adsby.ru → Література

Оформлення стін у кабінеті логопеда. Логопедичний кабінет у доу - особливості, рекомендації щодо оформлення та відгуки. Дошка для малювання своїми руками

У дитячому освітньому закладі це важлива частина продуктивної роботи педагога-логопеда. До кабінетів пред'являється ряд вимог (санітарних, ФГОС тощо), але вони дозволяють фахівцю продумати оформлення так, щоб було зручно працювати.

Напрями роботи

Оформлення логопедичного кабінету дитячому садку, школі чи центрі розвитку дітей має відповідати напрямкам роботи вчителя-логопеда та цілям занять. У кабінеті має бути створено оптимальне корекційно-розвивальне середовище та сприятливу психологічну атмосферу для плідної роботи з дітьми та успішного виправлення чи ослаблення наявних порушень.

Логопед проводить як індивідуальні корекційні заняття, так і групові, обстеження дітей з метою виявлення порушень та розробки індивідуальної програмикорекції, надає консультативну допомогу батькам та педагогам. Оформлення логопедичного кабінету має забезпечувати ці завдання. Так необхідні інформаційні стенди для вчителів, доступна корисна інформація для батьків, зона корекційної роботи з дітьми і так далі.

Для розвитку мовної діяльностіактивно використовуються всі види ігор, тому приміщення має бути поділено на кілька зон для зручності роботи. Як мінімум необхідно обладнати місце для покращення мовленнєвих навичок, що сприяє нормалізації роботи голосового та дихального апарату, координації, допомагає вдосконаленню мімічної мускулатури, що активізує працездатність м'язової тканини, а також потрібна зона усунення психологічних бар'єрів, яка сприяє покращенню пізнавальних психічних процесів.

Належне оформлення логопедичного кабінету у школі та інших державних чи приватних освітніх установахважливо на формування та вдосконалення промови. Заняття зі спеціалістом дозволять закріпити та розширити словник з різних лексичних напрямків, стимулювати використання запропонованих навичок словотвору та готових конструкцій.

Основні зони кабінету

Оформлення логопедичного кабінету обов'язково передбачає поділ на кілька зон.

Зона корекції звуковимови (має бути обладнана методичними посібниками та дзеркалами, необхідними при диференціації та автоматизації поставлених звуків).
Зона діагностики та корекції (столи для діагностики та індивідуальної роботи, шафи з дидактичним матеріалом, що розвивають ігри, спеціально підібрані з урахуванням особливостей дітей за віком, а також за напрямами корекційної роботи).
Зона консультативної роботи з педагогами та батьками.
Зона організаційно-плануючої діяльності (необхідна для забезпечення ефективної організації професійної діяльності). Тут можна розмістити графік індивідуальної роботи, корисні підказки, перелік справ.
Зона ігрової терапії (сьогодні активно використовується арт-терапія, яка поєднує художню діяльністьдітей, включаючи музику та малюнок, тому бажано наявність у кабінеті олівців, фломастерів, паперу, фарб, пластиліну та супутніх канцелярських товарів).

Будь-яку з цих зон можна оформити своїми руками, доклавши небагато зусиль.

Вимоги до кабінету

Оформлення логопедичного кабінету у саду чи школі визначається вимогами, які пред'являються законодавством. Найважливішою умовою ефективної організації навчально-виховного процесу є впровадження сучасних інтерактивних пристроїв, які забезпечують оперативну обробку інформації.

Повинні бути відсутні сторонні предмети, які відволікають від корекційної роботи. Оформлення логопедичного кабінету має створювати у дитини робочий настрій, позитивне ставлення до навчального процесу, не викликати дискомфорту. Це важлива умова забезпечення ефективності корекційної роботи.

Шкільний кабінет обов'язково має відповідати затвердженим санітарним нормам. Педагог неспроможна самостійно подовжувати тривалість індивідуальних чи групових занять. Виробляти різні скорочення теж заборонено.

Посібники та пристрої по ФГОС

В оформленні логопедичного кабінету необхідно використовувати рекомендовані посібники та пристрої. Для формування правильної звуковимови, наприклад, стане в нагоді комплект методичних посібників та публікацій для роботи з диханням, надувні іграшки та спеціальні альбоми для диференціації звуків.

