adsby.ru → obrazy výtvarníkov

Technológie v logopedickej robotike dhow. Zdravé technológie v logopedickej praxi. Aký je počet interaktívnych technológií spoločnosti Polyagu v robotoch logopéda?

At statti vicladeno my dosvid vprovadzhennya inovatívne technológie vo svojej praktickej činnosti predškolského centra reči vo svetle implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vzdelávania v prioritných smeroch: zlepšenie fyzického a duševného zdravia detí, ich emocionálna pohoda; rozvoj priateľských myslí rozvoj detí až so špeciálnymi funkciami; korektsії movnyh porushen doshkіlnyat; formulácia zmien počiatočnej účinnosti; formulovanie a rozvoj intelektuálnej a komunálnej kompetencie detí predškolského veku.

Dobrý učiteľ-logopéd je vinný post_yotno!

Inovačné rady v mojej mysli sú „orezať ruku na pulze“ súčasnej pedagogiky a moje deti v predškolskom veku, ktoré ich vidia zaneprázdnené v centre reči nášho DOP, majú špeciálneho konzumenta svetla.

Volodinnya s inovatívnymi pedagogickými technológiami - cieľ odbornej kvalifikácie učiteľa XXI. Storočia!

K službe logopéda moderné technológie vymyslieť všetky veľké veci. Vôňa, aby ste starým malým deťom zobrali maximum možných úspechov, slúžila ako koreň priateľského emočného zázemia, bola zaradená do robota na zachovanie a aktiváciu poškodených mentálnych funkcií. Na kordóne preťažujú dotiku pedagogiky, psychológie a medicíny, logopéda vikoristovuyut vo svojej praxi, prispôsobovanie sa svojim potrebám, najefektívnejšiu, pre niektoré technológie najinovatívnejšiu, ktorá pomáha optimalizovať logopedickú prácu učiteľa.

relevantnosť

Deti so zranenými majú často nestabilnú psychiku, majú nestabilný psychomotorický postoj, pokles patronátu a opuch. Logopedické zamestnanie pre takéto predškolské deti je veľmi dôležité. Víťazstvo v logopedickej praxi inovatívnych technológií є efektívne doplnky k najobľúbenejším klasickým technológiám a technikám, ktoré boli rozdelené v polovici 20. storočia.

význam

Kreatívne rozmanité získavanie nových technológií v tejto oblasti, systematické a cieľavedomé usmerňovanie zlomyseľnosti v praxi, v závislosti od fyzických a individuálnych schopností dieťaťa s pokožkou, efektívny proces rozvoja

Inovatívne technológie modernej logopedickej praxe predškolského centra reči so zavedením federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu

„Vytvárajte nápady a rozvíjajte ich. A môžem ťa nazvať šťastným učiteľom “- za doktora pedagogických vied profesor O.М. Smirnov.

Samozrejme, ak sú deti šťastné a bazhannyam ísť do práce na "logopéda", pred tým, že kontrola je dobrá. Môžete to skontrolovať? Pridanie nových zručností do pracovného priestoru logopéda, esteticky navrhnutých, vzdelávacích didaktikov. Iba tak je možné, aby dieťa zats_kaviti, požiadalo o dialóg. Smiešne sa smejem! Usmejte sa roztashovuє na bazhannyam spіlkuvatisya, dovіryaty, čím sa otvorí láskavé emocionálne pozadie.

Uvedomenie si prioritných oblastí federálneho štátu svetelný štandard predškolské vzdelávanie Ja, ako zástupca mladej generácie, moderný logopéd, budem podrobne upozornený na deti a optimalizujem proces vývoja a vývoja detí. V takom poradí proces opravných vývojových robotov s deťmi s malými poškodeniami v predškolskom centre škôl narovnal:

zlepšenie fyzického a duševného zdravia detí, ich emocionálnej pohody;
rozvoj priateľskej mysle, rozvoj detí až po špecifické vlastnosti vrátane;
korektsії movnyh porushen doshkіlnyat;
formulácia zmien počiatočnej účinnosti;
formulovanie a rozvoj intelektuálnej a komunálnej kompetencie detí predškolského veku.

Inovatívne technológie, ktoré som prevzal z vládnej logopedickej praxe, vychádzajú z prioritných línií federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu DO:

palming;
Technológia masáže prstov a rúk (so samomasážnymi prvkami);
"Su - Jok" - terapia;
Technológie na báze dreva.
Іgrovі technológie;
Technológia modelovania založená na vede;
Mnemotechnika;
Informačné technológie.

Nadmerne využívané videnie technológie nemožno v logopédii vnímať ako sebestačné, zaváňa to ako časť preťaženej hodinou techniky a vniesť do nich ducha hodiny, nové spôsoby interakcie medzi učiteľom a dieťaťom. , nový učiteľ pre učiteľa.

Zdravé technológie:

Na školenie logopedických študentov (individuálna podskupina alebo podskupina) a znalosti myazovaya duchov medzi deťmi-logopati, vicoristy-lesníctvo a ďalšie technológie slúžia na kontrast profesionálnej relaxácie. Yaziv-Palming. Qia má pravdu k staroveku, je možné ju uložiť jogínom. Stagnácia kineziológie je správna (komplex rukhiv), ktorá umožňuje aktívnosť nálady medzikultúrnej komunikácie medzi deťmi s mladými ľuďmi, ktorí boli poškodení, rast zmyslov v strese, zlepšenie pamäti, rešpektovanie Technológia masáže prstov a rúk, „Su - Jok“ - terapia, rozširujúca prejav súčasného problému pre rozvoj dynamických motorických schopností.

Technologiesgrovі technológie:

Іgrovі technológie є skladová časť pedagogické (vzdelávacie) technológie: úlohy, hry, počítače, dialóg, školenie. Problém stagnácie herných technológií vo vzdelávacom procese v pedagogickej teórii a praxi nie je nový. Avšak v systéme Ruské vzdelávanieіgrovі technology donina become „inovatívna technológia“. Gra - є provinčný druh činnosti detí v predškolskom veku, na základe її základu sa formuje pripravenosť začať školu. metoyu vikoristannya іgrovoї technológie v logopedickej praxi є zvyšovanie motivácie brať, zlepšovanie výkonu jadrových robotov, rozvíjanie mentálnych funkcií.

Igrashka ako hrdina dodáva motiváciu, hernú situáciu, moment prekvapenia. Jedno z milujúcich malých detí je lopta. Pre deti so zničenými ľuďmi sú také ruksaky násilne dané, ako napríklad prenos loptičky z malého priestoru (hádzanie, zasiahnutie cieľa - „dolonki“, pokus o odrazenie lopty), perechuvannya a utopenie lopty. Verbálne igry s loptou-riešenie úloh na opravu nových tlačidiel v ružovom pláne na základe detekcie a bez spoliehania sa na zručnosť, rozvoj extravagantných motorických schopností, nástroj na sebaovládanie v prípade spustenia.

Dizajn v predškolskom období je centrom, na základe ktorého sa vytvára produktívna vízia. Vôňa vezmite na seba vzdelávacie procesy, Movniy, Emotsiyny, kreatívny rozvoj, Samostatnosť a spoľahlivosť procesov. V detských konštrukciách je cítiť aktivitu, v každom dieťati, ktoré vytvoria nové materiály(Papier, lepenka, drevo atď.) Mať svoje logopedický robotÚspešne som zasosovy gru-puzzle "Tangram". Promócie rozvoja uvaga, uyavi, zavádzania, kombinatorického zdravia, ostatných pohybových schopností.

