Pemberitahuan khusus dari guru kelas tongkol

Penggunaan informasi, analisis, dan sistem pembaca robot tongkol

Organisasi pemerintah kota

sekolah menengah 1

saya. pahlawan Serikat Radiansky A.A.Makoeva hal. Chikola

Osmanoviy Irmy Borisivni.

1. Perkenalan

2. Pemeriksaan robot

3. Sistem robotik

4. Visnovka

5. Visnovok

Pintu masuk

"Untuk tujuan wihivati orang baik, Treba kozhen hari peregangan 10 berbatu memberikan yom 4 pelajaran - pelajaran kesehatan, pelajaran cinta, pelajaran kebijaksanaan, pelajaran pratsi " Bahwa, tanpa cinta, tidak ada yang membutuhkan kesehatan, tidak ada kebijaksanaan, tidak ada kebaikan! Semua orang, yang bisu jiwanya, cinta: kepada sesamanya, kepada robot, kepada jiwanya."

pedagogis pengalaman robot saya - 30 tahun.

Di organisasi menengah yang disponsori pemerintah kota sekolah luar Nomor 1 . A.A. Makoeva, desa Chikola, distrik Irafsky di Ossetia Utara-Alania, saya adalah guru kelas tongkol selama 26 tahun.

Pratsyuyu sangat berkelas inti 26 tahun dan tidak iri prinsip saya: "Segelintir kumpul kebo, kecerdasan dan penerimaan orang, pada saat yang sama sportivitas dan kreativitas, hubungan, langsung untuk pengembangan, masalah dan masalah

Saya menerima anak itu sedemikian rupa, seperti sebuah kesalahan, atas kelemahan dan kekurangannya, pragmatis dan temperamennya;

Rose, lyudin yang bahagia itu akan berhasil, jika dia secara intelektual meminta maaf dan mampu beradaptasi secara memadai di dunia kecil;

Baiklah pada saat yang sama saya menerima bahwa untuk anak-anak vikhovannya kebutuhannya bukanlah pikiran yang besar, tetapi hati yang besar, kebaikan untuk roh, untuk realisasi keinginan jiwa;

sedikit demi sedikit, bukan hasil yang cepat, saya melihat orang-orang kecil berpikir dan melihat orang;

Saya berjalan sekaligus dengan anak-anak di sepanjang jalan, tumbuh, sekaligus, dan tidak dititipkan, mengambil nasib sendiri, dan tidak mensponsori.

Saya dapat menghormati diri saya dengan orang-orang bahagia yang saya miliki dalam cinta saya dan robot penting dan dua dukungan, yang tanpanya tidak ada yang akan datang. Perche, tse gliboki, tradisi indah sekolah kami, saat saya menyelesaikannya sendiri. Dukungan lain untuk saya akan menjadi ayah pengganggu. Tanpa mereka, saya tidak bisa melihat yak Klasny Kerivnik.

Kepada kepala staf saya, saya menempatkan status di kelas satu kelompok anak-anak dan ayah. Sekilas saya, kurikulum terbaik bisa menjadi bahasa Lanka yang baik, koordinator yang baik, semacam kelompok pembangun.

Jiwa orang kulit adalah cikal bakal kutipan indah, sedikit lebih cerah, untuk diletakkan dalam spiritualitas vikhovannya dan pendidikan, ditolak oleh orang-orang di sekolah-sekolah ini. Semua jenis anak. Dan martabat dan sekolah kaya akan apa yang sama dengan seorang pendidik. Saya senang, orang-orang itu, dalam ingatan mereka tentang luncuran yang tak terhapuskan, telah menaungi kata-kata bijak dari pembimbing, mereka, yang mengingat keajaiban penemuan dan kehangatan membantu tentang kohan kelas, sekolah lama. Sekolah adalah trik, bagi anak bukan hanya untuk mendapatkan pendidikan, tetapi untuk melihat bentuk spiritual dan moral anak.

Jam berubah dengan cepat, suspensi dan pandangan orang berubah, lampu berubah. Semua peran bawah sadar seorang guru, tidak hanya sebagai pribadi, tetapi sebagai transfer pengetahuan, sebagai mentor, yang akan membantu anak untuk masuk ke seluruh cahaya lipat.

Memahami "sekolah" menyerupai bahasa Latin "shola" - pergi. Saya pada pertemuan pertama keturunan terbaru, yang paling akrab dengan tanah pengetahuan anak, guru kelas tongkol. Saya suka itu, yak yogo Pelatihan profesional, Budaya internal dan eksternal, langkah cinta robotika dan anak-anak, jika kesuksesan seluruh kehidupan anak akan ditemukan. Itulah mengapa spesialisasi guru kelas tongkol sangat penting di sekolah pendidikan! Saya tidak melupakan pembaca anak pertama!

Saya seorang guru, dan itu berarti kepala saya meta - sukses dalam ilmu kulit. Beasiswa yang tidak berhasil - proses pergantian kepala, mengubah kegagalan di angkatan laut sejak awal. Krym, di kelas kepala adalah seorang anak, yang meremehkan teman sekelas, sederhana, payah, tidak nyaman dalam dirinya sendiri. Saya terintimidasi oleh semua orang, jadi para pemain memandang ilmuwan seperti itu, mereka tidak peduli, tetapi mereka bertanya-tanya tentang diri mereka sendiri.

Bachu zavdannya adalah kenyataan bahwa mereka sangat dicintai, jujur, aktif, dan baik hati dalam kehidupan orang-orang mereka.

Prinsip utama robot saya:

"Ditina - tse, persh for everything, specialness in everything, good quality, rice and show, and not just learning!" Shalva Amonashvili.

"Seorang ulama bukanlah sebuah peralatan yang perlu dinyalakan, tetapi sebuah obor yang perlu dinyalakan". Plutarch

"Terpіnnya dan bekerja untuk menggiling semuanya".

Dengan tepat dikatakan Robert Rozhdestvensky, bahwa profesi guru adalah "profesi kerja jarak jauh, orang naygolovnish di Bumi". Vona ya mobilitas, hati-hati dan aman menyentuh cahaya internal anak-anak, bantu Anda untuk memahami signifikansi Anda sendiri, tidak dapat diulang, dan, setelah melihat keajaiban "Aku" yang kuat, mengagumi cahaya dengan cara baru, mengetahui dan spilnuyu bergerak dengan dunia cahaya, tidak binasa di dunia baru . Singkatnya, mereka adalah orang-orang yang sukses secara sosial.

Bagi saya, itu bahkan lebih penting, pertama untuk semuanya, lihat anak-anak secara mandiri mislity, shukati butuh informasi, buat fakta. Todi bau busuk tidak berhenti membaca semua kehidupan, mulai dari profesi Anda, menipu saya dan diri mereka sendiri. Lev Mykolayovich Tolstoy menulis: "Pengetahuan hanyalah pengetahuan, jika Anda mengisi kesengsaraan, dan bukan ingatan ...".

Uzagalnennya ke robot

Anak-anak menjadi-seperti sensitif, menyebalkan. Penting untuk memberinya semua kekuatan dan cinta jiwanya, membaca pada saat yang sama dengan mereka, hidup dalam harapan dan di dunia. Tilki todi anak membuka diri untuk pembaca jiwanya dan benar-benar semua harapannya.

Bersama anak-anak, saya sangat sukses dalam keberhasilan kulit dan mengatasi kesalahan dan kegagalan.

Setiap anak dari alam adalah talanovite, dan tugas saya adalah membantu bakat untuk retak. Untuk seluruh perkembangan vikaris jalan: igri, perselisihan, kesibukan dengan kreativitas, kompetisi, tahun berkelas, bantuan kreatif kolektif, kuis. Anak-anak dan anak-anak ikut serta dalam lomba membaca, membuat panduan dan gambar, lomba dan konferensi, spartakiade anak sekolah, dan memenangkan hadiah.

"Kulit anak - kekhususan".

Tsiu tamnitsyu vidkriv Vasil Sukhomlinsky. Roh spiritual harus disalahkan atas segalanya. Di satu sisi adalah pemberi lautan cahaya, dan di sisi lain adalah anak. Gagasan yang sama tentang "penilaian diri anak sekolah", sebagai bantuan tambahan untuk anak-anak penentuan nasib sendiri, dapat menyesatkan dan ibu, saya bertanya-tanya, menilai situasi dengan benar, yang dikatakan dan menerima solusinya .

Guru-guru kelas tongkol memiliki waktu khusus untuk memikirkan: bagaimana mengajarkan pelajaran, bagaimana tertawa, bagaimana mengucapkan sepatah kata dalam urots, bagaimana seorang siswa kelas satu membuka matanya dan berkata: oh, sungguh luar biasa guru saya berdiri di depan saya.

anak-anak vik muda salah menafsirkan gambar. Dalam pelajaran saya memberikan kekuatan untuk berpikir, dan bukan "dengan cerdas, cerdas, saya tidak memukul tangan saya." Saya menaruh makanan ini, di mana itu tidak mungkin, tetapi Anda harus memikirkannya. Sumbu di kelas shukaєmo, berbisik, virіshuєmo. Saya menciptakan situasi sukses, nyaman, dan menyenangkan dengan anak-anak. Saya suka humor. Dan anak-anak menyukai pembaca dengan humor. Bau busuk tanpa humor, tanpa tawa, tanpa kegembiraan Anda tidak bisa hidup.

