Čo znamená diskrétna prax?
Prejdite na stránku www.adsby.ru.
Fyzika Zeme Bez viny obťažuje všetkých študentov..
Počas celej hodiny začiatku sa ozve sneh na hlave dva-trikrát.
Budem vyžadovať správu o aktivitách Wikonan.
- Prax je zmyslom získania teoretických vedomostí študentom za hodinu praktické činnosti Každý skin VND má svoj vlastný systém praxe, preto neexistuje univerzálny popis.
- Ak existuje veľa skrytých zásad a pravidiel, ktoré môžu žene pomôcť, čo to je a prečo? Existuje množstvo druhov cvičení.
- Začiatočný kurz (1. ročník) – rozvoj základných vedomostí, najčastejšie realizovaný formou predštúdia a tvorivej práce.
Okrem toho je buď vízový alebo stacionárny.
Prvý je založený na aktivitách medzi univerzitou (čo môžu byť expedície) a na druhej strane prechádzky pri hradbách počiatočná hypotéka.
V dôsledku toho sa údaje odstránia a zaznamenajú.
Virobnycha (2,3 alebo 4 roky) - študent ide priamo do zamestnania alebo do organizácie a absolútne odmieta pracovať pre svoju špecializáciu - absolvovať stáž.
Sprostredkuje aj písomnú formu odstúpenia
Úspešná práca začína plánom, ktorý vám umožní sústrediť sa na dôležité prejavy a nestratiť sa v silných myšlienkach a nápadoch.
Dobrý plán znamená 70% úspechu.
3. Vykonajte analýzu.
Aby ste dostávali informácie, ktoré majú malú hodnotu, musíte ich systematizovať. Analyzujte extrahovaný materiál a pokúste sa vidieť tajomstvá za nimi, čo je v nich tajné a čo je dôležité. Bude sa vám písať oveľa jednoduchšie, pretože budete rozumieť tomu, čo ste robili počas celej stáže.
Pri písaní praktických recenzií máme rovnaké zásady spracovania údajov, preto žiaci dostávajú pozitívne známky.
Naše roboty sú vždy štruktúrované, logické, sú zobrazené ako
osobitný dôkaz
- študent, základ pre hĺbkovú analýzu vyťažených informácií a odborný pohľad autora.
- Nemáme žiadne šablóny, takže práca je navrhnutá na základe potrieb klienta a je diskutovaná individuálne.
- Štruktúra praxe
- Shvidshe za všetko, dizajn dizajnu uvidíte u vás, ale bez ohľadu na situáciu, či už ide o prácu študenta, pozostáva z nasledujúcich častí:
- Zadajte
Časť Zagalna (rozdelená a rozdelená)
Višňovok
2.2. Program Zoznam literatúry a dokumentov: Cvičenie je rozdelené na pravidelné a diskrétne.
2.3. Pravidelný vikorista najčastejšie a predstavuje nepretržitú prax. Je to diskrétna prax prejsť počiatočným procesom bez prerušenia počas posledného obdobia. Zdá sa, že počas roka je jeden deň na praktickú činnosť. 2.1.
2.4. Hlavnými druhmi praxe pre študentov nadväzujúcich na hlavné odborné vzdelávacie programy sú úvodná, absolventská a pregraduálna prax. Tipi
počiatočná prax
prax v rozvoji prvých odborných zručností, vrátane prvých zručností vo vedeckovýskumnej činnosti.
Typy praxe virtualizácie
2.6.
Pri tvorbe vzdelávacích programov si univerzita vyberá typy praxe v závislosti od druhu(ov) aktivít, na ktoré je program zameraný.
ORGANIZÁCIA PRAXE
3.1 Požiadavky pred organizovaním praxe stanovuje Federálny štátny vzdelávací štandard pre vysokoškolské vzdelávanie.
Organizácia počiatočných a vývojových postupov vo všetkých fázach môže byť zameraná priamo na:
Zabezpečenie kontinuity a konzistentnosti odborných činností študentov je samozrejme možné až do úrovne prípravy absolventov;
Formovanie mimokultúrnych, mimoprofesných, odborných a odborne aplikovaných kompetencií.
3.2 Počiatočnú prax je možné vykonávať na štrukturálnych oddeleniach univerzity, ako aj v organizáciách.
Virbnica a pregraduálne stáže študentov sa realizujú najmä v organizáciách.
3.3 Pre odbornú prax študentov stavebných odborov je (sú) pridelená odborná prax.
3.7 Naučiť sa pri absolvovaní praktickej prípravy, v rámci ktorej sa vykonávajú povinné predné a periodické lekárske prehliadky (pripútania), podstupovať bežné lekárske prehliadky (pripútania) v poradí podľa hlavných dokumentov Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja SR. Ruskej federácie.
(Nariadenie zo dňa 4. 12. 2011 č. 302n a doplnené dňa 12. 5. 2014 „O potláčaní šírenia nerentabilných a (alebo) nebezpečných vírusových faktorov a prác, pri ktorých sú povinné pravidelné frontálne lekárske prehliadky (pripútanie) , a Postup pri vykonávaní povinných predných a pravidelných lekárskych prehliadok (uväzovania) pracovníkov zamestnaných na dôležitých prácach a pri prácach s nerentabilnými a (alebo) nebezpečnými vedomiami.“ 3.8 V prípade voľných miest môžu byť študenti poistení zamestnancami organizácie, ak je práca v súlade s programom stáže. Je povolené vykonávať stáže v sklade pre špecializované sezónne alebo študentské
dobrovoľnícke perá
a v poradí individuálnych školení pre fachivistov, profilovaných pre ich špecializáciu, ktorí prešli certifikáciou a sú im vydané sublicencie.
3.9 Pre možnosť vykonávania praxe na sklade študentských dobrovoľníckych táborov dochádza k presunu hlavných typov dobrovoľníckych návštev, ktoré priamo podporujú prípravu študentov a umožňujú študentom osvojiť si kompetencie potrebných programov praxe.
3.10 Výsledky účasti na dobrovoľníckej činnosti je možné poistiť ako ukončenie práce, spravidla v úvodnej alebo absolventskej praxi, na základe osobitnej žiadosti študenta.
3.13 Podmienky vykonávania a zmeny kožnej praxe sú uvedené v počiatočných pracovných plánoch a základných svetelných programoch.
Počiatočná a všeobecná prax sa môže uskutočňovať ako nepretržitý cyklus, tak aj ako spôsob spojenia teoretického štúdia s cieľom vytvoriť mentálne prepojenie medzi praxou a teoretickým štúdiom.
3.14 Študenti, ktorí majú rozsiahle skúsenosti vo svojom odbore vzdelávania, môžu mať pokrytú úvodnú a všeobecnú prax na základe certifikácie.
Na predpromočnú prax treba odoberať smrad podľa stanoveného postupu.
3.15 Triviálnosťou pracovného dňa študentov počas hodiny praxe v organizáciách sa stáva:
Pre študentov vo veku 15 až 16 rokov o niečo viac ako 24 rokov týždenne (článok 91 Zákonníka práce Ruskej federácie);
Pre študentov vo veku 16 až 18 rokov, tri viac ako 36 rokov týždenne (článok 92 Zákonníka práce Ruskej federácie);
Pre študentov nad 18 rokov a nad 40 rokov (článok 91 Zákonníka práce Ruskej federácie). 3.16 Od zaradenia študentov do obdobia praxe ako praktikantov v práci sa pre nich rozširujú pravidlá bezpečnosti a interné pravidlá organizácie, s ktorými sú oboznámení v stanovenom poriadku. 3.17 Zodpovednosť za organizáciu a priebeh vzdelávacej praxe na univerzite má z pôvodnej funkcie prorektor.
osvetľovacie činnosti
a dekanov fakúlt.
Vykonávať metodické postupy s keramikou;
Organizovať prerokované jedlá súvisiace s praxou a zásobovanie fakulty;
3.19 Formuje a zavádza návrhy prostredníctvom dôkladného precvičovania;:
Organizuje prípravu fakulty katedry na poznanie všetkých praktík, ktoré prebehli v období novoveku.
Vedúci organizácie praxe, zamestnania a praxe
Vytvára register podnikov, ktoré predložili žiadosti o podporu organizácií študentských stáží;
Organizuje vzájomnú spoluprácu medzi podnikmi, ktoré podali žiadosti o podporu organizácie stáží pre študentov z podriadených katedier;
Starostlivo poskytujeme informácie o podnikoch, v ktorých študenti stážovali.:
3.20 Externé stravovanie rieši vedúci všeobecného praktického lekárstva na univerzite. Vedúci výrobnej praxe;
Krátko, najneskôr do 1 prsníka, uzatvára zmluvy s organizáciami vybranými ako základ pre priebežnú prax
počiatočná rieka
Sleduje prácu klinickej praxe na univerzite a podniku, sleduje pokrok pri odstraňovaní nedostatkov, ktoré vznikli;
Organizuje platby pre cvičných pracovníkov v organizácii;
Existuje zákulisná kontrola nad implementáciou a vývojom praktických podmienok;
Starostlivo balí tašky a ide do detailov, aby dôkladne organizovala a viedla študentské stáže.