Technológia modelov založená na vede:

Spracovať vývoj fonematickej stránky ťahu zvuková analýza a syntéza) umožňujú poznanie detí so štruktúrou slova. Tradičná technológia vedeckého modelovania umožňuje deťom „bachiti“ zvuky, slová, vykonávať sklopné pohľady podľa významu polohy zvuku v slovách, špeciálnou formou prezentovať charakteristiku zvuku. Kórejský vývoj robota na rozvoj gramatickej stránky vývoja (formy prvého slova a tvorba slov, konštrukcie špecifické pre aplikáciu) v dôsledku zavedenia špeciálnych schém a modulov vo verbálnom vývoji v procese vývoja. vývoja

Mnemotechnická pomôcka:

Korekcia zvuku nie je dobrá bez robotov nad všestrannosťou pohybu, ended chápaným dabingom pri takých typoch predstavení, ako je prenos, memorovanie veršov, skimmery. Podstata mnemotechniky je, že na koži slovo alebo malé slovo príde s obrázkom (obrázkom). Víťazstvo v braní symbolickej analógie určuje proces zapamätávania si detí. Mnemotechnika vikoristy prírodný mechanizm (obrazová pamäť) mozog a umožňuje zvýšiť kontrolu nad procesom zapamätávania, ukladania a pridávania informácií.

Informačné technológie:

IKT v robote každodenného učiteľa:

1. Pidbir ilustračného materiálu pred požičaním a na zdobenie stojanov, skupín, skríň (sken, internet, tlačiareň, prezentácia).

2. Pidbir prededukačného materiálu pred požičaním, znalosť scenárov vstupu.

3. Znalosť obdobia, príprava ich učiteľov.

4. Registrácia skupinových dokumentov, zvuky. Počítač vám nedovolí napísať hovor a raz analyzovať vzhľad, ale dokončiť zadávanie schémy iba raz a vykonať potrebné zmeny.

5. Vytváranie prezentácií v programe Power Point na podporu efektivity svetlo vziať s deťmi a pedagogickou kompetenciou otcov v procese realizácie Batkivsky zboriv, Trieda Meister, „Okrúhly stôl“.

6. Výmena informácií: zriadenie vládnych minisiet na obľúbených portáloch, publikácie materiálov pedagogická činnosť na iných stránkach.

Porokhova Elvira Gennadiyivna,

MKDOU d / s „Gorobinka“ Misto Taishet

Celý dobrý deň! Chcem vidieť náš zvuk z nasledujúcich slov:

Zdravie je nekonečný dar,

stratiť jogu v mladosti

Nevieš, kým starší.

Tak hovorí ľudová múdrosť.

Zusilya pratsіvnikіv DNZ seogodnі like nіkoli іnіvanaі pre zlepšenie zdravia dieťaťa predškolského dieťaťa, kultivácia zdravého spôsobu života

Logopedický robot v systéme zlepšovania zdravia detí je dôležitejší ako miesto, takže ako logopéd si na chvíľu ľahnete, logopéd je profesionálny robot, aby v jednom plnil plány jeden druhého nový režim. individuálny robot Zvlášť Zabezpechu - organizované tak, aby usmerňovalo proces zlepšovania zdravia detí.

Meta víťazstvo zdravých technológií v robotike učiteľa - logopéda - zabezpečenie komplexu pedagogických infúzií, zameraných na ochranu a prevenciu malých detí, ochranu a zachovanie psychofyzického vývoja detí.

zavdannya:

Vývoj spilkuvannya navichok, formulácia fonetickej stránky pohybu, zavedenie zvuku, gramaticky správneho rozprávania, príprava detí pred začiatkom školy;
stonka priateľské podnebie racionálny režim pre deti s poškodenými deťmi;
Zoznámenie sa s jednoduchými trikami na zachovanie zdravia vlasov;
Oprava neúplného nedostatku motora;

Vo svojej praktickej činnosti vidím 3 typy moderných zdravých technológií:

Technológie na zachovanie a stimuláciu zdravia: dynamické pauzy, rozpadnutá igry, relaxácia, prstová gymnastika, očná gymnastika, mentálna gymnastika, uvoľnená, posilnená.
Technológie na vytváranie zdravého spôsobu života: problémové hry (logická hra a herná terapia), spoločné hry, masáže, bodová samomasáž.
Základné technológie: kineziológia, technológia injektovaná farbami, technológie na zlepšenie jadra, psychogymnastika, fonetický rytmus, artikulačná gymnastika, Bioenergoplastica, Su - Jockova terapia, korekcia motorickej nedostatočnosti ruky, vývoj grafomotorických kmitov.

Navrhujem prvú skupinu technológií, réžiu na základe hlavnej profesionálnej činnosti.

1. Artikulačná gymnastika - rotácia správnych ramien artikulačných orgánov, potrebná pre normálny zvuk, ako aj zmena jazyka tváre, jazyka, pier, mäkkého dieťaťa.

Pre celý výber nauchni komplexov, právo na albumy, fotografie na predvádzanie je správne, právo používať nauchni modely, hromadenie materiálov komplexov z pohľadu prezentácií Power Point.

Jeden z typov artikulačnej gymnastiky є BIOENERGOPLASTIKA. pid cim pekné slovo Razumієtsya dostala gymnastiku na pohyb a ruky suprovidu transformované na text alebo právo vytvoriť jeden pozemok.

Víťazstvo alebo nedostatočné povedomie o speváckej artikulačnej polohe dieťaťa môžeme povedať o zrelosti alebo nedokonalosti artikulačných svalov, ako aj o niektorých znakoch, ktoré dokážeme posúdiť, a o vážnejšie poškodenej forme o neurológii. Počas procesu robotov nad zvukom sa sprísňuje a automatizácia sa robí lepšie, ale nie pre deti s odpustením ničenia, pretože zvuk nemožno za pohybu automatizovať.

Ukážem deyakі spôsoby (probi) viznachennya krok deštruktivity pohybových motorických schopností. Pre koho vás žiadam, aby ste boli so mnou súčasne viconati:

Pohyb vpred poháňali „šípom“, „dutinou“, aby sa nelepil na spodnú peru, netriasol sa a nepozeral sa na bicykel (dieťa má jasný význam, čo nie je znakom bluesového reflexu, bluesového slova);
Trimaєmo vizualizuje jazyk pred sebou, a okamžite zašije oči za prst, ako sa zrúti doľava a doprava (stuhnutý, ktorý nie je viditeľný, pohnite očami a prstami za golier);
Keď máte doširoka otvorené ústa, jazyk sa zapáli a bude to trvať niekoľko sekúnd. Stezhimo na pár spánkov v jazyku. Hneď ako sa budete môcť rýchlo hromadiť, aby ste informovali o neurologickom poškodení, treba deťom odporučiť, aby sa obrátili na neurológa, aby sa opotrebovali z formy dyzartrie.

2. Fonetický rytmus - význam zvukov pohybu pohybujúceho sa za pomocou rukhiv tila, len my sami nám to povieme a ďalšia pomoc pri napodobňovaní a zatváraní zvuku. A tiež viconu funkciu tvaru správneho myšia dikhannya, Z sme triviálne vidihom.

napríklad: zvuk A - roztiahnuté ruky do strán, malý veľký pichnutie, ústa široko otvorené; zvuk U - zahryznúť rytiera do trubice, ruky naraz a ťahať dopredu, ruky o seba. Zvuk Pro - trochs sa posadil, ruky zdvihnuté hore a prasknuté do oválu, pery boli zaoblené. Zvuk І - pery v úsmevoch, ruky von z pŕs, vážne hladko do strán. Zvuk E - Vizuálne sa pohybujem dopredu a budem znieť ako prst. Zvuk K - ruky pred sebou v päsť, prudké spustenie nadol a pohyb K. Zvuk Z - pumpa, nahustite pneumatiku. Zvuk Ш - roztiahnite ruky do strán a triviálnym vidihom, zvuk Ш je imobilizovaný, omotaný rukami okolo ramien.

Robot s audítorom: Ak potrebujete pomoc, mám právo vám prečítať úlohy v sklade. A teraz si môžete napísať sklad.

