metodične komunikacije se zmanjšuje razširjenost med pokritostjo predšolskih otrok in hrbtenjače.
Z roko dveh raket - jedrom SHMO UNK, ki organizira delo uporabnikov in medsebojno povezovanje uporabnikov klasa v okrožju.
V zvezi z uvedbo zveznega državnega izobraževalnega standarda obstaja potreba po splošni obliki jeklenega izobraževalnega interesa za predmete, ki jih je mogoče vnesti v tlakovano šolo z inovativnimi učnimi metodami.
Ochíkuvaní daje za robota nad metodično temo:
Ta situacija, ko se otrok vidi kot poseben, je v središču spoštovanja do učitelja, sošolcev.
Dinamika kognitivne dejavnosti v sistemu vožnje.
Korak za korakom analizirajte stopnjo zanimanja za predmete, zdravje za ustvarjalnost.
Model učenca cob šole je vključen v razvojni program šole za obdobje 2013–2016.
Robotu bralca, enega za drugim z ogromnim robotom:
strokovno
Lítníy tab za zdravje in fitnes
Priznanje moje robotike na šolski, občinski, regionalni in vseslovenski rivni (moja pisma)
Zanašam se na nasvete bralcev, saj delujejo v skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi druge generacije.
književnost
1. PROGRAM nadpredmetnega tečaja "SVIT DIYALNOSTI" po obliki univerzalnih navchalnyh dii v uchniv 1? 4 razredi šole
Naukovy Kerivnik - L.G. Peterson Doktor pedagoških znanosti, profesor oddelka za vrtnice in predšolsko vzgojo v agroindustrijskem kompleksu in PPRO, direktor Centra za sistemsko in vzgojno pedagogiko "Šola 2000 ..."
2. PSIHOLOŠKO ZDRAVJE 'UCHNIV U SVITLI VIMOG FGOS NOVOY POCOLINNYA
Konstantinova Natalia Borisivna, učiteljica razredčkov najvišje kategorije MBOU gimnazije št. 1, Krasnodarsko ozemlje, Armavira
3. Program "Psihološko -pedagoški nasprovid" pokritost doma v okviru hemisferičnega odnosa v OU Fatezhsky okrožja Kursk za obdobje 2010-2015. "- Gribova N.I. (Vas Verkhny Lyubazh, okrožje Fatezhsky v Kurski regiji);
4. R.V. Chapligina, T.S. Chapligin - učitelj razredov najvišje kakovosti MBOU "Fatezhsky ZOSH št. 2" Fatezhsky okrožje Kursk
Zvezni državni izobraževalni standardi, saj niso čudoviti, so v meni videli talent, ne poje na zloben način, ala ljudje, podrejeni figurativnemu duhu dejanja. Leta 2012 sem napisal in izdal publikacijo v vseslovenski reviji "Pochatkova šola", kjer sem povprašal po novih standardih. Smrad se bo končal z žaljivimi besedami:
Naprej, fantje, za svet
Sledite novim FSES na dobri poti!
Prosim vse, kot so vam dali,
Ne pozabite vzeti s seboj!
Vsem učiteljem želim dati prednost.
javno predstavljeno
pedagoški nasvet
grebenarji
Lobiv Lyubov Oleksandrivni
"Šola je postala občasno duhovno življenje, saj bralci dajejo tsikavi za hudobne in za obliko lekcij ... se naučijo pozo po lekciji."
V. O. Suhomlinski
1. Ustreznost in perspektivnost informacij.
Pedagoški problem, nad katerim delam -"Aktiviranje izobraževalne dejavnosti učenjakov v razredu in uro pred uro v šoli pochatkovy".
Naša ura je ura sprememb. Rusija potrebuje ljudi, ki želijo sprejeti nestandardne rešitve, saj lahko ustvarjalno zavajajo. Podpora vinske kleti ima novo družbeno spremembo: nadomestiti sluh vikonavtov, ljudi, ki so v povpraševanju, da bi lahko hitro odkrili v novih situacijah, ustvarjalno rešili težave zmagovalcev, kot so reševanje problem in prevzeti ves svet. Lyudin, odličen ustvarjalni um, volodya grda vrtnica, vina, občutek novega, mogočno vibrira. Stanje duha, preden se pojavi ustvarjalnost, če se ljudje začnejo učiti lastne posebnosti in s takšno uvrstitvijo postanejo posebnost. Osvita je kriva za ustvarjalnost.
ustreznost Ta problem so povzeli aktualni vimogi razvoja pedagoške teorije in prakse - novi vimogi standarda druge generacije (FSES), povezan pa je tudi s problemom naše šole.
V praksi je potrebnoSamostojno poiščite učenjake, da pridobite znanje, zmotnost in zastoj na vrhu talenta.
2. Konceptualnost.
Sodobno je, da so značilni humanizacija svetiščnega procesa, zver do posebnosti otroka, razvoj skrčenih lastnosti, oblikovanje različnih in izboljšanih posebnosti. Uresničevanje celotne vzpostavitve nove generacije otrok do začetka dneva. Navchannya je kriv, da je sposoben razvijati, zbagachuvati otroke v znanju in načinih rožnate dyyalnosti, oblikovati piznavalny interes.
