Herné tréningové aktivity pre študentov stredných škôl sa „chystajú“.

Rusko

DILOVA GRA “KATASTROFA NA POVITRYANO KULI” Ide o skupinovú (tímovú) hru, ktorá sa prejaví skupina zhurtovanosti , vedenie, zodpovednosť vedenia podporuje efektivitu práce jeho tímu.Študenti začínajú rozdeľovať roly a funkčné jednotky uprostred svojej skupiny, vibrujú skupinové normy a porušujú skupinovú jednomyseľnosť.

Hra má formu uvedomenia si dôležitosti skupinovej gurtácie, efektívne pridáva korenie

konfliktné situácie . Túto hru je možné použiť počas celej fázy formovania tímu.

Poradie gris

U

Moderátorka hovorí: „Aký si milý, že máš toľko priateľov!

Kožný príkaz je okamžite prítomný v ranách mačky.

Zdvihnete sa nad zem, už nevidíte vzhľad dole, budovy sa stávajú ako detské kocky, cesty sa menia na motúzy - a vy lietate v šere.

• Letíte nad krajinou a lesmi, vietor je silný a vaša os je už nad oceánom.
• Oceán je nepokojný, vidieť beštie biele ovčie krídelká, ale čo sa staráš napravo, tvoja vetrom ošľahaná taška spieva a nesie ťa v diaľke.
• Čo je zle? Na obzore sa objaví malá bodka a blíži sa!
• Tento obrovský orol sa na vás musí pozerať nevľúdnymi očami!
• Krúži nad vami, prelietava nad črepmi, objavuje sa z vášho zorného poľa – a vo vytržení cítite škrípanie, škrabanie na obložení kanvice, údery a syčanie.
• Máte pušku, ktorá z vás vystrelí – a orol vás úplne zraní smerom nadol.
• Ale a tvoj zadok už začínajú strácať na výške.
• Mačka na vetrom ošľahanej lodi môže plávať na vode, pokiaľ nepríde búrka a loď sa neprevráti.
• V diaľke sa za priamym vetrom rozprestiera množstvo ostrovčekov, možno pustých.
• A šanca otočiť sa, zbaviť sa tých najzbytočnejších rečí a odletieť na ostrovy.
• Prečo jednoducho nevikinuješ?
• Dokonca aj akýkoľvek druh reči môže byť užitočný pre život na týchto opustených ostrovoch a nikto nevie, ako dlho tam budú žiť.
• O klíme v týchto zemepisných šírkach nie je nič známe: je teplo, ale čo zima?
• Všetci prevrátili očami a vo svojej skupine zaspali.
• Každý si okamžite vyberie zoznam prejavov, ktoré má mačka vo vrecku, a postupne „vykopne“ prejavy, aby odletel na ostrov.

Po výbere sa zobrazia nastavenia pre celý príkaz.

Moderátor: „Hrozí vám smrť, vaša jediná nádej je odletieť na ostrov a žiť na novom.

Ak nič neurobíte, spadnete a utopíte sa v mori.

Získajte svoj pokoj tým, že naraz zahodíte všetko, čo potrebujete, a zomriete.

Po výbere môže tím teraz robiť viac rozhodnutí bez hlasovania, ale za jeden rok. Aj keby bol jeden človek proti, žiadne rozhodnutie nepadne. Nebojte sa o to: môžete zomrieť, máte 15-20 minút.

Po dokončení práce zvážte a jasne vysvetlite, ktoré individuálne riešenie bolo bližšie k skupinovému.

"Je nám jasné, že individuálne rozhodnutia boli najmúdrejšie a s najväčšou pravdepodobnosťou zmenili ostatných." Veliteľský robot zvýšil o 20 hvilin. Tie skupiny, ktoré chválili rozhodnutie za najmenší počet problémov, tvoria veľa rokovaní.

Takto bojovať. Každá osoba má svoj vlastný zoznam a zoznam ďalších skupín.

V mieste pokožky potom postupujte podľa modulu starostlivosti. keďže pre položku 1 (kuchyňa a interiér) má Vasya 3. miesto (pravdepodobne bude vyradený na treťom mieste) a skupina umiestnila cenu na 5. miesto, potom pre túto položku je rozdiel rovný 2;“, nie je možné viesť kolektívny prístup, čo môže viesť k ťažkostiam v ďalšom procese školského učenia a v možnosti špeciálnej sebarealizácie v školskom prostredí.