Для вивчення грамоти та кращого розуміння вимови необхідні абетки, що розвивають схеми та зображення. Для освоєння комп'ютерної грамоти ФГОС рекомендує використовувати інтерактивний сенсорний комплекс Вундеркінд. Сучасні інтерактивні дошки, спеціальні картинки, сигнальні гуртки, посібники для встановлення звуку в окремих словах тощо необхідне розвитку фонематичного сприйняття у дитини.

Для розвитку зорової уваги і пам'яті використовуються зазвичай різноманітні ігрові елементи, пазли, розрізані частини картинки різної конфігурації, збірні картинки, спеціальні картки (приклад вище - такі картки можна зробити самостійно). Барвисті сюжетні зображення та набори текстів для переказування стануть у нагоді у процесі формування зв'язного мовлення.

Потрібні предмети для розвитку зорової пам'яті та уваги, знадобляться різні ігрові елементи, збірні пазли та картинки, картинки, що розрізають. Крім барвистих наочних посібників, сучасний кабінет педагога-логопеда має бути оснащений відповідними меблями, ігровими пристроями, спеціалізованою технікою, бажано наявність інтерактивної дошкита екранозвукових засобів навчання.

Приклад: пазли своїми руками

Щоб зробити найпростіші пазли, достатньо роздрукувати на щільному картоні (вийде більш довговічний матеріал, ніж при друкуванні на папері) необхідну картинку і розрізати довільну кількість частин. Кожен пазл запакувати в паперовий конверт, на який для наочності можна наклеїти (надрукувати) копію картинки, яка вийде, якщо правильно зібрати частини.

До речі, цікаві пазли можна зробити на основі паличок від ескімо (фото вище). Відповідну за розміром картинку можна роздрукувати, наклеїти на дерев'яні палички, а потім розрізати. Такі комплекти довговічні, виготовлені із натурального матеріалу, їх легко зберігати.

Предмети у розвиток

Оформлення кабінету логопеда має представляти щось середнє між дитячою кімнатою та навчальним класом. Це дозволить створити найпродуктивнішу атмосферу для групових та індивідуальних. корекційних занять. Для розвитку дітей знадобляться:

Дзеркала. Сприяють розвитку мовних навичок, оскільки дозволяють спостерігати за мімічними та артикуляційними рухами. Приклад цікавого дзеркала, яке можна зробити своїми руками за допомогою спеціального інструменту, можна побачити на фото нижче.
Мильні бульбашки, різноманітні вертушки (засоби для розвитку мовного дихання).
Столи з іграшками, що розрізняються за кольором, вагою, формою, розміром (розвивають тактильні відчуття).
Сучасні інтерактивні пристрої.

Що можна зробити своїми руками

Багато наочних посібників для оформлення логопедичного кабінету своїми руками зробити дуже просто. Це барвисті таблиці зі звуками, зображеннями та корисною інформацією. Відмінна ідея — магнітна або пробкова дошка та набір карток, щоб можна було ефективніше займатися з дітьми та не захаращувати кабінет великою кількістювідволікають від роботи таблиць.

Для оформлення логопедичного кабінету (фото допоможуть педагогу визначитися з найкращим варіантом) власними силамиможна купити яскраві кнопки для пробкової дошки, картон та кольоровий папірдля створення необхідних карток (деякі матеріали краще заздалегідь роздрукувати на кольоровому принтері, а не малювати самостійно), саму дошку та рамку.

Дошка для малювання своїми руками

Зі звичайного шматка фанери за допомогою спеціальної фарби можна зробити дошку для малювання крейдою. Купівля готової дошки обійдеться в круглу суму, адже та, що зроблена своїми руками, нічим не відрізняється від фабричного варіанту. Основу (це може бути навіть звичайний картон) потрібно пофарбувати сумішшю наступних інгредієнтів: одна столова ложка води, дві столові ложки алебастру, три столові ложки чорної акрилової фарби.

Спочатку потрібно перемішати алебастр та воду в пропорції одна частина до двох, потім поступово ввести цю суміш у фарбу. Якщо маса вийде дуже щільною, можна додати трохи води. Тут річ у тому, різні фарби мають різну щільність. Фарба наноситься на основу пензликом. Робити все потрібно досить оперативно, тому що склад швидко починає густіти, що значно ускладнює роботу.