Ker je proces učenja pri mlajših šolarjih večinoma nestabilen, epizodich, je treba razviti izobraževalni interes in aktivnost mladega šolarja pri različnih vrstah jogijske uspešnosti. Potrebo po aktiviranju izobraževalne uspešnosti narekuje rast naših strank do te mere, da se izobražujejo.
3. Dokazi o teoretični podlagi informacij.
Teoretična podlaga za moj nasvet je:
1. Ideja aktivizma za ustvarjanje velike zgodovine.
Filozofski videz je osnova intelektualne dejavnosti. Nastavitev problematičnih obrokov buli je značilna za
diskusija Sokrat in Pitagora.
2.
Eden prvih pohodnikov aktivnega navchannya bouv slavnih chesky
naukov Ya.A. Komensky ... Yogo "Velika didaktika"
potreba po "vžigu znanja in palice pri fantu.
vchennyu ", zmaga se poravna proti verbalno-dogmatski navchannya, ja
vcepiti otrokom "zavajanje rozuma nekoga drugega".
3. jaz G. Pestalozzistoletju, razvijajoč idejo o aktiviranju novih ljudi za pomočjo drugih, s previdnostjo, odnosi z javnostmi in neodvisnimi vizumi.
4. J. J. Russo v boju za razvoj rožnatega zdravja otroka in v začetku dneva pred dnevom.
»Da bi s pisanjem vina odraščali svojega otroka, spoštujemo manifestacije narave.
Naredite vir napajanja in ga napajajte. zdravo
ni tisto, kar ste povedali, ampak tisto, česar se zavedate. "
5 ... "Učencem drsno pisanje K. D. Ushinsky - prenašati "ne samo tí chi innshí znanje, ale in ga samostojno sprejeti brez učitelja za ustvarjanje novega znanja."
Hkrati so se napredovali progresivni ruski metodisti, borili so se proti dogmatskim in šolskim metodam sodobnega časa, prepisali formalizem v vednosti znanstvenikov in niso razvili racionalizma.
6
.
Ідеї Г.І. Schukin:Zamisel o razvijanju kognitivnega interesa je dragocen motiv dajanja, ideja o aktiviranju izobraževalne uspešnosti znanstvenikov je nujna za izobraževanje mlade osebe.
7. Koncept EMC "Šola Rusije"avtorska ekipa zmagovalcev (A.A. Pleshakov, M.I. Moro і ін.) metodična podlaga FSES;
8. Načrtovanje rezultatov trženja storževG.S.Kovaleva, O.B. Loginova, ki predstavljajo sistem družbeno posebnih - organiziranih ciljev izobraževanja;
9. "Duhovno - moralni razvoj in vikhovannya mladih šolarjev "pod uredništvom A.Ya.Danilyuka, organsko vstopijo v začetni proces in postanejo osnova za strižnjev.
4.
Podana pedagoška idejasprva - zloben proces Polyaga je med visoko poklicnimi šolarji v procesu poposabljanja robotov za razvoj osebnega interesa, logičnega sporočila in ustvarjalna dejavnost uchn_v.
5. Optimalno in učinkovito delovanje.
Učinkoviti načini aktiviranja izobraževalne uspešnosti na ravni je:
Sprva - igralna dejavnost;
Didaktični igri;
Ustvarjanje pozitivnih čustvenih situacij;
Robot v parih;
Grupova robot;
Problem novincev;
Vikoristannya IKT,
Zmaga sodobnih svetlobnih tehnologij.
Nasveti pri študijah, ki zanimajo samostojno "ustvarjalnost", so dovoljeninetradicionalno (nestandardno)lekcije: lekcija-kazka, lekcija-KVK, lekcija-podoroz, lekcija-ekskurzija, lekcije-projekti in integrirane lekcije. Pri takšnih urah so vključene ustvarjalne misli učitelja in ustvarjalnost znanstvenikov, tako da lahko razvijete hrepenenje po znanju, dokler niste odobreni. Praksa bo pokazala, da se bo začetno gradivo iz standardnih lekcij bolj pozabilo, manj pa tisto, ki bo iz tega prišlo, ali pa bo uporabljeno pri nestandardnih urah. To je razvidno iz lekcij, ki sem jih pripravil in izvedel.
Dodatek 1 (Lekcija - dražja)
Problematične situacije.Meta in podpis problematična navchannya - dokončanje elementov mehanskega razvoja rastline v navkanny, aktiviranje dejavnosti znanstvenikov in njihovo razumevanje z uporabo metod znanstvenega ozaveščanja. s pošiljko na produktivno poslanstvo Težko bom, ko me bodo šale ovirale, kot vidim v trenutku zapiranja, kot težavna situacija. Kako vzpostaviti kakršno koli problematično situacijo v začetnem procesu je: problematično, Problematična zavdannya, problemna prehrana. Ne zamudim pedagoške lekcije brez problematične situacije na zveznem državnem izobraževalnem standardu. Tudi otroci sami vedo za napajanje. Pravilno vem, zato se bom o tem naučil.
Povezovanje poglavarjev.O učinkovitosti procesa ustvarjanja obstaja več povezav: znanje je za krepitev kakovosti sistema, po mnenju socializiranega, kompleksnega, da bi lahko videli prepoznavnost izobraževalnih interesov, obliko učenje Dodatek 2 ... (Lekcija integracije s predstavitvijo)
Diferenciacija sedanjosti.