Pada pelajaran saya, saya ingin mengetahui keberadaan seorang anak selain penegasan diri.

Minat pedagogis khusus bagi saya adalah kemenangan teknologi modern, karena baunya ditujukan untuk pengembangan dan implementasi kesehatan. Pada tahap awal pelajaran dan kunjungan pasca masuk, vicorist teknologi informasi dan komunikasi.

Pratsuyuchi di kelas yang lebih muda, kami akan fokus pada tim yang akan menjadi ilmuwan kami, jika kami tumbuh dewasa. Svychayno baik, mi mrіє tentang mereka yang bau mengetahui, vidpovidalny, orang-orang kreatif. Dewasa ini, melestarikan pendidikan anak sekolah dengan segudang ilmu saja tidak cukup, lebih penting mempelajari cara membacanya.

VA Sukhomlinsky menulis: "Tidak bersalah untuk membangun akumulasi pengetahuan yang tidak terputus, sampai memori memori ... Saya ingin anak-anak tumbuh dengan mandat, melihat mereka sebagai pencipta di seluruh dunia."

Di provinsi Standar Pendidikan Negara Federal dari generasi lain di sekolah pohatkov_y Mereka yang bersalah tahu anak itu tidak hanya membaca, rakhuvati dan menulis, untuk siapa itu sepenuhnya berhasil untuk mengajar sekaligus, bahkan jika Anda bersalah, dua kelompok yang baru mati. Sampai yang pertama, ada sekelompok kepala non-serbaguna yang mampu menjadi dasar pengetahuan saya: tips revisi perusahaan kreatif dan tips lelucon, analisis dan interpretasi informasi. Untuk yang lain - pembentukan motivasi pada anak-anak sampai awal, bantuan untuk pengorganisasian diri dan pengembangan diri.

Dasar efisiensi modern dalam standar yang ada dari Standar Pendidikan Negara Federal dari generasi lain didasarkan pada pendekatan sistematis dalam teknologi baru karena keadaan inovasi saat ini. Ini dapat dipengaruhi oleh rumus "efisiensi-kekhususan", untuk mengatakan "efisiensi Yaka, spesialisasi seperti itu", dan "postur dari tingkat kekhususan tertentu". UD menjadi dzherelom pengembangan internal anak sekolah, bentuk seorang yogo kesehatan kreatifі spesialisasi.

rebus awal dari batu Saya melakukan diagnostik awal, jadi saya tahu tentang masalah utama yang khas bagi sebagian besar ilmuwan, dan, pada kenyataannya, merencanakan sistem robotika untuk memastikan hasil khusus dan meta-subjek. Mereka memiliki tujuan yang jelas dari robot sesuai dengan bentuk UUD melalui mata pelajaran pengembangan, kegiatan ekstra kurikuler, penyimpanan teknologi desain, teknologi membaca produktif, Robot kelompok, robot berpasangan.

Robot, menurut formulir UUD, mengikuti algoritma ofensif:

merencanakan mandi,

membentuk,

diagnostik,

rencana corrigation,

Pidbir Zavdan,

refleksi

Seperti yang telah saya katakan, LSM FGOS dalam hal hasil penguasaan program pendidikan dasar dan spesialisasi, meta-mata pelajaran dan hasil mata pelajaran, bahwa pada akhir kuartal kulit dan batu awal di kelas dengan perkembangan perkembangan khusus robot konversi... Sistem bangunan yang dibedakan memberikan kepada para ilmuwan ruang untuk pilihan independen bangunan dan penunjukan kinerja yang memadai untuk tingkat persiapan mereka.

Selain itu, dalam rangka peningkatan mutu pendidikan bagi siswa kelas satu, ada mata pelajaran tertentu yang menjadi juara. program pencahayaan menurut Standar Pendidikan Negara Federal generasi ke-2, tunduk pada hasil... Metodologi pengajaran (nstrumentarіy) - tingkat pengetahuan tentang subjek, spesialisasi kehati-hatian guru, kontrol visi, tes ...

Proses penguasaan pengetahuan oleh para ilmuwan bersifat individual, karena saya adalah pengembangan diagnosa yang kejam, yang mengendalikan robot di level, karena perlu untuk meningkatkan kualitas kelas sains kulit.

Juga, untuk tujuan memperbaiki hasil penampilan awal dan akhir siswa kelas satu di pagar ayah, mereka memutuskan untuk membuat Portofolio untuk para ilmuwan, sebagai stimulan yang baik untuk kegiatan pertama, di masa depan. di masa depan.

Dukungan sosial tahunan untuk saya kreatif Oleh karena itu, dalam kegiatan pedagogis saya, saya sangat menghormati masalah ini, terlebih lagi, guru kulit tampaknya menjadi periode penting dalam pengembangan dan pengembangan spesialisasi periode tongkol navigasinya. Sama vіk naybіlsh akan didorong untuk mengembangkan dan mengembangkan kesehatan kreatif anak. Anak-anak usia sekolah muda yang paling mungkin untuk melihat mereka, mereka bersih dan sehat.

Dengan tujuan untuk menentukan minat para cendekiawan untuk mengambil bagian dalam kegiatan sehari-hari di sekolah kami untuk ayah dari kelas pertama, dan untuk anak-anak mereka, opiuvalnik diusulkan, menurut hasil boule tersebut, kelompok anak telah dibentuk untuk mengambil kepentingan.

Kegiatan berkala di kelas diatur sedemikian rupa sehingga keseimbangan antara rukhovo - pekerjaan aktif dan statis tidak dijamin. Formulir dilakukan sebagai hasilnya sistem istilah navchannya i diwakili oleh strain ofensif:

di balik layar

Di setengah hari lainnya, anak-anak tidak tampak sebagai tanda terlibat aktif dalam jenis kegiatan kreatif. Ayah secara positif berpose ke dіyalnosti pasca-hari, sibuk tambahan menilai seberapa besar kemungkinan perkembangan kesehatan kreatif anak-anak. Sejumlah pertarungan Batkiv diadakan, keberhasilan dan masalah anak-anak dibahas, hasil kegiatan sehari-hari - robot kreatif ilmuwan - disajikan.

Pengenalan tahun untuk kegiatan sehari-hari para sarjana dengan berbagai layanan pendidikan, memungkinkan untuk organisasi desain individu dan robot yang sudah ada sebelumnya di sekolah

Berdasarkan hasil penelitian langkah pertama, saya menemukan siswa sekolah tongkol seperti itu:

Siswa, yang merupakan minat Volodya sebelumnya,

komunikatif,

vidpovidalnistyu,

Bagaimana kita dapat membantu mengatur diri sendiri dengan cara hidup yang sehat.

Dosvid nasib pertama FGOS dari generasi lain, memungkinkan saya untuk membuat visnovok tentang itu, untuk semacam reformasi sistem dan robot hipotek suci perlu, serta Standar generasi lain - untuk memastikan stabilitas tingkat kualitas tertentu untuk dikembangkan dan dikembangkan.

sistem robot

Ditina bukanlah massa amorf, tetapi rasa keindahan, yang ada dalam kekuatannya sendiri, yang tidak akan dia ketahui di seluruh planet ini. Qia adalah prikhovannaya dalam kekuatan jiwa, pikiran, dan hati seorang anak, jika Anda menyempurnakannya, menjadi kekuatan, pembuatan ulang yang megah, zbagachuvati, hiasi semuanya dengan benar - dan dalam yang baru.

Tetapi intinya adalah bahwa polyaga, seolah-olah mereka tidak disembunyikan pada seorang anak, dia sendiri tidak dapat dengan caranya sendiri, tidak dapat bangkit, tampaknya belum dibesarkan oleh orang-orang.

Zrobiti, vikhovati, menembak ludin adalah semangat serius bagi orang tua yang bijaksana, karena mereka mencintai orang tua.

Pendidikan triytsya dan vikhovanya: guru-murid-ayah. Tsei zyyazok dua posad saya kembali sebagai kemitraan sosial, pada saat yang sama hidup dengan anak-anak. Dan spіvpratsya mungkin, sebagai vibudovuvati yogo dengan spіlny zusillami, taktimuyuchaya dengan banyak prinsip pikiran mereka, vikorystuyuchi bahagia teknologi pedagogis, Dengan peluang apa pun untuk pandangan pembaca yang lebih baik, anak-anak dan ayah tumbuh dewasa.

Dalam proses robotika, saya datang ke sekolah, yang merupakan anak-anak, tetapi saya tidak menggunakan bilangan prima dari aktivitas utama sekolah di kelas tongkol, dan di tombak tengah saya pasti akan beralih ke kategori yang tidak dapat dicapai . Dimulai melalui metode digital transfer ke proses awal, dalam kasus tahap kulit, segera dibentuk dan dilengkapi dengan sejumlah kualitas intelektual khusus.

Lebih tepat mengikuti metode pendidikan mengajar di kelas di sekolah berbatu dan pada hari-hari awal untuk memungkinkan optimalisasi proses awal, untuk membuat siswa kewalahan, untuk mempelajari stres sekolah, dan untuk mempelajari lebih lanjut tentang proses di sekolah.

Kita akan mempelajari teknologi interaksi guru dengan bantuan pendekatan lanjutan melalui penyimpanan teknologi yakisnogo navchannya.