Для довговічності краще наносити три шари фарби. Після висихання потрібно натерти дошку крейдою, потім витерти його сухим рушником. Це необхідно, щоб загартувати поверхню. Забарвлену основу бажано вставити у рамку, щоб дошка виглядала акуратно.

Лейтмотив Щоранку я приходжу до дитячого садка, заходжу до свого кабінету. Мій кабінет - це творча майстерня, весь соціально-психологічний мікроклімат якої створює умови для самореалізації особистості. Він мені дуже подобається, але я мрію про те, що колись він буде оснащений останньому словутехніки…. Але це буде згодом. А зараз я йду коридором і ловлю погляди моїх малюків, таких схожих і одночасно таких різних. Вони добрі та чуйні, з дивовижними очима, що ловлять кожен мій рух. Вони слухають кожне моє слово, копіюють мою інтонацію. А ще є тихі та замкнуті, злякані та байдужі, але й вони колись захочуть спілкуватися, розповісти про свої іграшки, мультфільми. Труднощі, невдачі, розчарування відступають, коли бачиш блиск очей своїх малюків. Я готова згорнути гори, відкинути своє поганий настрійта йти вперед. Отже, я – логопед, правильніше сказати вчитель-логопед. Якщо розуміти буквально – я вчитель мови. А точніше, людина, яка цю промову коригує. Причому корекція відбувається на рівні всіх мовних одиниць, починаючи зі звуку та закінчуючи пропозицією. Мета моєї діяльності - сприяти соціалізації дитини на суспільстві.

Я прагну бути для своїх логопатів близькою людиною, наставником та другом, який не тільки допоможе виправити наявні мовні порушення, а й зуміє знайти «перлину» в кожній «раковині», навчить працювати з повною віддачею, радіти перемогам та співчувати один одному при невдачах. Тому будую стосунки з дітьми на довірі, повазі, вимогливості та справедливості. Особистість вчителя-логопеда багатогранна. Вона акумулює у собі професійну компетентність, мовний етикет, культуру міжособистісних відносин, витримку та терпіння, толерантність, доброзичливість та винахідливість, а ще мені в роботі дуже допомагають почуття гумору. Вважаю себе грамотним спеціалістом, який володіє не тільки традиційними, а й нетрадиційними формами проведення занять, ефективно використовую здоров'язберігаючі технології. Логопедична діящо будується на основі психофізичних та індивідуальних особливостейучнів дозволяє мені добиватися високих результатів. Головне у логопедії те, що моя робота орієнтована на результат. І я не просто вчу дитину говорити, а й повертаю їй впевненість у собі. Ось чому задоволення від праці у логопедів дуже велике. Сенека стверджував: «Уча інших, ми вчимося самі». Я щаслива, бо маю можливість знову і знову пізнавати світ. Я щаслива, бо віддаю тепло своїй душі. Я щаслива, бо бачу результати своєї праці. Пріоритетні напрямки моєї роботи

Це важливий кабінет. Працює тут логопед. Не кожен це слово знає, А той, хто знає, шанує. Це також місце педагога. Тут документів дуже багато. І тут дитину приймають. Тут розум визначають. Знайдуть без жодного сумніву Всі мовні порушення. Знайдуть без жодного сумніву Всі мовні порушення. А коли діагностика готова, Потрібна робота, одним словом. І є момент, він найважливіший Для кожного - своя програма.

Призначення логопедичного кабінету Обстеження дітей (з'ясування етіології механізмів та симптоматики мовних порушень) Розвиток артикуляційних навичок Корекційна робота з усунення дефектів звуковимови Формування граматично правильної мови Подолання труднощів у вимові складних за структурою слів Формування зв'язного звукового аналізута синтезу Консультативно-методична діяльність для співробітників МБДОУ та батьків