1. Je preto dôležité vytvoriť psychologicky pohodlné prostredie pre rozvoj vnútorných skupinových vzťahov a osobitná pozornosť by sa mala venovať rýchlemu nadviazaniu pozitívnych vzťahov medzi deťmi, dospievajúcim technikám a výcviku v efektívnych medziľudských vzťahoch vytvoriť myseľ pre organizáciu a gélovanie,
2. detský tím
3. rozvoj zručností v konštruktívnej skupinovej interakcii (rozumné počúvanie a porozumenie druhým, zlepšenie koordinácie), bez ohľadu na rôznorodosť prejavov ich individuality;
4. rozvoj zručností pri prijímaní kolektívnych rozhodnutí;

znížiť úzkosť a emocionálne napätie.

Psychologickým výsledkom transferu je vytvorenie priateľskej psychologickej klímy a povzbudenie jednotlivého účastníka k šťastnému rozhodnutiu a vzájomnému porozumeniu, uvedomeniu si ich dôležitosti medzi tímom, vytvoreniu pozitívnych vzťahov medzi Itkami. Zápletka

stimuly založené na núdzovej cene. Študenti cestujú po veterných svahoch, tesne predtým, než dôjde ku katastrofe, a smrady sa usadia na opustenom ostrove.

Deti sú neustále ochudobnené o seba. Hodinu strávenú a diskusiu 1,5 – 2 roky.

Účastníci: žiaci 10. ročníka (15 rokov);

10 – 15 osib;

1. 1 osoba hrá rolu „sprievodcu“ (psychológ);
2. nóbl kerivník
3. pôsobí ako „posterigach“.

Pomocou klasického jadra sa môžu študenti naučiť, ako začať prácu s deťmi prostredníctvom organizácie kolektívnych aktivít.

1. fáza

Zaviedol gru.

1. náladu na hru,
2. prebudenie záujmu,

Materiál: Listujte dôležitými pripomienkami rôznych krajín, stránkami s rôznymi predmetmi (pre určitý počet účastníkov).

Moderátor: Naša cesta sa začala.

Grécko – Aténsku Akropolu ste už navštívili.

• V Taliansku - Koloseum, Katedrála a Námestie svätého Petra pri Ríme.
• Francúzsko - Eiffelova veža, Katedrála Notre Dame.
• Anglicko - slávny Buck Bon - diapozitívy budú premietané v čase prearanžovania (sada diapozitívov môže byť iná).
• Vaša trasa vedie k brehom Ameriky cez Atlantický oceán.
• Stále letíš ďaleko, kým sa neotvoria dvere a začnú úplne padať.
• Pád sa po vyčerpaní balastu uspokojil a je potrebné odľahčiť loptu vyhodením iných predmetov.
• Účastníkom sa poskytuje nasledovné recitovanie:
• Lekárnička - 25 kg.
• Kompas - 2 kg.
• Konzervy - 25 kg.
• Teleskop - 1 kg.
• Rushnitsa a kazety – 25 kg.
• Tsukerki - 20 kg.
• Spacie vaky - 30 kg.
• Raketomet a signálne svetlice – 10 kg.
• Sada - 20 kg.

Kyslý balón - 50 kg.

Karty - 5 kg.

Fľaša pitnej vody - 20 kg.

Nafukovací chauvin – 25 kg.

Videokamera - 5 kg.

Videokazety – 3 kg.

Magnetofón – 3 kg.

Určte, čo v akom poradí vyhodiť.

1. Pleť si najskôr myslí sama, potom je potrebné nájsť jediné riešenie a zapísať ho.
2. Umovi Vikonannya: bude rozhodnuté, že rozhodnutie bude prijaté v hodine jednomyseľného hlasovania. S jedným predpätím sa výrok stáva šikmým. Riešenie možno pochváliť za všetku rozmanitosť objektov.
3. Moderátor: Pamätajte, že hodina pádu nie je známa, ale rýchlosť pádu sa zvyšuje.

3. fáza „Prezentácia individuality“.

Moderátor: No, opil si sa na opustenom ostrove s množstvom vegetácie a príšerného svetla, vrátane mŕtvych rastlín a živých tvorov.

Je ďalší deň, ale žiadna pomoc.