Robot Anda memiliki diri yang stagnan teknologi modern, Langsung ke solusi kepala suku:

razvivalne navchannya

tidak masalah

perkembangan

Metode doslіdnitskogo vikoristannya di navchannі

Metode desain di navchanni

metode grov

Navchannya di spіvpratsі

Teknologi informasi dan komunikasi

Teknologi yang lebih aman dan sehat

visnovka

Rіk navchannya pertama adalah tahap yang sangat penting dalam kehidupan anak. Segera setelah batu pertama diletakkan, segera setelah anak dapat membacanya. Bagato batkiv vvazhayut, scho pidgotuvati anak ke sekolah - artinya navchit yogo baca, rakhuvati, tulis. Namun, penting bahwa anak mengetahui nama tanah kita, tempat kita, tentang anggota keluarga yang sudah dewasa, tentang sifat tanah kita, tentang waktu nasib. Dalam proses memandikan pengetahuan dan membentuk aktivitas kognitif, orang menikmati kesenangan belajar dan minat. Yah, tetapi sebagian besar waktu, anak itu pergi ke sekolah untuk bazhannyam, setelah mendengar guru, itu dilupakan, tetapi pikiran indra "menuntut" dan "tidak mungkin". Untuk mencapai hasil positif dalam navchannі, perlu memiliki guru dan ayah spіvpratsya mіzh. Hanya sekaligus adalah mungkin untuk pergi ke satu tanda perkembangan anak sekolah.

Kami mencoba mengikuti standar baru 6 batu. Pada saat yang sama, saya dapat mengatakan dengan keberuntungan: bagaimana para sarjana dilihat dari perguruan tinggi. Cium kebingungan, mirkuvati, jangan bisikkan bangsawan ringan, biarkan robot Anda dan robot rekan Anda mengevaluasi robot Anda dan robot rekan Anda, menghindar dari tugas yang benar dan memberi tahu cara menangani situasi masalah. Anak-anak mengambil bagian aktif di kelas dan sekolah di sebelah kanan. 14 proyek telah dipilih untuk penelitian saya. Jadi, ulama saya semuanya berusia 8-10 tahun. Sangat membantu dalam robot sesuai dengan standar generasi lain, saya memiliki tim ayah. Tidak semuanya berjalan mulus. Jangan takut akan masa-masa sulit. Aja sekaligus - kekuatan mi!

visnovok

Implementasi program "Sekolah Rusia" melalui pendaftaran pendekatan pendidikan untuk pengembangan ide-ide yang diperlukan untuk pengembangan situasi baru, Tahu pendekatan Anda untuk resolusi masalah.

Pada proses awal, wawasan emosional ilmuwan tentang proses pembelajaran, motivasi kegiatan awal, minat terhadap pengetahuan baru dan pengetahuan praktis. Semua proses pengembangan kesehatan kreatif anak sekolah, motivasi, ubah formula dan ikuti sudut pandang Anda, aktifkan pesannya.

Dіyalnіsnіy pіdіdіd voryuє untuk pembentukan kegiatan pendidikan awal para ilmuwan dan pengembangan khusus kh; untuk organisasi sosial-psikologis di bidang tindakan. Tujuannya adalah untuk mengawasi kompetensi dasar dan pendidikan sosial dan independen para ilmuwan untuk solusi sistem dan tugas utama yang saling terkait dan mengandalkan motivasi internal.

Beristirahat di Bumi yang indah akan menjadi orang dan tumbuh anak-anak - kehidupan trivacy. Yang penting, tolong cara hidup zustrilasya lyudin, yang siap membantu dalam cahaya yang tidak terbatas. Bantu dengan kompeten, mengakui aturan pedagogis yang hebat, sehingga Anda dapat melanjutkan pada saat yang sama:

- Cintai anak itu!

- Sp_vpervate youmu!

- Ambil seperti itu, yakim!

- Sialan yogo!

- Semangat!

Saya Natalia Kryukova Volodymyrivna, guru kelas tongkol di FSOSh 1. Pada tahun 1999 ia lulus dari Universitas Pedagogis Kursk untuk guru berkualitas kelas tongkol.

Pengalaman robot di posadi adalah 20 tahun. Bolehkah saya mencari kategori kualitas sejak 2008, sastra Viklada, bahasa Rusia, matematika, pengetahuan, teknologi di kelas tongkol.

Untuk jiwa guru besar K.D. Ushinsky: "Guru itu hidup sampai pesta yang tenang, segera setelah dia belajar, karena hanya dia yang berhenti membaca, guru itu sekarat di yang baru." Bukti kinerja pedagogis saya selama enam belas tahun bahkan tidak terlalu bagus, itu hanya luar biasa dalam kenyataan bahwa guru perlu terus berlatih atas dirinya sendiri, berlatih untuk pengembangan profesional, cukup baik untuk belajar bagaimana belajar

Di tengah masa ujian, saya mengambil bagian dalam berbagai bentuk robot metodis... Dalam dua tahun terakhir, saya telah memajukan pengembangan profesional saya melalui bentuk-bentuk inovatif dari pekerjaan metodis. Ilmuwan saya telah merumuskan serangkaian motivasi sebelum memulai, kebutuhan akan perilaku positif.

Sejak 2010, perubahan besar telah dibuat dalam sistem pendidikan Rusia: standar generasi pertama, berdasarkan perubahan, telah mencapai standar generasi lain, berdasarkan hasilnya. Siklus Standar Pendidikan Negara Federal dari generasi lain - baca anak-anak. Protirіchchya, viklikanі di Perche Cherga, nevіdpovіdnіstyu mіzh software vimogami, vimogami suspіlstva untuk rіvnya osvіti saya benar-benar rіvnem navchannya sponukali mene pada 2012 rotsі robot rozpochati lebih metodis temoyu "Formuvannya stіykogo pіznavalnogo іnteresu untuk vivchennya predmetіv di pochatkovіy shkolі melalui vikoristannya Suchasnyj osvіtnіh tehnologіy, sistem -metode aktif". Meta: membuka mulut untuk suatu bentuk. menyadari. Saya tertarik dengan mata pelajaran vivchennya di sekolah dasar melalui penggunaan modern. image.technology dan system-worker. metode. Untuk realisasi tujuan robotika metodis, saya telah menetapkan tugas yang akan datang di depan saya.

Saya menyiapkan naskah untuk pelajaran dan melakukannya setiap kali sebelum pelajaran sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal LSM dengan menggunakan metode sistematis. Saya beradaptasi dengan pikiran aktivitas pedagogis saya. Memberikan ideologi pedagogis Saya akan maksimal membantu siswa dalam pengetahuan dan penegasan diri dibalik bantuan bawahan.

Untuk implementasi tujuan pendidikan, saya adalah wakil sukses Teknologi Inovasi:

Osobist_no-orієntovany;

orang sehat;

Informasi dan Komunikasi;

Teknologi metode ilmiah.

Saya ingin mengenal Anda tentang elemen-elemen pendekatan sistemik sebagai bagian dari pelajaran. Jadi, dalam pelajaran bahasa Rusia, kelas saya diberi nama langkah pertama, bertindak dalam peran kecerdasan, dan guru - dalam peran penulis.

Mulai meta Anda sendiri: suara penulis, desas-desus dan sedikit, tanyakan makanannya dengan benar. Dan saya, dalam peran saya sebagai penulis, secara akurat menyampaikan pemikiran saya, saya tampak cerdas, saya berpikir tentang nutrisi. Dalam pelajaran matematika, selama ujian, saat Anda mulai menatap orang bodoh dan mengetahui jalannya, sebagai ketidaktahuan akan keperawanan,

letakkan meta di depan Anda, buat rencana untuk robot mandiri dari kesalahan paling sedikit Pada pelajaran membaca sastra, seseorang dapat belajar untuk belajar tentang cara baru untuk menjadi - kecanduan. Yogo viznachennyam: dari bazhannyam, dari love'm baru. Pada kurikulumnya, makna pengertian "pengetahuan baru" akan mulai diberikan secara mandiri (kita akan pintar, kita akan menyusut).

Pementasan diri meta, artinya untuk pelajaran, robot dalam kelompok, dan pada tahap refleksi, pengaturan pengetahuan seseorang dan mampu berhasil untuk seluruh dunia - semua proses merumuskan kognitif yang kuat minat.

Pada pelajaran teknologi - desain dan pendahuluan kemandirian, serta dalam konteks pengaturan pendidikan lanjutan.

Robot di dalam secara metodis oleh mereka memungkinkan saya untuk mencapai hasil positif yang positif:

Salah satu hasil terpenting dalam robotika saya, saya memperhitungkan pembentukan sejumlah besar ilmuwan dengan minat yang stabil sebelum permulaan.

22 teman sekelas saya hanya melewatkan 25 hari dan hari yang baik tanpa alasan sama sekali. Saya menempatkan teknologi yang sehat di tempat pertama. Dengan anak kulit saya melukis, seperti dengan kekuatan saya sendiri. Menempatkan diri Anda dalam peran ibu dan pembaca sekaligus, saya bekerja di atas bentuk perkembangan intelektual psikologis dan fisik. Urutan pelajaran untuk kemajuan ilmiah motivasi untuk melakukan pekerjaan tambahan dengan siswa. Tentu saja, jelas dalam janji awal kami ada start dan stimulasi robot guru, ada dinamika dan perubahan positif dalam hasil partisipasi ilmuwan dalam kompetisi dan olimpiade di usia 22 tahun. Di kelas saya. Ada 10 anak perempuan dan 12 anak laki-laki. Semua disambut dengan keluarga sejahtera secara sosial.