Pratsuchi iz izobraževalnega modela "Šola Rusije", jaz sem največji problem univerzalnega razvoja specialnosti, stanje tehnologije sodobne diferenciacije, kot prenos, no, naj bo to novo znanje, kriv za učenje izobraževanja o subtilnostiZmaga te tehnologije je zanimiva za razvoj predmetov, razvoj zdravja znanstvenikov, obliko potrebnih nasvetov in pozornosti, aktiviranje govora in komunikacije.
Diferenciacija s stališča Domača naloga za znanstvenike.
Eden najučinkovitejših načinov za razvoj zanimanja za novo temo jedidaktična gra, Med otrokom, roparji, predmeti, klasifikacije, predmeti za te znake, ki so vam na voljo viroblya, analiza in sinteza, ki oropajo javnost. V skupini se oblikuje aktivnost in moralna kakovost posebnosti, razvijata v smislu odnosa, kolektivnosti, discipline in volje.V pričakovanju spremembe misli v procesu aktivne izobraževalne dejavnosti in zanimanja za pomoč katere koli znanosti ustvarjajo znanstveno znanje, ministrstvo, nasvete. Zdi se, da se z novimi čustvi in racionalizmom v mornaricah oblikuje eleganten in izobraževalni interes. K.D. Ushinskyy pidkreslyuvav: "Iak je zelo resen glede zaposlovanja otrok s tsikavim." V svoji praksi razvijanja didaktične igre poskušam uporabiti začarano, saj ne želim samo razmišljati, razmišljati, ampak razvijati samostojnost, inovativnost in otrokovo voljo, da bi pritegnila otroke.
V didaktični ignorji ah otrok, da se nauči držati svojega vedenja pravil, ampak oblika ruh, spoštovanje, po mojem mnenju, za razvoj zdravja, kar je še posebej pomembno za uspešno učenje v šoli.
Gra in navchannya - cena razlike v uspešnosti, med različnimi vrednotami in idejami. Za besedami N.K. Krupskoy "gre od zelenega do resnega, da zavzame hrbet." Tu potrebujete prehodne obrazce. "
Moja predanost je, da je prehod otrok iz igrivosti na začetek gladek in primeren ter na splošno dodajajo didaktično igro.
Strukturna skladišča za didaktična omrežja:
1) didaktična zavdannya;
2) igrová zavdannya;
3) іgrovi díї;
4) grška pravila;
5) rezultat (dostava pidsumkiv).
Gras, da da znanje v mislih, se pošali, prebudi zanimanje do naslednjega trenutka. Zvočno in pragmatično, a najprej hitro, čisto, čisto.
Večina didaktičnih ignorjev se maščuje v svoji hrani, zavdannya, klic na dii, na primer: "Kdo je to?", "Kdo je?" "Pokaži mi takoj".
Iz didaktičnega Igorja Vibora lahko dodam naslednje knjige:
- T. I. Tarabarina "I navchannya, I gra: matematika", Yaroslavl "Akademija za razvoj", 1997 r,
- Tsíkaví materíali pred poukom navchannya pismenosti in ruskega jezika v pochatkovіy šolah / Red. N. A. Kasatkina. - Volgograd: Učitelj, 2003r.
- Sukhin I. Materiali G. Tsikavi: šola Pochatkova - M .: Vako, 2004r.
Zmaga znanstvenega in didaktičnega gradivapostopek izdelave kopije družbenega in evalvacijskega razvrščanja v predznanje znanja v raziskovalnem inštitutu. V uvodu do štipendije lahko pride do premika v resnici znanja, no, v resnici obstajajo tihi pojavi in procesi o tem, kako je učitelj povabljen. Naj vam olajša napredovanje zanimanja za znanje, zajezitev enostavnih procesov obvladovanja, spoštovanje otroka.
Vikoristannya informatsionno - komunalne tehnologije
Trenutno ni podatkov o prekinitvi visuvane. pedagoške prakse pri shranjevanju hrane informacijskih in komunikacijskih tehnologij v procesu samostojnega usposabljanja in znanja.
V učilnici bom zmagal s programi: Microsoft Word, Microsoft Excel in Microsoft PowerPoint. Spekter zbiranja programov poklonov v začetnem procesu je, da se dokonča veliko. Vonj vikoristovuyutsya za ustanavljanje posebnosti (predstavitve), kontrolne teste, ustvarjalne izdelke za razsvetljavo za znanstvenike in znanstvenike same. Služiti kot predstavitev z dodatki 3 (Predstavitev bralca in učenjakov)
Urejevalnik besedil Word me vikoristovuyutsya za vzpostavitev preprostih didaktičnih materialov, na primer proponyuyutsya za znanstvenike za samostojne robote na ravni v razredu. Takšno gradivo je na voljo za ogled besedila z razlagami, ilustracijami, navodili in kontrolnimi obroki. Znanstveniki lahko za pomočjo urejevalnika Word odprejo močan intelektualni izdelek, na primer ne veliko o določeni temi.
Na ta dan obstaja na desetine inovativnih programov začetnega prepoznavanja, ki so razdeljeni na osebnem računalniku, CD -ju ali v internetu. Z tsikh program I vikoristovyutsya: " Navkolishniy svit"," Matematika "," Ruska mova "," Tehnologija "" Muzyka "v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom.