Je potrebné usporiadať si životný priestor, rozdeliť si úlohy a osvojiť si pravidlá bývania v spálni.

1. Poznámka: budete musieť ochutiť listy s množstvom jedla, ktoré musíte prediskutovať.
2. Nižšie rozoberieme Kódex 10 pravidiel, ktoré vám zabezpečia prežitie.
3. Kŕmenie:
4. kto pracuje?
5. Koho zastupujeme?
6. Ako sa rozhodovať?

Kto je keruwatime?

Ako sa rozdelí ježko (rovnako; pracovným príspevkom; tým, že sa dá viac silným, aby lepšie pracovali, a slabým, aby prežili)?

Ako to môžeme opraviť, kto môže porušiť pravidlá?

5. fáza „Spánkové aktivity“.

Budova: vývoj budovy je umiestnený jeden po druhom, po celú dobu sa práca vykonáva v posteli.

Materiály: taška, 2 tuby, 2 papierové fľaše, plastový pohár, kúsky pásky a nite, sivé vajíčko.

Moderátor: Nastal čas skúsiť cvičiť v spánku.

Návod: surové vajíčko, vikoryst a plnku je potrebné zabaliť tak, aby sa pri páde nerozbilo.

Umova vykonaná: všetci účastníci diskutujú o tom, ako môžu zarobiť peniaze, a zbierajú 1 osobu, ako vykonuvatime vykonanú.

(Kontrola vajíčka rastliny Vikonanny – človek sa postaví na chodúľ a hodí zabalené vajíčko).

Fáza 6 "O koľko menej".

Úloha: ukázať, že každý človek hrá iné „role“, ktoré sa môžu v rôznych situáciách správať inak.

Materiál: papier, oliva, nože.
Moderátor: Na ostrove zostáva niekoľko dní.
Pomoc je už blízko.
Čo ste sa o sebe naučili počas hodiny života na ostrove?

Príbeh: oblúk papiera sa niekoľkokrát prehne, potom sa objaví silueta jednej osoby.

Po roztiahnutí oblúka papiera sa naučia kresliť postavy ľudí okolo seba a ich stehy.

Študenti sú vyzvaní, aby napísali na kožu odstránených figúrok „Ako môžem byť?“

1. і "Z akých dôvodov by ste sa hnevali na kožu týchto ľudí?"
2. Ako sa svet mení!
3. A ako sa ja sám mením!

Oni sú jediní, ktorí ma volajú, -

V pravde tí, ktorí sú mnou povolaní, Nie som jediný. Je nás veľa, žijem!

Tréningový plán

1. Vpravo – aktivátor „Takže, nič nehovoríme“

2. Vitanna.

Vstúpila Rozmová.

3. Napravo je „Autobus“

4. Právo na „Bachu riznytsyu“

5. Napravo „Odfúknite trochu pary“

6. Vpravo „Telefón so zipsom“

7. Napravo "Povitryana kulya"

8. Reflexia.

Správne „Nehovoríme to tak“

Komunikačné zručnosti – základy porozumenia, inteligentného načúvania, nájdenia vlastného pohľadu, dosiahnutia kompromisného rozhodnutia, argumentácie a obhajoby pozície.
Vedieť komunikovať:
Opis správania teda.
informácie o sledovaní bez hodnotenia a bez pripisovania motívov. Komunikácia pocitov - jasné informácie o vašom vnútornom stave.
Zdá sa, že sa vyjadrujú pohybmi tela, činmi a slovami.

Aktívne počúvanie – Je dôležité počúvať partnera a pochopiť jeho názor. Empatia je adekvátnym vyjadrením toho, čo sa nachádza vo vnútornom svetle inej osoby.
Popisy krémov
Komunikačné schopnosti
Budete potrebovať obchodné zručnosti, ako napríklad:
nadviazanie kontaktu;

Orientácia na problém;
Argumentácia vlastného názoru, vyjadrenie svojich záujmov;
Začiatočníci budú prijímať rozhodnutia a robiť kompromisy.
Nadviazanie kontaktu.

Aby ste nadviazali dobrý kontakt, je dôležité obrátiť sa na partnera a privolať mu vašu dôveru a záujem.
Na čo máme neverbálne a verbálne schopnosti.
Neverbálne – smiech, očný kontakt, organizácia priestoru na spanie (vzdialenosť).
Verbálne - komplimenty, „rituálne“ frázy (aké dobré je počasie). Aktivita: Vpravo je "BUS"

Vyberú sa dvaja ochotní ľudia a posadia sa do stredu kolíka.