Yak Klasny Kerivnik Vikoristovaya teknologi inovatif, mengarahkan pada pengembangan universal dan perkembangan anak-anak usia sekolah muda. Cukup ditempatkan di depan kulit anak, hubungan erat dengan ayah akan membantu saya dalam merumuskan kekhususan anak, sosialisasi. Saya menyebarkan informasi aktivitas pedagogis saya melalui partisipasi dalam robotika sekolah, masyarakat metodis, bagian distrik pembaca kelas tongkol, di konferensi All-Rusia.

Dalam kerangka komunikasi robotik dan metodis, ada penurunan prevalensi antara cakupan prasekolah dan tulang punggung tongkol.

Dengan tangan dua roket - inti SHMO UNK, mengatur robot pembaca dan komunikasi antar jaringan pembaca kelas tongkol di distrik tersebut.

Sehubungan dengan pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal, ada kebutuhan akan bentuk umum dari minat pendidikan baja untuk mata pelajaran yang dapat dimasukkan ke sekolah berbatu dengan metode pengajaran yang inovatif.

Ochіkuvanі menghasilkan untuk robotі melalui topik metodis:

Situasi ini, ketika seorang anak melihat dirinya istimewa, berada di tengah rasa hormat terhadap seorang guru, teman sekelasnya.

Dalam sistem komunikasi, dinamika aktivitas kognitif.

Langkah demi langkah menganalisis tingkat minat terhadap objek, kesehatan hingga kreativitas.

Model siswa sekolah tongkol ini termasuk dalam program pengembangan sekolah tahun 2013-2016.

Untuk robot pembaca, satu per satu dengan robot besar:

profesional

Tabr . kesehatan dan kebugaran Lіtnіy

Pengakuan robotika saya di sekolah, kotamadya, regional, dan rivnya semua-Rusia (diploma saya)

Saya mengandalkan saran dari para pembaca, karena mereka bekerja sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dari generasi lain.

literatur

1. PROGRAM kursus over-subject "SVIT DIYALNOSTI" menurut bentuk universalnyh navchalnyh dii di uchniv 1? 4 kelas sekolah tongkol

Naukovy Kerivnik - L.G. Peterson Doktor Ilmu Pedagogis, Profesor Departemen Cob dan Pendidikan Prasekolah di Kompleks Agroindustri dan PPRO, Direktur Pusat Pedagogi Sistemik dan Pendidikan "Sekolah 2000 ..."

2. KESEHATAN PSIKOLOGI UCHNIV U SVITLI VIMOG FGOS NOVOY POCOLINNYA

Konstantinova Natalia Borisivna, guru kelas tongkol dalam kategori kualitas tertinggi Gimnasium MBOU No. 1, Wilayah Krasnodar, Armavira

3. Program "Suprovid Psikologis dan Pedagogis" liputan rumah dalam kerangka hubungan belahan bumi di distrik OU Fatezhsky di wilayah Kursk untuk periode 2010-2015. "- Gribova N.I. (Desa Verkhny Lyubazh, distrik Fatezhsky di wilayah Kursk);

4. R.V. Chapligina, T.S. Chapligin - seorang guru kelas tongkol dari kategori kualitas tertinggi MBOU "Fatezhsky ZOSH No. 2" Distrik Fatezhsky di wilayah Kursk

Standar Pendidikan Negara Federal, karena tidak luar biasa, melihat bakat dalam diri saya, dia tidak bernyanyi dengan cara yang jahat, ala orang, halus untuk semangat figuratif tindakan. Pada 2012, saya menulis dan menerbitkan publikasi di majalah All-Rusia "Sekolah Pochatkova", menanyakan tentang standar baru. Bau busuk akan berakhir dengan kata-kata ofensif:

Maju, teman-teman, untuk dunia
Ikuti FSES baru dalam perjalanan yang baik!
tolong semua, seperti yang mereka berikan kepada Anda,
Jangan lupa bawa!
Saya ingin mendukung kita semua guru.

disajikan secara publik

nasihat pedagogis

tongkol grader

Lobiv Lyubov Oleksandrivni

“Sekolah telah menjadi kehidupan spiritual sesekali, karena pembaca memberikan tsikavi untuk orang jahat, dan untuk bentuk pelajaran ... pelajari pose demi pelajaran "

V.O.Sukhomlinsky

1. Relevansi dan perspektif informasi.

Masalah pedagogis, di mana saya bekerja -"Aktivasi aktivitas pendidikan para sarjana di kelas dan pada jam sebelum jam di sekolah pochatkovy."

Jam kita adalah jam perubahan. Rusia membutuhkan orang-orang yang mau menerima solusi non-standar, karena mereka mampu menyesatkan secara kreatif. Dukungan kilang anggur memiliki perubahan sosial baru: untuk menggantikan pendengaran para viconauts, orang-orang yang dibutuhkan, untuk dapat dengan cepat mengetahui situasi baru, untuk secara kreatif memecahkan masalah para pemenang, seperti untuk memecahkan masalah dan mengambil alih seluruh dunia. Lyudin, pikiran kreatif yang hebat, mawar jahat volodya, anggur, perasaan baru, getaran baik yang hebat. Keadaan pikiran sebelum kreativitas muncul, jika orang mulai mempelajari spesialisasi mereka sendiri dan, dengan peringkat seperti itu, menjadi spesialisasi. Osvita bersalah atas sponucibility untuk kreativitas.

relevansi Masalah ini telah diringkas oleh vimog saat ini dari pengembangan teori dan praktik pedagogis - oleh vimog baru ke standar generasi lain (FSES), dan itu juga terkait dengan masalah sekolah kita.

Dalam prakteknya, perluCarilah ulama secara mandiri untuk menimba ilmu, mislity dan stasis di puncak talenta.

2. Konseptualitas.

Adalah modern untuk dicirikan oleh humanisasi proses suaka, binatang untuk kekhususan anak, pengembangan kualitas yang menyusut, pembentukan spesialisasi yang berbeda dan baru. Realisasi pembentukan seluruh generasi baru anak-anak sebelum awal hari. Navchannya bersalah karena mampu mengembangkan, anak-anak zbagachuvati dalam pengetahuan dan cara-cara rosy dyyalnosti, formuvati piznavalny bunga.
Jadi, karena proses belajar di kalangan anak sekolah sebagian besar tidak stabil, epizodich, perlu untuk mengembangkan minat dan aktivitas pendidikan anak sekolah muda dalam berbagai jenis kinerja yogh. Perlunya pengaktifan kinerja pendidikan ditentukan oleh pertumbuhan pikiran sebelum pendidikan dan kesadaran.

3. Bukti landasan teori untuk informasi tersebut.

Dasar teori untuk saran saya adalah:

1. Ide aktivisme untuk penciptaan sejarah besar.

Pandangan filosofis terletak pada dasar aktivitas intelektual. Pengaturan makan buli yang bermasalah adalah ciri khas
diskusi Socrates dan Pythagoras.
2. Salah satu pengikut pertama navchannya bouv selebriti chesky
ajaran Ya.A. Komensky ... Yogo "Didaktik yang hebat"
kebutuhan untuk "menyalakan pengetahuan dan tongkat pada anak laki-laki.
vchennyu ", kemenangan diluruskan terhadap navchannya verbal-dogmatis, yake
menanamkan pada anak-anak "menyesatkan rosum orang lain."
3. saya G. Pestalozzidi telinga abad ke-19, berkembang gagasan aktivasi orang-orang baru di balik bantuan orang lain, dengan cara kehati-hatian, hubungan masyarakat dan visa independen.

4. A J.J. Russo dalam perjuangan untuk perkembangan kesehatan anak yang cerah dan di awal hari sebelum hari.
“Untuk menumbuhkan anak Anda dengan menulis anggur, kami menghormati manifestasi alam.
Buat catu daya tersedia untuk Anda dan berikan catu daya. Hai
itu bukan apa yang Anda katakan, tetapi apa yang Anda sadari".

5 ... "Untuk sarjana meluncur - menulis K.D. Ushinsky - untuk mentransfer "tidak hanya tі chi chi nsh pengetahuan, bir dan menerimanya secara mandiri tanpa guru untuk menciptakan pengetahuan baru."

Pada saat yang sama, para metodis progresif Rusia sedang berputar, mereka berjuang melawan metode dogmatis dan skolastik zaman modern, mereka menyalin formalisme dalam pengetahuan para ilmuwan dan tidak mengembangkan rasionalisme.
6 . deї G.І. Schukin:Gagasan untuk mengembangkan minat kognitif adalah motif yang berharga untuk memberi, gagasan untuk mengaktifkan kinerja pendidikan ilmuwan adalah suatu keharusan bagi seseorang untuk dididik ke masa depan.

7. Konsep EMC "Sekolah Rusia"tim pemenang penulis (A.A. Pleshakov, M.I. Moro .) dasar metodis FSES;

8.Merencanakan hasil pemasaran tongkolG.S.Kovaleva, O.B. Loginova, yang mewakili sistem pendidikan swasta dengan tujuan khusus;

9. "Secara rohani - pengembangan moral vikhovannya anak sekolah muda "di bawah kepemimpinan redaksi A.Ya.Danilyuk, secara organik masuk ke dalam proses awal dan menjadi dasar untuk strizhnev.