V takom poradí je cieľom vyvinúť zvukovú analýzu a prečítať si sklady, kde nájdete ďalšie informácie.

3. Dikhalova gymnastika - fixácia bránicovej dichotómie, rozvoj sily, plynulosti, maličkosti

Ak sa chcete zapojiť, je to správny spôsob, ako nechať ľudí vidieť svoje choroby a nedovoliť im objaviť sa. správna dikhannya Robotovi stimulujem srdce, mozog a nervový systém. Ich povilnye druh vám pomôže relaxovať, v pohode sa zmestiť do humbuku a odvážnosti. Je to ešte dôležitejšie pre malé deti, pretože je to vo veľkom zmysle nadmerné, je ľahké prebudiť deti. Navyše väčšina z nich môže byť o niečo viac adenoidných, chronicky nemŕtvych, aby ich bolo možné švitoriť na vyzváňací tón.

Jogíni znamenajú, že dichati je samo o sebe také neprirodzené, ako to prijímam prostredníctvom nis. Odolný zápach, ako deti, ako dýchať ústami, prichádzajú k ružovému vývoju.

Nosove dikhannya oberigє hrdlo a legendy zo studeného nápoja a píly, láskavo vetrajte legendy. Pre deti je obzvlášť dôležité podovzhuvati vidih. Psychologicky je dikhannya po celý život zložená z vidih a vidih, ako keby sa jedna zmenila. Movne dikhannya vvazhaєtsya zle, pretože dikhannya sa zrýchľuje, pretože sa kráti, je to skvelé vidih, alebo to urobte dobre na chlad.

V. predškolská hypotéka dystopické práva je potrebné brať s osobitným rešpektom. Správnejšie movne dikhannya je základom normálneho zvuku, pohybujúceho sa všeobecne. Deyaki znie vimagayut energický silný vidihu, silný cvrlikajúci prúd.

Vimogi na vikonannya dichnykh vpravo: vikonuvati vpravo na deň pokožky po dobu 3 - 6 minút, na úhor od detí vіku; správajte sa v dobrom stave alebo keď otvoríte kvater; vdýchnuť ústami a nis, vidikhati ústami; vidihati je jednoduché a krátke a vidihati je celkom a ekonomické; po vidihe, pred novým dychom, zrobite zupinku na 2 - 3 sekundy.

Skúsme naraz viconati kilka dikhalnykh správne:

"Leleka"- postavte sa rovno, zdvihnite ruky do strany, jednu nohu, ohnite sa v kolene, zdvihnite dopredu a zafixujte polohu na čilskej guli, usadte sa; sklopte nohu a ruky pred seba, ticho vimovlyayuyu "sh-sh-sh" (6-7 krát).
"Komarik"- sisti, chodidlá sa zavesia okolo stehov, položte ruky na opasok. Nadýchnite sa, otočte tulub do strany; na vidihu ukázať, jak zazvoniť komárovi-„z-z-z“; rýchlo otočte do polohy klasu. Nový dych - a premena na prvý bicykel.
"Chyba"- sisti, ruky roztiahnuté od seba, trochs zatlačené dozadu - nádych. Vidikhayuchi, show, yak dovgo dzizhchit veľký chrobák - "zh -zh", okamžite položil ruky dole.

Pre dichy gymnastiku na individuálne zamestnanie Pidіbrano rіzne іsnatkuvannya: „sultanchіk“, kolorovі smuzhki for gris „Blow out the svіchka“, wax svіtku, on how to love duti children, bags.

Dyhal simulátor є kartón, na ktorý nalepíte rôzne farby, geometrické figúrky, obrázky, písmená. Na horný okraj je prilepená papierová servetka, či už je to farba alebo kus kuchynského papierového obrúska, rіzhemo її vertikálne, nedosahujúce okraj. Deti budú fúkať na „záclony“, ktoré sú rozložené v oknách a obrázok späť.

Koktejlové tuby pre Igora: „Bul - Bul“, „Búrka v okuliaroch“; "Ubytovacia fazuľa",

„Poznajte obrázok“, „Namalyuyovo písmeno na krupici“; Probniki na zduvannya „odfúkli snehovú búrku“, „odfúkli list zo stromu“, „odfúkli snehovú vločku“

4. Igrová masáž a samo-masáž BAT

Viktoriánska joga pre normalizáciu svalového tonusu, sprostredkovanú stimuláciu pohyblivej oblasti v mozgovej kôre, rozvoj dynamických pohybových schopností, emocionálno-volových sfér a zdokonaľovanie.

Neurofyziológovia zrejme hovoria: „Ruky a vuha sa nazývajú vyishov“, pretože v týchto častiach tela sú nervy, konce, BAT, ako dávať impulzy iným častiam tela a orgánom.

Roztashuvannya BAT na hlave:

bod na čele medzi obočím;
bod pozdĺž okrajov nosového krilu (očividne upchatý nos a nový zápach);
body na škrupine - ušná masáž (auricula - škrupina).

Samo-masáž vnútorných škrupín je viroblyaєmo jednu hodinu z oboch strán na pomoc vankúša veľkých a sľubných prstov
S množstvom vikoristovuєmo takі priyomi masáže, yak rozminya, roztirannya, hladenie.
Obov'yazkovo vina, ale vrahovani gіgієnіchnі základy masáže.
Hodinu potrebnú na samomasáž oboch škrupín nemením 2 čilíny.
Samo-masáž v škrupinách sa môže vykonávať 1 až 2 alebo viackrát denne, v závislosti od efektivity dňa a sebavedomia.

Prevzali sme cenu za top

(S veľkými a dobrými prstami po stranách)

Popíjali ... (Potiahnite zľahka do kopca)

Mám to ... (Ľahký tlak prstov)

Dostali sme to až do lalokov.

(Poďme dole)

Zovretie výškových lalokov:

(Zovretie v rytme Movi)

Prsty rýchlo stúpali ...

(Vezmime si rosminaєmo prstami)

Budeme vykonávať na vushki

(Nakreslite pozdĺž okraja wuh, jemne stlačte veľké a dobré prsty)

Vrátim sa na vrchol.

V kvalite jedinečného spôsobu rozvoja pohybu a zlepšenia zdravia pre dodatočnú infúziu na spevných bodoch ruky je vicoristická podpora všeobecného lekárstva prvkom SU -JOK - terapia.

Zastosovaya 2 položky:

1. Masážne vrece - pumpovanie dutín, zlepšenie tonusu svalov a ďalšie motorické schopnosti.

Vpravo vám navrhnem krátke viconati s masážnym vakom.

Som loptička kola kata, tam a späť hrám.

Trochu sa pohladím, ale uvidím krykhtu.

Stlačím yogo troshka, yak stlačím labky kishka.

Kožným prstom stlačím loptu a stlačím ju rukou.

2. Prsty prstov masírujte elastickým krúžkom - pružinovým krúžkom, ktorý dieťaťu navlečiete na prsty a preletíte ním. Masírujte si prst, kým vám nebude teplo a nebude vám teplo. Proces masáže nie je nudný, zapínam rozvinuté texty.

Skutočne nádherné výsledky boli dosiahnuté pri masáži rúk za pomoci vakov Su-Jok, prameňov, klieští, gaštanového ovocia, chlpatých štítov, šesťhranných olív a ďalších ručných predmetov.

Ďalšia skupina technológií je zameraná na ochranu moci, relaxáciu tela, prevenciu zhoršenia stavu, zlepšenie schopnosti tela nepriateľským úradníkom.

1. Gladačevove simulátory

Vikoristovaya v Kovalovových robotických simulátoroch šľachty a rozvoja múzeí okorukhovyh.

"Praportsi"

Bola pripravená dodávka, na ktorej sú na palichtoch 4 bojovníci: modrá, červená, červená a zelená farba.