Situácia: ste v autobuse, rozprávate sa v autobuse s niekým, s kým ste sa dlho nerozprávali.
Chcete sa od neho dozvedieť o zustrichu na ktoromkoľvek spevokole?
hodnota hodina
.

Vaša objednávka má jeden problém, kým autobusy nestoja na semafore.
Každú hodinu sa pred dverami vyrúti jeden dobrovoľník.

Ostatní účastníci školenia sú rozdelení do dvoch skupín, ako je uvedené.
Znak môže byť vizuálne viditeľný (napríklad farba vrchného odevu).

Dve skupiny, ktoré sa usadili, sedia v oddelených častiach miestnosti, aby boli v priestore významné.
Účastník, ktorý sa otočí, bude zodpovedný za znamenie, že skupina bola rozdelená na dve časti.
Komunikácia zmyslov

Zdá sa, že sa najčastejšie prenášajú nepriamo, prostredníctvom neverbálneho správania.
Preto potrebuje dôveru ľudí.

Napravo „PUSTITE PARU“

Pokyny: „Čoskoro budete mať také bremeno.
Každý z vás môže ostatným povedať, čo rešpektuje alebo na čo sa hnevá.
Buďte láskaví, brutálni voči konkrétnej osobe.
Napríklad: „Ivan Ivanovič, zakryjem ťa, ak povieš, že ženy sa nevedia naučiť pracovať na počítači“ alebo „Mária Petrivná, uhnem mi z cesty, ak mi prejavíš úctu k mojej triede v r. pred všetkými." Neospravedlňujte sa tým, ktorí si z vás robia žarty. Len s úctou počúvajte všetko, čo chcete povedať.
Je na vašej pokožke, aby „vypustila trochu pary“. Ak sa niekto z vás nemá čoho obávať, môže jednoducho povedať: „Zatiaľ som nič nenazbieral a nepotrebujem vypustiť paru.“ Aktívne počúvanie
Aktívne počúvanie zahŕňa chválenie vlastností ľudí za to, čo počujú.

Ďalšia verzia gris.
Z haly si vyberiete päť ľudí, z ktorých opustíte miestnosť.

Piatej osobe dáte text: "Otec mal 3 blues."
Najstarší múdry bol dieťa, prostredný sa mal dobre, mladší syn nebol pri zmysloch. Previnil sa tým, že ukázal tento text bez slov štvrtej osobe, tej tretej, tej ďalšej a potom prvej.

	Potom, počnúc zvyškom ľudí, pijete to, o čom je text histórie.	Vpravo "Povitryana kulya"
	Inštrukcie:	"Žiadam všetkých, aby si sadli do veľkého kruhu a úctivo si vypočuli informácie." celá práca Vikonany je úspešná, preletieť oceán a 500 - 550 km na zem.
	názov	Množstvo
	Lano	50 m
	Lekárnička s liekmi	5 kg
	Hydraulický kompas	Množstvo
	6 kg	Mäsové a rybie konzervy
	20 kg	Sextant na špeciálne účely za zrkadlami
	Puška s optickým zameriavačom a zásobou nábojov
	25 kg	Zabitie Tsukerki
	20 kg	5 kg
	Spacie vaky (jeden na člena posádky)	Raketomet so sadou svetlíc
	8 kg Sada 10 mesiacov	Mäsové a rybie konzervy
	Balón z kysl	50 kg
	Set	geografické mapy
	Kanister s pitnou vodou	Mäsové a rybie konzervy

20 l
Tranzistorový rádiový prijímač 3 kg Choven humovy nafukovačka
Po 5 minútach začalo vrece padať veľkou, dokonca veľkou rýchlosťou.
Celá posádka sa zhromaždila v strede mačky, aby prediskutovala tábor.
2) koľko ľudí možno identifikovať, nemožno oddeliť;
3) rozhodnutie je prijaté, ak za neho hlasujú všetci členovia posádky bez viny;
4) ak by niekto chcel zablokovať prijatie tohto rozhodnutia, nie je prijaté a skupina je povinná hľadať iné východisko;
5) rozhodnutia sa môžu robiť v reakcii na akúkoľvek zmenu v predmetoch a prejavoch.
Hodina, ktorú má objednaná posádka, nie je známa.
Ako dlho sa ešte obávame pádu?
V budúcnosti sa toho dá nájsť veľa, len čo sa rozhodnete.
Ak posádka jednomyseľne hlasuje za vyhodenie predmetu, považuje sa to za vyhodené, čo môže zvýšiť dopad pádu.
Prajem vám úspešnú prácu.