4. Ide pedagogis yang diberikanawalnya - proses jahat Polyaga berada di sekolah yang sangat profesional dalam proses robot pasca-pekerjaan untuk pengembangan minat pribadi, pesan logis, dan kegiatan kreatif uchniv.

5. Kinerja optimal dan efisien.

Cara efektif untuk mengaktifkan kinerja pendidikan pada tingkat :

Awalnya - aktivitas game;

gri didaktik;

Penciptaan situasi emosional yang positif;

Robot berpasangan;

robot grupova;

Masalah pendatang baru;

IKT Vikoristannya,

Kemenangan teknologi pencahayaan modern.

Saran dalam studi yang menarik untuk "kreativitas" independen diperbolehkannon-tradisional (tidak standar)pelajaran: pelajaran-kazka, pelajaran-KVK, pelajaran-podoroz, pelajaran-wisata, pelajaran-proyek dan pelajaran terpadu. Dalam pelajaran seperti itu, pemikiran kreatif guru dan kreativitas para ulama dilibatkan, sehingga Anda dapat mengembangkan keinginan untuk pengetahuan, sampai Anda disetujui. Latihan akan menunjukkan bahwa materi awal dari pelajaran standar akan lebih banyak dilupakan, kurang satu yang akan keluar darinya, atau akan digunakan dalam pelajaran non-standar. Hal ini dapat dilihat dari pelajaran yang saya siapkan dan laksanakan.

Dodatok 1 (Pelajaran - lebih mahal)

Situasi masalah.Meta dan tanda navchannya bermasalah - menyelesaikan elemen pengembangan mekanis tanaman di navkanny, mengaktifkan aktivitas para ilmuwan dan memahaminya menggunakan metode kesadaran ilmiah. dengan pengiriman ke misi produktif Saya akan menjadi sulit ketika saya terhalang oleh lelucon, seperti yang saya lihat pada saat penutupan, untuk dijadikan sebagai situasi yang bermasalah. Cara mengatur situasi bermasalah apa pun dalam proses awal : bermasalah, Bermasalah zavdannya, bermasalah nutrisi. Saya tidak melewatkan pelajaran pedagogis tanpa situasi masalah pada Standar Pendidikan Negara Federal. Bahkan anak-anak sendiri tahu tentang catu daya. Saya mengetahuinya dengan benar, jadi ini adalah pelajaran yang masuk ke dalamnya.

Integrasi kepala untuk mengambil.Mengenai efektivitas proses penciptaan, ada beberapa kaitan: pengetahuan untuk membangun kualitas sistem, menurut pendapat disosialisasikan, kompleks, untuk dapat melihat visibilitas kepentingan pendidikan, bentuk sedang belajar Dodatok 2 ... (Pelajaran integrasi dengan presentasi)

Diferensiasi masa kini.

Pratsuchi dari model pendidikan "Sekolah Rusia", saya adalah masalah terbesar dari pengembangan universal khusus, keadaan teknologi diferensiasi modern, sebagai transfer, baik itu pengetahuan baru, bersalah belajar untuk dididik pada kehalusanKemenangan teknologi yang diberikan adalah kepentingan untuk pengembangan objek, pengembangan kesehatan para ilmuwan, bentuk tips dan perhatian yang diperlukan, aktivasi bicara dan komunikasi.

Diferensiasi dari sudut pandang pekerjaan rumah untuk para ilmuwan.

Salah satu cara paling efektif untuk mengembangkan minat pada subjek barugra didaktik, Dalam perjalanan anak, spasters, objek, klasifikasi, objek untuk tanda-tanda, viroblya tersedia untuk Anda, analisis dan sintesis, merampok publik. Dalam kelompok, aktivitas dan kualitas moral kekhususan terbentuk, berkembang dalam arti sikap, kolektifisme, disiplin dan kemauan yang berkembang.Berharap untuk mengubah pikiran dalam proses kegiatan dan minat pendidikan aktif, atas bantuan beberapa sains, mereka menciptakan pengetahuan ilmiah, pelayanan, kiat. Sepertinya minat gaya dan pendidikan terbentuk dengan emosi dan rasionalisme baru di Angkatan Laut. K.D. Ushinskyy pidkreslyuvav: "Iak penting dan serius untuk tetap sibuk untuk anak-anak tsikavim." Saya menggunakan vikaris dalam praktik saya mengembangkan didaktik igri, saya tidak hanya ingin berpikir, berpikir, tetapi mengembangkan kemandirian, inovasi dan kemauan anak, belajar untuk belajar.

V igor didaktik ah anak belajar untuk mematuhi perilaku mereka dengan aturan, tetapi bentuk ruh, hormat, menurut saya, untuk mengembangkan kesehatan, yang sangat penting untuk keberhasilan belajar di sekolah.

Gra dan navchannya - harga perbedaan kinerja, antara nilai-nilai yang berbeda, dan ide-ide. Di balik kata-kata N.K. Krupskoy "pergi dari hijau ke serius untuk menempati bagian belakang." Di sini Anda membutuhkan formulir transisi."

Dedikasi saya adalah transisi anak-anak dari bermain ke awal lancar dan memadai, dan secara umum, mereka menambahkan permainan didaktik.

Gudang struktural untuk kisi didaktik:

1) zavdannya didaktik;

2) grovā zavdannya;

3) grovі dії;

4) aturan gree;

5) hasil (pengiriman pidsumkiv).

Gras untuk mengingat pengetahuan, bercanda, membangkitkan minat hingga saat berikutnya. Suara dan pragmatis tapi pertama, cepat, bersih, bersih.

Sebagian besar igor didaktik membalas dendam dalam makanan mereka sendiri, zavdannya, panggilan ke dii, misalnya: "Siapa itu?", "Siapa itu?" "Katakan padaku segera".

Saya dapat menambahkan buku-buku berikut ke siswa didaktik:

1. T. I. Tarabarina "Saya navchannya, saya gra: matematika", Yaroslavl "Akademi pengembangan", 1997 r,
2. Tsіkavі materіali sebelum pelajaran navchannya keaksaraan dan bahasa Rusia di sekolah pochatkovіy / Orde. N.A. Kasatkina. - Volgograd: Guru, 2003r.
3. Suhin I. G. Materi Tsikavi: Sekolah Pochatkova - M.: Vako, 2004r.

Kemenangan materi ilmiah dan didaktikproses membuat salinan dalam studi tentang penunjukan yang dievaluasi secara sosial untuk akhir pengetahuan. Dalam perjalanan pendahuluan untuk beasiswa, seseorang dapat berubah dalam kebenaran pengetahuan, baik, pada kenyataannya, hal-hal dan proses yang tenang, tentang bagaimana guru didorong. Memudahkan Anda untuk memajukan minat Anda pada pengetahuan, untuk mengekang proses penguasaan yang mudah, untuk menghormati anak.

Informasi vikoristannyano - teknologi komunal

Saat ini, tidak ada informasi tentang penangguhan visuv vimogi baru sampai pratsivnik pedagogis dalam penyimpanan makanan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pelatihan dan pengetahuan mandiri.

Di kelas, saya menggunakan program berikut: Microsoft Word, Microsoft Excel dan Microsoft PowerPoint. Spektrum program upeti dalam proses awal adalah menyelesaikan yang besar. Bau vikoristoyutsya untuk pembentukan spesialisasi (presentasi), tes kontrol, produk pencahayaan kreatif untuk para ilmuwan dan para ilmuwan itu sendiri. Untuk disajikan sebagai presentasi z suplemen 3 (Presentasi pembaca dan ulama)

Editor teks Word adalah vikorized oleh saya untuk pembentukan materi didaktik sederhana, yang dapat diajarkan kepada ilmuwan untuk robot independen di tingkat kelas. Bahan tersebut tersedia untuk melihat teks dengan penjelasan, ilustrasi, instruksi dan makanan kontrol. Para ilmuwan dapat membuka produk intelektual yang kuat di balik bantuan editor Word, misalnya, tidak banyak tentang topik tertentu.

Pada hari ini, ada lusinan program pengenalan awal yang inovatif, didistribusikan di PC, CD, atau di Internet. Program Z tsikh I vikoristovyutsya: " Navkolishniy svit"," Matematika "," Rusia mova "," Tekhnologiya "" Muzyka "sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal.

Sekolah terhubung ke Internet, yang memungkinkan vikoristovuvati sumber daya pendidikan Internet untuk pohuku dzherel, SMS, pengusaha bahan metodis, Artikel koran dan majalah, toko ritel. Sampai akhir sekolah dan anak-anak akan dapat menggunakan Internet.

Saat mempersiapkan sebelum pelajaran dan di dalam pelajaran, seseorang dapat mempelajari kemungkinan Internet, karena dimungkinkan untuk melihat bagian tengah subjek informasi-komunikasi, dan untuk mengungkapkan potensi informasi yang kaya.