3.21 Základná metodická príručka na vytváranie pridružených katedier univerzity.
Vedúci oddelenia:
V stanovenom poradí je základ praxe starostlivo vytvorený pre nadchádzajúce počiatočné obdobie podľa harmonogramu počiatočného procesu;
Pozná mozgových praktizujúcich z počtu nájdených prispievateľov na oddelenie;
Organizuje uvoľnenie objednávok z univerzity na praktický výcvik;
Poskytuje praktické programy pre cerebrálnych lekárov a študentov na stáži;
Existuje kontrola nad praxou študentov;
Zabezpečíme uskutočnenie všetkých organizačných krokov pred odchodom študentov na prax (návod na postup pri absolvovaní praxe a bezpečnostnú techniku, vypracovanie podkladových listov a inej potrebnej dokumentácie);
Zabezpečuje kompetentný prístup jadier pred praktickým školením;
Organizuje ochranu študentov pred praktickými skúsenosťami;
Dôležité je poskytnúť organizácii praxe, zamestnania a praxe informácie o dohodách z praxe, podnikoch, kde študenti absolvovali prax, kópie listov, charakteristiku študentov na prax.
3.22 Kniha praxe na univerzite:
Spolu s hlavnou praxou organizácia vyvinie pracovný program na vykonávanie praxe;
Rozširuje témy zadania a kalendárové plány na precvičovanie (Dodatok č. 3);
Zapojte sa do rôznych typov študentov na ich pracoviskách a ich premiestnenia do rôznych typov práce;
Okrem nácviku praxe organizácia monitoruje dodržiavanie pravidiel bezpečnostného vybavenia študentov;
Existuje neustála kontrola nad aktualizovanými podmienkami praxe a zmenami;
Poskytuje metodickú pomoc študentom pri plnení individuálnych úloh a zbieraní materiálov pred cvičením, diplomové roboty(projekty), absolventská kvalifikačná práca, zahŕňa formovanie kompetencie študenta počas hodiny praxe;
Rozoberá dokumentáciu študentov z praxe (rozsah vyplnenej dokumentácie študenta, úplnosť absolvovania praxe študenta);
Existuje stredná certifikácia pre prax;
Informuje o praxi a vyhodnocuje výsledky študentov absolvujúcich programy praxe (Dodatok č. 4).
3.23 Základňa praxe Kerivnik
· Oboznámiť účastníkov s požiadavkami, vlastnosťami plánovania činností, metódami a technikami práce
· Poskytuje potrebné mysle pre úspešnú realizáciu praxe a zabezpečuje dôkladnú starostlivosť o ňu.
· Zabezpečuje, aby študenti vysokých škôl dôkladne poznali interné predpisy a bezpečnostné pravidlá.
· zúčastňujú sa v rôznych skupinách žiakov na rôznych miestach a ich pohyb pri rôznych druhoch práce je v súlade s programami praxe ORP.
· V rámci programu praxe ORP prebieha priebežná kontrola nad prácou študentov a ich výberom druhov prác.
· Poskytuje metodickú pomoc študentom pri výbere materiálov na absolvovanie individuálneho zamestnania, z praxe a zo záverečnej kvalifikačnej práce.
· Monitoruje prácu fakhivtov a inštaluje s praktikantmi.
· Vyhodnocuje jas študentské roboty Počas obdobia praxe si uvedomiť vývoj praktickej práce z reflexie štádia formovania kompetencií, upevniť princípy praxe v prostredí (Dodatok č. 5).
3.24 Práva a povinnosti stážistov
Študent má nárok na:
aktuálne povedomie o programe praxe a právnych aktoch, ktoré upravujú prácu stážistov;
za metodickú pomoc pri príprave pred praxou, pri plnení jednotlivých zadaní a zbieraní materiálov z praxe až po absolventskú (kvalifikačnú) prácu;
Za konzultácie s výživou a organizáciou praxe.
Praktikant strumy:
Dodržiavať pravidlá vnútorných pracovnoprávnych predpisov, ktoré pôsobia v organizácii, prevádzkarni alebo podniku, ktorý je základom praxe, tak, ako to predpisuje správa základne praxe a jadier praxe , byť terčom organizácie, disciplíny, ohľaduplnosti a efektívnosti , Proces práce môže preukázať svoju odbornú spôsobilosť a kultúru ;
Dodržiavajte pravidlá bezpečnosti a ochrany;
Je čas uzavrieť všetky typy prác prenesených do cvičného programu, dôkladne sa pripraviť pred ich vykonaním ;
Zúčastnite sa konferencií s praxou, stretnutí a metodickej činnosti, ktorú vykonávajú tvorcovia praxe;
Viconati zavdannya kalendárny plán postupy;
V zavedenom termíne sa nazýva robot Wikonana a prax prípravy rozsiahlej dokumentácie , presunutý do cvičného programu.
V prípade nekompetentnosti je možné, že sa cvičiacemu zavesia a môžu nastať problémy s praxou.
Študent mimo praxe je rešpektovaný tak, že neabsolvoval program praxe a môže sa akademicky angažovať.
2.7.
Platba za študentov po ich zapísaní u zamestnancov organizácie podlieha postupu ustanovenému príslušnými právnymi predpismi pre organizáciu univerzity, ako aj v súlade s dohodami uzavretými vysokou školou s organizáciami rôznych organizačných a právne formy.
2.8.
Študentom, ktorí začínajú denné štúdium, sa po dobu absolvovania všetkých druhov praxe spojených s odchodom zo stanice metra Soči vypláca dodatočných 50 % v súlade s dodatočnými štandardmi stanovenými oficiálnou legislatívou pre promócie dánske výdavky súvisiace so zamestnaním zdravotníckych organizácií za deň, vrátane návštev na mieste výkonu praxe a späť.
Cestovanie denných študentov na miesto praxe a späť je hradené z denných nákladov.
2.9. Zákonník práce Ruskej federácie je rozšírený pre študentov, ktorí sú počas leta poistení v organizáciách a podliehajú štátnemu sociálnemu poisteniu rovnako ako všetci štátni zamestnanci. Keďže počiatočná prax študentov sa vykonáva na štrukturálnych oddeleniach univerzity, ktoré sú usporiadané v Soči, ďalšie poplatky sa neplatia.
2.10. Počas obdobia virtuálnej praxe bez ohľadu na skúsenosti študentov plat
Po ukončení stáže si zachovávajú právo na štipendium v odbore. 2.11. Výplata dodatočných miezd, za cestu na miesto výkonu praxe v pozícii M. Soči a späť, ako aj zrážky za prenájom ubytovania na bývanie sa musia vykonávať v súlade s oficiálnou legislatívou Ruská federácia o úhrade servisných nákladov.
2.12.
Platba za praktické vyučovanie v organizáciách, ktoré sú financované z rozpočtu, musí podliehať vyhláške Ruskej federácie zo dňa 05.08.2008 N 583 (v znení novely zo dňa 16.05.2012, ktorá získala hodnosť 31.05.2012) „O zavedení nových systémov rozpočtovej a pokladničnej inštalácie federálnych orgánov, ako aj civilného personálu
vojenských jednotiek
, inštalácia a ochrana federálnych orgánov
vikonské pravítko
2.14.
Z praxe sa študent zúčastňuje na komisii určenej vedúcim katedry, v ktorej musí byť školiteľ praxe z univerzity a podľa možnosti aj zástupca praxe.
2.15.
V záverečnej časti praxe je študent povinný odhaliť prvky kompetencie formovanej v čase ukončenia štúdia.
2.16.
Výsledky stáže sa určujú vykonaním priebežného hodnotenia s hodnoteniami „výborný“, „dobrý“, „uspokojivý“, „neuspokojivý“.
2.17.
Ak je v správe z praxe správa o profilácii školenia, správa o priamom školení (napríklad z pedagogiky, psychológie) a za prípadné prepoistenie študent odmietol známku „nevyhovuje“, potom právo na túto výzvu raz opätovne zverejní dekanátom až do začiatku certifikácie perinea.
2.18. Študenti, ktorí z dobrých dôvodov nedokončili program praxe, sa v správnom čase vrátia späť do praxe. 2.19.
« Študenti, ktorí z dobrých dôvodov nedokončili program praxe, sa v správnom čase vrátia späť do praxe.Študenti, ktorí nezrušili program praxe z nepodstatných dôvodov alebo odmietli známku „neuspokojivý“ pri priebežnej certifikácii v praxi, sú rešpektovaní tak, že môže dôjsť k akademickej nedbalosti, likvidácia akéhokoľvek prebieha v stanovenom poradí.
« HODNOTENIE VÝSLEDKOV PRAXE Výsledky certifikácie praxe sa hodnotia diferencovane.
« "O- žiak nemá dostatok materiálu alebo len čiastočne, roztrúsené, útržkovité vedomosti a poskytuje menej výživy.
Hlavný cieľ nebol dosiahnutý, prax nebola naučená, základné princípy neboli pochopené.
Umožňuje hrubé milosrdenstvo v hodine smrti svetla, demonštruje zjavný nedostatok pochopenia tých a svetla. Termín inštalácie neposkytuje relevantnú dokumentáciu... 4
Vstup
4
1. Ciele a ciele zvládnuté primárna disciplína.. 7
2. Miesto počiatočnej disciplíny v štruktúre vzdelávacieho programu (VP) 5
3. Požadované vedomosti, zručnosti a kompetencie študenta:………….….7
4. Povinnosť disciplíny a vide
počiatočná práca
študent, základ pre hĺbkovú analýzu vyťažených informácií a odborný pohľad autora.
5. Formy počiatočnej praxe……………………………………………………………… 10 6. Miesto a hodina vykonania počiatočného cvičenia………………………………………………………………………...…10 8. Fond hodnotiacich fondov na vykonávanie priebežnej certifikácie študentov z odboru………………………………………………………………………………………………… ………..15
9. Úvodná disciplína metodickej a informačnej bezpečnosti……………………….. 22
Organizáciu a vedenie počiatočnej praxe upravuje Federal State Lighting Standard všetko osvetliť
(Federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania), vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č.1383 z 27. novembra. 2015 rock, program publicity výrazne osvetlí priamu prípravu 37.01.