Golovne - stratený zaživa.
Ak si neviete postaviť dom, zbláznite sa.
Zapamätaj si to!
Odporúčania pre operátora drôtu.
Ďalej jasne vysvetlite účastníkom tieto pravidlá a popíšte situáciu, v ktorej sa posádka ocitla.

Môžete mať veľkú predstavivosť v závislosti od vlastností skupiny.

Je potrebné potvrdiť všetky jedlá, ale nie uviesť výstup z podmienky.

Aký si láskavý, že máš toľko priateľov!

Kožný príkaz je okamžite prítomný v ranách mačky.

„Smrť ťa obklopila zo všetkých strán, vašou jedinou nádejou je letieť na ostrov a žiť na novom.

Ak nič neurobíte, spadnete a utopíte sa v mori.

Získajte svoj pokoj tým, že zahodíte potrebu jedla a zomriete.

Vyhodiť to všetko by sa rovnalo skaze.

Po výbere môže tím teraz robiť viac rozhodnutí bez hlasovania, ale za jeden rok.

Aj keď jeden človek by bol proti, rozhodol som sa, že sa nebudem chváliť.

S tým strávite hodinu: môžete zomrieť, máte 20 - 30 hodín.

Skôr hovorili - budete ochudobnení o ďalšie prejavy.

Po dokončení práce zvážte a vysvetlite, koho individuálne rozhodnutie je priblížiť sa k skupine.

"Je nám jasné, že individuálne rozhodnutia boli najmúdrejšie a s najväčšou pravdepodobnosťou zmenili ostatných."

Tímový robot trvá 30 minút.

Ak je super rieka v skupinách, potom je potrebné vtierať: „Oči sa sploštili. Uplynula hodina. A Koshyk by mal ísť preč a nad smradom padne koshyk, ako môžu títo ľudia prežiť?

Tie skupiny, ktoré sa rozhodli skôr, tvoria väčšinu rokovaní.

Takto bojovať.

Každá osoba má svoj vlastný zoznam a zoznam svojich vlastných skupín.

Za kožou musíte chrániť maloobchodný modul.

13. Zrkadielko, šidlo, roztomilý a šampón... 3 kg

14. Soľ, zukor, sada vitamínov........................9 kg

15. Liečivý lieh................................10 l

Veľkosť: px

Začnite zobrazovať túto stránku:

Prepis

1 KDBOU "Detský domov Biysky 4" Psychologické hry„Povitryana Kulya“, „Povesť“ (1. skupina-vlasť) Dátum: Vikhovateľ: Dremov D.Ye.

2 Gras “Povitryana Kulya” Meta gris: akceptujte vývoj a akceptujte skupinové rozhodnutie počas hodiny diskusie a skupinovej diskusie.

3 1) Ktorýkoľvek člen posádky vám môže povedať váš nápad. 2) Existuje toľko rôznych ľudí, ktorých nemožno identifikovať. 3) Rozhodnutie je prijaté, ak ho bez viny zahlasujú všetci členovia posádky.

4 Čo sa stalo s informáciami?

Prečo sa to zmenilo?

Príbeh k hre „Išiel som po krivolakom trhu, keď som uvidel policajné autá a všetky dvere zvonili. Vedľa mňa boli dvaja ľudia, ktorí sa mi zdali podozriví, jeden vyzeral veľmi múdro a druhý bol nahnevaný Prvý ma chytil za ruku a tlačil do stredu nákupného centra do haly. "Ako sa voláš?" spýtal sa policajt. "Volá sa Sergius," povedala jedna osoba a potom druhá: "Volá sa Kolja." Polícia zistila, že ma títo ľudia nepoznajú. Ten smrad sa začal vkrádať dovnútra. Ľudia teda utiekli. ale bzučali. Kontrolovalo ich asi dvadsať policajtov. Bol som šokovaný, že vytvorili taký smrad. Možno je to spojené s mafiou." Hodina hry: hwilin Pidbag: - S akými ťažkosťami ste sa stretli pri oddeľovaní a prenose informácií (aké to boli)? - Čo sa stane, keď sa ľudia občas stretnú a vytvárajú informácie? - Prečo je možné porovnať možnosti prerozprávania zápletky 3. Dokončenie Správne „Chcem ti dať darček“?