Na hodinu fizpauzi, pre samotnú šľachtu pred očami, pred zlým druhom predstavenia mu vezmem predka speváckej farby a proponových stehov, takže ráno budem hneď tým najdôležitejším bojovníkom, v rovnakom čase, ale možno figúrka, list. Napríklad na aktiváciu aktivity rosumu, zníženie galvanických procesov používam predchodcu modrej (blakitovej) farby a malého їm figuru (konečníka, maľujem 3-4 krát v jednom smere; asi v inom smere).

Tu sa môžete pripojiť k robotovi Koloroterapia.

Zeleniy kolіr (kolіr optima) -prepína v záujme dieťaťa, kým nevie, nastavte na robota. Odporúča sa, aby ste šli do práce pri príležitosti emocionálneho rozvoja a aktivity, pričom si navodíte náladu.

Chervoniy kolir je zlý na aktiváciu fyziologických procesov. Chcem vás, šibači, odporučiť, aby deti hodinu nosili chorobu alebo pred spaním červenú farbu (tričká, košeľu, svetrík), pre ktorú sa do chorľavých mikróbov vlije červená farba.

Zhovtiy kolir je centrom najväčšej svietivosti v spektre, pričom sám stimuluje svetlo, poznáva nervy, upokojuje sa.

"Sonechko"

Dostal som 2 palčiaky ušité z tmavej látky, v strede sú malé ružičkové kotúče, veľa. Deti pocítia pohyby prikrývky za Sonechkovým volánom, ruka sa pritiahne nabok, potom sa dá do poriadku, rukou sa prehrabáva. Rukhi choďte doľava doprava, do kopca - dole. „Sonechko išiel vysoko a vysoko na oblohu, potom prešiel ponad horské štíty ...“.

Chcem tomu dať radosť, pretože v domácich mysliach môžete potešiť otecka vikoristovuvati svetelno - farebnou terapiou. Keď padnete ako dieťa, môžete nastaviť farebné pozadie osvetlenia - na stiltnik hoďte šifónovú šatku spievajúcej farby, pretože nestmavuje primitivitu, ale mäkké lukuvalné svetlo.

2. Relaxačná gymnastika, Kineziologická gymnastika

Pomáham deťom naučiť sa relaxovať s pomocou hráčov, pretože deťom dovoľujem vidieť rozdiel medzi nimi a ostatnými v ich slabých stránkach. Je ľahké vidieť návleky na nohách a rukách, deti to silno pociťovať pred oslabením a na krátku hodinu stlačiť ruky v päsť, narovnať mušle pred päsťou, narovnať návleky a priamo do stegónu. atď. Napriek nedostatku slabosti je potrebné vrahovuvati;

Vpravo „Shtangist-rag lyalka“

Činka od pidnimaєmo ... Mitsno trimaєmo ... I kidaєmo!

na zobrazovanie cínových vojakov postavte sa rovno, stlačte prsty v päsť, rešpektujte ma na napruzi v zadkoch rúk, nig a tela. Pislya si podvrtne ruky a nig roslabiti všetko tilo. Naše rúčky a nizhki visia, ako na textilnej lyalke, žasnite nad lyalkou (lyalka má sedieť na ihličkách pred deťmi).

Kineziologická gymnastika Je predstavený niekoľkými blokmi napravo, ktoré synchronizujú robota so vstupom, prijímajú pamäť pamäte, zlepšujú štýl rešpektu a podávajú procesy listov.

Na prípravu pred čítaním textu (pred čítaním) je vikrist v robote vpravo:

Mlyn - perekhresnі ruhu dolon to kolіn
Rukh očí na znak nedostatku nesúladu - karta sa zobrazuje pred očami detí
Pózujte so zvukom
podikhati brucho
Muzikoterapia a tonizácia

Tonuvannyaє vyjadrujúce alebo naspіvuvannya zvuky zvukov, s úsekom 5 čilín, odporúča sa vikonuvati nestnі napravo. Poďme to tónovať naraz:

"Povchannya" - na uvoľnenie štrbiny a videnie energie muckingu v strede tela. Ruky môžete priložiť k lícu a stehu, pretože sa vytvára vibrácia v ústach. Tsya napravo pred novými úlohami zmení hlas v podobe zápalu laryngitídy a pripravenosti zvuku.
„A-A-A“ oslabilo štrbinu a zvuk bol súčasne vidikh.
„I-I-I“ je druh kávy, pomocou ktorej je možné stimulovať činnosť tela a stimulovať mozog.

V dôsledku toho prax osvojovania si zdravých technológií v logopedických robotoch:

ísť vpred, získať si rešpekt,
Opraviť správanie a byť psychicky náročný na to, aby ste vedeli, ako sa vysporiadať so stresom a úzkosťou;
posunúť aktivitu vpred;
okorukhovyh m'yazy rozvíjať a poznať to z očí, rozvíjať vonkajšie a ďalšie motorické schopnosti;
formy a obrúsky
správne formovať;
Úroveň výkonu pre korekciu zvuku a pre zvyšok 3. rocku sa pohybuje od 80 do 90%.

„Zdravé technológie v Navchanoch“

Jeden z tých, ktorí našli budovu, stojí pred predškolským kostolom,

є, príprava detí pred školou. Ukazovateľ pripravenosti dieťaťa na

úspešná navchannya є je správna, mova je láskavo uznávaná. Be-yake

zničenie pohybu v tomto chi na svete je možné vidieť na stupnici a

viesť dieťa.

Analýza skutočnej situácie, ktorá v systéme klesla za jeden deň

vikhovannya a navchannya deti predškolského viku, ktoré ukazujú, že je toho veľa

deti, ktoré môžu vidieť nový vývoj, nie sú dostatočne vyškolené. Pred nimi

Mám na mysli čiastočne stať sa starším predškolským dieťaťom, ktoré sa nestane

na okraji pohybu znejú normálne výrazy. Deti skladujú hlavné

skupina rizík neúspechu, najmä v prípade zdrvujúceho písania a čítania.

číselné naukovі doslіdzhennya a praktické rady, ktoré informujú, že deti potrebujú vyvinúť chyby u detí v predškolskom zariadení

za hodinu je neuropsychický stav detského volodya najplastickejší.

Keď je bezplatná pomoc zo strany učiteľov, lekárov,

veľké deti majú veľa problémov a zrýchľujú

patcharakterologický vývoj špeciálnych znakov. Možnosť agresivity,

zdrvený mimochodom

nedostatok rešpektu, pokles pamäti a chvály.

Naša hodina je potrebná sväté centrum v predškolskom prísľube zdravých ľudí.

Víťazstvo inovatívnych a zdravých

technológia v činnosti logopéda sa stala sľubnou

roboty vyvíjajúce korektsіyno s deťmi, ktoré môžu spôsobiť poškodenie pohybu.

Smrad pomáha vytvárať psychofyziologické pohodlie pre deti každú hodinu

vezmite si svoje sily na prenos „situácie najlepším spôsobom“

Organizovuvati zaneprázdnený tsіkavіshim a rіznomomanіtnіshim. Metódy Qi robotov

položiť do počtu efektívna účasť Korektsii, ktoré pomáhajú dosiahnuť

najviac možných úspechov v podolanny nielen v najťažších situáciách, ale aj pri zlepšovaní zdravotného stavu detí predškolského veku.

zdravé technológie Stáza v robote logopéda v predškolskom vzdelávacom zariadení:

Technológie na záchranu a stimuláciu zdravia:

- rozvoj cudzích motorických schopností: dynamické pauzy, logá;

- rozvoj ďalších pohybových schopností: gymnastika Palchikova, hry s masážnymi loptičkami su-jok, šnúrky, šablóny, rosamalivki, hry s kamienkami, guličky, hry s pieskom, cereálie, s konštruktérom, rakhunkovy palice, oblečenie atď.

- gymnastika pre oči;

- gymnastika je dichny;

- artikulačná gymnastika .

- samo-masáž;

- bodová samo-masáž;

- relaxácia;

- minimálna gymnastika.