Saya mengirim halaman khusus saya di situs untuk alamat:

Zm_st mata pelajaran di kelas dalam pelajaran Vikoristanmaterial tambahan... Saya membuat robot saya sendiri dengan kosakata, ensiklopedia, prekursor, dan literatur tambahan. (E. D. Vartanyan. S life of sl_v. M., "Sastra Anak" 1973 r.; Ensiklopedia anak dalam 3 jilid. Scho juga? Hto takiy? M., "Pedagogy" 1975; Svit roslin, M., Moscow, 2012, Ensiklopedia Dityacha, M., "Rosmen" 2012 hal.; Ensiklopedia anak Nova, M., "Makhaon", 2011; Ensiklopedia untuk anak-anak "Svyata, tradisi, zvicha" M., "Makhaon", 2007)

Di kelas lain, semua ilmuwan dibawa portofolio. Vono memungkinkan untuk menilai tentang keberhasilan studi kulit dan merangsang aktivitas kognitifnya.

6. Efektivitas informasi.

Pelajaran Saya akan menjadi peringkat seperti itu, tetapi satu jenis kinerja berubah. Tse memungkinkan robot untuk membuat anak dengan dinamisme, gulma, mensh stomlyu.

Staf vikorystannyu sistematis langkah seperti itu sisa batu Di balik peringatan saya, untuk mencapai jangkauan sejumlah besar sarjana memiliki motivasi positif sebelum mempelajari mata pelajaran dalam siklus sekolah, memajukan motivasi kinerja yang sukses, merumuskan keunggulan khusus untuk hasil mereka sendiri

Saya tidak menggunakan kepala kepala, tetapi zatsuvlyuvati, meminta anak ke awal spіvrobіtnitstva. Semua anak-anak saya, untuk hasil kuesioner, mengunjungi sekolah dengan bantuan jajak pendapat.

Indikator kualitas pengetahuan ilmuwan untuk tiga batu terakhir didasarkan pada efisiensi teknologi, metode, dan penerimaan teknologi baru. Pada penyelesaian langkah pertama sekolah baru, anak-anak saya menolak hasil ofensif: satu orang menyelesaikan sekolah di "5", di "5" dan "4" - 2 orang, sehingga pada tingkat pengetahuan 100%, 100% pengetahuan. Bola tengah untuk siswa yang menguasai mata pelajaran dasar di sekolah 4.3.

Zgіdno di bawah perintah Kementerian Pertahanan Republik Moldova tertanggal 03. 09. 2012 "Tentang organisasi dan pemantauan tingkat dan kualitas persiapan lembaga pendidikan di Republik Moldova" dalam akademik 2012-13 tahun. Roku melakukan monitoring di 4 kelas matematika dengan hasil terbaru:

Robot dilakukan memungkinkan saya untuk menghapus hasil pelatihan pendidikan para ilmuwan, pengembangan kreativitas mereka kesehatan yang baik, Saya akan dikonfirmasi oleh hasil partisipasi anak-anak dalam Olimpiade mata pelajaran dan kontes anak-anak: "Kanguru", "Anak beruang Rusia", "Lyudina dan alam".

Dodatkova telah memposting robot dengan subjek untuk bantuan tambahan kepada saya untuk mendidik siswa sebelum kompetisi. 3 buku karya O.N. Pupishev olimpіadnі zavdannya dari matematika, bahasa Rusia dan kursus "Navkolishniy svit": 1-4 kelas. - M., Vako, 2008. tugas untuk mengembangkan anak, merangsang minat ilmu-ilmu lanjutan, memberikan kemampuan untuk menegaskan diri di mata kekuatan dan tengah hidup.

Pada 2012, akademisi saya ikut serta dalam Olimpiade Seluruh Rusia untuk anak-anak sekolah muda dari gerakan Rusia "Pusat Pendidikan Pemuda Berbakat", Batkivshchyna Julia dan Lipkin Dima Buli dianugerahi diploma tahap ke-3.

Dan juga para ilmuwan mengambil bagian aktif dalam kompetisi:

rivn kota	Rivne Republik	Rivn Rusia
1. Kepala Anna - diploma visi kepada peserta kompetisi kota "Kami memiliki lagu dering yang bagus tentang kehidupan selamanya" dalam nominasi gadis kecil, m Kovilkino, 2011	1. Koshchiv Ivan-kesaksian kepada peserta kompetisi Partai Republik untuk jenis olahraga teknis, dianugerahi hadiah hobi dari nominasi pemodelan otomatis, m Saransk, 2011r.
2.Rodina Yulia - diploma visi untuk peserta kompetisi kota "Kami memiliki nada yang bagus untuk lagu tentang kehidupan di masa lalu" dalam nominasi gadis kecil, m Kovilkino, 2011 r	2. Koshchiv Ivan - kesaksian kepada peserta kompetisi republik "Winter Kazka" dalam nominasi "Novorichna Listivka", m Saransk, 2010r.
3. Batkivshchyna Yuliya - Diploma untuk partisipasi dalam kompetisi kota dari ayat patriotik "Chervona Carnation", Kovilkino, 2013.	3. Yushkova Irina - kesaksian peserta dalam kompetisi republik "Winter Cossack" dalam nominasi "Tahun Baru untuk Yalinka", m Saransk, 2010r.

Dengan hasil kegiatan pedagogis saya, saya berbagi dengan rekan-rekan saya:

1) aktif radio pedagogis sekolah:

1. Suplemen "Bentuk robot jahat dengan cara hidup sehat untuk anak sekolah" 2010r.

2. Informasi tambahan "Keistimewaan pelajaran yang diselenggarakan secara khusus" 2011

3. Laporan tambahan "Hasil pertama dalam penerapan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal di kelas 1" 2012r.

4. Tambahan "Hasil pertama dalam dasar-dasar etika svitskoy" 2013r.

2) di belakang RMO:

1. "Pengembangan spesialisasi anak sekolah dasar atas dasar penguasaan universal anak sekolah", 2012

2. "Teknologi pedagogis dan metode aktif untuk mengatur proses pendidikan di benak Standar Pendidikan Negara Federal Sekolah Pohatkovo", 2013r.

3) SHMO untuk pembaca kelas tongkol:

1. "Robot atas teknik membaca yang canggih", 2011r.

2. "Inti dari pelajaran modern dengan pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal", 2012r.

3. " Aktivitas desain di sekolah pochatkov_y ", 2013r.

4) spilnost guru mata pelajaran "Portal Uchitelskiy"

Rosmіstila di situs "Portal guru (http://www.uchportal.ru) mencatat pelajaran cepat, Posaklasnyy zaklad dan alasan tambahan.

pelajaran:

Rusia mov-2,3kl. + Presentasi "Ejaan kata dengan suara yang tidak dapat diverifikasi dalam kata-kata",

Matematika - 2,3kl. + Presentasi. "Pendaftaran data tambahan dan indikasi angka bernilai besar",

entri pos: "Kami adalah penduduk Rusia",

Dopovid: "Buku itu adalah teman abadi dan pendamping anak-anak dalam perkembangan mereka yang cerah"

7. Kemungkinan sirkulasi.

Aktivasi kegiatan pendidikan para cendekiawan di kelas dan pada jam sebelum jam di sekolah pochatkovy.

Promosi di situs:

1. Situs khusus: http // situs / lbova-l

2. Situs sekolah: samaevka.edurm.ru

Penentuan jumlah prima penambahan, sengaja menyesuaikan bentuk dasar dan menerima robot dengan ilmuwan

1. Pelajaran - lebih mahal dari matematika “Zmenshuvane. Vid'єmnik. Riznytsya”.

2.Pelajaran Integrasi Pendidikan Ketenagakerjaan misteri imajinatif"Cahaya Kerajaan Air" dengan presentasi.

3. Presentasi tentang museum Mordovia, Vikoristan untuk tahun yang berkelas.

4. Presentasi dari kursus "Budaya Ortodoks", Viconan untuk anak-anak.

5.Igri.

Saya hanya akan senang jika saya akan senang untuk robot pedagogis kepada para guru sekolah tongkol.

Kredo saya tentang guru dapat dilihat dalam kata-kata William Ward: "Guru tengah Viklada. Saya akan menjelaskan seorang guru yang baik. Saya akan menunjukkan kepada Anda guru itu. Guru yang hebat."

Saya memainkan dua rock dengan standar baru. Pratsyuvati menurut Standar Pendidikan Negara Federal lancar, dimungkinkan, dan dimungkinkan untuk menavigasi secara radikal dan tsikavo. Untuk rekan-rekan saya sekarang, pada tampilan robot depan, jika itu hanya perlu, itu tepat, dan tersedia di tingkat untuk menjelaskan semuanya, untuk menunjukkan, memberi tahu, untuk memasukkan studi itu sendiri, untuk menemukan yang terlemah, di utama.

Saya bersalah mengatur pelajaran sehingga anak-anak secara mandiri opanuvali dengan pengetahuan baru dan secara sadar mengambil pengetahuan tentang masalah paling populer: kognitif, awalnya praktis, hidup. Saya harus memikirkan kembali chimaliy saya dosvid pedagogis dan cara berpikir baru tentang makanan: cara belajar, cara merumuskan pikiran dan kesehatan anak-anak, yang berarti membaca, sebelum membaca semua kehidupan, cara merumuskan dan mengembangkan alam semesta navchalnі dії... Adzhe tse I, guru kelas tongkol, bersalah merumuskannya di dunia, sehingga akan canggung bagi anak-anak untuk membacanya. Dan di sini saya tidak bisa bertahan, dia tidak bersalah atas pengganggu, tanpa teknologi metode penciptaan diagnostik sistemik.