5 Doplnok Zoznam položiek Názov Sila 1 Lano 50m 2 5 kg Lekárnička s liekmi 3 Hydraulický kompas 6 kg 4 Mäsové a rybie konzervy 20 kg 5 Sextant pre špeciálnu starostlivosť o oči 5 kg 6 Gwent Nosenie s teleskopickým zameriavačom a zásoba nábojov 2 20 kg 8 Vaky do spálne (jeden na člena posádky) 9 Svetlicová zbraň so sadou signálnych svetlíc 8 kg 10 10-mesačný stan 20 kg 11 Balón s kyselinou 50 kg 12 Sada zemepisných máp 25 kg 13 Kanister s pitím voda 20 Nafukovací humus chawen 25 kg Mestská rozpočtová škôlka inštalácia osvetlenia

mestské osvetlenie mesta Krasnodar "

Detská záhrada anti-vývojové druhy 164 ŠKOLENIE „Smishka“ SPILKUVANIYA PREVENCIA A PREVENCIA KONFLIKTOV Roboty Formi so študentmi vymenené s možnosťami zdravie Abstrakt: Tento robot ukazuje možnosť zoznámiť učiteľov s metódami práce s deťmi súvisiacimi s princípmi láskavosti

Milý dobrovoľník!

Ak ste tu, plánujete sa zúčastniť nášho úžasného Dňa dobrovoľníctva!

Ďakujeme za ochotu pomáhať a prinášať radosť tým neprítomným! Ako si pamätáte, neexistuje HRA „STROTENIE NA MESIACI“ Meta gri Gra sa používa na sledovanie procesu rozhodovania skupiny, naučenie sa efektívneho správania, aby ste sa sem dostali v prípade skupinovej úlohy, ktorú môžete

Sergeeva Katerina Andrievna Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Gymnázium 1797 „Bogorodska“ Efektívnosť domácich úloh Problém domácich úloh pre študentov znepokojuje čitateľov a otcov. Vylepšenie domácnosti starý problém, ktorý sa vynára

Izbové porasty menej známe

mladí predškoláci

, nižšia zelenina a ovocie.

Zápach je často označený bežnými názvami: „kviti“, „kvitka“, neviem presný názov tejto alebo inej miestnosti. 2017 Yakos Petya sa otočil z detskej klietky. V tento deň som sa naučil salutovať do desiatej.

Diyshov ide do svojho domu a jeho mladá sestra Valya už na neho čaká. A už sa ho chystám chytiť! chvastanie sa

Yakos Petya sa otočil z detskej klietky.

V tento deň som sa naučil salutovať do desiatej. Diyshov ide do svojho domu a jeho mladá sestra Valya už na neho čaká. A už sa ho chystám chytiť! pochválila sa Peťa. VLASTNOSTI PSYCHOLOGICKEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV PRED VZDELÁVANÍM Pravidelná analýza tradičného vzdelávania a praxe nie je založená na skutočných vedomostiach, ale skôr na vstupe subjektívneho faktora a: kontaktu Tajomstváúspešná žena

Jasnosť účelu.

Protasova M.A. - učiteľka fyziky, Chernishova I.V. - učiteľka biológie GBOU ZOSH 1421 Integračná hodina fyziky a biológie „CESTA DO HĹBKY BAJKALU“ Príprava pred lekciou Dva dni pred lekciou.

Mestské predškolské základné zariadenie detská materská škola kombinovaná typu 101 mesto Lipetsk Piznavalno predvyšetrovacia činnosť z prípravnej skupiny na tému: „Návrat jeho moci“

Gra zi stiltsami Meta gri: rozvíjajte plynulosť reakcie, intimitu, schopnosť počúvať hudbu a opatrne zastaviť spev rockov, aby ste mohli pokračovať v hre a už stratili hlas.