Завдання корекційно-освітньогопроцесу Обстеження вихованців груп та виявлення дітей, які потребують логопедичної допомоги Обстеження вихованців груп та виявлення дітей, які потребують логопедичної допомоги Вивчення рівня мовного, пізнавального, соціально-особистісного, фізичного розвитку та індивідуально-типологічних особливостей дітей, які потребують логопедичної підтримки, визначення роботи з кожним вихованцем Вивчення рівня мовного, пізнавального, соціально-особистісного, фізичного розвитку та індивідуально-типологічних особливостей дітей, які потребують логопедичної підтримки, визначення основних напрямів роботи з кожним вихованцем Оцінка результатів допомоги дітям та визначення ступеня їх мовної готовності до шкільному навчаннюФормування у педагогів колективу та батьків інформаційної готовності до логопедичній роботі, допомога їм в організації повноцінного предметно-розвивального середовища Формування у педагогів колективу та батьків інформаційної готовності до логопедичної роботи, допомога їм в організації повноцінного предметно-розвивального середовища Координація зусиль педагогів та батьків, контроль за якістю їхньої мовної роботи з дітьми Координація зусиль педагогів та батьків , контроль за якістю їх мовної роботи з дітьми Систематичне проведення профілактичної та корекційної – мовної роботи з дітьми відповідно до індивідуальних та групових програм

Методичне забезпеченнялогопедичного кабінету I. Посібники та матеріали для вправ, спрямованих на розвиток: мислення; різних видівпам'яті; різних видів уваги; уяви та фантазії; зорового сприйняття; слухового сприйняття; тонкою (дрібною) моторики рук; фізіологічного (діафрагмального) дихання; звуковимови; а також матеріали: з навчання грамоти; на запобігання дисграфії; формування лексики; формування граматичного ладу промови; на формування зв'язного мовлення. 2. Систематизований ілюстративний матеріал, підібраний з урахуванням проходження лексичних тем: предметні картинки; картинки з дією; сюжетні картинки; серії картинок; картинки для складання описових оповідань; іграшки (м'які, хутряні, дерев'яні, пластмасові) для складання оповідань. 3. Картотеки: словесних ігор, ігрових вправ; пальчикових ігор; ігор в розвитку комунікативних здібностей; віршів; потішок; загадок; чисто- та скоромовок; текстів на автоматизацію поставленого звуку (у складі, слові, фразі, реченні, тексті); інші.

4. Цікавий матеріал: анаграми, ребуси, шаради, головоломки; мнемотаблиці; 5. Технічні засоби: магнітофон; аудіозаписи (звуки вулиці, природи шум дощу, вітру тощо); 6. Матеріали дитячої мовної творчості: оповідання, історії, вигадані дітьми; журнали, казки, вірші, результат творчості дітей. 7. Діагностичні матеріали. 8. Методична література: комплексна, корекційна програми; методики та технології навчання за вибором логопеда. 9. Матеріали творчого педагогічного досвіду. Методичне забезпечення логопедичного кабінету

1. системність (матеріал систематизований, складено паспорт кабінету з перерахуванням всього матеріалу та обладнання); 2. доступність (наочно-дидактичний матеріал підібраний з урахуванням вікових особливостейшколярів); 3. варіативність (наочно-дидактичний матеріал і багато посібників многовариативны і можна використовувати різних заняттях у різних вариантах); 4. здоров'язбереження (є основне та додаткове освітлення (над індивідуальним дзеркалом), проведена пожежна сигналізація, стіни кабінету тепло-жовтого кольору, є посібники для зарядки очей, кабінет легко провітрюється). Організуючи корекційно-розвивальне середовище логопедичного кабінету я керувалася такими принципами:

Ексклюзивні авторські вірші Як важко педагогом бути повірте мені друзі. Люблю свою професію скажу вам не танучи. Я щодня в мороз і спеку поспішаю до улюбленого саду. Мене зустрічає дітлахи вже багато років поспіль. Я ставлю звуки дітлахам вчу їх говорити. Навчаю їх правильно дихати і з літерами дружити. Минають дні, тікають рік і день і ніч. Важлива моя професія хочу я всім допомогти. Гарно говорити завжди та правильно писати. Щоб у школі у хлопців була оцінка п'ять. Як важко педагогом бути повірте мені друзі. Люблю свою професію скажу вам не танучи. Я щодня в мороз і спеку поспішаю до улюбленого саду. Мене зустрічає дітлахи вже багато років поспіль. Я ставлю звуки дітлахам вчу їх говорити. Навчаю їх правильно дихати і з літерами дружити. Минають дні, тікають рік і день і ніч. Важлива моя професія хочу я всім допомогти. Гарно говорити завжди та правильно писати. Щоб у школі у хлопців була оцінка п'ять.