Psychológia a koncepcia pre VŠ RAV. Ten, kto začína podstupovať počiatočnú prax ako stážista – praktikant.
Typ počiatočnej praxe
: prax od získania prvých profesionálnych zručností až po začiatočníka Pozrite sa, ako vykonať počiatočnú prax : stacionárny. Forma praxe
– diskrétne.
1. Ciele a ciele zvládnutia úvodnej disciplíny
Hlavné meta praktiky
- zbaviť sa prvých odborných vedomostí a zručností: upevniť a posilniť vedecké a teoretické vedomosti vedcov, rozvíjať zručnosti v praktickej a pokročilej práci, zoznámiť sa so systémom
praktických robotov
psychológ.
· Ovládanie techník, metód a metód detekcie, opatrnosti, modifikácie a kontroly parametrov priemyselných technologických a iných procesov.
V závislosti od profilu školenia; · Zúčastniť sa konkrétneho typu úvodnej resp virobnicheskogo proces
chi doslidzhenya;
· osvojenie si techník, metód a metód spracovania, prezentácie a interpretácie výsledkov praktických skúmaní;
· Získanie praktických zručností v súčasných odborných činnostiach alebo v príbuzných oblastiach.
Počiatočná prax je organickou súčasťou počiatočného procesu a slúži na tieto účely: Osvojenie si základov praktickej a predštudijnej práce, oboznámenie sa so systémom praktickej práce psychológa-pedagóga a psychológa v iných profesiách.,
- sféry činnosti obliekanie a dokončovanie nezávislých robotov
- študenti,
- znalosť a ovládanie činnosti psychológov v rámci ich špecializácie,
- rozvoj odborne významných aspektov osobitosti budúceho psychológa, prínos psychológie,
- získanie praktických zručností pri práci s diagnostickými nástrojmi,
príprava praktického psychológa so širokým profilom, kompetentného pre prácu v sociálno-ekonomickej sfére, primárna starostlivosť o deti, systémy kariérového poradenstva, konzultácie, lekárska konzultačná služba.
Katedra počiatočnej praxe:
Rozvoj a ocenenie záujmu študentov o povolanie psychológa.
Upevnenie, absorpcia a obohatenie špeciálnych vedomostí v procese ich rozvoja za prítomnosti špecifických počiatočných psychologických úloh. Formovanie odborne významných aspektov špecializácie psychológa, ktoré si vyžadujú psychologické sebauvedomenie. Objasnite informácie o mieste individuálnych charakteristík psychológ, jeho sebapoňatie ako proces
profesionálny tréning
a v praktických činnostiach.
Formovanie odborných vedomostí, staňte sa začiatočníkom.
Formovanie tvorivého predštudijného prístupu k profesionálnej psychologickej činnosti. Oboznámenie sa s nástrojmi, metódami organizácie a vedenia psychologického výskumu. Pochopte možnosť stagnácie psychologických vedomostí
v rôznych regiónoch
Nácvik zavesenia.
Osvojenie si profesijného a etického kódexu praktického psychológa.
Eliminovať výroky o práci vo vzdelávacích, poradenských, pedagogických a iných prostrediach, ktoré realizujú programy predškolského, základného a stredného vzdelávania.
2. Miesto disciplíny v štruktúre svetelných programov (VP)
Disciplína B2.U.1 „Úvodná prax“ je zaradená pred základnú časť disciplín B2.U. Disciplína „Základná prax“ je založená na poznatkoch z kľúčových disciplín psychologického cyklu: základný psychologický workshop, uvedený do psychológie, skrytá psychológia
, anatómia centrálneho nervového systému a fyziológia hlavnej nervovej činnosti
„Počiatočná prax“ vytvára základ pre zvládnutie disciplín diagnosticko-experimentálneho cyklu: Metodologické,
základy psychológie
Experimentálna psychológia
psychodiagnostika,
Workshop o psychodiagnostike,
Matematické metódy v psychológii,,
Sociálna psychológia
Organizačná psychológia a iné.
- Kompetencie rozvíjané u študentov počas počiatočnej praxe budú potrebné v disciplínach odborného cyklu, ako aj počas ich odbornej praxe.
Vimoga k vstupným znalostiam, zručnostiam a kompetenciám študenta:
Od každého, kto začína bakalársky program počas absolventskej praxe, sa vyžaduje, aby si osvojil kompetencie zodpovedajúce týmto typom odbornej činnosti:
| stôl 1 | Kód spôsobilosti |
| Miesto kompetencie | |
| Odborné kompetencie | |
| PK-10 | PC-11 Relevantnosť pre návrh, implementáciu a hodnotenie počiatočného procesu, svetlý stred pri príprave psychologického personálu na riadenie súčasných aktívnych interaktívne metódy navchannya to |
| Inovatívne technológie | PC-12 Prítomnosť vzdelávacích aktivít medzi obyvateľstvom v dôsledku posunu úrovne psychologická kultúra |
partnerstvo
Na zvládnutie programu počiatočnej praxe je potrebné mať už vytvorené vedomosti, teda zručnosti, ktoré sa majú začať: Nobles:
metódy učenia a opisu zákonitostí fungovania a vývoja psychiky z pozícií, ktoré vychádzajú z domácich a zahraničných vedeckých prístupov; rozvíjať základné psychologické metódy na rozvoj vedeckého a praktického poznania;
okradnúť; odborne integrovať rozvoj zvláštností kognitívnej aj špeciálnej sféry s metódou harmonizácie duševného fungovania človeka; zhrnúť výsledky práce, diagnostického testovania a údajov v súlade s výsledkami získanými z psychológie; Plánujte a vykonávajte pozorovania, rozhovory, analýzu dokumentov, experimentálny výskum, ako aj vývoj dátových technológií, spracovanie a interpretáciu komplexných a špecifických dát. Voloďa:, empirické metódy psychologického vyšetrovania v systéme komplexného experimentálneho vyšetrovania; potrebné pre rozvoj zákl
psychologické metódy
priyomami;
základné metódy diagnostiky, prevencie, vyšetrenia, nápravy psychických vplyvov a stavov, charakteristika
mentálne procesy rôzne druhy aktivity jednotlivcov a skupín;
techniky na prípravu a vykonávanie laboratórnych a praktických činností.
4. Povinnosť disciplíny a typ počiatočnej práce
Extrémna náročnosť disciplíny stať sa 6 halovými jednotkami, 216 rokov. Celodenná forma navchannya – 4 skaly. vzadu
Denna forma
| navchannya (4,5 skaly) | Tabuľka 2 | 4.2 Rozdelenie disciplín a druhy činností | Denna form navchannya, |
| 1. | korešpondenčný formulár | ||
| 2. | navchannya | Tabuľka 3 Položka č.č sekcie disciplíny | |
| 3. | Témy praktických aktivít (seminárov) | ||
| Intenzita práce (rok) |
Sekcia 1
Sekcia 2
| 2.1 Sledovanie práce psychológa, poskytovanie praktickej pomoci žene s drogovou závislosťou, rozbor psychických procesov a prejavov. | 2.2 Poskytnúť 2-3 lekcie a skupinové lekcie na psychologické témy (psychologický tréning). | 2.3 Skladanie | metodická analýza | lekcie alebo ich prevezmite od prítomnej tréningovej skupiny. |
| korešpondenčný formulár | 2.2 Účasť na výbere vriec pri identifikácii konkrétnej úlohy a tvorbe návrhov a odporúčaní záhradkárom. Časť 3 spolu: | 1-3 | ||
| navchannya | 4.3 Téma, záber a literatúra na absolvovanie počiatočnej praxe pre študentov externej a externej formy štúdia | 1-3 | Tabuľka 4 | |
| Témy praktických aktivít (seminárov) | Číslo sekcie | 1-3 | Téma SRO | |
| Počet rokov |
2.1 Sledovanie práce psychológa, poskytovanie praktickej pomoci žene s drogovou závislosťou, rozbor psychických procesov a prejavov.
2.2 Účasť na výbere vriec pri identifikácii konkrétnej úlohy a tvorbe návrhov a odporúčaní záhradkárom. Shchodennik, člen praxe, vystúpi na konferencii, aby dostal svoje cvičebné tašky. Poučenie z hodnotenia
3.1 Analýza a príprava cvičných materiálov pre vzdelávanie. 3.2 Vypracovanie písomnej správy z praxe a jej predloženie pri stanovení termínu na dekanáte vysokej školy. Shchodennik, skúsenosť, prejav na konferencii Pedumkov.
Poučenie z hodnotenia
Spolu
Miesto praxe, druhy metód práce pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a ľudí so zdravotným znevýhodnením vymenené s možnosťami Zdravie sa dosahuje formami prispôsobenými kombinácii osobného zdravia a informácií.
Veľkosť: px
Začnite zobrazovať túto stránku:
Prepis
2 1. Metaciele „Vedecko-výskumná (prax z pozadia odborných vedomostí a ukončenia vedecko-výskumnej odbornej činnosti)“ je: a. V začiatkoch praktické zručnosti a vedomosti, až po vedeckú a pokročilú odbornú činnosť, b..