Šola je povezana z internetom, kar omogoča vikoristovuvati izobraževalnih virov Internet za pohuku dzherel, besedila, poslovneže metodični materiali, Članki v časopisih in revijah, prodajalne na drobno. Do konca šole bodo otroci lahko uporabljali internet.
Pri pripravah pred poukom in pri pouku lahko preučimo možnosti interneta, saj je mogoče pogledati del informacijsko-komunikacijske sredine, razkriti bogat informacijski potencial.
Na spletnem mestu pošljem svoje specializirane podatke za naslov:
Zm_st predmetov v razredu pri pouku Vikoristandodatni material... Ustvarjam lastne robote z besedišči, enciklopedijami, predhodniki in dodatno literaturo. (E. D. Vartanyan. Življenje sl_v. M., "Otroška književnost" 1973 r .; Otroška enciklopedija v 3 zvezkih. Scho tudi? Hto takiy? M., "Pedagogija" 1975; 2012, Enciklopedija Dityacha, M., "Rosmen" 2012 str .; Nova otroška enciklopedija, M., "Makhaon", 2011; Enciklopedija za otroke "Svyata, tradicije, zvicha" M., "Makhaon", 2007)
V drug razred so pripeljali vse znanstvenike portfelja. Vono omogočajo presojo o uspehu kožnih študij in spodbujajo njegovo kognitivno aktivnost.
6. Učinkovitost informacij.
Lekcija Jaz bom takšnega ranga, vendar se ena vrsta uspešnosti spremeni. Tse omogoča robotu, da ustvari otroka z dinamiko, plevelom, mensh stomlyu.
Osebje sistematičnega vikorstannyu takšno potezo za preostanek skale Za mojimi opozorili je doseganje dosega velikega števila znanstvenikov pozitivna motivacija pred učenjem predmetov v šolskem ciklu, krepitev motivacije za uspešno izvedbo in oblikovanje posebnega pomena za rezultat lastnega
Ne uporabljam glave glave, ampak zatsuvlyuvati in prosim otroka za začetek spívrobіtnitstva. Vsi moji otroci bodo za rezultate vprašalnika obiskali šolo s pomočjo laka.
Kazalniki kakovosti znanja znanstvenikov za zadnje tri kamnine temeljijo na učinkovitosti zmagovitih tehnologij, metodah in sprejetju novih tehnologij. Ob zaključku prvega koraka nove šole so moji fantje zavrnili žaljive rezultate: ena oseba je šolo končala pri »5«, pri »5« in »4« - 2 osebi, tako da je na 100% ravni znanja, 100% znanja. Srednja žoga za učence, ki obvladajo osnovne predmete v šolah 4.3.
Zgídno po odredbi Ministrstva za obrambo Republike Moldavije z dne 03. 09. 2012 "O organizaciji in spremljanju stopnje in kakovosti priprave izobraževalnih ustanov v Republiki Moldaviji" v akademskem obdobju 2012-13 leto. Roku je izvedel spremljanje v štirih razredih matematike z najnovejšimi rezultati:
Izveden je bil robot, ki mi je omogočil, da popravim rezultate izobraževalnega usposabljanja znanstvenikov, razvoj njihove ustvarjalnosti dobro zdravje, Potrdili me bodo rezultati udeležbe otrok na predmetnih olimpijadah in otroških tekmovanjih: »Kenguruj«, »Ruski medvedki«, »Lyudina in narava«.
Dodatkova je objavila robota s predmeti za dodatno pomoč zame za izobraževanje študentov pred tekmovanji. 3 knjige O. N. Pupisheva olimpіadní zavdannya iz matematike, ruskega jezika in tečaja "Navkolishniy svit": 1-4 razredi. - M., Vako, 2008. naloge za razvoj otroka, spodbujanje zanimanja za napredne znanosti, dajanje zmožnosti uveljavljanja v očeh moči in sredi živega.
Leta 2012 so moji akademiki sodelovali na vseslovenski olimpijadi za mlade šolarje iz ruskega gibanja "Center za vzgojo nadarjene mladine", Batkivshchyna Julia in Lipkin Dima Buli sta bila nagrajena z diplomami 3. stopnje.
Tudi znanstveniki so aktivno sodelovali na tekmovanjih:
občinski rivn | Republikanski Rivne | Ruski rivn |
1. Anina glava - diploma vizije udeleženke občinskega tekmovanja "Imamo odlično zvonjenje pesmi o življenju za vedno" v nominaciji dojenčkov, m Kovilkino, 2011 | 1. Koshchiv Ivan-pričevanje udeleženca republiškega tekmovanja za tehnične vrste športa, nagrajeno s hobi nagrado iz nominacije za avto-modeliranje, m Saransk, 2011r. | |
2.Rodina Yulia - diploma vizije udeleženke občinskega tekmovanja "Imamo super zvonjenje za pesem o življenju v preteklosti" v nominaciji deklet, m Kovilkino, 2011 r | 2. Koshchiv Ivan - pričevanje udeleženca republiškega tekmovanja "Winter Kazka" v nominaciji "Novorichna Listivka", m Saransk, 2010r. | |
3. Batkivshchyna Yuliya - Diploma za udeležbo na občinskem tekmovanju domoljubnega verza "Chervona Carnation" v Kovilkinu, 2013. | 3. Yushkova Irina - pričevanje udeležencev republiškega tekmovanja "Zimski kozak" v nominaciji "Novo leto za Yalinko", m Saransk, 2010r. |
Z rezultati svoje pedagoške dejavnosti delim s sodelavci:
1) vklopljeno pedagoški radiošole:
1. Dodatek "Oblikujte hudobnega robota v zdravem načinu življenja za šolarje" 2010r.
2. Dodatne informacije "Posebnosti posebej organizirane lekcije" 2011 р
3. Dodatno poročilo "Prvi rezultati pri izvajanju zveznega državnega izobraževalnega standarda v 1. razredu" 2012r.
4. Dopolnilo "Prvi rezultati v osnovah svitske etike" 2013r.
2) na zadnji strani RMO:
1. "Razvoj posebnosti mladih šolarjev na podlagi obvladovanja univerzalnih šolarjev", 2012
2. "Pedagoške tehnologije in aktivne metode organiziranja izobraževalnega procesa v glavah zveznega državnega izobraževalnega standarda šole Pochatkovo", 2013r.
3) SHMO za bralce učnih ur:
1. "Robot nad prefinjeno tehniko branja", 2011r.
2. "Bistvo sodobnega časa pri pouku z uvedbo zveznega državnega izobraževalnega standarda", 2012r.
3. " Oblikovalska dejavnost v pochatkov_y šoli ", 2013r.
4) spilnost predmetnih učiteljev "Uchitelskiy portal"
Rosmístila na spletnem mestu "Učiteljski portal (http://www.uchportal.ru) ugotavlja hitre lekcije, Posaklasnyy zaklad in dodatne informacije.
lekcije:
Ruski mov-2,3kl. + Predstavitev "Črkovanje besed z nepreverljivimi glasovi v besedah",
Matematika - 2,3kl. + Predstavitev. "Registracija dodatnih podatkov in navedba številk velike vrednosti",
poštni vnos: "Smo prebivalci Rusije",
Dopovid: "Knjiga je večni prijatelj in spremljevalec otrok v njihovem rožnatem razvoju"
7. Možnost obtoka.
Aktiviranje izobraževalne dejavnosti učenjakov v razredu in uro pred uro v šoli pochatkovy.
Promocije na spletnem mestu:
1. Posebno mesto: http // site / lbova-l
2. Šolska stran: samaevka.edurm.ru
Določitev predhodnega števila dodatkov, namerno prilagajanje osnovnih oblik in sprejemanje robotov z znanstveniki
1. Lekcija - dražja matematika “Zmenshuvane. Vid'emnik. Riznytsya ".
2. Integracijska lekcija delovne vzgoje domišljijska skrivnost"Luč kraljestva vode" s predstavitvijo.
3. Predstavitev o muzejih Mordovije, Vikoristan za razkošno leto.
4. Predstavitev iz predmeta "Pravoslavna kultura", Viconan za otroke.
5. Igri.
Vesel bom le, saj bom učitelja šole storžkov vesel pedagoškega robota.
Moj učiteljski kredo je razviden iz besed Williama Warda: "Srednji učitelj Viklade. Razložil bom dobrega učitelja. Pokazal vam bom učitelja. Odličen učitelj."
Igram dva rocka z novimi standardi. Pratsyuvati v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom je gladek, to je mogoče in je mogoče radikalno krmariti in tsikavo. Za moje kolege je glede na sprednje robote, če je le potrebno, ravno prav in je na voljo na ravni, da vse razloži, pokaže, pove, ê vključi samo študijo, najde najšibkejše, v glavnem.
Kriv sem za organizacijo pouka tako, da so se otroci samostojno opanuvali z novim znanjem in samozavestno prevzeli znanje o najbolj priljubljenih problemih: kognitivnih, sprva praktičnih, živih. Moral sem premisliti o svojem čimaliju pedagoški dosvid in nov način razmišljanja o hrani: kako se učiti, kako oblikovati otrokov um in kako dobro berete, kar pomeni, da ste prebrali, preden ste prebrali vse življenje, kako oblikovati in razvijati vesolja navchalní dії... Adzhe tse I, učitelj razredov, je kriv, da je to formuliral v svetu, zato ga bodo otroci nerodno brali. In tukaj nisem mogel priti, ni bila kriva za nasilnika, brez tehnologije sistemsko-diagnostične metode ustvarjanja.
Pred uvedbo zveznega državnega izobraževalnega standarda je bila tudi ta tehnologija zame uspešna, saj sem delal na de sistematični in interaktivni metodi - glavnem instrumentu učiteljevega dela. Obstaja možnost, da bodo otroci nedolžnosti ljudje, saj bodo na voljo dobra inteligenca, ocena informacij, njihova analiza na podlagi njihovega teoretičnega znanja, ki so jih pripravljeni vedeti, dokler se ne zataknejo v znanju v nestandardnih mislih , Učenec je zdaj glavni otrok pri pouku. V središču začetnega procesa je izredna usposobljenost Učenje je aktivno in je lahko bolj samostojno.