Naučte chalanov MKOU "Gymnázium 13" DZG 1 Metodický rast OOD s deťmi iné skupina mládeže -2 Téma: “Vedmedic na návšteve u chlapcov” vikoristanny technológie sociálnych hier

vo fyzickom vývoji detí Vikhovateli: Alkhasova

Aktivita 3. Som rovnaký. Povzbudzovanie. Mladíci vyrástli.

Ciele: 1) obohatenie o sociálne a psychologické poznatky; 2) rozvoj kapacity bude spoľahlivý u dospelých; 3) puberta

TAŠKA NA ROBOT 1 3 ČÍTANIE PRE 3. ROČNÍK (2012/2013 počiatočná rieka) Možnosť 2 Školská trieda 3 Prezývka, POKYN PRE ŠTÚDIUM Infekcia, budete vylúčený z čítania. Musíte si prečítať text hneď teraz, Aktívne roboty na prvom stupni školy

Robot je aktívny "Nechcem a nebudem!" Téma: Sebapresadzujúce sa správanie Predmet: Vidmovej pohľad na činy, ktoré vedú k zlému správaniu Výsledky učenia.

Učiteľ: ukazuje učiteľovi 11, 2. štvrťrok 2016 Spravodaj Centra Kreativita detí Pri vstupe na sociálne siete sa nesprávajte ako deti! Storočia informačných technológií

vám umožňuje robiť prejavy, o ktorých ľudia nikdy nepremýšľali. Napríklad môžete ľahko Miesto praktickej vzdelávacej aktivity s predškolskými deťmi skupiny „U hostí kráľovnej matematiky“ z Vikoristanu

interaktívne technológie

CYKLUS DETSKÝCH RUŽÍ “MORSKÉ CESTY” RUŽE 5. “OSTROVY A CHITI” Autor: Medvetska O.L.

Postavy: 1. Kapitán 2. pes Kubrick 3. zajačik Shustrik 4. veverička Penzlik 5. Zhachok Uf 6. korytnačka Titonka Kare Posmrtný vstup v 1 „A“ triede „Oči matky“ učiteľka triedy klasov

MBOUSOSH 8 m Bilorechenska Sverdlová O.O.

Meta: vikhovuvati pochuttya povagi matke.

Obladnannya: lode s fotografiami Všimli ste si kvôli rodičom úzkostného dieťaťa, čo je s vaším dieťaťom? Potrebujete vždy vyrušenie?

Pomôžeme vám vysporiadať sa s týmto problémom spoľahnutím sa na nasledujúcu výživu: Čo je to?

Test z matematiky.

6. trieda

2011r.

Možnosť 1 Skupina A 1. Rozdeľte rovnicu: 8 x = 3 A. 4 2 9 B. 2 C. 4 2 9 D. 3 2. Zistite hodnotu rovnice 3 2 A. B. C. D. 3. Yake z čísel väčších ako 1 , ale menej

DUO "Detská záhrada" klasová škola 63 Gomel" PROSÍM nastávajúcich prvákov, aby navštevovali adaptačnú školu. Čoskoro bude šesť, A turbo neprejde: Nevieš čítať a nevieš písať,

Okres Miesto/dedina Škola Trieda Prezvishche, názov DOTAZNÍK PRE ŠTUDENTOV Takže žiadne pokyny Budete musieť povedať o sebe tieto fakty alebo zistiť svoje myšlienky.

Možnosť 1 Skupina A 1. Rozdeľte rovnicu: 8 x = 3 A. 4 2 9 B. 2 C. 4 2 9 D. 3 2. Zistite hodnotu rovnice 3 2 A. B. C. D. 3. Yake z čísel väčších ako 1 , ale menej

Ako sa môže dieťa naučiť prepisovať text?

(konzultácia pre otcov) Prerozprávanie je v súvislosti s textom. Nejde o prenos pamäte do textu, nie o mechanické zapamätanie, Gymnázium MBOU 18 r. Krasnodar Úloha otcov psychologická príprava absolventi do ЄДІ Ved

metodická organizácia

pedagogickí psychológovia mimoštátnych organizácií mestskej časti Krasnodar 1 Shanovni nebaiduzh, tsikavlenі, rozumné dospelý!Ďalšia kniha zo série „Psychológia pre mamu“, ktorá pomôže dospelým rozvíjať sebaúctu ich bábätka. Čo je toto? Sebaúcta nie je Prijatie reflexie na hodine fyziky Koshkina A.V.

metapredmetové výsledky

zvládnutie úvodného predmetu „Fyzika“ Regulačný univerzál

počiatočné kroky

Maturant sa učiť

Gra „Catastrophe in the Empty Land“: naučte sa základy správania v diskusii, porozprávajme sa o tom, naučte sa dynamiku skupinovej superchine na konkrétnom materiáli, objavte pre seba tradičné rozhodnutia, ktoré sa dejú

Neštandardná výživa v rozhovore Počas hodiny rozhovoru s kandidátom sa často využívajú štruktúrované rozhovory.