Ексклюзивні авторські вірші Я вчитель – логопед Що ж відкрию вам секрет. Дітлахів я люблю говорити я їх навчаю. Якщо раптом лихо сталося Льова звук раптом втратив. Я прийду до нього на допомогу Щоб лева не плакала. Відкриває лева рот Льова так старається. І у Льови помилуйтеся Звуки виходять. Став гарно говорити Всім на подив. Я чудовий логопед У цьому немає сумніву. Що ж відкрию вам секрет. Дітлахів я люблю говорити я їх навчаю. Якщо раптом лихо сталося Льова звук раптом втратив. Я прийду до нього на допомогу Щоб лева не плакала. Відкриває лева рот Льова так старається. І у Льови помилуйтеся Звуки виходять. Став гарно говорити Всім на подив. Я чудовий логопед У цьому немає сумніву.

Ексклюзивні авторські вірші Професій багато на землі Скажу я вам друзі Але всіх важливіших і рідніших Професія моя Я логопед, я потрібен всім Я доктор звуків, слів На допомогу я завжди прийду Я як солдат готовий. Готовий завжди, готовий скрізь Як сонечко світити Готовий хлопцям допомагати Красиво говорити Нехай звуки ллються як струмок По камінчиках ланки Нехай радість вносить Кожен день Надію всім даруючи Люблю я людям допомагати Скажу вам не танучи Пишаюся собою, своєю працею Пишається мною сім'я!

Для логопедичних занять виділяють окремий кабінет. Але не всі знають, як потрібно правильно його оформляти, яка документація є обов'язковою. Насамперед приміщення, надане для логопедичного кабінету, важливо привести у відповідність усім санітарно-гігієнічним вимогам. Ще одним з обов'язкових атрибутів є табличка на двері, що містить інформацію про ім'я фахівця, годинник прийому. Логопедичний кабінет має бути естетично оформлений, але без зайвих предметів інтер'єру, щоб не відволікати увагу дітей на заняттях.

Структура

Зонування навчального приміщення дозволить підвищити ефективність корекційних занять. Оптимальним вважається таке планування:

Зона для індивідуальних занять Там логопед навчає кожну дитину індивідуально. З обов'язкового обладнання - це стіл, стільці, настінне дзеркало, що використовується з метою відпрацювання правильної звукової мови.
Зона щодо групових занять. Вона має бути більшою, просторішою. Важлива наявність кількох парт, стільців, класної дошки та індивідуальних дзеркал.
Зона зберігання навчально-методичного та навчально-дидактичного матеріалу. Кут для розміщення шаф, столів, стелажів з різними посібниками, ілюстраціями для занять, дидактичними ігровими схемами та ін.
Робоче місце вчителя-логопеда воно оформляється те щоб педагогові було комфортно працювати. Тому потрібний письмовий стіл, стілець, комп'ютер (ноутбук), принтер.

Паспорт логопедичного кабінету

Коли перевіряють роботу спеціаліста, звертають увагу не лише на якість проведення занять, а й на те, як оформлено робоче місце. Також одним із критеріїв оцінювання є вміння вести документацію. Однією з обов'язкових паперів є паспорт логопедичного кабінету ФГОС. Що в ньому має бути зазначено?

Правила користування кабінетом.
Устаткування.
документація.
Навчально- методичні посібники.
Предметно-розвивальне середовище.

Правила використання

Вологе прибирання приміщення слід проводити щодня.
Кабінет регулярно потрібно провітрювати.
Перед кожним використанням, а також після занять логопедичні зонди та шпателі обробляються медичним спиртом.
Наприкінці робочого дня слід перевіряти, чи закриті вікна, чи вимкнені електричні прилади.