Celoten sistem didaktičnih načel ohranja implementacijo tehnologije sistemsko-dinamične metode v praktični cikel: načelo učinkovitosti, neprekinjenosti, doslednega zavedanja svetlobe, minimaksa, psihološkega udobja, ustvarjalnosti. Še posebej spoštujem in že dolgo sem prišel do načela minimaksa, ki bo preprečeval razlikovanje otrok. Še pomembneje je, da je otrokova koža majhna v znanju o meti in glibokih, za tiste je pomembno, da otrok ni bil ponovno zapleten niti v rožnato sfero niti v čustveno. Zato predlagam navchalny zmist na ravni "maksimum", to je na ustvarjalni ravni, in nadzor znanja joga - na ravni "minimum", tobto na enak standard. Lahko rečete, da bom v svojem razredu usposabljanja za usnje izbral pravo pot: fantov je minimalno, potrebe pa so še večje.
Zakaj otroci dobijo tsikavo v šoli? Zato znanje otrok ne prepozna pogleda bralca, ampak ga vidijo sami, v procesu uvoda v delo, saj bo to znanje za fante ustvarilo poseben pomen. Kot učitelj vodim dejavnost svojih učenjakov. Dytina je na začetku vključena v samoučenje, zato se bo oblikovalo dobro zdravje.
Eno najpomembnejših stopenj na ravni stopnjo motivacije znanstvenikov postavim na raven učinkovitosti. Morda je to najboljši korak k lekciji. Otroci so krivi za to, da so srečni, kar nadaljujejo in, ker so se držali problematične hrane, problematične situacije, želijo videti problem, dokler hrana ne spozna rešitve. Motivacija je lahko za uro in za vsako odrsko lekcijo. Є motivacija. V prvem razredu imam zelo dobro viktoristične situacije. Pri pouku ruskega jezika rimovanie platišča na desni strani, slovnični Kazahstanci in celo otroci duzhe chuyni do besede, do slike. Zmaga in že dolgo prejemamo sprejem mnemotehnike, ki polaga spomin na otroke, povečuje spomin na rakhunok delnih združenj. "Kosta Priyshov v obleki, Pavlo pa v plašču" je zadnjica starega vodnika.
Za motivacijo otrok v času branja sem uporabil naslednje metode: branje z besedami in navpaki, branje besedila, napisanega z majhnimi pisavami in črkami različne velikosti, branje predlogov s prepletenimi "repi" Viklikak je velik interes za otroke, da besedilo preberejo z "dirkami", torej z izpusti besed. Tako si je treba zamisliti proces branja v zasebni cikavi zasedenosti in se pozitivno oblikovati v štipendiji. emotikon na novo. Posledično ustvarijo hitro in vsestransko branje in pisanje.
Vikoristannya naochnostі na ravni, in več IKT bo šlo učitelju za motivacijo učenjakov.
Obstaja le en razlog za učinkovito šolsko motivacijo - interesna veriga znanstvenikov. Brez prebujanja zanimanja, brez notranje motivacije se obvladovanje znanja ne bo uresničilo in ne bo več vidne dejavnosti.
Za prvi razred začnem načrtovati robota na ravni konca našega robota. Kot učitelj samo predlagam, za načrt se lahko naučim. Otrokom podarim analizo predlaganj začetnega materiala, izberem projekt, saj sprejmejo zaključeno dostavo, in postopek začnem čim prej.
Torej, prenašanje vivchenyja na temo "Številke od 1 do 10. Številka 0" sem vikristični interaktivni plakat, ki se odpira v programu Power Point.
- Poglej diapozitiv. Poimenujte temo lekcije. Začnite zadnji od naših robotov. Vibrirajte ti zavdannya, da sprejmete dosežek niza.
V takem rangu sem samo učitelj, šel bom skozi lekcijo za načrt. Naj vsi opojni otroci v šoli krmarijo po stopnjah načrta za učenje znanosti.
Namerna metoda vam omogoča, da resnico vodite v obliki dialoga. Otroci so vključeni v aktivnega robota, koža se želi družiti, ne buvaê baiduzhih. In z velikim zanimanjem poslušam vse misli. Pogajanja o prehrani otroci sami rešujejo problem, težave zavirajo. Pošiljam ti samo troko, pidvodzhu, dokler se ne vidi novo znanje. S pogajanji o pidvodzhu pidsouku poznam pravilno terminologijo, hkrati pa s fanti gre algoritem.
Še pomembnejše pri organizaciji praktični roboti I vvazhali in vvazhay navchit mlade pratsyuvati v parih, skupinah, navchit vislukhovuvati misli drugih, hlebček svoje, pa tudi roboti. Robot v pari je zelo pomemben za oblikovanje vseh vrst univerzalnih primarnih dejanj: posebnih, regulativnih, kognitivnih, komunalnih. Ale persh nízh vnesite celo vrsto predstave, v prvem razredu sem vodil robota najboljša leta"Ty in tvoji tovariši pri urotsi", "Prijateljsko sodelujemo", so v parih odstranili osnovna pravila robotike. Na storžu šola navchannya otroci se še ne morejo preliti. In da bi oblikoval pripravljenost otrok za spanje robotov v najboljših letih, sem vikoristovuval naslednjo pravico:
"Ogledalo". Eden od udeležencev ropa, kot drugi, drugi takoj postane čaroben in natančno ponovi, nato pa udeleženci zamenjajo svoje vloge.
Papuga. Zdi se, da je ena (na primer, usoda dneva v istem vrstnem redu), druga se bolj verjetno ponovi, nato pa udeleženci zamenjajo svoje vloge.