V takom poradí, terapeutická sila zdravé

technológie na začiatku s inovatívnymi technológiami

pre rozvoj detí.

Yakshko zastosovuvati inovácie a zdravé technológie

v robote logopéda s deťmi staršieho predškolského dieťaťa

Ak ste poškodení, proces opravy nových problémov bude väčší

úspešný a rýchly.

Anna Nokhrina
Inovatívne technológie v logopedickej praxi

S využitím kordónu pedagogiky, psychológie a medicíny logopédia vikoristov vo svojej praxi, prispôsobovanie sa svojim potrebám, najúčinnejšie, pre ňu nie tradičné, metódy a metódy vedy, tiež pomáhajú optimalizovať prácu.

Inovatívne technológie v logopedickej praxi

-aby sme nepridali do out-of-the-box, zahltíme technológie (technológia diagnostiky, technológia zvukového prednesu, technológia tvarovania zvukovej odozvy v prípade zhoršenia výslovnostnej stránky hlasu a

Nové a nové pokroky v účinnosti metód a nástrojov, priyomi, ako dôsledok intelektuálnej účinnosti učiteľa,

Nové spôsoby interakcie medzi učiteľom a dieťaťom,

Nový stimul, ktorý má slúžiť na vytvorenie priateľského emocionálneho zázemia, zahrnúť do robota zachovanie a aktiváciu poškodených mentálnych funkcií.

Inovačné technológie- zároveň nový, ako dôsledok vzdelávacej efektivity učiteľa.

Stopercentne pred pedagogickým procesom inovácia znamená zavedenie nového v celku, zmenu, spôsob a formu vzdelávania, organizáciu vzdelávacej činnosti učiteľa a dieťaťa.

Hlavným kritériom „inovačnej“ technológie je pokrok v účinnosti svetelného procesu pri jeho vývoji.

INNOVATSIYNI TECHNOLOGISV logopéd:

Arteterapeutické technológie;

Moderná technológia logopédie a masáže prstov;

Moderná senzorická technológia;

Tilesno technika;

"Su - Jok" - terapia;

kryoterapia;

Informačné technológie.

Pozrite si arteterapiu:

Muzikoterapia (vokálna terapia, gras na hudobných nástrojoch);

З-terapia ( netradičná technológia rozmýšľanie);

Kinezioterapia (tanečná terapia, lesnícky orientovaná terapia, logaritmika, psychogymnastika);

kazkoterapiya;

Kukloteratіya;

Mnemotechnika;

Terapia tvorivými hrami (psychoaktívna terapia);

Smyhoterapia;

Aromaterapia;

Koloroterapia (chromoterapia).

"Arteterapia"є so silným sebavyjadrením.

Osobitnou symbolickou formou: prostredníctvom tých najmenších, grubov, kazky, hudby - môžeme pomôcť ľuďom, aby im poskytli svoje silné emócie, skúsenosti a reflektovali nové vnímanie konfliktných situácií.

Hlavné zameranie arteterapie v rozvoji sebavyjadrenia a sebapoznávania ľudí prostredníctvom tvorivosti a v rozvoji ich adaptácií na zdravie.

Arteterapia v detská záhrada - Prejdite na duševné zdravie dieťaťa. Riznomantni sú zaneprázdnení tajomstvom, aby prijali vývoj tvorivého zdravia dieťaťa, formovanie nového správneho svitoglya a pozitívne vnímanie. V procese detská kreativita, Vikoristovuvany v detskej záhrade, rev vnútorné svetlo ditini.

Cyklus arteterapie v robotoch s deťmi: Vezmite si formu vysokého živého tónu a harmónie s novým svetlom, rozvíjajte sa v budúcnosti medzi deťmi, ako aj medzi deťmi a vyrastajte. Pozrite sa na dieťa sebavyjadrenia, v pamäti cheruvati so svojimi pocitmi, zážitkami, emóciami.

muzikoterapia- metóda psychoterapie, učenie sa o emocionálnom zvuku hudby.

Bez ohľadu na melódiu, rytmický základ a výkon hudobníka môžete zvýšiť účinnosť hudby.

Kórejské oddelenie muzikoterapie:

Normalizácia neurodynamických procesov osýpok do mozgu, normalizácia biorytmu;

Stimulácia sluchového spánku (aktivácia právnych funkcií);

polіpshennya zagalnyy tábor deti;

Polyphenia vikonannya vakosti rukhiv (živosť, rytmus, plynulosť);

Oprava a vývoj reakcií, odstránenie, detekcia;

Stimulácia mobilných funkcií;

Normalizácia prozodickej stránky ťahu (zafarbenie, tempo, rytmus, variácia tónu);

Tvorba slov Formuvannya navichok;

forma skladová štruktúra slová.

prvky muzikoterapie

Pred hodinou uvoľnenej logopedickej masáže môžete vytvárať, ako môžete upokojiť a po hodine aktívnej práce vytvárať, ako vytvárate tonizujúci efekt.

tiež tonikum vytvárať hudbu Je možné vikoristovuvati hodinu dynamických prestávok a artikulačnej gymnastiky.

Technológie s-terapie,

vikoristovuvanі pre rozvoj pohybu:

Technika "blob";

Maľovanie prstami;

Papier Malyuvannya m'yakim;

Malyuvannya stusan zhorstkoy napivdry penzle;

Malyuvannya na sklі;

Nitkografiya;

Malyuvannya na mantsi;

Technika maľovania listami, tyčinkami, kamienkami atď .;

Technika potlače bavlny;

Technika „dopravné zápchy kvôli zápcham“;

Maluvannya dolony.

Technika Tilesno:

Celé detinské priznanie obväzov s vývojom a podrobnosťami o veľkom rukhive (choďte, choďte, choďte, grati, a, zlovestne, hovorte).

Budem rešpektovať vývoj rokovej sféry dieťaťa a je prerušovane vlievaný do rozvoja psychických autorít. Zdravie dieťaťa ovládajúceho svoje vlastné sily sa vlieva do rozvoja jeho charakteru, zdravia a pohody.

Bioenergoplastika - uvoľnenie ramien artikulačného aparátu s ramenami ramena;

Nosidlá - napätie a relaxácia v dolných častiach podlahy, normalizácia hypertonicity a hypotenzie;

Právo na relaxáciu - doprajte si relaxáciu, sebestačnosť a pomocou tohto procesu;

Dikhalny vpravo - namaľovať rytmus tela, rozvíjať sebakontrolu a sebadôveru.

kіnesіologіchnі správne- celý komplex rukhiv, ktorý umožňuje aktiváciu dočasnej interakcie:

Razvyut callos tilo,

Zvýšte tuhosť voči stresu,

Ak chcete namaľovať ružovú aktivitu,

Vezmite si čistú pamäť a rešpekt,

Ležanie v procese čítania a písania listov,

Maľovať jakové nálady, tak sebaúctu k víťazným ľuďom.

Opravte typ „Päsť - rebro - dolonya“, „Zajačik - prsteň - lantsyuzhok“, „Budinok - їzhachok - hrad“, „Zajačik - koza - vidlička“ a іn.

logopedická masáž

logopedická masáž- veľa logopedických technológií, aktívna metóda mechanickej infúzie, rovnanie na korekcii mladých mobilných zariadení.

Meta logopedická masáž nielen zmena, ale oslabenie artikulácie správ, ale a stimulácia svalov mysle, aby sa prijala citlivosť kinestetického spánku. Kinestetický pocit pre dohľad nad robotom všetkého druhu. V prázdnej spoločnosti teda rastie počet úlomkov zo štádia mäsových prameňov v ruskom jazyku, pery. Keď zaznejú tiché zvuky, môžete vidieť správny pohyb plecniakov a členitosť štruktúry.

Masáž chráničov periférneho mobilného zariadenia dodatočne napomáha normalizácii svalového tonusu a samotnému procesu výroby chráničov k vzhľadu skladacích ramienok, ktoré sú nevyhnutné pre artikuláciu zvukov.