Устаткування

Щоб процес навчання приносив позитивний результат, фахівець повинен мати все необхідне для роботи. Тому існує список основного обладнання логопедичного кабінету:

Парти та стільці – їх має вистачати на всіх дітей, які записані на заняття. Меблі повинні підбиратися виходячи зі зростання учнів.
Підставки для олівців, ручок – це допоможе привчити дітей підтримувати у чистоті робоче місце.
Магнітна дошка розташовується лише на рівні зростання учнів.
Шафи для посібників у достатній кількості, щоб книги та матеріал не лежали на видних місцях.
Настінне дзеркало для індивідуальної роботи – оптимальною шириною вважається 50 см, а довжиною – 100. Найкраще розмістити його біля вікна. Але якщо такої можливості немає, слід помістити дзеркало будь-якої іншої стіни, але з додатковим освітленням.
Індивідуальні дзеркала, розмір яких становить 9 х 12 см, у кількості, що відповідає чисельності дітей. Використовуються під час групових занять.
Стіл біля настінного дзеркала, стільці для логопеда та дитини, щоб проводити індивідуальні уроки. Крім додаткового, використовується місцеве висвітлення.
Набір логопедичних зондів.
Етиловий спирт, вата, бинт для обробки інструментів.
Фланелеграф, набір фігурок та картинок.
Мольберт.
Розрізна абетка.
Наочний матеріал для обстеження мовного розвиткудітей, розкладений по конвертах і що зберігається у спеціальному ящику.
Ілюстрації мовного розвитку, систематизовані на лексичні теми.
Навчальні посібники, що складаються з: карток-символів, карток з індивідуальними заняттями, альбомів з корекції звуковимови
Мовні ігри, різні лото.
Навчально-методична література.
Рушник, мило, вологі серветки.

Завдання, які вирішуються в логопедичному кабінеті

Все перераховане вище обладнання необхідно, щоб створити оптимальні умови на заняттях і допомагати реалізовувати наступні завдання:

комплексне обстеження дітей щодо психомоторного, мовного розвитку;
складання індивідуальних корекційних програм та перспективного планурозвитку для кожного учня;
проведення консультацій, індивідуальних, підгрупових, групових занять.

Стандартизація освітнього процесуу вигляді норм ФГОС дозволяє досягти непоганих результатів. Вони перераховані необхідні вимоги для оформлення логопедичного кабінету.

Документація

Адміністрація навчального закладуперіодично здійснює перевірочний аналіз роботи спеціаліста. На особливу увагу заслуговує документообіг логопеда. У документах висвітлено основи корекційних програм, робочі плани, звіти. Це дозволяє побачити динаміку в навчанні, ознайомитись зі складом дітей, які відвідують логопедичні заняття. До номенклатури обов'язкових документів для логопеда входять:

Перспективний план роботи із дітьми на навчальний рік.
Календарне планування навчальних занять.
Мовна карта на кожну дитину з додатковими документами: направлення на ПМПК, довідка від педіатра поліклініки, довідки від інших фахівців (ЛОР, окуліст, невропатолог, психіатр), характеристика вихователя ясельної групи(якщо дитина її відвідувала).
Зошит для індивідуальної роботи з дітьми
Розклад логопедичних занять.
План з підготовки кабінету до нового навчальному році.
План із самоосвіти педагога на навчальний рік.
Інструкції з техніки безпеки та охорони праці.
Журнали обліку відвідуваності, консультацій, первинної діагностики, висновків ПМПК, обліку рухів дітей у логопедичній групі.
Анкети для батьків.

Що необхідно для обстеження мовного розвитку

Кожен логопед знає, як визначити дитину. Для цього спеціаліст повинен мати все необхідне обладнання. Щоб розглянути всі сторони розвитку мови, знадобиться:

Матеріал для обстеження інтелекту, щоб правильно збудувати корекційну роботу, потрібно визначити інтелектуальний рівень дитини Це допоможе правильно скласти план роботи на навчальний рік.
Матеріали для обстеження всіх сторін мовного розвитку. До цих компонентів відносяться: фонетика, лексика, граматика, зв'язкова мова.

Предметно-розвивальне середовище

Що ж мається на увазі в логопедичному кабінеті в ДОП під цим поняттям? Це створення необхідних умов мовного розвитку. Тому в кабінеті логопеда є всі необхідні дидактичні ігри, наочні матеріали для:

розвитку вищих психічних функцій;
вдосконалення моторної галузі;
відточування звуковимови;
формування фонематичного слухута звукового аналізу;
підготовки до школи; формування словникового запасу(імпресивного та експресивного): предметні картинки на різні лексичні теми, завдання на словотвори, картинки на підбір антонімів та синонімів, сюжетні картинки;
формування зв'язного мовлення, його граматичної сторони.