"Tresenje prstov". Držanje prsta s susidom glede na del in je rečeno: udarim (odlično), uspeh (vkaz_vny), super (v sredini), v vsem (nespremenljivo) in povsod (mizineti). Pozdravljeni (vse dolonya).
Nigolovníshe z roboti v skupini - namesto da bi slišali partnerja in veste, kaj bi rekli. Cena se bo razvijala skozi celo uro robotov v pari. Joga ni mogoče oblikovati vnaprej. Os jaka na desni sem zmagal za celoto: na prvi mizi skin verzije je razglednica z verzom, pravili in pravilom itd. Del. Tako daleč sem bil na koncu vrstice. Študent na zadnjem delu vimovlyaê frazo v glasu.
Kaj storiti s skupino, otroci, na primer, da sedijo na prvi zabavi, se samo ovijajo, dokler se tiho, kako sedijo na drugi zabavi in tako daleč. Ne pozabite na potrebo, vendar je najbolj produktivno, če stave ne presežejo ravni ryvnye (visoka - srednja, srednja - nizka). Neučinkovite stave z dvema šibkima znanstvenikoma - ne zamenjata enega za enega. In večinoma mora bralec uravnavati hrup v razredu, robot v skupinah. Na primer, v svojem razredu imam skupino vikoristovuyu signalov: zelena - robot vikonali, chervoniy - pomagajte mi
Ko spremenite način prehranjevanja pri otrokovi hiši, bom otrokom v skupinah dal vibrati, ki bodo zapisani, ki jih bodo pidkazuvati. Pomagali vam bomo pri učenju dela s skupinami. Otroci bodo najverjetneje ocenili subaktivno. Biti prijatelj z Vanjo, biti kot Vanja, pomeni, da je odličen. Začel bom delati na ocenjevanju. V primeru velikega pomena je pred sporočilom pozitiven, o negativnem pa govorite taktično, v obliki pobažana. Ne prepovedujem ocenjevanja pogledov z brizganjem, toda fantje, tudi za bučen aplavz, poskušajo goljufati visnovko: tistemu, ki so mu bolj glasno ploskali, tistemu, ki je bil odpihnjen. S takšno organizacijo robotov se otroci navadijo spoštljivo poslušati sporočilo. Začenjam mlade, da vodijo dialog eden z enim in z učiteljem.
Za preoblikovanje praktičnih robotov v lekcije moje znanosti, vicoristovuyu za razvoj samokontrole in samokontrole. Veliko je treba brati od samega začetka dneva, da bodo vsi fantje začeli aktivno ocenjevati svoje robote.
Mislim, da je velik pomen, ko razmišljam o znanstvenikih o tistih, ki so postali zelo pomembni in pri katerih smrad ni bil prepoznan kot težak in iz katerega razloga, to so odsevi znanstvenikov. Odraz cene nibi rozmove učenja s samim seboj. Refleksija zd_ysnyuyu na stopnjah pouka. Na primer, v fazi načrtovanja dejavnosti na ravni lahko zaprosite za hrano: Kaj boste brali? Kakšen je dodatek za drugi korak? Pred stormom robota v parih lahko vprašate obrok: Ali vam lahko Yak pomaga z robotom v paru? Na zadnji stopnji lahko vklopite: Ali vam je dala robota v parih? Kako težko ste? Kako se lahko ujemate z njimi? Kaj je novega pri pouku? Na kakšen rang lahko vikoristovuvati otrimaní znanje v življenju?
Začnite razmišljati od prvih dni dneva. Obstaja veliko različnih tehnik. Zmagal sem na tečaju T.A. Zuckerman "Uvod v šolsko življenje".
V iskanju novih standardov in inovativnih tehnologij, metod in sprejetja sem presenečen in kar sem naredil od njih, sem vztrajal pri svojem delu in prej si želim, da jih ne bi tako imenoval. Na primer "Grozd". Prej sem priyom poklical preprosto gube diagramov. Grozd je način grafične organizacije materiala, ki omogoča pravilen razvoj pravih procesov, na primer uvajanje med obravnavo teme. Tsey priyom je lahko popolnoma zmagovalec na vseh stopnjah lekcije. Predvsem sem najpogosteje zloben v fazi refleksije. Robotu lahko kožnega otroka vodimo posamično, lahko pa ga izvajamo v skupinah, lahko izvajamo o vseh temah in na podlagi nekaterih čutnih blokov.
Grozd sem na cenovno ugoden in učinkovit način postavil v razrede storžev.
Za oblikovanje regulativnega UUD je pogosto posledica velike učinkovitosti metode "Mozkovy Sturm". Tsey priyom vikoristovuyu, ko yakom zasukate, če so otroci lahko podobni svojim mislim, tako da lahko pomagate spoznati vihida. Mayzhe potrebuje lekcijo brez veliko.
Prej sem priyom imenoval "ustreznost" preprosto za opredelitev problematične situacije. Stagnacija širokega sprejemanja je povezana z inteligenco praktičnega pomena znanja, močjo pomožnega znanja v življenju. Na primer, v 1. razredu bi morali pri pouku matematike otroke usposobiti za razvoj zadnjic za dodatno dostavo, ne da bi šli skozi ducat, kar je pomembno, za zadnjico za dodatna enomestna števila s prehodom skozi ducat.
- Zakaj ne vidiš zadnjice?