V tomto prípade sa recruiteri snažia nastaviť výživu nielen „na čelo“.

Zamist Sekcia 50: Štvrtá otrokyňa Lilia V súčasnosti medzi naše úlohy patrí vytvorenie náhrdelníka, látky a kariet otrokyne pre vás. Povedal som a žasol som nad Liliiným oblečením. Hneď sme boli v centrále Ach, ako si všetky deti zrazu uvedomili, že nám môžu dôverovať len naši príbuzní!

Pod maskou láskavosti túžime zložiť mreže, ale rozumné dieťa ich dvere nepokorí!

Gnidkova Svetlana Viktorivna učiteľ tried klas Obecný rozpočet inštalácia tieňového osvetlenia Stredná škola s tmavým osvetlením 16 Khabarivsky Krai, r.p.

Illich's Testaments KONZULTÁCIE PRE VÝVOJOVÚ LEKCIU Klasna godina

v 5. ročníku učiteľka Aleksienko N.M., triedna, učiteľka matematiky.

Téma: „Tolerancia. Uznanie vlastnej sebaúcty je základom sebaúcty." Meta: učenie sa pred dohodnutým porozumením

TECHNOLOGICKÁ MAPA HODINY Vyučujúci: Serova M.Yu.

Predmet: Ruský jazyk Trieda: 4-a UMK: Klasická kukuričná škola Ramzaev T.V. "Ruský jazyk. 4. ročník" Téma hodiny: "Vіdminyuvannya dіesliv."

Typ lekcie: lekcia

Príďte počas Medzinárodného dňa detí, dôverujte tel. - 17. máj 2012 Propozície a prihlášky: - usporiadanie tlačovej konferencie, brífing, venovaná

Medzinárodný deň

detinský

Napravo k hádanke 1. Právo na rozvoj krátkodobej sluchovej pamäte: „Kaskáda slov“ Ďalej si pripravte zoznam 8-10 slov, ako dobre známe dieťa.

Pretrepte ich

Séria videí bez mačiek „Dieťa a ja“ [Video 1] 7 dôvodov pre ťažké matky (a konflikty) s dieťaťom Sedí, aby pomohol môjmu otcovi* *Ideálne pre deti môjho otca 0 18 rokov. Dôvod 1. Otec mávol rukou

Téma: „Bezpečnosť detí a starostlivosť o otcov“ 1 Meta: organizácia spánkových aktivít pre otcov a opatrovateľov s cieľom predchádzať zraneniam detí v cestnej premávke, mobilita “Pre prácu so študentmi” Vikonala: Valentina Fedorivna Vorobyova, učiteľka biológie, GOU ZOSH 750 NEAD, učiteľka dodatočné vzdelanie

, kniha tvorivého združenia "Junior Ecologist" Moskva 2007r. Mestská rozpočtová osvetľovacia inštalácia „Detská materská škola 75 kombinovaného typu“ Kartotéka didaktických materiálov o pravidlách cestnej premávky metropolitnej oblasti Krasnojarsk „Počuť a ​​pamätať“ Ciele:,

Andreeva G.V. Základy komunikatívnej gramatiky Meister class Téma gramatiky nemecký jazyk

Preto je strom navždy zelený, takže je vždy relevantný.

Čitatelia to nazývajú najkomplexnejším aspektom začiatku

Slabozraký Nemec o Minsku: „Vzdal som pracovníkov metra a mal som podozrenie, že som sa dlho hrabal v batohu Minsk sa nebojí.“ z Brém do Minska na výmenu,

KLASICKÁ AKTIVITA 8 äî 12 MOSKVA 2015 MDT 087.5: 342.4 BBK 67.401.1 K65 Moskva: Eksmo, 2015. 112 s. : chorý.(Pre deti asi vpravo).