Шкільний кабінет логопеда

Вимоги до робочого місця спеціаліста такі самі, як для дошкільних закладів. Логопедичний кабінет у школі облаштовується відповідно до вимог з техніки безпеки та санітарно-епідеміологічних норм. Також у вчителя-логопеда має бути аналогічна документація, матеріали для обстеження мовного розвитку та предметно-розвивального середовища.

Оснащення

Обладнання робочого місця логопеда дещо відрізняється від дошкільного. Це пов'язано з тим, що специфіка роботи трохи інша: адже перед дітьми шкільного вікуставляться вже інші освітні завдання:

Парти, стільці за кількістю учнів.
Класна дошка - розташовується лише на рівні зростання учнів першого класу. Бажано, щоб була розлинівка на частині дошки.
Шафи для навчально-методичної літературита дидактичних посібників, наочного матеріалу.
Настінне та індивідуальні дзеркала. Вимоги до розміру та розташування такі ж, як у
Комплект логопедичних зондів, шпателів, приладдя для їх обробки.
Набір діафільмів з фільмами, мультфільмами іншими матеріалами для розвитку мови, знайомства з навколишнім світом та математичними уявленнями.
Екран, щоб показувати фільми, які поза використанням повинен бути у складеному вигляді над класною дошкою.
Настінні каса букви та таблиці таблиці.
Індивідуальні каси букв та складів для кожного учня, схеми звукового аналізу.
Таблиця з великими та великими літерами, розташована над дошкою.
Наочно-ілюстративний матеріал для обстеження, проведення занять.
Набір кольорових ручок для кожної дитини.
Дидактичні ігри

Як можна помітити, оформлення шкільного кабінету дещо відрізняється від дошкільного. На стіни небажано вішати багато картин чи іграшок – дітей нічого не повинно відволікати від навчального процесу. Можна зробити стенди, на яких будуть написані правила гарного мовлення, етапи мовного розвитку.

У виборі стильового дитячого садка чи школи вітається мінімалізм. Можна поставити кілька кімнатних рослин. Не менш важливо підтримувати чистоту робочого місця, щоб кабінет мав акуратний вигляд. На всіх предметах, шафах та ящиках мають бути наклеєні написи, з яких буде зрозуміло, який матеріал там зберігається. Також у логопедичному кабінеті обов'язково наявність аптечки надання першої допомоги.

Щоб правильно оформити кабінет, вчителю-логопеду варто ознайомитись із вимогами ФГОС. Тоді буде створено комфортні умови для проведення занять та діяльності спеціаліста.

ОФОРМЛЕННЯ КАБІНЕТУ ЛОГОПЕДУ

Сашко, підемо позаймаємось?

Ні, я краще в групі пограю, тут веселіше!

Це часта, але вкрай не бажана відповідь дитини на запрошення логопеда на заняття. Багаторазове повторення мовного матеріалупри автоматизації звуків може зневірити будь-яку дорослу людину, що вже говорити про дитину. Але що робити педагогові, щоб зацікавити дитину в занятии?

Існує кілька шляхів вирішення цієї проблеми. Можливий варіант зустрічі з мамою дитини, і тоді, після її розмови з дитиною, вона обов'язково прийде до вас. Але з яким настроєм?

Я вибрала інший шлях. У своєму кабінеті я постаралася створити таку атмосферу, щоб дитина чекала кожного заняття з нетерпінням.

З чого я почала? З вивчення теорії та норм оформлення. І відразу ж постало питання про те, як втілити «теорію зонування» кабінету на ДУЖЕ обмеженій території колишньої комори. Допомогли рада старшого товариша – логопеда – стажиста та власна фантазія, а також мої улюблені вихователі, які з розумінням ставилися до прохань і ніколи не відмовляли.

Пропоную вашій увазі результат роботи з оформлення логопедичного кабінету.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ОФОРМЛЕННЯ КАБІНЕТУ ЛОГОПЕДУ

Сашко, підемо позаймаємось?

Ні, я краще в групі пограю, тут веселіше!

Це часта, але вкрай не бажана відповідь дитини на запрошення логопеда на заняття. І справді, багаторазове повторення мовного матеріалу при автоматизації звуків може зневірити будь-яку дорослу людину, що вже говорити про дитину. Але що робити педагогові, щоб зацікавити дитину в занятии?

Пропоную вашій увазі результат роботи з оформлення логопедичного кабінету.