Stanovenie prijatia logopedickej masáže a jasnej diagnostiky bude mať nielen svalový tonus, ale bude sa podieľať na artikulácii spolu s významom expozície a šiitov.

Pred hlavným typom logopedickej masáže platí:

Klasický manuál;

bod;

Prístroj.

masáž prstov

Masáž dutých povrchov kam'yanim, kovovými alebo pogumovanými vreckami r_znobarvny;

Jednoduchá masáž;

Masáž s horami, gaštanmi;

Šesťhranná olivová masáž;

Masáž Chotkami;

Masáž bylinkovými medveďmi;

Masáž kameňmi;

Masáž sondami, náhradami sond;

Masáž s terapiou Su-Jok.

Logo-celý systém hudobno-rukhovoyových, rečovo-hovorových a hudobno-pohyblivých igorov, ktoré sem správne prichádzajú s logopedickými korekciami.

kryoterapia- jedna z najmodernejších netradičných metód korektsіynoi pedagogiky, yak polyagaє na vicoristannі іgor s ice.

Dávky injekčne podávané chladom na nervy konca prstov volodya dobrotivými autoritami.

kazkoterapiya- metóda, akú má forma Vikorist Kazkov slobodný vývojšpeciálne funkcie, rozšírené informácie a podrobné interakcie prostredníctvom systému mova s navkolishnim svetlom.

Základný princíp kazašskej terapie- kompletný vývoj špeciálnych funkcií, kambaly o duši.

Vedúci kazkoterapie Korektsіynі:

Rozvoj komunálnej priamosti kožného slova a viditeľnosti dieťaťa;

Udoskonalennya lexiko-gramatický zasob_v movi;

Perfektná zvuková stránka Movi;

Rozvoj dialógu a pohybu monológov;

Účinnosť a motivácia motivácie dieťaťa;

Prepojenie zvukového, zvukového a motorického analyzátora;

Prvky kazašskej terapie:

Logopédia s deťmi a jedna s jednou;

Aktivita v rušnej a priateľskej psychologickej atmosfére, rozvoj emocionálne citlivej sféry dieťaťa;

Dosiahnutie dieťaťa k poslednej a trpkej ruskej kultúre, folklóru.

Lyalkoterapiya- séria arteterapie, ktorá vikoristovu v kapacite hlavnej metódy psychokorekčnej injekcie lyalky, ako medziproduktu v interakcii dieťaťa a staršieho.

meta lyalkoterapia- pomôcť vyhladiť zážitok, zlepšiť duševné zdravie, leštiť sociálna adaptácia, Dovoliť sebavedomie, dovoliť Konfliktné situácie v kolektívnej činnosti.

Mnemotechnika- celý systém priyómie, ako položiť pamäť a zvýšiť pamäť v pamäti schválením ďalších asociácií.

Mnemotechnický dopomag vo vývoji:

Pohyb zvonenia;

Asociatívna správa;

Zorovoi a sluchová pamäť;

Zorovy a sluchovy respekt;

ukázať sa;

Urýchlenie procesu automatizácie a diferenciácie dodávania zvuku.

Podstata polyaga mnemotechnických diagramov je v ofenzíve: na koži, slovo alebo malé slovo príde s obrázkom (obrázkom).

Pri tejto hodnosti je celý text schematicky skrytý. Čudujte sa diagramom - deti, deti môžu ľahko upravovať textové informácie.

Terapia jedlom- metóda terapie, ktorá je zameraná na zlepšenie zlepšenia a rozvoja emocionálno-volovoy sféry.

Terapia Pisochnaya:

Okrem toho je to nástroj praktických zručností, verbálnej a neverbálnej komunikácie;

Slovník Zbagachennyu;

Rozeta vyzváňacieho hnutia;

Vedenie detí k aktívnym aktivitám a koncentrácia rešpektu;

Rozvoj predstavivosti a imaginatívneho zavádzania.

Smyoterapia- celý druh psychoterapie, ktorá vám pomôže zbaviť sa blokov, relaxovať, zvyknúť si na odpadky.

Humor a úsmevy vyvolávajú nálady, navyše pomáhajú zlepšovať komunikáciu, účinne odolávajú stresovým situáciám.

Aromaterapia- esenciálne oleje a olejové suspenzie tse zasosuvannya s cieľom zlepšiť zdravie ľudí.

Vonia keruyut náladu, upokojuje preťažený nervový systém, podporuje pracezdatnist.

Deti sú citlivé a naplnené prírodou, takže môžu bez akéhokoľvek prednostného účinku vykonávať aromaterapiu, takže reakcia na éterické oleje je vždy pozitívna.

Stagnácia aromaterapie, aby sa umožnilo pidtrimuvati ozdobná nálada pre deti, ako aj ďalšiu pomoc vilikuvati prechladnutie a narušený spánok.

Deti majú najlepšie radi teplo, vôňu sladkého drievka. Vzhľadom na to, že ich organizmy sú však ešte len vo fáze vývoja, budú môcť pre nich používať aromaterapiu v minimálnych dávkach. Väčšina olejov bude aplikovaná na teroristické a hlinené figúrky, aróma medailóniky, podložky. Upokojte vône zrelých virobi z nekultúrovaného dreva, kôry z pomaranča alebo grapefruitu.

Pozrite si aromaterapiu:

pílenie;

іngalyatsії;

Koloroterapia (chromoterapia)- obnova individuálneho biologického rytmu o ďalšiu špeciálne upravenú farbu.

Obdobie predškolského detstva je tiež obdobím intenzívneho zmyslového vývinu dieťaťa. Stimulácia intelektuálnych a emocionálny vývoj pre deti v predškolskom veku sú metódy farebnej terapie osvedčené a účinné.

Robot s farebnou schémou

Zvyšovanie úrovne komunity detí, ich emocionálnej chuiness;

Zbagachu senzorické a emocionálne dodávanie detí;

Poznať metódy zvládania svojich pocitov, formu nástrojov sebaovládania.

U detí, ktoré sú najlepšie, príroda vyvolala na túto farbu jedinečnú reakciu. Pokiaľ ide o náladu, správanie a vybudovanie zdravšieho stavu, nie je to len farba priestoru, ktorý sa vstrekuje, ale prvá farba, v ktorej sa dieťa nachádza. Prítomnosť akejkoľvek farby v živote dieťaťa (napríklad červenej) môže byť zhoršená zlepšením nálady, v rovnakú hodinu môže byť prebytok zahltený, zahltený rukhovoy aktivitou.

Koloroterapia, šialene, spriy:

Polіpshennyu psychologická mikroklíma v detskom kolektíve;

Stimulácia intelektuálneho a emocionálneho vývoja detí predškolského veku;

Pridanie detí k psychofyzickej relaxácii.

Koloroterapia nie je pre vikárov v detských hypotékach nepostrádateľná.

Informačné technológie- celá pedagogická technológia, ako sú vicoristické špeciálne metódy, softvérové a technické prostriedky (kino, zvukové a obrazové prostriedky, počítače, telekomunikácie) pre roboty s informáciami.

Možnosti Vikoristannya IT v logopédii:

Rozvoj motivácie logopédov k prijatiu;

Organizácia aktívnej kontroly vývoja a výkonu detí;

Rozšírenie zápletky pripomína tradičný a herný výkon;

Možnosť shvidny stonky vlasny

didaktický materiál;

Vizualizácia akustických zložiek pohybu;

Rozšírenie spektra budov bez vibrácií;

Bezbechuyut nepríjemné pre dieťa prechodu z hry na začiatok;

Význam flexibility vo vývoji VPF: schematizácia, symbolizácia nesprávneho pomenovania; formulácia plánovacej funkcie cieľa a rozvoja;

Pre rakhunok propagovaného emocionálneho tónu existuje väčší bystrý prenos pre-pomalého materiálu do pamäte mesta.