Sebelum pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal, teknologi ini juga berhasil saya, karena saya mempraktikkan metode sistem-interaktif - instrumen utama aktivitas guru. Ada peluang bagi anak perawan untuk menjadi manusia, karena akan ada kecerdasan yang baik, penilaian informasi, analisisnya berdasarkan pengetahuan teoritis mereka, untuk mau belajar sampai pengetahuan pikiran yang tidak standar hilang. Siswa sekarang menjadi anak master di pelajaran. Di tengah proses awal adalah kompetensi luar biasa Belajar aktif dan bisa lebih mandiri.

Seluruh sistem prinsip didaktik mempertahankan penerapan teknologi metode dinamis sistemik dalam siklus praktis: prinsip efisiensi, tidak terputus, dan pemahaman yang jelas tentang cahaya, minimax, kenyamanan psikologis, kreativitas. Saya sangat menghormati dan untuk waktu yang lama saya telah menemukan prinsip minimax, yang akan mencegah diferensiasi anak-anak. Lebih penting lagi kulit anak kecil dan kecil pengetahuannya, penting ketika anak tidak dituntut untuk terjerat kembali baik dalam lingkup pink maupun dalam emosional. Itulah sebabnya saya mengajukan zmist navchalny pada tingkat "maksimum", yaitu, pada tingkat kreatif, dan kontrol kemahiran yogh - pada tingkat "minimum", tobto pada standar yang sama. Anda dapat mengatakan bahwa di kelas pelatihan kulit saya, saya akan memilih jalan yang benar: hanya ada sedikit anak laki-laki, dan lebih banyak kebutuhan diperlukan.

Mengapa anak-anak mendapatkan tsikavo di sekolah? Untuk itu, pengetahuan anak-anak tidak mengenal pandangan pembaca, tetapi melihat mereka sendiri, dalam proses pendahuluan ke masa lalu, untuk itu pengetahuan bagi anak laki-laki akan menciptakan makna khusus. Sebagai seorang guru, saya mengarahkan aktivitas para ulama saya. Dytina bersalah karena memiliki inklusi dalam pembelajaran mandiri, pada awalnya, dan kesehatan yang baik akan terbentuk.

Salah satu tahapan terpenting pada level I menempatkan tahapan motivasi ilmuwan ke level efisiensi pada level. Mungkin itu langkah terbaik untuk pelajaran. Anak-anak bersalah karena senang, terus maju, dan, terjebak dengan masalah makanan, dengan situasi masalah, ingin melihat masalah, sampai makanan, tahu solusinya. Motivasi bisa muncul untuk pelajaran dan untuk pelajaran tahap apa pun. motivasi. Di kelas 1, saya memiliki situasi vicorist, sangat baik, gry dan grov. Dalam pelajaran bahasa Rusia, rimovanie rim ke kanan, Kazakh tata bahasa, dan bahkan anak-anak dozhe chuyni ke kata, ke gambar. Kemenangan dan untuk waktu yang lama kita telah melihat penerimaan mnemotechnics, yang meletakkan memori anak-anak, meningkatkan memori untuk rakhunok asosiasi potongan. "Kosta Priyshov dalam setelan jas, dan Pavlo dalam mantel" adalah pantat seorang pawang tua.

Untuk memotivasi anak-anak pada saat membaca, saya menggunakan metode berikut: membaca kata-kata dan navpaki, membaca teks yang ditulis dalam font kecil dan huruf dengan ukuran berbeda, membaca proposisi dengan "ekor" yang saling terkait Viklikak adalah minat yang besar bagi anak-anak untuk membaca teks dengan "dirkami", yaitu dengan penghilangan kata-kata. Beginilah cara membayangkan kembali proses membaca dalam tsikave kesibukan non-swasta, dan membentuk kesarjanaan secara positif. emotikon ke baru. Dan sebagai hasil dari pembelajaran, mereka menciptakan bacaan yang cerdas dan serbaguna.
Vikoristannya naochnostі di tingkat, dan lebih dari KT akan pergi ke guru untuk motivasi para sarjana.

Hanya ada satu alasan untuk motivasi sekolah yang efektif - rantai minat para ilmuwan. Tanpa kebangkitan minat, tanpa motivasi internal, penguasaan pengetahuan tidak akan terwujud, dan tidak akan ada lagi aktivitas yang terlihat.

Untuk kelas pertama, saya mulai merencanakan robot di level hari terakhir robot kami. Sebagai seorang guru, saya hanya berpromosi, untuk rencana saya bisa mengambil pelajaran. Saya memberi anak-anak sebuah analisis tentang usulan materi awal, memilih proyek, saat mereka menerima pengiriman yang telah selesai, dan memulai proses paling awal.

Jadi, melewati pendaftaran vivchen pada topik "Angka dari 1 hingga 10. Angka 0" Saya adalah poster interaktif, dibuka di program Power Point.
- Lihat slidenya. Sebutkan topik pelajaran. Lihat robot terakhir kami. Getar ti zavdannya, seperti menerima pencapaian set.

Dalam peringkat seperti itu, saya hanya seorang guru, saya akan menjalani pelajaran untuk sebuah rencana. Diduga, anak-anak besar di sekolah tersebut akan mulai mempelajari tahapan-tahapan rencana tersebut.

Metode sengaja memungkinkan Anda untuk memimpin ayat dalam bentuk dialog. Anak-anak termasuk dalam robot aktif, kulit ingin hang out, bukan buvaє baiduzhih. Dan saya mendengarkan semua pemikiran dengan penuh minat. Bernegosiasi dalam diet, anak-anak sendiri memecahkan masalah, mengekang masalah. Saya hanya mengirimi Anda troch, pidvodzhu sampai pengetahuan baru terlihat. Dengan menegosiasikan tas piddog, saya tahu terminologi yang benar, sekaligus dengan para pemain, algoritme berfungsi.

Bahkan lebih penting ketika mengatur robot praktis Saya vvazhala vvazhay navchit pratsyuvati muda berpasangan, kelompok, navchit vislukhovuvati pikiran orang lain, menggantung mereka sendiri, serta robot. Robot dalam uap sangat penting untuk pembentukan semua jenis tindakan utama universal: khusus, pengaturan, kognitif, komunal. Ale persh nіzh memperkenalkan seluruh jenis pertunjukan, di kelas pertama saya melakukan robot vikhovna di tahun terbaik“Ty dan rekan-rekan Anda di urotsi”, “Kami bekerja sama dengan ramah”, menghilangkan aturan dasar robotika berpasangan. rebus navchannya sekolah anak-anak belum bisa menjadi spillover. Dan untuk membentuk kesiapan anak-anak untuk tidur robot di tahun-tahun terbaik, saya vikoristovuvala hak berikut:
"Cermin". Satu peserta merampok seperti ruch, yang lain menjadi magis sekaligus dan mengulanginya dengan tepat, lalu para peserta mengubah peran mereka.
Papua. Yang satu sepertinya (misalnya, nasib hari itu dalam urutan yang sama), yang lain lebih mungkin terulang, kemudian para peserta mengubah peran mereka.
"Goyangan jari". Menempelkan jari dengan susid menurut bagiannya dan dikatakan: Saya bang (hebat), sukses (vkaz_vny), hebat (tengah), dalam segala hal (tidak dapat diubah) dan di mana-mana (mizinet). Halo (semua dolonya).

Nigolovnіshe dengan robot dalam kelompok - alih-alih mendengar pasangan dan Anda tahu harus berkata apa. Harga akan dikembangkan sepanjang jam robot dalam uap. Yogo tidak dapat dirumuskan terlebih dahulu. Sumbu yak ke kanan, saya menang untuk keseluruhan: di meja pertama versi kulit, kartu dengan ayat, aturan, dan aturan, dll., Dapat dilihat. Aku begitu jauh ke akhir baris. Siswa pada bagian terakhir vimovlyaє frase dalam suara.

Apa yang harus dilakukan dengan kelompok, anak-anak, seperti duduk di pesta pertama, hanya membungkus diri untuk diam, bagaimana duduk di pesta lain dan sejauh ini. Jangan lupa tentang kebutuhan, tetapi paling produktif untuk membuat taruhan, tidak banyak melampaui tingkat ryvnya (tinggi - menengah, menengah - rendah). Taruhan tidak efektif dengan dua ilmuwan lemah - mereka tidak menukar satu dengan satu. Dan itu hanya untuk pembaca yang perlu mengatur kebisingan di kelas, robot dalam kelompok. Misalnya, di kelas saya, saya memiliki sekelompok sinyal vikoristovuyu: hijau - robot vikonali, chervoniy - tolong bantu saya

Ketika Anda mengubah cara saya makan di rumah bayi, saya akan memberi anak-anak dalam kelompok vibrati, yang akan ditulis, siapa yang akan menjadi pidkazuvati. Kami akan membantu Anda mempelajari cara bekerja dengan kelompok. Anak-anak paling mungkin mengevaluasi secara sub'aktif. Berteman dengan Vanya, menjadi seperti Vanya, berarti mengatakan bahwa dia hebat. Saya akan mulai mengerjakan penilaian. Dalam hal banyak makna, itu positif di depan pesan, tetapi tentang yang negatif, berbicara dengan bijaksana, dalam bentuk pobazhan. Saya tidak melarang mengevaluasi pandangan dengan percikan, tetapi para pemuda, bahkan untuk tepuk tangan yang keras, mencoba untuk mengalahkan visnovka: siapa pun yang mereka sorak lebih bersuara, orang yang terpesona. Dengan organisasi robot seperti itu, anak-anak terbiasa mendengarkan pesan dengan hormat. Saya mulai anak muda untuk melakukan dialog satu dengan satu dan dengan seorang guru.