3. Prenos plánovaných výsledkov z absolvovania predmetu, vyplývajúcich z plánovaných výsledkov zvládnutia vzdelávacieho programu 2 Kompetencia z Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu rozvíjať a teoreticky rozvíjať nový systém pohľadov na procesnú metódu a architektonické a konštrukčné navrhovanie budov a stavieb Kód spôsobilosti podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre PC. zvládnutie (ukazovatele dosiahnutých výsledkov) znalosť nových systémov pohľadov na proces architektonického a konštrukčného návrhu metód bude rozvíjať a teoreticky rozvíjať nové systémy pohľadov na proces architektonického a konštrukčného návrhu metód vaňa budivel a sporud Display code zvládnutý Z1.2 U1.2 Je dôležité formulovať komplexné prístupy k vývoju konštrukčných riešení, ktoré zahŕňajú sociálne, funkčné, inžinierske, technické a ekonomické aspekty budovy, ktoré generujú v procese návrhových nápadov realizovať implementáciu PC-1.3 PC-1.4 Volodinya so základmi vývoja a teoretického vytvorenia zásadne nového systému názorov na metódu procesu architektonického a konštruktívneho návrhu projektu. Priebežne formulovať komplexné prístupy k vývoju konštrukčných riešení, ktoré zahŕňajú sociálne, funkčné, inžinierske, technické a ekonomické aspekty.2 U1.3 N1.3 U1.4 3 3 Kompetencia z Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre kreatívne koncepty Kompetenčný kód z Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu Hlavné ukazovatele zvládnutia (ukazovatele dosahovania výsledkov) Zručnosti v projekte vytvárať nápady v procese navrhovania a implementácie kreatívnych konceptov Zobrazenie kódu nika zvládol N Vkazivka mistsa v štruktúre vzdelávacích programov Vedecký výskum 2 „Praxe » hlavné odborné vzdelávacie programy pre priame vzdelávanie „Architektúra“ (úroveň školenia personálu s vysokou kvalifikáciou), profil „Architektúra a tvorba miest“. Vedecký postup študenta je založený na vedomostiach, zručnostiach a zručnostiach nadobudnutých rozvojom súčasných disciplín vzdelávacích programov: „Vstup do vedného odboru“, „Pedagogika a metodológia“. odborné vzdelanie“, „Základy vedecký výskum zákony fyziky a mechaniky, - oblasť vedeckých a technických informácií, - právny rámec ochrany práv duševného vlastníctva, patentovateľnosť vedeckého vývoja, - normy vedeckej etiky, pravidlá vedeckého citovania, - princípy modelovania, - vedecké a aplikované і zadannaya pri proektovannі budіvel zakordonnyj vіdsvіd vіdzіvіnanie, že dĺžka života - právny a regulačný rámec pre návrh strednej dĺžky života - povaha dôležitosti a prílevu života, teoretický základ základné a aplikované vedy, ktoré umožňujú rozvoj a prílev do života. Vezmite prosím na vedomie: - vykonávať výskum, spracovanie a analýzu vedeckých a technických informácií, - pracovať na osobnom počítači, používať aplikované výpočtové programy, - ukladať a zobrazovať výsledky experimentálny výskum , - ukázať sa regulačný rámec
Projekt sa uskutočnil s cieľom podporiť racionálne a efektívne rozhodnutia o dizajne pre začiatočníkov: - pracovať s vedeckou a technickou literatúrou a inými vedeckými a technickými informáciami; - pracuje s literatúrou vydanou cudzincami; 4. semester - práca s výpočtovými programami pre pokročilý vedecko-technický výskum, - výskum experimentálneho výskumu, - vývoj matematických modelov štruktúr, spór, javov a procesov, vedomostí, vedomostí a zručností, učenie sa ako výsledok absolvovania tzv. Vedecký výskum“, є nevyhnutné pre „Vedecké a výskumné činnosti“ a absolvovanie štátnej certifikácie. 5. Vkazivka obsyag v zalikovych jednotkách a trivalitách v akademickej alebo astronomickej ročenke Zagalská povinná „Naukovo-doslednaya“ pozostáva z 9 zalikovyh jednotiek, 324 akademických rokov. Trvanie „Vedecko-výskumnej práce“ sa skladá z 6 tiezhns 6. Miesto 4 os./os. Forma zaciatku - denny uvazok Úseky (etapy) vedeckovýskumnej práce Druhy prác vrátane samostatnej práce študentov a zložitosti (v rokoch) zo všetkého Prípravná fáza
5. semester Semester 5 práca zo všetkého Kontaktná práca Samostatná práca študenta 1 Prípravná fáza 0, Metodická fáza Vikonannya research Analytická fáza Záverečná fáza 0, atestácie Zalik, zakhst zvitu Usyogo Zmіst vedecký výskum nie podľa sekcií Sekcie (etapy) Náhrada za sekciu (etapa ) p/p 1 Prípravné Oboznámenie sa so základom.
6 Stredná certifikácia v praxi závisí od vzhľadu miestnosti.
Telocvičňa sa koná v 3. semestri (s dennou formou vzdelávania), v 5. semestri (vzdelávanie v neprítomnosti). Zalík dostane pripravený list, ktorý začína o ukončení vedeckého skúmania. a ďalšie materiály potrebné na hodnotenie vedomostí, vedomostí, zručností a činností, ktoré charakterizujú etapy formovania kompetencií. Zadanie na prax pozostáva z vedeckého postgraduálneho študenta.
8 8 8) Aký druh guláša sa prijíma počas hodiny vyšetrovania? Otázky na konverzáciu pred fázou „viktoriánskeho vyšetrovania“: 1) Znovu skontrolujte roboty, ktoré ste vyhrali? 2) Koľko vyšetrovaní bolo vykonaných?
9 9 Stanovenie súčasných metód na prípravu a vykonávanie teoretického a experimentálneho vedeckého výskumu v určitých oblastiach v skupinách, vedenie vedeckých diskusií, príprava vedeckých dôkazov, publikácií a prezentácií sledovanie výsledkov 1. dňa Budinki, v knižnici, na praktických hodinách Vedúci zostavovateľ Zostavenie a správa o vykonanej práci Tvorba a revízia zadaní.tvorba a hodnotenie 3 dni 1 deň Na praktickom vyučovaní Na praktickom vyučovaní.
10 10 U1.4 vždy generovať nápady počas procesu navrhovania a implementovať kreatívne koncepty H1.4 Počet zručností v projekte generovať nápady počas procesu návrhu a realizovať skutočné Je dôležité vytvárať kreatívne nápady počas procesu návrhu a implementovať kreatívne koncepty. Začiatočníci pri tvorbe dizajnérskych nápadov uskutočňujú implementáciu kreatívnych konceptov Opis rozsahu a hodnotiacich kritérií na vykonávanie priebežnej certifikácie študentov pre program vedeckovýskumnej práce vo forme Diferenciálnej sály Diferenciálnej sály na začiatok neprenesené do plánovať. 9. Perelík základná literatúra a prostriedky internetovej siete potrebné na realizáciu 9.1. Literatúra Predmet Názov odboru (modulu) podľa východiskového plánu Autor, názov, miesto vydania, vydanie, vydanie primárnej a primárnej metodickej literatúry, počet strán Počet výtlačkov inými slovami Počet študentov, ktorí môžu absolvovať prax na súčasne Hlavná literatúra NTB MDSU 1 Naukovo prax v odbornom rozvoji a poznatky vedeckovýskumnej odbornej činnosti) Shklyar, M. F. Základy vedeckého výskumu [Text]:
11 11 1 Shklyar M.F. Základy vedeckého výskumu. Základný sprievodca: základný sprievodca/Shklyar M.F.
M.: Daškov a K, s. Doplnková literatúra EBS DIA 1 Vedecko-výskumná prax (prax pre rozvoj odborných zručností a ukončenie vedecko-výskumnej odbornej činnosti) Kruglov V.I. Metodika vedeckého výskumu v lietadlách s raketovým pohonom. Základná referenčná kniha: základná referenčná kniha / Kruglov V.I., Ershov V.I., Chumadin A.S., Kuritsina V.V. M.: Logos, s. 2 Kozhukhar V.M. Základy vedeckého výskumu. Základný sprievodca: základný sprievodca/Kozhukhar V.M. M.: Dashkov a K, Fedorenko V.F. Prioritné výsledky vedeckého výskumu s nanotechnológiou na kôre agropriemyselného komplexu: vedecké poznatky / Fedorenko V.F., Buklagin D.S., Golubev I.G., Neminucha L.A., ktoré by mali byť preskúmané počas výskumu, vrátane transferu softvéru a informačných vývojových systémov (ak je to potrebné) Transfer informačných technológií, ktoré by mali byť preskúmané počas vedeckovýskumnej práce 1 2 etapa(y) vedeckovýskumnej práce Prípravná etapa Metodická etapa Informačné technológie Zber materiálu na ďalšie skúmanie prostredníctvom informačných a knižničných systémov (pozri časť 10.3) Zber materiálu na výskum prostredníctvom informačných a knižničných systémov (časť 10.3) Úroveň bezpečnosti (%)
13 Vikonannya research Analytická fáza Záverečná fáza Pomoc vedeckému výskumníkovi pri zbere výsledkov vyšetrovania dodatočnej elektronickej pošty Pomoc vedeckému výskumníkovi pri zbere výsledkov vyšetrovania dodatočnej elektronickej pošty Kancelárske programy na prípravu zvuku Prenos softvéru, ktorý je používané počas vývoja proces osvetleniaÚseky (etapy) vedeckovýskumnej práce Názov softvéru Úroveň zabezpečenia (%) 1 Prípravná fáza Microsoft Office Open License 2 Metodická fáza Microsoft Office Open License 3 Výskumná fáza Microsoft Office Open License 4 Analytická fáza Microsoft Office Open License 5 Záverečná fáza Microsoft Office Open Licencia Prevod pokročilých informačných systémov Informačné a knižničné systémy Názov IHS Elektronická knižnica Elektronický knižničný systém IPRbooks Vedecká a technická knižnica MDSU Elektronické adresy do podsekcie zdroja 10. Popis materiálno-technickej základne potrebnej na realizáciu Sekcie (etapy) Názov sekcie majetky, o' Objekty na vykonávanie Skutočné adresy počiatočných účtov a objektov Hlavná scéna Počítačová trieda / 25 osobných počítačov (intelcore i5/i7, HDD 500Gb, RAM 4/8 Gb, VRAM 512/1024 Mb, TFT 21, DVD+/RW , 10/100/1000 Mb/s LAN) / multimediálny projektor, premietacie plátno / vysokorýchlostná laserová tlačiareň.