Pomôžeme deťom učiť sa, učiť sa nové zručnosti, potrebovať neštandardné prístupy, individuálne rozvojové programy, nové inovatívne technológie.

Je dôležité zachovať tradíciu a vývoj novej teórie a praxe logopédie, ako aj pamäť, či už inovácia nie je dobrá sama o sebe („inovácie v záujme inovácie, Všeobecne platí, že fázy vývoja a expanzie sú ešte raz dôležitejšie a ukazujú potrebu a potrebu nových technológií.

Inovatívne metódy, vtlačené do kompetencie logopéda, sa stávajú sľubným spôsobom opravy a vývoja robotov pre deti, ktoré sa môžu poškodiť. Tieto metódy by mali byť do počtu efektívnych opráv a pomôžu dosiahnuť maximálny možný úspech medzi najťažšími mladými ľuďmi predškolského veku. Na komplexe logopedickej podpory inovatívne metódy, Nepoužívajte vimagayuchi špeciálne zusil, optimalizujte proces korekcie vývoja detí a vezmite zdravšie všetky organizmy.

Dyakuyu za rešpekt! (K dispozícii je prezentácia)

Učiteľ - logopéd GBOU CPMSS "Vidkritiy svit", GBOU d \ s # 2444; GBOU, TsO č. 1446
Olena Ivanivna Kabachenko, Natalya Oleksandrivna Kabachenko.

Pedagogická technológia - priznajme si, nové chápanie pedagogická veda... V 60.-70. rokoch, pp. XX storočie vono asotsіyuvalosya vedúce postavenie s metódou zasosuvannya TCO.

V predtínedžerských ruských Fahivtoch malo chápanie „pedagogickej technológie“ veľkú bezbožnosť, čo sa označuje ako veľký podiel vzdelávacie procesy hľadám v pedagogických systémoch іznogo ryvnya.

V každom pedagogickom systéme je „pedagogická technológia“ pedagógom, podobne ako v spojení s didaktickými zamestnancami. Ja ako didaktická úloha učenia a vyučovania je pedagogická technológia cestou a spôsobom, ako ju dosiahnuť.
V súčasnej hodine sa chápanie pedagogickej technológie transformovalo na pedagogický slovník. Na prvom mieste je však skvelé čítanie a čítanie.

Technológia-cena za prijatie priyomov, ktoré sú uložené v yak-nekorektných, maisternosti, tajomstvách (tlmočnícky slovník).
Pedagogická technológia - nadradenosť psychologických a pedagogických postojov, ktorá je založená na špeciálnom súbore a zložení foriem, metód, metód, prijímaní nových zručností, začarovaných úloh; vyhral є organizačno-metodické prístrojové vybavenie pedagogický proces(B.T. Likhachov).
Pedagogická technológia - zmäkčovacia technológia implementácie počiatočný proces(V.P. Bespalko).
Pedagogická technológia - popísať proces dosahovania plánovaných výsledkov v danej oblasti (I. Volkov).
Technológia je podstatou tajomstva, majstrovstva, služby, nadradenosti spôsobov spracovania, zmeny (V. Shepel).
Technologiya navchannya - cena procedurálnej časti skladu didaktické systémy(M. Choshanov).
Pedagogická technológia - model pedagogického výkonu je premyslený do každého detailu pre návrh, organizáciu a implementáciu počiatočného procesu so šialenou bezpečnosťou pohodlných myslí pre vedcov a učiteľa (V.M. Monakhov).
Pedagogická technológia je systematická metóda vytvárania, uchovávania a oceňovania celého procesu víťazstiev a získavania znalostí o technických a ľudských zdrojoch urahuvannya a ich vzájomných súvislostiach, aby ste si mohli nastaviť vlastné formuláre UNESCO na optimalizáciu.
Pedagogická technológia znamená systematickú nadradenosť a poriadok fungovania všetkých špeciálnych, inštrumentálnych a metodických úloh, víťazných pri dosahovaní pedagogických cieľov (M.V. Klarin).

Tim je hodina slova, ako to k nám prišlo od Grékov, ako keby súdil sklad koreňa, bol zakorenený v najväčšom všeobecne víťaznom: TECHNOS - umenie, majestát, logos - vchennya.
Autor Borozinets N.M., Shekhovtsova T.S. rôzne cesty vzdelávacia interakcia učiteľa a vedcov. Je neskoro, systém rozvoja učiteľa je spojený s revíziou pedagogických škôl, ako aj so systematickým zapojením sa do praxe plánovaného pedagogického procesu.

Moderná Logopedia je v postaktívnom vtipe šľachty, aby optimalizovala proces štartovania a rozvoja detí v nových fázach a vekoch. vzdelávacie mysle Sú typické pre deti so špeciálnymi vzdelávacími potrebami.

Logopédia je vo svojich technologických arzenáloch veľmi moderná a smeruje ju k rýchlej diagnostike a čo najväčšej možnej korekcii u mladých ľudí.
Pre nich sme láskavo predstavení fakhivtsyamu:

Nepretržitá technológia logopédie.
Technológia korekcie zvuku.
Technológia formovania pohybujúcej sa dichannye v prípade deštruktívnych problémov vyslovujúcej sa strany Movi.
Technológia hlasovej korekcie v prípade deštruktívnych problémov výslovnostnej stránky Movi.
Technológia vývoja bočných pohybov іntonatsіynoї.
Technológia tempo-rytmického aspektu pohybu.
Technológia na rozvoj lexiko-gramatickej stránky pohybu.
Technológia logopedickej masáže.

Vo svojej praxi využívam pedagogiku, psychológiu a medicínu, logopédiu vikoristov, pričom sa prispôsobujem svojim potrebám najefektívnejším, nie pre ňu tradičným metódam a metódam vedy, ktoré tiež pomáhajú optimalizovať robotiku.

Túto metódu nemožno v logopédii považovať za sebestačnú, zaváňa súčasťou drvivej technológie a prináša do nej ducha hodiny, nové spôsoby interakcie medzi učiteľom a dieťaťom, najnovší podnet. slúžia na štart temperamentných mentálnych funkcií.

V súčasnej logopedickej praxi s prítomnosťou myslí nie je tradičné, že ju technológia logopédie aktívne používa:

neuropsychologické technológie,
kіnezіterapіya,
gidrogimnastika,
Sudzhokova terapia,
gymnastika Strelnikova,
simulátor dichny Frolov,
fytoterapia,
aurikuloterapia,
aromaterapia,
muzikoterapia,
chromoterapia,
litoterapia,
imagoterapia,
kazkoterapiya,
potravinová terapia,
nové modely a symboly,
aktívne sa zúčastňovať na propagačnom a vývojovom procese multimédií s cieľom uľahčiť vývoj a propagáciu,
Technológie biofeedbacku

Na konci dňa, po hodine, v logopedickej praxi stratíte to najefektívnejšie a najdostupnejšie na uloženie škatule.

Lexiko-gramatická stránka detí vyššieho predškolského a mladšieho školského veku tým, ktorí sa neospravedlňujú Pohyb pomocou významu, ktorý sa má objaviť z Pohyb a vývoj normálne v jednoriadkovej, їх slovnej zásobe, a to vo všeobecnom aj v základnom pláne.

Stručný slovník. Deti víťazia v aktívnom pohybe, často implantovanom do slov a slov.
Neprimeraný a tvorivý význam slov sa spravidla prejavuje v neúmyselnom pohľade zo slovnej zásoby a správne žije v pohyblivých slovách, najpresnejším zvratom je had tých nominálnych.
Ťažké uzgodzhennya slová v slovách a slovách, pretože sa otáčajú v nevyhnutne správnom rozhodnutí na konci slov.