- Kaj bomo počeli letos?
Tsei priyom omogoča oblikovanje píznavalní UUD. Podbní inovacije sprejemajo in dodatno podpirajo formvati UUD učenjakov. In dokončati bagato, vibir je.
Postali smo nove in nove oblike interakcije z očeti znanstvenikov. Še preden Batka ni bila vključena v proces razsvetljave, zdaj smrdi po bratovi usodi svetlobni proces... To je dolgotrajna organizacija za družbeno organiziranje z očeti učenjakov. Očetje zd_yisnyut vib_r tečaj takoj z otroki. Šola bo počakala na dan po šolah (dneve v tem letu) za očete. Informacijsko komuniciranje "batko - učitelj - otrok" v novih mislih ne deluje samo na viglyad spílkuvannya po telefonu, v Batkivovem zborivu, po uri posebnega razvoja, in na spletni strani šol za dodatne informacije Očetje so začeli prijazno obveščati o prehranskem izobraževanju in jih celo pozitivno postavljati pred novost v učiteljevem robotu.
Nekaj besed o metodičnem potencialu bralca, ki je v mislih robotov pomemben za nove standarde. Eno glavnih sodelavcev učiteljice šote je, da določi potencial za razvoj posebnega otroka. Sem guru ljubezni do otrok do ustvarjalnosti, vikhovuvati v kožnem otroku samospoštovanja, da je Volodya instrumentalno samoizpopolnjevanje in samoizboljšanje, saj poznam zdrave načine reševanja problemov Za to, v novih mislih, je preprosto potrebno, da opremim pedagoške tehnologije, metode, sprejmem in ustvarjam nove ideje, inoviram v začetnem procesu. Informacijske in komunikacijske tehnologije zavzemajo pomembno mesto v mojem profesionalni nastop... Potreba po zaščiti IKT je narejena s posebnimi lastnostmi znanstveniki, tudi mladi šolarji vidijo potrebe v predstavitvi začetni material, Procesi in dogodki. Organizirajte resnico do znanja, ustvarjalnost, samozavest, metoda projektov omogoča.
Idejo o projektu je mogoče popraviti pred uvedbo katere koli šolske discipline ali še učinkoviteje, celo spoznati nova dejstva zase in ne prepoznati učiteljevih pogledov v že pripravljenem gledalcu. Tehnologija vzgojno -izobraževalne metode pri pouku je namenjena posebnemu razvoju otroka, ne obravnava se kot sama sebi namen, ampak kot razvoj otrok, ki čutijo in čutijo, ustvarjalno zdravje in dobro počutje. Učenec ni le obiskovalec učitelja - naučiti se ga mora brati. Tehnologija robotike iz portfelja je proces določanja, kopičenja in vrednotenja posameznih dosežkov. Portfelj dodatne pomoči Virishuvati je tak pedagoško osebje, ki je posledica visoke primarne motivacije šolarjev, osredotočenosti na priložnosti za samouk, razvoja orodja za refleksivno in ocenjevalno uspešnost. Navchannya in dialozi, robot v parih in skupinah, hevristična besida, dilovi igri - tsi Interaktivne tehnologije zagotoviti samozavest, znanje in uspešnost na ravni. Znanstvenik bo šel do konca. Hkrati je obvladovanje znanja rezultat te dejavnosti. Vse tehnologije so preprosto potrebne v robotiki bralca.
Bralci smo pratsyuvati v mislih ob uvedbi zveznega državnega izobraževalnega standarda, ki se je pojavil v težki uri. Zelo pomembna ura - cela ura največjih sprememb in priložnosti! Pomembno je, da pomežiknete, pobegnete vanje in to pomeni, da se »prikažete čez uro«. Bralcu ni lahko poklicati svojega pedagoška dejavnost Virvatisya v ciklu so postale tradicionalne norme vedenja, vikoriniteta v svoji konzervativnosti, oblikuje moč ustvarjalnosti.
Kožni bralec potrebuje razvoj razvoja v sobici, minus minus bachiti poklicnih uspehov in slaba sreča. Ale ni suh, se lahko spodobiš. Še huje, rad bi hodil v šolo, rad bi imel storitev, učiteljem, šibko volodi, bi pomagal z nasveti profesionalne samorefleksije, ne pa za začetek v ustvarjalnem ušesu, saj zahtevajo razvoj zdravja in dobro počutje. Uspeli ste uresničiti standarde druge generacije v smislu sveta in postaviti pogled bralca, ki je bil postavljen pred začetni postopek, Yogo ustvarjalnost in strokovnost v imenu projiciranja UUD v glavnem in poznem poslu.
literatura:
- Zvezne pristojnosti standard osvetlitve pochatkovo zagalnoy pokritost. Urednik: Safronova I. A. Vidavnitstvo: Razsvetljenstvo, 2011 r
- Načrtovanje rezultatov kritja na kraju samem. G.S. Kovalova, O.B. Loginova
- Ocenjevanje najboljših praks načrtovanih rezultatov v šolah. Zavdanski sistem. Imejte 2 dela. Kovalova G.S.
- Kot projekt univerzalne navchalny umetnosti v pochatkovy šolah. Vid dii to dumka. Asmolov A.G.
- Golovkina Kateryna V'yacheslavivna Izvajanje šolskih lekcij. Refleksija. //http://ezhva-licey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/