Počítač/typ 3 (Dell s 21,5" monitorom HP) (5 ks.), notebook Lenovo, Tablet/grafika (4 ks.), Ploter/Ploter/Epson 9900, Projektor/Epson EH-T , Robotická stanica (superpočítač IntellectDigital Core Express), 3D skener ZScanner 700. metro Moskva, Jaroslavské šoše 26, miestnosť laboratórneho bloku seniorských kurzov - ULB, kimn.
2 1. Meta praxe Ciele praxe sú: - začať s tým, čo sa učiť. pedagogickú činnosť za svetelnými programami je veľa iluminácie, - rozšírenie a zničenie školy
2 1. Meta vedeckovýskumných aktivít Meta programu „Vedecko-výskumné aktivity“ je: rozširovanie odborných obzorov;
systematizácia, likvidácia a konsolidácia odborných MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálna rozpočtová moc inštalácia osvetlenia
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálne štátne rozpočtové vzdelávacie zriadenie vysokoškolského vzdelávania „NÁRODNÝ ROZVOJ MOSKVA ŠTÁTNY BUDEVELNIY
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „MOSKOVSKÁ UNIVERZITA ŠTÁTNEHO ROZPOČTU“ Kód B2.P.1 1. META A ÚLOHA Zvládnutej disciplíny 1.1. Ciele zvládnutia disciplíny sú: Vedecko- doslednytska robota umožňuje dôkladné zvládnutie pojmových problémov
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
technická veda
vrátane metód
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
M A G I S T R A T U R A MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE VOLODIVOSTOK ŠTÁTNA UNIVERZITA EKONOMIKA A SLUŽBY KATEDRA SLUŽBY
PIVDENNO-URÁLNA ŠTÁTNA UNIVERZITA STVERDZHU riaditeľ Ústavu architektúry a pozemného staviteľstva Ústav D. V. Ulrich 12.10.2017 PRACOVNÝ PROGRAM pred praxou VP VO Virobnicha pre prím. MINISTERSTVO ŠKOLSTVA RUSKÉHO Federálneho štátneho rozpočtu Vzdelávacie zriadenie vysokoškolského vzdelávania „Štátna pedagogická univerzita v Omsku“ (FSBEI HE „OmDPU“) PROGRAM PRACOVNEJ PRAXE MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Národný výskum Tomsk
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
národná univerzita Pracovný program disciplíny „VEDECKO- ZÁVEREČNÝ SEMINÁR“ na priamu prípravu 1. Ciele
predmaturitná prax
Ciele pregraduálnej praxe sú: upevňovanie a upevňovanie teoretických poznatkov a ich rozvíjanie v procese vedecko-pregraduálnej praxe;
mládeneckú hostinu
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
RUSKÉ MINISTERSTVO školstva a vedy federálny štát osveta rozpočtu zriadenie vysokej školy „Vologdská štátna univerzita“ (VoSU) „06“ máj 2015 PRACOVNÝ PROGRAM Predmaturita
Dodatok 1 k objednávke 694 v liste "11" jeseň 2015 rub.
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE FEDERÁLNA ENERGETIKA ROZPOČTOVÉ ŠKOLSTVO INŠTALÁCIA VYSOKÉHO ŠKOLSTVA "Bratská sila"
1. MINISTERSTVO STRIEBORNÉHO ŠTÁTU RUSKEJ FEDERÁCIE ODBOR VEDECKOTECHNICKEJ POLITIKY A ŠKOLSTVA FEDERÁLNY ENERGETICKÝ ROZPOČET ŠKOLSTVO podzemná poloha
3 1. 1.1. Tento Poriadok o výkone odbornej činnosti a schvaľovaní odbornej činnosti s prídavkom do hodnotiaceho fondu upravuje postup a formu
Zagalnye Vidomosti
o vedeckovýskumnej praxi, NDR: virobnycha.
Typ praxe, NDR: NDR.
Spôsob vedenia praxe, NDR: pre dennú formu je školenie stacionárne, pre korešpondenčnú formu je školenie
Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálny štátny rozpočet Vzdelávacie zriadenie vyššieho odborného vzdelávania Odbor „ŠTÁTNA UNIVERZITA KURSK“ Typ praxe virobnicha rose-seredzhena (NDR) (počiatočná, virobnicha) 1. Meta praxe Vedecko-výskumná práca je povinnou súčasťou magisterského štúdia 1. CIELE ROZVINUTEJ Zvládnutej VEDECKO-VIROBICKEJ PRAXE Vedecko-virálna prax a významná skladová odborná príprava absolventov pre hlavný vzdelávací program, hlav.
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE ODBOR FEDERÁLNEHO ROZPOČTU ŠKOLSTVO ZRIADENÉ VYSOKÉ ŠKOLSTVO
PIVDENNO-URÁLNA ŠTÁTNA UNIVERZITA SVERDZHYU Riaditeľ inštitútu
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
škola Vishcha ekonomika a manažment I. P. Savelyeva 09.02.2017 PRACOVNÝ PROGRAM vedeckého výskumu k VP VO zo dňa 17.10.2017 007-03-0133 Typ praxe – pedagogická prax (vedecko-výskumná práca) 1. Ciele pedagogickej praxe (vedecko-výskumná práca) rozvoj doplnkových zručností študentov;
Pridbannya a dôkladne
1. Typ praxe, metódy a formy jej vykonávania Typ praxe – virobnycha Typ praxe vedeckovýskumnej práce.
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
Metódy vedenia virtuálnej praxe: stacionárne a vizuálne.
Formulár
PREDPISY o doterajšej praxi postgraduálnych študentov federálnej štátnej autonómnej vzdelávacej inštitúcie vyššieho vzdelávania „Kazanská (Volga) federálna univerzita“ 1. Právne ustanovenia
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
1. Ciele absolventskej praxe Cieľmi absolventskej praxe je príprava bakalára na potvrdenie druhov odborných činností, upevnenie a prehĺbenie teoretickej prípravy študentov.
Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Autonómna nezisková organizácia vysokého školstva "UMELECKÝ A TECHNICKÝ INŠTITÚT" Katedra informačných systémov Sturzhuy: rektor T.V. Lyashenko
1. Ciele zvládnutia praxe Meta predvýskumnej praxe metódou predvýskumnej praxe je formovanie postgraduálnych študentov v pripravenosti na vedeckovýskumnú činnosť vo všeobecnej profesii.
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálne štátne rozpočtové vzdelávacie zriadenie vysokého školstva "NÁRODNÝ PREDPOSLEDNÝ MOSKVA ŠTÁTNY BUDIEVNIY
Federálne suverénne autonómne vzdelávacie zariadenie najvyššej vzdelávacej inštitúcie „Moskovský inštitút fyziky a technológie (štátna univerzita)“ SCHVÁLENÉ Večnou radou Protokolu IPT ako ZÁKLADNÉ
1. Ciele zvládnutia praxe Meta predvýskumnej praxe metódou predvýskumnej praxe je formovanie postgraduálnych študentov v pripravenosti na vedeckovýskumnú činnosť vo všeobecnej profesii.
PIVDENNO-URAL ŠTÁTNA UNIVERZITA STVERDZHU Riaditeľ Inštitútu Vishcha School of Economics and Management I. P. Savelyeva 09.03.2017 PRACOVNÝ PROGRAM pred VP VO zo dňa 17.10.2017 007-03-0
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vysokoškolského vzdelávania „VEDECKÁ PREDCHÁDZAJÚCA MOSKVA ŠTÁTNA BUDIEVNIY
2 1. CIELE ZVLÁDNEJ PRAXE VIROBNICHOV Metódou virtuálnej praxe je: upevňovanie, rozširovanie, prehlbovanie a systematizácia poznatkov, ktoré sa odstraňujú z vonkajších odborných, špeciálnych
PIVDENNO-URÁLNA ŠTÁTNA UNIVERZITA STVERDZHYU Riaditeľ inštitútu Vishcha School of Economics and Management I. P. Savelyeva 23.08.2017 PRACOVNÝ PROGRAM pred VP VO zo dňa 17.10.2017 007-03-0 1 2 ZMIST str. 1 Ciele zvládnutia disciplíny... 4 2 Prenos plánovaných výsledkov zvládnutia disciplíny v súlade s plánovanými výsledkami zvládnutia vzdelávacích programov 4 3 Miesto disciplíny
1. Ciele praxe Metódou praxe je odstránenie primárnych odborných činností a dosiahnutie odborných činností z
FEDERÁLNA MOC ROZPOČTOVÁ POZÍCIA VEDECKÉHO ÚSTAVU VICHISLIVALSKEJ MATEMATIKY RUSKEJ AKADÉMY VIED (ICM RAS) Stverzhuy: Riaditeľ ICM RAS O.O.