Untuk mengubah robot praktis dalam pelajaran vicoristovuyu sains saya untuk mengembangkan pengendalian diri dan pengendalian diri. Banyak kebutuhan untuk membaca dari awal hari, sehingga semua pemuda mulai memberikan penilaian aktif robot mereka.

Saya berpikir sangat penting dalam memikirkan para ilmuwan tentang mereka yang telah menjadi sangat penting, dan di mana bau busuk belum diakui sulit dan untuk alasan apa, menjadi refleksi para ilmuwan. Refleksi harga nibi rozmova belajar dengan diri sendiri. Refleksi zd_ysnyuyu pada tahap pelajaran. Misalnya, pada tahap perencanaan kegiatan di tingkat, Anda dapat meminta makanan: Apa yang akan Anda baca? Apa kelonggaran untuk langkah lainnya? Sebelum tongkol robot berpasangan, Anda dapat meminta makanan: Bisakah Yak membantu Anda dengan robot berpasangan? Pada tahap akhir, Anda dapat meningkatkan daya: Apakah dia memberi Anda robot berpasangan? Seberapa sulitkah kamu? Bagaimana Anda bisa cocok dengan mereka? Apa yang baru di pelajaran? Dengan peringkat apa Anda dapat vikoristovuvati otrimanі pengetahuan dalam hidup?

Mulai refleksi dari hari-hari pertama hari itu. Ada banyak teknik yang berbeda. Saya menang untuk kursus T.A. Zuckerman "Pengantar kehidupan sekolah".
Bersiaplah untuk mempraktekkan standar baru dan berinovasi teknologi, metode dan menerimanya, saya heran, dan apa yang saya lakukan dari mereka saya terjebak dalam pekerjaan saya dan sebelumnya, saya berharap saya tidak menyebutnya begitu. Misalnya "Kluster". Sebelumnya, saya menyebut priyom hanya lipatan diagram. Cluster adalah metode organisasi grafis materi, memungkinkan pengembangan proses yang tepat dengan cara yang benar, seperti diperkenalkan ketika topik sedang dipertimbangkan. Tsey priyom bisa menang sempurna di semua tahap pelajaran. Terutama saya sangat sering ganas pada tahap refleksi. Anak kulit dapat memimpin robot secara individu, tetapi dapat dilakukan dalam kelompok, dapat dilakukan pada semua topik, dan dapat dilakukan berdasarkan beberapa blok yang bermakna.

Saya menempatkan cluster dengan cara yang terjangkau dan efektif di kelas tongkol.

Untuk perumusan UUD regulasi, seringkali karena efisiensi metode “Mozkovy Sturm”. Tsey priyom vikoristovuyu ketika yakom memutar, jika anak-anak menonton menjadi-seperti pikiran mereka, sehingga Anda dapat membantu untuk mengetahui vihid. Mayzhe membutuhkan pelajaran tanpa banyak hal.
Sebelumnya, saya menyebut priyom "relevansi" hanya dengan definisi situasi masalah. Stagnasi penerimaan yang luas terkait dengan kecerdasan makna praktis pengetahuan, kekuatan pengetahuan perwakilan dalam kehidupan. Misalnya, di kelas 1, pada pelajaran matematika, anak-anak harus dilatih dalam pengembangan pantat untuk pengiriman tambahan tanpa melalui selusin, yang penting, pantat untuk angka satu digit tambahan dengan transisi melalui selusin.
- Mengapa Anda tidak bisa melihat pantatnya?
- Mengapa kita akan sibuk tahun ini?

Tsei priyom mengizinkan formvati pіznavalnі UUD. Inovasi Podbn menerima dan juga mendukung bentuk UUD uchnіv. untuk menyelesaikan bagato, vibir .

Kami telah menjadi bentuk interaksi baru dan baru dengan bapak ilmuwan. Bahkan sebelum Batka tidak diganggu untuk diikutsertakan dalam proses pencahayaan, sekarang bau busuk mungkin sudah seperti nasib saudara di proses pencahayaan... Ini adalah proses pengorganisasian yang memakan waktu untuk menyebar dengan bapak para sarjana. Ayah zd_yisnyut vib_r saja sekaligus dengan anak-anak. Pihak sekolah akan menunggu sampai hari kegiatan pasca sekolah (hari-hari dalam setahun) untuk bapak-bapak. Komunikasi informasi "batko - guru - anak" dalam pikiran baru tidak hanya berfungsi di viglyad spіlkuvannya di telepon, dalam kursus zboriv ayah, setelah satu jam pengembangan khusus, dan situs web sekolah untuk informasi tambahan Para ayah mulai diinformasikan dengan baik dalam pendidikan gizi dan bahkan ditempatkan secara positif sebelum hal-hal baru dalam robot guru.

Sedikit kata-kata tentang potensi metodis pembaca, yang penting dalam benak robot untuk standar baru. Salah satu staf utama guru sekolah tongkol adalah meletakkan potensi perkembangan anak istimewa. Saya seorang guru cinta untuk anak-anak kreativitas, vikhovuvati di kulit anak harga diri, bahwa Volodya adalah instrumental peningkatan diri dan peningkatan diri, seperti yang saya tahu cara yang sehat untuk memecahkan masalah Untuk itu, dalam pikiran baru, saya hanya perlu membekali diri dengan teknologi pedagogis, metode, menerima dan menciptakan ide-ide baru, dan memperkenalkan inovasi dalam proses awal. Teknologi informasi dan komunikasi mengambil tempat penting dalam aktivitas profesional... Kebutuhan untuk mengamankan TIK ditentukan dengan fitur khusus sarjana, bahkan anak sekolah muda melihat kebutuhan dalam demonstrasi bahan awal, Proses dan peristiwa. Mengatur kebenaran ke sudut pandang, kreatif, kemandirian diperbolehkan dengan metode proyek.

Ide desain dapat diperbaiki sebelum pengenalan disiplin sekolah apa pun atau bahkan lebih efektif, bahkan mempelajari fakta baru untuk diri mereka sendiri, dan tidak mengenali pandangan guru dalam penampil yang sudah jadi. Teknologi metode pendidikan dalam pelajaran ditujukan untuk perkembangan khusus anak, tidak dilihat sebagai tujuan itu sendiri, tetapi untuk perkembangan anak-anak, yang merasakan dan merasakan, kesehatan dan kesejahteraan yang kreatif. Siswa bukan hanya pengunjung guru - dia harus belajar membacanya. Teknologi robotika dari portofolio adalah proses memperbaiki, mengumpulkan, dan mengevaluasi pencapaian individu ilmuwan. Portofolio bantuan tambahan untuk Virishuvati adalah seperti staf pedagogis, seperti pengembangan motivasi utama yang tinggi untuk anak sekolah, fokus pada peluang untuk otodidak, pengembangan alat untuk kinerja refleksif dan evaluatif. Navchannya di dialozi, robot berpasangan dan berkelompok, heuristik besida, dilovi gri - tsi Teknologi interaktif untuk memastikan kemandirian, pengetahuan dan kinerja di tingkat. Sarjana itu sendiri akan pergi sampai akhir. Pada saat yang sama, penguasaan pengetahuan adalah hasil dari kegiatan ini. Semua teknologi hanya diperlukan di pembaca robot.

Kami, pembaca, mengajukan pratsyuvati di benak pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal, muncul di saat yang sulit. Jam yang sangat penting - satu jam penuh perubahan dan peluang terbesar! Penting untuk mengedipkan mata, melarikan diri ke dalamnya, dan berarti "muncul dalam satu jam". Tidak mudah bagi pembaca untuk memanggilnya kegiatan pedagogis, Virvatiya dalam siklus telah menjadi norma perilaku tradisional, perwakilan dalam konservatismenya sendiri, merumuskan kekuatan kreativitas.

Pembaca kulit membutuhkan perkembangan perkembangan di tangis, di tempat bakteri kesuksesan profesional dan nasib buruk. Ale tidak kurus, Anda bisa masuk. Lebih buruk lagi, saya ingin melakukannya, saya pergi ke sekolah, saya adalah layanan, saya akan membantu guru, saya kurang terlatih dalam refleksi diri profesional, tetapi tidak menggunakan telinga yang kreatif, karena mereka membutuhkan pembangunan kesehatan dan kesejahteraan. Dan Anda telah berhasil mewujudkan standar generasi lain dalam arti dunia untuk tinggal proses awal, Kreativitas dan profesionalisme Yogo, atas nama memproyeksikan UUD dalam bisnis utama dan akhir.

literatur:
- Kekuatan federal standar pencahayaan liputan pochatkovo zagalnoy. Editor: Safronova I. A. Vidavnitstvo: Pencerahan, 2011 r
- Merencanakan hasil liputan rumah tongkol. Kovalova G.S., Loginova O.B.
- Penilaian praktik terbaik dari hasil yang direncanakan di sekolah tongkol. sistem Zavdan. Memiliki 2 bagian. Kovalova G.S.
- Yak memproyeksikan seni navchalny universal di sekolah pochatkovy. Vid dii ke dumka. Asmolov A.G.
- Golovkina Kateryna V'yacheslavivna Memberikan pelajaran sekolah. Refleksi. //http://ezhva-licey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/