Іграшки – наші вірні друзі та помічники!

У сучасному суспільствібез комп'ютера! Ось і ми піддалися впливу комп'ютеризації. Тепер слайд – презентації та комп'ютерні ігри наші часті гості.

Веселі стільці дуже полюбилися хлопцям. І тепер вибір стільця – це цілий ритуал.

Цветотренинг, як взаємозв'язку з – керівником, і як функціональний логопедичний тренажер. Лише деякі напрями його використання: узгодження іменників та прикметників, автоматизація та диференціація звуків, розширення словника тощо.

«Диво – дерево»: закріплення сезонних понять, автоматизація та диференціація звуків, розширення словника тощо.

Трохи розширивши твір К.І. Чуковського, на своєму дереві на липучках ми можемо виростити будь-які предмети (які відповідають лексичним темам)

Сьогодні, запрошуючи дітей на заняття, я не отримую відмови. Адже кожна наша зустріч у логопедичному кабінеті – це маленька мандрівка до казки!

Анастасія Гредякіна

Корекційне предметно-розвивальне середовище логопедичної групита логопедичного кабінету для дошкільнят.

Мовленнєвий розвиток – найважливіша умоваповноцінного розвитку дітей Для корекції мовних недоліків, збагачення та вдосконалення мови необхідно створити сприятливе мовленнєве середовище, яке б служило інтересам, потребам та розвитку дітей.

Формування правильної мови, розвиток пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери у дітей з мовними порушеннями– складний та багатокомпонентний за структурою педагогічний процес. Доведено, що максимальний вплив на розвиток комунікативно-мовленнєвих здібностей дітей надає створення комфортних у всіх відносинах умов розвитку, виховання та навчання та корекційно-розвивального середовища.

Матеріально-технічне обладнання групи та кабінетув основному відповідає вимогам - носить розвиваючий та корекційний характер, створює умови для творчої діяльностікожну дитину, надає дітям можливість для активної цілеспрямованої та різноманітної діяльності.

Найпомітнішою і пізнавальнішою частиною нашою групи є стіна,оформлена у вигляді міста. Вона нам дуже допомагає в роботі, вивчаючи лексичні теми, на заняттяхз математики, грамоти і т.д.

Зону корекції вимови ми оформилиз'єднавши з лексичною темоюкомахи та обіграли прийменниками.

Інформативний центр для батьків теж захотілося зробити своїми руками і подати у вигляді каруселі з відомого мультфільму.

У групіу нас росте диво-дерево, на якому в залежності від пори року змінюється матеріал, що знімається на липучках.

У оформленняяк ви вже помітили ми використовуємо оракал, кольорову плівку, що клеїться, вона дуже хороша для декоративних оформленьдуже проста в роботі.

Дітки у нас сплять у спальні та бачать казкові сни, які розносять їм маленькі чарівні феї).

Оформлення логопедичного кабінету:

Зараз всі стенди можна замовити та виготовити на спеціальних панелях, але своїми руками робити методичні посібники ріднішими та милішими)

Публікації на тему:

«Професії на будівництві» конспект заняття у логопедичній групі вчителя-логопедаКонспект безпосередній освітньої діяльностірозвитку мови на тему: «Професії на будівництві» для дітей з тяжкими порушеннями.

Шановні колеги та гості моєї сторінки! Цього року у нас у дошкільному закладіпроводився конкурс для освітян «На краще оформлення.

Річний план вчителя-логопеда у старшій логопедичній групіЗаходи Терміни проведення Організаційна робота Підготовка кабінету до нового навчального року До 1 вересня Первинне та поглиблене обстеження.

Все тече, все змінюється. і в нашому закладі пролунали зміни. Мені надали новий кабінет, треба було зробити ремонт та переїхати.

Напередодні кожного нового року намагаюся створити неповторну казкову атмосферу в логопедичному кабінеті. Для цього розробляю разом.

У нашому дитячому садку, як і у багатьох дитячих садках, педагоги намагаються прикрашати свої групи до кожного сезону. Фахівці вирішили також не.

Батьківські збори для батьків логопедичної групи "Взаємозв'язок роботи сім'ї та логопеда".Батьківські збори. Тема: «Взаємозв'язок роботи сім'ї та логопеда». Мета: формування активної позиції батьків, привернення їхньої уваги.