1 2 PROGRAMY ZMIST 1 ORGANIZAČNO-METODICKÝ VÝVOJ... 4 1.1 Meta praxe... 4 1.2 Smerovanie praxe... 4 1.3 Miesto praxe v štruktúre hlavného vzdelávacieho programu... 4 1.4 Vimogi
1. Ciele zvládnutia praxe Meta predvýskumnej praxe metódou predvýskumnej praxe je formovanie postgraduálnych študentov v pripravenosti na vedeckovýskumnú činnosť vo všeobecnej profesii.
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
skvelé spravodajstvo o „NÁRODNOM ROZVOJOVOM ŠTÁTE MOSKVA
FEDERÁLNA AGENTÚRA PLATNEJ DOPRAVY Federálna štátna rozpočtová inštitúcia vyššieho osvetlenia „Irkutská štátna univerzita šľachticov“ (FDBOU HE
1. Ciele praxe Ciele praxe sú formovanie odborné kompetencie, spojená s Volodyniou, začala zbierať dáta na uskutočnenie ekonomických alokácií, výroby, analýzy a implementácie
PIVDENNO-URALSKÁ ŠTÁTNA UNIVERZITA STVERDZHU riaditeľ Ústavu architektúry a pozemného staviteľstva Ústav D. V. Ulrich 07.09.2017 PRACOVNÝ PROGRAM praxe pred VP VO v praxi Vedecko-predvýskum
SKLADNÍK: A.Yu. Kharin, docent Katedry teórie intelektuálov a matematickej štatistiky
Bieloruská štátna univerzita, kandidát fyzikálnych a matematických vied, docent. ODPORÚČANÉ PRED TVRDENÍM: 1. Ciele vedeckovýskumnej práce (SDR) Cieľom SDR je poznanie a aktívne zapojenie študenta magisterského štúdia do rámca reality.
Veľkosť: px
Začnite zobrazovať túto stránku:
Prepis
vedeckých robotov o aktuálnych problémoch v Galusia Vivchennia; rozvoj profesijného sebavedomia študentov; začať so samostatnou prácou v knižnici s odbornou literatúrou; vyhľadávanie príležitostí na získanie informácií prostredníctvom internetu; registrácia literárnych recenzií s vedomím počiatočnej praxe (praxe z rozvoja počiatočných odborných zručností a začiatočníkov) a: vypracovanie základných regulačných právnych dokumentov, ktoré sa používajú v odborných činnostiach na základe počiatočnej praxe (praxe z získajte svojho prvého profesionála zručnosti a začať);
vývoj v procese prvej, druhej a tretej skaly poznania, znalosť práce s osobným počítačom na vysokom Koristuvalnom Rivne, ako aj základy práce s vedeckými a základnými poznatkami metodickej literatúry a dokumentáciu profilu školenia; demonštrácia vikoristom, identifikovať a analyzovať informácie, stanoviť ciele a nájsť spôsoby, ako ich dosiahnuť v mysliach, formovať a rozvíjať informačné partnerstvo ;, komerčné a nekomerčné organizácie výroby vody využívajúce metódy samoorganizácie pracovného času, racionálnu stagnáciu zdrojov a efektívnu interakciu s inými odvetviami v oblasti zberu, spracovania a tvorby a podieľanie sa na informatizácii činnosti rôznych orgánov moci a organizácie 4. Miesto praxe v štruktúre EP VO Počiatočná prax (B2U. . 1) umiestnená pred sekciou Prax (B2) bakalárskeho programu pod priamou hlavičkou "Riadenie štátu a samosprávy", smernosť ( profil) "Regionálny manažment" a typ počiatočného zamestnania, priamo orientovaný na profesiu praktickú a praktickú prípravu študentov.
4 sekcie (etapy) praxe Typy úvodných prác 1.1 Inštruktáž o bezpečnostných technikách Úvodná prednáška 1.2 Úvodný rozhovor s Vašim vedúcim na poradách oddelenia z úvodnej praxe (nácvik od odstránenia primárnych odborných zručností ok) 1.3 Odobratie dokumentácie z úvodnej praxe od primárneho odborného myseľ a začiatočník) (priamo, program počiatočnej praxe, študent, individuálny tréning, školenie atď.).
1.4 Úprava relevantnej literatúry odporúčanej cerebrálnou počiatočnou praxou (nácvik odstránenia primárnych odborných vedomostí a zručností) 2 Experimentálna (pracovná) fáza 2.1 Zhromažďovanie materiálov na vykonávanie nezávislého výskumu Zhenya 2.2 Vikonanny úloha a potrebný vývoj Úvodná prednáška Pracovná kapacita (1 ročník) 6 SRS SRS 2.3 Spracovanie a analýza extrahovaných informácií SRS 2.4 Zvuk pred kerivnikom o Wikonane stará konverzácia Príprava informácií z počiatočného nácviku SRS (nácviky z odstránenia prvých 8 odborných zručností a začiatočníkov) 3 Záverečná fáza 3.1 Ukončené Pre študenta počiatočnej praxe v SRS je to v súlade s názvom študenta počiatočná prax SRS (cvičí z odstránenia primárnych odborných vedomostí a zručností) 3.4 Ochrana vedomostí Ochrana s diferencovaným hodnotením Formy riadenia toku prejavu na chodbe Osobnosti študenta rozhovor počas spánku so študentom Záznam so študentom Záznam so študentom Záznam so študentom rozhovor počas spánku s kerivnikom 5 7. Forma poznatkov z praxe Po absolvovaní praxe štúdium rozvíja poznatky a vytvára jadro praxe v odbore. Na stáž sa vykonáva atestácia, ktorá zahŕňa predloženie listu stážistovi, posúdenie organizácie v závislosti od vzhľadu: ústne informácie. 8. Fond hodnotiacich metód pre priebežnú certifikáciu z praxe Za dôkazmi z praxe sa vytvára diferenciačná medzera.[Elektronický zdroj]: základná príručka. 5 druhov.Štandard tretej generácie/O.M.
8 1. Ciele priebehu praxe sú platné pre Federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania v priamej príprave štátnej a obecnej správy (stupeň bakalárskeho stupňa) priamosť (profil) prípravy „Regionálny manažment“ sekcia bakalárskeho štúdia. študijný program, ktorý „Prax Virobnicha“ „Predgraduálna prax“ є povinná є є nepriamo zameraná na odbornú a praktickú prípravu študentov. Účelom pregraduálnej praxe je formulovať a rozvíjať odborné znalosti v oblasti konkrétnej odbornej činnosti, inteligentne formulovať a identifikovať problémy, ktoré vznikajú pri výkone odbornej činnosti, ako aj využívať štatistické a teoretické výsledky na prípravu na záverečné kvalifikačná práca. Katedra pregraduálnej praxe: pre študentov na absolvovanie pokročilých konštrukčných, informačno-analytických a vedeckovýskumných odborov; upevňovanie, upevňovanie a rozširovanie vedomostí, t. j. vedomostí, ktoré si bakalári odniesli v procese teoretickej prípravy a absolvovaním vstupnej a laboratórnej praxe; z moci činnosti občianskeho štátu Ruskej federácie, štátnej služby subjektov Ruskej federácie a komunálnych služieb, najmä tých, ktoré nahrádzajú moc výsadieb PC 5 Ruskej federácie, nahradzujúcich výsostné výsadby r. zakladajúce subjekty Ruskej federácie, komunálne výsadby, administratívne výsadby v štátnych a obecných podnikoch a inštitúciách, vedecké a vzdelávacie organizácie, politické strany, občianska spoločnosť - 2
9 Index kompetencií PC-6 PC-12 PC-23 PC-25 PC-26 Umiestnenie kompetencií v politických, komerčných a neziskových organizáciách jasná analýza pri hodnotení ekonomického, sociálneho, politického prostredia, činnosti orgánov Ruskej federácie, orgánov subjektov Ruskej federácie, samosprávy samosprávy, štátu a obcí, podnikov a inštitúcií, politických strán, občianskych- politické, komerčné a neziskové organizácie budujúce rozvíjajú sociálne a ekonomické projekty (rozvojové programy), vyhodnocujú ekonomické, sociálne, politické myšlienky a dedičstvo realizácie štátnych (komunálnych) programov vo Voloďi s počiatkami plánovania a organizácie celistvosť orgány suverénnej moci Ruskej federácie, orgány suverénnej moci subjektov Ruskej federácie, orgány miestnej samosprávy, štátne a obecné podniky a inštitúcie, politické strany, občiansko-politické, obchodné a neziskové -ziskové organizácie budú organizovať kontrolu ekonomiky, vykonávať hodnotenie jej kvality manažérske rozhodnutia a súčasných administratívnych procesov so zručnosťami zbierať, spracovávať informácie a podieľať sa na informatizácii činnosti jednotlivých orgánov vlády a organizácií) bakalársky študijný program „Manažment štátu a obcí“, priamosť (profil) „Regionálny manažment“ a tzv. typu nástupných pozícií, priamo zameraných na odbornú a praktickú prípravu študentov.
Pre úspešné absolvovanie pregraduálnej praxe musí študent úspešne absolvovať teoretickú a praktickú prípravu v programe, zvládnuť cykly a sekcie VP všetkých cyklov, v súlade s Federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi vysokoškolského vzdelávania pre priamu prípravu štátnej a resp. komunálna správa (p Dokonca bakalársky stupeň), priamosť (profil) prípravy "Regionálny manažment" ): Regionálna ekonomika a manažment, Prijímanie a víťazstvo suverénnych rozhodnutí, Ekonomika občianskeho sektora, Strategické územné plánovanie, Zahraničné spravodajstvo DMU, Manažment vrchnosti, Regionálny manažment a územné plánovanie. Správa komunálnych zmlúv. Náročnosť (pre ročného študenta) Formy in-line kontroly Úseky (etapy) praxe 1 Prípravná etapa Druhy predpromočných prác Pracovná flexibilita (pre ročného študenta) 1.1 Inštruktáž o bezpečnostných pomôckach Úvodná prednáška Úvodný rozhovor kerivnik na poradách pregraduálnej praxe katedry.