Dosvіd robot danoyu kategorієyu dіtey pokazuє scho navіt pіslya kurzy korektsії aj rozvitku movlennya na dіtey dobra dіagnostichnimi pokaznikami, JE trudnoschі pov'yazanі Zi shvidkіstyu aktualіzatsії nayavnih vedomostí aj Vlasnyi movnogo vislovlyuvannya, їm potrіbno bіlshe hodinu až obdumuvannya aj formulyuvannya vіdpovіdі.

V súvislosti s činelami, súbežne s akumuláciou, skladovaním, objasňovaním slovnej zásoby zavdannya, je vinný virishuvatisya, nie je menej dôležitý: koniec mysle pre jeho aktiváciu a aktualizáciu vlastného pretrvávania. A tu môžete prísť na pomoc didaktickému umývadlu. Táto technológia neposkytuje špeciálne mysle víťazným študentom a organicky sa hodí do robota na rozvoj lexikálnych a gramatických kategórií medzi predškolskými a malými školákmi z ONR.

Sinkwein s francúzsky movi zmeňte jak „päť radov“, päťriadková veršovaná strofa. Didaktický syncwine je pripravený na meniacom sa bic a syntaktickom priradení radu pokožky. Spolupráca didaktického syncwina formou vilny kreativity, ktorá je od autora známa v informačnom materiáli najdôležitejších prvkov, robustnosti a krátkych vzorcov. Celá dobrota sa dokonca požaduje v každodennom živote.

V túto skorú hodinu sa technológia skladania sinewain aktívne zapája do psychológie ako účinného nástroja reflexie a robotiky pre učiteľov študentov predmetov v školách, pretože je možné naučiť sa znalosti a rozvíjať zdravie výchovy a vzdelávania v školách. Takže jak lyudin, jak nie je známy tým, ktorí nedokážu urobiť umývadlo.

Význam a asistent profesora didaktického syncwine v logopedickej praxi vysvetlí:

Nová technológia - vytvárať nové možnosti; Moderná logopedická prax je charakterizovaná šokom a zavedením nových efektívnych technológií, ktoré pomáhajú optimalizovať prácu učiteľa-logopeda.
Harmonicky sa zmestím do robota s vývojom LGC a nezničím syncwine systém, ale nezničím systém jeho infúziou do žiadnej patológie a nezničím logické dokončenie.
Pri pokuse nájsť a aktualizovať slovnú zásobu objasním odpoveď, aby ste ju pochopili.
Pomocou diagnostického nástroja môže učiteľ posúdiť úroveň zvládnutia materiálu, ktorý dieťa zvládlo.
Nosiť charakter komplexnej infúzie, a to nielen na rozvoj pohybu, ale na rozvoj VPF (pamäť, uvagi, mislennya).

Pravidlá skladania didaktických synchronizovaných vín

prvý riadok - jedno slovo hlavná myšlienka;
ďalší riadok - dve slová, prikmetniki;
tretí rad - tri slová, slová, ako v nich opísať príbeh;
štvrtý riadok - fráza zo slov decilkoh, ktorá ukazuje vzťah k nim;
p'yaty riadok - slová spojené s prvým, ktoré predstavujú deň (môže existovať iba jedno slovo).

Mimochodom
1. Lyalka
2. Krásna, zamilovaná.
3. Varto, sadni si, smej sa. 4. Moja lyalka je najkrajšia.
5. Igrashka.

1. Stroj
2. Bistraya, napnutý.
3. Jazdy, obganyaє, galmaє.
4. Rád jazdím.
5. Doprava.

1. Rada
2. Mokriy, studený
3. Kvapká, klope, bliká
4. Nemám rád dosky
5. Voda

1. Zaєts
2. Biliy, našuchorený
3. Jazdí, vznáša sa, bojí sa
4. Hrám zajaca.
5. Divoké tvory.

Z vedených zadkov je zrejmé, že na správne zloženie umývadla je potrebné:

matky majú v rámci nich dostatočnú zásobu slovnej zásoby
verejnosti,
pochopiteľné: slovo je predmet (živý, nie živý), slovo-dia, slovo-znak,
správne to vnímajte a pýtajte sa jedla,
uzgodzhuvati slová v reči,
správne sformulujte svoju myšlienku z pohľadu návrhu.

Predná časť robota je od začiatku mobilnej základne na skladanie snehu, ktorá má dohliadať na programy tety Borisa Filicheva a Galiny Vasilivny Chirkin a tejto časti sveta, pretože je potrebné rozvíjať rozvoj lexika -gramatické kategórie optimálneho obdobia.

Pred predstavením, dokonca aj v prvých dňoch prvého dňa, staršie predškolské deti krok za krokom používajú skladanie syncwine a sú schopné prispôsobiť šírku vecí tak, aby sa objasnilo.

Sinkwain môže zvíťaziť v individuálnych a skupinových zamestnaniach, s jednou skupinou alebo v dvoch skupinách naraz. Deti môžu strieľať na umývadlo papiera z vlastného umývadla, ale nie sú viditeľné očami našich tvorov. Robotu je možné poskytnúť búdku na spánok dieťaťa a otca: namalujte predmet a umiestnite umývadlo. Môžete byť nadšení z týchto možností robotov, ako:

skladanie krátkeho oznámenia o pripravenom syncwine (zo zoznamu slov a fráz, ktoré by mali ísť do skladu syncwine);
korekts_ya a voskonalennya hotové syncwine;
analýza nespoľahlivého syncwine na účely priradenia jednej časti (napríklad syncwine je dané bez požiadavky tých - bez prvého riadku je to nevyhnutné na základe existujúcej hodnoty);
Správne zložte syncwine na upevnenie vivcheno lexikálnych.

Skladanie syncwine stanovuje proces učenia sa porozumieť zlomyseľnosti, naučiť sa krátko, presnejšie prekrútiť svoje myšlienky, rozšíriť a aktualizovať slovnú zásobu.

Skladacie umývadlo, škorica na vytváranie až po analýzu. Syncwain vimag menších vitratov hodiny, ktorý je napísaný manažérom implementácie prakticky celého tohto špeciálneho zdravia (intelektuálneho, kreatívneho, nápaditého).

V takom poradí je technológia „Didaktický syncwine“ harmonicky rovnaká vo svojich prvkoch troch hlavných vzdelávacích systémov: informačných, inteligentných a obzvlášť organizovaných a je možné ich úspešne stagnovať v praktickej logopédii.

literatúra
1. Akimenko V.M. Nový pedagogické technológie: Pôvodná metóda. posibnik. - Rostov n / a; vyd. Fenix, 2008.
2. Akimenko V.M. Rozvoj technológií v logopédii - Rostov n / a; vyd. Fenix, rock 2011.
3. Akimenko V.M. pohyblivé poškodenie pre deti - Rostov n / a; vyd. Fenix, 2008.
4. Bannov A. Myšlienka naraz: Materiály na školenie čitateľov. - M.: INTUIT.RU, 2007.
5. Gin A. Priyomi pedagogická technológia. - M.: Vita-Press, 2003
6. Dushka N. Sinkvein vo vývoji rozvoja predškolského vzdelávania. Časopis „Logopéd“, číslo 5 (2005).
7. Terent'eva N. Sinkvein podľa „The Foundation Pit“. Literatúra. Časopis „Prvý september“, č. 4 (2006).
Elektronické zdroje:
1. Bakhman E. V. sinkveina na hodinách chémie. Škola: zo dňa na deň.
http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=410
2. Mordvinova T. Sinkvein na literárnej hodine. Festival pedagogických myšlienok „Lekcia Vidkritiy“.
http://festival.1september.ru/articles/518752/
3. Napíšte s nimi syncwine a robota. Prvky inovatívnych technológií. Medb (Katedra lekárskej biológie a genetiky, KDMU).
http://www.medbio-kgmu.ru/cgi-bin/go.pl?i=2293
4. Pedagogický slovník
http://enc-dic.com/pedagogics/Pedagogicheskaja-Tehnologija-1271.html