11 7. Forma poznatkov z praxe Po absolvovaní praxe štúdium rozvíja poznatky a vytvára jadro praxe v odbore. Pre prax sa vykonáva atestácia, ktorá zahŕňa písomné oznámenie stážistu, ktorý hodnotí nábor organizácie, ako aj ústne oznámenie. 8. Fond hodnotiacich metód pre priebežnú certifikáciu z praxe Za dôkazmi z praxe sa vytvára diferenciačná medzera.
12 5. Popov, R.A.
13 7
15 1. Ciele praxe Podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie v priamej príprave štátnej a obecnej správy (stupeň bakalárskeho stupňa) priamosť (profil) prípravy sekcie „Regionálny manažment“ hlavného predmetu ї bakalársky program Prax "Virobnicha praktika" s odstránením odborných zručností a vedomostí z povinných Je to spôsob, ako absolvovať centrálne orientovanú odbornú a praktickú prípravu študentov.
16 Index spôsobilosti PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-13 PC-15 PC-18 PC-19 Na základe spôsobilosti zostavenia tímu vedieť vykonať audit ľudských zdroje a diagnostikovať organizačnú kultúru; musíme zhrnúť to hlavné ekonomické metódy pre hospodárenie štátnych a obecných baní, prijímanie rozhodnutí o hospodárení pre rozpočtovanie a štruktúru majetku štátu (obce); V tomto smere hodnotíme investičné projekty, kedy rôznych myslí projektový manažment, zameraný na okamžité dosiahnutie jasných výsledkov, identifikáciu rizík, efektívne riadenie zdrojov, pripravenosť na jeho realizáciu s najnovšími inovatívnymi technológiami;
vykonávať obchodnú činnosť a správu dokumentov v orgánoch Ruskej federácie, orgánoch zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, orgánoch miestnej samosprávy, štátnych a obecných podnikoch a inštitúciách, vedeckých a vzdelávacích organizáciách, politických stranách, komunálnych politických, obchodných a neziskové organizácie; V tomto smere sa zúčastňuje návrh organizačných činností, schopnosť efektívne organizovať služobné (pracovné) povinnosti;) vychádza z poznatkov a času, odobraných v priebehu počiatočnej praxe, ako aj vedomostí a času odobraných pri zvládnutí všetkých cyklov a častí VP (disciplíny) v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi vysokoškolského vzdelávania priamo príprava Štátna a komunálna správa (kvalifikácia (úroveň) " Bakalárske štúdium, priama (profilová) príprava "Regionálny manažment"): Ekonomika regionálnej samosprávy, Štátne a komunálne služby, Zahraničný orgán DMÚ, Strategické územné plánovanie, Ekonomika občianskeho sektora , Štátne a obecné financie.
18 Úseky (etapy) praxe 1.4 Vypracovanie relevantnej literatúry odporúčanej odborníkom 2. Experimentálna (pracovná) etapa 2.1 Zber podkladov pre samostatný výskum Vypracovanie normatívnych dokumentov podniky, na základe ktorých bude stáž prebiehať 2.2 Stanovenie potrebných zabezpečenie študentskej kerivníckej praxe 2.3 Spracovanie a analýza extrahovaných informácií Výber podkladov pre výskumné a vývojové práce Druhy prác Náročnosť práce (v rokoch) SRS 6 SRS SRS SRS 2.4 Zvuk pred kerivnikom o vykonanej pracovnej konverzácii Príprava z praxe SRS 12 3 Záverečná fáza 3. SRS podlieha ustanoveniu pravidiel 3.2 Formalizácia správy o práci SRS 3.3 Predloženie správy študentovi praxe SRS 3.4 Ochrana správy študentovi s diferencovaným hodnotením Zrazu: Formy kontroly toku Záznam študenta Záznam študenta s opatrnosťou a rozbor činnosti študenta s opatrnosťou a rozbor činnosti študenta s kerivníkom Záznam so schodenníkom Záznam so schodenníkom Záznam u zvіt Usná Rozmová s kerivníkom Zakhist s diferencovaným hodnotením 7. Forma poznatkov z praxe Po absolvovaní praxe sa štúdiom rozvíja a vytvára kerivník praxe v odbore.
19 príprava platnej dokumentácie a promptné predloženie na overenie.
20 7
22 1. Ciele vedeckovýskumnej práce (vedecko-výskumná práca) Meta vedecko-výskumná práca pre študentov odborných vedomostí a zručností v analytickej a vedeckovýskumnej práci, vývoj moderných nástrojov Existuje veda o vyhľadávaní a interpretácii informácií s metódou tvorby manažmentu. rozhodovanie, efektívnosť činnosti štátnych a obecných organizácií, upevňovanie a upevňovanie teoretických vedomostí a zručností, ktoré boli odobraté počas štúdia, aby sa stal začiatočníkom v budúcom povolaní. Veda o vedecko-výskumnej práci: vývoj v procese učenia, učenie sa pracovať s osobným počítačom na vysokej úrovni, ako aj základy práce s vedeckou a primárnou a metodickou literatúrou a príprava odbornej dokumentácie; práca s empirickým základom nadväznosti na výslednú kvalifikáciu získanú prácou (tvorenú programom a plánom empirický výskum, spôsoby vyhľadávania informácií;
Na začiatku začnete pracovať s bibliografickými poradcami, zostavovať bibliografiu a študovať na získanie absolventskej kvalifikácie; rozvoj vedeckého poznania až po kritickú analýzu a stagnáciu teoretických a praktických poznatkov v štátnej správe a samospráve vykonávaním vysoko výkonného vedeckého výskumu. 2. Metóda a forma (formy) cvičenia: stacionárne. Forma cvičenia: diskrétna. 3. Prenos plánovaných výsledkov v priebehu praxe, vyplývajúcich z plánovaných výsledkov zvládnutia EP v priebehu praxe, priamo tvorí nasledovné kompetencie: Index kompetencií Kompetencie OK-7 budovanie pred samoorganizáciou ii a samo - osvetlenie; vypracovať metodické a predbežné materiály z činnosti jednotlivcov v oblastiach štátnej civilizovanej Ruskej federácie, štátnej služby subjektov Ruskej federácie a obce ďalšie služby, najmä tie, ktoré nahrádzajú suverénne územia Ruskej federácie. suverénne krajiny PK-5 subjektov Ruskej federácie, pozemkové komunálne služby, správne orgány štátnych a obecných podnikov a inštitúcií, vedecké a vzdelávacie organizácie, politické strany, stranícke politické, obchodné a neziskové orgány izatsiyah; 2 23 Index spôsobilosti PK-13 PK-26 PKV-1 PKV-4 PKV-6 OPK-1 OPK-6 Miestom kompetencie oddelenia výstavby je vyvíjať aktuálne metódy projektového riadenia priamo v správnom čase s jasnými výsledkami. , a zdôrazňovanie rizika iv, efektívne prideľovanie zdrojov, pripravenosť na novú implementáciu súčasných inovatívnych technológií s využitím lokálnych technológií; k predmetu spresniť mechanizmus, technológiu a spôsoby interakcie medzi orgánmi miestnej samosprávy a obyvateľstvom a úradmi; Porozumieť základom civilizovaného ekonomického myslenia, porozumieť osobitostiam ekonomickej regulácie zo strany štátnych a samosprávnych orgánov, samostatne interpretovať a logicky vysvetľovať plagát k ich vzhľadu a procesom; Volodymyr má schopnosti vyhľadávať, analyzovať a vyhľadávať regulačné a právne dokumenty vo svojich profesionálnych činnostiach;
24, ktorá začína zvládnutím teoretických predmetov, rozvíja praktické zručnosti a priamo v rámci vzdelávania poskytuje komplexný rozvoj kompetencií študentov, ako aj zručností samostatnej práce.
25 úsekov (stupňov) praxe Druhy vedecko-výskumnej práce Náročnosť prác (v rokoch) Formy priebežnej kontroly 3 Záverečná etapa 3.1 Zápis študenta praxe do SRS, pri stanovení pravidiel 3.2 Vydanie mena študenta nácviku SRS 3.3 Bezpečnosť, ktorú nazývam zakhistická s diferenciálom.
26 b) doplnková literatúra: 1. Diomin, A.A.
27 7
(pred najvyšším stupňom bakalárskeho a magisterského stupňa) do programu absolventskej praxe „B2.P.1 Prax s rozvojom odborných vedomostí a certifikáciou odbornej činnosti“ priamo
Rozširuje „Predpis o vzdelávacom programe vysokoškolského vzdelávania (stupeň vysokoškolského vzdelávania, bakalársky, magisterský stupeň) k programu počiatočnej praxe „B2.U.1 Prax z odňatia prv.
1. Ciele a ciele praxe Vstupná prax (Prax od odstránenia základných odborných zručností a začiatočníkov) VP VO priame školenie 38.03.02 Manažment (priamosť (profil) Manažment organizácie)
GALÁRNA CHARAKTERISTIKA hlavného študijného programu vysokoškolského vzdelávania Aplikovaný bakalársky študijný program 38.03.2004 ŠTÁT A SAMOSPRÁVA 1. Kvalifikácia pridelená absolventom: bakalársky
Federálny štát sveta rozpočtové nastavenie osvetliť všetko" Finančná univerzita podľa rádu Ruskej federácie“ Popis vzdelávacieho programu dôležitých informácií
Anotácie pracovných programov odboru sú v súlade s východiskovým plánom prípravy bakalárov na priamu prípravu 38.03.04 „Štátna a komunálna správa“ Blok 1.B Základná časť Blok 1.B1
Anotácie k pracovným programom OPOP "Štátna a obecná správa" na priame školenie 38.04.04 Kompetencie praxe Virobnych praxe pri príprave odborných
Zahraničné kultúrne kompetencie História Filozofia Cudzí jazyk Sociológia Psychológia Ekonomická teória Politológia Matematika Ruský jazyk a kultúra Štátna a obecná správa Administratíva
1 Zahraničné predpisy 1.1 Zagalny charakteristika základného odborného vzdelávacieho programu vysokoškolského vzdelávania.
1.2 Regulačné dokumenty pre rozvoj základných odborných vedomostí ÚVODNÁ PRAX (nácvik odstraňovania primárnych odborných zručností a zručností) 1. Miesto v štruktúre BRI v Dánsku je rozdelené až na cvičný blok B2 počiatočný plán
priama príprava bakalárov
ZMIST 1. Právne ustanovenia 1.1.
OPOP v bakalárskom stupni, ktorý realizuje Ústav priamej prípravy 38.03.04 Štátna a mestská správa.
1 METÓDY ZAČIATOČNEJ PRAXE Metódou počiatočnej praxe je upevnenie teoretických vedomostí a odstránenie primárnych odborných vedomostí a začiatočníkov v takých oblastiach odbornej činnosti, ako sú informačné a metodické
Výpis praxe z odstránenia základných profesií, uč sa a staň sa začiatočníkom B2.V.01(U) Meta praxe Meta praxe z odstránenia primárnych profesií, uč sa a staň sa začiatočníkom - konsolidovaná expanzia a úpadok
FEDERÁLNA ENERGETICKÁ ROZPOČTOVÁ INVESTIČNÁ INŠTALÁCIA VYŠETROVANIA VISCHOI "CELORUSKÁ MOCOVÁ UNIVERZITA SPRAVODLIVOSTI (RPA Ministerstvo spravodlivosti Ruska)" ROSTOVSKIJ.
Urs.0.04 Profil manažmentu štátu a samosprávy Obecná samospráva denná forma prijatie 0 rock Harmonogram úvodného procesu Mesiac, týždeň, týždeň Veresen Zhovten Opad listov Gruden Sichen Lyuty Lyuty
Urs.0.0 Profil vedenia štátu a samosprávy Korešpondencia vedenia obce forma prijatia 01 rock Harmonogram úvodného procesu Mesiac, týždeň, týždeň Veresen Zhovten Opad listov Gruden Sichen Lyuty Lyuty
Urs 3.03.0 Profil štátnej správy a samosprávy Korešpondenčná forma prijatia do 01 rocku Obecná správa Harmonogram úvodného procesu Mesiac, týždeň, týždeň Veresen Zhovten Opad listov Prsia
8. Dodatok 8. ZMIST Stor.
Úvod... 5 1. Meta a implementácia štátneho osvedčenia o certifikácii...... 5 2. Výsledky zvládnutia VP VP...... 7 3. Pohľad na náležitosti štátneho osvedčenia o certifikácii ......20
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálne autonómne osvetľovacie zriadenie vysokoškolského vzdelávania "Novosibirská národná predsednícka moc"
Anotácia programu cvičení vzdelávacích programov pre priamu prípravu 03.38.01 „Ekonomika“ Prax od odstraňovania prvých odborných zručností, vrátane prvých, zručností
Anotácia programu cvičení vzdelávacích programov pre priamu prípravu 38.03.02 „Manažment“ Prax od získania prvých odborných zručností, vrátane prvých, zručností
Abstrakt pracovného programu disciplíny B2.U.1 Prax z osvojenia si primárnych odborných vedomostí a zručností Priama príprava 38.03.02 „Manažment“ 1. Ciele a účel disciplíny Meta praxe od r.
Základná charakteristika vzdelávacieho programu najvyššieho stupňa vzdelania získaného priamou prípravou 03.38.04 Štátna správa a samospráva Kvalifikácia absolventa Bakalársky študijný program Línia zvládnutia vzdelávacieho programu
Urs Harmonogram úvodného procesu.0.0 Profil štátnej správy a samosprávy Korešpondencia samosprávy forma prijatia 05 rock Mesiac, týždeň, týždeň jar Zhovten Opad listov Gruden Sichen Lyuty Lyuty
1 1. PRAVIDELNÉ USTANOVENIA Hlavný program odborného vzdelávania (ďalej len vzdelávací program), ktorý sa realizuje v MEI, je súbor dokumentov, rozdelených a potvrdených samostatne
Pokyny na prípravu Bezprostrednosť (profil) OPOP Kvalifikácia (úroveň) Štartovný formulár 38. 4. 2002 Manažment Audit bezpečnosti podniku na magisterskom stupni Praktické programy a organizácia vedeckého výskumu
Abstrakt programu disciplíny „Základná prax-1“ 1. Ciele a ciele disciplíny.
Meta-upevnenie a rozšírenie vedomostí, ktoré si študenti odniesli z procesu teoretického učenia z hlavného vzdelávacieho prostredia Federálny štátštandard osvetlenia
Vysokoosvietená republika Vysokoosvietená bakalárska príprava Priama príprava 38.3.2004 Štátna a mestská správa (schválené objednávkou
Dodatok 4 Abstrakt programu disciplíny „Začiatok praxe-1“ 1. Ciele disciplíny.
Meta-upevnenie a rozšírené vedomosti, ktoré si študenti odniesli z procesu teoretického učenia sa od jadra Priama príprava 38.03.04.„Štátna a mestská správa“ Program pokrytia pre priamu prípravu 38.04.
„Suverénny a komunálny manažment“ (bakalárska úroveň)
ANOTÁCIA PROGRAMOV VIROBNICHOV (PREDDIGRÁDNEJ) PRAX Profil školenia: “ Vedenie Virobnichy» 1. CIELE TEJTO PRAXE Cieľom absolventskej (predabsolventskej) praxe je pregraduálna
PROGRAM VLÁDNÉHO VZDELÁVACIEHO HODNOTENIA Osvetlenie štátneho rozpočtu Zriadenie vyššieho osvetlenia „RUSKEJ AKADÉMIE ĽUDOVÉHO ŠTÁTU A VLÁDY
Meta VP pre priamu prípravu: Hlavná meta prípravy pre svetelný program veľkého osvetlenia (ďalej VP VO) spočíva v
praktickú realizáciu
Neštátny vzdelávací sľub vysokého odborného vzdelania "Moskovský ekonomický a právny inštitút" (NOU VPO "MEPI") Hlavný vzdelávací program vyššieho odborného vzdelávania
Štátny rozpočtový informačný systém s vysokým pokrytím Moskovskej oblasti "Univerzita "Dubna" Fakulta ekonomiky a manažmentu Katedra štátnej a komunálnej správy Abstrakt
Preddiplomová prax 1. Ciele a ciele preddiplomovej praxe Ciele praxe: upevnenie a systematizácia vedomostí študentov získaných v procese teoretického učenia; praktické zastosuvannya teoretická
Niesť spoločenskú a etickú zodpovednosť za prijaté rozhodnutia(OK-2); pripravenosť na sebarozvoj, sebarealizáciu, sebarealizáciu tvorivý potenciál
(Dok-3).
Transprofesionálne kompetencie (OPC):
Priame školenie 38.03.04 „Manažment štátu a samosprávy“ Program priameho školenia 38.03.04 „Štát a samospráva“ (širokoprofilový program)
B2.V.01(U) Abstrakt pracovného programu Prax od zvládnutia základných odborných zručností, uč sa a staň sa začiatočníkom Ciele zvládnutia Meta prax od osvojenia si primárnych odborných zručností naučiť sa a stať sa začiatočníkom - konsolidácia
Štátny rozpočtový informačný systém s vysokým pokrytím Moskovskej oblasti "Univerzita "Dubna" Fakulta ekonomiky a manažmentu Katedra štátnej a komunálnej správy Abstrakt
Štátny autonómny počiatočný fond pre vyššie odborné vzdelávanie Moskovská mestská univerzita manažmentu Moskovský mestský inštitút pre vyššie odborné vzdelávanie Prax priamo rozvíja tieto kompetencie: pripravenosť konať v neštandardných situáciách, niesť spoločenskú a etickú zodpovednosť za rozhodovanie (OK-2); pripravenosť na sebarozvoj, 2012 1. Ciele virtuálnej praxe.
Ciele virtuálnej praxe sú
pogiblene vivchennya
aktuálne problémy
teórie a praxe vo vybraných oblastiach odbornej činnosti a praxe
Štátna rozpočtová osvetľovacia inštalácia s vysokým pokrytím Moskovskej oblasti "Univerzita "Dubna" (Národná univerzita "Dubna") Fakulta ekonomiky a manažmentu Katedra štátu
JEDNA ODBOČKA FEDERÁLNEJ Autonómnej inváznej inštalácie
Etapy formovania kompetencií v procese osvojovania základných odborných vzdelávacích programov pre priamu prípravu bakalárov 38.03.02 Profil „Manažment“ „Štáty a obce“
Priama príprava 38.03.04 Štátna a mestská správa, širokoprofilový program Vzdelávací program pre priamu prípravu 38.03.04 „Štátna a mestská správa“
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RF SAMARA ŠTÁTNA HOSPODÁRSKA UNIVERZITA Národohospodársky ústav Katedra regionálnej ekonomiky, štátnej a komunálnej správy ABSTRAKT